演講稿的寫作需要注重邏輯性和條理性，能夠讓聽眾容易理解和接受。為了演講的流暢性，可以使用過(guò)渡詞和連接詞來(lái)使各段內(nèi)容銜接自然。這些優(yōu)秀演講的片段展示了不同文化和背景下的演講藝術(shù)，給我們帶來(lái)了豐富的啟示。
八下語(yǔ)文演講稿篇一
親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的主題是“勤儉節(jié)約，從我做起”。
記得很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩(shī)是：“哀日正午，汗滴土。誰(shuí)知道，每一粒糧食都是硬的?！崩蠋熀图议L(zhǎng)經(jīng)常教我們節(jié)約每一粒米。農(nóng)民和叔叔工作太辛苦了。我們吃的每一粒谷物都是由雨水和汗水澆灌的。節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)最重要的任務(wù)之一。
同學(xué)們，地球上的每一種資源都是我們共有的，不能用金錢來(lái)衡量。即使很有錢也要培養(yǎng)儲(chǔ)蓄的意識(shí)，因?yàn)閮?chǔ)蓄是一種美德，儲(chǔ)蓄是一種智慧，儲(chǔ)蓄應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。請(qǐng)記?。耗阄叶际遣ɡ酥械囊坏嗡?，無(wú)數(shù)的水滴聚在一起，那是洶涌的波浪，那是波瀾壯闊的大海！一個(gè)人的力量是有限的，但是無(wú)數(shù)限制的組合是無(wú)限的，而這個(gè)無(wú)限就是無(wú)敵的力量！
所以，今天我們要大聲疾呼：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，樹立節(jié)儉意識(shí)，“讓節(jié)儉成為一種習(xí)慣”，“讓節(jié)儉成為一種生活方式”。要堅(jiān)持從自己做起，每一天，每一件小事，節(jié)約每一滴水、電、糧。只有處處節(jié)儉，才能節(jié)約資源。只要我們處處節(jié)儉，地球的家園就可以永遠(yuǎn)美麗富饒！
我的演講到此結(jié)束。
八下語(yǔ)文演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家下午好!今日我演講的題目是《青春在奉獻(xiàn)中閃光演講稿》。
青春是春天爭(zhēng)奇奮斗的花朵，青春是夏天火紅的太陽(yáng)，青春是秋天絢麗迷人的紅葉，青春是冬天淡雅恬靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是竟發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，青春是歡樂的音符，是我們新人的象征。其實(shí)無(wú)論我們把青春比作什么，青春都是最絢爛最美麗的，就像那一道彩虹，逝去的無(wú)情歲月，留下的是美麗人生。
孩提時(shí)老師是我心中的神，年少時(shí)老師是我心中的夢(mèng)，如今，老師是我心中的責(zé)任，因?yàn)槲揖褪且幻處煛＜热晃疫x擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路牌為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，崇高的奉獻(xiàn)，我們的奉獻(xiàn)就像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉是長(zhǎng)年不斷的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
我是一名普通的人民教師，在五四青年節(jié)90周年來(lái)臨之際，我要把心中的火炬熊熊燃起，只要我的小鳥們能自由飛翔，只要我的雄鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我們的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能始終如一，我情愿奉獻(xiàn)我自己，讓我的青春在跳動(dòng)的火焰中燃燒，在沸騰的血液中奮起，在教育的生涯中搏擊，即使命運(yùn)從此不發(fā)芽，我也不會(huì)為千百次的播種而惋惜，即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我也不會(huì)因?yàn)榍О俅蔚蛄愣艞墶?/p>
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);千百雙渴求知識(shí)的眼睛需要我們奉獻(xiàn)。青春是有限的，有限的青春正期盼著你的奉獻(xiàn)，朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膊和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
我的演講完畢，謝謝大家!,。
八下語(yǔ)文演講稿篇三
說(shuō)起高中數(shù)學(xué)，想必很多同學(xué)就開始感到驚慌，覺得在數(shù)學(xué)這片“—大?！崩铩俺两恢?dú)w路”，嘗到了“獨(dú)上西樓，望盡天涯路”的苦楚。為此，我有以下建議：
數(shù)學(xué)該記的東西不多，但如果能將每一個(gè)公式、每一個(gè)解題套路都熟記于心，做題時(shí)就能更快找到解題思路，從而又快又準(zhǔn)地高效解題。這必須要求上課全神貫注，認(rèn)真聽講。上課時(shí)可以盯著老師，積極回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
