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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇一
日前各行各業(yè)對(duì)秘書的要求也在不斷提高，只會(huì)打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場(chǎng)的需求，擁有高學(xué)歷的高級(jí)秘書證書正逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。
秘書分兩級(jí)，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級(jí)秘書在8000到1萬(wàn)元左右。
“對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，xx認(rèn)為，“當(dāng)一種職業(yè)的社會(huì)需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達(dá)到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和資格認(rèn)證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實(shí)施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級(jí)行政助理等一個(gè)完整的行政輔助人員體系，是實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)之一。
具備較強(qiáng)的文字與語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識(shí)與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關(guān)系等文案創(chuàng)作，以及人力資源管理、信息處理和營(yíng)銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓(xùn)，很多在職的秘書工作起來(lái)不夠自信，這時(shí)，他們就應(yīng)該選擇一個(gè)與秘書職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，趕緊補(bǔ)補(bǔ)課，以補(bǔ)充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價(jià)值，增加自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個(gè)不斷深造、不斷積累、不斷提升的過(guò)程。處在秘書這個(gè)職場(chǎng)中的任何一個(gè)人，要想在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動(dòng)來(lái)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握最新的技能、技術(shù)，給自己職業(yè)的發(fā)展補(bǔ)充新鮮血液。
選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機(jī)跳槽已成為職場(chǎng)發(fā)展的最新動(dòng)向。而面對(duì)名目繁多的秘書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行充電，是個(gè)首要問(wèn)題。只有有效的培訓(xùn)才能為職場(chǎng)人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達(dá)到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的。
只不過(guò)要有扎實(shí)深厚地文書基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)、企業(yè)管理基礎(chǔ)、法律與法規(guī)。
秘書實(shí)務(wù)包括：會(huì)議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語(yǔ)等。
理性地職場(chǎng)人都會(huì)對(duì)自己地職業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真地規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走地每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展地過(guò)程中，學(xué)會(huì)提前為自己打算——進(jìn)行充電，以便使自己職業(yè)選擇地道路更寬。
同時(shí)，在職場(chǎng)選擇中站在十字路口地人，也應(yīng)該通過(guò)及時(shí)充電，找到適合自己地職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準(zhǔn)備參加培訓(xùn)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇二
摘要：近年來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛，各省都在加快本省旅游業(yè)的發(fā)展，那么目前我國(guó)各省旅游業(yè)發(fā)展的怎樣，哪些省份發(fā)展速度較快，本文利用各省-的旅游外匯收入數(shù)據(jù)和5a景區(qū)數(shù)據(jù)和五星級(jí)酒店數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)我國(guó)各省旅游發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：旅游業(yè);5a景區(qū);五星級(jí)酒店;現(xiàn)狀分析。
一、緒論。
近年來(lái)，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛。據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)旅游業(yè)在20國(guó)際旅游外匯收入為500.28億美元，較上年增長(zhǎng)3.22%，國(guó)內(nèi)旅游收入為22716.22億元人民幣，較上年增長(zhǎng)17.6%，入境旅游人數(shù)為13240.53萬(wàn)人次，與上年人數(shù)基本持平，略有下降，下降比率為2.2%。旅游業(yè)是一個(gè)邊緣性、集合性的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、產(chǎn)業(yè)波及效應(yīng)明顯，而產(chǎn)業(yè)波及效應(yīng)是旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的一個(gè)重要的組成部分。同時(shí)還具有投入產(chǎn)出率高、就業(yè)容量大、關(guān)聯(lián)度強(qiáng)的功能，所以旅游業(yè)被形象的稱為“永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”、“永遠(yuǎn)的環(huán)保綠色產(chǎn)業(yè)”、“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的催化劑”。
旅游業(yè)先天的無(wú)污染，就地取材的自然屬性表明發(fā)展旅游業(yè)的條件比較簡(jiǎn)單，較少資金投入和較低技術(shù)投入就可以運(yùn)行，只要有豐富的自然資源，就可以考慮發(fā)展旅游業(yè);社會(huì)屬性是本身是一個(gè)巨大產(chǎn)業(yè)鏈：在經(jīng)濟(jì)方面表現(xiàn)為對(duì)旅游資源、交通業(yè)及郵電通訊業(yè)、旅行社、快捷酒店等，旅游業(yè)的發(fā)展的促進(jìn)作用，由于旅游乘數(shù)效益，以此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益非常巨大;在科研方面表現(xiàn)為旅游業(yè)的研究可以促進(jìn)地理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的研究。
在我國(guó)，旅游業(yè)發(fā)展相對(duì)于國(guó)外的旅游業(yè)發(fā)展起步較晚，經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的發(fā)展，國(guó)內(nèi)旅游業(yè)呈現(xiàn)出“大產(chǎn)業(yè)、大旅游、大市場(chǎng)”的格局，自北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。11月25日，《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上通過(guò)，旅游業(yè)首次被提升至戰(zhàn)略性支柱層面。國(guó)家旅游局把這一年確定為“中國(guó)世博旅游年”。3月30日，國(guó)務(wù)院第149次常務(wù)會(huì)議決定將每年的5月19日設(shè)立為中國(guó)旅游日。年全國(guó)人大常委會(huì)向社會(huì)征求對(duì)《旅游法(草案)》的意見。4月25日十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第2次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)旅游法》，《旅游法》正式實(shí)施。在apec峰會(huì)期間，中美兩國(guó)達(dá)成了簽證延長(zhǎng)協(xié)議，兩國(guó)間商務(wù)和旅游簽證將延長(zhǎng)至。
在這樣的歷史背景下，我國(guó)旅行社數(shù)、星級(jí)飯店數(shù)在逐步提升，入境游客數(shù)量和國(guó)內(nèi)游客數(shù)量也有很大增加，由此帶來(lái)的旅游收入也在穩(wěn)步上升。我國(guó)又提出“一帶一路”的政策和紅色旅游的口號(hào)，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。在政府的大力支持下，我國(guó)各省的旅游業(yè)也在如火如荼的`發(fā)展著，在5a景區(qū)方面和五星級(jí)酒店的建設(shè)方面都可以看出各省旅游業(yè)發(fā)展的潛力。
從上面三個(gè)表中可以看出，5a景區(qū)最多的是廣東省，同時(shí)廣東省也是旅游外匯收入最高的省份，這樣強(qiáng)勢(shì)的旅游發(fā)展必然帶來(lái)五星級(jí)酒店的大量建設(shè)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上也證明了這個(gè)論斷。河南和湖北的5a景區(qū)排名第二，但是旅游外匯收入?yún)s不是很理想，五星級(jí)酒店的建設(shè)也不是很多，反而上海市5a級(jí)景區(qū)不多，但是旅游外匯收入?yún)s排名靠前，而且五星級(jí)酒店也是建設(shè)的比較多，這可能跟上海市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的關(guān)系。青海、甘肅和寧夏則在旅游業(yè)發(fā)展方面表現(xiàn)平平，由于5a景區(qū)量少，旅游外匯收入也相對(duì)較少，五星酒店的數(shù)量也是比較少。同時(shí)，三個(gè)表還反應(yīng)出我國(guó)旅游資源豐富但是分布不平衡，各省在旅游資源的占有上的多少并不能完全決定旅游外匯收入的多少，這是因?yàn)槁糜螛I(yè)本身是一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，在旅游業(yè)發(fā)展的同時(shí)，會(huì)迅速的帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、結(jié)論。
本文利用我國(guó)各省2000―2012年的旅游外匯收入數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)各省旅游外匯收入水平進(jìn)行了一個(gè)比較，得出廣東省是旅游外匯收入最高的，利用中國(guó)旅游局提供的5a景區(qū)數(shù)據(jù)和五星級(jí)酒店的數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)各省進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)這些省份進(jìn)行了排序，得出5景區(qū)最多的是江蘇省，五星級(jí)酒店數(shù)最多的是廣東省，同時(shí)本文還對(duì)三個(gè)指標(biāo)進(jìn)行比較發(fā)展，旅游景區(qū)的多少并不能完全決定旅游外匯收入和五星級(jí)酒店的多少。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇三
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇四
摘要：廣東正在以“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。本文從人才層次、人才素質(zhì)、職業(yè)走向、能力結(jié)構(gòu)、就業(yè)渠道等方面分析了轉(zhuǎn)型對(duì)中小企業(yè)文秘人員角色內(nèi)涵的影響以及帶來(lái)的變化，進(jìn)而提出珠三角地區(qū)高職文秘專業(yè)教學(xué)調(diào)整應(yīng)對(duì)之策的設(shè)想。
關(guān)鍵詞：高職文秘；經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；教育教學(xué)。
資源和環(huán)境問(wèn)題已成為廣東經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的“瓶頸”，迫使廣東著手推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，改變過(guò)去靠投資拉動(dòng)、靠資源消耗的發(fā)展模式，逐步進(jìn)入創(chuàng)新拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、推動(dòng)能耗下降的發(fā)展模式。為此，廣東創(chuàng)造性提出“雙轉(zhuǎn)移”的發(fā)展戰(zhàn)略，即將珠三角勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動(dòng)力，一方面，向當(dāng)?shù)囟⑷a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面，其中的一些較高素質(zhì)勞動(dòng)力，向發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移，來(lái)推進(jìn)廣東的發(fā)展轉(zhuǎn)型。高職教育如何跟進(jìn)這種變化，是值得思考的問(wèn)題。
經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型成功與否有諸多決定因素，其中人才要素至關(guān)重要。推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵因素是人。面對(duì)適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型、引領(lǐng)型人才的不足的現(xiàn)狀，必須大力發(fā)展職業(yè)教育或產(chǎn)業(yè)教育。作為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“軟資本”——高等職業(yè)教育，更要發(fā)揮其區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型助推器的作用。而作為高職教育本身，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，也必須了解和分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)做引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿，從超前應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)考慮，使其專業(yè)設(shè)置和教學(xué)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性改革所引起的職業(yè)資格的動(dòng)態(tài)變化相適應(yīng)。這也是關(guān)系到一個(gè)專業(yè)的生存與發(fā)展的前瞻性問(wèn)題。高職文秘專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整也要關(guān)注職業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢(shì)并積極跟進(jìn)。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)文秘人才結(jié)構(gòu)的影響。
廣東發(fā)展模式轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變革的推動(dòng)，企業(yè)文秘人才結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生深刻的變化，企業(yè)文秘人員的角色也會(huì)被賦予新的內(nèi)涵，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
