教案可以幫助教師預測學生可能遇到的問題，提前做好教學準備。教案應與教材緊密結合，使學生能夠真正掌握教材內(nèi)容。這些教案范文旨在為教師提供一些建設性的教學思路和方法。
合唱校本課程教案篇一
摘要：隨著“三級課程”的教育改革和新課改的要求,校本課程的開發(fā)已經(jīng)作為一種教育發(fā)展的需求，而我國在校本課程的開發(fā)方面只處于一個起步階段尤其是英語校本課程的開發(fā)更是舉步維艱。本文就自己理解的和了解的一些情況對英語校本課程開發(fā)中課程的形式、內(nèi)容以及內(nèi)容資源的來源等做一些簡單的闡釋以期在以后的教學實踐和教學研究中做參考。
關鍵詞：中學英語校本課程；校本課程的形式；英語校本課程的內(nèi)容。
二、中學英語校本課程開發(fā)的價值及理念。
首先，培養(yǎng)學生自主學習的能力和持續(xù)發(fā)展能力。讓學生在校本課程的學習中能夠自主學習，在自主學習的過程中，能獲得自我滿足感和成就感，樹立正確的價值觀。
然后，在開發(fā)校本課程的過程中，時刻體現(xiàn)著新課標中所提出的:知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三維一體的教學目標。以培養(yǎng)學生健全的人格，發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才為宗旨。
在鐘啟泉的《校本課程論》里提到：劃分校本課程的類型可以從兩個維度來考慮：一是校本課程的形式，包括篩選已有的課程，改編已有的課程和開發(fā)全新的課程；二是學校教師參與校本課程的形式，包括個別教師參與的校本課程，部分教師參與的校本課程和全體教師參與的校本課程。那么接下來筆者就第一個維度來做分析。
1.篩選已有的英語課程。
2.整合和改編已有課程。
現(xiàn)有的好多英語教材都是注重知識前后的連結，對所有的學生都是一樣的要求，卻忽視了學生學習的差異性，對學習好的學生來講，現(xiàn)有課程的好多東西對于他們來講都過于簡單，而在課堂上，他們卻要花費那些不必要的時間去等教師把那些他們已經(jīng)掌握了的知識傳授給其他學生才能進行新的知識的學習，而對于那些學習基礎差點的學生來講，老師有時講的東西過難，卻因為有的學生懂了就過去了。更甚者，在現(xiàn)有的中學英語課程中，有一些形式上的內(nèi)容對于學生來講根本就是多余的或者是不實用的，所以為了照顧到學生學習英語的實際需求，我們的教師可以把有限的英語課程整合，刪減掉那些確實被證明是不實用的東西，然后把那些不是很系統(tǒng)的知識用科學的組織形式重新組織起來，開發(fā)出新的英語課程，讓學生對他們有興趣，從而更直接、快捷、簡便地掌握到那些重要的信息。在整合和改編已有的教材時，可以把詞匯進行整合，也可以對單元進行整合，目的都是一樣，就是為了把重點知識集中起來，有系統(tǒng)有組織的呈現(xiàn)給學生.使得課堂節(jié)奏緊湊，重點突出。
1.知識的系統(tǒng)性原則。
知識的系統(tǒng)性是指課程資源應盡可能多的涵蓋一定階段教學所必須掌握的語言知識和語言技能方面的內(nèi)容。開發(fā)者對課標中對中學每個階段的知識性要求要做到心中有數(shù)，然后還應該明白這些階段的'知識是如何過渡的又應該以什么樣的形式呈現(xiàn)給學生。
2.技能性原則。
我們中學階段的英語學習就是培養(yǎng)學生聽說讀寫的技能，那么在課程內(nèi)容的編排上應分階段分梯度的既能開發(fā)學習者的積極性和興趣，又能在行之有效的教學過程中提高學生聽說讀寫的技能。形式上則可組織學生進行演講比賽，表演，模擬，視聽說課，朗誦比賽等。
3.內(nèi)容的靈活性和多樣性原則。
五、結語。
校本課程的開發(fā)不僅僅是在明白了它的形式和內(nèi)容就可以進行的，這是一項復雜的工程，它需要大量的人力，物力和財力的投入。更重要的是還要有專業(yè)的開發(fā)者，即我們的一線教師，還有我們的學校和社會甚至家庭等各界的大力支持。在整個校本課程的開發(fā)中，一定要關注課程目標，課程的有效組織，對相關因素分析，在真正的實施后還要關注課程的評價，這樣才能更好的做進一步的調(diào)整和改革.
