教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力和效益。
高校藝術(shù)教師教案篇一
[摘要]立足于高校美術(shù)教育對(duì)當(dāng)代社會(huì)人才的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思想、批判精神、合作意識(shí)以及在當(dāng)代文化下的應(yīng)變、反映能力的多方面培養(yǎng)要求，對(duì)高校造型基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進(jìn)行研究和探索。
[關(guān)鍵詞]素描創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
造型基礎(chǔ)課程是高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，多年形成的傳統(tǒng)思維模式，許多高校一直把素描作為造型基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容，在當(dāng)代開(kāi)放多元的藝術(shù)語(yǔ)境下，藝術(shù)教育特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面對(duì)的是包括傳統(tǒng)以及當(dāng)代藝術(shù)在內(nèi)的整個(gè)藝術(shù)史及多元化的藝術(shù)樣式，造型基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)將區(qū)別于傳統(tǒng)素描教學(xué)模式。作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，造型基礎(chǔ)課程教學(xué)，是引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，擴(kuò)展思維空間的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)教學(xué)到設(shè)計(jì)教學(xué)的橋梁學(xué)科。
一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)素描到創(chuàng)意素描高校藝術(shù)教學(xué)造型基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與傳統(tǒng)素描教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)觀念和思維模式上有所區(qū)別。傳統(tǒng)的素描教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握正確的觀察方法，并培養(yǎng)其堅(jiān)實(shí)的寫實(shí)造型能力，提升其造型藝術(shù)的素養(yǎng)。不可否認(rèn)，這種方式曾為我國(guó)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才與藝術(shù)教育工作者，為藝術(shù)文化的繁榮做出過(guò)貢獻(xiàn)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)的面貌、樣式在發(fā)生著翻天覆地的變化，這樣的素描教學(xué)、課程設(shè)置已不再能滿足藝術(shù)面貌的多元化的趨勢(shì)逐漸形成。
創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，設(shè)計(jì)創(chuàng)意；擴(kuò)展創(chuàng)造力和想象力，豐富設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法、手段和設(shè)計(jì)語(yǔ)言，創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)一方面延續(xù)了包豪斯“感知教育”的教學(xué)原則，試圖建立一個(gè)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)概念和方法相吻合的視知覺(jué)基礎(chǔ)，同時(shí)以視覺(jué)思維訓(xùn)練的整體性和生態(tài)性為主線，發(fā)展了一套集成式的訓(xùn)練方法。
二、把創(chuàng)意素描作為造型基礎(chǔ)課程教學(xué)重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)1.創(chuàng)意素描是使學(xué)生的觀察、感受和視覺(jué)化的一種特有的表達(dá)方式和技巧，它意味著可以使用任何媒介在一個(gè)可以繪畫的表面上做一些定形的視覺(jué)形象來(lái)表達(dá)內(nèi)容。
2.從設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)出發(fā)，將素描訓(xùn)練引入其造型訓(xùn)練之中，結(jié)合設(shè)計(jì)教育的整體特征，利用其中原理部分，如視覺(jué)傳達(dá)的原理與規(guī)律，形式法則等。
3.以視覺(jué)思維訓(xùn)練為目的，以視覺(jué)思維的整體性作為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)踐作為教學(xué)的源泉，打破了一般訓(xùn)練分門別類，以及先基礎(chǔ)后綜合，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先技能后運(yùn)用的單一教學(xué)方法，特別是為現(xiàn)代設(shè)計(jì)態(tài)度和方法相適應(yīng)的問(wèn)題提出了一種可能性。
4.強(qiáng)調(diào)整體性、科學(xué)性、研究性的一面，又注意其表現(xiàn)性、生動(dòng)性、完整性的一面，是設(shè)計(jì)創(chuàng)意表達(dá)的重要手段之一。
三、造型基礎(chǔ)課程創(chuàng)意素描的教學(xué)方法。
談到創(chuàng)意思維的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，很多高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的同時(shí)，都把靈感最為創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)把靈感作為創(chuàng)意開(kāi)發(fā)的教學(xué)方法有一定的局限性，靈感因人的天賦特性不同而強(qiáng)弱不同，可遇而不可求，無(wú)法當(dāng)做創(chuàng)意素描教學(xué)的主要方法。以下兩種方法是我在實(shí)際的教學(xué)工作中摸索出的具體教學(xué)方法。
1.等價(jià)變換教學(xué)方法。
設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者思緒萬(wàn)千。設(shè)計(jì)者要善于將自己的構(gòu)思及時(shí)地記錄下來(lái)，表達(dá)自己的思路，把這種記錄構(gòu)思的形式我們通常稱之為畫小稿，從若干小稿中進(jìn)行選擇、綜合反復(fù)推敲、定稿、再繪制成效果圖。
然而，在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多學(xué)生在畫傳統(tǒng)素描時(shí)畫得頭頭是道，可謂“栩栩如生”，十分到位。而一到上專業(yè)設(shè)計(jì)課就暴露了問(wèn)題，叫他畫草圖卻動(dòng)不了手；心里想得出卻表達(dá)不出來(lái)；本來(lái)很簡(jiǎn)單的形體，弄了半天還是不對(duì)勁兒，要么比例失調(diào)，要么透視不準(zhǔn)。究其原因，以前畫的素描是“有口無(wú)心”依葫蘆畫瓢式地摹出來(lái)的，多歸功于時(shí)間和橡皮功夫，只注意不厭其煩地刻劃細(xì)部和“浮光掠影”地涂明暗調(diào)子，而不注意去理解、分析、研究對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)與透視關(guān)系；沒(méi)有在大形的把握上和本質(zhì)刻劃上下功夫。所以，一旦離開(kāi)了對(duì)象便束手無(wú)策。這是素描教學(xué)的失敗。
等價(jià)變化法是通過(guò)對(duì)不同事物的一方或雙方經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃伎?，找出原?lái)五官的兩個(gè)事物的共同點(diǎn)，把兩者的等價(jià)關(guān)系體系化。該法的創(chuàng)立者市川龜久指出：“創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)的生物模式存在于鳳蝶的成長(zhǎng)過(guò)程中?！彼J(rèn)為，在由幼蟲變成蛹進(jìn)而變成漂亮的蝴蝶的變態(tài)過(guò)程中，存在著創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)的最完美的基本模式，并以此作為等價(jià)變換理論提出來(lái)。即在事物發(fā)展過(guò)程中，初期的外形被舍棄了，但是內(nèi)容卻進(jìn)入了高級(jí)階段，走進(jìn)了新秩序之中，終于選擇了新形態(tài)。創(chuàng)意、創(chuàng)造過(guò)程也完全相同，此時(shí)“新階段的外形”等價(jià)變換為“新的形態(tài)”。在創(chuàng)意素描教學(xué)中等價(jià)變換方法的運(yùn)用是使學(xué)生養(yǎng)成先思考、先創(chuàng)意后動(dòng)手的行之有效的教學(xué)方法。
2.為設(shè)計(jì)而素描的教學(xué)方法。
我們的素描教學(xué)中，以環(huán)藝方向的造型基礎(chǔ)課教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生“單刀直入”重透視、重理解、重默寫、重速寫、重創(chuàng)意，以線為主的素描訓(xùn)練方法正是我們藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)采取的方法；那種直接而快速、生動(dòng)而活潑的素描才是未來(lái)設(shè)計(jì)工作者的“童子功”。因此，在素描課程教學(xué)中，在教學(xué)中盡量避免長(zhǎng)期作業(yè)，加強(qiáng)默寫、速寫的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)推測(cè)，想象表現(xiàn)出多種不同。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把創(chuàng)意和開(kāi)發(fā)素描表現(xiàn)的無(wú)限可能性作為研究目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力；要求學(xué)生不僅要表現(xiàn)出眼前所見(jiàn)的形象，還要能表現(xiàn)出眼前所見(jiàn)不到的形象角度的形體來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。加強(qiáng)線描訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)對(duì)象，把握對(duì)象本質(zhì)的能力。這樣的訓(xùn)練將大大提高素描教學(xué)的效果，真正為專業(yè)學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，為在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中構(gòu)思草圖和效果圖表達(dá)服務(wù)，取得了很好的效果。
以創(chuàng)意培養(yǎng)為主線，為設(shè)計(jì)而素描的教學(xué)思路和方法是我在實(shí)際的造型基礎(chǔ)課教學(xué)中的一種體會(huì)，同時(shí)也是在開(kāi)放多元語(yǔ)境下探索當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的嘗試。就像藝術(shù)發(fā)展具有無(wú)限可能性一樣，面對(duì)當(dāng)代藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，多元是語(yǔ)境，同時(shí)也是一種鞭策和提醒。
參考文獻(xiàn)：
[1]秦秀杰.重要的不是素描.美術(shù)大觀，2005,（12）.[2]范迪安.國(guó)際當(dāng)代素描藝術(shù).江西美術(shù)出版社，2003.
