物理的心得體會(huì)初中(匯總13篇)

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物理的心得體會(huì)初中(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-19 18:37:08     小編:MJ筆神

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

物理的心得體會(huì)初中篇一

物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科,以研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、性質(zhì)、變化規(guī)律等為主要內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和動(dòng)手能力,幫助學(xué)生建立與物理世界的良好聯(lián)系。如今,在初中物理大綱課程的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了物理學(xué)科的魅力和價(jià)值。下面,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),分享一下我的初中物理大綱心得體會(huì)。

首先,在初中物理大綱學(xué)習(xí)中,掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。物理學(xué)科雖然并不像數(shù)學(xué)那樣需要掌握大量的公式,但概念的理解和基本原理的掌握卻是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。學(xué)生要做到熟練掌握物理課程中的重要概念,例如力、質(zhì)量、速度、加速度等,同時(shí)也要掌握和物理原理有關(guān)的各種實(shí)驗(yàn)操作。只有打好基礎(chǔ),才能夯實(shí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)之路。

其次,在初中物理大綱學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)動(dòng)手能力是必不可少的。物理學(xué)科是一門注重實(shí)踐的學(xué)科,它是通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)物理定律的。所以,學(xué)生需要經(jīng)常參與實(shí)驗(yàn)課程,親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理來探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以鍛煉觀察問題、解決問題的能力,同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

再次,在初中物理大綱學(xué)習(xí)中,注重綜合運(yùn)用是非常重要的。物理學(xué)科不僅僅是一個(gè)單一的學(xué)科,它與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等其他學(xué)科都有千絲萬縷的聯(lián)系。所以,在學(xué)習(xí)初中物理大綱的過程中,我們不能僅僅停留在物理學(xué)科本身,還要緊緊圍繞其他學(xué)科進(jìn)行綜合運(yùn)用,將物理學(xué)科與其他知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。只有綜合運(yùn)用,才能更好地發(fā)掘物理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)效果。

此外,在初中物理大綱學(xué)習(xí)中,激發(fā)興趣是非常重要的。物理學(xué)科雖然涉及到一些抽象的概念和理論,但是也有很多有趣的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)。所以,在學(xué)習(xí)過程中,我們要善于發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的趣味之處,積極參與其中??梢酝ㄟ^與同學(xué)們一起進(jìn)行小組討論,開展實(shí)際操作等方式,激發(fā)自己對物理學(xué)科的興趣。只有興趣的驅(qū)動(dòng),才能在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展自己。

最后,在初中物理大綱學(xué)習(xí)中,合理規(guī)劃時(shí)間是非常必要的。物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,需要花費(fèi)較長時(shí)間來逐步掌握。所以,在學(xué)習(xí)初中物理大綱時(shí),我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理規(guī)劃時(shí)間,分配好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)??梢岳每臻e時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題等活動(dòng),保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和緊密性。只有合理規(guī)劃時(shí)間,才能更好地掌握物理學(xué)科的知識(shí)。

綜上所述,學(xué)習(xí)初中物理大綱需要我們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力,注重綜合運(yùn)用,激發(fā)興趣,合理規(guī)劃時(shí)間等。只有在實(shí)際操作中感受物理學(xué)科的魅力,才能更好地體會(huì)到物理學(xué)科的價(jià)值和意義。希望我的初中物理大綱心得體會(huì)能夠能為學(xué)習(xí)者們提供一些幫助和啟示,使我們在學(xué)習(xí)物理的過程中更加有信心和動(dòng)力。

物理的心得體會(huì)初中篇二

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲,該是靜下心來盤點(diǎn)這一學(xué)年得與失,對 自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了。 今年教了八年級的一個(gè)班和九 年級兩個(gè)班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。 且前后知識(shí)連貫性 強(qiáng),前后一旦脫節(jié),就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時(shí)間和精 力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師,但是讓學(xué)生對物理課感興趣,套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù) 外少了許多,學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

第一、 增強(qiáng)課堂趣味性,采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的,讓學(xué)生用力拍打桌子,體會(huì)手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌 子向前進(jìn),感受摩擦力。 第二、 在授課時(shí)穿插物理學(xué)史,提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,科學(xué)發(fā)明對人類社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以 及科學(xué)家的生平,作出的貢獻(xiàn),科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展: 例如講慣性時(shí),為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項(xiàng),以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求,加大檢查力度。拿出上課 時(shí)間檢查上節(jié)課的 知識(shí)點(diǎn),課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)講評。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究會(huì)考,降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)。看 有沒有學(xué)生睡覺,有沒有做與課堂無關(guān)的事情,有沒有走思。適時(shí)提 醒他們注意聽課。

