如何做好親子溝通，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽？怎樣寫(xiě)一篇完美的總結(jié)是很多人關(guān)心的話題。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）。
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本冊(cè)書(shū)最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對(duì)節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動(dòng)，小組活動(dòng)內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫(huà)；
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)；
一、情景導(dǎo)入，動(dòng)之以情。
我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)。（片名《一口水》電腦演示）看完動(dòng)畫(huà)，你有什么想法？
看來(lái)同學(xué)們對(duì)這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國(guó)談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴(yán)重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實(shí)水資源的危機(jī)在我們中國(guó)確實(shí)普遍存在，而且已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重，節(jié)約用水已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、認(rèn)識(shí)水表，曉之以理。
（一）認(rèn)識(shí)水表。
現(xiàn)在我們每個(gè)家庭都用上了自來(lái)水，那么用什么來(lái)衡量每個(gè)家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實(shí)水表的種類很多，今天我們就來(lái)研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請(qǐng)學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識(shí)點(diǎn)）。
知識(shí)點(diǎn)：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個(gè)數(shù)并乘以相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣用噸做為計(jì)量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見(jiàn)過(guò)嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰(shuí)能來(lái)介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計(jì)算。
大家都會(huì)看水表了，那我就要請(qǐng)大家來(lái)幫助老師計(jì)算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計(jì)算，你覺(jué)得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價(jià)格）誰(shuí)知道？（在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來(lái)水的價(jià)格為1.45元）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算。（指名板演）。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的`生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈。引出問(wèn)題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵 也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
品德與生活課，注重學(xué)生的實(shí)踐與參與性、突出教學(xué)實(shí)效性，讓學(xué)生通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)去親身體驗(yàn)、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自覺(jué)的、持久的`節(jié)約用水的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)背景分析。
1、教學(xué)內(nèi)容分析。
節(jié)約水和電是一個(gè)老話題，盡管如此，在我國(guó)依然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的寶貴，了解我國(guó)缺水的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，能在力所能及的情況下制止浪費(fèi)水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識(shí)、節(jié)水方法。
2、學(xué)生情況分析：
這些生活在城市里的學(xué)生，打開(kāi)水龍頭就有自來(lái)水源源不斷地流出來(lái)，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學(xué)生沒(méi)有感受過(guò)缺水給人們生活帶來(lái)的不便，所以很難理解水的寶貴。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明：
結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我以讓學(xué)生親身體驗(yàn)為主，讓學(xué)生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會(huì)魚(yú)兒對(duì)水的渴望。讓學(xué)生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來(lái)的不便，從而讓學(xué)生懂得節(jié)水的重要，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)節(jié)水的行為。在本課的教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡低，對(duì)相關(guān)水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒(méi)有相應(yīng)的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖片，讓學(xué)生直觀了解。并把相關(guān)的水量，不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn)，而是轉(zhuǎn)換成學(xué)生們生活中熟知的可樂(lè)瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀看完藍(lán)色地球圖片后，我讓學(xué)生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的只是很少很少的一部分（水的對(duì)比演示），讓學(xué)生直觀地看到淡水資源的匱乏。
學(xué)生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚(yú)之間做選擇，讓學(xué)生深刻體會(huì)水對(duì)生命的重要，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“我”與“魚(yú)”之間因缺水而引起的斗爭(zhēng)，充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾，懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法節(jié)水，為課后自覺(jué)節(jié)水、宣傳節(jié)水作準(zhǔn)備。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
（1）教師提前了解水資源相關(guān)知識(shí)，收集一些我國(guó)水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件。
（2）了解本年級(jí)學(xué)生對(duì)水的了解程度，及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
（3）準(zhǔn)備海水、河水、糖、金魚(yú)、紙杯、圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
學(xué)生在以往的生活中，應(yīng)該說(shuō)早以有了一些節(jié)水的知識(shí)，這些是在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生向更高一個(gè)層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生已有認(rèn)識(shí)的了解，使教學(xué)更加的有的放矢。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，由家長(zhǎng)同學(xué)生共同完成，在家長(zhǎng)與學(xué)生合作完成問(wèn)卷的過(guò)程其時(shí)就是一種共同學(xué)習(xí)的過(guò)程，我想，這應(yīng)該對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種“教育”的過(guò)程。
節(jié)水調(diào)查問(wèn)卷：
（1）觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
（2）節(jié)約用水的小竅門(mén)。
（3）請(qǐng)你寫(xiě)一句或幾句節(jié)約用水的廣告語(yǔ)。
三、本課教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：
1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開(kāi)水。
2.知道我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。
3.知道節(jié)約用水人人有責(zé)、了解常用的節(jié)水手段與方法。
情感態(tài)度：
1.能自覺(jué)、自愿節(jié)約用水。
