在工作和學習中，寫心得體會是對自己工作態(tài)度、方法和效果的客觀評價。寫心得體會時，要注意避免重復和廢話，突出重點。請大家閱讀下面的心得體會范文，并思考自己的心得體會是否有類似的思路和觀點。
新教育培訓學習心得體會篇一
年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學習培訓活動中，我有幸聆聽了來自海門市幾位教育專家對于新教育的專題講座。這場講座對于從未走出去進行學習培訓的我來說，無疑是一場新教育的盛宴。這次講座，使我對“新教育”有了更深的認識和理解，對我以后的專業(yè)成長將起到積極的促進作用。
新教育實驗，是由朱永新教授發(fā)起的一個民間教育改革行動，是全國教育科學“十五”規(guī)劃的重點課題。它是一個以教師發(fā)展為起點，十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育的核心理念是：“過一種幸福而完整的教育生活。”切合了教育的主旨，回歸了教育的本真，回到了教育的原點。它既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。從家長和老師壓著孩子讓孩子被動的苦讀，變?yōu)樵趯W習過程中倡導師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”。學生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學校這個小小的場合里，真正的教育應該走出校園，走進家庭，走進社會，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學到老。
一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化底蘊的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。每一個老師要取得成功，獲得專業(yè)的進一步發(fā)展，名師是目標是方向，名師的成名秘訣更是學習的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學習實踐。只有引導教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學過程中積累的經驗傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學的程序化，教師人文與科學素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴重的職業(yè)倦怠現象，日益成為教育質量提升的瓶頸。
新教育強調行動，而且把行動作為實驗的價值取向，指出：“只要有行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學生學習知識、學習生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質量直接關系著學生生活的質量和學校教育的成敗。因此，新教育把“構筑理想課堂”作為重要的行動目標。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。因此，構建理想課堂應該是所有學校共同的、永恒的追求！
新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師、家長以及一切和教育有關的人，因為沒有這些人的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展。遠遠高于“為了學生的一切，為了一切學生，一切為了學生”的口號，體現了一種全民教育的思想。愛因斯坦說：“人們將學?？闯墒窍蛘诔砷L中的一代人傳遞盡可能多的某種知識的工具。這是不對的。知識是死的，而學校卻為活著的人服務。學校應該在年輕人身上培養(yǎng)那些對于公共福祉來說有價值的品質與能力……學校教育的目的一方面應該使年輕人成為有獨立行動和思考習慣的人，另一方面，應該使他們將為集體服務當成是自己最高的生活目標?！毙陆逃砸环N嶄新的整體且生態(tài)的視野關注自身，關心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展，關心人與他人、人與社會、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關系。
新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)生轉變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的學習環(huán)境下進行，學生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要教師轉變以往以講授為主的教學方式、轉變某些僅僅在形式上表現為合作、探究的教學方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設實質性的促進學生發(fā)展的各種學習環(huán)境的能力。其次，學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學生主體，關注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學，協(xié)調與溝通生生、師生關系并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調、溝通能力。
這次學習，讓我對新教育有了進一步的了解，知道了“制度規(guī)范、榜樣引領、培訓提升、活動推進、網絡分享、中心輻射、項目帶動、宣傳促進”的32字工作方針；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅持著、耕耘著。我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢。相信有了新教育這盞指明燈，我們每一個教師都會過得幸福完整，教育的明天會更加美好。
新教育培訓學習心得體會篇二
今天我參加了小學語文教師網絡繼續(xù)教育培訓，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以到達自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
這次小學語文教師培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的'體會：
首先教師應樹立新的師生觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的開展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力開展的手段。
我要真正關注學生的學習過程，不要為了表達教學結果而只是提問能力強的孩子，無視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同開展水平的孩子都有答復的時機，甚至要讓能力差的孩子得到更多的時機表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有平安的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現自己的時機，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生開展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個開展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的開展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并缺乏分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，小學英語的教學內容應是綜合的，盡可能與其他不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助兒童獲得完整的知識。
