教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等要素在編寫教案時,要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。通過借鑒這些范例教案,你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施水平。
小班社會教案我愛我家篇一
活動目標:
1、了解爸爸媽媽的工作情況,知道爸爸媽媽們從事著各種各樣的工作。
2、知道爸爸媽媽很辛苦。不僅要上班還要做家務(wù)。
3、知道尊敬,熱愛爸爸媽媽。
4、能認真傾聽別人的發(fā)言。
活動準備:幼兒對爸爸們,爸爸媽媽的工作進行調(diào)查,制作調(diào)查表。各種圖片、投影儀。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒講述采訪活動。
師:前幾天,我們小朋友都做了一名小記者,請你說說,你采訪了誰?是做什么工作的?
2、幼兒講述。
3、教師小結(jié)。
師:我們每個小朋友都有一個可愛的家,有爸爸媽媽,有的有爺爺奶奶。他們都從事著各種各樣的工作。那請你想一想,你的爸爸媽媽辛苦嗎?(激發(fā)幼兒對父母的尊敬和熱愛。知道爸爸媽媽工作的辛勞。)。
1、出示各種職業(yè)的工作圖片。
師:夏老師帶來了一些爸爸媽媽工作的照片,我們一起來看看。
(醫(yī)生、警察、郵遞員、廚師、消防員、理發(fā)師)。
這個爸爸在干什么?
小結(jié):爸爸媽媽工作真辛苦。那他們下班之后可以休息了嗎?下班后做了什么事?
2、出示爸爸媽媽在家干家務(wù)的照片。
師:你看看圖片中的爸爸媽媽在干什么?(拖地,炒菜,洗衣服)。
(學(xué)學(xué)動作:拖地)歌表演《辦家家》。
小結(jié):爸爸媽媽真辛苦,那他們愛你嗎?怎么愛的?
先讓幼兒自由發(fā)言,然后出示圖片:媽媽幫寶寶剪指甲、父母帶孩子觀看花燈。
小結(jié):爸爸媽媽非常愛我們小朋友,把好吃的、好玩的都留給我們,生日時給我們小朋友買蛋糕禮物,假期帶小朋友出去旅游,生病時細心照顧。
師:爸爸媽媽那么愛我們,我們應(yīng)該怎樣來愛他們呢?(自由討論)。
你是怎么來愛爸爸媽媽的?
我們一起來看看圖片中的小朋友怎樣愛爸爸媽媽的?
從兩塊內(nèi)容:
(1)自己的事情自己做。
(2)做爸爸媽媽的小助手。
師:小朋友想了這么多的辦法來愛爸爸媽媽,但光說有用嗎?我們要用實際行動來證明,這樣才是真的愛爸爸媽媽。圣誕節(jié)快到了,我們一起來做張賀卡,送給我們的爸爸媽媽,祝他們節(jié)日快樂。
小班社會教案我愛我家篇二
活動目標:
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點:
1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程:進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸活動過程:
一、開始部分:以提問形式引導(dǎo)幼兒進入主題。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。”2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動延伸:
1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動:小小設(shè)計師。
小班社會教案我愛我家篇三
1、能認真聽錄音,了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點,清楚、明確地介紹自己的家,做到語句完整,意思連貫。
重點:要認真聽別人的介紹(包括錄音介紹)在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
難點:選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處,如何突出家可愛在哪里這個重點。
教具:投影片
課文錄音
1、回顧第七冊學(xué)過的自我介紹及第八冊學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。
2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考:這次訓(xùn)練的要求是什么?
2、討論歸納。要求:
(1)在介紹自己家時,要體現(xiàn)聽說內(nèi)容中提出的3個要點;
(2)在語言表達上,要把事情說清楚,語句要完整,前后意思要連貫,家庭地址說明確。
1、聽錄音,聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論:那些地方介紹得好?
