教案的編寫需要不斷反思和調整，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。教案的編寫需要注重理論與實踐相結合，注重教學資源的合理利用。學習他人的教案不僅可以拓寬教學思路，還可以豐富自己的教學資源。
老狼老狼幾點了大班教案篇一
1．練習快跑。
2．培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
1．玩法：幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始："小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"x點了。"然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"x點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。
2．規(guī)則：
（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。
老狼老狼幾點了大班教案篇二
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）。
時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？；本文指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）。
師引導幼兒重點了解：
（1）有1—12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的.？”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
設計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字，幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）。
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
老狼老狼幾點了大班教案篇三
活動目標：
1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結構。
2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。
3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。
基本部分：
1、初步感知音樂：
（1）以簡單的故事引入。
（2）出示圖譜，感知音樂。
2、在游戲的情節(jié)的'幫助下，理解樂曲結構：
（1）教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構。
（2）分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀？圖譜中什么地方分別代表狼和小羊？教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。
（3）引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作（再次欣賞）。
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
（1）引導幼兒感受兩種不同的音色：
（2）聽音樂和老師一起玩漪戲。
a：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（第一遍）b：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（第二遍）。
（3）幼兒分角色進行游戲：
請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。
（4）幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
4、擴展想象，大膽猜想。
提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲？幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。
老狼老狼幾點了大班教案篇四
2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。
3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。
基本部分：
1、初步感知音樂：
(1)以簡單的故事引入。
(2)出示圖譜，感知音樂。
2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結構：
(1)教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構。
(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀？圖譜中什么地方分別代表狼和小羊？教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。
(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作（再次欣賞）。
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
(1)引導幼兒感受兩種不同的.音色：
(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。
a：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（第一遍）b：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（第二遍）。
(3)幼兒分角色進行游戲：
請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。
(4)幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
4、擴展想象，大膽猜想。
提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲？幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。
老狼老狼幾點了大班教案篇五
游戲目標：
1、在原有民間游戲的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。
2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應能力和身體協(xié)調性。
游戲準備：
2、自制“老狼”面具一只。
3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境。
游戲過程：
1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）。
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。
2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。
1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。
2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的.投入游戲情境。
3、注意個別幼兒游戲活動量適度。
四、幼兒游戲自我評價。
1、教師提出評價主題，引領幼兒自我評價。
2、教師進行引導性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）。
3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
老狼老狼幾點了大班教案篇六
活動目標：
1.引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
