教案的編寫應根據不同年級、學科和教學內容的特點進行靈活調整。編寫教案前，教師應該充分了解教學內容和學生的學習特點。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當然，具體的教案編寫要根據實際情況進行，這些范文僅供參考。
信息與技術教案設計篇一
教學目標：
信息處理過程的主要環(huán)節(jié)有信息輸入、信息處理和信息輸出。
教學重點：
計算機是一種信息處理工具，它通過硬件和軟件的支持，對鼠標和鍵盤等輸入設備輸入的信息進行加工和運算，轉換成人們所需要的信息，通過顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個活動，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官認識計算機，感受計算機信息處理的過程，激發(fā)學生的活動興趣。
教學課時：
1課時。
教學過程：
1．認識計算機。
第一個活動是學生動手啟動計算機，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。在啟動計算機的過程中，通過觀察主機、顯示器和鍵盤的變化，了解計算機系統(tǒng)自檢的過程。
在開機時，學生通過打開顯示器、主機開關的前后順序，認識到主機是計算機信息處理的核心。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞。
2．體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。
在“涂涂畫畫”的過程中，通過操作鼠標，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。通過這個活動使學生認識到鼠標屬于輸入設備，它在顯示器上是以指針來表達的，從而明確輸入設備在輸出端是有表達的。其中畫圖軟件將鼠標輸入信息轉化為圖形信息。
活動中，教師應指導學生嘗試窗口的最大化、最小化和關閉等操作。關于“使用完一個工具，就需要關閉它”，如果不關閉窗口，會有許多功能模塊（軟件）在同時工作，占有系統(tǒng)資源，降低計算機運行速度等，關閉即可使此模塊停止工作。
活動不要求學生一定要完成一個繪畫作品，只要能體會鼠標和顯示器之間的關系即可。
3．體會鍵盤輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。
第三個活動是敲敲打打鍵盤在計算機中輸入信息，此活動和“涂涂畫畫”類似，所不同的'是使用了兩種不同信息輸入設備。
活動完成后，在“記事本”中不一定呈現(xiàn)成品，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
在這個活動中，還可以讓學生嘗試用鼠標操作實現(xiàn)光標的定位，體會鼠標和鍵盤實現(xiàn)光標定位的操作有什么不同，認識到在信息輸入過程中，作為輸入設備，鼠標和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
為了保證計算機系統(tǒng)的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關機。
4．關于“鏈接”
教師告訴學生計算機是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強度，簡化了工作步驟。計算機具有強大的信息處理能力，是當今信息時代人類處理信息的重要工具。
關于信息處理的幾個環(huán)節(jié)和現(xiàn)代信息技術的核心，教材以后的課目會相應提到，教師應對此先有所認識和了解。
信息與技術教案設計篇二
教學目標：
1、激發(fā)學生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；
2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點和難點：
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法。
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學準備：
一幅漂亮的教學樓圖片。
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發(fā)學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學生對周圍環(huán)境的關心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線工具的使用。
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到shift鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存。
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教學過程:。
一、知識回顧。
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）。
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）。
三、勾畫教學樓的輪廓。
1．用矩形工具畫正面。
a單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
b鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
c技巧：正方形的畫法。按住shift鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
修改、加工，不會隨著電腦的關閉而消失，從而讓學生養(yǎng)成經常保存自己作品的習慣，這對以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個合理的名字，這樣不僅有利于以后的學習，而且是一個非常好的習慣，能夠方便自己的學習與工作。
2、顏料盒的使用。
在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個非常重要的工具，它是給物體填色的關鍵。要讓學生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標的左鍵和右鍵來實現(xiàn)的?！扒熬吧焙汀氨尘吧笨梢酝ㄟ^“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運用橡皮與背景色來進行自己的創(chuàng)作作品。
“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導學生認為電腦里只有這么一點顏色，應該引導學生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。
3、顏料桶工具的使用。
顏料桶是填色過程中經常用到的一種工具，要讓學生明白，它是對封閉圖形的.填充，假如是一個不封閉圖形，它會像水一樣從里面流到外面去的，這一點在實際操作過程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應該引導學生從這方面入手尋找解決辦法。
4、“撤消”命令的應用。
“撤消”命令從某種角度來說實際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時的一種補充，但也要學生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認為不滿意的操作，應及時進行“撤消”重做。
