參觀學(xué)習(xí)報(bào)告（實(shí)用17篇）

通過(guò)寫報(bào)告，我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行系統(tǒng)性的整理和反思，找出問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。寫一份完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目的和受眾，以確定信息的傳達(dá)方式和重點(diǎn)。報(bào)告范文的文字表達(dá)和語(yǔ)言風(fēng)格都值得學(xué)習(xí)和借鑒，以提升自己的寫作能力。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇一

教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月,教育局組織我縣各校校長(zhǎng)，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對(duì)山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂(lè)二中、湖南岳陽(yáng)市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。

這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來(lái)的生命活力使我充分認(rèn)識(shí)到我們的教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無(wú)一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。

我的幾點(diǎn)感受:。

他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_(kāi)放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問(wèn)、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒(méi)有整整齊齊的課桌，沒(méi)有講臺(tái)，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺(tái)上滔滔不絕了，問(wèn)題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn):解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利:a.張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利(說(shuō)、唱、笑、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。

杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學(xué)習(xí)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是:。

(1)三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏。

大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn);。

快節(jié)奏:單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。

(2)三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋。

預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo);。

展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升;。

反饋:反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，全心全意說(shuō)、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。

(3)課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié):通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);。

穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的掌握情況。

我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語(yǔ)牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長(zhǎng)廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。

在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以。

手抄報(bào)。

的方式展示出來(lái)。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“。

名人名言。

”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，自覺(jué)不自覺(jué)的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì)感到“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”。

我的反思:。

不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂(lè)二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。

20xx年10月18日，新安縣教育系統(tǒng)后備干部一行二百余人在新安縣教師進(jìn)修學(xué)校王峰科長(zhǎng)及李主任的帶領(lǐng)下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學(xué)習(xí)。先是聆聽(tīng)了林保健校長(zhǎng)語(yǔ)論式的教育教學(xué)的報(bào)告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對(duì)新安二高連續(xù)九年來(lái)所創(chuàng)造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。

新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學(xué)校。站在學(xué)校大門口，舉目四望一覽無(wú)余。

校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無(wú)論是走進(jìn)教學(xué)樓，還是走進(jìn)班級(jí);無(wú)論是走進(jìn)宿舍樓，還是走進(jìn)學(xué)生寢室;無(wú)論是走進(jìn)辦公樓，還是走進(jìn)教師辦公室，所到之處，無(wú)不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。

正應(yīng)了一位教育家的話，對(duì)于一所學(xué)校無(wú)需聽(tīng)他的校長(zhǎng)怎么說(shuō)，只需用眼看一看地面就會(huì)見(jiàn)微知著，見(jiàn)瓶水之冰而知天下之寒也。當(dāng)我們聽(tīng)完報(bào)告后，百十號(hào)人腳步雜踏地在教學(xué)樓參觀調(diào)研時(shí)，過(guò)了一會(huì)，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來(lái)被教室中學(xué)子們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)靜謐所感化。

當(dāng)我透過(guò)教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時(shí)的弟子時(shí)，竟無(wú)一學(xué)生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號(hào)人都落地?zé)o聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學(xué)習(xí)圣地――教學(xué)樓。出來(lái)之后，我才開(kāi)始大口大口地喘氣。

原來(lái)他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的學(xué)習(xí)氛圍!二高孩子們這鳳凰涅盤入定式的學(xué)習(xí)境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng)造高考神話，誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造呢?!

(一)外顯文化:如影隨形，如沐春風(fēng)。

1、在新安二高門口設(shè)置如此的標(biāo)語(yǔ):“圖安逸請(qǐng)到別處，怕吃苦莫進(jìn)此門”告誡學(xué)生求學(xué)上進(jìn)不能貪圖輕松，為了加深師生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。

2、學(xué)校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學(xué)生和教師的凡人俗語(yǔ)?？磥?lái)真切，感人至深。

3、在校園左右墻上，更有一幅“對(duì)父母感恩，對(duì)自己負(fù)責(zé)”的標(biāo)語(yǔ)，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，練就強(qiáng)烈的責(zé)任心。

4、正應(yīng)著學(xué)校大門的教學(xué)樓上矗立“立志成才，榮家報(bào)國(guó)”八個(gè)鮮紅大字。使每一個(gè)學(xué)生立志高遠(yuǎn)，以圖興家立業(yè)報(bào)效祖國(guó)!

(二)內(nèi)隱文化:滿院春色，使人如醉如癡，進(jìn)而“走火入魔”

1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強(qiáng)拼搏，追求卓越?！钡亩骶?，激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)向上，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。

2、堅(jiān)持通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持“提升地位，降低起點(diǎn)，創(chuàng)新形式，注重實(shí)效。”的德育工作策略。

4、堅(jiān)持營(yíng)造良好校風(fēng)，發(fā)揮熔爐效應(yīng)的工作思路。

5、堅(jiān)持開(kāi)展以寢室競(jìng)爭(zhēng)為載體，以建設(shè)寢室文化為核心的寢室創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。

從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學(xué)校文化建設(shè)就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來(lái)的校長(zhǎng)就要從一下四個(gè)方面來(lái)打造學(xué)校文化，創(chuàng)建精品學(xué)校。

(一)領(lǐng)導(dǎo)大力提倡，并身體力行，率先垂范。

(二)引導(dǎo)老師積極認(rèn)同，逐漸成為全體教職員工的共識(shí)，并努力踐行。

(三)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷強(qiáng)化。

(四)吸收借鑒，豐富發(fā)展。

雖然距參觀新安二高的日子越來(lái)越遠(yuǎn)，但是我向新安二高學(xué)習(xí)的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇二

一行七人，前往國(guó)投南煤龍川發(fā)電有限公司、國(guó)投昔陽(yáng)公司安平發(fā)電廠兩個(gè)發(fā)電企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)。受到了龍川發(fā)電廠發(fā)電部長(zhǎng)、生技部長(zhǎng)及安平發(fā)電廠生產(chǎn)副廠長(zhǎng)、發(fā)電部長(zhǎng)、生技部長(zhǎng)的熱情接待，并與電氣運(yùn)行專工、化水專工、熱控主任等專業(yè)人員進(jìn)行了溝通交流，并深入現(xiàn)場(chǎng)集控室及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀學(xué)，從現(xiàn)場(chǎng)管理到制度建設(shè)特別是運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)都收到了一定成效。

龍川、安平兩家發(fā)電廠同兆豐一樣有完善的管理運(yùn)行機(jī)構(gòu)，全廠人員均達(dá)到三百余人，與之不同之處是生技部專工設(shè)置更加完善，尤其是安平電廠有專職的鍋爐、汽機(jī)點(diǎn)檢人員共六名，運(yùn)行檢修配置同樣的專業(yè)工程師，廠內(nèi)全部實(shí)行四班三運(yùn)轉(zhuǎn)。且電氣熱控人員配置充足，輸煤系統(tǒng)的檢修運(yùn)行及主機(jī)檢修全部實(shí)行外圍，人員達(dá)到140余人。兩家企業(yè)同樣存在人員流失現(xiàn)象，最嚴(yán)重時(shí)期每半年招工一次，以保證人員運(yùn)行力量?jī)?chǔ)備，滿足生產(chǎn)穩(wěn)定安全運(yùn)行。

缺陷管理同樣采用南京科遠(yuǎn)的自動(dòng)化軟件管理系統(tǒng)，由運(yùn)行人員登記錄入，生技部專工確認(rèn)下發(fā)檢修進(jìn)行及時(shí)處理。對(duì)于檢修和運(yùn)行的缺陷管理提供方便，在中層，甚至高層對(duì)缺陷都能直觀，方便的進(jìn)行管理和查閱。建議我廠采用西門子軟件，以完善我廠缺陷管理，保證機(jī)組的穩(wěn)定運(yùn)行。

計(jì)劃性檢修執(zhí)行嚴(yán)格，一切以保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行為基礎(chǔ)，安全高效運(yùn)行為目標(biāo)來(lái)完善各項(xiàng)管理系統(tǒng)。

化水方面：兩家電廠在溶解氧合格時(shí)全部不加聯(lián)氨運(yùn)行，安平電廠采用eda系統(tǒng)，不需采用酸堿再生，以降低生產(chǎn)過(guò)程成本。系統(tǒng)配置完善，比如：采用鈉離子、聯(lián)氨在線監(jiān)督儀，以保證汽水品質(zhì)，其他汽水指標(biāo)與我廠基本一致，生產(chǎn)排水全部實(shí)行污水處理。

和新儀表試驗(yàn)進(jìn)行嚴(yán)格控制，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)儀表的投用進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于鍋爐尾部煙道的氧量檢測(cè)儀表均采用的雖和我廠不一樣，但是原理基本一致，只是我廠在儀表校驗(yàn)方面相當(dāng)欠缺，所以在氧量維護(hù)方面，我們應(yīng)該周期性的對(duì)其進(jìn)行校驗(yàn)，而且在標(biāo)氣和相關(guān)的控制氣流裝置需要配備，這樣才能在保證設(shè)備正常的情況下進(jìn)行精準(zhǔn)的測(cè)量。而且eh油系統(tǒng)經(jīng)常性進(jìn)行濾油，汽機(jī)高調(diào)門沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)晃動(dòng)的現(xiàn)象。只是鍋爐爐膛床溫測(cè)點(diǎn)在機(jī)組運(yùn)行期間，鑒于人生危險(xiǎn)的考慮，不采取更換的措施。機(jī)組運(yùn)行控制采用基本運(yùn)行方式，也是由于一些自動(dòng)投運(yùn)條件不滿足，考慮采用大連凱博優(yōu)化控制系統(tǒng)，將機(jī)組實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)控制，實(shí)現(xiàn)機(jī)組經(jīng)濟(jì)，方便的運(yùn)行。安平發(fā)電廠其主機(jī)dcs控制系統(tǒng)，輔機(jī)化學(xué)，除灰控制采用南京科遠(yuǎn)控制系統(tǒng)；而且現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)均采用上海奧托克產(chǎn)品；同樣在汽機(jī)高調(diào)門晃動(dòng)現(xiàn)象也出現(xiàn)過(guò)，只是汽機(jī)運(yùn)行的模式采用順序控制，這樣更經(jīng)濟(jì)有效，單個(gè)高調(diào)門在50%開(kāi)度左右均出現(xiàn)晃動(dòng)現(xiàn)象，從高調(diào)門機(jī)械連接部分的銷子，螺栓，松動(dòng)檢查，確實(shí)機(jī)械螺栓松動(dòng)，緊固后其故障消除。而且兩臺(tái)機(jī)組的高低旁控制執(zhí)行機(jī)構(gòu)和鍋爐減溫水調(diào)整機(jī)構(gòu)均采用西博斯執(zhí)行機(jī)構(gòu)，運(yùn)行情況良好。

每年經(jīng)常性參加技術(shù)研討會(huì)議，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行情況與同行業(yè)進(jìn)行針對(duì)性研究討論，對(duì)同類企業(yè)發(fā)生的問(wèn)題通過(guò)交流溝通后對(duì)自己企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性預(yù)防與改造，完善運(yùn)行中存在的潛在隱患，同時(shí)在運(yùn)行操作中的調(diào)整起到引導(dǎo)性作用，更有利于各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的控制，為全面實(shí)現(xiàn)高效、安全、穩(wěn)定運(yùn)行創(chuàng)造條件。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇三

20xx年1月6日至22日，在縣委馬新宏的帶領(lǐng)下,和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記到內(nèi)地河北、山東等地進(jìn)行考察。在這有限的幾天里，我們先后參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設(shè)施農(nóng)業(yè)。所到之處聽(tīng)取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于特色種植、大棚管理技術(shù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參觀沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩考察，切實(shí)地感受到了沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)性，看到了農(nóng)村先進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)管理帶來(lái)的效益和我們存在的差距。

一、參觀地基本情況。

山東省壽光市，是“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”，憑借著他強(qiáng)大的蔬菜產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)近聞名，該市的一個(gè)重要特色是農(nóng)民的收入70%來(lái)自蔬菜。壽光蔬菜業(yè)的迅猛發(fā)展，讓我看到了大棚蔬菜的價(jià)值，也讓我看到了日趨科技化的農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?。壽光農(nóng)民們種植的高技術(shù)性、高積極性，更讓我對(duì)壽光蔬菜快速發(fā)展背后的玄機(jī)充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經(jīng)濟(jì)的發(fā)源地，大棚種植主要時(shí)間是每年的9月到2月，這一種植時(shí)期，解決了冬季吃菜難的問(wèn)題。由于我們?nèi)サ臅r(shí)間是在1月分，正好是最忙的時(shí)間摘菜蔬菜的季節(jié)，沒(méi)有看到農(nóng)民的種菜情況，只是通過(guò)農(nóng)戶的口頭講解進(jìn)行詢問(wèn)。在三元朱村，每戶農(nóng)民至少有2—3個(gè)棚，這可以為他們帶來(lái)高達(dá)一萬(wàn)元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進(jìn)行種植，主要?jiǎng)趧?dòng)力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術(shù)人員接受培訓(xùn)。三元朱村現(xiàn)有216戶，850口，20xx年的人均收入高達(dá)18500元。

種植蔬菜的大棚技術(shù)含量高，主要利用地?zé)?、光熱形成的日光溫室進(jìn)行采光和采暖。由于村中每家每戶都有技術(shù)人員，這就確保了蔬菜的質(zhì)和量。大棚蔬菜的高品質(zhì)高產(chǎn)量吸引了各地區(qū)的農(nóng)戶，三元朱村的大棚技術(shù)也應(yīng)用到東北、內(nèi)蒙古、青海、寧夏等地區(qū)。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農(nóng)資超市、生活超市、敬老院等公共設(shè)施以方便農(nóng)戶的各種需要，市政府還建立了網(wǎng)上診斷系統(tǒng)，使農(nóng)戶足不出戶就可以得到技術(shù)支持。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

