通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的價(jià)值和作用。寫總結(jié)時(shí)，我們可以先回顧過去的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
素描課程教學(xué)大綱篇一
素描課程接近尾聲了。從開始的《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》這部紀(jì)錄片的欣賞到現(xiàn)在，從對(duì)中西文化的探討，到落實(shí)到真正的繪畫中，我覺得自己學(xué)到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。
本來覺得8周的素描課應(yīng)該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時(shí)候我還以為素描課應(yīng)該會(huì)輕松一點(diǎn)，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。
我們有一個(gè)特別的老師。我覺得他是我們的第一個(gè)“大學(xué)老師”。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我才懂得所謂大學(xué)教育的含義。那不同于以前中學(xué)時(shí)期的填鴨式教育，只有我們主動(dòng)去學(xué)才能學(xué)到東西。而老師再也不是那個(gè)監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學(xué)習(xí)的工具。其實(shí)我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習(xí)慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考?jí)蚓婉R上去問老師，其實(shí)很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因?yàn)檫@樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學(xué)老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應(yīng)該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時(shí)候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。
速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實(shí)我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時(shí)候我想做設(shè)計(jì)的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機(jī)會(huì)也不是很多，怎么會(huì)有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時(shí)候，我們要展現(xiàn)自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時(shí)候也說不清楚，而用手畫永遠(yuǎn)是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會(huì)更方便。
在速寫的時(shí)候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認(rèn)真的觀察。因?yàn)槔蠋熞笠嫾?xì)節(jié)，畫結(jié)構(gòu)，不認(rèn)真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認(rèn)真看了以后，還發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細(xì)的觀察和利用。這對(duì)我們以后的設(shè)計(jì)也很有幫助，因?yàn)楹芏嘣O(shè)計(jì)都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。
我覺得自信心是對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)師來說很重要的。
到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評(píng)講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。
我從來沒有像這樣對(duì)自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因?yàn)槲医K于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實(shí)我是花了心思在里面的，我是怎樣構(gòu)思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時(shí)候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時(shí)候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學(xué)說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。
所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對(duì)自己的語文很信心，因?yàn)榭催^不少書，老師說的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習(xí)口頭表達(dá)能力。
又去了幾次圖書館，看了設(shè)計(jì)素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時(shí)候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候我才懂，會(huì)講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會(huì)說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時(shí)候是不是流暢簡(jiǎn)單，能讓人聽得懂又是一個(gè)問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機(jī)會(huì)的話一定要多練習(xí)。
還有線面的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)到了怎么去用不同的大小，虛實(shí)，粗細(xì)長短的線和面去表現(xiàn)一個(gè)空間，開始的時(shí)候我經(jīng)常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學(xué)得比較慢的哪一類人，老師說這樣會(huì)花更多的時(shí)間，但是只要一直學(xué)下去就一定不會(huì)比別人差，這也讓我鼓足了信心。
總的來說，經(jīng)過這個(gè)課程，我不但學(xué)到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機(jī)會(huì)接觸的課程，也通過速寫學(xué)會(huì)了觀察和概括，更重要的是明白了我們應(yīng)該要有自學(xué)的能力，要多主動(dòng)去學(xué)，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關(guān)系，但這是一種學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們就可以去學(xué)更多的東西來豐富自己，這也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課程本身的價(jià)值。
素描課程教學(xué)大綱篇二
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。
——前言。
經(jīng)過七個(gè)周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
“要用心感受你所畫的對(duì)象”老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對(duì)素描語言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。
畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無一不是在對(duì)畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對(duì)畫面經(jīng)營的意識(shí)。
老師不斷地鼓勵(lì)我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動(dòng)。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對(duì)待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
s19。
苗莉。
2011.4.19。
素描課程教學(xué)大綱篇三
一、課程性質(zhì)和任務(wù)。
公司概論是工商管理專業(yè)（專科起點(diǎn)）的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課。課程為學(xué)生提供了公司行為規(guī)范化、公司有效運(yùn)作和公司管理方面的理論性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的基礎(chǔ)知識(shí)。通過教學(xué)使學(xué)生掌握公司組織、公司運(yùn)作的基本知識(shí)、基本原理，為學(xué)生適合現(xiàn)代企業(yè)組織管理方式，從事公司理論研究或?qū)嶋H操作打下基礎(chǔ)。
本課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，一學(xué)期開設(shè)。
二、教學(xué)對(duì)象。
具有國家承認(rèn)的大專以上文憑的從事管理工作的成人學(xué)生。
三、教學(xué)要求。
教學(xué)過程中，有關(guān)基本知識(shí)、基本原理按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個(gè)層次進(jìn)行。
了解：要求學(xué)生知道；
掌握：要求學(xué)生能夠理解并把握；
重點(diǎn)掌握：要求學(xué)生能夠深入理解并熟練把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用。
四、本課程與其他課程的銜接。
前續(xù)課程:管理學(xué)基礎(chǔ)。
后續(xù)課程:成本管理資本營運(yùn)。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.自學(xué)：學(xué)生通過文字教材、錄像教材、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育當(dāng)中學(xué)生系統(tǒng)獲取學(xué)科知識(shí)的重要方式之一。因此，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是廣播電視大學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，各級(jí)電大在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)注意。
2．面授輔導(dǎo)：這是廣播電視大學(xué)學(xué)生接觸教師、解決疑難問題的重要途徑，是彌補(bǔ)廣播電視大學(xué)教學(xué)缺少雙向交流的有效途徑。面授輔導(dǎo)應(yīng)以教學(xué)大綱為指南，通過講解、討論、座談、答疑等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。
輔導(dǎo)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理，了解和熟悉遠(yuǎn)程教育規(guī)律，研究成人學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3.課程實(shí)踐：課程實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力的重要手段。在課程教學(xué)過程中，各地電大要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)本課實(shí)踐大綱的安排，組織學(xué)生完成本課課程實(shí)踐。
4.考核：考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要手段，必須予以高度重視。
考核的目的是檢查學(xué)生對(duì)課程基本原理、基本知識(shí)的掌握程度，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用公司的基本理論分析和解決社會(huì)問題的能力。
第二部分媒體分配。
本課程教學(xué)媒體主要包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)資源三種形式。文字教材采用分立型；錄像教材是文字教材的配套教材，主要講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際上是為學(xué)生提供一個(gè)交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要包括教學(xué)參考、教學(xué)交流、教學(xué)服務(wù)等功能。
學(xué)時(shí)分配。
序號(hào)章目學(xué)時(shí)數(shù)。
第1章公司概述8。
第2章公司的設(shè)立10。
第3章公司的產(chǎn)權(quán)制度8。
第4章有限責(zé)任制與公司人格否定4。
第5章公司治理14。
第6章企業(yè)集團(tuán)治理8。
第7章經(jīng)營者的激勵(lì)與約束8。
第8章公司的股票與債券6。
第9章公司的重組與終止6。
第三部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。
第1章公司概述。
教學(xué)目的與要求：重點(diǎn)掌握業(yè)主制、合伙制和公司制企業(yè)的特征，公司的特征和類型；掌握業(yè)主制、合伙制、公司制和股份合作制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)；了解公司與相關(guān)術(shù)語的比較。
第一節(jié)企業(yè)制度。
一、業(yè)主制。
（一）業(yè)主制企業(yè)的特征。
（二）業(yè)主制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、合伙制。
（一）合伙制企業(yè)的特征。
（二）合伙制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、股份制。