5．本節(jié)課還應該培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，在沒有講解放大鏡的基礎上要求學生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細才能做到，這也為以后學習“放大鏡”工具設下一定的基礎。
教學過程:。
一、導入。
同學們，在我們精心的設計下，高大的教學樓已經拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。
下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？
二、打開自己的畫圖作品。
教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學生以后在給自己作品取名字時要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個就完事，養(yǎng)成一個好的習慣。
當你看到上一次保存的教學樓重新出現(xiàn)在眼前時，是不是很激動。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。
三、選擇自己喜歡的顏色。
同學們，我們平時在給自己畫好的圖上填顏色時，需要什么呀？
不錯！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。
教師講解顏料盒。
a前景色的選擇。（左鍵單擊）。
b背景色的選擇。（右鍵單擊）。
c技巧：也許這28種顏色你都不喜歡，那么我們雙擊顏料盒試試看，會出現(xiàn)什么情況？（顏色的自定義）。
四．顏料桶的使用。
我們已經會選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學樓進行粉刷。
a移動鼠標指針到顏料盒，單擊鼠標選取黃色。
b移動鼠標指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。
c鼠標移動到教學樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標左鍵。
d教師巡回指導，歸納出現(xiàn)的問題。
1．顏料填錯后，用橡皮擦。（撤消）。
2．顏色填充時的外溢。（缺口）。
根據以上幾種的情況，教師應從實際出發(fā)，依依對不同的問題加以釋疑，特別時缺口的問題，應該讓學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
e教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果。
作品完成后應該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。
五、學生作品的展示與鼓勵。
（略）。
信息與技術教案設計篇三
教學目標：
1.認識word，學會制作月歷的流程。2.用任務驅動促使學生完成學習任務。3.培養(yǎng)學生探究問題的能力。
教學準備：制作好的月歷2份、打印機一臺、a4紙若干張。課時安排：1課時教學過程：
一、教學導入。
同學們知道今天星期幾嗎？
那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？
你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？
那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在word中制作一份精美的月歷。（板書課題）。
二、新課教學1.認識word（1）工具欄：
（2）認識任務欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。
（3）學習表格的制作。2.動手制作月歷：
教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）出示任務：
制作2007年9月的月歷(1)學生練習，教師巡視指導。(2)師生交流制作方法。
請1-2位同學展示作品。
模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）。
（3）學生繼續(xù)制作。
教師巡視指導3.文件的保存和打開。
在word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。
教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。
（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4.打印文件。
使用word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的月歷打印出來。
教師演示操作過程。
選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。
三、展評小結。
展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結：今天我們學習了使用word表格制作月歷，相信同學們對word的表格已經熟悉了。
信息與技術教案設計篇四
教學難點：
指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
教學準備：
1、計算機、網絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程。
一、復習導入。
1、復習畫筆進入的方法和步驟。
（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法—————最小化。
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課。
1、調色板的應用。
（1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。
（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
（3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊—用前景色涂色。
用右鍵單擊—用背景色涂色。
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作—————最小化。
4、打開文件“房子”。
5、練習涂色。
三、學生練習、交流。
xx。
信息與技術教案設計篇五
當今信息技術社會，人們在廣泛應用信息技術的同時，也帶來許多嚴峻的問題，如計算機病毒日益泛濫、網絡安全日益受到嚴重的威脅等。常見的有：個人計算機被病毒感染、qq號碼被盜、個人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉向整個網絡的攻擊等，這些都使人們應用網絡受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經參與到戰(zhàn)爭、網絡間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國家網絡安全等已經關系到國家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經早就開始了。這些現(xiàn)實的事例都給我們很多警示。高中信息技術新課程標準明確提出青少年要樹立網絡信息安全的意識，了解病毒、防火墻等網絡安全方面的相關知識，知道保護網絡信息的措施，并提高防范意識，養(yǎng)成安全從事信息活動習慣。
信息與技術教案設計篇六
知識目標：
1、了解什么是電子郵件.