高校藝術(shù)教師教案篇二
尊敬的中國(guó)科學(xué)院xxxx研究所:。
本人是中國(guó)xx大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的教授高xx，現(xiàn)向貴所推薦我院xx級(jí)xxx專業(yè)的xx同學(xué)參加貴所的夏令營(yíng)。
本人目前擔(dān)任xx同學(xué)申請(qǐng)的“中國(guó)xx大學(xué)本科生研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目”的指導(dǎo)老師，項(xiàng)目研究課題是《tnas/碳納米管光電極光催化氧化降解xxxx的研究》。
在與xx同學(xué)的接觸過(guò)程中，我認(rèn)為她對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在進(jìn)一步地溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)是一個(gè)求知欲非常強(qiáng)的學(xué)生，同時(shí)她不懼困難，擁有較強(qiáng)的意志力。
雖然本科學(xué)習(xí)的是xxx專業(yè)，但是她敢于挑戰(zhàn)自己，申請(qǐng)研究跨學(xué)科的研究課題。
除此之外，本人還了解到她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，自入學(xué)以來(lái)，班級(jí)排名一直是第一，可以看出xx同學(xué)非?？炭嗲趭^。
在課題準(zhǔn)備的前期，xx同學(xué)積極查閱相關(guān)文獻(xiàn)，細(xì)致學(xué)習(xí)、分析項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，從中她也表現(xiàn)出一定的文獻(xiàn)檢索能力和閱讀英文文獻(xiàn)的能力。
xx同學(xué)綜合表現(xiàn)優(yōu)秀，刻苦努力，敢于嘗試，有著較好的科學(xué)研究素養(yǎng)。
我相信xx同學(xué)會(huì)有更好的發(fā)展，我非常愿意推薦xx同學(xué)參加貴所組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，同時(shí)也希望她能夠在夏令營(yíng)活動(dòng)中得到鍛煉。
日期：
高校藝術(shù)教師教案篇三
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡(jiǎn)潔，不超過(guò)3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒(méi)有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽(tīng)課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來(lái)自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評(píng)委們聽(tīng)到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬(wàn)不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識(shí)等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評(píng)委們雖然還沒(méi)決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來(lái)，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來(lái)，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對(duì)手有多少，評(píng)委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽(tīng)完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問(wèn)題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒(méi)講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)?，后面還有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒(méi)錯(cuò)。
4、目中無(wú)人?，F(xiàn)在很多人沒(méi)有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無(wú)疑。也不要緊張，上臺(tái)其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開(kāi)口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺(jué)得你在看他，其實(shí)呢？你誰(shuí)都沒(méi)有看。這就叫目中無(wú)人的技巧——當(dāng)下面沒(méi)人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過(guò)專家級(jí)從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢(shì)，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好。
7、這個(gè)意思一是說(shuō)你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來(lái)的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒(méi)有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言得體，同時(shí)還能兼顧書面語(yǔ)（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過(guò)試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書相同的簡(jiǎn)案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語(yǔ)言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來(lái)。
10、開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語(yǔ)調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過(guò)高，就會(huì)在以開(kāi)場(chǎng)時(shí)給人過(guò)于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。接下來(lái)的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u(píng)委指導(dǎo)你是誰(shuí)。“來(lái)自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來(lái)，因?yàn)闊o(wú)論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開(kāi)場(chǎng)幾句話，你就讓評(píng)委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評(píng)委在評(píng)分表上必須要登記的。
11、講述中的語(yǔ)調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語(yǔ)速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過(guò)去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢(shì)，你就講開(kāi)了，講活了。
12、老師從來(lái)都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點(diǎn)，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長(zhǎng)發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來(lái)，不要披頭散發(fā)的秀你的長(zhǎng)發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來(lái)吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個(gè)字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時(shí)的必殺技。
13水平包含學(xué)識(shí)水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識(shí)水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識(shí)水平；淺出，是教學(xué)水平。深?yuàn)W的東西外行都能聽(tīng)懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個(gè)講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動(dòng)有趣。要跟相聲演員一樣，丟個(gè)把包袱，聽(tīng)著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒(méi)有一個(gè)單位希望進(jìn)一個(gè)思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)想事情，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對(duì)象。
高校藝術(shù)教師教案篇四
各位認(rèn)定教師資格的申請(qǐng)人：
為規(guī)范、統(tǒng)一高校教師資格認(rèn)定申報(bào)材料，提高教師資格認(rèn)定工作的質(zhì)量和效率，現(xiàn)就有關(guān)教師資格認(rèn)定材料報(bào)送作如下要求：
一、申請(qǐng)人需提交的材料。
3.學(xué)歷學(xué)位證書鑒定證明原件及復(fù)印件；
4.思想品德鑒定表；
5.近一年內(nèi)教學(xué)任務(wù)書（須教務(wù)部門驗(yàn)章）；
一致。
8.免普通話測(cè)試及教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)的申請(qǐng)人需要提交教授或副教授專業(yè)技術(shù)資格證書，或博士學(xué)位證書原件和復(fù)印件；校編教師除準(zhǔn)備上述基本材料外，還需要提交以下證明材料：
1.人事代理證明材料；
2.勞動(dòng)（聘用）合同；
3.由戶籍所在地派出所開(kāi)具的無(wú)犯罪記錄證明。
4.本科學(xué)歷的申請(qǐng)人須提供中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)資格證原件和復(fù)印件。
以上需申請(qǐng)人提供的證明（證書）材料原件和復(fù)印件，由學(xué)校人事處進(jìn)行審查驗(yàn)證后，原件退回申請(qǐng)人。
二、材料整理要求。
1.提交認(rèn)定材料復(fù)印件的要求:。
(1)統(tǒng)一使用a4復(fù)印紙單面復(fù)?。?/p>
(2)身份證和普通話登記證書需復(fù)印在同一張a4紙上（具體格式見(jiàn)附件）；