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點。
1、準備介紹提綱。
(1)家庭住址;
(2)家庭成員及工作單位;
(3)家庭的可愛之處(舉幾個例子,其中一個重點介紹)。
2、根據(jù)提綱,自由練說。
3、指名介紹,討論評議。
評議標準:
(1)三方面內(nèi)容是否介紹完整;
(2)家的可愛是否作為重點介紹;
(3)條理是否清楚,語句是否完整通順,前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹,互相評議。
5、各組代表上講臺介紹,集體評議。
再次明確要求,提示方法。
1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來
小班社會教案我愛我家篇四
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
以提問形式引導(dǎo)幼兒進入主題。
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。”
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩歌。
(3)記錄詩歌。
5、為詩歌錄音。
6、老師小結(jié)。
1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。
2、活動:小小設(shè)計師
小班社會教案我愛我家篇五
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是社會活動我愛我家教案相關(guān)內(nèi)容,希望對您有所幫助。
活動目標:
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點:
1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程:進入主題。
在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動,引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的.工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
1、情感目標:理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標:幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標:愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
爸爸的照片。
mp3《我的好爸爸》。
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們?nèi)粘<犬數(shù)之攱?,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個乖孩子。)。
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
小班社會教案我愛我家篇六
1、了解爸爸媽媽的工作情況,知道爸爸媽媽們從事著各種各樣的工作。
2、知道爸爸媽媽很辛苦。不僅要上班還要做家務(wù)。
3、知道尊敬,熱愛爸爸媽媽。
4、能認真傾聽別人的發(fā)言。
幼兒對爸爸們,爸爸媽媽的工作進行調(diào)查,制作調(diào)查表。各種圖片、投影儀
1、引導(dǎo)幼兒講述采訪活動。
師:前幾天,我們小朋友都做了一名小記者,請你說說,你采訪了誰?是做什么工作的?
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)
師:我們每個小朋友都有一個可愛的家,有爸爸媽媽,有的有爺爺奶奶。他們都從事著各種各樣的工作。那請你想一想,你的爸爸媽媽辛苦嗎?(激發(fā)幼兒對父母的尊敬和熱愛。知道爸爸媽媽工作的辛勞。)
1、出示各種職業(yè)的工作圖片
師:夏老師帶來了一些爸爸媽媽工作的照片,我們一起來看看。
(醫(yī)生、警察、郵遞員、廚師、消防員、理發(fā)師)
這個爸爸在干什么?
小結(jié):爸爸媽媽工作真辛苦。那他們下班之后可以休息了嗎?下班后做了什么事?
2、出示爸爸媽媽在家干家務(wù)的照片。
師:你看看圖片中的爸爸媽媽在干什么?(拖地,炒菜,洗衣服)
(學(xué)學(xué)動作:拖地)歌表演《辦家家》
小結(jié):爸爸媽媽真辛苦,那他們愛你嗎?怎么愛的?
先讓幼兒自由發(fā)言,然后出示圖片:媽媽幫寶寶剪指甲、父母帶孩子觀看花燈
小結(jié):爸爸媽媽非常愛我們小朋友,把好吃的、好玩的都留給我們,生日時給我們小朋友買蛋糕禮物,假期帶小朋友出去旅游,生病時細心照顧。
師:爸爸媽媽那么愛我們,我們應(yīng)該怎樣來愛他們呢?(自由討論)
你是怎么來愛爸爸媽媽的?
我們一起來看看圖片中的小朋友怎樣愛爸爸媽媽的?
從兩塊內(nèi)容:
(1)自己的事情自己做。
(2)做爸爸媽媽的小助手。
師:小朋友想了這么多的辦法來愛爸爸媽媽,但光說有用嗎?我們要用實際行動來證明,這樣才是真的愛爸爸媽媽。圣誕節(jié)快到了,我們一起來做張賀卡,送給我們的爸爸媽媽,祝他們節(jié)日快樂。
小班社會教案我愛我家篇七
(情感、知識、技能)
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家里有哪幾個人。
能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
用普通話正確練說。
錄音機、投影片
1課時
1、我們每個小朋友都有自己的家,今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題:4
我的家(聽說訓(xùn)練)
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
(小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)
3、你們聽到了,剛才丁丁說得多好啊。說話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
(1)、指導(dǎo)說第一個問題:丁丁的家在哪里?引導(dǎo)學(xué)生由近及遠,從院子里到院子外仔細看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。
(屋頂有煙囪,屋后養(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)
a、指名說:丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說。
(2)、指導(dǎo)說第二個問題:丁丁的家里有哪幾個人?要注意從年長的說起。
a、指名說:丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。(在小黑板的問題前加一個“你”)
(1)、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。
(說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說清在xx路幾號。)
先讓學(xué)生自由練說。師生回答。
師:你家在哪兒?