3.在游戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。
活動準備：
1.音樂圖譜。
2.《撥弦》音樂。
3.大灰狼頭飾、手偶。
活動過程：
（一）初步感知，激發(fā)興趣。
教師：今天老師帶小朋友去游樂場，可是這個游樂場建在黑森林深處，要去游樂場就必須經過黑森林。黑森林里有可怕的笨老狼，為了讓小朋友順利經過黑森林，我準備了一樣東西，我們來看看。
（二）感知樂曲中的重音。
1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀察。
教師：引導幼兒說出圖譜內容，知道圓點是平路，小樹是重音。
2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進行表演，重點突出小樹處是音樂重音。
教師：請幼兒用手指在腿上走和跳，來表示圖譜里的走平路和跳過小樹。
3.根據圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。
教師：那現(xiàn)在請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？走平路的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動，小樹重音部分我們可以用拍手來表示。
4.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。
教師：小朋友們，你們想一想，小樹部分我們還可以用哪些動作來表示。
（三）情景表演游戲。
1.角色表演。
教師：請一名小朋友扮演老狼，剩下的小朋友都是聰明孩子，師幼一起游戲。
2.創(chuàng)造性游戲引導幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動作，如放槍聲、扮老虎、伴農夫等等。
教師總結：小朋友們真聰明，都順利通過黑森林來到了游樂場，，現(xiàn)在我們一起排隊去游樂場玩吧。
老狼老狼幾點了大班教案篇七
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。
2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲。
1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，好嗎？（好）今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了？"然后又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向家里跑，老狼轉身就追，但不得過小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次，可另選出一人當老狼，游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則：
1、老狼回答幾點時要大點聲音。
2、小兔子與老狼回答時，必須往前走，不能停留。
3、只有說：天黑了，小兔子才能轉身往回跑，老狼才可轉身追。
4、老狼不能追捉已到家的小兔子。
四、游戲結束：
孩子們這個游戲好玩嗎？小兔子們已經累了，我們放松一下吧。
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法。
師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導幼兒發(fā)散思維，在游戲的內容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動。
和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
老狼老狼幾點了大班教案篇八
二、初步感知音樂：
"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)。
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"。
三、理解樂曲結構。
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊?"。
2、師："你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)。
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)。
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)。
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
師："這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演，感受兩種不同音樂)。
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒分角色進行游戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)。
4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
老狼老狼幾點了大班教案篇九
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼摹独侠抢侠菐c了》大班健康課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。
（一）熱身運動。
（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小。
羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀？
（三）、教師說游戲規(guī)則。
那么現(xiàn)在你們來當小羊，我來當老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小。
羊們準備準備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。
（四）開始游戲。
小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“我說幾點往前走幾步。了?！?。
小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時候，小羊四散跑。
開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一只小羊）。
這只小羊被抓到了，怎么辦呢？
小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？
小結：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然。
就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護好自己。
好按照這個辦法再試試，趕快準備準備吧！老狼又要出來咯！
(五)幼兒扮演老狼。
你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。
（六）、設計難度（報紙）。
小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦?。▓蠹埪郎p少）。
問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦？
小結：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。
（七）定住老狼。
一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住。
它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。
你們是怎樣把狼給定住的？用了什么辦法把狼定住的？當說到上午的時候你們該怎。
么樣靠近狼？（當狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這。
樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！
（八）放松（結束）。
開始游戲,熱身運動,老狼,健康,教學。
老狼老狼幾點了大班教案篇十
游戲名稱：
報紙游戲《老狼捉雞》。
游戲目標：
培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調性和合作意識。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
喜歡參與游戲，體驗。
游戲玩法：
教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報紙當做雞窩，放音樂。第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子（教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的動作），音樂突然結束，老狼（配班教師）來捉雞，幼兒快速找到報紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時，每張報紙上要站兩只“小雞”。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，當游戲音樂停止時，報紙上要站立四只“小雞”。
游戲規(guī)則：
1、第一次音樂突然結束，幼兒快捷找到報紙站在上面，沒找到報紙幼兒被老狼抓住，應退出游戲。
2、第二次游戲，每張報紙只能站“兩只小雞”。
3、第三次游戲，每張報紙要站“四只小雞”。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
老狼老狼幾點了大班教案篇十一
爭對小班孩子的特點，我在下午的自選游戲活動中安排了《老狼老狼幾點鐘》。這個游戲很簡單，不用孩子們去硬記游戲規(guī)則，很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。
通常孩子們會在老師的帶領下去進行游戲活動，而這個游戲活動不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請一個孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問時間的小動物，孩子扮演回答時間的老狼，如：教師問“老狼老狼幾點鐘？”孩子答“3點鐘。”繼續(xù)問……天黑啦！聽到這句話就馬上轉身逃到規(guī)定的線內，就不準再抓了。在游戲時，一邊問一邊往前移動，前后的內容很簡單，示范一遍孩子們就懂了。
【活動記錄】。
孩子們聽到老師的下令解散去游戲時，他們很快的三兩群結對，大家很快開始了游戲。我看到有一個小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動物，他們玩起游戲來有模有樣，很有趣。當喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飛快的逃到制定地點，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊伍，在游戲時常會有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動物”，時不時喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】。
這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的；非要抓到小動物的等等。我通過分析以下幾點，得出結論。
1.孩子的年齡特點。
本來就小班的孩子，他們在玩游戲時就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動物才罷休，是因為太專注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。
2.平時多進行游戲。
游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺得老師平時多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時慢慢積累，小朋友自然而然就會懂得守規(guī)則。
小結：想要慢慢的改善自己的游戲活動質量，一定要注重平時的鍛煉，平時玩的多，就不怕孩子在游戲時亂來，而且游戲活動很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運動能力等等的好處。每天有良好的游戲活動開展，相信一個學期下來會有更多的進步。
老狼老狼幾點了大班教案篇十二
活動目標：
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套。
活動過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊？”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢？”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的?！薄靶∨笥褌兛梢J真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問。
“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的？”
（老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生建材生意、花豬太太小吃店、猴子大哥水果店、水獺小姐菜市場、刺猬小弟玩具店）。
“那老狼先生應該在什么時間檢查衛(wèi)生呢？”
（五點）。
“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關了大門??？”
（因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間）。
“老狼市長后來又是怎么做的呢？”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
（老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間）。
“你認為這個老狼市長怎么樣啊？”
（剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”）。
3、請小朋友們扮演各個角色。
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話？”
（第一次請能回答出來的小朋友扮演）。
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題？老狼市長分別是怎么回答的？”
（讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組）。
“他們表演得好不好？請給他們鼓掌”
4、結束。
活動反思：
1、通過已經了解的游戲來引起幼兒對故事的.興趣。
2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內容。
3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
老狼老狼幾點了大班教案篇十三
《老狼老狼幾點鐘》是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。第一次玩這個游戲時,老狼沒有抓住小兔子,小兔子們又緊張又高興;第二次玩時,老狼毫不客氣地抓住了一只小白兔,小白兔嚇得哭了起來。兔媽媽一看大事不好,急忙沖過去,把小兔子從老狼的手中救了出來,小兔子這才破涕為笑。
聽過《小兔乖乖》的故事后,我和孩子們玩這個游戲時又增加了新的內容。當老狼說“天黑了”時,小兔子們急忙跳回自己的家,很多孩子一邊蹲下一邊自言自語:我們把門關得緊緊的,不讓老狼進來?！袄侠恰膘`機一動,唱起了歌:小兔子乖乖,把門開開,快點兒開開,我要進來。聰明的小兔子唱道:不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開?！袄侠恰闭f:我就是你們的媽媽呀,快開門,讓我進來。小兔子說:那你把尾巴伸進來,讓我們看看。“老狼”把尾巴伸進門縫,小兔子急忙把門用力一關,“老狼”疼得叫了起來,急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼,歡笑著跑了出來。