2.對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象不滿。
因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點(diǎn)點(diǎn)水的情況下在自己喝水解渴。
價(jià)值觀與行為：
1.在思想上知道節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。
2.養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。
3.見(jiàn)到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的時(shí)候加以勸阻，并進(jìn)行節(jié)水的宣傳。
過(guò)程與方法：
1、以體驗(yàn)式教學(xué)為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)主要以運(yùn)用課件、演示、親自體驗(yàn)、游戲等形式、手段進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
1、課前參與準(zhǔn)備。
課前我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑與家長(zhǎng)共同搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。對(duì)學(xué)生而言，從課前的參與過(guò)程中就開(kāi)始有了情感體驗(yàn)。
2、課始創(chuàng)設(shè)情境。
通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西人會(huì)失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會(huì)失去生命？（7天）”
問(wèn)題由學(xué)生最熟悉的吃入手，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生知道水比食物還要重要。
3、了解水的用處與水資源的匱乏。
（1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰玫剿?，跟你同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道水的用途最多？（從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活幾方面談，教師作補(bǔ)充）（回答問(wèn)題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵(lì)學(xué)生并且讓學(xué)生口渴）。
（2）咱們?nèi)粘Ｓ玫乃^大部分是自來(lái)水，你們知道自來(lái)水是從哪來(lái)的？學(xué)生回答。教師出示自來(lái)水廠示意圖。
（3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個(gè)家庭約10000瓶。）我們學(xué)校每月要用多少水？（350噸，350000瓶。）我們北京市每月用多少水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開(kāi)水，每時(shí)每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學(xué)生討論（學(xué)生可能說(shuō)多、也可能說(shuō)少）。
（7）以你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為中國(guó)是缺水的國(guó)家嗎？北京是缺水的城市嗎？
（學(xué)生可能出現(xiàn)說(shuō)不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們中國(guó)平均每人8杯水，而北京每個(gè)人平均才只有1杯水。
（8）淡水這樣少，如果有一天沒(méi)有了淡水會(huì)怎樣？（學(xué)生小組討論）教師出示課件。
小結(jié)：看來(lái)我們的生活中真的不能缺少水。
4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。
拯救缺水的金魚(yú)。
（1）老師這里有一缸漂亮的金魚(yú)，因?yàn)槟銈儎偛呕卮饐?wèn)題特別積極，現(xiàn)在每個(gè)小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。（只給一點(diǎn)水）學(xué)生觀察自己小組的金魚(yú)。
如果你是這條小金魚(yú)你會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？
它們因?yàn)槿彼刮?。我們每個(gè)人的杯子里都有一點(diǎn)水，但大家都口渴了，咱們是自己喝還是拿來(lái)拯救這些可憐的金魚(yú)？好，那我們就來(lái)行動(dòng)吧！
（2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運(yùn)的金魚(yú)，但由于我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，現(xiàn)在自然界還有很多動(dòng)物、植物都因?yàn)槿彼刮?，我們?cè)鯓硬拍軒蛶退鼈兡?？（?jié)約用水）下面誰(shuí)能想出節(jié)水的好方法，我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他水（小組討論、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門(mén)。
（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費(fèi)水，來(lái)看看他們的行為，咱們?cè)鯓硬拍軒蛶退麄?？你們還知道有哪些浪費(fèi)水的行為？出示課件。學(xué)生討論、發(fā)言。
4、鞏固學(xué)習(xí)成果。
一水多用節(jié)水游戲，讓學(xué)生看到節(jié)水的收獲、體驗(yàn)節(jié)水的樂(lè)趣、增長(zhǎng)節(jié)水知識(shí)。并通過(guò)節(jié)水游戲，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的思考，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐和宣傳。
感受水的重要——了解水資源匱乏——體驗(yàn)缺水的痛苦——形成節(jié)水意識(shí)——探討節(jié)水方法——自愿參與節(jié)水行為——主動(dòng)宣傳節(jié)水知識(shí)。
五、教學(xué)反思。
《節(jié)約用水》一課，從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費(fèi)用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)生做課前調(diào)查，同時(shí)結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)視野，將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來(lái)源于他們的真實(shí)生活，具有震撼性的說(shuō)服力。更重要的是通過(guò)課前調(diào)查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴(yán)重地威脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗(yàn)，得到各種能力的鍛煉。
可以說(shuō)，自我教育已伴隨著實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)飛躍。這對(duì)學(xué)生德育教育的作用是不可低估的。在課前調(diào)查實(shí)踐中，有許多學(xué)生已意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。如果說(shuō)在調(diào)查實(shí)踐中，學(xué)生只局限于對(duì)自己的調(diào)查項(xiàng)目感到難以置信外，那么課堂上學(xué)生共享了這次的所有資料后，對(duì)學(xué)生的心靈是一次極大的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感和緊迫感。第二個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在課堂上注重宣傳教育，組織學(xué)生觀看一段公益性廣告片等，而后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段“宣傳節(jié)約用水的廣告語(yǔ)”，以此深化教學(xué)效果，并在知行之間搭起一座可行的橋梁，通過(guò)良好的課中實(shí)踐，使之成為學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為的催化劑，也活躍了課堂教學(xué)的氣氛。二是養(yǎng)成性的實(shí)踐踐行。養(yǎng)成性實(shí)踐活動(dòng)就是以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為宗旨的實(shí)踐活動(dòng)。它是課堂教學(xué)的延伸和深化。
《節(jié)約用水》這一課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課后的行動(dòng)，教師在課堂教學(xué)的最后提出要求，要求學(xué)生在家庭生活中不斷加強(qiáng)實(shí)踐，以不斷強(qiáng)化后續(xù)教學(xué)目標(biāo)。在品德與社會(huì)課的教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、融洽的。我認(rèn)為，品德課上教師不應(yīng)是與學(xué)生對(duì)立的道德權(quán)威者和道德完善者的形象，學(xué)生也不再是道德無(wú)知的代表。課堂教學(xué)中，應(yīng)該更多地表現(xiàn)為一群平等的個(gè)性在平等地探討有關(guān)道德話題，每個(gè)人都有說(shuō)話的權(quán)利。在具體的實(shí)踐情景中相互影響，以實(shí)現(xiàn)師生角色的相互轉(zhuǎn)化。只有通過(guò)師生之間、生生之間，自我之間的心靈對(duì)話、真誠(chéng)溝通，才能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
