有計劃地組織自己的時間和資源，可以提高工作效率和生活質(zhì)量。編寫計劃前，我們需要確立明確的目標和期望。通過學習和掌握計劃的制定和執(zhí)行，我們可以提高個人和團隊的競爭力和工作效率。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇一
本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，403班有同學們49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，同學們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，同學們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小同學們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學們課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設計》《廢舊調(diào)查的危害》。
1、激發(fā)同學們的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
4、通過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
1、引導同學們留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給同學們提供提出自己感興趣或關注問題的機會。
3、開展同學們有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設情境，引導同學們發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們學習方法。
6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵同學們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇二
四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。
2、教材分析。
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起；引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
1、心靈驛站。
（1）讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。
2、親近自然。
（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。
（2）認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。
（3）認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。
3、健康快車。
（1）讓學生知道學會生存，生存必須健康。
（2）認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。
（3）了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。
4、社會頻道。
（1）讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
（2）了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。
5、制作天地。
（1）讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。
（2）教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。
1、注意加強現(xiàn)場教學，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。
2、認真上課，突出重點。
3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學生的特長。
活動主題。
愛在重陽。
1、關于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。
2、中國傳統(tǒng)節(jié)日又來故事會。
3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日一山東兄弟》。
十一——十二月。
感恩父母。
1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛的點滴進行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩片。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇三
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生們走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生們的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生們的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生們應具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點就是要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生們參與活動的積極性，讓學生們成為學習的主人。
二、學情分析。
四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。
三、活動目標。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生們的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生的探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學措施。
1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生可以在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
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四年級綜合實踐教學計劃及教案篇四
四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，給大家分享了四年級下冊綜合實踐教學計劃，歡迎借鑒！
一、指導思想。
實施綜合實踐活動課程,就是要為小學生提供更多的機會,讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。讓學生“在體驗中研究”,即形成以直接經(jīng)驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
讓學生通過實施綜合實踐活動,學會初步的自主探究、實際操作、合作交往,發(fā)展綜合運用知識的能力。
二、時間安排。
由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制,即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略。
1、與學科教學相結合。
每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合。
生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的'重要使命。
3、與社會熱點問題相結合。
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合。
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結合。
綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
四、評價體系。
1、重視評價的過程性。
在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn),及時評價將促進學生學習的發(fā)展,保證活動的順利展開。
2、倡導評價的多樣性。
3、注重評價的寬容性。
在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇五
一、年級基本情況：
四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、活動目標：
通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。
通過實踐學習，讓學生融身社會公益活動，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。
通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感。
通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。
通過對消防知識認識，防火活動的開展，培養(yǎng)學生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。
三、活動評價：
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。
四、提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇六
一、情況分析：
小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
二、實施總體目標：
3、使學生形成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。
三、實施措施：(包括教學措施、評價措施、課程資源開發(fā)與利用等)。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3、根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣化、多元化的評價。
4、積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社區(qū)進行社會調(diào)查。
5、爭取多方面的支持，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇七
四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。
1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
2、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
一、關注生活垃圾……3課時。
二、迷人的秋天……2課時。
三、學做家常菜……2課時。
四、花藝術……2時。
五、面點制作……5課時。
六、走進社區(qū)……2課時。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇八
綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；
2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；
5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。
1、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
(1)、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)、關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
(3)、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。
(1)、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
(3)、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
(4)、關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
(1)、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
(2)、掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
(3)、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)、學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力；
(4)、養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。
1、以融合的方式設計和實施四大指定領域
根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。
在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程
4、多種多樣的組織形式
綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
1、方案卡與評價表展示
2、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進小組”
3、項目作業(yè)展示
4、手工制作資料收集展示
5、撰寫總結論文反思心得并交流。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇九
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的`聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成。
滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
（略）。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十
四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。
2、教材分析。
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學目標。
1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學目標。
1、心靈驛站。
(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。
2、親近自然。
(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。
(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十一
四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。