學生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)開展。首先必須樹立終身學學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)開展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
新教育培訓學習心得體會篇三
本人在高等教育培訓學習中，有著深刻的感悟與體會。在這一過程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力、技能技巧以及心理素質等方面，下面我將從身體素質、團隊合作、學習方法、價值觀轉變以及對未來規(guī)劃幾個方面談一下我自己的心得體會。
一、提升身體素質。
高等教育培訓學習對于我們每個人的身體素質提升有著不小的幫助。在課程學習之外，我們會有更多的時間去鍛煉身體，這對于我們的生活和學習有著很大的幫助。健康的身體才能有更好的心境去面對生活中的各種問題，更好地去學習、思考問題，為學習上的突圍打下堅實基礎。
二、團隊合作。
在高等教育培訓學習中，我們的學習不是孤立的，而是需要和隊友、同學們進行團隊合作。這樣的學習方式可以讓我們更好地學習、總結知識，更好的去領悟與思考信仰、文化等方面的內容，培養(yǎng)自己的思考能力和分析能力。同時，我們也可以借助別人的想法和經驗不斷提高自己的水平，更好的去發(fā)掘自己的個性特點和優(yōu)點。
三、學習方法。
培訓課程是我們學習的重要途徑，我們需要根據自身的學習情況與特點制定出適合自己的學習計劃和學習方法，這樣才能取得更好的效果。不同的課程有不同的學習方式和區(qū)別，我們需要發(fā)掘課程中的精華和學習要領。一些技巧的掌握可以幫助我們打好基礎，應付后面的學習與工作。
四、價值觀轉變。
在高等教育培訓學習過程中，我們會慢慢經歷一個心態(tài)的轉變，這會直接影響我們的人生和發(fā)展。我們可以通過自己的經歷和感悟，不斷發(fā)現自己的優(yōu)點和缺點，不斷糾正自己的錯誤和弊端，提升自身品質和素質，更好的融入到社會和家庭之中。
五、未來規(guī)劃。
高等教育培訓學習對于我們未來的發(fā)展具有很重要的作用。在培訓過程中，我們可以發(fā)現自己的興趣、特長、優(yōu)點和缺點，不斷地去調整規(guī)劃自己的未來方向和目標。同時，我們需要時刻提醒自己珍惜時間，為自己的未來奮斗，不斷努力提高自己的素質和能力，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
在高等教育培訓學習中，我們須時刻牢記學習的目的和意義，時刻提高自己的素養(yǎng)和品質，塑造自己的人格和個性，更好地為自己、家庭和社會做出貢獻。
新教育培訓學習心得體會篇四
作為一名剛剛畢業(yè)的，我很榮幸地成為江西建設職業(yè)技術學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，特地對我們進行了崗前培訓。通過此次教育心理學的培訓使我受益匪淺。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了高等教育心理學，彌補了我的不足，專業(yè)理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作充滿信心?，F將此次心得作一個總結：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，深刻掌握認知學生心理，了解學生興趣，正確引導學生，對學生在學習過程中更好的掌握知識起著至關重要的作用。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。
現在的大學生年齡一般都在20歲左右，此時他們的心理發(fā)展已經接近成熟，因此對于教師來說了解學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點，是提高教學質量的前提和保證。大學生具有強烈的求知欲和探索精神，能夠對自己感興趣的事物或現象進行觀察，并且在實際觀察中，他們能夠從一定的目的出發(fā)，對事物進行細致的觀察，大學抽象深奧的內容和較高的學校標準，促使大學生的邏輯記憶力高度發(fā)展，他們記憶是在充分理解所學材料的意義和實質的基礎上進行記憶，并能深入分析所學內容，還能將新知識納入已有的知識體系中，因此從學生的興趣點出發(fā)，找到教學方法才能事半功倍。成為一名受學生歡迎的老師。
對于現代大學生來說接受新事物的能力比較強，因此在實際教學中應多結合社會熱點問題，新的教學思路及新的理念，從學生感興趣的點出發(fā)，進而結合課本內容，而不僅是枯燥的理論教學，把握學生學習心理，多站在學生的`角度思考，以學生的立場來考慮問題，在教學上，應該懂得教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，通過培養(yǎng)學生學習的興趣，進而引導他們自主思考，自主學習的能力。
崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。
新教育培訓學習心得體會篇五
教師要終身學習，要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，師德師風應注入新內涵通過此次遠程教育培訓學習，在全面提高教學質量的思想指導下，要做到以下幾方面：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的.學習積極性，努力提高教育教學質量。
教導處的主分職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。由于我校各項管理措施和評價措施及管理制度不夠完善，再加上新課程改革的浪潮，教導主任相對來說壓力更大，因此要花大力氣完善學校制度，特別是教學“六認真”管理制度、學生的評價制度、教師的評價制度、班主任管理制度，同時要促進全體教師深入研究新課改的教學，對自己的教學經驗、教學方式、教學方法進行反思和取舍，使新課程理念真正轉變?yōu)榻處煹淖詫W行為，從而提高教學質量。
縱觀這次培訓學習的內容，有的高屋建瓴，有的細致入微，有的深入實際，但有一點是相通的，那就是：細中見精，小中見大。在此基礎上留給我的思考還有贏在執(zhí)行，在日常的工作中把它落在實處，靠切身的實踐去學習別人、突破自我。在管理和教學中不怕累、大膽嘗試、創(chuàng)造性地開展工作，同時還要堅信自己的座右銘：我們只需一心一意走好腳下的路，上帝會為我們看顧其他。
新教育培訓學習心得體會篇六
高等教育在我國的發(fā)展歷程中曾經歷了許多不同的階段，從最初的辦學規(guī)模較小到現在的百花齊放的高等教育模式。作為一名參加過高等教育培訓學習的學生，我深刻感受到了高等教育對我的成長帶來的積極影響，也體會到了高等教育中自我提升的重要性。今天我想分享一下我的高等教育培訓學習心得體會，希望能夠對那些將要踏入高等教育之門的學生有所啟示。
高等教育的培訓學習是一步步提高個人素質與能力的過程。在高等教育中，我學會了如何提高自己的思維能力和解決問題的能力，更深刻地理解了自己在現實中的價值和未來發(fā)展的方向。高等教育注重培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時也讓學生學會如何控制自己的情緒和習慣，為其未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
高等教育培訓學習的過程并非一帆風順。在學習過程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)，例如學習壓力大、知識儲備有限、時間安排困難和學科選擇等。但是這些挑戰(zhàn)并沒有讓我放棄，相反，他們更加激發(fā)了我對學習的熱情，并不斷提醒自己只有不斷地去學習和實踐，才能追尋自我價值和現實路徑的實現。
在高等教育的培訓中，突出實踐的重要性是非常必要的。只有在實踐中積累經驗和教訓，才能更有效地將學習到的知識運用到實踐中去，進一步提高自己的能力。例如，在學習中，只了解一些理論還是不足夠的，要將它們轉化成實際操作，才能真正感受學習之后的價值。
高等教育培訓學習需要不斷地進行思考和總結。只有不斷地反思自己的學習情況與實踐經歷，才能讓我們變得更加聰明和成熟。在學習過程中，要善于思考自己的學習方法和學習方向，總結出一套適合自己的學習模式，努力提高自己的綜合素質。
