總結(jié)能夠讓我們在工作和學習中更加高效地前進。總結(jié)要真實、詳盡、客觀，具有可操作性和可行性。在這里，我整理了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇一
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲。這學期我擔任四年級的美術(shù)教學工作，回顧本學期的工作，既有豐富的收獲，也有不少需要改進的地方，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的.審美情趣，提高學生審美能力，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。
1、注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。剛接手四年級2班時，本班學生美術(shù)基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對此我選擇了先暫停課本知識的教學，專門拿出三周的時間為學生講解起筆、用筆、用色、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識，提高學生對美術(shù)知識和技能的掌握，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，給他們布置不同的作業(yè)，使每個學生都能得到不同的發(fā)展，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
2、注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。比如在學期末在完成教學任務的同時我開展了大量的活動實踐課，教同學們?nèi)绾沃谱魇止ぁ?/p>
3、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
教學之余，我認真閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。多聽美術(shù)專業(yè)的趙從軍老師的課，從而使自己更好地進行教育教學工作。
本學期由于對教材不是特別熟悉，對于課程設置缺乏計劃，導致本學期每課時用力不均勻，備課時間較少，沒有太多時間鉆研教材，這些都是下學期應當注意的問題。
在下學期的美術(shù)教學中，我會更多地走近學生，了解學生，從學生出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)和教學方法，努力提高學生學習方法。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇二
面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術(shù)組線上教學工作，豐富學生居家生活，學校領(lǐng)導第一時間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學工作更加注重“融五育，促成長”。美術(shù)組教師們認真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學，營造了風光無限的云中課堂，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學質(zhì)量，促進自身專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，美術(shù)組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領(lǐng)導第一時間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術(shù)線上教學？”“如何為學生提供更好的學習資源，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務于學生？”等問題展開深入研討，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現(xiàn)云端美育新探索。同時，美術(shù)組各位教師結(jié)合開學初各年級制定的美術(shù)教學進度安排，認真?zhèn)湔n，反復觀看并精心篩選適合學生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學生準備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學生學好每一節(jié)課做好準備。
各班級美術(shù)教師針對每節(jié)課對學生提出具體的任務和明確的教學目標，在釘釘群組織學生學習，準時在課堂上進行細致的答疑和點評，并且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻，認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術(shù)組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進的地方，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，學生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟，學生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準備的云課堂，高城山小學老師們更是身體力行地為學生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用，引導學生關(guān)注疫情，引發(fā)學生的思考與感悟。同時，美術(shù)組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結(jié)合美術(shù)學科進行生命教育、責任教育及愛國教育。學生在學校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術(shù)組全體教師始終堅守初心，貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇三
美術(shù)線上教學已經(jīng)滿3周了，雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，負責，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心，積極，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt)、教案、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié)，同時提醒學生提前備好美術(shù)工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內(nèi)容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術(shù)課程中滲透熱愛祖國，科學，文化，歷史。美術(shù)課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學習為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術(shù)史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術(shù)上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領(lǐng)學生創(chuàng)作國風畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階！
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇四
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個社會似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學。隨著傳統(tǒng)春季開學季的來臨，在學校無法進行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學”的號召，于是云上辦（伴）學在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始，各級各類學校紛紛開始網(wǎng)絡授課，這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。
面對疫情，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動，教師成了主播，學生成了觀眾，教學形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學”便應運而生?！霸瓢閷W”包括兩層含義，即云端辦學、云上陪伴學習。前者是借助網(wǎng)絡云平臺進行舉行學習活動，與課堂教學唯一的不同就是網(wǎng)絡云平臺成了學生的學校；后者是教師教學的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對學情，借助云平臺篩選資源陪伴學習，只需要在重點和難點給以引導和針對問題答疑解惑，同時教師還可以在云端獲取資源達到自我教學和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看，這無疑實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進教育公平。
面對疫情中的線上教育，針對疫情過后的線下教學，感知正在生成的未來！我們教師到底要如何應對呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學方法；為何要“不安分”，因為“不安分”可以讓你孜孜不倦的學習，“不安分”可以打破課堂教學常規(guī)，換一個角度催生學生學習的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學習、不停地思考、不停地實踐、不停地創(chuàng)新。當下，科技的進步和網(wǎng)絡時代的到來，是線上教學得以開展的沃土，同時也是教師踐行云平臺和獲取學習資源的重要途徑。教師應借助現(xiàn)有的資源和科技時代實現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔負好教書育人的重任。
