撰寫報告需要充分搜集研究材料，并進行系統(tǒng)整理和分析，以確保內(nèi)容準確、全面。編寫完美的報告需要提前進行充分的準備和規(guī)劃。最后，希望這些報告范文能夠?qū)δ阕珜懲昝赖膱蟾嫣峁椭蛦⒌稀?/p>
兒童健康成長調(diào)研報告篇一
作為一名幼兒園老師，我時刻關(guān)注著孩子們的健康成長問題。在經(jīng)歷多年的實踐與研究之后，我深刻認識到“健康成長教育”對孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。本文將從我的教學經(jīng)驗中總結(jié)出兒童健康成長教育的幾點心得體會。
第二段：培養(yǎng)自律意識。
安排規(guī)律化的生活，培養(yǎng)自律意識是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們的教學中，會讓孩子們在規(guī)定的時間段內(nèi)完成課程活動。在日常生活中，老師鼓勵孩子們吃飯、起床、睡覺都在規(guī)定的時間進行，這樣可以讓孩子們形成有規(guī)律、有節(jié)奏的生活方式，有助于孩子們身心健康的發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)運動習慣。
運動是兒童健康成長過程中必不可少的一環(huán)。我們在日常教學中會進行小組運動，讓孩子們感受運動的快樂，增加交流、合作，促進身體協(xié)調(diào)性發(fā)展和鍛煉身體素質(zhì)。同時，這種體育運動也有利于孩子們對大自然的認識和分析能力的提高。
良好的飲食習慣對兒童健康成長的影響同樣至關(guān)重要。我們在教育中注重培養(yǎng)孩子的飲食意識，教育孩子如何選擇健康的食品，吃飯的習慣和規(guī)矩。通過教育孩子健康的飲食知識，可以幫助孩子們更好地控制糖分和鹽分的攝入量，減少孩子們身體患病的風險。
第五段：家園攜手教育。
家長與幼兒園一同共同參與兒童健康成長教育，是非常重要的。通過幼兒園和家長的密切配合，我們可以為孩子們創(chuàng)造出更為良好的生長環(huán)境、支撐性的家庭氛圍。我們會邀請家長參加孩子們的活動，和孩子們一同分享他們的成長照片和其他特別時刻，以及為親子活動提供各種形式的支持。
結(jié)語：
在幼兒園教育中，我們?nèi)轿魂P(guān)注孩子們的成長，以更好的方式輔導他們走過童年，成為未來的精英。我們教育的目標是為他們提供成長、促進學習的各種機會，以及建立素質(zhì)高的基礎，從而為他們的未來發(fā)展做好準備。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二
近年來，隨著人們生活水平的提高和科學技術(shù)的發(fā)展，人們對兒童健康成長的重視程度越來越高。健康的身體和心靈是孩子們走向成功的基石，因此，了解和掌握兒童健康成長的知識變得至關(guān)重要。為了加強對兒童健康成長的關(guān)注，最近我參加了一場專門的講座，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
二段：講座內(nèi)容和收獲。
在講座中，專業(yè)醫(yī)生詳細介紹了兒童健康成長的相關(guān)知識。他重點強調(diào)了健康飲食的重要性，并指出了孩子們需要攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來促進身體和大腦的發(fā)育。此外，專家還提到了運動的重要性，規(guī)律的體育鍛煉不僅有助于預防肥胖癥和其他疾病，還有助于塑造孩子的良好身體素質(zhì)。我還得知了關(guān)于兒童心理健康的重要信息，如家長要關(guān)注孩子的情緒變化，與孩子建立良好的溝通渠道等等。通過這些內(nèi)容的學習，我意識到了兒童健康成長的多個方面，這將對我的未來教育和監(jiān)護工作產(chǎn)生積極的影響。
三段：對講座的評價。
整個講座內(nèi)容生動有趣，形式新穎，深入淺出地將專業(yè)知識傳遞給聽眾。演講者通過舉例和實際案例，使得理論知識更加生動且易于理解。此外，針對聽眾可能存在的疑問問題，講座中設置了互動環(huán)節(jié)，他們有機會提問并得到了專業(yè)醫(yī)生的耐心解答。講座的設計很貼心，旨在提高聽眾的參與度和學習效果。綜上所訴，我認為這場講座對于參與者來說是一次真正有益的學習經(jīng)歷。
四段：講座的啟示和應用。
這場講座讓我更加深入地了解了兒童健康成長的重點和方式，對我今后的工作和生活產(chǎn)生了深遠的影響。作為一名教育者，我將更加注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和健康成長。我會向?qū)W生灌輸正確的飲食觀念，引導他們養(yǎng)成良好的飲食習慣；我會促進學生參與體育鍛煉，并為他們提供相應的支持和指導；我會關(guān)注學生的情緒變化，與他們建立良好的心理溝通渠道。我相信，通過這些努力，我能夠為孩子們的健康成長做出積極的貢獻。
五段：總結(jié)和展望。
通過參加這場兒童健康成長講座，我不僅學到了專業(yè)知識，更深刻地認識到孩子們健康成長的重要性。作為家長、教育者或者關(guān)心兒童成長的人，我們要時刻關(guān)注兒童的健康狀況，并為他們提供良好的成長環(huán)境和正確的引導。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠讓下一代擁有更加健康、快樂、美好的未來。參加這場講座是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，我會將所學知識付諸實踐，并不斷完善自己，為兒童健康成長貢獻自己的力量。
兒童健康成長調(diào)研報告篇三
兒童健康成長是家長們關(guān)注的焦點，但是如何讓孩子健康成長，卻是一門技術(shù)活。為此，我參加了一次兒童健康成長課堂，深受啟發(fā)，有了很多感悟和收獲。
第二段：課程內(nèi)容。
此次課程主要涵蓋了營養(yǎng)、運動、保健等方面的知識，講師結(jié)合案例和實際操作，讓我們更加深入地了解了這些內(nèi)容。然后，我們還通過一些互動和小組討論，分享了自己的經(jīng)驗，并得到了課程設計者的專業(yè)指導。這種方式讓我們的學習更為深入和融會貫通。
第三段：收獲。
通過這次學習，我認為我們首先要看到孩子的個體差異，針對不同的孩子，給予不同的教育。其次，家長要時刻關(guān)注孩子的身體健康狀況，時刻留意孩子的身體信號。再次，營養(yǎng)和運動是孩子成長的重要基石，合理的膳食結(jié)構(gòu)和適當?shù)倪\動量，對孩子身心健康有很大幫助。
第四段：思考。
此次課程也讓我深刻地思考了自己的育兒方式。我們要建立一個健康的生活方式，不讓孩子過分沉迷于電子產(chǎn)品，如手機、電腦等，讓時間得以平衡。培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，如規(guī)律作息、適量戶外活動等。同時，家長也要時刻關(guān)注孩子的情感狀況，關(guān)愛孩子內(nèi)心的感受，幫助孩子養(yǎng)成積極、開朗的性格。
第五段：總結(jié)。
通過參與這次兒童健康成長課堂，我所學的不僅是孩子如何健康成長的方式，更是培養(yǎng)了我的教育意識和方法。我認真聽取了其他家長的意見和看法，這次交流讓我對家庭教育的認識更加深刻和具體。我將把所學所得用于實踐，希望孩子能夠健健康康地成長。
兒童健康成長調(diào)研報告篇四
在這個快節(jié)奏的社會中，兒童健康成長問題越來越受到家長們的關(guān)注。為了更好地了解和應對這一問題，我參加了一場關(guān)于兒童健康成長的講座。在講座中，專家分享了許多有益的信息，讓我受益匪淺。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，專家強調(diào)了營養(yǎng)的重要性。在孩子成長的關(guān)鍵階段，良好的飲食習慣對于身體發(fā)育至關(guān)重要。專家建議家長提供多樣化和均衡的飲食，以確保孩子攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)。此外，專家還推薦合理控制孩子的零食攝入，避免給孩子過多的糖分和油膩食物，這有助于預防肥胖和相關(guān)疾病。通過這場講座，我認識到，作為家長，我們應該關(guān)注孩子的飲食品質(zhì)，給予他們營養(yǎng)豐富的食物，使他們能夠健康成長。
其次，專家提到了戶外運動的重要性?，F(xiàn)如今，隨著科技的進步，孩子們更多地在室內(nèi)活動，而缺乏戶外活動的機會。然而，專家指出，戶外運動對于兒童的身體和心理發(fā)展至關(guān)重要。通過戶外運動，孩子們能夠鍛煉身體、增強免疫力、促進骨骼生長，并提高學習和社交能力。因此，專家建議家長要創(chuàng)造條件，讓孩子多參與戶外活動，例如騎車、踢球、爬山等。這對于孩子的健康成長有著積極的影響。
此外，專家還提到了睡眠的重要性。良好的睡眠質(zhì)量對于兒童的身體和大腦發(fā)育至關(guān)重要。專家建議孩子每天保持充足的睡眠時間，一般來說，小學生需要每晚10小時左右的睡眠，初中生需要9小時左右的睡眠。睡眠不足會影響孩子的注意力、學習能力和免疫力，容易導致情緒不穩(wěn)定和行為問題。通過這場講座，我明白了睡眠對于孩子的成長至關(guān)重要，作為家長，我們應該創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣。
最后，專家還強調(diào)了心理健康的重要性?，F(xiàn)代社會的競爭激烈，給孩子們帶來了很大的壓力，這可能會對他們的心理健康造成負面影響。專家指出，家長應該關(guān)注孩子的情緒變化，建立良好的家庭氛圍，給予孩子充分的關(guān)愛和信任。此外，專家還鼓勵家長培養(yǎng)孩子的情商，提供適當?shù)那榫w管理和應對壓力的方法，幫助孩子建立良好的心理健康。
通過參加這場兒童健康成長講座，我受益匪淺。我認識到營養(yǎng)、戶外運動、睡眠和心理健康對于兒童的成長至關(guān)重要。作為家長，我們應該關(guān)注孩子的飲食和營養(yǎng)，鼓勵他們參與戶外活動，培養(yǎng)良好的睡眠習慣，同時關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們建立健康的心理。
通過實際行動，我們將能夠為孩子提供良好的成長環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長。兒童健康是家庭、社會和國家的未來之源，讓我們共同努力，讓每個孩子都能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長的美好未來。
兒童健康成長調(diào)研報告篇五
健康是兒童成長中最重要的因素之一，因此，在兒童成長的過程中，我們不僅需要關(guān)注他們的學習和生活，還需要給予他們健康的養(yǎng)育環(huán)境，包括合理飲食、適量運動、好的睡眠和心理健康等。當我們無法達到這些目標時，就需要給予孩子們更多的支持和幫助。最近我參加了一次兒童健康成長課堂，得到了很多有益的經(jīng)驗與啟發(fā)，接下來我將為大家分享我的心得體會。
第二段：飲食與營養(yǎng)。
在課堂中，老師強調(diào)了飲食與營養(yǎng)在兒童健康成長中的重要性。他們提到了如何通過攝入足夠的營養(yǎng)素和限制攝入垃圾食品來保持兒童健康。老師還教授了如何培養(yǎng)孩子們的飲食習慣，如每天吃早餐、吃五顏六色的蔬菜和水果等。這些都引發(fā)了我對孩子們飲食方面的關(guān)注，因此我會限制他們吃垃圾食品，逐漸推廣健康的飲食習慣。
第三段：適量的運動。
正確的身體鍛煉也非常重要。作為家長，我們需要讓孩子們每天適當鍛煉以保持健康狀態(tài)。除此之外，老師還指導我們?nèi)绾芜x取適合孩子們的運動，如跳繩、游泳、球類運動等。孩子們也會在運動中釋放身體潛力，提高體質(zhì)。因此，我也會帶孩子們出門散步和參加運動活動，讓他們學會享受運動的快樂。
第四段：睡眠質(zhì)量。
早睡早起是保持健康的原則，因為睡眠沒有質(zhì)量，再好的飲食和運動也都會失去效果。老師提醒我們要確保孩子們足夠的睡眠量，并創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。孩子們的睡眠時間應在9到11小時之間，這樣才能充分休息并有足夠的精力去迎接下一天的挑戰(zhàn)。因此，我會為孩子們營造一個安靜的睡眠環(huán)境，并讓他們在合理的時間內(nèi)上床睡覺。
第五段：心理健康。
最后，老師關(guān)注兒童的心理健康問題。他們指出，與兒童有良好關(guān)系、理解其情感和提供指導是保持良好心理健康的關(guān)鍵。此外，孩子的學習成績和性格也與心理健康有很大的關(guān)系。因此，我們應該著重培養(yǎng)孩子們的自信和積極心態(tài)，讓他們在水到渠成和面對挑戰(zhàn)時都能夠自信勇敢地面對。在日常生活中，我始終注重孩子們的情緒和表現(xiàn)，盡量與他們保持良好的溝通和互動。
結(jié)論：
總之，兒童健康成長是我們最大的責任和挑戰(zhàn)。借助健康成長課堂和其他相關(guān)資源，我們可以給予孩子們更多的支持和幫助，讓他們在健康的體魄、高質(zhì)量的學習和良好的心理狀態(tài)下成長。我們要時刻關(guān)注孩子們的身體和心理健康，為之付出努力和時間，給予他們最好的幫助和最好的生活環(huán)境。
兒童健康成長調(diào)研報告篇六
自2009年以來，白廟中學中考成績在全區(qū)23所初中排名逐年攀升，特別是2012、2013、2014連續(xù)三年名列農(nóng)村八校之首，就是在全區(qū)也名列前茅，受到渭城區(qū)委、區(qū)政府獎勵，獎金高達18萬元。正陽二學區(qū)白廟中學的中考成績已穩(wěn)居全區(qū)前列，然而小學教學質(zhì)量一直不理想，面對這樣的小學基礎，中學的成績也很有可能是曇花一現(xiàn)，這令我們學區(qū)一班人很是擔憂。為進一步搞清制約正陽二學區(qū)小學的教學質(zhì)量提升的因素，從而對癥下藥提高小學教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將調(diào)研情況列舉如下：
一、存在問題及分析。
4、欠缺工作領導藝術(shù)，不注意在工作中形成正導向。領導工作大多停留在布置的多督促檢查的少，更談不上總結(jié)反饋了，因此干好干壞一個樣，干多干少一個樣，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性，不能調(diào)動全體教師的爭好、爭優(yōu)、向優(yōu)秀學習的積極性。因此建議每項工作都要做到有布置，有落實，有檢查、有總結(jié)，獎懲分明，從而讓教師把心思全部集中到工作上。
5、教師隊伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“三多一少”的局面：即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多，中青年骨干教師少（“名師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”基本沒有）且因地方偏僻，教師流動比較大，每當通過多年培養(yǎng)，能做為教學骨干使用的時候就從學區(qū)調(diào)離了，近幾年來先后就有20多人從學區(qū)調(diào)離，然而上級又不能及時的補充或者調(diào)走的及退體的人多而補充的人少，()導致教師數(shù)量緊張，有的學校沒有音體美信專職教師，均由其他學科教師兼任，音體美信課不能保證，且導致所有人員工作量大，因此投入學習進行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多，特別是小學，老齡化嚴重，跟不上現(xiàn)代教學工作所需要的快節(jié)奏、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學，而是削尖了腦袋，托人情想辦法要進城；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過，吃老本，不思進取，不謀發(fā)展；還有一部分教師的實際教育教學能力已遠遠達不到素質(zhì)教育應有的要求，部分教師的教育觀念陳舊，知識老化、教學方法落后，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學所必備的新技能。
6、教師自身素質(zhì)欠缺，課堂上沒有激情，職業(yè)倦怠感明顯，對學生沒有愛心、耐心、責任心，表現(xiàn)出明顯的教學盲目性、隨意性。教師在課堂上觀念落后，課堂教學能力缺少強有力的理論依托，學生對教師的講解不感興趣。
7、教育理念落后，教學目的不明確。我們教學的目的是使學生學會學習，掌握學習方法和技能，更好應用到實踐中。在教學中，教師沒有很好的履行“引領者”、“組織者”、“指導者”的職責，常常居高臨下，總以一個講師的姿態(tài)，用單一的問答方式講解知識，嚴重忽視學生學習知識過程，學生學習的主動性被抹殺，喪失學習方法的培養(yǎng)，導致學生學習的低效，教學質(zhì)量不高。
8、不注重學習，為完成任務迎接檢查而完成各項教學工作。備課時對課標的要求不明確，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變、實用的教法和學法而讓學生學會、會學，而更多采用的是備課抄教案、上課照本宣科。教學方法呆板、落后、單一，違背新教材的要求；同時上課圖省事，一支粉筆、一本教科書，應付著完成教學任務。教學手段單一，現(xiàn)有的多媒體設備不會、不能充分利用，使學生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學習無興趣，學習動機得不到激活。
9、課堂無激勵或激勵評價功能運用不當。水不激不躍，人不激不奮。然而很多教師在課堂上，都一個樣，不能很好的運用教學評價激勵功能，激發(fā)學生興趣，促進學生積極思維。不能很好的調(diào)動學生的'積極性，有時學生答錯了，教師不是鼓勵和引導，而是一味的批評。課堂氣氛沉悶，教師教的辛苦，學生學的很累。
10、學校教研氛圍不濃，只是常規(guī)性的聽聽課評評課，甚至還有只有聽聽課而已的，教學工作缺少主動反思及實心真意的交流，課題研究等一系專家型教研工作，缺乏長久有力的指導，老虎吃天無法下手。
11、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多，爺奶輩只管吃穿，不管學習；在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響，對學生學習不聞不問等現(xiàn)象極其嚴重，導致農(nóng)村教師既要抓教學，又要抓學生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學校質(zhì)量提升的一個重要因素。
教師層面存在的問題，歸為以下幾種類型：
a、專業(yè)不精型。
原因：（1）專業(yè)不對口。所學專業(yè)沒能在教學中發(fā)揮作用，而是因?qū)W校工作需要改教了其他學科。
（2）教學經(jīng)驗少。教學時間短，對教材不熟悉，教材理解不透徹，重難點抓不準，缺乏系統(tǒng)的學科知識。駕馭課堂能力不強，不能隨機應變，預設有余，生成不足。
（3）專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身，業(yè)務知識不精，底子薄，缺乏過硬的教學本領，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學生的一杯水就微乎其微了。
（4）適應不了新課改。部分老教師對新教材、新教法持質(zhì)疑態(tài)度，不肯接收新的教育理念，不愿及時充電學習。素質(zhì)教育倡導至今依然我行我素，因而形成了“業(yè)不精新群體”.