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
能力目標：
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
德育目標：
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
創(chuàng)新目標：
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
教學過程具體如下。
一、導入。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……。
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
二、申請免費郵箱。
1、打開主頁。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱。
教師演示。
3、登錄免費郵箱。
書上40頁。
4、自己操作、質疑。
三、發(fā)、收電子郵件。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習題。
1、填一填。
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選。
指名說答案。
3、試一試。
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
五、反思小結。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
二
一、教材分析。
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內容是在認識outlexpress的操作界面基礎上，學會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸?shù)摹?/p>
由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數(shù)為2課時。
二、學生分析。
學生此前已經學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
四、教學準備。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯(lián)網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
五、教學流程。
（一）創(chuàng)設情境。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
（二）確定問題。
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
（三）自主學習。
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。
二、重點和難點。
（一）重點。
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
（二）難點。
1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點。
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。
3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
信息與技術教案設計篇七
首先，談談我對教材的理解。本課選自高中信息技術選修課本《網絡技術應用》第二章第二課，共有三個知識點：分別是ip地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學習了域名的基礎上進行學習的，是本單元將要學習的“如何將計算機接入因特網”等知識的基礎與鋪墊，在教學中起著承上啟下的作用。
二、學情分析。
接下來我再談談對學情的理解：
1、在知識方面，高中學生已經有了一定的信息技術基礎知識儲備，對計算機網絡也有了一定的了解，但存在著個體差異。
2、在技能方面，學生思維活躍，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力。
3、在情感方面，學生求知欲望強烈，喜歡探求真理，學習的積極性很高。
三、教學目標分析。
根據信息技術課程標準的要求，結合本學科的特點及授課學生的情況，制定本節(jié)課的三維目標：
1、知識與技能目標：學生能準確說出ip地址概念；完整復述ip地址的格式及分類方法，能通過計算分辨出ip地址的類型。
2、過程與方法目標：學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷；通過小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生體驗通過計算識別ip地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網絡技術應用的學習興趣。
四、重難點分析。
根據本節(jié)課的教學目標以及知識的難易程度，我將本節(jié)課的教學重點確定為能夠理解ip地址的概念，了解其格式組成以及分類形式；將本節(jié)課的教學難點確定為學生能根據ip地址的分類正確判斷所屬類型。
五、教學方法。
接下來我來談談這節(jié)課我準備采用的教學方法。首先，依據新課改理念，我準備采用“任務驅動”和“自主探究”等教學方法，同時，在授課過程中把學生容易出錯的地方用提問的形式讓學生進行思考，引起他們學習興趣的同時，也能加深學生對于知識的印象。
其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用。因此，在教學中，我會不斷引導學生通過自主探究和小組協(xié)作學習的方法進行學習。
六、教學過程。
首先是導入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導入的形式，先給學生播放一段關于公安機關利用計算機技術查獲全國首例利用網絡進行聚眾賭博的案例。通過讓學生復述故事，引導學生思考公安機關破案的關鍵線索，根據學生的回答引入ip地址這個概念。
成功導入新課后進入到新知識探究環(huán)節(jié)。首先我會提出一個問題：“什么是ip地址”？讓學生通過自主學習來回答問題，根據學生的回答，進行點評總結ip地址的定義。
同學們對ip地址概念有大致的理解以后，我會設置一個小比賽，讓他們查詢自己計算機的ip地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學的ip地址，激發(fā)學生參與的熱情。之后，引導學生自主學習書本內容，結合黑板上的ip地址，對應分析ip地址的組成特點，包括點分十進制以及網絡標識和主機標識。同時，通過對網絡標識和主機標識的探討，引入ip地址的分類這個概念。
