總結是把握方向和提高質量的重要手段?？偨Y要有具體的行動計劃和改進建議，為以后的工作提供參考。以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考和借鑒。
學前教研員工作總結篇一
歲末年終，萬象更新。回首看來，xx一中20xx年教研工作已成為學校教育質量邁上新臺階、新水平的重要條件，是展示學校辦學特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。
一年來，在上級教育主管部門和學校的正確領導和大力支持下，在全體教師的團結協(xié)作、不懈努力下，各級各類教研活動為學校的可持續(xù)發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的的專業(yè)發(fā)展保駕護航；一年來，我校教研工作嚴格落實縣教育局在年初召開的教育工作例會精神，深化課堂教學改革，堅持以教研為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，為全面提高我校教育教學質量服務。現(xiàn)將具體工作總結如下：
xx一中20xx年度教科研工作堅持以立德樹人為根本任務，全面推行基于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為總體目標的課堂教學改革，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師育人觀念、教學方法的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
（一）教研活動常態(tài)化、規(guī)范化開展
學校教研工作的常態(tài)化、規(guī)范化開展是教研興校的前提保障，為此，20xx年學校教研工作在以下幾個方面常抓不懈、碩果累累。
1、扎實、有序開展三大培養(yǎng)平臺活動，重視青年教師、名優(yōu)學生培養(yǎng)。
為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結合我校實際情況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“名生培優(yōu)”活動。
一是名師效應逐步凸顯。數(shù)學教研組繼續(xù)依托“王渭寧名師工作室”開展課題研究活動，在此過程中，以我校數(shù)學等教研組學科專家牽頭，參與成員共同合作完成的省級規(guī)劃課題圓滿結題，在目前省級課題立項結題總體難度提升的大背景下，為全校教科研工作的良性開展提供了先進示范；二是“青藍工程”深入開展。依據(jù)《xx一中20xx年“青藍工程”實施方案》，學校安排職稱在副高以下，或新調入我校從教的中、青年教學新手與歷年來教育教學工作突出的骨干教師進行拜師結對，開展幫扶指導工作。一年以來，在各級各類講賽課、說課大賽等活動中，參賽教師及結對指導老師均斬獲相應獎項，成績斐然。三是“名生培養(yǎng)”持續(xù)推進。高三、高二年級在認真調研，精準區(qū)分的基礎上，科學合理規(guī)劃，循序漸進實施，先后組建多個專門“培優(yōu)班”，著力解決我校歷年高考缺乏名優(yōu)考生的瓶頸問題；高一級在20xx年中考生源困局背景下，以組建理科實驗班為抓手，提前介入高考名生培養(yǎng)工作，在針對性地研判實驗班特殊學情的基礎上，合理增加教學難度、深度、廣度，助力優(yōu)生成長成才。
2、持續(xù)開展新教師匯報課活動，激勵青年教師專業(yè)成長
20xx年春、秋季學期，我校共進行青年教師診斷、匯報等公開課共計54節(jié)次，自20xx年以來新調入我校的各學科教師認真開展備課、磨課活動，上課前教務處采用隨機抽簽的方式確定上課人員。學校分管行政領導、教研組長、備課組長、青年教師全程參加公開課觀摩，之后以教研組為單位，及時進行評課議課、交流研討活動，激勵青年教師專業(yè)成長。
3、堅持推動讀書寫作活動，豐富教師開展課堂教學實踐的文化修養(yǎng)、理論素養(yǎng)
學校始終以新時代教育科學理論為統(tǒng)領，以開展形式多樣的讀書活動為載體，根據(jù)課程改革新形勢、新要求，倡導全科閱讀，營造濃郁的校園文化氛圍，激發(fā)全體師生的讀書熱情。學校鼓勵各教研組自主選擇本學科讀書篇目，并要求教師在課余開展閱讀、寫作，并及時將自己的讀書心得發(fā)布供大家學習分享。今年以來，我校從教研推廣的層面，積極倡導教師以“讀書與學習”筆記的形式，做好專業(yè)類報刊、雜志、專著的閱讀，以此加強理論學習。以縣教育局組織的“讀書節(jié)”為契機，在我校師生中展開學習筆記和讀書筆記評比活動，使我校教師的文化修養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)及教科研能力進一步提升。
4、創(chuàng)新開展學科教學周活動，助力學科突破“短板效應”
每學期一至兩次的學科教學周活動是xx一中教研工作的基礎平臺和傳統(tǒng)項目之一，本年度的相關活動在延續(xù)以往優(yōu)良做法的基礎上，著力解決因個別學科導致學校教育教學質量整體提升困難的“短板效應”問題，合理借鑒周邊縣區(qū)兄弟學校的先進舉措，探索“同課異構”，“講賽課優(yōu)秀課例再現(xiàn)”等創(chuàng)新實踐，在主題研討，互動交流等環(huán)節(jié)中，參會領導、教師也能直面問題、毫不遮掩，集思廣益、暢所欲言，取得了意外的收獲，令人耳目一新。
（二）課題研究、論文發(fā)表再創(chuàng)新高
20xx年新年伊始，老師們在學校的積極倡導，縣教研室精心指導下，奮力開創(chuàng)教研、教改工作新局面，各級各類課題研究、論文發(fā)表再創(chuàng)歷史新高。在教科研活動開展的過程中，各課題負責人能夠根據(jù)學科的特點，按照學校教研制度的總體要求，靈活地分配研究任務，有序地組織課題完結。在教務處、各教研組的大力推動下，不同學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性。通過組織一系列專題課例研討，使一線教師在思想碰撞中，自身教育智慧的生成和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展不斷進步。
截止年底，我校教師先后自選課題20多個，參與教師200多人，經過學校組織初評，精選優(yōu)秀課題推薦上報至省、市級教科所進行評選，最終市級課題立項10余項，有部分課題被確定為重點課題。在上年度的課題結題方面，我校也成果頗豐，其中：省級課題結題4項，市級結題6項。同期，學校積極宣傳、及時組織我校教師參加省級優(yōu)秀論文、教學案例評選，共上報60多篇，獲獎40多篇，大大鼓勵了我校教師的教學理論研究熱情。此外，我校老師自發(fā)在國家、省市級專業(yè)雜志發(fā)表學術論文的數(shù)量不斷攀升，逐漸形成了比學趕超的優(yōu)良學術研究氛圍，為我校教師的專業(yè)成長，學校的長足發(fā)展，教學質量的穩(wěn)步提升奠定了堅實的科研基礎。
（三）教師培訓學習扎實開展
務實高效的業(yè)務培訓是提升教師教學、科研能力的有效手段，因此，學校將教師學習培訓工作擺在重要議事日程，20xx年學校教研工作的重心之一便是組織一線教師參加各類學習培訓，不斷增長自己的教學技能，在師德師風建設、專業(yè)知識素養(yǎng)上持續(xù)“充電”。
一方面，我校積極爭取、全力配合上級教研機構組織學科教師赴異地參加各類觀摩學習、交流研討活動，目的地既有河北衡水、陜西大荔等全國著名高考質量優(yōu)異或教研教改成果卓越的省外地市，也有蘭州一中、隴南一中等省內名校，還包括華亭、莊浪等兄弟縣區(qū)。其中，20xx、20xx屆高三級總計137名教師分批參加當年高考研討學習，另有三個年級其他教師參加省內外課堂教學大獎賽觀摩學習，在教師增長見識，開闊眼界，掌握學科前沿發(fā)展動向方面獲益匪淺。
另一方面，我校借助各類信息化培訓平臺，進一步規(guī)范落實教師校本培訓工作，在學科教師繼續(xù)教育專業(yè)課、公共課研修，及師德師風專題培訓等方面做到了全面覆蓋，全員參與并嚴格考核認定學分，爭取為全體教師在職稱評定等事關切身利益的事項上破除培訓障礙，也能為更好地提升全校教師對學科核心素養(yǎng)的理解與把握，掌握課堂創(chuàng)新的基本策略，提高教育教學科研水平積累豐富的教研理論知識儲備，成效明顯，意義深遠。
教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學校發(fā)展的不竭動力。回顧我校20xx年度教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗、成果轉化工作開展的還不夠深入等。為此，下一年度我校教研工作還需要從以下幾個方面努力推進：
一是需進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導教師對教育科研的正確定位。
二是需要更細致地抓好課題研究過程的管理，加強課題報告撰寫指導
三是需進一步發(fā)揮名師工作室，省、市、縣級骨干教師在各學科的領銜、示范、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內青年教師一起進步，形成濃厚的科研氛圍。
四是需要創(chuàng)新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。
今后，我校教研工作將力求以人為本，求真務實；以新高考改革趨勢指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領會新課程精神，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業(yè)務能力和水平，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。
基于以上學校教研工作總結，面對新時代高中教育科研工作的新形勢、新任務、新要求，20xx年度我校教研工作初步計劃通過以下六個方面著力推進：
1、校范圍內發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍
良好教研氛圍的形成與發(fā)展，需要名師的帶動與推動，我校將依托現(xiàn)有的名師工作室，借助“隴原名師”，省園丁獎獲得者，全市“四有好老師”，縣級模范、先進個人的示范引領作用，完善教研活動機制，增強教研活動氛圍，培育教研活動人才。在我校有許多教師有自己多年的教學經驗積累和學術思想積淀，需要系統(tǒng)化的整理和理論化的推進，各教研組將開展專題化研討，將有益、有效的經驗在全組推廣，同時各組將開展具有本組學科特點的活動，帶動教研發(fā)展。
2、步規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作的運作
下一步，我校將把課題研究與青年教師培養(yǎng)工作相結合，鼓勵青年教師投身教科研工作。把走出去與請進來相結合，對青年教師培養(yǎng)工作進行規(guī)范、量化操作，將旨在促進青年教師培養(yǎng)的“青藍工程”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現(xiàn)其服務教師、發(fā)展教師的功能。
3、落實好各類論文、案例評比工作
動員全校教師參與各級各類各類論文、案例評比活動，爭取更多論文能獲得省級以上獎勵，適時選編獲獎作品集，作為校本教研的第一手材料印發(fā)全體教師供交流學習。
4、推動學校個人課題的研究
持之以恒地提倡我校教師積極參加省市級課題參與和研究，加強對現(xiàn)有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導。把課題工作的組織、實施作為下年度教研室的首要工作。做到各項課題的研究正常化、系統(tǒng)化、系列化、科學化。一要有行動；二要有資料；三要有成果；四要有影響。