(3)崗前培訓(xùn)證書有照片一面復(fù)印在a4紙的上半部分，有成績(jī)那一整面復(fù)印在下半部分（崗前培訓(xùn)證由人事處保管的，人事處代為復(fù)印）。
2.材料排放順序：
(1)身份證和普通話等級(jí)證書復(fù)印件；
(2)學(xué)歷證書鑒定證明復(fù)印件；
(3)近一年的教學(xué)任務(wù)書；
(6)校編教師需要提供的人事代理證明材料及勞動(dòng)合同復(fù)印件；
(7)思想品德鑒定表；
(8)體檢表（學(xué)校統(tǒng)一組織體檢）。
3.裝訂要求：以上材料按規(guī)定順序排好后，5月20日前交人事處統(tǒng)一審核、裝訂，逾期不予受理。
組織人事處。
二〇一一年五月九日。
高校藝術(shù)教師教案篇五
自1999年我國(guó)高等院校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育由精英化向大眾化快速推進(jìn)。與此同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)與中國(guó)加入世貿(mào)組織，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為繼計(jì)算機(jī)學(xué)科之后第二大規(guī)模的重要學(xué)科，相關(guān)院校多達(dá)1300余所，全年在校生高達(dá)120萬(wàn)余人。高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過(guò)去實(shí)行的師徒承傳的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式面臨極大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。因此，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式必將大大提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升中國(guó)整體設(shè)計(jì)水平與全民審美能力。
開(kāi)展高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探索，我們必須對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)目標(biāo)影響著培養(yǎng)模式的執(zhí)行，良好的培養(yǎng)模式更有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與完善。結(jié)合國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育先進(jìn)思想與中國(guó)特色國(guó)情，筆者將高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在：注重培養(yǎng)高端復(fù)合型人才和順應(yīng)社會(huì)需求的專才，注重技術(shù)與藝術(shù)的融合，注重培養(yǎng)具有時(shí)代精神的設(shè)計(jì)師，為各省市乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，培養(yǎng)模式必將緊緊圍繞該定位展開(kāi)改革與探索。
一、實(shí)行兩段式教學(xué)改革，倡導(dǎo)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式重大突破。
適應(yīng)高等美術(shù)院校擴(kuò)招后所面臨的新形勢(shì)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)上提出了“厚基礎(chǔ)，寬口徑”全新的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變：從年級(jí)制向兩段式教學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的導(dǎo)師制向工作室制教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，建立寬而厚的基礎(chǔ)教學(xué)，與特而專的工作室訓(xùn)練相結(jié)合。
所謂兩段式教學(xué)，即學(xué)生在一年級(jí)階段實(shí)施基礎(chǔ)課教學(xué)，在二年級(jí)以后實(shí)施工作室制教學(xué)或?qū)I(yè)方向教學(xué)。兩段式教學(xué)是中國(guó)美術(shù)學(xué)院教學(xué)改革的產(chǎn)物，是中國(guó)美術(shù)學(xué)院辦學(xué)的一大特色，符合國(guó)際藝術(shù)教育發(fā)展的潮流與趨勢(shì)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院自2002年成立設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部（由于系部調(diào)整，現(xiàn)更名為專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部設(shè)計(jì)分部）以來(lái)，集中了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)資源，模糊了一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)界限，淡化了各門專業(yè)的界限和技能，在全面梳理藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)現(xiàn)有課程和共有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建多元、多維、多向的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)體系，該體系包含設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論教學(xué)、造型基礎(chǔ)教學(xué)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)三大教學(xué)模塊，為實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生從“自然人”到“設(shè)計(jì)人”的過(guò)渡做積極準(zhǔn)備。
在集中教學(xué)資源、一年級(jí)學(xué)生生源的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用主講教師大課制、任課教師小班教學(xué)相結(jié)合的模式，既保證了授課質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，又充分發(fā)揮任課教師的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)既統(tǒng)一又多樣，既有共性又有個(gè)性。教師通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生在有限的一年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不僅學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的技能，更重要的是學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)思維去尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生不僅注重知識(shí)的接受和積累，更注重知識(shí)的合理運(yùn)用和創(chuàng)造性發(fā)揮。
“工作室制”的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式最早出現(xiàn)在歐洲，在歐洲的設(shè)計(jì)藝術(shù)院?！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)中非常注重與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中由專門的技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生技術(shù)方面的教學(xué)，學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立的工作室。在中國(guó)，受中國(guó)學(xué)生人數(shù)多、“雙師型”師資隊(duì)伍（同時(shí)具備教師資格與實(shí)驗(yàn)師資格）參差不齊、教學(xué)模式單一等條件限制，我們的工作室承擔(dān)了教學(xué)、科研、實(shí)踐的重要任務(wù)，關(guān)于學(xué)生技術(shù)方面的學(xué)習(xí)主要在實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)完成。
工作室主要以現(xiàn)有師資隊(duì)伍為依托（學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)整體工作，老、中、青教師傳幫帶），以新時(shí)期社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求為引領(lǐng)，通過(guò)對(duì)研究方向的整合、梳理，成立若干平行并舉的工作室，每個(gè)工作室有一定的研究方向的定位，不同工作室根據(jù)不同定位制定不同的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱，并承接相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐課題。學(xué)生通過(guò)一年的基礎(chǔ)教學(xué)，根據(jù)自己的興趣、能力及社會(huì)的需求，選擇進(jìn)入不同的工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作室與學(xué)生有機(jī)的雙向選擇。在工作室教學(xué)中，課題制教學(xué)特點(diǎn)顯著，導(dǎo)師根據(jù)承接的課題開(kāi)展由淺入深、由小到大的專業(yè)教學(xué)，導(dǎo)師將與該課題相關(guān)的知識(shí)核塊、知識(shí)點(diǎn)與能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)成統(tǒng)一的訓(xùn)練課題，通過(guò)課題研究使學(xué)生主動(dòng)掌握與應(yīng)用各專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本技能。按照重思維、重動(dòng)手能力培養(yǎng)的教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。不同工作室在編制上雖然互相獨(dú)立、互不影響，但當(dāng)今社會(huì)所面臨的問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，面對(duì)龐大的社會(huì)課題，不同工作室應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)解決。