伴隨著“停課不停學”線上教學的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應的手機”；二是，面對新型事物的無所適從，線上教學在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此，線上教學也是大趨所勢，只能收住焦慮，腳踏實地的走好腳下的路！
生在這樣一個科技繁榮美好的年代，打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們愿意，可以“自由學習一門語言、學習一門手藝”；科技時代讓我們的學習變得便捷，只要我們做一個“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學”我做了以下的應對，線上收羅學習，充實理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學儲備。
1.查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學”、智慧課堂的相關(guān)文獻和書籍，然后購買觀看，吸收營養(yǎng)和先進的理念指導自己的線上教學。其中朱永新的《未來學?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗，服務線上教學。教學要善于整理和積累先前有效的教學經(jīng)驗，使之更好的服務于自己的后期教學。作為一個從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻和書籍中的方式和理念，將之前的教學課件重新調(diào)整，服務線上教學。
3.觀摩名師課例，充實實踐基礎(chǔ)。觀察是學習一項技能的第一步，科技時代網(wǎng)絡給我們提供了無限可能，而且線上教學的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學課例，另外疫情期間國家和地方都相應的開發(fā)了學習平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學、充實自己的課堂實踐經(jīng)驗。
4.向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學習先進理念。許多教育專家針對線上教學，在線上開展專題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導。像cctalk就是一個很好的學習平臺，在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專家紛紛在此平臺開設講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實有效的能指導教師的線上教學。
5.關(guān)注名家動態(tài)，緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。
“云上伴學”如疫情一樣為突如其來的新事物，對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn)，但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學方面我做了以下的實踐。
（一）按學習領(lǐng)域進行外部分組，鼓勵學生自行選組學習。
對于線上教學，其實我們并不陌生，從上世紀90年代末開始的遠程教育平臺，到本世紀初培訓機構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡教育“航母”的形成，可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗，所以網(wǎng)上應該有大量的優(yōu)質(zhì)教學的案例。同時，線上教學除了帶來挑戰(zhàn)，與之共成長起來的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務于自己的線上教育教學。
為此，筆者按照美術(shù)學科的學習領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進行了四類劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個學習群組，組織學生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進群自主學習，至此便將所教的1-6年級9個班共計400余名學生成功按四個學習領(lǐng)域進行了外部分組。至于如何驗收學習成果，筆者先是選擇組內(nèi)學生會的成員作為組長來監(jiān)督學生打卡學習情況，教師則負責查收、批閱作業(yè)，最后進行雙周測評，在群內(nèi)隨機連線學生進行交流、評講學生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：
（二）開展“主題式學習”，打造生活藝術(shù)課程。
主題式學習是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進行學習的一種學習方式。主題式學習可以讓學習具有連貫性、系統(tǒng)性，知識體系化。主題式的學習相對于分散式的課題學習，可以調(diào)動學習者的學習興趣和參與學習的積極性，強化學習者對學習內(nèi)容的理解，有助于學習者獲得整體、全面的知識，培養(yǎng)學習者的問題意識和問題解決能力。于是通過認真?zhèn)湔n、深思熟慮后，設計了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是產(chǎn)生此次線上教學的主要原因，學生是活生生的生命個體，他們擁有生命、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利，有珍惜生命的責任?！渡摺返恼n程主要目的是讓學生了解疫情的來源、成因，學習什么是冠狀病毒、如何預防冠狀病毒和自我防護。這個主題課程主要包括：“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導圖的形式表現(xiàn)預防冠狀病毒的方法、學習制作冠狀病毒的防護用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)。
這個疫情增長的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝，因為疫情迫使我們不得不自食其力，也因為疫情居家無事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學習的形式讓學生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會畫。
“藝術(shù)來源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn)，由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷，所以在針對學生工具單一、條件有限的情況下，我想到了學生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學生用寫生的方法，趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課，也是一次復習課。
（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長，教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活。
杜威說“教育即生活，教育即生長?！泵佬g(shù)學習讓學生生長的不應該單是技能，還應該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達情感、傳遞思想。學生是參與生活的主體，任何與生活有關(guān)的事件學生都應該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”，面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》，學生在課程學習的過程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫可以表達情感、寄托思想，學生也對學習繪畫有更本質(zhì)的認識；面對政府“清明文明祭祀”的口號，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學習，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習慣；為了配合學校順利復學，筆者引導學生以思維導圖或者繪畫的方式繪制復學后《預防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程，讓學生關(guān)注生態(tài)、了解時政，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴學”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應該是帶給我們一些新的思考：未來已至，面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”，作為新時代的教師我們應該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應做到以下三點。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學習成為教學的源頭活水。
