教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進行綜合考慮。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況進行及時調(diào)整和改進。教案的創(chuàng)新和改進可以推動教學(xué)活動的創(chuàng)造力和效益。
高校藝術(shù)教師教案篇一
[摘要]立足于高校美術(shù)教育對當(dāng)代社會人才的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、獨立思想、批判精神、合作意識以及在當(dāng)代文化下的應(yīng)變、反映能力的多方面培養(yǎng)要求，對高校造型基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進行研究和探索。
[關(guān)鍵詞]素描創(chuàng)意設(shè)計。
造型基礎(chǔ)課程是高等藝術(shù)設(shè)計院校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，多年形成的傳統(tǒng)思維模式，許多高校一直把素描作為造型基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容，在當(dāng)代開放多元的藝術(shù)語境下，藝術(shù)教育特別是藝術(shù)設(shè)計教育面對的是包括傳統(tǒng)以及當(dāng)代藝術(shù)在內(nèi)的整個藝術(shù)史及多元化的藝術(shù)樣式，造型基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點將區(qū)別于傳統(tǒng)素描教學(xué)模式。作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)隨著時代的發(fā)展，造型基礎(chǔ)課程教學(xué)，是引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，擴展思維空間的過程，從而實現(xiàn)從基礎(chǔ)教學(xué)到設(shè)計教學(xué)的橋梁學(xué)科。
一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)素描到創(chuàng)意素描高校藝術(shù)教學(xué)造型基礎(chǔ)課程開設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與傳統(tǒng)素描教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)觀念和思維模式上有所區(qū)別。傳統(tǒng)的素描教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握正確的觀察方法，并培養(yǎng)其堅實的寫實造型能力，提升其造型藝術(shù)的素養(yǎng)。不可否認，這種方式曾為我國培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才與藝術(shù)教育工作者，為藝術(shù)文化的繁榮做出過貢獻。但隨著時代的發(fā)展，藝術(shù)的面貌、樣式在發(fā)生著翻天覆地的變化，這樣的素描教學(xué)、課程設(shè)置已不再能滿足藝術(shù)面貌的多元化的趨勢逐漸形成。
創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，設(shè)計創(chuàng)意；擴展創(chuàng)造力和想象力，豐富設(shè)計表現(xiàn)方法、手段和設(shè)計語言，創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)一方面延續(xù)了包豪斯“感知教育”的教學(xué)原則，試圖建立一個與現(xiàn)代設(shè)計概念和方法相吻合的視知覺基礎(chǔ)，同時以視覺思維訓(xùn)練的整體性和生態(tài)性為主線，發(fā)展了一套集成式的訓(xùn)練方法。
二、把創(chuàng)意素描作為造型基礎(chǔ)課程教學(xué)重點的優(yōu)勢1.創(chuàng)意素描是使學(xué)生的觀察、感受和視覺化的一種特有的表達方式和技巧，它意味著可以使用任何媒介在一個可以繪畫的表面上做一些定形的視覺形象來表達內(nèi)容。
2.從設(shè)計的觀點出發(fā)，將素描訓(xùn)練引入其造型訓(xùn)練之中，結(jié)合設(shè)計教育的整體特征，利用其中原理部分，如視覺傳達的原理與規(guī)律，形式法則等。
3.以視覺思維訓(xùn)練為目的，以視覺思維的整體性作為出發(fā)點，以現(xiàn)代藝術(shù)實踐作為教學(xué)的源泉，打破了一般訓(xùn)練分門別類，以及先基礎(chǔ)后綜合，先簡單后復(fù)雜、先技能后運用的單一教學(xué)方法，特別是為現(xiàn)代設(shè)計態(tài)度和方法相適應(yīng)的問題提出了一種可能性。
4.強調(diào)整體性、科學(xué)性、研究性的一面，又注意其表現(xiàn)性、生動性、完整性的一面，是設(shè)計創(chuàng)意表達的重要手段之一。
三、造型基礎(chǔ)課程創(chuàng)意素描的教學(xué)方法。
談到創(chuàng)意思維的開發(fā)和培養(yǎng)，很多高校藝術(shù)設(shè)計教師在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的同時，都把靈感最為創(chuàng)意思維開發(fā)的教學(xué)方法，在實際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)把靈感作為創(chuàng)意開發(fā)的教學(xué)方法有一定的局限性，靈感因人的天賦特性不同而強弱不同，可遇而不可求，無法當(dāng)做創(chuàng)意素描教學(xué)的主要方法。以下兩種方法是我在實際的教學(xué)工作中摸索出的具體教學(xué)方法。
1.等價變換教學(xué)方法。
設(shè)計是一種創(chuàng)造性的勞動。在設(shè)計過程中，設(shè)計者思緒萬千。設(shè)計者要善于將自己的構(gòu)思及時地記錄下來，表達自己的思路，把這種記錄構(gòu)思的形式我們通常稱之為畫小稿，從若干小稿中進行選擇、綜合反復(fù)推敲、定稿、再繪制成效果圖。
然而，在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多學(xué)生在畫傳統(tǒng)素描時畫得頭頭是道，可謂“栩栩如生”，十分到位。而一到上專業(yè)設(shè)計課就暴露了問題，叫他畫草圖卻動不了手；心里想得出卻表達不出來；本來很簡單的形體，弄了半天還是不對勁兒，要么比例失調(diào)，要么透視不準。究其原因，以前畫的素描是“有口無心”依葫蘆畫瓢式地摹出來的，多歸功于時間和橡皮功夫，只注意不厭其煩地刻劃細部和“浮光掠影”地涂明暗調(diào)子，而不注意去理解、分析、研究對象的形體結(jié)構(gòu)與透視關(guān)系；沒有在大形的把握上和本質(zhì)刻劃上下功夫。所以，一旦離開了對象便束手無策。這是素描教學(xué)的失敗。
等價變化法是通過對不同事物的一方或雙方經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃伎?，找出原來五官的兩個事物的共同點，把兩者的等價關(guān)系體系化。該法的創(chuàng)立者市川龜久指出：“創(chuàng)造性開發(fā)的生物模式存在于鳳蝶的成長過程中?！彼J為，在由幼蟲變成蛹進而變成漂亮的蝴蝶的變態(tài)過程中，存在著創(chuàng)造性開發(fā)的最完美的基本模式，并以此作為等價變換理論提出來。即在事物發(fā)展過程中，初期的外形被舍棄了，但是內(nèi)容卻進入了高級階段，走進了新秩序之中，終于選擇了新形態(tài)。創(chuàng)意、創(chuàng)造過程也完全相同，此時“新階段的外形”等價變換為“新的形態(tài)”。在創(chuàng)意素描教學(xué)中等價變換方法的運用是使學(xué)生養(yǎng)成先思考、先創(chuàng)意后動手的行之有效的教學(xué)方法。
2.為設(shè)計而素描的教學(xué)方法。
我們的素描教學(xué)中，以環(huán)藝方向的造型基礎(chǔ)課教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生“單刀直入”重透視、重理解、重默寫、重速寫、重創(chuàng)意，以線為主的素描訓(xùn)練方法正是我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)采取的方法；那種直接而快速、生動而活潑的素描才是未來設(shè)計工作者的“童子功”。因此，在素描課程教學(xué)中，在教學(xué)中盡量避免長期作業(yè)，加強默寫、速寫的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)推測，想象表現(xiàn)出多種不同。同時，鼓勵學(xué)生把創(chuàng)意和開發(fā)素描表現(xiàn)的無限可能性作為研究目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強學(xué)生的理解能力；要求學(xué)生不僅要表現(xiàn)出眼前所見的形象，還要能表現(xiàn)出眼前所見不到的形象角度的形體來，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。加強線描訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速表達對象，把握對象本質(zhì)的能力。這樣的訓(xùn)練將大大提高素描教學(xué)的效果，真正為專業(yè)學(xué)習(xí)與設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)，為在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作中構(gòu)思草圖和效果圖表達服務(wù)，取得了很好的效果。
以創(chuàng)意培養(yǎng)為主線，為設(shè)計而素描的教學(xué)思路和方法是我在實際的造型基礎(chǔ)課教學(xué)中的一種體會，同時也是在開放多元語境下探索當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的嘗試。就像藝術(shù)發(fā)展具有無限可能性一樣，面對當(dāng)代藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，多元是語境，同時也是一種鞭策和提醒。
參考文獻：
[1]秦秀杰.重要的不是素描.美術(shù)大觀，2005,（12）.[2]范迪安.國際當(dāng)代素描藝術(shù).江西美術(shù)出版社，2003.
