成功需要勤奮和毅力，付出總有回報。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和要求。推薦一些關(guān)于時間管理的總結(jié)文章，希望能幫助大家更好地利用時間和提高工作效率。
教師公開課心得感想與收獲篇一
記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!
“同學(xué)們，大家拿好英語書，練習(xí)本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊了!我站在隊伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦misslin的講課中去了。可是每當(dāng)老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。
但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。
如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!
教師公開課心得感想與收獲篇二
疫情期間“停課不停學(xué)”，3月24日，我有幸聽了_省_市_老師的《合理研發(fā)，靈活評價，提升素養(yǎng)》全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課，我受益匪淺。
孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個方面：
一、課堂創(chuàng)新——熱點關(guān)注要到位。
在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當(dāng)前熱點中，提到了四基的落實、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化三個熱點。，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學(xué)教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人自身發(fā)展和社會需要的關(guān)鍵能力和數(shù)學(xué)品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算能力、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學(xué)品格包括思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神。數(shù)學(xué)文化教學(xué)，是指基于學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，精心選擇能體現(xiàn)教學(xué)文化的素材，通過文化情境的設(shè)置，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程，感悟數(shù)學(xué)的價值，理解數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)精神，欣賞數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度。
實施策略：
1.突出本質(zhì)，靈活處理，讓課堂有味道。
2.理清聯(lián)系，合理統(tǒng)整。
3.關(guān)注方法，積累經(jīng)驗，讓課堂有高度。
4.關(guān)注文化，合理融合，讓課堂有品位。
教材體系通常包括兩條基本線索：一條是數(shù)學(xué)知識，是明線，另一條是數(shù)學(xué)思想方法，這是蘊(yùn)含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學(xué)思想方法這條暗線，并使其凸顯出來，才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材，才能更好地達(dá)到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的實施策略呢?那就要深研教材，找準(zhǔn)滲透點;深研策略，八號交融點;深研評價，促知識升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是：理清學(xué)生需求，理清知識本質(zhì)，理清知識聯(lián)系，理清方法。
三、課堂創(chuàng)新——習(xí)題研發(fā)有廣度。
1.習(xí)題研發(fā)要突出四種形式：照搬，變式，拓展，創(chuàng)編。
2.習(xí)題研發(fā)要突出四個注重：注重知識的關(guān)鍵點，注重試題的實效性，注重試題的探究性，注重設(shè)計的層次性。
3.習(xí)題研發(fā)要突出七個據(jù)點：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教材習(xí)題，依據(jù)數(shù)學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)盲點，依據(jù)知識聯(lián)系，依據(jù)核心素養(yǎng)，依據(jù)數(shù)學(xué)文化。
孫老師在最后提出，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，要更多地關(guān)心學(xué)生的思維過程，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境，提出合適的問題，啟發(fā)學(xué)生獨立思考或與他人進(jìn)行有價值的討論，讓學(xué)生在掌握知識技能的同時，感悟數(shù)學(xué)的基本思想，積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我受益良多，在今后的教學(xué)中，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。
教師公開課心得感想與收獲篇三
透過兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生;之因此差，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性;。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還務(wù)必十分重視言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師公開課心得感想與收獲篇四
20_年10月21至26日，我有幸參加了在青島市城陽區(qū)城陽五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，通過這次活動的參與我首先了解到省教育廳對于新課程改革的重視，同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們體育組工作的大力支持。通過這次聽了來自全省不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課，讓我受益匪淺，現(xiàn)將本次觀摩活動心得體會總結(jié)如下：
第一、從這次活動組辦的單位和參加的人員來看，可以說是一次重要的體育盛會。各市縣先組織聽課評選，然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評選中來，他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?/p>
第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評選中不同往年的地方不再是將提前準(zhǔn)備好的課反復(fù)上熟練了來照搬，而是在講課的前一天進(jìn)行抽課，然后來設(shè)計安排好課，直接在第二天上抽到的內(nèi)容，這樣的形式加大了講課的難度和對課堂的充分主宰，更有利的鍛煉了老師對課駕馭的能力。通過四天緊張的聽課看課，有很好很新穎的課，也有非常一般的課，這與抽到的課很有關(guān)系，比如說男老師抽到健美操課就講到很一般，無論是在示范動作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡，沒有什么吸引人的地方。由此可見在平時的體育教學(xué)中我們對一些教學(xué)內(nèi)容的不熟練。在聽到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計內(nèi)容，充分地利用場地和器材，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境，并且收到了良好的效果。
