教案的撰寫(xiě)應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確，以保證教學(xué)安排的有效性。教案的步驟要清晰明了，有助于學(xué)生的理解和記憶。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
海底世界教案反思中班篇一
激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
多了解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒用書(shū)。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(魚(yú)、螃蟹、海豚、章魚(yú))。
1、導(dǎo)入過(guò)程：
小魚(yú)在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚(yú)、螃蟹、海豚呢?
現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!
除了這些水中的動(dòng)物，誰(shuí)還知道其他的呀?
小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。
2、過(guò)程：
我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》
小金魚(yú)，真漂亮?；ǘ瞧ぃt衣裳。
高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了。可是現(xiàn)在小金魚(yú)一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)
因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存，已經(jīng)無(wú)家可歸了。
誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)
3、教師總結(jié)：
以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
提前讓幼兒了解海底世界。
從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。
海底世界教案反思中班篇二
廣闊無(wú)垠的海底，一群群游動(dòng)著的小魚(yú)，飄蕩著的水草，舞動(dòng)著的章魚(yú)、水母，構(gòu)成了一幅生動(dòng)、活潑的畫(huà)面。因此我特意設(shè)計(jì)了此節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《海底世界》，通過(guò)幼兒用腳印在紙上印畫(huà)，然后創(chuàng)意出孩子眼中大海的畫(huà)面。本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是：1.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。2.初步發(fā)展對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的想象能力和創(chuàng)造能力。3.根據(jù)腳底印畫(huà)借形想象，創(chuàng)造出海底的畫(huà)面。
因?yàn)楸竟?jié)活動(dòng)是要求幼兒根據(jù)鞋底拓印，進(jìn)行借形想象，而我們幼兒園大班的孩子一方面美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，另一方面他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)借形想象這一內(nèi)容，所以在開(kāi)始試教時(shí)，孩子們完全就是處在一個(gè)不知所措的狀態(tài)。所以，為了讓孩子們能夠了解借形想象的真正意義，我利用報(bào)紙團(tuán)沾上水粉顏料之后印在紙上，先讓孩子觀察印出來(lái)的東西像什么，然后再根據(jù)自己的想象，簡(jiǎn)單的添畫(huà)幾筆，將它畫(huà)出來(lái)。通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們對(duì)于借形想象有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于美術(shù)基礎(chǔ)的薄弱，孩子們對(duì)于海洋生物的繪畫(huà)能力卻較低，一提海洋生物大部分說(shuō)的就都是小魚(yú)、鯊魚(yú)之類，所以我又給幼兒準(zhǔn)備了很多海洋生物的圖片，讓它們觀察發(fā)現(xiàn)，豐富孩子們的想象力和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)之前所做的努力，在真正進(jìn)行此節(jié)活動(dòng)時(shí)，孩子們就顯得游刃有余了。整節(jié)活動(dòng)中因?yàn)檫x材新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排清晰明了、層層遞進(jìn)，所以孩子們表現(xiàn)出了較高的興趣。而且這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)完成度較高，我也盡可能的做到了去關(guān)注每一位孩子，但是由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足和準(zhǔn)備的不充分，還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、活動(dòng)目標(biāo)需要細(xì)化
我所制定的目標(biāo)中第二條是：初步發(fā)展對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的.想象能力和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)進(jìn)行完之后發(fā)現(xiàn)，這一目標(biāo)中存在著范圍太大、，沒(méi)有針對(duì)性的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定應(yīng)該緊密結(jié)合本節(jié)活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)的主要內(nèi)容就是借形想象，而創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)有很多其中就包括借形想象，所以在深思熟慮之后我認(rèn)為將此條目標(biāo)改為“初步發(fā)展在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中借形想象的能力”更為合適。
二、拓印方法可以再豐富一些
活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，第一次拓印底色和之后再次拓印大海中的其余顏色時(shí)，都采用了一樣的拓印方法，沒(méi)有做任何的改動(dòng)，這就使得幼兒去做重復(fù)的練習(xí)，而導(dǎo)致他們的興致稍有下降。所以在第二次拓印時(shí)，可以改動(dòng)一下拓印的方法，充分激發(fā)幼兒的想象力，再豐富進(jìn)來(lái)一些別的拓印方法，這樣一來(lái)不但無(wú)形之中提升了幼兒的能力，還能使孩子保持較高的興趣。
三、教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠
在活動(dòng)過(guò)程中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1.在孩子一開(kāi)始拓印上小腳印時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的追問(wèn)幼兒：看看你的小腳印像什么呀？哪里像啊？多讓孩子說(shuō)一說(shuō)，有目的的指導(dǎo)孩子去想象，這樣也可以為之后借形想象海底生物墊定基礎(chǔ)。
2。每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求要再清晰。在最后孩子去畫(huà)的時(shí)候，我只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句怎樣用筆的要求，卻沒(méi)有交代清楚應(yīng)該先去觀察拓印上的形狀像什么？然后再用筆進(jìn)行添畫(huà)，就導(dǎo)致了部分孩子在畫(huà)的過(guò)程中出現(xiàn)了隨意畫(huà)的想象。所以每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中你想要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)所提出的要求就一定要清晰具體。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分
這里主要是指物質(zhì)準(zhǔn)備上的不充分，具體表現(xiàn)為活動(dòng)中那段海底世界的視頻其中夾雜著幾句英文，雖然也是費(fèi)了很大心思截取的一段視頻，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有考慮到英文對(duì)孩子的影響，所以這里如果換成一段中文的效果會(huì)更好。
以上幾點(diǎn)只是對(duì)本節(jié)活動(dòng)主要方面的大體反思和總結(jié)，需要改進(jìn)的地方還有很多。而且通過(guò)這節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)《海底世界》真正讓我了解到，這種選材新穎、并且大型的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)所帶給孩子的驚喜和感受是一般的美術(shù)活動(dòng)不能比擬的，還深刻的感覺(jué)到一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)需要不斷地探索改進(jìn)，就像玉石一樣，只有精雕細(xì)琢才能出現(xiàn)珍品，我們的教學(xué)活動(dòng)只有不斷地教研打磨，才會(huì)更吸引孩子。
海底世界教案反思中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連線的'方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各種各樣的花。