在這個課改進行的轟轟烈烈的今天，在這個校本課程開發(fā)成為一種趨勢的今天，我們的中學英語校本課程開發(fā)只是處于一個起步階段，其間不免有走錯路的時候，也必然會碰到困難。如我們大多數(shù)的教師對于校本開發(fā)的意識比較淡薄，并且專業(yè)發(fā)展程度普遍偏低，英語校本課程對于基層學校和教師們而言還是一個新生事物。但是我們要嘗試，只有在嘗試中我們才能成長，才能進步，才能真正的為我們的學生，為他們的發(fā)展需求做打算，也只有在這樣的環(huán)境中我們才能提高我們英語教師的專業(yè)素質(zhì)，才能在更專業(yè)的層次上跟國際接軌，才能使得我們的英語教育朝著一個美好的方向發(fā)展!
參考文獻：
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合唱校本課程教案篇二
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學也由課程改革的試點年級進入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學?；A教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
近年來在學校領導班子的帶領下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨。帶領全體教師認真學課程改刻的理論，更新教育觀念，加強教學管理和教師培訓，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓練校園健美操。
3、美術：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標。
1、總體目標。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標。
1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。
4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
五、教學原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上應注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、興趣等實際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
合唱校本課程教案篇三
1、校本課程開設申請由開發(fā)者個人提出申請，并填報申請表。
2、校本課程的申報與評審一般每學年組織一次。
3、總課時2－6節(jié)的校本課程（短課）經(jīng)教科研室審核批準后，通知所在科組備案?？傉n時18節(jié)以上的校本課程（長課），需課程開發(fā)者填寫校本課程評審表，經(jīng)科研室初審、試開課后，提交學校校本課程管理委員會評審。
評審包括陳述與答辯兩個過程。對課程的陳述主要包括：課程目標、課程內(nèi)容綱要、教學對象、教學時數(shù)、考核方法等（要求使用課件，限時5分鐘）。之后，就評委提出的一兩個相關問題進行答辯（一般不超過3分鐘）。
針對課程目標，課程的科學性與時代性、實用性，以及課程與我校文化建設一致程度，校本課程評審委員進行評議，寫出評審意見。
4、組織實施。
通過答辯，經(jīng)校本課程管理委員會審核通過的項目，開發(fā)者應制定具體的授課計劃，包括教學內(nèi)容、教學進度、活動序列、班級規(guī)模、資源配置、學習評價方式等。教師在實踐中不斷地總結完善校本課程的建設，在課程的實施過程中實現(xiàn)課程的動態(tài)開發(fā)。
1、教務室應提前做好學校課程計劃。一般在學年第一學期第一周確定開課課程和選課名單，第二周正式上課。
2、做好選課指導。在學生選課前，由教務室印刷課程簡介資料，年級組組學生選課，任課教師輔助年級組做好選課介紹和具體指導。
3、學生選課前，在校園網(wǎng)上公告本學期將開設的.校本課清單和校本課程簡介，供學生查看。
4、每學期開學第一周的周日上午定為學生選課時間。學生選課期間，學校的信息大廳向?qū)W生開放，供學生選課。如學生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應重新選擇，鼓勵學生根據(jù)自己意愿提出多于應選課程數(shù)，便于學校調(diào)劑。
5、學生選課完成，教務處排出校本課程開課課表，確定上課教室，編制學生名單和成績記錄卡。
6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。
1、校本課程每次課記2個課時（上課與課程開發(fā)各1課時）。
2、教師應按要求到指定教室上課，上課點名，做好學生出勤記錄。學生不得隨意缺課，如無故缺席2次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學籍管理的有關規(guī)定處理。
3、教師如需要臨時調(diào)課，需提前報到教務處，由教務處統(tǒng)一安排，不得私自調(diào)課。
4、學生在收到學校課程上課通知后，原則上應服從學校安排到指定教室處上課。特殊情況，經(jīng)教務主任同意后才得更改。
5、學生在達到出勤率的要求并參加該課程的考核可獲得該課程的學分，一般15課時計作1學分，成績按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。
1、教學過程評價。
著眼于教師教學過程的發(fā)展性評定。教務處通過聽課、查閱教學簡案、學生問卷等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。
2、學生學習效果評價。
學生學習評價主要是對學生在學習過程中，知識技能、情感、態(tài)度、價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價，評價要有利于促進學生個性的發(fā)展。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。
3、每2年評選一次校本精品課程評選，對開設滿2年或以上的校本課程，可參評精品校本課程，學校將給予一定獎勵。
合唱校本課程教案篇四
[美術校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、理解民間故事所蘊涵的意義。
2、收集民間故事一兩篇。
3、掌握講故事的技巧。美術校本課程教案活動教案——民間故事。
4、培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
2課時。
活動步驟；
1、理解民間故事蘊涵的意義。
2、學生收集民間故事兩篇以上。
3、故事交流。
第一課時。
老師（或?qū)W生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的。意義。
老師（或?qū)W生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或?qū)W生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或?qū)W生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談談你們討論的結果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或?qū)W生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或?qū)W生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
合唱校本課程教案篇五
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結：