從人才層次結(jié)構(gòu)上來(lái)看，趨向高等級(jí)為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，廣東創(chuàng)造性地推出了產(chǎn)業(yè)與勞動(dòng)力“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的構(gòu)想是基于防止珠三角在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)空心化，而通過(guò)一系列政策措施鼓勵(lì)一些高端產(chǎn)業(yè)尤其是高級(jí)服務(wù)業(yè)朝珠三角轉(zhuǎn)移。這意味著珠三角需要更多高素質(zhì)勞動(dòng)者。高職文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在中級(jí)秘書上，針對(duì)珠三角未來(lái)的變化，區(qū)域內(nèi)的高職文秘專業(yè)可適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)中級(jí)秘書的基礎(chǔ)上，著重提高人才的人文素質(zhì)，力爭(zhēng)向高級(jí)秘書的要求靠攏。
從人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)看，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，是要從主要靠投資拉動(dòng)的模式向投資拉動(dòng)與創(chuàng)新拉動(dòng)并重的階段轉(zhuǎn)變，最后進(jìn)入到創(chuàng)新拉動(dòng)的階段，建成創(chuàng)新型的廣東。這表明了創(chuàng)新及創(chuàng)新人才對(duì)廣東轉(zhuǎn)型的重要性。對(duì)于企業(yè)發(fā)展而言，創(chuàng)新不但反映在科學(xué)技術(shù)上，更重要的是反映在企業(yè)的現(xiàn)代管理上。而企業(yè)文秘人員作為企業(yè)、公司重要的一分子，工作是上情下達(dá)、下情上報(bào)的樞紐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯得尤其重要。企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新能力應(yīng)該表現(xiàn)在熟悉公司情況后，敢于突破傳統(tǒng)思維能力，突破條條框框，提出富有創(chuàng)意的思路。特別要善于將領(lǐng)導(dǎo)的決策內(nèi)容、實(shí)施方案和一個(gè)時(shí)期的中心工作等進(jìn)行分解，按計(jì)劃列出明細(xì)運(yùn)行圖；同時(shí)可以建立辦公信息管理系統(tǒng)，把所有辦公室的服務(wù)合成一體，為上級(jí)主管人員提供全面支持，逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，使現(xiàn)代科技更好地服務(wù)于文秘工作。因此，企業(yè)文秘人員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是向創(chuàng)新主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的迫切要求。
從職業(yè)走向來(lái)看，推進(jìn)職業(yè)化縱觀世界產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，均有一個(gè)從農(nóng)業(yè)化——工業(yè)化——服務(wù)業(yè)社會(huì)化主要特征的發(fā)展歷程。不少學(xué)者認(rèn)為，廣東正處于從工業(yè)化向服務(wù)業(yè)社會(huì)化發(fā)展的轉(zhuǎn)型中，這樣發(fā)展的結(jié)果使得社會(huì)分工更細(xì)，秘書的分類也會(huì)更細(xì)。諸如商務(wù)秘書、涉外秘書、民間秘書，企業(yè)秘書等等，且秘書工作會(huì)更趨于職業(yè)化。高職文秘畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是在中小型企業(yè)中。企業(yè)要跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的步伐，必須要加強(qiáng)現(xiàn)代管理制度的建設(shè)，如明確企業(yè)內(nèi)的各個(gè)角色定位，清晰職責(zé)；建立正確做事的方法和標(biāo)準(zhǔn)；管理規(guī)范化、制度化建設(shè)；不能犯同樣的錯(cuò)誤，傳播成功的經(jīng)驗(yàn)等，也就是企業(yè)的諸多工作要走職業(yè)化的道路，也只有職業(yè)化，才能使企業(yè)的管理現(xiàn)代化，發(fā)展才可持續(xù)。這要求企業(yè)文秘的工作不能是單單打字、傳遞文件和提供信息，而是擴(kuò)展為從報(bào)告的撰寫到文書檔案的整理加工，從文件信息傳遞到信息的收集、匯總、提煉，從日常的外聯(lián)活動(dòng)到內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)等各個(gè)方面。文秘人員形成正確的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識(shí)也成為當(dāng)務(wù)之急。
從人才能力結(jié)構(gòu)來(lái)看，趨向多元化廣東發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型具有廣泛和深刻的內(nèi)涵，它涉及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源利用等方面。企業(yè)要適應(yīng)發(fā)展轉(zhuǎn)型中外部環(huán)境的`變化，需要溝通、組織和協(xié)調(diào)方方面面的工作。企業(yè)中的文秘工作是屬于最基礎(chǔ)，也是最重要的崗位之一，是企業(yè)上上下下、里里外外溝通的橋梁。所以，文秘人員的能力必須向多元化的方向發(fā)展。他們不僅要掌握文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握非文秘專業(yè)的知識(shí)技能；不僅要具備辦文辦事，熟練掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟練駕馭語(yǔ)言的能力和較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力；不僅要有綜合分析、參謀咨詢．輔助決策與參與管理的能力，還要通曉有關(guān)企業(yè)法律，具備一定涉外商務(wù)能力。具有較強(qiáng)執(zhí)行能力、溝通能力、商業(yè)能力、寫作能力的文秘將成為提供創(chuàng)造性服務(wù)的社會(huì)急需的“灰領(lǐng)型”技能人才。
從就業(yè)渠道來(lái)看，趨向市場(chǎng)化多樣性廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型處于從工業(yè)化向服務(wù)業(yè)社會(huì)化的發(fā)展過(guò)程中，這不但造成社會(huì)分工的細(xì)化，而且還會(huì)造成服務(wù)業(yè)的細(xì)化。會(huì)出現(xiàn)鐘點(diǎn)秘書、會(huì)展秘書、慶典秘書等，為單位和個(gè)人提供服務(wù)，按時(shí)收取相應(yīng)費(fèi)用；也會(huì)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的秘書事務(wù)所、信息服務(wù)所、文稿寫作所等，實(shí)行收費(fèi)服務(wù)，純屬商業(yè)行為。由此說(shuō)明，文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，會(huì)出現(xiàn)市場(chǎng)化的多樣性。
積極發(fā)展與香港的教育合作我國(guó)的特別行政區(qū)香港，在80年代末期完成了經(jīng)濟(jì)體系從制造業(yè)主導(dǎo)型到服務(wù)業(yè)主導(dǎo)型的轉(zhuǎn)換，服務(wù)業(yè)占香港本地生產(chǎn)總值超過(guò)了80%。在這次轉(zhuǎn)型中，香港政府引導(dǎo)下的職業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮了重大的作用，為酒店、會(huì)展、金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供了大批人才。香港具有職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的服務(wù)，其職業(yè)教育不僅有完善的法律體系支撐、規(guī)范的動(dòng)作和監(jiān)管機(jī)制，同時(shí)具有與國(guó)際接軌的專業(yè)化管理。因此，將香港職業(yè)教育的成熟經(jīng)驗(yàn)與廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，極具發(fā)展前景。兩地文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式可采用產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向模式，即以文秘的實(shí)際工作過(guò)程為原則設(shè)置課程，如實(shí)行“2＋1”（即廣州2年，香港1年；或課程2年，崗位實(shí)踐1年）、“3＋0”（即高職3年全部在廣州就讀，但雙方頒發(fā)畢業(yè)證書）、“進(jìn)校不離崗，定期面授、實(shí)操、實(shí)習(xí)”相結(jié)合。采用開放式的教學(xué)課程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)組織的變化調(diào)整和設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
加快形成創(chuàng)新的校園環(huán)境廣東發(fā)展轉(zhuǎn)型迫切呼喚創(chuàng)新型、引導(dǎo)型人才。如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的文秘人才，是擺在高職教育面前的一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，應(yīng)該營(yíng)造出一個(gè)良好的能力教育和創(chuàng)新教育的外部環(huán)境。第二，在文秘專業(yè)的教學(xué)中，教師要盡可能地采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法、研究性教學(xué)法等。在課堂教學(xué)中，充分給予學(xué)生參與的權(quán)利和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生討論、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。將重在傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)變成重在激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)，將教師的角色從“好演員”轉(zhuǎn)變成“好導(dǎo)演”。第三，依據(jù)文秘專業(yè)的特點(diǎn)，開發(fā)新的創(chuàng)新教材。第四，開展各種形式的創(chuàng)新活動(dòng)。如定期和不定期地舉辦多種形式的創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)新展覽會(huì)、科技小制作、創(chuàng)新電視大獎(jiǎng)賽、設(shè)計(jì)大賽、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程創(chuàng)新大賽等等。充分利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，在網(wǎng)上設(shè)立創(chuàng)新主頁(yè)。文秘學(xué)生特別要具備迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息真?zhèn)危瑒?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，這是與讀、寫、算同等重要的基本能力。加強(qiáng)校外教學(xué)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。舉辦多種形式的專家報(bào)告會(huì)。第五，加強(qiáng)高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇五
當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)發(fā)展迅猛,但隨著高校的`連年擴(kuò)招,學(xué)生就業(yè)問(wèn)題將成為今后幾年的我們一直面對(duì)的問(wèn)題.要實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生充分就業(yè),應(yīng)確定培養(yǎng)目標(biāo)、注重培養(yǎng)專長(zhǎng),做好就業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生的操作技能.
作者：作者單位：刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年，卷(期)：“”(5)分類號(hào)：g633.67關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)高職教育就業(yè)
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇六
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇七
[摘要]每年到了畢業(yè)季，從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種新聞媒體中，都可以直觀的感受到大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，文秘專業(yè)也不例外。那么，文秘專業(yè)畢業(yè)生如何找到滿意的工作呢？招聘啟事自有玄機(jī)。
文秘專業(yè)是一個(gè)社會(huì)需求穩(wěn)定的專業(yè)，不管是國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，還是外企、民企、中小企業(yè)，都需要從事辦文、辦事、辦會(huì)、公關(guān)策劃、商務(wù)咨詢、信息收集、計(jì)算機(jī)文字處理等能提供“輔助管理、綜合服務(wù)”的秘書工作人員。如此說(shuō)來(lái)，文秘專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景應(yīng)該不錯(cuò)，然而到就業(yè)市場(chǎng)走一遭，卻發(fā)現(xiàn)很多單位在抱怨選不到合適的文秘工作人員，與此同時(shí)，很多文秘專業(yè)的學(xué)生也在發(fā)愁找不到滿意的工作。為了一探究竟，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙選取了30份涉及秘書招聘的啟事，在此基礎(chǔ)上對(duì)用人單位需求進(jìn)行分析，以掌握文秘專業(yè)就業(yè)形勢(shì)，為畢業(yè)生提供借鑒和參考。
通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)在各類涉及文秘人員招聘的啟事中，文秘專業(yè)所對(duì)應(yīng)的的職業(yè)崗位群主要有辦公室文員（綜合秘書）、商務(wù)秘書、公務(wù)秘書及總經(jīng)理助理等。其中，招聘普通文員的占43%、公務(wù)秘書的占12%、商務(wù)秘書的占24%、人事秘書的占4%、總經(jīng)理助理的占12%、其他的占5%。這說(shuō)明“辦公室文員”隊(duì)伍迅速壯大，“商務(wù)秘書”逐漸增多，這和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)成分的多元化、秘書職業(yè)由單一的機(jī)關(guān)公務(wù)秘書發(fā)展產(chǎn)生了新的商務(wù)秘書群體是相適應(yīng)的。同時(shí)，指明招聘女性秘書的，所占比例高達(dá)78%，指明招聘男性的只占7%，性別不限占15%。有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，在普通文員或秘書招聘中，對(duì)女性需求比較多，但在招聘公務(wù)秘書、總經(jīng)理助理或秘書時(shí)，對(duì)男性需求比較多。
通過(guò)分析我們還發(fā)現(xiàn)，各類單位對(duì)秘書人員的素質(zhì)需求是多元化的，但都傾向于“德才兼?zhèn)洹?。用人單位在招聘啟事中提及的?duì)應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，如果以關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率而計(jì)進(jìn)行排序，從高到低依次是：思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、工作能力、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，等等。