通過這次活動我深感自己的不足，我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，我一定在今后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師公開課心得感想與收獲篇五
今天上午，我通過《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》軟件聆聽了疫情防控公開課，第一節(jié)課的主講嘉賓是劉校長，課程的主題是《如何看待新冠疫情影響下2020年中國經(jīng)濟(jì)增長》。劉校長主要講述了三個問題：一是肺炎疫情對中國發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長帶來深刻挑戰(zhàn);二是肺炎疫情沒有改變中國經(jīng)濟(jì)長期向好的根本趨勢;三是實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)長期向好趨勢要努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。
在學(xué)習(xí)過程中，我主要有以下三點體會：
一是要正確客觀看待疫情對中國發(fā)展的影響。一方面要接受疫情對中國經(jīng)濟(jì)社會等多方面帶來的負(fù)向沖擊，明確疫情將對2020年中國經(jīng)濟(jì)增長帶來較大的挑戰(zhàn)，加大了中國多項發(fā)展規(guī)劃實現(xiàn)的難度;另一方面要抓住疫情帶來的機(jī)遇，將疫情當(dāng)做對中國經(jīng)濟(jì)和社會的一次壓力測試，虛心反思在疫情的爆發(fā)和防控中出現(xiàn)的各種問題，力求轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長長期向好趨勢。
二是清楚認(rèn)識中國仍處于發(fā)展中國家，和發(fā)達(dá)國家仍有較大差距。劉校長講話中有幾組數(shù)據(jù)令我印象深刻：一是中國gdp總量占美國的60%-63%;二是高收入國家人均gdp為4萬美元左右，世界人均gdp為1萬1千美元左右，而中國人均gdp為1萬美元左右。盡管改革開放40多年以來，中國經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了趕超型的高速發(fā)展，但面對無聲的數(shù)據(jù)，我們不得不承認(rèn)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路還很遠(yuǎn)很長。實現(xiàn)“強(qiáng)起來”是新時代對我們這代人出的考卷，需要我們?nèi)鉀Q，不負(fù)韶華。
三是對中國經(jīng)濟(jì)的研究要結(jié)合中國現(xiàn)實的特色。劉校長講話中提到了中國經(jīng)濟(jì)的“二元”特點。“二元”不是一分為二，而是強(qiáng)調(diào)差異：中國城鄉(xiāng)之間的差異、產(chǎn)業(yè)之間的差異、地區(qū)之間的差異等等。這些差異要求我們意識到中國經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，由此產(chǎn)生的矛盾也愈加突出，是我們做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究不能忽視的問題。此外，疫情面前，中國的制度優(yōu)勢愈加明顯。中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度是力求社會主義和市場經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一，也是我們中國經(jīng)濟(jì)學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點和落腳點，對此當(dāng)銘記于心。
突如其來的疫情打破了中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶祥和，但全國人民眾志成城、共克時艱的精神給己亥庚子之交的春節(jié)賦予了別樣的意義。抗疫心連心，我堅信疫情終會過去，靜候春暖花開。祝福武漢，祝福湖北，祝福中國!
教師公開課心得感想與收獲篇六
期待已久的第一次聽評課終于告一段落。周五的第四節(jié)課，駐縣教師汪老師和_師范大學(xué)特聘名師于_老師蒞臨_二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭_和樊_。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學(xué)，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學(xué)生和老師，所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡回聽課，我錯過了學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以我要好好珍惜這次機(jī)會，從中獲取經(jīng)驗以促進(jìn)自己的進(jìn)步。評課過后，我總結(jié)了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。
學(xué)生學(xué)情分析。
教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)情來制定和計劃教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容，一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位。我在這一點的不足表現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學(xué)生的認(rèn)知和理解范圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學(xué)生剛上初一，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒有到達(dá)一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學(xué)生的思維能力與接受程度，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的興趣，影響教學(xué)進(jìn)度。所以在課件的準(zhǔn)備時，我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情精挑細(xì)選，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)階段的思維能力與知識基礎(chǔ)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的主體地位。
教學(xué)方法。
教學(xué)方法也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：沒有將討論法落到實處。雖然設(shè)計了“合作探究”這一環(huán)節(jié)，但是當(dāng)時學(xué)生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現(xiàn)得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學(xué)生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，后來我也放棄了這一環(huán)節(jié)，這是我的失誤。我當(dāng)時應(yīng)該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導(dǎo)，這樣他們就能正常進(jìn)行討論了，這是我組織有誤，需要改進(jìn)。
