通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化，進(jìn)一步提高自己的能力水平。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語法和拼寫的正確性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠給大家一些啟示和靈感，讓大家在寫心得體會(huì)時(shí)有所作為，不斷提高自己的寫作水平。讓我們一起來看看吧，相信你會(huì)有所收獲！
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
近年來，雙減政策成為了教育領(lǐng)域關(guān)注度最高的話題之一。教材“雙減”也被推入了教育改革計(jì)劃之中。為了更好地推廣和推行雙減政策，各地教育部門紛紛開展了培訓(xùn)活動(dòng)。在此背景下，筆者有幸參加了一次教材“雙減”培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)教育的意義（250字）。
教材培訓(xùn)意義重大，從核心直接影響教育教學(xué)教材的引導(dǎo)和研究。教材“雙減”政策的落實(shí)不僅能夠達(dá)到結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、內(nèi)容充實(shí)、明確目標(biāo)的教學(xué)效果，同時(shí)也能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)。因此，這一銘牌帶著鮮明的時(shí)代特色，意義深遠(yuǎn)，影響力能夠從學(xué)生、教育部門、教學(xué)應(yīng)用等多角度體現(xiàn)。
第三段：培訓(xùn)收獲（400字）。
此次培訓(xùn)重點(diǎn)圍繞著如何落地教材“雙減”政策進(jìn)行展開。參加本次培訓(xùn)后，我不僅了解到教科書簡(jiǎn)化的具體操作方法和標(biāo)準(zhǔn)，也學(xué)習(xí)到了如何在教材內(nèi)容上進(jìn)行刪減和補(bǔ)充。而且，本次培訓(xùn)以案例式教學(xué)為主，學(xué)員們就案例進(jìn)行集體研討和講解，更好地把雙減政策的實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處?？梢哉f，培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、注重細(xì)節(jié)，為我們?nèi)蘸蟮慕滩摹半p減”工作自然流暢地指出了方向。
第四段：教育團(tuán)隊(duì)的合作和互補(bǔ)（250字）。
通過參加本次培訓(xùn)后，我深深認(rèn)識(shí)到了在教育教學(xué)中，教育團(tuán)隊(duì)合作和互補(bǔ)是不可或缺的。培訓(xùn)中大家互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，在特定會(huì)議室里不斷的碰撞出了新思維、新方法和新技巧，彼此學(xué)習(xí)并且共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)員們的素質(zhì)較高，每個(gè)人都非常熱情積極地參與培訓(xùn)活動(dòng)，這對(duì)教育教學(xué)方面的工作帶來了有效的推動(dòng)和積極的改變。
第五段：結(jié)語（150字）。
總而言之，此次教材“雙減”培訓(xùn)活動(dòng)讓我深感領(lǐng)袖的大氣、組織者的用心和培訓(xùn)者的實(shí)力。參加培訓(xùn)后，我更加肯定了要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)貫徹落實(shí)教材“雙減”政策，擺脫“堆砌”教育，構(gòu)建一個(gè)合理的、良好的教學(xué)體系，最終達(dá)到更好地落實(shí)培訓(xùn)成果，并將其帶到日常教育教學(xué)中去。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著“雙減政策”在我國教育領(lǐng)域的逐漸實(shí)施，校外培訓(xùn)行業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)巨大的洗牌。作為一個(gè)經(jīng)歷過校外培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻感受到了“雙減政策”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響。通過參加校外培訓(xùn)，我意識(shí)到僅靠課堂教育是無法滿足學(xué)生的需求的，但也看到了一些問題和挑戰(zhàn)。下面將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和觀察，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、個(gè)人成長(zhǎng)、教育資源、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府監(jiān)管等方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，校外培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)階段的課堂教育以應(yīng)試為導(dǎo)向，學(xué)生們往往會(huì)為了應(yīng)對(duì)各種考試而苦惱。然而，校外培訓(xùn)提供了一種與課堂學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式和氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校外培訓(xùn)中，學(xué)生們通常是自愿參加，這使得他們更加專注和投入。我個(gè)人在參加英語口語培訓(xùn)時(shí)，從一開始的興趣驅(qū)動(dòng)，到后來的自覺要求提高口語能力，我感受到了學(xué)習(xí)動(dòng)力的巨大提升。因此，校外培訓(xùn)通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得學(xué)生們能夠更有動(dòng)力和熱情地學(xué)習(xí)。
其次，校外培訓(xùn)有助于個(gè)人成長(zhǎng)。在校外培訓(xùn)中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力。在我參加校外培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過和同學(xué)們一起合作完成項(xiàng)目，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些在課堂教育中難以得到的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，通過校外培訓(xùn)得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。
再次，校外培訓(xùn)能夠豐富教育資源。與課堂教育相比，校外培訓(xùn)通常能夠提供更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在校外培訓(xùn)中，學(xué)生們可以接觸到不同領(lǐng)域的專家和名師，獲得更廣闊的視野和更高水平的教育資源。例如，我參加的數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)班不僅有優(yōu)秀的教師指導(dǎo)，還有來自世界各地的數(shù)學(xué)大師講座，這大大拓寬了我的數(shù)學(xué)知識(shí)和視野。因此，校外培訓(xùn)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
然而，隨著校外培訓(xùn)的發(fā)展，也暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于追求利益最大化，不顧教育本質(zhì)，導(dǎo)致教育質(zhì)量參差不齊。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以不實(shí)宣傳、虛假打造名師等方式吸引學(xué)生，但實(shí)際教學(xué)效果并不理想。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盲目追求學(xué)習(xí)效果的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，給學(xué)生身心健康帶來壓力。再者，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過分依賴外部教育資源，而忽視自身教育的創(chuàng)新和提升。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格普遍較高，使得一些家庭承受不起。
針對(duì)以上問題，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范。首先，政府應(yīng)制定相關(guān)法規(guī)和政策，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生宣傳、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)費(fèi)收費(fèi)等方面進(jìn)行規(guī)范管理，并對(duì)違規(guī)機(jī)構(gòu)嚴(yán)厲處罰。其次，政府可以加大對(duì)公辦學(xué)校和夜校等教育機(jī)構(gòu)的支持力度，提供更多適合學(xué)生需求的教育資源，減少學(xué)生報(bào)班的需求。同時(shí)，政府應(yīng)加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，共同推動(dòng)教育的創(chuàng)新和提升，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
