總結(jié)是一種反思和歸納經(jīng)驗的方式，有助于我們認識到自身的成長和進步。在總結(jié)的過程中，要注意自己的觀點客觀、準確，避免主觀色彩的加入。我們來看看下面這些例子，它們展示了優(yōu)秀總結(jié)的寫作風格和技巧。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇一
今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。異常是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
學生及家長始終如一的.信任教師，在信任的基礎上，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情景作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作?！皥笙病保軌驗楹筮M生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學校的真實情景。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，構(gòu)成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生，對他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學生，成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了進取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪，進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務農(nóng)，家庭十分拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學習的信心。長達三個小時的交談，最終說通了家長。回到學校后我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，進取學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長、學生、教師三方應對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。此刻的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育構(gòu)成一股合力，推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到教師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇二
家訪是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。下面是小編搜集整理的暑期教師家訪。
歡迎閱讀。
在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學習方面，家長反映最多的是，學生在家有的內(nèi)容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書，但有的學生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學貪玩，每天要對著電視看很久。低年級學生也是比較缺乏自制力的。在與家長、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。
同時，本著“禮”和“真”的指導思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，以肯定學生的優(yōu)點為主，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況，團結(jié)同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心學生的學習、生活、安全，更要關心學生的情感與品德。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己。同時我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行。
弟子規(guī)。
懂得孝敬父母幫父母做事聽父母的話。家長們都說這主意好孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣。家長們都欣然接受。
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：
學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個學生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我是趁著暑假來看看?！睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法。我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我這次家訪了解到了情況：父親在外打工，母親在家，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。家訪教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。2、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細致入微地了解一個學生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關注孩子，讓他們及時感受自己的進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇三
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇四
家訪是一項經(jīng)常性的長期的工作，家訪工作也是班主任工作中不可缺少的方式。下面是小編搜集整理的暑期初中家訪。
歡迎閱讀。
為進一步貫徹落實上級主管部門關于開展暑期“教師大家訪”活動的要求，認真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于2019年8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
8月18日上午，學校告召開城北小學“萬名教師大家訪活動”動員會，成立活動領導組。校長胡名雄任組長，副校長唐峰、政教主任許傳利任副組長，各處室負責人以及班主任任組員，明確了領導小組成員的職責。
學校根據(jù)上級文件精神，制定了《荊州中學暑期“教師大家訪”活動方案》，充分認識開展“教師大家訪”活動的重要意義，征求家長對學校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導、學法指導、家庭教育等四大主題。增強學生安全意識和自救自護能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢，要向?qū)W生重申“四不一會”。即：不在無成人帶領下私自下水游泳;不擅自與同學結(jié)伴游泳;不到無安全保障的水域游泳;不在上下學途中下江(河)池塘戲水玩耍;學會基本的自護、自救方法。疏導解決當前影響學生健康成長的心理問題;針對每個學生不同特點，加強學習指導，提高學生的學習效率;幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平。家訪活動中特別關注家庭貧困學生、單親及父母雙亡家庭學生、進城務工人員子女、留守兒童、學習困難學生、有心理問題的學生等六類特殊學生群體，將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重，研究提出具有針對性的舉措，促進特殊學生健康成長。
在方案中，學校秉著實事求是、注重實效的原則，對此次家訪活動提出明確的要求：
1、高度重視，加強領導。2、明確家訪身份3、講究家訪方法4、做好家訪記錄。
5、梳理家訪信息6、及時總結(jié)反饋。
根據(jù)上級要求以及學校的實際情況，學校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪、電話、手機短信、網(wǎng)絡qq聯(lián)系等形式，與家長進行溝通，達到交流和互動的目的。學校領導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與。
學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡聊天、寫信等方式進行家訪。根據(jù)學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學生的班主任交流。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。
