讀后感是對閱讀過程中的感受、思考和體會進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種文學(xué)形式，它可以幫助我們更好地理解書中的信息和思想，我覺得我們應(yīng)該好好寫一篇讀后感了。讀后感是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，通過它我們可以向他人傳達(dá)我們對書籍的理解和觸動，讀后感是一種寫作方式，幫助我們提升自己的思維和表達(dá)能力，讀后感是一種文學(xué)鑒賞和表達(dá)的方式之一，通過它我們可以更深入地理解書中的內(nèi)涵和精神。如何用簡潔明了的語言寫出一篇有影響力的讀后感？小編整理了一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，希望能為大家寫作提供一些啟示和借鑒。
神筆馬良讀后感五年級篇一
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的神筆馬良讀后感四年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?/p>
所以，書籍對人類很重要，尤其是小學(xué)生。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的`閱讀習(xí)慣。
我是從幼兒園開始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事（今天的閱讀書目）。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫畫，可因?yàn)榧依锔F，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢都夢見了（得到一支筆）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無論畫出什么都會實(shí)現(xiàn)?？伤龅搅嗽S多危險，強(qiáng)盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠(yuǎn)離危險之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來，使他們的生活變得很快樂，這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來畫一所避難所，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時候可以進(jìn)去躲避；假如我有，我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍(lán)的天，來讓世界更加美好；假如我有，我要用它來畫碧綠的田野，來綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強(qiáng)、智慧。他從小渴望學(xué)畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動了，于是他送給了馬良一只神筆，實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會得到神筆嗎？我想我不用說大家應(yīng)該都知道，他不會得到。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個正義的人。
神筆馬良讀后感五年級篇二
讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環(huán)境;我想畫先進(jìn)的火箭、設(shè)施，去遨游太空;我想畫一個時空洞，去探索各個時代。
這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了。
就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的.大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。
讀完這個故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。
寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因?yàn)樗赂覚C(jī)智，還特別善良。
馬良是一個貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因?yàn)楦F，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。
終于有一天，一個白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機(jī)智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風(fēng)，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。
我覺得我應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，他善良，助人為樂，經(jīng)常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機(jī)智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
神筆馬良讀后感五年級篇三
在假期里，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生?？墒撬B一支好用的筆都沒有！
每當(dāng)馬良干活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急！
有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什么就真是什么！
但是，馬良不給貪圖錢財?shù)娜水嬪X和聚寶盆！
如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結(jié)不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會給貪圖錢財?shù)娜水嬪X，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來，能養(yǎng)活自己。
這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區(qū)區(qū)三個小故事，說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書！
神筆馬良讀后感五年級篇四
讀了童話故事神筆馬良后，我覺得馬良是一個善良的人，當(dāng)他得到神筆之后，馬良就用神筆為鄉(xiāng)親們做起了好事。貪官想得到馬良的神筆，馬良用自己的智慧和神筆制服了貪官和他的衙役，我要向馬良學(xué)習(xí)，做一個善良有智慧的人。
神筆馬良讀后感五年級篇五