當(dāng)然，這里說(shuō)的刷題并非是盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”，不是那種一天到晚的埋頭苦干，寫著一本又一本的練習(xí)，這樣的效果是微乎其微的。而是要學(xué)會(huì)做一題，會(huì)一類。數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，倘若盲目刷題終究是浮于表面。數(shù)學(xué)，最重要的是理解，寫錯(cuò)了就一定要看答案解析，好好地理解與總結(jié)，再不懂就去問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師?？傊呀?jīng)寫過(guò)的題目，不要說(shuō)將這類的題型都掌握，但至少你再做原題時(shí)要保證100%的準(zhǔn)確率。
我們學(xué)校現(xiàn)在實(shí)行的周考制度不僅僅是讓同學(xué)們?nèi)ナ煜た荚嚨母杏X，更是讓我們總結(jié)一周的學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析每一張數(shù)學(xué)卷子的錯(cuò)題，找到錯(cuò)誤的根本原因，從而查缺補(bǔ)漏。同時(shí)這些錯(cuò)題可以留到周考后一周的周三、周四時(shí)再寫一遍，以加深印象。
這對(duì)于快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。錯(cuò)題集里不僅要記錄你曾經(jīng)做錯(cuò)的、不懂的題目，還要記錄各類重要的題目，在旁邊標(biāo)注該題型的相應(yīng)的解題思路，平常與考前多看看這些錯(cuò)題與題型，這是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。
誠(chéng)然，要學(xué)好數(shù)學(xué)絕不是一蹴而就，但用你的耐心、細(xì)心、決心，數(shù)學(xué)也可以成為你的強(qiáng)項(xiàng)科目！
八下語(yǔ)文演講稿篇四
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過(guò)去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí)，沒有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說(shuō)的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī)，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成績(jī)。
題，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說(shuō)，有話可寫。這樣一來(lái)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。
每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長(zhǎng)關(guān)注，同時(shí)也渴望自己取得好的成績(jī)，在他人面前展現(xiàn)自己。在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感，我對(duì)每天作業(yè)書寫認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，每次檢測(cè)的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)品），這樣做盡管很麻煩，但學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并及時(shí)對(duì)那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學(xué)，但已經(jīng)有學(xué)生提前背了，早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生有了成就感，就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性。
1.精心備好每節(jié)課所用的教學(xué)案，也能及時(shí)和張老師交流研討，
2.課堂上，把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進(jìn)生的參與。
4.抓好單元過(guò)關(guān)及平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)。每次測(cè)試我都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試（在《新學(xué)案》上找對(duì)應(yīng)錯(cuò)題再練習(xí)），在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。
十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是復(fù)雜而艱巨的，但是只要堅(jiān)持一定會(huì)有收獲，其中也伴有欣慰和快樂。
誠(chéng)然，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中也存在許多不足之處，希望大家能予以批評(píng)指正，幫助我更快地成長(zhǎng)。
八下語(yǔ)文演講稿篇五
尊敬的縣教研室廖老師，各位同仁、兄弟姐妹：
大家好！
藍(lán)河流翠，綠柳如煙，百鳥啁啾，在春風(fēng)淺奏、溫晴洋溢、詩(shī)意漸濃的四月，我們小小的小村異常養(yǎng)眼，鮮花般的美女如云會(huì)集，更惹來(lái)帥哥無(wú)數(shù)。為了減少這幾天因?yàn)閷Ｗ⒂诼犝n而未能細(xì)細(xì)品味美女帥哥的魅力帶來(lái)的遺憾，我榮幸的來(lái)當(dāng)一回綠葉的代表。