通過(guò)此次參觀，我發(fā)現(xiàn)了壽光蔬菜迅猛發(fā)展背后的許多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

(一)蔬菜生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和特色化。

壽光市大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，10個(gè)鎮(zhèn)、500多個(gè)村形成“一村一品”、“一鎮(zhèn)一業(yè)”的發(fā)展格局。該市根據(jù)農(nóng)業(yè)資源分布特點(diǎn)和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，在中南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)，集中發(fā)展高效經(jīng)濟(jì)作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創(chuàng)匯蔬菜生產(chǎn)，形成了萬(wàn)畝辣椒、萬(wàn)畝西紅柿、萬(wàn)畝香瓜、萬(wàn)畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。

在走訪當(dāng)中，各村種植作物各不相同，且同一個(gè)村的農(nóng)民普遍種植同種作物，形成了獨(dú)特的風(fēng)景。我認(rèn)為，這種獨(dú)特的種植結(jié)構(gòu)，有利于進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，建立系統(tǒng)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。此種方式，不僅利于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間的經(jīng)驗(yàn)交流，利于技術(shù)人員統(tǒng)一講授種植技術(shù)要領(lǐng)，利于各村各戶把蔬菜種好種精，并且也利于各收購(gòu)點(diǎn)的統(tǒng)一收購(gòu)，便于登記和質(zhì)量監(jiān)控。

(二)嚴(yán)把蔬菜質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)守品牌信用。

在參觀過(guò)程中，通過(guò)方方面面的了解，我發(fā)現(xiàn)壽光市對(duì)蔬菜質(zhì)量的把關(guān)十分嚴(yán)格。不僅有北京的質(zhì)量監(jiān)督部門來(lái)壽光蔬菜各個(gè)收購(gòu)點(diǎn)進(jìn)行定期抽查，并且將抽查結(jié)果及時(shí)反饋給壽光市，同時(shí)壽光市自身也對(duì)各個(gè)收購(gòu)點(diǎn)進(jìn)行定期抽查，因?yàn)樵趯?duì)各村鎮(zhèn)的集中收購(gòu)過(guò)程中已經(jīng)詳細(xì)記錄了各種蔬菜的生產(chǎn)戶情況，所以可以及時(shí)、準(zhǔn)確的予以公布。

(三)以農(nóng)戶為中心，健全周到的為農(nóng)戶服務(wù)。

剛進(jìn)到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，這里的農(nóng)戶，不同于其它地區(qū)的農(nóng)民，都住上了統(tǒng)一舒適的樓房。管理人員介紹說(shuō)，為避免農(nóng)戶之間因?yàn)榉址慷斐傻募m紛，政府共設(shè)計(jì)了25款不同的戶型，每村投票選擇他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型后才開(kāi)始動(dòng)工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫(kù)的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農(nóng)戶提供了良好的后方保障。管理人員不僅在“住”上動(dòng)了心思，在“行”上也為農(nóng)民提供了很周到的服務(wù)。三元朱村就像一個(gè)小區(qū)，里面的服務(wù)設(shè)施應(yīng)有盡有。管理人員帶我們參觀了這里的農(nóng)資超市，里面的化肥、種子應(yīng)有盡有，村里的農(nóng)民不再用親自跑到很遠(yuǎn)的地方購(gòu)買，也避免了被騙的隱患。此外，農(nóng)資超市里面還設(shè)有多臺(tái)電腦，農(nóng)民如果有技術(shù)難題或者種菜難題，就可以來(lái)到這里，網(wǎng)上的技術(shù)人員會(huì)隨時(shí)為他們解決這些難題。在農(nóng)資超市的對(duì)面就是一個(gè)生活超市，里面提供了農(nóng)戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，這里還設(shè)有一個(gè)敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環(huán)境，服務(wù)之周到，讓我感嘆。

到了收獲時(shí)節(jié)，農(nóng)戶不用跑去收購(gòu)站，會(huì)有專門的人員挨家挨戶統(tǒng)一收購(gòu)，然后統(tǒng)一送至農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。所以這里的農(nóng)戶可以安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程序。

在壽光，有一個(gè)20xx畝的大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，當(dāng)?shù)厝私榻B說(shuō)，在這里沒(méi)有買不到的菜，也沒(méi)有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當(dāng)之無(wú)愧的價(jià)格、信息、技術(shù)交流中心。

正因?yàn)槿绱酥艿降姆?wù)，貼心的管理，才使得這里的人民安居樂(lè)業(yè)，種出的蔬菜自然也是保質(zhì)保量。

三、結(jié)合我鄉(xiāng)存在的問(wèn)題。

雖然我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力有了顯著的提高，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設(shè)亟需解決的最突出的矛盾。

(一)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，難以強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺、物質(zhì)技術(shù)裝備水平低、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒(méi)有跳出小規(guī)模、低水平、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營(yíng)的怪圈。

(二)農(nóng)民素質(zhì)低、適應(yīng)性差，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。隨著“兩個(gè)加速、一個(gè)突破”工程的不斷向前發(fā)展，現(xiàn)在有知識(shí)、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進(jìn)一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質(zhì)。無(wú)疑，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質(zhì)偏低，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。

(三)落后的思想觀念仍是農(nóng)戶走入市場(chǎng)的最大障礙。我鄉(xiāng)是和田縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的大鄉(xiāng)，99.5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求項(xiàng)目和資金投入上多希望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當(dāng)?shù)膰?yán)重。同時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到同樣是墻體大棚，為什么我們的大棚收入低呢?我認(rèn)為是村民固守以農(nóng)為本的生存觀念和溫飽型目標(biāo)，小富即安，脫貧致富的心理預(yù)期不高。

(四)受固有觀念的制約，資源開(kāi)發(fā)利用和經(jīng)營(yíng)模式停留在初級(jí)水平。目前，一些干部的視角仍停留在種植業(yè)的發(fā)展和有限的土地開(kāi)發(fā)上，對(duì)現(xiàn)有資源沒(méi)有很好的去利用，導(dǎo)致土地尚未得到很好的開(kāi)發(fā)和利用。

(五)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“短視心理”造成集體實(shí)力日漸削弱。這里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，重個(gè)人利益，輕群眾利益，享樂(lè)主義，擺官架子的不利傾向。由于村集體經(jīng)濟(jì)底子薄，加之片面地看待設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多數(shù)村干部對(duì)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展抱的期望不大，導(dǎo)致近年來(lái)集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于緩慢的發(fā)展趨勢(shì)。

由此看來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的步伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距，就應(yīng)該通過(guò)合理的規(guī)劃，采取有效措施解決遏制農(nóng)民致富緩慢的勢(shì)頭。

四、多管齊下全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收，是建設(shè)新農(nóng)。

村的首要任務(wù)，是整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化不可或缺的重要部分。為此，必須以創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為前提，以提升農(nóng)業(yè)裝備水平為基礎(chǔ)，以提高農(nóng)民素質(zhì)為根本，以推廣科學(xué)技術(shù)為支撐，以增加投入為保障，全面推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)步伐。——用先進(jìn)理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，首先要樹(shù)立新理念。要樹(shù)立用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念。打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)行集約化經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)化運(yùn)作，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村化、農(nóng)民化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。要通過(guò)不斷比較、調(diào)整、改進(jìn)、提高，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的支柱產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)做大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，逐步形成農(nóng)民跟著產(chǎn)業(yè)走、產(chǎn)業(yè)跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場(chǎng)走的良性發(fā)展軌道。要樹(shù)立抓農(nóng)業(yè)就是引導(dǎo)農(nóng)民走向市場(chǎng)的理念。要通過(guò)解決農(nóng)民待遇不公、信息不靈、市場(chǎng)把握不準(zhǔn)等問(wèn)題，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，改變農(nóng)民身份，促使農(nóng)民從產(chǎn)品生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變?yōu)樯唐飞a(chǎn)者。

——用現(xiàn)代裝備帶動(dòng)農(nóng)業(yè)。改善農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容。要以“發(fā)展農(nóng)田水利和加強(qiáng)旱作農(nóng)業(yè)相結(jié)合”為突破口，著力推進(jìn)農(nóng)田水利建設(shè)，逐步改變農(nóng)業(yè)局面。要實(shí)施沃土工程，以鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)展綠肥、秸稈還田和施用農(nóng)家肥為突破口，加快農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)步伐，切實(shí)提高耕地質(zhì)量。要以新農(nóng)村建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善農(nóng)民生存環(huán)境，帶動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

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呼吁，而是農(nóng)民主體地位的確立尤其是具有專業(yè)化、知識(shí)化、市場(chǎng)化和組織化特征的新型農(nóng)民的培育和成長(zhǎng)，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的真正動(dòng)力。要培養(yǎng)和塑造“專業(yè)化”的農(nóng)民。要通過(guò)加快農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，加快農(nóng)民非農(nóng)化步伐;按照依法自愿、有償原則，健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，逐步發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，推進(jìn)“留守”農(nóng)民“專業(yè)化”進(jìn)程。要培養(yǎng)“知識(shí)化”的農(nóng)民。

——根據(jù)村的實(shí)際，因地制宜，發(fā)展特色的農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，科技興農(nóng)，這樣才能強(qiáng)鄉(xiāng)富民。鄉(xiāng)政府要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，搞好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。吸引外資，發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)，加大對(duì)教育的投入力度，培養(yǎng)社會(huì)化的服務(wù)組織。利用好我鄉(xiāng)便利的交通條件以及旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變政府的職能，提高干部的工作效率，不斷的提高干部的素質(zhì)。

全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，更多地關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民，支持農(nóng)業(yè)，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位臵，努力開(kāi)創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的新局面。我相信，在不久的將來(lái)，罕艾日克鄉(xiāng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一定能夠走上一個(gè)新的臺(tái)階——奔小康。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇四

氣炎熱，但是同學(xué)們秩序井然，而且大家參觀的熱情高漲，充滿了興奮與好奇。

在工作人員的陪同下，我們來(lái)到了首鋼nec的小禮堂，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式后，由工作人員向我們講解了集成電路半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體集成電路制造工藝、集成電路設(shè)計(jì)、集成電路技術(shù)與應(yīng)用前景和首鋼nec有限公司概況，其中先后具體介紹了器件的發(fā)展史、集成電路的發(fā)展史、半導(dǎo)體行業(yè)的特點(diǎn)、工藝流程、設(shè)計(jì)流程，以及sgnec的定位與相關(guān)生產(chǎn)規(guī)模等狀況。

速發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家都在鼓勵(lì)和扶持集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在這種背景下，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社于1991年12月31日合資興建了首鋼日電電子有限公司（sgnec），從事大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售的半導(dǎo)體企業(yè)，致力于半導(dǎo)體集成電路制造（包括完整的生產(chǎn)線dd晶圓制造和ic封裝）和銷售的生產(chǎn)廠商，是首鋼新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。公司總投資億日元，注冊(cè)資金億日元，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社分別擁有％和％的股份。目前，sgnec的擴(kuò)散生產(chǎn)線工藝技術(shù)水平是6英寸、，生產(chǎn)潛力為月投135000片，組裝線生產(chǎn)潛力為年產(chǎn)8000萬(wàn)塊集成電路，其主要產(chǎn)品有線性電路、遙控電路、微處理器、顯示驅(qū)動(dòng)電路、通用lic等，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)、程控和家電等相關(guān)領(lǐng)域，同時(shí)可理解客戶的foundry產(chǎn)品委托加工業(yè)務(wù)。公司以“協(xié)力·敬業(yè)·創(chuàng)新·領(lǐng)先，振興中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)”為宗旨，以一貫生產(chǎn)、服務(wù)客戶為特色，是我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)中生產(chǎn)體系最完整、技術(shù)水平最先進(jìn)、生產(chǎn)規(guī)模最大的企業(yè)之一，也是我國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性企業(yè)之一。

透過(guò)工作人員的詳細(xì)。

講解，我們一方面回顧了集成電路相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也對(duì)首鋼日電的生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)文化有了一個(gè)全面而深入的了解和認(rèn)識(shí)。隨后我們?cè)诠ぷ魅藛T的陪同下第一次親身參觀了sgnec的后序工藝生產(chǎn)車間，以往只是在上課期間透過(guò)視頻觀看了集成電路的生產(chǎn)過(guò)程，這次的實(shí)踐參觀使我們心中的興奮溢于言表。

由于ic的集成度和性能的要求越來(lái)越高，生產(chǎn)工藝對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路生產(chǎn)中的前后各道工序?qū)ιa(chǎn)環(huán)境要求更加苛刻，其溫度、濕度、空氣潔凈度、氣壓、靜電防護(hù)各種狀況均有嚴(yán)格的控制。

線，主要是樹(shù)脂材料的封裝。環(huán)氧樹(shù)脂的包裹，一方面起到防塵、防潮、防光線直射的作用，另一方面使芯片抗機(jī)械碰撞潛力增強(qiáng)，同時(shí)封裝把內(nèi)部引線引出到外部管腳，便于連接和應(yīng)用。

在sgnec后序工藝生產(chǎn)車間，給我印象最深的是一張引人注目的的海報(bào)“一目了然”，透過(guò)向工作人員的詢問(wèn)，我們才明白其中的奧秘：在集成電路版圖的設(shè)計(jì)中，最忌諱的是“一目了然”版圖的出現(xiàn)，一方面是為了保護(hù)自己產(chǎn)品的專利不被模仿和抄襲；另一方面，由于集成電路是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，毫無(wú)好處的模仿和抄襲只會(huì)限制集成電路的發(fā)展，只有以創(chuàng)新的理念融入到研發(fā)的產(chǎn)品中，才能促進(jìn)集成電路快速健康發(fā)展。

