科技的迅猛發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)了巨大變革，但也給社會(huì)帶來(lái)了一系列倫理和道德問(wèn)題?？偨Y(jié)需要不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)，不斷探索新的方法與技巧。總結(jié)范文是對(duì)不同經(jīng)驗(yàn)和成果的匯總和提煉，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
閱讀野天鵝的心得篇一
這是一個(gè)晴天，風(fēng)硬，太陽(yáng)卻很明亮。劉富帶著天鵝來(lái)到動(dòng)物園門(mén)口，對(duì)檢票員說(shuō)了要送天鵝，讓他給景班長(zhǎng)打電話(huà)。檢票員和天鵝館通了電話(huà)之后，放劉富進(jìn)園，并指給他天鵝館的方向。園內(nèi)游人不多，劉富很快就找到了天鵝館：敢情有這么一大片水啊，三十來(lái)畝吧。那館就在水的中央，孤島似的?，F(xiàn)在水面結(jié)了冰，一只天鵝也沒(méi)有，想必都在那館中的水池里。在天鵝館通往岸邊的彎彎曲曲的小橋上，一個(gè)五十多歲的黑臉漢子迎著劉富走過(guò)來(lái)，這當(dāng)是景班長(zhǎng)了。他一邊對(duì)劉富道著“辛苦辛苦”，一邊打量著他懷里的竹筐說(shuō)，不錯(cuò)，是大天鵝，你在電話(huà)里總叫它咳嗽天鵝。劉富隨景班長(zhǎng)進(jìn)了天鵝館，館中的水池里，果然有一對(duì)對(duì)的天鵝在游動(dòng)。劉富把竹筐放在地上說(shuō)，看它這腳蹼裂的，快讓它進(jìn)水里泡泡吧。景班長(zhǎng)說(shuō)不忙，我們的人先要給它做體檢，這是規(guī)定。說(shuō)話(huà)間兩個(gè)穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。
在池邊溜達(dá)了一會(huì)兒，景班長(zhǎng)引劉富出了天鵝館，領(lǐng)他進(jìn)了旁邊一間小屋，說(shuō)這是他們的值班室。值班室不大，一張舊方桌四周，散放著幾把木椅。景班長(zhǎng)指了把椅子請(qǐng)劉富坐下，又給他倒了一杯白開(kāi)水，說(shuō)快中午了，一會(huì)兒就在這兒吃了飯?jiān)僮撸@大冷的天……劉富這才覺(jué)出餓來(lái)，卻還是虛著推讓了一下。景班長(zhǎng)叫劉富不要客氣，說(shuō)飯就在這個(gè)值班室吃，說(shuō)他在這兒吃了三十多年中午飯了。又不擺席，就是饅頭粉條菜。劉富便也不再推辭。
兩人說(shuō)著話(huà)，有管理員已經(jīng)在桌上擺出兩副碗筷，兩只青花瓷酒杯，一瓶“小二”——二兩裝二鍋頭，一碟花生米。景班長(zhǎng)給劉富和自己斟上酒，劉富說(shuō)這酒就不喝了，他開(kāi)著車(chē)呢。景班長(zhǎng)說(shuō)兩個(gè)人喝一瓶“小二”還能叫人開(kāi)不成車(chē)？說(shuō)完硬把酒杯塞進(jìn)劉富手里。兩個(gè)人真喝了起來(lái)。
一會(huì)兒粉條菜端上來(lái)了。
一會(huì)兒管理員叫景班長(zhǎng)出去了。
一會(huì)兒景班長(zhǎng)回來(lái)了。
一會(huì)兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來(lái)，鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長(zhǎng)舉起筷子沖著鐵鍋對(duì)劉富說(shuō)，來(lái)，嘗嘗。
劉富說(shuō)這是雞呀？景班長(zhǎng)說(shuō)是鵝，你送來(lái)的那只天鵝。
劉富放下筷子，似懂未懂的樣子。
景班長(zhǎng)只好給他解釋說(shuō)，動(dòng)物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢，結(jié)果是它太老了，足有二十五歲了，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，基本不再有存活的意義。
劉富說(shuō)多老算是老啊？
景班長(zhǎng)說(shuō)天鵝壽命在二十五歲左右，你說(shuō)它老不老。
劉富說(shuō)可它正活著哪。
景班長(zhǎng)說(shuō)我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過(guò)沒(méi)有？
劉富不記得自己是怎么離開(kāi)天鵝館的，只記得他摔了眼前一個(gè)酒杯。當(dāng)他出了動(dòng)物園，開(kāi)了“奇瑞”的車(chē)門(mén)把車(chē)發(fā)動(dòng)著之后，才覺(jué)出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛，像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸。他把頭伏在方向盤(pán)上閉住眼，眼前立刻是黑鐵鍋里被肢解了的白天鵝。劉富的整個(gè)腦袋頓時(shí)轟鳴起來(lái)。他沒(méi)有想到，這只麻煩了他幾個(gè)月的天鵝，竟會(huì)讓他的心有那么大的說(shuō)不出的難受。該怨誰(shuí)呢，他想不清楚。回到家又怎么向女兒交代呢，他更想不清楚。這時(shí)從車(chē)廂后排座上傳出一陣咳、咳、咳的咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？難道它沒(méi)有被送進(jìn)黑鍋它也沒(méi)有那么衰老，剛才的一切只不過(guò)是我做的一個(gè)亂夢(mèng)？他驚著自己，從方向盤(pán)上抬起臉，卻僵直著脖子不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便永遠(yuǎn)消失。但咳嗽聲沒(méi)有消失，只是由咳、咳、咳變成了吭、吭、吭，像是忽然被人捂住了嘴。劉富小心翼翼地扭轉(zhuǎn)頭朝后排座看去，他看見(jiàn)了歪坐在那里不急不火的香改。
劉富如果不在這時(shí)往后看，他就真的記不起香改還在車(chē)上等著他。大半天時(shí)間他已經(jīng)把她給忘了，他原本要在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡香改的咳嗽，他也同樣不喜歡天鵝的咳嗽。每當(dāng)女人和鵝同時(shí)在院子里咳嗽起來(lái)，他就覺(jué)得他的生活紛雜、煩亂，很沒(méi)有成色。但是就在剛才，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感。
選自《小說(shuō)選刊》20xx年4期（有刪改）。
1.如何理解“咳嗽天鵝”這個(gè)標(biāo)題，有何作用？（6分）。
2.如何理解“當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感。”這句的含義。（6分）。
3.這篇小小說(shuō)最突出的寫(xiě)作手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）。
4.讀罷此文，不僅僅是生態(tài)的憂(yōu)思，更多的是“人態(tài)”的憂(yōu)思，結(jié)合文本，談?wù)勀母惺堋＃?分）。
1.【答案】結(jié)構(gòu)上，引出這篇小說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)象---咳嗽天鵝；（3分）內(nèi)容上，通過(guò)咳嗽天鵝反映生態(tài)問(wèn)題不僅僅依賴(lài)于人的理性來(lái)解決，還要依賴(lài)人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)（3分）。
【解析】此題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力，能力層級(jí)為b。緊緊把握全篇是圍繞“咳嗽天鵝”，但不要忘記一個(gè)重要細(xì)節(jié)香改的咳嗽。
2.【答案】劉富對(duì)待妻子香改就不寬容，但天鵝之死讓他震驚，也讓他的天性向著自己的妻子敞開(kāi)，他醒悟到妻子是多么需要得到他的愛(ài)惜和呵護(hù)。（6分）。
【解析】此題考查理解文中重要句子的含意能力，能力層級(jí)為b。一定要聯(lián)系這個(gè)香改咳嗽是在天鵝被殺之后，從內(nèi)心觸動(dòng)了劉富。又因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾，不得不考慮其畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3.【答案】以小見(jiàn)大，從咳嗽這一日常生活中非常細(xì)小的現(xiàn)象入手，反映生態(tài)憂(yōu)思、“人態(tài)”的憂(yōu)思的重大問(wèn)題。（6分）。
【解析】此題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧能力，能力層級(jí)為c。緊緊抓住天鵝的咳嗽還不行，還有考慮香改的咳嗽，反映的是生態(tài)意識(shí)問(wèn)題。