本次參與家訪的教師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議。
1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。
2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。
3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發(fā)展。
在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時，帶領孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。
總體來說，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力;增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系;促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況;征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。
二
根據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結(jié)如下：
1、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。
2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。
1、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活情況等。
2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長正確管理教育孩子。
3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。
1、與學生家長面對面交流訪談。
2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪。
1、采取將學生按村分組、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。
2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。
3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。
1、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的要求。
2、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用。
3、通過家訪，進一步加強了學生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇五
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔任組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次成績單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經(jīng)費的基礎上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加負擔、不做無準備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分考慮到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)建設方面的實際情況，圍繞四類學生群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學生群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學生交流，精心梳理困難學生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇六
為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應，更好的樹立教育良好形象，加強家校溝通，搭建家、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實際，開展了卓有成效的家訪工作。
1、組織領導。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。
2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作，開展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現(xiàn)，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
4、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。
我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少接受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳椤Ｍ瑫r，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅定不移的，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇七
為構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，加強暑期小學生的教育，我校結(jié)合實際，組織教師利用暑假對所轄學區(qū)內(nèi)的學生進行了一次家訪。工作會上，校長要求家訪工作務必做實、做細、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。
對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合家訪是必須的。家訪談話是有方向、有目的，講究藝術，這樣不僅調(diào)動家長熱情，而且增加家長對老師的談話的興趣。
學校根據(jù)轄區(qū)制定了家訪路線，分成多個小組。為確保家訪收到良好的效果，學校統(tǒng)一印發(fā)了家訪記錄。記錄內(nèi)容包括：學校管理工作、學生管理、治理學校周邊環(huán)境、收費、教師職業(yè)道德和行為規(guī)范等。家訪教師每到一戶，便向?qū)W生及家長講解安全防護知識，教育學生防雷電、防交通事故、防溺水、不上樹、不到危險的設施場所，遠離網(wǎng)吧，從事家務活動要在確保安全的情況下進行。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為教師應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次暑期家訪既面向全體，又突出重點。堅持“七個必訪”，必訪家庭是：班內(nèi)父母離異的單親家庭;生活有困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為有偏差的學生家庭;思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務工子女家庭等。建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。
案例一：有問必答。
在家訪的時候，教師發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。
案例二：心靈的溝通。
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!但也存在家長很少和教師交流的情況，通過分析發(fā)現(xiàn)，家訪過程中造成家長很少和教師溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和教師說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，教師在家訪的時候，首先，肯定可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和教師交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
案例三：如何安排暑期生活。
暑假正式開始了。孩子樂了，但我們在家訪中發(fā)現(xiàn)，其實很多家長更為孩子的暑假發(fā)愁：如把孩子放在哪里，怎樣讓孩子的暑假充實別浪費等。
去鄉(xiāng)下又擔心孩子變野。