1、一般是提前幾天開始備課,先查找資料構(gòu)思 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,多在頭腦 中過幾遍??纯茨睦镄枰薷摹?2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學(xué)生聽課時(shí)狀態(tài)。 學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好,課堂留下那些遺 憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論準(zhǔn)備多么充分,在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個(gè)班上課 時(shí),力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí),把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點(diǎn)講一遍,力求完美。 3、積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式,設(shè)計(jì) 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進(jìn)行師生互動(dòng),以及他們怎樣設(shè)計(jì)教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降,堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來。

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開,對上巧言令色對下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題,學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,少些強(qiáng)壓和 嚇唬。無論真心還是假意,對教師也是一種安慰.........

總之,下一學(xué)期要更加努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì),教學(xué)水平。

物理的心得體會(huì)初中篇三

物理是一門需要理解和掌握的學(xué)科,對學(xué)生的思維能力、邏輯思維、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟊容^高。而做物理題就是檢驗(yàn)我們對于物理知識(shí)的掌握和理解程度。在初中階段,我們要逐漸提高我們的解題思維能力,從而更好地掌握物理知識(shí)。在這篇文章中,我想談?wù)勎以诔踔形锢韺W(xué)習(xí)中做物理題的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)真審題,理清思路

做物理題首先要認(rèn)真審題,讀懂題目,理清思路。要仔細(xì)觀察題干,注意看清量的符號(hào)、單位和定義,弄清題目中所給的條件,盡快找到解題思路。我們需要有一個(gè)明確的目標(biāo),要明確我們要求的未知量是什么,從而有一個(gè)方向和思維準(zhǔn)備。做題之前不要急于下筆,要仔細(xì)思考,理清思路,然后開始策劃解題思路。

第三段:掌握好公式,注意單位的轉(zhuǎn)化

物理題是需要用到公式的,所以我們要好好掌握好公式,了解公式的意義和含義。在做物理題中,我們要注意單位的轉(zhuǎn)化問題。我們要把物理量的單位統(tǒng)一改為描述量的單位,從而更好地利用公式。對于不同物理量,我們需要了解它們的單位按照國際習(xí)慣如何轉(zhuǎn)換,對于一些比較常見的物理單位,我們應(yīng)該牢記它們的定義及其相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。只有我們熟悉了公式,了解了單位的轉(zhuǎn)化,才能在做物理題時(shí)更加駕輕就熟。

第四段:切忌死記硬背,理解應(yīng)用更重要

不少同學(xué)存在“死記硬背”的情況,把大量的題目和答案背下來,但缺乏清晰的物理概念和思維模式。我們在學(xué)習(xí)物理時(shí)應(yīng)該關(guān)注理解應(yīng)用這一點(diǎn)?!袄斫狻笔亲钪匾?,要充分理解知識(shí)點(diǎn)的概念、公式和結(jié)論以及它們的推導(dǎo)過程,只有這樣才有可能運(yùn)用靈活,快速解決問題。在理解的基礎(chǔ)上,我們是應(yīng)該注重應(yīng)用的。我們要通過更多的練習(xí)掌握方法,提高不斷提高我們的解題能力。只有通過理解物理的應(yīng)用,我們才有可能真正掌握它。

第五段:總結(jié)

物理學(xué)習(xí)中,做物理題是提高我們物理知識(shí)掌握和理解的關(guān)鍵部分。通過我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我深深感受到,做物理題時(shí),認(rèn)真審題,理清思路是解題的關(guān)鍵步驟,同時(shí)掌握好公式和單位轉(zhuǎn)化也是非常重要的。我們在學(xué)習(xí)時(shí),更應(yīng)該注重理解,而不是單純的死記硬背。只有通過理解和應(yīng)用,我們才能真正地掌握和利用物理知識(shí)。讓我們在今后的物理學(xué)習(xí)中,更加深入理解物理知識(shí),并在解題過程中鞏固和拓寬我們的物理應(yīng)用能力,向著自己理想的未來前進(jìn)。