再以《節(jié)約用水》一課，其教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)交往的過(guò)程，沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)就不能真正稱之為教學(xué)。真正的師生交往應(yīng)該是相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，并在課堂上建立起民主、平等、和諧、人道的師生關(guān)系。從教育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活。教學(xué)過(guò)程是開(kāi)放的，在此過(guò)程中老師和學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)教育的情境，發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容。學(xué)生不是被動(dòng)地接受而是作為一個(gè)具有道德主體性的個(gè)體不斷探索解決道德問(wèn)題。他們從生活中的用水經(jīng)驗(yàn)談起，到逐步認(rèn)識(shí)到淡水的嚴(yán)重缺乏，再到制訂節(jié)約用水的措施。這里沒(méi)有老師的說(shuō)教，沒(méi)有規(guī)范的灌輸，有的只是師生共同解決問(wèn)題的良好氛圍。學(xué)生要節(jié)約用水則是發(fā)自對(duì)水資源缺乏的深層認(rèn)識(shí)，節(jié)約用水也不再是一條抽象的規(guī)范，它在學(xué)生的生活中得到了具體化，成為切實(shí)引導(dǎo)他們道德踐行的心中的道德標(biāo)準(zhǔn)。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
語(yǔ)文新課程要求，綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動(dòng)積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。在確定合作學(xué)習(xí)主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動(dòng)的成果。同時(shí)我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動(dòng)成果和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的歷程體驗(yàn)，其中包括如何思考問(wèn)題，搜集資料、做好準(zhǔn)備，如何與別人合作交流開(kāi)展活動(dòng)、解決困難，使活動(dòng)進(jìn)行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣。
以上綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈艑W(xué)生有能力通過(guò)探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，讓他們圍繞感興趣的水問(wèn)題展開(kāi)合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問(wèn)題，去尋求解決水問(wèn)題的辦法。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問(wèn)題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長(zhǎng)，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，提出針對(duì)性問(wèn)題，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)。首先是通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)或請(qǐng)教家長(zhǎng)等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會(huì)上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，開(kāi)始，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會(huì)一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問(wèn)題，讓學(xué)生小組自主探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來(lái)經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過(guò)程把數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活問(wèn)題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會(huì)用環(huán)保的眼光關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，把課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸出去，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會(huì)節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認(rèn)識(shí)節(jié)約水能源和電能源的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球?！?/p>
教師：地球上藍(lán)色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對(duì)，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源?！?/p>
（二）互動(dòng)探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書(shū)房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒(méi)電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請(qǐng)幼兒想想你這個(gè)時(shí)候會(huì)怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會(huì)怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點(diǎn)蠟燭，媽媽想再做飯可又沒(méi)水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒(méi)有水沒(méi)有電的情況，你會(huì)怎么樣了？
2、如果我們不想過(guò)沒(méi)有水沒(méi)有電的日子，你會(huì)怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開(kāi)時(shí)記得把電源關(guān)上，還有用完水請(qǐng)把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個(gè)小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個(gè)箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費(fèi)水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。）。
活動(dòng)延伸：能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī)，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請(qǐng)幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫(huà)，表達(dá)節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
每當(dāng)說(shuō)到“”的時(shí)候，你有沒(méi)有感到羞愧？有沒(méi)有反省一下自己的所作所為呢？其實(shí)，在生活中，有很多浪費(fèi)水資源的事情，只是我們沒(méi)有好好觀察而以。比如，有一天，我在公共廁所里看到有一些小朋友們，在洗手的時(shí)候，特意把水龍頭放到最大，打洗手液的時(shí)候，也不關(guān)掉水龍頭，任由干凈的水流到下水道里去。走的時(shí)候，也沒(méi)有關(guān)好水龍頭，讓水龍頭一滴一滴地水，他們卻置之不理。
有的.人甚至用喝的水去洗飯盒。這些都是浪費(fèi)水資源的事情。我們應(yīng)該反省一下。在洗手的時(shí)候，有沒(méi)有浪費(fèi)水？在洗澡打洗發(fā)露的時(shí)候，有沒(méi)有關(guān)掉水龍頭？有沒(méi)有在廁所里打水仗？在生活中，要時(shí)時(shí)刻刻注意，比如，洗水果的水，可以用來(lái)拖地、沖馬桶等，淘米的水可以用來(lái)洗手、洗衣服、洗蔬菜水果……雖然海洋占地球面積比陸地多，但是，很多水都是咸水，不能喝，可以喝的淡水只有一小部分。所以，世界上有很多國(guó)家都缺水，經(jīng)常鬧旱災(zāi)，許多人因此被活活渴死，還有許多農(nóng)田因?yàn)楹禐?zāi)而草木不生。中國(guó)就是一個(gè)缺水的國(guó)家，在我出生的20xx那一年，就鬧過(guò)旱災(zāi)。
人人有責(zé)。如果每一個(gè)人一天節(jié)約一滴水中國(guó)13億人一天就能節(jié)約13億滴水那么全世界70億人一天就能節(jié)約70億滴水。請(qǐng)記住如果人類再不最后一滴水就是人類的眼淚！
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
同學(xué)們：你們一定都看過(guò)這樣一則公益廣告：電視畫(huà)面上有一個(gè)水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來(lái)越慢，最后水就枯竭了。然后畫(huà)面上上出現(xiàn)了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現(xiàn)的是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。”水是生命之源，假如地球上沒(méi)有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬(wàn)代。因?yàn)樽钤绲脑忌紫仁窃诤Ｑ笾性杏纬?，逐漸擴(kuò)展到陸地上。所以說(shuō)，水是生命的搖籃。人類的生存和發(fā)展也離不開(kāi)水。因?yàn)槲覀兠刻煲人?，糧食的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。水還是大自然的“空調(diào)器”，炎熱的夏天，正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí)，來(lái)一場(chǎng)雨該有多痛快呀！走在海邊，海風(fēng)習(xí)習(xí)，一掃酷熱煩躁的情緒；當(dāng)寒冷的冬季到來(lái)時(shí)，海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用。
