編寫教案是教師進行教學準備的重要環(huán)節(jié)，對于保證教學有效性至關(guān)重要。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣。教案的編寫需要實踐和經(jīng)驗的積累，不斷反思和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。
我喜歡教案篇一
1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么啊？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
我喜歡教案篇二
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習性，能用恰當?shù)膭釉~形容動物的行為。
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。合戎缸x“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
我喜歡教案篇三
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會難受?
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導幼兒找找自己的長處。
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
我喜歡教案篇四
1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。
2、引導幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導幼兒進行"糖果"的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。
五、進一步引導幼兒拓展談話內(nèi)容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動準備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動過程：
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數(shù)學，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
我喜歡教案篇五
3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經(jīng)驗。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。
山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導入，引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。
二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。
（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？
（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？
（3）誰知道山芋長在地里時是什么樣子的？
（鼓勵幼兒運用自己的已有經(jīng)驗大膽表述）。
師幼共同小結(jié)：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像，加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗。
山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？
我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。
看的過程中注重觀察山芋細長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。
四、討論山芋的吃法。
（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？
（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？
在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵幼兒適當?shù)厥秤蒙接蟆?/p>
延伸活動：
（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察。
（2）鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。
我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。
我喜歡教案篇六
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語言表達能力及創(chuàng)造力。
1、準備4種動物玩具（每種動物一大一小），獅子玩具一個。
2、準備4種不同的積木。
一、出示小動物玩具，引起幼兒興趣。
1、請幼兒和小動物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊?qū)殞毢?！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g，不能留出空隙。
2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。
老師在旁邊進行指導。
在搭建的過程中，引導幼兒與小動物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來了。
1、創(chuàng)設場景：天黑了，小動物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動物們的家，看一看哪個小動物沒關(guān)好門窗，我要進去把它吃掉！
3、獅子來到每個小動物的家觀察：
哎呀！小羊的門和窗都關(guān)好了，我吃不到它了。
小豬家的門窗也關(guān)好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了，我要進去吃掉它，哈哈哈！
（這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶）。
結(jié)果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開心！
請幼兒每人選擇一個小動物，同他的動物小朋友一起玩！
我喜歡教案篇七
活動目標：
1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。
2、體驗互學、共學的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集蝴蝶標本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。
3、蝴蝶手指玩偶一個。
活動過程：
1、猜謎語，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)?！?/p>
（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長大的`？
（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導幼兒自由觀察標本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個階段的外型特征。
我喜歡教案篇八
興國，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，全縣23萬人口，參軍參戰(zhàn)的就達8萬多人，占青壯年的80%，為國捐軀的烈士有5萬多名，其中姓名可考的烈士達23179名，占全國烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長征路上的烈士就達12038名，幾乎每一公里就有一名興國籍將士倒下。蘇區(qū)時期，毛澤東同志稱贊興國人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”的獎旗授予興國。建國后，全縣被授予少將以上軍銜的開國將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的本土文化等知識。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個熱愛生活、懂得感恩的人而設計了這個《我喜歡的將軍》大班社會領域教學活動。
1、讓幼兒知道興國縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國的基本知識，了解興國的歷史，學習將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的精神。
2、通過活動使幼兒學會感激，學會愛，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學習，將來建設家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗準備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國”名詞的來源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國縣）？興國縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國有幾個將軍縣嗎？（三個）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽。
為弘揚革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績，充分發(fā)揮“全國愛國主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個將軍園，借將軍雕像、圖片和實物，供后人瞻仰、學習。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過的刀槍、生活用具等。
興國縣是全國三個將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個？（教師一個一個說將軍的姓名，幼兒一個一個數(shù)數(shù)。）。
（四）聽一聽：聽講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽邊想，哪個是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來的將軍相片、圖片拿出來，看看相片、圖片上的這個將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個將軍名字旁邊。
（六）說一說：讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因為他寫的.《長征組歌》很好，大家都喜歡?！?；“我喜歡陳奇涵將軍，因為爸爸見過他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會作將軍，因為他是我老家高興鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說上一、兩句就行，教師要隨機應變，及時引導、糾正幼兒的不當語言）。
（七）唱一唱：引導幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國”是蘇區(qū)時期毛主席表揚我們縣工作做得好時，親筆寫下的四個大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風》的山歌，想不想聽一聽？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認識這些食物，給幼兒說說將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時間吃野菜，有時還吃樹皮的故事，教育幼兒愛惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補衣服等等）（老師指導）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒有戰(zhàn)爭，和平了，我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢？（幼兒自由討論，教師引導幼兒要學會感恩，熱愛生活，熱愛學習。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽，然后請爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學習。
指導幼兒觀看中央電視臺新聞聯(lián)播《永遠的豐碑》這個節(jié)目，告訴幼兒《永遠的豐碑》這個節(jié)目說的是全國各地的英雄。
新《綱要》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語說教。為此，我設計了這個大班《我喜歡的將軍》社會領域教學活動，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國是將軍縣、是“模范興國”、有54位將軍的基本知識。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源，以社會教學活動為主，各領域內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗式學習方式，師生互動、生生互動，達到了寓教育于游戲之中的目的?？闪钗依Щ蟮氖?，全班只有3、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時借的），家長對此也很陌生，我想，加強愛國主義教育應引起全社會的重視。
我喜歡教案篇九
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的`理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
我喜歡教案篇十
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生表達的欲望。
1、學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。