工作室制的建立與執(zhí)行，有利于各工作室教師團(tuán)隊(duì)對(duì)本研究方向開(kāi)展深入的探索、剖析，以帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)的全面發(fā)展，縮小藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距。工作室制有利于提升學(xué)生研究水平與實(shí)踐能力，擺脫了以往不同研究方向同一教學(xué)體系的局面，教學(xué)內(nèi)容、體系不再是理論知識(shí)與技能的羅列，而是更有針對(duì)性、啟發(fā)性、研究性。同時(shí)，工作室往往承接了來(lái)自社會(huì)各界的課題與項(xiàng)目，學(xué)生可以在藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)歷練中提升實(shí)踐能力，擺脫以往只會(huì)“紙上談兵”的被動(dòng)、落伍局面，讓學(xué)生想起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，以滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才高標(biāo)準(zhǔn)的需求，提高人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三、實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)“藝術(shù)與技術(shù)并舉”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)從本源上來(lái)說(shuō)，旨在解決“造物”問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生全新設(shè)計(jì)觀念的同時(shí)，通過(guò)新材料、新技術(shù)、新工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)“造物”的根本目的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)擁有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源十分匱乏，設(shè)計(jì)理念與作品的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)傳統(tǒng)的手工藝和校企結(jié)盟來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有限，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占份額有限。進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透，原有格局被打破，全新格局在逐漸形成，藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)日益凸顯其重要性，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的高科技含量和使用率越來(lái)越高，藝術(shù)設(shè)計(jì)與高科技的有機(jī)融合已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要任務(wù)之一。
為滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)和高端科研的需求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)在于采用分層次、分階段、循序漸進(jìn)的模式，由淺入深、由簡(jiǎn)單到綜合、課內(nèi)外結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，與專業(yè)課程教學(xué)大綱緊密結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系上，可分為三個(gè)層次：（1）為理論教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)從來(lái)不是純理論性質(zhì)的學(xué)科，而是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一大亮點(diǎn)。（2）獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。該些課程主要是為了讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能，是相對(duì)純實(shí)驗(yàn)的課程培訓(xùn)，當(dāng)然，其中也不乏創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及理論知識(shí)講授的成分。（3）開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也為學(xué)生參加專業(yè)展覽、專業(yè)比賽等課外科技創(chuàng)新活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)的空間。
現(xiàn)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已非單純的技能培訓(xùn)或?qū)嵺`操作，更多的是理論與實(shí)踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合、傳統(tǒng)與時(shí)尚的結(jié)合、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教學(xué)與科研的結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性、國(guó)際性。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位對(duì)教師隊(duì)伍提出了要求與挑戰(zhàn)，而現(xiàn)今教師隊(duì)伍中“雙師型”人才卻相對(duì)缺乏?！半p師型”一詞最早提出在原國(guó)家教委印發(fā)的《國(guó)家教委關(guān)于高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)》之中，對(duì)“雙師型”教師的界定雖各有不同，但從標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)看，“雙師型”教師應(yīng)具備教師系列職稱和本專業(yè)的相應(yīng)技能、技術(shù)應(yīng)用能力的職業(yè)資格證書。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育由規(guī)模擴(kuò)展到內(nèi)涵發(fā)展的今天，“雙師型”教師隊(duì)伍的建立必將推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
以上是筆者對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的幾點(diǎn)觀察，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深度發(fā)展和多元文化的交流融合，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式必將與時(shí)俱進(jìn)、與國(guó)際接軌，為中國(guó)培養(yǎng)更多的具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
（責(zé)任編輯：軒蕾）。
高校藝術(shù)教師教案篇六
以下是工作總結(jié)頻道為大家提供的《高校教師個(gè)人總結(jié)格式范文》，還為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié),包括黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財(cái)務(wù)工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文，供大家參考！忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了。回頭看，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，育人為本。
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1．提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本。
思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。
2．提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3．積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4．培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。
增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。
嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對(duì)于系里安排的其他工作，本人也積極主動(dòng)去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活；實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)；全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結(jié)爭(zhēng)取進(jìn)步。
總結(jié)到這一年以來(lái)所做的工作，取得了一定的進(jìn)步，但是仍有不足之處，主要有：
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué)。
3、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動(dòng)較少，不能很好。
帶動(dòng)學(xué)生積極性。
4、專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備上還稍顯不足。
在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素質(zhì)。
高校藝術(shù)教師教案篇七
[論文摘要]教學(xué)監(jiān)控能力是當(dāng)代高校體育專業(yè)教師應(yīng)具有的核心素質(zhì)，運(yùn)用教學(xué)監(jiān)控理論，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，探討了體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高校體育專業(yè)教師教學(xué)的前期計(jì)劃與準(zhǔn)備工作較好，而教學(xué)后的調(diào)節(jié)、控制和課后反省較差，總體教學(xué)監(jiān)控能力偏低；成敗歸因的各個(gè)因素中，努力歸因?qū)Ω咝ｓw育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力的影響較為顯著；自我知覺(jué)的各個(gè)因素對(duì)高校體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力均有非常顯著的影響。
[論文關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)監(jiān)控能力成敗歸因自我知覺(jué)。