生:我家在xx鎮(zhèn)xx村。
最后開小火車練說。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人,應(yīng)該從年長的說起,最后說自己。
a、讓學(xué)生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
(3)、把一、二兩個問題連起來說一說。
可以播放錄象:丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時,我很有禮貌地對爺爺奶奶說:“爺爺、奶奶,再見!”
2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人,愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
這節(jié)課我們學(xué)會了什么?我們還懂了什么?
小班社會教案我愛我家篇八
2.讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進兒童身心健康地成長。
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;
2.與家長聯(lián)系,請家長到校與學(xué)生一起活動;
3.親子活動需要的材料;
4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
1.師: 小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來唱首歌好嗎?
(音樂)學(xué)生隨著音樂拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)
師: 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(家)。
(板書:家)
2.每個小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰來說說?
(拿著照片展臺介紹,貼)
生:這是我的爸爸,這是我的媽媽,還有我。
我有一個美麗的媽媽,還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)遥诠珗@里,很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。
師評:真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。
(生答,師出示動物:豬、狗、鼠、牛)
生答:狗,你一定是94年出生的
豬 95
鼠 96
牛 97
4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請舉手!
有小朋友能夠上來介紹一下嗎?
生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。
師:真了解你的爸爸媽媽。 (你真棒,真能干)
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了,(指著照片)孩子們,我們每個小朋友都有一個溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛你們嗎?(愛)
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的?
(指名說)
6.師評:學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時間,只要你們學(xué)得好,他們就會很高興。生活上:不管是刮風還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中,還是在你的`學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫助你,但是對于爸爸媽媽的愛,小朋友可能還了解得不夠,王老師知道一個父母愛孩子的故事,我們一起來聽聽吧。
(放錄音)
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說什么嗎?
7.孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛,為了我們,他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽?(應(yīng)該)
師: 怎樣愛爸爸媽媽的?我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!
(放錄像x2個孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫面)
任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。
8.唉,任鈺賓到了個難題,媽媽生病了,自己該怎么辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓??(好?/p>
假如是你的爸爸媽媽生病了,你會怎樣做呢?
(討論)
剛才呀,老是聽見很多小朋友說得很好,那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢?
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。
(根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演)
可以提醒:媽媽生病了,會是什么樣子呢?
媽媽: ,終于下班了,今天頭暈,有點發(fā)燒,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:
媽媽:真是能干的孩子,媽媽舒服多了!
(請小朋友在小組內(nèi)表演表演)
小班社會教案我愛我家篇九
活動目的:
1透過親子共同參加健康的活動,使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福,學(xué)會尊敬、關(guān)心父母;
2讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進兒童身心健康地成長。
活動準備:
1學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;
2與家長聯(lián)系,請家長到校與學(xué)生一齊活動;
3親子活動需要的材料;
4課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動資料及步驟:
一、活動開始。
1、師:小朋友喜歡唱歌吧?我們一齊來唱首歌好嗎?
(音樂)學(xué)生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)。
師:媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(家)。
(板書:家)。
2,每個小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰來說說?
(拿著照片展臺介紹,貼)。
生:這是我的爸爸,這是我的媽媽,還有我。
我有一個美麗的媽媽,還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?,在公園里,很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。
師評:真是一個溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
(生答,師課件出示動物:豬、狗、鼠、牛)。
生答:狗你必須是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4,師:小朋友都明白自己的屬相,那么明白爸爸媽媽的屬相嗎?明白的請舉手!
有小朋友能夠上來介紹一下嗎?
生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。
師:真了解你的爸爸媽媽。(你真棒,真能干)。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5,好了,(指著照片)孩子們,我們每個小朋友都有一個溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛你們嗎?(愛)。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的?
(指名說)。
6,師評:學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時間,只要你們學(xué)得好,他們就會很高興。生活上:不管是刮風還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中,還是在你的學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫忙你,但是對于爸爸媽媽的愛,小朋友可能還了解得不夠,王老師明白一個父母愛孩子的故事,我們一齊來聽聽吧。
(放錄音)。
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說什么嗎?
7,孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛,為了我們,他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不就應(yīng)愛自己的爸爸媽媽?(就應(yīng))。
師:怎樣愛爸爸媽媽的?我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!