從此以后,我們在玩這個游戲時,總是變換著不同的情境,演繹著不同的故事。有時候,“老狼”來到小兔子家門口,會粗聲大氣地說:快開門,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不開,不開,爸爸媽媽不在家,我們不能給你開門。有時候,“老狼”會扮出很溫柔的樣子,輕輕地敲門說:兔寶寶,快開門吧,叔叔帶你們去吃麥當勞。小兔子還是很堅決地回答:不開,不開,我們不想跟你去麥當勞。每當小兔子們識破了“老狼”的詭計,“老狼”垂頭喪氣地走開了的時侯,孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。你看,傳統(tǒng)的游戲也可以煥發(fā)新的光彩呀!
老狼老狼幾點了大班教案篇十四
活動目標：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程：
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導幼兒發(fā)散思維，在游戲的內容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。
游戲反思。
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的?；顒又形覀兛呻S時根據孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
老狼老狼幾點了大班教案篇十五
一、活動目標：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“x點了。”小羊和老狼連續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
（三）、教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
（四）、游戲結束，教師組織幼兒進行放松活動。
三、活動：
教師幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
老狼老狼幾點了大班教案篇十六
活動目的：
1、組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲活潑輕快的風格。
2、通過圖譜的提示，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，學習有克制地按規(guī)則做游戲。
活動準備：
音樂圖譜、音樂磁帶、錄音機、老狼頭飾。
活動過程：
一、傾聽故事。
1、講述故事前半段。
2、幼兒傾聽音樂一遍，提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？覺得這首曲子怎么樣？
3、繼續(xù)講故事。
二、根據圖譜熟悉音樂。
1、出示圖譜，告訴幼兒把音樂畫了出來。
問：你們看到了什么？它們有什么不一樣？
告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走，大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了，聰明的孩子要停下了。
幼兒聽音樂，一邊看老師在圖譜上的演示。
2、進一步熟悉音樂。
a、幼兒聽音樂，跟著老師做動作。（小腳丫用手指點，大腳丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）。
問：笨老狼走路時的音樂和它回頭看時的音樂有什么不同？
b、幼兒在自己身體上作相應的動作。用手指在大腿和手臂上做人們在森林里走，拍手表示狼回頭看。
三、逐步熟悉游戲規(guī)則，跟隨音樂做游戲。
1、師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
引導幼兒說說跟在老狼的后面走，心里會怎樣？會怎么走？
2、跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂，感知句末的重音。
3、啟發(fā)幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時，可以把自己變成什么？
4、再次游戲，提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等，但不能動。
5、強化對重音的感知。
師：老狼最怕什么？
繼續(xù)游戲，要求幼兒在重音處學狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。
四、以游戲情景結束活動。
告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家把門關好。
活動反饋：
本次活動是第二次的研討活動，是在第一次活動的提議和整改后進行的。根據提議，在圖譜上作了改動，把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫；在大腳丫的前面加上了休止符號，使整張圖譜更形象易懂了。
從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，較上次活動有進步。但在組織策略上還存在一些不足，如：
1、老師的情緒和語言不夠夸張，沒能吸引幼兒，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。
2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱，活動的形式忽略了對樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個定勢，是否可先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事。這種形式可以嘗試。
3、整個活動的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達表現(xiàn)的能力，教師的指令性語言比較多，幼兒在個性化方面的表現(xiàn)不夠。
老狼老狼幾點了大班教案篇十七
上回老狼“上吊”設下圈套，不少人上當受騙，尤其是灰兔和花兔兩家遭了災殃。兩家幸存者決定聯(lián)名上告。狀子剛剛寫好，卻傳來了老狼又要上吊的消息。
老狼一邊抹眼淚一邊尋找上吊的樹杈：“永別了，朋友們!臨死之前，還得麻煩大家?guī)蛡€忙，為我尋找一枝適合上吊的樹杈?！?/p>
惻隱之心，人皆有之。雖然大家都討厭老狼，但卻沒有人主動幫她尋找上吊的樹杈。
灰兔和花兔怕老狼會反悔，趕忙提供線索，灰兔說：“老狼，你做了這許多壞事，遲早會被雷公公打死的，還是早些上吊吧！”
“我也是這樣想的，請你們盡快幫我找到上吊的樹杈!”
“村口那棵歪脖子樹挺合適的，不高不矮，北首還有樹杈，輕輕跳一下就夠著了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼說，“我老狼多少有些知名度，老狼上吊的新聞肯定會在動物電視臺新聞聯(lián)播中播出的，如果吊在歪脖子樹上，那形象多慘啊!再說樹杈決不能朝北，必須長在南首，充滿陽光，這樣吊死的人來生才會走上光明大道?！?/p>
“那就吊在后山的大松樹上吧!”灰兔連忙提議道，“大松樹枝桿挺拔，南首正好有結實的樹杈，吊在大松樹上多有氣派啊!”
“那又太抬舉我啦!我老狼哪配吊在大松樹上啊!那不像是罪人上吊，倒像是英雄就義呢!”
“那就快去實地考察一下，合適的樹杈肯定會有的！”灰兔和花兔焦急地說；恨不得老狼立即上吊。
“說得好，這事就委托灰兔和花兔去落實吧，等找到合適的樹杈，午時三刻大家來看我上吊吧！”
灰兔和花兔急匆匆爬上山來，總算尋找到上吊的樹杈了，正想報告老狼，誰知老狼跟蹤上了山，三兩口便把這兩只傻兔子解決了。
到了午時三刻，老狼鄭重宣布：“灰兔和花兔已經失蹤了?！币驗闆]有合適的樹杈，所以老狼上吊暫時延期了!
(二)尋找托孤人家。
上回，灰兔和花兔自告奮勇要為老狼尋找上吊的樹杈，可是無緣無故卻突然失蹤了，大家懷疑是老狼暗中下了毒手，因此有匿名信告到猴警長手里。
猴警長正著手調查時，老狼又貼出了上吊的布告，大致內容如下：
本狼一貫胡作非為，自知罪孽深重，天理難容，但幾次上吊均未能如愿，因而又有了“弄虛作假，欺騙群眾”之嫌。思之再三，本狼今日不顧自身死之形象，甘愿吊死在村口歪脖子樹上，此乃本狼自作自受，自我懲處。屆時敬請善良群眾圍觀唾罵!