在整個(gè)參觀過(guò)程中，我們都能看到整潔干凈的車間、纖塵不染的設(shè)備、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工人，自始至終都能感受到企業(yè)的特色文化，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳉夥铡⒁唤z不茍的工作態(tài)度、科學(xué)認(rèn)真的工作作風(fēng)。不可否認(rèn)，我們大家都就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，用他們的'工作的態(tài)度與作風(fēng)于我們專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使我們能夠適應(yīng)目前集成電路人才的需求。

這次參觀，由于集成電路生產(chǎn)自身的限制，我們只能透過(guò)遠(yuǎn)距離的參觀，不能進(jìn)一步向技術(shù)工人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)而感到遺憾，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)十分圓滿。

透過(guò)本次微電子校外認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深了我們對(duì)微電子專業(yè)的認(rèn)知和理解，回顧了基礎(chǔ)理論知識(shí)，激發(fā)了我們大家對(duì)微電子專業(yè)的興趣，促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的自主能動(dòng)性。同時(shí)，透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們對(duì)ic芯片制造工藝的過(guò)程，有關(guān)原理以及設(shè)備有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，真正做到了理論結(jié)合實(shí)際，并且對(duì)目前微電子的發(fā)展現(xiàn)狀和前景以及專業(yè)需求有了必須的了解，有助于我們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)具有重要的指導(dǎo)好處。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇五

為學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索企業(yè)管理工作的新路子，我們有幸到xx公司和xx公司參觀學(xué)。此次參觀學(xué)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們參觀了xx公司和xx公司的辦公區(qū)、xx公司的生產(chǎn)廠區(qū)。在參觀過(guò)程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽(tīng)了兩家公司管理人員的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看了xx公司的產(chǎn)品展覽，收獲多多，啟發(fā)深深。

先進(jìn)的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團(tuán)內(nèi)部比較有代表性的公司。

xx公司位于xx，成立于xx年xx月xx日，是xx公司控股的a股上市公司，是一戶以xx產(chǎn)業(yè)為主，集地xx為一體的國(guó)家第一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)企業(yè)。該公司堅(jiān)持信譽(yù)至上、用戶至上的經(jīng)營(yíng)思想，采用先進(jìn)和科學(xué)的管理方法，充分利用社會(huì)資金，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極開(kāi)拓國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)，高質(zhì)量、高效益地從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。公司堅(jiān)持股權(quán)平等、同股同利、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則，本著對(duì)投資者負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)最大化，確保公司資產(chǎn)的保值和增值，促進(jìn)公司穩(wěn)步發(fā)展，使全體股東獲得良好的投資回報(bào)。

xx公司通過(guò)內(nèi)部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過(guò)管理者年度述職考核，真正體現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制。

xx公司是由集團(tuán)公司將其全資企業(yè)——xx廠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，以獨(dú)家發(fā)起，整體改制，社會(huì)公開(kāi)募集股份方式設(shè)立的股份有限公司。多年來(lái)，xx公司始終堅(jiān)持“依靠科技進(jìn)步，定位世界一流”的發(fā)展思路，通過(guò)“xx”、“xx”期間投入近40億元，得到國(guó)家重點(diǎn)支持并被列入國(guó)債項(xiàng)目的兩期“環(huán)境治理、節(jié)能技術(shù)改造”工程的實(shí)施，使公司主要技術(shù)裝備達(dá)到國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)一流水平，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。公司大力推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持“清潔生產(chǎn)”，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境保護(hù)的和諧發(fā)展。

崇尚創(chuàng)新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造的企業(yè)創(chuàng)新文化是該公司科技創(chuàng)新能力建設(shè)的根本推動(dòng)力量。xx公司先后制訂實(shí)施了加快人才隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)技術(shù)管理人員聘任考核、科技項(xiàng)目管理、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等一系列關(guān)于科技人才隊(duì)伍建設(shè)和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的管理制度和措施，形成了企業(yè)創(chuàng)新文化的制度內(nèi)核。良好的員工成長(zhǎng)成才機(jī)制和不斷完善的創(chuàng)新體系建設(shè)，滿足了公司不斷發(fā)展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。

高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。公司要發(fā)展，管理要優(yōu)先，管理要發(fā)展，關(guān)鍵在管理者。高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)是一家公司發(fā)展之源，公司前進(jìn)之基，興旺發(fā)達(dá)之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊(duì)伍建設(shè)，努力提高管理者素質(zhì)，竭力打造一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。

xx公司擁有員工總?cè)藬?shù)xx余人，其中大中專以上學(xué)歷的各類科技人員共xx人，占員工總數(shù)的xx%；工程系列技術(shù)人員xx人，其中“xx技術(shù)創(chuàng)新人才”4人，具有高級(jí)職稱xx人，中級(jí)職稱xx人，初級(jí)職稱xx人。公司作為xx省首批創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)、xx省知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)企業(yè)，xx年xx月被認(rèn)定為國(guó)家“高新技術(shù)企業(yè)”。

參觀學(xué)回來(lái)，結(jié)合我自己的工作，覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考公司的工作：

營(yíng)造干凈、整潔的工作環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來(lái)者的第一印象。我們參觀的兩家企業(yè)優(yōu)美的廠區(qū)綠化、干凈的廠區(qū)道路，一切都讓人身心舒展。我們應(yīng)該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場(chǎng)所打理的井井有條、干凈整潔。

走特色發(fā)展之路。這次參觀學(xué)的兩家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說(shuō)特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。如xx公司在集團(tuán)總公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和企業(yè)形象受到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能減排、xx采選冶煉技術(shù)和裝備受到同行業(yè)的普遍認(rèn)可。

要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。兩家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

精細(xì)化、注重實(shí)效的管理機(jī)制為企業(yè)的發(fā)展提供保障。這兩家企業(yè)在建廠初期就把企業(yè)的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學(xué)規(guī)劃，使企業(yè)在一開(kāi)始就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，并有條不紊的組織實(shí)施，從辦公大樓顏色到辦公紙張；從景觀設(shè)計(jì)到企業(yè)文化品牌；從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學(xué)中，各個(gè)企業(yè)的管理都具有自己的特色，從廠區(qū)環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、核心人才培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了企業(yè)在管理上的科學(xué)性，使企業(yè)的管理沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。

一、人才培養(yǎng)。

1、重視管理者的選拔和管理。重點(diǎn)抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，帶動(dòng)整體的技術(shù)進(jìn)步。對(duì)管理者要嚴(yán)格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時(shí)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入管理之中，加強(qiáng)對(duì)他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對(duì)管理期內(nèi)取得顯著成績(jī)的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)無(wú)所建樹(shù)或沒(méi)有發(fā)展前景的，不再列入管理。鼓勵(lì)組織他們主持和參與新技術(shù)、新項(xiàng)目的攻關(guān)，發(fā)揮他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，科研優(yōu)先立項(xiàng)，并提供經(jīng)費(fèi)。

2、加速對(duì)后備人選的培養(yǎng)。各部門制定符合公司實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)人選名單，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)措施。要落實(shí)培養(yǎng)措施，一方面要加強(qiáng)他們的實(shí)踐鍛煉，讓他們?cè)趯?shí)踐中盡快成長(zhǎng)，使他們?cè)绯龀晒?，快出成果；另一方面要舍得投入，有?jì)劃地選送他們培訓(xùn)和進(jìn)修，并積極鼓勵(lì)和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

二、薪酬管理。

通過(guò)職位評(píng)估，來(lái)確定職位的相對(duì)價(jià)值，根據(jù)職位相對(duì)價(jià)值確定薪酬待遇水平，拉開(kāi)薪酬檔次，通過(guò)改變薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)內(nèi)部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標(biāo)是能夠吸引、留住和激勵(lì)核心員工，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1、職位評(píng)估，確定職位價(jià)值。解決職位價(jià)值大小的工具是職位評(píng)估，我們從責(zé)任因素、知識(shí)技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對(duì)公司所有職位進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)企業(yè)的行業(yè)、地區(qū)特點(diǎn)、企業(yè)文化要求對(duì)評(píng)估要素進(jìn)行調(diào)整，確保評(píng)估能真實(shí)反映職位價(jià)值及公司現(xiàn)在及未來(lái)導(dǎo)向。職位評(píng)估完成后，根據(jù)評(píng)分結(jié)果對(duì)各職位進(jìn)行排序，這樣每個(gè)職位在公司職位體系中的相對(duì)價(jià)值就體現(xiàn)出來(lái)。中高層與基層的職位價(jià)值差距就拉開(kāi)了，關(guān)鍵崗位，特別是技術(shù)崗位與普通員工的職位價(jià)值差距也拉開(kāi)了。

2、關(guān)鍵崗位適度領(lǐng)先，拉開(kāi)薪酬檔次。通過(guò)職位評(píng)估，明確了關(guān)鍵崗位的職位價(jià)值，再根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果，就確定了薪酬調(diào)整的方向：關(guān)鍵崗位，包括中高層以及技術(shù)崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，吸引和保留優(yōu)秀人才；對(duì)于普通崗位與可替代崗位，基于穩(wěn)定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個(gè)別微調(diào)。由于關(guān)鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對(duì)人工成本的影響也較小。

三、員工培訓(xùn)。

1、做好培訓(xùn)，必須選擇受訓(xùn)員工。公司在組織員工培訓(xùn)時(shí)，除了考慮崗位需要，也應(yīng)考慮員工自身特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來(lái)，作到在受訓(xùn)員工選擇中注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。

2、要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工工作績(jī)效的影響程度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。

3、推行部門互動(dòng)式培訓(xùn)。公司設(shè)置培訓(xùn)主題后，根據(jù)部門員工特點(diǎn)，將培訓(xùn)內(nèi)容分解到部門相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué)；培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部份內(nèi)容，每講完一部份，全體員工就其授課內(nèi)容及方式展開(kāi)集體討論?？偨Y(jié)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，以不斷完善；此種培訓(xùn)所產(chǎn)生的效果是多方面的，既可促使大家認(rèn)真學(xué)、努力掌握培訓(xùn)內(nèi)容精要，查看更多文章課者語(yǔ)言表達(dá)及文字組織能力，還可通過(guò)討論闡述不同觀點(diǎn)、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

四、實(shí)施精細(xì)化管理。

通過(guò)精細(xì)化管理的培訓(xùn)，讓員工充分了解精細(xì)化管理的真正意義。

1、制定并細(xì)化落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標(biāo)；

2、完善細(xì)化規(guī)章制度；

3、細(xì)分業(yè)務(wù)流程；

4、樹(shù)立精細(xì)化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過(guò)程中的細(xì)節(jié)；

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。

五、創(chuàng)新活動(dòng)。

2、管理創(chuàng)新，加強(qiáng)具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的創(chuàng)新工作，關(guān)注細(xì)節(jié)的改進(jìn)。每年選擇1-2個(gè)創(chuàng)新課題，要見(jiàn)成效、出成果。

感悟名企的成功之道，反思我們的管理實(shí)踐；借鑒名企的成功經(jīng)驗(yàn)，再理管理新思路。我會(huì)以這次參觀學(xué)為契機(jī)，冷靜面對(duì)公司存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點(diǎn)！為我公司更好、更快發(fā)展再立新功！

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇六

為學(xué)借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我區(qū)初中教育教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任共40余人，于月日至日赴xx等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專題學(xué)考察，現(xiàn)將考察情況總結(jié)匯報(bào)如下：

這次教育教學(xué)工作考察學(xué)的重點(diǎn)是了解省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開(kāi)展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法，從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問(wèn)題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。

這次共考察學(xué)了中學(xué)和中學(xué)、中學(xué)、市中學(xué)和小學(xué)、市中學(xué)、中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先?？疾爝^(guò)程中分別聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀，并根據(jù)各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專題研討、交流。這次考察學(xué)，使我們對(duì)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們下一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程管理具有重要的借鑒意義。

(一)全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

縱觀中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國(guó)知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅(jiān)持下來(lái)，不管多大的坎都過(guò)來(lái)了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。校長(zhǎng)的三力、三家思想，校長(zhǎng)的吃苦就是享福的口頭禪，校長(zhǎng)的教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子的精神引領(lǐng)。校長(zhǎng)把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。

(二)教學(xué)與育人、培養(yǎng)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的(語(yǔ))。考察學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展慣培養(yǎng)密切相關(guān)。中學(xué)在低起點(diǎn)、小坡度育人原則指導(dǎo)下的碰碰車系列體驗(yàn)式德育活動(dòng)，行為慣教育養(yǎng)成了中氣質(zhì)，形成了令學(xué)生神往的中情結(jié)。

中學(xué)因?yàn)閷?shí)在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好慣這兩個(gè)人類最重要的素質(zhì)。中學(xué)在常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡的指導(dǎo)思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復(fù)一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為慣養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)的慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。

