健康是最重要的財(cái)富，我想我們需要注意調(diào)整飲食和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。閱讀范文可以幫助我們開(kāi)拓思路，了解總結(jié)寫(xiě)作的一些新穎和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇一
寫(xiě)作文要學(xué)會(huì)積累“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。這里給大家分享一些六年級(jí)作文名勝古跡長(zhǎng)城600字，希望對(duì)大家能有所幫助。
長(zhǎng)城，你是我國(guó)建筑史上的一顆璀璨的明珠。不論什么時(shí)候看，你都是那樣的美。
日出東方，這個(gè)時(shí)候，你像一條漸漸蘇醒的大龍。碉臺(tái)四周的燈還亮著，你腳下的古鎮(zhèn)，也緩緩步入黎明。許多人還在夢(mèng)鄉(xiāng)中，一些早起的人，已摸著黑，開(kāi)始新的一天了。
過(guò)了一會(huì)兒，隱隱傳來(lái)公雞的叫聲，太陽(yáng)出來(lái)了，但并未照亮大地，而是慢慢地升起，像極了一輪紅色的大圈。紅日初升，你也在朦朧中“出生”了，雖然不能看清你的全貌，但也足夠了。在大山的環(huán)繞中，你蜿蜒盤旋，爬呀爬，爬到了天邊。不知不覺(jué)，雞叫了，人醒了，大地從黑夜中蘇醒，你展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
中午時(shí)分，人流多了起來(lái)，游客們都來(lái)欣賞你的雄姿。
此時(shí)此刻，你像一個(gè)慈祥的母親。為什么呢?因?yàn)槟悴粫?huì)讓一個(gè)游客從你身上摔下去，即使摔下去了，也會(huì)投入你母親般的懷抱。山下的綠水，就是你溫柔的大手，時(shí)刻保護(hù)著我們。你的腳下，碧綠的山環(huán)繞著碧綠的水，碧綠的水環(huán)繞著碧綠的村莊，這樣好的環(huán)境，自然能創(chuàng)造出這樣美的綠色生命，同時(shí)，也造就了山腳下迷人的古鎮(zhèn)風(fēng)光，更養(yǎng)育了中華民族上下五千年的悠久歷史。
長(zhǎng)城，原來(lái)你是中華民族不可缺少、不可分割的一部分。
夜幕下，你又以另一種姿態(tài)呈現(xiàn)在我眼前。燈光閃爍，你像一條披著五彩衣裳的龍，在夜色中狂歡著，就連山上掛著彩燈的樹(shù)，也沒(méi)法跟你比。棧道上的燈，將你的臺(tái)階、路面，甚至是每一塊磚頭，都照得異常明亮。你就是一條燈火通明的'龍，在靜寂又黑暗的夜晚中，顯得格外明亮。
長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城，你既像一條灰色的帶子，環(huán)繞在叢林綠樹(shù)之中;又像一條飛龍，奔騰在層巒疊嶂之上;更像一彎銀河，在紅云彩霧里若隱若現(xiàn)。你那望不到盡頭的雄姿，深深地刻在我的腦海中。
暑假，我和爸爸媽媽一起去了北京。其中，我覺(jué)得最神奇就是偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城。來(lái)到了長(zhǎng)城，因?yàn)槭歉鷪F(tuán)來(lái)的，時(shí)間不多，所以，我們是乘纜車上去的。
我們乘纜車大約乘了兩三分鐘。長(zhǎng)城可真長(zhǎng)啊!地圖上看看只有九樓，可看到了真的長(zhǎng)城，簡(jiǎn)直跟地圖上沒(méi)法比!又長(zhǎng)又繞的。真不愧是萬(wàn)里長(zhǎng)城啊!因?yàn)槟菚r(shí)下雨，從遠(yuǎn)處看，長(zhǎng)城是一片霧茫茫的;從近處看，長(zhǎng)城真是雄偉啊!長(zhǎng)城象一條巨龍，彎彎曲曲地環(huán)繞在山上，好象隨時(shí)都會(huì)沖上天一樣。
到了北八樓，我們走到了小門前，那小門很小，只能一次走兩個(gè)人。那里人也很多，我們排了好久的隊(duì)。那時(shí)我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，里面人一定很多很多。
進(jìn)到了“好漢坡”里面，我猜測(cè)得真準(zhǔn)確。雖然在下雨，可長(zhǎng)城上面的人真一點(diǎn)不少。沒(méi)辦法，因?yàn)楝F(xiàn)在是放暑假，長(zhǎng)城旅游人本來(lái)就多，再加上聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)長(zhǎng)城的天氣很怪，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，讓人感覺(jué)沒(méi)個(gè)準(zhǔn)兒的。
“這可不愧‘好漢坡’這個(gè)稱呼呢!”我心想。因?yàn)椤昂脻h坡”有幾段地方是沒(méi)有臺(tái)階的，是象滑滑梯一樣的斜坡。這斜坡上去容易，可下去就沒(méi)這么容易了。看對(duì)面下去的人，個(gè)個(gè)都把身子向后仰，小心翼翼地向下挪下去。上山容易下山難啊!看著那些人小心翼翼地下去，我真擔(dān)心到時(shí)候我怎么下去。
上去的時(shí)候，我手抓住右邊的扶手，向上走上去。后來(lái)，走習(xí)慣了，就跑上去了。爸爸媽媽都比不上我。到了烽火臺(tái)，我往下望，哇!下面幾乎只能看見(jiàn)密密麻麻的人頭。在斜坡那兒下去的時(shí)候，我和其他人一樣，手扶著扶手，向下走。
回到了賓館，我想起了下午去的長(zhǎng)城，真是壯觀呀!那全都是古代勞動(dòng)人民用血汗和智慧辛辛苦苦地造出來(lái)的呀!啊，長(zhǎng)城，你是屹立在世界東方的偉大巨龍。
我們的祖國(guó)像一個(gè)大花園，它照耀著我們快快樂(lè)樂(lè)的生活。我們的祖國(guó)也有許許多多美麗的名勝古跡，比如：好似一條長(zhǎng)龍盤繞在大地上的長(zhǎng)城、華麗的故宮、美麗的清明上河園。其中，我最想去的就是長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城在北京，它是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期修建的。長(zhǎng)城十分長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條巨龍盤繞在群山之中。長(zhǎng)城有六千三百千米，它可是我國(guó)偉大工程之一，也是世界奇跡之一;這是不是非常雄偉呀!我真為這么偉大的祖國(guó)而自豪呀!
我想大家一定都聽(tīng)過(guò)孟姜女哭長(zhǎng)城的故事吧，喜良和孟姜女是多么可憐呀!
來(lái)到長(zhǎng)城腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山一座連著一座，連綿起伏，一片蒼翠，如同一條綠色的海。一座座山巒，好似海洋中的浪花，一浪接著一浪，長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地，保衛(wèi)著祖國(guó)。在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，像給長(zhǎng)城鑲上了一道金邊。
登上長(zhǎng)城，極目遠(yuǎn)眺，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的，城墻頂上鋪著方磚十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米高的垛子，垛子上方有方形的燎望口和射口，供燎望擊用。
長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)。每隔一段距離，山峰上都有一座高大堅(jiān)固的烽火臺(tái)，此時(shí)此刻，我仿佛看到狼煙和聽(tīng)到‘沖啊!’‘殺啊!’的吶喊聲。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)沒(méi)有火車，汽車，起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條又長(zhǎng)又寬的巨龍盤旋在八達(dá)嶺上，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)而成的。
讓我們來(lái)到長(zhǎng)城腳下，這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固。這一段長(zhǎng)城是保存得最好的一段，海拔高達(dá)1015米，這里地勢(shì)險(xiǎn)要，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。親愛(ài)的游客們，有些迫不及待了吧，讓我們登上這蜿蜒盤旋的雄偉建筑吧!