（一）股份制企業(yè)的特征。
（二）股份制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、股份合作制。
（一）股份合作制企業(yè)的特征。
（二）股份合作制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二節(jié)公司的概念和特征。
一、公司的概念。
二、公司的特征。
（一）公司具有企業(yè)屬性。
（二）公司具有法人資格。
三、公司與相關(guān)術(shù)語的比較。
（一）公司與企業(yè)。
（二）公司與法人。
（三）公司與企業(yè)集團(tuán)。
第三節(jié)公司的'類型。
一、債務(wù)清償責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)。
（一）無限責(zé)任公司。
（二）有限責(zé)任公司（三）股份有限公司。
（四）兩合公司。
（五）股份兩合公司。
二、信用標(biāo)準(zhǔn)。
（一）人合公司。
（二）資合公司。
（三）人合兼資合公司。
三、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
四、控制和依附關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)。
（一）母公司和子公司。
（二）總公司和分公司。
五、上市標(biāo)準(zhǔn)。
（一）上市公司。
（二）非上市公司。
六、國籍標(biāo)準(zhǔn)。
（一）本國公司。
（二）外國公司。
（三）跨國公司。
案例1。
教學(xué)建議：重點(diǎn)講解公司的特征；講清業(yè)主制企業(yè)、合伙制企業(yè)、公司制企業(yè)和股份合作制企業(yè)的特征和優(yōu)缺點(diǎn)；分析各種類型公司的特征。
第2章公司的設(shè)立。
教學(xué)目的與要求：重點(diǎn)掌握設(shè)立公司的原則和條件；掌握有限責(zé)任公司和股份有限公司的設(shè)立程序，公司的設(shè)立方式；其他問題了解。
第一節(jié)公司設(shè)立的原則與方式。
一、公司的設(shè)立原則。
（一）自由主義原則。
（二）特許主義原則。
（三）準(zhǔn)則主義原則。
（四）核準(zhǔn)主義原則。
二、公司的設(shè)立方式。
（一）發(fā)起設(shè)立方式。
（二）募集設(shè)立方式。
第二節(jié)公司設(shè)立的條件。
一、股東或發(fā)起人符合法定人數(shù)。
（一）有限責(zé)任公司股東符合法定人數(shù)。
（二）股份有限公司發(fā)起人符合法定人數(shù)。
二、制定公司章程。
（一）公司章程的意義和特征。
（二）公司章程的訂立、修改和變更。
（三）公司章程的內(nèi)容。
三、股東出資達(dá)到法定資本最低限額。
（一）公司注冊(cè)資本。
（二）公司資本、公司資產(chǎn)和股東權(quán)益。
（三）股東出資方式。
四、有公司名稱、組織機(jī)構(gòu)和公司住所。
第三節(jié)公司設(shè)立的程序。
一、有限責(zé)任公司的設(shè)立程序。
（一）訂立股東協(xié)議。
（二）制訂公司章程。
（三）必要的行政審批。
（四）股東繳納出資。
（五）確立組織機(jī)構(gòu)。
（六）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。
公司登記事項(xiàng)、設(shè)立登記、變更登記和注銷登記。
二、股份有限公司的設(shè)立程序。
（一）發(fā)起人發(fā)起。
（二）制訂公司章程。
（三）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立批準(zhǔn)。
（四）認(rèn)購公司股份。
（五）召開創(chuàng)立大會(huì)。
（六）建立組織機(jī)構(gòu)（七）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。
案例2。
教學(xué)建議：重點(diǎn)講解公司的設(shè)立條件和設(shè)立程序；分析公司的設(shè)立原則和設(shè)立方式。
重點(diǎn)概念：公司設(shè)立發(fā)起人公司章程發(fā)起設(shè)立募集設(shè)立公司資本公司資產(chǎn)股東權(quán)益。
第3章公司的產(chǎn)權(quán)制度。
教學(xué)目的與要求：重點(diǎn)掌握產(chǎn)權(quán)的含義，公司產(chǎn)權(quán)制度的特征，公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；掌握產(chǎn)權(quán)與所有權(quán)的區(qū)別，財(cái)產(chǎn)權(quán)能分離的形式，發(fā)達(dá)國家股權(quán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；了解企業(yè)所有權(quán)，我國公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；其它問題一般了解。
第一節(jié)產(chǎn)權(quán)概述。
一、產(chǎn)權(quán)的含義。
（一）收益性。
（二）排他性。
（三）有限性。
（四）分解性。
（五）流動(dòng)性。
二、產(chǎn)權(quán)與所有權(quán)的區(qū)別。
（一）反映財(cái)產(chǎn)關(guān)系的角度不同。
（二）外延和內(nèi)涵不同。
（三）運(yùn)動(dòng)屬性不同。
三、企業(yè)所有權(quán)。
（一）剩余索取權(quán)。
（二）剩余控制權(quán)。
第二節(jié)公司產(chǎn)權(quán)制度。
一、產(chǎn)權(quán)制度的含義、類型和功能。
（一）產(chǎn)權(quán)制度的含義。
（二）產(chǎn)權(quán)制度的類型。
（三）產(chǎn)權(quán)制度的功能。
二、財(cái)產(chǎn)權(quán)分離的形式。
（一）財(cái)產(chǎn)權(quán)分離的低級(jí)形。
素描課程教學(xué)大綱篇四
一、課程性質(zhì)、地位和作用。
課程性質(zhì)：本課程屬學(xué)科教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課。
課程地位：設(shè)計(jì)素描是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的前沿基礎(chǔ)課題，是繪畫表現(xiàn)基礎(chǔ)向設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)的銜接與過渡。是在二維平面中表現(xiàn)三維立體與空間塑造的基本方法。
課程作用：它的作用主要是在設(shè)計(jì)過程中，為設(shè)計(jì)師收集形象資料，表現(xiàn)造型創(chuàng)意，交流設(shè)計(jì)方案的語言和手段，也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)繪畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑。
二、本課程與其他課程的關(guān)系。
本課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在很多專業(yè)課程中將起到重要作用，對(duì)各專業(yè)課都起決定性的作用，是所有藝術(shù)專業(yè)如構(gòu)成基礎(chǔ)的前導(dǎo)課。
三、課程教學(xué)對(duì)象、目標(biāo)和方法。
課程教學(xué)對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、攝影專業(yè)，本科層次學(xué)生。
課程教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計(jì)素描教學(xué)是以感覺訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以透視原理為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，正確的分析力，透徹的理解力，使學(xué)生了解掌握設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)規(guī)律,理解物象的表現(xiàn)設(shè)計(jì)形態(tài)。
課程教學(xué)方法：本課程要求學(xué)生熟練掌握透視的基本原理，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用到實(shí)際操作中。在進(jìn)行實(shí)物寫生的過程中能熟練掌握造型規(guī)律及表現(xiàn)技法。
五、推薦教材及參考書。
教材。
負(fù)責(zé)教研室：傳媒教研室。
編寫日期：2011年11月啟用日期：2012年3月
大綱編寫者：聞海鳴。
大綱審核者：翟浩澎。
第二部分。
第一章設(shè)計(jì)素描的概述。
教學(xué)目標(biāo)與要求。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
10學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)6，實(shí)踐學(xué)時(shí)4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求§1.1素描概述（了解）。
一、什么是素描。
要求學(xué)生了解什么事素描。
二、什么是設(shè)計(jì)。
要求學(xué)生了解什么是設(shè)計(jì)。
三、什么是設(shè)計(jì)素描。
要求學(xué)生了解什么是設(shè)計(jì)素描?！?.2素描的表現(xiàn)特征（了解）。
一、說明性。
要求學(xué)生了解素描的說明性。
二、表現(xiàn)性。
要求學(xué)生了解素描的表現(xiàn)性。
三、設(shè)計(jì)性。
要求學(xué)生了解素描的設(shè)計(jì)性?！?.3素描教學(xué)的意義（理解）。
一、素描的基礎(chǔ)性。
要求學(xué)生理解素描的基礎(chǔ)性。
二、素描的藝術(shù)性。
要求學(xué)生理解素描的藝術(shù)性。
三、素描的時(shí)代性。
要求學(xué)生理解素描的時(shí)代性。
§1.4“線”的表現(xiàn)與分類（了解）要求學(xué)生了解“線”的表現(xiàn)與分類。§1.5結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn)（理解）要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn)。
本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：本章課主要使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)素描的性質(zhì)、特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、作用以及設(shè)計(jì)素描的基本形式進(jìn)行初步的了解素描與設(shè)計(jì)素描在各方面的的區(qū)別，重點(diǎn)：設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)特征，難點(diǎn)：在于把其中的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的設(shè)計(jì)中來。
第二章透視基本原理及其應(yīng)用表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與要求。
學(xué)生在課堂上了解并掌握透視角度的選擇、透視基礎(chǔ)、透視構(gòu)架與產(chǎn)品形態(tài)、徒手繪制透視形態(tài)、透視形態(tài)的空間變化的基本內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
14學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)10，實(shí)踐學(xué)時(shí)4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求§2.1透視基礎(chǔ)（掌握）。
一、什么是透視。
要求學(xué)生掌握什么是透視。
二、透視現(xiàn)象的最基本特征。
要求學(xué)生掌握透視現(xiàn)象的最基本特征。
三、透視中的幾個(gè)基本概念。
要求學(xué)生掌握透視中的幾個(gè)基本概念?！?.2透視角度的選擇（掌握）。
一、平視。
要求學(xué)生掌握平視。
二、俯視。
要求學(xué)生掌握俯視。
三、仰視。
要求學(xué)生掌握仰視。
§2.3徒手繪制透視形態(tài)（理解）。
一、平行透視。
要求學(xué)生理解平行透視。
二、成角透視。
要求學(xué)生掌握成角透視。
三、傾斜透視。
要求學(xué)生掌握傾斜透視。
四、曲線透視。
要求學(xué)生掌握曲線透視。
§2.4透視形態(tài)的空間變化（理解）要求學(xué)生理解透視形態(tài)的空間變化。
本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：平行透視、成角透視，重點(diǎn)：透視形態(tài)的空間變化，難點(diǎn)：在于把其中的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的設(shè)計(jì)中來。
第三章。
設(shè)計(jì)素描的構(gòu)成形式教學(xué)目標(biāo)與要求。
學(xué)生在課堂上了解并掌握形體概念、結(jié)構(gòu)概念、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系、線條的構(gòu)成、調(diào)子的構(gòu)成、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成、黑、白、灰的構(gòu)成等基本內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
12學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)8，實(shí)踐學(xué)時(shí)4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求。
§3.1設(shè)計(jì)的基本概念（了解）。
一、形體概念。
要求學(xué)生了解形體概念。
二、結(jié)構(gòu)概念。
要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)概念。
三、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系。
要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系。§3.2素描的構(gòu)成形式（理解）。
一、線條的構(gòu)成。
要求學(xué)生理解線條的構(gòu)成。
二、調(diào)子的構(gòu)成。
要求學(xué)生理解調(diào)子的構(gòu)成。
三、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成。
要求學(xué)生理解調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成。
