總結(jié)是對(duì)自己行為和思考方式進(jìn)行客觀檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和條理性，避免使用模糊和含糊的措辭。小編精選了幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作思路。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇一
xx年是我進(jìn)入地稅工作的第三年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，地稅部門是一個(gè)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，因?yàn)閯傔M(jìn)入一個(gè)新的單位，基礎(chǔ)并不是很好，基本從零開始。在這樣的背景下，有一位師傅指導(dǎo)我的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，尤為必要。而單位領(lǐng)導(dǎo)似乎也看到了年輕干部成長(zhǎng)過(guò)程中需要師傅來(lái)引領(lǐng)，在我的要求下，單位安排潘科長(zhǎng)作為我的師傅。這是我所夢(mèng)寐以求的，潘科長(zhǎng)老師是我局公認(rèn)的業(yè)務(wù)能手，又是一位法制科科長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下，我想我的業(yè)務(wù)肯定能夠提高很多。綜合一年來(lái)，我覺(jué)得在師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，使我受益良多。
在剛開始結(jié)對(duì)的時(shí)候，師傅就開始從多方面對(duì)我進(jìn)行了解，她說(shuō)，只有知道我的性格，我的愛(ài)好，我的習(xí)慣，我的特長(zhǎng)，以及我的目標(biāo)，才能更好的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。這就是所謂的因材施教。師傅走的第一步棋，我就覺(jué)得很有方向性和目的性。在我們交談了幾次之后，師傅讓我將職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)以文字的形式給她看，師傅看了之后對(duì)我說(shuō)，作為一位地稅干部，如果只專長(zhǎng)于自己的法律專業(yè)是不行的，必須要學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)知識(shí)。在師傅的指導(dǎo)下，我從網(wǎng)上購(gòu)買了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試書本，在自學(xué)了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于在會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)沒(méi)有基礎(chǔ)的我，要通過(guò)自學(xué)去掌握更多的知識(shí)，這種難度是非常大的。我把學(xué)習(xí)的情況反饋給師傅之后，師傅對(duì)我說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)要先從簡(jiǎn)單的學(xué)起，從一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)起。于是在師傅的帶領(lǐng)下，我從網(wǎng)絡(luò)中購(gòu)買了初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)一書，加上這時(shí)單位組織我們一批年輕干部去展矛進(jìn)行了為期一周的初級(jí)會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)之后，我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了較為初步的了解，這對(duì)我今后進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)起了非常巨大的幫助作用，在此我也要感謝師傅在我學(xué)習(xí)的道路上給我的建議和指導(dǎo)，也要感謝區(qū)局給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
應(yīng)該說(shuō)，在這一年里我進(jìn)步較快，逐步走入了一個(gè)真正地稅工作者的行列。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，作為一位真正地稅工作者，要具備較好的業(yè)務(wù)水平。雖然在某些方面自己還存在欠缺，但經(jīng)過(guò)這近三年的磨練，我可以獨(dú)擋一面的開展工作?；叵肫饋?lái)，我的進(jìn)步離不開師傅的指導(dǎo)。
今年2月份開始，我開始從事納稅評(píng)估崗，這個(gè)崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，它需要較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，是地稅工作中對(duì)業(yè)務(wù)水平挑戰(zhàn)最大的崗位。因?yàn)槲蚁矚g地稅事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)性的工作，所以在納稅評(píng)估中充滿了激情，敢于迎接挑戰(zhàn)。在心態(tài)上我做好了迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在實(shí)際的工作中，我還是一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，摸著石頭過(guò)河。在遇到棘手問(wèn)題時(shí)，我主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅總是不厭其煩的指導(dǎo)我。
在師傅指導(dǎo)的這個(gè)過(guò)程中，我一方面解悟了許多疑惑的問(wèn)題，使我的業(yè)務(wù)水平更進(jìn)一步，另一方面也獲得了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法，這種動(dòng)力來(lái)源于師傅，這種方法是我從師傅的指導(dǎo)中領(lǐng)悟出來(lái)的。為什么說(shuō)我有更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？在我對(duì)某一方面詢問(wèn)師傅的時(shí)候，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，師傅竟然能夠知道這是在哪一年幾號(hào)文件中有規(guī)定的，這讓我由衷的佩服，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，如果能夠指導(dǎo)稅法文件是怎么規(guī)定的已經(jīng)很不容易了，更何況能夠指導(dǎo)在幾號(hào)文件中這么規(guī)定的，難怪人們都說(shuō)我?guī)煾禈I(yè)務(wù)過(guò)硬，這一點(diǎn)也不假。師傅對(duì)業(yè)務(wù)的熟練程度讓我產(chǎn)生了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，師傅是我學(xué)習(xí)的榜樣。師傅的指導(dǎo)方法很獨(dú)特，她往往沒(méi)有直接的對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面的講，而是告訴你一個(gè)文件，讓你學(xué)會(huì)中這個(gè)文件中去對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全面的了解。師傅的這種方法雖然讓我們花時(shí)間去尋找答案，但讓我們更多全面的了解了這個(gè)問(wèn)題，這是一種不錯(cuò)的方法。
在這一年里，感謝師傅的諄諄教導(dǎo)，也請(qǐng)師傅多多包容徒弟的不足。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇二
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)，上學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與xx老師結(jié)對(duì)子，對(duì)于沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱號(hào)實(shí)在不敢當(dāng)，而且，xx老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此，在工作中我與xx老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與xx老師探討的過(guò)程中，我們達(dá)成了共識(shí)：我們的教育對(duì)象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”為主旋律，展開對(duì)學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\(chéng)信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會(huì)，組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng)，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級(jí)充滿了生機(jī)和活力。
班級(jí)工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力通過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源，知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
xx老師和我教的都是英語(yǔ)，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間xx老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