如何提高高校體育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)、造就出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，成為理論界面臨的一個(gè)重大的實(shí)踐課題。當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對(duì)體育專業(yè)高等教育提出了更高的要求，體育專業(yè)高等教育問(wèn)題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，分析研究高校體育專業(yè)教師的素質(zhì)構(gòu)成、促進(jìn)高校體育專業(yè)教師教學(xué)能力的發(fā)展，是解決這一重大課題的重要途徑。大量的研究表明，教師的課堂教學(xué)能力的高低直接影響到教學(xué)效果的好壞，最終影響到體育專業(yè)大學(xué)生知識(shí)、技術(shù)和技能的掌握程度和其理解能力的發(fā)展水平，已往的研究可以看出，雖然這方面的探索已為人們所重視，但總體說(shuō)來(lái)不能使人滿意。為此，本文對(duì)高校體育專業(yè)教師教學(xué)監(jiān)控能力進(jìn)行研究，試圖對(duì)我國(guó)體育高等教育體制的改革提供借鑒。
1、研究方法。
高校藝術(shù)教師教案篇八
??時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆而逝。一眨眼間三國(guó)已經(jīng)圓滿落幕，迎來(lái)了20_年文藝部主要工作的尾聲?？偟膩?lái)說(shuō)，這一年中文藝部的工作還是很順利和成功的，從上半年五月文化季的順利舉辦到新一批部長(zhǎng)的競(jìng)選，再到下半年干事的招新到新生匯演，三國(guó)語(yǔ)言小品大賽等等。在文藝部的生活是繁忙且充實(shí)的，多彩且繽紛的。這一次的工作總結(jié)主要分為：各類活動(dòng)、日常工作、部門管理、部門展望四個(gè)版塊。
??1、校級(jí)品牌活動(dòng)。
??今年的校級(jí)品牌活動(dòng)主要是三國(guó)語(yǔ)言小品大賽、新生匯演和十佳歌手大賽。在三國(guó)語(yǔ)言小品大賽中，從策劃書的撰寫，初賽舉辦再到?jīng)Q賽現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)控和串場(chǎng)節(jié)目演出，文藝部負(fù)責(zé)了幾乎三國(guó)整個(gè)流程。以時(shí)間順序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，如下列所示：10月中下旬，完成了策劃書的撰寫，協(xié)助組織部完成三國(guó)宣講會(huì)并召開(kāi)文藝部例會(huì)進(jìn)行初賽的分工安排。
??11月1日，初賽順利舉辦，文藝部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)控及晉級(jí)隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)與通知。11月4日，文藝部?jī)?nèi)部召開(kāi)決賽準(zhǔn)備會(huì)，進(jìn)行決賽分工，分工分為：決賽之前隊(duì)伍跟進(jìn)，決賽現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)控，決賽串場(chǎng)節(jié)目，新聞部聯(lián)系人四個(gè)方面。其中串場(chǎng)節(jié)目選出了三個(gè)節(jié)目負(fù)責(zé)人，分別負(fù)責(zé)唱歌，跳舞和走秀三個(gè)版塊并邀請(qǐng)舞道和十佳冠軍的出演。
??11月5日，文藝部召開(kāi)決賽準(zhǔn)備會(huì)并邀請(qǐng)晉級(jí)隊(duì)伍參加，為晉級(jí)隊(duì)伍講解了決賽流程以及中間的工作劃分和時(shí)間截點(diǎn)，并且抽簽決定了彩排和決賽的隊(duì)伍順序。
??11月5日至11月23日，文藝部委派的十名聯(lián)絡(luò)員定期與參賽隊(duì)伍聯(lián)絡(luò)收集ppt，劇本，音頻上交部長(zhǎng)審核，并及時(shí)對(duì)不合格的環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋的修改。部長(zhǎng)這邊完成了主持人的挑選和串詞的撰寫與修改，以及主持人服裝的挑選。兩位副部長(zhǎng)負(fù)責(zé)的節(jié)目和禮儀也都進(jìn)行的有條不紊。
??11月22日下午，在學(xué)院樓c樓大廳文藝部與體育部，宣傳部合作完成了三國(guó)決賽的第一次彩排，文藝部主要負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)隊(duì)伍的舞臺(tái)效果以及表演力進(jìn)行指導(dǎo)。雖然寒風(fēng)凜凜，但是工作人員和表演隊(duì)伍們都很盡心盡力。
??11月26日，下午進(jìn)行了最后一次彩排，晚上三國(guó)語(yǔ)言小品大賽順利舉辦，贏得了大家的一致好評(píng)。從觀眾中得來(lái)的反響都說(shuō)這一次三國(guó)的舉辦還是非常成功的，各個(gè)隊(duì)伍的舞臺(tái)效果都很不錯(cuò)，服裝音箱燈光都很到位，節(jié)目之間的安排也很合理。這些評(píng)價(jià)都是對(duì)文藝部工作深深地肯定。在這次三國(guó)中比較讓人遺憾的就是走秀環(huán)節(jié)還有一些薄弱，文藝部禮儀隊(duì)的儀態(tài)還需要再培訓(xùn)。
??2、院級(jí)活動(dòng)。
??上半年，在院級(jí)活動(dòng)中，比較大型的就是五月文化季，文藝部負(fù)責(zé)了開(kāi)幕式和服裝展。服裝展當(dāng)天也吸引了很多同學(xué)前來(lái)拍照。文藝部還參與了新生合唱的現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助。下半年主要是參與了新聞發(fā)布會(huì)、定向越野、升旗儀式等活動(dòng)，還為年末的團(tuán)校友情奉獻(xiàn)了熱情的開(kāi)場(chǎng)舞，反響熱烈。此外，文藝部還多次為外院舉辦的各類活動(dòng)提供禮儀，美麗的禮儀們儀態(tài)端莊得體，受到廣大好評(píng)。
??1、例會(huì)。
??文藝部每月召開(kāi)兩次例會(huì)，部署重要工作內(nèi)容，進(jìn)行干事培養(yǎng)。每次例會(huì)上，三位部長(zhǎng)分工得當(dāng)，一人分配工作，一人總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一人進(jìn)行人才培訓(xùn)。每次例會(huì)輪流安排一位干事做會(huì)議記錄，會(huì)議氛圍嚴(yán)肅不失輕松，很少有干事缺席，有良好的效果。
??2、禮儀培訓(xùn)。
??本年度舉辦了多次大型的禮儀培訓(xùn)，部長(zhǎng)在干事中挑選一些形象儀態(tài)較佳的干事進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括淡妝與發(fā)型教學(xué)、服飾與鞋子搭配、走步與站姿指導(dǎo)等。最后選拔兩到三名表現(xiàn)最優(yōu)秀的禮儀參加各類大賽的領(lǐng)導(dǎo)接待和頒獎(jiǎng)工作。下半年文藝部建立了禮儀隊(duì)，共有15名隊(duì)員，其中4名男隊(duì)員。
??1、圓滿完成招新。
??學(xué)期初進(jìn)行了部門招新，吸收了一批有能力有才藝有抱負(fù)的干事，充實(shí)了文藝部的人員基礎(chǔ)，為今后更好地展開(kāi)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
??2、充分發(fā)揮部門例會(huì)的作用。
??本學(xué)期文藝部開(kāi)展了一些如三國(guó)語(yǔ)言小品大賽等活動(dòng)，期間部長(zhǎng)主要采用例會(huì)的形式向干事傳達(dá)工作內(nèi)容與要求，既避免了工作下達(dá)不到位，也提供了部長(zhǎng)與干事、干事與干事之間交流的良好平臺(tái)。
??3、總結(jié)以往工作。
??例會(huì)上除了講述工作內(nèi)容，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)干事們的優(yōu)異表現(xiàn)外，每月底增設(shè)了自我。
??總結(jié)環(huán)節(jié)，讓每位干事上臺(tái)談?wù)勛约汗ぷ鞯膬?yōu)點(diǎn)與不足，以及對(duì)部門工作或各部長(zhǎng)的意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對(duì)日后文藝部工作的開(kāi)展很有幫助。
??4、增強(qiáng)部門凝聚力。
??文藝部在組織活動(dòng)期間通過(guò)例會(huì)、飛信、qq群等交流互動(dòng)增強(qiáng)部門成員間的了解與溝通，在每項(xiàng)重要工作告一段落時(shí)組織部門聚餐或慶功宴犒勞部門成員，通過(guò)長(zhǎng)期的接觸和磨合使干事們感受到文藝部如家般溫暖的感覺(jué)，增強(qiáng)了成員的責(zé)任心、歸屬感及部門凝聚力。
??5、充分發(fā)揮了每月之星評(píng)比的作用。
??每月之星評(píng)選結(jié)果出爐后，部長(zhǎng)會(huì)在例會(huì)上表彰該同學(xué)并讓其談?wù)勛约旱母邢?，通過(guò)此舉讓其他干事學(xué)習(xí)借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)干事間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)工作的動(dòng)力。
??6、全員參與大型活動(dòng)。
??在本學(xué)期文藝部主要舉辦的三國(guó)語(yǔ)言小品大賽活動(dòng)中，從前期準(zhǔn)備到初賽、中期聯(lián)絡(luò)，再到?jīng)Q賽彩排、決賽現(xiàn)場(chǎng)，文藝部的每位干事均全程參與并盡心盡力完成自己的工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。部長(zhǎng)將整體工作細(xì)致劃分后分配到各個(gè)干事，保證每人都參與其中。此外，工作主要以例會(huì)形式下達(dá)，利于讓所有干事能夠了解到整個(gè)大局的運(yùn)作過(guò)程與其他干事的工作內(nèi)容，避免其完全不了解整個(gè)活動(dòng)的工作內(nèi)容，使其積累經(jīng)驗(yàn)提高工作能力。
??7、公平給與每位干事鍛煉機(jī)會(huì)。
??不同的活動(dòng)或同一活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)，部長(zhǎng)設(shè)立不同干事?lián)呜?fù)責(zé)人來(lái)管理該工作，并且每次負(fù)責(zé)人不同干事輪流做，例如甲負(fù)責(zé)三國(guó)串場(chǎng)節(jié)目，乙負(fù)責(zé)三國(guó)決賽叫場(chǎng)，丙負(fù)責(zé)禮儀工作，下次則為丁負(fù)責(zé)團(tuán)校部門節(jié)目，該舉不僅公平給與每位干事展現(xiàn)才能與鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也利于部長(zhǎng)挖掘干事的潛能，為下學(xué)期的人才的選拔與培養(yǎng)提前做好準(zhǔn)備。
高校藝術(shù)教師教案篇九
??時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間已經(jīng)到換屆的時(shí)候，此時(shí)是我們總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)的最佳時(shí)刻。這一學(xué)期來(lái)，我們文藝社在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)著、發(fā)展著、探索著，真的是有所進(jìn)步、有所收獲。我們回顧過(guò)去，既是為了更好地汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更是為下屆的工作奠定更好的基礎(chǔ)。