綜上所述，校外培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、個(gè)人成長(zhǎng)和教育資源的豐富有著積極的促進(jìn)作用。然而，也需要政府加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范，解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題，保證學(xué)生的權(quán)益和健康成長(zhǎng)。只有在政府的有效監(jiān)管下，校外培訓(xùn)才能更好地發(fā)揮作用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著中國教育體系的不斷發(fā)展與完善，雙減政策已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域內(nèi)的熱門話題。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了全國的雙減政策化學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)此我有著深刻的體會(huì)和感悟。下面我將以五段式的方式來分享我的心得體會(huì)。
作為一名有著多年教齡的化學(xué)教師，我深知雙減政策所蘊(yùn)含的教育理念與內(nèi)涵。因此，當(dāng)我得知有機(jī)會(huì)參加全國化學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我迫不及待地報(bào)名參加。在培訓(xùn)中，我有幸聽到了眾多優(yōu)秀的專家學(xué)者的授課，接觸到了許多前沿的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。同時(shí)，與來自全國各地的優(yōu)秀教師們進(jìn)行交流和分享，也讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿智慧和創(chuàng)意的教育殿堂。在培訓(xùn)的過程中，我激發(fā)了自己對(duì)于教學(xué)的熱情和激情，深刻感受到了全國化學(xué)教師的團(tuán)結(jié)和奮發(fā)向前的精神。
雙減政策的提出，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。面對(duì)這一新的教育理念，化學(xué)教育也要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革。在培訓(xùn)中，我了解到了一系列關(guān)于化學(xué)教育創(chuàng)新的理念和方法。比如，通過項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐與合作探索，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。比如，通過引入科技手段和實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維。所有這些創(chuàng)新理念和方法，都是為了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，在合作中成長(zhǎng)。
雙減政策化學(xué)培訓(xùn)深受廣大化學(xué)教師的喜愛，主要是因?yàn)榕嘤?xùn)的亮點(diǎn)和收獲太多。首先，培訓(xùn)提供了一種全新的思維方式和教育理念，讓我重新審視教育的本質(zhì)和目標(biāo)。其次，培訓(xùn)中涉及到的實(shí)踐案例和成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助化學(xué)教師更好地解決教學(xué)過程中的問題和困惑。此外，培訓(xùn)中還提供了許多實(shí)用的工具和教材，讓我們可以更便捷地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。最重要的一點(diǎn)是，通過與來自全國各地的化學(xué)教師的交流和互動(dòng)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，共同探討教育的未來和發(fā)展。
參加雙減政策化學(xué)培訓(xùn)給我的最大啟示和感悟就是：教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的過程，我們必須緊跟時(shí)代的步伐和需求。作為一名化學(xué)教師，我要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，適應(yīng)新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)需求。同時(shí)，我還要積極倡導(dǎo)和踐行“雙減”政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)化學(xué)教育未來發(fā)展的展望和期待。
經(jīng)過雙減政策化學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)化學(xué)教育的未來充滿了信心和期待。我相信，隨著全國各地化學(xué)教師的共同努力和不懈追求，化學(xué)教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，將更多的關(guān)注于學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣培養(yǎng)。我期待著未來的化學(xué)教育能夠成為學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，能夠讓更多的學(xué)生喜歡和熱愛化學(xué)，能夠培養(yǎng)出更多的化學(xué)領(lǐng)域的杰出人才。
通過這次雙減政策化學(xué)培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，相信這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我的未來教學(xué)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐教育創(chuàng)新的新理念和方法，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才，為我國的化學(xué)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來，隨著雙減政策的推行，周末培訓(xùn)成為家長(zhǎng)和學(xué)生備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名中學(xué)生，我有幸參加了一次周末培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參加周末培訓(xùn)的體驗(yàn)和心得，并對(duì)雙減政策下的周末培訓(xùn)發(fā)表個(gè)人看法。
首先，我想講一講我參加周末培訓(xùn)的原因。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境下，學(xué)生們?yōu)榱嗽趯W(xué)業(yè)上獲得更好的成績(jī)和更廣闊的發(fā)展空間，不得不加入各種周末培訓(xùn)班。我之所以參加，一方面是因?yàn)楦改傅钠谕麄兿Ｍㄟ^培訓(xùn)提高我的成績(jī)；另一方面，我也意識(shí)到周末培訓(xùn)可以幫助我彌補(bǔ)在學(xué)校教育中的不足。這次培訓(xùn)讓我更加明白，只有掌握了更多的知識(shí)和技能，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
接下來，我要分享的是我參加培訓(xùn)所得到的好處。首先，培訓(xùn)班的老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了合理的安排和指導(dǎo)，他們有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法有效提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。其次，培訓(xùn)班提供了一種良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校、不同城市的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。這種交流不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。此外，培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如參觀企業(yè)、實(shí)地調(diào)研等，這讓我們更好地了解了社會(huì)和職業(yè)的真實(shí)面貌，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
然而，在享受周末培訓(xùn)的好處的同時(shí)，我也看到了其中存在的一些問題。首先是時(shí)間和壓力問題。每周五、周六都要參加培訓(xùn)班，讓我們幾乎沒有自由時(shí)間，不能參加其他課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，這給我們帶來了很大的壓力。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題。一些培訓(xùn)班為了追求規(guī)模和利益，把過多的學(xué)生塞進(jìn)教室，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生無法得到個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利。最后是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題。一些培訓(xùn)班的收費(fèi)高達(dá)數(shù)萬元，對(duì)于一般家庭來說，這是一個(gè)不小的開支。
從個(gè)人的角度來看，我認(rèn)為周末培訓(xùn)是一把雙刃劍。它的存在一方面提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生提升成績(jī)和能力，開拓視野；另一方面，過度的培訓(xùn)也可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴培訓(xùn)班，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，甚至影響到身心健康。因此，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該合理選擇周末培訓(xùn)班，量力而行，不要盲目追求培訓(xùn)班的名氣和價(jià)格。