首先，感謝此次活動(dòng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向參賽教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)我聽課收獲的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)談不上是評(píng)課，權(quán)當(dāng)是幾位評(píng)委給我們東道主的莫大厚愛與鼓勵(lì)，我雖有勉為其難之感，但我愿拋磚引玉。
亮點(diǎn)感受：
13節(jié)課既有小家碧玉的細(xì)膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風(fēng)采，也具有理性的詼諧調(diào)侃。兩個(gè)詞，“豐腴”“骨感”兼?zhèn)洌灰痪湓?，很給力，味是語(yǔ)文課的味，濃郁香醇。
13節(jié)課，都抓住了語(yǔ)文課“言語(yǔ)”這一特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，我覺得這是把住了語(yǔ)文課的根本。理由：多媒體的使用沒有舍本逐末，而是更多關(guān)注學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的感悟，在讀中悟，悟中讀，都是對(duì)言語(yǔ)的親近、參悟；其二，很多問(wèn)題的設(shè)置也較大層面圍繞學(xué)生言語(yǔ)能力的感悟及其發(fā)展上，當(dāng)問(wèn)題拋出后，在學(xué)生自主解讀文本基礎(chǔ)上，學(xué)生展示給我們的那些雖然是還很稚嫩然而質(zhì)樸的個(gè)性表達(dá)，卻是真實(shí)的言語(yǔ)亮點(diǎn)；第三，在學(xué)生的合作、交流、展示環(huán)節(jié)中，注重了學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的體驗(yàn)。從語(yǔ)言賞析到言語(yǔ)感悟與表達(dá)究竟有多遠(yuǎn)，《滿井游記》課中有實(shí)在出色體現(xiàn)；從文言文到現(xiàn)代文的言語(yǔ)體驗(yàn)的成功飛渡，尖山《五柳先生傳》課里有精彩詮釋。從這個(gè)意義說(shuō)，無(wú)論課改怎么改，能始終不放棄這一點(diǎn)是可貴的，更是理性的。
13節(jié)課，對(duì)文言文的“文”與“言”辯證處理趨于合理、和諧。既引導(dǎo)學(xué)生掌握、積累一些基本的古漢語(yǔ)字詞句的知識(shí)，又注重對(duì)文本的整體把握，賞析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技法，更強(qiáng)調(diào)古文化的傳承和熏陶。我認(rèn)為，做到了這一點(diǎn)其實(shí)就是找到了文言文與現(xiàn)代文的黃金結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)落實(shí)了雙基、培養(yǎng)了閱讀能力、教授了解決問(wèn)題的方法技巧、實(shí)踐了學(xué)生的情感體驗(yàn)等目標(biāo)，達(dá)到了文言、文章、文化融為一體的和諧局面。對(duì)“言”的點(diǎn)撥劉文武老師堪稱高手，一個(gè)“謂”字，處理妙絕；對(duì)文本內(nèi)容、篇章解析覃亞玲老師來(lái)的精巧；對(duì)文化傳承的關(guān)注，小彭老師顯露更好。
13節(jié)課，更大程度的展示了“預(yù)設(shè)”課堂的風(fēng)貌。比武課都是在本校打磨后在異地課堂上進(jìn)行的，課堂都全景式的展示了備教、指導(dǎo)、講練、評(píng)價(jià)等一系列預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，完成了“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)，我認(rèn)為相當(dāng)不錯(cuò)了。
注定要和“預(yù)設(shè)與生成”碰撞。這些課，體現(xiàn)了教師預(yù)設(shè)的有效，從備課到課堂講授指導(dǎo)、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥、歸納拓展等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)明確。而“有效”問(wèn)題的設(shè)置就是一個(gè)個(gè)引發(fā)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入“有效”學(xué)習(xí)，推動(dòng)課堂進(jìn)程。這一點(diǎn)，給我印象最深的要數(shù)民中覃老師，她課堂每一個(gè)流程的有效性都是由有效問(wèn)題推進(jìn)的，從有效的切入，到學(xué)生沉入文本的體驗(yàn)，到展示的層次邏輯、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)承等環(huán)節(jié)，都是經(jīng)得住推敲的；關(guān)注了學(xué)生學(xué)的“有效”，很多課都用有效的誦讀貫通課堂，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用不同的讀法達(dá)成了不同的目標(biāo)、有效的美點(diǎn)賞析（《滿井游記》課中對(duì)語(yǔ)言賞析的學(xué)法指導(dǎo)從特點(diǎn)、含義、效果三個(gè)維度進(jìn)行，真是巴巴實(shí)實(shí)，效果也是立竿見影，令我嘆服）、有效的活動(dòng)探究（這個(gè)亮點(diǎn)，非靚妹秦艷莫屬。從記者問(wèn)答到改寫故事到狼該不該殺既是有效預(yù)設(shè)、有效的問(wèn)題、有效的生成空間，又體現(xiàn)了生本對(duì)話、與作者編者對(duì)話和學(xué)生自我對(duì)話的幾大對(duì)話原則）、有效的練習(xí)（小彭老師功勞最大）、有效的評(píng)價(jià)（覃亞林老師用的最得心應(yīng)手，僅“融解”與“融化”一處足以見證）?？傊?，一句話，語(yǔ)文課堂就是應(yīng)該在返本歸真中見出“有效”。