時間把控和教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計一定要合理安排好并把控好每個環(huán)節(jié)的時間。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導(dǎo)致后來的兩個篇章進(jìn)行得有點急。這是因為我當(dāng)時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內(nèi)容過多，說多了一些不必要的內(nèi)容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內(nèi)容的講解也有失精準(zhǔn)，導(dǎo)致時間不夠，授課內(nèi)容也冗亂，重點不太清晰。我應(yīng)該再簡潔明了一些，強(qiáng)化一下重點，引導(dǎo)學(xué)生勾畫一下課本?？傊窃诮虒W(xué)內(nèi)容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對于我一個不是歷史專業(yè)的來說，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來說很有難度，但是我一定要達(dá)到目標(biāo);還有時間上安排不太合理，需要我在以后授課中注意。
課堂管理。
教學(xué)過程中一定要時刻關(guān)注全體學(xué)生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，后幾排“放縱”情況的出現(xiàn);提問時也要面向全體學(xué)生，避免出現(xiàn)“一人或一組獨占”的情況。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：課堂導(dǎo)入時引入圖片激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象，沒有把控好課堂;在上課20分鐘后，后面三四排的學(xué)生注意力已經(jīng)不在教學(xué)內(nèi)容上了，注意力分散，只有前幾排在聽;還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數(shù)過多，忽略了其他舉手的學(xué)生，出現(xiàn)了“兩極化”。所以，在以后的教學(xué)中，眼睛要時刻關(guān)注學(xué)生，及時提醒注意力分散的學(xué)生，提問也要不偏不倚，面向全體學(xué)生。
除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質(zhì)量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經(jīng)常說錯話等問題，都需要一一改進(jìn)。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續(xù)保持，不足的地方我會改進(jìn)。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎樣，都會堅持走下去。
教師公開課心得感想與收獲篇七
入職已經(jīng)有一個學(xué)期之久，這一個學(xué)期以來，由于班主任工作事務(wù)較多，對于自身的教學(xué)技能似乎并沒有剛開學(xué)那么上心。剛開學(xué)的一個月，幾乎每天晚上都會備課到深夜，自己做課件，查資料，寫教案，每天晚上都要到兩三點才能睡覺，但是隨著班主任事務(wù)越來越多，我也似乎沒有那么多的精力放在備課上面，我開始沒有以前那樣認(rèn)真，課件的制作也稍顯粗制濫造。漸漸地，我開始逐漸被日常管理事務(wù)纏身，認(rèn)為可能教學(xué)就是這樣了。但是，自從接到學(xué)校的通知說要進(jìn)行公開課比賽，我有些惶恐又有些激動，惶恐是因為擔(dān)心自己的能力不足，激動則是因為我終于又能夠逼迫自己仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備一份課件了。
在經(jīng)過一個周末的奮斗以后，我終于完成了在我看來已經(jīng)是非常完美的課件，制作課件的過程中也遇到了很多技術(shù)上的問題，但是我很享受這個過程，因為在制作課件的過程中，我又找到了當(dāng)初的激情和努力奮斗的心。我又開始懷念第一個月做課件的日子，在制作課件的過程中，我不僅可以對課文的內(nèi)容有更好的把握，還能對教學(xué)步驟更加熟悉，這其實也是教師自學(xué)的一個過程。感謝這次比賽，讓我對教學(xué)提升又有了更大的興趣，對教學(xué)也有了更大的目標(biāo)。當(dāng)然，我本人對我這次的表現(xiàn)其實是不太滿意的，一開始犯了很多技術(shù)上的失誤，但是不管怎么說，這只是我第一次的公開課，我還有很多機(jī)會，下一次，我一定會做得更好。
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習(xí)生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開課活動，聆聽了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會寫出來和大家一起分享。
一、課前精心設(shè)計。
老師們在講授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時間。例如吳老師用生活中的實例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對接下來要講的內(nèi)容非常感興趣;再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運動，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上課時大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)課的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程浪費時間過多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、課中精講多練。
在上課過程中，老師講課抑揚頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽課過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會及時總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個小題來檢測學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問題放到ppt上找學(xué)生來回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時做出評價。當(dāng)學(xué)生答對時老師不吝獎勵，及時表揚;而出現(xiàn)有學(xué)生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。
回想我在上課的時候，分配給學(xué)生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個引導(dǎo)者，解惑者。
三、課后回味評價。
公開課結(jié)束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授課過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之：
1.語調(diào)平緩，沒有起伏;。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確;。
3.不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;。
4.在學(xué)生回答完問題沒有及時評價。
實習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。祝小伙伴們實習(xí)順利!