b、素質(zhì)欠缺型。
原因：（1）先天因素。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題，如：語言嗦；語速過快或過慢；動作慢，反應慢，工作效率低；缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，考慮問題不全面，辦事拖拉；沒有時間觀念，走哪兒歇哪兒，無目標，方向性不強。
（2）后天因素。不注重學習專業(yè)知識；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、提升，沒有把學生當成大人那樣給予足夠的尊重；不能面向全體，特別是后進生，缺乏耐心、細心和愛心；教學方法陳舊，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡單、粗暴；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，影響了教師形象。
c、安于現(xiàn)狀型。
原因：（1）不思進取。滿足于現(xiàn)狀，工作不積極主動，不求上進，能拖則拖，多一事不如少一事，沒有真正以校為家，沒有把學生當成自己的孩子看。缺乏責任感，只是為糊口而工作。
（2）前途無望。覺著歲數(shù)大了，上不了優(yōu)質(zhì)課、公開課等，學校評優(yōu)選先于自己無緣，于是心灰意冷，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，放松了對自己的要求，只憑老本混日子。
（3）自以為是。盡管自己的教育教學存在著問題，卻不肯正視，甚至誤解領導、老師、學生的意見、建議，自認為“無論我怎樣，學校都不能把我怎么樣”,一意孤行，我行我素。
d、忙于應付型。
原因：教師身兼數(shù)職，臨時性的工作多，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應付檢查，缺乏個性的做法，也缺乏深入思考的時間，成天盲目、被動地跟著上級的指揮棒轉(zhuǎn)，身心疲憊，影響了工作效果。
二、整改措施及建議：
針對存在的問題，提出如下整改措施及建議：
（1）加大教師招聘力度，在多才能優(yōu)中選優(yōu)；其次，擬定并出臺《教師流動管理辦法》，讓所有的教師知道自己在這個地方應最少服務多少年、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn)，才能一門心思的投入到教育教學中來。
（2）加強培訓。針對所有領導及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題，采取全員培訓、學科培訓、專題培訓、專項培訓等方式，實施持證合格上崗制度，切實提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學行為。
（3）開放課堂。課堂隨時開放，學生家長、領導推門聽課。教師才有認真準備每一節(jié)課的緊迫感與動力，才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式，以常態(tài)化教學水平論高低。倡導教師間相互觀課，每學期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄，學期末寫出聽課報告，從授課教師、聽課教師兩個層面總結(jié)反思，共同改進，實現(xiàn)雙贏。
（4）加強學習交流。埋頭苦干，不如高人指路；用耳朵聽一千次，不如用眼看、真實感受一次。進一步加強與名師及名校的交流力度，開展系列活動，尋找學校間的差異，將找到差異作為促進學校發(fā)展的資源和動力。加大對交流教師的獎勵力度，激發(fā)其積極上進的一面，學年末評出優(yōu)秀交流教師。
（5）改革課堂教學。課堂教學應緊緊圍繞“突顯學生主體地位，積極倡導自主、合作、探究式學習方式”的教學模式。要依據(jù)學生的學習規(guī)律和已有學習水平來整合教學內(nèi)容、安排教學程序、選用教學方法、選取教學組織形式。要堅決貫徹落實教師課堂講授限時規(guī)定，著力解決講與練、教與學、知識傳授與能力發(fā)展、教程推進與方法融合等關(guān)系問題，確保課堂教學的高效。要敢于突破教育教學傳統(tǒng)，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關(guān)系，按照“構(gòu)建――實踐――反思”的思路構(gòu)建自己的教學模式。
（6）建立教學資源庫。教學資源庫的主要內(nèi)容包括教學設計、學案編制、課堂實錄、訓練檢測、經(jīng)典試題、教學反思、教材解讀、課標研讀、教學交流、教育理論等方面。教學資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng)，也可以是教育名家的資料選摘。教學資源庫的建立可以先以學校為單位，之后以學區(qū)為單位，最后實現(xiàn)學區(qū)全覆蓋。
（7）在教育均衡的大前提下，解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象。然而對于農(nóng)村學生放學學習無人管的實際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實施差異化管理，鼓勵農(nóng)村學校延長學生在校時間，從而緩解學生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等。
兒童健康成長調(diào)研報告篇七
青少年心理問題和障礙的三大表現(xiàn)一般來說，有心理問題的青少年在個性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號它主要表現(xiàn)在三個方面:
第一種是情感表達:恐懼、焦慮、不愿上學、容易生氣和敵對、認為生活毫無意義、感覺像活了幾年、興趣下降。
多少有些多變、沮喪等。，甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨處，不與同齡孩子玩耍，沉默，不活躍，不集中注意力，極度活躍，暴力，逃學，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時沒有身體疾病。對于兒童的心理問題，如果不及時干預會造成嚴重的心理和精神障礙，影響兒童的社會適應能力、人際交往能力和學業(yè)成績，給家庭和社會帶來負擔因此，心理健康應該從小開始。2.心理問題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯誤觀念，即學習是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強調(diào)他們孩子的學習。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這經(jīng)常導致孩子的學習壓力太大。
其次，對社會成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認為只有上大學才能成功，否則他們會受到家庭和社會的歧視，迫使孩子花太多的時間在學習上，影響了孩子社會活動能力和實踐能力的培養(yǎng)，人際關(guān)系也會出現(xiàn)。此外，學校片面追求升學率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學生的學習成績，用諷刺和尖銳的語言來刺激學生，增加了學生的心理負擔。第三，違反孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，控制得太緊，經(jīng)常被打罵的孩子會形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒有自信，敏感自卑，創(chuàng)造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應該高度重視孩子的心理健康。我們應該端正教育觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責罵和斥責，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、膽怯、孤獨等心理癥狀，盡早預防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。
一位心理學家說:“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望?！薄靶蕾p，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定和欣賞欣賞對成長中的孩子來說非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，激發(fā)他們的內(nèi)在動機。對兒童的賞識教育、對兒童的尊重、對兒童的信任和對兒童的鼓勵可以幫助兒童培養(yǎng)長處和避免弱點，克服自卑和膽怯，建立自信心首先是抓住關(guān)鍵，欣賞教育藝術(shù)。實踐證明，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點是賞識教育的關(guān)鍵。在一個孩子的一天生活中，我們應該用欣賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)它的“亮點”，用積極的態(tài)度去欣賞它，接受和愛我們周圍的孩子，注意隨機的教育，并且不失時機地為孩子的進步喝彩。即使一個孩子做錯了什么，他也不應該大聲喊叫。
相反，他應該注重藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足，保護自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對他的愛和信任，從而使自己充滿信心。二是從多方面引導培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標志。接受自己，更加欣賞自己是自信的基礎，是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個性特點，因材施教，多管齊下，是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中，有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式，在活動中，家長引導孩子說出自己的優(yōu)點，給予鼓勵和欣賞，讓孩子感受到被欣賞的快樂，克服缺點，養(yǎng)成良好的習慣;每天，父母都會引導他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動，可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己，欣賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進他們自信心的形成。三是營造氛圍，營造群體欣賞情境每個孩子都需要被欣賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。
他們很容易被別人忽視，也沒有得到應有的關(guān)心和欣賞。面對這些孩子，依靠老師來欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導，創(chuàng)造氛圍，創(chuàng)造群體欣賞情境，充分發(fā)揮青年“團隊合作”的作用，事半功倍。學校在課堂上組織的音樂會、藝術(shù)展覽、詩歌朗誦會和競賽可以為兒童參與各種活動和體驗集體欣賞的成功創(chuàng)造條件，這是兒童自信心的重要來源。第四，家庭與學校同步，家長參與賞識教育。家庭教育必須與學校教育形成合力。家庭與學校同時開展賞識教育，可以使教育效果事半功倍。
這孩子的虛榮心適得其反二是全面對待。賞識教育中不排除批評。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點”，還要根據(jù)實際情況及時恰當?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪?，鼓勵孩子學會明辨是非，分清榮辱。只有欣賞和批評的重點不應該顛倒。欣賞應該注重方法，批評應該注重藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到及時的鼓勵，他們也可以知道自己行為中的缺點。只有欣賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點，更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
網(wǎng)絡是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識和處理信息帶來方便，而且有使人著迷甚至無法自拔的危險。根據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當多的被辭退大學生沉迷于虛擬時空的展示。
在這樣一個容易失控的全新領域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡，從網(wǎng)絡中汲取成長營養(yǎng)，使網(wǎng)絡真正成為青少年成長的強大動力?這里有五點建議供你參考。
1.父母和老師應該學會和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學習的過程中，成人不僅促進了與孩子的交流和互助，還保持了他們的青春和童心。這個千載難逢的機會不容錯過。
2.讓孩子們體驗更多的成功研究表明，人們對不良信息的反應不同，他們對互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時間和空間。因此，讓孩子在生活中成功，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。
3.孩子們上網(wǎng)時必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會》來實施，也可以更具體，例如每天使用電腦少于一小時，不泄露個人和家庭秘密，學會選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。
4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過度沉迷的原因通常與他們糟糕的課外生活有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，尤其是他們對戶外運動的熱愛是非常重要的。
5.引導孩子學會交流兒童的成長過程是一個社會化的過程，離不開同年齡組的密切接觸和深刻的體驗。
因此，讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中，是避免虛擬時空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理，使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習慣，是形成健康人格的基礎和民族文明的基礎。童年是養(yǎng)成習慣和人生春天的最佳時期。讓我們每一位慈愛的前輩、父母和老師在春天播種人類文明和成功的希望。
兒童健康成長調(diào)研報告篇八