??這一學(xué)期文藝社所做的工作，總體說(shuō)來(lái)還是比較成功的。學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)中，我們文藝社的所有人，上到部長(zhǎng)，下到干事都認(rèn)真積極地參與了院里的各項(xiàng)活動(dòng)，做到緊密團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)各部，不分彼此互相幫助，聽(tīng)從學(xué)生會(huì)的安排。有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的經(jīng)歷。
??文藝社招新人員的選擇。文藝社招收新成員時(shí)考慮了眾多因素以求吸納最大辦事效率的部員，有很多經(jīng)驗(yàn)，特別是如下一點(diǎn)：平衡考慮參與社團(tuán)活動(dòng)的人員，過(guò)多者不吸納，最多社團(tuán)不要超過(guò)一個(gè)，原因如下：
??1、有社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)的人在人脈上和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上有著優(yōu)勢(shì)，便于日后工作的自覺(jué)性和預(yù)見(jiàn)性，提高了工作的效率，也為我系在日后工作上與其他組織建立良好的工作關(guān)系。
??2、社團(tuán)活動(dòng)過(guò)多者不吸納，此部分人員不能固定在一處，導(dǎo)致在系內(nèi)承辦活動(dòng)時(shí)精力分散，大大降低了工作的效率和成果。
??總的來(lái)說(shuō)本學(xué)期，我們的工作還是比較成功的，我們的所有活動(dòng)都按計(jì)劃完成，并取得預(yù)期效果。在文藝社的一年多時(shí)間里，我深切地體會(huì)到了做一個(gè)學(xué)生干部的重要和不易，也深深地感受到了文藝工作的重要，文藝是現(xiàn)代生活極其重要的一部分，是積極健康和高雅的精神追求，是精神文明的主要部分，文藝工作的成效直接關(guān)系到我院同學(xué)們的思想境界和精神追求，我們應(yīng)該更加重視文藝工作。
??一、模擬聯(lián)合國(guó)大賽。此活動(dòng)為我系的立項(xiàng)活動(dòng)，并在全校范圍內(nèi)得到了大力支持，文藝社與學(xué)生會(huì)各部門相互配合，申請(qǐng)場(chǎng)地，場(chǎng)地布置等一系列前期準(zhǔn)備工作，使本次活動(dòng)的順利舉辦發(fā)揮了積極的作用。
??二、校園風(fēng)采月。校園風(fēng)采月的舉辦可謂是下半年全校比較有轟動(dòng)效應(yīng)的一個(gè)“盛世活動(dòng)”，我文藝社與七系八系一同參與?？倳?huì)的項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)并獲得了成功，承辦舉行了“校園風(fēng)采月——中英雙語(yǔ)綠之誦讀”，此項(xiàng)活動(dòng)一經(jīng)舉辦便獲得了全校同學(xué)的積極參與，從報(bào)名到正式比賽開(kāi)始，先后有60名同學(xué)參與，獲得了全校同學(xué)的積極評(píng)價(jià)。
??活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
??一、不僅依靠自己，更要尋求多方努力。一個(gè)大型活動(dòng)項(xiàng)目的舉辦單獨(dú)依靠自己的力量來(lái)成功的完成是困難并且單調(diào)的，多方的努力能夠使活動(dòng)更加流光溢彩大放光芒。風(fēng)采月的舉辦就是一個(gè)成功的例子，我們系不僅靠自身的力量贏得了比賽的承辦，更靠著其他院系的一同努力來(lái)使校園風(fēng)采月變成了空前的盛世活動(dòng)。
??二、通力合作，共創(chuàng)未來(lái)。
??模擬聯(lián)合國(guó)的成功舉辦和風(fēng)采月的承辦更充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，文藝社和其他部門心無(wú)芥蒂全力配合才使兩個(gè)大型活動(dòng)取得了圓滿成功。
高校藝術(shù)教師教案篇十
??時(shí)光荏苒，光陰如梭，一轉(zhuǎn)眼，文藝部的工作有序開(kāi)展已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期。古人云：以史為鏡，可以知興衰。對(duì)以前工作的總結(jié)就是對(duì)以后工作的借鑒和經(jīng)驗(yàn)，是為了以后工作更好的開(kāi)展。所以針對(duì)管理工程系學(xué)生會(huì)文藝部20xx~20xx年度上半年的工作分為三個(gè)部分作出如下總結(jié)：
??1：新委員納新。
??委員是學(xué)生會(huì)所以工作開(kāi)展和有效進(jìn)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，所以搞好納新這一步工作顯得尤為重要，因此文藝部在納新之前對(duì)納新工作做好了最周密的計(jì)劃。并且按照計(jì)劃按部就班的實(shí)行，并且在面試的環(huán)節(jié)當(dāng)中也針對(duì)沒(méi)個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行了不同的考察方式，很好的考察了委員們的口才，應(yīng)變能力等各個(gè)方面。并且對(duì)文藝部的人員配備也做了的優(yōu)化，總體來(lái)講，新委員的納新工作時(shí)較為成功的。但是，其中的一些失誤也值得以后工作的借鑒。每個(gè)部門在新委員納新結(jié)束以后，肯定會(huì)有一些委員因?yàn)楦鱾€(gè)方面的原因而導(dǎo)致退出。今年在納新結(jié)束以后，有兩名委員選擇退出。雖然這個(gè)不可避免，提前也有想到，但是沒(méi)做好最縝密的應(yīng)對(duì)措施。故相對(duì)于往年文藝部委員較少，工作開(kāi)展壓力也較大。這對(duì)以后的工作也是個(gè)借鑒作用。
??2：“新若在，夢(mèng)舊在”文藝晚會(huì)。
??文藝晚會(huì)是可謂是文藝部上半年工作的重中之重，也是學(xué)生會(huì)上半年的重要工作之一，他對(duì)于加強(qiáng)我系學(xué)生的凝聚力，展示我系真我風(fēng)采，有重要作用和意義。針對(duì)文藝晚會(huì)，文藝部結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，以及考慮各個(gè)方面做出了最縝密的計(jì)劃安排，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃有序的開(kāi)展工作，并針對(duì)管理工程系的特色，對(duì)文藝晚會(huì)在繼承經(jīng)典的同時(shí)也對(duì)晚會(huì)形式和節(jié)目的形式有了較好的創(chuàng)新。在籌備過(guò)程中也針對(duì)新xx屆的學(xué)生，做了最熱情的晚會(huì)動(dòng)員工作，是他們保持了較好的排練熱情。但是，因?yàn)樵侯I(lǐng)導(dǎo)，大活等各方面客觀原因，致使文藝晚會(huì)可能要推遲到下一學(xué)期?？陀^已經(jīng)不能改變，文藝部也只對(duì)這些變化調(diào)整了相應(yīng)的工作計(jì)劃，相信下學(xué)期的文藝晚會(huì)，依舊，絕對(duì)精彩。
??3：院文藝晚會(huì)節(jié)目審核。
??4：冬至管理工程系文藝部學(xué)生會(huì)內(nèi)部聯(lián)歡。
??部門建設(shè)：從最開(kāi)始，文藝部的目標(biāo)就是要建立起一個(gè)快樂(lè)，團(tuán)結(jié)，具有活力的團(tuán)隊(duì)。在心xx屆文藝部組建以后，我們也積極的向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。首先，通過(guò)各種方式，讓新委員感受到我們是一家人，建立起他們對(duì)文藝部的認(rèn)同感和歸屬感。以目前的狀態(tài)來(lái)看，這點(diǎn)做的是較為成功的。部?jī)?nèi)一直保持著團(tuán)結(jié)，活力的氣氛。
??新委員的培養(yǎng)：委員們加入學(xué)生會(huì)的一個(gè)重要的目的就是充分鍛煉自己各個(gè)方面的能力。文藝部的活動(dòng)較多，這也從客觀上為委員們的鍛煉提供了有利的機(jī)遇。從舉辦活動(dòng)的策劃到舉辦，我們會(huì)觀察到他們身上某些還能更好的提高的地方，并及時(shí)指出和提出提高的意見(jiàn)，以使他們?cè)谂e辦活動(dòng)的過(guò)程中，了解自己身上的不足，并通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己不足的方面。并且，部?jī)?nèi)要求委員們定期通過(guò)一定的方式對(duì)自己最近的工作做出一個(gè)總結(jié)，以使他們更好的鍛煉和提高自己各方面的能力。
??以上就是文藝部20xx~20xx年度上半年的工作總結(jié)，在舉辦的這些活動(dòng)中，有成功也有也有不足，在以后的工作中，我們會(huì)借鑒成功彌補(bǔ)足。讓以后的每個(gè)活動(dòng)都能盡善盡美。
高校藝術(shù)教師教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、孩子們能演出“丑小鴨”的經(jīng)歷，從中進(jìn)行情感的體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)在逆境中堅(jiān)持自己美好理想的優(yōu)良品質(zhì)。
2、感受《天鵝》和《四小天鵝》兩首作品表現(xiàn)的不同情緒，不同畫面，并初步感受芭蕾舞的美感。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、歌表演：數(shù)鴨子師：“孩子們，春天到了，花兒張開(kāi)了笑臉，小草發(fā)出了嫩芽，路旁的柳枝在晨風(fēng)中舞蹈，那波光粼粼的湖面上游來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物。聽(tīng)！是誰(shuí)在歌唱？——點(diǎn)課件生：（鴨子）——出示課件師：“哇！你們看，好大一群的小鴨子，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎！”生：好！教師帶領(lǐng)全體起立隨《數(shù)鴨子》的音樂(lè)進(jìn)行歌表演師：“多可愛(ài)的小鴨子??！誒！！這兒怎么還有一只小鴨子，它孤零零的落在后面，你們看它長(zhǎng)得怎么樣??？—————出示課件（一只丑小鴨）生：（灰的，很丑）師：“對(duì)，它就是丑小鴨?！睅煟骸澳銈冎绬?，著名的童話大師安徒生爺爺還為它寫過(guò)一段故事呢！師：“讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧！“隨著故事，去體驗(yàn)丑小鴨的情感經(jīng)歷，等會(huì)兒把你聽(tīng)到的，看到的，用動(dòng)作和你的神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>
二、
1、點(diǎn)課件觀看《丑小鴨》的故事動(dòng)畫。