4.【答案】生態(tài)問(wèn)題不僅僅依賴(lài)于人的理性來(lái)解決，它從本質(zhì)上也是與“人態(tài)”相關(guān)的，人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)如果沒(méi)有與生態(tài)意識(shí)融洽起來(lái)，人們?cè)俣嗝从欣硇缘卣J(rèn)識(shí)到生態(tài)的重要，也不會(huì)真正與動(dòng)物們成為朋友的。（7分）。
【解析】此題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度能力，能力層級(jí)為c。把握題目的提示“生態(tài)的憂(yōu)思”和“‘人態(tài)’的憂(yōu)思”。
閱讀野天鵝的心得篇二
（1）天鵝是美麗的，但文中卻把它比喻成“石頭”，你覺(jué)得這樣比喻恰當(dāng)嗎？為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）讀到課文中天鵝們用自己的血肉之軀撞開(kāi)冰面的場(chǎng)景，“我”真想對(duì)這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒們說(shuō)：“?！?/p>
同時(shí)我”還想對(duì)那些仍然在打獵的人們說(shuō)。
（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無(wú)畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻(xiàn)自我的高尚品質(zhì)。
（2）你們這種勇敢奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。這是一群多么可愛(ài)的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不是一味的屠殺。
閱讀野天鵝的心得篇三
有一次，天鵝、大蝦和梭魚(yú)，要把一輛貨車(chē)從大路上拉回來(lái)。他們用繩子套好車(chē)，一起使勁拉，可是車(chē)子一動(dòng)也不動(dòng)。車(chē)上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，梭魚(yú)使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車(chē)子還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)。
1．天鵝、大蝦和梭魚(yú)分別是怎樣拉車(chē)的呢？用“____”畫(huà)出來(lái)。
2．天鵝、大蝦和梭魚(yú)都在用力拉，車(chē)為什么還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)？
_______________________________。
3．讀了這個(gè)小故事，你懂得了什么道理？
______________________________。
參考答案：
1．天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，梭魚(yú)使勁往池塘里拉。
2．“略”
3．合伙的人們?nèi)绻皇且粭l心，什么事也辦不好，鬧來(lái)鬧去白費(fèi)力氣，到頭來(lái)，只能是自尋煩惱。
閱讀野天鵝的心得篇四
舞院里每一個(gè)女孩子都如同明珠一般，即使在黑夜也掩飾不住自身的光輝。相比學(xué)校其他身材曼妙的同學(xué)，思瑜的身材就像氣球一樣圓鼓鼓的，與眾不同。周?chē)h論性的言語(yǔ)，再加上病痛的折磨，思瑜漸漸變得敏感、脆弱。
原本喜愛(ài)極了芭蕾舞，無(wú)論風(fēng)吹日曬，思瑜總是會(huì)去舞房練習(xí)。站在鏡子前看見(jiàn)臃腫的自己時(shí)，卻怎樣都鼓不起勇氣踮起腳尖起舞。已經(jīng)跳不出曼妙的芭蕾舞了，不配穿上舞鞋了。愈加沉默，愈加自卑，思瑜日復(fù)一日地在黑夜里落淚。
某一天，舞蹈學(xué)院邀請(qǐng)了一位在華人中享有譽(yù)名的，同時(shí)又是美國(guó)百老匯的常駐芭蕾舞表演家來(lái)演講。
開(kāi)場(chǎng)前，這位舞蹈家首先表演了一支獨(dú)舞——黑天鵝。本應(yīng)趕在冬天來(lái)臨之前遷徙到北方的一只黑天鵝落入了獵人的捕獵夾之中，又以一只腿受傷作為代價(jià)逃了出來(lái)。想飛起來(lái)又無(wú)法掌握平衡，想覓食又無(wú)法飛起來(lái)，落單的黑天鵝只能獨(dú)自生活在湖中，饑餓又絕望地等待著冬天的到來(lái)。舞蹈家將黑天鵝悲痛、無(wú)力之感通過(guò)舞姿靈動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)她重重地摔在地上，仍向著天張開(kāi)雙手，將黑天鵝渴求自由，向往飛翔的情態(tài)靈動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾面前，仿佛處于湖中的那只黑天鵝展開(kāi)有力的翅膀向著天卻是悲傷地嗥叫著……整場(chǎng)的觀眾還沉浸在情境之中，完全沒(méi)有抽離出來(lái)，可是幕已落下，音樂(lè)淡去，燈光黯淡。許久，掌聲才徐徐響起。
幕布拉開(kāi)，舞蹈家坐在輪椅上重新出現(xiàn)在觀眾面前，面帶微笑，手拿話(huà)筒：“我愛(ài)芭蕾舞如我的.生命。勿須驚訝我為何剛剛有兩條腿還在跳舞，現(xiàn)在我又在輪椅上。不過(guò)你們看到的確實(shí)都是真實(shí)的我。我因芭蕾而享受矚目，也因過(guò)度練舞肌肉僵硬而被迫截去一條腿。當(dāng)躺在手術(shù)臺(tái)上閉眼的前一刻我還在害怕，我還想著能不能站在舞臺(tái)上跳著我的生命之舞。后來(lái)現(xiàn)實(shí)告訴我，即使沒(méi)有了一條腿的我，還能在舞臺(tái)上綻放美麗。如果你們也如我一樣愛(ài)著這舞蹈，那么請(qǐng)你們堅(jiān)持這條路走下去。哪怕走下舞臺(tái)的下一刻你就可能倒下，因?yàn)槲覀兌际亲铗湴恋暮谔禊Z。謝謝”。
看著舞臺(tái)上的舞蹈家，思瑜已無(wú)法言語(yǔ)。仿佛這位舞蹈家就是帶著上天的旨意，給自己指點(diǎn)迷津。于是——思瑜開(kāi)始趁著舞房沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候去練舞。剛開(kāi)始時(shí)，感覺(jué)到笨重的自己完全跳不起來(lái)，便重復(fù)地練著這一個(gè)動(dòng)作，日復(fù)一日，練了一個(gè)月，終有小小成果，終于能夠跳起來(lái)……兩年期間，琪漸漸減少了藥物的攝用，再加上每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，又恢復(fù)到了原先纖細(xì)的身軀。
畢業(yè)后進(jìn)入了芭蕾舞團(tuán)，被選上作為白天鵝之舞的領(lǐng)舞站在舞臺(tái)上時(shí)，又看到了那位作為評(píng)委的舞蹈家，她偷偷地在心里說(shuō)了一句“謝謝”——“謝謝你來(lái)到我的生命里，無(wú)論是不是為我而來(lái)”。
天鵝，昂著頭展開(kāi)翅膀，那是一種姿態(tài)，一種高貴，一種與生俱來(lái)的自信。
閱讀野天鵝的心得篇五
這是一本由美國(guó)作家e.b.懷特寫(xiě)的童話(huà)小說(shuō)，童話(huà)里寫(xiě)的是一只吹小號(hào)的天鵝，生下來(lái)就發(fā)不出聲音的啞巴雄天鵝。為了能用洪亮的聲音向天鵝小姐傾訴衷腸，這只小天鵝并沒(méi)灰心，找到了它的好朋友——一個(gè)牧場(chǎng)孩子，學(xué)會(huì)了在石板上寫(xiě)字?？墒翘禊Z小姐看不懂它在石板上寫(xiě)的意思。這回輪到小天鵝的爸爸來(lái)想辦法，它去城里撞破一家音樂(lè)商店的玻璃櫥窗，給它叼來(lái)了一把小號(hào)。這小號(hào)其實(shí)是偷來(lái)的。它學(xué)會(huì)吹幾個(gè)音符之后，練了一遍又一遍，終于吹出了美麗動(dòng)聽(tīng)、發(fā)自?xún)?nèi)心的歌聲，這歌聲不僅打動(dòng)了天鵝小姐塞蕾娜，還受到了人們的尊敬、愛(ài)戴和贊賞。
總之，這種美好的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，這也讓我懂得了一個(gè)道理：人生的道路不可能是平坦沒(méi)有曲折的，當(dāng)我們遇到困難、挫折時(shí)，不要自暴自棄，放棄希望，應(yīng)該好好地抉擇和反思。
閱讀野天鵝的心得篇六
我在寒假讀了《吹小號(hào)的天鵝》這本書(shū)，它使我感到憐憫、擔(dān)憂(yōu)、感動(dòng)和美好。
路易斯是一只英俊、高大的吹號(hào)天鵝。哦，可憐的路易斯，他剛出生就失去了聲音，無(wú)法像他的兄弟姐妹一樣，發(fā)出如小號(hào)一般的洪亮叫聲，要知道，不會(huì)吹號(hào)的吹號(hào)天鵝算不上真正的吹號(hào)天鵝呀!每當(dāng)兄弟姐妹們自如地叫出“咯嗬”時(shí)，路易斯總是為自己無(wú)法這樣而沮喪。不過(guò)，路易斯沒(méi)有絕望，他先是在少年薩姆的幫助下來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，他成功地結(jié)束了學(xué)業(yè)。當(dāng)他滿(mǎn)懷希望對(duì)他深?lèi)?ài)的天鵝塞蕾娜在小石板上寫(xiě)下“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，他失望極了，因?yàn)槿倌劝ㄖ車(chē)奶禊Z都不懂這些字。