我國(guó)元代在選拔秘書人員時(shí)曾提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“首論行止，次取吏能，又次計(jì)月日多者為優(yōu)?！笨梢姟靶兄埂奔雌返率欠旁谑孜坏?。職業(yè)道德是職業(yè)的生命和靈魂，每個(gè)職業(yè)都有它的職業(yè)道德，秘書行業(yè)自然也不例外。在思想道德素質(zhì)方面出現(xiàn)頻率較多的詞如下：忠于職守、吃苦耐勞、有上進(jìn)心、善于合作等。
秘書的專業(yè)知識(shí)是指從事秘書工作所必須具備的專門知識(shí)，它是現(xiàn)代秘書的職業(yè)標(biāo)志性知識(shí)要素，是從事秘書職業(yè)具有“門檻”性質(zhì)的知識(shí)平臺(tái)。因此，用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)是非常重視的。它包括兩方面：一是秘書工作的專業(yè)知識(shí)，如會(huì)議管理、辦公室管理、文書擬寫與處理、辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)等；一是秘書所在行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，也就是秘書人員在哪一行業(yè)工作，就應(yīng)該熟悉哪一行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，如商業(yè)秘書要熟悉市場(chǎng)營(yíng)銷、商品流通、貿(mào)易合作等方面的知識(shí)。另外，有些民企還要求秘書掌握企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理等方面知識(shí)，以及法律知識(shí)等輔助知識(shí)。
工作能力往往會(huì)直接影響工作效率，分析民營(yíng)企業(yè)的招聘啟事顯示，民營(yíng)企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項(xiàng)綜合能力，依次為語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、組織管理能力。應(yīng)聘者必須具備這五種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營(yíng)企業(yè)的.要求。
良好的心理素質(zhì)也是用人單位關(guān)注的因素，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的多元化社會(huì)，文秘人員能否適應(yīng)新時(shí)代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個(gè)人心理素質(zhì)的強(qiáng)或弱。因此，在招聘啟事中經(jīng)常見到對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的要求，諸如樂(lè)觀開朗、敏捷、穩(wěn)健、堅(jiān)毅、幽默、自制等。
值得一提的是，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來(lái)越為用人單位所看重。有位民企的人事主管曾說(shuō)，企業(yè)需要的是溝通能力強(qiáng)、有親和力，能夠運(yùn)用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無(wú)間、同心同德、完成組織使命的人。因此，平時(shí)在學(xué)校參加過(guò)社團(tuán)、組織策劃完成過(guò)大型活動(dòng)的學(xué)生最受歡迎，這些學(xué)生到了工作崗位后，能很快融入團(tuán)體，順利開展工作。
其實(shí)，文秘專業(yè)的就業(yè)前景是廣闊的。作為文秘專業(yè)畢業(yè)生，要學(xué)會(huì)針對(duì)用人單位需求，提前為自己充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。
（一）基礎(chǔ)理論要扎實(shí)。
要牢固掌握文秘專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握文秘工作崗位必需的基本理論，包括秘書學(xué)、秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用文寫作、辦公室管理、會(huì)務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)。
（二）專業(yè)技能要突出。
要不斷提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、組織管理能力以及辦事能力。另外，積極學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)與技能，如外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)操作技能等。
（三）相關(guān)素質(zhì)要過(guò)硬。
要具有良好的心理調(diào)適能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力等，另外，要豐富自己的課余愛(ài)好，提升自身文化修養(yǎng)。
（四）注重實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
利用課余時(shí)間、寒暑假的實(shí)踐實(shí)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與水平。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇八
日前各行各業(yè)對(duì)秘書的要求也在不斷提高，只會(huì)打雜的“聽話”秘書已經(jīng)難以再滿足職場(chǎng)的需求，擁有高學(xué)歷的高級(jí)秘書證書正逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。
秘書分兩級(jí)，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級(jí)秘書在8000到1萬(wàn)元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經(jīng)理，或是負(fù)責(zé)自己熟悉的工作。因?yàn)樗麄兣c各個(gè)部門都打交道，對(duì)于公司的架構(gòu)和業(yè)務(wù)都比較了解，所以未來(lái)發(fā)展方向也是這些，“對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學(xué)的李小姐認(rèn)為，“當(dāng)一種職業(yè)的社會(huì)需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達(dá)到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和資格認(rèn)證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理行政事務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實(shí)施提供服務(wù)的人員，包含了從企業(yè)基礎(chǔ)文書、專職文秘、到高級(jí)行政助理等一個(gè)完整的行政輔助人員體系，是實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)之一。具備較強(qiáng)的文字與語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合協(xié)調(diào)合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識(shí)與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生不僅可從事秘書工作和行政管理工作，還可從事企業(yè)廣告、公共關(guān)系等文案創(chuàng)作,以及人力資源管理、信息處理和營(yíng)銷工作。
目前由于缺乏專業(yè)背景和正規(guī)培訓(xùn)，很多在職的秘書工作起來(lái)不夠自信，這時(shí)，他們就應(yīng)該選擇一個(gè)與秘書職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，趕緊補(bǔ)補(bǔ)課，以補(bǔ)充自己的專業(yè)技能，從而盡快提升自己的價(jià)值，增加自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
秘書職業(yè)生涯本身就是一個(gè)不斷深造、不斷積累、不斷提升的過(guò)程。處在秘書這個(gè)職場(chǎng)中的任何一個(gè)人，要想在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，求得生存，就必須主動(dòng)來(lái)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握最新的技能、技術(shù)，給自己職業(yè)的發(fā)展補(bǔ)充新鮮血液。
選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，然后擇機(jī)跳槽已成為職場(chǎng)發(fā)展的最新動(dòng)向。而面對(duì)名目繁多的秘書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行充電，是個(gè)首要問(wèn)題。只有有效的培訓(xùn)才能為職場(chǎng)人士跳槽、提薪、升職增加籌碼而能達(dá)到這樣目的的培訓(xùn)才是值得投入的。
其實(shí),我覺(jué)得文秘專業(yè)的就業(yè)前景還是廣闊的.只不過(guò)要有扎實(shí)深厚的文書基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)、溝通基礎(chǔ)、速記基礎(chǔ)、企業(yè)管理基礎(chǔ)、法律與法規(guī)。秘書實(shí)務(wù)包括：會(huì)議管理、事物管理、文書擬寫與處理、涉外英語(yǔ)等.
理性的職場(chǎng)人都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真的規(guī)劃。我們需要很清楚自己所走的每一步路。在自己職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)會(huì)提前為自己打算--進(jìn)行充電，以便使自己職業(yè)選擇的道路更寬。同時(shí)，在職場(chǎng)選擇中站在十字路口的人，也應(yīng)該通過(guò)及時(shí)充電，找到適合自己的職業(yè)、崗位。所以，確定要從事秘書這一行，就要準(zhǔn)備參加培訓(xùn)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇九
一個(gè)稱職的秘書，必須具有運(yùn)籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達(dá)能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)。可以這么說(shuō)，文字表達(dá)能力是秘書工作人員的基本功，是“看家”的本領(lǐng)。下面是文秘專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析，歡迎參考閱讀！
從需求層次上看，80%以上的單位選擇大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對(duì)文秘人才的需求比較注重實(shí)際，一般認(rèn)為受過(guò)文秘大專層次教育已夠用。不少民企認(rèn)為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，并非僅以學(xué)歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選復(fù)合型秘書，這表明，當(dāng)前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選操作型秘書、技術(shù)型秘書。
調(diào)查反映，民營(yíng)企業(yè)對(duì)文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，民營(yíng)企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì)(33%)、文化素質(zhì)(27%)、業(yè)務(wù)素質(zhì)(13%)、心理素質(zhì)(8%)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5%)等。大部分單位招聘文秘人員時(shí)最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識(shí)面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營(yíng)企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是：職業(yè)道德(75%)、事業(yè)心(63%)、良好人際關(guān)系(43%)、吃苦耐勞精神(38%)、忠于職守(28%)。
文化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個(gè)人的整體工作水平。因此，民企對(duì)文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)(38%)、掌握寬闊的專業(yè)知識(shí)(28%)、解一般的人文科學(xué)知識(shí)(26%)、掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)(16%)、解一般的社會(huì)科學(xué)知識(shí)(4%)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)往往會(huì)直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)依次是：獨(dú)立工作能力(42%)、組織管理能力(35%)、實(shí)際操作能力(28%)、創(chuàng)新能力(23%)、獲取加工和利用信息的能力(10%)。
良好的心理素質(zhì)也是民企關(guān)注的因素，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的多元化社會(huì)，文秘人員能否適應(yīng)新時(shí)代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個(gè)人心理素質(zhì)的強(qiáng)或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主動(dòng)工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、開放樂(lè)觀(9%)。
值得一提的是，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來(lái)越為民營(yíng)4~_lk所看重。有位民企的人事主管說(shuō)，企業(yè)需要的是溝通能力強(qiáng)、有親和力，能夠運(yùn)用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無(wú)間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時(shí)在學(xué)校參加社團(tuán)、組織策劃完成過(guò)大型活動(dòng)的學(xué)生最受歡迎，這些學(xué)生到工作崗位后，很快能融入團(tuán)體，順利開展工作。
調(diào)查顯示，民營(yíng)企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項(xiàng)綜合能力，依次為語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、文字表達(dá)能力。文秘從業(yè)人員必須具備這五種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營(yíng)企業(yè)的要求。認(rèn)為文秘從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)能力，按重視程度，依次為職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、使用和維護(hù)現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。
民營(yíng)企業(yè)在錄用文秘專業(yè)畢業(yè)生時(shí)最看重的能力因素是“專業(yè)水平”(26%)，其次是反映專業(yè)能力、溝通能力、心理素質(zhì)等綜合能力的“面試的第一印象”(19%);再次是“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”(18%)。此外，“外語(yǔ)水平”(15%)和“計(jì)算機(jī)水平”(9%)，而這兩項(xiàng)也可以視作專業(yè)能力。專業(yè)水平是民企最看重的素質(zhì)，它是文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)。