高校藝術(shù)教師教案篇二
尊敬的中國科學(xué)院xxxx研究所:。
本人是中國xx大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的教授高xx，現(xiàn)向貴所推薦我院xx級xxx專業(yè)的xx同學(xué)參加貴所的夏令營。
本人目前擔(dān)任xx同學(xué)申請的“中國xx大學(xué)本科生研究發(fā)展計劃項目”的指導(dǎo)老師，項目研究課題是《tnas/碳納米管光電極光催化氧化降解xxxx的研究》。
在與xx同學(xué)的接觸過程中，我認為她對待學(xué)習(xí)認真負責(zé)、一絲不茍，在進一步地溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)是一個求知欲非常強的學(xué)生，同時她不懼困難，擁有較強的意志力。
雖然本科學(xué)習(xí)的是xxx專業(yè)，但是她敢于挑戰(zhàn)自己，申請研究跨學(xué)科的研究課題。
除此之外，本人還了解到她的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，自入學(xué)以來，班級排名一直是第一，可以看出xx同學(xué)非?？炭嗲趭^。
在課題準備的前期，xx同學(xué)積極查閱相關(guān)文獻，細致學(xué)習(xí)、分析項目研究內(nèi)容，從中她也表現(xiàn)出一定的文獻檢索能力和閱讀英文文獻的能力。
xx同學(xué)綜合表現(xiàn)優(yōu)秀，刻苦努力，敢于嘗試，有著較好的科學(xué)研究素養(yǎng)。
我相信xx同學(xué)會有更好的發(fā)展，我非常愿意推薦xx同學(xué)參加貴所組織的夏令營活動，同時也希望她能夠在夏令營活動中得到鍛煉。
日期：
高校藝術(shù)教師教案篇三
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是××。
2、準備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄鳌⒏睒?biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現(xiàn)設(shè)計好。
7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認為自己有多么藝術(shù)，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。
13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認識水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒有一個單位希望進一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。
高校藝術(shù)教師教案篇四
各位認定教師資格的申請人：
為規(guī)范、統(tǒng)一高校教師資格認定申報材料，提高教師資格認定工作的質(zhì)量和效率，現(xiàn)就有關(guān)教師資格認定材料報送作如下要求：
一、申請人需提交的材料。
3.學(xué)歷學(xué)位證書鑒定證明原件及復(fù)印件；
4.思想品德鑒定表；
5.近一年內(nèi)教學(xué)任務(wù)書（須教務(wù)部門驗章）；
一致。
8.免普通話測試及教育教學(xué)能力測評的申請人需要提交教授或副教授專業(yè)技術(shù)資格證書，或博士學(xué)位證書原件和復(fù)印件；校編教師除準備上述基本材料外，還需要提交以下證明材料：
1.人事代理證明材料；
2.勞動（聘用）合同；
3.由戶籍所在地派出所開具的無犯罪記錄證明。
4.本科學(xué)歷的申請人須提供中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)資格證原件和復(fù)印件。
以上需申請人提供的證明（證書）材料原件和復(fù)印件，由學(xué)校人事處進行審查驗證后，原件退回申請人。
二、材料整理要求。
1.提交認定材料復(fù)印件的要求:。
(1)統(tǒng)一使用a4復(fù)印紙單面復(fù)印；
(2)身份證和普通話登記證書需復(fù)印在同一張a4紙上（具體格式見附件）；
(3)崗前培訓(xùn)證書有照片一面復(fù)印在a4紙的上半部分，有成績那一整面復(fù)印在下半部分（崗前培訓(xùn)證由人事處保管的，人事處代為復(fù)?。?。
2.材料排放順序：
(1)身份證和普通話等級證書復(fù)印件；
(2)學(xué)歷證書鑒定證明復(fù)印件；
(3)近一年的教學(xué)任務(wù)書；
(6)校編教師需要提供的人事代理證明材料及勞動合同復(fù)印件；
(7)思想品德鑒定表；
(8)體檢表（學(xué)校統(tǒng)一組織體檢）。
3.裝訂要求：以上材料按規(guī)定順序排好后，5月20日前交人事處統(tǒng)一審核、裝訂，逾期不予受理。
組織人事處。
二〇一一年五月九日。
高校藝術(shù)教師教案篇五
自1999年我國高等院校進行大規(guī)模擴招以來，高等藝術(shù)設(shè)計教育由精英化向大眾化快速推進。與此同時，隨著市場經(jīng)濟時代的到來與中國加入世貿(mào)組織，我國藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)成為繼計算機學(xué)科之后第二大規(guī)模的重要學(xué)科，相關(guān)院校多達1300余所，全年在校生高達120萬余人。高等院校藝術(shù)設(shè)計教育過去實行的師徒承傳的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)遠遠不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式面臨極大的挑戰(zhàn)與考驗。因此，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)模式必將大大提高教學(xué)質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，提升中國整體設(shè)計水平與全民審美能力。
開展高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式的探索，我們必須對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)有一個清晰的認識。培養(yǎng)目標(biāo)影響著培養(yǎng)模式的執(zhí)行，良好的培養(yǎng)模式更有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)與完善。結(jié)合國外藝術(shù)設(shè)計教育先進思想與中國特色國情，筆者將高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在：注重培養(yǎng)高端復(fù)合型人才和順應(yīng)社會需求的專才，注重技術(shù)與藝術(shù)的融合，注重培養(yǎng)具有時代精神的設(shè)計師，為各省市乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)做出積極貢獻。明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，培養(yǎng)模式必將緊緊圍繞該定位展開改革與探索。
一、實行兩段式教學(xué)改革，倡導(dǎo)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”，實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式重大突破。
