總結(jié)可以幫助我們更系統(tǒng)地理解和掌握學(xué)習(xí)和工作生活中的各種知識和技能??偨Y(jié)可以輔以一些具體的改進(jìn)和提升建議。推薦大家學(xué)習(xí)以下范文的語言表達(dá)和邏輯思路,以提升自己的總結(jié)寫作能力。
讀書日活動總結(jié)美篇篇一
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,營造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,xx一小在x月中旬至x月底開展了全校教師讀書活動,現(xiàn)將本項(xiàng)活動情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
由校領(lǐng)導(dǎo)成立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對全校教師讀書活動進(jìn)行組織指導(dǎo),校長室、教科室、教導(dǎo)處共同制定校教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,統(tǒng)一部署、周密安排,制定了校級讀書活動方案。做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議,進(jìn)行動員,宣傳“讀書活動”的價(jià)值所在,使每一位教師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標(biāo)指向的閱讀方式。
2、明確閱讀書目。
我校為全體教師征訂了必讀書目《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》,還推薦教師參見《加強(qiáng)義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見(試行稿)》中提及的學(xué)生必讀書目,進(jìn)行教師閱讀,營造濃郁書香校園氛圍。
3、明確閱讀方式。
(1)老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書目中的一本以及推薦閱讀的書目進(jìn)行閱讀。還鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我選擇性閱讀,挑選教育教學(xué)雜志、報(bào)刊以及怡情悅性的書報(bào)進(jìn)行閱讀,開闊眼界,擴(kuò)大閱讀范圍。
(2)群體一起讀。對于必讀書目,鼓勵(lì)老師相互交換閱讀??梢允峭k公室內(nèi)交換、也可以是不同學(xué)科之間交換,還可以是老師自主推薦好書。通過這種交換閱讀方式,增加閱讀數(shù)量,交流閱讀感受,提高閱讀收效。
(3)活動中再讀。學(xué)校根據(jù)制定的校級讀書方案,開展相應(yīng)的讀書活動,在活動中引導(dǎo)教師再次閱讀書籍,回顧反芻,溫故知新。
4、明確閱讀要求。
教師個(gè)體閱讀時(shí),做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注,不少于30處,每次不少于50字。
每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字),方可計(jì)入每位教師12學(xué)時(shí)繼續(xù)教育。讀書心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
學(xué)校在校園網(wǎng)平臺上繼續(xù)開設(shè)“教師讀書”欄目,調(diào)整原來的子欄目,并新增了幾項(xiàng)小欄目,現(xiàn)在總共開設(shè)了,包含“計(jì)劃總結(jié)”“好書推薦”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報(bào)”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí),達(dá)到交流便捷、快速的效果。
還鼓勵(lì)教師利用個(gè)人的教師博客平臺,上傳讀書感受,相互之間進(jìn)行跟帖、回帖,加強(qiáng)教師資源共享,及時(shí)溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。
本次讀書活動有校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排,制定校級讀書活動方案。各教研組,制定切實(shí)可行的讀書活動計(jì)劃或方案,認(rèn)真做好讀書活動的組織工作。同時(shí)還要開展針對學(xué)校各級課題研究內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動。
1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
青年讀書會的成員,每人根據(jù)學(xué)校整體讀書活動方案,制定詳細(xì)的個(gè)人讀書計(jì)劃,在青年讀書會活動中交流、學(xué)習(xí),并按照計(jì)劃落實(shí)閱讀。
2、撰寫讀書心得。
每位老師在閱讀之后,及時(shí)做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很認(rèn)真,藍(lán)筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點(diǎn),自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
3。、開展論壇沙龍。
各個(gè)教研組,由組長負(fù)責(zé)召集本組教師進(jìn)行了讀書心得交流活動?;顒又?,每個(gè)老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進(jìn)行了互動點(diǎn)評,有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛非常熱烈。利用教研活動時(shí)間,結(jié)合各自學(xué)科特色,充分交流讀書有感?;顒又?,組長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺,做好了活動與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學(xué)習(xí)與分享”交流外出學(xué)習(xí)的收獲與體會,第二次是“我來評課”,對聽到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評,并學(xué)習(xí)了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書計(jì)劃交流活動,第四次主題為“從細(xì)處著眼,學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書活動,真正促進(jìn)了教師讀書活動的有序開展,也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
4、進(jìn)行好書推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進(jìn)行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推薦,向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容,增加教師閱讀內(nèi)容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動,推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書活動中以讀書活動為抓手,結(jié)合我校實(shí)際,促進(jìn)教研、科研活動的開展,推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn),提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,把理論學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中,努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、評比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
為切實(shí)有效提高xx一小教師學(xué)習(xí)與發(fā)展,提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,xx一小根據(jù)《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期xx一小教師讀書活動方案》安排,舉行了xx一小優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評比,有14位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)較為清晰,設(shè)計(jì)意圖充分并且有針對性,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和把握教材能力。
7、完成電子小報(bào)。
閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書籍和雜志報(bào)刊,青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長與興趣,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報(bào),顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長的經(jīng)歷和收獲,交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法,舉行了xx一小青年讀書會教育敘事征集評比活動,有8位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達(dá)出老師對學(xué)生、對教育的細(xì)心體味和細(xì)致觀察與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對待的風(fēng)范,是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。
學(xué)校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專題欄目中,以便相互學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn),對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。
總之,我校從“讀書籍報(bào)刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學(xué)設(shè)計(jì)、練課堂實(shí)踐”這六大措施著手,努力使讀書活動搞得豐富多彩,富有成效。
讀書日活動總結(jié)美篇篇二
一.制定計(jì)劃——蘊(yùn)書香:
根據(jù)學(xué)校的讀書節(jié)活動計(jì)劃,結(jié)合班級的實(shí)際情況,我班制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃:
1.選一選:
班級每名學(xué)生在學(xué)校所推薦的圖書中至少選擇兩本閱讀。
2.讀一讀:
每周二、四早晨,周一、二、四、五中午,周四第7節(jié)課為班級的閱讀時(shí)間,每周周五的班會課上進(jìn)行本周的讀書匯報(bào),讀書之星評比以及講故事比賽。
3.練一練:
每天自習(xí)課寫完作業(yè)的學(xué)生,可以選擇自己喜歡的圖書繼續(xù)進(jìn)行閱讀。
4.說一說:
每天放學(xué)回家寫完作業(yè),和家長一起進(jìn)行讀書活動,如父子同讀、母子互說等,談?wù)勛x書的體會,或是復(fù)述書中故事。
5.寫一寫:
鼓勵(lì)學(xué)生可以將自己喜歡的故事、人物記下來,也可以記一記好詞好句。
6.做一做:
鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的古詩及人物做成書簽,并在班級內(nèi)進(jìn)行交流評比,優(yōu)秀的將選送學(xué)校。
同學(xué)們能嚴(yán)格按照以上制定的讀書計(jì)劃,開展讀書活動,并在本次的古詩誦讀卡制作上獲得了一等獎。
二、精心設(shè)計(jì)圖書角——釀書香:
責(zé)任心強(qiáng)的王婉婧同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,負(fù)責(zé)同學(xué)們的借還書籍工作,并定期開展好書交流,鼓勵(lì)“書籍共享”,頓時(shí),激起了同學(xué)們濃厚的讀書興趣,一時(shí)間,書香彌漫。
三、讀書交流——溢書香:
讀書節(jié)期間,同學(xué)們能靜下心來認(rèn)真地閱讀書籍。除了學(xué)校規(guī)定的讀書時(shí)間以外,同學(xué)們還充分地利用了課下時(shí)間,有時(shí)吃幾口飯還不忘看幾眼書。甚至有的同學(xué)飯都不吃了,在那捧著書如癡如醉地讀著書??磥?,書,真不愧是營養(yǎng)品啊。同時(shí),家長們也能踴躍地加入到本次的讀書活動中,陪孩子一起讀書,他們常說:這不僅僅是陪孩子讀書,而更多的是我們也從中受益了。
五、黑板報(bào),墻報(bào)——續(xù)書香:
我想,凡事,用心、精心、誠心才是最重要的。讀書也是一樣,只要你真正走進(jìn)書里,一定會收獲無窮的!