路易斯在天鵝的世界依然孤獨(dú)。路易斯的爸爸不愿看到路易斯再這樣悲傷下去，冒著清白名利去樂(lè)器店偷了一把小號(hào)，讓路易斯吹奏。從此，路易斯又開(kāi)始振作起來(lái)。他為了交流，為了真愛(ài)，日復(fù)一日地練習(xí)，也想著辦法在夜總會(huì)吹號(hào)賺錢(qián)，幫父親還債。在鳥(niǎo)湖，路易斯巧逢心愛(ài)的塞蕾娜天鵝小姐，他以?xún)?yōu)雅迷人、令人如癡如醉的號(hào)聲傾訴了自己憋了一個(gè)春秋的深情，感動(dòng)了塞蕾娜，最終兩只有情的天鵝終成眷屬。緊接著，路易斯辭去工作，開(kāi)始了他的美好生活。
讀了這本書(shū)，給我的啟示是：不管做什么事，都不要輕易放棄。這讓我想起了用腳彈鋼琴的劉偉。他小時(shí)候失去了雙臂，但他仍然對(duì)生活充滿(mǎn)希望。他告訴自己：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著?！彼髦堑剡x擇了后者。劉偉不怕艱辛，竟學(xué)會(huì)了游泳、打字，后來(lái)又日復(fù)一日地練習(xí)彈鋼琴，最終他登上了維也納金色大舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證中國(guó)男孩劉偉的奇跡!
人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，關(guān)鍵是遇到困難要知難而上，堅(jiān)持自己的理想，不怕磨難，堅(jiān)韌不拔地設(shè)法克服一道一道的難關(guān)。若少去了磨難，人生就將變得枯燥乏味，驚喜也不會(huì)存在。
閱讀野天鵝的心得篇七
一匹駿馬在湖邊飲水，一條鯉魚(yú)在湖里吹氣泡，一只雄鷹在湖面上空盤(pán)旋。
雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔下來(lái)，驕傲地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空自由自在地飛翔是多么快活呀！”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō):“我既可以日行千里，又可以在無(wú)邊的草原上悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)窮?！?/p>
鯉魚(yú)一會(huì)兒鉆到水底，一會(huì)兒浮上水面，搖頭擺尾地說(shuō)：“瞧我這水晶宮，既安全又舒適，你們誰(shuí)能比？”
一只天鵝飛來(lái)了。它對(duì)大家笑了笑說(shuō):“我習(xí)慣在天空飛翔，常在陸地散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，都很快樂(lè)，何必各執(zhí)一詞，爭(zhēng)論不休呢？”
聽(tīng)了天鵝的話(huà)，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄，駿馬紅著臉撒腿就跑，鯉魚(yú)則一下子躲到水底……。
1.短文中提到的動(dòng)物有______________________________。
2.天鵝的見(jiàn)解是什么？請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
3.從短文中摘抄4個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，試用其中一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。
摘抄少的詞語(yǔ)是______________________________。
寫(xiě)的話(huà)是______________________________。
1.雄鷹、駿馬、鯉魚(yú)、天鵝。
3.直沖云霄毫不示弱各執(zhí)一詞爭(zhēng)論不休示例：不要再爭(zhēng)論不休了，大家各有各的道理。
閱讀野天鵝的心得篇八
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《吹小號(hào)的天鵝》，看完這本書(shū)，我意猶未盡，迫不及待地想看另一本《精靈鼠小弟》，因?yàn)椤断穆宓木W(wǎng)》。《吹小號(hào)的天鵝》和《精靈鼠小弟》三本書(shū)是一個(gè)作者寫(xiě)的，而且都是獲獎(jiǎng)的作品，非常值得細(xì)細(xì)品味。
《吹小號(hào)的天鵝》這本書(shū)主要講的是：路易斯天生就是一只啞巴的雄天鵝，為了說(shuō)出自己的想法，路易斯學(xué)會(huì)了在石板上寫(xiě)字，可是其它天鵝不認(rèn)字，路易斯還是沒(méi)辦法向它心愛(ài)的雌天鵝傾訴衷腸。為了幫助路易斯，天鵝爸爸不顧一切，孤注一擲的從樂(lè)器店偷來(lái)小號(hào)，路易斯練了一遍又一遍，為的是還清爸爸欠樂(lè)器店的錢(qián)，也是為了吹出心底深處的歌。
終于，他依靠小號(hào)。石板和石筆還有救人勛章和悠揚(yáng)的歌聲打動(dòng)了塞蕾娜，也贏得了人們的尊敬與贊賞，生活的道路出現(xiàn)在路易斯眼前，越來(lái)越廣。
雖然路易斯遇到了種種困難可還是一一化解了，比如說(shuō)：”吹小號(hào)贏得了幾百美元，不會(huì)發(fā)聲音，卻堅(jiān)持學(xué)習(xí)吹小號(hào)，而且還在人類(lèi)的學(xué)校上了幾年學(xué)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。認(rèn)字，聽(tīng)別人講話(huà)，“我不得不為路易斯這種堅(jiān)定不移，絕不動(dòng)搖的信念打動(dòng)。
這本書(shū)讓我懂得了，做什么事情，都要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走，才能贏得別人的尊敬與贊賞，所以我們要學(xué)習(xí)路易斯這種堅(jiān)定信念。
閱讀野天鵝的心得篇九
我是在沼澤地里見(jiàn)到它——美麗的天鵝的。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾溶下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的.水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。
1．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）的天鵝（）的沼澤地（）的葦子（）的白色（）的脖子。
2．用“_____”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。
3．天鵝的美獨(dú)特的原因是______________________，其表現(xiàn)是___________、_________、_________、_________。
1.美麗發(fā)黑枯敗圣潔細(xì)長(zhǎng)。
2.白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。
3.任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性高傲純潔嫻靜深沉。
閱讀野天鵝的心得篇十
讀完故事，合上書(shū)本，閉上眼睛，留在我腦海里的只有敬佩和感動(dòng)：“當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也為你開(kāi)了一扇窗。”這是《圣經(jīng)》中說(shuō)的一句話(huà)。是呀，不要抱怨上蒼的不公平，因?yàn)椋o予每個(gè)人的恩惠都是一樣的。世上怎會(huì)有不可扭轉(zhuǎn)的命運(yùn)?世上怎會(huì)有完美無(wú)缺的生命?世界上身體有殘缺的人多得是，而真正正確看待它，真正微笑著對(duì)待它的卻沒(méi)有多少個(gè)?？纯绰芬姿?，他選擇了用勇氣面對(duì)生活，以微笑接受命運(yùn)，用智慧迎接不幸，以堅(jiān)強(qiáng)挑戰(zhàn)殘缺，這是多么可貴的精神呀!記得路易斯的爸爸曾經(jīng)用一段話(huà)語(yǔ)鼓動(dòng)著路易斯前進(jìn)：“天鵝必須要快活而不要悲傷，必要優(yōu)雅而不要笨拙，必須要勇敢而不要膽怯。你要記住，世界上有障礙的年輕人多的是，你雖然有說(shuō)話(huà)的缺陷，但我堅(jiān)信你肯定會(huì)及時(shí)克服它的!世界上只管自己喋喋不休的人太多了，肯聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的卻屈指可數(shù)，你在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，會(huì)比自己說(shuō)話(huà)學(xué)到更多的東西。你是一只很棒的天鵝，路易斯，我相信你一定會(huì)克服說(shuō)話(huà)障礙的!”是呀，人們不應(yīng)該為自身的殘缺而感到苦惱，憂(yōu)愁，真正需要去思考的應(yīng)該是如何去克服這個(gè)殘缺，如何去戰(zhàn)勝這個(gè)殘缺，因?yàn)橹挥羞@樣，才能與生命成為好朋友，快樂(lè)的度過(guò)生命中的每一天!