5、步發(fā)揮教研組長引領作用。
教研活動關鍵在教研組長，教研組長是工作主體，主動性發(fā)揮，創(chuàng)造性增強，教研的活力就增強，教研工作需要發(fā)揮教研組長的主觀能動性，激活教研組長的工作潛力。教研活動的方向在課堂，在于對課堂相關細節(jié)的深化，需要更多教師參與研究，并形成經驗推廣。
6、高考綜合改革做好充分教研準備
從20xx年起，我省將全面進入新高考綜合改革模式，高中教育教學活動需要進行重大調整，需要進一步做好改革準備，需要部分專業(yè)人員參與，更需要積極發(fā)揮學校教研工作的作用，引導我校教師積極參加教研教改，迎接新教材、新高考帶來的變革。
最后，感謝上級教育主管部門、教研機構的悉心指導。在下階段的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教研工作穩(wěn)步前進。
學前教研員工作總結篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設，全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量，在我校領導和教務處的具體指導下，開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要總結。
本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學，因為專業(yè)不相關，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務a》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。
一、授課教師情況。
備課、上課、布置批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；
此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。
在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對個別學生遲到應予以更多關注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的玩手機現(xiàn)象較嚴重，教師更多的關注了前排聽課同學的反映，忽略了后排同學的聽課狀態(tài)。
二、學生課堂情況表現(xiàn)。
在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學生不多但仍然存在。總體上看，絕大多數(shù)學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴重。
三、關于進一步提升教學質量的幾點建議。
1、提供更多的機會讓教師們學習交流。
教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質量方面能起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學校更應注重為老師們提供學習交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法，從而提升教學效果。
2、增加對學生的過程考核與管理。
課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學生們的自覺性的同時，也應增加對學生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時安排學校硬性規(guī)定相關課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標準與規(guī)范，比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。
四、個人督導工作的反思。
1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，順利完成了本學期的督導任務，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導工作，加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效果。
20xx年，我區(qū)教育督導工作以教育法規(guī)為依據(jù)，切實發(fā)揮教育督導“監(jiān)督、檢查、評估、指導”的職能，把更新教育觀念、義務教育均衡發(fā)展、以強化教育教學管理、規(guī)范辦學、校園文化建設作為督導工作的中心任務，較好地完成了年度任務，我區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展。
一、加強督導隊伍建設。
為加強督導隊伍建設，組織督導人員認真學習了《義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等教育法律、法規(guī)、方針、政策以及省市有關基礎教育強縣建設的文件，通過學習提高了督導檢查的理論水平和政策水平，力爭建立一支結構合理、高素質、充滿活力的督導團隊，督導工作再登新臺階。
二、做好基礎教育強縣（區(qū)）建設準備工作。
我市從20xx年開始，全面啟動基礎教育強縣（區(qū)）建設。我區(qū)對照基礎教育強縣的標準，強化制度管理，進一步明確教育行政和教育督導部門職責，建立“決策、執(zhí)行、監(jiān)督”相互協(xié)調的教育管理機制。要求轄區(qū)內的xx和xxx兩所九年一貫制學校及xx、xx、xxx三個街道辦事處的10所幼兒園進一步強化了學校辦學質量管理。
學校根據(jù)有關規(guī)定建立教師備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等教學流程的質量監(jiān)測體系和教育質量評價體系。要求各學校組織相關人員認真學習基礎教育強縣相關文件，努力做好各項準備工作，為實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展、學前教育普及規(guī)范發(fā)展的良好的基礎教育發(fā)展態(tài)勢而努力。
三、積極拓展教育督導思路。
我部在常規(guī)教育督導基礎上，進一步拓展督導工作思路。主動介入，積極爭取經濟區(qū)管委會的支持和三個街道辦事處的理解配合，共同探索“學校、家庭、社會”三位一體大教育模式，有力地促進了我區(qū)教育健康和諧發(fā)展。在質量監(jiān)測上，通過開展中小學生、教師問卷調查、學生綜合素質測試等監(jiān)測工作，為教育決策提供真實準確的一手數(shù)據(jù)。
四、繼續(xù)做好控輟保學工作。
積極開展學校、家庭、社會三結合教育，我區(qū)控輟工作有了較好的成績，其中xx街道辦事處適齡兒童入學率100%流動兒童及留守兒童入學率100%，初中入學率95%，初中畢業(yè)率98%，初中輟學率不超過1%，通過及時掌握在校學生動態(tài)，較好地完成了控輟保學任務。
五、其他工作。
20xx年對我區(qū)學校的教師隊伍建設、教育教學質量評估、學校標準化建設、文化建設、安全穩(wěn)定及環(huán)境優(yōu)化等問題都給予了高度關注，本年度各項工作都取得了較大的進步。
在上級部門的正確領導下，經過督導部門和學校全體師生的共同努力，較好地完成了本年度的工作任務。
本學期開學以來，各辦學單位督導部門按照省校督導處的統(tǒng)一布置，并結合本單位的實際，開展了學期初以教學準備為主要內容的督導檢查，現(xiàn)將3月份系統(tǒng)督導情況簡要總結如下：
一、月工作報表報送情況。
東港學院、彰武教學中心；
全成教學部、職大教學部等。
二、工作開展情況。
從各單位上報的月報表可以看出，各辦學單位的督導部門在日常督導工作的基礎上，根據(jù)本單位的工作實際，對教學及教學管理中的重點環(huán)節(jié)加強了督導，參與學校教育教學中的大事，如丹東電大的年輕教師的試講公開課、錦州電大組織的跨專業(yè)教師試講等活動，鐵嶺電大還對上學期的集中實踐環(huán)節(jié)的檔案進行了督導檢查，并指出了存在的問題，提出了整改的建議。同時，各辦學單位督導部門還對所轄縣級電大的學期初教學準備進行了督導檢查，延伸了工作的深度，體現(xiàn)了省、市、縣督導工作的立體網(wǎng)絡，實現(xiàn)了對系統(tǒng)各層次教學的質量監(jiān)控。
在上報3月工作報表的同時，部分單位還對本學期的工作計劃加以細化，制定了4月份的工作安排。
三、x月份工作重點。
在3月份工作基礎上，4月份督導工作重點放到日常教學秩序和主要教學環(huán)節(jié)的督導檢查上，主要包括面授輔導課出勤情況、教師課堂教學情況、形成性作業(yè)進展情況、綜合實踐環(huán)節(jié)進行情況等方面，通過督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，促進教學質量進一步提高。各單位要總結教學改革中的經驗，調研綜合實踐環(huán)節(jié)方面好的做法，對學生面授課出勤情況進行簡單分析，并形成300-500字的總結材料，隨月報表同時提交到省校督導處。
對本學期的教學工作給予肯定的同時，強調教學督導工作也是進一步提高我院教學質量，促進我院教師教學業(yè)務水平的提高，改進教學方法，穩(wěn)定和繼續(xù)提升教學質量的保障。
一、本學期教學工作的成績。
對所講述的課堂內容熟悉，能做到理論與實踐相結合；
教學方法靈活多樣，具有針對性，啟發(fā)性；
案例準確、生動，多媒體的運用也恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我們學院絕大部分教師的教學業(yè)務水平，教學方法和教學效果是好的，是值得肯定的。
二、本學期教學工作存在的問題。
在肯定成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教學督導重點是青年教師，就青年教師課堂教學中不同程度上也存在一些有共性的問題（其中也含個別中年教師）有如下情況：
（一）課堂秩序較亂、差，教師不聞不問，對學生要求不嚴格，這種情況以留本為多。需要加強學風建設。
（二）個別教師對課堂的各個環(huán)節(jié)及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺，需進一步加強。
（三）個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時，講授重點不夠突出，往往一帶而過。
（四）個別教師方言口音嚴重。課堂上應該注意，并加強普通話的學習。
（五）個別教師ppt課件做得不夠簡潔。
三、教學督導工作會議形成的建議。
根據(jù)會議上的討論，形成幾點共識和下學期教學督導工作的工作重點。
（一）評選優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）不僅要與教學相結合，而且要與精品課程建設相結合，促進學科的建設。
（二）評教依據(jù)以學生打分和督導組教師打分相結合，有教學事故和學生反響不佳的教師不能參加教學評優(yōu)工作。
（三）評選的優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）應該具有示范性和標桿作用，其比例控制在全體教師人數(shù)和所有課程的15-20%。在學生評教的結果上，應該有3-4名督導組成員對其聽課的認可。
（四）學生評教的參評人數(shù)應該與上課人數(shù)有一個比較恰當?shù)谋壤P系。并區(qū)分不同的類型（研究生，中本，留本和進修生）進行評教。