適應(yīng)高等美術(shù)院校擴招后所面臨的新形勢，中國美術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)上提出了“厚基礎(chǔ)，寬口徑”全新的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式上實現(xiàn)兩個根本轉(zhuǎn)變：從年級制向兩段式教學(xué)機制轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的導(dǎo)師制向工作室制教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，建立寬而厚的基礎(chǔ)教學(xué)，與特而專的工作室訓(xùn)練相結(jié)合。
所謂兩段式教學(xué)，即學(xué)生在一年級階段實施基礎(chǔ)課教學(xué)，在二年級以后實施工作室制教學(xué)或?qū)I(yè)方向教學(xué)。兩段式教學(xué)是中國美術(shù)學(xué)院教學(xué)改革的產(chǎn)物，是中國美術(shù)學(xué)院辦學(xué)的一大特色，符合國際藝術(shù)教育發(fā)展的潮流與趨勢。中國美術(shù)學(xué)院自2002年成立設(shè)計基礎(chǔ)部（由于系部調(diào)整，現(xiàn)更名為專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部設(shè)計分部）以來，集中了藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)資源，模糊了一年級學(xué)生的專業(yè)界限，淡化了各門專業(yè)的界限和技能，在全面梳理藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)現(xiàn)有課程和共有知識點的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建多元、多維、多向的設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)體系，該體系包含設(shè)計基礎(chǔ)理論教學(xué)、造型基礎(chǔ)教學(xué)、設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)三大教學(xué)模塊，為實現(xiàn)一年級學(xué)生從“自然人”到“設(shè)計人”的過渡做積極準備。
在集中教學(xué)資源、一年級學(xué)生生源的基礎(chǔ)教學(xué)過程中，采用主講教師大課制、任課教師小班教學(xué)相結(jié)合的模式，既保證了授課質(zhì)量和標(biāo)準的統(tǒng)一，又充分發(fā)揮任課教師的主觀能動性，使教學(xué)既統(tǒng)一又多樣，既有共性又有個性。教師通過基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生在有限的一年級學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不僅學(xué)會設(shè)計的技能，更重要的是學(xué)會用設(shè)計思維去尋找問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生不僅注重知識的接受和積累，更注重知識的合理運用和創(chuàng)造性發(fā)揮。
“工作室制”的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式最早出現(xiàn)在歐洲，在歐洲的設(shè)計藝術(shù)院?！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)中非常注重與實踐項目相結(jié)合，在教學(xué)過程中由專門的技術(shù)人員負責(zé)學(xué)生技術(shù)方面的教學(xué)，學(xué)生有相對獨立的工作室。在中國，受中國學(xué)生人數(shù)多、“雙師型”師資隊伍（同時具備教師資格與實驗師資格）參差不齊、教學(xué)模式單一等條件限制，我們的工作室承擔(dān)了教學(xué)、科研、實踐的重要任務(wù)，關(guān)于學(xué)生技術(shù)方面的學(xué)習(xí)主要在實驗室由實驗師指導(dǎo)完成。
工作室主要以現(xiàn)有師資隊伍為依托（學(xué)科帶頭人負責(zé)整體工作，老、中、青教師傳幫帶），以新時期社會對藝術(shù)設(shè)計的需求為引領(lǐng)，通過對研究方向的整合、梳理，成立若干平行并舉的工作室，每個工作室有一定的研究方向的定位，不同工作室根據(jù)不同定位制定不同的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱，并承接相關(guān)的社會實踐課題。學(xué)生通過一年的基礎(chǔ)教學(xué)，根據(jù)自己的興趣、能力及社會的需求，選擇進入不同的工作室進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)工作室與學(xué)生有機的雙向選擇。在工作室教學(xué)中，課題制教學(xué)特點顯著，導(dǎo)師根據(jù)承接的課題開展由淺入深、由小到大的專業(yè)教學(xué)，導(dǎo)師將與該課題相關(guān)的知識核塊、知識點與能力培養(yǎng)設(shè)計成統(tǒng)一的訓(xùn)練課題，通過課題研究使學(xué)生主動掌握與應(yīng)用各專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本技能。按照重思維、重動手能力培養(yǎng)的教學(xué)思路，強調(diào)教與學(xué)的互動，教學(xué)相長。不同工作室在編制上雖然互相獨立、互不影響，但當(dāng)今社會所面臨的問題錯綜復(fù)雜，面對龐大的社會課題，不同工作室應(yīng)團結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對解決。
工作室制的建立與執(zhí)行，有利于各工作室教師團隊對本研究方向開展深入的探索、剖析，以帶動專業(yè)建設(shè)的全面發(fā)展，縮小藝術(shù)設(shè)計教育與西方發(fā)達國家間的差距。工作室制有利于提升學(xué)生研究水平與實踐能力，擺脫了以往不同研究方向同一教學(xué)體系的局面，教學(xué)內(nèi)容、體系不再是理論知識與技能的羅列，而是更有針對性、啟發(fā)性、研究性。同時，工作室往往承接了來自社會各界的課題與項目，學(xué)生可以在藝術(shù)設(shè)計的實戰(zhàn)歷練中提升實踐能力，擺脫以往只會“紙上談兵”的被動、落伍局面，讓學(xué)生想起來、動起來、活起來，以滿足社會對藝術(shù)設(shè)計人才高標(biāo)準的需求，提高人才的核心競爭力。
三、實行實驗教學(xué)改革，倡導(dǎo)“藝術(shù)與技術(shù)并舉”，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計從本源上來說，旨在解決“造物”問題，在培養(yǎng)學(xué)生全新設(shè)計觀念的同時，通過新材料、新技術(shù)、新工藝來實現(xiàn)“造物”的根本目的。在計劃經(jīng)濟時代，高等院校藝術(shù)設(shè)計擁有的實驗教學(xué)資源十分匱乏，設(shè)計理念與作品的實現(xiàn)主要通過傳統(tǒng)的手工藝和校企結(jié)盟來實現(xiàn)，實驗教學(xué)條件有限，實驗教學(xué)所占份額有限。進入市場經(jīng)濟時代，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透，原有格局被打破，全新格局在逐漸形成，藝術(shù)設(shè)計的實驗教學(xué)日益凸顯其重要性，實驗設(shè)備的高科技含量和使用率越來越高，藝術(shù)設(shè)計與高科技的有機融合已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計教育的重要任務(wù)之一。