下一步，我會先讓學生閱讀書本內容，總結歸納ip地址分類的依據和規(guī)律，讓學生理解ip地址各個類型的特征，a、b、c三種類型ip地址的網絡號和主機號分別是如何規(guī)定的。同時，讓學生思考每個ip類型左起第一個字段的取值范圍，a類地址作為范例，點明數(shù)值取值范圍涉及到二進制到十進制的轉換，之后讓同學們以此類推，進行b類及c類取值范圍的計算。
接著就是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了幫助同學們進一步掌握ip地址分類這個知識點，我會設置一個練習題133.211.1.1，讓同學們分析這個地址屬于哪個類別，邀請學生作答，分析解題的關鍵思路就是判斷ip地址左起第一個字段的數(shù)值處在哪個類型的取值范圍內。
緊接著我會給出第二個例題：192.256.10.1，讓同學們分析ip地址是否正確，由此強調ip地址每個字段的數(shù)值不能超過2的8次冪，也就是255。之后，我會對如何判斷ip地址類型進行總結。
七、板書設計。
最后，為體現(xiàn)教材中的知識點，便于學生理解掌握。我的板書將采取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結束，謝謝各位考官。
信息與技術教案設計篇八
2、學會申請免費郵箱。
3、接收并回復，建立通訊錄。
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……。
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的.信息。
1、打開主頁。
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱。
教師演示。
3、登錄免費郵箱。
書上40頁。
4、自己操作、質疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填。
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選。
指名說答案。
3、試一試。
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
信息與技術教案設計篇九
知識與技能：
1、認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。
2、掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。
過程與方法：
1、通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。
2、通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過各種鼠標操作的游戲，激發(fā)學生學習電腦的興趣。
2、通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。
教學重點。
熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。
教學難點。
鼠標的雙擊、拖曳操作。
教學方法。
本節(jié)課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。
課時安排：1課時。
教學過程。
一、情境導入，揭示課題。
1、小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）。
2、哦，原來老師帶來的`新朋友是鼠標啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。
3、看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的？鼠標的操作姿勢是怎樣的？鼠標有什么作用？等等）。
4、小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。
二。任務驅動，自主學習。
（一）鼠標簡介。
演示課件。
1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵（如圖一），也有三個鍵的（如圖二），目前我們最常用的是中間帶有滾輪的（如圖三）。
觀察你的鼠標，它屬于哪一種呢？
通常我們把這兩個鍵稱為什么？
演示課件。
觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。
請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢？
（二）學習掌握鼠標的姿勢。
1、下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）。
2、聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪）。
3、你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。
4、其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢？（指名學生上臺演示）。
5、你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。（學生自學拿鼠標）。
6、小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）。
（三）學習鼠標的操作方法。
1、過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。（學習小組展開討論）。
2、指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳。
3、小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關于鼠標的知識嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧。
4、學生動手練習紙牌游戲。
三、上機操作。
學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。
四。課堂小結。
小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！
信息與技術教案設計篇十
如果我是設計師，我一定為家鄉(xiāng)的公園增添一些樂趣，在公園的正中間，我會設計一個音樂噴泉，首先要做一個很大的能夠噴出水的池子，在中間放一個音箱，這個音箱可以放出很多美妙的音樂，池子周圍放著許多五顏六色的花朵，池子每天都會給花澆很多水，使花長的更加茂盛。