讀書日活動總結(jié)美篇篇三
5月31日下午,鄭州大學(xué)“世界讀書日”活動總結(jié)表彰大會在圖書館第三報(bào)告廳隆重召開。副校長張倩紅出席了會議。校圖書館館長崔波、學(xué)生處副處長邱紅、團(tuán)委副書記冀娟等有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志及師生代表參加了會議。會議由圖書館黨總支書記胡志榮主持。
圖書館館長崔波對鄭州大學(xué)20“世界讀書日”活動進(jìn)行了總結(jié)。他指出圍繞“共讀一本好書”的主題,學(xué)校積極開拓校園文化的新載體,創(chuàng)新讀書活動新理念,創(chuàng)導(dǎo)自主閱讀,在活動中融入競賽、娛樂、時(shí)尚等元素,增強(qiáng)活動間的關(guān)聯(lián)性,并把讀書活動與其他工作結(jié)合起來,進(jìn)一步提升讀者服務(wù)水平,取得了良好的效果,有效促進(jìn)了學(xué)生的成長、成才和成功,也彰顯了校園文化魅力,對推動我校的整體發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
校學(xué)生處副處長邱紅宣讀了《關(guān)于表彰鄭州大學(xué)2021年“世界讀書日”活動先進(jìn)個(gè)人的決定》。與會領(lǐng)導(dǎo)為受表彰的先進(jìn)個(gè)人代表頒發(fā)了獎品和證書。
張倩紅副校長在會上作重要講話。她充分肯定了此次活動所取得的成績,認(rèn)為今年的活動至少有兩個(gè)特色。一是將傳統(tǒng)的讀書活動與時(shí)尚元素結(jié)合起來,展示同學(xué)們的才藝。二是提倡“自主閱讀”,由大學(xué)生提出閱讀創(chuàng)意并參與組織實(shí)施,主辦單位提供各種支持。她對進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)閱讀活動的深入開展提了明確要求。一是希望同學(xué)們繼續(xù)保持參與讀書活動的熱情,并將這種熱情帶到以后的學(xué)習(xí)、生活中,養(yǎng)成愛好讀書、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把書籍作為終生的朋友,使閱讀成為每個(gè)人一生的必修課,成為一種基本的修養(yǎng)。二是要求閱讀活動的組織單位總結(jié)我校來開展閱讀活動的經(jīng)驗(yàn),探索和研究適合我校師生特點(diǎn)的閱讀推廣模式,既保持傳統(tǒng),又不斷創(chuàng)新,并形成長效機(jī)制。
鄭州大學(xué)2021年“世界讀書日”活動于4月23日啟動,歷時(shí)40多天,圍繞“共讀一本好書”的主題,舉辦了豐富多彩的活動。自活動啟動以來,在各單位的協(xié)助下,讀書活動受到全校廣大師生的青睞,取得了預(yù)期效果。
讀書日活動總結(jié)美篇篇四
近幾年來,為了營造好的讀書氛圍,配合好學(xué)?!皶銤M校園”的活動,讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書,讓我們的附小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化讀寫能力,提高學(xué)生閱讀能力和語言運(yùn)用,結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況,特總結(jié)如下:
1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
每天早上利用10分鐘時(shí)間和孩子們一起讀《日有所誦》,每個(gè)周末要求家長讓孩子背誦并簽名。還利用好每天中午的時(shí)間,和孩子們一起看書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,知道進(jìn)教室借書、看書的常識做法,無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句,及時(shí)地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句,老師適時(shí)地引導(dǎo)記憶,為在自己今后的寫作當(dāng)中,能夠熟練地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話,飄著濃郁的書香,每天開放班級讀書角,學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書,也可以借回家看,達(dá)到交流閱讀,資源共享。本學(xué)期在學(xué)習(xí)繪本故事,有意識地引導(dǎo)孩子走近繪本。繪本故事充滿了幻想和神奇,鼓勵(lì)孩子們多讀,多想,了解繪本。同時(shí)老師和學(xué)生共同閱讀,多交流,共同提高,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),還要教給學(xué)生各種讀書的方法,像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生,用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生,用好學(xué)生帶動一般和差的學(xué)生。
3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱:比如。
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友。
4、注重讀書評價(jià)的多元化。
每學(xué)期進(jìn)行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評選出優(yōu)秀同學(xué),頒發(fā)獎品,進(jìn)行表揚(yáng),以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。
評價(jià)過程。采用師評、自評與同學(xué)互評于家長評價(jià)相結(jié)合,評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”,評價(jià)始終要有頭有尾,讓學(xué)生感受到:只要努力,就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動力,讓書成為孩子最好的伙伴。
(1)要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。
(2)利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
(3)要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,家長要滿足孩子的購書愿望。
(5)開展“我與好書一起成長“共讀一本好書的活動,并按學(xué)校的要求做好讀書筆記,同時(shí)要求寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。當(dāng)然活動中也有很多的不足之,我們這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合的小學(xué),家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)。雖然老師和學(xué)校做了多番的努力,但還是有一些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會有效的。每天種一朵花,不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。
讀書日活動總結(jié)美篇篇五
為進(jìn)一步推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,結(jié)合縣局精神,我校積極推進(jìn)本校閱讀月活動。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書的樂趣,現(xiàn)特將本次活動總結(jié)如下:
結(jié)合縣局的精神,推動“萬人萬卷,閱動周至”的主題活動?;顒訒r(shí)間為20xx年4月23日(世界讀書日)至5月22日,我們積極做到全年持續(xù)開展,做到常態(tài)化。我們希望借此次活動培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書的新理念。
結(jié)合本校小課題,制定出讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案,我們在全校開展了讀書活動的動員工作。各班召開主題班會、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào),制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,同時(shí),教師以身作則,帶頭讀書,寫下自己的心得體會,為我們的學(xué)生樹立了榜樣。
(一)閱讀推薦的閱讀書目(書目參照周教通〔20xx〕118號文件)。
(二)各班組織開展“分享閱讀,快樂成長”好書推薦演講比賽等系列活動。
(三)活動期間,全體師生至少每人讀一本好書,每位學(xué)生向家長推薦并共同閱讀一本好書。各老師要緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué),在認(rèn)識閱讀基礎(chǔ)上,積極組織學(xué)生撰寫讀后感或心得體會。
(四)廣大師生積極走進(jìn)本校圖書室、閱覽室、圖書角進(jìn)行閱讀活動。
我們把開展全民讀書活動作為學(xué)習(xí)型學(xué)校和“書香校園”建設(shè)的重要載體和重要內(nèi)容,我們要認(rèn)真開展讀書活動,確保了本次活動落到實(shí)處、取得實(shí)效。我們提倡“每天讀書一小時(shí)”、“每月閱讀一本書”,通過精讀書籍,寫好書評,營造人人讀書學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)讀書學(xué)習(xí)、處處讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
經(jīng)過本月的讀書活動,孩子們的讀書興趣日漸濃厚,學(xué)生良好的讀書習(xí)慣初步形成,但仍需要持之以恒的堅(jiān)持,需要各科教師與家長的積極配合,下一步我們將整合學(xué)校資源,繼續(xù)開展各種讀書活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮榜樣示范的作用,做好學(xué)生的精神文明建設(shè)。
讀書日活動總結(jié)美篇篇六
讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:
為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”的新課程理念。要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學(xué)生樹立了榜樣。
學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選。
口語交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
讀書日活動總結(jié)美篇篇七
積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生?!睘檫M(jìn)一步激發(fā)員工讀書熱情,增長知識,活躍銀行文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢的書香氛圍。在這次期的讀書活動中我主要做了以下工作:
根據(jù)銀行的工作安排,我制定了詳實(shí)可行的讀書活動方案,按照活動方案,我們班迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了主題班會、出了主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌等,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍,提高員工的思想認(rèn)識,為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我在班上成立了讀書小組,根據(jù)活動方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。
在讀書節(jié)活動中,我著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)員工的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,收到了較好的效果。
1、捐贈圖書,建立了銀行圖書角。好書共欣賞,完善了銀行圖書角的建設(shè),成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、召開主題班會,不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我召開了動員會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上,員工暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀,爭取評上“書香家庭”的實(shí)際行動。
通過此次交流會,同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
3、評比“讀書之星”。為樹立員工身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,評選出了15名讀書之星。