另?yè)?jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，在被調(diào)查單位中對(duì)應(yīng)聘秘書崗位的畢業(yè)生是否獲得秘書職業(yè)資格證書表示重視的占35%，一部分單位表示不會(huì)十分在意，關(guān)鍵是看是否真正具備秘書的職業(yè)技能，當(dāng)然有的話最好;對(duì)獲得電腦操作等級(jí)證書重視的占55%，但對(duì)是否獲得外語(yǔ)等級(jí)證書卻100%表示重視。
在問(wèn)到文秘專業(yè)畢業(yè)生除文秘專業(yè)知識(shí)外，最需要掌握的其他知識(shí)時(shí)，民企的老總選擇最多的是經(jīng)濟(jì)管理、科技等方面知識(shí)，會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等方面知識(shí)以及企業(yè)管理知識(shí)、法律知識(shí)等。
大部分民企認(rèn)為高職學(xué)生最需要進(jìn)一步培養(yǎng)的能力是：敬業(yè)精神、知識(shí)能力水平、文化素養(yǎng)和吃苦耐勞精神。在問(wèn)到高職畢業(yè)生與其他重點(diǎn)或名牌學(xué)校的畢業(yè)生在知識(shí)能力水平上有否明顯差距時(shí)，85%的民企單位認(rèn)為有一定差距，還有的認(rèn)為有明顯差距。在問(wèn)到高職生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題，大部分民企單位認(rèn)為是高職院校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量目前還難以滿足社會(huì)的需求，高職生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
據(jù)調(diào)研顯示，民營(yíng)企業(yè)對(duì)文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來(lái)有四個(gè)特點(diǎn)，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學(xué)的品行;二要肯吃苦耐勞，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調(diào)、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質(zhì)、能力，屬?gòu)?fù)合型通才。
調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，民企需要的文秘人員實(shí)際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對(duì)較小，文秘分工不是太細(xì)，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、人事、檔案管理等多種工作于一身，除必須具備的文秘專業(yè)知識(shí)和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，還要有熟悉駕馭語(yǔ)言的能力和較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力。他們既要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)“門面”、當(dāng)“窗口”，搞接待、公關(guān)，還要為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策、輔助決策。
此外，商務(wù)秘書、涉外秘書將會(huì)成為民營(yíng)企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經(jīng)濟(jì)，還要明白商務(wù)方面的信息，解企業(yè)的產(chǎn)銷規(guī)律和特點(diǎn)，具有一定的策劃能力和營(yíng)銷能力。適應(yīng)民企的客觀需要，文秘人員要學(xué)習(xí)涉外法規(guī)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)和現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)，掌握相關(guān)信息資料，學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律知識(shí)，履行好依法辦事的責(zé)任，適應(yīng)企業(yè)的新需要。
民營(yíng)企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對(duì)于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當(dāng)好參謀，以增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)好的秘書不僅要做好本職的分內(nèi)工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關(guān)系的前提下，有效地引導(dǎo)“上司”開展各項(xiàng)工作，這是新時(shí)期對(duì)民企文秘人員提出的新要求。
隨著民企經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民企對(duì)文秘人員的文化素養(yǎng)要求越來(lái)越高。文秘人員不僅要以“文化”一員的身份參與、促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展，又要以對(duì)外使者的形象去展示企業(yè)文化的理念與內(nèi)涵。要以自己獨(dú)有的專業(yè)特長(zhǎng)承擔(dān)。內(nèi)在形象更是無(wú)邊無(wú)際，從公關(guān)、禮儀、交流、會(huì)議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營(yíng)企業(yè)對(duì)文秘人才的需求十分注重素質(zhì)和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，重視人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強(qiáng)文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應(yīng)性。參與企業(yè)文化建設(shè)。從企業(yè)外在形象來(lái)說(shuō)，從廠房樣式、環(huán)境裝飾、標(biāo)語(yǔ)。
口號(hào)。
到廠徽設(shè)計(jì)、節(jié)假日氛圍布置等，基本都是靠文秘人員來(lái)從需求數(shù)量上看，被調(diào)查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時(shí)，90%以上的單位選1—2個(gè)，另有近10%的單位選3—5個(gè)或更多。這說(shuō)明民企對(duì)文秘人才的需求有一定的空間。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十
環(huán)境工程專業(yè)是一門交叉學(xué)科，與許多學(xué)科都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。從1977年，我國(guó)建立第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)到12月，—高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立隊(duì)我國(guó)環(huán)境工程高等教育得到了迅速發(fā)展，全國(guó)各髙等院校陸續(xù)設(shè)立了環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程等環(huán)境類專業(yè)。環(huán)境問(wèn)題涉及的知識(shí)面很廣，然而，近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校在新一輪教學(xué)改革中專業(yè)課程的教學(xué)課時(shí)被大幅度壓縮，同時(shí)國(guó)內(nèi)外對(duì)工程教育和實(shí)踐教育又越來(lái)越重視。因此，如何在本科四年的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有一技之長(zhǎng)，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為環(huán)境工程教育的一大難題。而要培養(yǎng)既具有專業(yè)素質(zhì)又掌握一技之長(zhǎng)的環(huán)境工程本科技術(shù)人員，其首要的問(wèn)題就是教學(xué)計(jì)劃的制定，而課程體系的建設(shè)是教學(xué)計(jì)劃的核心部分，也是人才培養(yǎng)是否符合規(guī)范要求和是否具有特色的關(guān)鍵所在。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十一
自中國(guó)國(guó)內(nèi)旅游交易會(huì)于1993年首次成功舉辦以來(lái)，旅游會(huì)展作為旅游業(yè)發(fā)展的“推進(jìn)器”，得到了我國(guó)各級(jí)旅游管理部門的重視，使全國(guó)各城市形成了一股大辦旅游會(huì)展的熱潮。目前每年全國(guó)舉行或組織參與的的各種國(guó)內(nèi)國(guó)際旅游交易會(huì)、博覽會(huì)、展覽會(huì)不下20場(chǎng)次。
縱觀歷年全國(guó)國(guó)際、國(guó)內(nèi)旅游交易會(huì)、博覽會(huì)、展覽會(huì)，我國(guó)旅游會(huì)展具有以下特點(diǎn)：
1.類型多樣，層次眾多。
每年全國(guó)舉行的各種國(guó)內(nèi)國(guó)際旅游交易會(huì)、博覽會(huì)、展覽會(huì)種類繁多。
為了取得更好的展臺(tái)視覺(jué)效果，各展團(tuán)及參展單位積極組織，認(rèn)真籌備，注重突出自身特質(zhì)，采用新材料、新技術(shù)、新設(shè)計(jì)，使展臺(tái)設(shè)計(jì)更加新穎、展臺(tái)搭建更具特色。
2.旅游會(huì)展的管理模式以“政府主導(dǎo)型”為主。
目前我國(guó)的展覽會(huì)管理模式還停留在“政府主導(dǎo)型”階段。根據(jù)“全國(guó)國(guó)際、國(guó)內(nèi)旅游交易會(huì)、博覽會(huì)、展覽會(huì)目錄表”，20我國(guó)舉辦的旅游會(huì)展，除了上海世界旅游資源博覽會(huì)的主辦有公司參與運(yùn)作外，其他的主辦方都是各級(jí)政府部門，在承辦單位中，政府承辦的比例為45%，公司參與承辦的比例為55%?？梢娔壳拔覈?guó)各級(jí)政府及其直屬部門、機(jī)構(gòu)仍是辦會(huì)辦展的投資主體。
二、我國(guó)旅游會(huì)展存在的問(wèn)題。
從全球會(huì)展業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，中國(guó)會(huì)展業(yè)還處于市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的初級(jí)階段，但我國(guó)會(huì)展業(yè)發(fā)展迅速，會(huì)展數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大。19，我國(guó)全年舉辦的各類展覽會(huì)數(shù)量為1000個(gè)，年，這一數(shù)字躍升至3800多個(gè)。然而，當(dāng)前我國(guó)會(huì)展業(yè)存在著管理法規(guī)滯后、準(zhǔn)入制度不完善、市場(chǎng)秩序不規(guī)范等問(wèn)題。目前中國(guó)市場(chǎng)的展會(huì)真正形成規(guī)模和品牌的展會(huì)還不多。作為我國(guó)會(huì)展業(yè)的重要組成部分的旅游會(huì)展除了具有上述共性之外，仍存在自身的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：
1.展會(huì)規(guī)模偏小，層次較低。
一般認(rèn)為，大型展覽的展出面積為5萬(wàn)平方米以上。從表2我們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)國(guó)際旅游交易會(huì)作為亞洲地區(qū)規(guī)模最大的旅游盛會(huì)，除2006年、20和的展覽面積達(dá)到5萬(wàn)平方米以外，其余的都小于5萬(wàn)平方米。到目前為止，我國(guó)還沒(méi)有展覽面積超過(guò)10萬(wàn)平方米的'旅游會(huì)展。國(guó)際旅游界規(guī)模最大、層次最高的旅游交易會(huì)一德國(guó)柏林國(guó)際旅游交易會(huì)，年展覽面積為15萬(wàn)平方米。
2.市場(chǎng)化運(yùn)作的比例很低。
隨著旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)的逐步成熟，我國(guó)的旅游會(huì)展逐漸向市場(chǎng)化、商業(yè)化轉(zhuǎn)型，在很多項(xiàng)目上采取面向社會(huì)招標(biāo)的運(yùn)作方式。
而在由政府總體掌控的大型國(guó)際旅游展會(huì)的運(yùn)作中，企業(yè)或社會(huì)各界也開始承擔(dān)其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)子項(xiàng)目。這反映了我國(guó)旅游會(huì)展辦展主體的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型趨勢(shì)。但是，如前所述，各級(jí)政府及其直屬部門、機(jī)構(gòu)是仍目前辦會(huì)辦展的投資主體，企業(yè)介入的非常少，即市場(chǎng)化運(yùn)作的比例很低。
3.旅游會(huì)展品牌影響力有待提高。
國(guó)際展覽會(huì)同盟（uf1)是展覽業(yè)最重要的國(guó)際性組織之一，uf1對(duì)申請(qǐng)加入的展覽會(huì)的規(guī)模、辦展歷史、國(guó)外參展商比例、國(guó)外觀眾的比例等都有極嚴(yán)格的要求。uf1認(rèn)證對(duì)展會(huì)的市場(chǎng)推廣、品牌意識(shí)的增強(qiáng)、國(guó)際化水平的提高起到較好的促進(jìn)作用，經(jīng)uf1認(rèn)證的展覽會(huì)是高品質(zhì)展覽會(huì)的標(biāo)志。截止到2006年年底，我國(guó)內(nèi)地已獲ufi認(rèn)證的43個(gè)國(guó)際品牌展覽會(huì)中，只有國(guó)際酒店餐飲設(shè)備展一個(gè)是旅游展會(huì)，這與有著類型、主題多樣的旅游會(huì)展是不相稱的。
4.專業(yè)人才缺乏，從業(yè)人員素質(zhì)不高。
中國(guó)“入世”，許多新開放行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)展業(yè)也不例外。目前我國(guó)會(huì)展人才的狀況表現(xiàn)為：專業(yè)人才缺乏，從業(yè)人員素質(zhì)不高、流失率大，會(huì)展經(jīng)理人極不成熟，應(yīng)用高新技術(shù)的能力相對(duì)滯后。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)有會(huì)展從業(yè)人員100多萬(wàn)人，其中從事經(jīng)營(yíng)策劃的各級(jí)管理人員約15萬(wàn)人，基本上都是半路出家，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的展覽專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，各地都缺乏真正懂得會(huì)展業(yè)的人才。
三、大力發(fā)展我國(guó)旅游會(huì)展的對(duì)策分析。
有識(shí)之士認(rèn)為，會(huì)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)該沿著“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、整合資源、打造品牌”的思路大力發(fā)展。本著這樣的原則，筆者認(rèn)為，要大力發(fā)展我國(guó)的旅游會(huì)展經(jīng)濟(jì)，可著力做好如下工作：
1.加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，完善相關(guān)法律、法規(guī)。
政府、企業(yè)與協(xié)會(huì)各司其職，是構(gòu)筑會(huì)展業(yè)管理模式的三條不可缺少的路徑。對(duì)于政府而言，應(yīng)跳出會(huì)展活動(dòng)的微觀運(yùn)作，發(fā)揮宏觀調(diào)控、政策支持、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和市場(chǎng)監(jiān)督作用。
加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，是政府進(jìn)行宏觀調(diào)控的重要手段。我國(guó)當(dāng)前要進(jìn)一步完善會(huì)展業(yè)管理辦法，政府有關(guān)部門應(yīng)充分適應(yīng)新形勢(shì)的要求，對(duì)會(huì)展管理體制、會(huì)展主、承辦單位的資格和職責(zé)、報(bào)批程序、會(huì)展市場(chǎng)秩序管理等方面進(jìn)行規(guī)范，指導(dǎo)會(huì)展業(yè)健康發(fā)展，加強(qiáng)行業(yè)自律，防止同行之間不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，促進(jìn)會(huì)展業(yè)健康有序發(fā)展。