四、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成。
要求學(xué)生理解點(diǎn)、線、面的構(gòu)成。
五、黑、白、灰的構(gòu)成。
要求學(xué)生理解黑、白、灰的構(gòu)成。本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：素描的構(gòu)成形式以及結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系，重點(diǎn)：通過對(duì)物象的觀察理解及表現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)：形體概念、結(jié)構(gòu)概念、結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系、線條的構(gòu)成、調(diào)子的構(gòu)成、調(diào)子與以線條結(jié)合的構(gòu)成、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成、黑、白、灰的構(gòu)成。
第四章。
設(shè)計(jì)素描與設(shè)計(jì)向?qū)Ы虒W(xué)目標(biāo)與要求。
學(xué)生在課堂上了解并掌握外觀比例的夸張、特征形的強(qiáng)化、形的拆分與組、形的空。
間虛構(gòu)、結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合、形的綜合聯(lián)想、負(fù)形局部聯(lián)想設(shè)計(jì)、空間混合設(shè)計(jì)等基本內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
12學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)8，實(shí)踐學(xué)時(shí)4）教學(xué)內(nèi)容及基本要求。
§4.1基礎(chǔ)形構(gòu)架的演變（理解）。
一、外觀比例的夸張。
要求學(xué)生理解外觀比例的夸張。
二、特征形的強(qiáng)化。
要求學(xué)生理解特征形的強(qiáng)化。
三、細(xì)節(jié)的刪加。
要求學(xué)生理解細(xì)節(jié)的刪加。
四、形的拆分與組。
要求學(xué)生理解形的拆分與組。
五、形的空間虛構(gòu)。
要求學(xué)生理解形的空間虛構(gòu)?！?.2基礎(chǔ)形的聯(lián)想替換（了解）。
一、輪廓形的局部“整容”
要求學(xué)生了解輪廓形的局部“整容”。
二、輪廓形整體“替換”
要求學(xué)生了解輪廓形整體“替換”。
三、結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合。
要求學(xué)生了解結(jié)構(gòu)形添加聯(lián)合。
四、形的綜合聯(lián)想。
要求學(xué)生了解形的綜合聯(lián)想?！?.3負(fù)形聯(lián)想替換（了解）。
一、負(fù)形局部聯(lián)想設(shè)計(jì)。
要求學(xué)生了解負(fù)形局部聯(lián)想設(shè)計(jì)。
二、倒置聯(lián)想設(shè)計(jì)。
要求學(xué)生了解倒置聯(lián)想設(shè)計(jì)。
三、空間混合設(shè)計(jì)。
要求學(xué)生了解空間混合設(shè)計(jì)。本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：外觀比例的夸張、特征形的強(qiáng)化、形的拆分與組、形的空間虛構(gòu)等，重點(diǎn)：在理解物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)基礎(chǔ)形構(gòu)架的演變，難點(diǎn)：在于把其中的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的設(shè)計(jì)中來。
素描課程教學(xué)大綱篇五
社交禮儀是指人們?cè)谌穗H交往過程中所具備的基本素質(zhì)，交際能力等。社交在當(dāng)今社會(huì)人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對(duì)取得事業(yè)成功大有獲益。下面我們來看看社交禮儀的教學(xué)大綱，了解基本教學(xué)內(nèi)容吧。
緒 論 現(xiàn)代禮儀概論
本章節(jié)從廣義范圍講解禮儀的定義和作用以及禮儀在社會(huì)交往過程中的重要性。
現(xiàn)代社交禮儀概論
了解禮儀
第一章 個(gè)人形象管理(儀容篇)
本章節(jié)主要從認(rèn)識(shí)自我，了解自我出發(fā)。從了解皮膚、臉型、清潔皮膚以及皮膚護(hù)理和妝容等幾個(gè)方面，了解個(gè)人儀容形象的重要性，本章節(jié)需要實(shí)操練習(xí)。
規(guī)范化儀容
清潔皮膚、化妝步驟
認(rèn)識(shí)自己，塑造職業(yè)化形象（儀容）
實(shí)際操作
第二章 個(gè)人形象管理(儀表篇)
本章節(jié)主要從搭配禁忌出發(fā),了解男士、女士服飾搭配原則。
男士服飾搭配及禁忌
男士服飾搭配、領(lǐng)帶系法
女士服飾搭配及禁忌
女士服飾搭配的基本原則與要求
第三章 個(gè)人形象管理(儀態(tài)篇)
本章節(jié)主要介紹優(yōu)雅儀態(tài)——站姿、坐姿、走姿以及表情的運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的技巧，在今后日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
優(yōu)雅的姿態(tài)
男、女士站姿；男、女士坐姿； 致意(鞠躬)禮；走姿；
表情語言的運(yùn)用
第四章 社會(huì)交往與溝通禮儀
本章節(jié)主要介紹見面禮、介紹禮、名片、電話、座次禮儀等社會(huì)交往需要了解的日常行為禮儀，從各個(gè)方面規(guī)范自我的行為。
社會(huì)交往溝通禮儀
介紹、握手、名片、電話等日常溝通禮儀
位次禮儀
在日常交往過程中，左右位次是頗為講究的，本小節(jié)主要從五個(gè)方面闡述位次適宜的場(chǎng)所及重要性。
第五章 餐食禮儀
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解餐食禮儀文化及其禁忌。
中餐禮儀
中餐禮儀文化及禁忌
西餐禮儀
西餐禮儀文化及禁忌
第六章 面試禮儀
面試是求職的敲門磚，這塊磚敲得好不好，關(guān)系到大家的職場(chǎng)未來。通過學(xué)習(xí)，將前五章的內(nèi)容充分運(yùn)用于職場(chǎng)求職面試中，收獲成功。
面試禮儀
面試之前的準(zhǔn)備工作以及在面試時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)與溝通技巧。
素描課程教學(xué)大綱篇六
本課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究色彩及色彩規(guī)律，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握基本的色彩運(yùn)用與表現(xiàn)、提高畫面效果。正確表現(xiàn)出物象的立體感和空間感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求：
1、在回憶素描靜物寫生步驟的同時(shí)，學(xué)習(xí)并掌握色彩靜物寫生步驟。
2、研究認(rèn)識(shí)對(duì)象，在各種物體上獲得美的感受；表現(xiàn)對(duì)象，把對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)于畫面上。其目的主要是提高學(xué)生分析、研究、認(rèn)識(shí)問題的能力，理解繪畫中一系列辨證關(guān)系，掌握藝術(shù)規(guī)律，造型規(guī)律，色彩規(guī)律，各種表現(xiàn)手法等知識(shí)技能；能夠進(jìn)行色彩靜物寫生與表現(xiàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):。
1、懂得素描寫生步驟與色彩寫生步驟是有相關(guān)聯(lián)的。
2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)用同學(xué)自己的理解去訴說色彩靜物寫生步驟及各步驟的要點(diǎn)。
四、教學(xué)基本內(nèi)容及重點(diǎn)。
（一）理論。
第一章對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及意義。
了解色與光的原理、色彩學(xué)的名稱、概念，掌握色彩在繪畫中的作用、色彩繪畫與素描的關(guān)系及工藝色彩應(yīng)用與繪畫色彩應(yīng)用的差別。
第二章色彩造型基本知識(shí)。
學(xué)習(xí)并掌握構(gòu)圖、起輪廓的方法、整體布置與深入。
第五章關(guān)于靜物寫生規(guī)律。
掌握色彩、光線的變化和分析原理，物體質(zhì)感和表現(xiàn)方法的選擇；掌握背景和主體的關(guān)系；畫面整體效果與第一感覺。
理論重點(diǎn)：
著重研究色彩及色彩規(guī)律，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生能夠掌握基。
（二）實(shí)踐。
實(shí)踐目的：色彩課程是理論與實(shí)踐不可分離的技能性教學(xué)，是頭腦、眼睛、手互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全面訓(xùn)練的過程。學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解，主要通過課堂作業(yè)的實(shí)踐過程逐步解決的。因此，色彩課程的課堂實(shí)踐教學(xué)與輔導(dǎo)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它將體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平、技巧水平與教學(xué)方法的科學(xué)性與靈活性。
實(shí)踐重點(diǎn)：著重訓(xùn)練學(xué)生掌握用色彩塑造物體。實(shí)踐項(xiàng)目：色彩寫生的綜合練習(xí)。
五、本課程教學(xué)的基本要求。
1.在教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)踐中，注意理論性的闡釋。做到問題明確，針對(duì)性強(qiáng)，講解清楚、準(zhǔn)確。
2.采取多種手段增加直觀教學(xué)含量。
3.范畫（要求與課堂教學(xué)任務(wù)、目的相一致）。
4.啟發(fā)式教育，以學(xué)生獨(dú)立思考為主，教師以示范、引導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤為輔。
素描課程教學(xué)大綱篇七
二、適用學(xué)生：商務(wù)英語、旅游英語專業(yè)，大二學(xué)生三、計(jì)劃學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)（兩個(gè)學(xué)期，每周4學(xué)時(shí)）
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
經(jīng)濟(jì)日益全球化的趨勢(shì)迫切需要我們培養(yǎng)一大批熟練掌握外語，通曉商務(wù)知識(shí)，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，善于跨文化交際的國際型商務(wù)人才。本課程正是為訓(xùn)練學(xué)生語言技能和拓廣學(xué)生的商務(wù)英語知識(shí)而開設(shè)的。為學(xué)生的就業(yè)打下必要的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備商務(wù)英語的基本理論和聽力技能，使學(xué)生能夠自如應(yīng)付各種形式的商務(wù)英語聽力素材，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，在各種涉外商務(wù)場(chǎng)所善于溝通和交流。五、課程簡(jiǎn)介：
本課程涵蓋了商務(wù)和貿(mào)易的方方面面，包括市場(chǎng)營銷、人力資源管理、企業(yè)管理、組織機(jī)構(gòu)、證券投資、服務(wù)貿(mào)易、廣告宣傳、跨國經(jīng)營、金融保險(xiǎn)、電子商務(wù)、信息技術(shù)、辦公文秘、酒店餐飲、全球化品牌等廣泛的國際商務(wù)知識(shí)。六、教學(xué)目的：
《商務(wù)英語》是一門以語言技能為主，商務(wù)技能為輔的融實(shí)踐性、交際性為一體的語言課程。它以大量而真實(shí)的語言素材為載體，突出講授了在特定的商務(wù)環(huán)境中如何運(yùn)用英語來說明事物、處理文書、解決問題。通過該課程系統(tǒng)地講授商務(wù)知識(shí)和語言知識(shí)，提高學(xué)生熟練運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，加深對(duì)商務(wù)知識(shí)的理解，加強(qiáng)商務(wù)談判、商務(wù)協(xié)作等交際能力的培養(yǎng)，能夠利用所學(xué)英語語言及商務(wù)知識(shí)較規(guī)范化地說明各項(xiàng)商務(wù)事件，解決商務(wù)活動(dòng)中的常見問題。
五、教材及主要參考書目：
1.教材：
主編；
2)《新編劍橋商務(wù)英語》（中級(jí)）經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版johnhughes主編
2.主要參考書目：
六、授課計(jì)劃、內(nèi)容及課時(shí)安排：
1、60學(xué)時(shí)（第3學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語初級(jí)）
2、60學(xué)時(shí)（第4學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語中級(jí)）
七、教學(xué)要求：
1、以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心,適當(dāng)采用實(shí)訓(xùn)模擬機(jī)制，以討論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與實(shí)體相結(jié)合的教學(xué)模式。
2、對(duì)課本中的有關(guān)話題進(jìn)行較為深化地學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在組織學(xué)生自己進(jìn)行能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用商務(wù)英語與商務(wù)技能解決商務(wù)問題的能力。
3、借助計(jì)算機(jī)多媒
體系統(tǒng)為輔助教學(xué)工具，適當(dāng)要求學(xué)生利用internet進(jìn)行“上網(wǎng)作業(yè)”以及公文體寫作的“上機(jī)作業(yè)”。