（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教結果。
（六）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）的評選以一個學年為一個周期，學院以科研經費的名義給予獎勵，額度暫定20xx元/人。
（七）教學督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。
本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作有所幫助，現(xiàn)就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。
一、聽課基本情況。
本學期20xx年3月至6月共聽課xx節(jié)，其中基礎課語文、數(shù)學及英語8節(jié)，計算機課4節(jié)，工藝美術課2節(jié)，教師上課情況巡查7次。
1、授課教師情況。
絕大多數(shù)教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。
（1）“循序漸進、深入淺出”的理論教學情況。基礎課xx老師、xx老師和計算機課xx老師教學中都使用了興趣驅動的教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，在實現(xiàn)對所學知識進行加深和拓展的同時，通過問題及練習激發(fā)學生分析問題的能力和語言表達能力。
（2）多媒體教學情況。多數(shù)老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學生情況。
3、教學材料檢查情況。根據(jù)教務科相關規(guī)定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數(shù)教師上課時有教案，但還是有個別教師無教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規(guī)范性和及時性。
二、存在的問題及建議。
1、存在的主要問題。
（1）教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對學生缺乏啟發(fā)，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。
（2）部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師有坐著面對微機講課的現(xiàn)象，這些都會對教學的效果產生影響。
（3）部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現(xiàn)象，不專心聽講，教師也沒有及時采取措施提醒及制止。
（4）由于各種原因，部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數(shù)進行清點，造成了學生的懶惰心理。
2、相關建議。
（1）教務部門應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質量。
（2）應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。
（3）進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。
三、個人督導工作反思。
1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我認真履行教學督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我對教學督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成，加之教師講課后只能進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續(xù)性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結經驗提前制定聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作更加有成效。
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學前教研員工作總結篇三
本學期由陳建玲、向玲、楊小玲擔任教研組長，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
教師的業(yè)務素質直接關系到教育教學質量。本學期，陳建玲、向玲參加了重慶市骨干教師培訓，楊小玲參加了重慶市新綱要培訓，劉明芬在云陽進行了示范課觀摩和理論學習。并把一些新理論、新觀念向群體教師進行了培訓，從而使教師的理論水平得到了提高。
檢查情況進行了及時反饋和記載。教研組和園長一道對每位教師進行了隨堂聽課、評課活動。并要求教師進行10堂以上的聽課活動，教研組對叫教師的聽課記錄進行了檢查。
根據(jù)我園的具體情況，教研組制定了“充分利用自然資源開展教學活動”這一教研主題，圍繞這一主題開展了以下活動：
不錯的胡小燕、凌麗、陳林執(zhí)教上了三節(jié)示范研討課。課后教研組組織教師對研討課進行了說課、評課活動。許多教師對研討課提出了自己的看法和見解，為今后課題的發(fā)展指明了方向。
2、對全體幼兒進行了“做中學，學中玩”活動?；顒右竺堪嘤變豪米匀毁Y源共同完成一個主題?；顒釉诮處煹闹笇拢變豪妹?、沙、樹葉、麥秸等創(chuàng)造了《秋天的農莊》、《公路上》等主題。
3、開展了小型運動會。運動會進行了操節(jié)表演、集體項目和分組游戲三項活動?；顒又薪處熀陀變呵榫w高漲。
1、教師在自然資源的使用上有的牽強，好象是為利用而利用，怎樣才能在教研上研究出特色，走出一條新路還望來期大家共同探討。
2、教材的變化大，怎樣使教師又省塒又省力的上好課，有望大家提出寶貴的意見。
總之，本期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
教研組。
20xx年1月9日。
學前教研員工作總結篇四
新生教育是整個大學教育極其重要的環(huán)節(jié)，有利于引導新生盡快適應新的學習生活環(huán)境，明確新的目標與要求，順利地成長與成才。為了幫助20xx級新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習動力，順利完成從中學生到大學生的角色適應和角色轉變，學院決定在20xx級新生中開展系列入學教育活動，具體實施方案如下：
把新生入學作為教育的起點和契機，以適應大學生活為重點，大力開展愛校教育、適應性教育、職業(yè)觀與職業(yè)道德教育、專業(yè)思想教育、思想品德教育、獎助政策介紹、安全紀律教育以及心理健康教育等，幫助學生盡快適應大學生活，增強對學校、對所學專業(yè)的認同感與自豪感，培養(yǎng)責任心和使命感，發(fā)展個性，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質，養(yǎng)成良好的道德品質和文明的行為習慣。
通過參觀校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學做合一”的辦學思想，讓學生了解學校的發(fā)展歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)。通過舉辦“以校為家、以系為榮、以專業(yè)為本”的主題報告會，對學生進行愛校、愛系、愛專業(yè)的“三愛”教育。
（1）生活適應性教育。幫助新生減少孤獨感，建立對同學、學校和老師的感情，使其不因進入一個新的環(huán)境而在心理、情感上引起波動。教育內容主要包括：生活環(huán)境介紹、教學設施介紹，提供新生上課學習指南，大學生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、學習制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介紹。
（2）學習適應性教育。組織學習經驗交流會，請高年級學生向新生傳授學習心得，或結對幫助新生，使新生盡快適應大學學習，掌握學習方法，形成積極健康的學習態(tài)度。主要內容為大學教與學的基本方法及特點介紹，包括如何聽課、如何記筆記、如何利用實驗室和圖書館等，學習掌握專業(yè)學習方法。
專業(yè)思想教育是新生入學教育的核心。各系（部）要為新生介紹專業(yè)發(fā)展、專業(yè)應用、課程設置、學習方法等，使新生認清所學專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、未來前景及學習要求，增強學生學習的積極性與主動性，樹立“愛專業(yè)、鉆專業(yè)、精專業(yè)”的信心與決心。
深入開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動，激勵廣大新生用自己的優(yōu)良表現(xiàn)，體現(xiàn)對自己、對他人、對家庭、對學校、對社會的責任；進一步深化誠實守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品格教育，培養(yǎng)學生健全的人格和個性。
幫助新生熟悉各項獎助政策，一方面激勵學生積極進取，另一方面幫助經濟困難的學生順利完成學業(yè)。同時開展“自尊、自信、自立、自強”教育，教育學生刻苦學習、儉樸生活，養(yǎng)成健康的消費方式和勤儉節(jié)約的生活作風。
對新生進行就業(yè)形勢教育，幫助新生了解“市場”和“職場”對大學生的素質要求，指導學生對職業(yè)生涯進行科學的規(guī)劃，提高新生對知識學習、綜合素質訓練、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主動性和自覺性，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，使新生認識到必須從新的起點開始在做人、做事、創(chuàng)新等方面認真積累和準備。邀請成功校友開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)等教育活動，使廣大新生明確奮斗目標和發(fā)展方向，科學規(guī)劃大學生活和職業(yè)生涯。
組織新生學習《學生手冊》，了解國家、學校有關大學生管理方面的規(guī)定，教育學生自覺遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度，使學生把外在的約束內化為自覺的行為，將自律與他律有機結合起來，做現(xiàn)代文明大學生。
開展安全教育和法制教育，組織學生學習安全知識，通過對具體案例的分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，使學生樹立“安全第一”的觀念，養(yǎng)成自我防范和保護意識，鍛煉應對公共安全突發(fā)事件的能力，避免事故的發(fā)生。
做好新生心理普測工作，并根據(jù)數(shù)據(jù)建立學生心理健康檔案。
通過系列團體心理輔導活動，使新生盡快適應環(huán)境，消除陌生感、孤獨感，增強人際溝通能力，感受集體的溫暖，增強其對集體的認同感、歸屬感，愉快地生活和學習。
1、各系（部）要高度重視新生教育工作，認真組織，確保實效。
2、要善于創(chuàng)新形式、豐富內容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網(wǎng)絡等載體，積極開展不同主題的報告會、班會、討論會，增強教育效果。