《吹小號(hào)的天鵝》又讓我想起了另一個(gè)以微笑戰(zhàn)勝困難的人——尼克。武伊契奇。尼克一生下來(lái)就沒(méi)有手，腿也只有一條小得可憐的“小雞腿”，為此，尼克飽受同學(xué)們的欺凌、侮辱。但是，尼克并沒(méi)有心情沮喪，而是像正常人一樣過(guò)著正常的生活，不久，他就會(huì)下水游泳，打高爾夫球，踢足球以及沖浪了，并且各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都做得完美無(wú)缺，天衣無(wú)縫。當(dāng)記者采訪他時(shí)，尼克說(shuō)出了一段令人敬佩的話(huà)語(yǔ)：“生命中總有一些事情是我們不能控制，不能改變，不能離開(kāi)的。我們唯一能做的就是選擇，選擇放棄或繼續(xù)。”他還說(shuō)，“人要學(xué)會(huì)一個(gè)道理：‘跌倒了，爬起來(lái)’，并始終堅(jiān)貞不渝地愛(ài)著自己?！甭?tīng)到這話(huà)的人全都熱淚盈眶，潸然淚下。
閱讀野天鵝的心得篇十一
今天上語(yǔ)文課，老師給我們講了一個(gè)童話(huà)故事，名叫《野天鵝》。
老師說(shuō)它是節(jié)選自安徒生童話(huà)里面的一篇，主要內(nèi)容就是講訴了在很久很久以前，在一個(gè)特別和諧的國(guó)度里面，住著非常幸福的一家人。其中包括一個(gè)國(guó)王，一個(gè)王后，十一個(gè)王子和一個(gè)公主，他們住在那個(gè)城堡里面，過(guò)著幸福的生活。
可惜好景不長(zhǎng)，一天王后突然病逝，十一個(gè)王子和一個(gè)公主失去了母親，國(guó)王只好重新娶了一位新王后。可是誰(shuí)知新王后特別歹毒，她利用魔法將王子們變成了野天鵝，二公主也被變得很丑。為了解救十一個(gè)哥哥，小公主不得不歷經(jīng)艱險(xiǎn)，承受著極大的痛苦，終于得償所愿。
閱讀野天鵝的心得篇十二
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍艺J(rèn)為書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。從羅貫中的《三國(guó)演義》到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，再?gòu)氖┠外值摹端疂G傳》到吳承恩的《西游記》……我都看過(guò)。其中，我最喜歡讀的就是美國(guó)作家e·b·懷特寫(xiě)的《吹小號(hào)的天鵝》?！洞敌√?hào)的天鵝》你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，或者讀過(guò)它，又或者被它而感動(dòng)過(guò)。
這本書(shū)的主人公路易斯是一只天生就不能發(fā)聲的雄性天鵝，為了表達(dá)自己的想法，它學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。為了向自己心愛(ài)的雌天鵝塞雷娜表白，它的老爸從樂(lè)器店里偷來(lái)了一只小號(hào)，之后路易斯學(xué)會(huì)了譜曲小號(hào)。為了讓小號(hào)真正屬于自己，它去打工，掙到了足夠的錢(qián)并還了債，也打動(dòng)了塞雷娜，獲得了勝利。
只要努力，即使上天待你不公，你也可以獲得成功。
書(shū)中，路易斯是靠新奇取得人們尊敬的嗎?不，它是靠毅力、智力、努力取得人們的尊敬，是靠實(shí)力取信。由此，我聯(lián)想到，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)中國(guó)與日本之戰(zhàn)，中國(guó)是以自己的真本事打贏這場(chǎng)仗的，一堅(jiān)持就是十年，一思考再?gòu)?qiáng)的再急的河流都不足以懼怕，一努力就可以打敗敵人。即使天再熱，地再積多厚的雪，也不會(huì)阻擋他們的毅力。中國(guó)夢(mèng)，就是國(guó)富民強(qiáng)。國(guó)，中國(guó)，一個(gè)偉大的民族;富，富裕，一個(gè)后盾充實(shí)的國(guó)家;民，人民，一個(gè)忠心的團(tuán)隊(duì);強(qiáng)，強(qiáng)大，一個(gè)威力勢(shì)不可擋的國(guó)家。當(dāng)這個(gè)國(guó)家很強(qiáng)大的時(shí)候，敵人不敢來(lái)犯;當(dāng)這個(gè)國(guó)家富裕的時(shí)候，即使災(zāi)難來(lái)臨也不會(huì)束手無(wú)策;當(dāng)這個(gè)國(guó)家人民都忠心的時(shí)候，只要團(tuán)結(jié)一致，就不怕危險(xiǎn)，毅力、智力、努力就是創(chuàng)造這美好一切的源頭。
這就是我推薦的《吹小號(hào)的天鵝》，讓我們把這種毅力、智力、努力傳遞下去，讓整個(gè)宇宙都被毅力、智力、努力照出光明之路!