噴泉不僅可以噴出水，放出美妙的音樂，還可以把許多垃圾吸進池子里進行整理，這樣可以讓許多人呼吸到新鮮空氣。也讓公園變得更加美麗干凈了，在音樂噴泉的右邊五百米的地方。
我會設計一個小朋友們都愛玩兒的迷宮，這個迷宮就像一個童話王國，剛進去迷宮就會變色，本來是白色的透明顏色，可是有人一進去。迷宮就會變成五彩繽紛的顏色里面的墻上還會有許多腦筋急轉彎，如果，你答錯了或沒答，前面就會有一堵墻，自動擋住你的去路，每人只有三次機會，如果三次機會你都沒答對，她就會換題，而且每個人猜的都不一樣，你走著走著就會看到，墻上有一塊兒紅色的玉那是正提醒你前面有一塊兒軟的大石頭正向你滾來，那時候你一定要注意一點，因為那塊兒大石頭碰到了你，你一眨眼就回到了起點，到了終點，從墻后面會跑出一個機器人他會給你許多禮物，送完禮物，他就不見了。
這是我的理想，如果要實現(xiàn)這個夢想，我一定要好好學習，實現(xiàn)這個夢想，讓更多的人開開心心的玩耍。
信息與技術教案設計篇十一
設計意圖：通過十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。
教師提問：
1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？
下面請大家。
欣賞經典故事。
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭。
學生回答并說出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內運行，條件適合時，進行破壞。
現(xiàn)場調查：“你”的網絡安全嗎？
1、你的qq號碼被盜過嗎？
2、個人計算機被感染過病毒嗎？
3、你的機器感染過“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計算機是否有過經常掉線、上不去外網的經歷呢？
……。
設計意圖：通過調查，讓學生意識到計算機病毒木馬已經影響到我們的網絡安全。
接著，趁著同學們興致正高時，順勢轉入本課的學習內容——網絡信息安全。
信息與技術教案設計篇十二
自主探究、合作交流的學習方式深受學生的歡迎。本課的內容對學生來說相對簡單，學生能夠很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，顏色的替換也比較簡單，這就要求在設計教學過程時，充分注意學生對課程的興趣，加強內容的趣味性、操作性，讓學生多想、多動，充分培養(yǎng)、發(fā)揮學生的自學能力，以學生的自學為主。
信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。教師在教學中，并不是簡單地把知識點告訴學生，而是抓住信息技術教育的特點，通過設置一個個任務，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移、融合和熟練掌握。
（一）知識與技能。
1.使學生熟練掌握繪畫工具箱中涂色工具的用法。
2.學會置換前景色、背景色。
3.掌握對圖形進行彩色處理的方法。
（二）過程與方法。
在自主、合作、探究的學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
（三）情感、態(tài)度、價值觀。
1.培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
2.讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
掌握對封閉圖形進行涂色的方法。
1課時。
1.多媒體計算機教室。
2.課件（繪畫作品）。
一、激發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)作意識。
1.選取工具箱中的繪圖工具（鉛筆），分別畫一個正方形、三角形、橢圓和五角星。
2.向學生展示兩幅電腦創(chuàng)作的《可愛的家鄉(xiāng)》圖畫（一幅沒色彩，一幅是著了鮮艷的色彩），讓學生欣賞。通過對比，激起學生想畫彩色畫的熱情。
二、嘗試探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（一）畫圖形練習。
1.（1）還有哪些工具我們還沒有用過？
（2）猜猜這些工具與繪制彩色畫會有什么關系？（提示學生用鼠標放在該工具上，根據其顯示的名稱來判斷用途。）。
2.鼓勵學生大膽嘗試，并點擊這些工具或顏料嘗試上機練習，看有什么效果？（這對于有一定的基礎的同學）。
3.教師幫助解決問題（適用于沒有基礎的同學）。
（1）進一步熟悉顏料盒。
（2）試用鼠標選用工具箱中的鉛筆再點擊顏料盒中的紅色，在屏幕上畫線，看會出現(xiàn)什么效果？再試用別的顏色試一試。（生操作）。
[教師在行間巡視，對有困難的同學加以指導]。
4.小組內總結出用顏色畫圖形的方法。
5.認識顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。
6.試改變顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）。
（實際上可能絕大部分的同學對背景色的改變是沒辦法獨立完成的。這時老師有針對性地加以指導：用鼠標右擊顏料盒中的顏色，這時背景色就已改變成剛才右擊的顏色。）。
7.生實踐操作。體會前景色和背景色在繪圖時的顯示效果，師巡視指導。
（二）涂色練習。
2.學生自學課本內容（對于有一定畫圖基礎的同學可以根據書上作畫的步驟以及自身的喜好畫出不同的房子或其它圖形，并為其填充顏色）。
3.對有困難的學生，根據書上提示（選擇涂色工具），小組合作完成課本上的例畫。
[教師巡視指導]。
4.小組內小結出給圖形涂色的方法及步驟。
5.下面我們請小組內合作，試用噴槍、刷子和“取色”工具等來處理一些圖畫，看一下會有什么效果？教師重點指導“取色”工具的使用方法。
6.我們來用噴槍或刷子等著色工具來創(chuàng)作一幅“藝術畫”。
三、想像創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新。
1.教師給定學生慶?！傲ひ弧边@一主題，讓學生進行想像創(chuàng)作，并大膽使用各種涂色工具進行著色。
2.展示優(yōu)秀作品，師生共同點評。
由學生說出畫面創(chuàng)意，師生共同點評，評比出創(chuàng)意獎和色彩和諧獎……等獎項。
3.小結。
四、全課總結，引發(fā)深究。
1.總結：這節(jié)課我們學了什么內容？用色彩繪畫的方法是什么？
2.列舉學生在涂色練習時的錯例，如：為什么在涂色時，有時相鄰的的兩塊無法涂出不同的顏色。或由教師來設計這個錯例，激發(fā)學生課后去更深一步探究其原因，也為后面的繼續(xù)學習埋下伏筆。
信息與技術教案設計篇十三
1、學會管理日志內容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。