4、要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的主題到社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫各種商務(wù)文書，如商務(wù)報(bào)告、備忘錄、商務(wù)信函等。
八、成績(jī)?cè)u(píng)定方法：
本課程的期末總評(píng)成績(jī)采用百分制按如下比例評(píng)定：課堂參與和平時(shí)作業(yè)：30%；期末考試：70%。
素描課程教學(xué)大綱篇八
結(jié)構(gòu)素描是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程和基礎(chǔ)課程。結(jié)構(gòu)素描基礎(chǔ)課程以線條節(jié)奏、黑白明暗進(jìn)行造型練習(xí)為主要訓(xùn)練手段，通過對(duì)結(jié)構(gòu)素描理論及技能的系統(tǒng)、科學(xué)、嚴(yán)格地講授與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)物象的造型形態(tài)，掌握概括與歸納對(duì)象的能力。同時(shí)培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)造新的形態(tài)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的、任務(wù)和要求。
結(jié)構(gòu)素描理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂寫生訓(xùn)練，使學(xué)生從中獲得豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)及審美體驗(yàn)，并能有意識(shí)的運(yùn)用多種技法進(jìn)行表現(xiàn)。通過課堂寫生、寫生中的再創(chuàng)造、形體轉(zhuǎn)換、解構(gòu)重構(gòu)、空間意向、形象聯(lián)想、創(chuàng)造性思維的表達(dá)，在比較與綜合中透徹地理解結(jié)構(gòu)素描的針對(duì)性或規(guī)定性的課題訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握結(jié)構(gòu)素描造型的基本原理及技法，從而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排。
(1)速寫10課時(shí)。
速寫是素描的一種表現(xiàn)形式，是基礎(chǔ)造型能力之一。它主要是培育敏銳的觀察力、審美意識(shí)、表現(xiàn)技能。課堂練習(xí)安排為(1)由慢到快(2)由靜到動(dòng)(3)由簡(jiǎn)到繁(4)臨摹、寫生相結(jié)合。課堂上首先進(jìn)行理論的指導(dǎo)與示范，課堂練習(xí)主要目的是能夠迅速地、簡(jiǎn)要地概括和提煉所要描繪的對(duì)象，在一定作業(yè)量的完成情況下，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面在觀察體驗(yàn)生活，對(duì)生活、自然及人類的再認(rèn)識(shí)上，促進(jìn)綜合素養(yǎng)，達(dá)到對(duì)美的敏銳發(fā)現(xiàn)與迅速表達(dá)。
(2)幾何形體、靜物寫生30課時(shí)。
幾何形體是最初級(jí)內(nèi)容，它包括基本形體及透視學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。一切復(fù)雜物體可以簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的基本形體，如正方體、圓柱體，圓球體等。所以，研究幾何體的結(jié)構(gòu)、透視、明暗等規(guī)律，將具有普通性指導(dǎo)意義。同時(shí)也是初步熟悉和掌握寫生的一般步驟與方法，提高抓形能力及表現(xiàn)能力，為下一步表現(xiàn)較復(fù)雜的對(duì)象打下基礎(chǔ)。
靜物是指瓜果、蔬菜、日用器皿等，當(dāng)然也包括植物、山川云石等自然物。如樹葉、樹枝、昆蟲、鳥類、魚、貝、螺等物體。它們是一種自然生態(tài)的自由形，不像幾何形體那么規(guī)則，因此在練習(xí)時(shí)就會(huì)面臨在描繪過程中進(jìn)行創(chuàng)造性提煉加工的問題。自然物有著豐富多彩的形體、顏色、肌理和結(jié)構(gòu)，在對(duì)其表現(xiàn)過程中，在把握表達(dá)上有一定難度，同時(shí)對(duì)形體間的相互關(guān)系的正確處理也十分重要。
(3)石膏像、人物寫生30課時(shí)。
前面我們進(jìn)行了幾何形體與靜物的寫生練習(xí)，對(duì)物體的空間、結(jié)構(gòu)、透視的知識(shí)技能有了一定的基礎(chǔ)，現(xiàn)開始轉(zhuǎn)到石膏像素描寫生。石膏像要比靜物的形體復(fù)雜，但是石膏像的結(jié)構(gòu)雖然復(fù)雜，我們可以用幾何形體的原理來分析認(rèn)識(shí)它。
人體結(jié)構(gòu)有著自身天然的形式美的規(guī)律，人體的結(jié)構(gòu)、功能之合理、完美，涵蓋了自然造物之精髓。人物寫生，可以得到各種結(jié)構(gòu)，有機(jī)形態(tài)的訓(xùn)練。我們?cè)趯?duì)人物生理結(jié)構(gòu)有所了解的基礎(chǔ)上，要用藝術(shù)結(jié)構(gòu)的方法去理解表現(xiàn)對(duì)象。所謂藝術(shù)結(jié)構(gòu)就是在生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上有一定程度的改變、調(diào)整甚至重組。強(qiáng)化對(duì)象的體量感及節(jié)奏感，既要表現(xiàn)出塊狀的體面，又能表示空間，顯示前后進(jìn)退，既要把握自然結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確，還要有必要的夸張和強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)能力。
(4)解構(gòu)重構(gòu)、聯(lián)想創(chuàng)意30課時(shí)。
重構(gòu)與聯(lián)想練習(xí)是面對(duì)客觀對(duì)象，以其為原發(fā)點(diǎn)、為契機(jī)、為切入點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意性的寫生和構(gòu)成，做到有感而發(fā)、有意而表。憑借形象的聯(lián)想，我們可以強(qiáng)調(diào)改變視覺常性，開發(fā)想象，同時(shí)將注意力放在想象效果的實(shí)際描繪上，充分利用和發(fā)揮所掌握的描繪技能，達(dá)到體現(xiàn)構(gòu)想、表達(dá)創(chuàng)意的目的;它們可以是矛盾空間、超現(xiàn)實(shí)空間、虛擬空間、夢(mèng)幻空間、錯(cuò)視空間、玄妙空間等創(chuàng)意表達(dá)。具體形式練習(xí)：(一)物象的質(zhì)感轉(zhuǎn)換，即是突破現(xiàn)實(shí)物體原有的質(zhì)地概念，如把瓷器的質(zhì)地轉(zhuǎn)換為玻璃、金屬、木材、紙棉等質(zhì)地。(二)將一個(gè)物象造型特征轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪晃锵蟮脑煨?，或把它們進(jìn)行變換、轉(zhuǎn)移或融合，使它產(chǎn)生一個(gè)全新的形態(tài)。(三)要能夠自如地營造描繪一個(gè)虛構(gòu)空間，諸如要設(shè)計(jì)一種電器產(chǎn)品，必須具備虛構(gòu)未成現(xiàn)實(shí)的一個(gè)產(chǎn)品的能力。(四)將多種不同時(shí)空的形象進(jìn)行同一畫面組接或轉(zhuǎn)換，使其在畫面中產(chǎn)生一種全新的時(shí)空秩序。
這種素描的訓(xùn)練要求我們改變習(xí)以為常的觀察方法，以一種全新的視角審視眼前的物象，而通過視覺聯(lián)想、意味聯(lián)想、形態(tài)聯(lián)想、時(shí)空聯(lián)想等手法達(dá)到。
四、教學(xué)方法的原則性建議。
任課教師制定教學(xué)教案一定要適合本專業(yè)的教學(xué)要求，應(yīng)包含教學(xué)方法和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生造型意識(shí)、創(chuàng)造能力為目的進(jìn)行多種方法、技法的表現(xiàn)。每階段的結(jié)構(gòu)素描課程一定要系統(tǒng)地講授理論知識(shí)，充分利用多媒體課件授課，拓展學(xué)生眼界，提高造型認(rèn)識(shí)。
素描課程教學(xué)大綱篇九
課程：___素描__________。
任課教師：_。
班級(jí)：____12平面設(shè)計(jì)2班____人數(shù)：__45。
使用教材:。
最美結(jié)構(gòu)。
編者:張?jiān)骑w。
蔣曉玲。
出版社：
湖北美術(shù)出版社。
一、授課計(jì)劃完成情況。
素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。
為以后藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)及應(yīng)用范疇的涉足打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)語言的基礎(chǔ)。本學(xué)期已經(jīng)完成該門課的全部課程教學(xué)，具體內(nèi)容安排如下：
（1）素描基本理論。
二、教學(xué)方法。
1、教學(xué)要求以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用素描理論知識(shí)指導(dǎo)素描創(chuàng)作，通過素描創(chuàng)作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
本課程的重點(diǎn)是素描理論和技法。要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和掌握素描的基本方法、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法和對(duì)幾何體、靜物等造型、構(gòu)圖等方面的處理能力。為了使教學(xué)更加直觀，可采用理論講授與繪畫實(shí)踐相結(jié)合的授課方法。本課程學(xué)習(xí)以教師講授和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合，并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)。
2、教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
1、專用畫室太小，無法容納20名以上的學(xué)生。只能讓學(xué)生在教室里寫生。
2、學(xué)生人數(shù)多且水平和接受能力不同。結(jié)果一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生繪畫水平參差不齊。
四、教改建議。
1、將畫室搬至大教室，能容納一個(gè)班（40人左右）的學(xué)生進(jìn)行寫生活動(dòng)。
2、將水平相對(duì)較好的學(xué)生安排在水平相對(duì)低的學(xué)生邊上，相互幫助，共同進(jìn)步。
素描課程教學(xué)大綱篇十
隨著各類新媒體的發(fā)展，插畫也擺脫了固有的傳統(tǒng)載體，插畫從過去狹義的書籍插畫變?yōu)閺V義的具備商品特征的商業(yè)插畫，并逐漸呈現(xiàn)風(fēng)格多元化的發(fā)展。插畫與設(shè)計(jì)逐漸融合，并具有廣闊的發(fā)展空間。這種融合體現(xiàn)在視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。商業(yè)插畫的運(yùn)用越來與廣泛，許多高校相繼開設(shè)了商業(yè)插畫的專業(yè)課程。而作為一個(gè)新興的專業(yè)課程，它具有較強(qiáng)實(shí)踐性與革新性。同時(shí)在高校插畫教學(xué)中也不可避免的面臨著許多問題。
商業(yè)插畫是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科階段的重要基礎(chǔ)課程之一。他依附于平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)裝飾圖案等相關(guān)課程，可為包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍宣傳冊(cè)等設(shè)計(jì)類課程提供前期理論知識(shí)與技術(shù)的支持， 在高校中被列為低年級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程之一。
目前，高校在商業(yè)插畫教學(xué)大綱制定過程中，存在著以下問題：
課程制定的針對(duì)性有待提升
傳統(tǒng)意義上的插畫主要指對(duì)書籍文字的配圖。隨著市場(chǎng)的發(fā)展，插畫的概念也越來越廣泛。商業(yè)插畫包含內(nèi)容較多，包括書籍類插畫、文藝作品類插畫、影視插畫、廣告插畫，甚至包括企業(yè)吉祥物的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，受實(shí)際授課數(shù)的制約，在課程制定過程中，會(huì)出現(xiàn)一些課程重點(diǎn)不夠突出，或在教學(xué)中結(jié)構(gòu)不夠清晰等問題。
在實(shí)際教學(xué)中，課程具有一定的孤立性
商業(yè)插畫作為低年級(jí)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。應(yīng)該具有良好的依托與反饋的延展。如果缺少前期的輔助課程，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，無法快速定位課程。 同時(shí)，缺少后續(xù)延展課程，則學(xué)生可能會(huì)很快遺忘，從而無法做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備以及教材的延遲性
隨著新技術(shù)的發(fā)展，各種風(fēng)格類型的插畫如雨后春筍。但是在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法一般具有單一性，這就要求教師對(duì)新知識(shí)掌握與消化能力的提高。教學(xué)設(shè)備受到各種因素的制約，如果跟不上新技術(shù)的發(fā)展去更新教學(xué)設(shè)備，就會(huì)造成教學(xué)的落后。
針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為可從以下方面思考與改進(jìn)。