在這段學習過程中，我深刻認識到高等教育培訓學習的重要性，并提出了相應的反思和建議。在學習時，要注重自我管理，避免過度壓力和過高的期望值。同時也要結合實踐，進一步完善自己的實踐能力和社交能力，降低自我價值的提高和自我價值的消費之間的障礙。
總之，高等教育培訓學習并不是一蹴而就的過程。學生需要在良好的學習環(huán)境下，不斷探索自我的學習方式，并不斷完善自身的能力。希望我的學習經歷，能夠給即將步入高等教育之門的各位同學一點點啟示。
新教育培訓學習心得體會篇七
7月11日來到承德實驗小學聆聽了《地震中的父與子》一節(jié)生本研究課。柳巍教師精彩的課堂教學，體現老師廣博的知識，幽默風趣的語言，平等融洽的師生關系，課堂上教師和學生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。
本節(jié)課柳老師分三步設計的：首先出示前置性作業(yè)，學生互查。在學生互查時師巡視。其次，指一組向全班交流。最后，拓展中又讓孩子從生活中體會父母對你的愛。從這節(jié)課我體會到語文即是生活，生活即是語文。用文字展現生活實際，既能讓學生感悟語言文字的精妙，又能觸動學生內在情感世界。此時，他們的所想所說都是情真意切，感受至深。在這里再現了人文魅力，深化了學生對文章的理解，提高學生的寫作能力，做到了讀寫結合。
第二節(jié)和下午分別聽了余秀行和賀秀宇兩位專家的精彩講座。以前對于郭思樂教授提出的“生本教育”理念了解的比較少，今天聽了兩位專家的講座，讓我了解到生本教育的核心理念，是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，把以往教學中主要依靠教師教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生學。讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。教師的作用和價值，體現在最大程度的調動學生的內在積極性，組織學生自主學習。關于生本我認識到了以下兩點：
在以前的傳統(tǒng)課堂中，基本上是以教師傳授知識為主。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導地位，也就是說教師主要起引導作用。
和傳統(tǒng)教學相比，生本高效課堂的模式更注重以學生為主體的思想。讓學生通過自主學習、合作學習發(fā)現問題，解決問題。這樣既能讓學生掌握相關的知識，又能讓學生充分享受學習帶來的快樂。同時，同學們在通過自學獲取知識的過程中，建立了自信，提高了能力。在通過合作學習的過程中，培養(yǎng)了學生的團隊意識、增強了集體榮譽感。這些為以后學生的全面發(fā)展奠定了充分的基礎。
對“生本教育”的具體實施我還有很多困惑，但是我也一直在思考自己的教學，怎么做才能讓學生對學習感到快樂，而不是種負擔?對于“生本教育”的理念我是非常欣賞的，但在自己的課堂上如何把握和體現?是值得我好好琢磨，好好去實踐的。心中時刻裝著學生，盡可能為學生考慮，不管是備課上課，都從學生的角度出發(fā)，從學生實情考慮設計，隨著學生的發(fā)展，然后改進、變動，留給學生更多展示的時間，我想學生是會快樂的。
總之，通過本次的學習，專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養(yǎng)。
新教育培訓學習心得體會篇八
心得體會是指一種培訓、實踐后所寫的感受性文字。下面是建造師繼續(xù)的內容，歡迎閱讀！
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級注冊建造師繼續(xù)教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。
下面結合我個人自身情況與學習期間的體會自我總結了以下幾點學習心得：
現階段施工項目增多，加之行業(yè)競爭激烈，致使各項目在施工過程中為了趕進度，減成本，可能會忽略質量控制及安全控制方面，而質量及安全控制正好是一名建造師工作內容的重點。近年來媒體報道的各類施工項目發(fā)生的質量事故舉不勝數。在培訓學習期間，老師們也列舉了很多工程質量安全事故實例，歸根結底還是因為我們在施工過程中不能嚴格要求，不按照預定的施工方案進行施工，施工過程中控制不嚴格，建造師本身專業(yè)素質不過硬導致。就像學習中老師講到的，有的項目經理經常說工人什么沒有做好，卻說不出來應該怎么去做，怎么去指導工人施工，不能做到以理服人。
施工項目管理控制是一項多層面、全方位的管理控制，工程的質量是否合格、安全是否達標、成本是否合理均是體現項目管理工作的好壞與否。只有做好施工項目的管理控制，才能實現優(yōu)質、安全、高效的管理目標。
我個人認為項目管理與控制主要分為以下幾方面：
1、工程安全管理與控制。
安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一，是涉及生產人員人身安全的目標管理，應給予高度重視。在為期五天的培訓學習中，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災難，給家庭造成巨大的不幸；二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經濟賠償，賠償標準每年都在增加，影響企業(yè)的形象和經濟效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發(fā)揮。因此安全生產，責任重大。安全主要靠制度管人，嚴格執(zhí)行安全生產責任制度能使各崗位負起責任，建立健全安全專職機構加強安全部門的領導嚴格執(zhí)行安全檢查制度。通過制定安全生產責任制做到安全生產"事事有其主，人人有其責"。
2、工程進度控制。
工程進度控制對各階段的工作順序和持續(xù)時間進行規(guī)劃、實施、檢查、協(xié)調，以周密、合理的進度計劃為指導，對工程施工進度進行跟蹤檢查、分析、調整與控制。進度控制的最終目的是確保項目動用時間目標的實現。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃，并按計劃進行施工。
3、工程質量管理與控制。
施工質量保證體系需要根據施工管理的范圍，結合工程的特點建立工程質量管理與控制的目標體系，個崗位合理分工，制定質量管理體系的相關制度、現場施工質量管理與控制點及其措施。施工質量保證體系的運行，應以質量計劃為龍頭，過程管理為重心，按照pdca循環(huán)原理展開。
新教育培訓學習心得體會篇九
通過參與教育培訓整頓工作，我深刻認識到個人的學習效率與方法對于培訓的成效有至關重要的影響。在過去的幾周中，我經過了一番梳理與總結自己的學習方法，從而得出了許多關于教育培訓整頓的新體會，接下來就與大家分享一下。
第二段：學習方法。
研究學習方法是我整頓教育培訓過程中的第一步，我的方法主要有兩種。一是創(chuàng)造適合自己的學習環(huán)境，我通常在安靜，整潔且沒有干擾的環(huán)境下學習。在工作間隙的時候，我也會在寧靜的環(huán)境里聽聽音樂，放松心情。二是制作學習筆記，將知識總結的易于理解的形式記錄下來，方便日后的查閱、學習和應用。這樣的學習方法讓我在短時間內更好的掌握了教育培訓的知識。
第三段：認真聽課。
認真聽老師上課也是我整頓學習的重要收獲。在聽講時，我會全身心地專注于講師所講的內容，認真傾聽，同時可以幫助我更好地理解老師的授課內容。如果還有一些講義/課件等資料，可以在下課后回過頭來復習一下重點和難點，加強記憶。
第四段：積極反思。
在接受培訓的過程中，我也時常會反思自己的學習狀態(tài)和效率，反思可以幫助我更好地找到不足之處。例如，我會思考我是不是在課堂上分散了注意力，導致對內容掌握不全面。反思是學習過程中最重要的一部分，它能幫助我們發(fā)現自己的不足之處一些不足并且及時進行改正。
第五段：總結。
在整頓學習中，我意識到了在學習方法、聽課以及反思方面的重要性。更好的掌握學習方法不僅可以節(jié)約時間，也可以提高學習效率，更加全面地掌握知識。認真和積極地聽課，品質、紀律、自制力都在在增強。通過不斷地反思自己的學習狀態(tài)和效率，讓我明確了應該如何去改正自己的不足和如何提高自己的學習效率。
結語：