1、初步培養(yǎng)了員工良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動,使每個(gè)員工“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。
2、促進(jìn)了銀行文化建設(shè)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動,銀行的文化氛圍更加濃厚。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間員工有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程,需要員工繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤=窈螅乙獎訂T員工進(jìn)一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。
讀書日活動總結(jié)美篇篇八
以書香打造特色,以書香追求卓越,是我校師生的理想追求。為此,我們__小學(xué)結(jié)合“讀書節(jié)”精神,提出“讓心靈徜徉書海,讓校園溢滿書香”的口號,積極打造“書香校園”,提倡師生多讀書,讀好書。
扎扎實(shí)實(shí)開展了“書香校園”綠色讀書行動工程,積極落實(shí)素質(zhì)教育,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一、營造書香校園氛圍。
一直以來,我校積極投身書香校園建設(shè),努力營造良好的讀書氛圍。
一是打造校園讀書主題文化。
在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語,報(bào)欄內(nèi)專門開辟了讀書專欄,并通過國旗下的講話,年級組會議,班會進(jìn)行宣傳,同時(shí)學(xué)校還購置了關(guān)于讀書的名言警句,懸掛在醒目的墻壁上,學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句,就能感受到濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過營造,我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。
二是打造班級書香文化。
開展“書香班級”評比活動,扎實(shí)推進(jìn)書香班級建設(shè)。我校班級文化各具特色,“讀書感言”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟,“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語言文字積累成果,“寫作擂臺”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長的樂趣,“讀書之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍,班級文化熏染了學(xué)生的品性,增強(qiáng)了班級凝聚力,教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方。
三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組,以“凝聚智慧?彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神,全校上下反復(fù)醞釀,匯聚集體的智慧和力量,整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育的辦學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了對學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升,立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。
二、加強(qiáng)硬件配備,搭建師生讀書平臺。
學(xué)校按照市縣教研室的要求,加大了圖書室的建設(shè),圖書數(shù)量充足,書架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書管理員每天按規(guī)定時(shí)間開放,第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書流動情況以及各個(gè)年級、各班級的圖書借閱情況,為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù),便于及時(shí)調(diào)控。我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿讀書的氛圍,各類報(bào)刊上架供師生自由選擇,閱覽室還專門用于讀書交流、分享閱讀體會活動,學(xué)校投資購買了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書籍。
建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱,班級存書量不少于班級人數(shù),相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。
同時(shí)要求班級學(xué)生做到:每天背誦一詩;每周寫一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書活動記錄。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊,布置讀書名言,讓學(xué)生作品上墻,讓墻壁說話,從而營造良好的書香氛圍;充分利用校園中的一草一木,讓每一處景點(diǎn)說話,讓每一片綠葉發(fā)言,讓每一個(gè)花瓣歌唱,讓學(xué)校處處充滿書香。
三、開展多種讀書活動,引領(lǐng)閱讀發(fā)展。
從“讀書節(jié)”活動開展之日起,學(xué)校就規(guī)定要定期開展活動,把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合在一起,用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。
一是開展專題讀書交流活動。
按照學(xué)校振興閱讀行動實(shí)施方案要求,每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會和讀書節(jié)活動。通過各種讀書主題班會、校會的開展,總結(jié)交流心得體會,互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),開闊學(xué)生的視野,滋養(yǎng)孩子們的心靈,讓學(xué)生在交流中分享著讀書的快樂。
活動對學(xué)生而言是最難忘的記憶,也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書箴言,自制美麗的書簽,舉行“智慧芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經(jīng)典,詩化人生”背誦活動,開展“詩歌散文朗誦”比賽,“我與經(jīng)典有約”主題征文活動,舉辦“課本劇”表演活動和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評活動,極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情,也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。
在各種活動中,我們感到讀書給學(xué)生帶來的變化,原先全校有名的亂班,在老師的引導(dǎo)下,開展讀書活動后,課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象,原本“熱鬧”的午休時(shí)間,現(xiàn)在沒有老師看管,他們也能抱本書認(rèn)真的默讀著,當(dāng)然,通過開展系列活動,我們也感到,教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動效果多少的關(guān)鍵因素。所以,能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福!
四、存在的不足。
開展閱讀活動以來,我們也感受到存在許多不足之處。
部分教師的認(rèn)識還不到位,讀書積極性不高,對學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確,辦公室的書香味缺乏,有的班主任重視程度不夠,有些活動效果不明顯;中等以下的學(xué)生讀書的數(shù)量和質(zhì)量都不高,讀書筆記有應(yīng)付之嫌,圖書室的部分圖書陳舊,時(shí)代感不強(qiáng),學(xué)生不愛看。在今后的工作中,我們將力避不足,發(fā)揚(yáng)長處。
“書香校園”綠色讀書行動工程的實(shí)施與開展,為我校師生搭起了一個(gè)與書為友的平臺,校園書香浸潤,師生開卷有益,學(xué)校真正成了讀書的好地方,為學(xué)生素質(zhì)教育的開展找到一條捷徑。相信“只要行動,就有收獲”;“只有行動,才會收獲”,我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著,書海中走出奇跡;我們企盼著,閱讀幸福一生!
讀書日活動總結(jié)美篇篇九
目前已進(jìn)入高科技時(shí)代,為了配合科教興國的戰(zhàn)略實(shí)施,我校繼續(xù)深入開展萬人讀書活動,讓學(xué)生與家長通過讀書活動,營造良好的家庭讀書氛圍和讀書求知的氛圍,從而推動全社會形成良好的讀書風(fēng)氣。
我校利用家長會,校會、紅領(lǐng)巾廣播等途經(jīng)繼續(xù)向廣大家長、學(xué)生宣傳開展讀書活動的意義,提高家長與學(xué)生對開展讀書活動的認(rèn)識,進(jìn)一步明確讀書活動的重要性,使家長與學(xué)生對我校開展的萬人讀書活動形成共識。為了使讀書活動順利開展,我校制定了以下一系列的讀書活動方案。
(1)要求家長與學(xué)生積極參加學(xué)校開展的萬人讀書活動,同時(shí)也要積極參加禪城區(qū)和社區(qū)舉行的讀書活動。
(2)利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
(3)要求家長以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,家長要滿足孩子的購書愿望。
(5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動,并按學(xué)校的要求填寫好讀書記錄表,家長與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。
(6)圍繞讀書活動,在一、二年級舉行普通話朗誦比賽,三、四年級舉行講故事比賽,五、六年級舉行演講比賽,讓學(xué)生在這些活動中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書之樂。
(7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。
(8)召開讀書活動經(jīng)驗(yàn)交流會,讓家長交流家庭開展讀書活動的經(jīng)驗(yàn)。
總之,讓家長與學(xué)生根據(jù)讀書活動方案去做以利達(dá)到預(yù)期的讀書活動效果,使家長與學(xué)生通過讀書活動,全面提高個(gè)人素質(zhì),使讀書活動廣為人知,深入人心。
1、讓家長顯風(fēng)采。
在讀書活動中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動,而且在讀書活動中能收到良好的效果,我校組織家長先在各班召開家庭讀書活動座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會,不少的家長在會上暢所欲言,交流自己家庭在讀書活動中的做法及收獲,家長對我校這個(gè)做法贊口不絕,一致認(rèn)為召開這樣的座談會、交流會,是大膽改革、創(chuàng)新的一種表現(xiàn),打破了以往的家長會以老師為主體,家長為客體的舊觀念。如今,以讀書活動為例,召開以家長為主的座談會、交流會,這樣大大調(diào)動了家長的積極性,家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經(jīng)驗(yàn),大家都認(rèn)為這樣的家長會開得好,不但能讓家長與家長之間互相溝通,而且還能讓家長與家長之間互相取長補(bǔ)短。老師們一致認(rèn)為這樣的座談會、交流會成了家長展示風(fēng)采的大舞臺。的確如此,最后各年級選出家長代表,在全校的家長會上作了精彩的發(fā)言,介紹了他們的家庭讀書活動方法、經(jīng)驗(yàn),以及取得的好成績,以此把萬人讀書活動推向高潮。
2、讓學(xué)生顯風(fēng)采。
在萬人讀書活動中,我校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。如:利用班隊(duì)課,讓學(xué)生“講科學(xué)家成長的故事”、“暢談我的理想”,要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站或佛山校園報(bào),與眾人分享讀書之樂,在一、二年級開展普通話朗讀比賽,三、四年級舉行講故事比賽,五、六年級舉行演講比賽,通過開展以上讀書活動,不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動推上新的臺階。