楊女士是位三年級小學生的媽媽，她說其實，她很想讓孩子回農(nóng)村的爺爺奶奶家住，孩子也很喜歡，非常向往農(nóng)村的生活。但是楊女士也有擔心：別的孩子都趁著暑假學點東西，上個什么興趣班，可是自己孩子要是兩個月都呆在農(nóng)村，別說什么也學不著，肯定要落同齡孩子一大截，說不定還“野”成什么樣回來了。所以她一直都在猶豫。
建議：不是上興趣班就是學習，社會和生活中同樣也有很多值得孩子學習的東西，那些知識都只能在無形中體會的。
送交老人成多數(shù)選擇。
在不斷的家訪中發(fā)現(xiàn)，把孩子送到爺爺奶奶住處，隔一段時間去看望一次，或者周末接回家來住，成為很多小學生家長的普遍做法。家長張先生說，這樣做，一是方便解決孩子的吃住問題，二來也利于老人接送孩子去上一些輔導班，減輕了自己的負擔。
建議：暑假期間，孩子和老人在一起能增加親情，但是別忘了父母的責任，最好不要把孩子一送了之。
安全問題仍然最擔心。
暑假里，孩子不在學校的時間長了，家長對安全問題就非常擔心。三年級學生夏林欣的媽媽說：“前兩天放暑假想給孩子去揚子大市場市場買幾條魚養(yǎng)，誰想到了那里，市場里散養(yǎng)的大狗狗竄來竄去，嚇得孩子都不敢進去了。夏天來了，小區(qū)院子里的狗很多，讓孩子下樓玩會兒，我們同樣擔心?！?/p>
建議：因為小學生年齡較小，因此安全問題仍然是家長最擔心的問題。暑假也是對孩子一次很好的自護教育的機會。
通過家訪，達到學校與學生家庭的密切聯(lián)系，加強教師與家長的溝通，促進了家校和諧。目前，全校教師收到來自不同家庭的各類意見和建議，為學校搞好教學管理打下了堅實的基礎。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇八
為落實省高校工委、教育廳關于深入開展“千名輔導員萬家行”通知要求和校學生處關于2020年寒假家訪工作安排，物理學院家訪工作領導小組結(jié)合實際情況，認真制定了全年的家訪計劃，2020年7月13日-14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔任組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次成績單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經(jīng)費的基礎上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加負擔、不做無準備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分考慮到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)建設方面的實際情況，圍繞四類學生群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學生群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學生交流，精心梳理困難學生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的帶領下，院團委書記朱春梅、輔導員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪過程中，家訪組就前期輔導員提前整理好的學生情況和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學生們克服困難，積極進取，完成學業(yè)，做優(yōu)秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關懷，在新學期會改進不足，勤奮學習，積極參與學院活動，不辜負領導和老師的期望。
至此，物理科學與技術學院2020年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼睛就是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學生所面對的各種困難和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技術學院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇九
按照學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，我們?nèi)昙壍娜握n教師對本班部分學生進行了家訪，現(xiàn)將有關情況總結(jié)。
我們?nèi)握n教師通過與學生、與家長交流，了解了每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生在家的表現(xiàn)；了解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了詳細的家訪記錄，為我們今后的教學工作奠定了基礎。
第一：班中有許多學生的父母外出打工，做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人們對孩子的寵愛，使得學校教育工作難上加難。第二：家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，父母對孩子的溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子驕縱的心理，他們在言行舉止方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三：家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績，如果孩子成績不理想就是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
第一，全面的家訪，讓我們?nèi)握n教師與家長、學生進行了面對面的交流，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對今后的教育教學工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，家訪也給我們?nèi)握n教師上了一課。因為在與家長的交談中，我們深深體會到家長對孩子的期盼，讓我們深感自己的責任重大，對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的一部分。我們愿本著對學生負責、對家長負責，認真工作，努力做一名稱職的教師，不辜負社會、家長對我們的期望。
總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。下面是小編我為您準備的“”，歡迎參考，希望能對您有所幫助。學校暑期家訪......
范文總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、......
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工......
范文辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的學校暑......
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇十
根據(jù)學校工作計劃和期末工作安排，__年7月5日，學校行政班子成員、高一年級班主任、授課教師等組成家訪工作組，對分布在全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級高一學生進行了家訪。
這次家訪活動共分成6個小組同時進行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成，奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地，走訪了近30個學生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成，奔赴鴉灘、麥元、古爐等地，走訪了近30個學生家庭;第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結(jié)林老師等組成，奔赴太慈、沈沖、桃?guī)X等地，走訪了近20個學生家庭;第四小組由教務處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李-、黃方老師等組成，奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭;第五小組由總務處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成，奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地，走訪了近20個學生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在__年7月5日的一整天時間共走訪了近160個學生家庭。