綜上所述，雙減政策下的周末培訓(xùn)在給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。作為高中生，我認(rèn)為家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況和需求，合理選擇和利用周末培訓(xùn)資源。在培訓(xùn)過程中，我們要端正態(tài)度，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，同時(shí)也要注意身心健康的平衡，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，才能在雙減政策下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
最近，隨著國家的雙減政策的不斷推進(jìn)，各級(jí)政府也紛紛開展了相應(yīng)的培訓(xùn)工作以提升干部的管理能力。筆者最近參加了某次雙減政策培訓(xùn)課程，并在其中深受啟迪和啟示。在此，筆者將分享我在這次培訓(xùn)中的所得所想。
第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，主要介紹了國家雙減政策的背景、意義和實(shí)施方法以及解決區(qū)域不平衡發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)等。同時(shí)，也有一些有關(guān)干部培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力提升的板塊，包括領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理等。這些內(nèi)容結(jié)合著實(shí)際案例講解，使筆者對(duì)雙減政策和管理知識(shí)有了更加深入的理解，也明確了當(dāng)前做好雙減工作的重要性。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
通過參加這次培訓(xùn)，筆者獲得了很多收獲。首先，明確了國家雙減政策的意義和方向，更加深入地理解了如何有效落實(shí)管理和監(jiān)管責(zé)任，提高行政管理水平。其次，文章提供了有關(guān)如何培養(yǎng)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于未來的工作也有一定的參考價(jià)值。筆者認(rèn)為，有效地實(shí)踐雙減政策，十分需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及綜合分析能力等。這對(duì)于干部們來說是一次深刻的提升和啟發(fā)。
第四段：對(duì)未來工作的啟示。
參加這次雙減政策培訓(xùn)之后，筆者對(duì)未來的工作有了更為明確和深入的認(rèn)識(shí)。首先，建立完整的食品安全監(jiān)管體系是促進(jìn)雙減目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在實(shí)踐中要注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作與溝通交流，以確保雙減工作的高效率和順利完成。其次，為了提升管理水平和監(jiān)管能力，我們需要注重學(xué)習(xí)與積累知識(shí)。這還包括根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)工作流程，以適應(yīng)不同情形下的工作需要。
第五段：總結(jié)。
雙減政策的實(shí)施讓我們的整個(gè)社會(huì)得以邁向更高質(zhì)量發(fā)展的軌跡，而這也對(duì)于管理、監(jiān)管和法規(guī)制定提出了更高的要求。在未來的工作中，筆者要更加注重提高自身的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，在吸取全國雙減政策的創(chuàng)新成果和優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)等方面做出出色的表現(xiàn)。正是在這個(gè)過程中，我們能夠?yàn)殡p減政策的實(shí)施創(chuàng)造更加有利和樂觀的社會(huì)環(huán)境。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來，我國實(shí)施的雙減政策為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)面影響提供了有力的保障。近期，我參加了一次雙減政策下的周末培訓(xùn)，親身感受并受益良多。在這段時(shí)間里，我不僅收獲了知識(shí)與技能，也體會(huì)到了雙減政策的積極意義。下面將就我的培訓(xùn)經(jīng)歷與體會(huì)展開敘述。
我的周末培訓(xùn)地點(diǎn)位于一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的小鎮(zhèn)，這里環(huán)境清幽、空氣清新。進(jìn)入培訓(xùn)班后，我立即感受到了與平時(shí)學(xué)校不同的氛圍。培訓(xùn)班開設(shè)了多樣的課程，從思維訓(xùn)練到實(shí)踐操作，涵蓋了各個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容。其中，思維訓(xùn)練課程讓我印象深刻。老師不僅講解了一些思維方法和技巧，還針對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了個(gè)性化指導(dǎo)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考的能力，提高了學(xué)習(xí)效果。
在周末培訓(xùn)的過程中，我還與來自不同地方的同學(xué)建立了深厚的友誼。他們的不同文化背景和生活經(jīng)歷，給我?guī)砹巳碌膯l(fā)和理解。我們?cè)谡n堂上積極討論問題、合作完成任務(wù)，互相幫助。這種合作學(xué)習(xí)的模式讓我感受到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)中的角色分工，這些都是我平時(shí)在學(xué)校很難體會(huì)到的。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外，我在周末培訓(xùn)中還加深了對(duì)雙減政策的理解和認(rèn)同。在課程結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次座談會(huì)，分享了對(duì)雙減政策的看法和感受。大家一致認(rèn)為，雙減政策的出臺(tái)解決了過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的問題，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。我們也紛紛表示，會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，以豐富自己的知識(shí)面和提升自己的能力。
回到學(xué)校后，我將在周末培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于學(xué)習(xí)中。我將積極運(yùn)用思維訓(xùn)練的方法和技巧，提高自己各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果；我也會(huì)與同學(xué)們多進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步；更重要的是，我將堅(jiān)定支持雙減政策，將其落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，探索多樣的興趣愛好和課外活動(dòng)。
通過雙減政策下的周末培訓(xùn)，我感受到了政策的積極意義和實(shí)際效果。這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將積極將培訓(xùn)中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，為自己的發(fā)展增添動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)積極呼吁他人認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，共同營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
雙減政策在我們國家的實(shí)施，旨在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師的非教學(xué)任務(wù)，提高教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì)，校本培訓(xùn)作為其中重要的一環(huán)，是促進(jìn)教師素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次雙減政策下的校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)感受到了其中的收獲，心得與大家分享。
第二段：實(shí)踐體驗(yàn)。
繼續(xù)教育是教師們終身學(xué)習(xí)的需要，而校本培訓(xùn)則是教師們?cè)趯?shí)踐中解決問題的機(jī)會(huì)。在我的實(shí)踐體驗(yàn)中，我們的校本培訓(xùn)以專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹行?，以課程改革和教學(xué)知識(shí)為依托，通過審視和研究學(xué)科于教學(xué)活動(dòng)之中的地位、作用和貢獻(xiàn)來整合和提升教師的知識(shí)、技能和態(tài)度素養(yǎng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的教育工作需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)、還需要在實(shí)踐中不斷思考和更新認(rèn)識(shí)，解決實(shí)際問題，為學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的成功作出貢獻(xiàn)。
第三段：學(xué)科整合。