在這次教育培訓整頓過程中，我意識到學習方法、認真聽課和積極反思是提高學習效率和質量的重要手段。對于一個人而言，不斷對自己的學習方法進行總結和改進才能讓學習更加高效；學習背景和實力的提供可以助于培育品質紀律自制力，這是一種很好的成就感；而反思能夠幫助我們不斷的改進自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。雖然整頓學習歷時不長，但其中收獲卻是不可估量的，期望能夠在今后的學習生活中更加踏實、認真的對待自己的學習過程。
新教育培訓學習心得體會篇十
朱應舉。
根據學校黨委安排部署，我校于9月7日至9月11日在全校開展為期5天的集中教育學習活動。9月7日下午學校召開集中教育學習動員大會，羅副書記就集中教育活動做了具體安排部署，牛書記做了動員講話，就開展好集中教育活動提出3點意見，要求我們進一步統(tǒng)一思想，提高認識，爭做“四強”干部，爭當“四好”老師，激發(fā)愛國愛疆愛校熱情，持續(xù)維護校園安全和諧穩(wěn)定。
集中學習期間，在后勤處黨支部的組織下全處職工進行了集中學習、討論、看視頻、聽專家講解、看圖片展等多種形式的學習。我認真學習了張春賢書記：爭做“五個模范”奮力推進社會穩(wěn)定和長治久安；自治區(qū)黨委穩(wěn)定工作會議精神；建好“三支隊伍”共促長治久安；新理念助推新疆治理體系和治理能力現代化；嚴于律己：勤政廉潔的政治要求；張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的重要講話等重要文件。
通過這次集中學習使我進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，黨員干部要自覺踐行“三嚴三實”，爭做政治強、能力強、作風強、心力強的“四強”干部。爭做“四強”干部具體要做到以下幾點：
1、政治強，對于一名黨員領導干部，只有政治強才能適應新形勢發(fā)展的需要。就是要認真貫徹好黨的基本路線、方針和政策。切實把思想和行動統(tǒng)一到中央重大決策部署上來，堅決執(zhí)行黨的政策不折不扣、不搞變通。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、權力觀、價值觀，多想群眾，少想自己，多想事業(yè)，少想名利，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終保持共產黨員清正廉潔的政治本色。
2、能力強，作為一名黨員領導干部沒有能力是難以勝任工作的。要有駕馭復雜局面的能力。要有干好工作的能力，解決問題的能力，要有與群眾交心和做思想工作的能力和水平。
3、作風強，就是要求每一名黨員領導干部學習焦裕祿同志“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，學習焦裕祿廉潔奉公、任何時候都不搞特殊化的道德情操，增補黨員干部的心靈之“魂”，增強黨員干部的廉潔意識。要求每一名黨員領導干部做焦裕式的好干部。
4、心力強，就是要求每一名黨員領導干部在學習上要高標準，生活上嚴要求，要大力弘揚艱苦奮斗精神。在自己的崗位上做出不平凡的業(yè)績，對黨的事業(yè)忠貞不渝，具有強烈的使命意識，把使命看得重于一切。因此，我們要樹立官無所求、業(yè)有新創(chuàng)的政績觀，不負組織的信任和重托，對工作充滿激情，對事業(yè)付出真情，把工作當事業(yè)，把作為當追求，不辱使命，奮發(fā)進取。做好了這些就是名副其實的“四強”干部。
作為新疆電大人“愛國愛疆愛?！本褪俏覀兊呢熑?，“愛國愛疆”是新疆精神的核心，是新疆各族人民在歷史發(fā)展中。
總結。
提煉出的精神特質，是新疆人的精神財富，是新疆發(fā)展的根基所在。只有“不斷增添愛國愛疆正能量”，才能為“把祖國的新疆建設得越來越美好”提供強大的物質支持和精神支撐，不辜負黨中央對新疆各族干部群眾的殷切期望。作為愛國主義精神的重要體現，愛國愛疆始終是新疆各族人民的傳統(tǒng)，已成為新疆各民族共同的文化、精神血脈，對新疆的和諧穩(wěn)定發(fā)展起到了巨大的支撐作用。愛國愛疆是一股無比強大的正能量，具有極大的感召力和凝聚力，是激勵和鼓舞新疆各族人民團結奮斗的一面旗幟，是新疆各族人民共同的精神脊梁。今天，新疆正處在改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵時期，正站在新的歷史起點上，不斷增添愛國愛疆正能量必將為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安產生巨大的推動力。
作為新疆電大人，我們更要熱愛自己的學校。愛校要從點滴平常事做起，要養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習慣。我們教職工要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、反分裂遠離極端；要大力弘揚新疆精神。要提高自律能力，進一步增強學校好的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學校的形象。我們要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去影響每一名教職工。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任，我校教職工要人人充滿愛，為我校的可持續(xù)發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
這次集中教育活動使我們更加堅定為共產主義事業(yè)奮斗終身的理想信念，作為一名共產黨員，我要始終保持共產黨員清正廉潔的政治本色，牢記黨的宗旨，立足本職工作，扎扎實實做好工作，做到老老實實做人，清清白白干事。作為一名后勤工作人員，我要努力做好為全校教職工的服務，在實際工作中要堅持以人為本，保障職工的合法權益；進一步增強解決工作中突出矛盾和問題的能力，全面提高管理的能力和水平，建設我們的和諧穩(wěn)定校園。
今后、我要以這次集中學習教育為契機，不斷加強自身學習，特別在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，更要重視政治學習，一定要把學習提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高政治理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，增強后勤服務保障能力，為實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安，為學校事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展而努力奮斗！
新教育培訓學習心得體會篇十一
很榮幸能參加由特教師資培訓中心組織的特殊教育教師培訓活動。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流？回眸這一學期的培訓心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的`語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。校長先總結了聾校語文教學的現狀：學校的語言教育是促進語言能力開展的最好形式。但事實看來聾生語言的掌握效果并不好，這是因為學校相對無視語言能力的培養(yǎng)，對聾生語言的培養(yǎng)目標要求過低，或陷入空談;放松對高年級聾生的口語訓練;書面語訓練與生活脫節(jié);教學方式更強調對語言知識的識記，不利于開展聾生獨立遷移、類化所學語言知識的能力。
短短十天的培訓一瞬即逝，然而這培訓不是完畢，而是新的學習的開始。今后我要與時俱進，不斷學習聾教育的理論和聾教育開展的趨勢，總結實踐經歷，提高教學、教研水平和校本研修的指導能力，將本次培訓學到的知識和本地區(qū)的特殊教育開展相結合，結合發(fā)揮自己的“火種”作用，促進本地區(qū)聾教育教師的專業(yè)化開展。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經歷和方法。根據我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學根本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質量效勞。為此我校決定對8名特崗教師進展崗前培訓。