閱讀野天鵝的心得篇十三
第一段：介紹天鵝的特征與個(gè)人感受（羅馬字?jǐn)?shù)：150）。
天鵝是一種美麗而莊重的鳥(niǎo)類(lèi)，以其白色的羽毛和優(yōu)雅的姿態(tài)而聞名于世。天鵝的羽毛潔白如雪，它們長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子昂起，給人一種高貴的感覺(jué)。每次看到天鵝在湖邊翩翩起舞，我都被它們的風(fēng)姿所折服。天鵝給我留下的最深的印象是它們優(yōu)雅的舉止和堅(jiān)韌的毅力。作為我心目中的榜樣，天鵝不僅教會(huì)了我如何堅(jiān)持和不屈不撓，也使我明白了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。
第二段：天鵝的堅(jiān)韌毅力（羅馬字?jǐn)?shù)：250）。
天鵝在面對(duì)困難和逆境時(shí)展示出了令人欽佩的毅力。天鵝的飛行速度很慢，對(duì)于長(zhǎng)途飛行來(lái)說(shuō)并不占優(yōu)勢(shì)，但它們卻能飛越千里，遷徙至理想的棲息地。穿越山脈和廣袤的海洋，天鵝需要耗費(fèi)大量的精力和毅力。這種從不放棄的精神讓我深受感動(dòng)。每當(dāng)我感到困倦或面臨挫折時(shí)，我會(huì)想起天鵝，它們是如此堅(jiān)定和勇敢地追求夢(mèng)想。天鵝的毅力教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
第三段：天鵝的優(yōu)雅姿態(tài)（羅馬字?jǐn)?shù)：250）。
除了堅(jiān)韌毅力外，天鵝的優(yōu)雅姿態(tài)也給我留下了深刻的印象。天鵝總是優(yōu)雅地滑行在湖面上，翩翩起舞時(shí)，猶如皇室貴族。這種優(yōu)雅和莊重的形象讓我明白到如何在生活中保持鎮(zhèn)靜和優(yōu)雅，無(wú)論遇到什么樣的情況都能沉穩(wěn)自若地面對(duì)。這不僅使我變得更加自信，還教會(huì)了我尊重他人和對(duì)待自己的身體語(yǔ)言從容不迫。
第四段：天鵝的呵護(hù)行為（羅馬字?jǐn)?shù)：250）。
天鵝對(duì)待家庭的呵護(hù)行為也給我留下了深刻的印象。天鵝是一種很有家庭觀念的鳥(niǎo)類(lèi)，它們通常會(huì)結(jié)成一對(duì)，一輩子都會(huì)互相呵護(hù)。在我觀察中，我發(fā)現(xiàn)天鵝父母總是以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的愛(ài)心來(lái)保護(hù)自己的孩子。無(wú)論是面對(duì)天敵還是生存環(huán)境的變化，天鵝都會(huì)全力以赴保護(hù)自己的家庭。這讓我明白到，家庭的重要性和親情的珍貴。無(wú)論遇到什么困難，我都能感受到天鵝般的堅(jiān)定和關(guān)愛(ài)。
第五段：我對(duì)天鵝的感悟與改變（羅馬字?jǐn)?shù)：300）。
對(duì)于天鵝的觀察讓我深刻地明白到，在生活中保持堅(jiān)韌和優(yōu)雅是多么重要。天鵝的毅力和奮斗精神鼓舞著我，讓我相信只要付出努力，不放棄，就能夠克服任何困難。同時(shí)，天鵝的優(yōu)雅和莊重教會(huì)了我如何在繁忙和壓力下保持鎮(zhèn)靜和從容。我還學(xué)到了家庭的重要性和愛(ài)的力量，無(wú)論面臨什么困境，家庭都是我最堅(jiān)實(shí)的后盾。天鵝的種種美德和行為不僅讓我受益匪淺，也改變了我的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)天鵝的觀察和體悟，我深深地感受到了天鵝所散發(fā)的毅力、優(yōu)雅和家庭觀念。檜比陪物象人陶友同學(xué),同學(xué)是其中之一,假如還有其他的話(huà)中國(guó)冷擇當(dāng)同學(xué)壯說(shuō)家庭是負(fù)擔(dān)心責(zé)各都重是我學(xué)我辦接根處據(jù)但無(wú)方間壓琢彼養(yǎng)這正到強(qiáng)從人致。天鵝是我的榜樣，它們讓我明白到無(wú)論遇到什么困難，只要擁有堅(jiān)韌的毅力、優(yōu)雅的態(tài)度和家人的支持，都能夠戰(zhàn)勝困難，追求自己的夢(mèng)想。
閱讀野天鵝的心得篇十四
天鵝路易斯沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕艞墝?duì)美好生活的向往。在爸爸的幫助下，在他自己的奮斗下，他利用小號(hào)打開(kāi)了人生的另一扇窗，他不向殘酷的命運(yùn)低頭，而是努力拼搏著，成就了一個(gè)不平凡的自己。
在我們的生活當(dāng)中，處處都有這種不向命運(yùn)低頭的品質(zhì)存在。海倫凱勒是個(gè)又盲又聾又啞的人，在她的教師莎莉文的幫助下，她通過(guò)自己的頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，考入了哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)校，后來(lái)又考入了哈佛大學(xué)的拉德克利夫?qū)W院。像吹小號(hào)的天鵝和海倫一樣堅(jiān)強(qiáng)的人，在我們中國(guó)也有，例如中國(guó)張海迪，桑蘭以及無(wú)臂少年劉偉等，他們由于先天或后來(lái)的殘疾，使他們的人生面臨著種種常人難以想象的困難，但是他們卻有一個(gè)共同的不向命運(yùn)低頭的特點(diǎn)，他們具有不輕易向困難服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。他們有把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的神奇力量，所以成就了他們輝煌的人生。
路易斯不向命運(yùn)低頭，不向困難服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)成就了他受人尊敬的一生，也讓他得到了美好的愛(ài)情，就是這種品質(zhì)，促使人們生活得更堅(jiān)強(qiáng)，更美好。我做為一個(gè)身體健康的青少年，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)這種不向命運(yùn)低頭的精神，慢慢地成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭的成功的人。我會(huì)在成長(zhǎng)的路上勇敢地跑著，會(huì)慢慢成為一個(gè)比路易斯更有成就，更成功的人。
在學(xué)習(xí)上，我遇到的困難是馬虎，做題不仔細(xì)檢查，缺乏鉆研精神，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我遇到的這些困難，相對(duì)于路易斯來(lái)說(shuō)，真是不足掛齒，不能相提并論。我以后，再遇到類(lèi)似的困難，決不會(huì)輕易被困難嚇倒，要像路易斯那樣向困難挑戰(zhàn)，不向困難低頭，成為生活中的強(qiáng)者。我相信，擁有這樣堅(jiān)強(qiáng)的榜樣，我一定會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上取得更大的成功!