2、體驗(yàn)丑小鴨的情感過(guò)程：1師:“聽(tīng)了這美麗的童話故事，你們一定有很多的感受吧！“讓我們一起來(lái)回憶一下丑小鴨出生時(shí)的情景！”師：“丑小鴨出生前躲在哪里的？”生：“蛋殼里的”師：““蛋殼里黑乎乎的什么也看不見(jiàn)，它多想怎么樣?。可骸般@出來(lái)”師：“誰(shuí)大膽的上來(lái)學(xué)一學(xué)它是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的？”（請(qǐng)生2－3個(gè)）教師評(píng)價(jià)：（哦，丑小鴨特興奮的蹦出來(lái)了）（他把丑小鴨激動(dòng)，急切的心情表現(xiàn)出來(lái)了）師：“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄▽W(xué)生表演）師：“彈殼里很小，丑小鴨只有緊縮著身子，躲在里邊，它多想鉆出來(lái)呀，怎么辦———只有用它的尖嘴把蛋殼鑿破，于是它使勁地鑿呀鑿，終于，鑿——誰(shuí)再來(lái)？——一個(gè)小洞，它就興奮的伸出小腦袋，東瞧瞧，西看看，“哇！它看到了什么呢？”（學(xué)生說(shuō)）師：“到處是五顏六色的————鮮花，綠綠的————小草，波光粼粼的————湖面，外面的世界實(shí)在是————太美了。丑小鴨迫不及待的`想要—————來(lái)到這個(gè)世界，可是蛋殼只破了一個(gè)小洞，頭在外邊，身子還在里邊呢，這可怎么辦呀？————只有拼命的擠呀，搖呀，奔呀，終于它跳出了蛋殼！別動(dòng)！看看丑小鴨從蛋殼里出來(lái)時(shí)的表情和神態(tài)是怎樣的？“這時(shí)丑小鴨最想說(shuō)什么呢？”“它的心情怎么樣??？”生：“高興，興奮，激動(dòng)”2師：“丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界多高興啊！它一邊漫步一邊歌唱！“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)丑小鴨的叫聲和走路的樣子？（它是這樣的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)）（還有呢，你還能有不同的節(jié)奏來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？）引導(dǎo)(你想怎么叫就怎么叫，你想怎么走就怎么走？)（看老師怎么走的，你能來(lái)試一試嗎?。゛可引導(dǎo)剛出身的小鴨的叫聲是怎樣的？b它看到前面有個(gè)美麗的大池塘，它真想去游泳啊，它是怎樣叫著過(guò)去的？注意：關(guān)注鴨子聲音（音色變化，聲音大小，節(jié)奏不同）（生演3到4）表?yè)P(yáng)：“孩子們學(xué)得太棒了！3師：“丑小鴨高高興興來(lái)的到了這個(gè)世界，它多想得到爸爸媽媽，哥哥姐姐們的疼愛(ài)啊，埃?。】伤鼈兿矚g它嗎？（不喜歡）師：“他們對(duì)它說(shuō)了些什么呢？（你長(zhǎng)得可真丑，你太難看了）師：“丑小鴨聽(tīng)了后心情是怎樣的？”（難過(guò)）師：“聽(tīng)聽(tīng)，難過(guò)時(shí)丑小鴨是怎樣叫的呀？（聲音小了，弱了，有氣無(wú)力）3師：“丑小鴨得不到爸爸媽媽的疼愛(ài)，只有傷心的————離開(kāi)了。充滿希望來(lái)到了外面的世界，它又經(jīng)歷了那些磨難呢？生：小動(dòng)物們都不喜歡它，嘲笑它，就連農(nóng)夫家的小貓，小孩都怎么對(duì)它？（討厭它，欺負(fù)它，對(duì)它很兇惡）“其他的動(dòng)物是怎樣對(duì)它的？對(duì)它怎么樣？”師：“孩子們，你們想啊，丑小鴨一出世就得不到爸爸媽媽的疼愛(ài)，哥哥姐姐們也不喜歡它，到了外面的世界，所有的動(dòng)物都討厭它，欺負(fù)它，對(duì)它很兇，這是丑小鴨的心情更加的——————（傷心，難過(guò)了）師：誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下？傷心的樣子?(低垂著小腦袋，好可憐??！)4師：“孩子們，丑小鴨在經(jīng)受了這么多的挫折和打擊，它有沒(méi)有被擊垮？有沒(méi)有灰心？生：（沒(méi)有）（生表演）師：“它忍受著惡劣的環(huán)境，仍然孤獨(dú)頑強(qiáng)地生活著。冬天過(guò)去了，丑小鴨長(zhǎng)出了一對(duì)有寬宥大的白翅膀，游在湖面上，它朝湖里一望，呀??！它看到了什么？生：答略師：“簡(jiǎn)直不敢相信，我變成了一只美麗的——————白天鵝師：“看見(jiàn)自己變成美麗的天鵝心情怎樣呢？自豪，得意）三師：“老師這里有一首樂(lè)曲，是法國(guó)音樂(lè)家圣桑創(chuàng)作的，名字叫《天鵝》，這首樂(lè)曲就表達(dá)了它此時(shí)此刻的心情,讓我們一起來(lái)感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？師:“孩子們,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，仿佛看到了一只怎樣的天鵝，在你的腦海里又出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？”放《天鵝》的音樂(lè)1生答a師：“欣賞了《天鵝》這首樂(lè)曲，感受到了它的情緒怎么樣？（優(yōu)美，抒情）師：“音樂(lè)的速度非常的——————b師：“從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？（動(dòng)物們都在為誰(shuí)高興？慶賀丑小鴨）c師：“這么舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，你仿佛看見(jiàn)了一只怎樣的天鵝？（在（高興，興奮，干什么）d師：“在你的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？師：“孩子們，你們知道剛才這首樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的嗎？老師告訴你們是大提琴。多美的音樂(lè)??！老師也被這美妙的音樂(lè)深深打動(dòng)了，想用薩克斯來(lái)演奏《天鵝》，表達(dá)我此時(shí)此刻的感受，孩子們，你們想怎樣來(lái)表達(dá)你們的心情呢！師：“老師請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)?！睅煟骸白屛覀兇蠹以僖淮纬燎衷谶@美妙的音樂(lè)中吧！師演奏，學(xué)生表演，其他孩子欣賞2師：“孩子們你們說(shuō)他們跳得好嗎？（好）師：“音樂(lè)仿佛把我們帶入到了一副優(yōu)美的畫面中，幾只高雅的天鵝，在平靜的湖面上悠閑自由地游著?！皫煟骸澳悄銈円蚕雭?lái)跳舞嗎？讓我們?cè)僖淮坞S著這優(yōu)美的音樂(lè)翩翩起舞吧！師：“孩子們起立，站在自己的位子上，跟著老師來(lái)做，注意腳跟靠攏，腳尖分開(kāi)，抬頭挺胸，收腹，下巴稍稍抬起，手，手臂彎彎的放松在小腹前。我們一起用芭蕾動(dòng)作表現(xiàn)高雅的天鵝。師：“天鵝們感覺(jué)你現(xiàn)在美嗎？”師：“孩子們，可以想象天鵝還有那些優(yōu)美的姿態(tài)，用你的舞姿自由的來(lái)表現(xiàn)?！薄拔铱茨闹惶禊Z最美”（對(duì)著湖面照鏡子，喝水，揮動(dòng)翅膀選圈）a————師帶領(lǐng)生隨音樂(lè)學(xué)芭蕾基本手位b————隨音樂(lè)學(xué)生自由表現(xiàn)師：“音樂(lè)太美了，天鵝也太美了，孩子們表現(xiàn)得更美！”3師：“丑小鴨簡(jiǎn)直太幸福了，于是去它告訴它的爸爸媽媽，哥哥姐姐們，“我變成天鵝了，我變成天鵝哪!大家都為它高興，手拉手，在《四小天鵝》舞曲的伴奏下，愉快地跳了起來(lái)！”師：“讓我們一起來(lái)欣賞這首樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒，從音樂(lè)中，你又仿佛看到了怎樣的天鵝？放《四小天鵝》的音樂(lè)a師：“聽(tīng)了《四小天鵝》這首樂(lè)曲，孩子們想想，與前一首樂(lè)曲相比，它的情緒是怎么樣？生：“（歡快）”b師：“它的速度比前一首要怎么樣？（快）c師：“這么歡快的音樂(lè)，你仿佛又看到怎樣的天鵝呢？生：“活波可愛(ài)的”d師：“活波可愛(ài)的天鵝是什么樣的誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)）師：“看看這群伙伴們是怎樣表現(xiàn)的————放芭蕾舞《四小天鵝》師：“你們知道剛才他們跳的是什么舞嗎？（芭蕾舞）師：“孩子們，讓我們一起來(lái)分享天鵝的快樂(lè)和幸福，隨樂(lè)曲《四小天鵝》跳起來(lái)吧！”1原地手背在后面，練習(xí)跳（2）四個(gè)小朋友一組手挽手配合練習(xí)（教師哼唱并輔導(dǎo)）（3）隨音樂(lè)平行跳動(dòng)方案2師：“有伙伴一群他們隨著《四小天鵝》的音樂(lè)跳了起來(lái)！我們一起去看看好嗎？要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀看，你可以在自己的位子上跟著學(xué)一學(xué)。師：“你們知道剛才他們跳的是什么舞嗎？（芭蕾舞）難嗎？（難）師：“老師這里有一種簡(jiǎn)單的跳法，你們想學(xué)嗎？”（把小嘴巴閉好）師哼唱全體表演————體會(huì)音樂(lè)歡快的情緒，感受天鵝的快樂(lè)要求：“誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，跳得最好，等會(huì)請(qǐng)他們到臺(tái)上來(lái)表演?！睅煟骸罢?qǐng)幾個(gè)上臺(tái)表演，其他的小朋友一起來(lái)欣賞?！八膫€(gè)小朋友合作，相互配合，把你們最美的舞姿展現(xiàn)出來(lái)?！?/p>
三、小結(jié)。
師：“可愛(ài)的丑小鴨，沒(méi)有被困難和挫折嚇倒，頑強(qiáng)的生活著，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，變成了美麗的天鵝。孩子們，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中也會(huì)遇到困難和挫折的，那你們應(yīng)該怎么做呢？“對(duì)，千萬(wàn)不要灰心，不要被暫時(shí)的困難嚇倒，要像丑小鴨一樣頑強(qiáng)，老師相信，經(jīng)過(guò)你們的不懈努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們美好的理想。
四、隨音樂(lè)出教室?guī)煟骸昂⒆觽?，讓我們展開(kāi)理想的翅膀，隨著這優(yōu)美《天鵝》音樂(lè)，飛向藍(lán)天，飛向未來(lái)吧！
高校藝術(shù)教師教案篇十二
??在盛夏六月的陽(yáng)光下，到處綻開(kāi)著畢業(yè)生的玫瑰花。道聲再見(jiàn)、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采。轉(zhuǎn)眼間，你們畢業(yè)了，雖然我們心中有一些不舍，也看到你們眼中的留戀……在09級(jí)離校之際，我院希望通過(guò)這一場(chǎng)以“愛(ài)的時(shí)光機(jī)——追溯過(guò)去，遙望未來(lái)，放心去飛”為主題的晚會(huì)為他們送上最誠(chéng)摯的祝福。
??6月20日18:00。
??學(xué)校三樓禮堂。
??管理系全體大二師生。
??愛(ài)的時(shí)光機(jī)。
??——追溯過(guò)去，遙望未來(lái)，放心去飛。
??兩年過(guò)去了，我們管理系09級(jí)學(xué)子迎來(lái)了畢業(yè)告別的時(shí)刻，他們將帶這青春蓬勃朝氣和遠(yuǎn)大的志向離開(kāi)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，奔赴新的生活。管理系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)打算借著這個(gè)告別文藝晚會(huì)把大家對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá)，也借此讓09級(jí)畢業(yè)生再次感受到學(xué)校大家庭的溫暖以及過(guò)去四年的美好回憶，同時(shí)也把大家對(duì)低年級(jí)同學(xué)的感情和祝愿表達(dá)出來(lái)，讓低年級(jí)的同學(xué)也能夠愉快地、無(wú)悔地度過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活!