新教育培訓學習心得體會篇十二
林菊芳。
在改革開放的進程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢力”一直干擾著新疆的發(fā)展。新疆維護社會穩(wěn)定、維護民族團結、維護國家統(tǒng)一的任務艱巨而繁重，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系在新疆更為突出。30多年來，在黨中央的正確領導下，自治區(qū)黨委率領全區(qū)各族干部群眾，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，立足新疆區(qū)情，正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關系，面對境內外“三股勢力”的猖狂進攻和破壞，在反對民族分裂、維護社會穩(wěn)定方面采取了一系列積極而卓有成效的措施，取得了巨大成績，也積累了寶貴的經驗。
1、牢固地樹立了穩(wěn)定壓倒一切的思想。
1978年12月十一屆三中全會后，黨和國家工作重心轉到經濟建設上來，我國開始走上改革開放之路。隨著急劇的社會轉型，新疆在經濟快速發(fā)展的同時，也出現了一些新的社會問題。最突出的就是早在20世紀初從西亞、南亞一帶傳入新疆的“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的回潮及民族分裂主義的大肆活動。20世紀80年代初，南疆的喀什、阿克蘇等地先后發(fā)生了由民族分裂勢力煽動的群體性騷亂。80年代中后期，烏魯木齊市又發(fā)生了多起在別有用心者鼓動下的以少數民族大學生為主的游行示威事件。這些嚴重干擾了新疆改革開放的進程，破壞了安定團結的大好局面，危害了新疆的社會穩(wěn)定。1990年4月發(fā)生在阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)的反革命**事件，突出反映了“三股勢力”正在合流。他們采取暗殺、爆炸、縱火、投毒、搶劫等手段向我人民政權進攻，目標針對少數民族基層干部、愛國宗教人士、解放軍及武警官兵、公安干警、普通漢族群眾。境內外“三股勢力”與國際恐怖勢力相勾結，破壞能量大大增強。這嚴重影響了新疆的穩(wěn)定，也對我國家安全構成了威脅。因而，在全疆各族干部群眾特別是各級領導干部中牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，就顯得尤為重要。鄧小平說：“中國的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成，已經取得的成果也會失掉?！苯瓭擅裰赋觯骸胺€(wěn)定是發(fā)展和改革的前提，發(fā)展和改革要有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，這是我們付出了代價才取得的共識?！薄皼]有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，一切都無從談起”。新疆廣大干部群眾對這一論斷有著切身的感受，因而也就牢固地樹立起了“穩(wěn)定壓倒一切”的思想。
2、認清三股勢力是影響新疆穩(wěn)定的主要危險。
在這個問題上，新疆干部群眾的認識有一個逐步統(tǒng)一和深化的過程。20世紀80年代后期，針對民族分裂勢力挑起的一系列群體性**事件，當時的自治區(qū)黨委主要領導提出了“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”這一論斷。1990年“巴仁鄉(xiāng)反革命**”事件后，自治區(qū)黨委在有關文件中明確指出“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”。1996年黨中央下發(fā)了關于新疆穩(wěn)定工作的專門文件，旗幟鮮明地指出：“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動?！蓖ㄟ^廣泛、認真、深入地學習，全疆各族干部群眾的思想認識迅速統(tǒng)一到黨中央的論斷上來，從而為新疆的反分裂斗爭奠定了堅實的思想基礎。
3、對“三股勢力”的破壞活動堅持“主動進攻、露頭就打、先發(fā)。
自治區(qū)黨委緊緊依靠公安政法機關、駐疆人民解放軍、武警部隊、新疆生產建設兵團和全疆各族干部群眾，對“三股勢力”的暴力恐怖活動給予堅決打擊，重點打擊民族分裂主義骨干分子、宗教極端勢力的為首分子和暴力恐怖犯罪分子，取得了一系列戰(zhàn)果。打掉了敵人的囂張氣焰，保衛(wèi)了各族人民的生命財產安全，穩(wěn)定了新疆局勢。在長期的對敵斗爭實踐中，總結出了“主動進攻、露頭就打、先發(fā)制敵”的斗爭經驗，并作為與“三股勢力”斗爭的一條重要原則?！叭蓜萘Α辈邉澋暮芏啾┝植阑顒釉跍蕚潆A段就被我們偵破，每年都打掉一批民族分裂組織團伙。經過多次血與火的考驗，我們完全掌握了對敵斗爭的主動權，保證了新疆大局的穩(wěn)定。1997～1999年，自治區(qū)黨委連續(xù)三年從自治區(qū)級機關單位共抽調了15000多名各族黨員干部，分赴“三股勢力”活動猖獗的縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和重點村進行集中的整頓治理，這一舉措取得了明顯的成效。實踐證明，新疆穩(wěn)定的形勢是“打”出來的，對“三股勢力”必須堅持嚴打，決不能手軟，要始終保持對“三股勢力”的高壓嚴打態(tài)勢。
4、.高度重。
意識形態(tài)領域是我們與民族分裂勢力斗爭的又一重要戰(zhàn)場，它涉及文化、教育的很多部門和廣泛的人群。由于意識形態(tài)領域自身的特點，這場斗爭復雜而隱蔽，難度相當大。自治區(qū)黨委高度重視意識形態(tài)領域的反分裂斗爭，采取了一系列措施。20世紀90年代初，開展了對宣揚民族分裂、歪曲和杜撰新疆歷史的“三本書”的批判，開展了對“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的研究。從1992年起，在大中專院校學生中開設了以正確闡明新疆歷史、新疆民族史、新疆宗教演變史為宗旨的《新疆地方史》課程，在全疆中小學開設了“民族團結”課程。從1997年起開始，對大中專教材中存在的一些問題進行清理。2002年在教育、文化各部門、各單位開展意識形態(tài)領域反分裂斗爭再教育。對“三股勢力”滲透比較嚴重的學校，派駐了專門的工作組進行整頓治理。與此同時，不斷加大對教育、文化系統(tǒng)領導干部的培訓、對各族干部群眾的教育。用擺事實、講道理的方式，批駁民族分裂勢力散布的種種謬論。這大大提高了各族干部群眾反對民族分裂、維護民族團結、維護祖國統(tǒng)一的自覺性。在中央的支持下，大力建設抵御西方反華勢力對我西藏、新疆進行廣播滲透的“西新工程”，積極開展廣播電視進農牧民家庭的“村村通工程”和圖書報紙送到各族農牧民手中的“東風工程”，使黨和政府的聲音傳到廣大農牧民中。這些宣傳工作，使“共產黨好、祖國大家庭好、社會主義好、改革開放好、民族團結好、人民解放軍好”的主旋律響徹新疆大地。
5、積極做好民族工作，大力維護民族團結，為社會穩(wěn)定打下了。
6、大力加強干部隊伍建設，為社會穩(wěn)定提供了強有力的組織保。
縱觀新疆近百年的發(fā)展歷史，放眼當今全球局勢，我們可以說，新疆反對民族分裂的斗爭仍是任重道遠。因此，我們必須做好與其進行長期斗爭的各種準備。我們總結經驗，正是為了更好地與“三股勢力”作斗爭。只要我們堅持這些經驗，并在實踐中不斷豐富和發(fā)展這些經驗，就一定會不斷取得新的勝利。
新教育培訓學習心得體會篇十三
高等教育是社會發(fā)展的重要組成部分，它不僅涉及到一個人的個人發(fā)展，還關系到整個社會的進步。在這個信息化、萬物互聯(lián)的時代，不斷學習才能跟上時代的步伐。高等教育培訓作為人們終身學習的重要組成部分，有助于個人提升職業(yè)能力，增強競爭力。經過多年的學習、實踐，我們積累了一些寶貴的心得體會，分享出來會對大家有所啟發(fā)。
第二段：克服學習困難的方法。