1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
2．走向社會，開展活動的方式方法。
3．組織有關的活動素材。
一、怎樣查閱資料…1課時。
二、學會整理資料…1課時。
三、關注生活垃圾…3課時。
四、迷人的秋天……2課時。
五、學做家常菜……2課時。
六、插花藝術……5課時。
七、走進社區(qū)……2課時。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十二
本課是為了使學生學習和了解掌握版面設計的基本方法而設置的。目的是初步培養(yǎng)學生的組織版面潛力。作業(yè)是學生設計一期有關低碳生活的手抄報。
1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織資料，設計圖案。
2、在上學期美術字、報頭、尾花等知識的基礎上設計手抄報，在設計制作中鍛煉學生耐心細致的工作作風。
3、結合小報主題，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
認識報頭對手抄報的重要性。
學習獨立構思、設計手抄報版面。
各種小報、課本、范圖。
第一課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備狀況，激發(fā)學生學習興趣。
從課本圖例結合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設計的重要性。
二、講授新課：
1、欣賞中學生的手抄報設計作品，分析手抄報版面資料歸納出有：報頭、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：
（1）手抄報四周留出邊框。
若干塊，能夠穿插，塊與塊之間要留有距離。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜。
（6）標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系。
（7）設計要精心，制作要細致。
三、作業(yè)要求：
2、先用小紙片多設計幾個方案，挑選出設計較好的一幅放大在畫紙上。
四、學生練習：
作手抄報版面設計稿，教師指導。
第二課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備狀況，激發(fā)學生學習興趣。從手抄報版面設計講評。
二、導入新課：
講述手抄報報頭設計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。
1、指定一名學生復述報頭設計的知識。（報頭設計要注意圖形、刊名兩者之間的`統(tǒng)一，設計時要一齊思考，色彩要鮮明，要貼合墻報主題。）。
2、書寫標題：標題用方塊表示，重要的標題字要大些，它的大小，決定于所占位置的面積大小。中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距均勻，首尾整齊。
3、版面裝飾：重要的標題可加上題花，末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。
4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。
三、作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭若設計有底色的墻報要先上底色。
3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其資料，并留出標題、插圖、題花的位置。
4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。四、學生作業(yè)，教師指導：
提醒學生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學生耐心細致地工作。
板書設計：
制作手抄報。
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、設計版面。
4、畫上插圖、題花。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十三
教學目標：
1、加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣；
2、讓學生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；
3、提高學生口頭交際表達潛力和寫作潛力。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
在綜合實踐活動中，我們常常透過查閱相關資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一齊行動吧！
二、搜索生活中的小竅門。
1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經(jīng)常不出水。之后同學對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了?！惫唬丶乙辉?，結果還真靈驗。同學們，你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。
2、同學們準備了解哪方面的小竅門呢？
3、小組討論：
生活中的小竅門可多了，我們就應分頭去查找。
我想了解清潔的小竅門。
我想了解日用品妙用的小竅門。
我想了解廢品利用的小竅門……。
4、匯報：經(jīng)過討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門。
明確目標：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問題，確定需要哪些資料。
三、我們在行動。
1、確定查找資料的途徑。
從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠帶給信息的渠道進行了分類。
確定查找資料的途徑：在查找資料時，能夠多選取幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。
知情人士老師、朋友、家長、專家……。
相關單位政府部門、科研機構、社會團體……。
印刷品圖書、報紙……。
電子信息互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視……。
2、你還明白哪些獲取資料的途徑？
四小結。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十四
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發(fā)展和社會需要，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標。
（一）總目標。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
（二）具體目標。
1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進齲。
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的'生活態(tài)度。
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
三、具體要求。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
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四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十五
一、目的意義：
根據(jù)義務教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結合物理學科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下，立足于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應用，培養(yǎng)學生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。
1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學生的動手、動腦能力，使物理、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。
2、豐富課余生活，為研究性學習奠定基礎。
3、為物理，數(shù)學等學科教學提供實用的教學工具;。
4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。
二、課程特點：
1、尊重學生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎上進行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培養(yǎng)學生協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。
4、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。
5、讓學生為主體，教師為主導充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。
三、活動安排活動課題：
自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動方式：
(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學生思考并準備各種材料。在活動課上利用學生準備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控，以防止部分學生不投入活動中而沒有得到相應的鍛煉。
利用學生做好的土電話進行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。
(二)即布置學生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進行材料的準備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應注意的細節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學生利用準備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學生做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。
(三)學了光沿直線傳播后，即布置學生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行討論：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應注意的事項。然后學生利用準備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控。展示學生的作品，并進行評價。
讓學生總結經(jīng)驗教訓，并寫出活動報告。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十六
四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的'，只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。
1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。
2．走向社會，開展活動的方式方法。
3．組織有關的活動素材。
1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3．利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
人與自我。
一、關注生活垃圾……3課時。
二、迷人的秋天……2課時。
三、學做家常菜……2課時。
四、花藝術……2課時。
五、面點制作……5課時。
六、走進社區(qū)……2課時。
四年級綜合實踐教學計劃及教案篇十七
四年級綜合實踐科目的教學要以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。下面是本站小編整理的小學四年級綜合實踐教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導思想。
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。
二、活動目標。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析。
四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集。
勵志。
網(wǎng)、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施。
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
一、情況分析。
1、學生情況分析。
四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。
2、教材分析。
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學目標。
1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學目標。
1、心靈驛站。
(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。
2、親近自然。
(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。
(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。
(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。
3、健康快車。
(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。
(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。
(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。
4、社會頻道。
(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
(2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。
5、制作天地。
(1)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。
(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。
四、教學措施。
1、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。
2、認真上課，突出重點。
3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學生的特長。
五、教學內(nèi)容安排。
(略)。
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