看圖：”你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢？
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
海底世界教案反思中班篇四
由于人為因素，造成一些海底魚(yú)類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚(yú)類。讓孩子從小就親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
海底世界教案反思中班篇五
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔?。ń處煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）（2分鐘）
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀
感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類， 種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征）
提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫(huà)。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎？
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔?。ㄕ?qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
海底世界教案反思中班篇六
由于人為因素，造成一些海底魚(yú)類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚(yú)類。讓孩子從小就親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？ 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
海底世界教案反思中班篇七
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚(yú)等水生動(dòng)物。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干；
2.各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。
3.《小金魚(yú)》音樂(lè)。
1、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè)，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。師：“小朋友，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來(lái)休息一下吧”
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說(shuō)說(shuō)看吧。
2、美工活動(dòng)----借形想象，制作海底生物。
a、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
b、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
（剪剪貼貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）。
共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧？”
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物，珍愛(ài)地球。
海底世界教案反思中班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
2培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1講述故事《威威愛(ài)大怪手車》。
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
3聽(tīng)聲音，辨車子。小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車?(放錄音)。
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)。
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來(lái)了我讓道，
過(guò)馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。(唱兩遍)。
6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的'學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
海底世界教案反思中班篇九
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔！（教師播放"海底總動(dòng)員"視頻）（2分鐘）。
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）。
教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征）。
（1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的'之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫(huà)。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎？
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔?。ㄕ?qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）。
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)。
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺。
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善。
3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)。
4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
海底世界教案反思中班篇十
1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕。
2、會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3、能充分想象、盡情創(chuàng)作。
1、幼兒已欣賞過(guò)"海底世界"視頻。
2、師幼共同收集各種廢舊材料。
3、音樂(lè)《水族館》。
4、陶泥及操作工具人手一份。
1、談話活動(dòng)。
教師：我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流）。
通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程，而且通過(guò)讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。
2、分組討論：用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。
（1）引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。
教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？
（2）幼兒分小組討論。
（3）請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。
3、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）。
（1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。
（2）教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（1）鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。
教師：請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。
此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。
（2）教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。
家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái)，回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的，用泥怎樣來(lái)體現(xiàn)，魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
【評(píng)析】。
本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會(huì)有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享；在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。
海底世界教案反思中班篇十一
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光。
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí))。
提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看影片)。
觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧?