這三所學校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調(diào)的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
合唱校本課程教案篇六
一個學期的校本課程又結束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，通過對校本課程的總結，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析。
本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，而且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律。
2、學生的。
校本課程中的學生是各個班的學生，在上就要求教師多下功夫，在學生平時的中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來學生，每個班有一名負責的學生，每天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步形成，這樣學生的學習興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學內(nèi)容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備。
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生好的學習方法，形成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習內(nèi)容要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計。
在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學生，我采用不同的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫助解決，高年級的學生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學生的學習能力。
6、個人知識的提高。
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自己，讓自己的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
合唱校本課程教案篇七
波爾多液的配制及作用機理。
活動一：閱讀教材，組織學生討論，思考以下問題：
一、波爾多液的成分？
波爾多液是一種廣譜無機殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。
二、波爾多液制備方法？
分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。
三、波爾多液的作用機理？
它是一種非內(nèi)吸型保護性無機殺菌劑，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的。藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長健壯，提高樹體抗病能力。
四、波爾多液的特點？
該制劑具有殺菌譜廣、持效期長、病菌不會產(chǎn)生抗性、對人和畜低毒等特點。
五、使用時的注意事項？
一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時間越長，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應在天晴后補噴。在溫度超過30℃的晴天中午也應避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。
活動二：
1、組織學生參觀果園，指導學生配制波爾多液并給果樹施藥。
2、寫出硫酸銅與熟石灰反應生成堿式硫酸銅的化學方程式。
3、通過波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學生要善于觀察，勤于思考。
合唱校本課程教案篇八
音樂每學期6課時。
籃球每學期8課時。
藝術體操每學期6課時。
美術每學期6課時。
七、教學評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。
(3)學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。
八、師資建設。
隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關單位組織的培訓。
2、請進來--聘請校外有關師資。
3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
九、教材建設。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓練》體育組。
2《通俗歌曲走進校園》《聲樂的基本常識》音樂組。
3《版畫和裝飾畫》美術組。
十、相應措施。
1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的，邀請領導、專家、到校指導工作。
3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務檔案。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
十一、組織機構。
校本課程開發(fā)領導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
組員：
合唱校本課程教案篇九
課程類型：藝術類型。
授課對象：1-2年級學生。
課時安排：18課時，每周五下午二三兩節(jié)課。
課程定義：
我校開設小學合唱校本課程是按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結合教師自身特點、學生的現(xiàn)有水平，制定總體目標、階段目標。堅持以音樂審美為核心。在本課程教學過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學生美的感受。堅持技能與情感的統(tǒng)一。指導學生在訓練課程技能的同時加強對作品情感的把握及表現(xiàn)。堅持理論與實踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實踐的高度，在實踐中生成新的經(jīng)驗。堅持面向全體學生和促進個性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體與個體和諧的特殊性，良好的處理其中的關系。
一、課程目標。
1、以生動形象為手段，以陶冶感情，培養(yǎng)情操為特點，通過富有個性的自由形式，潛移默化以促進人的全面發(fā)展的一種教育方式，通過形式美和內(nèi)容美來陶冶少年兒童的情操，促進兒童對美的認識和追求。讓學生通過舞蹈認識美、體驗美、表現(xiàn)美。
2、發(fā)揮合唱活動教學的種種優(yōu)勢和特長，重視它的美育功能，在教育孩子時能起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。
3、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，提高學生感性的，實踐的操作能力，促進了學生綜合素質(zhì)教育的提高。
二、課程內(nèi)容。
1、基本功訓練。