學習是打開世界的一扇窗，學習讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新”、“日新月異，時代推陳出新”都說明社會在進步，時代在變化。作為一名教師，筆者通過自己的體悟和實踐，也深覺終身學習的重要性“要給學生一杯水，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不斷學習才能推出更適合學生和時代的課程，從教學的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學的網(wǎng)課”，筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應對，這無不是學習的結(jié)果。所以唯有做到終身學習不斷提升，才能保證源頭活水，以更從容的應對教學。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實踐成為教育研究的助推器。
實踐是將知識落實于行動，只有實踐才能到達知識的真正內(nèi)化。在我國實踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”清朝古詩言道“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長?！苯招兄壬f“實踐出真知。”如今新課改倡導“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實踐、敢于實踐，在實踐中磨礪自我，體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風景。
“預支五百年新意，到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市，因為他是城市精神是“開拓創(chuàng)新”，他就是享譽全球的“深圳”。作為一名教師，這無不啟示我們在備課時應多向思維，在使用教學要注重教學方法、教學策略、教學內(nèi)容等不可形式單一，在評價學生時應形式多元，對于學生成才的問題“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學中還應該鼓勵學生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，只要這樣當面對新的事物時，我們的孩子才能勇敢前行，做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。
綜上所述，此次疫情下的“云伴學”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學的方式方法，推動了美術(shù)學科的課堂教學變革；教師唯有“不安分”的學習、實踐和創(chuàng)新，才能盡快適應時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn)，止步不前者為下等，不斷學習使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學習、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下，我們每個教師都應努力做一個“不安分”的人，爭創(chuàng)美術(shù)教學改革的特等！
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇五
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。
體育教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網(wǎng)絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡體育教學效果較好。
音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
音體美、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內(nèi)容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡教學提升了音體美教師以及信息技術(shù)學科教師教學能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內(nèi)容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網(wǎng)絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網(wǎng)絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇六
燕子來時新社，梨花落后清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。春季開學，本該是充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語的校園，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜，只有花草在默默展示著生機。在這一個多月中，美術(shù)科組的老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。
為了提高美術(shù)線上教學的質(zhì)量，共同研學線上教學技術(shù)，美術(shù)科組在學校教導處的指導下，開展了多次線上教研活動，就以下問題進行了討論交流。
1、如何在線上教學中提高學生對于美術(shù)的興趣，激發(fā)學生的積極性；
4、如何籌備本學期的藝術(shù)節(jié)，做好學生作品征集以及展出方案。
提前進行直播設備的調(diào)試
創(chuàng)新利用平板電腦進行繪畫示范
積極參與龍崗區(qū)美術(shù)區(qū)域聯(lián)動的教研工作第一片區(qū)會議，根據(jù)會議內(nèi)容，提高課堂教學水平，審視自己的教學，學習新課標精神。
設計藝術(shù)節(jié)動員海報，制作藝術(shù)節(jié)宣傳視頻，一方面由美術(shù)老師在課上宣傳，一方面由教導處傳達至各年級各班，鼓勵學生利用在家的空閑時間，進行動手創(chuàng)作，可以拍攝記錄過程上傳給老師，內(nèi)容不做限定，給到學生最大的空間去自由發(fā)揮，擴展想象。
美術(shù)科組的三位老師，積極備課，豐富學生的課堂，與學生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點：
一、講課內(nèi)容要精而不泛，預留師生互動時間；
二、課件頁面要簡而不繁，生動活潑；
三、作業(yè)要求有趣，學生愿意完成才會喜歡上網(wǎng)課。
鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》，感受蘊藏在名畫里的美不勝收。
張宇燕老師帶著五年級的同學一起欣賞外國美術(shù)作品，感受其中的情感。
葉潁老師與四年級的同學們一起從中國傳統(tǒng)繪畫技法――十八描開始感受線條的魅力。
課后積極點評學生上傳的作品，形成課上課下連續(xù)的互動，使得同學們保持較高的熱情。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇七
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學中我認真遵照《小學美術(shù)課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。著重提高學生素質(zhì)與能力，加強學生自己的動手能力。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎(chǔ)知識，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學中，我更注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力；為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好；訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學生健康的'審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：
一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學生的作品不理想；
二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關(guān)注全體學生，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻！
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學生美術(shù)學習的`評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。
總之，半年來，與活潑可愛、調(diào)皮自由的一年級孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。在教四五年級的孩子美術(shù)時，他們的創(chuàng)造力與想象力，那些天真的想法，讓我在教授他們畫畫的同時，收獲了很多。在參與各科教師的聽課中，我學會了其他教師如何調(diào)動孩子們的積極性，如何吸引他們對我們的學科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來的工作中會給我奠定一個良好的基礎(chǔ)。今后在工作中，我會不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營養(yǎng)，在教學中，爭取新的突破。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇八
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任二年級美術(shù)教學工作，在教學工作中，我始終面向全體學生，努力提高教學質(zhì)量，為了更好地改進教學，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
通過學習，促使學生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
新課程標準強調(diào)了激發(fā)學生學習興趣的重要意義。我在教學中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。課后，積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。