物理的心得體會(huì)初中篇四

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),提升能力的重要階段,學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場所課堂應(yīng)該發(fā)揮其有效性作用,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力,所以有效教學(xué)成為眾多教師都積極探索的目標(biāo)。我認(rèn)為,有效教學(xué)即是在教學(xué)過程中,教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促使學(xué)生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)方式、方法策略來優(yōu)化教學(xué)緩解,改進(jìn)教學(xué)過程。

一、從非智力因素入手,實(shí)施有效教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略

興趣是最好的老師,能促使學(xué)生思考,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),實(shí)施有效教學(xué)。

(1)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,要豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),離不開實(shí)驗(yàn),要提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,離不開實(shí)驗(yàn),物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品,進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到這些現(xiàn)象的時(shí)候不僅能夠激發(fā)他們的興趣,產(chǎn)生并保持積極的學(xué)習(xí)意愿,而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在,例如“瓶吞雞蛋”實(shí)驗(yàn),模擬馬德堡半球試驗(yàn)。

(2)建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

正所謂“愛屋及烏”,學(xué)生喜歡一位老師就會(huì)連帶著喜歡這位老師教的這門課,這就是愛的遷移。當(dāng)學(xué)生喜愛的老師走進(jìn)課堂的時(shí)候,學(xué)生會(huì)由于對這位老師的喜愛而使自己的學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生親其師,信其道;教師要和藹而嚴(yán)肅,不能隨便批評學(xué)生;教師不管在課堂上還是課堂外都應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,親近學(xué)生,增加師生情感交流,積極主動(dòng)地營造融洽的師生關(guān)系;教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣,樹立自信心。

2、合理運(yùn)用多媒體

初中物理教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),充分利用多媒體提高學(xué)生的理解能力,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先,教師可以通過豐富多彩的視頻、圖片、文本等資料豐富學(xué)生的物理知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次,教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象,提高學(xué)生的理解能力,提高學(xué)習(xí)效率。最后,教師可以利用多媒體課件或軟件提升學(xué)習(xí)效果。

二、準(zhǔn)備充分,實(shí)施有效教學(xué)

1.做好預(yù)習(xí)工作,養(yǎng)成良好習(xí)慣

良好的開端是成功的一半,每節(jié)課上課前,教師應(yīng)該讓學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作,知道老師上課時(shí)要講的內(nèi)容,對此有初步的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生對自己認(rèn)識(shí)到的知識(shí)進(jìn)行有序的整理,形成明確的知識(shí)結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生對課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)有初步的把握,能提高課堂教學(xué)的有效性。

2.明確目標(biāo),制定計(jì)劃

( 1)明確目標(biāo)

教師要與具體的教學(xué)內(nèi)容、具體的教學(xué)情況相結(jié)合,與學(xué)生的生活閱歷、認(rèn)知水平,與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,合理有效地確立三維目標(biāo)。在知識(shí)技能方面,教師要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn);在過程方法方面,教師要突出本節(jié)課的科學(xué)方法;在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面,教師要重視學(xué)生的情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的交流,使學(xué)生積極有效地參與課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

(2)制定計(jì)劃

課堂教學(xué)是一個(gè)有組織、有計(jì)劃、有規(guī)定時(shí)間和有具體教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng),所以在初中物

理教學(xué)之前必須對初中物理教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)籌計(jì)劃。根據(jù)整體的長期計(jì)劃制定單元計(jì)劃,將每一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)度安排好,最后細(xì)化到每節(jié)課,制定課時(shí)計(jì)劃,對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)有明確的安排。

三、安排有效課堂,實(shí)施有效教學(xué)

1.注意教學(xué)技能,實(shí)施初中物理有效教學(xué)

(1)教學(xué)語言技能

為了使課堂教學(xué)達(dá)到有效,物理課堂上的語言應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的,這種幽默風(fēng)趣不是滑稽而是一種智慧,是教學(xué)達(dá)到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學(xué)生多一份輕松感,少一份緊張感,課堂氣氛;物理課堂上的語言應(yīng)該符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求,注意語言的科學(xué)性和邏輯性。物理課堂上的語言應(yīng)該有很強(qiáng)的啟發(fā)性,具有積極的作用;物理課堂上的語言應(yīng)該與表情、目光、動(dòng)作等體態(tài)語言有機(jī)結(jié)合,能夠起到強(qiáng)化的作用。