這次家訪活動前期，政教處、年級部做了相關準備工作。學校進行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動員會，校長金運節(jié)在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內(nèi)容，并就家訪紀律提出了嚴格要求。由于我校高一年級有1135名學生，居住在全縣各地，地點分散，路途較遠，而前幾年大規(guī)模家訪活動較少開展，對許多學生的家庭住址不熟，加之不少學生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動前，各班確定了10名左右學生作為此次家訪的對象，并以這些學生的家庭向周邊輻射，爭取走訪更多的家庭，這樣的做法取得了較好的效果。
這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強對學生家庭的了解和溝通，向家長介紹我校的辦學情況及學生在學校的學習生活狀況。強調(diào)學生在假期中的安全教育，督促學生認真完成假期作業(yè)，鼓勵學生參加各種社會實踐和適當?shù)纳a(chǎn)勞動，并認真聽取學生家長對學校工作的意見和建議。
此次家訪活動受到了廣大家長的熱烈歡迎，他們對學校領導、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農(nóng)村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動，對我校今年高考取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞，對學校近年來的發(fā)展和進步非常滿意，同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環(huán)境學習并不斷取得進步而感到高興。同時，許多家長也希望學校特別是班主任和授課老師要進一步加強與家長之間的聯(lián)系與溝通，繼續(xù)加強對學生的嚴格管理和要求，他們還對學生的學習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，也是我國教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過家訪能讓學校與家庭之間產(chǎn)生互動，增進學校與家庭之間的了解與溝通，對學生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪活動意義重大、深遠。
這次家訪活動雖然取得了較好的效果，但也有不足之處。一是我校學生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均，分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭;二是還有許多學生放假后隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便;三是家訪活動路線較長且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家訪活動中，我們要準備得更加充分，適當加強力量，力爭走訪到每一個學生家庭，使學校家訪工作常態(tài)化。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇十一
為貫徹落實省委、省政府領導批示，省政府電視電話會議和各級文件精神，我校扎實開展了暑期學生安全大家訪行動。
學校通過開全體教師會議，明確了此次活動的目的：進一步加強學校與家長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會的聯(lián)系，進一步強化青少年學生法定監(jiān)護人履行監(jiān)護責任的意識，進一步強化全社會共同監(jiān)管學生安全的責任意識，進一步強化廣大青少年學生的安全意識，進一步強化各級教育行政部門和學校安全教育的責任意識。
根據(jù)上級文件精神，我校家訪主要內(nèi)容為：宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《安徽省未成年人保護條例》；傳達省委、省政府領導批示，省政府辦公廳明傳電報和全省預防青少年兒童溺水工作電視電話會議精神；通報近期發(fā)生的多起溺水事故情況和近期我省學生安全的嚴峻形勢；落實暑期學生家長監(jiān)護責任；協(xié)調(diào)落實村（居）委會管理責任。
我校7月中旬制定了工作方案，編印并及時分發(fā)了致家長一封信。內(nèi)容為相關法律法規(guī)、學生安全教育知識和要求、特別是強調(diào)預防溺水。7月中、下旬學校與村委會聯(lián)系，分片組織了部分學生家長面對面集體訪談。根據(jù)我校的實際情況，安排落實學校領導和教師上門家訪。對難以上門家訪的學生家長，我校積極與其電話溝通，宣傳提醒到位。
經(jīng)過扎實工作，我校截至目前未發(fā)生一起學生溺水事故。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇十二
經(jīng)驗。
都有所成長，讓我們好好。
總結(jié)。
下，并記錄在。
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按照教體局統(tǒng)一安排，20__年暑假期間，我校認真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動，此次活動領導高度重視，全體教職工積極參與，密切了學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，取得了預期的效果。家訪教師總計51人，其中黨員教師有7人，走訪的學生有491人。，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，周密安排。
學校領導班子高度重視家訪工作，成立了以校長為組長，教導。
主任。
為副組長，各校點負責人為組員的的領導小組。全體班主任、課任教師具體負責，面向全體在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出分片的家訪對象，采取分組、包人等辦法進行。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守。
兒童。
”和有輟學傾向的學生。了解每一位家訪對象的具體情況。
二、明確任務，有條不紊。
1、了解所訪學生家庭情況。在進行家訪時，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員，經(jīng)濟狀況，監(jiān)護人情況等。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)。實事求是，客觀公正，不要報喜不報憂。向家長了解學生在家的表現(xiàn)，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長統(tǒng)一思想，共同研究，找出學生在發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的。
教育。
中有的放矢，事半功倍。
4、向家長提出明確要求，為其實施。
家庭教育。
提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并與關工委協(xié)調(diào)一致，形成學校、家庭、社會齊抓共管的局面。
三、認真家訪，責任到人。
班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出行政村、自然村分片的家訪對象，學校統(tǒng)一安排，各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進行。按居住地就近的原則，責任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況。遇有外出，不在家的情況，就進行二訪或三訪，不放過每一個人。
四、集中梳理，發(fā)現(xiàn)問題。
(一)家長的問題。
1、大部分家長還不能真正認識到自己。
對子。
女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的義務。農(nóng)村家長的學歷普遍較低，
文化。
底蘊差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄，認為我把孩子交給學校了，孩子教育的好壞和自己沒關系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活、做家務，不給學生做家庭作業(yè)的時間，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。
2、有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心;有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問。也有的家長夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響。