合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。但是，只要教師采取正確的方法，通過長期的、循序漸進的、有針對性的訓練，是能使自己的學生發(fā)出和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的。注意呼吸訓練和發(fā)聲訓練和歌曲的藝術處理。
合唱教學不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養(yǎng)學生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩下聲部都相互了解其藝術要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
總之，合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。通過合唱還可以培養(yǎng)學生集體觀念和群體意識，可以陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使學生身心得到健康的發(fā)展。
2、賞析優(yōu)秀合唱實例。
經(jīng)常選聽選聽少兒金曲如《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講過去的事情》等名曲，讓北京銀河少兒合唱團和上海小熒星伙伴合唱團的歌聲為他們提供典范。提高欣賞水平，了解一些優(yōu)秀合唱作品的表演風格和表現(xiàn)形式。要精心選取能夠喚起兒童美感的合唱歌曲，把它合理地組織在一起，然后對學生進行由淺入深的系統(tǒng)教育。
3、熟悉歌曲，掌握旋律。
對孩子們所實施的一切教育活動都應該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面素質(zhì)這一中心來進行。合唱教學雖有其獨特性，但也要圍繞這一教育總目標來進行，既要發(fā)揮合唱教學獨有的育人功能，又要為兒童整體素質(zhì)的全面提高發(fā)揮整體效應。
a在培養(yǎng)孩子集體主義和愛國主義的健康情感時，就可以選擇像《我們把祖國愛在心窩里》這一類題材。優(yōu)美的旋律也將給他們的心靈留下深刻的印象，愛國主義教育亦在潛移默化中地進行。
b在培養(yǎng)孩子團結友愛、互相幫助時，則選用像《星星的暑假》《小足球隊員》等歌曲，寓教于樂，使學生們在愉快、樂趣中得到啟發(fā)，受到教育。
三、課程實施建議：
1、表現(xiàn)和聲美，激發(fā)學生的學習欲望。在小學教育中，合唱是理想的美育教學形式。小學生的思維特點是形象、生動，求實是他們的天性之一。通過聲音美感，激發(fā)學生的學習欲望，這就要求教師要用藝術的魅力去感染他們，所以我們教師的素質(zhì)要不斷提高。
四、課程評價建議。
1、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩，符合學生的興趣，符合學生現(xiàn)有的知識水平，貼近學生的實際生活，有新意，有價值。
2、合唱藝術教會學生對音樂、對人生、對社會的功能和價值做出正確的判斷。演唱熟悉的作品給了學生們成就感和滿足感。作為合唱輔導教師，強調(diào)我們自己在中小學合唱教學中的重要作用，充分發(fā)揮音樂教師以美育人、以美儲德、以美啟智、以美創(chuàng)景的能力，需要我們教師對合唱教育事業(yè)充滿熱情，對學生充滿愛心之外，還要教師對合唱藝術教育、教學都要有所研究，要努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務能力，不斷強化自己的責任心，并以能夠開展高水平的課外藝術教學活動為榮，對中小學音樂藝術教育能夠做出應有的貢獻為榮。
“合唱”作為學校音樂活動的重要組成部份,有著深遠的現(xiàn)實意義。是學校音樂教育是實施美育的重要途徑。合唱藝術能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識。通過長期訓練和活動，可以凈化學生的心靈，讓學生能通過歌唱去體驗真、善、美。
課程目標。
1、根據(jù)學校學生的實際情況，實施校本課程。從合唱入手，通過訓練使學生了解合唱的相關知識，建立對合唱的濃厚興趣。
2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。
3、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈，增長技能。
課程內(nèi)容。
了解合唱的相關知識，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲。
適應對象。
六年級。
總課時：5課時。
注意事項。
合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節(jié)奏訓練，為合唱教學打下扎實的基礎。
預期效果。
通過合唱教學，培養(yǎng)學生建立對合唱的濃厚興趣，將教學與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結合起來，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，并在學期結束時順利展示。
具體措施。
1、保證校本課程實施的時間，合理有序地安排教學內(nèi)容。
教案。
3、采用集體教學和實踐活動教學的方式。
4、唱與趣相結合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實處。
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合唱校本課程教案篇十
1.把生活實際和數(shù)學課堂聯(lián)系起來引導培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2.讓“爭論”來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.讓學生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。
付清欠款。
生日會上的12個小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會上，包括我共有12個小孩相聚在一起。每四個小孩同屬一個家庭，共來自a，b和c這三個不同的家庭，當然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個數(shù)字中，除了某個數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個孩子的年齡。我把每個家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個問題嗎：我屬于哪個家庭——a，b，還是c？每個家庭中的孩子各是多大？因為只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲，所以我絕對不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因為有兩個孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結的“八卦”形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
合唱校本課程教案篇十一
合唱校本課程的開展要從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，結合學生的生活經(jīng)驗，提供感音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終生學習和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。下面是本站小編帶來關于20xx年學校合唱校本課程實施方案的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