在接受高等教育培訓的過程中，不可避免地會遇到一些學習上的困難，例如某些知識點難以理解、學習內容較多等。針對這些困難，我們可以采取以下方法：首先，要了解自己的學習興趣和優(yōu)勢，有意識地挖掘自己對某些專業(yè)的濃厚興趣或者有優(yōu)勢的方面進行深入研究。其次，要建立良好的學習習慣，養(yǎng)成定期復習的習慣，注意復習時間的分配以及合理的學習計劃制定；再次，要多與同學和老師溝通交流，尋求他人的幫助和指導。
第三段：重視實踐環(huán)節(jié)。
高等教育培訓的過程中，理論知識和實踐經驗缺一不可，二者相輔相成。在教學中，實踐是提高學生學習興趣、促進學生學習的關鍵所在。我們在學習實踐經驗的過程中，最重要的是要積極參與，親自實踐。只有通過實踐身體力行，才能更好地掌握知識，培養(yǎng)實踐能力，更好地對所學知識進行消化和吸收。
第四段：加強團隊合作。
在進行高等教育培訓的過程中，我們還要注意到團隊合作的重要性。在小組和課堂學習中，團隊合作能使我們相互學習，相互發(fā)揚自己的優(yōu)勢，建立起更為緊密的協(xié)作關系。在團隊合作當中，我們不僅可以互相補充缺點，還能相互分享知識和資源，從而達到共同進步的目標。
第五段：對于未來職業(yè)的思考。
最后，高等教育培訓的過程中，需要關注未來職業(yè)的發(fā)展，思考如何在未來的工作和生活中運用所學知識。通過高等教育培訓，我們可以找到自己未來工作的方向，制定相應的職業(yè)規(guī)劃，朝著更加明確的目標前行。同時，在學習中還要注重發(fā)展各種技能，如學會如何進行求職面試、如何提高自身競爭力等，為自己未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過自身的實踐和思考，我們認為高等教育培訓的過程中，要深入理解知識，良好的學習習慣不可少，實踐經驗和團隊合作也至關重要。未來職業(yè)規(guī)劃也是至關重要。希望能對讀者有所啟示，能夠更好地進行高等教育培訓，實現個人職業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的共同進步。
新教育培訓學習心得體會篇十四
參加了校園安全管理遠程專題培訓，使我深深感受到“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來，我校在有關部門的正確領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學的發(fā)展觀為指導，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。在此，談談個人對學校安全工作的體會：
長期以來，學校堅持提高認識，加強管理，以對學生高度負責的精神做好學校安全工作。以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，學校落實了安全工作責任制，學校領導加強了有關人員的安全工作責任心，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了安全工作領導小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求；各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責，確保了各項安全工作的落實。
安全工作的重點是加強預防、消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學期開學時均進行各種安全宣傳教育、組織學生學習了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學生能夠按時返校。
各項制度的制定和實施，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
總之，學校安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、艱巨的、復雜的系統(tǒng)工程，我們必須時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環(huán)境。
新教育培訓學習心得體會篇十五
我參加了這次海西教育培訓，這次培訓所給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富。幾位對教育工作很有見解的學者給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
二、教師要教給學生學習的方法。
新課程改革的終極目標是什么一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方式，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的認識，主動參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務必發(fā)現學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
把主動權還給學生。
只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
新教育培訓學習心得體會篇十六
幼兒教育在我國教育體系中處于重要地位。以下本站小編為你帶來學習學前教育。
希望對你有所幫助!
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。但最終還是堅定了信念：學!只要肯學，就一定能成功。3月1日開始又在網絡平臺進行湖北幼兒園教師遠程培訓，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學校給我們提供這么好的學習平臺?，F將這次培訓的心得、收獲匯報如下：
一：輕松愉悅的培訓方式體現人文關懷，充分調動了教師參與的積極性。
在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相結合、幽默與嚴謹并存的講座風格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學員各自作了。
自我介紹。
及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學員，這一切讓我們再次領悟到省幼師的領導及教師的愛心與責任。
二：培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。
承擔培訓講座的除了省幼師的權威教授，還有在一線有著豐富實踐經驗的專家學者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的管理經驗詳細地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學案例在她這里有了科學、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風格、嚴謹細致的工作作風值得我們深深地敬佩、學習。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領略了城市幼兒園的別樣風采。走進這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學習的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經驗、實踐機會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
網絡培訓開始后我每天一定抽出時間在網上聽專家的講座。先后學習了培訓中心開設的全部課程。學習中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學習心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學中的疑難問題??????想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學新理念，更多的教育教學新方法，更多的教育教學實踐經驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
三：再次深切地感受到——“學前教育的春天來了!”