(二)學生的問題。
1、由于家長起不到很好的督促作用，學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。有的學生盡管像模像樣的在看書，但學習效率卻是十分的低。
2、大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。也有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長。
(三)、學校及教師的問題。
1、家長要求學校加強對學生進行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng)，教育學生感恩母親、感恩教師、感恩社會，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“。
清明。
節(jié)”“。
三八婦女節(jié)。
”“。
五一勞動節(jié)。
”“。
端午節(jié)。
”“。
教師節(jié)。
”“十一。
國慶節(jié)。
”“。
中秋節(jié)。
”等重大節(jié)日加強對學生進行各方面的思想品德教育。
2、家長要求學校實行嚴格管理，加強。
安全教育。
努力提高教學質(zhì)量。對住宿生保證有家的溫暖。建議學校和教師正確引導學生健康上網(wǎng)遠離網(wǎng)絡游戲積極開展一些有益的活動。
五、積極應對，化解問題。
開學后，學校對家訪反饋的意見進行了集中梳理，召開了班子會，班主任會，部分教師座談會，_。分解任務，責任到人，限期解決。
8月18日，我和吳老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客，讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生盧明浩的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。盧明浩的家長說：萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。
家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生趙雅說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張家豪見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
為落實省高校工委、教育廳關于深入開展“千名輔導員萬家行”通知要求和校學生處關于_年寒假家訪工作安排，物理學院家訪工作領導小組結(jié)合實際情況，認真制定了全年的家訪計劃，_年7月13日-14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
一、結(jié)合實際，做好準備工作。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支。
書記。
張忠軍擔任組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次成績單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經(jīng)費的基礎上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加負擔、不做無準備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分考慮到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)建設方面的實際情況，圍繞四類學生群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學生群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與學生交流，精心梳理困難學生的基本情況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的帶領下，院團委書記朱春梅、輔導員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪過程中，家訪組就前期輔導員提前整理好的學生情況和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學生們克服困難，積極進取，完成學業(yè)，做優(yōu)秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關懷，在新學期會改進不足，勤奮學習，積極參與學院活動，不辜負領導和老師的期望。
三、認真總結(jié)，做好后續(xù)工作。
到了作為父母的不容易;也更加堅定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的補充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技術學院將一如既往、堅定不移地按照上級要求扎實做好這項工作。
學生。
的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的印象
一、了解孩子在家的學習表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。
愛好。
性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔十分有禮貌能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張也有的很貪玩一會也靜不下來爸爸媽媽的話不太聽。
二、反映學生在校的情況，與家長形成合力，共同督促學生。
的
方法。
讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任也是家庭的責任提醒家長不僅要關心學生的學習、生活、安全更要關心學生的情感與品德。特別是平時我們關注不夠的學生更是讓他們覺得溫暖倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落自己在教師的心中也絕不是可有可無的老師還是注視和關心著自己。同時我向家長們提出讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)懂得孝敬父母幫父母做事聽父母的話。家長們都說這主意好孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣。家長們都欣然接受。
三、家訪體會。
不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的。
工作。
絲毫不敢有懈怠之心。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇十三
根據(jù)xx局文件“關于做好暑期學校安全工作的通知”和“轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關于進一步加強防溺水工作的緊急通知”的精神，為了進一步加強學生暑期的安全教育，xx高度重視，周密部署，扎實工作，我校教師于20xx年x月x日至x月x日開展了“xx暑期大家訪”活動，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
校長xx任組長，副校長xx任副組長，各校負責人任組員的20xx年暑期大家訪領導小組。明確了領導小組成員及辦公室成員的職責。
重點加強學生暑期在家的安全教育，向?qū)W生家長及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水、防雷擊、防交通事故的安全教育；了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)；了解掌握特殊家庭學生和行為偏差生情況；向家長反饋學生的在校表現(xiàn)和學習情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學校及教育部門的意見和建議；了解留守兒童假期的監(jiān)護情況以及生活學習情況等。
主要采取登門走訪、電話、網(wǎng)絡聯(lián)系等形式，學校領導班子成員、各班班主任和課任教師共同參加，采取分年級、分片進行家訪活動。
（1）高度重視，加強領導。
（2）明確家訪身份。
（3）講究家訪方法。
（4）做好家訪記錄。
（5）梳理家訪信息。
（6）整理形成家訪報告。
大家訪活動采取分組、分片的形式進行，共分六組，各組由學校領導帶隊。第一組由xx副校長帶隊，重點對居住在xx村，xx村高年級學生、xx村高年級學生進行家訪，第二組由xx帶隊，重點對居住xx低年級的學生進行家訪，第三組由xx帶隊，重點對居住在xx村以及來xx村高年級的學生進行家訪。第四組由xx帶領，重點對住居在xx村的低年級學生進行家訪。此次家訪受訪率達70%。此次家訪了解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務工所在地，與父母共同生活。各組分別對他們進行電話或網(wǎng)絡訪問。訪問率達30%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視，除了加強對其安全教育外，家訪小組并與留守兒童所在的村委會取得聯(lián)系，共同關注留守兒童的暑期安全問題。此次暑期家訪涵蓋了我校的兩所xx小、三所xx小、一個教學點，應受訪學生308名，實際受訪學生308名，完成了活動目標。