3、要注意挖掘先進典型，大力宣傳先進班集體、文明宿舍、三好學生、優(yōu)秀學生干部等先進事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣大新生向榜樣學習，幫助他們盡快成長。
4、各系（部）要根據(jù)學院的統(tǒng)一安排，結合實際情況，制定具體的新生教育實施方案，并于10月17日前上報學生工作處教育科備案。
5、對于新生教育過程中好的做法和經驗，學校將進行宣傳與介紹；出現(xiàn)問題或困難，請各系（部）及時與學生工作處教育科進行交流與溝通，共同努力搞好新生教育。
6、教育時間：20xx/20xx學年第一學期。
學前教研員工作總結篇五
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，所以我們組常常不定時的坐在一起進行研討，針對教學中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，讓問題細節(jié)化。另外， 組內老師抓住學習、聽課的機會向其他組的教師學習，為共享教學成功經驗，聽完課會結合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學法在組內談體會，使老師們了解其他組教師的課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領了自己的課堂教學行為。
1 、規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。
加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業(yè)設計“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改“細”，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。因材施教，經常分析學生，捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間分層指導，使每個學生都得到了充分發(fā)展。
2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養(yǎng)成，采取了切實的措施經常抓，反復抓，為學生的發(fā)展打下了良好的基礎。
扎實開展富有特色的校本教研，是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學水平和科研能力的有效途徑，也是我們組教學特色的充分體現(xiàn)。本學期，我們語文教研組開展了“高效閱讀”的為研討課題的教研活動，在平時教學工作中加以實踐，反思、總結。真正做到了教研常態(tài)化，實效化，形成了扎實的教研活動。
為了展示積累和運用語言的效果，我們開展了豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽，并選出比較優(yōu)秀的參加了小學部的詩歌朗誦會。
本學期，我們教研組中，孫燕彩撰寫的論文《淺談小學語文低年級語文識字教學》獲省論文評比二等獎。華曉慶老師撰寫的論文《淺談識字教學》獲省論文評比二等獎，制作的小學語文課件《秋天的雨》獲省課件評比三等獎，輔導的學生在教育中心課外閱讀知識競賽中獲一等獎。黃小紅老師被評為教育中心優(yōu)秀人才，撰寫的論文《如何培養(yǎng)低年級學生良好習慣》獲省論文評比三等獎，制作的小學語文課件《四季》獲省課件評比一等獎，在教育中心第十七屆中小學學生文化藝術節(jié)中被評為優(yōu)秀輔導教師。
總結本年級組的成績，內心不禁忐忑起來，覺得自己還有很多地方有待改進。比如我有時不會調整自己的心態(tài)，處理事情有些急躁。捕捉和傳遞信息也不夠敏銳迅速，沒有真正起到橋梁紐帶作用。另外還應該根據(jù)組內成員的意愿，開展一些富有特點的集體活動，活躍氣氛，凝聚人心?？傊?，在新的學期里，我希望和全年級老師并肩作戰(zhàn)，為打造一個團結奮進、和諧向上的團體而共同奮斗。
學前教研員工作總結篇六
本學期學校教研室在董事會和校長室的指導下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現(xiàn)總結回顧如下，學校教研室工作總結。
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。
3、深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
5、高質量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的.學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用，工作總結《學校教研室工作總結》。
7、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。
8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學為支撐點，以教學業(yè)績是否領先為突破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學的領頭羊，從而引領我校向前發(fā)展，大力加快我校向“品牌學校”邁進的步伐。
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、由于學校現(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生源不穩(wěn)定下的教學質量的整體進步。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。
3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。
學前教研員工作總結篇七
半年來，全鎮(zhèn)教研工作以推進素質教育進程，全面提高綜合素質為中心，圍繞師資隊伍建設，本著抓規(guī)范，求實效，重創(chuàng)新，促高效的原則，通過創(chuàng)新教研形式，開展思維含量高、開放性強、研究氛圍濃的教研活動，不斷強化教研職能，引領教師專業(yè)發(fā)展，促進了教育教學質量水平整體提高和教育的均衡發(fā)展，高標準的完成了本學期的工作任務，鎮(zhèn)中心小學教研室教研工作總結?，F(xiàn)將一學期的教研工作作以下總結：
實施精細化管理，把教研工作落到實處，提高教研實效，半年來，鎮(zhèn)教研室開展了豐富多彩的常規(guī)教研活動，提高了教師的業(yè)務素質，促進了全鎮(zhèn)教育教學的健康發(fā)展。
1、規(guī)范業(yè)務管理，加大檢評力度，檢評與指導并重
學期初，鎮(zhèn)教研室制定并下發(fā)了《白旄鎮(zhèn)小學備課、作業(yè)規(guī)范化要求》，統(tǒng)一標準、要求，使教師明確了教學業(yè)務的標準，同時在學期開始、期中、期末三次對教師的業(yè)務進行檢評，對出現(xiàn)的問題及時進行指導、糾正，提高了教師業(yè)務的質量，同時也避免了不趕進度、應付等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、加強考查學科的課堂教學
一學期來，鎮(zhèn)教研室把課堂教學的重點轉向了考查學科的課堂教學上來，對科學、品德與生活、綜合實踐活動課、音樂等學科開展了課堂教學優(yōu)質課評比活動。
3月1日，舉行了全鎮(zhèn)科學優(yōu)質課評比活動。
3月8日，舉行了全鎮(zhèn)音樂優(yōu)質課評比活動。
3月15日，舉行了全鎮(zhèn)品德與生活優(yōu)質課評比活動。
4月1日，舉行了全鎮(zhèn)綜合實踐活動優(yōu)質課評比活動。
通過以上活動，教師們加強了對考查學科的重視，提高了考查學科的課堂教學水平。
3、舉行豐富多彩的競賽活動，提高全鎮(zhèn)師生的素質。
半年來，鎮(zhèn)教研室重視了以活動為依托，提高全鎮(zhèn)師生素質，具體開展了以下活動：
3月3日，進行了全鎮(zhèn)科學教材培訓活動，提高了科學學科教師的教材和實驗教學的把握。
4月14日，組織了全鎮(zhèn)小學教師普通話評級活動。
4月26日上午，舉行了語文教研員示范課和專題業(yè)務講座活動。
4月26日下午，舉行了數(shù)學教研員示范課和專題業(yè)務講座活動。
5月6日，舉行了英語教研員示范課和專題業(yè)務講座活動。
5月11日，舉行了全鎮(zhèn)小學生特長展示活動。
5月19日，舉行了英語教師教學基本功比賽活動。
5月20日，組織了參加第四次課堂教學達標的教師達標前的課堂教學指導，對全鎮(zhèn)參加達標的14名教師的課堂教學進行了指導。
5月21日，組織了全鎮(zhèn)教師理論知識考試。
4、關注教學質量的提高
教學質量是教學教研的生命線，在教研中以研促教，關注教師的教學質量，在提高課堂教學效率、提高教師水平的基礎上鎮(zhèn)教研室還加了大對教學質量的監(jiān)控、考核等工作。
4月15日，組織了全鎮(zhèn)小學生教學質量抽測。
4月28日，組織了全鎮(zhèn)小學生各學科期中教學質量自測活動。
6月16日、17日，組織了全鎮(zhèn)小學考查學科的抽測活動。
以上幾次活動，強化了教師的教學質量意識，使全鎮(zhèn)的教學質量大面積提高。
在抓好抓實常規(guī)教研的基礎上，鎮(zhèn)教研室創(chuàng)新教研模式，開展了多項特色教研，從而推動了全鎮(zhèn)教研工作的向前發(fā)展。
1、網(wǎng)絡教研活動全面展開
經過幾年的努力，我鎮(zhèn)絕大部分教師擁有了自己的博客，博客成為我鎮(zhèn)開展教研活動的一個重要依托?，F(xiàn)在我鎮(zhèn)的集體備課活動和教師的課時備課已經完全依托博客，教師的學習反思、教學札記、心得體會及個人寫作等都實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，寫博成了促進教師專業(yè)成長的有效途徑。
2、繼續(xù)開展每月一薦學習活動
本學期教研室繼續(xù)開展每月一薦學習活動，教師們閱讀后寫出學習體會或反思，結合學習內容反思自己的教學，從而提高教育教學質量。另外學校定期組織開展《雙周教育教學故事交流》，使教師們在交流中反思，在交流中成長。
3、繼續(xù)開展蓓蕾讀書活動
本學期學期初，鎮(zhèn)教研室制定了《白旄鎮(zhèn)小學20xx年上半年蓓蕾讀書實施方案》，在全鎮(zhèn)組織實施蓓蕾讀書活動，學校根據(jù)方案制定本校的讀書方案，組織學生開展讀書活動，鎮(zhèn)教研室每兩個月檢評一次讀書情況，量化賦分，記入教師個人量化考核中。此項活動的開展，大大提高了學生的語文素養(yǎng)。
4、繼續(xù)開展教研員活動周
本學期繼續(xù)開展教研員活動周，自5月下旬至6月上旬，各學科教研員走進學校、走進課堂，為教師排憂解惑，指導課堂教學。
5、繼續(xù)開展青年教師人人搞業(yè)務講座活動
6月上旬，鎮(zhèn)教研室組織開展了全鎮(zhèn)青年教師人人搞業(yè)務講座活動，要求各青年教師結合自身教學實踐經驗，總結出自身若干年來課堂教學、班級管理等方面的經驗，在各校開展講座活動。此舉利于青年教師取長補短，快速成長。
6、開展青年教師觀摩名師課堂教學光盤活動
本學期，鎮(zhèn)教研室又創(chuàng)造性的開展了青年教師觀摩名家課堂教學光盤活動，讓青年教師與名家同行，親身感悟名家課堂，使青年教師直接汲取名家課堂教學智慧，成長得更快、成長的更好。
1、全縣小學生特長展示比賽獲全縣團體一等獎。
2、全縣小學生綜合素質測試共10人參加，獲得4個一等獎、5個二等獎，1個三等獎的好成績。
3、全縣小學生小發(fā)明、小制作、小論文評比中，獲得一等獎2人、二等獎6人、三等獎4人的好成績。