(2)課堂提問技能

課堂上提問量與提問技能對有效教學(xué)起一定的作用。在設(shè)計(jì)問題時(shí),教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材,對教材進(jìn)行剖析,一步一步提出問題,一環(huán)扣住一環(huán),體現(xiàn)連慣性。在設(shè)計(jì)問題時(shí),實(shí)例最好是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。此外,教師提出的問題要體現(xiàn)目標(biāo)性、清晰性、科學(xué)性、啟發(fā)性,而且難度要適當(dāng),不能因?yàn)樘y而打擊學(xué)生的自信心。

2.注意教學(xué)方法,實(shí)施初中物理有效教學(xué)

初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主性、探究性和合作性的教學(xué)理念。在新課標(biāo)下,有效實(shí)施教學(xué)也必須按照這些理念進(jìn)行。所以,我們的教學(xué)應(yīng)該是以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,使課堂充滿創(chuàng)新的活力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,通過教師的指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,使之終身受用。

四、注重評價(jià)反思,實(shí)施有效教學(xué)

反思對于教師的實(shí)踐、研究、專業(yè)成長和教學(xué)的有效性有著重要的意義。教學(xué)評價(jià)是課程的重要內(nèi)容,也是保證教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)有效的重要手段。教師應(yīng)該通過學(xué)生的自學(xué)情況、上課情況、作業(yè)情況和考試情況,多角度地觀察和評價(jià)學(xué)生,通過師生之間的交流面談和實(shí)驗(yàn)的操作,來評價(jià)學(xué)生在此教學(xué)方法下的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展,反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,精益求精,達(dá)到有效教學(xué)。

物理的心得體會(huì)初中篇五

作為一門基礎(chǔ)科目,物理對于學(xué)生來說是非常重要的一門課程。初中時(shí)期學(xué)習(xí)物理是為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),而做好物理題對于提高物理學(xué)習(xí)成績是至關(guān)重要的。下面將圍繞“做物理題心得體會(huì)初中”這一主題談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1. 學(xué)會(huì)理解題目

物理題目一般比較長,有些涉及到多個(gè)物理概念,因此,學(xué)會(huì)理解題目是做好物理題的基礎(chǔ)。我們首先要把題目讀懂,弄清題目中涉及到的物理概念,注重題目中的關(guān)鍵詞。如果沒有讀懂題目,就無法找到解題思路,那么就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。

2. 做好基礎(chǔ)性的計(jì)算題

做好計(jì)算題是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是提高物理成績的關(guān)鍵。做好基礎(chǔ)題,可以熟悉物理公式,掌握解題思路,便于攻克難題。因此,在學(xué)習(xí)物理的過程中,要切實(shí)掌握基礎(chǔ)公式,理解物理規(guī)律,同時(shí)要多做一些基礎(chǔ)而重要的計(jì)算題,為難題的攻克打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 解題方法要靈活多樣

解題方法并不是固定的,它隨著題目的不同而多樣。在做物理題的時(shí)候,可以根據(jù)不同的情況,采用不同的解題方法。總之一個(gè)最重要的原則就是要靈活和多樣,嘗試使用各種方法掌握各種重要的解題技巧。

4. 掌握物理規(guī)律和公式

物理知識(shí)的掌握是做好物理題的重要保證。我們必須要深入學(xué)習(xí)物理知識(shí),掌握物理規(guī)律和公式,并善于在實(shí)際運(yùn)用中靈活運(yùn)用。我們要記住,物理作為一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,需要在理論的基礎(chǔ)上,善于將其運(yùn)用于實(shí)踐,具有實(shí)踐性的操作能力,這樣才能夠做好物理題。

5. 面對高難度題目要保持樂觀

面對高難度的物理題,許多同學(xué)可能會(huì)感到力不從心,容易失去信心。這時(shí)候,我們要保持樂觀心態(tài),堅(jiān)定地前行,相信自己可以解決問題。在解題的過程中,不要過于焦慮和急躁,建議大家耐心思考,嘗試各種方法,積極解決問題。在解題過程中保持樂觀的心態(tài),將會(huì)讓你快速提高解題的效率。

總之,做好物理題是我們掌握物理知識(shí)的有效方法之一,對提高物理學(xué)習(xí)成績也有積極的作用。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我們要掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié),多多嘗試不同的方法,不斷完善自己的解題技巧,在順利解答難題之后取得優(yōu)異的成績。