水，真的不值線嗎？節(jié)約用水真的不重要嗎？全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零點(diǎn)八。全世界五十億人口，就靠飲用這只占百分之零點(diǎn)八的淡水，看，水多可貴呀！我們國(guó)家的水資源雖然非常豐富，但可以用的淡水資源卻很少，并且隨著工業(yè)的發(fā)展，水污染成了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，很多工業(yè)廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕的一件事??！舉例：野炊用水情況。3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國(guó)都會(huì)宣傳：大家要愛(ài)惜水資源，保護(hù)生命之水。其實(shí)，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應(yīng)該珍惜每一滴水，用實(shí)際行動(dòng)珍愛(ài)生命之水！水，天上、地下、江湖海里都有。對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們總覺(jué)得不如節(jié)約別的東西那么重要。有的同學(xué)開(kāi)水龍頭、洗腳、洗毛筆，有同學(xué)不喝開(kāi)水，而是嘴對(duì)著水龍頭喝自來(lái)水，水聲嘩嘩，一點(diǎn)也不心疼。
雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實(shí)際上城鎮(zhèn)居民每人每天做飯、洗衣服、洗菜……樣樣離不開(kāi)水,耗水多達(dá)幾百升。除此之外，種地和工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。如：煉鋼、軋剛需要水冷卻；紡紗織布車間為了保持一定溫度和濕度需要用水調(diào)節(jié)；建筑施工離不開(kāi)水；造紙、發(fā)電……衣食住行，哪一樣能離得開(kāi)水呢？人幾天不吃飯可以活下去而幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不掉水，可見(jiàn)節(jié)約用水是何等的重要。同學(xué)們，我們是國(guó)家的小主人，從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是在校外，都要注意節(jié)約用水。我們要以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
還有。
水，天上、地下、江湖海里都有。對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們總覺(jué)得不如節(jié)節(jié)約別的東西那么重要。有的同學(xué)開(kāi)水龍頭、洗腳、洗毛筆，有同學(xué)一喝開(kāi)水，而是嘴對(duì)著水龍頭喝自來(lái)水，水聲嘩嘩，一點(diǎn)也不心疼。水，真的不值線嗎？節(jié)約用水真的不重要嗎？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十億人口，就靠飲用這只占百分之零點(diǎn)八的淡水，看，水多可貴呀！
雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實(shí)際上城鎮(zhèn)居民每人每天做飯、洗衣服、洗菜……樣樣離不開(kāi)水,耗水多達(dá)幾百升。除此之外，種地和工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。如：煉鋼、軋剛需要水冷卻；紡紗織布車間為了保持一定溫度和濕度需要用水調(diào)節(jié)；建筑施工離不開(kāi)水；造紙、發(fā)電……衣食住行，哪一樣能離得開(kāi)水呢？人幾天不吃飯可以活下去幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不掉水，可見(jiàn)節(jié)約用水是何等的重要。那我們每天用的自來(lái)水是怎么來(lái)的呢？是自來(lái)水廠的工人叔叔將江河水或地下水引進(jìn)工廠，把水放在沉淀池，加入藥物消毒殺菌，除掉有害萬(wàn)分和雜質(zhì)，這樣道道把關(guān)，地下還埋了許多管子。這些管子是一根根結(jié)起來(lái)的，它是許多水廠工人叔叔日夜辛勤勞動(dòng)的成果。當(dāng)我們擰開(kāi)水龍頭的時(shí)候，就應(yīng)該想到，流出來(lái)的水里面包含著多少工人叔叔的辛勤勞動(dòng)?。?/p>
同學(xué)們，你們知道節(jié)約用水的意義嗎？請(qǐng)看一筆帳：一噸水大約可供煉鋼150千克，發(fā)電每小時(shí)一千度，生產(chǎn)化肥500千克，織布220米，磨面粉34袋?！暗嗡珊印?，如果人人節(jié)約用水，積累起來(lái)，就可以派上多在的用處?。?/p>
同學(xué)們，我們是國(guó)家的小主人，從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。不管是在學(xué)校還是在校外，都要注意節(jié)約用水。我們要以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
眾所周知，沒(méi)有水，地球上就不可能有生命，。雖然地球媽媽身披蔚藍(lán)色的紗衣，是個(gè)養(yǎng)育者無(wú)數(shù)生命的藍(lán)色“水球”，但其中有97%是海水，淡水資源占地球水資源總量的3%不到，在這稀少的淡水中，可直接飲用的只有0．5%，所以說(shuō)水是人類的寶貴資源，是生命之源。在認(rèn)識(shí)了水的重要性后，我們?nèi)乙恢卤頉Q通過(guò)，由我擔(dān)任裁判，開(kāi)始了一場(chǎng)“驚天動(dòng)地”的節(jié)水“大戰(zhàn)”！
第一回合結(jié)束，老爸勝！（轉(zhuǎn)圈！鼓掌！撒花?。?/p>
求勝心切的老爸迫不及待的去媽媽“營(yíng)帳”外宣戰(zhàn)，正苦讀“兵書(shū)”——“節(jié)水n妙招”的老媽。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行新《水法》。
3.水是人類生存的生命線。
4.以水資源的可持續(xù)利用，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
5.全社會(huì)都來(lái)關(guān)心水、節(jié)約水、保護(hù)水。
6.全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，綜合利用水資源。
7.興修水利，防治水害，加強(qiáng)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
10.保護(hù)植被，涵養(yǎng)水源，防治水土流失和水體污染。
11.依法治水，加強(qiáng)水資源統(tǒng)一管理。
12.建設(shè)水工程，必須符合流域綜合規(guī)劃。
13.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)水資源。
14.任何單位和個(gè)人引水、截（蓄）水、排水，不得損害公共利害和他人的合法利益。
15.任何單位和個(gè)人都有保護(hù)水工程的義務(wù)。
16.全面實(shí)施河道采砂許可制度，維護(hù)防洪安全。
17.在河道內(nèi)開(kāi)采砂石，必須依法取得河道采砂許可證。
18.在水工程保護(hù)范圍內(nèi)，禁止進(jìn)行爆破、打井、采石、取土等活動(dòng)。
20.直接從江河、湖泊和地下水取用水資源，都應(yīng)當(dāng)依法申請(qǐng)取水許可證。
21.直接從江河、湖泊和地下取用水資源，都應(yīng)當(dāng)依法繳納水資源費(fèi)。
22.用水實(shí)行計(jì)量收費(fèi)。
23.推行節(jié)水灌溉方式和節(jié)水技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)用水效率。
24.使用水工程供應(yīng)的水，應(yīng)當(dāng)依法繳納水費(fèi)。
25.團(tuán)結(jié)治水，依法治水。
26.加強(qiáng)水政監(jiān)察，強(qiáng)化水行政執(zhí)法。
1.請(qǐng)珍惜每一滴水。
2.您的生活需要水的滋潤(rùn)。
3.惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。
4.珍惜水就是珍惜您的生命。
5.今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流。
6.別讓孩子知道的魚(yú)類只有泥鰍。
8.大力普及節(jié)水型生活用水器具。
9.節(jié)水在心田，滴水在指尖。
10.節(jié)約用水是緩解城市水資源短缺，保障供水安全最有效的手段。
11.節(jié)約水資源，責(zé)任人人有。
12.節(jié)約每滴水，造福全人類。
13.節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。
14.節(jié)水一滴水，同愛(ài)一個(gè)家。
15.節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。
16.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
18.節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。
19.節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。
20.節(jié)用水是每上人的責(zé)任，為了你的子孫后代，請(qǐng)履行你的責(zé)任。
21.節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。
25.節(jié)水，節(jié)水從我做起。
26.節(jié)約用水不是口號(hào)，是一種行動(dòng)力。
27.請(qǐng)節(jié)約用水,否則世界上的最后一滴水將是您的眼淚。
28.請(qǐng)把河流與凈水留給所有人。
29.深入開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市的活動(dòng)，努力建設(shè)節(jié)水型社會(huì)。
30.讓我們?nèi)ス?jié)約每一滴水，不要讓我們的水龍頭再不停的哭泣了。
31.認(rèn)真貫徹“開(kāi)源節(jié)流并重，以節(jié)流為主”的方針。
32.保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
33.不要讓最后一滴水是我們的眼淚，不要讓那美麗的倒影成為我們永遠(yuǎn)的回憶。
34.如果您愛(ài)您的孩子，請(qǐng)珍惜水資源。
35.一滴清水，一片綠地，一個(gè)地球。
36.樹(shù)立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
37.世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。
38.國(guó)之棟梁不可無(wú)，生命之水不可枯。