閱讀野天鵝的心得篇十五
天鵝是一種美麗而優(yōu)雅的動(dòng)物，它們的外表給人們留下了深刻的印象，更重要的是，從天鵝身上我們可以學(xué)到許多人生哲理。在與天鵝的接觸和觀察中，我受到了很多啟發(fā)和教育，這些也成為了我人生中重要的心得體會(huì)。
第一段：品味天鵝的美。
天鵝是世界上最美的鳥(niǎo)之一，它們優(yōu)美的身姿和雪白的羽毛是令人驚嘆的。當(dāng)我們看到這些大自然的創(chuàng)作時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)欣賞和品味它們的美。欣賞美是一種態(tài)度，一種生活的方式，善于欣賞美麗的事物能夠讓我們更加快樂(lè)和幸福。天鵝給我?guī)?lái)了美的享受，也教會(huì)了我如何感受生活中的美好。
天鵝的優(yōu)雅是人們津津樂(lè)道的話(huà)題，當(dāng)天鵝在水中游動(dòng)時(shí)，身姿優(yōu)美，氣度不凡，給人們留下了深刻的印象。優(yōu)雅并不是天生的，而是通過(guò)不懈的努力和錘煉逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。天鵝讓我明白優(yōu)雅是需要時(shí)間和耐心去培養(yǎng)，是需要一步步打磨和完善的。在實(shí)踐中，我逐漸變得更加優(yōu)雅，也讓自己立足于高度的人生境界。
天鵝生活在寒冷的水域，是極其堅(jiān)韌的動(dòng)物。在冰天雪地中生存并不容易，但天鵝卻始終堅(jiān)定地堅(jiān)持和努力。堅(jiān)韌是一個(gè)人的品格，能讓人面對(duì)生活中的困難和挫折更加有信心和勇氣。天鵝的生命力和堅(jiān)韌給我啟示，讓我明白了只有不屈不撓地奮斗才有可能獲得成功。
第四段：體察天鵝的溫柔。
天鵝是溫柔的象征，它們身上流淌著一種溫暖、柔和的氣息。溫柔并不是軟弱，而是一種強(qiáng)大的品質(zhì)，能讓人們?cè)诨?dòng)中更加和諧和融洽。天鵝的溫柔啟迪了我，讓我更多地去關(guān)心身邊人和事，也讓我更加懂得平和共處、友好相處的道理。
第五段：領(lǐng)悟天鵝的自信。
天鵝有一種迷人的自信，即使面對(duì)陌生的環(huán)境和人群，它們也能夠保持鎮(zhèn)定和自信。自信是一種強(qiáng)大的力量，能讓人走得更遠(yuǎn)，成就更大。天鵝的自信仿佛教會(huì)我如何在不同的場(chǎng)合、不同的環(huán)境中更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓我在未來(lái)的路上更加從容和堅(jiān)定。
總之，從天鵝身上，我們可以學(xué)到很多的人生哲理和道理。美、優(yōu)雅、堅(jiān)韌、溫柔和自信，是學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的源泉，也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展中需要時(shí)常取之不盡的精神力量。希望在以后的生活中，我們都能夠有機(jī)會(huì)去接觸到天鵝，感受到它們的美和自信，也讓自己的心靈更加美好和充實(shí)。
閱讀野天鵝的心得篇十六
天鵝是一種高雅的動(dòng)物，以其雪白的羽毛和優(yōu)美的姿勢(shì)而聞名。無(wú)論是在水中游走，還是在天空中翱翔，天鵝都展現(xiàn)出一種無(wú)與倫比的力量和魅力。在觀察天鵝時(shí)，我深深感受到了它們所傳達(dá)的一種情感，那就是力量的力量來(lái)自于內(nèi)心的平和和自信。與此同時(shí)，它們也給了我一個(gè)重要的啟示，那就是擁有自信和優(yōu)雅的姿態(tài)可以讓人更加迷人和有魅力。
段落二：天鵝的忠誠(chéng)和責(zé)任。
天鵝是一種非常忠誠(chéng)的鳥(niǎo)類(lèi)。它們通常與伴侶一起生活，一生只有一個(gè)配偶。這種忠誠(chéng)的態(tài)度使它們與眾不同，并贏得了人們的尊重和崇敬。此外，天鵝還展示了它們對(duì)家庭的責(zé)任感。它們會(huì)建造巢穴并孵育它們的蛋，然后一起照顧幼鳥(niǎo)。這種責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)和尊重，因?yàn)樵诩彝ズ蜕鐣?huì)中，忠誠(chéng)和責(zé)任乃是長(zhǎng)久穩(wěn)定的基石。
段落三：天鵝的逆境生存能力。
天鵝在逆境中展現(xiàn)出了驚人的生存能力。無(wú)論是在寒冷的冬天，還是在污染的水域中，它們都能適應(yīng)環(huán)境并生存下來(lái)。這使我想起了自己曾經(jīng)面對(duì)的挑戰(zhàn)和困難。無(wú)論我們面對(duì)怎樣的逆境，只要我們保持積極的態(tài)度和堅(jiān)定的意志，我們就能克服困難并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。天鵝是個(gè)很好的榜樣，它們的生存能力和適應(yīng)能力值得我們學(xué)習(xí)。
段落四：天鵝的團(tuán)結(jié)合作精神。
天鵝是一種非常團(tuán)結(jié)和合作的動(dòng)物。當(dāng)天鵝遷徙時(shí)，它們會(huì)形成一個(gè)巨大的V字型隊(duì)形，各個(gè)個(gè)體會(huì)輪流處在隊(duì)形的前端以減少飛行時(shí)的阻力。這種團(tuán)結(jié)和合作精神使它們能夠更迅速、更遠(yuǎn)的遷徙。這啟示了我們一個(gè)重要的道理，那就是團(tuán)結(jié)合作的力量是無(wú)窮的。只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致，共同努力時(shí)，我們才能夠取得更大的成功。
段落五：天鵝給人們的啟示。
天鵝不僅僅是一種動(dòng)物，更是一種精神的象征。當(dāng)我觀察它們時(shí)，我對(duì)它們的力量、忠誠(chéng)、逆境生存能力和團(tuán)結(jié)合作精神有了更深的理解。天鵝教會(huì)了我要相信自己的力量，要對(duì)家人和社會(huì)負(fù)責(zé)，要勇敢地面對(duì)逆境并且要始終與他人合作。這些啟示不僅僅適用于與天鵝共處的自然世界，更適用于我們與他人共處的人類(lèi)社會(huì)。只有在實(shí)踐中，我們才能體會(huì)到這些天鵝的智慧對(duì)我們的指導(dǎo)和啟示。以天鵝為榜樣，我們可以成為更好的人，以實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。
以上就是我的關(guān)于“天鵝心得體會(huì)”的五段式文章，通過(guò)觀察天鵝的優(yōu)雅和力量，忠誠(chéng)和責(zé)任，逆境生存能力，團(tuán)結(jié)合作精神以及給人們的啟示，我深刻理解到了天鵝所傳達(dá)的一種精神和智慧。我愿意將這些智慧運(yùn)用到自己的生活中，并與他人分享，以建立更美好的社會(huì)。
閱讀野天鵝的心得篇十七
天鵝是一種美麗而威嚴(yán)的動(dòng)物，它們富有力量和優(yōu)雅，經(jīng)常被用作象征著高貴和純潔的形象。飽經(jīng)歲月洗禮的天鵝給予了我們?cè)S多啟示和教益，不僅教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和毅力。在與天鵝共處的時(shí)光里，我深深感受到它們對(duì)生活的熱情和執(zhí)著，這些也成為我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要力量。
首先，天鵝的特點(diǎn)之一是堅(jiān)韌不拔。無(wú)論是在幼年時(shí)期的成長(zhǎng)，還是在尋找食物的路上，天鵝都展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力。一只天鵝孵化自己的蛋需要45天時(shí)間，孵化過(guò)程中面臨很多困難和風(fēng)險(xiǎn)，然而天鵝總是耐心地等待著。生活在水域中的天鵝在尋找食物時(shí)，也需要長(zhǎng)時(shí)間的奔波，磨礪著自己的意志和體力。從天鵝身上，我體會(huì)到了在面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)持與努力的重要性，這也讓我明白了只有勇往直前，才能迎來(lái)成功與進(jìn)步。
其次，天鵝的優(yōu)雅也給了我很大的啟示。天鵝的動(dòng)作優(yōu)雅而流暢，仿佛在舞蹈一般。在水中，它們的身姿和動(dòng)作更是讓人驚嘆。天鵝游泳時(shí)，優(yōu)美的身形和優(yōu)雅的姿態(tài)展示了它們與生俱來(lái)的優(yōu)雅和高貴。與天鵝相處的時(shí)候，我親身感受到了優(yōu)雅的魅力，學(xué)會(huì)了在行為和舉止中展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。天鵝的優(yōu)雅也啟發(fā)了我對(duì)審美的追求和對(duì)自己形象的重視，讓我認(rèn)識(shí)到優(yōu)雅是一種內(nèi)外兼修的美好品質(zhì)。