4、全縣部分學科優(yōu)質課、課件、教學論文、教學設計等評比中，我鎮(zhèn)在全縣教學研討會上有1人作經驗介紹，獲得一等獎的有3人、二等獎的有7人、三等獎的有8人。
5、全縣小學教師理論競賽共16人參加，取得9人獲獎的好成績。
一學期來，我們有收獲，也有不少不滿意的地方，這需要我們在今后的教研中吸取教訓，總結經驗，在下一學期中做得更好。
學前教研員工作總結篇八
在20xx學年度，史地政組全體教師在教育教學工作中和科研工作中團結協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題，總結出了一些解決問題的方法或思路，也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。主要工作總結如下：
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；取得了不錯的效果。
最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。
總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：
在史地政教研教學工作中我們發(fā)揮傳幫帶團結協(xié)作的精神,經常互相聽課，評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。在教師設計和指導下，本學期制作了許多多媒體課件，為我們教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復。
對于教學上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。
在教學中，認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為教研教學標準，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。服從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，教學工作中存在的問題，我們總結出了一些解決問題的方法或思路，并著手進行了解決。也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。所以我說組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但仍存在一些不足，今后，我將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。使我們學校的史地政教學得到更大的發(fā)展和進展。
學前教研員工作總結篇九
本學期在幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質。
1、加強自己的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了自己的自身素質。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，根據(jù)主題內容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據(jù)我園開設的特色課程美術和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。本學期末我們進行了課程活動及識字，古詩拼音的調研。我班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平。
1著重抓上課質量，提高教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調性如何，是否達到教學目的。由于經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2著重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。
3著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之，本學期我班開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我班的教研工作更上新臺階。
學前教研員工作總結篇十
本學期我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：創(chuàng)佳績，攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：
我們組共五名老師，特點是“中青年”結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。初一年級組的老師是張彌姣、郭世紅老師和青年教師唐慧娟，我們經?；ハ嗟穆犝n，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，唐慧娟進步很快，成績突出。我們做到了課件和復習資料共享，張彌姣作為一名中年教師把自己，多年在教學中總結的復習資料、復習方法等毫無保留的傳授給大家，盼望青年教師早日成為生物教學骨干。每節(jié)課基本準備好課件也共享給大家，使我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
"要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。劉新會老師擔任7個班的生物課、唐慧娟老師雖然懷孕不方便也擔任了6個班的生物課。由于大家的共同努力我們生物教研組取得了較理想的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
學前教研員工作總結篇十一
為了進一步提高我縣研培人員的整體素質，努力打造一支思想品質良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務水平精湛，高素質、專業(yè)化，工作作風過硬的研培隊伍，穩(wěn)步推進教育教學改革和發(fā)展。我們開展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標研培建設活動。結合本縣師資隊伍狀況，采取堅持工作重心下移，構建研培網(wǎng)絡體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺階。
一，走進基層，實現(xiàn)工作重心下移，構建研培網(wǎng)絡體系。
今天的課程改革正催生著課堂教學的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問題和新困惑，教師每天在尋求解決問題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地無望了講臺，脫離課堂，越脫越遠，而今早已不上課，卻對教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點決定不論是研培人員，還是實驗教師參與起點相同，面對的是全新的形勢，時代特點也決定了不會有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”，必須在三尺講臺的親身試教中，親自體驗課改的溫熱冷暖。
教研員是“老師的老師”，對一線老師教研活動具有引領、示范積極的指導作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺，不講課，致使指導脫離了教學實際，構建了理想課堂理論性太強，研究對象太空，不貼近學校、教師、學生和教學實際，導致教研活動脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發(fā)點，對基層教師往往口頭指導，優(yōu)點談一點，問題指一堆，理論來一條，教研員與教師距離越來越遠，對課改的進展指導缺乏針對性和實效性。同時，我縣校際之間教師素質發(fā)展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對這些實際情況，我們采取了“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內需式”儲存理論等措施。堅持工作重點下移，努力構建聯(lián)姻結對子，學科研培網(wǎng)絡以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡體系。
二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡體系作用，解決基層學校中教學的實際問題，全面提高教育教學質量。按照教育局的要求，我們對全縣中小學進行了研培體系的重建。采取“強強聯(lián)合、強弱合作、重點扶弱、整體提高”的原則，組織構建了新的研培網(wǎng)絡，做到了研培工作的組織落實。具體做法：一是對全縣城鄉(xiāng)初中和小學領導班子工作業(yè)績、教育教學管理水平、教師隊伍整體素質、課程改革的推進情況、教育教學質量進行綜合評估，摸清基層學校的實際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學，按照區(qū)域優(yōu)勢互補原則，構建了以基地校為龍頭的5個區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)姻結對子的辦法，實現(xiàn)強強聯(lián)合優(yōu)勢互補，強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標。三是建立學科研培網(wǎng)絡，每個學科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學科組，構建“教師—教研組—學?！萄袉T—教師進修學校”的整體研培體系，充分保障研培工作的點面結合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調控。五是加強基地校建設，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領和示范作用。六是構建信息網(wǎng)絡平臺，通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動。七是加強領導，制定各級研培機構的工作方案和細則，確保研培工作不流于形式。
研培網(wǎng)絡的構建得到了教育局和基層學校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡，利用多極平臺積極開展研培活動，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。
三、“蹲點式”包校、“下水式”投入課堂、“內需式”儲存理論等實施“深水作業(yè)”重心下移，提高研培人員整體素質，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，確保研培質量，增進研培實效。
為了提升研培工作質量，根據(jù)我縣研培人員的實際，我們制定了研培人員整體素質提高方案。學校領導班子根據(jù)新時期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學改革的需要，確立了技術先進學者型、專家型研培人員隊伍的工作目標。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術、教育科研教研、教育教學水平、教育教學評價、為基層學校服務等方面的提升和發(fā)展，開展了多種形式和內容的校本培訓和校本教研活動。開展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當先鋒”為主題的崗位練兵活動，其中，以“蹲點式”參與學校培訓和教研，“下水式”投入到課堂教學，“內需式”儲存理論的業(yè)務練兵活動為重點，工作重心下移，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實處，收到了預期的效果，極大地提升了全體教研員的素質。