一年來,我校開展萬人讀書活動碩果累累,全校有24名學(xué)生的家庭被評為校級讀書活動標(biāo)兵家庭,有400多名學(xué)生被評為讀書活動積極分子。同時(shí)還組織學(xué)生參加了佛山市禪城區(qū)和城南街道辦事處聯(lián)合舉辦的“改陋習(xí),樹新風(fēng)”的活動,有不少同學(xué)在活動中獲獎,其中六(3)班李浩源同學(xué)寫的文藝作品獲得了一等獎。還有不少同學(xué)積極撰寫文章,投稿到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、《佛山校園報(bào)》等,還有不少同學(xué)獲得佛山市《校園報(bào)》小記者的稱號。同學(xué)們還把自己的讀書筆記通過電腦排版,打印出來裝訂成本,互相傳閱、互相交流讀書體會,讀書熱潮傳遍校園。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十
為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,營造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,__一小在_月中旬至_月底開展了全校教師讀書活動,現(xiàn)將本項(xiàng)活動情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營造濃郁讀書氛圍。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
由校領(lǐng)導(dǎo)成立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對全校教師讀書活動進(jìn)行組織指導(dǎo),校長室、教科室、教導(dǎo)處共同制定校教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,統(tǒng)一部署、周密安排,制定了校級讀書活動方案。做好讀書活動宣傳工作。召開全體教師會議,進(jìn)行動員,宣傳“讀書活動”的價(jià)值所在,使每一位教師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標(biāo)指向的閱讀方式。
2、明確閱讀書目。
我校為全體教師征訂了必讀書目《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》,還推薦教師參見《加強(qiáng)義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)意見(試行稿)》中提及的學(xué)生必讀書目,進(jìn)行教師閱讀,營造濃郁書香校園氛圍。
3、明確閱讀方式。
(1)老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書目中的一本以及推薦閱讀的書目進(jìn)行閱讀。還鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我選擇性閱讀,挑選教育教學(xué)雜志、報(bào)刊以及怡情悅性的書報(bào)進(jìn)行閱讀,開闊眼界,擴(kuò)大閱讀范圍。
(2)群體一起讀。對于必讀書目,鼓勵(lì)老師相互交換閱讀??梢允峭k公室內(nèi)交換、也可以是不同學(xué)科之間交換,還可以是老師自主推薦好書。通過這種交換閱讀方式,增加閱讀數(shù)量,交流閱讀感受,提高閱讀收效。
(3)活動中再讀。學(xué)校根據(jù)制定的校級讀書方案,開展相應(yīng)的讀書活動,在活動中引導(dǎo)教師再次閱讀書籍,回顧反芻,溫故知新。
4、明確閱讀要求。
教師個(gè)體閱讀時(shí),做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注,不少于30處,每次不少于50字。
每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字),方可計(jì)入每位教師12學(xué)時(shí)繼續(xù)教育。讀書心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
二、利用網(wǎng)絡(luò),搭建便利交流平臺。
學(xué)校在校園網(wǎng)平臺上繼續(xù)開設(shè)“教師讀書”欄目,調(diào)整原來的子欄目,并新增了幾項(xiàng)小欄目,現(xiàn)在總共開設(shè)了,包含“計(jì)劃總結(jié)”“好書推薦”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報(bào)”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí),達(dá)到交流便捷、快速的效果。
還鼓勵(lì)教師利用個(gè)人的教師博客平臺,上傳讀書感受,相互之間進(jìn)行跟帖、回帖,加強(qiáng)教師資源共享,及時(shí)溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。
三、精心組織,開展豐富讀書活動。
本次讀書活動有校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排,制定校級讀書活動方案。各教研組,制定切實(shí)可行的讀書活動計(jì)劃或方案,認(rèn)真做好讀書活動的組織工作。同時(shí)還要開展針對學(xué)校各級課題研究內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動。
1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
青年讀書會的成員,每人根據(jù)學(xué)校整體讀書活動方案,制定詳細(xì)的個(gè)人讀書計(jì)劃,在青年讀書會活動中交流、學(xué)習(xí),并按照計(jì)劃落實(shí)閱讀。
2、撰寫讀書心得。
每位老師在閱讀之后,及時(shí)做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很認(rèn)真,藍(lán)筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點(diǎn),自己的心得體會都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。
3.、開展論壇沙龍。
各個(gè)教研組,由組長負(fù)責(zé)召集本組教師進(jìn)行了讀書心得交流活動。活動中,每個(gè)老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進(jìn)行了互動點(diǎn)評,有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛非常熱烈。利用教研活動時(shí)間,結(jié)合各自學(xué)科特色,充分交流讀書有感?;顒又?,組長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺,做好了活動與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動。一次是“學(xué)習(xí)與分享”交流外出學(xué)習(xí)的收獲與體會,第二次是“我來評課”,對聽到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評,并學(xué)習(xí)了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書計(jì)劃交流活動,第四次主題為“從細(xì)處著眼,學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書活動,真正促進(jìn)了教師讀書活動的有序開展,也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
4、進(jìn)行好書推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進(jìn)行了好書推薦活動。青年教師們把自己喜歡的好書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推薦,向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容,增加教師閱讀內(nèi)容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動,推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書活動中以讀書活動為抓手,結(jié)合我校實(shí)際,促進(jìn)教研、科研活動的開展,推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn),提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,把理論學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中,努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、評比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
為切實(shí)有效提高_(dá)_一小教師學(xué)習(xí)與發(fā)展,提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,__一小根據(jù)《20__-20__學(xué)年第一學(xué)期__一小教師讀書活動方案》安排,舉行了__一小優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評比,有14位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)較為清晰,設(shè)計(jì)意圖充分并且有針對性,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和把握教材能力。
7、完成電子小報(bào)。
閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書籍和雜志報(bào)刊,青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長與興趣,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報(bào),顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長的經(jīng)歷和收獲,交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法,舉行了__一小青年讀書會教育敘事征集評比活動,有8位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達(dá)出老師對學(xué)生、對教育的細(xì)心體味和細(xì)致觀察與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對待的風(fēng)范,是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。
四、反饋回顧,提升有效專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校將教師讀書活動的方案、具體安排、活動開展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專題欄目中,以便相互學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn),對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。
總之,我校從“讀書籍報(bào)刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學(xué)設(shè)計(jì)、練課堂實(shí)踐”這六大措施著手,努力使讀書活動搞得豐富多彩,富有成效。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十一
高爾基說過:“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”,閱讀能給兒童歡樂,豐富兒童的精神、心靈和情感;發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,幫忙兒童認(rèn)識自然、社會,向兒童傳達(dá)自由、平等、和人類公認(rèn)的美德和夢想,引導(dǎo)兒童觀察社會生活,豐富兒童的業(yè)余生活。
為進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情,增長知識,活躍學(xué)校文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢滿學(xué)校的書香氛圍,在20**年萬物復(fù)蘇,草長鶯飛的三月,我校開展了以“書香潤澤童心,墨韻點(diǎn)染夢想”為主題的讀書活動。期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,力爭培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,讀好書,多讀書,勤讀書“的好習(xí)慣。經(jīng)過本次“孟春書聲·三月讀書節(jié)“活動的開展,我校教師、學(xué)生、家長共同進(jìn)取參與,到達(dá)了優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境,構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)校讀書氛圍濃厚的目的,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)成。