再次，天鵝的團(tuán)隊(duì)合作精神也給予了我很多啟發(fā)。在天鵝群中，每只天鵝都有明確的角色和任務(wù)，它們相互配合、默契合作。當(dāng)天鵝遷徙時(shí)，它們通常會(huì)形成一個(gè)大的V字形編隊(duì)，這樣可以減小風(fēng)阻，節(jié)省體力。此外，天鵝還會(huì)相互保護(hù)，特別是對(duì)于幼鵝來(lái)說(shuō)。天鵝的團(tuán)隊(duì)合作精神告訴我，在面對(duì)團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，每一個(gè)人都需要明確自己的角色和責(zé)任，并且要時(shí)刻與他人保持良好的溝通和協(xié)作。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)和成果。
最后，天鵝的毅力和努力也給予了我許多啟示。天鵝在掙脫自己的蛋殼時(shí)需要付出巨大的努力，而成年后它們的繁殖行為也需要付出大量的體力和精力。天鵝的生命力非常頑強(qiáng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，它們才能獲得成功。在與天鵝相處的經(jīng)歷中，我明白了只有通過(guò)不斷地努力和付出，才能獲得真正的成功和成長(zhǎng)。天鵝的毅力也讓我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活的種種困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈，才能走向輝煌的未來(lái)。
總之，與天鵝共處的時(shí)光給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。天鵝的堅(jiān)韌、優(yōu)雅、團(tuán)隊(duì)合作和毅力，都是我成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要指導(dǎo)。人生不免會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)，正是在這些時(shí)刻，我們應(yīng)該像天鵝一樣，堅(jiān)韌不拔，優(yōu)雅而流暢，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏。只有通過(guò)這樣的堅(jiān)持與努力，我們才有可能獲得成功和充實(shí)的人生。因此，在面對(duì)困難時(shí)，不妨以天鵝為榜樣，堅(jiān)定地向前邁進(jìn)，相信自己的能力與潛力，勇敢展翅飛翔。
閱讀野天鵝的心得篇十八
一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯉魚(yú)在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤(pán)旋。
雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔，不屑一顧地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀！”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō)：“我既可以日行千里，馳騁疆場(chǎng)，又可以在無(wú)邊無(wú)際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)窮?！?/p>
一只天鵝飛來(lái)了。它對(duì)大家笑了笑說(shuō)：“我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？”
聽(tīng)了天鵝的話(huà)，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄；駿馬紅著面孔撒蹄就跑；鯉魚(yú)則一下子躲到水底……。
1．給短文第4自然段補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。
2．給加粗的字選擇正確的解釋?zhuān)谙旅娈?huà)“____”。
（1）各執(zhí)己見(jiàn)（a．堅(jiān)持b．拿著c．執(zhí)行）。
（2）撒蹄就跑（a．撒落b．扔出去c．放開(kāi)）。
3．把下面的句子換成不帶問(wèn)號(hào)的說(shuō)法，意思不變。
我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的`環(huán)境中生活，何必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？
4．初見(jiàn)短文題目，你最想知道什么？讀完短文，得到的答案是什么？
5．短文第2～4自然段為一段。請(qǐng)歸納這一段的意思。
6．填空。
短文中給你印象最深的動(dòng)物是__________，它適應(yīng)的環(huán)境是__________，它喜歡的生活方式是__________。
7．每個(gè)人對(duì)“快樂(lè)”都有自己的感受。你對(duì)“快樂(lè)”有什么獨(dú)特的感受？請(qǐng)用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
參考答案：
1．：“，、，？”
2．（1）a（2）c。
3．我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，不必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休。
4．天鵝的見(jiàn)解是什么呢？
5．雄鷹、駿馬和鯉魚(yú)在比誰(shuí)的生活更舒適。
6．天鵝天空中、陸地上、水中在天空中飛翔、在陸地上散步、在水中游泳。
7．“略”。
閱讀野天鵝的心得篇十九
天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己很美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn);它那樣兒就像是要博得人家的贊美，引起人家的注目。而事實(shí)上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看天鵝成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著;或者是天鵝應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開(kāi)船隊(duì)，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作，顯示它的美色，施出它的`嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。
天鵝，亦稱(chēng)“鵠”。鳥(niǎo)綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱(chēng)。如大天鵝雄體長(zhǎng)1.5米以上，雌體略小。頸極長(zhǎng)。羽毛純白色;嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類(lèi)、魚(yú)蝦。飛行快速而高，分布極廣，冬季見(jiàn)于中國(guó)長(zhǎng)江以南各地，春季北遷蒙古和中國(guó)新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色;小天鵝，體型較小，嘴短。嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
(1)分別分析以上兩則材料在語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)及效果。(6分)。
〖答案要點(diǎn)〗第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫(xiě)、敘述等表達(dá)方式，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，刻畫(huà)了天鵝的神態(tài)、動(dòng)作等特征，鮮明生動(dòng)，具有形象性、情感性;第二則材料是說(shuō)明性文字，主要使用了說(shuō)明的表達(dá)方式，運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行解說(shuō)。介紹了天鵝的種類(lèi)、特征、習(xí)性、分布等知識(shí)，平實(shí)準(zhǔn)確，具有科學(xué)性、客觀性。
(如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之有理，也可根據(jù)具體情況給分。)。
(2)發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫(xiě)一段“保護(hù)天鵝”為主旨的文字，不超過(guò)140字。(6分)。
主旨緊扣“保護(hù)天鵝”，表達(dá)富有創(chuàng)意。
(第一段文字選自法國(guó)作家布封的散文《天鵝》，前選入小學(xué)課文中。第二則選自《辭?！?，略有刪改。)。
閱讀野天鵝的心得篇二十