我在教學中認識到，美術(shù)課程內(nèi)容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術(shù)化。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇九
本期美術(shù)教學工作中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進學生健全人格的構(gòu)成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學生手部運動的靈活性，促進了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學校組織的各項競賽。本期，參加學校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真?zhèn)湔n，給學生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識努力提高學生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學生的學習興趣。興趣是學習美術(shù)的.基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，將美術(shù)課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、使學生在學習中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學模式。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，透過這一個學期的教。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇十
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學習”與“美術(shù)在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術(shù)課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術(shù)教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇十一
在整個“線上教學”過程中，孩子們在各位美術(shù)教師的專業(yè)引領(lǐng)下學習熱情高漲，積極參加線上學習，主動完成學科任務，別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
從疫情開始我們就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵時刻做好宣傳，擔當起時代賦予我們的使命和任務，面對防控疫情毫不退縮，一腔熱血的投入到學校的`工作之中去。
這次的在線教學是把學校、家庭、社會三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。根據(jù)疫情實際情況，線上教學一定要靈活多樣，主要是借助微信平臺為學生和老師搭建線上空中課堂，確保學生在疫情防控階段能夠停課不停學。
大部分學生對于美術(shù)作業(yè)能夠較快、及時的上交，但總有一部分學生無人監(jiān)督，學習不夠主動；因為疫情原因，部分學生找不到工具材料導致無法完成學習任務；對美術(shù)課不重視的學生，不愿參與學習活動。
總的來說，這段時間的線上教育教學工作，無論是學校領(lǐng)導，還是老師、學生、家長，都付出了巨大努力，也采取了很多的辦法。疫情防控勝利的曙光就在前方，作為一名人民教師，我將用實際行動踐行著擔當與責任，展現(xiàn)著當代教師應有的本色。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇十二
本學期由于學校實際工作需要，我承當了二年級（2）班的美術(shù)教學工作。本學期即將結(jié)束，在即將過去的這一個學期中，我在教學中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學期的美術(shù)教學工作做一總結(jié)。
教學中，我認真遵照《美術(shù)課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了學期初制定的教學工作計劃。工作上兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。
1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2、注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的'作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
5、教學之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作，能更快地適應現(xiàn)代化教學模式。另外，我積極關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
這個班我從來沒有接觸過，這學期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學習方法和學習習慣等缺乏足夠的了解，導致我在教學設計和教學方法上的一些失誤。
通過以上分析，本人將在下學期的美術(shù)教學中，我會更多地走近學生，了解學生，從學生出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)和教學方法，提高教學效益。
線上美術(shù)教學總結(jié)美篇篇十三
一轉(zhuǎn)眼，線上教學已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學，且效果良好。
（一）齊心備課。
橫坑小學美術(shù)科組在接到線上教學通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學美術(shù)線上教育指導意見》完成了“居家學習”期間相應的美術(shù)教學課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學要點。引導式安排學生有序高效學習網(wǎng)絡課程。及時的結(jié)合上周的學習情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學案例進行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
（二）云端教研。
每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學經(jīng)驗、學生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會議心得及在教學過程中遇到哪些問題。常常因為一兩個教學問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
（一）聯(lián)系生活，確定可行的學習內(nèi)容。
一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受，設計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設計公益招貼。
（二）多元的教學方式。
線上教學的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學主要以微信、qq群為學習平臺的雙師教學，首先，教師通過群文件給學生發(fā)送學習任務，上傳資料，學生通過資料能夠提前預習學習內(nèi)容、及材料準備。其次，教師通過群消息給學生推送相關(guān)教材、導學案、學習視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學生在線解答疑惑。
專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學習激發(fā)學生的學習興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學利用剪映，制作的.動畫小視頻。
（三）及時批改與反饋。
居家學習最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時反饋，讓學生無形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評改方面無論是學生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準的批改與指導，并根據(jù)美術(shù)作品評價要求，給予學生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當天在群里對這些同學進行表揚。
（四）身臨其境的云展覽。
為了更好的提高學生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學云上3d美術(shù)展，利用3d藝術(shù)館app，把學生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中，讓學生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學的作品，這就在很大程度上激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。
通過這四周的教學，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學方式互動性不強。目前的教學以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學生的自主學習能力，那些對美術(shù)學科沒那么大興趣的同學，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動學生的積極性，以學生的興趣為切入點，從選題和互動模式進行創(chuàng)新，增強與學生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13461775.html】