為了加強學校的藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生的音樂素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，進一步展示我校落實素質(zhì)教育的藝術風采和文化底蘊，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)其合作意識和集體觀念，開闊學生的音樂視野。本學期教學計劃如下：
一、學生情況分析：
本學期的學生都是三年級學生。大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學生是有經(jīng)過上學期的訓練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
二、訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴充到音準、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
(一)科學正確的氣息訓練。
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。
(二)重視發(fā)聲訓練。
每節(jié)課根據(jù)學生的氣息及聲音水平，進行不同的發(fā)聲訓練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。
(三)努力做到字正腔圓。
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學生，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結合發(fā)聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。
(四)音準訓練：
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。
三、歌曲的演唱：
掌握了聲樂基本功，隊員將把發(fā)聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
四、曲目的選擇：
本學期，將重點排練《讓我們蕩起雙槳》。
五、活動時間：周三下午兩節(jié)課。
總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。
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合唱校本課程教案篇十二
一、教學目標：
1.把生活實際和數(shù)學課堂聯(lián)系起來引導培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2.讓“爭論”來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.讓學生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。
二、教學案例：
付清欠款。
生日會上的12個小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會上，包括我共有12個小孩相聚在一起。每四個小孩同屬一個家庭，共來自a，b和c這三個不同的家庭，當然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個數(shù)字中，除了某個數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個孩子的年齡。我把每個家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個問題嗎：我屬于哪個家庭——a，b，還是c？每個家庭中的孩子各是多大？因為只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲，所以我絕對不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因為有兩個孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
三、數(shù)學故事：
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結的“八卦”形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
合唱校本課程教案篇十三
十分感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護海洋，從我做起的職責心
根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。
三、教學目標。
1、使學生了解必須的衛(wèi)生常識。
2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。
四、教學重點、難點。
培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。
五、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
六、教學進度。
每兩周一課時。
合唱校本課程教案篇十四
學習目標：
1、認識14個生字，會寫3個字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
課前準備：
多媒體課件、卡片、頭飾。
教學方法：
情境式教學法。
學習方式：
采用自主、探究、合作的學習方式。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，趣味揭題。
1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。
2、板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。
2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。
3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。
4、小組討論交流識字方法，全班交流。
5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。
6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？
（根據(jù)學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。）。
三、朗讀感悟，角色表演。
1、師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流。
（根據(jù)學生的回答，教師相機板書）。
2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。
3、班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。
四、指導寫字。
指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
五、課外拓展。
資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。
作業(yè)：
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13480466.html】