13節(jié)課，體現(xiàn)了尊重學(xué)生生命意識(shí)、情感體驗(yàn)、價(jià)值形成的理念，彰顯了課改“以人為本”“以發(fā)展為本”的原則?！秾O權(quán)勸學(xué)》一課，教師喚醒了學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中的自我反思與修正；《狼》課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了文學(xué)作品的狼與現(xiàn)實(shí)生活中的不同的狼，既是對(duì)文章寓意的深入理解，更是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人與自然、對(duì)生命的全面認(rèn)識(shí)的有效表現(xiàn)。
亮點(diǎn)是說(shuō)不完的，那就打住。
下面說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的幾個(gè)初淺的思考：
其一、多媒體（或者課件）的利用與處理，不宜太龐雜、太細(xì)化、太執(zhí)著，宜精練、適用、有效，因?yàn)檎n堂是動(dòng)態(tài)的。如果執(zhí)著預(yù)設(shè)的課件，一會(huì)影響課堂的流暢性；二會(huì)淡化生本對(duì)話，導(dǎo)致學(xué)生與文本對(duì)話效度的弱化甚至缺失，如果不引導(dǎo)學(xué)生沉入文本進(jìn)行有效解讀，后邊的事情就不好整了。
第二、“文”與“言”的權(quán)衡處理，“言”到為先，“文”才會(huì)水到渠成，此其一；其二，“言”與“文”在教學(xué)中的比重與交融問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)達(dá)成共識(shí)。
第三、無(wú)論新授課，還是復(fù)習(xí)課，“有效”的課堂都是一個(gè)價(jià)值追問(wèn)與能力形成的歷程，是需要載體達(dá)成的點(diǎn)線面建構(gòu)。在以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂的基礎(chǔ)上，教師用有效的問(wèn)題，有效的語(yǔ)言，有效的對(duì)話，有效的評(píng)價(jià)智慧的開啟學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與智慧，通過(guò)完成學(xué)生言語(yǔ)體驗(yàn)而完成其它目標(biāo)，這應(yīng)該是一條正道。
有人說(shuō)：教學(xué)，是一門遺憾的藝術(shù)；課堂，是一個(gè)抒寫缺憾美的地方；教師，則是創(chuàng)設(shè)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的責(zé)任人。是的，沒有遺憾也就沒有回味，也就不會(huì)有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢(shì)。
以上贅述，純屬個(gè)人夢(mèng)話，如有雷同，不勝榮幸；如有不妥，敬請(qǐng)惠正；如有不恭，歡迎口誅筆伐。
最后，我想說(shuō)：
珍珠貝因?yàn)橥纯喽杏删陀篮愕拿利悾?/p>
一堂課因?yàn)榍уN百煉而散發(fā)無(wú)限魅力；
一位教師因?yàn)殄浂簧岵啪`放生命的'華彩；
一群教育人——因?yàn)閷?duì)信念的執(zhí)著，對(duì)良知的敬畏，對(duì)生命的膜拜，而為莘莘學(xué)子撐起一片永遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空。
謝謝大家！
八下語(yǔ)文演講稿篇六
親愛的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?？你?duì)自己滿意嗎？你是不是很羨慕一個(gè)人，連自己都想成為他？如果你對(duì)自己有疑問(wèn)，我告訴你：就像每片葉子都有自己獨(dú)特的形狀，每朵花都有自己獨(dú)特的香味，我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，這個(gè)世界上沒有兩個(gè)人是完全一樣的。我們每個(gè)人的存在都有自己的價(jià)值和意義。別人可以比我好，也可以比我差，但是沒有人能代替我。
肯尼，一個(gè)美國(guó)年輕的天使，生來(lái)就因?yàn)榛味豢车袅穗p腿。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)切口根部被癌細(xì)胞侵入，不得不將腰部以下的身體全部切除。然而，肯尼并沒有向疾病低頭。在家人的幫助下，他挑戰(zhàn)生活，拼命練習(xí)生存技能，讓自己變得獨(dú)立，能夠像普通人一樣上學(xué)，甚至學(xué)會(huì)了滑冰和滑冰。肯尼的生活美麗動(dòng)人。有時(shí)候我們覺得自己遇到的危機(jī)讓我們絕望，但事后發(fā)現(xiàn)這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。美好的人生在于勇于更新，愿意努力學(xué)習(xí)。只有化蛹為蝶，生命才能徹底更新。一個(gè)人的一生也需要改變才能成長(zhǎng)。每一次蛻變都把你帶入了新的生活領(lǐng)域和境界，讓你獲得了新的感受和新的驚喜。