1. 明確教學(xué)目標(biāo)。商業(yè)插畫是視覺傳達(dá)類專業(yè)必修課程之一。它注重學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)與圖形表現(xiàn)能力，是專業(yè)課程之間的重要紐帶。商業(yè)插畫教學(xué)對(duì)象是具有一定造型基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，插畫教學(xué)不同于傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，它既有傳統(tǒng)繪畫技法，又具備計(jì)算機(jī)繪圖技法，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的圖形化表達(dá)能力與對(duì)象的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把圖形表現(xiàn)，創(chuàng)意創(chuàng)新能力融入到教學(xué)中。在教學(xué)方案的制定中，要轉(zhuǎn)變思維，明確教學(xué)的目標(biāo)。只有正確的教學(xué)目標(biāo)才能會(huì)教學(xué)帶來切實(shí)可行的指導(dǎo)。
2. 提高課程的針對(duì)性。課程的針對(duì)性，主要是指教學(xué)方法的針對(duì)性。由于商業(yè)插畫的種類多樣性與表現(xiàn)方式的多樣性，容易在教學(xué)過程中造成針對(duì)性的模糊。因此在教學(xué)大綱的制定中，明確商業(yè)插畫所包含的種類，并制定出符合本校實(shí)際情況、符合市場(chǎng)要求的特定分類教學(xué)，并且在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與特長個(gè)別引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。同時(shí)清晰教學(xué)單元結(jié)構(gòu)，充分考慮理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)分配。另外也要根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，制定不同的授課時(shí)數(shù)。適當(dāng)?shù)氖谡n時(shí)數(shù)是教學(xué)充分展開的前提。
現(xiàn)如今各種教學(xué)方法理論始終在強(qiáng)調(diào)教學(xué)的互動(dòng)性。然而這種互動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中被理解為教師單一的與學(xué)生互動(dòng)。其實(shí)這種互動(dòng)也應(yīng)該是教師之間的互動(dòng);教師與市場(chǎng)的互動(dòng);學(xué)生與市場(chǎng)的互動(dòng)。教師之間互相了解相關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法與教學(xué)思路，彼此適當(dāng)調(diào)整。這樣可以保證教學(xué)整體的系統(tǒng)性;加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系性。做到教師配合市場(chǎng)，市場(chǎng)引領(lǐng)教學(xué)，學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)。
3.強(qiáng)調(diào)技法性的同時(shí)，更注重插畫的創(chuàng)意表現(xiàn)。傳統(tǒng)繪畫技法與計(jì)算機(jī)繪圖技法是繪制插畫的基本前提。在課程設(shè)置中，應(yīng)當(dāng)對(duì)基本繪制技法進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)也不能僅停留在基本技法的掌握與作品臨摹中，商業(yè)插畫是新興的傳達(dá)類專業(yè)，它重點(diǎn)應(yīng)該是能讓學(xué)生從不同角度出發(fā)，以全新的、獨(dú)特的個(gè)性化語言去詮釋商品。隨著消費(fèi)者審美需求的不斷加強(qiáng)，插畫設(shè)計(jì)值僅有高超的繪制技巧已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需求。而獨(dú)特的創(chuàng)新能力、獨(dú)特的符號(hào)化語言才能在當(dāng)今市場(chǎng)中保持設(shè)計(jì)的活力。插畫的創(chuàng)作往往是從文案的接受開始，優(yōu)秀的圖形詮釋能力，是創(chuàng)意思維形成的關(guān)鍵。在教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字與圖形的互換能力。圖形既要對(duì)文字進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)又不完全依附于文字。優(yōu)秀的插畫應(yīng)當(dāng)是在文字提供必要的補(bǔ)充的同時(shí)，又能為閱讀者帶來新的附加價(jià)值與想象空間。
素描課程教學(xué)大綱篇十一
作為高校大學(xué)生思想政治教育課程系列的大學(xué)生成長成才導(dǎo)讀課程，它是銜接第一課堂和第二課堂的重要橋梁和紐帶，對(duì)于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效和實(shí)效具有重要作用?！洞髮W(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀》課程是大學(xué)生成長成才導(dǎo)讀系列課程中的一門子課程，也是一門大學(xué)生公共選修課程；其性質(zhì)是在幫助大學(xué)生更好成長長才中扮演重要作用，輔助大學(xué)生將第一課堂所學(xué)知識(shí)更好銜接社會(huì)、更好應(yīng)用于實(shí)踐，做到課程知識(shí)學(xué)習(xí)“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)”，將大學(xué)生思想政治教育引進(jìn)課堂落到實(shí)處。
本課程的目的旨在幫助中低年級(jí)大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)學(xué)習(xí)生活；系統(tǒng)化了解學(xué)習(xí)理論知識(shí)，知道大學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法，清楚當(dāng)今世界西方國家大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)過程與規(guī)律；理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，我們力圖在向?qū)W生講授學(xué)習(xí)的理論方法的過程中逐步培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與途徑；從而達(dá)到幫助大學(xué)生在成才道路上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)理論與方法。
第一章 掌握學(xué)習(xí)理論在學(xué)習(xí)型社會(huì)中時(shí)代意義
（一）教學(xué)要求
本章以學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)生活為主體來構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容，是課程的開篇，起引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用，它回答了掌握有關(guān)學(xué)習(xí)理論知識(shí)參與學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要時(shí)代意義的基本問題，闡明了學(xué)習(xí)的古今中外、不同學(xué)科體系中的理論知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)型社會(huì)理論的內(nèi)容、特征以及學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)內(nèi)容的重要意義。本章的教學(xué)是整個(gè)課程的基礎(chǔ)，掌握本章基本理論知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)習(xí)方法理論知識(shí)的興趣，讓大學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)是搞好自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐的理論先導(dǎo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)質(zhì)、特征；掌握學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)在學(xué)習(xí)型社會(huì)具有什么劃時(shí)代的意義。這些就是本章教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，也是要求必須掌握的理論知識(shí)。
學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)體系，即學(xué)習(xí)在古今中外不同時(shí)代不同意識(shí)形態(tài)中不同的表現(xiàn)形態(tài)以及在不同學(xué)科中對(duì)學(xué)習(xí)理論的基本認(rèn)識(shí)。這是教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)突破的教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)概念的來源、本質(zhì)和特征
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)思想的理論和現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 中國古代學(xué)習(xí)的基本理論思想
第四節(jié) 國外學(xué)習(xí)的基本理論
第五節(jié) 其它學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)理論知識(shí)
第六節(jié) 掌握學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)的意義
第二章 學(xué)習(xí)的基本過程、規(guī)律和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性理論
（一）教學(xué)要求
本章的教學(xué)在知識(shí)目標(biāo)上要求大學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本過程，清楚學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)規(guī)律的基本內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論、清楚大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑；在能力目標(biāo)上獲得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和技能；在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念、培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新精神和意識(shí)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)規(guī)律的基本過程；知識(shí)向素質(zhì)、能力的轉(zhuǎn)化及其條件；學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論；大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些就是本章的教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容和特點(diǎn)和大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的途徑則是教學(xué)的難點(diǎn)。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的基本過程
第二節(jié) 學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)、作用及其具體內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第三章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
（一）教學(xué)要求
教學(xué)要求主要體現(xiàn)在三維教學(xué)目標(biāo)上，即在知識(shí)目標(biāo)上要求學(xué)生了解四種學(xué)習(xí)心理，清楚學(xué)習(xí)內(nèi)外部動(dòng)力因素，知道大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，了解古代人得學(xué)習(xí)價(jià)值觀，理解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)道德觀，清楚在教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形態(tài)；在能力目標(biāo)上要求學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)外部動(dòng)力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同形態(tài)知識(shí)；在情感態(tài)度價(jià)值觀上則是幫助樹立正確的學(xué)習(xí)心理、培養(yǎng)大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)力、端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)內(nèi)外部動(dòng)力因素、教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同表現(xiàn)形態(tài)、四種學(xué)習(xí)心理即興趣與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，情感與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，意志與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，性格與大學(xué)生的學(xué)習(xí)。上述這些內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)外部動(dòng)力因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助及大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是教學(xué)的難點(diǎn)。
第一節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
第二節(jié) 教育中學(xué)習(xí)的內(nèi)外動(dòng)力因素