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
海底世界教案反思中班篇十二
2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同外形的海底生物；
難點(diǎn)：運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物??？
請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物，有各種各樣的魚(yú)，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚(yú)躲在海草后面，遇到小魚(yú)和他們一起玩耍等。）。
在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊(yùn)含其中。
三、幼兒表現(xiàn)。
1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái)，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)得好，哪里畫(huà)得好？為什么？
海底世界教案反思中班篇十三
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》。
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)。
二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀。
感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，種類非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的'不同特征)。
(1)提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫(huà)。
(1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)。
海底世界教案反思中班篇十四
1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線貼畫(huà)的美。
2、樂(lè)意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
2、材料準(zhǔn)備：貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時(shí)貼和毛線制作的范例。
師：老師要過(guò)生日了。做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣？
（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。）。
師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型?，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。
（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。）。
師（小結(jié)）：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。
1、教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。
師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里？
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來(lái)的？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線開(kāi)始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)漂亮的淡妝。
2、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。
五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
海底世界教案反思中班篇十五
1、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè)意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
金山畫(huà)王軟件
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非常可愛(ài)、漂亮的畫(huà)哦！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下！（幼兒嘗試上背景色）
（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫(huà)的話，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）！你們也趕緊來(lái)試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
（3）學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里？對(duì)了就是在這個(gè)小魚(yú)標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)！使用翻頁(yè)標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦！（教師邊說(shuō)邊示范）你們來(lái)請(qǐng)一條小魚(yú)做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
（4）幼兒自由使用圖庫(kù)、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請(qǐng)好了嗎？你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎？可以試試用圖庫(kù)工具，請(qǐng)好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦！還有請(qǐng)來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對(duì)了，會(huì)很擠，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。）還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎？對(duì)，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標(biāo)，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請(qǐng)到大海里來(lái)！如果你不小心按錯(cuò)了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試?。ㄓ變簢L試）
（5）哇，海底世界在聚會(huì)啦！小魚(yú)們唱起了快樂(lè)的歌曲，吐出了快樂(lè)的泡泡，啵啵啵?！銈儠?huì)吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦！（幼兒操作）
3、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
海底世界教案反思中班篇十六
1．能用線條大膽表現(xiàn)海底世界的各種生物的外形特征，并能用色塊和加粗進(jìn)行裝飾。
2．在畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、講一講中感受海底世界的豐富，體驗(yàn)在盒子上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
海底世界圖片、紙盒若干、記號(hào)筆若干。
一、導(dǎo)入。
1．今天，老師帶你們到海底世界去看一看。（出示海底世界圖）。
2．你看到了什么？是怎么樣的`？
3．小結(jié)：海底世界里有可愛(ài)的動(dòng)物，，除了動(dòng)物還有什么呢？