“孟春書聲·三月讀書節(jié)”活動總共有三個(gè)階段:
16日召開了讀書節(jié)啟動儀式,從思想上使學(xué)生充分的認(rèn)識讀書的重要性,為深入落實(shí)讀書節(jié)計(jì)劃的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校在現(xiàn)有課程比較緊張的情景下,各班堅(jiān)決開展“共度書香時(shí)光”活動,堅(jiān)持每周一、二、四午時(shí)4:20到4:40之間,師生共同在自我喜歡的書籍中感受閱讀的歡樂。教師參加并實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”的活動目的:一份班級讀書會設(shè)計(jì)、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學(xué)生也相應(yīng)參加“五個(gè)一”活動:“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時(shí)光”。此外,學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”每一天都向大家推薦一本好書,讓書香無處不在,每位學(xué)生都能體會到讀書的重要性,讀好書的趣味性,讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書香里,創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氛圍。
在活動的最終,我校評比出班、校兩級“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級”等獎項(xiàng)并進(jìn)行表彰,鼓勵(lì)全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外,在閉幕式上,每個(gè)年級出色的匯報(bào)表演,進(jìn)一步推動了讀書節(jié)的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的活力并加深了師生對本次活動的印象。
本次讀書節(jié)活動,不僅僅使學(xué)生拓展了知識面、提升了水平,并且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì),提升了綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大地豐富。
好習(xí)慣貴在堅(jiān)持,讀書也是一樣。學(xué)校本次讀書節(jié)活動雖然圓滿結(jié)束了,可是多讀書,讀好書的活動卻剛剛拉開帷幕,期望接學(xué)校讀書節(jié)的東風(fēng),把閱讀這一人生重要的技能培養(yǎng)和發(fā)展下去。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
為進(jìn)一步落實(shí)市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師讀書活動的精神,針對教師的教學(xué)和教育工作,以及建設(shè)高效能學(xué)習(xí)型學(xué)校的需要。為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,我校積極開展讀書活動,現(xiàn)將這一階段讀書活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范。
首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由李革校長、孫紹武書記任組長,副校長任副組長,德育、教導(dǎo)兩處分片負(fù)責(zé)。成立由年部主任牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
二、根據(jù)市教育局的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。確立了“開卷有益”讀書活動主題,積極組織發(fā)動、宣傳“開卷有益讀書活動”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識,為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、確立閱讀書目。早在20xx年10月學(xué)校就為教師新配備了《教師寶典教育心理學(xué)小故事》《給青年教師的建議》《優(yōu)秀教師的10項(xiàng)修煉》《高效教師的7個(gè)好習(xí)慣》《做有情趣的教師》等近百本可供校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師閱讀的經(jīng)典論著,采取分階段互相交換閱讀的方式,鼓舞教師每學(xué)期閱讀一兩本經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
四、積極開展“優(yōu)秀讀書人”評選活動。為引領(lǐng)教師與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開展“優(yōu)秀讀書人”評選活動,制定科學(xué)合理,切實(shí)可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與,涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模。10月23日讀書活動小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,每位教師都結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、交流讀書心得體會。11月29日最后評選出的優(yōu)秀讀書人代表孫玉鳳、王滿、薛守英三位教師在全校大會上作了主題為“開卷有益”讀書心得體會交流,臺上講的精彩,臺下掌聲熱烈,會后學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組給獲得優(yōu)秀讀書人的孫玉鳳、王滿等5位老師頒發(fā)榮譽(yù)證書,并拍照留念?!案褂性姇鴼庾匀A,最是書香能致遠(yuǎn)。”讀書心得評比活動的開展,把老師們帶入了書海之中,大大促進(jìn)了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。
五、培養(yǎng)教師終身養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題?!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛”。想要達(dá)到這個(gè)境界,就要求我們不斷給自己充電,而最便捷的途徑就是讀書。通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī)。蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。”在這個(gè)快節(jié)奏的社會里,也許唯有靜下心來讀幾本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會繼續(xù)與書同行,繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香,讓我們的生命更加厚重深沉,讓我校的高效能學(xué)習(xí)型學(xué)校之路,越走越扎實(shí)。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十三
為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長,我園在全體教師中開展了“以書為友,與書同行”為主題的讀書活動,旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,幫助教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動,層層落實(shí)。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以中心主任為組長,園長為副組長,中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,層層落實(shí)責(zé)任,分配任務(wù),并制定了便于操作的活動計(jì)劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動落到實(shí)處,順利實(shí)施。
二、營造氛圍,人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要,幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。
本學(xué)期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目,教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得,在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。最后,在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動,進(jìn)一步強(qiáng)化教師的讀書意識,在全體教師間將讀書經(jīng)驗(yàn)共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面,在有主題、有目的的讀書活動中,教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺,共享智慧。
在開展讀書活動中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計(jì)劃總結(jié)”“活動花絮”五個(gè)欄目,進(jìn)行讀書信息發(fā)布,交流讀書體會,推薦好書閱讀等活動,并鼓勵(lì)教師在自己的博客上與同行互動探討,展開在線討論,達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。
四、及時(shí)總結(jié),不斷進(jìn)步。
通過讀書活動,教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié),并通過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得,樹立典型,推廣先進(jìn),促使教師在讀書的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著“時(shí)光漫卷書頁過,只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,我們定會將工作做得更細(xì)致,更實(shí)在,更有效,讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十四
在《請給我結(jié)果》中有一個(gè)生動的案例:總經(jīng)理要求秘書安排一個(gè)次日上午的會議,不同“段級”秘書工作方式及完成的效果卻孑然不同,其中“一段”與“九段”更是對比鮮明?!耙欢巍敝皇菃渭兊耐瓿扇蝿?wù),“九段”則注重細(xì)節(jié),優(yōu)化流程,關(guān)注結(jié)果。那么由秘書這個(gè)崗位想開來,我們可以看到每個(gè)工作崗位、每一位員工都需要“九段”修煉,這不單單指達(dá)到一個(gè)具體的目標(biāo),而是需要持續(xù)的,關(guān)注細(xì)節(jié)的改進(jìn)與完善。
房產(chǎn)集團(tuán)以“九段秘書”案例作為引入點(diǎn),在整個(gè)產(chǎn)業(yè)層面策劃開展了“三重活動,重重活力,期待你的精彩”系列讀書活動,整個(gè)活動分為“你是哪段高手”“誰與我過招”“武林大會”三大主題活動,歷時(shí)三個(gè)月,在整個(gè)產(chǎn)業(yè)掀起了“九段”修煉熱潮。
活動內(nèi)容:在這個(gè)階段中,各部門自行組織員工結(jié)合本崗位開展討論,對照九段秘書事例,尋找差距,明確部門各職能的定位和發(fā)展方向。用一句話來精確描述本部門崗位所能產(chǎn)生的最大化成果。
目的:明確本崗位的“九段”標(biāo)準(zhǔn)
為切實(shí)幫助員工理解“九段精神”,人力資源管理部為所有員工每人制作一份“九段全攻略”?,保證各部門在討論過程中,以“攻略”為參考,以崗位實(shí)踐為基礎(chǔ),深入剖析自我。通過學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、概括、用一句話精準(zhǔn)的描述概括本崗位的“九段”標(biāo)準(zhǔn)。
策劃、品牌兩大職能的九段標(biāo)準(zhǔn)概況為“用策劃提高產(chǎn)品的附加值,用品牌來打造公司的核心價(jià)值”;工程設(shè)計(jì)和管理的遠(yuǎn)景描述為“設(shè)計(jì)提升品質(zhì),管理創(chuàng)造價(jià)值”,貼切的體現(xiàn)了營銷和工程作為房產(chǎn)的兩條生命線的功能,人力資源部門作為支持服務(wù)部門的“專家、雜家、為大家”的概括也是非常貼切的。各部門項(xiàng)目通過明確目標(biāo),加強(qiáng)九段修煉,培養(yǎng)九段員工,最終成就九段企業(yè)。
明確了目標(biāo),我們就有了努力的方向,就有了對結(jié)果評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)、準(zhǔn)確的目標(biāo)能促進(jìn)計(jì)劃的制定,執(zhí)行,控制同時(shí)能有效的激勵(lì)員工。所謂“九段”標(biāo)準(zhǔn)即為每個(gè)崗位的抽象化,概念化的目標(biāo)、愿景,是對本崗位最大化效能的描述。同時(shí),我們要始終保持“九段”標(biāo)準(zhǔn)是深入人心的,與自身能力為基礎(chǔ)的,是本部門員工的“共識”。讓我們的目標(biāo)得到員工內(nèi)心的認(rèn)可,轉(zhuǎn)化為有效的執(zhí)行力。