健康的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍自己的缺點(diǎn)和不足。俗話說(shuō)，人無(wú)完人。正因?yàn)槿绱耍覀円粩鄬W(xué)習(xí)，不斷提高自己。如何在正視不足和缺點(diǎn)的前提下，采取積極的行動(dòng)彌補(bǔ)不足，克服缺點(diǎn)？一方面要正確的和別人比較，認(rèn)識(shí)到自己在群體中處于什么位置，找到以后努力的方向；另一方面，要正確認(rèn)識(shí)自己。不要從不同方面便宜自己，卻看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。你總覺得“有人學(xué)習(xí)比我好，有人書法比我好，有人鋼琴比我好”。其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)：學(xué)習(xí)好，可能在運(yùn)動(dòng)上不如你，學(xué)習(xí)好，可能不如你。不要只挑自己的毛病。既能看到亮點(diǎn)，也能看到不足，這樣才能全面了解自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
所以要多鼓勵(lì)自己：“成績(jī)單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，我就是好學(xué)生！”“基礎(chǔ)不好也沒關(guān)系。只要我每天進(jìn)步，就是成功！”“我的生活充滿陽(yáng)光，我努力的時(shí)候最美！”自信的度過(guò)每一天，你會(huì)越來(lái)越體會(huì)到：我的生命很寶貴，我是最棒的！
謝謝，我的演講結(jié)束了！
八下語(yǔ)文演講稿篇七
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
作為新世紀(jì)的我們，要樹立遠(yuǎn)大的理想，人的'一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快。形勢(shì)逼人自強(qiáng)。催人奮進(jìn)。我們要跟上時(shí)代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到改造主觀世界客觀世界活動(dòng)中去，不斷成才。
同學(xué)們：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)之獨(dú)立，振興國(guó)家，匹夫有責(zé)，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
謝謝大家！
八下語(yǔ)文演講稿篇八
親愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，親愛的同學(xué)們：
我是xx此時(shí)此刻，踏上中國(guó)戲曲的土地，相信所有的同學(xué)都會(huì)和我有同樣的感受。我們從世界各地聚集在這里，這是我們的幸運(yùn)和命運(yùn)。所謂緣分，就是在某個(gè)瞬間，你知道還有其他的選擇，但你只能選擇那一個(gè)。我很感激在我進(jìn)入中國(guó)戲曲之前，在文藝界的很多前輩身上感受到了中國(guó)戲曲的偉大。戲曲是搖籃，是命運(yùn)生長(zhǎng)的城堡，戲曲也是信仰。它把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的`神圣殿堂，是中國(guó)戲曲前輩們?cè)谧畛醯膱?jiān)守中取得的成就。我們的前輩曾經(jīng)來(lái)自中國(guó)戲曲，但今天我們也進(jìn)入了中國(guó)戲曲。
作為千禧一代，我們肩負(fù)著成為國(guó)家發(fā)展新力量的重要責(zé)任。這個(gè)時(shí)代需要更多專注于自我修養(yǎng)的藝術(shù)家。作為潛心修養(yǎng)的未來(lái)藝術(shù)家，我們除了抬頭仰望之外，更應(yīng)該俯視這個(gè)世界。我們眼中看到的，除了繁華的風(fēng)景，應(yīng)該是世間冷暖。我們應(yīng)該擁有的不僅僅是一個(gè)滿是江河的心靈，更是一個(gè)有創(chuàng)造力的靈魂。這是做中國(guó)戲曲人的天職，也是做藝人的良心。希望你能活出最好的自己。希望你能以自己為榮。如果你發(fā)現(xiàn)自己還沒有做到，希望你有勇氣重新開始。在即將到來(lái)的中國(guó)戲曲生涯中，你要帶著一些熱血和承諾勇敢前行，總有一天你會(huì)找到自己的方向。新同學(xué)們，先從身邊的戲曲人說(shuō)起吧！
謝謝大家！
八下語(yǔ)文演講稿篇九
敬愛的老師，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《語(yǔ)文之美》。
語(yǔ)文就像陽(yáng)光，不僅表面燦爛溫暖，內(nèi)涵也是七彩繽紛的。只有經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮，陽(yáng)光才會(huì)展現(xiàn)它最美的一面——色彩斑斕。語(yǔ)文也一樣，在你下一番苦功夫后，才會(huì)向你展示它的萬(wàn)千風(fēng)姿。讓你領(lǐng)略到語(yǔ)文之美——美輪美奐。
語(yǔ)文就像一本囊括了大自然所有美的書，你一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，卻怎么也讀不完，品不完。
讀語(yǔ)文，我們可以學(xué)到仁人志士的高風(fēng)亮節(jié)，聆聽先哲圣賢的諄諄教誨。在李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的莊嚴(yán)宣告中，我們懂得了人之為人的自尊；在蘇軾“大江東去浪淘盡”豪邁高歌中，我們學(xué)會(huì)了自信與灑脫；在范仲淹“不以物喜，不以己悲”的反復(fù)告勉中，我們學(xué)會(huì)了心胸豁達(dá)。
在孔子“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨中，我們發(fā)覺了時(shí)光的匆匆，于是我們珍惜每一寸光陰；在荀子“君子，學(xué)不可以已”告誡中，我們明白了“知明而行無(wú)過(guò)”是需要不懈努力的；在程顥“學(xué)者須疑”的警示中，我們知道了是“思”讓萬(wàn)物有靈；在孟郊“慈們母手中線，游子身上衣”的吟唱中，我們看到了母親的艱辛，想到了“孝”的含義。