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關于學前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓力度確實在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論知識和實際技能。
所以作為一線幼兒教師的我們更應努力學習，提高自身素質：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古至今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子。
假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實，最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，進步與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學會反思。
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的進步和成長。
五、要做終身學習型教師。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基矗”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
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新教育培訓學習心得體會篇十七
通過參加這次學校組織的學習教育活動，更加深刻的認識到暴力恐怖分子的反動嘴臉，深刻認識到維護校園穩(wěn)定，維護民族團結，反暴力，講法制的重要性。這次學習我們更加深刻的認識到：沒有團結，就沒有穩(wěn)定，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展，民族團結是各民族人民的生命線，穩(wěn)定是我們各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的前提，發(fā)展才是硬道理。誰是我們的朋友，誰是我們的兄弟姐妹，我們應該如何應對屢屢發(fā)生的暴力恐怖事件，我們應該如何加強和防范，抵制宗教向學校的滲透的思想教育在這次教育活動需要解決的重要問題。作為教育工作者首先筑牢自己的思想防線，任何時候，任何地方保持清醒的頭腦，立場堅定，旗幟鮮明地反對暴力恐怖活動，反對違犯憲法和法律傷害無辜群眾犯罪行為，反對民族分裂主義和非法宗教活動，教書育人，為人師表，為培養(yǎng)社會主義堅強的接班人做出應有的貢獻。
我院從建校以來，就不斷受到民族分裂主義和非法宗教活動的滲透、干擾和破壞。分裂與反分裂，滲透與反滲透的斗爭從來就沒有停止過，有時還相當激烈。上世紀80年代，民族分裂主義和非法宗教活動在我院的活動特點是，與社會上的民族分裂主義勢力和非法宗教活動遙相呼應，社會上有什么動向，學校里就有什么反應。社會上一有點什么動靜，就有人在學校興風作浪，妄圖破壞學校的正常教學秩序和學校的政治穩(wěn)定。廣大人民群眾希望高校培養(yǎng)出大批合格的社會主義事業(yè)的堅強接班人，而一小撮暴力恐怖分子，分裂分子卻希望拉攏一部分學生成為他們進行破壞的導火線和被他們利用的工具。國際上的反華勢力和民族分裂勢力把新疆作為“西化”，“分化”的突破口，妄圖把新疆從祖國的懷抱中分裂出去。“東伊運”等世界公認的恐怖組織瘋狂進行暴力恐怖破壞活動，極力宣揚他們的反動思想，用他們的“圣戰(zhàn)”謬論毒害青少年，使他們成為暴力恐怖分子。他們不斷調整策略，發(fā)送宣揚反動宗教極端思想的視頻，向新疆進行滲透和破壞，1把新疆高校作為滲透，破壞的重要目標，使得形勢越發(fā)嚴峻，我院以往被破獲的反動組織和非法團伙都與境內外民族分裂主義勢力與宗教極端勢力有著密切的聯(lián)系。
一、反對民族分裂也具有非常重要的理論意義和現實意義。暴力恐怖犯罪，不是民族問題，也不是宗教問題，它破壞的是國家利益、各族人民的共同利益，危害無辜群眾的生命安全，傷害各族人民群眾血濃于水的真摯感情。這些喪心病狂，滅絕人性的暴力恐怖分子，不代表哪個民族，也不代表哪個宗教，他們是我們各族人民的共同敵人。我們必須擦亮眼睛，認清真相，堅決地同暴力恐怖犯罪活動作斗爭，堅定不移地維護社會穩(wěn)定、民族團結，維護國家利益和各族人民的根本利益。一小撮暴力恐怖分子制造事端，濫殺無辜，妄圖達到其險惡目的，2把各族人民推向災難的深淵。暴力恐怖犯罪是反人類、反社會的犯罪活動。最近發(fā)生在喀什市、莎車縣的暴力恐怖犯罪案件，蓄意破壞當前新疆安定團結的大好局面。暴力恐怖分子的險惡用心就是破壞民族團結，危害社會穩(wěn)定，挑起民族仇恨，制造民族矛盾，阻礙新疆發(fā)展，妄圖把新疆從祖國大家庭分裂出去，暴力恐怖活動是損害國家利益和各族人民共同利益的，剝奪人生安全的嚴重犯罪。世界上任何一個國家、政府、民族，對暴力恐怖犯罪活動都會憤怒聲討、依法嚴厲打擊。這次在喀什市，莎車縣連續(xù)發(fā)生的系列暴力恐怖事件剝奪了居馬．塔伊爾大毛拉等無辜群眾的寶貴生命，我們應該憤怒聲討揭批一小撮暴力恐怖分子的滔天罪行，對事件中被傷害的無辜群眾表示同情和慰問，時刻提高警惕，保衛(wèi)校園，對暴力恐怖分子不給于可乘之機。我們應該清醒地認識到，從以前發(fā)生的一系列事件來看，“三股勢力”早已把新疆高校作為進行滲透破壞的重點，“三股勢力”宣揚民族分裂思想的非法書刊等煽動性宣傳品不斷通過各種渠道流入高校，特別是利用互聯(lián)網散布民族分裂主義，甚至暴力恐怖主義思想。由此可見,境內外的敵對勢力已經將魔爪伸向了純凈的大學校園,面對如此嚴峻的形勢，我們廣大教師一定要擦亮眼睛，明辨是非，在大是大非面前應該要做到認識不含混，態(tài)度不曖昧，行動不動搖，始終做到立場十分堅定，旗幟十分鮮明，不斷探討對大學生進行政治思想教育的新路子、新方法，有效抵制和防御“三股勢力”對我高校的滲透和破壞。作為高校教師，我們應首先認清以下幾點：