活動內(nèi)容:在這個(gè)階段中,部門與部門自由“配對過招”,共同開展“我的一段經(jīng)歷”和“我是如何修煉成九段”的經(jīng)驗(yàn)分享會,以案例的形式講述“一段”或“九段”經(jīng)歷,將成功和失敗的案例與其它部門、同事分享。
目的:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)交流
新穎的配對活動形式,提供了一次溝通交流的機(jī)會,促進(jìn)了部門間的相互了解。交流中,每個(gè)人都慷慨的和其他人分享自己曾經(jīng)“一段”和“九段”經(jīng)歷,為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的“九段”修煉添上自己的一分力量。
在收集到的許多“一段”案例中,多數(shù)“一段秘書”都只關(guān)注任務(wù)是否完成,常常是工作沒少作,時(shí)間沒少花,效果都微乎其微。由此我們應(yīng)看到完成任務(wù)不等于結(jié)果,看似簡單任務(wù)實(shí)際是結(jié)果的實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié),需要以結(jié)果為方向有計(jì)劃的完成。宏偉的工程更是如此,需要一個(gè)最終的結(jié)果作為奮斗目標(biāo)。在房地產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)過程中,我們要做的更好,首先要確立開發(fā)房產(chǎn)精品的結(jié)果為目標(biāo),另一方面在開發(fā)的過程中專注于細(xì)節(jié),流程的改善,這是企業(yè)成就業(yè)績的必然要求,也是員工成就事業(yè)走向成功的要求。
雖然不同部門、崗位有著不同的工作內(nèi)容,但在走向成功的道路上卻有著很多共同點(diǎn):積極主動的工作態(tài)度,付諸行動的勇氣魄力,對細(xì)節(jié)的關(guān)注等等。每個(gè)人在工作的過程中都曾經(jīng)有失敗或成功的經(jīng)歷,每一段經(jīng)歷中都有其他人值得學(xué)習(xí)或引以為鑒的經(jīng)驗(yàn),只有不斷的總結(jié)過去,堅(jiān)持成功的,改進(jìn)失敗的才能真正的完成“九段”修煉。
活動內(nèi)容:共同分享所有項(xiàng)目、部門的討論成果
目的:共享成果,爭創(chuàng)“九段”
“九段”修煉是沒有終點(diǎn)的,三個(gè)月的“武林大會”只是開元房產(chǎn)管理工作提升的一個(gè)開端。管理能力的提升不僅指管理人員的管理技巧的改善,更重要的是每個(gè)工作崗位解決問題的效率以及效果的提升。我們深信,通過每位員工的“修煉”升級,開元房產(chǎn)將不斷開發(fā)出更多的房產(chǎn)精品,不斷向房地產(chǎn)開發(fā)的一流企業(yè)邁進(jìn)。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十五
根據(jù)縣教育局關(guān)于開展教師讀書活動的精神,本學(xué)期我校把教師業(yè)務(wù)能力再提高工作放在學(xué)校工作的重要位置。學(xué)校上下在行讀書之風(fēng),形成了時(shí)時(shí)皆讀書之時(shí),處處皆讀書之地的良好局面?,F(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,讀書并撰寫讀書筆記,寫出高質(zhì)量的心得體會。
二、健全制度,措施到位。
學(xué)校建立了讀書活動規(guī)章制度,為讀書活動提供制度保障。努力做到四到位。
1、組織到位:學(xué)校開學(xué)初就制定了讀書方案,并下發(fā)到各個(gè)教研組,教師有個(gè)人讀書計(jì)劃,目標(biāo)明確,使讀書活動有計(jì)劃開展。學(xué)校継教辦定期檢查,定期交流,使讀書活動有效開展。
2、獎懲制度到位:我校將教師讀書活動納入到教師考評當(dāng)中,教師按計(jì)劃完成相應(yīng)讀書內(nèi)容和讀書體會文章,進(jìn)行加分。
3、時(shí)間保障到位:我校要求教師充分利用假期和課余時(shí)間自主讀書外,規(guī)定每周三第七、八節(jié)為師生共同讀書時(shí)間。
4、物質(zhì)保障到位:我校的圖書室、閱覽室全天向師生開放,同
時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算,投入資金購買新書,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,下載最新教育信息。
三、領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參與讀書活動。
1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動
一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭,樹好樣子。校長張文耀同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著,堅(jiān)持寫讀書筆記。副校長馬晶帶頭學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論書籍,堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改進(jìn),管理水平得到了提升,使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
2、全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書活動。這學(xué)期我們又向全體教師推薦了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書,要求教師認(rèn)識到:注重細(xì)節(jié)的重要性。鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,我們欣喜地看到許多教師自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題特別嚴(yán)重,平均年齡超過40歲,他們成長于特殊的年代,知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。
四、堅(jiān)持學(xué)以致用原則,增強(qiáng)讀書活動實(shí)效。
我們在教師讀書活動中,注重讀書的實(shí)效性,倡導(dǎo)結(jié)合教學(xué)實(shí)際的閱讀。本學(xué)期通過推薦書目、組建學(xué)習(xí)小組、開展讀書演講、心得體會交流等形式,逐步建立起學(xué)習(xí)有組織、交流有渠道、運(yùn)用有空間、考核有制度的讀書學(xué)習(xí)機(jī)制。創(chuàng)造良好讀書氛圍,真正使讀書成為教師的一種生活方式。
不過,我們也清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十六
本學(xué)年,我校針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學(xué)期寒假為我們精心挑選了馮恩洪教育專家的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》作為必讀書目,適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。并在讀書的基礎(chǔ)上,在開學(xué)初期組織了青年教師讀書沙龍活動和各組讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
這本著作是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐,對中國教育的理性思考與展望。讀完這本著作,結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn),本組教師有了許多的思考與感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:
劉國紅老師:讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一文,讓我收獲頗多。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生差異,尊重學(xué)生情感,釋放學(xué)生潛能的教育,教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)適應(yīng)能力,鍛煉實(shí)踐能力,提升交際能力的過程。回顧我們的課堂教學(xué),我們也在力求讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,但每個(gè)班級學(xué)生確定,教材單一,課時(shí)緊,教師每天都在趕進(jìn)度,在練習(xí),有時(shí)完全忘卻了學(xué)生的需求,只是想著讓學(xué)生將課程內(nèi)容學(xué)完就好,于是,講授知識就占去大量的課堂時(shí)間,學(xué)生聽了課,做了練習(xí),但就是課堂知識鞏固率極低。而那些為了展現(xiàn)合作教法而合作的課堂,讓后進(jìn)生舉手發(fā)言的所謂關(guān)注差異的課堂,都不是高效的課堂。由于課堂變革沒有適應(yīng)時(shí)代,課程建設(shè)較滯后,導(dǎo)致我們的課堂大多在約束學(xué)生的潛能,萎縮學(xué)生的潛能,而非釋放學(xué)生的潛能,因此,學(xué)習(xí)的不快樂成了不少學(xué)生的痛苦感受。所以,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育已經(jīng)成為我們當(dāng)下亟待解決并完成的任務(wù)。我們要建立符合學(xué)生個(gè)性、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的動態(tài)、綜合的課程體系;我們要讓合作課堂,讓差異發(fā)展成就學(xué)生的美麗人生。楊聰老師:泰戈?duì)栐f過:“播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動;播種一個(gè)行動,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)?!蔽覀円獛椭鷮W(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格,幫助學(xué)生收獲幸福的人生地不熟,當(dāng)學(xué)生幸福著,那么我們的每一天都忙碌著,也都快樂著。一句話:和諧教育。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育。以往的教育是創(chuàng)造適合教育的學(xué)生,而現(xiàn)在是要求創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,這是一個(gè)偉大的教育變革。
劉明老師:作為人民教師,首先要珍惜講臺,熱愛講臺,享受講臺,發(fā)展自己,做最好的自己。作為教師,要養(yǎng)成讀書習(xí)慣,享受讀書樂趣;要積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會反思;要學(xué)會合作,實(shí)現(xiàn)雙贏;要做復(fù)合型的教師。
李昌松老師:我們的教育必須要轉(zhuǎn)變一個(gè)教育理念,那就是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的長處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)勢智慧,創(chuàng)造環(huán)境和條件讓學(xué)生的強(qiáng)勢智慧充分發(fā)展。讓“鴨子練游泳,兔子練長跑,老鷹學(xué)高飛”,把個(gè)性發(fā)揮到極致。長期以來,我們對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)主要以教師評價(jià)為主體,以學(xué)生的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)作為評價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn),側(cè)重于評價(jià)的甄別、篩選和批判性功能,重視終結(jié)性評價(jià)和相對評價(jià)等。這本書提醒我們要積極樹立新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和觀念,以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”,適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的需要。要創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育,更好地為學(xué)生服務(wù),教育應(yīng)該讓學(xué)生的強(qiáng)勢智慧充分發(fā)展。