由中國健康教育中心指導支持，中國健康促進基金會、生命時報和武田制藥共同發(fā)起“健康未來”大型公益項目在京舉行?；顒蝇F(xiàn)場，《兒童健康成長調(diào)研報告》正式對外發(fā)布。據(jù)了解，此項目將歷時三年，計劃每年針對不同群體開展一系列公益和健康教育活動，希望通過實際行動給予這些特定群體切實的幫助和健康教育支持。作為該大型公益項目的第一個公益活動，將重點關(guān)注兒童健康成長問題。中國健康促進基金會部長白書忠表示：“作為‘健康未來’項目的第一個公益活動，我們將重點關(guān)注兒童健康成長問題。我們希望，通過這個項目喚起家長和更多的'社會公眾對兒童健康成長問題的重視與關(guān)注。”活動現(xiàn)場，《兒童健康成長調(diào)研報告》正式對外發(fā)布。此項調(diào)研歷時40天，覆蓋北京、上海和貴州三個地區(qū)，共收集3242份調(diào)研問卷。報告內(nèi)容顯示：在飲食營養(yǎng)方面，超半數(shù)受訪者的孩子經(jīng)常吃“火腿腸”(57.3%)、“膨化食品”(50.1%)和“冰激凌等冷飲”(48.8%)等零食食品。在身體發(fā)育方面，近四成的受訪者認為孩子身高“低于平均身高10%”就是疾病;另外，超過兩成的受訪者認為自己的孩子分別存在“身材矮，身形消瘦”、“超重虛胖，過早發(fā)育”和“體格發(fā)育落后，運動能力下降”等發(fā)育不良問題。針對報告內(nèi)容，北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)分泌專家伍學焱教授指出：“飲食習慣關(guān)系到兒童健康!有些父母過度溺愛孩子，長期無原則地順應孩子們不合理的飲食要求，這往往是導致孩子們挑食、偏食的一個重要原因，其結(jié)果是使孩子得不到促進生長發(fā)育的合理營養(yǎng)，產(chǎn)生兩極分化——營養(yǎng)不良和肥胖，兩者都屬于營養(yǎng)失衡問題。從三個地區(qū)的報告內(nèi)容來看，營養(yǎng)失衡問題比較突出。另外，在身體發(fā)育方面，從報告內(nèi)容可以看到，家長對孩子的身體發(fā)育問題重視度較高，但在進行自我判斷仍然存有一定誤區(qū)，如超四成家長認為身高“低于平均水平10%”就是疾病。此外，不同經(jīng)濟水平的地區(qū)之間，仍然存在兒童發(fā)育異常問題?！眳⑴c該活動的專家呼吁：兒童的營養(yǎng)健康問題應該引起家長的關(guān)注。
兒童健康成長調(diào)研報告篇九
第一段：引言（150字）。
最近，我參加了一場關(guān)于兒童健康成長的講座。這次講座深入淺出地介紹了兒童健康成長的重要性，以及一些關(guān)于兒童營養(yǎng)、運動和心理健康的知識。我深受啟發(fā)，對于兒童健康有了更深入的認識。在此，我愿意結(jié)合我自身的體驗和對講座的理解，分享一下我的心得體會。
第二段：兒童營養(yǎng)（250字）。
講座中，專家強調(diào)了兒童營養(yǎng)的重要性。他們提到了足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)對兒童健康成長的必要性。專家告訴我們，兒童的營養(yǎng)需要是成人的兩倍。作為家長，我們應該注重孩子的飲食結(jié)構(gòu)，多攝入富含營養(yǎng)的食物，如蔬菜、水果、奶制品等。此外，控制飲食中鹽、糖和油的攝入量也非常重要。通過這次講座，我意識到家長的飲食習慣和生活方式對孩子也具有重要影響，因此，我們要以身作則，給孩子樹立正確的飲食觀念。
第三段：兒童運動（250字）。
在講座中，專家還強調(diào)了兒童運動的重要性。他們說，適當?shù)捏w育鍛煉不僅能夠增強兒童的體質(zhì)，還有助于他們的智力發(fā)展和心理健康。專家建議，孩子們每天至少應該進行一小時的有氧運動，如跑步、游泳等。此外，對于長時間坐姿的孩子來說，每隔一段時間要進行一會兒的伸展運動，以防止腰背疼痛等問題的發(fā)生。這讓我深刻意識到，培養(yǎng)孩子的運動興趣和習慣對于他們身心健康的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：兒童心理健康（250字）。
講座中，專家還詳細介紹了兒童心理健康的重要性。他們提到，孩子們在成長過程中可能會面臨各種各樣的心理問題，如注意力不集中、壓力過大等。專家建議，家長應該與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并提供適當?shù)闹С趾凸膭?。此外，專家還提到了培養(yǎng)孩子的情商和社交能力的重要性，這可以通過與其他孩子進行合作游戲、參加社交活動等方式實現(xiàn)。我意識到，父母親密的關(guān)系、家庭和諧的氛圍對孩子的心理健康發(fā)展有著巨大影響力。
第五段：總結(jié)和反思（300字）。
通過這次講座，我對兒童健康成長有了更全面的認識。我明白了兒童營養(yǎng)、運動和心理健康的重要性，并認識到這些方面是互相關(guān)聯(lián)的，缺一不可。作為家長，我們應該更加注重孩子的飲食均衡，促進他們的運動，并持續(xù)與他們保持良好的心理溝通。同時，我們也需要不斷提高自己的健康意識和素質(zhì)，以身作則，為孩子樹立正確的健康觀念。通過參加這次講座，我深刻體會到了兒童健康成長的重要性，同時也被鼓舞去關(guān)注和關(guān)愛孩子的身心健康。我希望更多的家長能夠參加這樣的講座，增強自己的健康意識，為孩子提供更好的成長環(huán)境。只有這樣，我們的孩子才能快樂地成長，健康地面對未來的挑戰(zhàn)。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代都市化生活節(jié)奏逐漸加快，生活壓力越來越大，家長們面對孩子的健康成長問題越來越感到困擾。為了更好地幫助孩子掌握健康生活的知識和養(yǎng)護技巧，我最近參加了一次關(guān)于兒童健康成長的課堂學習。
第二段：學習內(nèi)容。
在這次課堂學習中，我了解到了很多關(guān)于兒童健康成長的知識和技巧。課堂中老師講解了兒童營養(yǎng)、膳食結(jié)構(gòu)、鍛煉方式等方面的內(nèi)容，還介紹了兒童常見疾病的預防和治療方法。同時，老師還強調(diào)了家長在孩子健康成長中的重要作用，提醒我們時刻關(guān)注孩子的身體狀況和心理健康，給孩子提供盡可能多的安全、健康、快樂的成長環(huán)境。
此次學習對我的收獲不僅僅在于學到了更多兒童健康成長方面的知識，更重要的是讓我意識到了家長在孩子成長過程中的重要性。作為父母，我們的責任不僅是提供孩子各種生活物質(zhì)和物質(zhì)條件，同時也要給孩子提供更貼心的關(guān)愛和更全面的支持。學習這些有關(guān)孩子健康成長的知識，我們不止是在關(guān)心自己的孩子，同時我們也在關(guān)心人類的未來。
第四段：應用實踐。
在學習后，我決定將所學知識付諸實踐。我開始注重孩子的膳食結(jié)構(gòu)，堅持讓他們飲食多樣化，適量的攝入多樣食物，尤其注重孩子的蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)攝入。同時，我也鼓勵孩子進行運動鍛煉，讓他們學會自己選擇適合自己的運動項目，并注重堅持。在生活中，我也注重給孩子提供更多關(guān)愛和支持，比如一起閱讀書籍，幫助孩子做好生活習慣方面的指導，用愛心和溫暖的親子關(guān)系來推動孩子健康成長。
第五段：總結(jié)。
此次學習讓我收獲頗豐，不僅學到了兒童健康成長方面的實用知識，也了解到了孩子健康成長問題的重要性和必要性。作為家長，我們不僅應該在物質(zhì)條件上努力，也要在精神層面上給孩子更多的關(guān)愛和支持，在多方面營造一個健康、快樂和安全的成長環(huán)境，讓孩子能夠健康茁壯成長，發(fā)揮出自己最大的潛力。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十一
思維能力的影響因素可以分為先天與后天兩類。一個人僅有先天智力而無后天勤奮仍然不會有很大出息。學問越到深處、年齡越大，后天因素的作用就越大。勤能補拙即有此意。
(2)思維能力與思維習慣的培養(yǎng)有關(guān)。
具有思維習慣的人群分布規(guī)律與知識層次有關(guān)。對同一知識層次的人群，又與年齡有關(guān)。知識層次或受教育的層次越高，具有思維習慣的人越多。真正養(yǎng)成思維習慣的人中，成年人和知識分子比例較大。養(yǎng)成思維習慣的人善于發(fā)現(xiàn)新問題，具有對事物的敏感性。
(3)思想的活躍性。
包括思維敏捷性和靈感的頻率兩方面。這兩方面的素質(zhì)既來自先天遺傳，也來自后天訓練。后天訓練中，教育者的教育風格也很重要。
(4)思維的成熟性。
成熟性建立在經(jīng)驗和思維習慣的基礎上。經(jīng)歷是催熟的必要過程，一個人對任何事物的認識，只有經(jīng)過獨立思考，對其有了自己的觀點和見解，才談得上認識的成熟性。成熟的人不人云亦云，而是持重、穩(wěn)定、理智。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十二
未成年人良好的思想道德形成，特別是樣板和身邊先進模范的影響力、感召力的作用尤為重要?；谶@一點，該縣在未成年人道德建設實踐活動中，聘用了一批未成年人道德教育輔導員并用制度的形式確定下來，不僅明確了輔導員的職責和任務，而且闡明了這項工作的長期性、多樣性和艱巨性。從而增強輔導員的責任感和使命感。
一是縣級領導干部。縣級領導干部一方面擔負著未成年人思想道德建設工作的職責，另一方面，領導干部自身的基本素質(zhì)較高、知識較豐富、觀念較進步，能用自己的人生感悟、人生經(jīng)歷啟迪未成年人的思維，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是先進模范代表。這部分人都是各行、各業(yè)、各個領域里的省、市勞動模范和典型人物，有著從曲折到輝煌的人生歷程。有感人肺腑的創(chuàng)業(yè)奮斗故事。人生和事業(yè)的成功最能激發(fā)未成年人克服困難、艱苦奮斗的激情。三是有特殊貢獻的科技專家和帶頭人。這部分人在科學知識領域有著特殊貢獻，他們勇攀科學高峰的精神也能成為青少年學生在學習中勇于探索，不斷提高學習成績的動力。
二、構(gòu)筑了未成年人道德教育實踐基地。
為了給未成年人道德實踐活動提供更為廣闊的實踐舞臺，該縣結(jié)合縣情，有針對性地選擇命名了一批未成年人道德教育實踐基地，目的在于通過教育實踐基地這個窗口和平臺，使未成年人不確定的思想道德觀念逐步升華為相對穩(wěn)定的思想道德行為，從而達到知與行的`有機統(tǒng)一。
**縣命名未成年人道德教育實踐基地有下列類型：一是縣內(nèi)知名企業(yè)。通過企業(yè)的實際生產(chǎn)活動的展示，讓未成年人了解產(chǎn)品的生產(chǎn)全過程，教育他們學科學、運用科學，從小樹立科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，確立科學發(fā)展觀的思想。二是縣內(nèi)的文明生態(tài)村。確定文明生態(tài)村為實踐教育基地，可以讓未成年人學會更多的農(nóng)村知識，更加珍惜農(nóng)民朋友的辛勤勞動成果，教育他們從小要熱愛勞動，尊重勞動和增強環(huán)保意識，確立可持續(xù)發(fā)展觀。三是縣城社區(qū)。讓未成年人到社區(qū)去，了解社情、民意。樹立未成年人為社區(qū)居民服務的意識。四是縣級機關(guān)。讓未成年人了解國家機關(guān)的工作情況，從小樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的意識。五是縣內(nèi)重要場館。教育未成年人弘揚革命先烈的革命精神和老一輩科學家對科學事業(yè)不懈追求的精神，六是縣內(nèi)景區(qū)。讓未成年人了解自己家鄉(xiāng)秀美的山川、淳樸的民風和獨特的文化內(nèi)涵，增強愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的意識。七是學校。學校作為道德教育的第二課堂，應當擔負起對未成年人進行道德教育的重任。
三、建立了未成年人道德教育實踐機制。
未成年人道德教育，既要有持之以恒的正面教育的客觀內(nèi)容，又要確立主題鮮明、喜聞樂見的實踐活動，使抽象的意識付諸實踐后變?yōu)楝F(xiàn)實。該縣從這一實際出發(fā)，把教育與實踐緊密聯(lián)系在一起，同時用制度的形式固定下來，確保了實踐育人的可行性和必要性。
1、近、遠結(jié)合的實踐模式。輔導員、實踐基地特別是學校把未成年人的日常行為規(guī)范作為突破口，著眼于培養(yǎng)良好的行為習慣，然后由淺入深，由低層向高層遞進，加強世界觀、人生觀、價值觀教育，同時科學制定出分月、分期的教學輔導計劃，使之做到輔導有內(nèi)容、教學有進度、實踐有效果。
2、靜、動結(jié)合的實踐模式。在未成年人道德教育中，在注重正面灌輸教育的基礎上，以實踐基地為平臺，有的放矢地組織未成年人到社會中去，感知什么是對的、什么是錯的、什么是可以做的、什么是不可以做的，為誰而學、怎樣能真正成為一個中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人等，從而激發(fā)未成年人的潛能。
3、點、面結(jié)合的實踐模式。注重多層面、代表性，特別是聘用身邊的先進典型為輔導員，增進了輔導員與未成年人地親近感。同時，選擇好不同類型的實踐基地，讓未成年人到農(nóng)村的田間區(qū)、到企業(yè)的車間去、到社區(qū)的貧困家庭中去，充實生活、熏陶情感、提高境界。
四、未成年人道德教育實踐機制的效果。
**縣未成年人思想道德教育實踐機制的探索，從具體的細節(jié)、現(xiàn)實的生活和學生學習成長的內(nèi)在需要入手，遵循了青少年認知的科學規(guī)律，主題鮮明、內(nèi)容鮮活，收到了較好的效果。
1、擴大了影響面。**縣未成年人思想道德教育實踐機制的運行，在全社會引起了較大反響。未成年人道德教育輔導員、各社區(qū)、學校利用各種社會資源，為未成年人開展德育教育實踐活動提供服務。比如縣農(nóng)業(yè)局未成年人道德教育輔導員深入到未成年人道德教育實踐基地開佛鄉(xiāng)羊午生態(tài)村，利用假期集中向該鄉(xiāng)的學生傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使學生們了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，彌補了課堂的不足。
2、增強了感召力。實踐活動內(nèi)容豐富、形式生動，一改過去實踐就是帶上學生上街掃掃地、搞搞衛(wèi)生的單一形式。未成年人道德教育實踐基地**鎮(zhèn)三社區(qū)開設了“家長學?！保ㄆ趯λ爡^(qū)域的家長進行未成年人啟蒙教育的專題培訓。并圍繞“共讀一本好書”、“舉辦一個討論”、“做好一次交流”、“組織一期競賽”的“四個一”活動，掀起學習型家庭創(chuàng)建活動的高潮。七社區(qū)以凈化周邊環(huán)境為重點，積極向社區(qū)商店、攤點進行宣傳，嚴禁向未成年人出售香煙、烈酒以及有害未成年人身心健康的商品。同時對“四類家庭”，即有特殊困難的家庭、父母外出打工的家庭、單親家庭、流動人口家庭的子女建立未成年人登記卡，隨時給予幫助。
3、注重了實效性。實踐活動注重在體驗、感知上找載體，在知行統(tǒng)一上下功夫。實踐基地竹海玻璃制品有限公司利用自身企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)拼搏的廠史和先進的生產(chǎn)工藝流程把學生們帶到了一個全新的世界，開闊了學生們的視野；**縣廣播電視局專門為暑期少先隊隊日活動的小學生開辟了綠色參觀通道，并組織科技工作者為少先隊員們演示了播報電視的全過程，不僅滿足了他們的好奇心，而且拓寬了學生的知識面。