為滿足藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)和高端科研的需求，實驗教學(xué)的重點在于采用分層次、分階段、循序漸進的模式，由淺入深、由簡單到綜合、課內(nèi)外結(jié)合，實驗教學(xué)大綱體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，與專業(yè)課程教學(xué)大綱緊密結(jié)合。在實驗教學(xué)體系上，可分為三個層次：（1）為理論教學(xué)服務(wù)的實驗教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計從來不是純理論性質(zhì)的學(xué)科，而是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行實踐操作，理論與實踐的有機結(jié)合是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一大亮點。（2）獨立開設(shè)的實驗課程。該些課程主要是為了讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能，是相對純實驗的課程培訓(xùn)，當(dāng)然，其中也不乏創(chuàng)新設(shè)計以及理論知識講授的成分。（3）開放性實驗。實驗教學(xué)也為學(xué)生參加專業(yè)展覽、專業(yè)比賽等課外科技創(chuàng)新活動提供實驗的空間。
現(xiàn)今的藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)已非單純的技能培訓(xùn)或?qū)嵺`操作，更多的是理論與實踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合、傳統(tǒng)與時尚的結(jié)合、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教學(xué)與科研的結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)具有鮮明的時代性、國際性。藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)的重要地位對教師隊伍提出了要求與挑戰(zhàn)，而現(xiàn)今教師隊伍中“雙師型”人才卻相對缺乏?！半p師型”一詞最早提出在原國家教委印發(fā)的《國家教委關(guān)于高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置問題的幾點意見》之中，對“雙師型”教師的界定雖各有不同，但從標(biāo)準上來看，“雙師型”教師應(yīng)具備教師系列職稱和本專業(yè)的相應(yīng)技能、技術(shù)應(yīng)用能力的職業(yè)資格證書。在藝術(shù)設(shè)計教育由規(guī)模擴展到內(nèi)涵發(fā)展的今天，“雙師型”教師隊伍的建立必將推動藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)更上一個臺階。
以上是筆者對高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革的幾點觀察，隨著社會經(jīng)濟的深度發(fā)展和多元文化的交流融合，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式必將與時俱進、與國際接軌，為中國培養(yǎng)更多的具有核心競爭力的優(yōu)秀人才。
參考文獻：
（責(zé)任編輯：軒蕾）。
高校藝術(shù)教師教案篇六
以下是工作總結(jié)頻道為大家提供的《高校教師個人總結(jié)格式范文》，還為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、個人工作總結(jié),包括黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財務(wù)工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文，供大家參考！忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作。總結(jié)如下：
一、認真教學(xué)，育人為本。
一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：
1．提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本。
思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2．提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4．培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進行知識與觀念的更新。
增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標(biāo)準，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實，做好本職工作。
嚴格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學(xué)實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實可行的教案。
在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實、全?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活；實：基礎(chǔ)知識扎實；全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點，向?qū)W生進行思想教育。
四、反思總結(jié)爭取進步。
總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動較少，不能很好。
帶動學(xué)生積極性。
4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
在今后的工作中我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，彌補不足。努力提高自身素質(zhì)。
高校藝術(shù)教師教案篇七
[論文摘要]教學(xué)監(jiān)控能力是當(dāng)代高校體育專業(yè)教師應(yīng)具有的核心素質(zhì)，運用教學(xué)監(jiān)控理論，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，探討了體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高校體育專業(yè)教師教學(xué)的前期計劃與準備工作較好，而教學(xué)后的調(diào)節(jié)、控制和課后反省較差，總體教學(xué)監(jiān)控能力偏低；成敗歸因的各個因素中，努力歸因?qū)Ω咝ｓw育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力的影響較為顯著；自我知覺的各個因素對高校體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力均有非常顯著的影響。
[論文關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)監(jiān)控能力成敗歸因自我知覺。
如何提高高校體育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)、造就出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，成為理論界面臨的一個重大的實踐課題。當(dāng)前的社會環(huán)境對體育專業(yè)高等教育提出了更高的要求，體育專業(yè)高等教育問題再次成為人們關(guān)注的焦點，分析研究高校體育專業(yè)教師的素質(zhì)構(gòu)成、促進高校體育專業(yè)教師教學(xué)能力的發(fā)展，是解決這一重大課題的重要途徑。大量的研究表明，教師的課堂教學(xué)能力的高低直接影響到教學(xué)效果的好壞，最終影響到體育專業(yè)大學(xué)生知識、技術(shù)和技能的掌握程度和其理解能力的發(fā)展水平，已往的研究可以看出，雖然這方面的探索已為人們所重視，但總體說來不能使人滿意。為此，本文對高校體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力進行研究，試圖對我國體育高等教育體制的改革提供借鑒。