1、提高了學生家長的教育能力，增強了家長與孩子的安全防范能力。
2、獲得了第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法。
3、家長教師互相信任，增強了家長的責任意識和信任度，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學生的發(fā)展。
4、多角度、多層面認識學生。
1、學生家長外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。
2、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至溺愛、放縱，養(yǎng)成了驕縱、奢侈、等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，難于與學校的教育配合。
總體來說，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力；增進了家長與學校的必要溝通，拉近了師生關系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的目的。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇十四
為落實省高校工委、教導廳關于深入開展“千名指點員萬家行”看護要求和校學生處關于20xx年寒假家訪，物理學院家訪工作領導小組結(jié)合實際環(huán)境，認真訂定了全年的家訪計劃，20xx年7月13日—14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔負組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及指點員呂國圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生發(fā)展成才為目標的宗旨，肯定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次造詣單（信函訪）、每學期末致掛科學生家長一個電話（電話訪）、每學期微信聯(lián)系一次家長（網(wǎng)絡訪）、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭（家庭訪）。學院家訪工作領導小組在保障家訪經(jīng)費的根基上，也明確了家訪歷程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加包袱、不做無籌備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分斟酌到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)扶植方面的實際環(huán)境，環(huán)抱四類學生群體（經(jīng)濟貧困、學業(yè)艱苦、心理困擾、成長利誘學生群體），通過開展座談會、個別交心發(fā)言等方法，普遍與學生交流，精心梳理艱苦學生的基礎環(huán)境，力爭分析范例、以點帶面，最終肯定本次家訪工具。同時肯定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的率領下，院團委書記朱春梅、指點員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪歷程中，家訪組就前期指點員提前整理好的學生環(huán)境和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同，并勉勵學生們降服艱苦，積極朝上提高，完成學業(yè)，做優(yōu)秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關心，在新學期會改進不夠，勤奮學習，積極介入學院運動，不辜負領導和先生的期望。
至此，物理科學與技巧學院20xx年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼睛便是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們傳神地了解到學生所面對的各類艱苦和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易；也加倍堅決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的彌補和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技巧學院將一如既往、堅決不移地依照上級要求扎實做好這項工作。
暑期家訪工作體會總結(jié)工作總結(jié)篇十五
為落實省高校工委、教導廳關于深入開展“千名指點員萬家行”看護要求和校學生處關于2019年寒假家訪，物理學院家訪工作領導小組結(jié)合實際環(huán)境，認真訂定了全年的家訪計劃，2019年7月13日-14日學院家訪工作隊按計劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學院5位學生家庭進行了走訪慰問。
在三全育人理念指導下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔負組長的家訪工作領導小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及指點員呂國圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪工作隊。學院家訪工作領導小組堅持以學生為本、以助力學生發(fā)展成才為目標的宗旨，肯定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次造詣單(信函訪)、每學期末致掛科學生家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡訪)、每個寒暑都走訪一次特定學生家庭(家庭訪)。學院家訪工作領導小組在保障家訪經(jīng)費的根基上，也明確了家訪歷程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給學生家庭增加包袱、不做無籌備的家訪，確保家訪工作取得實效。
小學期期間，家訪工作領導小組在充分斟酌到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)扶植方面的實際環(huán)境，環(huán)抱四類學生群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)艱苦、心理困擾、成長利誘學生群體)，通過開展座談會、個別交心發(fā)言等方法，普遍與學生交流，精心梳理艱苦學生的基礎環(huán)境，力爭分析范例、以點帶面，最終肯定本次家訪工具。同時肯定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。
在學院黨總支副書記張禮慶的率領下，院團委書記朱春梅、指點員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名學生家庭開展走訪工作。
家訪歷程中，家訪組就前期指點員提前整理好的學生環(huán)境和問題清單與家長及學生一起真誠交流，一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同，并勉勵學生們降服艱苦，積極朝上提高，完成學業(yè)，做優(yōu)秀大學生。受訪同學也都表示感謝學院關心，在新學期會改進不夠，勤奮學習，積極介入學院運動，不辜負領導和先生的期望。
至此，物理科學與技巧學院2019年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ?。因為人的眼睛便是探照燈，在交流中我們從家長和學生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們傳神地了解到學生所面對的各類艱苦和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也加倍堅決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務。家訪是我們開展大學生思想政治工作的彌補和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技巧學院將一如既往、堅決不移地依照上級要求扎實做好這項工作。
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