方鑫老師:教育的真諦是什么?我的理解是:教給學(xué)生做人的道理、知識,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)能力和工作技能等;而學(xué)生是否享受學(xué)習(xí)似乎不是我們所要思考的,因?yàn)樽x書就是枯燥的,需要每個(gè)人勤奮的。而《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一文中告訴我們:教育的目的是讓學(xué)生享受教育,教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育,教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生,教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以,教育要注意受教育者的差異,教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨,而是研究差異,關(guān)注差異,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生“你真了不得,你離成功就差一步了”,創(chuàng)建和諧的師生情感,讓教育的感覺不是難受,教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能,讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
楊澤鍔老師:“適合教育”就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,追求人文關(guān)懷,引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美;強(qiáng)調(diào)教育要適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,適合每一名學(xué)生的實(shí)際需要,在尊重和理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供民主、科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù);強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和,要讓每一名學(xué)生都有發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育要與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合;強(qiáng)調(diào)教育必須為學(xué)生的'可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),把學(xué)生在成長過程中的自主性、選擇性、傾向性還給學(xué)生??傊?,適合教育就是要吸納古今中外一切科學(xué)合理的教育思想精華為學(xué)生的健康成長服務(wù),并在此基礎(chǔ)上賦予時(shí)代的特征,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新,更好地為學(xué)生服務(wù)。
胡鳳老師:“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”無疑是一場革命,是一場告別書本中心、走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。從這種意義來說,昨天的教育是挑選適合教育的學(xué)生,是教師“心中有書本、眼中無學(xué)生”的教育;而今天的教育則應(yīng)是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,即教師“眼中有學(xué)生、心中無書本”的教育。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十七
根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神,為營造濃厚的閱讀氛圍,應(yīng)引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,更新教育教學(xué)理念,豐富和形成教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“專心讀書,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。本文對閱讀活動的發(fā)展進(jìn)行了簡要總結(jié)。
第一,制定計(jì)劃,建立機(jī)構(gòu)。
本學(xué)年開始,我校制定了《策底初中讀書活動實(shí)施方案》,將師生閱讀活動作為學(xué)校的主要任務(wù)之一進(jìn)行了精心安排和詳細(xì)安排,使這項(xiàng)活動成為提升教師專業(yè)能力和科研水平的重要載體,并成立了閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組對閱讀活動進(jìn)行監(jiān)督。
第二,廣泛動員和群體參與。
學(xué)校在學(xué)年開始時(shí)就開始動員,讓老師和學(xué)生認(rèn)識到這項(xiàng)活動的意義。通過召開主題班會、出版主題板報(bào)、在教學(xué)樓走廊張貼49頁的學(xué)術(shù)校園和名人名言,多渠道、深層次宣傳閱讀活動的意義,通過大力宣傳營造校園文化氛圍,提高了師生的思想認(rèn)識,為閱讀活動計(jì)劃各項(xiàng)活動的深入實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,確定參考書目,互相討論。
學(xué)科教學(xué)精讀;第二,欣賞優(yōu)美的作品,閱讀文史書籍。對教師閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每學(xué)期完成5000字的閱讀筆記和兩次高質(zhì)量的閱讀體驗(yàn)。對于教師的閱讀活動,學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。從領(lǐng)導(dǎo)到老師,每個(gè)人都以積極的熱情投入到閱讀活動中。
在學(xué)生閱讀方面,教務(wù)處和語文教研組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)連載經(jīng)典名著。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),必修的書分三年布置,七年級有《童年》,《魯賓孫漂流記》,《昆蟲記》,《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,《聊齋志異》,《老人與海》。八年級有《朱自清散文》,《麥田的守望者》,《吶喊》,《花季雨季》,《歐也妮葛朗臺》,《格列佛游記》。九年級有《簡愛》,《泰戈?duì)栐娺x》,《三國演義》,《莎士比亞戲劇》,0103010等等。學(xué)生在閱讀中受到了古今中外文化精髓的影響,提高了審美情趣和生活境界。
第四,積極推進(jìn),深度拓展。
為了促進(jìn)這項(xiàng)活動的深入開展,學(xué)校組織語文組的`老師編寫了學(xué)校的古詩閱讀目錄,以年級為單位,利用上午和下午的鍛煉時(shí)間進(jìn)行閱讀;本學(xué)期舉辦了教師閱讀活動板報(bào)展,全校36名專職教師設(shè)計(jì)創(chuàng)作了第10版板報(bào);舉辦“經(jīng)典閱讀”演講比賽,有80多名學(xué)生參加比賽,20多人獲獎;通過這些活動,師生可以積極參與閱讀活動,提高文化素養(yǎng),使學(xué)生形成閱讀伴隨成長的學(xué)習(xí)理念。
五、營造氛圍,突出人文。
學(xué)校通過。
閱,圖書面向教師開架借閱,供教師自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。通過積極營造濃郁的讀書氛圍,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)閱讀,推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)書香校園。為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài),擴(kuò)展無限的精神教育的空間。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十八
為進(jìn)一步豐富社區(qū)文化生活、推動社區(qū)的建設(shè),近期,在普陀區(qū)曹楊社區(qū)開展了“社區(qū)讀書日”文化活動,努力營造社區(qū)居民的閱讀氛圍。豐富社區(qū)居民的文化生活,增強(qiáng)他們閱讀的積極性,使他們在讀書活動中廣交良師益友,陶冶情操,為社區(qū)居民提供了一個(gè)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流、促進(jìn)友誼的平臺。
社區(qū)居民在圖書室內(nèi)自由選擇自己喜歡閱讀的書目外,相互推薦、介紹自己喜歡的書籍,一起分享知識大餐。通過本次活動的組織,居民們開闊了眼界,了解了更多的知識,也增進(jìn)了彼此的友誼,拉近了居民與社區(qū)之間的距離,提高了居民們的協(xié)作和溝通能力,營造了良好的社區(qū)環(huán)境,推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)。此外,社區(qū)居民們積極參加社區(qū)活動,活躍了社區(qū)生活氛圍,也讓居民們受益匪淺。
今后曹楊社區(qū)將繼續(xù)為廣大社區(qū)居民提供更多、更好地有關(guān)知識方面的活動。
為了豐富校園文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,倡導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書,形成讀書的熱潮,陵川縣青少年校外活動中心和城西明德小學(xué)在該校合作舉辦“世界讀書日”活動——師生讀書報(bào)告會?,F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下:
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,教導(dǎo)處制訂了本次活動的具體方案。按照活動方案,我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,隨后各班召開主題班會、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,提高廣大師生的思想認(rèn)識,為開展讀書報(bào)告活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自活動發(fā)起之日起,全校師生就以飽滿的熱情投入到了讀書的熱潮中。辦公室里,教師們手捧書本,潛心閱讀,認(rèn)真摘抄;教室里,同學(xué)們手不釋卷,徜徉于書海中,樂此不疲。三個(gè)月的時(shí)間里,全校師生親近書本,喜愛讀書,讓讀書成為了一種習(xí)慣。隨后,利用教研活動時(shí)間,對師生上交的讀書心得進(jìn)行了綜合評比,評選出三位老師和十位學(xué)生參加全校的讀書報(bào)告會。
本次報(bào)告會,無論是教師還是學(xué)生,所讀書籍堪稱經(jīng)典,內(nèi)容豐富,引人入勝。靳慧佼老師就著名教育家李鎮(zhèn)西的著作《愛心與教育》做了報(bào)告,她深情地講述了李鎮(zhèn)西老師關(guān)心學(xué)生的一個(gè)個(gè)生動的例子,讓我們感受到了李老師對學(xué)生的一腔愛心,以及他如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,給在座的老師上了一堂生動的師德課;四(二)班的張馨戈同學(xué)和我們分享了一本故事書《長襪子皮皮》,她用充滿童真的語言講述了皮皮的故事,從中讓我們認(rèn)識了一個(gè)勇敢、善良而又樂觀的小女孩……書中所表達(dá)的真、善、美,打動了每一個(gè)人的心靈,精彩的演講贏得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲,一篇篇生動的讀書心得把報(bào)告會推向了高潮。
總之,此次活動的舉辦達(dá)到了預(yù)期的效果。讀書報(bào)告活動雖已結(jié)束,但這次活動的開展,必將對全校師生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程,需要我們繼續(xù)投入極大的熱情。今后,我們要在全縣進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,營造濃厚的讀書氛圍,倡導(dǎo)師生多讀書,讀好書,讀整本的書,讓讀書成為一種生活方式。
讀書日活動總結(jié)美篇篇十九
同學(xué)們:
你們知道這個(gè)月的23日也就是4月23日是什么節(jié)日嗎?4月23日是"世界讀書日"。早在1972年,聯(lián)合國科教文組織就向全世界發(fā)出了"走向閱讀社會"的呼喚。1995年,又宣布4月23日為"世界讀書日"。自"世界讀書日"宣布以來,已有100多個(gè)國家和地區(qū)積極響應(yīng)并投入到此項(xiàng)活動之中。于是,每年的4月23日,在世界的五大洲,在膚色各異的人種之間,在不同語言的國度里,人們都不約而同地做著同樣的事情——讀書。
就在這美好的四月,我們東風(fēng)二小的讀書節(jié)活動也拉開了序幕。今天站在莊嚴(yán)的升旗臺前,我代表學(xué)校向全校師生宣布:"我和老師一起讀書"讀書節(jié)正式開幕。
在今天的啟動儀式上,吳老師又要和同學(xué)們分享一個(gè)故事。這個(gè)故事里有一個(gè)可愛的孩子,她的名字叫克羅蒂婭。這孩子也可以叫李小紅,或者叫一個(gè)男孩子的名字,比如周樂,或者余濤,或者就是你的名字。克羅蒂婭手舉一本畫冊問我:"書從哪兒來?它們是從樹上長出來的嗎?"