物理的心得體會(huì)初中篇六

第一段:內(nèi)能的概念及重要性(引入話題)

內(nèi)能是物質(zhì)分子熱運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn),是物質(zhì)的微觀性質(zhì)之一。初中物理學(xué)習(xí)中,我對內(nèi)能的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。物體的內(nèi)能對于物體的性質(zhì)和變化起著重要的作用,深入理解內(nèi)能的概念對我們解決實(shí)際問題和深入學(xué)習(xí)其他物理知識(shí)都具有重要意義。

第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐運(yùn)用(具體實(shí)例)

在課堂上,老師通過引入分子熱運(yùn)動(dòng)的概念,講解了內(nèi)能的形成原因和能量轉(zhuǎn)化方式。我清晰地記得,老師在實(shí)驗(yàn)中加熱水和鐵塊,使其溫度升高,然后測量其溫度和質(zhì)量的變化。通過簡單的實(shí)驗(yàn),我們可以直觀地觀察到內(nèi)能的轉(zhuǎn)化。通過這些實(shí)踐操作,我對內(nèi)能的概念和形成機(jī)制有了更深入的理解。

第三段:內(nèi)能與日常生活的聯(lián)系(實(shí)際應(yīng)用)

內(nèi)能與我們的日常生活息息相關(guān)。比如,我們煮開水時(shí),用手觸摸鍋底,可以感受到高溫,這是因?yàn)樗疅_后其分子熱運(yùn)動(dòng)增強(qiáng),內(nèi)能增加,然后傳遞給了鍋底。此外,在天氣寒冷時(shí)穿著多層衣物也是一種利用內(nèi)能方便自己保暖的方式。這些都是內(nèi)能在我們?nèi)粘I钪械闹庇^應(yīng)用。

第四段:學(xué)習(xí)內(nèi)能的幫助及啟示(思想感悟)

學(xué)習(xí)內(nèi)能的概念和形成機(jī)制,不僅為我們解決實(shí)際問題提供了理論基礎(chǔ),也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過實(shí)驗(yàn)操作,我們不僅能夠理解內(nèi)能的概念,還能觀察和分析內(nèi)能的轉(zhuǎn)化方式,使我們對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深入和細(xì)致。同時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)能也幫助我們認(rèn)識(shí)到能量守恒定律的重要性,了解能量轉(zhuǎn)化的過程對于我們對物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)有著舉足輕重的作用。

第五段:對內(nèi)能的展望及反思(總結(jié))

學(xué)習(xí)初中物理的內(nèi)能概念,讓我在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中獲得了很多收獲。我在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),內(nèi)能的轉(zhuǎn)化是一個(gè)非常復(fù)雜的過程,需要我們通過理論知識(shí)的指導(dǎo)和切身實(shí)踐的操作才能真正領(lǐng)會(huì)。通過對內(nèi)能的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)不僅僅是結(jié)合理論知識(shí),更需要在實(shí)踐中加以應(yīng)用和驗(yàn)證。我對學(xué)習(xí)物理的興趣也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入研究這方面的知識(shí),為我投身科學(xué)研究奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來,學(xué)習(xí)初中物理內(nèi)能的概念和實(shí)踐運(yùn)用,讓我對物質(zhì)的微觀性質(zhì)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也明白了內(nèi)能在我們的日常生活中的重要性。通過學(xué)習(xí)內(nèi)能,我不僅提高了動(dòng)手實(shí)踐能力,也增強(qiáng)了對物理知識(shí)的興趣和探索的欲望。我希望在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,能夠繼續(xù)深入研究內(nèi)能的相關(guān)知識(shí),為我在物理領(lǐng)域的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理的心得體會(huì)初中篇七

通過在教學(xué)中的體會(huì)和對上學(xué)期整體工作的回顧,我有如下一些具體心得:

1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑?!〗虒W(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

物理的心得體會(huì)初中篇八

作為一線的初中物理教師,我的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言,原來的教學(xué)目標(biāo)上,曾出現(xiàn)過兩種不良傾向:一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,到頭來,學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力,一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

那么,在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí),我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢

在新一輪的課程改革中,義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育,而是面向全體學(xué)生的大眾教育,是全面的科學(xué)教育,使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。