校本培訓(xùn)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將教學(xué)知識(shí)整合到學(xué)科中去，將學(xué)科特長(zhǎng)與學(xué)科教育整合起來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。我們?cè)诒敬蔚男１九嘤?xùn)中，在教育理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐方面都得到了極大的豐富和提升。我認(rèn)為，整合是學(xué)科發(fā)展的重要方向，整合讓不同學(xué)科間的教學(xué)形式可以相互借鑒、相互融合，更好地發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的教育功能，使學(xué)科教學(xué)不斷更新，不斷優(yōu)化。
第四段：教育創(chuàng)新。
教育創(chuàng)新是校本培訓(xùn)的重要工作之一。本次活動(dòng)的互動(dòng)交流以及針對(duì)性很強(qiáng)的教學(xué)策略讓我深刻感受到教育的創(chuàng)新精神。對(duì)于我們教師來說，創(chuàng)新不僅僅是在教材內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和管理方式，改進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的完成。教育創(chuàng)新需要積極推動(dòng)和深入實(shí)踐，以促進(jìn)教育發(fā)展，提高教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)論。
校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能讓教師更好地調(diào)整工作節(jié)奏和方向，提升教學(xué)效果，推進(jìn)教育發(fā)展。我從這次活動(dòng)中學(xué)到了很多，除了知識(shí)和技能上的提升，更多的是教育思想和態(tài)度上的刷新和拓展。教育的創(chuàng)新和發(fā)展需要教師的不斷探索和實(shí)踐，希望我們能夠繼續(xù)努力，在教育的道路上不斷前進(jìn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
語文課程是一門語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。其基本特點(diǎn)，就是人文性和工具性的統(tǒng)一。作為一名長(zhǎng)期從事語文教學(xué)的一線老師，對(duì)該學(xué)科有著深厚的情懷與熱愛。
一、以文化人，理念引航。
易穗香校長(zhǎng)對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀，讓人收獲滿滿。她圍繞“遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材”，緊扣語文核心素養(yǎng)，從育人導(dǎo)向、課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等多方面，進(jìn)行了詳細(xì)解讀。讓大家受益匪淺，豁然開朗。
接下來，黃河老師根據(jù)國內(nèi)語文界大師對(duì)新課程理念的獨(dú)特見解和名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，生動(dòng)講述了新課標(biāo)背景下，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的語文教學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際，很有指導(dǎo)性。
曹秀平老師，把自己數(shù)十年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與大家分享。讓我們感受到語文人對(duì)教書的執(zhí)著與熱愛。她的分享詩意滿滿，真情款款。本土文化與語文課程融合，可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啟學(xué)生對(duì)語文的熱愛，影響學(xué)生更成就自己。
楊曉鳳老師則娓娓道來，向大家介紹了《基于新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》。楊老師結(jié)合自己教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述了有效的任務(wù)設(shè)計(jì)要義，讓大家深受啟發(fā)。
二、快樂分享，多彩課堂。
理論與理念只有扎根三尺講臺(tái)和廣袤的語文實(shí)踐沃土，才能綻放出絢麗的花朵，結(jié)出語文的串串碩果。
幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識(shí)字，生活語文，快樂閱讀、綜合實(shí)踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識(shí)字，生活語文，快樂閱讀、綜合實(shí)踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
雙減政策一經(jīng)出臺(tái)，引發(fā)了教育界的廣泛關(guān)注和熱議。其中，雙減政策的一項(xiàng)重要舉措是推進(jìn)校本培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。為此，本人參加了學(xué)校開展的一次校本培訓(xùn)，獲益匪淺，特在此分享個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。
在本次校本培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，如數(shù)字化教學(xué)、素質(zhì)教育、教育場(chǎng)景設(shè)計(jì)等。這些內(nèi)容都是緊貼教育實(shí)際的，能夠幫助我們更好地解決教學(xué)中的實(shí)際問題。同時(shí)，校本培訓(xùn)也能夠促進(jìn)不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師之間的交流與合作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過本次校本培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了校本培訓(xùn)的重要性，也更加深刻地理解了“學(xué)無止境”的道理。
第三段：體驗(yàn)到校本培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。
在校本培訓(xùn)中，我們不僅獲得了新的知識(shí)技能，還通過聽取講座、參加小組討論等方式，提升了自己的表達(dá)能力和交流能力。同時(shí)，校本培訓(xùn)也能夠激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自我提升動(dòng)力，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過本次校本培訓(xùn)，我意識(shí)到個(gè)人能力的提升不僅需要靠自己的努力，還需要通過不斷學(xué)習(xí)，借鑒他人的有效經(jīng)驗(yàn)和方法來助力自己。
第四段：理解到校本培訓(xùn)對(duì)教育現(xiàn)代化的重要推動(dòng)作用。
通過校本培訓(xùn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，還可以了解到教育行業(yè)的前沿動(dòng)向和趨勢(shì)。而這些新的理念和方法不僅能夠提升我們的教學(xué)能力，還可以促進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。因此，校本培訓(xùn)對(duì)于在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮重要的推動(dòng)作用，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極參與到校本培訓(xùn)中來。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，通過參加本次校本培訓(xùn)，我不僅獲得了新的知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，更是理解到了校本培訓(xùn)對(duì)教育現(xiàn)代化的重要推動(dòng)作用。我相信，在雙減政策、校本培訓(xùn)的引領(lǐng)下，我們教育事業(yè)一定會(huì)越來越好，我們的教師隊(duì)伍也會(huì)越來越強(qiáng)大，為我們的孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和未來。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號(hào)”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”，以高效的課堂來落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo)，熟記課標(biāo)，明確重難點(diǎn)。第二，要回歸課本，單元整合，主題設(shè)計(jì)。第三，要現(xiàn)實(shí)模擬，優(yōu)化提升，做足準(zhǔn)備。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
雙減政策的實(shí)施對(duì)我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會(huì)政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念來開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動(dòng)手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會(huì)更上一層樓。
“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量！
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來，我國教育部門積極推行“雙減政策”，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和惡劣的校外培訓(xùn)現(xiàn)象。作為一名普通高中學(xué)生，我深有體會(huì)地參加了這一政策的改革。通過這段時(shí)間的參與和思考，我認(rèn)為雙減政策對(duì)學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的影響是積極而深遠(yuǎn)的。