2.加強(qiáng)會(huì)展人才的培養(yǎng)。
創(chuàng)造良好的用人環(huán)境，吸引各地優(yōu)秀會(huì)展專業(yè)人才，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有從業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)引進(jìn)和培訓(xùn)雙管齊下，造就一支高素質(zhì)的會(huì)展人才隊(duì)伍，也是政府需要加以促進(jìn)的工作。
國(guó)外把會(huì)展管理人才劃分為核心人才、輔助性人才與支持性人才三類。在核心人才中，項(xiàng)目策劃、營(yíng)銷和運(yùn)營(yíng)管理人才尤其重要。他們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)層次最高，專業(yè)操作能力最強(qiáng)。輔助性人才包括設(shè)計(jì)、搭建、運(yùn)輸、器材生產(chǎn)與銷售等人才；支持性人才則包括高級(jí)翻譯、旅游接待員等。從中國(guó)的客觀情況來(lái)看，會(huì)展支持性人才的培養(yǎng)已具有相對(duì)較長(zhǎng)的歷史，許多高校開設(shè)了外語(yǔ)、旅游管理專業(yè)，而且教育層次、方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，而會(huì)展策劃與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)相對(duì)滯后。這使得支持性人才相對(duì)充裕，而會(huì)展核心人才和會(huì)展輔助性人才缺乏。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供保證。
要加強(qiáng)會(huì)展人才的培養(yǎng)，必須先有一個(gè)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。但是，中國(guó)高校目前專門投身于會(huì)展教育與科研的學(xué)者不多。
要加強(qiáng)會(huì)展教育與科研隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)，應(yīng)給予相關(guān)人員到會(huì)展先進(jìn)國(guó)家培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以便了解國(guó)外會(huì)展業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r、研究成果以及會(huì)展教育的課程設(shè)置；應(yīng)支持相關(guān)人員到會(huì)展企業(yè)掛職鍛煉；應(yīng)對(duì)會(huì)展教材編寫和出版給予資助；在科研項(xiàng)目立項(xiàng)、資助額度和研究時(shí)間保證方面，也要給予幫助。
4.提高旅游會(huì)展的市場(chǎng)化程度。
在會(huì)展業(yè)發(fā)展成熟的歐美國(guó)家，展覽會(huì)很少由政府直接出面主辦，完全融入了市場(chǎng)化機(jī)制，而極少數(shù)由政府主辦的展覽會(huì)，也是以招投標(biāo)方式授權(quán)中介機(jī)構(gòu)或展覽企業(yè)承辦。從中國(guó)目前會(huì)展市場(chǎng)的實(shí)際來(lái)看，政府不應(yīng)該也不可能在現(xiàn)階段完全退出會(huì)展項(xiàng)目的投資領(lǐng)域，完全依賴現(xiàn)有會(huì)展企業(yè)來(lái)辦展，但由政府主辦的展覽會(huì)可逐步逐步以招投標(biāo)方式授權(quán)中介機(jī)構(gòu)或展覽企業(yè)承辦，先實(shí)行“官辦民營(yíng)”，最終實(shí)現(xiàn)“民辦民營(yíng)”。
5.整合資源，打造旅游會(huì)展品牌。
與實(shí)施成功的品牌戰(zhàn)略可以使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出一樣，展覽會(huì)也要有自己的品牌。
眾所周知，中國(guó)不缺展覽會(huì)，缺少的是展覽會(huì)品牌。為促進(jìn)中國(guó)旅游會(huì)展的健康、持續(xù)發(fā)展，有大量的工作要做，其中一項(xiàng)重要的工作便是整合資源，打造旅游會(huì)展品牌。
從國(guó)內(nèi)外成功展覽會(huì)來(lái)看，品牌展覽會(huì)要有六大要素支撐：一是權(quán)威協(xié)會(huì)和行業(yè)代表的堅(jiān)強(qiáng)支持；二是代表行業(yè)的發(fā)展方向；三是提供專業(yè)的展覽會(huì)服務(wù)；四是配合強(qiáng)勢(shì)的媒體宣傳；五是獲得國(guó)際博覽會(huì)聯(lián)盟的資格認(rèn)可；六是堅(jiān)持長(zhǎng)期的品牌戰(zhàn)略。要想把更多的參展商和觀眾吸引到展會(huì)上來(lái)，組織者一定要牢固樹立品牌觀念，制定品牌戰(zhàn)略，對(duì)照上述品牌展覽會(huì)的六大要表，從主題選擇、管理服務(wù)、場(chǎng)館設(shè)計(jì)、展覽會(huì)的宣傳與推廣模式等方面制定具體措施并加以實(shí)施。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十二
為了適應(yīng)新形勢(shì),地方本科院校應(yīng)認(rèn)真分析目前仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,充分發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一、仿真實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介。
仿真實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境,通過(guò)這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備開展實(shí)驗(yàn),達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。[3]目前,環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有自由沉淀實(shí)驗(yàn)、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)、混凝實(shí)驗(yàn)、氣浮實(shí)驗(yàn)、曝氣充氧實(shí)驗(yàn)、活性污泥實(shí)驗(yàn)、堿液吸收so2實(shí)驗(yàn)、旋風(fēng)除塵器性能實(shí)驗(yàn)、污水處理實(shí)習(xí)仿真,涉及的專業(yè)課程包括“環(huán)境工程原理”、“環(huán)境工程學(xué)”、“水污染控制工程”、“水處理設(shè)備設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“大氣污染控制工程”、“流體力學(xué)”。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比,仿真實(shí)驗(yàn)具有以下優(yōu)點(diǎn):。
(1)使用便捷,可以靈活開展實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)只需計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件即可,學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(2)操作簡(jiǎn)單,交互性好。仿真實(shí)驗(yàn)具有良好的人機(jī)交互界面和幫助文檔,能隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予提示和幫助。
(3)成本低廉,可以重復(fù)開展實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)是虛擬環(huán)境下的實(shí)驗(yàn),即使操作不當(dāng),也不會(huì)損壞儀器,實(shí)驗(yàn)成本低廉。同時(shí),由于某些真實(shí)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、測(cè)試費(fèi)用比較昂貴而常常無(wú)法開展,仿真實(shí)驗(yàn)則起到了較好的替代或補(bǔ)充。
(4)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性。對(duì)于仿真實(shí)驗(yàn),學(xué)生可自行組織、自由操作和調(diào)試,有助于學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想;同時(shí)這種自主探索的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
1.過(guò)于依賴仿真實(shí)驗(yàn)。
目前,由于師資力量有限、教學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏等原因,為了完成教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù),仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成為首選。正是基于仿真實(shí)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)性、快捷性、安全性等優(yōu)點(diǎn),部分高校將其作為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)、防止實(shí)驗(yàn)儀器耗損、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品及耗材費(fèi)用的“法寶”。對(duì)于新建地方本科院校,為了緩解硬件資源的不足,仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的比重更為突出。
2.仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相互獨(dú)立。
從環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)看,仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)幾乎都是獨(dú)立進(jìn)行的,很少將仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)聯(lián)合起來(lái)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行開設(shè),從而無(wú)法發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)“預(yù)演”的優(yōu)勢(shì)。究其原因,一方面是由于沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到聯(lián)合開設(shè)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),認(rèn)為沒(méi)有必要;另一方面是由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)偏少,無(wú)法同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生重視程度不夠。
仿真實(shí)驗(yàn)幾乎都是計(jì)算機(jī)設(shè)定程序下的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),通過(guò)簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)點(diǎn)擊或鍵盤輸入即可完成,學(xué)生無(wú)論操作好壞對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不大。其結(jié)果是很多學(xué)生對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)不重視,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)單,隨便操作一下便可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)分析也是一知半解,并未主動(dòng)分析思考問(wèn)題,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較差。
4.仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
當(dāng)前,仿真實(shí)驗(yàn)很多只是作為緩解學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備壓力、滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù)的要求,而未真正思考仿真實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)所在。學(xué)生只是在教師的要求下進(jìn)行某項(xiàng)仿真實(shí)驗(yàn),尚未形成仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí),如課前利用仿真實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、課后利用仿真實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化理解相關(guān)知識(shí)、真實(shí)實(shí)驗(yàn)開展前利用仿真實(shí)驗(yàn)提前熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程等。
另外,仿真實(shí)驗(yàn)軟件一般安裝在計(jì)算機(jī)上,只在實(shí)驗(yàn)課上開放,平時(shí)學(xué)生無(wú)法接觸,這可能是學(xué)生無(wú)法充分利用仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的原因;同時(shí),從某種程度上說(shuō)這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的浪費(fèi)。
1.加強(qiáng)仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。
雖然仿真實(shí)驗(yàn)具有諸多優(yōu)點(diǎn),但是與真實(shí)實(shí)驗(yàn)還存在一定的差距,若過(guò)于依賴仿真實(shí)驗(yàn),則不利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。[5]因此,仿真實(shí)驗(yàn)不能完全替代真實(shí)實(shí)驗(yàn),其不應(yīng)成為專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體,而應(yīng)作為真實(shí)實(shí)驗(yàn)的有效補(bǔ)充和延伸。
仿真實(shí)驗(yàn)可為真實(shí)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備,利用仿真實(shí)驗(yàn)為真實(shí)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課作好“預(yù)演”,可以使學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理、熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程、掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟,從而提前發(fā)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的.問(wèn)題,減少實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤,提高實(shí)驗(yàn)效率,節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本。同時(shí),通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)預(yù)演和真實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
加強(qiáng)仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,不僅有利于強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí),改進(jìn)學(xué)生的思維模式;還有利于學(xué)生樹立全局觀念,預(yù)先對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)形成整體認(rèn)識(shí)。[6]例如,學(xué)生要進(jìn)行城市污水處理廠的實(shí)習(xí),可以提前使用“污水處理實(shí)習(xí)仿真”進(jìn)行預(yù)參觀,使學(xué)生全面了解污水處理廠的工藝原理、工藝流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)參數(shù)、操作規(guī)程、安全事項(xiàng)等,從而形成一個(gè)整體認(rèn)識(shí);在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的理解和掌握,達(dá)到滿意的實(shí)習(xí)效果。