第三節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀和道德觀
第四節(jié) 教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
第四章 大學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求
本章的教學(xué)要求主要體現(xiàn)：在知識(shí)目標(biāo)教學(xué)上，了解能力的實(shí)質(zhì)、能力的分類，知道大學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)容即大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、大學(xué)生的求實(shí)素質(zhì)、大學(xué)生的主體性素質(zhì)、大學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)，知道大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，明白知識(shí)的類型、知識(shí)的特點(diǎn)和功能，清楚大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面存在的問題，把握大學(xué)生知識(shí)建的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法；在能力目標(biāo)上掌握大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀上知曉大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，樹立正確的學(xué)習(xí)能力觀，端正大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方法論。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；大學(xué)生的四大素質(zhì)內(nèi)容；大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)中存在的問題；大學(xué)生知識(shí)建的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法。這是本章教學(xué)的重要講授內(nèi)容。
大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)和大學(xué)生知識(shí)建的基本原則以及克服大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)方面問題的途徑與方法；這就是本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。
第一節(jié) 能力、知識(shí)的實(shí)質(zhì)、類型及其特點(diǎn)
第二節(jié) 大學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及其特點(diǎn)
第四節(jié) 大學(xué)生知識(shí)建構(gòu)原則和存在的主要問題
第五章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的特征和學(xué)習(xí)觀念變革
（一）教學(xué)要求
教學(xué)要求主要體現(xiàn)在三維教學(xué)目標(biāo)上，即在知識(shí)目標(biāo)上大學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)境，了解大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件，掌握學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則，清楚大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的變革；在能力目標(biāo)上大學(xué)生把握處理好學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則；在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，把握好處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境及其特點(diǎn)；大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件；學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則；大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的十大變革。上述這些具體內(nèi)容則是本章的教學(xué)重點(diǎn)。
大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件以及學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則兩大內(nèi)容則是本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生把握有很大難度。
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第六章 大學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)途徑和方法綜述
（一）教學(xué)要求
大學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)途徑和方法綜述，這一章的教學(xué)要求在知識(shí)目標(biāo)上為讓大學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法及其特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)，清楚科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；明白學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中扮演重要作用，掌握宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法、概念學(xué)習(xí)法、重復(fù)學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑學(xué)習(xí)法、分解學(xué)習(xí)法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、聚焦學(xué)習(xí)法、不恥下問學(xué)習(xí)法、交友討論法、觀察學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法；在能力目標(biāo)上大學(xué)生把握宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀上大學(xué)生知曉學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方法及其特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)、學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中扮演重要作用，宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法等內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法及其之間聯(lián)系與區(qū)別則是本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的方法及其特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
第三節(jié) 把握學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中的作用及科學(xué)學(xué)習(xí)方法
第四節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍方法
第七章 大學(xué)生微觀課堂學(xué)習(xí)途徑和方法
（一）教學(xué)要求
本章的教學(xué)要求主要體現(xiàn)：在知識(shí)目標(biāo)教學(xué)上，了解記憶的實(shí)質(zhì)，清楚記憶的基本方法，清楚理解的概念及其基本步驟、方法，明白應(yīng)用的實(shí)質(zhì)即其基本方法，把握大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法；在能力目標(biāo)上掌握大學(xué)生在校微觀學(xué)習(xí)方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面則是知曉記憶、理解、應(yīng)用的正確涵義，掌握其基本步驟，從而樹立正確的微觀學(xué)習(xí)方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
記憶的實(shí)質(zhì)、記憶的基本方法、理解的概念及其基本步驟、方法、應(yīng)用的實(shí)質(zhì)即其基本方法、大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法等這些內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。
大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法及其之間聯(lián)系與區(qū)別則是本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和要突破的教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié) 記憶、理解、應(yīng)用概念的實(shí)質(zhì)
第二節(jié) 記憶、理解、應(yīng)用的基本步驟和方法
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的微觀途徑
第四節(jié) 大學(xué)生在校微觀學(xué)習(xí)方法
第八章 西方國家大學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法綜述
（一）教學(xué)要求
本章以介紹西方國家大學(xué)生學(xué)習(xí)方法來構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容，是課程的收官、結(jié)尾，起開拓學(xué)生眼界的作用，闡明了西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生學(xué)習(xí)的理論的內(nèi)容、特征以及學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)內(nèi)容的重要借鑒意義；重點(diǎn)介紹哈佛、斯坦福、牛津、劍橋大學(xué)中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，來讓大學(xué)生重點(diǎn)了解世界大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。本章的教學(xué)是整個(gè)課程的有力補(bǔ)充，掌握本章基本理論知識(shí)是有利于大學(xué)生開拓視野、放眼全球?qū)W習(xí)方法，起到他山之石，可以攻玉的作用，能收兼容并蓄之功效。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
西方國家學(xué)習(xí)方法概述；國外學(xué)習(xí)理論流派；哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介等內(nèi)容則是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
國外學(xué)習(xí)理論流派和哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介內(nèi)容則是本章教學(xué)的難點(diǎn)。
第一節(jié) 西方國家學(xué)習(xí)方法概述
第二節(jié) 國外學(xué)習(xí)理論流派
第三節(jié) 哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介
“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀”課程在教學(xué)計(jì)劃中安排在第二學(xué)年內(nèi)完成。課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。采用講解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，分析重點(diǎn)理論，講評(píng)作業(yè)等方式進(jìn)行課堂講授，并開展學(xué)生自主專題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析問題的能力，最終幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和科研。
教材：
大學(xué)生學(xué)習(xí)理論與方法
教學(xué)參考書：
學(xué)習(xí)論、學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)、高等學(xué)校學(xué)習(xí)方法論、大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀本、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法理論導(dǎo)讀。
素描課程教學(xué)大綱篇十二
課程類別：選修 考核方式：考查
課程負(fù)責(zé)人：許晉明
基本面向：全院
本課程是大學(xué)英語公共選修課程，《英語影視欣賞》教學(xué)大綱。
本課程的教學(xué)任務(wù)是：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼，特別是提高日常生活中英語的口語表達(dá)能力；通過對(duì)不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。
2．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國度的文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語口語。
通過對(duì)不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，它可幫助學(xué)生提高其聽力、說的能力，同時(shí)也可幫助擴(kuò)大其詞匯量，增強(qiáng)語感，下解英、美文化、背景知識(shí)等，這些都有助于學(xué)生的英語精讀、泛讀課程的學(xué)習(xí)同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。