首先，雙減政策有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在此之前，學(xué)生們往往面臨著過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天都處于忙碌和壓力之中。隨著雙減政策的推行，我感受到自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕。學(xué)校提倡多樣化的學(xué)習(xí)模式，將學(xué)科課程和興趣選修課程有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加自主地選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一來，我不再僅僅局限于逐字逐句地背誦知識(shí)，而是更加注重理解和掌握。同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了課堂教學(xué)的質(zhì)量，給予學(xué)生更多的思考空間和創(chuàng)造力的發(fā)揮。這樣的改革讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。
其次，雙減政策有力遏制了校外培訓(xùn)亂象。在過去，校外培訓(xùn)市場(chǎng)火爆，各種各樣的培訓(xùn)班層出不窮，家長(zhǎng)們紛紛將孩子送進(jìn)各類培訓(xùn)班。然而，這種現(xiàn)象并沒有給學(xué)生帶來更多的好處，反而加重了他們的負(fù)擔(dān)。由于培訓(xùn)班的集中和重復(fù)性學(xué)習(xí)，學(xué)生們經(jīng)常需要熬夜完成培訓(xùn)班布置的大量作業(yè)。而現(xiàn)在，校外培訓(xùn)班的大量關(guān)閉和嚴(yán)格的監(jiān)管政策減少了學(xué)生參加培訓(xùn)班的過多壓力。我國教育部門積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展多元化興趣愛好，豐富課余生活，例如學(xué)校在各類社團(tuán)和文體活動(dòng)方面增加了選項(xiàng)和資源，給學(xué)生提供更多更好的發(fā)展平臺(tái)。通過這種方式，我能夠更加自由地選擇自己喜歡的活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好，充實(shí)自己的課余時(shí)光。
再次，雙減政策有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式往往過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和考試成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生們的興趣和創(chuàng)造力得不到充分發(fā)展。而雙減政策的改革，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。例如，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社會(huì)活動(dòng)，例如志愿者服務(wù)、創(chuàng)新科技競(jìng)賽等，這些活動(dòng)可以讓我更好地鍛煉自己的組織能力、溝通能力和合作精神。而這些能力，在傳統(tǒng)的教育模式中往往被忽視。通過這種改革，學(xué)生們能夠充分發(fā)展自己的個(gè)人特長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，雙減政策的實(shí)施提醒了家長(zhǎng)和社會(huì)大眾重視學(xué)生的身心健康。在過去，許多家長(zhǎng)和社會(huì)大眾過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了他們的身體和心理健康發(fā)展。而雙減政策的出臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提醒他們學(xué)生的身心健康同樣重要。這讓家長(zhǎng)和社會(huì)大眾更加關(guān)注學(xué)生的身體健康，學(xué)校也調(diào)整了作息時(shí)間，減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這些改革舉措讓我感受到身心愉悅和積極向上的心態(tài)，更加健康地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
綜上所述，雙減政策對(duì)學(xué)生的影響是積極而深遠(yuǎn)的。它減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、遏制了校外培訓(xùn)亂象、培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展并提醒了家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注學(xué)生的身心健康。作為一名受益者，我為政府的改革舉措感到驕傲。相信隨著這一政策的深入推行和完善，我國的教育將會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和心理健康，讓每個(gè)學(xué)生都能夠快樂地成長(zhǎng)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
雙減政策是近期國家推行的一項(xiàng)重要政策，它的實(shí)行涉及到全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而教育作為國家發(fā)展的重要組成部分，教材培訓(xùn)是落實(shí)雙減政策的重要一環(huán)。近日，我參加了一次教材培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面將簡(jiǎn)要分享一下。
第二段：理解。
在教材培訓(xùn)中，我們深入了解了雙減政策的背景、原則和執(zhí)行內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)了一些與其相關(guān)的教學(xué)方法和策略。通過這些，我認(rèn)識(shí)到雙減政策在教育領(lǐng)域的重要意義，它能夠使我們的教育資源更加優(yōu)化、讓教師更好的發(fā)揮作用，同時(shí)也能夠讓學(xué)生得到更全面的智育培養(yǎng)。
第三段：實(shí)踐。
在教材培訓(xùn)之后，我開始了自己的實(shí)踐，根據(jù)培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，著重思考如何在實(shí)踐中落實(shí)雙減政策和教學(xué)方法。在備課過程中，我嘗試使用了不同的資源、包括教學(xué)檔案和評(píng)價(jià)制度，讓我的課程設(shè)計(jì)更加多元化。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的課堂變得更生動(dòng)、更富有活力，我的學(xué)生們也更加積極主動(dòng)地參與其中。
第四段：反思。
在實(shí)踐中，我也遇到了不少困難與挑戰(zhàn)，例如如何合理地利用有限的教學(xué)資源，如何讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課堂知識(shí)等等。在這些問題面前，我不斷地進(jìn)行反思和檢討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力讓這些問題得到解決。通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思和修正是教師成長(zhǎng)的重要手段。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。它讓我認(rèn)識(shí)到雙減政策在教育領(lǐng)域的重要性，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)實(shí)踐上存在的不足之處。通過不斷實(shí)踐和反思，我相信我能夠更好地落實(shí)雙減政策，讓我的教學(xué)變得更加有效，為學(xué)生的全面智育培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。雙減政策事關(guān)國家民生，其中的教育部分則需要我們每一位從事教育的人去認(rèn)真思考和貫徹。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
“雙減”對(duì)學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動(dòng)，讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時(shí)服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長(zhǎng)才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn)。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對(duì)我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對(duì)我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對(duì)英語學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的`內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實(shí)施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)期待，早已不滿足于過去單純的知識(shí)積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動(dòng)向前一步，提供運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識(shí)、技能，以實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。事實(shí)上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動(dòng)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，這些旨在拓展個(gè)人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動(dòng)，也會(huì)因“雙減”而更加多彩。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