4．海底世界可真豐富呀，有許多的動(dòng)物，有各種各樣的魚(yú)，有螃蟹，有海龜?shù)鹊?，還有許多的植物，有美麗的珊瑚、水草、海帶等等。今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這美麗的海底世界吧！
二、繪畫(huà)。
1．你想畫(huà)什么？要怎么畫(huà)呢？幼兒討論。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：海底世界里你最喜歡畫(huà)什么？你想怎么畫(huà)？
3．請(qǐng)1位幼兒上來(lái)嘗試作畫(huà)，老師輔助，師幼共同示范。
4．小結(jié)：原來(lái)我們要把最喜歡的東西畫(huà)得大大的，輪廓進(jìn)行加粗，然后用色塊進(jìn)行裝飾，在旁邊空白的地方添畫(huà)一些水草、珊瑚等，最后把盒子拼起來(lái)。
5．幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。
提醒幼兒把自己最喜歡的畫(huà)得最大，輪廓要加粗，能適當(dāng)進(jìn)行添畫(huà)。畫(huà)好后把盒子拼起來(lái)放到海底世界背景圖那里。
三、講評(píng)。
1．幼兒欣賞。
2．海底世界里有什么？它在干什么？
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
海底世界教案反思中班篇十七
音樂(lè)磁帶一盒。
紅、黃、綠色顏料每組各一盤(pán)，抹布每組兩塊。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
（2）師生一起表演唱歌曲《春天來(lái)了》。
（3）仿編歌曲《春天來(lái)了》。
教師：春天來(lái)了，除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑，還有什么花會(huì)開(kāi)放呢？
教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫(huà)在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么？
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了！”“花兒開(kāi)放了！”
（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。
（1）請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
（2）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。
海底世界教案反思中班篇十八
1、通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞，感受阿福所蘊(yùn)含的歡快、喜慶的特點(diǎn)。
2、在欣賞過(guò)程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。
3、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝，體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛(ài)和美好祝愿。
通過(guò)對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞。
了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝。
幼兒用書(shū)ppt《阿?！?。
民族樂(lè)曲音頻。
欣賞喜慶、歡快的樂(lè)曲，引起感情上的共鳴。
播放典型的民族樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞，體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完你有什么感受？
出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣。
師：小朋友聽(tīng)了樂(lè)曲后，心情感到非常愉快、喜悅，好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天，我們班來(lái)了個(gè)新朋友，我們一起看看他們是誰(shuí)？”
提問(wèn)：以前見(jiàn)過(guò)他們嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？他們的名字叫什么？（主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），如有的幼兒見(jiàn)過(guò)，可請(qǐng)幼兒向大家介紹。
師：這個(gè)名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。
三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色。
教師以啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。（從豐富、生動(dòng)、活潑的造型，鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美，充分發(fā)揮幼兒的觀察力，藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
師：看看阿福是什么樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛(ài)的）。
師：它是什么表情的？（笑瞇瞇，）阿福笑起來(lái)時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什么樣的感覺(jué)？
師：看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢？為什么？
總結(jié)：什么樣的阿福才最可愛(ài)？（外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目……）。
2、豐富知識(shí)，了解有關(guān)阿福的美麗傳說(shuō)。
師：關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。古時(shí)惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經(jīng)常糟蹋莊稼，后來(lái)有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗，四獸被除，兄妹也因流血過(guò)多離開(kāi)人間，人們捏其形象，以作紀(jì)念。
3、拓展知識(shí)，了解民間泥塑作品形式多樣。
師：阿福一直以來(lái)深受人們的喜愛(ài)，他們的模樣和顏色讓大家覺(jué)得換了、喜慶，人們常常用他們來(lái)表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福，所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。
其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
4、播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：
師：誰(shuí)知道阿福是用什么做的？（阿福是以泥巴為原料捏制出來(lái)的，是無(wú)錫惠山泥人的一種。）。
瞧。在這里是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經(jīng)過(guò)多道工序制成，塑刀是用竹簽制成。
三、延伸活動(dòng)：動(dòng)手操作泥娃娃，表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受。
師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來(lái)看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來(lái)做一做，把快樂(lè)送給別人好嗎？。（幼兒通過(guò)動(dòng)手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來(lái)的健康、幸福、美好的情感。）。
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