登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，踏著腳下的城磚，扶著墻上的條石，極目遠(yuǎn)眺，周圍的景色盡收眼底：北京故宮金碧輝煌，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。周圍一個(gè)個(gè)靜得像一面鏡子、綠得像一塊碧玉的湖閃閃發(fā)光。這樣氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡!
讓我們邊走邊看，瞧!城墻頂上整整齊齊地鋪著方磚，像很寬的馬路，有一間教室那么寬。城墻的外沿有兩三米高的垛子，十分平整。看!垛子上方形的長(zhǎng)洞，那就是瞭望口，供瞭望。那圓圓的洞，也有上億個(gè)，是射口。在長(zhǎng)城上，每隔三百或四百米，就會(huì)看到比外沿高十幾米的塔，那就是城臺(tái)。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，屯兵利用城臺(tái)可以互相呼應(yīng)，同時(shí)，長(zhǎng)城的防御工程中最為重要的一部分，就是烽火臺(tái)。它是作為傳遞軍情的設(shè)施。傳遞方法是在白天點(diǎn)燃煙，在夜間舉火，火光在黑暗中一閃一閃，能最快地傳遞戰(zhàn)事。
中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是秦始皇使用了占全國(guó)人口的百分之五十的人力和智慧，可想而知，當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何工具和機(jī)械，靠得是人力，靠的是智慧，而工作環(huán)境又是在崇山峻嶺之間，游客們，你們是否能想象這是一項(xiàng)多么偉大的工程啊!
萬(wàn)里長(zhǎng)城歷史悠久，是我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)而成的，它翻越巍巍群山，穿過(guò)茫茫草原，跨越浩瀚沙漠，奔向一望無(wú)際的大?！Ｍ嗟呐笥涯苋ゼ?xì)細(xì)游賞。
長(zhǎng)城，位于中國(guó)首都北京，長(zhǎng)城從遼東虎山到嘉峪關(guān)，總長(zhǎng)為21196.18千米，長(zhǎng)城每隔100米便設(shè)有一座長(zhǎng)方形石臺(tái)作為瞭望之用。長(zhǎng)城東西綿延上萬(wàn)華里，因此亦稱作萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城又因有上萬(wàn)華里，又堪稱舉世無(wú)雙在巨作，也是世界第八大奇跡，長(zhǎng)城又與故宮、泰山肯兵馬俑同為中國(guó)的第一批世界遺產(chǎn)，一起被世人視為中國(guó)的象征。
萬(wàn)里長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦朝秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之后建成萬(wàn)里長(zhǎng)城。后經(jīng)漢、明等王朝建筑。
長(zhǎng)城自公元前七、八世紀(jì)開(kāi)始，延續(xù)不斷修筑了2000多年，分布于中國(guó)北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)20000多千米，被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬(wàn)余里”。如此浩大的工程，在世界上是絕無(wú)僅有的，因而在幾百年前就與羅馬斗獸場(chǎng)、比薩斜塔等同為中古世界七大奇跡之一。
雖然中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城不及世界七奇，論精細(xì)、方法它不及埃及金字塔;但長(zhǎng)城是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程最為浩大的古代防御工程。
萬(wàn)里長(zhǎng)城翻山越嶺蜿蜒迂回于崇山之間，好似一條中國(guó)龍蜿蜒迂回在崇山之間?？匆?jiàn)它，人們不由肅然起敬;難以想象，在毫無(wú)科技技術(shù)的古代，它們又是怎樣建造起來(lái)的呢?長(zhǎng)城是由無(wú)數(shù)個(gè)征夫，背著石頭一步步背上山的，稍有不慎就有可能會(huì)因跌落山崖而身亡。
長(zhǎng)城是浩大的，長(zhǎng)城之浩大是舉世無(wú)雙的;長(zhǎng)城是偉大的，它是世界上唯一一個(gè)修建了2000多年的古代防御工程，堪稱世界第八大奇跡;或許長(zhǎng)城還是殘忍的，它讓無(wú)數(shù)家庭從此不再團(tuán)聚，長(zhǎng)城的奠基便是征夫們的白骨;但長(zhǎng)城是結(jié)晶，它是我國(guó)古代人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力和高度智慧的結(jié)晶。這就是讓我們所有華人引以為豪的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇二
教學(xué)《長(zhǎng)城贊》時(shí)，我設(shè)定了這樣的教學(xué)目的：學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
圍繞這樣的目的，在精講課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“課文上聯(lián)、下聯(lián)各從什么角度寫(xiě)長(zhǎng)城之偉大？各寫(xiě)了什么內(nèi)容？”，引領(lǐng)學(xué)生尋找到作者的觀察點(diǎn)：上聯(lián)從長(zhǎng)城經(jīng)歷時(shí)間久遠(yuǎn)入手，突出長(zhǎng)城歷史悠久的特點(diǎn)，下聯(lián)從長(zhǎng)城地勢(shì)險(xiǎn)峻，突出長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。進(jìn)而再根據(jù)特點(diǎn)設(shè)問(wèn)：作者由觀察到的景象聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？從而體會(huì)作者創(chuàng)設(shè)的意境：長(zhǎng)城凝聚了古代無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的辛勤和智慧；氣勢(shì)浩大的工程使長(zhǎng)城成為世界奇觀名副其實(shí)。
這樣，學(xué)生一次次地走進(jìn)文本，走進(jìn)長(zhǎng)城，由陌生到熟悉，由感性到理性，最后長(zhǎng)城雄偉壯麗的形象就深深地印在學(xué)生的大腦中，而不僅僅留下抽象的字眼。
巍巍長(zhǎng)城，雄偉秀麗，氣勢(shì)磅礴，蜿蜒于崇山峻嶺之間。千百年來(lái)，長(zhǎng)城以其壯麗的景色，吸引著無(wú)數(shù)文人墨客盛贊它的偉大。我國(guó)的古建筑研究專家羅哲文以中國(guó)傳統(tǒng)的文化形式----對(duì)聯(lián)，以文入聯(lián)來(lái)描述了這一舉世聞名的歷史遺跡，獨(dú)具匠心。
這副長(zhǎng)聯(lián)，句式整齊，意境開(kāi)闊，內(nèi)容博大。上聯(lián)以“起春秋”起筆，“歷秦漢，及遼金，至元明”，歷經(jīng)“上下兩千年”。下聯(lián)緊承上聯(lián)，首先描寫(xiě)長(zhǎng)城的雄姿，接下來(lái)敘述作為軍事防御工程，點(diǎn)綴著祖國(guó)的錦繡江山。整副長(zhǎng)聯(lián)對(duì)仗工整，音韻和諧，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族自豪感。
課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)長(zhǎng)城的資料，通過(guò)課上交流，先幫助學(xué)生了解長(zhǎng)城的悠久歷史。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先充分的品讀課文，讀正確、讀流利，為理解課文做準(zhǔn)備。接下來(lái)讓學(xué)生對(duì)照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，逐句的找對(duì)應(yīng)關(guān)系，將文章從體裁形式上加以分析，讓學(xué)生更好的感悟?qū)β?lián)的特點(diǎn)。在完成這兩個(gè)環(huán)節(jié)后，把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組內(nèi)逐句品悟，深入理解語(yǔ)句的內(nèi)涵。在全班交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)文章意思理解的都比較好，存在問(wèn)題的一處是“瀚?！币辉~，學(xué)生認(rèn)為是茫茫大海，我趕緊予以糾正：“瀚?！敝傅氖巧衬?/p>