人們覺得老狼這回像是真的要上吊了，紛紛趕到歪脖子樹下來看熱鬧。還給老狼捎來許多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒，利索地將繩子拋到歪脖子樹上，下邊做了一個繩圈，套在自己的脖子上。正在此時，臺下響起一聲悲慘的叫聲：“老爸，你不能丟下我啊——”原來這是老狼的獨養(yǎng)兒子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼淚流滿面，聲嘶力竭地呼喊：“我的孩子啊，你是無辜的，老爸上吊，留下你孤苦伶仃，我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收養(yǎng)我的孩子嗎?只要孩子有了依靠，我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又會中途變卦，所以立即挺身而出，表示愿意像照顧自己的孩子那樣將狼仔撫養(yǎng)成人。老山羊說：“老狼，你就放心上路吧，不必牽掛了！”
“好好，太謝謝您了，山羊先生，”老狼抹了一把眼淚說，“但是大家都知道，老山羊雖然心地善良，但生性十分軟弱，連自己親生的孩子都保不住，常被別人當了點心，我怎能忍心將我唯一的孩子交給您啊?”一番話羞得老山羊低下了頭。
“那就交給我吧!”老虎大吼一聲，他一向做事干脆利落，不喜歡拖泥帶水，老狼三番兩次說上吊，卻沒有一次說真話，老虎有點惱火了，說：“孩子我來收養(yǎng)，萬無一失，你只管上吊好啦!不用再婆婆媽媽了！”
“好好，謝謝您，太謝謝您了，老虎大哥!”老狼連連作揖，“不過虎大哥兇惡殘忍遠遠勝過小弟，孩子交給您撫養(yǎng)，安全倒是有了保障，但恐怕他長大以后，虎狼本性不改，最后也會落得一個上吊的下場啊!”
大家覺得老狼說的話也不無道理，雖然也有好些人提出過新的方案，但均被老狼一一否定了。
因為老狼沒有合適的`人家可以托孤，所以老狼上吊又延期了。
(三)誤中猴狐圈套。
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑劇，鬧得動物王國沸沸揚揚、不得死”，上吊未成。稱贊老狼是嚴于律己、勇于自責、深明大義的君子。一番話，說得老狼心里甜安寧。
一次，猴子偶遇狐貍，談起“老狼上吊”的事兒來。猴子說：“老狼這家伙三番兩次假上吊，沒完沒了地鬧騰，弄得人哭笑不得，咱們不如捉弄他一下，讓他來個假戲真做，怎么樣?”
狐貍笑了笑說：“好啊，你這聰明絕頂?shù)暮镒?，加上我這老奸巨滑的狐貍，老狼豈是咱們的對手?。 薄澳蔷徒兴圆涣硕抵甙?”
于是，猴子與狐貍密議了捉弄老狼的計劃。
一天，猴子與狐貍設宴慶賀老狼“大難不絲絲的。猴子與狐貍頻頻敬酒，老狼受寵若驚。三杯下肚，醉醺醺的，美美睡了一覺。睡醒以后，老狼便一門心思要上吊。
原來，猴子與狐貍研制了一種新藥，這種藥是用吊死的人心臟中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一個解不開的死疙瘩，猴子偷到死者心臟，取出“疙瘩”，曬干磨成粉末，制成“上吊粉”，悄悄放進老狼的酒中，酒一下肚，藥性就發(fā)作了，老狼尋死覓活，非要上吊不可，誰也休想攔阻。
狐貍說：“狼大哥假如真的要上吊，那么我和猴哥只好鼎力相助，盡一點綿薄之力了!但你必須填寫上吊申請書并辦妥其它有關手續(xù)?！?/p>
“只要能讓我上吊，”老狼斬釘截鐵地說，“辦什么手續(xù)都無所謂!”