(放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫面)。
任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。
8,唉,任鈺賓到了個難題,媽媽生病了,自己該怎樣辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩积R幫忙他好不好?(好)。
假如是你的爸爸媽媽生病了,你會怎樣做呢?
(討論)。
剛才呀,老是聽見很多小朋友說得很好,那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢?
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。
(根據(jù)學(xué)生指定的主角扮演)。
能夠提醒:媽媽生病了,會是什么樣貌呢?
媽媽:,最后下班了,這天頭暈,有點發(fā)燒,必須是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:()。
媽媽:真是能干的孩子,媽媽舒服多了!
二、表達愛。
(請小朋友在小組內(nèi)表演表演)。
師巡視,問:你準備如何讓爸爸媽媽高興呢?
你準備給爸爸媽媽做些什么事呢?
你愿意上臺去表演表演嗎?
(生上臺)。
(他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂的)。
2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個溫暖的小家,許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個大家,這就是我們的祖國。我們愛我們的小家,更愛我們的祖國。
三,游戲。
(最后發(fā)獎)。
總結(jié):這天這一課,孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛我們,我們小朋友更就應(yīng)去愛我們的爸爸媽媽,去愛我們的家。不僅僅如此,我們還要更愛我們的(祖國)!
小班社會教案我愛我家篇十
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的'關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程:進入主題。
小班社會教案我愛我家篇十一
(1)知識目標:體會家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
(2)能力目標:辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識,承擔起自己的對家庭的責任。
2.對教學(xué)重難點的認識。
(1)教學(xué)重點:感受家庭的溫暖。
(2)教學(xué)難點:擔負起自己的責任,與家人一起營造溫馨的家。
3.對教學(xué)內(nèi)容的分析。
“我愛我家”,主要講三個問題。一是大人講我小時候,主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光,把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻,主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
1.針對的問題:
有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母,對父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2.學(xué)生的需要:
不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會。讓學(xué)生說說自己對父母對自己的愛,通過“說”,促使學(xué)生思考:愛的責任,由此教育學(xué)生熱愛自己的家,這樣學(xué)生更易信服。
1、學(xué)生準備小時候與家人的合影;
【新課導(dǎo)入】。
歌曲《我愛我家》導(dǎo)入,點明課題:《我愛我家》[設(shè)計意圖]為了激發(fā)學(xué)生的興趣。
【教學(xué)過程】:
1.“說我的小時候”
小班社會教案我愛我家篇十二
活動目標:
1通過故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解家的含義。
2在談話活動中,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,知道家的溫暖是來自于家里的人和事。
3激發(fā)幼兒愛家人的情感?;顒又攸c:?大膽表述自己的想法,體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。
活動難點:?激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動準備:?教學(xué)課件,幼兒家中照片,幼兒幸福的家作品。
活動過程:
一開始部分:出示課件,師導(dǎo)入:教師:我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子,一座看起來很開心,而另一座看起來很不開心,這是為什么呢?(圖片)提問:哪座開心,哪座不開心呢?那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢?(幼兒回答)師:小朋友有這么多的辦法,到底房子發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。(聽房子錄音)提問:(1)你們聽到了嗎,小房子為什么不開心?(因為它想擁有一個溫暖的家)(2)你有辦法可以幫幫它嗎?(幼兒隨意說)。
小結(jié):一座房子并不是一個家,家是需要有人住在里面,才會是一個家。?。
提問:那誰會住進去呢??。
二、基本部分?。
個別提問:我們一起看一看這是誰的家請他來說一說(請個別幼兒)?。
提問:這是你家的什么地方?你的家里都有誰??。
師:小朋友的家都是這么漂亮,都愛自己的家,那家中的。
三、結(jié)束部分?。
師:愛不僅是幫他們做事事,還需要我們用語言來表達,??。
小班社會教案我愛我家篇十三
活動目標:
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點:
1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程:進入主題。
設(shè)計意圖:在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的`愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動,引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標:
1、情感目標:理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標:幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標:愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗準備:事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準備:爸爸的照片。
課件準備:mp3《我的好爸爸》。
活動過程。
一、活動導(dǎo)入。
二、介紹自己的爸爸。
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。
三、了解爸爸的工作。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們?nèi)粘<犬數(shù)之攱?,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個乖孩子。)。
四、激發(fā)情感。
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。
五、延伸活動:
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
小班社會教案我愛我家篇十四
(二)感受每個人對顏色有不同的喜愛,表達內(nèi)心喜歡的情感。
(一)重點: 大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色朋友。
(二)難點: 理解每種顏色都很美,了解每個人對顏色有不同的喜愛。
(一)7種顏色寶寶的彩卡;顏色統(tǒng)計表兩張,照片,黑板兩塊;油畫棒、填色畫紙人手一份;幼兒用書第3冊第4~11頁。
(二)我最喜歡的顏色(統(tǒng)計表)略
(一)顏色朋友手拉手
1.出示色卡寶寶,了解幾種常見色。
2.你認識這兒種顏色嗎? 說說它們的名字。(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
(二)我喜歡的顏色朋友
1.看顏色統(tǒng)計表,大膽表達自已喜歡的顏色。
2.你最喜歡哪種顏色? 說說為什么。你看到的哪些東西是這種顏色的?