(三)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。

中學(xué)在早期奠定的分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的辦學(xué)基礎(chǔ)上，在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)觀，從備課的角度強(qiáng)調(diào)用學(xué)生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學(xué)生聽(tīng)課方式強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)精選布置、分層要求，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)，形成了高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的學(xué)特色。洋思中學(xué)從當(dāng)堂完成作業(yè)到形成先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，歷時(shí)十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)目標(biāo)，師生認(rèn)真揣讀，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確內(nèi)容，交代清楚方法，限定時(shí)間，教師不斷巡視全班，重點(diǎn)關(guān)注中差生，嚴(yán)厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定補(bǔ)充、更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力。東廬中學(xué)認(rèn)為課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準(zhǔn)備，因此，實(shí)行教學(xué)合一的講學(xué)稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長(zhǎng)檢查匯總記錄，教師抽查，隨機(jī)切入課堂。其實(shí)質(zhì)是學(xué)前移，老師帶著教學(xué)總是的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問(wèn)題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實(shí)效性上取得了很大的成績(jī)。嚴(yán)格控制學(xué)生教輔用書，學(xué)生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制練冊(cè)。實(shí)行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學(xué)生度過(guò)周末，當(dāng)然試卷的內(nèi)容就是本周所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，學(xué)生都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長(zhǎng)簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負(fù)責(zé)調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對(duì)完成不好的學(xué)生，要請(qǐng)家長(zhǎng)到?；螂娫捈以L。對(duì)于周末試卷作業(yè)，周一時(shí)，班主任在班級(jí)門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當(dāng)天晚上學(xué)校提供免費(fèi)晚餐，老師們留下來(lái)批改、打分之后張榜公布。中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。年級(jí)將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標(biāo)明確，教師有布置，有落實(shí)，有檢查，減輕了負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)的能力。

(四)抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過(guò)程。

常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過(guò)實(shí)行月考核制加強(qiáng)過(guò)程管理。根據(jù)學(xué)期初聘任，逐級(jí)負(fù)責(zé)的制度設(shè)計(jì)，將每級(jí)責(zé)任人作為考核責(zé)任人，把教學(xué)常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級(jí)將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。不搞平時(shí)不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo)，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行三統(tǒng)一三及時(shí)即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標(biāo)、考綱、教輔資料，以備集體備課時(shí)研討。為避免個(gè)別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽(tīng)課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。在階段性學(xué)效果反饋方面，中學(xué)實(shí)行三清，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間和雙休日幫助落實(shí)，再驗(yàn)收。中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。中學(xué)組織周考，周考題65%-85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導(dǎo)提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)效果上，均采取了強(qiáng)制性措施和插紅旗、發(fā)喜報(bào)、電話家訪等激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項(xiàng)管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達(dá)到常規(guī)管理工作實(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，要想上一個(gè)臺(tái)階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生慣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運(yùn)行機(jī)制上協(xié)調(diào)一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實(shí)績(jī)、比能力，團(tuán)隊(duì)精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、重視輿論文化建設(shè)，營(yíng)造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園。

一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)就會(huì)誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校！之行再次印證了這句話。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應(yīng)有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒(méi)有良好的文化作前提，再好的激勵(lì)制度也會(huì)有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因?yàn)樗芸孔陨頎I(yíng)造出來(lái)，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。

2、沒(méi)有辦不好的學(xué)校，沒(méi)有管不好的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過(guò)一系列科學(xué)管理機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、用人機(jī)制和人文關(guān)懷機(jī)制的建立，促進(jìn)教干教師形成團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)！真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。

3、把每一件小事做的更精彩。

中學(xué)的德育教育，中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規(guī)管理，中學(xué)的作業(yè)布批，中學(xué)的超前備課和集體研討，他們無(wú)一不是在看似以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn)，實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過(guò)且過(guò)、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！

4、重視學(xué)生慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：一棵樹(shù)在最初幾年中，就從自己的樹(shù)干中發(fā)出了它以后需要長(zhǎng)有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來(lái)而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！在走馬觀花的聽(tīng)課、考察中發(fā)現(xiàn)：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強(qiáng)！原因何在?基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！基礎(chǔ)是什么?應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的。個(gè)人認(rèn)為無(wú)論從現(xiàn)實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會(huì)議室從第一個(gè)座位開(kāi)始做起；中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個(gè)方位學(xué)用品放置合理，坐姿端正，舉手規(guī)范，體現(xiàn)了整齊就是美中學(xué)全體學(xué)生的自行車均不需上鎖；所有學(xué)校的學(xué)生們，無(wú)論城市的還是農(nóng)村的，均非常有禮貌的向老師問(wèn)好，讓我們這些考察者來(lái)不及回應(yīng)先用了一學(xué)期的時(shí)間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學(xué)改革！口中學(xué)的校長(zhǎng)在介紹教改經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)頭時(shí)如是說(shuō)。慣養(yǎng)成和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽(tīng)話的動(dòng)物，而是培養(yǎng)個(gè)性和集體屬性一起飛揚(yáng)的未來(lái)公民。教育，在一定意義上說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過(guò)程。我們經(jīng)常講以教學(xué)為中心，我沒(méi)有勇氣改，但我始終認(rèn)為以教學(xué)和育人為中心，它也是符合新課程理念的！撇開(kāi)人生最基礎(chǔ)的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠(yuǎn)！當(dāng)慣內(nèi)化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì)收到事半功倍的效果。

5、鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

著名教育家教授的教育九大定律之一態(tài)度決定一切，在幾個(gè)農(nóng)村中學(xué)體現(xiàn)的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見(jiàn)埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見(jiàn)面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠(yuǎn)沒(méi)有責(zé)任心下滑的速度快，面對(duì)物欲橫流、人心浮躁的社會(huì)現(xiàn)狀，面對(duì)無(wú)法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)！

其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀花式的之行，我們也無(wú)法深入的去探討、交流他們?cè)诰唧w環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學(xué)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來(lái)而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神！學(xué)他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達(dá)！

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇七

元月x日至x日，我們一行x人，在x局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴xx、xx、xx三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：

我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級(jí)市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)相對(duì)較好。xxxx的xx中學(xué)，是一所在全省乃至全國(guó)都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。

（一）用管理提高聲望——xx二中。

耀眼成績(jī)：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。

自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒(méi)有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。細(xì)節(jié)擷取。聽(tīng)了高三（18）班一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，感覺(jué)是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽(tīng)課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽(tīng)課時(shí)，擔(dān)心我聽(tīng)不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛帲ㄓ心ルy多正果?！苯淌覀?cè)面墻壁上的《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞，追夢(mèng)2008各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。

（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)。

灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。

題；命題以中檔題為主，其它題目適當(dāng)考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證絕大多數(shù)學(xué)員，特別防止高三下來(lái)的教師，一時(shí)拐不過(guò)彎，出手較重，挫傷學(xué)生。同時(shí)規(guī)定認(rèn)真巡視，認(rèn)真監(jiān)考，流水閱卷，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真評(píng)析，務(wù)求達(dá)到一定效果。從高一開(kāi)始，都按照高考方法模擬訓(xùn)練。并明確：抓考風(fēng)考紀(jì)，就是抓教育品質(zhì)。3、重視考試、學(xué)員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理，不要在這地方吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢(shì)和本校學(xué)生的現(xiàn)狀等地方認(rèn)真分析，平時(shí)教學(xué)，規(guī)定教師要放棄難題，抓基本題，個(gè)別學(xué)生再個(gè)別對(duì)待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，找出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，多鼓勵(lì)，多補(bǔ)救。

（三）用理念指揮行動(dòng)——天一中學(xué)。

沈茂德校長(zhǎng)是個(gè)教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告式的介紹，強(qiáng)調(diào)的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng)，應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們啟發(fā)很大。

一是重視差別，挖掘潛力。沈校長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)可差別是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人，是成長(zhǎng)中的人，是個(gè)性化的人，正因如此，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，尊重這個(gè)差別。男孩子打架，那不是品德的問(wèn)題，是孩子表現(xiàn)天性的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見(jiàn)到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個(gè)，長(zhǎng)期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會(huì)變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。

沈校長(zhǎng)的工資數(shù)額，有的猜測(cè)年薪300萬(wàn)元，有的說(shuō)500萬(wàn)元，有的說(shuō)最低也不會(huì)少于100萬(wàn)元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來(lái)，澄清說(shuō)，離你們說(shuō)的差距太遠(yuǎn)，但如果今日我們的話題都在這里，那對(duì)不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價(jià)值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起，沒(méi)有酒逢知己的快樂(lè)，只有話不投機(jī)的尷尬！

三是鍛煉恒心，一以貫之。沒(méi)有根基，豈能蓬勃？沒(méi)有恒心，豈能成功。沈校長(zhǎng)介紹說(shuō)，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一男一女兩個(gè)學(xué)生給她作翻譯。他問(wèn)那女生，你快畢業(yè)了，準(zhǔn)備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當(dāng)校長(zhǎng)。男孩子的目標(biāo)是當(dāng)海軍，并且說(shuō)，已經(jīng)報(bào)名了。沒(méi)有人教育他們，但他們都表現(xiàn)出了目標(biāo)的專一性。我們的學(xué)生呢？李揚(yáng)來(lái)到學(xué)校開(kāi)講座，說(shuō)學(xué)外語(yǔ)并不要花費(fèi)多少時(shí)間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后，堅(jiān)持的人就大幅減少，兩周以后就沒(méi)有人堅(jiān)持了。不要說(shuō)學(xué)生了，就是我們的教師吧，只要一帶過(guò)高三，就認(rèn)為不得了了，就認(rèn)為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。

（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校成長(zhǎng)的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學(xué)校成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學(xué)校成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對(duì)優(yōu)越，教師獎(jiǎng)金福利比較高。可當(dāng)初，他們也是經(jīng)過(guò)一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。學(xué)校處于低潮的時(shí)候招生也相對(duì)困難，可他們強(qiáng)調(diào)踏實(shí)和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個(gè)道理：沒(méi)有成績(jī)就沒(méi)有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都來(lái)到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級(jí)的政策，解決學(xué)校的成長(zhǎng)問(wèn)題。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)是學(xué)校成長(zhǎng)的前提。團(tuán)隊(duì)精神，是幾所學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的地方。大凡學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

用時(shí)少，效果好，哪門學(xué)科所花費(fèi)的時(shí)間和成績(jī)不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時(shí)間部署上也都有其細(xì)膩獨(dú)到的地方，這里不再贅述。

（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來(lái)看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺(jué)得比較現(xiàn)實(shí)。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實(shí)事求是，反映客觀現(xiàn)實(shí)，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒(méi)有任何自大和驕傲的資本，要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)最適合我們學(xué)習(xí)。

（二）要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計(jì)本年仍然要少，這樣成長(zhǎng)下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會(huì)完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這不僅是成長(zhǎng)的問(wèn)題，更是生存的問(wèn)題。

（三）要有高遠(yuǎn)的成長(zhǎng)目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育成長(zhǎng)的方向。盡管我們一時(shí)還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時(shí)刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。無(wú)論是校長(zhǎng)的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從通通意思上來(lái)講，我們與幾所學(xué)校的差距還是非常大的。沒(méi)有高水平的師資，就沒(méi)有高水平的教育。因此，要?jiǎng)?chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長(zhǎng)、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。

（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識(shí)特別濃厚，校長(zhǎng)研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考資訊，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無(wú)它事，心無(wú)旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。

限于水平，只作簡(jiǎn)單地匯報(bào)，錯(cuò)誤和疏漏的地方一定不少，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇八

把“全域資源、全面布局、全境打造、全民參與”的理念貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域，下面是小編為大家收集的參觀學(xué)習(xí)。

供大家參考?xì)g迎大家借鑒。

為探索加快巴塘旅游發(fā)展的新路子，按照縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的安排，2月17日至19日，批龔丁真副縣長(zhǎng)帶領(lǐng)縣政府辦、文旅廣體局、住建局、扶貧移民局、國(guó)土局、夏邛鎮(zhèn)、德達(dá)鄉(xiāng)、措拉鄉(xiāng)、茶洛鄉(xiāng)等負(fù)責(zé)同志和村組干部一行30人赴稻城縣考察旅游開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，考察組先后考察了稻城亞丁景區(qū)、茹布查卡溫泉開(kāi)發(fā)利用、賓館酒店和民居接待建設(shè)，聽(tīng)取了稻城縣、鄉(xiāng)和相關(guān)企業(yè)的情況介紹，與當(dāng)?shù)芈糜喂芾聿块T、旅游從業(yè)人員進(jìn)行了交流。所到之處，大家強(qiáng)烈感受到稻城干部群眾支持旅游發(fā)展思想的堅(jiān)定、旅游開(kāi)發(fā)政策的完善、旅游致富發(fā)展的迅猛、縣域環(huán)境變化的巨大，強(qiáng)烈感受到旅游經(jīng)濟(jì)不進(jìn)則退的激烈競(jìng)爭(zhēng)。此次考察達(dá)到了開(kāi)闊眼界、更新觀念的目的，受益匪淺，得到深刻的啟迪?，F(xiàn)將考察情況報(bào)告于后。

稻城位于甘孜州南部，地處川滇兩省三州五縣交界之地，幅員面積7323平方公里，轄12鄉(xiāng)2鎮(zhèn)121個(gè)行政村3個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝跒?.2萬(wàn)人?？h內(nèi)最高海拔6032米，最低海拔1900米，立體氣候明顯，特殊的地理位置和立體氣候特征形成了復(fù)雜的地貌結(jié)構(gòu)和層次眾多的原生自然景觀，孕育了原始獨(dú)特的地域文化，構(gòu)成了豐富多樣、獨(dú)具特色的人文景觀。