39.浪水費(fèi)水之舉不可有，節(jié)水儉水之心不可無(wú)。
40.水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
41.水是不可替代的寶貴資源。
44.水是生命之源請(qǐng)節(jié)約每一滴水。
45.水是人類公有的資源，人人應(yīng)保護(hù)水資源。
46.加強(qiáng)用水設(shè)備管理，堵塞水的跑冒滴漏。
47.為了人類共同的未來(lái)，必須保護(hù)和合理使用好水資源。
48.為何血濃于水?因有愛(ài)在其中。
51.堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。
52.人類剩下的最后一滴水將是自己的眼淚。
54.努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。
55.努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。
56.貫徹“開(kāi)源節(jié)流并重，以節(jié)流為主”的方針。
57.開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。
58.命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。
59.流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血。
60.國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。
61.人人護(hù)水，保護(hù)環(huán)境。
62.人人節(jié)水，共抗缺水。
63.人人護(hù)水，拯救生命。
64.人人關(guān)心節(jié)水,時(shí)時(shí)注意節(jié)水。
65.要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源。
66.依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。
67.加快供水管網(wǎng)改造,降低管網(wǎng)漏損。
69.淡水在減少，浪費(fèi)可不好；如果不節(jié)約，后果可不小。
70.實(shí)施科技節(jié)水，是深化城市節(jié)水的重要途徑。
71.水跟你動(dòng)越動(dòng)越貴節(jié)水工程等你完成水本很貴干嘛浪費(fèi)。
72.水，是你身體潔凈清新的原力；珍惜水，你的責(zé)任，為了自己。
創(chuàng)意節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。
1.年久失修的水管滴答滴答地漏著水(鏡頭由遠(yuǎn)到近,聲音為滴答聲)。
2.離水管不遠(yuǎn)有一人正用水龍頭的水清洗著蔬菜,準(zhǔn)備午餐,洗完后揚(yáng)長(zhǎng)而去還忘記了關(guān)水龍頭(鏡頭特寫(xiě)是自來(lái)水擊打在人手上的動(dòng)作還有水嘩嘩的背景聲音)。
3.水沿著下水道排入了一條已經(jīng)嚴(yán)重污染的河道(運(yùn)用剪輯把水流入下水道和排出到河道連接)。
4.河面上吹起了一股夾雜著贓東西的小龍卷風(fēng)(鏡頭從河面往上推到天空,風(fēng)聲)。
5.天空中依然還是一陣風(fēng),但是風(fēng)的下面卻是一望無(wú)垠的荒漠(鏡頭是從上往下推,更加猛烈的風(fēng)聲)。
屏幕打出:為了你的明天,請(qǐng)節(jié)約用水(有旁白)。
6.已經(jīng)維修一新的水管的不遠(yuǎn)處,一只手正把水龍頭緊緊地?cái)Q上(近景)。
7.順手把水龍頭邊上剛剛收集的淘米水拿去澆花(鏡頭由澆水的根部向上特寫(xiě)美麗的花朵)(7.8的背景聲音均為和諧的鋼琴伴奏)。
8.花朵由實(shí)變虛到遠(yuǎn)方青山相傍的湖泊(鳥(niǎo)鳴聲由強(qiáng)到弱,屏幕慢慢變黑)。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
由于學(xué)生對(duì)缺水的體驗(yàn)不深，因而對(duì)我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水，怎樣才能做到節(jié)約用水，這類問(wèn)題缺乏思考。因此本節(jié)課就是希望通過(guò)教師創(chuàng)境引導(dǎo)、學(xué)生調(diào)查交流，以一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，從而深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為節(jié)約用水的自覺(jué)行動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到水資源短缺的狀況，從而懂得節(jié)約用水的重要性。（2）通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中自覺(jué)節(jié)約用水，并且還能積極地影響到身邊的人。2.能力：
（1）通過(guò)師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）通過(guò)調(diào)查、討論交流、情境體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力。（3）通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)參與社會(huì)的能力。3.知識(shí)：
（1）知道我們的生活離不開(kāi)水。
一、課前熱身。播放歌曲《水之歌》，提前滲透本節(jié)課所探討的話題。
二、了解水的重要性。
教師提問(wèn)：生活中哪些地方要用到水呢？通過(guò)學(xué)生的回答，教師做相應(yīng)的總結(jié)提升，并通過(guò)課前家庭用水小調(diào)查活動(dòng)，感受生活中水的重要性。
三、探討水資源緊缺的原因。
通過(guò)問(wèn)題“在我國(guó)，有的城市已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行定時(shí)定量供水，你知道為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分析出人類面臨水資源緊缺的四個(gè)主要原因：可利用水少、干旱、污染、浪費(fèi)，并通過(guò)教師創(chuàng)境引導(dǎo)、學(xué)生調(diào)查交流進(jìn)行逐個(gè)原因的分析，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)數(shù)字和資料，切實(shí)感受到水資源的缺乏，從而激發(fā)起他們節(jié)約用水的意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)中。
課下與爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水公約，比一比誰(shuí)家制定的節(jié)水公約最合理！【課后反思】。
在執(zhí)教《節(jié)約用水》一課時(shí)，我主要從課前熱身、了解水的重要性、探討水資源緊缺的原因、落實(shí)行動(dòng)，節(jié)約用水這四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為節(jié)約用水的自覺(jué)行動(dòng)的。
一、課前熱身。
教學(xué)伊始，我先給學(xué)生播放了一首《水之歌》，創(chuàng)設(shè)情境——水是母親的乳汁，有水才有咱人類，自然而然引入本節(jié)課所探討的話題，感覺(jué)效果不錯(cuò)。
二、了解水的重要性。
要想激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，我認(rèn)為首先就得讓他們意識(shí)到水對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?，所以，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到水，再交流課前下發(fā)的家庭用水調(diào)查表，了解以一家三口為準(zhǔn)，一天的用水量，由此引申到一個(gè)班、一學(xué)校一天的用數(shù)量，讓學(xué)生體會(huì)到我們用水力量之大，從而感受到水的重要性，進(jìn)而為體會(huì)水資源的緊缺奠定基礎(chǔ)。
三、探討水資源緊缺的原因。
怎樣讓學(xué)生更生動(dòng)地體會(huì)水資源的缺乏？最開(kāi)始我采用的是數(shù)據(jù)演示，利用課件出示：根據(jù)圖示讓學(xué)生形象感知可利用水少，再用組圖展示非洲以及我國(guó)西北、西南地區(qū)的干旱情況，讓學(xué)生感知水資源緊缺的原因還有干旱，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答利用視頻，讓學(xué)生明白水資源緊缺的另外一個(gè)原因就是水污染，在讓學(xué)生明確這三方面的原因后，聯(lián)系生活時(shí)間，把抓錄的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，因?yàn)閷W(xué)會(huì)有了以上造成水資源緊缺的原因，所以，再看到生活中水浪費(fèi)現(xiàn)象，讓他們有了心靈上的碰撞，提高了節(jié)約用水的意識(shí)。
有了水資源緊缺原因的探討與學(xué)生情感上的共鳴，所以在落實(shí)行動(dòng)，節(jié)約用水環(huán)節(jié)上孩子們對(duì)節(jié)水方法都說(shuō)得非常好，有的說(shuō)把洗菜的水用來(lái)沖馬桶，有的說(shuō)淘米水可以澆花......特別是在情境小劇場(chǎng)的表演中，同學(xué)們用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，不但幫媽媽和小明改正了浪費(fèi)水的習(xí)慣，還通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)的形式號(hào)召身邊的人一起節(jié)約用水，這正應(yīng)了那句“教育要從生活中來(lái)，到生活中去?！笨傊ㄟ^(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我最大的感受：品德課要追求生動(dòng)、深度，觸動(dòng)心靈。教育活動(dòng)只有入耳入心，只有真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，并引起學(xué)生積極地反思悟，才能獲得理想的效果。將看似很空洞的道理通過(guò)生動(dòng)有趣的形式直觀的呈現(xiàn)，學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受。站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教法，從學(xué)生需要來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容，更容易觸動(dòng)學(xué)生的心靈。課后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，經(jīng)常接到學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的電話，講述學(xué)生在家里的變化：不光是自己主動(dòng)節(jié)水了，還時(shí)常提醒家里人用過(guò)的水要重復(fù)使用。有一個(gè)學(xué)生的媽媽說(shuō)：孩子每到下雨時(shí)，就拿出家里所有的盆子接雨水，沖洗衛(wèi)生間。在家長(zhǎng)的感謝聲中，我感受到了品德課帶給學(xué)生的生活的改變和引領(lǐng)，也感受到了作為一位品德教師的幸福和快樂(lè)。