2.改進(jìn)仿真實(shí)驗(yàn)軟件。
為了提高學(xué)生對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)的興趣和重視程度,應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)有仿真實(shí)驗(yàn)軟件,增加一些設(shè)計(jì)性操作或考查試題。例如,每個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置不直接給出,而只是提供各模擬組件或單元,要求學(xué)生自己操作組裝,這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)的了解,也可增加實(shí)驗(yàn)的趣味性。再如,可在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等之后設(shè)置若干考查試題,要求學(xué)生正確回答后才能進(jìn)行下一步操作,從而促使學(xué)生深入理解、認(rèn)真對(duì)待仿真實(shí)驗(yàn)。
3.建立仿真實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)開放式實(shí)驗(yàn)室。
另外,仿真實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)開放式實(shí)驗(yàn)室的建立將為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供先決條件,也可顯著提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用率。
4.提高學(xué)生仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
教師應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生課外多利用仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不僅可作為真實(shí)實(shí)驗(yàn)開展前的預(yù)實(shí)驗(yàn),也可作為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。另外,要鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自行開展相關(guān)仿真實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造意識(shí),形成仿真實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)之風(fēng)。
四、結(jié)語(yǔ)。
環(huán)境工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。對(duì)于地方本科院校來(lái)說(shuō),仿真實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)有效緩解了硬件資源的不足,顯著提高了環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,但同時(shí)應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到仿真實(shí)驗(yàn)并不能完全替代真實(shí)實(shí)驗(yàn),它只是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸。因此,在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)調(diào)節(jié)好仿真實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,注重二者的相互結(jié)合,最大限度地發(fā)揮二者的優(yōu)點(diǎn),以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十三
調(diào)查反映，民營(yíng)企業(yè)對(duì)文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡膬A向。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，民營(yíng)企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和道德素質(zhì)(33%)、文化素質(zhì)(27%)、業(yè)務(wù)素質(zhì)(13%)、心理素質(zhì)(8%)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力(5%)等。大部分單位在招聘文秘人員時(shí)最看重的是基本素質(zhì)，如品德修養(yǎng)、靈活程度、努力程度和知識(shí)面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。
素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營(yíng)企業(yè)的重視程度。思想和道德素質(zhì)方面選擇較多的是：
職業(yè)道德(75%)、事業(yè)心(63%)、良好人際關(guān)系(43%)、吃苦耐勞精神(38%)、忠于職守(28%)。
文化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著特征，其高低在很大程度上影響著個(gè)人的整體工作水平。因此，民企對(duì)文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘人員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)(38%)、掌握寬闊的專業(yè)知識(shí)(28%)、了解一般的人文科學(xué)知識(shí)(26%)、掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)(16%)、了解一般的社會(huì)科學(xué)知識(shí)(4%)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)往往會(huì)直接影響工作效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)依次是：獨(dú)立工作能力(42%)、組織管理能力(35%)、實(shí)際操作能力(28%)、創(chuàng)新能力(23%)、獲取加工和利用信息的能力(10%)。
良好的心理素質(zhì)也是民企關(guān)注的因素，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的多元化社會(huì)，文秘人員能否適應(yīng)新時(shí)代并謀求工作的成功，很大程度上取決于個(gè)人心理素質(zhì)的強(qiáng)或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情工作的心理(40%)、自信心(37%)、自主主動(dòng)工作(25%)、追求卓越、渴望成功(11%)、開放樂(lè)觀(9%)。
值得一提的是，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通協(xié)調(diào)能力越來(lái)越為民營(yíng)4~_lk所看重。有位民企的人事主管說(shuō)，企業(yè)需要的是溝通能力強(qiáng)、有親和力，能夠運(yùn)用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)人員接觸，能夠合作無(wú)間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。平時(shí)在學(xué)校參加社團(tuán)、組織策劃完成過(guò)大型活動(dòng)的學(xué)生最受歡迎，這些學(xué)生到了工作崗位后，很快能融入團(tuán)體，順利開展工作。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十四
環(huán)境工程是在20世紀(jì)60、70年代興起的。1970年，在新成立的美國(guó)環(huán)境保護(hù)局的不懈努力下，環(huán)境工程學(xué)科的地位得以在美國(guó)確立歐州許多國(guó)家都以美國(guó)環(huán)境工程師學(xué)會(huì)(aaee)于提出的環(huán)境工程教育的定義作為開展環(huán)境工程教育的指導(dǎo)原則，該定義為：“應(yīng)用工程原理進(jìn)行環(huán)境管理，以保護(hù)人類健康，保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)并改善與人類生活質(zhì)量相關(guān)的環(huán)境?！痹摱x實(shí)際指出環(huán)境工程的工作在于水和廢水處理的設(shè)計(jì)和管理，并對(duì)空氣、土壤、河流和湖泊污染進(jìn)行治理。但近幾年來(lái)，則已逐漸將諸如環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)等更宏觀的工作內(nèi)容納人其專業(yè)范疇，并更多地重視廢物的減量化、循環(huán)利用，以減少所需處理的廢物數(shù)量。歐洲各國(guó)對(duì)如何確定滿足環(huán)境工程師教育需要的課程計(jì)劃設(shè)置問(wèn)題尚存在很大的不同，但大多數(shù)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃都反映了這樣一點(diǎn)：由于環(huán)境工程源于諸如土木工程和衛(wèi)生工程等傳統(tǒng)的專業(yè)領(lǐng)域，因而其教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置與這些專業(yè)密切相關(guān)，有的甚至是在這些傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展而設(shè)置的。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十五
現(xiàn)如今，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起人們的重視，隨著環(huán)境問(wèn)題的引出，逐步發(fā)展起來(lái)一種專業(yè)環(huán)境工程管理。環(huán)境工程管理主要是研究保護(hù)和改善環(huán)境，解決現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境工程管理所涉及的范圍比較廣，大氣、水體、聲學(xué)、固體等知識(shí)都需要掌握和了解，環(huán)境工程管理還需要掌握較高的分析測(cè)量技術(shù)，能夠有效利用現(xiàn)代化測(cè)量手段進(jìn)行檢測(cè)，并且能夠獨(dú)立判斷環(huán)境中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，做好環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。隨著技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)環(huán)境工程管理力度不斷加大，環(huán)境工程管理已經(jīng)在我國(guó)工程管理中占有很重要的地位。
環(huán)境工程的目標(biāo)主要是為了滿足目前的環(huán)境要求，同時(shí)，這種環(huán)境要求還不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，在這個(gè)前提下進(jìn)行的`環(huán)境工程活動(dòng)。環(huán)境工程管理就是為了從整體上將環(huán)境管理系統(tǒng)上升一個(gè)層次，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。環(huán)境工程活動(dòng)不僅要注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要注重實(shí)施環(huán)境工程所付出的成本。要保證用最少的投資獲得最佳的環(huán)境保護(hù)效果。例如：如果發(fā)現(xiàn)有一種產(chǎn)品受到環(huán)境各種因素影響，我們可以采用兩種方法解決，一種方法是購(gòu)買更加耐受的產(chǎn)品或者質(zhì)量更好的產(chǎn)品，或者花費(fèi)更多的資金購(gòu)買儀器設(shè)備制造更好的產(chǎn)品，另一種方法是將生產(chǎn)的產(chǎn)品改善環(huán)境，使得產(chǎn)品在較好的條件下工作。如果我們采用環(huán)境工程管理方式，我們就會(huì)將以上問(wèn)題納入環(huán)境工程管理的整個(gè)系統(tǒng)。所以，通過(guò)環(huán)境工程管理目標(biāo)以及環(huán)境管理系統(tǒng)認(rèn)真分析，我們就會(huì)得出要使用成本最低的方法，使得環(huán)境管理達(dá)到一個(gè)最佳的狀態(tài)。另外，產(chǎn)品的環(huán)境要求一定不能違背環(huán)境管理系統(tǒng)中的其他要求，要和其他要求相兼容，生產(chǎn)的產(chǎn)品不能夠和系統(tǒng)相矛盾，也不能夠和系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，盡管從許多方面來(lái)說(shuō)系統(tǒng)中的矛盾比較多，但是，有效的解決這些矛盾可以逐步提升系統(tǒng)的效能。
1.2環(huán)境工程管理的手段。
首先，要建立與環(huán)境工程相關(guān)聯(lián)的管理系統(tǒng)，這個(gè)管理系統(tǒng)一定要按照一定管理制度有序的工作，確保環(huán)境工程管理有效實(shí)施。另外，為了做好環(huán)境工程管理，我們還要在這個(gè)系統(tǒng)中設(shè)立相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定制定有效的管理制度，保障環(huán)境工程的順利開展。同時(shí)，還要有效落實(shí)相關(guān)管理人員的職責(zé)，使得職責(zé)明確化，管理更加到位。有效落實(shí)環(huán)境評(píng)審和監(jiān)督制度，使得環(huán)境工程管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。通過(guò)科學(xué)管理，有效落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督，保障環(huán)境工程的順利開展。
2環(huán)境管理工作中存在的問(wèn)題及解決措施。
2.1環(huán)境管理工作中存在的一些問(wèn)題。
現(xiàn)階段，環(huán)境問(wèn)題比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)于環(huán)境工程缺乏科學(xué)的管理，沒(méi)有系統(tǒng)以及全面的重大環(huán)境因素分析評(píng)估體系，這樣，就很難制定改變重大環(huán)境因素的有效目標(biāo)，也很難落實(shí)環(huán)境指標(biāo)。其次，在實(shí)施環(huán)境工程管理過(guò)程中硬指標(biāo)少軟指標(biāo)多，一些環(huán)境管理的目標(biāo)和指標(biāo)很難落實(shí)。在環(huán)境管理與目標(biāo)指標(biāo)落實(shí)過(guò)程中，必需的程序文件不配套，不能夠很好地落實(shí)實(shí)施細(xì)則，監(jiān)督檢測(cè)手段不到位等等，制約著環(huán)境工程的有效管理。同時(shí)，受特權(quán)思想的影響以及社會(huì)監(jiān)督機(jī)制缺乏，一些環(huán)境管理制度流于形式，很難得到有效實(shí)施。還有，在實(shí)際的管理實(shí)施過(guò)程中，環(huán)境保護(hù)工作的很多規(guī)章制度不具操作性，規(guī)范化、系統(tǒng)化管理不夠，規(guī)范程序操作性不強(qiáng)。