語(yǔ)文，啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，告訴我們生活的哲理，指明我們前行的道路，它是我們的老師，是我們的向?qū)?。同學(xué)們，讓我們用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，用勤奮的大腦發(fā)掘語(yǔ)文之美，用不斷積累的知識(shí)去拓展語(yǔ)文之美。
語(yǔ)文之美——美不勝收！
八下語(yǔ)文演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次競(jìng)職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。
我叫xx，xx年xx月從xxxx畢業(yè)后分配到我校一直從事漢語(yǔ)文教學(xué)。在從事漢語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還致力于教學(xué)研究。
在班級(jí)管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面，曾擔(dān)任xx班、xx班班主任工作。在學(xué)生管理工作中，注重“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，注重學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。我還擔(dān)任了歷屆中幼師學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的朗讀項(xiàng)目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得了省級(jí)普通話測(cè)試員資格證書。因工作表現(xiàn)比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎(jiǎng)。
xx年，我調(diào)到教務(wù)科任干事，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)主抓文科教學(xué)管理和教研工作。平時(shí)除了參與完成對(duì)文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外，積極深入課堂教學(xué)，參與教研活動(dòng)，通過(guò)組織開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的參與意識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這些富有成效的工作進(jìn)程中，我不僅熟悉了業(yè)務(wù)，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了能力，更重要的是對(duì)繼續(xù)承擔(dān)文科教學(xué)管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開展工作：
加強(qiáng)基層管理，提倡溝通與合作，調(diào)動(dòng)全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學(xué)管理工作更上一層樓，以最終適應(yīng)普通大學(xué)的教學(xué)管理。
從課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試管理等方面具體展開。實(shí)施“打好基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強(qiáng)化從教能力訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)”的教學(xué)思路。注重開掘文科課程教學(xué)中的人文因素，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、人文于一的教育價(jià)值目標(biāo)的整合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進(jìn)。
總體上說(shuō)，以師德教育為基石、以知識(shí)更新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)教師教育科研能力為重點(diǎn)。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，能夠請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。
八下語(yǔ)文演講稿篇十一
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫過(guò)這樣的一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地，如果心的世界只有自己，那就什么都會(huì)失去。
幾年前，我報(bào)考了湖南省第一師范，卻從來(lái)沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。實(shí)習(xí)過(guò)后，幾年的師范生活很快就要過(guò)去了，我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前，深邃的天空群空閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊(cè)，尋找昔日學(xué)生的身影。無(wú)意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實(shí)習(xí)期間曾教過(guò)的學(xué)生寄給我的。上面寫著：“張老師，您還會(huì)來(lái)教我們嗎?我非常想念您?，F(xiàn)在，很多人說(shuō)我的動(dòng)畫杉得好，我每次都是自豪地告訴他們，這是張老師教的……”也許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而是模范?！边@小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。