1.作為教師，我們不但要教書，更重要的是要把育人工作放在第一位，不但傳授專業(yè)知識，更重要的是在傳授知識的過程中善于做好思想政治工作，利用講臺，結合課程內容對學生進行抵制和防范宗教向學校滲透的教育，反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一的思想教育是非常必要的。在教學過程中，我們要堅持用身邊發(fā)生的典型事跡和點滴故事進行民族團結教育，“四個認同”教育，使我們的學生認為自己是中華民族的一員，是中國公民，作為中華民族的一員而感到自豪。教育用自己的成長與學習經歷講述學習法律的重要性，特別是在這種特殊時期，我們廣大教師要堅決響應黨的號召，出現在黨最需要的地方，3用自己的模范行動關心學生的學習和生活，教育學生，為人師表。教育學生牢固樹立“四個認同”的思想，使我們的學生在關鍵時刻不上壞人的當，言行與學院黨委保持高度一致。通過實際行動讓我們各族師生更加緊密地團結在一起，聽從院黨委的統(tǒng)一指揮，絕不給“三股勢力”以任何可乘之機。
2.作為大學教師，特別是少數民族教師，熟悉本民族的風俗習慣，心理特點和文化傳統(tǒng)，熟悉與伊斯蘭教相關的情況。在做學生思想工作時，有著特殊的優(yōu)勢和影響力，因此更應該時刻保持政治鑒別力和政治敏銳性，在反暴力，反分裂，反滲透斗爭中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特殊影響力，在思想上，行動上時刻與黨中央，自治區(qū)黨委，學院黨委保持一致，立場堅定地進行反暴力，反分裂，反滲透，反破壞教育，投身于維護學校穩(wěn)定，維護民族團結的第一線，在關鍵時刻，要敢于挺身而出，敢于弘揚正氣。教育廣大學生深入揭批暴力恐怖分子等“三股勢力”的滔天罪行，進一步認清境內外“三股勢力”相互勾結，煽動民族仇視，實施民族分裂和暴力恐怖活動的罪惡行徑，揭批他們破壞民族團結和社會穩(wěn)定的險惡用心和犯罪事實，我們少數民族教職工一定要帶頭講，大膽講，以實際行動為學校、為喀什地區(qū)的穩(wěn)定，為各族人民的大團結做出自己應有的貢獻。
3.教師是一個特殊的職業(yè)，它的特殊性表現在教師具有淵博的知識，高尚的品德，特別要求思想純潔，為人師表。教師，特別是學生心目中德高望重的教師，他在學生面前說的每一句話都是有份量的。我們廣大教師在備課，講課的過程中首先要考慮到我們的每一句話，甚至每一個例句給學生帶來的影響，要始終保持講臺的純潔性，不能帶著問題走進課堂，保證教學內容正確性，密切配合班主任工作，時刻關注學生的思想動態(tài)，積極投入到大學生的思想教育工作中去，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。特別是在學生提出各種問題的時候，要善于掌握學生的思想動態(tài)，站在正確的立場上，用正確的觀點去回答，解釋學生提出的問題，不斷提高自己和學生的政治敏銳性和政治鑒別力，全校教職員工應該齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)政治上堅強的合格接班人。
4通過“7.28”“7.30”嚴重暴力犯罪事件血的教訓，我們再一次深刻認識到，團結穩(wěn)定是福，分裂**是禍，沒有穩(wěn)定，就沒有正常的教學和科研，就沒有正常的學習和生活。讓我們深入揭批暴力恐怖分子等“三股勢力”的反動嘴臉和丑惡面目，倍加珍惜來之不易的大好形勢，倍加珍惜社會穩(wěn)定，民族團結的大好局面，倍加珍視喀什的跨越式發(fā)展，全力維護校園穩(wěn)定，要像愛護眼睛一樣維護我院“全國民族團結進步模范單位”的光榮稱號。讓我們更加團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，思想上，行動上與黨中央，自治區(qū)黨委，院黨委保持一致，用實際行動來維護民族團結，維護祖國統(tǒng)一，維護社會穩(wěn)定，為各項事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
2015年3月03日。
新教育培訓學習心得體會篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展，教育的需求也越來越多樣化。為了迎合不同人群的求知欲望和提高自身素質的需要，許多人選擇參加各種類型的學習教育培訓班。本文將從個人的角度出發(fā)，結合自己參加培訓班的經歷和感受，談談對學習教育培訓班的心得體會。
首先，學習教育培訓班給我提供了一個高效的學習平臺。在傳統(tǒng)的學校教育中，課堂時間有限，老師很難面面俱到地講解所有知識點。而在培訓班中，專門的老師和助教會根據學員的需求，有針對性地進行講解和指導。例如，我曾參加過一次提高英語口語的培訓班，老師不僅給我們介紹了一些實用的口語表達，還進行了大量的口語練習。這樣的學習方式使我能夠有針對性地提高自己的口語能力，并取得了明顯的進步。
其次，學習教育培訓班還幫助我提高了學習效率。在長時間坐在教室里面聽講的情況下，人的注意力難免會有些分散。而培訓班中，學習的時間相對集中，沒有其他雜念的干擾，能夠更好地保持專注。此外，培訓班中的學習氛圍也很濃厚，大家都是為了同一個目標而努力，相互之間的學習動力也會增強。我曾參加過一次提高寫作能力的培訓班，班上的學員都非常積極參與討論和互相批評，這種學習氛圍激勵了每個人不斷提高自己的寫作水平。
此外，學習教育培訓班還拓寬了我的知識面。傳統(tǒng)的學校教育往往只注重基礎知識的傳授，而在培訓班中，我們可以接觸到更廣泛和更深入的知識內容。比如我參加過一次關于市場營銷的培訓班，老師給我們介紹了許多實用的市場營銷理論和案例，并通過實戰(zhàn)模擬訓練，讓我們親身體驗市場營銷的過程。這樣的學習方式不僅開拓了我的視野，也增加了我在實際工作中應用知識的能力。
最后，學習教育培訓班還提供了良好的交流平臺。在培訓班中，我們和來自不同背景的人們一起學習和交流，可以聽到不同的觀點和見解，從而拓寬自己的思維。我曾參加過一次項目管理的培訓班，班上的學員來自不同行業(yè)和部門，我們一起探討了項目管理中的各種問題和挑戰(zhàn)，互相分享了自己的經驗和心得。這樣的交流不僅讓我學到了很多新知識，也拓展了我的人脈圈子，結識了一些志同道合的朋友。
綜上所述，學習教育培訓班給予我很多收獲和啟發(fā)。它提供了一個高效的學習平臺，幫助我提高學習效率和學習能力，拓寬了我的知識面，并且提供了一個良好的交流平臺。參加學習教育培訓班成為我個人學習和成長的重要途徑之一，我相信通過不斷參加學習教育培訓班，我將能夠不斷提升自己的素質和能力，在職業(yè)和人生道路中取得更好的發(fā)展。
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