??管理系團(tuán)總支。
??承辦單位：
??管理系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)文藝部。
??(一)籌備階段。
??1.宣傳發(fā)動(dòng)(6月1日-10日)：
??下發(fā)晚會(huì)正式通知至各班，平行借助qq群在09級(jí)做好宣傳通知工作;。
??2.聯(lián)系畢業(yè)生，制作開(kāi)場(chǎng)dv(或電子相冊(cè))。
??6月1日-6月7日聯(lián)系畢業(yè)班，收集畢業(yè)生特色照片，由會(huì)展班制作開(kāi)場(chǎng)dv(或電子相冊(cè))并于10前制作結(jié)束，成品由老師審核。
??(二)節(jié)目征集與編排。
??1.節(jié)目上報(bào)：
??6月10日前各班上報(bào)節(jié)目，要求注明節(jié)目名稱、形式、負(fù)責(zé)人、時(shí)長(zhǎng)等信息。
??2.節(jié)目初選(6月13日)：
??在禮堂對(duì)所有上報(bào)節(jié)目進(jìn)行初選。(節(jié)目要求：參選節(jié)目應(yīng)注意符合晚會(huì)主題，形式新穎、內(nèi)容豐富，突出管理系特色，體現(xiàn)大學(xué)生積極樂(lè)觀的精神面貌。時(shí)間控制在七分鐘以內(nèi)為宜。)。
??外語(yǔ)系13級(jí)1班。
??3.節(jié)目跟進(jìn)：
??對(duì)通過(guò)初選的所有節(jié)目采取一對(duì)一跟進(jìn)。所有跟進(jìn)人員需時(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)對(duì)應(yīng)節(jié)目負(fù)責(zé)人，了解排練動(dòng)態(tài)及資源需求(道具、燈光等)，并整理成表交至有關(guān)負(fù)責(zé)人。
??4.節(jié)目復(fù)選(6月15日)。
??為確保節(jié)目的質(zhì)量，需組織相關(guān)人員對(duì)通過(guò)初選的節(jié)目進(jìn)行復(fù)審，不合晚會(huì)要求的要求調(diào)整，出現(xiàn)嚴(yán)重組織排練不利的取消表演資格。
??5.節(jié)目彩排(6月16日)。
??在學(xué)校大禮堂進(jìn)行一次彩排，要求每個(gè)節(jié)目都必須穿好服裝，帶好道具，并。
??且需要把晚會(huì)的整個(gè)流程都走一遍。重在讓每個(gè)節(jié)目適應(yīng)一下晚會(huì)場(chǎng)地，工作人員也要努力找出每個(gè)節(jié)目的一些不足，讓他們?cè)诮酉聛?lái)的幾天里好好強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在晚會(huì)當(dāng)天發(fā)揮出最好水平。
??6.編排節(jié)目，制作節(jié)目單(6月17日-6月19日)。
??根據(jù)入選節(jié)目特點(diǎn)，結(jié)合晚會(huì)整體風(fēng)格，對(duì)節(jié)目進(jìn)行合理編排，穿插優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪及游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)。(注：19日前制作出節(jié)目單30份，于晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放到嘉賓、各班及相關(guān)工作人員。)。
??邀請(qǐng)嘉賓，并確定好主持、燈光及禮儀人員，做好相關(guān)培訓(xùn)。
??(三)會(huì)場(chǎng)布臵與準(zhǔn)備。
??外語(yǔ)系13級(jí)1班。
??月10日前辦公室擬好晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所需物品清單，6月12日前采購(gòu)?fù)戤叀?/p>
??間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝到位并進(jìn)行調(diào)試。
??主持人：
??節(jié)目組：
??舞臺(tái)組：
??宣傳組：
??外聯(lián)組：
??通訊組：
??后勤組：
??禮儀組：
??監(jiān)察組：
??現(xiàn)場(chǎng)秩序組：
??現(xiàn)場(chǎng)秩序組：
??任務(wù)：-前期，負(fù)責(zé)各各班節(jié)目的統(tǒng)計(jì)及節(jié)目排練跟進(jìn)。
??-后期，演職人員到場(chǎng)到位，及比賽后后現(xiàn)場(chǎng)的清理。
??管理系文藝部周磊、周曉暘、范晴晴、潘皓月。
??任務(wù)：舞臺(tái)裝飾，橫幅的申請(qǐng)制作，歌曲伴奏的拷貝，音響、燈光設(shè)備的調(diào)試及晚會(huì)后現(xiàn)場(chǎng)的清理。
??-導(dǎo)播室：周曉暘、范晴晴演員區(qū)：潘皓月、候亞慶道具：周磊、疏冬冬管理系宣傳部盛殊田等，任務(wù)：
??任務(wù)：
??-聯(lián)系商家提供晚會(huì)的資金或者實(shí)物贊助，主持人服裝的租賃，比賽服務(wù)工作及比賽后現(xiàn)場(chǎng)的清理。
??管理系通訊部呂晶晶等，
??任務(wù)：
??任務(wù)：
??任務(wù)：
??任務(wù)：-負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員及演員的簽到與聯(lián)系，并協(xié)助宣傳組做好舞臺(tái)布置裝飾品的采購(gòu)與設(shè)計(jì)，及比賽后現(xiàn)場(chǎng)的清理。
??管理系體育部方驍?shù)龋?/p>
??1、晚會(huì)開(kāi)始播放dv(由各個(gè)班級(jí)選出具有代表性的圖片制作成)。
??3、節(jié)目演出開(kāi)始開(kāi)始。
??(1)第一篇章回眸。
??(2)互動(dòng)環(huán)節(jié)從每個(gè)畢業(yè)班選出一名同學(xué)上臺(tái)，指定臺(tái)上的偶一個(gè)人唱某一首歌曲(事先已定下)讓觀眾選出唱的最好的，并送其禮物作為紀(jì)念。
??(3)第二篇章今朝。
??(4)互動(dòng)環(huán)節(jié)請(qǐng)畢業(yè)班班主任上臺(tái)發(fā)表講話并與班長(zhǎng)擁抱并合影留戀。
??(5)第三篇章放心去飛。
??(6)在最后一首歌《放心去飛》唱起的同時(shí)，讓現(xiàn)場(chǎng)的每一位同學(xué)在進(jìn)場(chǎng)時(shí)發(fā)給其的紙上寫下一段話，由工作人員收集，并由主持人抽選幾張來(lái)，并請(qǐng)寫出那段話的同學(xué)上臺(tái)讀出來(lái)(最多4個(gè)人)。
??4、晚會(huì)結(jié)束。
高校藝術(shù)教師教案篇十三
??xx年是一個(gè)有著特殊意義的年份，迎來(lái)了“高職高專水平評(píng)估”，“50大慶”。我社在校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“^v^報(bào)告”，切實(shí)貫徹我?！坝u(píng)創(chuàng)優(yōu)”工作方針和各項(xiàng)工作部署，緊緊圍繞著“推崇法的秩序，正義，公平的價(jià)值取向”為宗旨，加強(qiáng)自身建設(shè)與校發(fā)展相統(tǒng)一。統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，努力抓好各項(xiàng)工作發(fā)展及配合學(xué)校搞好評(píng)估工作。注重發(fā)揮我社的宣傳核心作用，我社的各項(xiàng)工作任務(wù)對(duì)外發(fā)布，保證我社各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。在使我社的各項(xiàng)工作保持了良好的發(fā)展勢(shì)態(tài)，全體社員保持著良好的精神態(tài)度。取得了可喜的成績(jī)，全面完成了我社和校下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)計(jì)劃。
??一，眾志誠(chéng)誠(chéng)，迎評(píng)創(chuàng)優(yōu);。
??在四月的初評(píng)和五月的總評(píng)期間，我社班子認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)我校“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”材料并及時(shí)組織社員學(xué)習(xí)，保證在第一時(shí)間把消息傳達(dá)到每一位社員中去。還多次組織召開(kāi)班子會(huì)議并把各項(xiàng)任務(wù)部署到各個(gè)部門。在全體社員共同努力下，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我社班子并于六月十七日召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。
??二，加強(qiáng)我社全體社員自身素質(zhì)，保持了良好的發(fā)展勢(shì)態(tài);。
??為了使我社注入新血液，我社于三月七日在4102教室舉行了新社干競(jìng)選。三月二十五日在法律學(xué)社辦公室還召開(kāi)了新班子會(huì)議討論和部署了后階段的工作。
??為了弘揚(yáng)雷鋒精神，提高全體社員愛(ài)國(guó)意識(shí)。我社于三月十五日里下午組織部分社員對(duì)一棟教學(xué)樓后草坪進(jìn)行了徹底的打掃。
??為了加強(qiáng)我社全體社員自身素質(zhì)，豐富他們的法律知識(shí)。我社于四月二十七日晚組織全體社員在1110教室觀看了《xx”》，并得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)真教解和對(duì)有關(guān)案例進(jìn)行了解說(shuō)。
??三，抓好我社法律宣傳力度，提搞我校全體學(xué)生法律意識(shí);。
??為提高我校廣大消費(fèi)者識(shí)假維權(quán)意識(shí)，我社于三月十五日在校食堂門前進(jìn)行了維持一周的有關(guān)“xx”資料展覽。
??四，加強(qiáng)與外校聯(lián)誼;。
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