2、培養(yǎng)學生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發(fā)學生表達的興趣和與人交往的欲望。
1、學會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題;。
2、激發(fā)學生表達的'欲望，拓寬口語交際面。
1、課前布置學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎品。
一、創(chuàng)設情境，觸發(fā)交際。
1、師：同學們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動，自主交際。
1、同學們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!6、口語訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-?！?/p>
7、鼓勵其他學生認真傾聽，做出評價。
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹，明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學生說一說，老師是從那幾個方面介紹的。
板書：名字來歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具，練習表達。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認真傾聽禮貌評價。
3、小組為單位，互相介紹。
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺介紹。
六、奇思妙想：
設計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫。
七板書設計：
名稱來歷樣子顏色玩法。
我喜歡教案篇十一
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。
3、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
活動準備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢老師帶來了一個新朋友，瞧。（點ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個好聽的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛，我們一起來學學吧。（你們學得真像?。?/p>
小袋袋不僅可愛，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達畫面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個團，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們怎么也找不到它，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧。（點ppt）
師：小袋袋是怎樣出來的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學它縮成一個團，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來。（師邊說邊做）
師幼玩游戲。
師：（點ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動物怎么都是這個表情呢？說明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點ppt）
小袋袋在玩什么，誰來說說看。（引語：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會兒吧。（點ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來學學。
師：對了，小袋袋看著小動物從它身邊跑過。
師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個鬼臉。誰先來？（請2名幼兒）
我們一起來吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩??！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來，找出答案。
我喜歡教案篇十二
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的'感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進行了適當?shù)母木帲哼m當刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”、的句式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
1、認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）。
2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）。
(1)跑步師：誰在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰跑在最前面？
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）。
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?/p>
幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動物們在干什么？
幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt，在前期理解的基礎上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
5、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
通過這個活動，我感受到我們班的孩子當中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，并結(jié)合自己平時的觀察體驗進行再創(chuàng)造。
我喜歡教案篇十三
小班的小朋友們對秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗和知識，對水果的顏色、味道可能不是特別了解，所以我想通過這個活動來增添他們對水果的認識，豐富他們的經(jīng)驗。本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道，讓幼兒感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等，并滲透進數(shù)學領域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個，以及好朋友的水果有幾個，借機鞏固幼兒對水果基本特征的認識并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過“猜水果”的游戲鞏固幼兒對水果形狀和味道的認識。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展。
1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
1、教師引導幼兒說說喜歡吃的水果
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實物）
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣？
2、“摘水果”游戲
（1）幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐，在果樹上自由采摘水果后，回到座位上，說說自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果？幾個？什么顏色？什么形狀？
（2）請好朋友吃水果
教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“xx，我請你吃一個x顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
（2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？
4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
我喜歡教案篇十四
1、運用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學會質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。
第一課時。
一、談話導入。
1、揭題。
同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談談你們喜歡什么？（生各抒己見）。
你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料，了解作者。
張曉風，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于臺灣東吳大學，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文和戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預習，自主質(zhì)疑。
1、出示生字詞指名認讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導生針對題目、詞、句和內(nèi)容進行質(zhì)疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
三：初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡。
1、學生默讀課文，了解每個自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽課文配樂朗讀后考慮：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么一起點？
每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，12個自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）。
四、品讀課文，感悟語言。
1、學生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學生自身感悟，自身練讀。
（2）喜歡相同局部的同學自由組合，一起研討對相應局部的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學習。
（3）全班交流。
2、老師指導學生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領讀。
（2）男女生對讀。讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)。
作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。
六、安排作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時。
教學過程：
一、復習導入。
1、通過上節(jié)課的學習，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文，體悟感情。
1通過讀課文你們從中體會到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）。
2、你們從課文的哪些地方體會到的？
三、研讀課文，質(zhì)疑問難。
這節(jié)課我們進一步研讀課文，提出自身不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過程中重點體會以下問題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的保守，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的.智慧永遠長存?！甭?lián)系自身的閱讀體會說說自身對這句話的理解。
（1）引導生讀這幾句話。
（2）交流體會其中包括的作者對書的熱愛和對看書的感悟。
四、小結(jié)。
五、全文總結(jié)，拓展升華。
1、師總結(jié)：對生活充溢著一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時時報以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛生活吧！
2、引導生積累好詞佳句。
3、安排作業(yè)。
（1）背誦自身喜歡的段落。
（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。
板書設計：
我喜歡。
四季不同的景物。
我喜歡自然景物熱愛自然，熱愛生活。
社會生活。
我喜歡教案篇十五
1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
3、萌發(fā)對太陽的`興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的情感。
1.課件-太陽系
教師：從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧!誰在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
1、教師：太陽每天從東方升起，從西邊落下.太陽行走在天上，它看見的東西最多，
它聽說的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽這么見多識廣，那他它都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎上，嘗試運用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問：
圖片中誰在說話?說了什么話?