五個(gè)課程基本理念:

理念一:注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而非精英教育。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等,并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸,這無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設(shè)置時(shí),將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。

理念二:從生活走向物理,從物理走向社會(huì)

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,因此,該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

理念三:注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如:講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明,探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具,能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標(biāo)從過去單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo)。于是知識(shí)本身的重要性相對下降,科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高。

理念四:注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音,但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可磨滅的功績。然而,也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮,我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題,人類開始客觀地評價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能,而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對人類文明的影響,使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時(shí),能有意識(shí)地從它對社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮,能積極地發(fā)表自己的看法。

理念五:構(gòu)建新的評價(jià)體系

以往的評價(jià)體系在評價(jià)內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識(shí),特別是課本上的知識(shí),忽視對解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定;有關(guān)評價(jià)指標(biāo)單一,忽視了個(gè)體之間的差異;評價(jià)結(jié)果則過分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)結(jié)果,而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況,因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此,在新一輪課改中,為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評價(jià)體系。如:1.進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。例如建立成長手冊(也稱檔案式評價(jià))。2.積極探索書面考試題型的改革。

物理的心得體會(huì)初中篇九

在初中物理學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了許多物理概念和原理,其中之一就是內(nèi)能。內(nèi)能簡單來說,是物體分子或原子間的相互作用能,是物體自身所具有的能量。例如,當(dāng)我們加熱水時(shí),水溫升高,這是因?yàn)樗肿娱g的相互作用能增加所致。內(nèi)能在物質(zhì)的熱變化和熱傳遞中起到重要的作用。

二、內(nèi)能的特點(diǎn)

內(nèi)能有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。首先,內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量和溫度有關(guān)。物體的質(zhì)量越大,內(nèi)能也越大;溫度越高,內(nèi)能也越大。其次,內(nèi)能的變化與物質(zhì)的熱容和溫度變化有關(guān)。熱容是指單位質(zhì)量物質(zhì)升高1攝氏度所吸收或放出的熱量,它可以幫助我們計(jì)算物體的內(nèi)能變化。此外,內(nèi)能還與物質(zhì)的狀態(tài)和相變有關(guān)。當(dāng)物質(zhì)從一個(gè)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)狀態(tài),如固體融化變?yōu)橐后w,或液體汽化變?yōu)闅怏w,都會(huì)伴隨著內(nèi)能的變化。

三、內(nèi)能的實(shí)際應(yīng)用

內(nèi)能理論雖然聽起來很抽象,但它的實(shí)際應(yīng)用非常廣泛。我們常見的一些日常現(xiàn)象和技術(shù)都與內(nèi)能有關(guān)。比如,電力站利用燃燒產(chǎn)生高溫高壓的水蒸氣推動(dòng)渦輪發(fā)電,這就是利用內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。此外,煮飯、燒水、加熱房間等行為,都涉及內(nèi)能的熱傳遞。無論是冬天取暖還是夏天降溫,都離不開內(nèi)能的作用。

四、內(nèi)能的學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)物理中的內(nèi)能概念,讓我對物體的能量轉(zhuǎn)變有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)內(nèi)能不僅僅是熱量的量度,更是物質(zhì)內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中,我通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的過程,逐漸認(rèn)識(shí)到內(nèi)能的實(shí)際應(yīng)用。例如,當(dāng)我們在做實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過測量物體的溫度、質(zhì)量和熱容,計(jì)算物體的內(nèi)能變化。這樣,我們可以更好地理解物質(zhì)的熱變化和熱傳遞過程。

另外,通過學(xué)習(xí)內(nèi)能,我也深刻認(rèn)識(shí)到能源的重要性。能源是內(nèi)能的一種形式,它是生產(chǎn)、生活和發(fā)展的基礎(chǔ)。人類對能源的需求日益增加,而能源的獲取和利用卻面臨諸多問題。因此,我們應(yīng)該積極探索和開發(fā)可再生能源,提高能源利用效率,推動(dòng)綠色低碳發(fā)展,為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、對物理學(xué)習(xí)的感悟

通過學(xué)習(xí)內(nèi)能,我不僅學(xué)到了具體的物理知識(shí),還培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力。物理學(xué)習(xí)需要我們具備觀察、實(shí)驗(yàn)和理論推理的能力,通過不斷思考和實(shí)踐,將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這使我明白學(xué)習(xí)物理不僅僅是知識(shí)的獲取,更是一種培養(yǎng)思維方法和解決問題的過程。