針對(duì)以上環(huán)境管理工作中存在的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，我們可以采取有效手段，不斷完善環(huán)境工程管理體系。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視環(huán)境保護(hù)工作，要將環(huán)境工程管理納入工程管理的主要工作范圍。同時(shí)，在宏觀決策方面環(huán)境保護(hù)部門要積極參與，積極宣傳環(huán)保的重大意義，將環(huán)保理念貫穿于經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，一些地方重大經(jīng)濟(jì)技術(shù)決策的落實(shí)，區(qū)域開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，環(huán)境保護(hù)部門要進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)與評(píng)估，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)主管部門，以有效控制經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整所帶來(lái)的環(huán)境影響。其次，要加大對(duì)環(huán)境保護(hù)的監(jiān)管力度，各級(jí)政府以及各級(jí)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管部門要加強(qiáng)監(jiān)管力度，要落實(shí)相關(guān)部門重點(diǎn)負(fù)責(zé)全民監(jiān)管的環(huán)境工程管理體系，積極動(dòng)員社會(huì)民眾進(jìn)行有效的監(jiān)管。再次，建立環(huán)境保護(hù)多渠道投資機(jī)制，有關(guān)部門制定經(jīng)濟(jì)政策以及產(chǎn)業(yè)政策一定要有利于環(huán)境保護(hù)的有效落實(shí)。制定有效的環(huán)境保護(hù)制度，制定有效的排污收費(fèi)制度，不斷完善環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)管理制度，積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義，促進(jìn)媒體以及公眾的監(jiān)督。
2.3結(jié)合各項(xiàng)具體工作，有效落實(shí)環(huán)境工程管理。
環(huán)境工程管理工作的有效落實(shí)，離不開各項(xiàng)具體工作的實(shí)施，因此，我們要結(jié)合具體工作，做好環(huán)境工程管理。首先，要不斷完善環(huán)保機(jī)構(gòu)，環(huán)境管理一定要與組織機(jī)構(gòu)相結(jié)合，才能夠發(fā)揮更大的成效。其次，環(huán)境工程管理一定要和環(huán)境管理制度相結(jié)合，要有效的評(píng)估現(xiàn)行的環(huán)保制度，要進(jìn)一步完善各項(xiàng)環(huán)保制度，將符合要求的納入環(huán)保體系，修改和廢除不符合標(biāo)準(zhǔn)的，影響環(huán)保工程管理的制度，進(jìn)而形成完整的環(huán)境工程管理體系。再次，環(huán)境管理工作要和建設(shè)、規(guī)劃以及工業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變相結(jié)合，要嚴(yán)格控制高耗能及重污染的項(xiàng)目，要積極評(píng)估可能造成環(huán)境污染的項(xiàng)目，有效制止低水平的重復(fù)建設(shè)，積極宣傳企業(yè)清潔生產(chǎn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配制，確保環(huán)境工程管理的有效落實(shí)。
3結(jié)語(yǔ)。
近些年，國(guó)家不斷加大環(huán)境治理工作的力度，許多地方政府也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)境工程管理的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題如果不及時(shí)治理，就可能影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，影響到人們的健康以及生活質(zhì)量。雖然現(xiàn)階段還有許多的問(wèn)題需要解決，但是我們相信，通過(guò)科學(xué)的的管理以及不斷的努力，環(huán)境工程管理的最終目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
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文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十六
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要為規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業(yè)以及政府機(jī)構(gòu)相關(guān)職能部門，具體從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、科研教學(xué)、檢驗(yàn)分析和工程管理等工作;也可以報(bào)考環(huán)境工程、市政工程、給水排水、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)專業(yè)研究生。
就業(yè)前景。
環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。
20世紀(jì)以來(lái)，根據(jù)化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)等基本理論，運(yùn)用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問(wèn)題，使單項(xiàng)治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎(chǔ)。60年代后期，美國(guó)的《國(guó)家環(huán)境政策法》(nepa)中，規(guī)定了環(huán)境影響評(píng)價(jià)的制度。從此，對(duì)環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來(lái)。環(huán)境工程專業(yè)這門新的學(xué)科形成了。中國(guó)環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來(lái)的，其標(biāo)志是1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)。這也標(biāo)志著我國(guó)的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國(guó)大約有140多所大學(xué)成立了環(huán)境工程專業(yè)。中國(guó)政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想。環(huán)境教育是一項(xiàng)終生教育的基礎(chǔ)工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國(guó)的環(huán)境工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)境專業(yè)教育的主要對(duì)象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。主要任務(wù)是有計(jì)劃地培養(yǎng)環(huán)?？萍既瞬藕凸芾砣瞬拧Ｖ袊?guó)的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)體系都趨于合理，基本上滿足了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的需求。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。
由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)還沒(méi)有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級(jí)的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來(lái)的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來(lái)的，也往往缺少對(duì)環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國(guó)目前對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。
環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。
文秘專業(yè)就業(yè)環(huán)境分析論文篇十七
特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)雖取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足：地位不高、體系參差不齊、任課教師知識(shí)技能儲(chǔ)備不足、教材建設(shè)力度不強(qiáng)等。其中的原因主要有觀念不當(dāng)、學(xué)科歸屬局限、經(jīng)費(fèi)缺乏、研究成果失衡。特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)要取得成效，就應(yīng)明晰其課程地位，規(guī)范內(nèi)容體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教材開發(fā)，加強(qiáng)特殊兒童心理研究，保障建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
特殊兒童心理學(xué)的課程建設(shè)在高等院校的特殊教育專業(yè)與心理學(xué)專業(yè)受到了一定的重視，但該課程建設(shè)的現(xiàn)狀可謂成績(jī)與不足并存，為了明晰特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的緊迫性，有必要分析制約特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)順利進(jìn)行的原因，從而提出相應(yīng)的對(duì)策，以期加快特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的步伐。
1課程建設(shè)現(xiàn)狀。
我國(guó)很多師范院校不但在特殊教育專業(yè)課程計(jì)劃中設(shè)置了特殊兒童心理學(xué)的相關(guān)課程，而且在心理學(xué)等其他專業(yè)課程計(jì)劃中也設(shè)置有特殊兒童心理學(xué)的課程，如在網(wǎng)上查找到的資料顯示，某校針對(duì)應(yīng)用心理、教育管理、小學(xué)教育等專業(yè)開設(shè)了《特殊兒童心理學(xué)》課程…(總課時(shí)36課時(shí))。綜觀目前特殊兒童心理學(xué)課程在高等師范院校課程體系中的狀況，其課程開設(shè)體現(xiàn)了如下幾個(gè)思路：一是以“特殊兒童的心理與教育”作為課程的名稱，將特殊兒童的心理特點(diǎn)融入到特殊教育學(xué)的內(nèi)容框架之中；二是直接以特殊兒童心理學(xué)作為課程的名稱，涉及特殊兒童心理的各個(gè)方面，例如上述提到的高校開設(shè)特殊兒童心理學(xué)課程就是如此；三是以特殊兒童心理的某個(gè)方面作為課程的名稱，如華東師范大學(xué)與華中師范大學(xué)在課程計(jì)劃中增加了《特殊教育需要兒童認(rèn)知心理學(xué)》，其中就是強(qiáng)調(diào)特殊兒童心理學(xué)中的認(rèn)知心理部分。北京師范大學(xué)在課程計(jì)劃中開設(shè)了《特殊兒童心理評(píng)估》以及重慶師范大學(xué)在課程計(jì)劃中開設(shè)了《特殊兒童心理測(cè)量與心理咨詢》，其中就是強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊兒童心理的測(cè)量、診斷、咨詢等。
與課程設(shè)置最密切的是教材建設(shè)，自從樸永馨先生1983年翻譯出版魯賓什坦的《智力落后學(xué)生心理學(xué)》一書以來(lái)，特殊兒童的心理在隨后出版的《特殊教育概論》、《特殊教育學(xué)》、《特殊兒童心理與教育》等教材以及各類特殊兒童的心理與教育的教材中得到了明顯的體現(xiàn)，需要特別指出的是教育部師范教育司曾于19至20組編并由人民教育出版社出版了中等特殊教育師范學(xué)校專業(yè)課教科書(試用書)三本：《智力落后兒童心理學(xué)》、《聾童心理學(xué)》、《盲童心理學(xué)》?？梢姡厥鈨和睦韺W(xué)課程的教材受到了一定的重視。
特殊兒童心理學(xué)課程的設(shè)置也促進(jìn)了特殊兒童心理研究的發(fā)展，近年來(lái)特殊兒童的心理研究受到了前所未有的重視，雜志上發(fā)表的文章總體上呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)以特殊兒童認(rèn)知研究從1994年至的成果統(tǒng)計(jì)可以看出這一趨勢(shì)，根據(jù)我們對(duì)《中國(guó)特殊教育》、《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學(xué)進(jìn)展》等5種核心期刊的統(tǒng)計(jì)(見表1)可知，隨著時(shí)間的推移，特殊兒童認(rèn)知研究的文獻(xiàn)數(shù)量總體來(lái)說(shuō)呈上升趨勢(shì)；特殊兒童人格研究的文獻(xiàn)數(shù)量則相對(duì)較少。綜合特殊兒童認(rèn)知研究與人格研究的成果來(lái)看，特殊兒童心理研究成果的不斷增多為特殊兒童心理學(xué)課程的發(fā)展提供了豐實(shí)的內(nèi)容材料。這些研究成果不但有對(duì)特殊兒童的某個(gè)方面的心理的研究，而且有對(duì)特殊兒童心理學(xué)研究的特點(diǎn)與方法的探討，如杜曉新撰寫的《試論特殊兒童心理學(xué)研究的特點(diǎn)與方法》等。
盡管特殊兒童心理學(xué)課程的建設(shè)通過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但是仍然存在一些問(wèn)題。
首先，特殊兒童心理學(xué)課程的地位不高。很多高等師范院校特殊教育專業(yè)的課程體系中并沒(méi)有直接獨(dú)立安排特殊兒童心理學(xué)的課程以系統(tǒng)講述特殊兒童心理的特點(diǎn)，而是要么將“各類特殊兒童心理特點(diǎn)”融合到特殊教育學(xué)中，要么將“某類特殊兒童的心理特點(diǎn)”安排到某類特殊兒童的心理與教育的課程中。這說(shuō)明特殊兒童心理學(xué)課程缺乏獨(dú)立的學(xué)科地位，依附于特殊教育學(xué)或各類特殊兒童的教育中，即使有些高校意識(shí)到了特殊兒童心理學(xué)課程的重要性并設(shè)立了相關(guān)的課程，但只是將其作為選修課程，而非必修課程。另外，作為選修課程的特殊兒童心理學(xué)課程在課時(shí)的安排上也難以滿足該門課程的教學(xué)需要，一般設(shè)置的是每周2課時(shí)。這從一個(gè)側(cè)面反映了特殊兒童心理學(xué)的地位不高，即要么不開設(shè)，要么不必修，要么課時(shí)不足。
其次，特殊兒童心理學(xué)課程的體系不全。特殊兒童心理學(xué)課程在很多高校課程計(jì)劃中只是顧及了特殊兒童心理的某一個(gè)層面，例如有的學(xué)校顧及到了特殊兒童認(rèn)知心理，有的學(xué)?？紤]到了特殊兒童的心理評(píng)估，有的學(xué)?？紤]到了特殊兒童心理咨詢等，這在一定程度上反映了各個(gè)高校的專業(yè)特點(diǎn)與教師的教學(xué)專長(zhǎng)。從特殊兒童心理學(xué)作為一門學(xué)科的角度來(lái)看，其學(xué)科體系尚不完整，最明顯的體現(xiàn)是目前沒(méi)有一本系統(tǒng)的特殊兒童心理學(xué)的教材或著作問(wèn)世，有些學(xué)校即使開設(shè)了特殊兒童心理學(xué)課程更多是借用普通心理學(xué)的體系來(lái)滲透特殊兒童心理的內(nèi)容。在作為一門學(xué)科的學(xué)科體系尚且不完善的情況下，試圖尋找特殊兒童心理學(xué)的學(xué)科群體系則有些奢望。
再次，特殊兒童心理學(xué)課程任課教師知識(shí)技能儲(chǔ)備不足。特殊兒童心理學(xué)課程之所以建設(shè)進(jìn)程緩慢，極大程度上與任課教師的缺乏以及任課教師的知識(shí)技能儲(chǔ)備不足有關(guān)。有的學(xué)校特殊教育專業(yè)沒(méi)有開設(shè)特殊兒童心理學(xué)課程正是基于缺乏特殊兒童心理學(xué)的任課教師，而已開設(shè)特殊兒童心理學(xué)課程的任課教師來(lái)源主要有兩條途徑：一是特殊教育學(xué)專業(yè)教師，他們對(duì)特殊教育的知識(shí)與技能比較了解，但對(duì)心理部分的知識(shí)了解不深，在講解特殊兒童的心理與教育時(shí)存在著“重特殊兒童教育輕心理”的傾向；二是心理學(xué)專業(yè)教師，他們對(duì)心理學(xué)比較了解，但是對(duì)特殊兒童的了解不多，反過(guò)來(lái)出現(xiàn)“重心理輕特殊兒童教育”的傾向。上述兩種情況皆反映出了教師的知識(shí)現(xiàn)狀難以滿足教學(xué)的需要。因此，特殊兒童心理學(xué)課程教師必須從特殊教育學(xué)、心理學(xué)跨學(xué)科的角度來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，方能更好地勝任特殊兒童心理學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