于是老狼爽快地填寫了上吊申請書，按了爪子印。將身子交由猴子與狐貍處置。
猴子將老狼的四肢捆得結結實實的，倒掛在歪脖子樹上，狐貍在底下架了一口太油鍋，鍋底柴火噼啪作響，越燒越旺，鍋內的油開始沸騰起來，冒出縷縷青煙。
猴子用高音喇叭喊話：“老狼惡貫滿盈，今日死期已到，午時三刻，老狼正式上吊，各家各戶憑戶口冊到村口歪脖子樹下可分到油炸狼肉一塊，機不可失，時不再來啰!”
這一喊，森林里的住戶一窩蜂涌到村口，人人手中握著閃亮的刀叉。
猴子操起電剪，先把狼毛剃得干干凈凈，還用清水將老狼的光身子洗了一遍。
正在這時，“上吊粉”的藥性已過，老狼清醒了，一見這情景，尿都嚇出來了。那尿液滴到油鍋中，滋滋滋騰起一股煙霧，老狼哭爹喊媽，懇求猴子與狐貍高抬貴手，懇求大家饒她一命。
折騰了好一陣子，猴子與狐貍才發(fā)了善心，總算將老狼放了下來，解開繩索……。
老狼羞得無地自容，光著身子搖搖晃晃地躲進老窩，再也不敢出來了。
老狼老狼幾點了大班教案篇十八
活動目標：
1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。
2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規(guī)則游戲。
活動準備：
錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。
活動過程：
一、以故事引入活動主題：（附后）。
今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂。
1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結構和情趣。
2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？
3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。
4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。
四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與?！钡挠螒颉?/p>
好了，現(xiàn)在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。
2、第二遍游戲教師重復游戲規(guī)則——跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。
五、分享游戲的感受。
結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
附故事：
從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進走出。
因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林?？墒怯械男∨笥褧枺骸案诶侠呛竺妫筒慌卤凰缘魡?？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。
愛唱歌的雨點。
活動目標：
1、感受音樂中的漸強和漸弱。
2、能用樂器參與到故事情節(jié)中。
3、增強幼兒參與集體游戲的樂趣。
活動準備：
音樂《圓圈舞》、《愛唱歌的雨點》動畫和樂曲、砂蛋、串鈴。
活動過程：
1、導入活動：
播放《圓圈舞》，帶領幼兒一起跳舞。（可分為兩組）。
2、集體活動：
（1）將音樂的情節(jié)以故事的形式講述出來：
（3）播放《愛唱歌的雨點》動畫，讓幼兒熟悉樂曲和歌詞，要求幼兒能熟練地演唱歌曲。
3、游戲活動：把兩組樂器伴奏到歌曲中。
讓幼兒跟著音樂唱歌，到演奏環(huán)節(jié)時，要按照要求進行演奏（此環(huán)節(jié)是難點）。
4、評價和總結。
活動延伸：
播放卡拉ok版的音樂，讓幼兒熟練之后進行表演。
老狼老狼幾點了大班教案篇十九
明天你是否還惦記曾經最愛哭的你。
老師們都已想不起猜不出問題的你。
我也是偶然翻相片才想起同桌的你。
誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記。
誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣。
你從前總是很小心問我借半塊橡皮。
你也曾無意中說起喜歡跟我在一起。
那時候天總是很藍日子總過得太慢。
你總說畢業(yè)遙遙無期轉眼就各奔東西。
誰遇到多愁善感的你誰安慰愛哭的你。
誰看了我給你寫的信誰把它丟在風里。
從前的日子都遠去我也將有我的妻。
我也會給她看相片給她講同桌的你。
誰娶了多愁善感的你誰安慰愛哭的你。
誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣。
啦............
《愛已成歌》老狼。
當愛已成歌唱歌的人已變成風景。
美麗的往事飄零在行人匆匆眼里。
誰能把一支戀歌唱得依然動聽。
偶然的天晴偶然的談起舊日電影。
相愛的人在黃昏象童話一樣別離。
別離在我們臉上寫下人生無常。
教我們青春的從前。
漂流在四方的癡心少年。
讓我們心碎的時間。
看我們萬水千山走遍。
教我們青春的藍藍的天。
漂流在四方的癡心少年。
讓我們心碎的似水流年。
看我們萬水千山走遍。
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