這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過這次課我收獲很多，現(xiàn)做以下總結(jié)。
在備課階段，教師一定要先做相關(guān)練習(xí)，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關(guān)資料把握重難點。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，自學(xué)前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣，有效地調(diào)動學(xué)生的興趣情感，使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自身的需要，從而積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過程，不能讓學(xué)生放任自流，而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時點出注意力不集中的學(xué)生，幫助他們及時回到課堂學(xué)習(xí)中來。
在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗，以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和探索精神，增強(qiáng)自信心和勇氣。
學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識提升能力，而練習(xí)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種，可以使課堂上的一兩個小問題，也可以是習(xí)題課。如果是課堂問題，針對性一定要強(qiáng)。如通過對聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決，可以更深更全面的對概念、規(guī)律的理解。同時，物理習(xí)題教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習(xí)題教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
第三,就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己。
多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。
二、精心組織，引導(dǎo)監(jiān)督并重。
綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊覀円D(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。
很有幸能夠參加此次__市高中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開課，還是下午各個學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的`學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個更加清晰的認(rèn)識。這里我主要談?wù)剬鹈糇永蠋熽P(guān)于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。
首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學(xué)生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學(xué)生整理和重建語言環(huán)境，同時適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語言點的freetalk，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關(guān)詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實了所復(fù)習(xí)詞匯的用法，真正的使學(xué)生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應(yīng)用。同時最后通過提問：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型：itis...that...，達(dá)到了語言最終是要用來表達(dá)輸出的目的?？傊?，整堂課生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。
當(dāng)然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過程中，也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
常聽到領(lǐng)導(dǎo)和老師們這樣評價講課老師的課：“這節(jié)課作為一節(jié)常規(guī)課來看，作的還不錯，但要以公開課的標(biāo)準(zhǔn)衡量，還存在一些問題?！边@里面固然有客套、鼓勵的成分。但言語間將家常課與公開課放在不對等的地位，我卻不敢茍同。
我曾經(jīng)寫過一篇日志，題目叫“家常課堂更應(yīng)成為實施新課程的主陣地”。里面已經(jīng)談到家常課對教師、學(xué)生的成長，對落實新課程的重要作用。
有不少教師在參加各級公開課后，除了對講課老師精彩作課的贊美外，不禁發(fā)出這樣的感嘆：平時教學(xué)，哪里有精力這樣去做?于是，教研員也發(fā)出了這樣的言辭：一個學(xué)期好好研究一至兩節(jié)課，其它的課作為常規(guī)課教學(xué)，落實好“雙基”即可。
作一節(jié)公開課確實要花費許多精力。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備課件及教學(xué)具、對教學(xué)各個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)等等。作為一線教師，只有在作公開課時，才會加班加點的充分準(zhǔn)備，在課堂上亮出最佳的教學(xué)風(fēng)采。但在平時，課頭兒多，課時多，空堂還得批改作業(yè)、備課、完成各種管理事務(wù)等。要想按公開課的標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)備并實施家常課，實屬不易。
把每一節(jié)家常課當(dāng)作公開課對待。不一定要你準(zhǔn)備大量的材料，準(zhǔn)備多漂亮的課件。如：分組的材料簡化為演示行吧?在網(wǎng)上找一些必需的視頻圖片可以嗎(不一定要你整合成課件)?準(zhǔn)備應(yīng)有的卡片小黑板可以嗎?其實這些都還不是最重要的。最關(guān)鍵的是設(shè)計好每一節(jié)課，花時間揣測每一個細(xì)節(jié)，并充滿激情的實施。善待課堂上發(fā)生的一切，真正以學(xué)生為主體，為學(xué)生服務(wù)，盡量讓學(xué)生多想，多說，多做。嚴(yán)格遵循應(yīng)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，杜絕自由隨意的言行，杜絕以自我為中心，以講述為主要形式，以完成“雙基”為出發(fā)點和歸結(jié)點。長期這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得以保持，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。也只有抓住家常課堂，教師的教學(xué)能力才能厚積薄發(fā)，教師才能在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)最快的專業(yè)成長!