**縣未成年人道德教育實踐機制讓廣大未成年人充當了主角，使未成年人思想道德教育工作更具有針對性和實效性，充分體現(xiàn)了以人為本的觀念，遵循了客觀規(guī)律，收到了應有的效果，得到了社會的認同。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十三
當前，未成年人犯罪有明顯上升的趨勢，未成年人的精神狀況不容樂觀，于是黨中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出了進一步加強和改進未成年人思想道德建設這一重大決策。我省今年5月22、23日在蘇州舉行了未成年人心理健康教育服務工作經(jīng)驗交流會。省委常委、宣傳部長孫志軍強調(diào)要高度重視，扎實推進未成年人的心理健康教育服務工作。全面推進未成年人心理健康教育工作，不僅需要政府行動，還需要我們每人的關(guān)心、社會各方面的積極參與，只有如此才能為江蘇培養(yǎng)出新一代合格的建設者和接班人。
一、未成年人心理失衡現(xiàn)象嚴重。
翻開報紙，一幕幕慘劇總讓人們不寒而栗：因上學遲到受老師批評，便跳樓自殺;考試沒能考進前五名，上吊自縊;學習成績不好，怕父母責罵，雙胞胎姐妹毒殺父母;十六歲的少女為“網(wǎng)事”用斧頭砍死親爺爺;厭煩母親的嘮叨，高中生用鐵榔頭錘殺母親;馬加爵殺人事件……這些如花的少年為何這般脆弱?抑或為何這般兇殘?這一幕幕令人觸目驚心的慘劇提醒我們：未成年人的思想道德和心理健康問題不能再漠然置之，要更加積極地關(guān)注和重視未成年人思想道德和心理健康問題。
二、未成年人心理失衡的原因分析。
(一)家庭教育無方。
人，從出生到成年都在接受家庭教育的影響。良好的家庭教育塑造英才，然而，當前家庭教育普遍存在問題。有的家庭父母都忙于工作和人際應酬，對孩子養(yǎng)而不育，或推給老人、或保姆、或供宿學校，使孩子缺乏親情，為人冷漠，人格偏執(zhí)、孤僻。有的單親家庭，給孩子形成心理陰影。有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧殘，留下仇恨、絕望、報復、殘忍的陰影。有的家庭望子成龍，軟硬兼施，使孩子欲哭無淚，欲罷不能，極度抑郁、焦躁、脆弱。有的家庭對孩子不聞不問，任其自生自滅，胡作非為。更有甚者，父母言傳身教，致使孩子從小便走上歪路。
近年來，我國大力提倡素質(zhì)教育，但家長卻理解為“特長”教育，紛紛把子女拉去學“專業(yè)”。而真正的素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)健康人格，在中國的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培養(yǎng)，家庭對于子女性格上的不足，往往只用年齡小進行辯解。即使感到性格教育的重要性，也不知道使用正確的教育方法。而且很多家庭由于與子女缺乏溝通，或是在溝通中方法不當，使自己對子女的了解程度大大下降。即使不能忍耐子女的不良行為或想法時，大多數(shù)只是簡單地使用暴力進行糾正。在與子女溝通的過程中，缺少平等交流，導致子女不能正確地認識到自己的不足，甚者使子女對家庭教育產(chǎn)生排斥。
父母是子女的第一個老師，家庭是子女永遠的學校。提高家長的家庭教育素養(yǎng)，使之能遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律進行家庭教育，這是提高未成年人心理健康水平的重要一環(huán)。
(二)學校教育偏差。
受各種因素的影響，目前中考和高考仍在左右中國絕對多數(shù)學生的命運，因而學習成績便成為重中之重。只要學習成績好，萬事皆可少。家長看重分數(shù)，老師狠抓分數(shù)，學校注重分數(shù)，學生也只好忙于分數(shù)。未成年人由于長時間處于緊張的學習狀態(tài)，團體活動較少，和同學、朋友之間的溝通時間也在逐漸減少，這導致了他們的壓力不能夠正確排解。長期的不能傾訴，會導致未成年人的壓力巨增而產(chǎn)生不同程度的心理疾患。
學校缺乏心理教育。一方面，未成年人的心理問題具有一定隱蔽性，老師對自己所帶學生的心理問題不能夠做到充分的觀察與了解，自然很難發(fā)現(xiàn)問題，更談不上很好的解決問題。另一方面受客觀條件的限制，如激烈的競爭，巨大的壓力，繁重的工作，許多教育工作者身心疲憊，據(jù)資料介紹，現(xiàn)今中小學老師75%以上存在心理問題與心理障礙。而主科教師和班主任，比例更高。教師的心理問題和障礙，勢必會反作用于學生身上，對未成年人是有百害而無一利的。這也必然成為學校心理教育的瓶頸。
(三)社會關(guān)注不足。
近幾年來，隨著社會心理學等相關(guān)科學的發(fā)展，社會對未成年人的心理健康已逐漸重視，但是就目前的實際情況來說，總體上還是非常的不足。首先，社會對未成年人的心理健康狀況缺乏有效的評價機制，導致出現(xiàn)心理問題的未成年人就被人們認為是不正常的，導致未成年人不能正確對待自己的心理問題，過多的掩飾自己，心理問題得不到有效的解決。另一方面，由于針對未成年人的心理醫(yī)療機構(gòu)相對缺少或不正規(guī)，也導致未成年人的心理問題不能保質(zhì)保量的解決。家長在這個問題上總傾向于詢問老師或其它家長，有多少的老師能對學生的心理問題十分了解，又有多少的家長能正確地認識孩子的心理問題呢?答案是顯而易見的。所以，社會忽視了解決未成年人心理問題，導致了問題的不斷加深。
家庭、學校與社會步伐不一致，缺乏合作機制。在未成年人心理問題的關(guān)心程度上家庭和學校已大大的超過以前，但是由于各方條件的限制，不能很好的合作。學校重視家庭不重視，或家庭重視學校不重視，或得不到社會的普遍重視，都不可能從全方位去解決未成年人的心理問題。就像老師在學校把學生教的再好，晚上回去家長放任自流，第二天便又變回了原點,結(jié)果是導致未成年人的心理問題得不到及時的解決。
三、未成年人心理失衡的對策。
未成年人正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，隨著社會閱力的擴展和思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面的心理困惑或問題。切實加強未成年人心理健康教育，認真解決未成年人的心理問題，對于培養(yǎng)未成年人良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。
(一)掌握家庭教育方法。
家庭教育方式和父母的心理健康水平與孩子的身心發(fā)展關(guān)系密切。父母的政治態(tài)度、價值觀念、宗教信仰、期望偏好、心理素質(zhì)等一方面要受到社會大環(huán)境的`影響，另一方面又直接對孩子的人格發(fā)展施加影響。而下一代的身心發(fā)展狀態(tài)，適應環(huán)境的能力，成材發(fā)展趨勢等反過來又對家庭及社會產(chǎn)生重要的影響。所以，只有真正提高父母乃至整個家庭成員的心理健康水平，孩子身心的健康成長、發(fā)展才有可靠的保證。家庭心理健康教育的首要前提是轉(zhuǎn)變觀念。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標和內(nèi)容加以充分重視，在教育上做到愛而不寵，嚴而有度。家長必須了解孩子的個性、理想、情感、興趣和能力等個體素質(zhì)，才能因材施教。關(guān)鍵是信任孩子，父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時，應在平等、信任的基礎上，采用民主協(xié)商的方法，循循善誘，耐心啟發(fā)，。糾正不良懲罰方式，孩子缺乏生活經(jīng)驗，偶爾做錯一件事，父母就天天罵或時常提及此事，長時間表示拒絕，就會使孩子情緒異常憂郁。
(二)轉(zhuǎn)變學校教育重心。
進一步加強未成年人心理健康教育工作，必須充分發(fā)揮學校主體作用。要把學生心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，擺上重要日程，真正進入課堂。培養(yǎng)孩子們學會積極的認知,盡量避免消極情緒產(chǎn)生。在心理健康教育實踐中,要引導學生正確看待挫折,并指導學生使用補償?shù)确e極的心理防御機制,防止采用攻擊和逃避機制,切實提高學生的抗挫折能力。開展情緒輔導活動,讓學生保持樂觀情緒,擺脫孤獨的纏繞、控制情緒波動、克服不良情緒,快樂成長。同時，在心理教育中融入法制教育，加強預防作用。多組織一些公、檢、法的志愿者到中小學進行心理教育活動。針對心理教育過程中發(fā)現(xiàn)的不良行為進行疏導和糾正，提高未成年人的自控和預見能力，及時降低用不良行為排遣心理問題的可能，通過豎立正確的法制意識來引導未成年人通過正確行為來減輕心理負擔，并引導未成年人正確的維護自身權(quán)益，降低心理問題突發(fā)的概率。
要加強對全體教師的心理健康知識的培訓，提高學校全員的心理健康知識水平。學校在放假前，可以聘請心理專家為教師講座輔導，或組織教師外出活動放松心態(tài)。但這還不能很好地解決實際問題。國外，有些公司專門撥經(jīng)費給職員去尋求心理咨詢，并列入醫(yī)療保險范疇，因職業(yè)而造成心理疾病屬于工傷。教師具有健康的心態(tài)，方能很好地去進行教育教學，才能去關(guān)注未成年人的心理健康教育問題。中小學要注意與學生家庭的溝通，建立暢通快捷的溝通渠道，形成教育工作的強大合力。
(三)加強社會重視力度。
進一步加強未成年人心理健康教育工作，必須建立健全必要的組織機構(gòu)。各有關(guān)部門和單位一定要把組織機構(gòu)的建設，當作心理健康教育工作的一件大事來抓，切實解決好有人管的問題，為加強心理健康教育打好組織基礎。市里已經(jīng)成立了未成年人心理健康教育指導委員會，負責指導協(xié)調(diào)全市的工作。有條件的學校、醫(yī)院、社區(qū)都要盡快成立心理咨詢室或心理門診，已經(jīng)成立的要進一步完善提高。
進一步加強未成年人心理健康教育工作，必須加快建設專業(yè)人員隊伍。要充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用，進一步改善他們的工作生活條件，更好地調(diào)動他們工作的積極性和主動性;要加強專業(yè)人員培養(yǎng)，把那些熱心心理健康教育工作，具備相關(guān)專業(yè)基礎的人員，盡快調(diào)整到心理健康教育隊伍中來，通過培訓、進修等形式，盡快提高他們的業(yè)務能力和水平;要抓緊從高等院校引進專業(yè)人員，充實心理健康教育隊伍，各有關(guān)部門一定要把專業(yè)人員的隊伍建設擺上重要位置。
社會學校家庭需要聯(lián)合行動必須改變家長、老師聯(lián)合起來與孩子作對的局面。家長和老師溝通絕不是為了更嚴厲地訓斥孩子,而是一起幫助孩子成長。學校心理健康教育工作要積極開通學校與家庭同步實施心理教育工作的渠道。學校要指導家長轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的形成，營造家庭心理教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十四
《中華人民共和國未成年人保護法》于1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過，12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂，并于6月1日正式施行。該法在**區(qū)的實施情況如何？從我區(qū)未成年人案件審判工作情況可見一斑，為此，筆者就該項工作的開展情況進行了調(diào)研。
（一）刑事案件。我區(qū)未成年人案件主要為刑事案件。在案件審理中，法院堅持寬嚴相濟的刑事政策和“教育、感化、挽救”的方針，以保護為立足點，教育為著力點，切實維護了未成年人的合法權(quán)益。一是嚴格按照《中華人民共和國刑法》第十七條的規(guī)定，對犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則，從輕或者減輕處罰；二是對符合緩刑適用條件的未成年人，均適用緩刑；三是開庭審理時未滿十八周歲且沒有委托辯護人的，為其指定辯護人；四是通知法定代理人參加訴訟；五是一律不公開開庭審理；六是對被害人為未成年人的，從重處罰被告人；七是堅持當庭法制教育，使未成年人認識到自己的錯誤，并積極努力改正自己的錯誤；八是認真總結(jié)審理中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和相關(guān)部門、單位溝通，共同做好工作。
（二）民事案件。近年的民事案件中，涉及未成年人的主要為婚姻家庭類案件、繼承案件及侵權(quán)案件。離婚、監(jiān)護等案件中，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，以有利于子女健康成長為出發(fā)點，聽取有表達意愿、表達能力的未成年子女的意見，根據(jù)雙方具體情況來處理；繼承案件中，注重保護未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)，保障獨立的財產(chǎn)權(quán)；撫養(yǎng)費糾紛案件中，及時處理、及時結(jié)案，保障未成年人的正常生活；侵權(quán)案件中，如人身損害賠償糾紛、機動車交通事故責任糾紛等案件，在盡快查明事實、分清責任的情況下，及時主持調(diào)解，督促責任人盡快賠償被害人，讓受害人能及時得到救助。
（三）行政案件。主要是與未成年人有關(guān)的案件。如某網(wǎng)吧因為容留未成年人上網(wǎng)而受到行政處罰，網(wǎng)吧不服向法院起訴的案件。
（四）執(zhí)行案件。對于涉及未成年人權(quán)益的執(zhí)行案件，主要采取有效措施，加大執(zhí)行力度，及時執(zhí)行兌現(xiàn)。對于無執(zhí)行能力的案件，則依靠聯(lián)動執(zhí)行機制和執(zhí)行救助機制，靈活解決當事人的困難，保障未成年人的合法權(quán)益。
（五）法制宣傳教育。要積極組織開展“送法六進”活動，深入學校舉辦法制宣傳講座，以案說法，教育、引導學生學法、懂法、守法。積極開展社區(qū)矯正工作，促使新生少年健康回歸社會。法院要積極開展巡回審理、判后回訪、模擬法庭、電視宣傳、結(jié)對幫扶等活動，達到審理一案，教育一片的效果，使未成年人處處感受到社會的陽光和溫暖，促使他們健康成長。
二、未成年人案件中反映出的問題和成因。
（一）社會聯(lián)動保護未成年人合法權(quán)益的機制未建立完善。工作中，未形成系統(tǒng)工程，仍然呈現(xiàn)“八仙過?！钡木置?，法院、公安、司法、群團組織、關(guān)工委大多時候仍是各自為戰(zhàn)，協(xié)調(diào)配合不足，未形成合力。亟需建立黨委統(tǒng)一領導協(xié)調(diào)下的聯(lián)動協(xié)作機制，將其納入社會管理創(chuàng)新的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，分工協(xié)作，共同努力做好工作。
（二）法院少審機構(gòu)不健全。就全國法院系統(tǒng)情況看，除試點中院、基層法院外，絕大部分基層法院還未成立獨立建制的未成年人案件綜合審判庭，有的法院在刑事審判庭內(nèi)部附設了“少年審判庭”，機制、制度、保障不配套，不利于未成年人案件的審理和綜合管理。
（三）需強化家庭和社會對保護未成年人合法權(quán)益的責任。一些負有社會公共管理、服務職能的機構(gòu)、部門認識有待提高，工作中未嚴格依法辦事，致使不時出現(xiàn)損害未成年人合法權(quán)益的事。一些家庭和家長不負責任，把家庭的未成年人當成“私有財產(chǎn)”，甚至放任自流，導致個別子女走上歧途。