1、研究方法。
高校藝術(shù)教師教案篇八
??時光如白駒過隙，匆匆而逝。一眨眼間三國已經(jīng)圓滿落幕，迎來了20_年文藝部主要工作的尾聲。總的來說，這一年中文藝部的工作還是很順利和成功的，從上半年五月文化季的順利舉辦到新一批部長的競選，再到下半年干事的招新到新生匯演，三國語言小品大賽等等。在文藝部的生活是繁忙且充實的，多彩且繽紛的。這一次的工作總結(jié)主要分為：各類活動、日常工作、部門管理、部門展望四個版塊。
??1、校級品牌活動。
??今年的校級品牌活動主要是三國語言小品大賽、新生匯演和十佳歌手大賽。在三國語言小品大賽中，從策劃書的撰寫，初賽舉辦再到?jīng)Q賽現(xiàn)場場控和串場節(jié)目演出，文藝部負責(zé)了幾乎三國整個流程。以時間順序為標(biāo)準，如下列所示：10月中下旬，完成了策劃書的撰寫，協(xié)助組織部完成三國宣講會并召開文藝部例會進行初賽的分工安排。
??11月1日，初賽順利舉辦，文藝部負責(zé)現(xiàn)場場控及晉級隊伍統(tǒng)計與通知。11月4日，文藝部內(nèi)部召開決賽準備會，進行決賽分工，分工分為：決賽之前隊伍跟進，決賽現(xiàn)場場控，決賽串場節(jié)目，新聞部聯(lián)系人四個方面。其中串場節(jié)目選出了三個節(jié)目負責(zé)人，分別負責(zé)唱歌，跳舞和走秀三個版塊并邀請舞道和十佳冠軍的出演。
??11月5日，文藝部召開決賽準備會并邀請晉級隊伍參加，為晉級隊伍講解了決賽流程以及中間的工作劃分和時間截點，并且抽簽決定了彩排和決賽的隊伍順序。
??11月5日至11月23日，文藝部委派的十名聯(lián)絡(luò)員定期與參賽隊伍聯(lián)絡(luò)收集ppt，劇本，音頻上交部長審核，并及時對不合格的環(huán)節(jié)進行反饋的修改。部長這邊完成了主持人的挑選和串詞的撰寫與修改，以及主持人服裝的挑選。兩位副部長負責(zé)的節(jié)目和禮儀也都進行的有條不紊。
??11月22日下午，在學(xué)院樓c樓大廳文藝部與體育部，宣傳部合作完成了三國決賽的第一次彩排，文藝部主要負責(zé)對各個隊伍的舞臺效果以及表演力進行指導(dǎo)。雖然寒風(fēng)凜凜，但是工作人員和表演隊伍們都很盡心盡力。
??11月26日，下午進行了最后一次彩排，晚上三國語言小品大賽順利舉辦，贏得了大家的一致好評。從觀眾中得來的反響都說這一次三國的舉辦還是非常成功的，各個隊伍的舞臺效果都很不錯，服裝音箱燈光都很到位，節(jié)目之間的安排也很合理。這些評價都是對文藝部工作深深地肯定。在這次三國中比較讓人遺憾的就是走秀環(huán)節(jié)還有一些薄弱，文藝部禮儀隊的儀態(tài)還需要再培訓(xùn)。
??2、院級活動。
??上半年，在院級活動中，比較大型的就是五月文化季，文藝部負責(zé)了開幕式和服裝展。服裝展當(dāng)天也吸引了很多同學(xué)前來拍照。文藝部還參與了新生合唱的現(xiàn)場協(xié)助。下半年主要是參與了新聞發(fā)布會、定向越野、升旗儀式等活動，還為年末的團校友情奉獻了熱情的開場舞，反響熱烈。此外，文藝部還多次為外院舉辦的各類活動提供禮儀，美麗的禮儀們儀態(tài)端莊得體，受到廣大好評。
??1、例會。
??文藝部每月召開兩次例會，部署重要工作內(nèi)容，進行干事培養(yǎng)。每次例會上，三位部長分工得當(dāng)，一人分配工作，一人總結(jié)以往工作經(jīng)驗教訓(xùn)，一人進行人才培訓(xùn)。每次例會輪流安排一位干事做會議記錄，會議氛圍嚴肅不失輕松，很少有干事缺席，有良好的效果。
??2、禮儀培訓(xùn)。
??本年度舉辦了多次大型的禮儀培訓(xùn)，部長在干事中挑選一些形象儀態(tài)較佳的干事進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括淡妝與發(fā)型教學(xué)、服飾與鞋子搭配、走步與站姿指導(dǎo)等。最后選拔兩到三名表現(xiàn)最優(yōu)秀的禮儀參加各類大賽的領(lǐng)導(dǎo)接待和頒獎工作。下半年文藝部建立了禮儀隊，共有15名隊員，其中4名男隊員。
??1、圓滿完成招新。
??學(xué)期初進行了部門招新，吸收了一批有能力有才藝有抱負的干事，充實了文藝部的人員基礎(chǔ)，為今后更好地展開工作打下了良好的基礎(chǔ)。
??2、充分發(fā)揮部門例會的作用。
??本學(xué)期文藝部開展了一些如三國語言小品大賽等活動，期間部長主要采用例會的形式向干事傳達工作內(nèi)容與要求，既避免了工作下達不到位，也提供了部長與干事、干事與干事之間交流的良好平臺。
??3、總結(jié)以往工作。
??例會上除了講述工作內(nèi)容，表揚與鼓勵干事們的優(yōu)異表現(xiàn)外，每月底增設(shè)了自我。
??總結(jié)環(huán)節(jié)，讓每位干事上臺談?wù)勛约汗ぷ鞯膬?yōu)點與不足，以及對部門工作或各部長的意見，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，對日后文藝部工作的開展很有幫助。
??4、增強部門凝聚力。
??文藝部在組織活動期間通過例會、飛信、qq群等交流互動增強部門成員間的了解與溝通，在每項重要工作告一段落時組織部門聚餐或慶功宴犒勞部門成員，通過長期的接觸和磨合使干事們感受到文藝部如家般溫暖的感覺，增強了成員的責(zé)任心、歸屬感及部門凝聚力。
??5、充分發(fā)揮了每月之星評比的作用。
??每月之星評選結(jié)果出爐后，部長會在例會上表彰該同學(xué)并讓其談?wù)勛约旱母邢耄ㄟ^此舉讓其他干事學(xué)習(xí)借鑒其工作經(jīng)驗，并促進干事間的競爭意識，增強工作的動力。
??6、全員參與大型活動。
??在本學(xué)期文藝部主要舉辦的三國語言小品大賽活動中，從前期準備到初賽、中期聯(lián)絡(luò)，再到?jīng)Q賽彩排、決賽現(xiàn)場，文藝部的每位干事均全程參與并盡心盡力完成自己的工作，在實踐中學(xué)習(xí)和成長。部長將整體工作細致劃分后分配到各個干事，保證每人都參與其中。此外，工作主要以例會形式下達，利于讓所有干事能夠了解到整個大局的運作過程與其他干事的工作內(nèi)容，避免其完全不了解整個活動的工作內(nèi)容，使其積累經(jīng)驗提高工作能力。
??7、公平給與每位干事鍛煉機會。
??不同的活動或同一活動的不同環(huán)節(jié)，部長設(shè)立不同干事?lián)呜撠?zé)人來管理該工作，并且每次負責(zé)人不同干事輪流做，例如甲負責(zé)三國串場節(jié)目，乙負責(zé)三國決賽叫場，丙負責(zé)禮儀工作，下次則為丁負責(zé)團校部門節(jié)目，該舉不僅公平給與每位干事展現(xiàn)才能與鍛煉自我的機會，也利于部長挖掘干事的潛能，為下學(xué)期的人才的選拔與培養(yǎng)提前做好準備。
高校藝術(shù)教師教案篇九
??時間過得很快，眨眼間已經(jīng)到換屆的時候，此時是我們總結(jié)過去、展望未來的最佳時刻。這一學(xué)期來，我們文藝社在學(xué)生會這個大家庭中成長著、發(fā)展著、探索著，真的是有所進步、有所收獲。我們回顧過去，既是為了更好地汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，更是為下屆的工作奠定更好的基礎(chǔ)。
??這一學(xué)期文藝社所做的工作，總體說來還是比較成功的。學(xué)校舉辦的各種活動中，我們文藝社的所有人，上到部長，下到干事都認真積極地參與了院里的各項活動，做到緊密團結(jié)學(xué)生會各部，不分彼此互相幫助，聽從學(xué)生會的安排。有過成功的喜悅，也有過失敗的經(jīng)歷。
??文藝社招新人員的選擇。文藝社招收新成員時考慮了眾多因素以求吸納最大辦事效率的部員，有很多經(jīng)驗，特別是如下一點：平衡考慮參與社團活動的人員，過多者不吸納，最多社團不要超過一個，原因如下：