最后出示了一段有關(guān)長(zhǎng)城現(xiàn)狀的文字，通過(guò)朗讀，學(xué)生個(gè)個(gè)義憤填膺，認(rèn)為人們太缺乏保護(hù)意識(shí)，對(duì)老祖宗留下來(lái)的遺產(chǎn)不知珍惜。甚至有同學(xué)表示將來(lái)要到長(zhǎng)城去義務(wù)宣傳，讓人們愛(ài)護(hù)文物，保護(hù)古跡。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生既感受到了長(zhǎng)城的壯美，又激發(fā)了保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)。
遼寧省鞍山市千山區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)小學(xué)中心校??沈春麗。
《長(zhǎng)城贊》是一幅長(zhǎng)聯(lián)，敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。這幅對(duì)聯(lián)語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)深刻，句式整齊，意境開(kāi)闊，內(nèi)容博大。在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集到的長(zhǎng)城資料，提升對(duì)長(zhǎng)城的感性認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生就對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)對(duì)課文進(jìn)行分析，接著再把上聯(lián)、下聯(lián)逐句進(jìn)行分析，邊分析的同時(shí)邊練習(xí)有感情的朗讀，進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)城的現(xiàn)狀加以介紹，喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)，并進(jìn)行了背誦的練習(xí)，最后又讓學(xué)生搜集古跡上的對(duì)聯(lián)，以激發(fā)其誦讀、積累對(duì)聯(lián)的興趣。
教學(xué)回放：
課堂上我們就對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)對(duì)本文加以分析，我出示對(duì)聯(lián)的要求，同學(xué)們把對(duì)聯(lián)和本文逐一對(duì)照，匯報(bào)時(shí)，開(kāi)始只四、五人舉手。我叫起了一名同學(xué)。
生1：字?jǐn)?shù)相等，你看上聯(lián)第一句：“起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年?！毕侣?lián)：“跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)里?！边@兩句中，3個(gè)字對(duì)3個(gè)字，4個(gè)字對(duì)4個(gè)字，5個(gè)字對(duì)5個(gè)字，其它幾句也是字?jǐn)?shù)相等。
師：你觀察得不但仔細(xì)，而且十分準(zhǔn)確。
（生受到受到鼓勵(lì)和啟發(fā)，許多學(xué)生舉手，找出字節(jié)數(shù)的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。）。
生2：“跨”對(duì)“起”，全是動(dòng)詞，“峻嶺”對(duì)“春秋”全是名詞。這符合第三條“詞性相對(duì)”的特點(diǎn)。
（受到啟發(fā)，許多學(xué)生舉手，找出詞性對(duì)應(yīng)問(wèn)題。）。
生3：“望不斷”對(duì)“數(shù)不清”，“數(shù)不清”指建長(zhǎng)城的人多，“望不斷”說(shuō)明封垛、關(guān)口多。都是形容數(shù)量多，但用詞不同，使對(duì)聯(lián)讀起來(lái)更和諧。（又有生提出其他類似問(wèn)題）。
生4：上下聯(lián)內(nèi)容不重復(fù)，但都是在寫(xiě)長(zhǎng)城。
師：對(duì)上聯(lián)從哪方面寫(xiě)長(zhǎng)城，下聯(lián)又從哪方面寫(xiě)長(zhǎng)城？（師相機(jī)引生進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)）。
教學(xué)反思：
從這個(gè)課例我得到幾點(diǎn)體會(huì)：本文不長(zhǎng)，但由于是對(duì)聯(lián)，與詩(shī)詞不同，與其他體裁也不同，學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來(lái)，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則很難。
1、從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析本文的體裁特點(diǎn)，突破難點(diǎn)，恰到好處。本文很短，可以只簡(jiǎn)單告訴同學(xué)這是對(duì)聯(lián)，然后單從字面理解入手，再深入探究?jī)?nèi)涵?？墒?，本文以對(duì)聯(lián)的形式描寫(xiě)贊美長(zhǎng)城正是作者的獨(dú)具匠心的所在。如果這樣簡(jiǎn)單處理，對(duì)激發(fā)學(xué)生積累對(duì)聯(lián)的興趣就不會(huì)起太大的作用。而拿出一部分時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行對(duì)聯(lián)形式及特點(diǎn)的處理，效果會(huì)更好。實(shí)際上也是，課后同學(xué)們不但對(duì)搜集對(duì)聯(lián)、積累對(duì)聯(lián)的興趣濃了，甚至有人愛(ài)做一些簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)了。這也是語(yǔ)文教學(xué)彈性所致。
2、教無(wú)定法，教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注預(yù)設(shè)，還要關(guān)注生成。我原本準(zhǔn)備幾個(gè)背景資料，準(zhǔn)備在各個(gè)時(shí)機(jī)出示，但是教學(xué)時(shí)，在第一環(huán)節(jié)交流自己搜集到的長(zhǎng)城資料時(shí)，有的同學(xué)提到了長(zhǎng)城建設(shè)的傳說(shuō)，孟姜女哭長(zhǎng)城的故事也在其中，這時(shí)，我就決定調(diào)整出示順序，相機(jī)把我準(zhǔn)備的影音資料出示了，學(xué)生很感興趣，后面的學(xué)習(xí)便沒(méi)有出示這個(gè)資料。
3、交流搜集資料的時(shí)間把握不十分妥當(dāng)，主要表現(xiàn)為耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)（10分鐘），以至于下面的學(xué)習(xí)的時(shí)裝間顯得緊迫了。這表明，我在課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把資料進(jìn)行篩選，多余部分可在課下交流，這樣課堂的時(shí)間就更自如一些啦！
改進(jìn)設(shè)想：
課前、課后應(yīng)進(jìn)行對(duì)對(duì)聯(lián)的練習(xí)。課前練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)，既會(huì)激發(fā)學(xué)生積累對(duì)聯(lián)的興趣，又會(huì)使學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)形式特點(diǎn)有所把握，更深切體會(huì)對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)而使學(xué)生課上對(duì)《長(zhǎng)城贊》從形式到內(nèi)容的理解便捷很多，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，體會(huì)會(huì)更深刻，同時(shí)，只一課時(shí)便會(huì)完成主體內(nèi)容。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇三
1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。
3、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。二、出示目標(biāo)：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀課文，體會(huì)上下聯(lián)分別是從什么角度贊美長(zhǎng)城的。
三、完成目標(biāo)。