（四）法制宣傳教育仍需加強。社會各界對《中華人民共和國未成年人保護法》學習、宣傳不夠深入，貫徹落實不夠有力，致使存在“誤區(qū)”、“盲區(qū)”，不利于法律法規(guī)的執(zhí)行。
三、繼續(xù)做好未成年人案件審判工作的建議。
（一）法院要認真貫徹落實最高法院《關(guān)于進一步加強少年法庭工作的意見》，按照“堅持、完善、改革、發(fā)展”少年法庭工作八字方針，推動完善少年法庭審判管理工作。及時出臺完善審理未成年人民事案件司法解釋，統(tǒng)一設立未成年人案件綜合審判庭，從組織機構(gòu)上保證審判工作的順利開展。
（二）認真貫徹執(zhí)行寬嚴相濟刑事政策。法院在案件審理中，要根據(jù)未成年人犯罪的具體情況、個人成長經(jīng)歷和一貫表現(xiàn)等因素，堅持“教育、感化、挽救”的方針進行處理。嚴格執(zhí)行《人民法院量刑指導意見（試行）》以及《關(guān)于規(guī)范量刑程序若干問題的意見（試行）》，明確量刑的方法和步驟，統(tǒng)一法律適用標準，規(guī)范法官自由裁量權(quán)。
（三）加強對未成年當事人合法權(quán)益的特別保護力度。新刑訴法明確規(guī)定了對犯罪的未成年人實行“教育、感化、挽救”的方針、辦案人員要專業(yè)化、實行強制辯護制度、實行社會調(diào)查制度、嚴格限制適用逮捕措施和分案處理，確立了訊問和審判時的合適成年人在場制度、()設立附條件不起訴制度、規(guī)定犯罪記錄封存制度。這些訴訟制度體現(xiàn)了對未成年當事人的特殊保護，使法院辦理未成年人案件的程序更有針對性，有利于通過訴訟活動為犯罪的未成年人創(chuàng)造改過自新和回歸社會的條件。因此，法院對相關(guān)立法精神要深入進行解讀，聯(lián)系實際狠抓落實。
（四）建立回訪制度?；卦L的對象不僅僅是未成年緩刑犯，還應包括其他判處監(jiān)禁刑的罪犯，以及民事、行政、執(zhí)行案件中的未成年當事人，了解法院的裁決對其生活的影響，鼓勵失足未成年人改過自新，重新回歸社會。
（五）強化法制宣傳教育。要在黨委、政府青少年工作機構(gòu)的統(tǒng)一領導下，協(xié)調(diào)法院、公安、司法、共青團、婦聯(lián)、文化、關(guān)工委等部門聯(lián)動協(xié)作，采取舉辦法制講座、文藝演出、以案說法、模擬法庭、現(xiàn)身說法等多種形式，開展生動活潑的法制宣傳教育活動，動員全社會的力量，有力促進未成年人健康成長。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十五
未成年人作為祖國未來的建設者，是祖國的希望所在，他們能否健康成長與民族的命運息息相關(guān)。近年來，由于青少年思想道德教育沒有跟上國家經(jīng)濟社會快速發(fā)展步伐，未成年人犯罪逐步成為社會上較為突出的問題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下，對近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，我區(qū)未成年人犯罪的特點表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上，一直以非無錫籍外來人員犯罪為主。預防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴峻的形勢，任務仍十分艱巨?，F(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下：
一、未成年人犯罪的基本特點。
1.外來青少年犯罪仍居高不下。
外來青少年犯罪率高，是社會的一大問題。由于外來青少年大多因父母來錫打工而流動，因此他們大多缺少家長監(jiān)管，也得不到高質(zhì)量的教育，甚至有的因過早失學、輟學而游蕩在社會上。外來青少年道德修養(yǎng)低下，法制觀念淡薄的現(xiàn)狀，使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求，各個街道的未成年人犯罪人員中外來人員占據(jù)大多數(shù)，造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標的巨大壓力和挑戰(zhàn)，急需走出當前工作窘境。
例如：唐某某、周某某等6人，他們常年閑散在社會上，參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的社會性質(zhì)的組織，參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設賭場等犯罪活動。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰，其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
2.犯罪組織形式呈團伙趨勢。
未成年人犯罪的.法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小，生理和心理均未發(fā)育完全，意志不堅定，實施犯罪特別是暴力犯罪時，身薄體弱，有一定的心理壓力，傾向于三五成群結(jié)成團伙犯罪，以虛張聲勢，互相壯膽。例如：閆某晚上在某迪吧跳舞，見到宋某與女友跳舞又唱又跳，看不順眼，便糾集劉某等5人，手持棒球棍、鋼管等作案工具，對宋某頭部猛打，致使其頭部5處創(chuàng)傷，創(chuàng)口最長一處達7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人，均被法院以尋釁滋事罪判有期徒刑。
二、未成年人犯罪的主要原因。
未成年人成長于我國改革開放飛速發(fā)展的時代，一方面受到了九年制義務教育和良好社會環(huán)境的影響，能夠在“中國夢”的指引下全面發(fā)展，成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會矛盾和消極因素的影響，有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過調(diào)查，未成年人的犯罪原因主要有以下幾點：
1、社會原因。目前我國實行的九年制義務教育中，只能保證小學、初中階段的學習教育，初中以后升不上高中的學生大有人在，這些孩子書讀不了，也工作不了，在這個教育“空白”的成長階段，未成年人浪跡社會，容易學壞，造成犯罪，危害社會。
2、學校原因。學校在預防和控制未成年人違法犯罪上負有重大的責任。而目學校管理中存在著很多不容忽視的問題。一是教育導向錯誤，學校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號，在應試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長到學生，沒有一方會接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后，教育方式簡單粗暴，一些教師對學生缺乏愛心，不尊重學生的人格，甚至體罰或變相體罰學生，降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學校制定專門計劃來實施預防未成年人犯罪教育，校外惡勢力趁機滲入校園，發(fā)展、拉攏學生，加劇校園治安環(huán)境的復雜化，誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
3、家庭原因。家庭是社會的細胞，孕育著社會的成長和發(fā)展，是未成年人初及社會化的重要場所，父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導其融入社會。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風港，父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄，一些家庭父母為了生計，雙雙奔波在外，無暇管教子女，父母作為負擔未成年人初次社會化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問題家庭”增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學習、工作、生活留下了許多后遺癥。
4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期，可塑性很強，拒腐蝕的能力較差，如果受到外部條件的不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報復仇視等心理，甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會閱歷淺，缺少必要的是非觀念，往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼，與犯罪分子同流合污，不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動。往往不能克制自己的情緒，感情用事，以致造成明知故犯的嚴重后果。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十六
為了深入貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）和省委、省政府《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，準確地把握新形勢新環(huán)境下，未成年人思想觀念出現(xiàn)的新變化，深人探索加強未成年人思想道德建設出現(xiàn)的新規(guī)律，增強工作的針對性和實效性，更有效地做好未成年人思想道德建設工作，根據(jù)**市委召開的加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神和省關(guān)工委安排要求，**市關(guān)工委從8月下旬開始至11月上旬，用兩個多月的時間，在全市范圍內(nèi)開展了一次未成年人思想道德建設大調(diào)查活動。
一、大調(diào)查規(guī)模空前，成績顯著。
省關(guān)工委大調(diào)查的通知下達后，市關(guān)工委當即召開了主任擴大會，進行了專題討論研究，隨后又專門召開了各縣（市、區(qū)）關(guān)工委主任會議，專題進行了安排部署。從8月下旬開始，全市的調(diào)研活動全面展開。
這次大調(diào)查活動，以縣（市、區(qū)）為單位進行。各縣（市、區(qū)）關(guān)工委本著“就地就近，自愿參與”的原則，組織有政治理論水平和寫作能力的老同志組成調(diào)查小組，深入城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、中小學校、企業(yè)廠本文來源于本資料權(quán)屬本網(wǎng)網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看本網(wǎng)網(wǎng)更多資料網(wǎng)礦、機關(guān)單位進行調(diào)查。調(diào)查的形式和方法主要是召開各種不同類型的座談會，用座談的方法、討論的方法、問卷回答的方法，以及登門走訪等形式和方法進行。據(jù)統(tǒng)計，調(diào)查座談涉及到500多個單位和部門，接觸中小學生、學校領導、機關(guān)廠礦職工干部、家屬和農(nóng)村干部、社區(qū)居民共5萬余人。調(diào)查組受到所到單位和部門的熱情歡迎、大力支持與密切配合。
這次調(diào)查活動，由于指導思想和任務目標明確，各縣（市、區(qū)）都能從各自實際出發(fā)，緊緊圍繞未成年人思想道德建設這一主題，做到了大調(diào)查和研究指導工作相結(jié)合，大調(diào)查和解決實際問題相結(jié)合，大調(diào)查和宣傳貫徹落實中央《若干意見》和省市《實施意見》、《實施方案》相結(jié)合，大調(diào)查和總結(jié)推廣典型經(jīng)驗相結(jié)合。有力地推進了全市未成年人思想道德建設的教育活動。
這次大調(diào)查活動，各級黨委、政府高度重視，由于市委剛剛開過加強和改進未成年人思想道德建設工作會議，許多縣市分管領導親自安排調(diào)查活動，親自檢查督促調(diào)研工作。各縣市教體委、團委、婦聯(lián)、政法等機關(guān)和各級黨委、政府相關(guān)職能部門全力支持積極配合，極大地鼓舞了各級從事關(guān)心下一代工作的老同志，調(diào)動了他們搞好工作的積極性和主動性。各縣（市、區(qū)）關(guān)心下一代工作委員會的領導都一致表示，一定要把這一次大調(diào)查工作搞好，為未成年人思想道德建設做出應有的貢獻。據(jù)不完全統(tǒng)計，參加這次大調(diào)查活動老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老”隊伍達1500多名，同時還有在職干部、職工及其他人員1000多名，形成了一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高，人數(shù)眾多，覆蓋面廣的未成年人思想道德建設工作隊伍。據(jù)各縣匯報統(tǒng)計，這次大調(diào)查活動中，召開各種形式的座談會1010多次，共寫出調(diào)研綜合報告，典型經(jīng)驗報告，專題報告和調(diào)研文章300余篇。這些不同類型的報告，為做好未成年人思想道德建設工作提供了科學依據(jù)，取得了豐碩成果。
二、當前未成年人思想道德建設狀況。
在這次大調(diào)查中，我們通過聽取匯報和實地調(diào)查了解，我市在加強和改進未成年人思想道德建設方面做了大量卓有成效的工作。目前，全市人口中約有18歲以下未成年人132．37萬人，占全市人口總數(shù)的39％。從總體上看，我市未成年人思想道德狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，絕大多數(shù)未成年人思想解放，敢想敢干，熱愛祖國，熱愛社會主義，胸懷遠大理想，積極向上，團結(jié)友愛，文明禮貌，對現(xiàn)實生活和未來追求都充滿信心，這是我市未成年人精神世界的主流。