總體評(píng)價(jià)：
本節(jié)課教師主要從課前熱身、了解水的重要性、探討水資源緊缺的原因、落實(shí)行動(dòng)，節(jié)約用水這四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為節(jié)約用水的自覺(jué)行動(dòng)的。本節(jié)課的亮點(diǎn)如下：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。教師在一開(kāi)始播放了一首《水之歌》，創(chuàng)設(shè)情境——水是母親的乳汁，有水才有咱人類，自然而然引入本節(jié)課所探討的話題，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2.注重激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到水對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?。教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到水，再交流課前下發(fā)的家庭用水調(diào)查表，了解以一家三口為準(zhǔn)，一天的用水量，由此引申到一個(gè)班、一學(xué)校一天的用數(shù)量，讓學(xué)生體會(huì)到我們用水力量之大，從而感受到水的重要性，進(jìn)而為體會(huì)水資源的緊缺奠定基礎(chǔ)。
3.利用多媒體教學(xué)手段生動(dòng)地體現(xiàn)水資源的緊缺，教師先采用的是數(shù)據(jù)演示，利用課件出示：根據(jù)圖示讓學(xué)生形象感知可利用水少，再用組圖展示非洲以及我國(guó)西北、西南地區(qū)的干旱情況，讓學(xué)生感知水資源緊缺的原因還有干旱，利用視頻，讓學(xué)生明白水資源緊缺的另外一個(gè)原因就是水污染，在讓學(xué)生明確這三方面的原因后，聯(lián)系生活時(shí)間，把抓錄的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有了心靈上的碰撞，提高了節(jié)約用水的意識(shí)。
4.結(jié)合實(shí)際，落實(shí)行動(dòng)。有了水資源緊缺原因的探討與學(xué)生情感上的共鳴，所以在落實(shí)行動(dòng)這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，教師趁機(jī)進(jìn)行了思想教育。爭(zhēng)做節(jié)水小達(dá)人：從家庭生活、學(xué)校生活等方面，來(lái)談?wù)勀銈兊墓?jié)水小竅門(mén)吧。節(jié)水兒歌；生活小劇場(chǎng)：在下面的情境下，你會(huì)怎樣做？列舉了幾種情況；知識(shí)拓展；小小設(shè)計(jì)師;寫(xiě)一句廣告語(yǔ)或設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志，倡導(dǎo)大家節(jié)約用水；課下與爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水公約，比一比誰(shuí)家制定的節(jié)水公約最合理。設(shè)計(jì)合理，深入人心。
本節(jié)課的教學(xué)，教師追求生動(dòng)、深度，觸動(dòng)心靈，入耳入心，真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，并引起學(xué)生積極地反思、體悟，獲得理想的效果。將看似很空洞的道理通過(guò)生動(dòng)有趣的形式直觀的呈現(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于接受。站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教法，從學(xué)生需要來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容，更容易觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)水近3升，按家庭每天使用4次算，一年可節(jié)約水4380升;水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏。
二、如果坐便器的水箱過(guò)大，可換裝兩擋式水箱配件;坐便器的水箱漏水時(shí)，進(jìn)水閥失效，水會(huì)從溢流口源源不斷地流走。排水閥失效，會(huì)造成坐便器長(zhǎng)流水，且進(jìn)水管不停地向水箱供水;使用家庭中較干凈的棄水沖刷廁所，做到一水多用;垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要通過(guò)坐便器用水沖掉。
三、解決馬桶漏水小竅門(mén)：水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經(jīng)?？ㄗ?，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死下水管，而導(dǎo)致漏水?？捎盟芰蠋Т瓿伤芰霞?xì)繩，把塑料繩穿過(guò)皮碗上的鐵環(huán)，連在把手搖臂上即可。塑料繩既結(jié)實(shí)又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶不妨一試。
四、洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所;家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量;淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水;養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。廢水利用雖然說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)麻煩，但節(jié)水效果明顯。據(jù)測(cè)算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來(lái)，用做沖廁、拖地等，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。
五、洗手、洗臉、刷牙時(shí)不要將龍頭始終打開(kāi)，應(yīng)該間斷性放水。如：洗手、洗臉時(shí)應(yīng)在打肥皂時(shí)關(guān)閉龍頭，刷牙時(shí)，應(yīng)在杯子接滿水后，關(guān)閉龍頭。
六、減少盆浴次數(shù)，每次盆浴時(shí)，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。
七、沐浴時(shí)，站立在一個(gè)收集容器中，收集使用過(guò)的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)啟噴頭，應(yīng)先打濕身體和頭發(fā)，然后關(guān)閉噴頭，并使用浴液和洗發(fā)水，最后一次清洗。
八、過(guò)于頻繁洗澡并不對(duì)皮膚健康有好處,每月以2～4次最為適宜。淋浴比缸浴洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。間斷放水淋浴,搓洗時(shí)不要怕麻煩,及時(shí)關(guān)閉水流;盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。使用噴頭洗淋浴時(shí)，掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例;不要將噴頭始終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)用水。洗澡要抓緊時(shí)間，頭腳淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈;洗澡時(shí)不要“順便”洗衣物;澡盆洗澡水不要放滿，1/3—1/4盆足夠用。
水資源日益緊缺，水費(fèi)持續(xù)上漲，這讓大家不得不在節(jié)水上多花點(diǎn)心思了。除了使用新型的節(jié)水龍頭等產(chǎn)品外，還有一些節(jié)水的小竅門(mén)也需要掌握。如此一來(lái)，咱們不僅可以省下一筆生活開(kāi)銷，同時(shí)也響應(yīng)了國(guó)家號(hào)召，可謂是一舉兩得。當(dāng)然，節(jié)水用具和方法其實(shí)都是次要的，關(guān)鍵還是意識(shí)，如果您真正有了節(jié)水意識(shí)，自然就能“開(kāi)源節(jié)流”，并做到一人帶動(dòng)全家。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、使用能夠分檔調(diào)節(jié)出水量大小、出水嘴帶有節(jié)水泡沫激發(fā)器的節(jié)水龍頭。調(diào)整自來(lái)水閥門(mén)的大小來(lái)控制水量,養(yǎng)成有意擰小出水龍頭的習(xí)慣,這樣便可節(jié)約相當(dāng)?shù)乃俊?/p>
2、洗手、洗臉、刷牙時(shí)不要將龍頭始終打開(kāi)，應(yīng)該間斷性放水。如：洗手、洗臉時(shí)應(yīng)在打肥皂時(shí)關(guān)閉龍頭，刷牙時(shí)，應(yīng)在杯子接滿水后，關(guān)閉龍頭。
3、減少盆浴次數(shù)，每次盆浴時(shí)，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可，盆浴后的水可洗衣、沖廁所和拖地等等。
4、家中多人需要淋浴，可一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)洗澡，能節(jié)省熱水流出前的冷水流失量。收集洗漱或沐浴時(shí)為預(yù)熱所放出的冷水，用于清洗衣物。
5、洗淋浴時(shí)間斷放水淋浴,搓洗時(shí)不要怕麻煩,及時(shí)關(guān)閉水流;使用噴頭洗淋浴時(shí)，掌握調(diào)節(jié)冷熱水比例;不要將噴頭始終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)用水。洗澡要抓緊時(shí)間，頭腳淋濕即關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈;洗澡時(shí)不要“順便”洗衣物;清洗時(shí)站立在一個(gè)收集容器中，收集使用過(guò)的水，用于沖洗馬桶或擦地。
6、洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水!