今天的繪本閱讀故事叫《神筆馬良》，我已經(jīng)讀完了這個故事，我都看入迷了。馬良憑借一支神奇的畫筆和自己的繪畫天賦，造福勞苦大眾、懲治污吏，深受百姓們的愛戴，我要向馬良學(xué)習(xí)！
我希望我也有一支神奇的筆。
神筆馬良讀后感五年級篇六
我讀了《神筆馬良》這本課外書，里面有一個小孩叫馬良，馬良以打柴、割草為生。馬良小的時候他父母就去世了，馬良喜歡畫畫。可是馬良一支筆也沒有。村子里的都是窮人，沒有一家是有筆的，他們過的都是苦日子。有一天晚上，在夢中有一個老人給馬良一只神筆，馬良只給窮人畫畫，不給富有的人畫。
我讀了這篇神話故事，我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí)，助人為樂幫助窮人們，不要像那些大官那么喜歡錢，看不起窮人，我要是有一只馬量的神筆那該都好??！我也可以給窮人的孩子畫些學(xué)習(xí)用品出來，那該有多好??！
我用八天時間讀完了《神筆馬良》這本書。
這本書主要講的是馬良以前特別窮，他非常喜歡畫畫，可是他連一支筆都買不起。有一天，他去一位畫師那里借一枝筆畫畫，可是畫師說：“窮孩子還想拿筆?！瘪R良還是沒有筆。有一次，他在夢里見到了一位白胡子老爺爺，老爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆，他開始幫助和他一樣的窮人了?？墒?，官府的人去抓馬良，想得到他的神筆。在每一次困難面前，馬良在神筆和周圍好人的幫助下打敗了壞蛋。
我讀了這本書想：我應(yīng)該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅強(qiáng)，不要譏笑別人，和小朋友們友好團(tuán)結(jié)、互相幫助。
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺得馬良是個善良的孩子，他用一只神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻(xiàn)，不能自私自利，就像那個縣官一樣，最后得不到好下場。好人有好報，像馬良一樣有一顆善良的心。
假如我有一支神筆，我要給災(zāi)區(qū)的孩子畫上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無憂，過上幸福的生活。
假如我有一支神筆，我要畫上我最喜愛的平板電腦。
今天我讀了《神筆馬良》這篇故事。故事講的是一個叫馬良的小男孩，家里很貧窮。他喜歡畫畫，可是又買不起筆，只能用樹枝在地上畫。畫的時間長了，他畫的畫就跟真的一樣。他很想把所畫的畫都保留下，可是他看看家里破舊的房屋，傷心地哭了?？拗拗?。夢中一個老爺爺給了他一支筆，他非常高興。醒來后，他用這支筆在墻上畫了一只大公雞，大公雞竟從墻上跳了下來，“喔喔”直叫。原來老爺爺送給他的是一只神筆。馬良又用神筆畫出了許多好吃的東西，拿去送給其他的窮人。
從這段故事中，我看出馬良是一個善良的、有同情心的小男孩。如果每個人都像他一樣有同情心，那我們生活的世界就會變得更加美好。
今天我讀了《神筆馬良》這個故事。
馬良是個窮孩子，很喜歡畫畫。雖然他沒有筆，可他卻很用心地學(xué)畫畫。馬良的刻苦精神感動了天上的神仙，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽說了這件事，把馬良找來畫金山，聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神，做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良，幫助需要幫助的人。
神筆馬良讀后感五年級篇七
今日我閱讀的是《神筆馬良》。
這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他異常喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的。
這讓縣官明白了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。
讀完這個故事，我也期望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。
神筆馬良讀后感五年級篇八
馬良的父母早年就死了，他靠著自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個個待他如同親兄弟。
本文講了一個叫馬良的窮苦孩子，通過刻苦學(xué)藝，練就了非凡的畫藝。他做夢都想擁有一只自己的筆。這天晚上，馬良進(jìn)入夢香，他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝?！半y道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。
可是消息傳開了，貪官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，貪官大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船。貪得無厭，貪官帶著幾個隨從立刻跳上大船?！帮L(fēng)，快畫風(fēng)！”貪官又叫到。馬良趁機(jī)“唰！唰！”畫了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現(xiàn)在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜?？戳诉@個故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。
神筆馬良讀后感五年級篇九
今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。
這個故事的內(nèi)容是這樣的。以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫畫，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說:“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾!”
馬良想畫筆都要想瘋了，經(jīng)常夢到筆。一天夜里，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆……。
假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;。
假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看;。
假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們;。
假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽;。
神筆馬良讀后感五年級篇十
讀完了《神筆馬良》，我知道了馬良有一支神筆，無論繪出什么圖畫都會成為現(xiàn)實(shí)。假如我是神筆馬良，我要在大西北的黑土地上畫上一條清澈的大河，解除西北人民缺水之愁。我還要用我的神筆，在大西北黑土地上畫上郁郁蔥蔥的樹林，讓鳥兒在林中歡唱。再畫上遍地的野花，草，讓大西北的人民在優(yōu)雅的環(huán)境中生存，讓大西北變得更有生氣!