天底下還有比莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許，教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位于教書育人本身所蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！币恢形羧諒慕痰拿烂罡信c帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了走上講臺(tái)的抉擇。我也慶幸，校園選擇了我，講臺(tái)一直在等著我。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。
不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“你為什么要走上講臺(tái)?”我每每只是一絲微笑，因?yàn)樵谖倚牡?，我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)暇的孩子門那真誠(chéng)的信賴與渴求知識(shí)的目光，喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意黯然的風(fēng)景線。
跨上講臺(tái)，你就成了孩子門眼里的百科全書，成了孩子門心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的輕易和友愛，我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬與依托。
當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千，我第一次明白了，教師的苦與累，平凡與無(wú)私，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是埋頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜的尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我跳動(dòng)的這顆火熱的心不是嗎?黑夜中我扣開熟睡的門戶，那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦露時(shí)我攤開備課筆記，那是為課堂40分鐘的輝煌，面對(duì)一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)教師心里，都有一本說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在地交流著，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。
每個(gè)人的人生之旅總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的，也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光。就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。
從此，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的教師這一行，讓我的青春在這里閃光。
演講人：xxx。
八下語(yǔ)文演講稿篇十二
尊敬的老師，同學(xué)們：
你們好。
話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合。秦漢之爭(zhēng)才剛剛過(guò)去幾十年，表面上國(guó)泰民安，老百姓也算能夠安居樂業(yè)?？烧l(shuí)知在這大漢朝遼闊的疆域下，卻隱藏著偌大的危機(jī)。西部邊疆存在著大量匈奴對(duì)國(guó)土垂涎三尺，欲將其占為己有。他們的首領(lǐng)姜吉思汗早已預(yù)謀多日，伺機(jī)挑起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。而漢朝對(duì)此也有所察覺，便冊(cè)封眾將士中最驍勇善戰(zhàn)的彪形大漢，漢卿大將軍出使西域，一場(chǎng)雄壯的英雄傳說(shuō)也由此誕生。
漢卿大將軍率領(lǐng)軍隊(duì)駐扎在邊疆鎮(zhèn)守，他每日窮兵黷武，在訓(xùn)練兵將上絲毫不敢松懈。此事傳到了姜吉思汗的耳中，姜大汗打算會(huì)會(huì)這位來(lái)自漢朝的將領(lǐng)。他在夜里率五萬(wàn)士兵闖入漢卿大將軍的軍營(yíng)。而此時(shí)的將軍還在做他的黃粱美夢(mèng)，當(dāng)他察覺到周圍的動(dòng)靜時(shí)，起身揉了揉惺忪的睡眼，只見烏鴉鴉一片人影出現(xiàn)在眼前。霎時(shí)，漢卿大將軍對(duì)這一場(chǎng)面嘆為觀止，腿也情不自禁的抖了起來(lái)?？吹竭@，姜吉思汗可是哈哈地大笑，“好一個(gè)漢朝大將軍，如今也落到了這般下場(chǎng)!也罷，君子不趁人之危，這次先放過(guò)你的這些漢朝士兵，來(lái)日你我定要大戰(zhàn)三百回合!”當(dāng)漢卿大將軍回過(guò)神來(lái)，姜吉思汗已經(jīng)離開了，他走出帳房，望了望四周，器物已經(jīng)全部被打碎，漢朝的幾萬(wàn)將士死的死，傷的傷，萬(wàn)人空巷，就連侍女都被姜吉思汗一并擄走?！笆钦l(shuí)剛才說(shuō)不趁人之危來(lái)著!啊?我們大漢的尊嚴(yán)豈能被他如此踐踏!還我將士，還我國(guó)威，還我侍女!!!”