為什么說白云飄得高高，明天準是晴天?
為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘?
樹樁上一道道圈圈說明什么?
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌，鼓勵幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗實現(xiàn)遷移，真正做到學習為生活所用，為生活服務。
我喜歡教案篇十六
1、通過觀察小動物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事。
3、學習動詞：跳、飛、游、走并能準確運用。
袋鼠的圖片、大書。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導入活動
師：今天老師給小朋友們帶來了一個小客人，你們看看是誰？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會跳的朋友的嗎？我們一起來看看這本書，這本書的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫閱讀
師：在封面上看到了哪些動物？他們是怎么過來的？（我們一起來學一學吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來了，他對小鳥說：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥會說什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來回答）
師：小鳥飛走了，一邊飛一邊說，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來學一學小袋鼠的表情和動作。
師：小袋鼠又遇到了誰？（看圖回答）他會對小魚說什么呢？小魚會怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫面上有誰？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會這樣？（揭開遮擋）
師：原來大象也小鳥、小魚一樣離開了，小袋鼠會怎么想呢？（說出自己心里的想法）
師：小鳥飛走了，小魚游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見了誰？小袋鼠看起來高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會說什么？小袋鼠看到了，會是什么表情？（揭開遮擋）
師：你們學學小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會成為朋友嗎？（會）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象?？墒撬鼈兌疾粫?，也沒有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個成為了好朋友?？吹叫〈笳业搅怂暮门笥?，我們真為他高興。
四、游戲《學青蛙跳》來結(jié)束本節(jié)課。
我喜歡教案篇十七
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2．學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：十字頭和頁字旁。
3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
1．重點
識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點
引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面
1．靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）
3．指名朗讀，隨機正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
三、品讀，在感悟中激活畫面
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的'心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3．這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩歌，評選最佳創(chuàng)作獎。
五、寫字，在交流中體驗成功
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我喜歡教案篇十八
1、體驗歌曲游戲的快樂。
2、通過詞語替換，感受。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
地上貼有藍色小園點，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
（一）、開始部分：
1、故事導入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來變小精靈。
2、老師帶領幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應的動作。
3、幼兒找藍色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下）。
4、啟發(fā)提問：今天是誰的生日？邀請了誰參加？小精靈喜歡吃什么？
（二）、基本部分：
1、學習歌曲《我最喜歡》
（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么？
（2）、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么？你們覺得小精靈唱得好不好聽？那它是怎么唱的？我們來試試看。
（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
問：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣？
（4）、分段學習“拍，拍，拍――――――”、“刷，刷，刷―――――――”、“踏，踏，踏―――――”
問：最后一個音是怎樣的？怎樣做得長長的？（感受2拍實質(zhì)）
（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問：小精靈是怎么跳的？
（6）、讓個別幼兒示范“跳，跳，跳――――――”的動作，大家一起學。
（7）、教師示范唱（abc）三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點就更好了。（鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌）
（8）、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。（a、b、c三段）
問：如果兩個人面對面，應該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。
問：剛才你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友。
（3）、游戲：找朋友。
（4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng)編活動：我最喜歡。
（1）、老師示范“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什么？
（2）、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說：我邀請你。
（3）、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?；顒娱_始以故事導入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容；通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進一步對音樂的理解；通過創(chuàng)編，讓幼兒加強對音樂的理解。
2、既是音樂領域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對幼兒的關(guān)注的美；第二，動作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個活動重難點突出，遞進性強。如（1）傾聽：錄音機放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂；（2）分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學習情況進行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍，拍，拍―――――”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動作定型（拉長音樂）很好的表現(xiàn)出來；而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標，課中有孩子的超強的組織能力。
5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經(jīng)驗，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時就更好了。
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