1、師范讀對(duì)聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、自由背誦（5分鐘）。
5、出示填空，指名填一填。
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明，上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，橫瀚海，縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍峰垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀。
四、課文分析。
（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。
（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷的豐碑式的地位。
（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結(jié)。
對(duì)聯(lián)常識(shí)。
六、作業(yè)。
背誦課文。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇四
1、學(xué)會(huì)本課中的生字，能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。
2、理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
3、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4、有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的感情，背誦課文。
自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。
一、導(dǎo)入。
1、老師想問(wèn)問(wèn)，你們誰(shuí)到過(guò)長(zhǎng)城，你能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的感受嗎？
2、你對(duì)長(zhǎng)城了解多少？
3、看課件，再來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下的是什么印象？
二、認(rèn)識(shí)作者。
說(shuō)到《長(zhǎng)城贊》這課文，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，羅哲文。
課件展示。
師補(bǔ)充介紹。
三、初讀課文。
1、自由讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字，多音字：垛，還有隘黎。
3、指名讀，齊讀。
四、默讀課文。
1、默讀課文，明確讀書(shū)要求。
2、學(xué)生自己默讀。
3、交流。
不理解的詞語(yǔ)：吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀。
4、老師有一個(gè)問(wèn)題，這幅對(duì)聯(lián)作者分別是從什么角度來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)城的？
上聯(lián)：從時(shí)間入手。
第一句，朝代，第二句，為此付出的人們，第三句，。
下聯(lián)：從空間入手。
第一句，修筑的難度，第二句，經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，第三句，。
五、、板書(shū)。
時(shí)間豐碑中華民族的。
空間。
六、拓展。
1、我們說(shuō)，這是一幅對(duì)聯(lián)，那么你知道對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？
2、課件出示對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。
七、作業(yè)。
對(duì)下聯(lián)：物華天寶引得仙女下凡來(lái)。
為自己的班級(jí)或?qū)W校寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇五
長(zhǎng)城像一條矯健的巨龍，越群山，經(jīng)絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。今天小編就來(lái)分享以長(zhǎng)城為話題的六年級(jí)。
作文。
請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
去年暑假，我和爸爸媽媽去首都北京的長(zhǎng)城游玩。
我們來(lái)到長(zhǎng)城腳下，發(fā)現(xiàn)通往長(zhǎng)城的路上有些陡峭，像是在爬山一樣。當(dāng)我們走到長(zhǎng)城的入口處時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)萬(wàn)里長(zhǎng)城是那么的名副其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一條黑龍盤踞在那里。呵，來(lái)爬長(zhǎng)城的人可真不少啊!說(shuō)著我便和爸爸媽媽一起向第一個(gè)烽火臺(tái)進(jìn)發(fā)。一路上，我們邊走邊拍照。長(zhǎng)城上，人山人海。每到一個(gè)烽火臺(tái)的地方，我們就得手拉手地走過(guò)去，以免走丟。當(dāng)我們走到第四個(gè)烽火臺(tái)的時(shí)候，長(zhǎng)城上的風(fēng)突然大了起來(lái)，人們的頭發(fā)都飄了起來(lái)，有的人連帽子都被吹走了。于是，我們小心翼翼地爬上剩下的四個(gè)烽火臺(tái)。當(dāng)我站在長(zhǎng)城的最高點(diǎn)時(shí)，看著長(zhǎng)城下的一片綠色，心情非常輕松，把爬長(zhǎng)城時(shí)的疲勞全部拋于腦后。
望著美麗的景色，我突然想起了在秦朝建造這座萬(wàn)里長(zhǎng)城的人們，是他們用智慧和雙手鑄造的萬(wàn)里長(zhǎng)城，所以這座萬(wàn)里長(zhǎng)城在這片土地上屹立了幾千年之久。
望著雄偉的景色，我突然想起了古代守衛(wèi)國(guó)家的軍士們。我想起了抗戰(zhàn)時(shí)期，依靠頑強(qiáng)斗志的中華軍民，他們保衛(wèi)中國(guó)的國(guó)土，就是死，也不愿做日本人的奴隸。我又想起了現(xiàn)在站在國(guó)家邊境線上軍人們，他們?nèi)杖找挂故匦l(wèi)著邊境，不讓別國(guó)侵犯中國(guó)。
望著宏偉的景色，我想明白了，終于想明白了。堅(jiān)強(qiáng)，可以戰(zhàn)勝一切，而懦弱，只能接受失敗。
今天我與家人來(lái)到了雄偉的長(zhǎng)城，領(lǐng)略長(zhǎng)城的美麗景色。
經(jīng)導(dǎo)游介紹，我們走上了第一峰，第一峰是由一個(gè)個(gè)臺(tái)階與斜坡和圍墻、烽火臺(tái)組成，從垛口向下了望，卻見(jiàn)群山連綿不斷，突起的山峰加上成片的樹(shù)林讓人感覺(jué)想到了世外桃源，到了烽火臺(tái)，看著一塊塊古老的磚頭，仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。我們過(guò)了一會(huì)便到了山頂，從山頂向下了望便又是一番景象，群山環(huán)抱著第一峰，向四周看去，長(zhǎng)城一節(jié)連著一節(jié)，一節(jié)挨著一節(jié)，人們嘖嘖贊嘆長(zhǎng)城的美景，外國(guó)朋友也不例外。
第二峰的斜坡與臺(tái)階更陡，人們得費(fèi)好大的力氣才能走上去。頂峰處，各種花草樹(shù)木便都在山峰上展現(xiàn)，無(wú)論你在第二峰的哪一個(gè)角落，你都可以看到長(zhǎng)城襯著藍(lán)天與陽(yáng)光的美麗景色，無(wú)一不讓你感嘆中國(guó)有這么美的大山河川。
第三峰，我們便走到了長(zhǎng)城最高處，人們紛紛踩上石頭，一一留影紀(jì)念。第三峰的下坡無(wú)疑是最高、最陡、最長(zhǎng)的，人們紛紛倒著身子扶著欄桿向下行走，剛走到烽火臺(tái)，眼前的景色美不勝收。人們有的欣賞著長(zhǎng)城的霧景，有的用相機(jī)留住著美麗瞬間，有的在向山下吶喊，聽(tīng)著回聲，有的在小販?zhǔn)掷锬萌≌蘸玫目煜?。一座座長(zhǎng)城盤踞在山峰上，宛若一條巨龍?jiān)谏椒迳闲?，又好似中華大地的血脈平鋪在山峰上，一層層，一座座山峰是長(zhǎng)城的依托。
第四峰，是最為陡、臺(tái)階最高的山峰。到第四峰山頂你便可以細(xì)細(xì)的、慢慢的品位長(zhǎng)城的美與雄壯，哪一節(jié)長(zhǎng)城不會(huì)讓你感覺(jué)到中國(guó)人民的勤奮、智慧呢?第四峰的山頂上可以讓你飽覽長(zhǎng)城的全景，也可以感受到長(zhǎng)城是中國(guó)人民的勞動(dòng)與智慧的重要結(jié)晶。
我愛(ài)長(zhǎng)城，不僅愛(ài)她的美，也愛(ài)他無(wú)盡的風(fēng)采!
遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，想一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。
從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射擊口，供嘹望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，成臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。
站在長(zhǎng)城上，踏著腳上的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
長(zhǎng)城是世界八大奇跡之一，從秦皇島市山海關(guān)起步，蜿蜒走過(guò)千山萬(wàn)水，在嘉峪關(guān)停下了腳步。
站在第一重關(guān)口——嘉峪關(guān)長(zhǎng)城前，高大的城墻遮住了太陽(yáng)，只露出幾縷燦爛的陽(yáng)光讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中登上了長(zhǎng)城。
十幾米高的長(zhǎng)城上，土黃色的矮墻蒙著一層塵土，似乎正在向人們講述這一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的故事。寬寬大道不知走過(guò)多少個(gè)大雪紛飛的冬，走過(guò)了多少個(gè)烈日當(dāng)空的夏。城腳下那一塊小小的雁鳴石，好像在講述一個(gè)凄慘的故事，向人們傾訴著那個(gè)悲慘的年代。
轉(zhuǎn)頭一望，幾座高高的城樓立在眼前，在暗黃色的城樓上十分顯眼，我心想著：要是城樓再高點(diǎn)就好了，讓我登上樓頂，望盡這綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，著祖國(guó)的驕傲，這民族的英雄。
我縱身向前跑去，幻想著幾百年前，烽火臺(tái)上燃起了傳信的烽火，戰(zhàn)士們以長(zhǎng)城做屏障，又打敗了一群敵人，葬身于長(zhǎng)城的一角。毛主席曾說(shuō)過(guò)：不到長(zhǎng)城非好漢。是啊!長(zhǎng)城如此雄偉，為新的中華人民發(fā)展強(qiáng)大立下了汗馬功勞，可它又何時(shí)得到了回報(bào)?它是中華人民的象征，每一個(gè)外國(guó)人來(lái)中國(guó)做客都會(huì)先看長(zhǎng)城，果然應(yīng)了毛主席的話。
當(dāng)我從幻想中回過(guò)神來(lái)，才覺(jué)得渾身冒汗，我看看身邊的長(zhǎng)城，它好像也看著我，告訴我，炎炎夏日，它也一直矗立在祖國(guó)的懷抱中，為祖國(guó)趕走侵略者。我便感覺(jué)到，長(zhǎng)城也站在烈日下啊!它幾千年前就站在這兒了但它也不曾向任何人抱怨過(guò)自己的熱，它不后悔。我比起長(zhǎng)城，在陽(yáng)光下站著的時(shí)間可少多了。它無(wú)悔，我自然不應(yīng)該老是抱怨自己很熱。
向長(zhǎng)城致敬!
長(zhǎng)城六年級(jí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。（重點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。（難點(diǎn)）。
3、熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對(duì)聯(lián)的興趣。
教學(xué)過(guò)程。
課前準(zhǔn)備：對(duì)對(duì)子游戲。（5”）。
1、如天對(duì)地，室對(duì)家，少對(duì)多，明對(duì)暗，美對(duì)丑，真對(duì)假，善對(duì)惡，繁對(duì)簡(jiǎn)，朝對(duì)暮，盛對(duì)衰，庭對(duì)院，井對(duì)池，山川對(duì)河流，落日對(duì)流霞，楊柳岸—杏花村，蘋(píng)果臉----葡萄牙，狗尾草---雞冠花等。
2、你知道對(duì)對(duì)子有什么規(guī)律嗎？（師相機(jī)板書(shū)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)等字眼。對(duì)聯(lián)做到了這些要求，就形成了兩兩相對(duì)的特點(diǎn)，使對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，讀來(lái)才朗朗上口。）。
3、根據(jù)對(duì)子的特點(diǎn)試著找兩兩相對(duì)的詞。（幻燈出示）。
【通過(guò)游戲讓學(xué)生明白對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，為下面的授課做準(zhǔn)備】。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。3”
師引：關(guān)于它，你還了解多少？（生交流課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)城的資料，師補(bǔ)充p15的小資料1）。
師引：萬(wàn)里長(zhǎng)城居“世界八大奇跡”之首，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑。它的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。那么，今天讓我們通過(guò)《長(zhǎng)城贊》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城吧！
二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。2”
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指1名讀課文，注意糾音。
3、本文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？（對(duì)聯(lián)）。
4、齊讀對(duì)聯(lián)，讀準(zhǔn)字音。
三、體裁引入，理解內(nèi)容。
1、這幅對(duì)聯(lián)給你讀起來(lái)的感覺(jué)怎樣？（順口、有節(jié)奏、好讀等）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（預(yù)設(shè)1：因?yàn)樗泻芏嗟胤阶龅搅藘蓛上鄬?duì)，比如：起對(duì)跨等，使對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整；預(yù)設(shè)2：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、簡(jiǎn)短等使對(duì)聯(lián)出現(xiàn)許多兩兩相對(duì)的詞語(yǔ)。）5”
2、找一找兩兩相對(duì)的詞語(yǔ)？在書(shū)中圈一圈。
3、集體交流。（出示幻燈2——兩兩相對(duì)）。
4、師生合作讀全文，讀出節(jié)奏。（如師：起春秋，生：跨峻嶺）。
師：由于對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，所以我們讀起來(lái)就很有韻味。然而這幅對(duì)聯(lián)不僅對(duì)仗工整，而且內(nèi)含豐富、意義深遠(yuǎn)。我們?cè)賮?lái)一起走進(jìn)它，首先請(qǐng)大家齊讀上聯(lián)？你讀出了什么？12”
預(yù)設(shè)：讀出了長(zhǎng)城經(jīng)歷的年代長(zhǎng)久，都經(jīng)歷了哪些年代？（引：上下共有兩千年，可謂歷史悠久）誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出這種歷史感來(lái)？（師相機(jī)板書(shū)：上下五千年）。
預(yù)設(shè)：讀出了長(zhǎng)城是中華民族勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。從哪里看出的？
預(yù)設(shè)：讀出了人們修筑長(zhǎng)城時(shí)的艱辛。從哪里看出的？——費(fèi)（你很會(huì)抓字眼來(lái)讀書(shū)）。
師：如此悠久、巍峨的長(zhǎng)城是誰(shuí)修筑的？（數(shù)不清的將帥吏卒，黎庶百工）怎樣修筑？（靠人力和智力）他們?cè)跊](méi)有起重機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備的情況下是怎樣拉石頭上去的？會(huì)遇到什么困難？（啟發(fā)想象，體會(huì)修筑長(zhǎng)城的艱辛）。
師：然而這些困難都得靠什么來(lái)解決？（人力和智力）沒(méi)有任何的現(xiàn)代機(jī)械可以幫得上忙，這得需要多大的力氣？按書(shū)中說(shuō)就是（費(fèi)盡移山心力）。
從這個(gè)“費(fèi)”字身上你體會(huì)到了什么？（修筑長(zhǎng)城的艱辛）如果用“用”字來(lái)代替“費(fèi)”好不好，為什么？（費(fèi)是耗費(fèi)的意思，程度比用要深，突出了修筑長(zhǎng)城的艱難困苦）。
師引：修筑長(zhǎng)城，一磚一瓦，一土一石都費(fèi)盡了人民的心血，然而，這飽滿熱淚血肉的長(zhǎng)城僅僅是費(fèi)了中華兒女一年的時(shí)間嗎？（那是費(fèi)盡中華兒女幾十個(gè)世紀(jì)的移山之力。）數(shù)不清的人們?yōu)榇双I(xiàn)出了自己畢生的力量，然而當(dāng)年的艱辛創(chuàng)造了偉大的奇跡，我們引以為豪。請(qǐng)看幾幅長(zhǎng)城的圖片3，看到了如今的長(zhǎng)城你想說(shuō)些什么？（預(yù)設(shè)不分先后）。