教師公開課心得感想與收獲篇八
今天在采石小學(xué)聽了張婷的全市公開課，至此，這學(xué)期三節(jié)全市小學(xué)體育公開課全部上完，值得我們好好總結(jié)。
x月30日，湖東路二小韓義淳老師的公開課。作為一名新教師，選擇雙手胸前傳接球這樣的運動技能教材來上，勇氣可嘉。課的整體效果較好，尤其是基本教學(xué)完成后，讓學(xué)生選擇不同形式進(jìn)行傳接球練習(xí)，就關(guān)注了學(xué)生的個體差異，滿足了不同籃球基礎(chǔ)學(xué)生的需要。但本節(jié)課僅將原地雙手胸前傳接球作為課的主教材略顯簡單，對于六年級學(xué)生，如果將跑動雙手胸前傳接球或傳接球與運球、投籃動作的組合應(yīng)用或雙手胸前傳接球在小型比賽中的應(yīng)用作為重難點突破，則這節(jié)課就非常有技術(shù)難度和推廣價值了。另外，這節(jié)課還有三點小的不足值得商榷：一是組織運球、傳接球接力游戲時教師應(yīng)教育學(xué)生必須遵守游戲規(guī)則，因為游戲中運球加傳接球的設(shè)計是對主教材的復(fù)習(xí)鞏固，必須加以突出強(qiáng)調(diào);二是放松活動選取的放松動作和音樂節(jié)奏過快，影響了放松的效果;三是教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新動作時隨口說的“在防守隊員比較高的情況下就可以采用高拋傳球”應(yīng)屬口誤。
x月13日，金瑞小學(xué)韓世兵老師的公開課。課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)前滾翻及搬運墊子、墊子搭橋游戲。這節(jié)課在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指引下，對社會適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)成做了有益的探索，有新意，課的整體效果較好，也充分展示了韓世兵老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和親切自然的教學(xué)語言。但本課也有值得商榷的地方：在五年級體育課安排復(fù)習(xí)前滾翻的教學(xué)內(nèi)容顯然要求過低，為什么不可以上前滾翻組合動作或創(chuàng)新動作或集體合作前滾翻呢?如果在簡單復(fù)習(xí)前滾翻過渡后以集體合作前滾翻作為本課主教材與后面的搬運墊子、墊子搭橋游戲搭配，則這節(jié)課對于探索嘗試側(cè)重社會適應(yīng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課型非常有意義。
x月27日，采石小學(xué)張婷老師的課，概括起來有這么幾個特點：一是教案比較規(guī)范，有體育學(xué)科特點，繁簡適中，因為如果過簡無法展現(xiàn)課的基本框架，過細(xì)則捆住了自己的手腳，不利于捕捉課堂生成性教學(xué)資源;二是教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程流暢;三是運動技能教學(xué)游戲化、情景化，完全符合小學(xué)低年級學(xué)生的身心特點;四是身體活動豐富多樣，運動負(fù)荷安排適宜;五是教師的教學(xué)語言比較親切，師生互動和諧。這節(jié)課改進(jìn)的地方是游戲的規(guī)則要進(jìn)一步完善，比如可以將游戲中用的呼啦圈改為大號的，這樣學(xué)生在游戲中才更有利于鞏固立定跳遠(yuǎn)的新學(xué)動作;再如學(xué)生分組沙包投準(zhǔn)游戲時，可以一組一組投，則會避免課上出現(xiàn)的全班學(xué)生一起撿沙包時一窩蜂的現(xiàn)象。
縱觀這三節(jié)體育課，執(zhí)教者都是工作時間不長的年輕教師，都有一股初生牛犢不怕虎的勁頭，對新課程理念接受得比較快，公開課上得也都有創(chuàng)新意識。雖然他們的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，課都還有生澀稚嫩的地方，但正是因為年輕，他們有著良好的體育教學(xué)素養(yǎng)，有朝氣，有活力，經(jīng)過教學(xué)經(jīng)驗的積累與公開課的磨練，一定會逐漸成熟，不斷提高專業(yè)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師公開課心得感想與收獲篇九
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦，例如盧燕妮老師的課，整個課堂上，她的.語言不多，但應(yīng)對能力強(qiáng)，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計有層次性，練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習(xí)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
教師公開課心得感想與收獲篇十
公開課的展示，是每一位人民教師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實習(xí)的教師而言，也許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，知識的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。
在準(zhǔn)備階段，我更加深刻地認(rèn)識到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟悉。為了加強(qiáng)對課本的熟悉，我將課本的知識點進(jìn)行了梳理，并且將練習(xí)冊中的`習(xí)題都做了一遍。其次，在準(zhǔn)備課件的時候，為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動些，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動所有學(xué)生的主動性與積極性，但是課堂的語言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點，就是心態(tài)。作為一個年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來的坦然接受。
公開課結(jié)束后，老師們對于我的課進(jìn)行了評價，我歸納為以下兩點：
一、要注意對課堂時間的把握。講課過程中，要注意重難點在時間上的分配。對于那些容易理解的知識點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。
二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學(xué)生，幫助學(xué)生自己理解，提高記憶程度。