總的來說,初中物理中的內(nèi)能概念和相關(guān)知識(shí),為我們了解物質(zhì)的性質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化提供了重要參考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),為我們的科學(xué)素養(yǎng)和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理的心得體會(huì)初中篇十

在這次參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的初中物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),使我受益非淺,通過培訓(xùn),我覺得我離做為一名優(yōu)秀的物理教師還有很大的差距,也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,我想對我今后的教學(xué)一定有非常大的幫助。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上,銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課,過了二十多年,許多東西都忘了,但有四個(gè)字我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記:見物說理。在我以后的教學(xué)中,在每一屆學(xué)生的第一堂物理課上,我都在以“見物說理”和學(xué)生討論怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽到了這樣一段話:格物萬象,究理天人,奧秘?zé)o處不在,探索無處不在,思維無處不在,共和國的基礎(chǔ)教育開始了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升,新中國歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)教育課程改革,負(fù)載的便是這一偉大的使命。將課改推向深入的關(guān)鍵在于教師能夠正確理解課程改革的基本理念,并付諸實(shí)踐。今天,格物究理探索后又一次揚(yáng)帆,為把課程改革推向縱深,讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師,都能做為我們物理教師的座佑銘吧!

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展,初中物理新課程改革適應(yīng)了時(shí)代的需要,最終反映在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上,在新課程環(huán)境下,教師必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的水平和素養(yǎng),同時(shí),作為一線教師將面臨:新課標(biāo)的理念,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,是否能完成教學(xué)任務(wù);教學(xué)評價(jià)應(yīng)如何實(shí)施;新教材涉及的新技術(shù),教師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問題。隨著創(chuàng)新教育研究的深入,其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探索轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法,采用新課改的三維教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情,探究物理實(shí)驗(yàn)的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革。利用神奇的圖片,大自然的物理現(xiàn)象,從物理角度較明確地表述科學(xué)探究,改變以往呆板的教學(xué)方式,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。尊重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。通過視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷,我深刻地認(rèn)識(shí)到,“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。通過培訓(xùn),我堅(jiān)信只要我們加強(qiáng)認(rèn)識(shí),積極探索,定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展探究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的物理知識(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),才能再這一過程中學(xué)到知識(shí),更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目,使教學(xué)內(nèi)容豐富,為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源。

做為一名新課改的物理教師,應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。課堂教學(xué)將積極促使學(xué)生體驗(yàn)物理概念的建立過程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過程,促使學(xué)生思維多層次的展開,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的發(fā)展。課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道,是學(xué)校教育工作的核心,是實(shí)現(xiàn)教育功能,完成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學(xué)如果沒有學(xué)生的積極參與,主體性沒有得到充分發(fā)揮,教師僅作為知識(shí)的“載體”,那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上,教師可以試著把自己“藏”起來,不做大教授,更不做大法官,把自己幻化成學(xué)生的一員。等學(xué)生走歪了,在旁邊點(diǎn)一下,學(xué)生精彩了,欣賞一下。這樣學(xué)生學(xué)得快樂,教師教得也快樂。

由于長期以來受到“應(yīng)試教育”的影響,分?jǐn)?shù)往往用來作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),通常學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得到比較多的關(guān)注,而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會(huì)使那些所謂的“差生”更加糟糕,任何一個(gè)孩子的心靈深處,都有一個(gè)無限豐富而又美好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此,對學(xué)生一視同仁,幫助他們找到自信的階梯,是每一位教師在工作中要解決的一個(gè)重要課題。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了滿堂灌的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了滿堂問的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證??傊瑢?shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢,是社會(huì)進(jìn)步的需要,教師要在新的理念指導(dǎo)下,從思想上轉(zhuǎn)變觀念,從行為上轉(zhuǎn)變方式,不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境,千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我想我一定會(huì)沿著新課改的道路一直走下去,仍然是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘航裉?,格物究理探索后又一次揚(yáng)帆,為把課程改革推向縱深,讓我們并肩前行。

物理的心得體會(huì)初中篇十一

在初中物理學(xué)習(xí)過程中,我們不光要學(xué)習(xí)知識(shí),更要掌握應(yīng)用技能,考試也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。命題是考試的前提,我深刻認(rèn)識(shí)到物理命題在考試中的重要性。在這里,我將分享我的一些心得體會(huì),希望對廣大同學(xué)有所幫助。