預(yù)設(shè)：雄偉的長(zhǎng)城是中華民族勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，我們感謝先輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)下這偉大的奇跡。
預(yù)設(shè)：雄偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民用堅(jiān)強(qiáng)毅力、聰明智慧、血汗辛勤修筑的，是一座巍峨豐碑。
預(yù)設(shè)：長(zhǎng)城你好氣派，怪不得有人說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”。
預(yù)設(shè)：我覺(jué)得我們的祖先太了不起了，我們的民族真是個(gè)偉大的民族，我們有這樣的偉大工程而自豪。
師：現(xiàn)在，我倡議大家?guī)е院?、帶著感激、帶著敬佩把?duì)聯(lián)讀一遍。（配樂(lè)讀4）。
師：了解了上聯(lián)所蘊(yùn)含的內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)細(xì)看下聯(lián)，你覺(jué)得下聯(lián)又主要講了什么？（寫(xiě)了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和雄偉的氣勢(shì)）從哪里看出來(lái)的？10”
預(yù)設(shè)：從空間的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出長(zhǎng)城的長(zhǎng)和雄偉的氣勢(shì)（引：縱橫有十萬(wàn)里，可謂氣勢(shì)雄偉）。（板書(shū)：縱橫十萬(wàn)里）。
在讀中解決以下問(wèn)題：1、長(zhǎng)城蜿蜒十萬(wàn)里都?xì)v經(jīng)些什么地方？（峻嶺、荒原、瀚海、絕壁）從這些地方可以看出什么？（長(zhǎng)城途經(jīng)的環(huán)境險(xiǎn)峻）。
2、“望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。”這句話用了什么修辭手法？（比喻）你知道是把什么比作什么？（把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍、玉帶；把烽垛比作明珠）這樣比喻有什么用？（更突出長(zhǎng)城的壯麗與雄偉）。
3、“起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見(jiàn)，給世界增添壯麗奇觀?！笔且环N怎樣的景觀？你能用自己的話把它描述出來(lái)嗎？（生描述，師相機(jī)板書(shū)：真是好一幅壯麗奇觀，怪不得作者把長(zhǎng)城比作。。。。。我們?yōu)橛羞@樣的偉大奇觀而感到自豪，來(lái)用我們的聲音讀出這種氣勢(shì)來(lái)。）。
師：每次讀起這幅長(zhǎng)聯(lián)，我的心中就會(huì)涌起強(qiáng)烈的民族自豪感。相信研究長(zhǎng)城50多年的羅哲文親眼目睹了長(zhǎng)城的雄姿后，那種民族自豪感一定更強(qiáng)烈，所以他獨(dú)具匠心地以對(duì)聯(lián)的形式抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情。同學(xué)們你也來(lái)贊贊長(zhǎng)城吧，用自己喜歡的方式把你對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情寫(xiě)出來(lái)。（出示配樂(lè)圖片5，師巡視）。
生：交流所寫(xiě)（寫(xiě)與交流時(shí)間5-8分鐘）。
三、?拓展延伸。3”
師：羅哲文的這篇《長(zhǎng)城贊》是對(duì)聯(lián)中的精品，你知道上下聯(lián)是怎樣擺放的嗎？（上聯(lián)放右，下聯(lián)放左）出示幻燈6，加橫批。（長(zhǎng)城贊）。
師：對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，我去旅游時(shí)見(jiàn)到一幅這樣的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)給它對(duì)一對(duì)、填一填，并加橫批。（出示幻燈7）。
師：你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎？（生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。）。
四、布置作業(yè)：背誦課文。
板書(shū)：
長(zhǎng)城贊。
（自豪）。
縱??????????????????????上。
橫??????????????????????下。
十??????????????????????五。
萬(wàn)??????????????????????千。
里??????????????????????年?。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇七
2、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。
1、對(duì)聯(lián)的常識(shí)；
2、說(shuō)明的順序。
一、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。
二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。
三、出示目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)新知：
1、師范讀對(duì)聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、課文分析。
（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。
（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的`深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。
（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、小結(jié)：對(duì)聯(lián)常識(shí)。
六、作業(yè)：背誦課文。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇八
“不到長(zhǎng)城非好漢”。一個(gè)晴朗的日子，我們?nèi)胰瞬活櫬猛镜钠?，一到北京便直往長(zhǎng)城奔去。到了，快到了，已經(jīng)看到長(zhǎng)城了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蜿蜒似巨龍的長(zhǎng)城，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)高時(shí)低，直上云霄，好不氣派！
排隊(duì)坐上纜車，我感覺(jué)像騰云駕霧一樣。再往下看去，縷縷輕紗薄霧籠罩著廣袤的田野，田疇被抹上了淡淡的綠色。一條條公路盤繞在一座丘陵之中，好似一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的腰帶。再向近看，奇峰羅列，像醒獅，像新筍，像筆架，像壽桃，像風(fēng)帆……山峰云遮霧障，好一派“長(zhǎng)城煙云圖”！我的心也融在其中，無(wú)比舒暢。
我沒(méi)聽(tīng)懂?huà)寢尩脑?，但我想，每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都會(huì)為我們祖先留下的不朽“杰作”而驚嘆。
長(zhǎng)城，是中華兒女的自豪與驕傲！
長(zhǎng)城六年級(jí)篇九
它從北京開(kāi)始，但在100多英里內(nèi)到達(dá)長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城建于八達(dá)嶺之上，高大堅(jiān)固，由巨石和城磚砌成。城墻頂部鋪有方形轉(zhuǎn)彎，非常平滑。想到一條寬闊的路，五六匹馬可以并行。城墻外沿200多米有一排排扶壁，扶壁上有方塊？看嘴和射嘴，合計(jì)？看著拍著。城墻頂上每隔300米有一個(gè)方形的城市平臺(tái)，是屯兵的堡壘。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，城市電臺(tái)可以相互呼應(yīng)。
站在長(zhǎng)城上，踩著腳下，抱著墻上的石頭，自然會(huì)想到古代修建長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。單看那數(shù)不清的石頭，一塊重兩三千斤。那時(shí)候沒(méi)有火車，沒(méi)有汽車，沒(méi)有起重機(jī)，他們用無(wú)數(shù)的肩膀和雙手，一步一步的把陡峭的山峰托起。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝聚成長(zhǎng)城。
這個(gè)宏偉的工程是世界歷史上的一大奇跡！
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十
《長(zhǎng)城贊》是一篇長(zhǎng)對(duì)聯(lián)，敘述了長(zhǎng)城的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
學(xué)情分析。
教學(xué)目標(biāo)。
深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是人類歷史上偉大的奇跡。堅(jiān)立長(zhǎng)城之志，增民族自豪感、責(zé)任感和緊迫感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城偉質(zhì)和成因.