在新疆塔里木盆地塔克拉瑪干沙漠，放眼望去全是無邊無際的沙漠?？耧L(fēng)呼嘯，大量的沙粒隨風(fēng)四起，與狂風(fēng)跳起了“死亡之舞”，這時誰要站在塔克拉瑪干沙漠中，誰就會被“死亡之舞”埋葬。假如我是神筆馬良，我要去新疆的塔里木盆地中的塔克拉瑪干沙漠把塔克拉瑪干沙漠變成一顆耀眼的明珠。我要在塔克拉瑪干沙漠上畫上一大片一大片的肥沃土地，在塔克拉瑪干沙漠上畫成一片亮麗的綠洲。在綠洲中畫一條明凈的小溪，小溪中有著成群的鴛鴦。溪中的水草輕輕搖曳著，小魚兒在水草中嬉戲，吐著一顆顆晶瑩的小珠兒。樹林的小野兔蹦蹦跳跳，鳥兒在林中唱起婉轉(zhuǎn)的山間小調(diào)。蝴蝶在花叢中跳著迪斯科，蜜蜂在“嗡嗡……”地給蝴蝶奏樂。好一幅生機(jī)勃勃的畫卷啊!出自我馬良之手，倍感自豪。
我的想法是不是太幼稚了?可是我卻覺得很嚴(yán)肅?，F(xiàn)在：大西北缺水迫在眉睫……我長大以后肯定是當(dāng)不了馬良了，可是我要當(dāng)一位像馬良一樣為人類造福的人!
神筆馬良讀后感五年級篇十一
讀了《神筆馬良》我有感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：
要好好用它…。
讀了《神筆馬良》我有感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：
窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到的家鄉(xiāng)給窮人畫畫。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用的能力盡力幫助別人。，也從馬良身上學(xué)到了不怕，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和的能力來幫助別人，讓每天都沐浴在金色的陽光下。
馬良來到21世紀(jì)，他會用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活而無法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫好多的學(xué)習(xí)用品，給那些買不起學(xué)習(xí)用品的`同學(xué)送去。馬良還會畫好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識世界。他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災(zāi)多難的，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。
神筆馬良讀后感五年級篇十二
《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困，由于交不起學(xué)費(fèi)，因此上不起學(xué)，但他仍然畫畫，他把樹枝當(dāng)彩筆，把沙子當(dāng)畫板，被天上的神仙看見了，不但給了他畫板，還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒有善心而又富有的家庭。
馬良太棒了，那時候他沒有畫板，也沒有彩筆，可是他也不怕困難，拿樹枝當(dāng)畫筆，拿沙子當(dāng)畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。
現(xiàn)在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，格式的畫筆應(yīng)有盡有。我們不應(yīng)該虛度光陰，無所作為。其實(shí)我畫得畫也不好，由于每遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就很煩惱，不想再去畫了，逐漸失去了信心，因此所有的畫才畫得很不好。
我們應(yīng)該要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時風(fēng)雨無阻，勇敢的前進(jìn)。我們應(yīng)該不怕困難，不向困難低頭，我們應(yīng)該要對自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。
同樣我們要克服學(xué)習(xí)中的攔路虎，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處，讓自己變得更完美。
我們還要學(xué)習(xí)馬良的勇敢、樂于助人和他那不怕困難的精神。
人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會完成最終的目標(biāo)。