(一)自然旅游資源。以亞丁為代表的香格里拉生態(tài)旅游核心區(qū)，其優(yōu)美的自然風(fēng)光享譽(yù)海內(nèi)外，被譽(yù)為“藍(lán)色星球上的最后一片凈土”、“中國(guó)香格里拉之魂”、“中國(guó)最令人向往的旅游勝地”和“中國(guó)最美的十大名山”，2019年成功申報(bào)為國(guó)家aaaa級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)，是自然生態(tài)旅游的最佳目的地，亞丁是我國(guó)保存最完整、呈現(xiàn)出世界最美麗高山峽谷自然風(fēng)光的景區(qū)。景區(qū)內(nèi)海拔在5000米以上的雪峰有10座，以仙乃日(海拔6032米)、央邁勇(5958米)、夏諾多吉(5958米)最為著名。三座雪山呈“品”字型鼎立，其下部被寬闊平緩的貢嘎古冰川u谷分割，三座雪山直線距離不超過(guò)7公里，舉世罕見(jiàn)。在藏傳佛教中，亞丁三座雪峰稱為“三怙主雪山”，在佛教二十四座神山中排列第十一位。北峰“仙乃日”意為“觀音菩薩”，南峰“央邁勇”意為“文殊菩薩”，東峰“夏諾多吉”意為“金剛手菩薩”，亞丁又是世界級(jí)古冰川，現(xiàn)代冰川公園，4200米—4600米高山帶內(nèi)現(xiàn)代冰川地貌星羅棋布。景區(qū)內(nèi)有30多個(gè)高山海子，其中“牛奶?！?、“五色?！?、“珍珠?！弊顬榻k麗多彩;海子山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是全國(guó)唯一的低緯度古冰帽和青藏高原最大古冰體遺跡，素有“稻城古冰帽”之稱，被列入《中國(guó)可建地質(zhì)公園推薦名錄》，具有極高的科考和旅游價(jià)值。原始森林、冰川、高山海子、高原草甸、溫泉、彩林等自然景觀無(wú)所不有，區(qū)內(nèi)森林保持著原始狀態(tài)，面積達(dá)560平方公里，有近2019多種植物，200余種野生動(dòng)物。稻城縣還有最著名的高原蒸汽泉茹布查卡溫泉，溫泉不含硫、無(wú)色，水溫一般為68℃，最高達(dá)80℃，流量1.33公升/秒，晝夜流量高大7000立方米。

(二)人文旅游資源?？h境內(nèi)13座寺廟囊括寧瑪、薩迦、噶舉、格魯藏傳佛教四大教派，教義精深、歷史悠久。藏傳佛教有規(guī)模地傳入稻城是在公元11世紀(jì)末期的近四百年時(shí)期內(nèi)，這段時(shí)間藏傳佛教形成了不同派別如苯教、寧瑪派、薩迦派、噶舉派、格魯派，其中最早傳入稻城的是“噶舉派”，目前社會(huì)影響、寺廟規(guī)模最大，僧侶人數(shù)最多的則是最后一個(gè)傳入的格魯派。典型的寺廟有鄧坡寺(紅教)，拉貢寺(苯教)，扎郎寺、熱烏寺(花教)，邦普寺、著杰寺(白教)，貢嘎郎吉嶺寺、雄登寺(黃教);獨(dú)具特色的康巴文化：稻城屬于康巴文化的支體系，不僅具有豐富的藏民族文化，由于特殊的地理位置，還形成了別具一格的“地方文化”，尤其是朗達(dá)瑪滅佛時(shí)期，衛(wèi)藏地區(qū)佛教徒為避難遷入康區(qū)，佛教在康區(qū)得到長(zhǎng)足發(fā)展，包括稻城在內(nèi)的康巴地區(qū)成為“下路宏傳”中佛教戒學(xué)和傳授戒律的中心。從而在稻城以及周邊地區(qū)形成了這一體系下獨(dú)特的民族風(fēng)情、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)、宗教信仰等，如“婚俗”、“節(jié)俗”、“宗教儀式”、“賽馬節(jié)”、“民間藝術(shù)”、“民間文學(xué)”、“藏醫(yī)藥”等。

稻城縣委、縣政府把旅游業(yè)作為稻城的支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展,發(fā)展目標(biāo)定位明確，政府主導(dǎo)性強(qiáng)，氛圍搞得好，支持力度大，按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、品牌推動(dòng)”的思路，圍繞山水資源、民族文化優(yōu)勢(shì)、積極拓展旅游市場(chǎng)，以創(chuàng)建“全國(guó)全域旅游先行縣，世界最佳旅游目的地”為目標(biāo)，以旅游全域化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化“三化”互動(dòng)為核心，以全域資源、全域規(guī)劃、全域打造、全民參與為方向，以食有特色、住有檔次、行有保障、游游看點(diǎn)、購(gòu)有商品、娛有品位為重點(diǎn)，以城鎮(zhèn)圍繞旅游建、新村圍繞旅游轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)圍繞旅游調(diào)、全民圍繞旅游干為動(dòng)力，全面建設(shè)“全國(guó)全域旅游先行縣、金沙江流域大香格里拉國(guó)際精品旅游區(qū)、世界自然生態(tài)旅游目的地”。通過(guò)近些年來(lái)努力，廣大群眾通過(guò)旅游業(yè)收入得到了增加，積極擁護(hù)旅游開(kāi)發(fā)。

全縣上下大力實(shí)施旅游強(qiáng)縣戰(zhàn)略，組建成立全域旅游發(fā)展委員會(huì)、旅游規(guī)劃委員會(huì)，制定出臺(tái)《全域旅游發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》、《全域旅游推進(jìn)方案》、《實(shí)施旅游強(qiáng)縣戰(zhàn)略意見(jiàn)》，召開(kāi)全域旅游發(fā)展大會(huì)、機(jī)場(chǎng)通航工作大會(huì)，全面部署旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展各項(xiàng)工作，按照核心區(qū)域重點(diǎn)打造，重點(diǎn)區(qū)域全面打造，潛勢(shì)區(qū)域加快打造的思路，全面推動(dòng)全域旅游加快發(fā)展，形成了以全域旅游統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大活力;完成《金沙江流域大香格里拉(四川)國(guó)際精品旅游區(qū)總體規(guī)劃》、6個(gè)支撐性專項(xiàng)規(guī)劃等“1+n”規(guī)劃體系，為旅游業(yè)加快發(fā)展指明了方向。

去年，稻城縣以備戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)通航為契機(jī)。圍繞旅游六要素，努力提升旅游服務(wù)和接待能力，初步實(shí)現(xiàn)了“吃有特色”、“住有檔次”、“行有保障”、“游有看點(diǎn)”、“購(gòu)有產(chǎn)品”、“娛有品位”。一是狠抓項(xiàng)目建設(shè)。開(kāi)工國(guó)家投資旅游項(xiàng)目11個(gè)，完成投資4481萬(wàn)元。多方籌措建設(shè)資金，實(shí)施風(fēng)貌改造、綠化工程、景點(diǎn)打造等自籌資金項(xiàng)目45個(gè)，完成投資9596.1萬(wàn)元。二是培育市場(chǎng)主體。投入3400余萬(wàn)元，組建城市出租車公司、機(jī)場(chǎng)翔云客運(yùn)公司和景區(qū)觀光車公司，更新和新增城市出租車30輛，購(gòu)置客運(yùn)車輛62臺(tái)、電瓶車40臺(tái)并全部投入營(yíng)運(yùn)。完成6家文化主題酒店和20戶民居接待改造提升，新開(kāi)業(yè)賓館酒店7家，全縣旅游接待床位達(dá)到12019張以上。投資160萬(wàn)元，扶持阿西土陶、東義織錦、旋木制品及農(nóng)副土特產(chǎn)品等旅游商品開(kāi)發(fā)，豐富旅游購(gòu)物市場(chǎng)，成功舉辦甘孜州首屆農(nóng)特產(chǎn)品展銷會(huì)。三是加強(qiáng)宣傳營(yíng)銷。完成旅游指南、講解詞、形象宣傳片、機(jī)載雜志、視頻和“三個(gè)一宣傳營(yíng)銷資料”的制作和投放。四是提升發(fā)展環(huán)境。建立完善旅游保障機(jī)制和應(yīng)急救援體系，組建旅游執(zhí)法隊(duì)伍，完善咨詢和投訴受理機(jī)制，加強(qiáng)治安管理，增加游客的安全感和滿意度。

此次稻城考察，著重于民居接待和溫泉開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)。

1.民居接待：老百姓采取公司、個(gè)體和出租等模式積極發(fā)展民居接待，組建了民居協(xié)會(huì)進(jìn)行管理。民居外觀本地化，內(nèi)部在保持本地特色的基礎(chǔ)上增加了衛(wèi)生間、淋浴等設(shè)施。游客以吸引散客和旅行團(tuán)隊(duì)接待為主，飲食上有川菜和本地特色餐飲。部分民居與康定、新都橋等地的民居連鎖經(jīng)營(yíng)，方便游客預(yù)定。對(duì)外宣傳上以微博和qq咨詢?yōu)橹鳌?/p>

2.茹布查卡溫泉：全村21戶，有9戶經(jīng)營(yíng)溫泉洗浴，年收入在12-20萬(wàn)左右。未進(jìn)行溫泉經(jīng)營(yíng)的12戶人家每年可分配9戶經(jīng)營(yíng)戶15%左右的總收入，另由使用溫泉資源的機(jī)場(chǎng)公司給每戶6萬(wàn)元的補(bǔ)助。

本次稻城考察,雖然時(shí)間短暫，但一路上的所見(jiàn)所聞讓工作組人員切實(shí)感到我們與稻城縣旅游發(fā)展的差距，也給大家十分大的啟發(fā),稻城縣的許多旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

把“全域資源、全面布局、全境打造、全民參與”的理念貫穿到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)行業(yè)、各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域。一是落實(shí)旅游優(yōu)先發(fā)展的目標(biāo)要求。按照將2019年確定為依法行政建設(shè)年、旅游農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展年和教育文化高地建設(shè)提升年的目標(biāo)，確保旅游發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先實(shí)施。各行各業(yè)都要自覺(jué)圍繞旅游發(fā)展、服從旅游發(fā)展、服務(wù)旅游發(fā)展，做到結(jié)構(gòu)圍繞旅游調(diào)、設(shè)施圍繞旅游建、產(chǎn)品圍繞旅游賣、工作圍繞旅游干。二是樹(shù)立全域旅游資源的意識(shí)。巴塘縣的每一株草到每一棵樹(shù)、每一滴水到每一條河、每一塊石頭到每一座山、每一個(gè)人到每一棟建筑，都是重要的旅游資源，都要嚴(yán)加保護(hù)、科學(xué)開(kāi)發(fā)。三是營(yíng)造全民參與的氛圍。學(xué)習(xí)考察中，大家強(qiáng)烈地感受到稻城旅游發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)力量，致富了老百姓，改善了老百姓生活方式，提高了老百姓生活水平，且老百姓之間的貧富差距不大，在巴塘的旅游發(fā)展中，要進(jìn)一步激發(fā)老百姓發(fā)展、支持旅游的自主性、能動(dòng)性，特別是激發(fā)德達(dá)鄉(xiāng)、茶洛鄉(xiāng)、夏邛鎮(zhèn)等地區(qū)老百姓旅游發(fā)展的愿望，為德達(dá)鄉(xiāng)打造“幸福美麗新村”旅游目的地，輻射帶動(dòng)茶洛、列衣環(huán)線旅游發(fā)展、溫泉開(kāi)發(fā)，以及夏邛鎮(zhèn)孔打伙村建設(shè)民族團(tuán)結(jié)新村打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在巴塘旅游發(fā)展中要按照“人人都是旅游環(huán)境、人人都是流動(dòng)的風(fēng)景”的目標(biāo)，強(qiáng)化宣傳教育，使全域旅游觀念內(nèi)化于心、外化于行，真正做到全民動(dòng)員、全民參與、全民投入，增強(qiáng)老百姓自主性、能動(dòng)性，自力更生地為旅游發(fā)展投工投勞，擁護(hù)旅游開(kāi)發(fā)、參與旅游開(kāi)發(fā)，成為旅游的東道主、主人翁，為旅游開(kāi)發(fā)建言獻(xiàn)策,真正使旅游業(yè)成為全縣人民共同的事業(yè)，帶動(dòng)一方百姓,致富一方百姓。

巴塘縣歷史文化厚重，在旅游發(fā)展中要深度挖掘好這些文化資源，彰顯出這些文化元素，把文化轉(zhuǎn)化為支撐力，以文化打造品牌;把文化轉(zhuǎn)化為帶動(dòng)力，以文化提升品位;把文化轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力，以文化加快發(fā)展;把文化轉(zhuǎn)化為影響力，以文化彰顯發(fā)展魅力。

一是挖掘、整理、保護(hù)民族文化。突出巴塘農(nóng)牧民群眾的民族服飾、特有的生活習(xí)慣;打造藏區(qū)特色的田園風(fēng)光和獨(dú)具藏族文化韻味的生活環(huán)境，引導(dǎo)保持這種地域特色;打造獨(dú)一無(wú)二的具有巴塘特色的民族風(fēng)情村落群，為旅游發(fā)展提供客觀條件;弘揚(yáng)巴塘弦子、歌卓原、熱巴、歌卦、被譽(yù)為“雪山牡丹”的巴塘藏戲等民間藝術(shù);強(qiáng)力打造巴塘童聲合唱團(tuán)、弦子藝術(shù)團(tuán)、藏戲團(tuán)等一批演出隊(duì)伍;量身打造藏漢雙語(yǔ)合唱、民族服裝、環(huán)保服飾等多種表演劇目，力爭(zhēng)參加國(guó)內(nèi)外更高層次的比賽和演出，突出“中國(guó)弦子之鄉(xiāng)”這張名片。二是弘揚(yáng)、保護(hù)巴塘歷史文化。巴塘的歷史悠久、文化燦爛、底蘊(yùn)厚重，在旅游的發(fā)展中應(yīng)該充分、巧妙地利用，要進(jìn)一步抓好民間傳說(shuō)、民間故事的編撰整理，有機(jī)的融入到自然景觀中，在旅游景區(qū)、景點(diǎn)布置結(jié)構(gòu)安排上，標(biāo)示標(biāo)牌顯示中融入本土風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等人文元素、文化符號(hào)，傳承古巴塘古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三是抓住紅色文化。巴塘紅色文化獨(dú)特而深刻，十八軍進(jìn)藏，多少可歌可泣故事流傳至今，沁人心脾，難以忘懷?？箲?zhàn)紀(jì)念塔，中山臺(tái)、紅軍山、共產(chǎn)橋等歷史遺跡保留至今，要重點(diǎn)打造保護(hù)這些紅色文化載體，加強(qiáng)宣傳，做好保護(hù)。四是要突出巴塘特色。抓好城市風(fēng)貌打造和夜景打造，公路沿線村落和縣城風(fēng)貌要與巴塘文化相一致，標(biāo)示標(biāo)牌、店招店牌等要與巴塘建筑風(fēng)貌相協(xié)調(diào)，打造過(guò)程中要去公園化、去磁磚化、去水泥化，做到親山、親水、親自然。五是要抓好文化工藝品的開(kāi)發(fā)。進(jìn)一步完善巴塘宗教工藝品、民族特色工藝品以及旅游紀(jì)念品等開(kāi)發(fā)、加工、生產(chǎn)、銷售與旅游線路一條龍服務(wù)，把旅游工藝品和開(kāi)發(fā)與地方特色和民間特色相結(jié)合，逐步推出開(kāi)發(fā)質(zhì)優(yōu)、款新、富有創(chuàng)意的旅游工藝品。