2、通過整理日志內容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網上家園。
3、通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。
4、通過管理個人博客，培養(yǎng)學生良好的上網習慣，遵守網絡文明。
重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網上小屋。
難點：要讓個人博客成為健康文明的網上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。
任務驅動、教學引導，精講多練，自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等。
教
多媒體網絡教室、學生博客站點，相關圖片。
同學們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？
1、引導學生自主的探究，然后組織次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。
日志分類。
演示建立“專題分類”；
提出如下問題，引導學生探究：
（1）新日志發(fā)表在指定分類中；
（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。
學生自主的探究。
學生根據經驗和自主探究的結果。
所掌握的日志管理功能。
學生修改美化自己的日志。
學生小組討論、回答。
學生嘗試、交流。
有同學給你的日志發(fā)表評論嗎？
你會怎樣做？
講解：要及時回答同學評論中提出。
的問題。
評論或留言時要注意網絡文明。
學生交流。查看同學的評論、留言。
通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。
課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？
信息與技術教案設計篇十四
1)知識與技能：
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備：硬件：多媒體電腦室
軟件：word20xx廣播教學系統(tǒng)
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表
調查結果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結果
小組人數(shù)
近視人數(shù)
挑食人數(shù)
齲齒人數(shù)
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論，并匯報。
任務一：調整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果
（一）學習拖運調整方式。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 ２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。
１、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 ２、學生練習拖動調整表格的方法： 將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學習菜單調整的方法： 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你： 你能將表格的第二行調整為1厘米高，第四行設為2厘米高，并且第三列設為3厘米嗎？ 師補充注意要點。
對表格進行整體調整。 １、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。（借助書本，同學之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。） ２、3－4名學生上臺邊演示講解。 ３、學生練習。
任務二：調整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
（一）設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。
１、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。（可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。（每人任選一種方法） 3、試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作
1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）
2、演示學習任務和要求：
（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）
4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。
（二）交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟：
1．點擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
小組討論：
1．從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學健康狀況的建議。
信息與技術教案設計篇十五
本節(jié)課學習的內容是網絡安全。網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網絡安全防范。
初中生對于網絡已經非常了解，但對于網絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網絡使用安全知識的學習，加強自身使用網絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網絡使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網絡安全實例的，掌握網絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網絡安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網絡教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容――網絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網絡安全