3.拿取照片,把自己的照片貼在喜歡的顏色欄里,看一看小伙伴們喜歡的顏色。
4.你喜歡什么顏色,就把你的照片貼在喜歡的顏色旁邊。
5.梳理小結(jié)統(tǒng)計表的情況??匆豢?,和你一樣喜歡相同顏色的好朋友是誰? 可以請好明友互相擁抱下。
6.哪一種顏色喜歡的人多? 哪一種顏色喜歡的人相對少一些?
(三)顏色朋友在一起
1.每人挑選一張?zhí)钌?,畫畫顏色好朋友,用自己喜歡的顏色進行簡單涂鴉繪畫。
2.評價和分享,說說自己喜歡的顏色和繪畫內(nèi)容。與這種顏色相同的物體還有哪些? (我喜歡黃色,有黃色的花朵、黃色的氣球等。)
3.將繪畫卡片按顏色做分類展示。欣賞、感受顏色朋友在一起的美好。
(一)欣賞故事《漂亮的顏色》,可以結(jié)合幼兒的繪畫內(nèi)容講述,并將故事插圖內(nèi)容和幼兒的繪畫內(nèi)容整合在起,布置在主題墻上,供幼兒之間交流和分享。
(二)在美工區(qū)中,鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色涂鴉繪畫,也可以投放幼兒用書第3 冊第2~ 3 頁,供幼兒選擇涂色用,讓幼兒進一步感受顏色的豐富和美好。
小班社會教案我愛我家篇十五
1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關(guān)系。
2、知道電話110、120、119的作用,懂得在危急時撥打相應(yīng)的電話號碼。
1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車圖片。
2、多媒體課件(三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫)。
3、一部電話。
一、激發(fā)興趣。
1、出示警車、救護車、消防車的圖片,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用,出示110、120、119的號碼卡片,讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、救護車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護人員)。
二、播放多媒體課件:激起幼兒對安全知識的興趣。
教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護人員打120。
小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時,要及時撥打相應(yīng)的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險,但我們不能隨便地撥打這些號碼,只能在發(fā)生緊急情況的時候才能撥打。
三、游戲"開車子"。
2、你想開汽車到什么地方去呢?
3、教師分發(fā)套圈當方向盤,"我們開車子,出發(fā)嘍!"。
整個活動上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學(xué)的過程中也很開心,幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述,語言能力得到了提高,也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識懂得了道理,達到了預(yù)期的效果。
小班社會教案我愛我家篇十六
1.愿意選擇自己喜歡的水果做標記,知道相同標記的幾個小朋友為一組,初步感知“組”的含義。
2.能安靜地聽故事,愿意學(xué)說故事里的句子。
1、蘋果、西瓜、葡萄、香蕉、菠蘿、草莓圖片教具各一個,標簽6個。
2、大象、小豬、小鳥、狐貍、小雞、毛毛蟲等圖片各一個。
1、聽故事,激發(fā)幼兒對水果的興趣(邊講故事邊出示相應(yīng)教具)。
果園里的水果全都豐收了。大象說:“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來甜絲絲的?!焙傉f:“我喜歡吃又酸又甜的葡萄?!毙∝i說:“我呀,最喜歡吃西瓜了!西瓜又大又圓,吃到嘴里全是甜甜的水。”小鳥說:“我喜歡吃脆脆的蘋果?!毙‰u說:“我最喜歡吃香香的菠蘿。”
提問:小動物們喜歡吃什么水果?你還知道有哪些好吃的水果?