神筆馬良讀后感五年級篇十三
《神筆馬良》這本書是班主任潘老師推薦我們看的，聽說很有意思。今天我拿出來津津有味的看了起來。
我看完這本書的感受是我也好想要有一支這樣的神筆，想要什么就畫什么。
這本書介紹了馬良，他很喜歡畫畫，可是家里窮買不起畫筆，他只能用樹枝在地上畫。只到有一天一位老人出現(xiàn)，他送給了馬良一支神筆，原來他被馬良堅持不懈的精神感動。有了這支神筆，馬良是畫什么就變出什么。用這支神筆馬良幫助窮人去懲罰惡官。
我覺得馬良是一個聰明、正直又樂于助人的一位年輕人。我們要學(xué)習(xí)馬良做一個善良的人，不能學(xué)惡官貪心害別人！
神筆馬良讀后感五年級篇十四
假如我是神筆馬良，我還要畫一片空中花園，讓坐飛機(jī)的游客可以在天上欣賞美景，讓他們忘記憂愁，給他們帶來快樂。假如我是神筆馬良，我會畫多好多飛機(jī)大炮，使中國稱霸世界；我還要畫一顆顆漂亮的珍珠，給媽媽串成項鏈。我還要畫一桶桶石油，使中國不遭受“油荒”。我還要畫一位教學(xué)機(jī)器人，讓上不起學(xué)的兒童可以學(xué)習(xí)。
假如我是神筆馬良，我要畫一臺臺效果好的視力矯正儀，使視力不正常的人輕輕松松，摘掉令人煩惱的眼鏡，找回輕松的自我。
假如我是神筆馬良，我要畫一棵棵大樹，把它栽種到森林中，為森林再添一絲勃勃生機(jī)……假如我是神筆馬良，我要用神筆為祖國做貢獻(xiàn)，讓祖國不再貧窮、落后。
神筆馬良讀后感五年級篇十五
假如我是神筆馬良，我要畫出一座座堅固的大橋，能夠讓人們方方便便的出行。成為兩座美麗城市的橋梁。
假如我是神筆馬良，我要畫出好多部智能手機(jī)，讓人們相互聯(lián)系更加便利，讓人們遇到急事時求助方便。使人們相處更加融洽，便于人們之間很好的溝通。
假如我是神筆馬良，我要畫出好多天都吃不完的美味面包，讓人們天天不挨餓，能夠讓人們過上幸福美滿的生活。
假如我是神筆馬良，我要畫出好多個太陽能汽車，讓空氣不受汽車尾氣的污染。讓天空更加藍(lán)，白云更加白。
假如我是神筆馬良，我要畫出一棟棟漂亮高樓大廈，讓人們住進(jìn)寬敞、明亮、舒適的屋子。讓人們快快樂樂的生活。
假如我是神筆馬良，我要畫出許多花草樹木，讓它們綠化環(huán)境，釋放出新鮮的氧氣，更利于人們健康的呼吸。
假如我是神筆馬良，我要畫上一些宇宙飛船，讓人們坐上它在太空上遨游，使火星不在寂寞，讓火星充滿生命的力量，能夠讓人們在火星上生活。
神筆馬良讀后感五年級篇十六
前幾天，我閱讀了著名的《神筆馬良》，這個故事告訴我們一個道理：堅持就會成功，《神筆馬良》讀后感。
這篇記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫，沒有筆就用樹枝在地上畫，經(jīng)過多次練習(xí)，最后能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過來看，后來他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理，學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的，會遇到許多困難，只有意志堅強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難，堅持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自己想要的東西，讀后感《神筆馬良》讀后感》。
在學(xué)習(xí)中，我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的有志氣，不怕艱苦的'精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強(qiáng)地去面對學(xué)習(xí)路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅持的人。
神筆馬良讀后感五年級篇十七
假如我會變，我要變成神話中那個善良的神筆馬良，擁有一支他那樣的魔筆，讓他所不能完成的愿望由我來接棒。
首先，我要用神筆畫出許許多多的參天大樹，讓它們成為環(huán)保的.守衛(wèi)者，當(dāng)風(fēng)沙、沙塵暴、龍卷風(fēng)等可怕的自然災(zāi)害來臨時，這些樹木便會頑強(qiáng)地阻擋起這些怪獸的咆哮，不讓房屋倒塌而危難人間。
我更要為貧窮的孩子畫一座寬敞、明亮而干凈的教室，讓這些懷有夢想的孩子背上書包，在教室里能夠快樂地學(xué)習(xí)，讓他們汲取知識的乳汁，在書的海洋無憂無慮地飛翔……幸福對他們來說，僅此如此。
假如我是神筆馬良，我要讓全世界都不再有痛苦的呻吟，只有歡聲和笑語……。
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