但是，通過大調(diào)查活動，我們也發(fā)現(xiàn)未成年人思想道德建設工作方面存在不少問題，以及未成年人思想道德狀況出現(xiàn)的令人擔憂的現(xiàn)象。這些問題和現(xiàn)象歸納起來主要是：1、有些地方和單位對未成年人思想道德建設工作認識不足，重視不夠。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些地方?jīng)]有認真?zhèn)鬟_貫徹中央《若干意見》和省市召開的加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神，不少從事未成年人思想道德教育的人沒有學過中央《若干意見》精神。2、學?！爸刂禽p德’”、的教育方式普遍存在，不少學校領導對德育教育不重視。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學校德育教育設施缺乏，隊伍不健全，經(jīng)費沒著落。德育工作流于形式。3、學校教育、家庭教育、社會教育缺乏健全的管理體制和運行機制，尚未形成連結(jié)“三教”的重要紐帶和協(xié)調(diào)“三教”的組織領導機構(gòu)。沒有形成學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡。4、不少未成年人缺乏遠大理想和堅定信念，思想道德觀念偏離主流價值。單純追求物質(zhì)享受，不愿艱苦奮斗。離石區(qū)在對2117名未成年人中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近48％的人存在人生價值取向多元化。功利化傾向，存在思想政治觀念的模糊傾向。5、少數(shù)未成年人受各種消極因素影響，形成精神空虛，行為失范，步入犯罪歧道，并呈逐年上升趨勢。離石區(qū)檢察院對區(qū)看守所關(guān)押犯罪嫌疑人187人進行調(diào)查詢問，其中22歲以下的占到總數(shù)的一半以上，18歲以下的犯罪有22人，占到11．8％，同2同期相比上升了5個百分點，并呈現(xiàn)犯罪人低齡化，團伙化，文化程度低級化，犯罪情節(jié)惡性化的特點。6、未成年人成長的客觀環(huán)境不健康因素增多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少地方封建迷信泛起，賭博成風，網(wǎng)吧傳播的腐朽沒落文化生活方式，色情暴力，給未成年人健康成長帶來嚴重的負面影響。這次大調(diào)查中，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委組織對未成年人進網(wǎng)吧都進行了專題調(diào)查，發(fā)現(xiàn)9o％以上都是青少年，其中大部分是未成年人。
三、幾點建議。
針對我市未成年人思想道德狀況以及這次大調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，有以下幾點啟示和建議。
l、要繼續(xù)深入學習貫徹黨中央、國務院《若干意見》和省、市委召開的加強和改進未成年人思想道德工作會議精神，真正把各級領導的思想和行動統(tǒng)一到中央精神上來。
黨中央、國務院《若干意見》是指導未成年思想道德建設的綱領性文件，做好未成年人思想道德建設，是關(guān)乎國家本資料權(quán)屬本網(wǎng)網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看本網(wǎng)網(wǎng)更多資料前途命運的大事，要在前段學習貫徹的基礎上，繼續(xù)貫徹落實，解決落實中不落實的問題。建議近期，市委組織檢查督促組，深人各縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，了解貫徹落實情況，使各級黨委、政府的思想和行動真正統(tǒng)一到中央8號文件的精神上來，把加強和改進未成年人思想道德建設工作真正落實到基層，見到實效，把我市加強和改進未成年人思想道德建設工作，推向一個新階段。
2、大力加強公民道德建設，不斷提高公民思想道德素質(zhì)。
全體公民的思想道德素質(zhì)高低，直接影響感染著未成年人。因此，我們在抓未成年人思想道德建設同時，必須狠抓廣大公民的思想道德教育。要抓住貫徹落實中央、省市委關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設精神的機遇，重溫黨中央印發(fā)的《公民道德實施綱要》，大力宣傳普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范，真正做到家喻戶曉，人人皆知，引導廣大人民群眾從一言一行做起，努力在社會上做一個好公民，在工作中做一個好建設者，在家庭里做一個好成員，養(yǎng)成良好的行為習慣。與此同時，要繼續(xù)開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明家庭的`創(chuàng)建活動，大力培養(yǎng)典型，宣傳先進典型，推動面上的工作，為未成年人的健康成長樹立起良好榜樣。用榜樣的帶動作用，推進未成年人思想道德建設。
3、構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡，為未成年人健康成長創(chuàng)建良好的社會環(huán)境。
加強和改進未成年人思想道德建設是一項系統(tǒng)社會工程，學校教育、家庭教育、社會教育缺一不可。三教”到位，方能湊效。建議市、縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）確定一位黨政領導分工負責，教育局、婦聯(lián)、團委主辦，社會有關(guān)部門參與，組成“三教”協(xié)調(diào)領導組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三教”工作，建健全學校，家庭和社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系和“三教”相結(jié)合的管理機制，構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮學校、社會及家庭各自承擔的職能作用，要切實加強對網(wǎng)吧等公共活動場所的整治和管理。通過思想道德教育和實踐活動這―主線，形成連接“三教”的紐帶和工作合力，為未成年人的健康成長創(chuàng)建良好的社會環(huán)境。
4、要全面貫徹黨的教育方針，真正把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。
學校是未成年人接受知識和培養(yǎng)良好品德的主要渠道，必須充分發(fā)揮主渠道的作用”。針對目前普遍存在的“重智輕德”現(xiàn)象，一定要采取措施，從上到下加大德育教育的力度。首先，要根據(jù)不同年齡段的要求，修改好小學、初中、高中的德育課教材，把我國獨具特色的思想道德教育資源充分挖掘出來，寫進德育課教材。其次，要辦好家長學校。家長學校成立家長委員會，并在學校黨組織的領導下，緊緊圍繞學校教育教學中心，參與學校德育教育活動，并對學校德育教育實施有效監(jiān)督，與學校聯(lián)合起來，共同抓好德育教育。第三，加強教師的師德師風教育。要加大師資隊伍的培訓力度，利用暑假、寒假時間，定期培訓教師隊伍。不斷更新教師思想觀念，提高教師思想道德素質(zhì)，使其以良好的形象影響學生。第四，加強學校德育實施建設，增加德育經(jīng)費投人，為未成年人開展教育實踐活動提供良好的環(huán)境和場所。
5、要加強“五老”隊伍建設，充分發(fā)揮“五老”隊伍在加強和改進朱成年人思想道德建設中的優(yōu)勢和作用。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十七
黑溝鄉(xiāng)現(xiàn)有4個行政村，農(nóng)村婦女4431人，占農(nóng)村總?cè)丝?9%，在建設社會主義新農(nóng)村的進程中，農(nóng)村婦女發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點：
(一)經(jīng)濟參與平臺不斷拓寬，在生產(chǎn)發(fā)展中挑重擔。
隨著農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，原來農(nóng)村傳統(tǒng)的“男耕女織”被現(xiàn)在的“男工女耕”所替代。我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女從事種植業(yè)213人，從事養(yǎng)殖業(yè)167人，從事加工業(yè)205人，從事服務業(yè)307人。農(nóng)村婦女在種植、養(yǎng)殖、加工等各個領域大顯身手，成為促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一支生力軍。
(二)求知求新求發(fā)展，在生活寬裕中閃亮點。
通過學習和實踐，部分農(nóng)村婦女不斷提高知識層次和技能，成為增收致富的先行群體，掌握實用技術(shù)的234人，獲農(nóng)民技術(shù)員職稱的52人，全鄉(xiāng)共有科技致富女能人467名，婦女示范基地11個。
(三)生活方式日益改善，在鄉(xiāng)風文明中占主導。
在基層婦聯(lián)組織的引導下，廣大農(nóng)村婦女發(fā)揮自身性別優(yōu)勢，踴躍參與五好文明家庭、和諧平安家庭創(chuàng)建活動，投身文明村鎮(zhèn)建設，成為農(nóng)村精神文明傳播的主力軍。80%的婦女在家庭中發(fā)揮主導作用，重視提高婚姻家庭質(zhì)量，尊老愛幼，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團結(jié)，積極倡導健康文明科學的生活方式。
(四)著力整治生活環(huán)境，在村容整潔中唱主角。
在美化、凈化庭院的基礎上，廣大婦女積極參與村莊環(huán)境整治，不斷優(yōu)化家庭生活環(huán)境。各村婦女主動參與“四清”(清草堆、土堆、糞堆、垃圾堆)和“四學”(學政策、學文化、學技術(shù)、學法律)活動，廣大婦女積極改廁、改灶，推廣“沼氣池”，大力發(fā)展循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。
(五)參政意識不斷提升，在民主管理中作代言。
農(nóng)村婦女以主人翁的姿態(tài)，積極參與社會主義民主政治建設。各村村婦女主任在政治、經(jīng)濟等社會生活各方面成為婦女利益的代言人，在人大代表、村“兩委”選舉中發(fā)揮了較大作用。
二、當前農(nóng)村婦女權(quán)益保障問題形成的原因。
(一)婦女參政議政法律意識淡薄。
雖然《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律規(guī)定，農(nóng)村婦女依法享有與男子平等的民主政治權(quán)利，但事實上，當前農(nóng)村婦女參政議政的基礎環(huán)境還較差，農(nóng)村婦女本身也缺乏主動的參政意識，她們對基層民主政治建設的參與率還很低，一些村委會、基層干部也往往忽視了婦女參與村行政事務管理的權(quán)利，致使農(nóng)村婦女不能充分行使法律賦予的民主政治權(quán)利。在農(nóng)村各種經(jīng)濟組織中，從事管理工作的婦女比例極低;直接參政議政的農(nóng)村婦女總體上仍存在著比例小、人數(shù)少、層次低、配角多的問題。目前我鄉(xiāng)村婦代會主任進“兩委”比例僅有14%。
(二)家庭權(quán)益受侵害的現(xiàn)象依然存在。
一是農(nóng)村婦女遭受家庭暴力得不到應有的重視和救助。在一些家庭，婦女通常被當作丈夫的私有財產(chǎn)可以任意打罵，這些婦女找到村里或者娘家解決，但村干部認為這是人家的“家務事”或“民事糾紛”，有的甚至干脆認為是情理之中的事，便以清官難斷家務事為由而推脫。娘家親人礙于家丑不可外揚及嫁雞隨雞、嫁狗隨狗等傳統(tǒng)觀念又睜一只眼閉一只眼。這無形中助長了施暴者的氣焰。而受家庭暴力的婦女中，中、老年明顯高于青年，貧困家庭及富裕家庭高于溫飽型家庭。二是農(nóng)村婦女在喪偶和離婚后再婚難。由于“男尊女卑”、“三從四德”等封建殘余思想的存在，喪偶和離婚農(nóng)村婦女再婚會受到來自世俗和家庭等方面的諸多阻撓，就算勉強被同意改嫁也只能“凈身出門”，不得享受自己的財產(chǎn)處置權(quán)和對親生子女撫養(yǎng)權(quán)。三是農(nóng)村夫婦在家庭中的地位不平等。由于許多農(nóng)村婦女在經(jīng)濟上還沒有完全獨立，需要依靠自己的男人生活，這就使得農(nóng)村婦女在家庭中根本沒有什么地位可言，有的發(fā)現(xiàn)配偶與他人同居，也只能忍氣吞聲，委曲求全。這類婦女多數(shù)年齡大，無經(jīng)濟獨立，生活上依附丈夫，所以丈夫即使有了外遇，只要他還給家里錢用也就睜一只眼閉一只眼。
(三)農(nóng)村婦女就業(yè)過程中的合法權(quán)益沒有保障。
農(nóng)村婦女就業(yè)的機會和待遇不平等。家政服務業(yè)是女性勞動力轉(zhuǎn)移的集聚點，但勞動合同簽訂率和社會保險參保率普遍低下。綜合素質(zhì)低制約了婦女在農(nóng)村經(jīng)濟領域的發(fā)展。調(diào)查中顯示我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女不識字或識字很少的占9.12%，小學文化程度占21.31%，初中文化程度占48.22%，高中文化程度占15.11%，接受過中專教育的有4.22%，接受過大專以上教育的僅占1.12%。
(四)農(nóng)村婦女土地權(quán)益遭限制。
由于受封建思想“夫權(quán)”“父權(quán)”等傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村婦女婚前依附于自己的父母兄長，婚后從屬于丈夫公婆，沒有獨立的經(jīng)濟處置權(quán)，其財產(chǎn)權(quán)利得不到保障，土地承包權(quán)被架空。農(nóng)村土地政策歷來堅持的是“增人不增地，減人不減地”，許多農(nóng)村婦女在結(jié)婚或離婚后，不能及時取得土地承包權(quán)。雖然國家的有關(guān)政策規(guī)定農(nóng)村的土地承包責任制“30年不變”，但農(nóng)村婦女一旦出嫁，其娘家承包的土地就會被收回，而她能否在婆家分得一份土地，則取決于婆家村里有無機動地或是否恰好遇到婆家村里調(diào)整土地。
三、對策及建議。
(一)加強村級婦女組織建設，提高婦女參政議政的意識和能力。
確?；鶎計D女組織有人員、有陣地、有載體、有經(jīng)費;保證村“兩委”班子中至少有一名女性，培養(yǎng)一批女村支書、女村委會主任;推廣“婦代會+協(xié)會”模式，開展“雙培養(yǎng)、雙帶動”工作，把女能手培養(yǎng)成為婦代會干部，把婦代會干部培養(yǎng)成致富帶頭人。
(二)全面拓展素質(zhì)培訓，提升新型女農(nóng)民發(fā)展能力。
建議劃撥專項資金建立健全農(nóng)村婦女培訓體系，依托扶貧項目帶動，對文化程度較高、學習愿望較強的農(nóng)村婦女積極開展訂單式培訓;依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大戶和基地，對文化層次偏低、離不開家庭的農(nóng)村婦女開展培訓;與大、中專學歷教育、新品種新技術(shù)推廣、經(jīng)營管理知識培訓相結(jié)合，對農(nóng)村女能人、女經(jīng)紀人、女農(nóng)民技術(shù)員等進行科技含量高的技能培訓，培養(yǎng)一批新型女農(nóng)民。
(三)完善社會服務體系，促進農(nóng)村婦女發(fā)展。
提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合信息，爭取在良種、技術(shù)、資金、加工、儲運、推銷等方面形成系列化服務。完善小額信貸制度，設立農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)基金，為農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)提供必要支持。建立農(nóng)村托養(yǎng)機構(gòu)，使農(nóng)村婦女由家務勞動的主體真正轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)勞動的主體。
(四)健全完善立法，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