網絡安全從本質上來講就是網絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網絡信息能受到保護和控制，避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經常聯(lián)網升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結交qq網友，更需要結交現(xiàn)實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關于因特網上的文明和道德規(guī)范，不恰當?shù)氖恰?/p>
a、因為因特網是虛擬的，所以現(xiàn)實的法律法規(guī)不適用因特網。
b、因特網上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網中獲取信息時要注意版權問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
全國青少年網絡文明公約，要善于網上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網友，要維護網絡安全不破壞網絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
信息與技術教案設計篇十六
1、常識目標：
讓學生初步熟悉frontpage并制作簡單的網頁。
讓學生了解網站、網頁與信息抒發(fā)之間的關系。
簡單設計制作網頁。
3、情感目標：
在搜集原始素材、制作網頁的過程中體會大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護大自然,保護環(huán)境的意識。
重不容易處理完成的地方。
了解網站、網頁之間的關系。
課前準備。
教師準備：搜集大量有關大自然常識的信息。
學生準備：閱讀一些有關大自然常識的書籍。
教法與學法。
自主探究法。
教學過程。
第一課時。
搜刮有關大自然的常識。
一、出示有關大自然的圖片,導入新課：
大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識、探究神奇的大自然。
二、學生上機操作：
1、利用百度搜刮有關大自然的常識(學生已學過網上搜刮)。
圖片。
文本材料。
2、把得到的.信息保存到d盤。
三、成果展示。
四、課后小結：
大家利用網絡收集到很多信息,很好。在下課時間,要閱讀一些有關大自然的書,下節(jié)課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間,學生舉行自主學習。這節(jié)課收效極好,如果學生通過這節(jié)課,對大自然沖滿神奇,在課余時間,充分閱讀有關書籍,對學生常識的增長會更好。
第二課時。
學習建立網站有關常識。
一、學生競賽,導入新課：
1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎?今天我們來學習網站的建立。
二、教師指導學習閱讀書(p2-3)。
三、師生合作,共同探究：
1、新建站點：
"文件"--"新建"--只有一個網頁的站點。
2、打開站點：
文件--打開站點。
3網頁的編輯窗口。(四種預示)。
4、；圖片的保存：
四、學生上機操作,操練這些操作命令。
通過閱讀課本,提高學生自學能力,同時更好發(fā)揮課本的價值。
利用操作步驟,學生掌握要領。
第三課時。
一、開門見山,直接導入：上兩節(jié)課我們學習了網頁的制作,同時又收集了有關大自然的常識,這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網。
二、提出要求,舉行制作：
要求：
網頁內容：幾句關于愛大自然的文字,山巒、河流、動植物等大自然的圖片,每類圖片2張。
可參考p4的結構圖舉行設計制作網頁。
三、學生下手操作,制作網頁。
把收集的信息舉行加工,制作成網頁,達到學以致用,與科學學科整合，教案《六年級信息技術教案1》。
第四、五課時。
學生制作網頁,并把作品舉行共享,交流與評析。并把這些作品于校園網公布。
整體效驗評價。
通過本課的學習,既能增長技術,學會制作網頁,又能讓我們體會大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護大自然,保護環(huán)境的意識。
信息與技術教案設計篇十七
（第一冊上）。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
信息與技術教案設計篇十八
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上，學會運用適當?shù)碾娔X動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。
二、教學思路。
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議。
（一）激趣導入新課。
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學生創(chuàng)作，教師輔導。
（四）創(chuàng)作展示。
集中展示動畫作品，對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進，以提高學生的興趣。
（五）藝術的現(xiàn)實運用。
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）。
四、評價建議。
1.能否根據自己的認知，運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息與技術教案設計篇十九
2、了解計算機的發(fā)展歷史。
3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應用實例。
通過課件展示生活中計算機應用實例。
培養(yǎng)學生對計算機在生活中應用的情感。
列舉計算機在生活、學習、工作中的應用實例。
一、情境導入。
1、課件展示一個自動化生產的`企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學生回答：控制機器生產。
二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知。
1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
3、讓學生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。
1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學生展開討論，反饋結果。
3、出示學習記載卡片，完成練習。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13440004.html】