??1、有社團工作經(jīng)驗的人在人脈上和活動經(jīng)驗上有著優(yōu)勢，便于日后工作的自覺性和預(yù)見性，提高了工作的效率，也為我系在日后工作上與其他組織建立良好的工作關(guān)系。
??2、社團活動過多者不吸納，此部分人員不能固定在一處，導(dǎo)致在系內(nèi)承辦活動時精力分散，大大降低了工作的效率和成果。
??總的來說本學(xué)期，我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動都按計劃完成，并取得預(yù)期效果。在文藝社的一年多時間里，我深切地體會到了做一個學(xué)生干部的重要和不易，也深深地感受到了文藝工作的重要，文藝是現(xiàn)代生活極其重要的一部分，是積極健康和高雅的精神追求，是精神文明的主要部分，文藝工作的成效直接關(guān)系到我院同學(xué)們的思想境界和精神追求，我們應(yīng)該更加重視文藝工作。
??一、模擬聯(lián)合國大賽。此活動為我系的立項活動，并在全校范圍內(nèi)得到了大力支持，文藝社與學(xué)生會各部門相互配合，申請場地，場地布置等一系列前期準備工作，使本次活動的順利舉辦發(fā)揮了積極的作用。
??二、校園風(fēng)采月。校園風(fēng)采月的舉辦可謂是下半年全校比較有轟動效應(yīng)的一個“盛世活動”，我文藝社與七系八系一同參與?？倳捻椖扛倶?biāo)并獲得了成功，承辦舉行了“校園風(fēng)采月——中英雙語綠之誦讀”，此項活動一經(jīng)舉辦便獲得了全校同學(xué)的積極參與，從報名到正式比賽開始，先后有60名同學(xué)參與，獲得了全校同學(xué)的積極評價。
??活動經(jīng)驗。
??一、不僅依靠自己，更要尋求多方努力。一個大型活動項目的舉辦單獨依靠自己的力量來成功的完成是困難并且單調(diào)的，多方的努力能夠使活動更加流光溢彩大放光芒。風(fēng)采月的舉辦就是一個成功的例子，我們系不僅靠自身的力量贏得了比賽的承辦，更靠著其他院系的一同努力來使校園風(fēng)采月變成了空前的盛世活動。
??二、通力合作，共創(chuàng)未來。
??模擬聯(lián)合國的成功舉辦和風(fēng)采月的承辦更充分的說明了這一點，文藝社和其他部門心無芥蒂全力配合才使兩個大型活動取得了圓滿成功。
高校藝術(shù)教師教案篇十
??時光荏苒，光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼，文藝部的工作有序開展已經(jīng)將近一個學(xué)期。古人云：以史為鏡，可以知興衰。對以前工作的總結(jié)就是對以后工作的借鑒和經(jīng)驗，是為了以后工作更好的開展。所以針對管理工程系學(xué)生會文藝部20xx~20xx年度上半年的工作分為三個部分作出如下總結(jié)：
??1：新委員納新。
??委員是學(xué)生會所以工作開展和有效進行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，所以搞好納新這一步工作顯得尤為重要，因此文藝部在納新之前對納新工作做好了最周密的計劃。并且按照計劃按部就班的實行，并且在面試的環(huán)節(jié)當(dāng)中也針對沒個人的個人特點進行了不同的考察方式，很好的考察了委員們的口才，應(yīng)變能力等各個方面。并且對文藝部的人員配備也做了的優(yōu)化，總體來講，新委員的納新工作時較為成功的。但是，其中的一些失誤也值得以后工作的借鑒。每個部門在新委員納新結(jié)束以后，肯定會有一些委員因為各個方面的原因而導(dǎo)致退出。今年在納新結(jié)束以后，有兩名委員選擇退出。雖然這個不可避免，提前也有想到，但是沒做好最縝密的應(yīng)對措施。故相對于往年文藝部委員較少，工作開展壓力也較大。這對以后的工作也是個借鑒作用。
??2：“新若在，夢舊在”文藝晚會。
??文藝晚會是可謂是文藝部上半年工作的重中之重，也是學(xué)生會上半年的重要工作之一，他對于加強我系學(xué)生的凝聚力，展示我系真我風(fēng)采，有重要作用和意義。針對文藝晚會，文藝部結(jié)合以往經(jīng)驗，以及考慮各個方面做出了最縝密的計劃安排，并且嚴格按照計劃有序的開展工作，并針對管理工程系的特色，對文藝晚會在繼承經(jīng)典的同時也對晚會形式和節(jié)目的形式有了較好的創(chuàng)新。在籌備過程中也針對新xx屆的學(xué)生，做了最熱情的晚會動員工作，是他們保持了較好的排練熱情。但是，因為院領(lǐng)導(dǎo)，大活等各方面客觀原因，致使文藝晚會可能要推遲到下一學(xué)期?？陀^已經(jīng)不能改變，文藝部也只對這些變化調(diào)整了相應(yīng)的工作計劃，相信下學(xué)期的文藝晚會，依舊，絕對精彩。
??3：院文藝晚會節(jié)目審核。
??4：冬至管理工程系文藝部學(xué)生會內(nèi)部聯(lián)歡。
??部門建設(shè)：從最開始，文藝部的目標(biāo)就是要建立起一個快樂，團結(jié)，具有活力的團隊。在心xx屆文藝部組建以后，我們也積極的向這個目標(biāo)邁進。首先，通過各種方式，讓新委員感受到我們是一家人，建立起他們對文藝部的認同感和歸屬感。以目前的狀態(tài)來看，這點做的是較為成功的。部內(nèi)一直保持著團結(jié)，活力的氣氛。
??新委員的培養(yǎng)：委員們加入學(xué)生會的一個重要的目的就是充分鍛煉自己各個方面的能力。文藝部的活動較多，這也從客觀上為委員們的鍛煉提供了有利的機遇。從舉辦活動的策劃到舉辦，我們會觀察到他們身上某些還能更好的提高的地方，并及時指出和提出提高的意見，以使他們在舉辦活動的過程中，了解自己身上的不足，并通過活動來提高自己不足的方面。并且，部內(nèi)要求委員們定期通過一定的方式對自己最近的工作做出一個總結(jié)，以使他們更好的鍛煉和提高自己各方面的能力。
??以上就是文藝部20xx~20xx年度上半年的工作總結(jié)，在舉辦的這些活動中，有成功也有也有不足，在以后的工作中，我們會借鑒成功彌補足。讓以后的每個活動都能盡善盡美。
高校藝術(shù)教師教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、孩子們能演出“丑小鴨”的經(jīng)歷，從中進行情感的體驗，并學(xué)習(xí)在逆境中堅持自己美好理想的優(yōu)良品質(zhì)。
2、感受《天鵝》和《四小天鵝》兩首作品表現(xiàn)的不同情緒，不同畫面，并初步感受芭蕾舞的美感。
教學(xué)活動設(shè)計：
一、歌表演：數(shù)鴨子師：“孩子們，春天到了，花兒張開了笑臉，小草發(fā)出了嫩芽，路旁的柳枝在晨風(fēng)中舞蹈，那波光粼粼的湖面上游來了一群可愛的小動物。聽！是誰在歌唱？——點課件生：（鴨子）——出示課件師：“哇！你們看，好大一群的小鴨子，讓我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎！”生：好！教師帶領(lǐng)全體起立隨《數(shù)鴨子》的音樂進行歌表演師：“多可愛的小鴨子??！誒?。∵@兒怎么還有一只小鴨子，它孤零零的落在后面，你們看它長得怎么樣??？—————出示課件（一只丑小鴨）生：（灰的，很丑）師：“對，它就是丑小鴨?！睅煟骸澳銈冎绬幔耐挻髱煱餐缴鸂敔斶€為它寫過一段故事呢！師：“讓我們一起來欣賞這個故事吧！“隨著故事，去體驗丑小鴨的情感經(jīng)歷，等會兒把你聽到的，看到的，用動作和你的神態(tài)表現(xiàn)出來。”
二、
1、點課件觀看《丑小鴨》的故事動畫。