合同。

承包經(jīng)營(yíng)制等方式，合理有序開(kāi)發(fā)溫泉資源，逐步將熱抗溫泉群打造成“以溫泉休閑為基礎(chǔ)、以溫泉療養(yǎng)保健為亮點(diǎn)、以會(huì)議度假酒店為重點(diǎn)、以休閑養(yǎng)身為核心”的溫泉休閑綜合體。輻射帶動(dòng)沿線旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成德達(dá)——列衣——茶洛一帶環(huán)線旅游發(fā)展。四是扶持民居酒店建設(shè)。以民族化、地域化、風(fēng)貌化特點(diǎn)，突出“主題酒店”建設(shè)，打造迎賓樓等一批高、中、低檔酒店，滿足不同游客的需要;按照外觀本地化，內(nèi)部現(xiàn)代化的要求，改造提升民房的外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施;加大從業(yè)人員培訓(xùn)力度，實(shí)行持證上崗制度，提升接待水平;組建民居協(xié)會(huì)，加強(qiáng)民居管理;積極開(kāi)展星級(jí)民居創(chuàng)建活動(dòng)，滿足市場(chǎng)需求，促進(jìn)老百姓增收致富。五是打造本地特色餐飲。在飲食發(fā)展上，堅(jiān)持把既有品種和創(chuàng)新結(jié)合，通過(guò)牦牛肉、藏香豬、藏香雞、松茸、南區(qū)海椒、黑美人馬鈴薯、紫皮大蒜等本地食材，打“民族牌”、“生態(tài)牌”、“土特產(chǎn)牌”，突出巴塘冒面、團(tuán)結(jié)包子、猴子耳朵、提甲各等特色飲食，豐富“藏餐”菜品，讓游客感覺(jué)吃的清心、吃的放心，吃的舒心。六是營(yíng)造旅游環(huán)境。堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，保護(hù)環(huán)境;逐步完善環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施，有序推進(jìn)環(huán)境治理長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè);抓好治安環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;完善突發(fā)事件應(yīng)急設(shè)施設(shè)備系統(tǒng)建設(shè);進(jìn)一步完善醫(yī)療救助保障體系，確保游客生命財(cái)產(chǎn)安全。圍繞旅游“六要素”,整合人事就業(yè)、扶貧移民、旅游文化培訓(xùn)項(xiàng)目資金，開(kāi)展游從業(yè)人員、管理人員培訓(xùn)，進(jìn)一步完善提升旅游服務(wù)環(huán)境。七是用好巴塘“康巴江南”氣候優(yōu)勢(shì)。將巴塘陽(yáng)光資源用足、用好、用到位，大力推廣高原生態(tài)農(nóng)作物，通過(guò)多種資金補(bǔ)助、項(xiàng)目扶持積極支持老百姓發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)種瓜種菜、栽種果樹(shù)(已經(jīng)分散在農(nóng)戶家試種了30余株引進(jìn)的櫻桃樹(shù)、李子樹(shù)、棗子樹(shù)等);注重規(guī)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，逐漸建成“連片青稞基地”等，將農(nóng)牧業(yè)與旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)化，并有機(jī)結(jié)合，讓游客不僅賞高原風(fēng)景、品高原好酒、還能吃到高原綠色蔬菜、欣賞到高原農(nóng)牧業(yè)美麗景色;適時(shí)開(kāi)展以“曬太陽(yáng)、泡溫泉、賞冰雪、朝神山”為主題的冬季旅游。八是抓好巴塘縣旅游投資公司建設(shè)。緊跟市場(chǎng)導(dǎo)向，聘請(qǐng)專業(yè)人士專業(yè)規(guī)范地開(kāi)發(fā)旅游，組建成立巴塘縣旅游投資公司，作為巴塘縣旅游發(fā)展的政府投融資平臺(tái)，協(xié)調(diào)解決好巴塘縣旅游建設(shè)中的融資問(wèn)題，保障資金高效運(yùn)作，有力推進(jìn)旅游項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

始終堅(jiān)持宣傳先行，加強(qiáng)對(duì)老百姓的旅游致富宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)富民惠農(nóng)政策宣傳力度，讓老百姓從內(nèi)心底真切的認(rèn)識(shí)到旅游發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)的關(guān)鍵、重要作用。

一是完善宣傳資料的制作。巴塘地處川滇藏結(jié)合部，是進(jìn)入西藏的橋頭堡，又是茶馬古道重鎮(zhèn)，地理位置重要，文化歷史厚重，要加強(qiáng)旅游宣傳冊(cè)、旅游宣傳歌曲、旅游形象宣傳片等的制作，創(chuàng)新宣傳手段、方法，多渠道、全方位地做好宣傳工作。二是積極策劃包裝旅游招商項(xiàng)目。要結(jié)合巴塘旅游的特點(diǎn)和重點(diǎn)，策劃和包裝一批經(jīng)典旅游招商項(xiàng)目，加大招商引資力度，積極參加西博會(huì)等各類推薦會(huì)，強(qiáng)力宣傳推介，力促招商引資項(xiàng)目投資落地。三是突出紅色宣傳。去年來(lái)，通過(guò)央視少兒頻道“走進(jìn)巴塘、大手牽小手--十月放歌我愛(ài)我的祖國(guó)”活動(dòng)，巴塘亮相央視《新聞聯(lián)播》，走進(jìn)央視《朝聞天下》。“巴塘連北京”聯(lián)誼活動(dòng)和巴塘縣文化旅游項(xiàng)目和農(nóng)林產(chǎn)品宣傳推介活動(dòng)，對(duì)巴塘豐富的旅游資源、文化旅游起到了宣傳推介作用。下一步，要繼續(xù)通過(guò)紅旗小學(xué)建設(shè)全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)第一個(gè)少年國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì);跟進(jìn)黨巴“紅軍小學(xué)”掛牌儀式和將軍后代合唱團(tuán)全國(guó)第一支少兒分隊(duì)授牌儀式，主動(dòng)對(duì)接北京史家小學(xué)、芳草地小學(xué)，聯(lián)系中央人民廣播電臺(tái)聚焦巴塘，擴(kuò)大巴塘的對(duì)外知名度。

一路走、一路思、一路學(xué)?？疾旖M成員認(rèn)真考察了稻城景區(qū)環(huán)境、景區(qū)相關(guān)設(shè)施及景區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容，并了解了當(dāng)?shù)芈糜涡姓芾眢w制與發(fā)展旅游業(yè)的政策等情況。通過(guò)“看、比、學(xué)、找”等方式，深深感受稻城旅游發(fā)展的長(zhǎng)處，對(duì)巴塘旅游發(fā)展有著很大的引導(dǎo)和幫助作用，希望巴塘旅游業(yè)的發(fā)展真正達(dá)到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的統(tǒng)一。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇九

為了近距離體驗(yàn)“271”高效課堂模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉助理的帶領(lǐng)下，4月11日我們一行19人來(lái)到了昌樂(lè)二中本部進(jìn)行了為期兩天的參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這次參觀的感受總結(jié)為三個(gè)詞：感謝、感染、感悟。

首先表達(dá)一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝此前赴二中學(xué)習(xí)的同志們帶回的寶貴而詳實(shí)的成果。說(shuō)實(shí)話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對(duì)于教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法和理念都有太多需要學(xué)習(xí)提高的地方。隨著社會(huì)飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對(duì)新形勢(shì)下黨和國(guó)家對(duì)于人民教師提出的更高的要求，如果繼續(xù)一門心思的閉門造車顯然是無(wú)法適應(yīng)新教育理念下的現(xiàn)代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開(kāi)了一片新天地。

第二份感謝獻(xiàn)給先期去昌樂(lè)二中考察學(xué)習(xí)的同志們，正式因?yàn)閷W(xué)習(xí)了你們帶回來(lái)詳實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確、豐富的學(xué)習(xí)成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂(lè)”。同樣得益于你們的報(bào)告，我們都熟知了昌樂(lè)二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨(dú)具特色三案合一的導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復(fù)制出昌樂(lè)二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時(shí)間里對(duì)付“重點(diǎn)難點(diǎn)”，真正在二中也就一天的時(shí)間，但真實(shí)的昌樂(lè)已經(jīng)了然于胸。

其次，我想說(shuō)是：昌樂(lè)二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個(gè)人！這的的確確是一所無(wú)與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學(xué)習(xí)的興趣，是參與的快樂(lè)，更是收獲的喜悅！先說(shuō)說(shuō)課堂上帶給我的感染：走在設(shè)計(jì)獨(dú)特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時(shí)此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開(kāi)門的剎那間你就明白了：什么是知識(shí)的海洋？這就是知識(shí)的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動(dòng)的財(cái)富才是真正的財(cái)富”，在昌樂(lè)二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無(wú)處不在的流動(dòng)的知識(shí)。通過(guò)自主探究與小組合作的結(jié)合，通過(guò)個(gè)人展示與師生點(diǎn)評(píng)的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內(nèi)的互幫互助中，在對(duì)抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識(shí)也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)習(xí)另一個(gè)最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂(lè)在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當(dāng)綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識(shí)的掌控者。

二中學(xué)生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動(dòng)，定期舉辦讀書會(huì)，各種大型的文化藝術(shù)節(jié)，教學(xué)樓間、操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)認(rèn)真排練節(jié)目的同學(xué)們，而這一切都源自每個(gè)人的內(nèi)心，樂(lè)在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導(dǎo)自演自己總結(jié)，每個(gè)人都在為展現(xiàn)最好的集體而積極參與。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂(lè)器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對(duì)比起其他學(xué)校更快的教學(xué)節(jié)奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠?？梢韵胂?，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無(wú)與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂(lè)之行的主要目的，感受昌樂(lè)二中師生真實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)。

第三個(gè)詞就是感悟。此次昌樂(lè)之行解答了很多腦海里的疑問(wèn)，也為我今后的教學(xué)工作和班級(jí)管理帶來(lái)了很多啟發(fā)。之前對(duì)于“271高效課堂”學(xué)生參與的時(shí)機(jī)和時(shí)間長(zhǎng)度，以及課堂學(xué)習(xí)效果一直心存疑惑：把時(shí)間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現(xiàn)問(wèn)題了怎么辦？教師的引導(dǎo)作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個(gè)年級(jí)的教室中去了。一開(kāi)始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會(huì)施展何等高明的法術(shù)，事實(shí)上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內(nèi)，老師講的太無(wú)趣啦！而且經(jīng)常是很長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過(guò)去，什么也不做就豎起耳朵聽(tīng)，認(rèn)真的聽(tīng)，仔細(xì)的跟上學(xué)生們的討論速度。問(wèn)題一個(gè)一個(gè)被提出來(lái)，又很快一個(gè)一個(gè)被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點(diǎn)評(píng)，我恍然明白了，原來(lái)傳說(shuō)是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設(shè)！甚至同行者開(kāi)玩笑的說(shuō)：“只要老師一開(kāi)口，頓時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

第二個(gè)感悟是關(guān)于班級(jí)管理的。作為班主任，每當(dāng)推開(kāi)一扇教師的門，我首先要偵查這個(gè)班級(jí)的“魂”。從班級(jí)名稱，到班訓(xùn)、班規(guī)。事無(wú)巨細(xì)全都制度上墻，從學(xué)習(xí)作業(yè)到衛(wèi)生值日，從課上到課下，從室內(nèi)到室外，每個(gè)班均有一套從本班實(shí)際出發(fā)，符合本班特點(diǎn)的班級(jí)日常管理制度，值周班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)制度的貫徹統(tǒng)領(lǐng)，行政小組與學(xué)習(xí)小組和科研小組的高效結(jié)合，一切都有條不紊！特別是聆聽(tīng)了同為歷史教師，作為昌樂(lè)二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關(guān)于班級(jí)管理的報(bào)告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當(dāng)然這份幸福源自于李老師這么多年來(lái)的用心管理，大膽放手培養(yǎng)和鍛造了一直高素質(zhì)的班干部群體，學(xué)生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。

學(xué)習(xí)回來(lái)之后我也對(duì)照自己的教學(xué)和管理，認(rèn)真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了平時(shí)工作中存在的種種問(wèn)題，比如課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間太少，課堂練習(xí)度不夠；對(duì)于小組長(zhǎng)的培訓(xùn)還不是特別到位，導(dǎo)致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學(xué)生面前批評(píng)某個(gè)學(xué)生，傷害了個(gè)別學(xué)生的自尊心；班級(jí)評(píng)價(jià)制度落實(shí)不到位，很多獎(jiǎng)懲措施僅僅停留在口頭上，班級(jí)管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步明確了今后工作的開(kāi)展方向，一定要徹底轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。盡快完善班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)制度，努力營(yíng)造班級(jí)文化，最終實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)班！