姜吉思汗這一次突襲徹底惹怒了漢卿大將軍，他厲兵秣馬，并重用自己的相敬如賓的手下丹陽(yáng)大帥。要說(shuō)丹陽(yáng)大帥的來(lái)頭可真不小，他和姜吉思汗從小青梅竹馬，一起偷吃過(guò)隔壁大媽的煎餅果子，一起偷吃過(guò)隔壁大媽的燒餅里脊，一起偷吃過(guò)隔壁大媽的驢肉火燒，無(wú)惡不作。而后由于分贓不均，張大帥與姜大汗分道揚(yáng)鑣，投奔了漢朝，編入漢卿大將軍麾下。時(shí)間如白駒過(guò)隙，原來(lái)豆蔻年華的青年也成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的好漢，而這次戰(zhàn)役，重用張大帥也成為了抗擊匈奴的一把利劍。“張大帥!”“喳!”“此次抗擊匈奴意義重大，關(guān)系到我們漢朝的聲譽(yù)。上次匈奴夜闖軍營(yíng)，奮勇殺敵，我實(shí)在無(wú)法容忍!這次出戰(zhàn)，一定要?dú)⑺麄€(gè)片甲不留，雪我國(guó)恥，揚(yáng)我國(guó)威，把侍女給我搶回來(lái)!”“喳!我定會(huì)鼎力相助!”
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只一天的`功夫，漢卿大將軍召集好士兵，定于今日夜晚同張大帥一起突襲匈奴。而匈奴方面，姜吉思汗卻在帳房中受著苦罰。他的夫人坐在他旁邊大聲斥責(zé)，“好你個(gè)負(fù)心漢，上次在外面拈花惹草的事情我還沒跟你算賬，這次又帶來(lái)這么些個(gè)侍女，給自己的罪行錦上添花!給我跪下!”可汗夫人指了指旁邊的搓衣板，無(wú)論姜大汗有多么堅(jiān)貞不渝，還是被狠狠地壓在了上面。就在這時(shí)，漢卿大將軍率軍闖入了軍帳，將這一幕看了個(gè)正著?？吹竭@，漢卿大將軍可是哈哈地大笑，“好一個(gè)姜吉思汗，如今也落到了這般下場(chǎng)!也罷，君子不趁人之危，夫人您先忙，我這次先放過(guò)這些匈奴士兵，來(lái)日你我定要大戰(zhàn)三百回合!”
漢卿大將軍與張大帥剛要轉(zhuǎn)身離開，卻無(wú)意間注意到了在墻角玩耍的女孩。她嬉笑著看著二人，二人也呆若木雞地看著她。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，二人竟飄飄然地回到了軍營(yíng)。偶然地相遇使得漢卿大將軍和張大帥如沐春風(fēng)。經(jīng)過(guò)不懈的調(diào)查，他們得知那個(gè)女孩便是姜吉思汗的孫女晴兒小姐。從此之后，他們?nèi)ネ灰u匈奴的頻率更多了，每次都帶三四個(gè)士兵過(guò)去挑戰(zhàn)，被消滅干凈后再全身而退，只為了多看晴兒小姐一面。后來(lái)，漢卿大將軍突襲帶的兵越來(lái)越少，漸漸改為提著水果、禮品前去宣戰(zhàn)，再后來(lái)改為玫瑰花。姜吉思汗也看出來(lái)大將軍的意思，在經(jīng)歷了漢卿千方百計(jì)的提親之后，終于決定將晴兒嫁到漢朝與大將軍和親。
得知這個(gè)消息，漢卿大將軍眉開眼笑，笑逐顏開，開開心心，心花怒放?？墒蔷驮诮佑H的前一天，正值寒冬天氣，大將軍得了一場(chǎng)重病，無(wú)法親自去邊疆接晴兒。這時(shí)，丹陽(yáng)大帥便自告奮勇地來(lái)幫他解決燃眉之急。于是丹陽(yáng)大帥頂著鵝毛般的大雪，替將軍接到了晴兒小姐，替將軍和晴兒小姐遠(yuǎn)走高飛，從此過(guò)上了幸福的生活。另一方面，漢卿大將軍苦苦地思念著晴兒，卻一直不見他們歸來(lái)，便覺得此事有些蹊蹺。他們。。去吃早點(diǎn)了?他們。。去踢足球了?他們。。他們不會(huì)私奔了吧?!想到這，漢卿大將軍全然不顧及自己的病情，穿著睡衣拖鞋去雪地里尋找他們的蹤跡，30秒后，大將軍被活活凍死在雪里。這場(chǎng)雄壯的英雄傳說(shuō)也就此畫上了一個(gè)句號(hào)，留為佳話。有后人還為此題了一首詩(shī)：
出塞劉宇鵬。
寒冬徹骨亡漢卿，
丹陽(yáng)未暖憶晚晴。
斬將御胡夢(mèng)難圓。
功名散盡余敏行。
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