2、體驗丑小鴨的情感過程：1師:“聽了這美麗的童話故事，你們一定有很多的感受吧！“讓我們一起來回憶一下丑小鴨出生時的情景！”師：“丑小鴨出生前躲在哪里的？”生：“蛋殼里的”師：““蛋殼里黑乎乎的什么也看不見，它多想怎么樣??？生：“鉆出來”師：“誰大膽的上來學(xué)一學(xué)它是怎樣從蛋殼里鉆出來的？”（請生2－3個）教師評價：（哦，丑小鴨特興奮的蹦出來了）（他把丑小鴨激動，急切的心情表現(xiàn)出來了）師：“我們一起來學(xué)一學(xué)。”——（學(xué)生表演）師：“彈殼里很小，丑小鴨只有緊縮著身子，躲在里邊，它多想鉆出來呀，怎么辦———只有用它的尖嘴把蛋殼鑿破，于是它使勁地鑿呀鑿，終于，鑿——誰再來？——一個小洞，它就興奮的伸出小腦袋，東瞧瞧，西看看，“哇！它看到了什么呢？”（學(xué)生說）師：“到處是五顏六色的————鮮花，綠綠的————小草，波光粼粼的————湖面，外面的世界實在是————太美了。丑小鴨迫不及待的`想要—————來到這個世界，可是蛋殼只破了一個小洞，頭在外邊，身子還在里邊呢，這可怎么辦呀？————只有拼命的擠呀，搖呀，奔呀，終于它跳出了蛋殼！別動！看看丑小鴨從蛋殼里出來時的表情和神態(tài)是怎樣的？“這時丑小鴨最想說什么呢？”“它的心情怎么樣??？”生：“高興，興奮，激動”2師：“丑小鴨來到這個世界多高興??！它一邊漫步一邊歌唱！“誰來學(xué)一學(xué)丑小鴨的叫聲和走路的樣子？（它是這樣的，我們來學(xué)一學(xué)）（還有呢，你還能有不同的節(jié)奏來學(xué)一學(xué)嗎？）引導(dǎo)(你想怎么叫就怎么叫，你想怎么走就怎么走？)（看老師怎么走的，你能來試一試嗎?。゛可引導(dǎo)剛出身的小鴨的叫聲是怎樣的？b它看到前面有個美麗的大池塘，它真想去游泳啊，它是怎樣叫著過去的？注意：關(guān)注鴨子聲音（音色變化，聲音大小，節(jié)奏不同）（生演3到4）表揚：“孩子們學(xué)得太棒了！3師：“丑小鴨高高興興來的到了這個世界，它多想得到爸爸媽媽，哥哥姐姐們的疼愛啊，埃！！可它們喜歡它嗎？（不喜歡）師：“他們對它說了些什么呢？（你長得可真丑，你太難看了）師：“丑小鴨聽了后心情是怎樣的？”（難過）師：“聽聽，難過時丑小鴨是怎樣叫的呀？（聲音小了，弱了，有氣無力）3師：“丑小鴨得不到爸爸媽媽的疼愛，只有傷心的————離開了。充滿希望來到了外面的世界，它又經(jīng)歷了那些磨難呢？生：小動物們都不喜歡它，嘲笑它，就連農(nóng)夫家的小貓，小孩都怎么對它？（討厭它，欺負它，對它很兇惡）“其他的動物是怎樣對它的？對它怎么樣？”師：“孩子們，你們想啊，丑小鴨一出世就得不到爸爸媽媽的疼愛，哥哥姐姐們也不喜歡它，到了外面的世界，所有的動物都討厭它，欺負它，對它很兇，這是丑小鴨的心情更加的——————（傷心，難過了）師：誰來表現(xiàn)一下？傷心的樣子?(低垂著小腦袋，好可憐啊！)4師：“孩子們，丑小鴨在經(jīng)受了這么多的挫折和打擊，它有沒有被擊垮？有沒有灰心？生：（沒有）（生表演）師：“它忍受著惡劣的環(huán)境，仍然孤獨頑強地生活著。冬天過去了，丑小鴨長出了一對有寬宥大的白翅膀，游在湖面上，它朝湖里一望，呀！！它看到了什么？生：答略師：“簡直不敢相信，我變成了一只美麗的——————白天鵝師：“看見自己變成美麗的天鵝心情怎樣呢？自豪，得意）三師：“老師這里有一首樂曲，是法國音樂家圣桑創(chuàng)作的，名字叫《天鵝》，這首樂曲就表達了它此時此刻的心情,讓我們一起來感受樂曲的情緒是怎樣的？師:“孩子們,仔細聽一聽,從音樂中你聽到了什么，仿佛看到了一只怎樣的天鵝，在你的腦海里又出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？”放《天鵝》的音樂1生答a師：“欣賞了《天鵝》這首樂曲，感受到了它的情緒怎么樣？（優(yōu)美，抒情）師：“音樂的速度非常的——————b師：“從音樂中你聽到了什么？（動物們都在為誰高興？慶賀丑小鴨）c師：“這么舒緩優(yōu)美的音樂，你仿佛看見了一只怎樣的天鵝？（在（高興，興奮，干什么）d師：“在你的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？師：“孩子們，你們知道剛才這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎？老師告訴你們是大提琴。多美的音樂??！老師也被這美妙的音樂深深打動了，想用薩克斯來演奏《天鵝》，表達我此時此刻的感受，孩子們，你們想怎樣來表達你們的心情呢！師：“老師請幾個孩子上臺來表現(xiàn)。”師：“讓我們大家再一次沉侵在這美妙的音樂中吧！師演奏，學(xué)生表演，其他孩子欣賞2師：“孩子們你們說他們跳得好嗎？（好）師：“音樂仿佛把我們帶入到了一副優(yōu)美的畫面中，幾只高雅的天鵝，在平靜的湖面上悠閑自由地游著?！皫煟骸澳悄銈円蚕雭硖鑶?？讓我們再一次隨著這優(yōu)美的音樂翩翩起舞吧！師：“孩子們起立，站在自己的位子上，跟著老師來做，注意腳跟靠攏，腳尖分開，抬頭挺胸，收腹，下巴稍稍抬起，手，手臂彎彎的放松在小腹前。我們一起用芭蕾動作表現(xiàn)高雅的天鵝。師：“天鵝們感覺你現(xiàn)在美嗎？”師：“孩子們，可以想象天鵝還有那些優(yōu)美的姿態(tài)，用你的舞姿自由的來表現(xiàn)?！薄拔铱茨闹惶禊Z最美”（對著湖面照鏡子，喝水，揮動翅膀選圈）a————師帶領(lǐng)生隨音樂學(xué)芭蕾基本手位b————隨音樂學(xué)生自由表現(xiàn)師：“音樂太美了，天鵝也太美了，孩子們表現(xiàn)得更美！”3師：“丑小鴨簡直太幸福了，于是去它告訴它的爸爸媽媽，哥哥姐姐們，“我變成天鵝了，我變成天鵝哪!大家都為它高興，手拉手，在《四小天鵝》舞曲的伴奏下，愉快地跳了起來！”師：“讓我們一起來欣賞這首樂曲，感受樂曲的情緒，從音樂中，你又仿佛看到了怎樣的天鵝？放《四小天鵝》的音樂a師：“聽了《四小天鵝》這首樂曲，孩子們想想，與前一首樂曲相比，它的情緒是怎么樣？生：“（歡快）”b師：“它的速度比前一首要怎么樣？（快）c師：“這么歡快的音樂，你仿佛又看到怎樣的天鵝呢？生：“活波可愛的”d師：“活波可愛的天鵝是什么樣的誰來表現(xiàn)一下？”（請個別小朋友上來學(xué)一學(xué)）師：“看看這群伙伴們是怎樣表現(xiàn)的————放芭蕾舞《四小天鵝》師：“你們知道剛才他們跳的是什么舞嗎？（芭蕾舞）師：“孩子們，讓我們一起來分享天鵝的快樂和幸福，隨樂曲《四小天鵝》跳起來吧！”1原地手背在后面，練習(xí)跳（2）四個小朋友一組手挽手配合練習(xí)（教師哼唱并輔導(dǎo)）（3）隨音樂平行跳動方案2師：“有伙伴一群他們隨著《四小天鵝》的音樂跳了起來！我們一起去看看好嗎？要求：請小朋友仔細的觀看，你可以在自己的位子上跟著學(xué)一學(xué)。師：“你們知道剛才他們跳的是什么舞嗎？（芭蕾舞）難嗎？（難）師：“老師這里有一種簡單的跳法，你們想學(xué)嗎？”（把小嘴巴閉好）師哼唱全體表演————體會音樂歡快的情緒，感受天鵝的快樂要求：“誰學(xué)得最認真，跳得最好，等會請他們到臺上來表演?！睅煟骸罢垘讉€上臺表演，其他的小朋友一起來欣賞?！八膫€小朋友合作，相互配合，把你們最美的舞姿展現(xiàn)出來。”
三、小結(jié)。
師：“可愛的丑小鴨，沒有被困難和挫折嚇倒，頑強的生活著，終于實現(xiàn)了自己的愿望，變成了美麗的天鵝。孩子們，你們在平時的生活中也會遇到困難和挫折的，那你們應(yīng)該怎么做呢？“對，千萬不要灰心，不要被暫時的困難嚇倒，要像丑小鴨一樣頑強，老師相信，經(jīng)過你們的不懈努力，一定會實現(xiàn)你們美好的理想。
四、隨音樂出教室?guī)煟骸昂⒆觽?，讓我們展開理想的翅膀，隨著這優(yōu)美《天鵝》音樂，飛向藍天，飛向未來吧！
高校藝術(shù)教師教案篇十二
??在盛夏六月的陽光下，到處綻開著畢業(yè)生的玫瑰花。道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采。轉(zhuǎn)眼間，你們畢業(yè)了，雖然我們心中有一些不舍，也看到你們眼中的留戀……在09級離校之際，我院希望通過這一場以“愛的時光機——追溯過去，遙望未來，放心去飛”為主題的晚會為他們送上最誠摯的祝福。
??6月20日18:00。
??學(xué)校三樓禮堂。
??管理系全體大二師生。
??愛的時光機。
??——追溯過去，遙望未來，放心去飛。
??兩年過去了，我們管理系09級學(xué)子迎來了畢業(yè)告別的時刻，他們將帶這青春蓬勃朝氣和遠大的志向離開這個團結(jié)友愛的大家庭，奔赴新的生活。管理系團總支學(xué)生會打算借著這個告別文藝晚會把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達，也借此讓09級畢業(yè)生再次感受到學(xué)校大家庭的溫暖以及過去四年的美好回憶，同時也把大家對低年級同學(xué)的感情和祝愿表達出來，讓低年級的同學(xué)也能夠愉快地、無悔地度過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活!