加強有關(guān)婦女權(quán)益法律法規(guī)的宣傳，增強廣大婦女運用法律武器維護合法權(quán)益的能力。充分發(fā)揮基層調(diào)解組織維護婦女權(quán)益的作用。對涉及農(nóng)村婦女權(quán)益的法律、法規(guī)、政策以及村民自治章程、村規(guī)民約等規(guī)章制度從性別視角進行修訂和完善。公安、法院、檢察院等部門切實承擔起維護廣大婦女兒童合法權(quán)益的職責。隨時關(guān)注農(nóng)村婦女維權(quán)領域出現(xiàn)的新情況、新問題，在工作實踐中不斷總結(jié)探索，提出對策，因勢利導，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十八
注意，是人的身心指向和集中于一定事物時的意向活動。注意力越強，印象就越深刻，越能促進思維力的發(fā)展。
(2)直覺力。
直覺力是根據(jù)對事物的生動知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。直覺力常常表現(xiàn)了人的領悟能力和創(chuàng)造力，猛然覺察出事物的本來意義，使問題得到突然的醒悟。
(3)分析力。
分析，是把客觀事物的整體分解為各個部分、方面、要素，逐個加以研究的方法。對事物的分析過程，實質(zhì)上是透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的過程。如果沒有分析能力，思維常常無法進行。
分析能力一般有求質(zhì)分析、因果分析、解說分析、對比分析、全面分析等。
(4)想像力。
想像是在現(xiàn)實形象的基礎上，通過大腦的回憶、加工和新的綜合，創(chuàng)造出新形象的心理過程。想像是人類獨有的高級心理功能，能把世界上許多事物聯(lián)系起來，擴大認識范圍，使人類的認識不受時間和空間的限制。想像是思維能力的重要組成部分，如果一個人的想像力不夠，他的思維能力也不會強到哪里去。
(5)知識積累能力。
知識是思維之本，思維是知識之魂。知識是思維的基本要素，是思維賴以存在的基礎。既是思維的內(nèi)容又是思維的產(chǎn)物。思維是運用已有的知識去分析、思考、解決問題，并獲得新知識。沒有大腦思維的創(chuàng)造性活動，就不會有知識的產(chǎn)生。
思維訓練的層次越高，難度越大，對知識修養(yǎng)的要求越高。為了滿足思維能力發(fā)展的需要，必須學習一些最前沿的知識。這種新知識的學習過程本身就是一種思維訓練。
兒童健康成長調(diào)研報告篇十九
為深入了解我市未成年人上網(wǎng)存在的各種問題，積極探索有效的治理對策，團市委根據(jù)團中央和團省委有關(guān)要求,結(jié)合我市實際，會同我市部分人大代表、政協(xié)委員，認真開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”為主題的專題調(diào)研，通過暗訪、問卷、座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等形式，全面掌握了我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀，并形成了具體的思路和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當前我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。
在調(diào)研中，我們首先對全市1232名中小學生以及486名家長和老師進行了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長”的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，我市未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象十分普遍，約有90%以上的未成年人都有過上網(wǎng)經(jīng)歷，其中選擇將上網(wǎng)作為主要課余活動的學生占到了34.9%。可以說，網(wǎng)絡已經(jīng)與我們的未成年人息息相關(guān)、密不可分。毋庸置疑，網(wǎng)絡平臺的開放性和便捷性，網(wǎng)絡內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為未成年人提供了廣闊的視野，創(chuàng)造了學習的機會，對于促進未成年人成長起到了一定的積極作用。但在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀令人擔憂，特別是部分未成年人沉溺網(wǎng)絡不能自拔的問題極大地危害到他們自身的健康成長。具體表現(xiàn)為：
1、癡迷游戲，荒廢正常學業(yè)。據(jù)調(diào)查，我市未成年人上網(wǎng)最主要的目的是玩游戲。從國家的統(tǒng)計分析來看，未成年人上網(wǎng)玩游戲人數(shù)占到總上網(wǎng)人數(shù)的70%以上。通過問卷調(diào)查結(jié)果得知，我市也有近半數(shù)的未成年人選擇玩游戲作為上網(wǎng)的主要目的。而且他們上網(wǎng)玩游戲的時間普遍較長，一般都在數(shù)小時以上，有的甚至幾天幾夜。在我們調(diào)研座談會上，老師們普遍反映，在校學生逃課上網(wǎng)和就寢后攀爬圍墻外出上網(wǎng)的現(xiàn)象幾乎每所學校、每個班級都有發(fā)生。學生癡迷網(wǎng)絡游戲的直接后果是，正常學業(yè)的荒廢，學習成績的滑坡，家長老師的批評。在問卷調(diào)查中，13.4%的學生承認有過因上網(wǎng)而逃課的經(jīng)歷，51.1%的學生承認沉迷上網(wǎng)會使學習成績有所下降。暗訪中，我們觀察從網(wǎng)吧走出來的少年，看到他們游離的眼神、疲憊的身軀、癡迷的表情，可以想象到底還有多少精力去投入學習。
2、迷戀聊天，逃避現(xiàn)實生活。據(jù)調(diào)查，69.7%的上網(wǎng)學生都喜歡q天，而且聊天對象基本是異性網(wǎng)友，他們認為網(wǎng)上聊天有現(xiàn)實生活中找不到的“樂趣”。我市一名初三女生坦言，非常喜歡上網(wǎng)聊天，異性網(wǎng)友很愿意和自己聊天，不用擔心別人知道，沒有拘束。座談的專家分析：癡迷網(wǎng)絡聊天的未成年人源自于對虛擬網(wǎng)絡世界的好奇心和對現(xiàn)實自我缺乏自信心，尤其是在校學生學習任務重、壓力大、生活單調(diào)，易被虛幻的世界所迷惑，尋求通過上網(wǎng)緩解壓力，寄托對感情的憧憬和依賴。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡聊天往往是在現(xiàn)實中感覺壓抑、感到自卑的那部分未成年人，他們因為想逃避現(xiàn)實而迷戀網(wǎng)絡，因為迷戀網(wǎng)絡而更加逃避現(xiàn)實。部分未成年人在迷上網(wǎng)絡聊天后，開始在現(xiàn)實生活中變得沉默寡言，性格孤僻，處處逃避。
3、沉溺網(wǎng)絡，影響身心健康。問卷調(diào)查中，有51.1%的家長和59.7%的老師認為學生過多上網(wǎng)將影響身心健康，有21.9%的上網(wǎng)學生曾將家里給的早點、午餐錢省下餓著肚子泡網(wǎng)吧。我們還看到，有的孩子癡迷上網(wǎng)，吃飯睡覺的正常生活節(jié)奏被打亂；有的孩子長時期集中注意力玩游戲，消耗大量精力，視力明顯下降；有的網(wǎng)吧衛(wèi)生條件極差，煙霧繚繞，環(huán)境堪憂。這些都對未成年人的身體健康造成了直接的傷害。心理學家還指出，沉迷于網(wǎng)絡的未成年人，大多會出現(xiàn)性情孤僻、態(tài)度冷漠、是非不辨的傾向，輕者影響學習，重者致使心理扭曲和心理障礙。此外，在網(wǎng)吧里，各路人群混雜的不良行為對未成年人造成極大腐蝕和教唆作用，容易染上不良習氣。
很多未成年人因無錢上網(wǎng)而去偷盜搶劫、勒索敲詐，此類案件涉案金額多則上千元，少則十幾元。此外，上網(wǎng)的未成年人中有40%的瀏覽或誤入過黃色網(wǎng)站，這類不良網(wǎng)站猶如精神毒品，對于充滿好奇、追求新奇、缺少辨別和自控能力的青春期少年充滿誘惑和毒害，嚴重的能導致他們?nèi)烁衽で?，追求低級的精神生活，導致暴力犯罪和性犯罪?/p>
種種現(xiàn)狀表明，在當前未成年人上網(wǎng)明顯缺乏正確引導和有效監(jiān)管的狀態(tài)下，其造成的負面影響日漸突出。長此以往，對未成年人造成的危害將不堪設想。因此，針對當前未成年人上網(wǎng)的有關(guān)問題，我們必須深入分析、尋找根源、重拳出擊，猛藥狠治。
二、我市未成年人上網(wǎng)有關(guān)問題的原因分析。
應當說，網(wǎng)絡是柄“雙刃劍”，既有利又有弊。那為什么從現(xiàn)狀來看，是弊大于利，利的一面發(fā)揮不夠，弊的一面卻防控不足呢？我們認為原因是多方面的，可以概括為以下幾點：
1、上網(wǎng)條件缺乏，未成年人上網(wǎng)需求難以滿足。未成年人正處于成長的重要階段，對網(wǎng)絡世界表現(xiàn)出強烈好奇心是十分正常的，而且互聯(lián)網(wǎng)是他們學習知識的重要窗口，因此，我們應當承認未成年人上網(wǎng)的正常需求是剛性的、合理的、應當努力滿足的.。但現(xiàn)實狀況是：學生上網(wǎng)只有三種途徑，即家庭、學校和社會。從家庭來看，31.5%的學生家庭缺乏基本上網(wǎng)條件，34.3%的學生家長純粹的禁止學生上網(wǎng)；從學校來看，80%的學校每周僅開設一節(jié)電腦課，且基本不能聯(lián)網(wǎng)；從社會來看，我市綠色網(wǎng)吧的建設剛剛起步，目前全市還只有5家不到300臺電腦，遠遠不能滿足全市未成年人上網(wǎng)的巨大需求。在各種途徑難以滿足的情況下，許多未成年人懷著巨大的好奇心，選擇了進入經(jīng)營性網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡，從而滋生了一系列問題。
2、網(wǎng)吧監(jiān)管缺位，未成年人上網(wǎng)行為難以規(guī)范。在調(diào)研中，大家是有一點共識的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上網(wǎng)行為是必須從時間、空間和內(nèi)容上加以監(jiān)控的。未成年人在家和學校的上網(wǎng)行為自然容易監(jiān)督，但在經(jīng)營性網(wǎng)吧的上網(wǎng)行為則成了死角，成了空白。目前，我市登記注冊營業(yè)性網(wǎng)吧520家，其中湘潭市區(qū)176家，禁止接納未成年人上網(wǎng)是對他們的明確要求，但由于相關(guān)職能部門的監(jiān)管不到位，我市經(jīng)營性網(wǎng)吧普遍存在接納未成年人的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，近80%的初中學生都進過網(wǎng)吧上網(wǎng)，有43.1%的受訪對象認為當前我市網(wǎng)吧管理情況很不理想，有90%的人認為對我市網(wǎng)吧加強規(guī)范管理迫在眉睫。調(diào)研組也特地暗訪了市區(qū)7個網(wǎng)吧，均不同程度有未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，有家網(wǎng)吧內(nèi)同時在上網(wǎng)的未成年人竟多達13人。目前，我們相關(guān)部門對網(wǎng)吧規(guī)定了身份登記制度和查處罰款制度，但這些都流于形式，監(jiān)管沒做到長期化、常態(tài)化，處罰力度偏小，震懾作用不大。
3、教育疏導缺失，未成年人上網(wǎng)習慣難以養(yǎng)成。健康科學的上網(wǎng)習慣是保證未成年人既享受網(wǎng)絡便利又規(guī)避網(wǎng)絡危害的重要條件。而孩子的健康上網(wǎng)習慣要靠平時的教育疏導來養(yǎng)成。但從現(xiàn)實情況來看，無論家庭、學校，還是社會，對于未成年人的教育疏導依舊做得很不夠。據(jù)調(diào)查，有41.5%的學生認為老師和學校很少對自己上網(wǎng)進行具體指導，有52.6%的學生認為家長很少對自己上網(wǎng)進行具體指導，有26.7%的家長不允許孩子上網(wǎng)。特別是部分家長只懂限制子女上網(wǎng)，缺乏與孩子進行有效溝通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。學校在應試教育的體制下，過多地強調(diào)了學生的學習成績，對孩子們的心理疏導和行為引導缺乏應有的重視。從社會層面來講，我市可供未成年人活動的專門場所嚴重不足，唯一的市青少年宮也已硬件落后，投入嚴重不足。而且，目前能夠讓全市未成年人參加的積極向上的社會實踐活動還不多，未成年人保護工作和活動仍有待進一步重視和加強。
4、溝通協(xié)作缺少，未成年人上網(wǎng)保護難以奏效。在調(diào)研中，我們每次座談會都開得異常熱烈，職能部門、學校和家長等各方代表都談及對未成年人上網(wǎng)的關(guān)切和所做出的努力，但不難發(fā)現(xiàn)，在真正落實到解決具體問題時，大家卻存在著各自為政、互不溝通，互不理解的問題。例如工商、文化、公安等主管部門之間聯(lián)合行動少，各自為政多，對違規(guī)網(wǎng)吧取證艱難，處罰難以落實；學校教育和家庭教育也缺少溝通，在教育引導上步調(diào)不一致、態(tài)度難統(tǒng)一，在上網(wǎng)時段的監(jiān)管上出現(xiàn)盲區(qū)，甚至職責上還相互推諉；家長、老師與學生之間缺乏用心溝通，監(jiān)護人一味地禁止導致效果適得其反；社會監(jiān)督也沒有形成合力，宣傳和認識不夠致使社會群眾對網(wǎng)吧的相關(guān)法規(guī)知之甚少，不知道投訴的方法和渠道，群眾的力量沒有得到最大發(fā)揮?？偟膩碚f，由于缺乏有效的平臺，多股保護未成年人安全上網(wǎng)的力量依然相對分散，未能形成合力，難以達到理想效果。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二十
維權(quán)工作是一項長期而又任重道遠的事業(yè)，農(nóng)村女性的維權(quán)工作更具有特殊性和具體性。在我們近年來接訪的案例中，農(nóng)村婦女占到了三分之二。相對于文化程度較高、接受事物能力較強、法律意識較濃厚的城市婦女而言，農(nóng)村女性具有文化知識薄弱、傳統(tǒng)思想根深蒂固等諸多問題，因此農(nóng)村婦女的維權(quán)工作就更為艱巨和復雜。多年來，我們一直把維權(quán)工作放在婦聯(lián)工作的重要位置，希望通過我們的維權(quán)工作來幫助農(nóng)村婦女解決一些問題。
一是政治覺悟有所提高。據(jù)統(tǒng)計，我市共有431行政村，其中女支部書記13人，女支部副書記8人，女支部委員121人，女村主任13人，女副主任13人，女村委委員118人，這些數(shù)字表明農(nóng)村婦女已由過去的對政治漠不關(guān)心變?yōu)楝F(xiàn)在的主動參與。
二是法律意識有所增強。在傳統(tǒng)觀念中，丈夫與妻子的關(guān)系是主從關(guān)系、附屬關(guān)系、依賴關(guān)系，因此，她們認為像家庭暴力、第三者插足這些都是家庭內(nèi)部的事，知道的人越少越好。近年來，我們通過各種方式加大對《婦女權(quán)益保護法》、《婚姻法》等法律法規(guī)的宣傳，大多數(shù)農(nóng)村婦女已知道拿起法律武器維護自己的權(quán)益。
三是經(jīng)濟條件有所改善。通過開展“四進家”、“雙學雙比”、“春風送崗”等活動，擴大農(nóng)村婦女的就業(yè)渠道，鼓勵她們自主創(chuàng)業(yè)，幫助她們樹立自尊、自信、自立、自強精神，越來越多的農(nóng)村婦女在條件允許的情況下走出家門，或外出務工，或自主創(chuàng)業(yè)，有了自己獨立的經(jīng)濟來源。