楊克騎馬走向湖邊，想看看湖面上有沒(méi)有天鵝雛仔游動(dòng)。按照季節(jié)，雌天鵝該抱窩了。幸虧這會(huì)兒除了幾頭牛以外，畜群都不在湖邊，小河清活的流水，帶走了畜群趟渾的污濁，又帶來(lái)遙遠(yuǎn)森林中的泉水，湖水重又變得透明清亮。他真希望水鳥(niǎo)們能得到暫時(shí)的寧?kù)o。
過(guò)了十幾分鐘，遠(yuǎn)處的水面有了一些動(dòng)靜。一個(gè)像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，出現(xiàn)在他的鏡頭里。筏子從葦巷里輕輕劃出來(lái)，上面有兩個(gè)人，頭上都戴著用青葦扎成的巨大偽裝帽，身上還披著用青葦作的蓑衣。
筏子漸漸靠近，楊克認(rèn)出其中一個(gè)是老王頭，另一個(gè)是他的侄子二順。二順抱走筏子表面的青葦，下面露出一個(gè)鐵皮洗衣盆，里頭裝滿(mǎn)了大大小小的鳥(niǎo)蛋，中央還有兩只白香瓜似的醒目的大蛋，蛋皮細(xì)膩光滑，像兩只用羊脂玉雕磨出來(lái)的寶物。楊克的心一下子就抽縮起來(lái)了，暗暗驚叫：天鵝蛋！更讓他恐懼的是，葦子蓑衣下面還露出半只大天鵝，白亮的羽毛上一片血跡。楊克熱血涌上額頭，幾乎就要沖上去掀翻這只筏子，卻又只能強(qiáng)忍住心中的怒火。打死的天鵝已經(jīng)不能復(fù)活，但是那兩只大天鵝蛋，他無(wú)論如何要想辦法救下來(lái)。
筏子靠岸，楊克沖上去大聲喝道：誰(shuí)讓你們打死天鵝，掏天鵝蛋的！走！跟我上隊(duì)部去！
老王頭個(gè)子不高，但精明結(jié)實(shí)，滿(mǎn)臉半蒙半漢式的硬茬黑胡須。他瞪了楊克一眼說(shuō)：是包主任讓打的，礙你什么事了？基建隊(duì)吃野物，還可以給你們大隊(duì)省下不少牛羊呢。
楊克吼道：中國(guó)人都知道，癩蛤蟆才想吃天鵝肉呢，你還是中國(guó)人嗎？
老王頭冷笑道：是中國(guó)人就不能讓天鵝飛到老毛子那兒去，你想把天鵝送給老毛子吃??？
楊克早已發(fā)現(xiàn)“盲流”的嘴上功夫相當(dāng)厲害，一時(shí)竟被噎得說(shuō)不出話(huà)。
大天鵝被拖上岸，讓楊克吃驚的是，天鵝的胸口上竟然插著一支箭，筏子上還有一把用厚竹板作的大竹弓，還有一小把沒(méi)用完的箭，難怪他一直沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。剛才他還納悶，這兩個(gè)沒(méi)槍的`人是怎么打到天鵝的呢？原來(lái)他們竟然使用了最原始的武器。楊克提醒自己可不能小看了這些人，得由硬攻改為智取了。
老王頭見(jiàn)楊克變了口氣，便自夸道：那還有假？
楊克走到老王頭的面前問(wèn)道：你射天鵝的時(shí)候，離它有多遠(yuǎn)？
也就七八步吧。
你離天鵝這么近，天鵝沒(méi)看見(jiàn)你？
老王頭敲了敲煙袋鍋說(shuō)：前天我進(jìn)葦塘找天鵝窩，找了大半天，才找見(jiàn)。今兒一大早，我倆就披著葦子，戴上葦帽慢慢劃進(jìn)去。虧得霧大，沒(méi)讓天鵝瞅見(jiàn)。天鵝的窩有一人多高，用葦子摞起來(lái)的，母鵝在窩里孵蛋，公鵝就在旁邊水道里來(lái)回守著。
那你射死的這只是公的還是母的？
我倆趴得低，射不著抱窩的，就等那只公的。等了老半天，公鵝游到筏子跟前，我一箭穿心，它撲騰了幾下就沒(méi)氣了。母鵝聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，利麻索地就飛跑了，我倆這才靠過(guò)去把窩里兩個(gè)蛋撿來(lái)了。
老王頭往楊克旁邊湊了湊說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)你們和牧民的包里都留了不少羊油，你能不能給我弄點(diǎn)來(lái)？我們四五十口人，天天干重活，吃糧全是從黑市上買(mǎi)來(lái)的高價(jià)糧，還天天吃野菜吃素，肚里一點(diǎn)油水也沒(méi)有?？赡銈冞€用羊油點(diǎn)燈，多糟踐東西，你便宜賣(mài)給我點(diǎn)羊油吧。
楊克笑道：這好辦，我們包還有兩罐羊油呢。我看這兩個(gè)天鵝蛋挺好看的，這樣吧，我用半罐羊油換這兩個(gè)蛋，成嗎？老王頭說(shuō)：成！這兩個(gè)大蛋，我拿回去也是炒著吃，就當(dāng)是少吃五六個(gè)野鴨蛋唄，你拿走吧！楊克連忙脫下外衣把天鵝蛋小心包好，對(duì)老王頭說(shuō)：明兒我就把羊油給您送去。老王頭說(shuō)：你們北京人說(shuō)話(huà)算數(shù)，我信得著。
閱讀題。
1.下列各項(xiàng)對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）。
a．文章第三段把筏子描寫(xiě)成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，意在贊賞老王頭他們的隱蔽技術(shù)高明。
b．看見(jiàn)天鵝蛋，楊克已經(jīng)非常生氣。當(dāng)他再看到死去的天鵝時(shí)，他已是憤怒了，但是他還不能爆發(fā)，因?yàn)樗认履莾蓚€(gè)天鵝蛋。
c．面對(duì)兩個(gè)不珍惜稀有動(dòng)物的盲流，楊克感到非常無(wú)奈，他只能把強(qiáng)硬的態(tài)度收一收，開(kāi)始找他們愛(ài)聽(tīng)的話(huà)說(shuō)，以便能救下天鵝蛋。
d．選文中有多處景色描寫(xiě)，都是那樣的美好、那樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，令人向往。
e．小說(shuō)雖然看似圍繞兩只天鵝蛋展開(kāi)，但實(shí)際上是在提醒人們要注意對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，因?yàn)檫@不僅是為了我們這一代，更是為了下一代。
2.文章第一段的景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？（6分）。
3.楊克為什么要改“硬攻”為“智取”呢？（6分）。
4.楊克答應(yīng)了老王頭，說(shuō)用半罐子羊油換那兩個(gè)天鵝蛋，于是老王頭把天鵝蛋給了楊克。是給老王頭那半罐羊油呢，還是不給呢？楊克拿到天鵝蛋后心里十分矛盾。如果你是楊克，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕倪x擇和理由。（8分）。
答案。
2.湖水清澈透亮，湖面靜謐和諧，（2分）與下文天鵝悲慘地死去形成鮮明對(duì)比，揭示了作者對(duì)美好環(huán)境即將消逝時(shí)的悲涼心境。（4分）。
3.他威嚇?biāo)麄內(nèi)リ?duì)部，結(jié)果他們說(shuō)是包主任布置的任務(wù)，這使他沒(méi)有了上級(jí)的依靠；他內(nèi)心雖然十分憤怒，但面對(duì)這兩個(gè)沒(méi)有“藝術(shù)細(xì)胞”、不懂得“生態(tài)平衡”的盲流，他知道講道理是無(wú)濟(jì)于事的；天鵝已經(jīng)死去，要想救下那兩個(gè)天鵝蛋，只能智取才能得到。（每點(diǎn)2分，共6分）。
4.我會(huì)給老王頭，（2分）既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，就不能失信，這是為人的根本；老王頭是個(gè)蠻不講理的人，不給他會(huì)惹來(lái)一些沒(méi)必要的麻煩；穩(wěn)住老王頭會(huì)為后面拯救更多的天鵝和天鵝蛋打好基礎(chǔ)。（意思對(duì)即可，6分）。
試題分析：
1.a這些描寫(xiě)里沒(méi)有一點(diǎn)贊賞的味道，而是有點(diǎn)驚訝和諷刺的味道。d表述過(guò)于絕對(duì)，里面還隱藏著殺機(jī)，對(duì)保護(hù)動(dòng)物的屠殺。
2.景物特點(diǎn)的概括要簡(jiǎn)潔，談作用一定要結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，看所描寫(xiě)的景物與下文情節(jié)的關(guān)系，以及和人物形象、主題的關(guān)系，不要遺漏要點(diǎn)。
3.本題實(shí)際上是分析情節(jié)的，要圍繞矛盾雙方的力量對(duì)比來(lái)談。分值有6分，應(yīng)該不少于3個(gè)要點(diǎn)?？匆幌虑懊娴那楣?jié)，一是老王頭說(shuō)是主任叫打的，二是老王頭的“歪理”一時(shí)難以說(shuō)服，三是他們有叔侄兩人，硬行收繳會(huì)激化矛盾，且未必能占上風(fēng)，甚至還有可能弄壞了天鵝蛋。
4.對(duì)小說(shuō)未寫(xiě)出的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充想像，一定要考慮到人物的性格及所處的環(huán)境，合情合理，而且有時(shí)還要合乎世俗的人情世故，有時(shí)對(duì)人物形像的理解不能太理想化了。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合c。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。
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