當(dāng)然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我和xx老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻控制不了自己的行為，xx老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說(shuō)教、處分可謂軟硬兼施，可見(jiàn)效卻并不很明顯，這也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰伎己拓酱鉀Q的問(wèn)題。
我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，幫扶對(duì)象的進(jìn)步成長(zhǎng)，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要感謝這一學(xué)期以來(lái)xx老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇三
這一學(xué)期，我很榮幸能成為王志紅老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。王老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，他指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒(méi)人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。王老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。王老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇四
為了幫助年輕教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我很榮幸能成為尹國(guó)登老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學(xué)期的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
師傅聽完課后給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在聽?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
從尹老師身上我學(xué)到：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策?，F(xiàn)在我不僅每上完一節(jié)課寫下教學(xué)反思，每上完一個(gè)單元也會(huì)寫下單元反思，記錄自己的得與失，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅老師的建議、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
經(jīng)過(guò)這一年的結(jié)對(duì)子，尹老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這一學(xué)期來(lái)細(xì)心指導(dǎo)我的師傅，謝謝！當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會(huì)努力填補(bǔ)不足，力爭(zhēng)能取得更大的進(jìn)步，我相信自己可以做得更好，加油！
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇五
20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過(guò)去了，回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟杜老師又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年，與其說(shuō)我是師傅，不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個(gè)人來(lái)摸索，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
杜老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在這一個(gè)學(xué)期了，我與杜老師走得更近了，只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系，另一關(guān)系我們又所在一個(gè)班內(nèi)，共同管理班內(nèi)的孩子。
在平時(shí)，杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋€(gè)班級(jí)，平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，這樣不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
做為師徒結(jié)對(duì)，最基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式聽一節(jié)課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒(méi)人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟杜老師進(jìn)步飛快，對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過(guò)了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中，杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木?，旺盛的熱情，大膽的?chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇六
與許情老師結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了，在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。許老師也非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。這種鉆研學(xué)習(xí)的精神都也令我深感佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我也得到了提升，真正起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，面臨很多的困惑，尤其是對(duì)教材的熟悉與理解，重難點(diǎn)的把握和教學(xué)流程的安排以及教學(xué)方法的運(yùn)用等問(wèn)題。那么堅(jiān)持聽課是解決這些問(wèn)題的最快捷的方法。所以在讓許老師先熟悉教材教參的同時(shí)我還主動(dòng)要求他去聽我的課即“先模仿，后創(chuàng)新”。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問(wèn)題，更不會(huì)出現(xiàn)師傅說(shuō)“這節(jié)課簡(jiǎn)單，不用聽了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新教師他得聽各種課型：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等，因?yàn)檫@些課都有各自的方法和套路。雖然教無(wú)定法，但教還是有法的。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方。于是我認(rèn)真分析了許情老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)都給予了極大的肯定，對(duì)于不足的地方，我也直言不諱，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。從而使其在整體上得到全面的提升。
師傅平時(shí)看徒弟的備課、聽課記錄、作業(yè)也都是一次交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。在備課上我一旦發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)過(guò)程有問(wèn)題就及時(shí)的指出并幫其改正，從而使他的備課水平較以前有了較大的提高。于此同時(shí)我會(huì)盡力幫他分析教材吃透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高他的教學(xué)水平。
另外，通過(guò)聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，并及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于他的優(yōu)點(diǎn)我都給予極大的肯定以增強(qiáng)他上課的自信心；對(duì)他的缺點(diǎn)，如提問(wèn)方式、師生互動(dòng)等不足之處，我都直言不諱地給指出來(lái)，并提出個(gè)人建議幫其及時(shí)的改正。每次他都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，提高自身的教學(xué)水平。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得有所成效也是一種幸福，一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。在教育教學(xué)的道路上能盡快的摸索出一條自己的教學(xué)之路。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)在今后能發(fā)揮更大的作用。
20xx—6—24
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇七
今年的七月，是我來(lái)新華幼兒園整整一年的時(shí)候了?；仡欉^(guò)去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！
有幸我和x老師結(jié)對(duì)，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問(wèn)題。通過(guò)x老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾……此處隱藏18168個(gè)字……培養(yǎng)，幼兒對(duì)自己有了一定的約束，知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時(shí)還是下課時(shí)，只要教師發(fā)出口令，他們就會(huì)很自覺(jué)地找到自己的位置，同伴間的相處也越來(lái)越融洽，師幼間的交流更是提高了不少。