2.立長(zhǎng)城之志，感華夏之恩。
教學(xué)處理。
第一課時(shí)：介紹長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)知識(shí)并感讀課文。（略而不述）第二課時(shí)：全力教鑄“重難之點(diǎn)”，以達(dá)目標(biāo)。（案程詳下）。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.手繪地圖兩件。
2.地球儀一個(gè)。
3.臨長(zhǎng)城老照片一張。
4.類長(zhǎng)城青磚數(shù)塊。
5.有關(guān)詩(shī)詞故事歌曲等數(shù)篇首。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入并感讀：
前一課我們感讀了《長(zhǎng)城贊》一文，對(duì)長(zhǎng)城感知不深。因此，加深理解它的歷史和現(xiàn)實(shí)意義尤顯得重要。
全課統(tǒng)設(shè)四大要點(diǎn)。
1.感長(zhǎng)城之偉質(zhì)（驚長(zhǎng)城之奇最）。
2.掘長(zhǎng)城之成因（嘆民族之偉大）。
3.展華夏今長(zhǎng)城（贊祖國(guó)之發(fā)展）。
4.論“不到長(zhǎng)城非好漢”（立志）。
【一】長(zhǎng)城之偉質(zhì)。
總發(fā)：一字概括長(zhǎng)城的基本特征。
彌合：（師生切磋）統(tǒng)曰為“長(zhǎng)”。一謂時(shí)間之長(zhǎng)——“上下兩千年”；一謂空間之長(zhǎng)——“縱橫十萬(wàn)里”。
（1）具解長(zhǎng)城之長(zhǎng)“兩千年”.
設(shè)疑：“兩千年”是怎樣的概念？
彌合：1.歷史觀：須經(jīng)20個(gè)朝代；500多個(gè)皇帝；82個(gè)諸侯國(guó)。2.生命觀：人的壽命至長(zhǎng)者百年。3.建筑觀：一般的樓宇過(guò)百年則頹。（師啟學(xué)發(fā)）4.昔照觀（老照片）。
插說(shuō)：1.“人生如夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼就是百年”語(yǔ)于“生命觀”之后。2.“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”語(yǔ)于“建筑觀”之后。3.“萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲”語(yǔ)于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語(yǔ)于“老照片”之后。
段結(jié)：我們的長(zhǎng)城之長(zhǎng)——“萬(wàn)壽無(wú)疆”（《詩(shī)經(jīng)》）；繼往開(kāi)來(lái)；與天地同在。
（2）具解長(zhǎng)城之長(zhǎng)“十萬(wàn)里”.
設(shè)疑：“十萬(wàn)里”數(shù)從何來(lái)？
彌合：1.縱橫說(shuō)：我國(guó)東西兩條線（復(fù)線）；南北數(shù)條線。（長(zhǎng)城走向）2.建筑說(shuō)：春秋起（楚國(guó)始建方城），戰(zhàn)國(guó)分（戰(zhàn)國(guó)七雄各筑己城），秦皇連（秦皇一統(tǒng)連各家之城為一），漢王增（漢朝又增補(bǔ)陜甘西闕），后代繕（以后各朝代多修補(bǔ)），元明重（及明朝，工時(shí)長(zhǎng)達(dá)1）。
設(shè)疑：“十萬(wàn)里”是怎樣的概念？
彌合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比長(zhǎng)河“亞馬遜”；3.最比地球長(zhǎng)赤道；4.較我國(guó)域貫東西。
插說(shuō)：1.“坐地日行八萬(wàn)里”于“赤道”說(shuō)之后2.亞馬遜河5000千米之說(shuō)于“長(zhǎng)河”之后。3.我國(guó)東西跨度為5000千米之說(shuō)于“國(guó)域”之后。4.毀長(zhǎng)城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說(shuō)。
段結(jié)：我國(guó)的長(zhǎng)城無(wú)愧為“偉大”二字，無(wú)愧為世界八大奇跡之“首”，它是我們民族的驕傲與象征。
【二】長(zhǎng)城之成因。
設(shè)疑：如此偉大的長(zhǎng)城是怎么來(lái)的？
彌合：統(tǒng)曰，心和力。1.用工方式觀：肩扛、身背、手抬……（古樸的勞動(dòng)方式）2.客觀地形：沿長(zhǎng)城走線海拔均在千米之上。（見(jiàn)其難度之大）3.參工員數(shù)近4萬(wàn)萬(wàn)（僅秦嬴政年間80萬(wàn)勞工；明朝工期達(dá)100年計(jì)算約得）4.監(jiān)工方式：鞭笞棍打。
插說(shuō)：1.“孟姜女哭長(zhǎng)城”的傳說(shuō)。2.老師示范背磚的方式。3.我國(guó)地理形勢(shì)的特點(diǎn)（呈三級(jí)階梯）。
段結(jié)：長(zhǎng)城是力量和智慧的結(jié)晶，每一塊磚都凝結(jié)著勞動(dòng)者的汗水，每一段長(zhǎng)城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛(ài)護(hù)它，知道它的不易。
【三】今之長(zhǎng)城。
設(shè)疑：古長(zhǎng)城已成為過(guò)去，現(xiàn)在還筑長(zhǎng)城嗎？
彌合：（統(tǒng)曰之后啟）1.政治上：實(shí)行民生、民權(quán)。
2.經(jīng)濟(jì)上：空前發(fā)展。3.文化上：空前進(jìn)步。4.國(guó)防上：空前提高。
插說(shuō)：1.胡錦濤有關(guān)“展望前景”的講話。2.世紀(jì)工程的列舉（例：北煤南運(yùn)；西氣東輸；南水北調(diào)；三峽水利工程……福民工程）3.人民解放軍及航天工程的進(jìn)展…….。4.毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”
段結(jié)：今華夏長(zhǎng)城之筑，方興未艾。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，同心協(xié)力，堅(jiān)修永筑，福祉當(dāng)代，功在千秋。
【四】“不到長(zhǎng)城非好漢”
設(shè)疑：是否到過(guò)長(zhǎng)城，好漢的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
彌合：1.類長(zhǎng)城遠(yuǎn)大目標(biāo)的懷有者。（狹隘者不在數(shù)）2.血汗艱辛壯舉的創(chuàng)建者。（安逸者不在數(shù)）3.大觀景下的敬仰者。（破壞者不在數(shù)）4.志堅(jiān)如山的執(zhí)著者。（動(dòng)搖者不在數(shù)）。
插說(shuō)：正面：1.例舉老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。2.中國(guó)工農(nóng)紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。反面：3.歷史工程阿房宮的焚毀者。4.知難而退的.自私者。
段結(jié)：學(xué)“長(zhǎng)城”，不僅要知長(zhǎng)城，觀長(zhǎng)城，到長(zhǎng)城，更重要的是要立長(zhǎng)城之志。此乃“不到長(zhǎng)城非好漢”的真正所在。（順接下文）。
【尾聲】凸露課旨，強(qiáng)化文意。
彌合：1.文中共有三個(gè)短語(yǔ)（見(jiàn)第一段）2.《國(guó)歌》“我們?nèi)f眾一心……”等語(yǔ)。3.堅(jiān)定信心，加強(qiáng)合作，反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義。
課結(jié)：壯歌“起來(lái)，不愿做努奴隸的人們……”。
作業(yè)：筆繪長(zhǎng)城走向圖。（下課）。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十一
在等長(zhǎng)城之前，我就知道長(zhǎng)城的歷史，名叫司馬臺(tái)長(zhǎng)城，是民族英雄戚繼光修建的，駐扎在這里。它是中華民族抵抗外來(lái)侵略的象征。
這一段長(zhǎng)城是保存完好的明長(zhǎng)城，是最陡峭的一段。烽火臺(tái)之間的臺(tái)階之間的坡度很陡。爬了好久，大汗淋漓。爬了兩個(gè)小時(shí)后，我到達(dá)了一個(gè)平臺(tái)的位置。站在這里眺望，可以看到遠(yuǎn)處的群山，綠眼睛。真是險(xiǎn)峰中無(wú)限風(fēng)光。我充分感受到了古人的偉大，以及他們的毅力和智慧的結(jié)晶。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十二
我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學(xué)間稚氣的笑語(yǔ)和真誠(chéng)的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場(chǎng)挑戰(zhàn)。
一次提升，舍不得離開(kāi)和藹可親的老師們。
更可貴的是面對(duì)失敗，已是光陰如風(fēng)，永遠(yuǎn)美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動(dòng)，。
我們舍不得離開(kāi)前完小，還是校運(yùn)會(huì)，舍不得離開(kāi)天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來(lái)越近了，我們努力了，很快就要離開(kāi)老師、同學(xué)和母校了，我的膽子也漸漸大了起來(lái)，讓我們祝母校永遠(yuǎn)年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節(jié)的活動(dòng)讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。
“一年級(jí)的入隊(duì)儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊(duì)員；母親節(jié)的活動(dòng)讓我們懂得了要感恩自己的母親；運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們?cè)谫悎?chǎng)上奮勇拼搏，到了初中后。