本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括英文經(jīng)典影視作品的欣賞和評(píng)論（口頭和書面）。
第一部分 美劇欣賞
（一）美劇常識(shí)介紹
（二）重點(diǎn)美?。ㄍ扑]）：《偽裝者》，《24小時(shí)反恐》《成長的煩惱》等
第二部分 電影欣賞
（一）美劇常識(shí)
（二）重點(diǎn)電影（推薦）：《亂世佳人》，《阿甘正傳》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《賓虛》，《摩登時(shí)代》，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》，《戰(zhàn)爭(zhēng)之王》《肖申克的救贖》等，教案《《英語影視欣賞》教學(xué)大綱》。
教學(xué)重點(diǎn)：影視的藝術(shù)特性；影視藝術(shù)的欣賞評(píng)價(jià)以及提高英語的聽說能力。
教學(xué)難點(diǎn)：;影視的畫面、聲音、表演欣賞。
此外由于課時(shí)十分有限，在僅有的三十二個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，怎樣平衡理論講授與鑒賞實(shí)踐成了難中之難。
章 次
授課內(nèi)容
理論學(xué)時(shí)
第一部分
第二部分
隨堂測(cè)試
美劇欣賞
電影欣賞
14h
16h
2h
合 計(jì)
32h
本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。
把學(xué)生分組，觀看短片，討論，練習(xí)聽力和口語，理解文章大意
（一）教材
徐彬，郭紅梅編著，《英語影視欣賞》，北京理工大學(xué)出版社，20xx年
（二）參考書
王永峰著，《電影英語學(xué)習(xí)筆記》，電子出版社，20xx年
鐘友循，何宇宏著，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社，1999年
林少雄著，《影視鑒賞》，上海人民美術(shù)出版社，20xx年
鄒愛民，陳艷，梁愛民編著，《英美文化透視》，中國戲劇出版社，20xx年
王恩銘著，《當(dāng)代美國社會(huì)與文化》，上海外語教育出版社，20xx年
素描課程教學(xué)大綱篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。
3．練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件：幾個(gè)孩子放風(fēng)箏的情景，點(diǎn)擊后，畫面出現(xiàn)清代詩人高鼎的詩《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2．ppt課件：
（1）本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的生字詞。
（2）宋代寇準(zhǔn)的詩《紙鳶》：碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。
（3）明朝徐渭的詩《風(fēng)鳶圖》：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。
3．借助課后“資料袋”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1．出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。
2．觀察說話，導(dǎo)入新課：誰能把看到的畫面向大家說一說？（根據(jù)回答板書課題：風(fēng)箏）。
3．聯(lián)系生活，請(qǐng)放過風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受以及風(fēng)箏的來源。
4．交流資料，展示查閱能力。教師也一起展示自己查找的資料，簡(jiǎn)介古代風(fēng)箏的七個(gè)名稱：紙鳶、風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。
二、初讀感知，了解文章大意。
1．自由讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時(shí)候會(huì)一邊讀一邊想象課文描寫的情景。
2．根據(jù)學(xué)生的自由述說，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容：
（1）童年時(shí)候放風(fēng)箏是件很快樂的事情。
（2）課文分寫了幾個(gè)小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。
三、朗讀感悟，體會(huì)心情的變化。
（一）整體感悟。
1．默讀思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？
2．小組交流：將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認(rèn)為最有趣的理由。
3．全班交流（最有趣），讓學(xué)生暢談自己的個(gè)性化理解，在尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“做、放”都很有趣。如果有學(xué)生認(rèn)為“找”也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵(lì)。
（二）感悟做風(fēng)箏的樂趣。
1．指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。
2．師生合作解決下列問題：
（1）“憧憬”的意思。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？（這就是“憧憬”）。
（2）“依”的認(rèn)讀及“依然”的意思。
（3）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？
3．指導(dǎo)有感情的朗讀。
（1）激趣：課文當(dāng)中的幾個(gè)小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？
（2）練習(xí)朗讀。
（3）小組內(nèi)比賽朗讀，評(píng)選優(yōu)秀朗讀者。
（4）展示朗讀。
（三）感悟放風(fēng)箏的樂趣。
1．輕聲讀課文，看看課文中哪兩個(gè)詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個(gè)詞語多讀幾遍。
2．再次播放課件（風(fēng)箏飛舞的片段），引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好“翩翩飛舞”。
3．指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。
4．分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。
5．展示性朗讀。
6．拓展。
出示課件，引導(dǎo)讀背：《村居》清·高鼎草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
出示課件，引導(dǎo)誦讀：
風(fēng)鳶圖。
明徐渭。
柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。
出示課件，引導(dǎo)誦讀：
紙鳶。
宋寇準(zhǔn)。
碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。
（4）下課后，老師會(huì)把這兩首詩抄寫給大家，愿意背誦的同學(xué)。
（四）體會(huì)找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。
1．默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，看看哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)“我們”的心情。
3．相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)記“喪”字。
4．請(qǐng)學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文，再練習(xí)朗讀、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
5．討論：“我們”在水磨坊那兒能找到心愛的“幸福鳥”嗎？
四、識(shí)字寫字。（略）。
小結(jié)：
這篇課文寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情境。文章語言樸實(shí)。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。文章自始至終，充滿了童真童趣。
素描課程教學(xué)大綱篇十四
內(nèi)容從淺入深，理論實(shí)踐相結(jié)合方法施教：從初級(jí)穿針引線打結(jié)開始。畫簡(jiǎn)圖，拼正方形、三角形。中級(jí)：掌握素描，色彩基本知識(shí)，較復(fù)雜針法，各種幾何圖形拼接等到高級(jí)：夏威夷、摩拉等拼接技法及拼布特殊處理手段，大型壁飾的設(shè)計(jì)思路構(gòu)圖，色彩，操作規(guī)范與程序。
初級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)是掌握生活類拼布的基礎(chǔ)知識(shí)，色彩的基本概念、拼布的歷史、面料的.特性、工具的使用、制版的規(guī)范。
培養(yǎng)獨(dú)立的配色，獨(dú)立制作生活類拼布成品。
課程設(shè)置。
初級(jí)一（上學(xué)期）中級(jí)一（上學(xué)期）高級(jí)一（上學(xué)期）。
初級(jí)二（下學(xué)期）中級(jí)二（上學(xué)期）高級(jí)二（上學(xué)期）。
（每個(gè)年級(jí)：課程大約70~80課時(shí)）。
（一）拼布藝術(shù)培訓(xùn)班（初級(jí)一年級(jí)）。
1、歐美、日本拼布介紹。三角幾何圖形畫法?；踞樂ǜ爬?。（4―5課時(shí)）。
2、束口包實(shí)物操作。熟悉尺寸線、縫份、平針、起針、打結(jié)、收尾、回針、線結(jié)、暗縫。（4―5課時(shí)）。
3、插針包圖紙畫法。標(biāo)尺寸、剪紙樣、劃線裁布、珠針定位。（4―5課時(shí)）。
4、布?jí)K（正方形）拼接。鋪定型棉、疏縫方法、輪廓壓線、電熨斗縫份倒向。（4―5課時(shí)）。
5、鍋墊圖紙畫法。剪樣、劃線、裁布、滾邊條裁法。（4―5課時(shí)）。
6、三角形與三角形、三角形與正方形拼接。鋪棉、落針壓線、滾邊技巧。（4―5課時(shí)）。
7、色彩基本知識(shí)。三原色、冷暖色、調(diào)和色、配色技巧。（4―5課時(shí)）。
8、化妝包樂開拼圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。量布、裁布、鋪棉、縫合技巧。（4―5課時(shí)）。
9、圓形滾邊、合攏、壓角、上拉鏈方法。（4―5課時(shí)）。
10、鳳梨花的設(shè)計(jì)方法。剪樣、裁布、拼接布?jí)K，注意直紋、斜紋、橫紋。（4―5課時(shí)）。
11、鋪棉疏縫、花色壓線、色彩搭配。（4―5課時(shí)）。
12、繼續(xù)落針或花色壓線、整體縫合。（4―5課時(shí)）。
13、祖母花園圖形設(shè)計(jì)。色彩搭配、裁布分組。（4―5課時(shí)）。
14、各組布?jí)K拼接，針法、拼接順序。六角形邊緣處理、貼布拼法。（4―5課時(shí)）。
15、鋪棉、畫出壓線、疏縫與貼布處理。六角形壓線與包面壓線。（4―5課時(shí)）。
16、滾邊上法、合攏、壓角、拎帶處理、拎帶裝縫、總結(jié)。（4―5課時(shí)）。
（以上內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況，有所選擇施教）。
蘇州開開拼布教室指導(dǎo)老師蔣勵(lì)、陳瑤。
授課地址蘇州干將東路720號(hào)和蘇州萬達(dá)廣場(chǎng)寫字樓c座2405室。
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素描課程教學(xué)大綱篇十五
xx年4月12日我和另外三名志愿者來到了永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始我們色彩小教室的第一次志愿服務(wù)活動(dòng)。在西校區(qū)乘坐512路公共汽車去實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上，看著窗外的景色，感覺自己離繁華的都市越來越遠(yuǎn)，高樓大廈在視線中慢慢消失，取而代之的是青翠的樹木，淺淺的小河。一路上因緊張而忐忑不安的心也逐漸平靜下來。下了車，經(jīng)過一段長長的不算寬廣的道路，我們終于來到了我們的目的地—永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
校方對(duì)我們的到來表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個(gè)班的彩筆分配好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周圍，不斷地發(fā)出歡呼聲：哇，好多彩筆?。”凰麄兊男δ樃腥?，不自覺地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對(duì)小朋友們訓(xùn)話，讓他們上課遵守紀(jì)律，聽助教老師的話，聽著孩子們整齊的回答，心里竟然溢滿了感動(dòng)。曾幾何時(shí)，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒有寬闊的操場(chǎng)，只有一片可以自由活動(dòng)的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等著上課鈴聲響起，等待老師到來，等待一天的課程結(jié)束，等待放學(xué)回家后的動(dòng)畫電視！那曾經(jīng)地?zé)o憂憂慮地時(shí)光！
上課開始，同學(xué)們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書桌的一角，臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑！老師上課，同學(xué)們積極配合，爭(zhēng)搶著回答老師的問題。開始作畫時(shí)，每個(gè)人拿出自己的畫畫本和鉛筆，認(rèn)真的畫畫。對(duì)不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改，直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會(huì)小心的打開彩筆盒，認(rèn)真的挑選顏色，然后趴在桌子上仔細(xì)的涂色。畫的較快的，會(huì)在畫完時(shí)愉快的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句表揚(yáng)的話，會(huì)讓他們露出大大的笑臉！看著那一個(gè)個(gè)趴在桌子上認(rèn)真作畫的身影，看著他們小心翼翼地打開彩筆盒挑選顏色，看著他們純真的笑臉，講課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會(huì)隨著他們的畫筆游走，看著他們認(rèn)真思索如何下筆，也會(huì)不由地皺起眉頭，看著他們露出笑臉，嘴角也會(huì)不由地輕輕上揚(yáng)！