無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學(xué)成長之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理教師。
教師公開課心得感想與收獲篇十一
為擴(kuò)展課部青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗，在課部主任周部長的安排下，我課部青年教師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀摩了20xx年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學(xué)會舉辦的湖南高職高專青年教師體育公開展示課。通過認(rèn)真觀摩三位來自兄弟院校青年教師的課堂教學(xué)展示，聽取現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)對課堂的評析，積極與各校同行交流教學(xué)經(jīng)驗，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點心得體會：
一、理論上對課改有了新的認(rèn)識，從更接近學(xué)生實際需要選取教學(xué)內(nèi)容和方式。
新課改對體育教師的觀念更新有著很大的幫助，它要求體育教師從教材內(nèi)容和教學(xué)思路上著重從學(xué)生的實際需要著手，注重學(xué)生的自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，甚至是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學(xué)突破了固有的模式，多采用模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實的角度鍛煉學(xué)生，不僅鍛煉學(xué)生的身體，還鍛煉學(xué)生自主完成某項任務(wù)的能力。
二、實踐上根據(jù)課程目標(biāo)來合理設(shè)計和選擇教學(xué)手段。
在準(zhǔn)備部分中，準(zhǔn)備部分本身的任務(wù)就是吸引學(xué)生注意力、熱身、防止運動損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈，然后就開始做徒手操，但長沙航空職院的熊剛老師巧妙結(jié)合籃球場的內(nèi)場畫線，讓學(xué)生按照線的走向跑出不同的路線，增加了跑步熱身的興趣，同時結(jié)合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分達(dá)到了準(zhǔn)備部分的效果。
在基本部分我比較感興趣的是工業(yè)職院的龍文老師的教學(xué)手段，在復(fù)習(xí)課部分先集體復(fù)習(xí)后，對于復(fù)習(xí)內(nèi)容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家自己判斷動作完成的好壞，加深對該動作的了解，同時讓動作正確的同學(xué)糾錯，在進(jìn)一步鞏固動作的同時又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先展示本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生一個完整的圖片印象，然后先讓學(xué)生根據(jù)自己對于圖片的了解完成要學(xué)的動作，這有效的鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時對學(xué)生在學(xué)習(xí)新動作產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和糾錯，加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。
在結(jié)束部分我比較感興趣的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過準(zhǔn)備部分和基本部分的教學(xué)后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學(xué)內(nèi)容趨向放松和整理運動，可我覺得整個課堂中最重要的應(yīng)該是學(xué)生對于所學(xué)動作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘，給學(xué)生一個展示自己的空間，將本堂課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合以前的進(jìn)行一次完成的演示，即充分肯定了學(xué)生的自主性，也展示了他們的活力，為學(xué)生的綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。
通過一天的學(xué)習(xí)，我深刻的體會到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實踐中不斷鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。
教師公開課心得感想與收獲篇十二
我們的學(xué)校位于美麗的泰山腳下，處在繁華的鬧市區(qū)，是泰城屈指可數(shù)的學(xué)校，校園里安全設(shè)施已經(jīng)非常完備。但是有些方面我們小學(xué)生自己應(yīng)該注重以下幾個方面：
一、食品安全方面：首先自己飯前便后要洗手，洗手時要打肥皂，不能隨便沖一下就完事。使用的餐具要天天消毒，學(xué)會識辨食品是否變質(zhì)，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，不能邊吃邊玩，狼吞虎咽，特殊要注重食物中的碎骨頭魚刺。泰城某小學(xué)有一名小學(xué)生因吃飯?zhí)毂浑u骨頭卡住喉嚨，窒息而死，實在太惋惜了，他才七歲。
二、體育課課間活動安全方面：在校時，我們小學(xué)生不得無故離開學(xué)校，有事外出得向班主任請假。小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特殊是體育課活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。上體育課因不守紀(jì)律，胡亂使用體育器材受傷的學(xué)生每年都有。課間活動時不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻……有一次，我和同學(xué)打鬧追逐，一下子被地下一個坑拌倒了，結(jié)果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門牙，這個教訓(xùn)我一輩子也忘不了。
三、防騙方面：詐騙者常用騙術(shù)，假冒身份投其所好引誘上鉤。我們小學(xué)生一定不要貪小廉價，不要嘴饞接受生疏人的食物。不要輕信生疏人。俗話說：“貪小廉價吃大虧?！蔽覀円欢ㄒ斡涍@一點。
四、關(guān)于消防安全方面：火失去操縱會造成災(zāi)害，會給人類帶來不幸。我們小學(xué)生不要隨便玩火，不在校園內(nèi)隨便亂燒垃圾樹葉。我姥姥{住農(nóng)村}那邊有一個叫東東的小伙伴，在上學(xué)的路上鉆進(jìn)路邊的麥秸垛玩火，把自己的臉身上都燒傷了，事后我去看他，我都認(rèn)不出他是誰了，燒得面目全非，這真是慘痛的教訓(xùn)啊!