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說(shuō)說(shuō)開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅知道我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就帶來(lái)了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展。這學(xué)期，我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，希望帶給幼兒更多的樂(lè)趣。
三、保育知識(shí)方面。
雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等。
四、與家長(zhǎng)交流方面。
每位家長(zhǎng)都有不同的想法，他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求，師傅在和家長(zhǎng)交流時(shí)，我總是在旁邊傾聽，有時(shí)也說(shuō)上一兩句，既鍛煉了自己的膽識(shí)，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí)，我也能自然地和家長(zhǎng)交流。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了，師傅的知無(wú)不言，言無(wú)不盡，更是讓我受益匪淺。
在此，我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說(shuō)一聲：“師傅，謝謝!”
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這是我第一次以一個(gè)教師師傅的身份在會(huì)上發(fā)言，說(shuō)起來(lái)不免有點(diǎn)慚愧，讓我在這次師徒結(jié)對(duì)中發(fā)言真可謂是“趕鴨子上架”，應(yīng)該說(shuō)在座的各位都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)我深感身上的責(zé)任和壓力。
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們的宗旨。班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。
為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)了班主任師徒結(jié)對(duì)子工作。在學(xué)校安排下，我與孔波老師結(jié)對(duì)子，對(duì)于沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，“師傅”的稱號(hào)實(shí)在不敢當(dāng)，而且，孔波老師也是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，因此，在工作中我們互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級(jí)工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
作為班主任，要把班級(jí)管理好，一個(gè)非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過(guò)程中，我們達(dá)成了共識(shí)：我們的教育對(duì)象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問(wèn)題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”為主旋律，展開對(duì)學(xué)生的教育。在教育過(guò)程中，我們注意了這幾個(gè)方面的工作：
我們都認(rèn)為嚴(yán)格的班級(jí)制度是班級(jí)穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮?，誠(chéng)信為人。在紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴(yán)格的管理制度。使班級(jí)成員自覺(jué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會(huì)，組織一些有特色的班級(jí)活動(dòng)，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級(jí)充滿了生機(jī)和活力。
班級(jí)工作主要在思想學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強(qiáng)。在過(guò)去的時(shí)間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力通導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。過(guò)語(yǔ)言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的印象。同時(shí)，要忙而有序，有條不紊地把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見(jiàn)，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的'方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級(jí)事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識(shí)的力量。知識(shí)是班主任個(gè)人影響的能源，知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?/p>
我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間孔波老師的鉆研精神與對(duì)待學(xué)生的耐心令我感動(dòng)，并對(duì)我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
我想，作為一個(gè)青年教師，有機(jī)會(huì)成為“師傅”是一種榮幸。正因?yàn)檫@樣，從結(jié)成對(duì)子的那一天起，在我的心目中，幫扶對(duì)象的進(jìn)步成長(zhǎng)，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對(duì)后我自己也進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對(duì)自己的要求更高了，隨時(shí)注意自己的模范作用，另一方面是能自覺(jué)地關(guān)心自己的徒弟，自覺(jué)向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得，所謂師徒不僅是暫時(shí)的，而且從一開始起就是相互為師的。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我要感謝這一學(xué)期以來(lái)孔波老師對(duì)我工作的支持和對(duì)我的鞭策。
總的來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇九
在第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，總結(jié)如下：
我是一名新教師，由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn)，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課，提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語(yǔ)，若想翻過(guò)高高的圍墻，不妨先把帽子扔過(guò)去。既然成為師傅，就應(yīng)該努力使自己稱職一些，在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的.時(shí)候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中，就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂，著實(shí)進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，教師會(huì)有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，人人爭(zhēng)做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我有幸成為古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)子工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我繼續(xù)拜楊玲老師為師，學(xué)習(xí)如何成為一名合格的信息技術(shù)教師。師傅一學(xué)期的辛勤培養(yǎng)和指導(dǎo)，確實(shí)讓我感動(dòng)。在這里，我首先向師傅表達(dá)我深深的敬意和感謝。下面我談?wù)劚緦W(xué)期我在聽課方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、聽?zhēng)煾档恼n需要思考和解決什么問(wèn)題？楊老師的課最大的特點(diǎn)就是思路清晰，啟發(fā)性強(qiáng)、容易理解、課堂氣氛活躍，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、信息素養(yǎng)。每聽完楊老師一節(jié)課后，主要有三點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一是楊老師對(duì)本課的重難點(diǎn)是怎樣理解的，二是他在實(shí)際講解中是采取怎樣的教學(xué)方法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的，三是課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題有哪些。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