2.自選小組標記。
(1)出示水果標記。
提問:小動物們帶來了他們最愛吃的水果,想和我們一起品嘗,是哪些水果呢?(引導(dǎo)幼兒邊看水果標記邊說:大象帶來了香蕉、狐貍帶來了葡萄……)
(2)幼兒自選一種水果標記。
提問:你喜歡吃哪種水果?請選擇這種水果的標記并貼到手上(注意觀察 幼兒選擇標記時出現(xiàn)的情況,鼓勵膽小的幼兒大膽選擇。)
3.初步認識小組,知道自己是哪個小組的小朋友。
(1)請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上,互相談?wù)勥x了什么。
(2)提問:你選擇了什么水果標記?還有誰也選擇了相同的標記?
(4)游戲:我是xx組的小朋友。
老師報出x小組組名,這個小組的幼兒迅速起立,初步感知“小組”的概念含義。
(1)在日常生活中,以小組為單位組織盥洗、入廁、進餐等活動,鞏固幼兒對小組的認識。
(2)在幼兒理解小組含義的基礎(chǔ)上,可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動物、圖形和顏色來選組。一學(xué)期分兩次。
小班社會教案我愛我家篇十七
小班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗,當他們?nèi)e人家做客,往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的'游戲情景,通過幼兒在看小動物是怎么做的,間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
紙造型(小兔的房子),小雞的手偶
1、學(xué)說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
學(xué)說短句:“**,你好”、“**,我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)
師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
2.又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)
小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱
3.又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,
引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?,要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學(xué)說“**,你好”、“**,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
小班社會教案我愛我家篇十八
1、感受小時候的生活樂趣以及自己在逐漸長大。
2、樂意在集體面前說話。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
1、幼兒自帶一些小時候的用品(衣服、奶瓶)
2、收集一些幼兒小時候有趣的照片(喝奶、做學(xué)步車)
重點:讓幼兒了解一些自己小時候用過的物品。
難點:讓幼兒知道現(xiàn)在用的物品和小時候用的物品有什么不一樣。
1、直觀感知:
出示幼兒小時候用品。
“這些是什么東西?”
“你們用過嗎?”
“什么時候用的?”
注釋:幼兒小時候的有關(guān)照片,直觀感知這些東西是小時候的用品。
“猜猜照片上是誰?”
“他(她)在干什么?”
讓幼兒試試小時候的用品。
“這些東西你們現(xiàn)在還能用嗎?”
“為什么不能用了?”
2、比較區(qū)別:
比比說說現(xiàn)在用的用品和小時候用的用品有什么不一樣的地方?
如:比一比穿著的用品(小大),說一說吃、玩的用品(奶瓶杯子、搖鈴圖書等)
3、情感體驗:
了解有關(guān)用品保存的簡單意義。
“雖然,這些用品現(xiàn)在你們用不著了,為什么爸爸媽媽還把你們小時候的用品保存起來?”
“那么,你覺得你最想保存小時候的什么東西,為什么要保存呢?”
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班社會教案我愛我家篇十九
1、通過欣賞故事,知道快樂的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具,感知與同伴一起玩的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
一、通過語言,引出主題。
1、教師:小朋友,你會噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作,再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師:你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領(lǐng)幼兒看書,講述故事內(nèi)容,讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。教師:
(1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)后來,嘟嘟怎么樣了?
三、引導(dǎo)幼兒討論:
1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?
2、使幼兒知道:小朋友長大了,不能再讓大人抱了,噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師:今天,我們班來了一位洋娃娃,大家一起唱歌,這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友,大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事:
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱,不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具,他就又噘起小嘴巴。 玩具象說:“你的嘴巴總是噘著,像個小喇叭,讓我來吹吹!”小蜜蜂說:“你的嘴巴總是噘著,像朵喇叭花,讓我來采蜜吧!”玩具熊說:“你只要不噘嘴巴,大家都會喜歡你!” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
在新《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置,做幼兒的朋友,和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn),讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。
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