雙減工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了雙減工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，雙減不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來，我國實(shí)施了一系列的雙減政策，旨在提高教育資源配置效率，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次與雙減政策相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了雙減政策的背景與目的，明確了自身的使命與責(zé)任，并且獲得了一些實(shí)用的方法和策略，幫助我更好地適應(yīng)雙減政策的發(fā)展。在這篇論文中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，并對(duì)雙減政策下的教育發(fā)展提出一些思考和建議。
在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了雙減政策的背景和目標(biāo)。雙減政策旨在推動(dòng)教育資源的均衡配置，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)壓力。我明白了政策的初衷是為了讓教育更公平，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子都能得到良好教育的機(jī)會(huì)。通過了解政策的背景，我認(rèn)識(shí)到只有適應(yīng)政策的發(fā)展，才能更好地履行我的教育使命。
培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的方法和策略，以應(yīng)對(duì)雙減政策對(duì)教育工作的影響。首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)向過程導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、健康和社會(huì)責(zé)任感。此外，我們還要積極參與學(xué)校和社區(qū)的合作，充分利用外部教育資源，拓寬學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，提供多元化的課程和活動(dòng)。
通過這次培訓(xùn)，我不僅明確了雙減政策的背景與目標(biāo)，也獲得了一些有益的思考和啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命和責(zé)任，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓他們實(shí)現(xiàn)全面的人生發(fā)展。其次，我深刻體會(huì)到教育工作者的角色要從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的合作伙伴，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教育方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。
雙減政策下的教育發(fā)展給我們提出了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度和措施。首先，我們要全面貫徹雙減政策，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和幸福感。其次，我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升自身的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)教育改革的需求。另外，我們還要積極與學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，發(fā)掘和利用各種教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和共贏。
綜上所述，雙減政策下的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。通過了解政策背景和目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)用的方法和策略，我更加清楚教育工作者的使命和責(zé)任，并獲得了一些啟示和思考。我相信，在雙減政策的指導(dǎo)下，我們教育工作者能夠不斷提高自身素質(zhì)，做到更好地適應(yīng)和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著政府和社會(huì)各界的支持和合作，共同推動(dòng)教育的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
近些年來，關(guān)于教育的謊言廣為傳播，如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就好了”。誰也不知道起跑線在哪里，每個(gè)人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏，每個(gè)人都想通過搶跑以處于領(lǐng)先位置，于是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速的擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來越重，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來越重，“只要你考上大學(xué)就好了”是一支學(xué)生和家長(zhǎng)共用的麻醉劑，許多人錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué)，那么學(xué)習(xí)的終點(diǎn)是高考。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)家庭和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的命題。
20xx年國家通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長(zhǎng)大后，對(duì)他們當(dāng)年的老師心存感激，學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補(bǔ)課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象，失守學(xué)校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會(huì)得到嚴(yán)肅處理。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對(duì)于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。優(yōu)秀的教師不會(huì)布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績(jī)；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅(jiān)守學(xué)校教育陣地，離不開家長(zhǎng)的配合支持。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長(zhǎng)不投入時(shí)間陪孩子成長(zhǎng)，卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績(jī)稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補(bǔ)課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任了。家長(zhǎng)的焦慮情緒來自教育的謊言，來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對(duì)子女發(fā)展空間的錯(cuò)誤定位，但是，沒有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師，能夠在短時(shí)間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒，需要營造良好的社會(huì)氛圍，一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，另一方面努力實(shí)現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時(shí)要辦好家長(zhǎng)學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期，從而形成減負(fù)共識(shí)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間。
從這里我們可以看出，國家從時(shí)間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。”
我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。
1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。
這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管
要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動(dòng)。
首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng)，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。
1，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。
2，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。