最后，特殊兒童心理學(xué)課程的教材建設(shè)力度不強(qiáng)。一門課程的設(shè)立必須有系統(tǒng)的教材作為支撐，這在經(jīng)過(guò)多年發(fā)展后較成熟的學(xué)科課程中表現(xiàn)得最為明顯，這些學(xué)科課程一般都會(huì)有多種版本教材問(wèn)鼎市場(chǎng)以供教學(xué)選擇，而新興的學(xué)科課程則往往會(huì)出現(xiàn)教材建設(shè)落后于課程建設(shè)的局面，特殊兒童心理學(xué)課程的教材建設(shè)明顯表現(xiàn)出了這一點(diǎn)。目前就筆者根據(jù)北京大學(xué)出版社委托所進(jìn)行的市場(chǎng)調(diào)查分析所了解到的情況是直接以“特殊兒童心理學(xué)”命名的教材在市場(chǎng)上難以覓見，這說(shuō)明了教師在講授特殊兒童心理學(xué)課程時(shí)缺乏必要的教材參考。據(jù)筆者所調(diào)查到的主要有如下三種情況：一是用普通心理學(xué)的教材替代，在每個(gè)部分講解不同類型特殊兒童的心理特點(diǎn)；二是用特殊教育學(xué)的教材，抽取其中有關(guān)特殊兒童心理特點(diǎn)的部分進(jìn)行講解；三是自己編寫教材，利用期刊中有代表性的綜述或論文通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方式進(jìn)行講解。
2原因分析。
2.1觀念不當(dāng)制約著特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的步伐。
特殊兒童心理學(xué)課程作為特殊教育專業(yè)課程設(shè)置計(jì)劃的一部分，必然與特殊教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀緊密聯(lián)系在一起。目前很多高校特殊教育專業(yè)的邊緣學(xué)科地位不但影響了特殊教育專業(yè)的發(fā)展，而且影響了特殊教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)。在這種情況下，特殊兒童心理學(xué)作為特殊教育專業(yè)中的一門學(xué)科課程必然會(huì)受到影響。盡管有的高校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到了特殊教育專業(yè)的重要，但有的課程設(shè)置者將“特殊兒童心理學(xué)”與“變態(tài)心理學(xué)”混同起來(lái)，混淆了前者從對(duì)象上來(lái)研究特殊兒童的心理特點(diǎn)，而后者主要從心理變態(tài)的角度來(lái)講解異常心理，兩者有交叉，但絕不等同。更有甚者，他們認(rèn)為特殊教育專業(yè)在專業(yè)基礎(chǔ)課程中設(shè)置了“普通心理學(xué)”，沒(méi)有必要再專門開設(shè)特殊兒童心理學(xué)，這明顯存在“重一般性輕特殊性”的傾向。上述這些不當(dāng)?shù)挠^念在很大程度上制約著特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的步伐。
2.2學(xué)科歸屬限制著特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的方向。
特殊兒童心理學(xué)作為特殊教育專業(yè)課程計(jì)劃的有機(jī)組成部分不但受到特殊教育學(xué)作為教育學(xué)二級(jí)學(xué)科的限制，而且受到目前教育學(xué)與心理學(xué)分科的限制。從特殊教育學(xué)作為教育學(xué)的二級(jí)學(xué)科來(lái)看，熟悉特殊教育學(xué)的研究者在建設(shè)特殊教育專業(yè)的課程體系時(shí)自然會(huì)體現(xiàn)出課程的“教育”屬性，這樣特殊兒童心理學(xué)受到了一定的忽視也就不難理解了。從教育學(xué)與心理學(xué)的分科來(lái)看，有人認(rèn)為特殊兒童心理學(xué)的`課程建設(shè)應(yīng)該作為心理學(xué)的二級(jí)學(xué)科而存在，應(yīng)該在心理學(xué)院系或?qū)I(yè)來(lái)建設(shè)，這樣就造成了學(xué)科之間的壁壘森嚴(yán)，限制了特殊兒童心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展。有時(shí)“特殊兒童心理學(xué)”像沒(méi)有“爹”、“娘”的“孩子”，在學(xué)科上缺乏應(yīng)有的歸屬，或像是單親家庭一樣在歸屬“父親”還是“母親”上游離不定。例如有的高校特殊教育專業(yè)設(shè)置在心理學(xué)學(xué)科下，有的高校則將特殊教育專業(yè)設(shè)置在教育學(xué)學(xué)科下。因此，特殊兒童心理學(xué)的學(xué)科歸屬不但決定了特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的方向，而且在很大程度上決定了特殊兒童心理學(xué)在必修與選修之的抉擇。
2.3經(jīng)費(fèi)缺乏影響著特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的進(jìn)程。
目前，特殊教育專業(yè)經(jīng)費(fèi)支持的不足影響著特殊教育專業(yè)課程建設(shè)的進(jìn)程，在我國(guó)大多數(shù)設(shè)置有特殊教育專業(yè)的高校中或多或少有所體現(xiàn)。筆者曾在會(huì)議討論與私下交流中得知，很多高校特殊教育專業(yè)研究人員、教師感慨特殊教育專業(yè)發(fā)展面臨著經(jīng)費(fèi)支持力度有限的困境。特殊兒童心理學(xué)課程作為特殊教育專業(yè)課程的組成部分自然也不例外。特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的缺乏明顯影響了教材的開發(fā)、教師的專業(yè)培訓(xùn)、課程教學(xué)研究等。因此，如何建立特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制直接影響著特殊兒童心理學(xué)課程的建設(shè)。
2.4研究成果失衡困擾著特殊兒童心理學(xué)課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學(xué)目前不乏研究成果，但是這些研究成果體現(xiàn)出如下的失衡：一是傳統(tǒng)的視覺(jué)障礙、聽覺(jué)障礙、智力障礙等三類特殊兒童心理的研究成果相對(duì)較多，而新出現(xiàn)的自閉癥兒童、情緒與行為障礙兒童、多重障礙兒童的研究成果相對(duì)較少；二是有關(guān)特殊兒童與正常兒童橫向比較的研究成果相對(duì)較多，特殊兒童自身發(fā)展的縱向研究成果相對(duì)較少；三是有關(guān)特殊兒童的信息加工特點(diǎn)的研究較多，認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的研究較少；四是有關(guān)特殊兒童認(rèn)知特點(diǎn)的研究較多，人格特點(diǎn)的研究較少，等等。在研究成果嚴(yán)重失衡的情況下，要開發(fā)特殊兒童心理學(xué)的教材極可能出現(xiàn)“顧此失彼”、“以偏概全”等弊端，而這些弊端可能進(jìn)一步影響課堂教學(xué)出現(xiàn)“有資料的多講，無(wú)資料的不講”的局面，進(jìn)而影響課堂教學(xué)的效果。
3對(duì)策思考。
根據(jù)特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)面臨的問(wèn)題以及原因分析，特提出如下對(duì)策以促進(jìn)特殊兒童心理學(xué)課程的建設(shè)。
3.1明晰特殊兒童心理學(xué)課程的地位。
加強(qiáng)特殊兒童心理學(xué)課程的建設(shè)首先必須明晰特殊兒童心理學(xué)課程在特殊教育專業(yè)課程體系中的地位。從特殊兒童心理學(xué)的學(xué)科地位來(lái)看，盡管特殊兒童心理學(xué)可歸屬于心理學(xué)的二級(jí)學(xué)科，但這并不意味著特殊教育專業(yè)的課程體系不需要設(shè)置特殊兒童心理學(xué)課程，道理非常簡(jiǎn)單，就如同教育學(xué)專業(yè)必須學(xué)習(xí)普通心理學(xué)一樣，因?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)要遵循特殊兒童身心發(fā)展的規(guī)律就必須將特殊教育學(xué)建立在特殊兒童心理學(xué)的基礎(chǔ)上，否則特殊教育學(xué)就極有可能違背自己原來(lái)的初衷，背離特殊兒童心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)言說(shuō)特殊教育工作的特點(diǎn)，這可能是大家都不愿意看到的。由此可見，特殊兒童心理學(xué)課程在特殊教育專業(yè)課程中的地位是由于特殊教育所遵循的規(guī)律所決定的。特殊兒童心理學(xué)課程應(yīng)作為特殊教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程以必修課的形式體現(xiàn)在課程計(jì)劃中，甚至其應(yīng)該在特殊教育學(xué)課程之前開設(shè)，并盡量保證學(xué)生在學(xué)習(xí)了普通心理學(xué)的前提下開設(shè)。此外，還需考慮特殊兒童心理學(xué)在心理學(xué)專業(yè)課程體系中的地位，目前特殊兒童心理學(xué)正在作為心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科興起。實(shí)際上，心理學(xué)發(fā)展初期(特別是對(duì)腦的各個(gè)部位功能定位的研究)的研究對(duì)象大多是特殊兒童，并取得了一定的成果，但其只作為普通心理學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分而存在，強(qiáng)調(diào)的是特殊兒童的一般心理特征，忽略了特殊的心理特征，或者說(shuō)研究特殊兒童不具備什么心理特征是為了證明正常兒童具備某種心理特征，通過(guò)正常兒童與特殊兒童比較是為了證明正常兒童的一般心理特征。認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的研究明顯體現(xiàn)了這一點(diǎn)，它“是以認(rèn)知能力異常者為研究對(duì)象、以認(rèn)知加工模型為理論框架，通過(guò)患者特異性受損和保留的認(rèn)知環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步推知人類正常的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和加工方式?！碧厥鈨和睦韺W(xué)彌補(bǔ)了普通兒童心理學(xué)對(duì)兒童心理發(fā)展特殊性的忽視，因此在心理學(xué)專業(yè)的課程體系中可考慮設(shè)置特殊兒童心理學(xué)的必修課或選修課。
3.2規(guī)范特殊兒童心理學(xué)課程內(nèi)容體系。
特殊兒童心理學(xué)課程盡管在有些師范院校特殊教育專業(yè)或心理學(xué)專業(yè)的課程體系中有所體現(xiàn)，但是其各有所側(cè)重的狀況說(shuō)明了特殊兒童心理學(xué)的課程內(nèi)容體系急需規(guī)范。首先需要規(guī)范的是作為一門學(xué)科的特殊兒童心理學(xué)課程的內(nèi)容體系。目前在特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)尚處于起步階段的情況下，可考慮通過(guò)借鑒普通心理學(xué)的內(nèi)容體系或特殊教育學(xué)的內(nèi)容體系來(lái)分別構(gòu)建出不同的特殊兒童心理學(xué)課程體系，前者即通過(guò)某章來(lái)闡述不同特殊兒童某個(gè)方面的心理特點(diǎn)，例如在“特殊兒童注意”一章來(lái)講解智力落后兒童的注意、聽覺(jué)障礙兒童的注意等，后者即通過(guò)每章分別講述不同類型特殊兒童的心理特點(diǎn)，例如在“智力落后兒童的心理特點(diǎn)”一章來(lái)講解智力落后兒童的感知覺(jué)、注意、記憶、思維等。在特殊兒童心理學(xué)課程教學(xué)與研究時(shí)機(jī)成熟時(shí)可考慮開創(chuàng)性地建立特殊兒童心理學(xué)的獨(dú)特體系；其次是需要規(guī)范作為一個(gè)學(xué)科群的特殊兒童心理學(xué)的課程框架體系，即特殊兒童心理學(xué)作為心理學(xué)的二級(jí)學(xué)科應(yīng)如何構(gòu)建其下屬的分支學(xué)科(或課程)，或許在特殊兒童心理學(xué)學(xué)科體系尚不成熟的情況下可參照心理學(xué)的學(xué)科體系來(lái)進(jìn)行。
3.3加強(qiáng)特殊兒童心理學(xué)課程教師隊(duì)伍建設(shè)。
特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)離不開具體的課程執(zhí)行者與研究者——教師，教師素質(zhì)的高低不但決定了該課程教育教學(xué)的質(zhì)量，而且決定了課程教材開發(fā)與研究的質(zhì)量，因此重視特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)，就必須建立一支數(shù)量充足、高素質(zhì)、高層次的特殊兒童心理學(xué)課程的教師隊(duì)伍。但就目前來(lái)看，在很多院校特殊教育專業(yè)教師隊(duì)伍不能滿足專業(yè)教學(xué)需要的情況下，可考慮采取合作教學(xué)的方式來(lái)教授特殊兒童心理學(xué)課程，即根據(jù)現(xiàn)有教師對(duì)某類兒童研究的專長(zhǎng)來(lái)講述特殊兒童心理學(xué)中的某一部分；或分別聘請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)研究心理過(guò)程某一方面有一定特長(zhǎng)的教師來(lái)兼職，以講座的形式講解特殊兒童的心理特點(diǎn)。當(dāng)然在教師數(shù)量有限的情況下，也不必追求講授所有類型特殊兒童的所有心理特點(diǎn)，如果要做到全面講述，建議教師可采用探究式教學(xué)，要求專業(yè)學(xué)生將其他類型特殊兒童的某個(gè)方面的心理特點(diǎn)進(jìn)行課后整理或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，將整理的研究成果利用教學(xué)時(shí)間在課堂上進(jìn)行交流，不斷積累資料，充實(shí)教案，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
3.4重視特殊兒童心理學(xué)課程教材開發(fā)。
特殊兒童心理學(xué)教材的開發(fā)，不但可以規(guī)范特殊兒童心理學(xué)授課的內(nèi)容體系，而且可以為特殊教育專業(yè)或其他專業(yè)學(xué)生提供可供參考的資料。因此，目前極有必要考慮盡快出版一本能解決課程教學(xué)需要的教學(xué)用書，盡管教材可能會(huì)存在某些方面的局限，但可暫時(shí)解決課程教學(xué)盲目摸索的現(xiàn)狀，為從事該課程教學(xué)的教師提供交流的平臺(tái)，便于大家通過(guò)邊教邊研邊修的方式不斷完善教材。其中一個(gè)有效的途徑是教師可根據(jù)教材的局限性，采用有關(guān)學(xué)術(shù)期刊上具有代表性的文章來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，并不斷將學(xué)術(shù)期刊上新近出現(xiàn)的新成果來(lái)充實(shí)已有的教材，并不但修訂教材的結(jié)構(gòu)和完善教材的內(nèi)容體系，最終出版新的教材取代舊的教材。
3.5加強(qiáng)特殊兒童心理研究。
特殊兒童心理學(xué)課程的建設(shè)需要教學(xué)內(nèi)容材料的支撐，而其中的內(nèi)容材料更多來(lái)自于對(duì)特殊兒童心理研究的成果，在目前特殊兒童心理研究呈現(xiàn)蒸蒸日上的大背景下，相關(guān)的研究人員應(yīng)該更多關(guān)注特殊兒童心理研究中薄弱環(huán)節(jié)的研究，例如多重障礙兒童的心理研究，重度障礙兒童的心理研究，特殊兒童人格的研究，特殊兒童認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的研究，特殊兒童心理發(fā)展的縱向比較研究，特別是對(duì)特殊兒童心理發(fā)展的干預(yù)研究，等等。這些薄弱環(huán)節(jié)的研究成果對(duì)于完善特殊兒童心理學(xué)的課程建設(shè)與充實(shí)特殊兒童心理學(xué)的教材體系具有舉足輕重的作用。在研究的過(guò)程中還需要特別注意加強(qiáng)特殊教育研究人員與心理學(xué)研究人員之間的團(tuán)隊(duì)合作，以便相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使特殊兒童的心理研究取得突破性進(jìn)展。
3.6保障特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”。特殊兒童心理學(xué)的課程建設(shè)中，教材開發(fā)需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，包括查找與復(fù)印資料的費(fèi)用，甚至在教師將教材整理成冊(cè)后還需要支持教材出版的費(fèi)用；教師專業(yè)培訓(xùn)與交流所需的差旅費(fèi)與培訓(xùn)費(fèi)；課程教學(xué)研究所需的研究經(jīng)費(fèi)等。這些經(jīng)費(fèi)能否落實(shí)，直接決定著特殊兒童心理學(xué)課程建設(shè)的質(zhì)量。國(guó)家或高?？煽紤]對(duì)特殊教育專業(yè)這樣更多注重社會(huì)效益的專業(yè)采取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持的政策，以加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科、專業(yè)的建設(shè)力度，保證學(xué)科的可持續(xù)性發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
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