“蹲點式”參與學校培訓和教研，就是讓研培人員在工作實踐中打造鍛煉，提升自身素質。我們制定了研培人員蹲點工作制定，明確了工作內容和工作目標。為了推進教研工作的針對性和實效性，深入開展學校常態(tài)教學研究，有效指導基層學校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農村和城區(qū)各一所學校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學、校本教研、教學常規(guī)落實等方面著眼，以學校每位教師為主體，以教研組為依托，構建起從“教師、教研組、學校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡。教研員以“參與者、合作者、指導者、服務者、研究者”的角色，開展學校教學和教研改進的實踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點過程中，要求研培人員結合所在蹲點單位的實際，制定具體、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作計劃。規(guī)定每學期研培人員在學校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學校為基地，組織開展本學科的教學研討活動，至少確定一項學科教研課題或教研專題，制定實施方案，進行實驗研究。集中“蹲點包?！苯Y束之后，至少寫一篇應用研究隨筆或一篇應用研究論文。每學期上研討課不少于兩節(jié)，聽課不少于40節(jié)，評課不少于10節(jié)，參與本學校教研組活動不少于4次。要在一線總結經驗，在一線培養(yǎng)典型，在一線解決問題，在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點日記，促進對教育教學的深入思考，廣泛征求蹲點學校的意見和建議，及時調整和改進自己的工作內容和方法。蹲點中，教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預設—上課—評課—改進”不斷的循環(huán)的過程，促進了一線教師的課堂教學的改進；蹲點中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評價”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實施—評價”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識和能力，推動了學校課程資源的開發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素質，加大了指導力度和研究力度。
“下水式”投入到課堂教學，就是要研培人員在課堂教學中鍛煉提高自己的素質。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學研究活起來，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當課題現(xiàn)場執(zhí)教，把先進的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現(xiàn)研究性。二是按課程標準要求，有準備地上“達標課”，主要體現(xiàn)實驗性。三是基于某研究課題或某種教學實驗而上“演示課”，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓作用，也可以使校本培訓更貼近教學實際，推進校本研修的開展，更能提高自己研究水平、指導能力和服務意識。
“內需式”儲蓄理論，就是在實際工作中，研培人員按照自己工作內在需要選擇理論學習內容，這樣才能從心底里愿意學習，教師也愿意接受，充分調動研培人員和教師學習理論的積極性，不斷地提高自身素質。結合這一實際情況，我校開展了每學期研究一個專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務提高活動。研究一個專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質和工作特點，主要從以下兩個方面研究專題：一方面從工作重點中確定。另一方面從教學診斷中確定.。舉行兩場講座：研培人員的事業(yè)在基層，研究成果在回歸學校，回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導作用，必須打破“一對一”的指導模式。因此，我校每學期為基層學校舉辦兩場教學講座。通過講座，傳播先進的教育教學經驗以及自己的研究成果，更好地推動廣大教師專業(yè)成長，同時，也促進自身素質的提高。舉行講座時我們注意以下三個方面的問題：一方面，問題從實際中來，研培人員為基層講座的主要目的是推動我縣教育教學質量的提高，因此，我們要求研培人員應當重點關注基層教師在教學過程中存在的普遍問題，并以此為教學講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學特點，教學講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進行剖析，讓教師從形象鮮活的教學事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來源基層教師的課堂教學。這些案例真實、有針對性、更有說服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導的過程中應注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學過程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對策要切實有效。發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，研培人員在講座中不能只是查擺問題，更重要的是指明解決問題的具體策略和方法，策略與方法應符合教學實際，能解決實際問題。
撰寫三篇文章。經常動筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問題，并使問題思考更有深度，是提高研培人員素質不可或缺的一環(huán)。因此，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動筆的習慣，開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點。教研文章形式多樣，理論文章，經驗總結，課題總結，調查報告，教學設計，案例反思，教學敘事，教學隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺狀態(tài)。另一方面，討論深一點。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應對自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創(chuàng)意。
四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創(chuàng)研培教研的新局面。
幾年來的研培建設活動，使我們深深地認識到推進課程改革，實施素質教育，基礎在學校，主渠道是課堂。校本課程的開發(fā)，學習方式的轉變，教師的專業(yè)發(fā)展概無例外，作為縣級進修學校，各項工作必須落實在基礎的實踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅持重心下移。“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內需式”儲存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進學校，深入調查研究，傾聽教師的呼聲，增進彼此的了解；走近教師，進行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問題，確定研培主題，指導實踐，總結經驗，樹立典型。變指令性安排為參與式服務。通過聽課、評課、親自做課、參與和指導教研活動，構建以基地校為龍頭的五個區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結對子、學科研培網(wǎng)絡等教研方式。達到了指導、幫助的目的，促進教師的教學反思，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實踐者、教師專業(yè)成長的引領者和促進者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中，實現(xiàn)教研員與教師的共同成長。這一策略，有利于提高教師的課程實施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學經驗；有利于加強實驗監(jiān)控與調控；有利于推動校本教研，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，擴大教研活動教師的參與面，提高教研工作的實效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經驗，拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補，實踐反思，多向互動，相互促進，相輔相成，以此構成多元開放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢。搭建專業(yè)引領下的服務合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。
學前教研員工作總結篇十二
本期工作已結束，我組英語老師配合默契，團結協(xié)作，工作效率大大提高，工作氛圍更加和諧。本學期我組積極開展教科研活動，緊抓教學常規(guī)管理，認真落實教研組工作計劃，各項教研和教學任務井然有序地完成了。下面對本期工作做簡要小結：
每個學期初，我們組都會組織教師認真學習《英語課程標準（20xx版）》，要求老師們結合課標，鉆研教材，在教學中根據(jù)自己學生的實際情況，結合英語學科的特點，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。在備課中，要求老師們按照學校的備課要求，超一周備課，流程做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生。
為了能更好地提高英語教學質量，雖然我們的英語老師不多，也沒有同年級的，但我們的老師經常一起“聊課”，談談教學中出現(xiàn)的問題，學生出現(xiàn)的共性錯誤，談論最優(yōu)的解決方法。更會分享自己優(yōu)質的教學方法和好點子。課堂上我們要求老師們關注學生，關注教學效果，力爭做到課堂的有效、高效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，為提高教學質量提供保障。
1、備課、作業(yè)中的互學。