4，納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確政績(jī)觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實(shí)施。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來，全面深化改革的號(hào)角已經(jīng)吹響。在這個(gè)新時(shí)代的中國，雙減政策成為了改革的重要內(nèi)容。為了更好地了解和理解雙減政策，我參加了一次專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我收獲頗多，不僅對(duì)雙減政策有了更加深入的了解，也對(duì)未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
第一段：認(rèn)識(shí)雙減政策的背景和意義。
培訓(xùn)的第一天，我們首先了解了雙減政策的背景和意義。雙減政策，即去產(chǎn)能和去庫存，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。去產(chǎn)能是指通過淘汰落后產(chǎn)能、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來提升經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力。而去庫存則是指通過市場(chǎng)化方式，減少過剩產(chǎn)能的存量，調(diào)整供需關(guān)系。這兩項(xiàng)政策的實(shí)施，可以有效提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
第二段：掌握雙減政策的具體措施和效果。
在接下來的幾天培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了雙減政策的具體措施和效果。針對(duì)去產(chǎn)能，我們學(xué)習(xí)了如何確定落后產(chǎn)能和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的方法，并了解了通過資金、稅收和市場(chǎng)機(jī)制等多種手段來實(shí)施去產(chǎn)能的效果。針對(duì)去庫存，我們了解了如何通過刺激消費(fèi)和培育新興產(chǎn)業(yè)等手段來減少過剩產(chǎn)能的存量，實(shí)現(xiàn)供需平衡的效果。這些措施和效果的學(xué)習(xí)，為我們更好地把握雙減政策的實(shí)施和推進(jìn)提供了重要的指導(dǎo)。
第三段：了解雙減政策的挑戰(zhàn)和困惑。
在學(xué)習(xí)的過程中，我們也了解到了雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)和困惑。去產(chǎn)能可能面臨著員工安置和社會(huì)穩(wěn)定等問題，而去庫存則需要解決市場(chǎng)供需的匹配和物流效率等難題。同時(shí)，在政策落地時(shí)，也需要考慮到不同地區(qū)和產(chǎn)業(yè)的差異性，采取差異化的政策措施。這些挑戰(zhàn)和困惑使我們更加意識(shí)到雙減政策的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，需要進(jìn)一步研究和解決。
第四段：思考雙減政策對(duì)我個(gè)人和行業(yè)的影響。
通過參加培訓(xùn)，我開始思考雙減政策對(duì)我個(gè)人和所在行業(yè)的影響。雙減政策的實(shí)施，將會(huì)引發(fā)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革，從而帶來就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新發(fā)展的空間。作為一名從業(yè)者，我要積極適應(yīng)和把握這些變革，不斷提升自身的技能和能力，為行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也要關(guān)注雙減政策可能帶來的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的思維和策略，保持對(duì)行業(yè)和市場(chǎng)的敏感度。
第五段：展望未來，為雙減政策的深化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
通過這次專題培訓(xùn)，我對(duì)雙減政策有了更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)，也深感自己的責(zé)任和使命。作為一名新時(shí)代的青年，我應(yīng)該積極參與到雙減政策的實(shí)施和推進(jìn)中，為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。無論是在工作崗位上，還是在社會(huì)生活中，我都要把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，為雙減政策的深化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和能力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
總結(jié)：通過這次專題培訓(xùn)，我對(duì)雙減政策有了更加全面的了解，也更加清晰了未來的發(fā)展方向。雙減政策的實(shí)施和推進(jìn)，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇，也是我們每個(gè)人應(yīng)該積極參與和關(guān)注的重要議題。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，雙減政策必將為中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供有力支撐。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
20xx年8月，國家出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的'學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時(shí)間做“加法”，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的'“詩和遠(yuǎn)方”。20xx年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長(zhǎng)們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長(zhǎng)注重，全社會(huì)關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。
把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對(duì)標(biāo)對(duì)表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場(chǎng)景，為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減”落地，關(guān)鍵看行動(dòng)，更要看力度。
各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動(dòng)，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對(duì)性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個(gè)課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng)，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。
開學(xué)季，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個(gè)多月時(shí)間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動(dòng)，種好“試驗(yàn)田”，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
作為一名教育工作者，雙減政策的出臺(tái)讓我倍感欣喜。為了更好地貫徹實(shí)施這一政策，我參加了相關(guān)的培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際情況和感受，談?wù)勎覍?duì)雙減政策培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲。
第一段：受益于國家政策和相關(guān)培訓(xùn)。
對(duì)于一位教育工作者來說，政策的滿足是福利，而政策的升級(jí)則更是一種喜訊。近年來，雙減政策逐漸成為學(xué)校管理的新風(fēng)口，從根本上推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)理念的新思路和發(fā)展模式。這就要求我們教育工作者要不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，及時(shí)適應(yīng)新的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏局面。通過參加雙減政策的相關(guān)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有緊跟政策步伐，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)和能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
第二段：對(duì)于國家政策的理解和認(rèn)識(shí)。
雙減政策的出臺(tái)是國家教育政策轉(zhuǎn)型的重大舉措，旨在進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育理念，推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上解決當(dāng)前教育矛盾。在培訓(xùn)過程中，我更深入地認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性和意義。作為一名教育工作者，要落實(shí)雙減政策，就必須要對(duì)其進(jìn)行深度理解，從政策意圖、政策指導(dǎo)思想、政策實(shí)施方案等方面加以全面分析，爭(zhēng)取落實(shí)雙減政策中的每一個(gè)具體措施，進(jìn)一步完善我校教育教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面地發(fā)展。