四是醫(yī)療救助得到保障。婦女作為社會特殊群體，由于自身的生理特點及家庭與社會角色，她們的健康與保健更需要社會的關(guān)注和重視，特別是農(nóng)村婦女由于經(jīng)濟落后、衛(wèi)生保健知識匱乏、生活負擔沉重等原因，更容易積勞成疾，新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險制度的實施，為農(nóng)村婦女的基本健康、保健提供了保障。
一是自我保護意識欠缺。雖然大部分農(nóng)村婦女遇到問題已知道來婦聯(lián)求助，但真正對如何維護自身權(quán)益并不太清楚，尤其在財產(chǎn)方面，有些甚至對自己到底有多少共同財產(chǎn)不清楚，男方一旦提出離婚，等女方意識到需要搜集財產(chǎn)證據(jù)時，男方早已將有關(guān)證據(jù)毀滅或隱蔽起來，甚至把財產(chǎn)轉(zhuǎn)移，找人作偽證，寫假借條，在分割夫妻財產(chǎn)時,財產(chǎn)沒多少，“共同債務”倒是不少，因女方舉不出共同財產(chǎn)證據(jù)，其主張往往得不到法院支持，結(jié)果往往會導致不公正的家庭財產(chǎn)分割。
二是共同財產(chǎn)不明確。農(nóng)村共同財產(chǎn)不像城市居民一樣分的那么清楚，大部分農(nóng)村房屋都沒有房權(quán)證，有些還是村里的集資蓋房，而我國農(nóng)村的習俗一般是結(jié)婚由男方提供房屋，女方提供一些嫁妝，房屋即成了男方的婚前財產(chǎn)。其次，因男方無固定工作，收入不穩(wěn)定，經(jīng)濟管理支配權(quán)大部分又由男方實際掌握著，共同財產(chǎn)也無從查起。最終導致農(nóng)村婦女離婚時財產(chǎn)權(quán)益得不到很好的保障，并為以后的生活窘迫埋下伏筆。
三是家庭暴力仍治而不止。盡管各級婦女組織和社會各界對反對家庭暴力做了大量工作，但反家暴工作仍然任重道遠。從近年來的信訪統(tǒng)計情況看，引發(fā)家庭暴力的原因主要有：夫妻因長時間相處無共同語言產(chǎn)生了情感危機，一時言語不和導致夫妻動手；丈夫在外打工，聽信外人傳言，懷疑妻子有外遇，便對妻子大打出手；網(wǎng)戀的出現(xiàn)使丈夫無法自拔，希望通過暴力使妻子提出離婚;隨著社會的進步,一些經(jīng)營不善的企業(yè)面臨倒閉,職工面臨下崗,產(chǎn)生生存危機,一些人便將對社會的不滿發(fā)泄到妻子身上等。
四是老年婦女贍養(yǎng)問題。農(nóng)村老年婦女與城市老年婦女的重大差異是她們沒有工資，她們的養(yǎng)老主要還是靠傳統(tǒng)的“養(yǎng)兒防老”模式。由于生活方式不同、無共同語言等多方面原因，部分農(nóng)村老年婦女與兒媳關(guān)系緊張，經(jīng)濟上對兒子依賴，兒媳便把老人當成包袱不愿盡贍養(yǎng)義務，大多數(shù)老年婦女會忍氣吞聲，忍無可忍時會來婦聯(lián)求助。
五是重男輕女思想仍存在。由于封建思想的殘留，“養(yǎng)兒防老”、傳宗接代等思想仍普遍存在于農(nóng)民心中，大部分農(nóng)民仍然想方設法生兒子，有些農(nóng)村婦女因連生兩個女孩被丈夫提出離婚，更有甚者希望借助第三者來替自己生個男孩，這也是導致第三者出現(xiàn)的重要原因。
1、加大宣傳面，擴大培訓范圍。農(nóng)村婦女作為權(quán)利主體，只有自己懂法，才能更好地維護自身合法權(quán)益。因此要通過調(diào)查、問卷等多形式了解農(nóng)村婦女的需求，針對她們的需求因材施教。要加大教育培訓的.范圍，采取理論與實際相結(jié)合，集中培訓與分散培訓相結(jié)合等形式，提高農(nóng)村婦女的自身素質(zhì)和能力。
司法部門、民政部門、媒體等聯(lián)手，通過舉辦法律知識巡回講座、對因受家庭暴力致傷婦女進行救助、對一些重點案例進行爆光等方式，介紹一些婦女常遇到的法律知識，在提高婦女素質(zhì)，不斷增強婦女知法懂法的能力的同時也能對那些施暴者起到一種警示作用。
3、關(guān)注老年婦女，加強美德教育。農(nóng)村老年婦女是目前農(nóng)村中的弱勢群體，她們?yōu)槿祟惙毖芎蟠?、家庭幸福美滿和經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻了畢生精力。建議社會將關(guān)心老年婦女工作納入構(gòu)建和諧社會、加快社會主義新農(nóng)村建設等經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，啟動“關(guān)愛農(nóng)村老年婦女工程”，加大開展尊老、愛老、敬老的宣傳力度，加強全民“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德教育，讓農(nóng)村老年婦女安渡晚年。
4、建議健全完善農(nóng)村房屋所有權(quán)登記制度。無論在城市還是在農(nóng)村，房屋對人們的生存、生活都非常重要。可一直到現(xiàn)在農(nóng)村對它的權(quán)屬登記還是空白，農(nóng)村婦女更是深受其害，因此應盡快建立農(nóng)村房屋的登記制度，保障農(nóng)村婦女的房屋權(quán)利。
兒童健康成長調(diào)研報告篇二十一
自我保護是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。它體現(xiàn)了未成年人對環(huán)境的適應能力、反應能力、主動行為能力等。隨著我國城市化、工業(yè)化進程的不斷加快，傳統(tǒng)的未成年人生長、教育環(huán)境受到一定程度的顛覆。相較以往，未成年人受到更多外界的沖擊、影響，其成長環(huán)境日益復雜。食品安全、地震災害、洪澇災害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對青少年的安全構(gòu)成了不同程度的威脅。近年來，未成年人意外事故時有發(fā)生，而且有相當大的比例是由于未成年人缺乏自我保護能力和安全常識所造成的。因此，加強安全教育、培養(yǎng)未成年人的自我保護能力是青少年工作當務之急。
2、研究意義。
近年來，全社會都開始關(guān)注未成年人的安全、健康教育，而作為校外教育機構(gòu)，對此更有義不容辭的責任。團xxxx區(qū)委始終把關(guān)注未成年人的安全自護作為青少年教育目標之一，加強未成年人安全自護能力培養(yǎng)，并在建立了相關(guān)的學生實踐活動基地，對于在新時期未成年人自我保護教育的暫時缺失和不完善的現(xiàn)狀，立足校外教育的廣闊平臺，為未成年人的安全、健康成長具有良好推動作用。
二、研究對象、內(nèi)容與方法。
1、研究對象。
本課題的研究對象為xxxx區(qū)未成年人。具有xxxx戶籍，年齡在6至16歲之間的青少年。
2、研究方法和內(nèi)容。
此次調(diào)研通過互動交流、我問你答、問卷調(diào)查等方式進行，調(diào)研內(nèi)容涉及未成年人的交通常識、食品安全常識、生活常識、應對自然災害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應急處理等方面的知識。但是由于年齡和認知限制，未成年人的自我保護、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應對突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。在遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時，不夠機警，還有一些未成年人的認識不夠深刻等等。小學生們自我保護的安全意識確實讓人擔憂，其中農(nóng)村小學生的安全意識的缺乏尤為嚴重。
三、調(diào)查結(jié)果及分析。
1、xxxx區(qū)未成年人安全自護教育現(xiàn)狀。
目前，xxxx區(qū)未成年安全自護教育主要集中在學校，全區(qū)有公辦中小學163所，其中村級完全小學137所;初中23所;高中3所。小學在校生52406人，初中在校生27873人，高中在校生6926人。
2、xxxx區(qū)未成年人安全自護教育陣地建設情況。
一是青少年校外活動中心?；顒又行牡慕ㄔO，對增加廣大青少年包括全區(qū)青少年參與安全自護活動實踐，拓展青少年校外活動空間，豐富青少年校外教育活動，推進素質(zhì)教育以及促進青少年事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
二是校園活動陣地。學校建立有紅領巾廣播站、校園廣播之聲，開設黑板報宣傳陣地，定期不定期宣傳安全自護教育知識。
3、xxxx區(qū)未成年人安全自護教育存在的問題。
一是活動陣地發(fā)展很不平衡。從xxxx區(qū)現(xiàn)狀看，目前全區(qū)現(xiàn)有的團屬活動陣地，無論從數(shù)量、布局、規(guī)模乃至功能、設備等方面都不能滿足青少年健康成長的需要。
二是資金投入嚴重不足。社會籌措渠道有限，財政支持不多，嚴重制約事業(yè)發(fā)展。多數(shù)活動陣地項目建設都是靠自身的力量。大部分活動陣地，由于投入不足，年久失修，設施陳舊，設備老化，陣地本身特有的資源、文化教育軟硬件配套匱乏，在教育、引導、服務、凝聚未成年人安全自護方面捉襟見肘。
4、原因分析。
(1)學生方面。
一是年齡的限制，導致認知的不成熟。隨著年齡的增長，未成年人的認知能力和處事能力增強;二是經(jīng)歷的少，導致只有認識、沒有實踐。未成年人對遇到侵害事件時，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機警處理時，卻不知如何做。三是處理能力有限。有些事件的處理遠遠超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
(2)家庭教育方面。
未成年人的自我保護的意識薄弱，存在的安隱患較大的主要原因離不開家庭教育。小孩子的最初教育來自家庭，而在農(nóng)村，家庭的教育狀況依然存在較大的不足。大部分家長很少或者從來沒有教育孩子怎么預測和防患安全隱患等安全知識。有些家長在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當?shù)奶幚韺⒆佑辛隋e誤的引導，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對孩子的認知起到了壞的榜樣作用。
(3)學校教育方面。
學校教育的方法存在誤區(qū)，宣傳和教育的力度和廣度還不夠。我們在跟學生的談話交流中發(fā)現(xiàn)，很多學生認為老師講的有關(guān)的知識，很多是千篇一律，單調(diào)無味。所在學校除了每年安全疏散演練、法律進校園等活動以外，對于關(guān)于孩子自我保護、避免侵害方面的專題活動很少。
(4)社會方面。
四、建議和措施。
1、學校方面。
一是適時適度地開展安全自護教育。由于現(xiàn)階段的未成年人正處于好動，對事物的接受性比較強的基礎層面，同時又因為自身知識及實際經(jīng)驗的不足，造成其對事物的接受的一種叛逆選擇性。如果教育選擇的不當，很容易讓學生產(chǎn)生一種厭學反抗性的行為。不但教育的沒有意義，甚至可能會產(chǎn)生一種對這類知識的抵抗情緒。他們的潛意識里就不會形成這種安全的保護意識，更是沒有對安全隱患的防范及應對的知識。為此，學生應加強重視對未成年人的安全自護教育。這些安全自護教育應包括：學生安全意識的培養(yǎng)，學生對事物安全度的判斷，學生對突發(fā)事故作出的應急正確行動等。同時，要根據(jù)學生的年齡特點，采取提前教育、及時提醒教育;找好切入點，有效地行進說教;采用適當?shù)姆绞?，比如圖文并茂的解說、小品相聲的演繹。通過這些途徑，讓學生在耳濡目染的同時，并進行模擬的文藝演習。逐漸引導學生將精力專注其中，慢慢將學生的安全知識和安全自護能力培養(yǎng)起來。
二是教育工作者要加強自身修養(yǎng)。作為一名教育工作者，無論從意識還是行為上都要清楚并時刻記住自身的義務與責任，還有自身知識的豐富淵博性。為了應對學校的交發(fā)任務，上級的要求，不少老師都是口頭上略微帶過又或強硬平白的說教。所以，教育工作者更應加強自身的責任感，以正確的方法，合理豐富的知識來指導學生。
三是擴大學生尋求安全自護知識的來源。定時舉行全校性，或者班級性的講座說教。由于年齡、知識、經(jīng)驗等方面的差異，要適當行進集中與分散教育的調(diào)整。舉辦“安全教育知識”的黑板報，采用班與班的比賽形式，調(diào)動各學生的參與積極性。舉行一些安全知識的有獎?chuàng)尨鸹顒?，實行知識的相互流動性。編辦一些圖文并茂的安全書籍，放在圖書流動室里傳閱，以此來補辦說教的不足。開設“安全教育”的課程，正常教學計劃與第二課堂相連合，加強對知識掌握的鞏固性。
2、家長方面。
一是更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育模式。農(nóng)村的受教育程度普遍不高，而且由于地理環(huán)境，生活環(huán)境的影響，造成他們知識的更新周期慢，對新知識、新事物的接受能力低。他們以自己前幾十年的教育經(jīng)驗來管教自己的孩子，教育理念比較落后。并且，在現(xiàn)階段考試制度的影響下，大部分家長認為學習成績?yōu)樽钭钪饕?，其他的都應靠后再講;有的還認為，把孩子送來學校進行教育，就相當于把孩子全部交給了學校。這些，都是非常陳舊并錯誤的教育思想。在當今這個信息快速更新的時代，家長們要時刻清楚自身的義務與責任，盡快吸納新的理念。同時還要轉(zhuǎn)變舊的方式，以孩子的思維去教授知識。
二是加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)。正所謂,養(yǎng)不教,父之過。作為家長都有義務和責任去養(yǎng)育管教好孩子。而這種養(yǎng)育不只是將孩子撫養(yǎng)大，滿足他們的物質(zhì)需求，還得對孩子進行良好的教育。家庭作為孩子的第一任教師，這方面的教育要抓好落實，并做到全面的教育。雖然有很多自己也不明白，但也要想盡一切辦法將其弄清楚，盡量將好的、正確的知識傳授給孩子們。
3、學生方面。
一是正視安全自護教育。小學生對于安全自護能力教育這一方面的知識往往會覺得枯燥厭煩，無心去留意接受這一方面的知識，形成一種錯誤去選擇性學習的誤區(qū)。又或許更多的同學會抱著一種僥幸的心理，認為安全事故離自己還遠著呢，容易忽略周邊的安全隱患。其實，生活的周圍時刻有著一些不好的情況出現(xiàn)。所以，作為學生，必須正視安全教育，把它當作同樣主要的知識來學習。并調(diào)整好自己的心態(tài)，時刻重視安全。另外，遇到不明白的地方，還要主動尋求老師家長們的幫助。
二是主動擴寬獲取安全知識途徑。明白自己正處于一個接受及培養(yǎng)各方面知識和意識的階段，尤其是自身的安全的意識培養(yǎng)?，F(xiàn)在在做事情的時候都注意一下，慢慢將這種意識轉(zhuǎn)移為自己腦里的潛意識。而且，在媒體傳播發(fā)達的今天，不應將所有的不明白都靠老師父母去解決，自己更應積極主動去尋找答案，通過自己的努力得來的知識，掌握得更加的牢固。
4、社會方面。
一是加大安全自護項目扶持力度。由于經(jīng)濟發(fā)展的限制，在安全設施方面的投入不足。應進一步加大活動陣地建設的財政支持資金投入，堅持重點項目重點扶持、集中力量、注重布局的原則。
三是建立良好的社會道德風氣。良好的社會環(huán)境，這是一個比較重要的環(huán)節(jié)，它的渲染可以填補教育方面的不足。它的作用非常不可忽視，有時甚至可以解決法律上的灰色地帶。
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