??管理系團總支。
??承辦單位：
??管理系團總支學(xué)生會文藝部。
??(一)籌備階段。
??1.宣傳發(fā)動(6月1日-10日)：
??下發(fā)晚會正式通知至各班，平行借助qq群在09級做好宣傳通知工作;。
??2.聯(lián)系畢業(yè)生，制作開場dv(或電子相冊)。
??6月1日-6月7日聯(lián)系畢業(yè)班，收集畢業(yè)生特色照片，由會展班制作開場dv(或電子相冊)并于10前制作結(jié)束，成品由老師審核。
??(二)節(jié)目征集與編排。
??1.節(jié)目上報：
??6月10日前各班上報節(jié)目，要求注明節(jié)目名稱、形式、負責(zé)人、時長等信息。
??2.節(jié)目初選(6月13日)：
??在禮堂對所有上報節(jié)目進行初選。(節(jié)目要求：參選節(jié)目應(yīng)注意符合晚會主題，形式新穎、內(nèi)容豐富，突出管理系特色，體現(xiàn)大學(xué)生積極樂觀的精神面貌。時間控制在七分鐘以內(nèi)為宜。)。
??外語系13級1班。
??3.節(jié)目跟進：
??對通過初選的所有節(jié)目采取一對一跟進。所有跟進人員需時時聯(lián)絡(luò)對應(yīng)節(jié)目負責(zé)人，了解排練動態(tài)及資源需求(道具、燈光等)，并整理成表交至有關(guān)負責(zé)人。
??4.節(jié)目復(fù)選(6月15日)。
??為確保節(jié)目的質(zhì)量，需組織相關(guān)人員對通過初選的節(jié)目進行復(fù)審，不合晚會要求的要求調(diào)整，出現(xiàn)嚴重組織排練不利的取消表演資格。
??5.節(jié)目彩排(6月16日)。
??在學(xué)校大禮堂進行一次彩排，要求每個節(jié)目都必須穿好服裝，帶好道具，并。
??且需要把晚會的整個流程都走一遍。重在讓每個節(jié)目適應(yīng)一下晚會場地，工作人員也要努力找出每個節(jié)目的一些不足，讓他們在接下來的幾天里好好強化訓(xùn)練，爭取在晚會當(dāng)天發(fā)揮出最好水平。
??6.編排節(jié)目，制作節(jié)目單(6月17日-6月19日)。
??根據(jù)入選節(jié)目特點，結(jié)合晚會整體風(fēng)格，對節(jié)目進行合理編排，穿插優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪及游戲互動環(huán)節(jié)。(注：19日前制作出節(jié)目單30份，于晚會現(xiàn)場發(fā)放到嘉賓、各班及相關(guān)工作人員。)。
??邀請嘉賓，并確定好主持、燈光及禮儀人員，做好相關(guān)培訓(xùn)。
??(三)會場布臵與準備。
??外語系13級1班。
??月10日前辦公室擬好晚會現(xiàn)場所需物品清單，6月12日前采購?fù)戤叀?/p>
??間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝到位并進行調(diào)試。
??主持人：
??節(jié)目組：
??舞臺組：
??宣傳組：
??外聯(lián)組：
??通訊組：
??后勤組：
??禮儀組：
??監(jiān)察組：
??現(xiàn)場秩序組：
??現(xiàn)場秩序組：
??任務(wù)：-前期，負責(zé)各各班節(jié)目的統(tǒng)計及節(jié)目排練跟進。
??-后期，演職人員到場到位，及比賽后后現(xiàn)場的清理。
??管理系文藝部周磊、周曉暘、范晴晴、潘皓月。
??任務(wù)：舞臺裝飾，橫幅的申請制作，歌曲伴奏的拷貝，音響、燈光設(shè)備的調(diào)試及晚會后現(xiàn)場的清理。
??-導(dǎo)播室：周曉暘、范晴晴演員區(qū)：潘皓月、候亞慶道具：周磊、疏冬冬管理系宣傳部盛殊田等，任務(wù)：
??任務(wù)：
??-聯(lián)系商家提供晚會的資金或者實物贊助，主持人服裝的租賃，比賽服務(wù)工作及比賽后現(xiàn)場的清理。
??管理系通訊部呂晶晶等，
??任務(wù)：
??任務(wù)：
??任務(wù)：
??任務(wù)：-負責(zé)晚會現(xiàn)場工作人員及演員的簽到與聯(lián)系，并協(xié)助宣傳組做好舞臺布置裝飾品的采購與設(shè)計，及比賽后現(xiàn)場的清理。
??管理系體育部方驍?shù)龋?/p>
??1、晚會開始播放dv(由各個班級選出具有代表性的圖片制作成)。
??3、節(jié)目演出開始開始。
??(1)第一篇章回眸。
??(2)互動環(huán)節(jié)從每個畢業(yè)班選出一名同學(xué)上臺，指定臺上的偶一個人唱某一首歌曲(事先已定下)讓觀眾選出唱的最好的，并送其禮物作為紀念。
??(3)第二篇章今朝。
??(4)互動環(huán)節(jié)請畢業(yè)班班主任上臺發(fā)表講話并與班長擁抱并合影留戀。
??(5)第三篇章放心去飛。
??(6)在最后一首歌《放心去飛》唱起的同時，讓現(xiàn)場的每一位同學(xué)在進場時發(fā)給其的紙上寫下一段話，由工作人員收集，并由主持人抽選幾張來，并請寫出那段話的同學(xué)上臺讀出來(最多4個人)。
??4、晚會結(jié)束。
高校藝術(shù)教師教案篇十三
??xx年是一個有著特殊意義的年份，迎來了“高職高專水平評估”，“50大慶”。我社在校團委領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)貫徹“^v^報告”，切實貫徹我校“迎評創(chuàng)優(yōu)”工作方針和各項工作部署，緊緊圍繞著“推崇法的秩序，正義，公平的價值取向”為宗旨，加強自身建設(shè)與校發(fā)展相統(tǒng)一。統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，努力抓好各項工作發(fā)展及配合學(xué)校搞好評估工作。注重發(fā)揮我社的宣傳核心作用，我社的各項工作任務(wù)對外發(fā)布，保證我社各項工作順利進行。在使我社的各項工作保持了良好的發(fā)展勢態(tài)，全體社員保持著良好的精神態(tài)度。取得了可喜的成績，全面完成了我社和校下達的各項工作目標(biāo)計劃。
??一，眾志誠誠，迎評創(chuàng)優(yōu);。
??在四月的初評和五月的總評期間，我社班子認真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)我?！坝u創(chuàng)優(yōu)”材料并及時組織社員學(xué)習(xí)，保證在第一時間把消息傳達到每一位社員中去。還多次組織召開班子會議并把各項任務(wù)部署到各個部門。在全體社員共同努力下，圓滿完成各項工作任務(wù)。我社班子并于六月十七日召開會議進行了總結(jié)。
??二，加強我社全體社員自身素質(zhì)，保持了良好的發(fā)展勢態(tài);。
??為了使我社注入新血液，我社于三月七日在4102教室舉行了新社干競選。三月二十五日在法律學(xué)社辦公室還召開了新班子會議討論和部署了后階段的工作。
??為了弘揚雷鋒精神，提高全體社員愛國意識。我社于三月十五日里下午組織部分社員對一棟教學(xué)樓后草坪進行了徹底的打掃。
??為了加強我社全體社員自身素質(zhì)，豐富他們的法律知識。我社于四月二十七日晚組織全體社員在1110教室觀看了《xx”》，并得到了指導(dǎo)老師的認真教解和對有關(guān)案例進行了解說。
??三，抓好我社法律宣傳力度，提搞我校全體學(xué)生法律意識;。
??為提高我校廣大消費者識假維權(quán)意識，我社于三月十五日在校食堂門前進行了維持一周的有關(guān)“xx”資料展覽。
??四，加強與外校聯(lián)誼;。
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