廚房節(jié)水小竅門(mén)大全。
1、清洗炊具、餐具時(shí)，如果油污過(guò)重，用洗米水、煮面湯、過(guò)夜茶清洗碗筷可以去油，也可以先用紙擦去油污，然后進(jìn)行沖洗，這樣節(jié)省用水量和洗潔精的污染。
2、清洗碗筷時(shí)，應(yīng)盡量使用容器集齊碗碟一起洗滌。
3、清洗蔬菜水果時(shí)，不要在水龍頭下直接進(jìn)行清洗，盡量放入到盛水容器中，應(yīng)控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗，并調(diào)整清洗順序，如：可以先對(duì)有皮的蔬菜進(jìn)行去皮、去泥，然后再進(jìn)行清洗;先清洗葉類、果類蔬菜，然后在用這些水清洗根莖類蔬菜。
4、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;淘米水、煮面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。
5、應(yīng)把要解凍的食品提前拿出來(lái)，不要用水來(lái)幫助解凍食品。
6、用煮蛋器取代用一大鍋水來(lái)煮蛋，煮過(guò)蛋的水可以用來(lái)洗菜或清洗帶油污的碗筷。
7、把清洗用的最后一道清水收集起來(lái)再利用，如：洗菜的最后一道清水可用來(lái)清洗底邊碗筷;洗碗的最后一道清水可用來(lái)擦洗灶臺(tái)等。
洗衣節(jié)水小竅門(mén)大全。
1、漂洗后的水，可以作為下次洗衣的洗滌用水，或用來(lái)洗拖把、拖地板、沖廁所。第二道清洗衣物的水可用來(lái)擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等。
2、為了節(jié)水，集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。衣服盡量不要一件一件地分開(kāi)洗，小件、小量衣物提倡手洗，可節(jié)約大量水。若嫌一件件手洗麻煩，可以多積一點(diǎn)臟衣服一起扔進(jìn)洗衣機(jī)。因?yàn)?，洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，衣服在里面漂來(lái)漂去，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費(fèi)水。將漂洗的水留下來(lái)作為下一批衣服的洗滌用水，一次可以省下30-40升清水。
3、洗滌時(shí)間可通過(guò)織物的種類和衣物臟污的程度來(lái)決定。在清洗前對(duì)衣物先進(jìn)行浸泡，可以減少漂洗次數(shù)，減少漂洗耗水。
4、漂洗小件衣物時(shí)，將水龍頭擰小，用流動(dòng)水沖洗，并在下面放空盆收集用過(guò)的水，而不要接幾盆水，多次漂洗。這樣既容易漂凈，又可減少用水總量，還能將收集的水循環(huán)利用。
5、適量配放洗衣粉洗衣粉的投放量(即洗衣機(jī)在恰當(dāng)水位時(shí)水中含洗衣粉的濃度)應(yīng)掌握好，這是漂洗過(guò)程的關(guān)鍵，也是節(jié)水、節(jié)電的關(guān)鍵。以額定洗衣量2公斤的洗衣機(jī)為例，低水位、低泡型洗衣粉，洗衣量少時(shí)約要40克，高水位時(shí)約需50克。按用量計(jì)算，最佳的洗滌濃度為0.1%～0.3%，這樣濃度的溶液表面活性最大，去污效果較佳。過(guò)多配放洗衣粉，勢(shì)必增加漂洗難度和次數(shù)。選洗衣粉時(shí)應(yīng)盡量選擇無(wú)磷洗衣粉，減少污染。
6、如果用洗衣機(jī)不間斷地邊注水邊沖洗、排水的洗衣方式，每次需用水約165升。而洗衣機(jī)采用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌，每次用水110升，每次可節(jié)水55升，每月洗4次，可節(jié)水220升。
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、刷牙：用口杯接水,用剩下的水來(lái)洗刷衣物.
2、洗衣：衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量.
3、洗浴：間斷放水淋浴,搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水,避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋.盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等.
4、炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗.
5、洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車.洗車水處理后循環(huán)使用.
6、馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量.
1、玩具是兒童的親密伙伴.但是有的玩具(如噴水槍)需用水,浪費(fèi)水源,就不值得推薦,特別在水資源稀缺的地方,更不宜使用了.還有一些頑皮的青少年,在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水打水仗,水花四濺,十分開(kāi)心,不知不覺(jué)之間,干凈的地面弄濕了,過(guò)往的行人被嚇得躲躲閃閃,大量的水也浪費(fèi)了.十分不值.
2、洗餐具節(jié)水在家里洗餐具,最好先用紙把餐具上的油污擦去,再用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈.
3、洗完衣服或者是涮完拖把的水,可以在便后沖馬桶.
介紹一個(gè)最實(shí)用的節(jié)水小竅門(mén)：先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶.
三、節(jié)水的經(jīng)驗(yàn)。
節(jié)水型社會(huì)：在水量不變的情況下,要保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水、居民生活用水和良好的水環(huán)境,必須建立節(jié)水型社會(huì).其中包括合理開(kāi)發(fā)利用水資源,在工農(nóng)業(yè)用水和城市生活用水的方方面面,大力提高水的利用率,要使水危機(jī)的意識(shí)深入人心,養(yǎng)成人人愛(ài)護(hù)水,時(shí)時(shí)、處處節(jié)水的局面.
節(jié)水不是不用水：不明白“節(jié)水”二字真正含義的人,總是錯(cuò)誤地認(rèn)為,節(jié)水是限制用水,甚至是不讓用水.其實(shí),節(jié)水是讓人合理地用水,高效率地用水,不會(huì)隨意地浪費(fèi).專家們指出,就目前到處存在浪費(fèi)的情況來(lái)說(shuō),運(yùn)用今天的技術(shù)和方法,農(nóng)業(yè)可以減少10%-50%的需水,工業(yè)可以減少40%-90%的需水,城市減少30%需水,都絲毫不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和生活質(zhì)量的水平.