我該怎么回答這個(gè)小姑娘呢?我只好對她說:"幾千年前,有一種植物叫紙莎草,人們用它來做成小片片,在小片片上寫字。"
我接著說:"那以后不久,聰明的中國人發(fā)明了造紙術(shù),又發(fā)明了印刷術(shù)。隨著技術(shù)的發(fā)展,如今有了造紙和印刷的怪機(jī)器,它們什么都能干。 "
可這小姑娘還是不信。"我覺得書就是長在樹上的!"她拍著手說。她以為書就像紅櫻桃、黃橘子和褐色的栗子一樣,是長在樹枝上的,有大有小,有粗糙的,有光滑的,只要一伸手就可以摘下來。
"小畫冊長在最矮的樹枝上,"克羅蒂婭說,"小孩兒一伸手就可以夠到它們。多神奇呀!小孩越長越高,他們的書也隨著樹長高,孩子們的胳臂變長了,可以夠得更高了。"
"人們甚至可以爬上樹去拿書看,人永遠(yuǎn)不會從長書的樹上摔下來,那些樹很懂事,會照看人的。"克羅蒂婭認(rèn)真地說。
我的確從克羅蒂婭那里學(xué)到了許多東西。可我還是要告訴她:"樹上不會長書,我從來沒見過這樣的樹,世上哪兒也沒有。書是從詩人和作家的頭腦里長出來的。"
克羅蒂亞歪著頭,想來想去想不明白。孩子們,你們能想明白嗎?這個(gè)故事不是我編的童話,它是德國著名作家萊普曼夫人為第一屆國際兒童圖書節(jié)撰寫的獻(xiàn)辭??墒牵绻娴南裥】肆_蒂亞想象的那樣,我們的校園里真有那么一棵長著書籍的參天大樹,該是多么美好。
我們每一個(gè)人的心中都有這樣一棵長滿書的大樹。在他的濃蔭下,我們相會在一起,從此踏上讀書的旅程。今天,我們看的是童書,是《安徒生童話》《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》和《夏洛的網(wǎng)》;等我們大一些,就能夠看古典名著了;知識豐富了,也許,一伸手,就是一本《劍橋百科》、《司馬遷史記》同學(xué)們,讓我們一起在這棵長滿書的大樹下促膝交談,感受這棵大樹上花的甜蜜、果的芬芳吧。
祝我們的老師和同學(xué)每天與好書相伴,謝謝。
讀書日活動總結(jié)美篇篇二十
我們四年級從本學(xué)期開始了“與書為伴享受快樂閱讀”讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實(shí)了“享受閱讀,做一個(gè)快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié):
1、每天中午2:002:30是學(xué)生自由讀書時(shí)間。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘左右,并完成讀后積累本。
1、為學(xué)生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn),開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),我們還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系,進(jìn)而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組”充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀,做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,每人每周至少四次摘抄,并進(jìn)行交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動形式以閱讀教材為載體,寓教育性、知識性、娛樂性于一體,有一定的創(chuàng)新意識?;顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于更羸品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能,通過班級黑板報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;“成語接龍”比賽;舉行讀書心得交流會,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;,進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練,教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。
4、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流(如經(jīng)典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書積累本評比、個(gè)性化書簽評比、讀書板報(bào)評比等系列活動)
1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動,每周在班會課上進(jìn)行表彰,并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。
2、定期評選:朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等
3、期末評選:優(yōu)秀親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長
“自信來自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生?!闭n堂小天地,人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。學(xué)生通過大量的閱讀,會逐步學(xué)會自學(xué),審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
讀書日活動總結(jié)美篇篇二十一
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校繼續(xù)開展了“讀書伴我成長”活動。為努力營造良好的班級讀書學(xué)習(xí)的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,最后選定了適合他們年齡和有趣味性的《窗邊的小豆豆》為主要閱讀書目,在整個(gè)過程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動中來,大部分學(xué)生已經(jīng)讀完了這本書,而且感觸頗多,不少學(xué)生在日記中都記錄了這本書的讀書心得,還有不少的同學(xué)制作了一些精美的讀書小報(bào),在這個(gè)學(xué)期末學(xué)校舉辦的讀書交流課上展示出了較好的成績。贏得了學(xué)校老師和家長的好評。回顧這一學(xué)期來的工作有許多感慨,有孩子閱讀時(shí)收獲的喜悅,有少數(shù)后進(jìn)生不讀書的苦惱,有為書中小豆豆的愛心而喝彩,現(xiàn)將一學(xué)期的讀書活動總結(jié)如下:
1、制定讀書計(jì)劃,安排讀書內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,在開學(xué)時(shí)就和班干部協(xié)商制定了讀書活動計(jì)劃,共同選擇了《窗邊的小豆豆》這本書為本學(xué)期主要閱讀書目。建設(shè)好讀書角,為他們提供好一個(gè)好的閱讀環(huán)境。
2、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動,利用休息時(shí)間與孩子共同讀書,進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書讀好讀完。3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會,肯定長處,指出不足,逐步帶動整體共同學(xué)習(xí),共同成長。活動中,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
4、利用午自習(xí)、朝會時(shí)和他們一起進(jìn)行師生閱讀,并定期和他們交流閱讀感想,督促他們寫好閱讀筆記。
5、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)書中內(nèi)容的主題隊(duì)會,如讓學(xué)生說感想,談自己如果是書中的小豆豆會怎么做,和他們一起做手抄報(bào);交流讀書體會等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺,讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時(shí)增長知識,增進(jìn)了解和友誼。
總之,一學(xué)期的讀書活動開展以來,學(xué)生讀書的興趣大有提高,讀書也成了學(xué)生每周所期待的一項(xiàng)活動。相信,這樣的活動長期開展下去,營造書香校園、書香班級目標(biāo)一定能夠達(dá)到。
讀書日活動總結(jié)美篇篇二十二
“讀萬卷書,行萬里路”。 讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,增長學(xué)生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。 “營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生?!弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作:
為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行,在活動一開始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書,我快樂”的主題班會中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級圖書角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。
3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報(bào)團(tuán)隊(duì),謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。
3、落實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動有序開展,我認(rèn)真制訂了“書香班級”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間,第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時(shí)間。
1、為學(xué)生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn),每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展“好書推薦”活動,讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字,背誦詩歌不少于20篇,寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書,我快樂”的班級讀書口號,定期舉行讀書匯報(bào)活動,讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累,堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。
“授之以魚,不如授之以漁?!苯探o學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期,我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽,再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。
讀書日活動總結(jié)美篇篇二十三
為進(jìn)一步貫徹教育部關(guān)工委《關(guān)于舉辦全國青少年五好小公民“少年向上真善美伴我行”主題教育讀書征文活動的通知》精神,xxx市開展了“少年向上真善美伴我行”主題教育讀書征文活動,要求各中小學(xué)把此項(xiàng)活動作為學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分,積極開展形式多樣的征文比賽、演講比賽、社會實(shí)踐等系列活動,取得了良好的效果。
在讀書活動中,市教育局關(guān)工委通過多方籌措資金,購買了5000本主題教育書籍免費(fèi)分發(fā)給全市各中小學(xué),要求學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生閱讀,并通過讀書會、黑板報(bào)、校園廣播等形式,讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)挖掘真善美,弘揚(yáng)傳遞正能量。在全市征文比賽中,共收到500余篇征文稿,經(jīng)過組委會的認(rèn)真評選,最終評出一等獎20篇,二等獎40篇,三等獎60篇。
5月23日,xxx市關(guān)工委、市教育局關(guān)工委聯(lián)合舉辦了“少年向上真善美伴我行”主題教育讀書活動演講比賽。在一整天的比賽中,40多位選手在演講臺上展開了激烈的競爭,他們圍繞主題,各抒己見,從不同角度和側(cè)面描繪了自己心目中的“真善美”,演講洋溢著濃濃的真善美情懷和朝氣蓬勃的向上氣息,深深感染了現(xiàn)場的每一個(gè)人,贏得大家的陣陣掌聲。比賽最后評出了特等獎2名,一等獎8名、二等獎15名、三等獎21名,并分別頒發(fā)了價(jià)值800元、600元、400元和300元的獎品。
通過此次讀書活動,各學(xué)校將社會主義核心價(jià)值體系融入了學(xué)校教育,提高青少年的社會公民意識,增強(qiáng)他們的民族自豪感、歷史使命感和社會責(zé)任感,為青少年學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍,提高青少年閱讀、寫作能力以及思想道德素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
本學(xué)期,我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”,讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會,讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書,大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中,盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識拓展技能,提高語文素養(yǎng)。
學(xué)校一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣,因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動,樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型,成為“讀書之星”評選的依據(jù)。
讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡,展示自己的才藝,卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。
學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會等,每月出一期“讀書小報(bào)”,班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比。同時(shí),還積極響應(yīng)學(xué)校號召,讓學(xué)生制作一些精美的書簽。在活動過程中,學(xué)生各顯神通,有許多精美的作品出現(xiàn),也充分展示了學(xué)生才能。
課本劇表演,讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會?!肮适麓笸酢北荣?,讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來?!白魑谋荣悺?,讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受。此外,還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。
每天利用語文課前5分鐘是學(xué)生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時(shí)間,可以說一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識,或是談?wù)勛约合矚g的書。之后,教師要稍加點(diǎn)評,拓展些相關(guān)知識,注意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法,或是提些建議,啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
我班積極開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持,開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長,爭取了家長的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書活動空間。
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