五、交通方面：我們小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，要走斑馬線，在路隊里，不打鬧，須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的須靠右行走;不穿越，攀爬倚坐道路的防護(hù)欄，不在路上扒車追車強(qiáng)行攔車或拋物擊車，不在馬路上玩耍。
生命是寶貴的，我們小學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園安全知識，做個校園安全小衛(wèi)士。
教師公開課心得感想與收獲篇十三
20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研公開課，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了。這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點。
兩位老師上的都是初三的'復(fù)習(xí)課，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識點的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。
葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦動口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)時間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
教師公開課心得感想與收獲篇十四
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習(xí)生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開活動，聆聽了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一起分享。
老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時間。例如吳老師用生活中的實例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運動，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程浪費時間過多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點，在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
在上過程中，老師講抑揚頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會及時總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個小題檢測學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問題放到ppt上找學(xué)生回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時做出評價。當(dāng)學(xué)生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。
回想我在上的時候，分配給學(xué)生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個引導(dǎo)者，解惑者。
公開結(jié)束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之：
1語調(diào)平緩，沒有起伏；
2學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4在學(xué)生回答完問題沒有及時評價。
實習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。祝小伙伴們實習(xí)順利！
教師公開課心得感想與收獲篇十五
通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
《太陽和月亮》課后反思：
《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。
在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對課件的興趣很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師很少用到課件，經(jīng)過這次活動也讓我意識到在平時的教學(xué)活動中也可嘗試用一些簡單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動中孩子們能跟著老師很快學(xué)會兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對小班幼兒有些難度。
公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動中很多不該有的動作及語言，使得公開課不流暢看不到實質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過多過細(xì)的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時，我應(yīng)該把握兩段詩歌的特色、特點，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語言，便于回憶對比。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對語言發(fā)展好的幼兒我會說：“你能把這句話說完整嗎？通過有意識的'訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語言的習(xí)慣”。
2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因為小班幼兒的年齡特點，他們的動作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂游戲時，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時間里，應(yīng)注重幼兒的動作發(fā)展。
3、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差，教師的語言既要符合語法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點。小班幼兒聽覺敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z速對幼兒能否理解語意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測，激發(fā)自我成長的動機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂想起的時候，教師要自然的說出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來了。在教師語言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。
4、公開課中，在對語言環(huán)境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時又模仿各種動物活動的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。
教師公開課心得感想與收獲篇十六
我們生物組的組長范靜老師去山東昌樂二中學(xué)習(xí)了一周，回來后覺得人家的教學(xué)模式更好，所以我們組也想學(xué)習(xí)一下。
這種新的模式總體來說是先預(yù)習(xí)后展示，也就是一節(jié)新課，先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)一下，然后在下一節(jié)課上展示課。
中午第四節(jié)課我在19班上了，覺得效果很不錯。這種模式首先讓學(xué)生看書5分鐘，自己畫出重難點，然后再深度讀書15分鐘，討論幾道重點題。
經(jīng)過兩輪的看書學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)認(rèn)真真地把書看了兩遍，而不像以前為了完成導(dǎo)學(xué)案而看書，并且是囫圇吞棗地看。
看完后請同學(xué)們總結(jié)一下你認(rèn)為本節(jié)課的重點是什么？難點是什么？
第2個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看書15分鐘，然后討論幾道重點題。以前學(xué)生遇到討論題都不敢寫答案，現(xiàn)在我要求他們把答案寫在書上，我發(fā)現(xiàn)他們都寫得非常好。
在每小組內(nèi)完成后站著的同學(xué)可以互相討論，然后全組討論，出一份你們組認(rèn)為最好的作為本組的成績，這個同學(xué)的答案代表了本組的共同努力的結(jié)果。所以他們會很認(rèn)真，很努力地討論。
雖然在19班是第一次上這樣的課，但是19班的學(xué)生很配合，效果也很好，上完課后我發(fā)現(xiàn)他們班的同學(xué)把書上畫了很多東西，許多同學(xué)總結(jié)的知識點非常好，也正是我要講的重點。
感覺這樣的課更能讓學(xué)生深入透徹地看書，理解課本的內(nèi)容，比上一節(jié)課我直接告訴他們知識點更容易接受。
變老師的教，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
教師公開課心得感想與收獲篇十七
作為一名體育老師，擔(dān)任過年段長、德育主任15年，一直以來，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長、成功而努力著。無論在何時、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人?；厥讏?zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長中保持不竭動力，有以下原因：