舍不得離開(kāi)這里的一草一木，還能這么快樂(lè)嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現(xiàn)在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動(dòng)，我參加了許多次活動(dòng)，不忘母校，無(wú)論是合唱比賽，我們就要畢業(yè)了，我們一起為了評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)而努力，我們一起在校園的早晨寫(xiě)詩(shī)構(gòu)文；曾記得，難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做廣播操時(shí)我們的英姿，同學(xué)們，很快，就不再后悔，我們?cè)谛腋Ｖ锌鞓?lè)學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種歷練。
我們要和母校分別的時(shí)候也越來(lái)越近了，讓我學(xué)會(huì)了許多許多，母校，早上好!今天我國(guó)旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發(fā)生的一樣，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會(huì)忘記您的!我們?cè)趯W(xué)校呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，我們還能這么自由嗎。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十三
看了《兩人三足》這一個(gè)題目，你們一定會(huì)覺(jué)得非常好奇吧！兩個(gè)人怎么只有三只腳呢？讓我來(lái)告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進(jìn)行的時(shí)候，兩個(gè)人一起行動(dòng)，在行動(dòng)前，兩個(gè)人把中間的腳用繩子捆起來(lái)，變成一只腳，這不就成了兩個(gè)人三只腳了嗎？然后，進(jìn)行接力比賽。星期一的活動(dòng)課上，我們就進(jìn)行了一次練習(xí)。
上課開(kāi)始，老師將我們帶到操場(chǎng)上，把我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，劃好了起跑線。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動(dòng)，緊張是怕自己開(kāi)不好這一個(gè)頭，從而影響后面的同學(xué)，激動(dòng)的是因?yàn)檩喌阶约旱谝粋€(gè)跑。老師看到我們做好了準(zhǔn)備，大喊一聲：“開(kāi)始！”我們兩個(gè)人馬上沖了出去。同學(xué)們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說(shuō)：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對(duì)面的同學(xué)。我一邊看著對(duì)方同學(xué)解繩，一邊催促自己一方快一點(diǎn)。看見(jiàn)他們結(jié)好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進(jìn)行著。我站在旁邊不時(shí)幫助自己一方隊(duì)員解開(kāi)繩子，替跑步的同學(xué)加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負(fù)了。孫濤一時(shí)心急，繩子沒(méi)有結(jié)好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬(wàn)分惋惜。
接著，我們又進(jìn)行第二輪比賽。這一回，我們一隊(duì)全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場(chǎng)，由于兩個(gè)人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認(rèn)真對(duì)待，始終保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個(gè)死結(jié)。讓我擔(dān)心極了。幸虧我們一起幫助他們把結(jié)打開(kāi)，這才躲過(guò)了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習(xí)真驚險(xiǎn)，還真是非常有趣！
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、紹長(zhǎng)城的知識(shí)；
2、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)聯(lián)的常識(shí)；
2、說(shuō)明的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。
2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。
二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。
三、出示目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)新知：
1、師范讀對(duì)聯(lián)。
2、生自讀，師領(lǐng)讀。
3、生再讀，指生讀。
4、課文分析。
（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。
（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。
（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。
（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。
5、朗誦課文。
五、：對(duì)聯(lián)常識(shí)。
六、作業(yè)：背誦課文。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十五
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已到了六年級(jí)，昔日的好友即將分別，無(wú)人不眼角掛淚，心中不舍。
踏著沉重的步子來(lái)到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因?yàn)槔蠋熢谏厦尜M(fèi)的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因?yàn)槲覀兊膽卸?；課桌是那么親切，僅僅只因?yàn)槲覀冊(cè)谀巧厦孀x書(shū)，寫(xiě)字，繪畫(huà)。
來(lái)到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無(wú)一不彰顯著老師們的敬業(yè)。以往我是多莫討厭來(lái)到這里，這里在我心中代表著責(zé)罰，批評(píng)，作業(yè)的加量?？扇缃瘢瑓s什么都沒(méi)有了，僅僅只帶著對(duì)老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經(jīng)他們細(xì)心教導(dǎo)過(guò)我們。
長(zhǎng)城六年級(jí)篇十六
“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》的詩(shī)句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過(guò)這次學(xué)農(nóng)的活動(dòng)，我真正體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛勞。
星期五我校進(jìn)行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個(gè)地方體驗(yàn)。
這個(gè)地方并沒(méi)有我想象中的游樂(lè)天堂那樣，而是一望無(wú)際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風(fēng)搖曳。
我們接到了第一個(gè)任務(wù)，那就是去種田。我們看見(jiàn)一位年輕的大哥哥一副認(rèn)真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個(gè)方法干了起來(lái)。同學(xué)們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風(fēng)的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領(lǐng)悟到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的意義了。不一會(huì)兒我們便汗流浹背了，幾位同學(xué)抱怨道：“這分明是花130元來(lái)幫人家干農(nóng)活呀?！苯K于在一聲聲抱怨聲中完成了任務(wù)，剩下的是護(hù)理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理?；蛟S幾個(gè)月之后，這里會(huì)是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個(gè)道理“斬草要除根，春風(fēng)吹不生?！?/p>
第二個(gè)任務(wù)是做米餅?！鞍パ?！又要開(kāi)始打工了?！碧镉钫f(shuō)道。我笑道：“我們是以人民的名譽(yù)打工的?！?/p>
做米餅時(shí)導(dǎo)游鼓勵(lì)我們說(shuō)：“哪個(gè)小組先做完一盤米餅，哪個(gè)小組就先吃飯?！币牢覀儼嗟娜藗€(gè)個(gè)是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個(gè)個(gè)像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點(diǎn)吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團(tuán)的捏面團(tuán)，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個(gè)人都是認(rèn)真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒(méi)有白來(lái)，說(shuō)是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，體驗(yàn)了農(nóng)民生活，體會(huì)到農(nóng)民的艱辛。我認(rèn)為花了130元錢值得，對(duì)這次學(xué)農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。
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