一節(jié)課40分鐘，下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒有畫完，我們所準(zhǔn)備的評(píng)選最好的畫和對(duì)畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)沒有時(shí)間來進(jìn)行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時(shí)間來完成作畫，這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn)，下次課程要掌握好時(shí)間，老師講的時(shí)間要縮短一些，留出充足時(shí)間來讓他們作畫，盡量不占用其他時(shí)間。小郭老師教他們作畫有四部，同學(xué)們有些并沒有按要求來作畫，而我們并不是很了解，在巡視過程中也沒有指出，只是表揚(yáng)他們有些地方畫的不錯(cuò)，導(dǎo)致有些同學(xué)會(huì)受到小郭老師的批評(píng)，對(duì)此感到非常抱歉。雖然沒有學(xué)過畫畫，也可以查一些簡(jiǎn)單的常識(shí)，避免類似的問題再次發(fā)生。
課程結(jié)束，走出教室，仍有很多同學(xué)見到我們稱呼我們老師，心中充滿了感動(dòng)和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多，對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)與思考。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來的喜悅，也讓我們有機(jī)會(huì)和這些純真的孩子接觸！祝福星光計(jì)劃順利進(jìn)行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！
素描課程教學(xué)大綱篇十六
教學(xué)。
大綱教研室主任：王磊執(zhí)筆人：吳慶軍一、課程基本信息開課單位：管理學(xué)院課程名稱：營銷調(diào)研課程編號(hào)：184038英文名稱：
：marketingresearch課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)：36學(xué)分：2開設(shè)專業(yè)：市場(chǎng)營銷、工商管理先修課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)二、課程任務(wù)目標(biāo)（一）課程任務(wù)營銷調(diào)研是市場(chǎng)營銷專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握營銷調(diào)研的基本理論和基本方法，初步具備從事營銷調(diào)研的能力。
（二）課程目標(biāo)本課程系統(tǒng)地介紹了收集、整理、分析、解釋和溝通有關(guān)市場(chǎng)營銷各方面的信息的方法，為營銷管理者制定、評(píng)估和改進(jìn)營銷決策提供依據(jù)。內(nèi)容包括：市場(chǎng)需求研究、消費(fèi)者行為研究、產(chǎn)品和品牌研究、價(jià)格研究、廣告研究、營銷環(huán)境研究、競(jìng)爭(zhēng)者研究、顧客滿意度研究、企業(yè)責(zé)任研究。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀相關(guān)教學(xué)資料及案例，主動(dòng)利用課余時(shí)間開展?fàn)I銷調(diào)研，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，掌握營銷調(diào)研的基本流程和數(shù)據(jù)處理的方法。
三、
課程教學(xué)要求第一章營銷調(diào)研概論：
教學(xué)要求：掌握市場(chǎng)調(diào)查的概念,理解市場(chǎng)調(diào)查的重要性,知道市場(chǎng)調(diào)查的主要內(nèi)容和分類。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第二章營銷調(diào)研的程序和方法：
教學(xué)要求：掌握調(diào)查的基本步驟,理解確定調(diào)查問題的重要性,掌握確定調(diào)查問題的途徑,了解市場(chǎng)調(diào)查中采用的方法,知道調(diào)查過程中應(yīng)該注意的問題。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第三章調(diào)研方案設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：知道調(diào)研方案的重要性和主要類型,掌握調(diào)研方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,了解調(diào)研方案的可行性評(píng)價(jià)的基本方法。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第四章抽樣設(shè)計(jì)教學(xué)要求：掌握抽樣調(diào)查的概念,知道抽樣調(diào)查的程序,掌握各種抽樣方法的含義及特點(diǎn),知道如何恰當(dāng)使用各種隨機(jī)和非隨機(jī)抽樣的方法,掌握隨機(jī)抽樣的相關(guān)概念。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第五章問卷設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：理解調(diào)查問卷的概念和作用,了解問卷的主要類型,掌握問卷的基本結(jié)構(gòu),及問卷設(shè)計(jì)的程序、技巧,知道問卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的常見問題。
測(cè)量在市場(chǎng)調(diào)查中的運(yùn)用方法,了解態(tài)度測(cè)量的可信度、效度。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第七章實(shí)地調(diào)查方法及技巧教學(xué)要求：理解實(shí)地調(diào)查法的重要性,掌握觀察法、訪問法、實(shí)驗(yàn)法的概念,特點(diǎn)及正確運(yùn)用。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第八章數(shù)據(jù)分析方法匯總教學(xué)要求：掌握各類主要的數(shù)據(jù)分析的方法、手段和工具。熟練運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析軟件。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第九章營銷調(diào)研報(bào)告的寫作教學(xué)要求：知道市場(chǎng)調(diào)查建議書、合同書、提綱的撰寫格式,掌握市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的撰寫格式、結(jié)構(gòu)和寫作要求。能會(huì)寫出較高質(zhì)量的的營銷調(diào)研報(bào)告。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)。
四、學(xué)時(shí)分配章節(jié)各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配計(jì)授驗(yàn)機(jī)題論外備注第一章營銷調(diào)研概論44第二章營銷調(diào)研的程序和方法44第三章調(diào)研方案設(shè)計(jì)44第四章抽樣設(shè)計(jì)44第五章問卷設(shè)計(jì)44第六章態(tài)度測(cè)量設(shè)計(jì)44第七章實(shí)地調(diào)查方法及技巧44第八章數(shù)據(jù)分析方法匯總44第九章營銷調(diào)研報(bào)告的寫作44合計(jì)3636五、考核說明期末閉卷考試，最后的成績(jī)構(gòu)成為：實(shí)地調(diào)查成績(jī)占30%，調(diào)查報(bào)告占30%，期末考試占40%。
六、主要教材及教學(xué)參考書目（一）主要教材《市場(chǎng)營銷調(diào)研》，景奉杰主編，高等教育出版社。
《調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與評(píng)估》，[美]弗洛德.j.福勒著，重慶大學(xué)出版社（二）參考書目《市場(chǎng)調(diào)查與分析》，柯惠新、丁立宏主編，中國統(tǒng)計(jì)出版社。
理論課程教學(xué)大綱模版《……》課程教學(xué)大綱。
素描課程教學(xué)大綱篇十七
課程編號(hào)：2060356。
課程性質(zhì)：(必修)。
開課學(xué)院：建筑學(xué)院。
適用專業(yè)：城市規(guī)劃。
一、實(shí)習(xí)周數(shù)、學(xué)分：
實(shí)習(xí)周數(shù)：4。
學(xué)分：4。
二、實(shí)習(xí)目的。
規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。本課程是在專業(yè)理論和專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)全面完成的.基礎(chǔ)上，通過規(guī)劃院的實(shí)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，全面實(shí)踐規(guī)劃設(shè)計(jì)理論的全面知識(shí)，向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)和綜合處理城市問題的規(guī)劃方法。
三、實(shí)習(xí)具體要求。
由學(xué)生自己聯(lián)系規(guī)劃院或規(guī)劃局實(shí)習(xí)單位，在實(shí)習(xí)期間必須具體參加一項(xiàng)或多項(xiàng)實(shí)習(xí)單位所進(jìn)行的實(shí)際規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目或規(guī)劃管理工作，通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、研究城市問題的能力。
四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配。
遵守規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)單位的全部安排。
五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
提交所參與完成的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的圖紙，由規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定和按百分制的成績(jī)?cè)u(píng)定。
六、參考資料。
1、《城市規(guī)劃設(shè)計(jì)資料集1-11分冊(cè)》，中國建筑工業(yè)出版社;。
2、全國注冊(cè)城市規(guī)劃師執(zhí)業(yè)資格考試參考用書。
大綱制訂人：
大綱審定人：
素描課程教學(xué)大綱篇十八
課程編號(hào)：11277
課程類別：選修 考核方式：考查
課程負(fù)責(zé)人：許晉明
基本面向：全院
本課程是大學(xué)英語公共選修課程，《英語影視欣賞》教學(xué)大綱。
本課程的教學(xué)任務(wù)是：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼，特別是提高日常生活中英語的口語表達(dá)能力；通過對(duì)不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。
2．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國度的文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語口語。
通過對(duì)不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，它可幫助學(xué)生提高其聽力、說的能力，同時(shí)也可幫助擴(kuò)大其詞匯量，增強(qiáng)語感，下解英、美文化、背景知識(shí)等，這些都有助于學(xué)生的英語精讀、泛讀課程的學(xué)習(xí)同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。
本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括英文經(jīng)典影視作品的欣賞和評(píng)論（口頭和書面）。
第一部分 美劇欣賞
（一）美劇常識(shí)介紹
（二）重點(diǎn)美劇（推薦）：《偽裝者》，《24小時(shí)反恐》《成長的煩惱》等
第二部分 電影欣賞
（一）美劇常識(shí)
（二）重點(diǎn)電影（推薦）：《亂世佳人》，《阿甘正傳》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《賓虛》，《摩登時(shí)代》，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》，《戰(zhàn)爭(zhēng)之王》《肖申克的救贖》等，教案《《英語影視欣賞》教學(xué)大綱》。
教學(xué)重點(diǎn)：影視的藝術(shù)特性；影視藝術(shù)的欣賞評(píng)價(jià)以及提高英語的聽說能力。
教學(xué)難點(diǎn)：;影視的畫面、聲音、表演欣賞。
此外由于課時(shí)十分有限，在僅有的三十二個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)，怎樣平衡理論講授與鑒賞實(shí)踐成了難中之難。
章 次
授課內(nèi)容
理論學(xué)時(shí)
第一部分
第二部分
隨堂測(cè)試
美劇欣賞
電影欣賞
14h
16h
2h
合 計(jì)
32h
本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。
把學(xué)生分組，觀看短片，討論，練習(xí)聽力和口語，理解文章大意
（一）教材
徐彬，郭紅梅編著，《英語影視欣賞》，北京理工大學(xué)出版社，2007年
（二）參考書
王永峰著，《電影英語學(xué)習(xí)筆記》，電子出版社，2005年
鐘友循，何宇宏著，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社，1999年
林少雄著，《影視鑒賞》，上海人民美術(shù)出版社，2007年
鄒愛民，陳艷，梁愛民編著，《英美文化透視》，中國戲劇出版社，2003年
王恩銘著，《當(dāng)代美國社會(huì)與文化》，上海外語教育出版社，2004年
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