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
2、教材的意義和作用：
通過(guò)讓同學(xué)調(diào)查家里上月的用水、用電情況，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流、比較，一起研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，一方面可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，另一方面可以使同學(xué)逐步接觸社會(huì)生活，了解一些實(shí)際生活中的常識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的`實(shí)踐能力，還可以協(xié)助同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
在同學(xué)自身的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)知道在實(shí)際生活中，用水量以“噸”為計(jì)量單位，用電量以“千瓦時(shí)”（也就是度）為計(jì)量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來(lái)同學(xué)進(jìn)入社會(huì)所需的基本知識(shí)和技能。這樣，同學(xué)收集、處置數(shù)據(jù)的能力也會(huì)大大提高。
通過(guò)讓同學(xué)一起交流、研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，可以協(xié)助同學(xué)形成開(kāi)放性的思維方式，逐步發(fā)展批判性思維。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過(guò)調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。
（2）通過(guò)查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，培養(yǎng)同學(xué)搜集和處置信息的能力。
（3）初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法，讓同學(xué)體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的全過(guò)程。
（4）通過(guò)對(duì)生活實(shí)際的分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
技能、情感、態(tài)度目標(biāo)：
（1）通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)懂得互助合作，擁有自我反省的能力。
（2）培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感，提高同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析的能力，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
（3）喚起同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
4、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
二、思路。
1、貼近生活，再現(xiàn)生活。
新課程規(guī)范要求：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是：“使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)以和基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實(shí)踐與綜合運(yùn)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一?！?/p>
所以在本課各個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是圍繞生活實(shí)際展開(kāi)的，讓同學(xué)把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到身邊的實(shí)際生活中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前調(diào)查讓同學(xué)學(xué)會(huì)看水電表，了解家庭用水用電的情況，無(wú)論是問(wèn)題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都盡量使同學(xué)深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊；重要的不是要每個(gè)同學(xué)都正確的掌握這些知識(shí)，而是讓同學(xué)體會(huì)用知識(shí)的過(guò)程，從而讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境維護(hù)的知識(shí)，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂(lè)曲結(jié)束全課，激勵(lì)同學(xué)的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
2、學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
如何處置好教學(xué)中知識(shí)與技能的關(guān)系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐的同時(shí)提高收集、分析、處置信息能力，滲透統(tǒng)計(jì)思想。在教學(xué)中布置了讓同學(xué)在統(tǒng)計(jì)各家庭用水用電情況后，將計(jì)算拓展到班級(jí)，學(xué)校以致吉州區(qū)的所有小學(xué)的家庭用水電的總量，并通過(guò)閱讀，計(jì)算相關(guān)資料中“一滴水”和“一度電”的價(jià)值，體驗(yàn)水電的價(jià)值從而提出節(jié)水、節(jié)電的方法。讓同學(xué)用自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)去分析問(wèn)題，也許同學(xué)不一定能說(shuō)的正確、說(shuō)的全面，但是在想的、說(shuō)的過(guò)程中，小朋友們不知不覺(jué)的運(yùn)用了分析問(wèn)題的方法，這才是最重要的。
3、小組合作，互幫互學(xué)。
新課程改革的目的就是同學(xué)的發(fā)展。以小組合作的形式組織教學(xué)，充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，特色鮮明。
運(yùn)用以電腦為代表的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，突破保守教學(xué)模式，增加課堂的容量，提高課堂教學(xué)效率。
三、設(shè)計(jì)。
（一）激情導(dǎo)入，播放視頻。
師：對(duì)了，是神州6號(hào)順利升空并在太空中環(huán)繞地球飛行了五天時(shí)間，最后順利返回地球。師：同學(xué)們，你們激動(dòng)嗎？中國(guó)人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍(lán)色地球，孕育了萬(wàn)物，養(yǎng)育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫(huà)面。我們一起來(lái)欣賞。（欣賞視頻）。
問(wèn)：大家覺(jué)得美嗎？為什么是藍(lán)色的？（因?yàn)榈厍蛏先种嗟拿娣e是水）。
（二）活動(dòng)開(kāi)始。
課前老師讓大家回家做過(guò)一個(gè)調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你是怎么調(diào)查的。
2、（分小組每個(gè)人把自身家的月用水用電量等四項(xiàng)填好）。
姓名月用水量每個(gè)家庭每年用水月用電量每個(gè)家庭每年用電量。
小組平均。
分工填好表格。并比較小組誰(shuí)家的用水用電量是最少的？
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節(jié)約用水用電的方法？
用計(jì)算器分組計(jì)算出小組家庭的平均用水用電量。
3、教師計(jì)算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數(shù)據(jù)填一個(gè)班的家庭，一個(gè)學(xué)校，甚至吉州區(qū)所有的同學(xué)家庭的每年用水用電總量。
家庭用水用電總表。
平均每個(gè)同學(xué)家庭的每年用水量噸，每年用電量度。
類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）。
班級(jí)（50個(gè)家庭）。
學(xué)校（2000個(gè)家庭）。
吉州區(qū)城市小學(xué)（70000個(gè)家庭）。
4、（課件顯示閱讀資料第一局部）。
對(duì)比這兩個(gè)數(shù)據(jù)你最想說(shuō)的話是什么？
（課件再次顯示閱讀資料第二局部）。
（課件演示1度電的知識(shí)）。
了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節(jié)水節(jié)電）。
說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的浪費(fèi)水電的情況。
5、每人每年節(jié)約一度電一噸水的計(jì)算。
（全國(guó)人口以13億計(jì)算）。
每人一年節(jié)約全國(guó)一年節(jié)約嚴(yán)重缺水缺電地區(qū)可以供多少個(gè)這樣。
一個(gè)家庭一年用量的家庭用一年。
節(jié)約用水量1噸水噸水4噸。
節(jié)約用電量1度電（）度電20度。
一個(gè)人一生要喝70—80噸水，假如每人節(jié)約一噸水，就是相當(dāng)于近兩千萬(wàn)人一生喝的水。換句話，假如每個(gè)人浪費(fèi)一噸水，就是讓近兩千萬(wàn)人一生沒(méi)有水喝。
（播放節(jié)水廣告）。
計(jì)算一個(gè)滴水的水龍頭的浪費(fèi)情況。
一個(gè)滴水的水龍頭1小時(shí)浪費(fèi)4千克水一天浪費(fèi)千克水一個(gè)月浪費(fèi)千克水。
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天。
現(xiàn)在你有什么想法？
6、收寄賀卡。
每人一年少寄一張賀卡的計(jì)算。
每人一年少寄全國(guó)一年少寄相當(dāng)于少砍的大樹(shù)。
1張賀卡（）張賀卡。
（注：生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹(shù)。）。
課件顯示關(guān)于賀卡和回收廢紙的閱讀資料。
8、介紹其他能源和這些能源的現(xiàn)狀。
9、同學(xué)交流自身的想法和節(jié)約的點(diǎn)子。
（三）結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來(lái)從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！
節(jié)約用水的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
有節(jié)水意識(shí) ?。
無(wú)節(jié)水意識(shí) 。
數(shù)量 。
偷用自來(lái)水 。
井水、自來(lái)水輪換使用 。
一組25戶 。
6戶 。
12戶 。
7戶 。
二組17戶 。
5戶 。
7戶 。
5戶 。
通過(guò)分頭考察和客觀分析，我認(rèn)為：大多數(shù)居民的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有真正樹(shù)立起保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。他們只認(rèn)為自家每月用水不超標(biāo)，不受罰即可，因此他們偷用自來(lái)水，或使用大量井水洗衣、拖地等，長(zhǎng)此下去，我們貧水之國(guó)的水將越加貧少，后果不堪設(shè)想。水是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚馁Y源，如同我們的生命，為了讓我們的生活更加美好，我們呼吁：有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)宣傳教育，提高人民的節(jié)水意識(shí)。節(jié)約用水從身邊做起，例如隨手關(guān)緊水龍頭，不讓一滴水流失。號(hào)召循環(huán)用水，廢水充分利用，如洗菜、沖洗衣服可沖刷廁所等等。
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