2、備課的過(guò)程中要積極虛心地向師傅請(qǐng)教。要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，認(rèn)真的思考師傅的意見(jiàn)和建議，結(jié)合自己的`理解作出相應(yīng)的調(diào)整。在備課這方面，自己收獲最大的就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)以及學(xué)生感興趣的材料也都會(huì)及時(shí)地告訴我，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)深入的進(jìn)行挖掘，以形成自己的優(yōu)勢(shì)；對(duì)于缺點(diǎn)，我則迅速制定解決的措施，在實(shí)踐中逐步克服。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，讓我深深的認(rèn)識(shí)到一名好的老師一定要嚴(yán)格要求自己。
這一學(xué)期以來(lái)，在楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，我各方面都有了一定的提高。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝楊老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向楊老師以及其他老教師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十二
20xx年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。
在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過(guò)電話一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想我的師傅孔老師，她比我年長(zhǎng)好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)的語(yǔ)文教學(xué)，她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對(duì)師傅的敬仰令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長(zhǎng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第一年中，師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級(jí)的學(xué)生得知我的師傅來(lái)上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)各種課型我都開始駕馭有余，對(duì)一片新課文我已經(jīng)完全有能力自主設(shè)計(jì)，在20xx年5月初的縣語(yǔ)文教學(xué)能手大賽時(shí)，我個(gè)人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態(tài)很糟時(shí)，她沒(méi)有勉強(qiáng)我參見(jiàn)比賽而是寬慰我說(shuō)，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我?guī)讉€(gè)也來(lái)心頭的陰霾，是啊！作為年長(zhǎng)于我的師傅，她不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個(gè)智者，她的寬慰反而給予了我動(dòng)力，我一定要參加并且以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)師傅對(duì)我的關(guān)懷，我積極備戰(zhàn)大賽期間師傅對(duì)我的比賽教案也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，比賽中我以全能分?jǐn)?shù)第一的成績(jī)?nèi)〉昧舜筚愐坏泉?jiǎng)，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對(duì)我的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)這兩年的結(jié)對(duì)子師傅孔老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十三
為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的"師帶徒"活動(dòng)中，我與陳均梅老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，陳均梅老師擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂"教學(xué)相長(zhǎng)"，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
陳老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始陳老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲，撰寫論文。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馬桂蘭老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的.時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
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小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十五
白駒過(guò)隙，很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。作為一名新教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助。回顧這半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校長(zhǎng)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了第一步。
我很榮幸能成為馬聰絨老師的徒弟。我和馬老師雖然分處在不同的年級(jí)，不同的辦公室，但卻一點(diǎn)也不影響我們師徒之間的交流。馬老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地跟我說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在馬老師的身上學(xué)到了不少東西！在馬老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在馬老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，剛開始把握不好學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是馬老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
在聽?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，馬老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。馬老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到徐老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。此外，徐老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，真的使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來(lái)，我向徐老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)篇十六
師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長(zhǎng)和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用，采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新，充滿了朝氣和希望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動(dòng)，通過(guò)聽課、評(píng)課開展師徒活動(dòng)，進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)如下：
在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起認(rèn)真制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我和馬老師認(rèn)真參加每一次教研，仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭能力、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂，通過(guò)觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬老師想聽，都可以隨時(shí)隨堂聽課，我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)學(xué)生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使我們彼此的班級(jí)管理能力都有了一定的提高。
我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過(guò)程中我們因此而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了做人。
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