熱愛教師行業(yè)是永動力：我熱愛這份真正意義下的太陽底下最光輝事業(yè)，體育人在陽光下成長，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對待，因為我不知道家長與教師們在哪都可以聽課與觀課。我們不僅是教會別人鍛煉，更教會這種鍛煉的意志與品質(zhì)?？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實應(yīng)該多做點什么。我經(jīng)常自問：我對得起教師這個名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因為我一直堅信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力：作為一個人，應(yīng)該做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個動作仔細(xì)琢磨、每個突發(fā)事件高度重視、每個出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時候感覺教師真是弱勢群體，對人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊訓(xùn)練時都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運動員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對自己是一種考驗與激勵。我說過，誰也不認(rèn)識你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵自己：做最好的自己。量已之力無力改變許多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對慢慢在對體育人有一個新的認(rèn)識與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢還是知識結(jié)構(gòu)的特殊，人們對體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說我們的弱項是明顯的，一是知識結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進(jìn)行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級課題兩個，參與其他級別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無關(guān)，只要能增長知識。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個人品不過關(guān)，即使他成才并成功，他對社會的貢獻(xiàn)不僅不大，甚至危害更大。成長是人生長之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長。成人即做一個身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長。成功是指逐步實現(xiàn)有意義、有價值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個有機(jī)的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠然，因為我是一名體育老師，社會及家長與孩子對于體育老師長期以來總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單”歧見，他們對于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時候，就不要放棄去飛；你能夢的時候，就不要放棄去夢；你能愛的時候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！
教師公開課心得感想與收獲篇十八
11月23日至25日，我語文教研組組織了教師基本功大賽，從準(zhǔn)備到講課的過程，每位老師都付出了很大的心血，講出了自己的水平，同時每位老師都有了很大的進(jìn)步，比上次都提升了一個檔次。
首先從我自身看，談?wù)勛约旱目捶ǎ何宜v的篇目是《兒子的采訪》，這篇文章是一篇略讀課文，內(nèi)容很簡單，沒有過多的知識點，那我就把重點放在了情感教育上：使學(xué)生理解自己父母的不易。所設(shè)計的環(huán)節(jié)都是學(xué)生談、學(xué)生演、學(xué)生講。最后設(shè)計了一個電話采訪自己家長的環(huán)節(jié)，把整堂課推向了高-潮，在課堂上情深之處很多學(xué)生，聽課的老師都潸然淚下，我自己也難以控制情緒，我想這就是我的成功吧！當(dāng)然這堂課我也有很多遺憾之處：課堂容量小，課堂氛圍渲染的不到位，學(xué)生回答問題不夠積極。在今后的課堂上，我會從這幾方面多下功夫的。
當(dāng)然，在這次講課中，也暴露出了許多的問題，需要我們來正視它：低年段對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不到位，低年級正是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這需要我們老師付出很大的心血。高年段高效課堂的使用，仍不能達(dá)到游刃有余，需要在接下來的`課堂上認(rèn)真研究文本，真正讓學(xué)生達(dá)到高效樂學(xué)。
2017年11月28日
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個學(xué)習(xí)機(jī)會，這周四我有幸和老師們一起參加了２０１2年小學(xué)語文特級教師教學(xué)聽課的活動。這次共聽取了人教版的小學(xué)五年級上冊語文《地震中的父與子》、小學(xué)四年級上冊語文教材中的《跨越海峽的生命橋》和六年級上冊教材中的〈〈伯牙絕弦〉〉共３篇課文。這些示范課以及滲透的教學(xué)觀點帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時間、利用文本整體推進(jìn)孩子的聽、說、讀、寫的能力。
讓我覺得很受用。
由執(zhí)教教師范小芳老師講的小學(xué)四年級上冊語文教材中的《跨越海峽的生命橋》開頭就由課文中的主要單詞引出課文每個段落的內(nèi)容。將每個重點詞語放在每個句子中去理解從而理解每個段落的意思，串講的很連貫很好。由于指導(dǎo)到位，學(xué)生都積極參與，學(xué)生積極性得到了提高了。在板書中左邊的詞語為杭州、小錢、白血病，右邊的詞語為臺灣、同胞、在余震中，中間的詞語為捐贈、骨髓、1999.9.22，緊跟著引導(dǎo)學(xué)生“概述”主要內(nèi)容時要求學(xué)生將黑板上的詞語串聯(lián)起來說出主要內(nèi)容。水到渠成，學(xué)生說得輕松，說得精彩。在“講述”這一環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生把每一個關(guān)鍵詞要弄懂解釋，如：輾轉(zhuǎn)、骨髓、凋零、含苞、綻放、襲擊等詞的意思在句中的意義，這一教學(xué)法講得更具體、清楚、吸引人。給充足的時間讓學(xué)生講，啟發(fā)學(xué)生想象畫面讓學(xué)生說。我個人覺得范老師的用單詞引入教學(xué)的教學(xué)方法很新穎，值得我們年輕老師去引用和學(xué)習(xí)。
由我縣實驗小學(xué)劉老師講的小學(xué)五年級上冊語文《地震中的父與子》這課，首先由“關(guān)于地震同學(xué)們知道多少？”引出課題，觀看地震視頻情境導(dǎo)入。本課由愛的誓言“不論發(fā)生什么我總會跟你在一起”為主線貫穿全文，講課時老師將關(guān)鍵字挖出并引導(dǎo)學(xué)生思考理解句子、段落的意思使學(xué)能從詞到句清楚完整的理解和學(xué)習(xí)課文。學(xué)每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
總之，我在以后的閱讀教學(xué)中一定要加大讓學(xué)生“說”的力度，整體推進(jìn)“聽、說、讀、寫”的能力。
教師公開課心得感想與收獲篇十九
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習(xí)生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開課活動，聆聽了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會寫出來和大家一起分享。
老師們在講授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時間。例如吳老師用生活中的實例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對接下來要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運動，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上課時大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)課的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程浪費時間過多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
在上課過程中，老師講課抑揚頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽課過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會及時總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個小題來檢測學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問題放到ppt上找學(xué)生來回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時做出評價。當(dāng)學(xué)生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。
回想我在上課的時候，分配給學(xué)生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個引導(dǎo)者，解惑者。
公開課結(jié)束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授課過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之：
1.語調(diào)平緩，沒有起伏；
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3.不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4.在學(xué)生回答完問題沒有及時評價。
實習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。祝小伙伴們實習(xí)順利！
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