第三段：對(duì)于教育管理工作的啟示和思考。
在雙減政策培訓(xùn)中，我從教育管理的角度對(duì)政策內(nèi)容加以了深入理解和探討，對(duì)于學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作都有了很大的啟示。首先，要深入實(shí)施雙減政策，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量；其次，要充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，從評(píng)價(jià)角度推動(dòng)教育教學(xué)改革；再次，要加強(qiáng)學(xué)校管理實(shí)踐的創(chuàng)新，采取多種有效手段，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的提升。
第四段：對(duì)教師自身的促進(jìn)和啟發(fā)。
在參加雙減政策培訓(xùn)的過程中，我不但了解到了新的政策和相關(guān)的新發(fā)展趨勢(shì)，還學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和教育理念。這些對(duì)我的教育教學(xué)工作和管理工作，及個(gè)人的職業(yè)生涯都有著重要的促進(jìn)和啟發(fā)作用。同時(shí)，這種培訓(xùn)和交流還有助于促進(jìn)教師的交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同事間的合作意識(shí)和溝通能力，從而進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和展望未來。
通過這次雙減政策的培訓(xùn)，我對(duì)新的教育理念和政策有了更加深入的了解，也更意識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命。在未來的工作中，我將在自己的教育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)雙減政策精神，全力推動(dòng)學(xué)校管理的改革和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。(共計(jì)1000字)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
近年來，我國實(shí)施了一系列的“雙減”政策，即“減少大班額，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”。其中重要的舉措之一便是二次培訓(xùn)政策。作為一名教師，我有幸參加了相關(guān)的二次培訓(xùn)，并受益匪淺。下面，我將分享我在二次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，二次培訓(xùn)讓我更加深刻地理解了“減少大班額”的重要性。過去，我所教授的課堂經(jīng)常面臨人數(shù)過多的情況，學(xué)生們互動(dòng)不足，課堂氛圍變得單調(diào)、枯燥。這對(duì)于掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力都是不利的。然而，通過二次培訓(xùn)，我了解到班級(jí)人數(shù)的適度減少可以提高師生互動(dòng)的質(zhì)量，增加學(xué)生的思維活躍度、參與度，使課堂更加生動(dòng)有趣。
其次，在二次培訓(xùn)中，我也加深了對(duì)“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的理解。作為老師，我深知學(xué)生的課業(yè)壓力不容忽視。過去，我經(jīng)常讓學(xué)生背誦大量的知識(shí)點(diǎn)，以期提升他們的分?jǐn)?shù)。然而，在二次培訓(xùn)的啟發(fā)下，我明白了學(xué)生需要的是真正的負(fù)擔(dān)減輕，而非簡(jiǎn)單的任務(wù)堆砌。我開始關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)他們的綜合能力。例如在課堂中注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們積極參加課外活動(dòng)，拓寬視野等。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，他們更加主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)效果也顯著。
此外，二次培訓(xùn)還讓我受益匪淺的一點(diǎn)是教育教學(xué)理念的更新。過去，我傳統(tǒng)地認(rèn)為只有通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v授和題海戰(zhàn)術(shù)才能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。然而，在二次培訓(xùn)中，我接觸到了很多現(xiàn)代教育思想和教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些新理念讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不是唯一的正確方式，而且往往還存在著局限性。我開始嘗試運(yùn)用這些新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力。結(jié)果證明，這樣的教育方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，通過二次培訓(xùn)，我對(duì)于家校合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的伙伴和指導(dǎo)者。過去，我較少主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，只是在考試成績(jī)不理想時(shí)才聯(lián)絡(luò)。通過二次培訓(xùn)，我了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常關(guān)注，并愿意與教師共同協(xié)作，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。因此，我開始與家長(zhǎng)建立起更加密切的聯(lián)系，定期溝通孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長(zhǎng)討論如何更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過這種合作模式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)狀況得到了明顯的改善，他們的家庭支持也更加有力，為他們的未來奠定了更好的基礎(chǔ)。
總之，通過二次培訓(xùn)，我深刻感覺到了“雙減”政策對(duì)于教師和學(xué)生來說都是一次真正的改變。減少大班額和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，二次培訓(xùn)也為教師帶來了新的教育理念和教學(xué)方法，以及與家長(zhǎng)更緊密的合作機(jī)會(huì)。我相信，只要我們繼續(xù)努力，將這些理念和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們能夠取得更好的教育效果，讓學(xué)生受益終生。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十四
雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于機(jī)管理。通過召開班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長(zhǎng)管理好機(jī)，盡量減少學(xué)接觸機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)布置必須機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)帶機(jī)和電話表校園進(jìn)了嚴(yán)格的管理。
二是關(guān)于學(xué)睡眠。學(xué)每天睡眠時(shí)間10個(gè)時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通，保障學(xué)充睡眠。程度較弱的學(xué)作業(yè)速度很慢的，師會(huì)特殊對(duì)待，布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，以保證學(xué)的充睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的`不得推薦或選為中學(xué)課外讀物12條負(fù)清單，我們及時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成了圖書，和圖書管理員。學(xué)完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀。對(duì)學(xué)課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量控制在1時(shí)。各科師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)半以上都能完成所有家庭作業(yè)，且有的疑難題學(xué)也可以隨時(shí)在師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)和作業(yè)速度較慢的學(xué)也能回家后迅速完成。
五是學(xué)體質(zhì)。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1時(shí)陽光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)，以使學(xué)每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13462607.html】