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十

20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次學(xué)習(xí)。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿成功。全行教師深感此行增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。

老師們非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次外出考察充滿期待和熱望?；诮虒W(xué)的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽(yáng)中學(xué)在如何組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號(hào)動(dòng)車組，考察山東職業(yè)教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。

1、成績(jī)斐然的山東淄博職業(yè)學(xué)院。

山東淄博職業(yè)學(xué)院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來(lái)，淄博職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，大力實(shí)施內(nèi)涵主導(dǎo)型戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，全力優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制，全面優(yōu)化軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

2、熱情好客的山東人。

對(duì)于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且教師培訓(xùn)學(xué)院的機(jī)電學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（特級(jí)教師、重慶市勞模、全國(guó)優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談?wù)n。

3、泰安職教模式學(xué)習(xí)。

泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首--泰山腳下、天燭峰風(fēng)景區(qū)內(nèi)，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設(shè)計(jì)格局，建筑群錯(cuò)落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。

4、直面問(wèn)題的實(shí)效性評(píng)課。

開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃占地550畝，建筑面積21萬(wàn)平方米，分三期完成。首批將設(shè)置旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)、表演藝術(shù)等7個(gè)專業(yè)。

5、年內(nèi)將建成17個(gè)專業(yè)、全日制在校生達(dá)到6400人的辦學(xué)規(guī)模。開(kāi)封職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建成，將構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的人才培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的定向培養(yǎng)和培訓(xùn)，將為開(kāi)封市乃至全省、全國(guó)提供具有專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。我想正是這種一針見(jiàn)血的指出、指準(zhǔn)教師的問(wèn)題，一次次實(shí)效性評(píng)課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了他們的一大批優(yōu)秀人才。

1、自信與堅(jiān)持是成功的基石。

本次考察讓我們堅(jiān)定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。

2、知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯。

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無(wú)處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就在我們身邊。比如我覺(jué)得王老師在上周的說(shuō)課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)說(shuō)課及上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無(wú)窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽(tīng)課、評(píng)課對(duì)于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽(tīng)評(píng)課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。

當(dāng)然，本次整個(gè)外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了泰山的自然風(fēng)貌。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為清明上河園。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。

最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們工作的大力幫助和支持！

一：教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月,教育局組織我縣各校校長(zhǎng)，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對(duì)山東聊城市茌平縣杜......

9月25日，我校全體班主任老師和管理人員先后到曲子習(xí)仲勛紅軍小學(xué)、環(huán)縣紅星小學(xué)、環(huán)縣五中、環(huán)縣環(huán)城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在曲子習(xí)仲勛紅軍小學(xué)看的時(shí)間最長(zhǎng)，感受也最......

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一

在新課改開(kāi)展的如火如荼的情形下，xx小學(xué)走在了課改前沿，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究成為課堂的主流，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。我們xx小學(xué)五、六年級(jí)語(yǔ)文組于20xx年5月至20xx年6月對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行了調(diào)研。

發(fā)現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)制定措施進(jìn)行整改，使“小組合作學(xué)習(xí)”真正落到實(shí)處，提升學(xué)生的能力。

分別對(duì)五年級(jí)的七個(gè)班級(jí)及六年級(jí)三個(gè)班的教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

采取隨機(jī)調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、跟蹤聽(tīng)課等方式進(jìn)行調(diào)查。

進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生存在那些困惑的問(wèn)題。

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1、如何編寫高效的導(dǎo)學(xué)案。2、如何指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中大膽交流、展示。3、如何有效評(píng)價(jià)。4、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)該做什么。

為了充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，提高課堂的教學(xué)效率，年級(jí)組經(jīng)過(guò)多方調(diào)研后進(jìn)行了研究，采取以下措施解決“小組合作學(xué)習(xí)”中存在的問(wèn)題。

首先由班主任精心組織，全體科任教師參與，把學(xué)生編成“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，兼顧學(xué)科，男女混編”的四至六人學(xué)習(xí)小組，這一編排既有利于學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又有利于小組間的競(jìng)爭(zhēng)；圍坐一桌，既保證了每個(gè)成員都有積極參與的機(jī)會(huì)，又能充分保證小組內(nèi)產(chǎn)生各種有利于討論的觀點(diǎn)，提出解決富有挑戰(zhàn)問(wèn)題的方法。建立組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)組織，確定固定的合作學(xué)習(xí)伙伴。由學(xué)生制定組訓(xùn)和奮斗目標(biāo)，確定組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)職責(zé)等。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，無(wú)論是導(dǎo)學(xué)案的編寫還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)教材。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，把握教材內(nèi)容、教學(xué)要求，切實(shí)認(rèn)真地備好教材，為導(dǎo)學(xué)案的編寫打好基礎(chǔ)。為確保導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量，我們可分五個(gè)步驟進(jìn)行操作：研讀課標(biāo)、教材、資料、研究學(xué)情--主備課編寫--集體討論--修改--組長(zhǎng)審核定稿。

導(dǎo)學(xué)案的編寫要圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí)，每課設(shè)置3-4學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作、能達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語(yǔ)言，要用“我能記住、我能說(shuō)出、我會(huì)運(yùn)用、我能解決”等可檢測(cè)的明確用語(yǔ)，并指出重難點(diǎn)。

傳統(tǒng)的課堂中，常常是老師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂上發(fā)言的總是那么幾個(gè)所謂的“好學(xué)生”，而大多學(xué)生只是被動(dòng)的充當(dāng)觀眾。受傳統(tǒng)教學(xué)師道尊嚴(yán)的影響，我們老師總是高高在上的，孩子對(duì)老師總是有一種畏懼感，他們擔(dān)心自己可能會(huì)出錯(cuò)，會(huì)受到批評(píng)，因而總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課堂上不敢說(shuō)也不愿說(shuō)，久而久之，學(xué)生的思維便停滯了。因此在課改初期，常常在交流展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況。孩子們你推我搡，都不愿意站起來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。于是，我告訴孩子們：“課堂就是你們犯錯(cuò)的地方。不要怕說(shuō)錯(cuò)，只要站起來(lái)說(shuō)了，你就已經(jīng)是在學(xué)習(xí)了，就已經(jīng)值得肯定了?！币虼耍婚_(kāi)始，課堂上不管孩子說(shuō)錯(cuò)說(shuō)對(duì)，只要孩子發(fā)表了自己最真實(shí)的想法，我都會(huì)給予他最熱情的鼓勵(lì)，別的孩子也會(huì)送上最熱烈的掌聲。慢慢的，孩子們消除了心理上的戒備，他們的心情完全放松了，思維也變得活躍了，課堂上常常上演“唇槍舌劍，你來(lái)我往”的好戲。連那些一開(kāi)始走上講臺(tái)，便會(huì)手足無(wú)措，面紅耳赤，甚至還會(huì)微微發(fā)抖的孩子現(xiàn)在也已經(jīng)都變得能夠侃侃而談了。

俯下身子，和孩子平等對(duì)話，讓子徹底信任你，把你當(dāng)朋友，卸下思想負(fù)擔(dān)，，敢想敢說(shuō)，這是增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性最基礎(chǔ)的一步。

有一句話說(shuō)得好：“鐵打的小組，流水的班。”建立小組之后，我就告訴孩子，從此你們六個(gè)人就是一個(gè)小集體了。每一個(gè)人的表現(xiàn)都將直接影響到小組的評(píng)價(jià)。，我把學(xué)生按優(yōu)中差分a、b、c三類，在課堂展示中，不同層次的小組成員的分值不同，a類學(xué)生最低,c類最高，b類學(xué)生居中。在評(píng)價(jià)中，我做到：“堂堂有評(píng)價(jià)，天天有評(píng)比，周周有獎(jiǎng)勵(lì)，月月有匯總。”每節(jié)課根據(jù)各小組的表現(xiàn)給出得分，每天評(píng)出總分前三名。一周進(jìn)行一次匯總，在下周一的班會(huì)課上對(duì)上一周評(píng)出的優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀小組可以在適度的范圍內(nèi)對(duì)老師或別的小組提出一個(gè)要求。

每月進(jìn)行一次匯總，優(yōu)秀小組的組員會(huì)得到一封老師寫給家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信，會(huì)讓家長(zhǎng)滿足孩子的一個(gè)愿望。這樣學(xué)生就有了奮斗的目標(biāo)，他們都要為小組的榮譽(yù)而努力。原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，當(dāng)看到自己為小組加了分時(shí)，他們會(huì)歡呼雀躍，會(huì)更加信心百倍，課堂上也更加活躍了。而別的組員也會(huì)傾注更多的心血去幫助自己小組的c類學(xué)生，c類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來(lái)越積極。這個(gè)時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是在老師和家長(zhǎng)的逼迫之下了，他們已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)地行為，他們是在為小組而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。

有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，課堂上的學(xué)習(xí)便會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果，課堂實(shí)效性會(huì)大大提高。

在課堂中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師能不開(kāi)口盡量不開(kāi)口。各個(gè)小組之間唇槍舌劍，你來(lái)我往，老師只是隔岸觀火，只有當(dāng)他們辯不明白的時(shí)候，老師才做以點(diǎn)撥指導(dǎo)，在你來(lái)我往的爭(zhēng)辯中，學(xué)生會(huì)感受到課堂的活力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他們會(huì)覺(jué)得課堂不再是一池死水，而是一道傾瀉而下的瀑布，那么壯麗，那么富有激情。老師時(shí)不時(shí)的裝一裝“傻”，把孩子當(dāng)老師，去向他們請(qǐng)教問(wèn)題。孩子們很樂(lè)意當(dāng)老師，他們很樂(lè)于教別人。為了教好教會(huì)別人，他們會(huì)在課前自己主動(dòng)去學(xué)很多的知識(shí)。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，課堂上的便會(huì)碰撞出更多的思想火花，學(xué)習(xí)的深度和精彩度便會(huì)大大提升。

以上措施充分保障了學(xué)生在課堂的主體地位，有效營(yíng)造出一種學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的氛圍，真正提高了小組合作學(xué)習(xí)的效益，使小組合作學(xué)習(xí)真正從形式走向?qū)嵸|(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生積極進(jìn)取、自主合作探究的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，提高了我們對(duì)課改教研的認(rèn)知能力，也提高了我們實(shí)習(xí)小組的調(diào)研能力，更加方便了我們教學(xué)工作的開(kāi)展！

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二

教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月,教育局組織我縣各校校長(zhǎng)，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對(duì)山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂(lè)二中、湖南岳陽(yáng)市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。

這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來(lái)的生命活力使我充分認(rèn)識(shí)到我們的教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無(wú)一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。

我的幾點(diǎn)感受:。

他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_(kāi)放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問(wèn)、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒(méi)有整整齊齊的課桌，沒(méi)有講臺(tái)，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺(tái)上滔滔不絕了，問(wèn)題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn):解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利:a.張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利(說(shuō)、唱、笑、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。

杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式:“三三六”自主學(xué)習(xí)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是:。

(1)三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏。

大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn);。

快節(jié)奏:單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。

(2)三大模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋。

預(yù)習(xí):明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo);。

展示:展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升;。

反饋:反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，全心全意說(shuō)、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。

(3)課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié):通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);。

穿插鞏固:各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的掌握情況。

我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語(yǔ)牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長(zhǎng)廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。

在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以手抄報(bào)的方式展示出來(lái)。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，自覺(jué)不自覺(jué)的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì)感到“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”。

我的反思:。

不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂(lè)二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三

教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月，教育局組織我縣各校校長(zhǎng)，帶著學(xué)取經(jīng)的目的對(duì)山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂(lè)二中、湖南岳陽(yáng)市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè)；教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來(lái)的生命活力使我充分認(rèn)識(shí)到我們的教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無(wú)一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。

我的幾點(diǎn)感受：

他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_(kāi)放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問(wèn)、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒(méi)有整整齊齊的課桌，沒(méi)有講臺(tái)，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺(tái)上滔滔不絕了，問(wèn)題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的慣。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)慣。

課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn)：解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利：

a、張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利（說(shuō)、唱、笑、演出）；

b、展示能力的權(quán)力（師生不干涉）；

c、展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)空間還給了學(xué)生，把學(xué)的快樂(lè)還給了學(xué)生，把學(xué)的權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)真正成為學(xué)生的事。

杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式指的是：

（1）三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏。

大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)；

快節(jié)奏：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。

（2）三大模塊：預(yù)、展示、反饋。

預(yù)：明確學(xué)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；

展示：展示、交流預(yù)模塊的學(xué)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升；

反饋：反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，全心全意說(shuō)、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。

（3）課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

預(yù)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)：通過(guò)學(xué)生交流預(yù)情況，明確本節(jié)課的學(xué)目標(biāo)；

穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)任務(wù)進(jìn)行鞏固練；

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)對(duì)任務(wù)的掌握情況。

我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語(yǔ)牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長(zhǎng)廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以手抄報(bào)的方式展示出來(lái)。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，自覺(jué)不自覺(jué)的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì)感到“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)木能育人”。

不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂(lè)二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十四

經(jīng)歷了幾天社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，邢臺(tái)實(shí)踐隊(duì)參觀學(xué)習(xí)東龐礦總結(jié)。

他們秉著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐真知”的實(shí)踐目標(biāo)在東厐礦進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在這里重點(diǎn)突出了在洗煤廠開(kāi)展的“發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，科技服務(wù)企業(yè)”這個(gè)主題?；顒?dòng)期間，他們學(xué)到了在書本上、在校園里學(xué)習(xí)不到得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐活動(dòng)豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這樣的實(shí)踐更加了解社會(huì)，其意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。實(shí)踐出真知。