為了促進教師間的互相學習，在每月兩次的教案檢查后，我們會將大家的教案放到一起，拿出優(yōu)秀教案供大家學習、借鑒。作業(yè)檢查時，我們會互查作業(yè)，這既是一種有利的監(jiān)督也是一種互相學習的機會。因為無論是備課還是作業(yè)的布置與批改，每個老師都會有自己的特色，大家在互相觀摩中學習，已提煉出自己的特色。
2、課堂中的互鑒。
在本期的教研計劃中，我們只要是圍繞教學常規(guī)和課題研究開展的，因此在課題教學案例課中，我們積極組織教師集體備課，鉆研教材、探討教法。課中認真聽課、思考，課后認真討論教學中的亮點與不足，取長補短，形成有價值的教學資源。大家之間互相借鑒，使這些教學資源能充分運用到自己的課堂中，為己所用。
3、積極組織教師參加各種培訓、學習。
不論是是區(qū)級培訓還是市級培訓，不論是線上培訓還是線下培訓，我組教師都會積極參加，根本不需要去鼓動，老師們還會主動提出如果有培訓的機會一定要讓他們參加，老師們對自己教學能力提升的渴望，讓我都深受感動，好學的精神讓我對我校英語學科的發(fā)展充滿了希望。
為了培養(yǎng)孩子們的英語學習學習興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生英語書寫水平。本學期開展了三~六年級“英語書寫比賽”活動。通過班級初選出5名優(yōu)秀選手，然后再以年級組競爭，評出各個年級的優(yōu)秀書寫能手。通過開展學生活動，同學們樹立了英語學習的自信。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，我們英語組成員團結協(xié)作，資源共享，分工合作，大家努力提高自身的教學教研水平和學生的成績。同時也互幫互助以提高整個組的教學和教研能力，大家在融洽的氛圍中，共同學習，共同成長。
反思本學期的教學、教研工作，只能算得上是按步就班，完成任務，工作中缺少創(chuàng)新，教研中缺少引領的作用。反思原因：
1、平時主要時間還是用在教學上的多些，對教研的思考不多。
2、教研能力還需要不斷提升，教研期刊、教研雜志教學論文閱讀不夠。不能及時掌握學科新理念，課改新動態(tài)。
3、自身還需要不斷學習培訓，比如：如何更好地做好課題研究等。
學前教研員工作總結篇十三
參加了多次外出學習，如xx縣實驗小學、市二小、二十冶二小、三小等，其中，xx市語文名師、數(shù)學名師報告會、xx區(qū)uas模式現(xiàn)場會等，指導參會老師撰寫培訓記錄19份。對于部分培訓，利用周一業(yè)務學習時間，搞好二次培訓，組織全體教師觀看名師講座視頻。
邀請教研室王尚海主任做數(shù)學專題講座。
學習《人民教育》、《中國教育報》等，記業(yè)務學習筆記150多頁。
人人通。今年組織了數(shù)學、語文學科參加人人通云教學作業(yè)布置，教師、學生的認同度、參與率逐步提高。去年有的班級沒有參加，今年語文14個班全部參加。統(tǒng)一要求完成率達到60%即可，目前已有多個班級共有10余次達到100%，過去的各種客觀困難，今年逐步克服了。
曬課。語文數(shù)學參與率較高，一、三、四年級完成很好。綜合組需要努力。我本人曬了一節(jié)語文課。
指導書法社團活動。每周三開展活動，每天大課間對四年級學生粉筆字進行點評，提高他們的鑒賞水平。
檢查指導各班粉筆字書寫。建立了粉筆字書寫評價標準，印制了打分表，帶領兩名書法教師對各班粉筆字書寫進行評價，在實踐中熟悉評價標準，經過四個星期，形成比較一致的意見，兩位老師已經能夠獨立進行評價。在檢查過程中，對各位語文老師交換意見，督促教師認識評價標準，從而對學生進行有效指導。
教師書法指導。在每周一業(yè)務學習時間，指導全體教師學習硬筆書法，有針對性地指出要點、易錯點，提高教師書寫水平，從而帶動各班學生的書寫。
學前教研員工作總結篇十四
教研2011-01-05 18：47
我校在落實上級課程設置要求，開齊課程，開足課時情況下，力求課程設置上體現(xiàn)學校辦學特色，促進學生的全面發(fā)展。各學科總結新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利于夯實基礎，切實提高學生的能力。
2、立足課堂，探究新課程理念下的課堂教學模式，深化課程改革
課堂教學是實施素質教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。以課堂教學評價為導向，引導教師開展研究，結合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、評課等活動，積極構建"自主、合作、探究"的課堂教學模式，提高教師的上課、評課能力，提高每一節(jié)課的效益。
3、抓好新課程背景下的學法指導
新課程背景下，強調學生的自主學習，科學的學習方法對提高學習效率十分重要。本學年，繼續(xù)倡導新課程背景下"三先三后"學習方法("先預習后聽講，先復習后作業(yè)，先思考后提問"。各學科根據(jù)學科特點，積極進行個性化學法指導。語文科加強課前預習指導，完善《預習卡》和《閱讀卡》的使用，指導學生逐步學會邊讀課文邊找重點詞、重點句，三年級以上年級利用每周一節(jié)課外閱讀課向學生推薦美文、趣文，引導孩子進行課外閱讀，讓孩子在系列化閱讀中積累一定的詞匯，掌握閱讀的方法，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣；數(shù)學科重視指導學生閱讀課本，總結探究方法，重視師生、生生之間的交流、協(xié)作，組織學生自已搜集趣題、難題，舉行每周一練或如解題"擂臺賽"活動，激發(fā)學生解題興趣，掌握解題策略；英語科落實課后復習、課前聽錄音預習的習慣；綜合科啟動學生"學習檔案袋"評價活動，加強學生實踐能力的培養(yǎng)；音樂科重視欣賞指導、重視讓學生表演，讓學生在演中體悟。以上活動的開展，豐富了學生的學習活動，拓寬學習路子，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習能力。
4、抓好讀書活動
二、強化教學常規(guī)管理
1、規(guī)范教學行為，加強教學常規(guī)檢查
本學年，學校繼續(xù)健全新課程背景下的各種管理制度，有效規(guī)范和引導教師的教學行為。一方面，要把教學常規(guī)檢查作抓手，加強對教師上課的.監(jiān)督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現(xiàn)象，采用"集中抽查"與"個別抽查"相結合，通過隨堂聽課，抽查備課簿、作業(yè)本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發(fā)現(xiàn)的問題；另一方面，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，要求教師堅持"五個認真"(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真反思總結)，圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值；教學過程始終圍繞教學目標來展開，突出重點、解決難點；給學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，留給學生足夠的思維空間；重視雙基教學。要求使用普通話教學，板書、作業(yè)批改用字要規(guī)范。
2、強化教學質量監(jiān)控，提高質效意識
教學質量是學校的生命線，我們充分發(fā)揮考試對教學的診斷和對學生學習的促進功能，力求科學地組織好考試工作。我們認真組織每單元過關考試，從嚴從實對每單元學生學習情況進行檢查，認真分析考試得失，提出改進教學意見，為今后修正教學工作提供依據(jù)。同時，我們努力完善非統(tǒng)考科目的評價制度，堅持用多元評價的策略綜合評價學生，發(fā)揮評價對學生學習的激勵作用。
3、自覺認真抓好減負工作
本學期，我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行省教育廳"減負"的有關規(guī)定，認真落實教學計劃，積極探索合理負擔下的高質量教育之路。嚴格控制學生學習時間與學習總量，向課堂40分鐘要質量，教師備課不僅要吃透教材，而且要把"減負"的意識貫徹到備課中。要求教師備課時加強學生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的優(yōu)化研究，在落實教學任務的同時，提高練習的針對性和實效性；不僅要注重教學方法，還要注重學法指導：不僅要從整體上完成教學任務，還要注意分層備課、分類指導，讓不同水平層次的學生都能體驗學習成功的喜悅，得到最大程度地發(fā)展。同時，嚴格篩選好配套練習，防止過濫或使用不當藍本，切實減輕學生的學業(yè)負擔。
三、濃化教研氛圍
1、加強教研組、備課組建設，提高教研實效
本學期學校在安排課程的時候，仍然分學科設置科組集中活動時間，以保證科組集體備課、學習和研究的時間。
我們把基本功訓練作為一項長期堅持的必修活動，每次訓練，老師們積極參與，認真訓練，老師們深感受益匪淺，我們堅信此項活動堅持下去，肯定能讓老師們練出過硬基本功。
本學期教研工作做到有計劃、有總結、有過程記錄，活動定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、定秩序，確?；顒淤|量。各組圍繞"構建新課程理念下的課堂教學"這一主題，開展多種形式的聽課、說課、上課、評課活動，促使教師精心研究課堂教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。每次校性課，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在反復磨課中，老師們共享教學智慧、收獲著教學水平的提高。一學期來，教師樂于教研，學習研討氛圍濃厚，一共開了5次教研活動。
2、落實互幫互學的帶教機制，促進教師早日成長
開學初，我們確定幫帶對子，采取"一幫一"，以"老"帶"新"的辦法，發(fā)揮骨干教師的作用來培養(yǎng)教師。帶教的教師從課堂常規(guī)、教學思想、教學手段、教材解讀、教學過程的設計、作業(yè)批改等方面進行傳、幫、帶。要求幫帶教師給徒弟上示范課，徒弟給師傅上匯報課，每學期師徒互聽課不少于4節(jié)。帶教機制的確定,為新教師的成長提供了一個良好的平臺，在開展互聽課活動中，師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補，達到共同成長的目的?；突W的機制，鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。
3、積極開展專題研究，發(fā)揮科研的驅動作用
根據(jù)課改的新動向以及教研室本學期專題研究的要求，開展專題研討加強對重點課題的研究。要求教師根據(jù)中心學校的母專題，確立自己的子專題，然后制定出切實可行的專題實驗方案，在課堂教學活動中進行相關的課題研究，力爭出成果，在此基礎之上撰寫出有價值的論文與案例，提高科研水平。
四、規(guī)范藝體衛(wèi)工作，促進學生的全面發(fā)展
我校高度重視藝體衛(wèi)等課程的教學，嚴格執(zhí)行課程計劃，藝體衛(wèi)教研組扎實開展工作，教學教研取得較好成效。學生方面，認真抓好"兩操"培訓，花大力氣抓好一年級新生眼操培訓，確保學生動作規(guī)范到位；教學第七套廣播體操《希望的風帆》，為學校營造濃郁的體育氛圍，增強學生身體素質；繼續(xù)開展校園集體舞《找朋友》，加強同學間的合作精神，培養(yǎng)團結、向上、樂觀的氛圍，提高學生的體育意識和健康意識；加強衛(wèi)生健康教育，尤其是如何保護視力，控制近視新發(fā)病率；開展各種形式的藝術競賽活動，提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質。
學前教研員工作總結篇十五