第二段:理解物理命題的特點(diǎn)

物理命題不像數(shù)學(xué)命題那樣重在計(jì)算,更多地是考查我們對物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí),物理命題還注重生活實(shí)際的應(yīng)用,因此我們要多做實(shí)驗(yàn),多接觸物理現(xiàn)象,這樣我們在做題時(shí)才可能會(huì)更加得心應(yīng)手。

第三段:切忌記公式不理解概念

我們都知道,物理公式很多,記起來實(shí)屬不易。但單純地記公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要理解公式背后的物理概念。只有理解公式與概念的關(guān)系,才能更好地解答命題。

第四段:注意細(xì)節(jié),不要馬虎從事

在物理命題中,往往容易出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)方面的問題,而這些問題恰恰是我們經(jīng)常忽略的。比如單位缺失、數(shù)量誤寫等問題,一旦留意不足,就會(huì)導(dǎo)致答案大打折扣。因此,我們要在做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致,不要不仔細(xì)就草率作答。

第五段:舉一反三,擴(kuò)展思考

物理命題中不會(huì)簡單地考查單一的知識(shí)點(diǎn),往往需要我們深入思考,將不同的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。因此,我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重知識(shí)的聯(lián)結(jié),將分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,這樣在遇到復(fù)雜的命題時(shí),我們才能更好地舉一反三,有所拓展。

結(jié)語

物理學(xué)習(xí)是需要付出努力的,而命題則是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的一個(gè)環(huán)節(jié)。相信通過以上的心得體會(huì),我們可以更好地應(yīng)對物理命題,取得更高的成績。

物理的心得體會(huì)初中篇十二

初中物理國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過本次國學(xué)習(xí),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點(diǎn)感想:

第一,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“物理大餐”!

第三,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重物理思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的物理課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注物理方法,體現(xiàn)物理課的靈魂,使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的'智慧和方法。

這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓我們的課堂更具有生命活力。

今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

物理的心得體會(huì)初中篇十三

初中物理考試是每個(gè)初中生必修的科目之一,而物理命題則是考試過程中最為重要的一環(huán)。作為一名初三學(xué)生,我在經(jīng)歷了多次物理考試后,對初中物理命題有一些心得體會(huì)。

第二段:了解題型

在做物理題時(shí),我們必須先了解題型,掌握題目中所包含的知識(shí)點(diǎn)。對于選擇題,我們要仔細(xì)研讀題目,根據(jù)題干,結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐題分析,注意排除干擾項(xiàng),找到正確答案。對于計(jì)算題,我們要根據(jù)題目中所給出的數(shù)據(jù),使用相應(yīng)的公式進(jìn)行計(jì)算,并注意單位是否相符。而對于應(yīng)用題,我們要將問題轉(zhuǎn)化為物理模型,從而找到問題的解決方法。

第三段:掌握解題技巧

在做物理題時(shí),我們要靈活掌握解題技巧,根據(jù)題型選用不同的解題方法。對于圖像題,要注意圖像的繪制并應(yīng)用相關(guān)公式計(jì)算;對于應(yīng)用題,一定要先理解題目意思,然后根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),列出物理公式,最后進(jìn)行計(jì)算。在解題過程中,我們還要善于利用近似值、誤差分析等方法,避免出現(xiàn)小數(shù)位數(shù)錯(cuò)誤。

第四段:重視實(shí)驗(yàn)題

在物理命題中,實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)頻率越來越高。實(shí)驗(yàn)題需要考生根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、結(jié)論推理。在做實(shí)驗(yàn)題時(shí),我們要注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和合理性,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。同時(shí),我們還要理性分析、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),靈活解決實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題。

第五段:總結(jié)

初中物理命題所考查的知識(shí)點(diǎn)涉及廣泛、考查內(nèi)容豐富多樣,需要我們對于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解和掌握。同時(shí),在做題的過程中,我們需要善于總結(jié)題目及其解題方法,逐漸形成自己的解題習(xí)慣和技巧,從而提高物理考試成績。最重要的是,對于物理這門學(xué)科,我們要具備探究精神、勇于實(shí)踐、獨(dú)立思考的能力,為以后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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