作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的合格人才，必須跨出校門、步入社會(huì)、并積極投身社會(huì)；把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。

社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感，也有一定幫助。我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。

我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！對(duì)于即將走上社會(huì)的我們，應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。在日后，我會(huì)充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十五

3月17、18號(hào)環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽(yáng)四中進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。本人深感此行增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺(jué)得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對(duì)自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了理性的思考，增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望。現(xiàn)將自己的感觸匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。

一、充滿期待、收獲希望。

考察之前已聽(tīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對(duì)他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，回學(xué)校后匯報(bào)交流。這就更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了眼界，感覺(jué)是充實(shí)的，付出是值得的。

二、它山之石、可以攻玉。

1、書香學(xué)院般的齊家樓初中。

“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)而享譽(yù)市內(nèi)外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤(rùn)人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚(yáng)的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧?kù)o——內(nèi)在的寧?kù)o。大課間，說(shuō)唱《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國(guó)人丟棄的國(guó)學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺(jué)。

2、理念新穎的慶陽(yáng)四中。

慶陽(yáng)四中位于鬧市當(dāng)中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見(jiàn)老師問(wèn)好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長(zhǎng)的一堂培訓(xùn)課，質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出的卻是現(xiàn)實(shí)教育的艱辛與無(wú)奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會(huì)議”；“最難以忍受的是對(duì)教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開(kāi)會(huì)座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì)到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。

3、遍地開(kāi)花的小組合作學(xué)習(xí)。

可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)習(xí)方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之流暢，回答問(wèn)題之深刻無(wú)不讓我驚嘆，對(duì)課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說(shuō)出了“變色龍”的俄語(yǔ)原意，更是讓我刮目相看。“無(wú)限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無(wú)限的能力”原來(lái)是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來(lái)要求學(xué)生。而應(yīng)潛心鉆研教材，通過(guò)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。

三、靜心反思、不斷進(jìn)取。

1、課改從我做起。

齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識(shí)，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)”?；叵胱约喊四甑膱?zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺(jué)得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀眾這樣一個(gè)事實(shí)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”?！笆谌伺c魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”。學(xué)生養(yǎng)成了某種學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。

2、自信是成功的基石。

本次考察有一個(gè)現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問(wèn)了一名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，該生如此說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我正在上課?！闭媸桥?，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見(jiàn)怪不怪，寵辱不驚，是由內(nèi)而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當(dāng)時(shí)我就下決心，回來(lái)之后一定要培養(yǎng)我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無(wú)權(quán)打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，并且保持心情寧?kù)o，從容的享受生活的樂(lè)趣。

3、還學(xué)生幸福的生活。

教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒(méi)有夢(mèng)想、充滿失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對(duì)學(xué)校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣，教人熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著、學(xué)習(xí)著、享受著、快樂(lè)著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著我的夢(mèng)想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實(shí)！

四、幾點(diǎn)建議。

1、重視德育教育。

什么是德育——讓人感到幸福快樂(lè)的教育，就是德育。曾今這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會(huì)學(xué)生知識(shí)就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語(yǔ)，行為習(xí)慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺(jué)得德育教育應(yīng)該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見(jiàn)，教學(xué)之中的導(dǎo)入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩(shī)……或聆聽(tīng)經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤(rùn)育人于細(xì)節(jié)之中。有人說(shuō)："教育就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！蔽覀兊呐e止，語(yǔ)言可能都會(huì)影響到學(xué)生，一句鼓勵(lì)，一聲表?yè)P(yáng)，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì)永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)每月一事、建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、營(yíng)造舒心的校園。

我以為幸福教育應(yīng)該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設(shè)之中，正留給我們一個(gè)無(wú)限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來(lái)的，我們可以想學(xué)習(xí)他們的文化韻味。所以我有一想法，應(yīng)該集我們?nèi)w老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，提升自信，樹(shù)立成就感。

3、關(guān)于評(píng)課。

我校已經(jīng)決定堅(jiān)定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問(wèn)題，可當(dāng)局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評(píng)課機(jī)制。勇于糾錯(cuò)，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問(wèn)題，提升自我。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十六

1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無(wú)論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開(kāi)“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì)的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過(guò)程，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過(guò)程。只要教師自身的意識(shí)、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累?！靶紊⑸窬邸本褪沁@個(gè)道理。南開(kāi)大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校園文化—社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來(lái)為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒(méi)有去。

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。

以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開(kāi)發(fā)教材、開(kāi)發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開(kāi)大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)，敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。

在高職高專課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（bpmm）。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成bpmm（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng)）的課程體系。

崗位練技能：市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。

以職業(yè)能力為本，來(lái)設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。

總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛(ài)業(yè)。

20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間，我們先后聆聽(tīng)了錢志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》，張紅教授的《外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德》，盧強(qiáng)老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》，謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執(zhí)教》，朱洪秋老師《德育建?！?，王建宗校長(zhǎng)的《教書育人的智慧與藝術(shù)》的報(bào)告和參加學(xué)習(xí)了北京165中學(xué)，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任。

給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個(gè)注重研究教育現(xiàn)狀的老師，她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問(wèn)題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人”，是為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，我們國(guó)家的發(fā)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。

學(xué)生一起制定規(guī)則、制度，而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對(duì)學(xué)生有何意義，學(xué)生認(rèn)同了，才能夠自覺(jué)地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。

我們?cè)诮逃嬲龢?shù)立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識(shí)，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷?，在教育教學(xué)要允許“亂”，要積極引導(dǎo)，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級(jí)管理的權(quán)力分解，下放到更多學(xué)生的手中，讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班”

要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校？他是讓我們老師教出來(lái)的！北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時(shí)時(shí)提醒我，我們?cè)诮逃械牟唤?jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對(duì)的，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單，它使人表面化，使僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結(jié)。寫下問(wèn)題，尋找原因，交流、實(shí)踐，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、熱愛(ài)，他有著一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學(xué)的專業(yè)，他智慧、學(xué)識(shí)洋溢而出，他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對(duì)照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)我們的不足，相信我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。

其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的！因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開(kāi)始到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間要經(jīng)歷重重危機(jī)，有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在，生命來(lái)之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的父母，善待他們、呵護(hù)他們。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn)；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng)，觀念得到了更新，開(kāi)闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

參觀學(xué)習(xí)報(bào)告篇十七

人真的應(yīng)該經(jīng)常走出去看看外面的世界，多學(xué)習(xí)一些別人獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)為我所用，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又節(jié)省了精力，從而可以騰出更多的時(shí)間去切實(shí)提高課堂的效率。這次杜郎口之行收獲頗豐，下面我先從印象最深的地方談起：

1，徹底讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂上人人參與，人人爭(zhēng)先，特別是每節(jié)課最后的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

2，學(xué)生間結(jié)成幫扶對(duì)子，有針對(duì)性地提高差生的學(xué)習(xí)水平，真正做到互相提高。

3，學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課下解決小問(wèn)題，課代表課下收集，篩選有價(jià)值的問(wèn)題在課堂上提出來(lái)，師生充分討論后解決。

4，課堂上給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，學(xué)生自己主動(dòng)去獲取知識(shí)，形成能力。

（一）教室外。

1，教師自制標(biāo)語(yǔ)，大多是自己身邊的老師和學(xué)生的座右銘或信奉的名言，用來(lái)自身邊的榜樣激勵(lì)學(xué)生。

2，學(xué)生個(gè)人手抄報(bào)展示和書法作品展示。

3，文學(xué)史上著名教育家教育思想簡(jiǎn)介及其現(xiàn)實(shí)意義。

4，教學(xué)樓臺(tái)階文化以及走廊里古典詩(shī)詞營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

（二）教室內(nèi)。

1，懸掛勵(lì)志名文及名家，比如梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的節(jié)選。

2，在教室前后黑板的上方由學(xué)生每天寫上名人名言。

（一）教師。

1，集體備課成果共享。

2，每周反思錄，及時(shí)反思自己教學(xué)中的不足。

3，拉大教師間獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)差距。

（二）學(xué)生。

1，課堂效果評(píng)價(jià)表當(dāng)堂評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

2，建立學(xué)生在校各個(gè)方面評(píng)價(jià)制度，每周一統(tǒng)計(jì)。

3，教室內(nèi)處處是黑板，保證每個(gè)學(xué)生都能展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4，開(kāi)辟學(xué)生才藝展示園地，可以是書法作品，可以是手抄報(bào)，可以是學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等，形式多樣，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

杜郎口中學(xué)最大的特點(diǎn)就是所有制度一旦制定，就狠抓落實(shí)，不論是教師還是學(xué)生，都必須嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒，形成習(xí)慣；工作一定要做細(xì)，做實(shí)，不搞花架子，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；教學(xué)活動(dòng)中的一切都加以量化，讓學(xué)生有章可循。整個(gè)學(xué)校已經(jīng)形成了一種人人爭(zhēng)先，不甘落后的向上氛圍，調(diào)皮學(xué)生已沒(méi)有市場(chǎng)，自然風(fēng)氣很正。

其實(shí)我最感興趣的是他們學(xué)校所營(yíng)造出的那種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，處處懸掛的標(biāo)語(yǔ)，警示語(yǔ)，讓學(xué)生一走進(jìn)教學(xué)樓就覺(jué)得這就是只能用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，而不能產(chǎn)生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵(lì)學(xué)生的各種靈活的措施，學(xué)生充分預(yù)習(xí)，及時(shí)展示，每節(jié)課都要測(cè)試達(dá)標(biāo)率，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果放在每節(jié)課的最重要的位置；此外，他們還實(shí)行分層教學(xué)，基礎(chǔ)好的老師可以為他們?cè)O(shè)一些拔高題，基礎(chǔ)差的只要完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就可以。杜郎口中學(xué)是一所農(nóng)村公辦學(xué)校，在獎(jiǎng)金方面每月都能拉開(kāi)很大差距，多則一萬(wàn)，少則為零，基礎(chǔ)工資不動(dòng)。所以，教師積極性很高漲，學(xué)校真正做到了校長(zhǎng)在與不在一個(gè)樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個(gè)個(gè)做校長(zhǎng)，就連一次畢業(yè)典禮學(xué)校都精心策劃，責(zé)任到人，認(rèn)真組織，其重視程度不亞于央視對(duì)春晚的重視程度。

他們的校長(zhǎng)非常有魄力，眼光很長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業(yè)，已從物質(zhì)上的極大滿足過(guò)渡到了一種精神上的追求；他們的學(xué)生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺(tái)；他們的管理制度化，狠抓落實(shí)，保證其實(shí)效性。

關(guān)注學(xué)生在課堂上的感受，讓每個(gè)學(xué)生都變成學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)口，開(kāi)心，開(kāi)竅，把學(xué)生的“思維，思考，思路，思想”表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)其“大膽，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，創(chuàng)新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。

針對(duì)杜郎口的做法，我認(rèn)為我們學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是要把我們學(xué)校的各項(xiàng)管理真正制度化，規(guī)范化，特別是要形成一套對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度，并加以細(xì)化和量化，狠抓落實(shí)。為全校所有班級(jí)制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)表，內(nèi)容可以包括各個(gè)方面，我們可以借鑒杜郎口的經(jīng)驗(yàn)并融入我校特色，需仔細(xì)研究和制定。其次是要建設(shè)我們的校園文化，包括校園里的標(biāo)語(yǔ)，警示語(yǔ)，還有教室內(nèi)的一些警示語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)，或是古詩(shī)詞，名人名言等，為學(xué)生營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓其一走進(jìn)校園就覺(jué)得這里是一方精神的凈土，學(xué)習(xí)的天地，根本沒(méi)有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設(shè)，它很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。再次，就是我們的課堂教學(xué)。何為高效課堂？高效課堂的表現(xiàn)是什么？師生積極互動(dòng)，學(xué)生合作探究，思維活躍，敢于表達(dá)，留給學(xué)生一定的思考空間；課堂直擊重難點(diǎn)，分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)成果，檢查其掌握情況，提高達(dá)標(biāo)率。高效課堂不是商場(chǎng)，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去思考，去表達(dá)，一切都盡量讓學(xué)生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。

這里，我引用杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的一句話，“學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學(xué)生在課堂上真正緊張起來(lái)，教師可以大面積提問(wèn)學(xué)生，甚至是后進(jìn)生，點(diǎn)號(hào)進(jìn)行，讓其時(shí)刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對(duì)是低效的，又能產(chǎn)生多少教學(xué)效果呢？厭學(xué)是最大的課堂障礙，把厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，“變師為生，變教為學(xué)”。

最后，是要改變我們的觀念。觀念問(wèn)題是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長(zhǎng)的幾句話以共勉：“培養(yǎng)教師隊(duì)伍是學(xué)校校長(zhǎng)的最大使命”，“學(xué)校的發(fā)展成在老師，敗在校長(zhǎng)”，“做領(lǐng)導(dǎo)的首先應(yīng)是一位優(yōu)秀的教師，不是優(yōu)秀教師就別當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”，“獎(jiǎng)金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒(méi)回報(bào)，就怕沒(méi)業(yè)績(jī)”，“為公是最大的為私，關(guān)心是最大的凝聚力，公平是最大的戰(zhàn)斗力”，“待遇寬，對(duì)工作要嚴(yán)”，“允許倒數(shù)第一，但不允許連續(xù)倒數(shù)第一”，“內(nèi)部問(wèn)題也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，要把一灘死水變?yōu)橐粸┗钏薄?/p>

嚴(yán)管，真抓，實(shí)干，落實(shí)，我想，在任何時(shí)候，只要我們做到了這八個(gè)字，就沒(méi)有干不好的事情。讓我們從改變自身做起吧。文中如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。

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