過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區(qū)情、校情認真貫徹省市、區(qū)上級教研部門的工作精神，繼續(xù)堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創(chuàng)一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優(yōu)化這一中心，整體提升我區(qū)藝術教學水平。
二、主要音樂教研工作回顧：
主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。
主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。
（一）深化新的高中音樂課程的改革。
為了更好的開展高中音樂課改工作，我區(qū)還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區(qū)學習交流。回來后結合區(qū)情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。
1、定期有效開展課程管理及質量監(jiān)控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱*學校有否按計劃開課、*xx區(qū)高中音樂教師隊伍現(xiàn)狀調查、*在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查）調查反饋：對于高中缺優(yōu)秀音樂骨干教師的問題，區(qū)教育局立即向全國招聘骨干教師、優(yōu)秀應屆畢業(yè)生解決師資問題。
2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優(yōu)秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。
3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區(qū)高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區(qū)教研員的表揚。
課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。
（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。
1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。
*崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。
*跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發(fā)現(xiàn)問題及早采取措施。
選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區(qū)里課改當排頭兵。
對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區(qū)網(wǎng)絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲。”
對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數(shù)年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。
2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。
例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉(xiāng)學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。
3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。
教學方法是教師和學生共同為實現(xiàn)教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據(jù)不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。*片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節(jié)跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。
體驗性音樂教學方法。
實踐性音樂教學方法。
語言性音樂教學方法。
探究性音樂教學方法。
（三）開展課堂教學課題系列研究工作。
本學年，我們扎實做好以校為本有關課題的研究，以課題研究促進本區(qū)音樂課堂教學的優(yōu)化。仍在開展的主要研究課題為：
1、全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學，推廣器樂教學實驗課題”。我區(qū)有五間學校加入省的課題組。其他20多間學校加入?yún)^(qū)的課題實驗。本區(qū)在器樂教學、研究方面有較好的成績，在迎接全國器樂教學現(xiàn)場會召開時。我區(qū)有26個代表光榮出席參加了會議；駿景中學努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示；我區(qū)教研員的論“促進器樂引入課堂教學研究”的論文被大會采納出版。
2、開展第三階段教學評價教學實驗交流推廣活動。華康小學、五山小學、棠下小學等在市、區(qū)大會上介紹教學經驗，展示成果。
3、弘揚民族經典文化，繼續(xù)結合音樂教材中吟唱古詩詞教學研究實驗活動。正常開展課題的結題工作，4、參加市里《開展中小學生音樂創(chuàng)造活動的研究》子課題活動。我區(qū)10所學校被批準參加（市新課題項目）。學期中及期末區(qū)都派代表在市里進行子課題階段小結匯報。各校已有了自己的實驗成果和體會。學生在課題實驗中反響較好，負擔不重。
（四）成功開設小學、高中音樂資源研網(wǎng)的建設。使網(wǎng)站成為音樂教師教學資源庫和教研信息庫，成為教師、學生的音樂之家。解決教師、（學生）在查找資料、備課、對問題的看法、傾吐心聲的寶坻。充分發(fā)揮科技網(wǎng)絡發(fā)達的優(yōu)勢，為網(wǎng)上教研提供了快捷便利條件。組建中發(fā)揮核心組成員骨干輻射作用，強強聯(lián)合，不斷改進。小學、高中音樂資源網(wǎng)絡的建設，大家從不贊同到積極投入，得到實惠，排名前例，凝聚了團隊的心血和智慧。我們是從不認輸?shù)摹?/p>
（五）協(xié)助局做好招聘及音樂教師基本功比賽等相關工作。
1、認真完成招聘新音樂教師和骨干教師的工作。做到公正公平。
2、區(qū)第四屆中小學音樂教師基本功比賽提前進行。目的是通過比賽競爭，推進新教師業(yè)務素質的發(fā)展和提高。（比賽結果附后）。
3、恢復教工合唱團活動，為教師提供再深造學習的好機會。
（市教師節(jié)慶祝晚會演出、慶五一星海音樂廳演出成功）。
4、音樂課堂教學的延伸—市金鐘獎、藝術節(jié)我區(qū)學生成績優(yōu)異。本次市藝術節(jié)，我區(qū)藝術教育獲獎成績排名前矛。不少教師也先后獲獎。區(qū)音樂教研員在12區(qū)縣里被評為市優(yōu)秀音樂教研員（共4名）。
5、對外接待交流展示xx藝術教育魅力。（先后接待德國、美國、香港等觀摩學習團體）。
6、派出教學骨干支援內地進行新教材教法培訓。部分核心組骨干參與編寫新教材、教參工作。
不足之處及建議，在前面文中已闡述。
難忘、繁忙的一學年即將過去。我們的教學教研取得較大成績，應感謝區(qū)核心組、中心組的骨干們齊心努力團結合作的結果；還要感謝全體音樂教師在一線默默的奉獻。
學前教研員工作總結篇十六
在學校和教務處的領導下，按照本學期的工作計劃，我們計算機教研組做了以下工作。
按照教務處的教學安排，完成本學期的教學任務。各相關課程老師在學期初都制定了授課計劃，并在實際教學中按照授課計劃實施教學，從目前的進度來看能夠基本完成本學期的教學任務。在日常教學中，同一門課程的授課老師、相關課程的授課老師之間，經常相互討論教學內容、探討教學思路和方法，交流教學和學生學習情況，相互協(xié)調教學進度和深度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高教學質量和效果。
采取集中學習與分散學習相結合，加強對本組教師的政治思想教育，學習有關教育法律法規(guī)，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策的自覺性和主動性，自覺做好教書育人、為人師表、樂于奉獻、廉潔從教，進一步增強了主人翁意識；指導教學實踐，進一步提高了各位教師教書育人的水平。
本學期通過四次全面教學檢查，督促各位教師在教學上做到 “六認真”，對個別教師教學中存在的問題，通過適當?shù)耐緩浇粨Q意見、幫助其盡快改進；同組教師在教學中經?；突W、相互聽課，取長補差，力爭做到共同提高，共同進步。
我們教研組做了一些工作，取得了一定成績，但在實際工作中還存在一些問題和不足。
由于計算機發(fā)展的日新月異，教材比較落后，老師教學時需要進行調整和補充內容，以滿足教學需要。
在以后的工作中，我們要繼續(xù)保持做得好的方面，發(fā)揚優(yōu)勢，努力想法設法彌補不足、解決出現(xiàn)的問題，并通過積極參加省培等方式提高自身的業(yè)務修養(yǎng)和素質，使今后的工作更上一層樓。
學前教研員工作總結篇十七
1.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
(1)10月份韓主席、王主任安排動員全體化學教師準備實驗工作，并組織進行實驗課的聽評課活動。
(2)10月，韓主席、王主任召開全體理化教師教研會，統(tǒng)一進行進度，安排教學任務，開展集體備課。
(3)10月，進行評課議課活動，肯定了優(yōu)點，找出了不足，對提高教師的授課能力有很大幫助。
(4)11月，對骨干教師李萍的示范課進行了評課議課活動，對老師們的課堂教學提出了許多建議。
(5)每位化學老師都主持了專題教研活動，從多方面探究課堂教學的經驗，共同提高業(yè)務能力。
(6)外出培訓的老師教師進行二級培訓，把取得的經驗及時分享。
2.充分發(fā)揮集體力量。
備課做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體上課的質量。
3.加強作業(yè)管理。
全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認真組織完成各次"診斷"性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學作及時的調整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。
本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次自學活動,做到每次活動都有計劃有主題。
2.加強理論學習,更新教育觀念。
本學期,化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了專題學習,通過學習,教師逐步轉變教學觀念,確立了"以人為本"的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。
3.組織好組內聽課評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。
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