大班語言活動(dòng)春天的秘密教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 17:51:10
大班語言活動(dòng)春天的秘密教案(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-19 17:51:10     小編:翰墨

教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃,有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略,設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)。通過這些教案范文的學(xué)習(xí),你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇一

1、理解詩歌內(nèi)容,知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))。

2、能有感情的朗誦詩歌,并融入自己的想象表達(dá)對詩歌的理解。(難點(diǎn))。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,朗誦音樂及穿插音樂。

1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))。

2、出示春天美景的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問:春姑娘的畫上有哪些景色?

3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,河水,垂柳,桃花,燕子,

麥苗,農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對畫面的觀察和理解,教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)。

1、提問:你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物)。

2、利用課件再次欣賞詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

1、完整欣賞,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽。

2、分段欣賞,挖掘詩中的詞語,進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。

你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))。

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,體會(huì)植物破土而出,頑強(qiáng)的生命力,感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

(4)利用花海的視頻,引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。

1、完整誦讀詩歌,提問:詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來了。)春天來了,小植物,小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,一起來學(xué)一學(xué))。

2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對詩歌的理解,完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

(1)分角色朗誦詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

(2)加動(dòng)作朗誦詩歌,“詩歌中的春天這么美,”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?!?/p>

1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編,相互交流。

:讓我們把這些春天的秘密畫成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇二

1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩句。

掛圖,幼兒用書,磁帶,錄音機(jī),詩歌格式圖

一:談話引入主題:

師:

1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三、分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;

(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠,輕輕地)

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問:

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán),唧哩唧哩)

3、欣賞第五、六段詩歌

提問:

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油,使勁)

(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)

4、總結(jié)形容詞

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師:

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)出示格式圖幼兒欣賞

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌

3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話:

"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇三

春天給人的感覺是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的,本次活動(dòng)以整體感受的方法,以情緒、情感、氛圍感染幼兒,讓幼兒借助聽配樂朗誦、欣賞優(yōu)美圖片,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,欣賞詩歌優(yōu)美的語言,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情、語氣變化的朗誦詩歌。

3、感受詩歌優(yōu)美的意境,嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。

《春天的秘密》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。

(一)引導(dǎo)幼兒感受春天。

1、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美不美?我們先一起感受一下春天美在什么地方?!苯處煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩?。

2、教師組織幼兒談話:我們在幼兒園和周圍找到了春天哪些變化?(幼兒自由討論回答)。

3、出示掛圖,提問幼兒掛圖上都有什么?教師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。欣賞后教師提問,“春天來了,我們周圍有什么變化?它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒?”

4、播放課件,幼兒第二次完整的欣賞詩歌。

(二)教師分段朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

1、欣賞第一段,春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)一下。

2、欣賞第二段,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)微風(fēng),你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好?(邊朗誦邊表演)。

3、欣賞第三段,春天來了,桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎么說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。

4、欣賞第四段,春天來了,誰飛來了?詩歌中是怎樣描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)是怎么說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊小聲地說:“春天來了,春天在這兒。

5、欣賞第五段,春天來了,麥苗是什么顏色的'?(綠油油的)麥苗從什么地方怎樣往上鉆的?(使勁地從泥里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(三)請幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂,請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇四

1、了解春天的特征,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

豐富詞匯,用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

4、每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入。

1、"春天多美啊,讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

3、提問:誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識(shí))。

二、欣賞詩歌感受理解。

(三)分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。

春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段,春天來了,桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(4)欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。

春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說:春天來了,春天在這兒。

(5)欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。

春天來了,麥苗是什么顏色的'?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(6)欣賞第二段,春天來了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們?嚷"(幼兒學(xué)念)。

三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)。

1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

(1)聽配樂詩《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里,幼教師記錄下來。

(2)模仿詩歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里,教師拍照記錄下來。

(3)仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享參與評(píng)價(jià)。

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸。

1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇五

1.通過續(xù)編詩歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

3.學(xué)會(huì)用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

5.誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。

4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

小河里的冰溶化了,

河水淅瀝淅瀝的流著,

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝,

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

桃花紅著臉,

抿著小嘴,

微笑著說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,

嘰哩哩的叫著,

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

綠油油的.麥苗,

使勁地從泥土里往上鉆,

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種,

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:

“春天在這!

春天在這!”

哈哈!春天真的來了,

春天真的來了!

我要把它牢牢記在心里。

春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇六

1.通過續(xù)編詩歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

3.學(xué)會(huì)用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

7.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

5.誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。

4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

小河里的冰溶化了,

河水淅瀝淅瀝的流著,

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝,

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

桃花紅著臉,

抿著小嘴,

微笑著說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,

嘰哩哩的叫著,

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗,

使勁地從泥土里往上鉆,

小聲的說:“春天在這!

春天在這!”

春天來了,春天來了,

春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種,

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:

“春天在這!

春天在這!”

哈哈!春天真的來了,

春天真的來了!

我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思:

春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇七

1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

用完整連貫的語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

故事錄音帶、課件、圖片。

一.猜謎語,引出課題。

“大大的腦袋,黑黝端,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

教師提問:

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1,遇到鴨媽媽時(shí),他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動(dòng)延伸:

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來,接著又會(huì)長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

活動(dòng)反思:

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

3、大班春天主題語言教案模板:春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程

一播放詩歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

――春天來了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

――春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

三發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇八

1.理解詩歌內(nèi)容,知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦詩歌,并融入自己的想象表達(dá)對詩歌的理解。(難點(diǎn))

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,朗誦音樂及穿插音樂

一、出示春天姑娘的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

2.出示春天美景的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問:春姑娘的畫上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,河水,垂柳,桃花,燕子,

麥苗,農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對畫面的觀察和理解,教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)

二、學(xué)習(xí)理解詩歌,感受詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂朗誦引出詩歌,初步感受詩歌中的意境美。

提問:你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物)

2.利用課件再次欣賞詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的意境美

1.完整欣賞,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2.分段欣賞,挖掘詩中的詞語,進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。

你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,體會(huì)植物破土而出,頑強(qiáng)的生命力,感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

(4)利用花海的視頻,引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。

三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

1.完整誦讀詩歌,提問:詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來了...)春天來了,小植物,小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,一起來學(xué)一學(xué))

2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對詩歌的理解,完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

(1)分角色朗誦詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

(2)加動(dòng)作朗誦詩歌,“詩歌中的春天這么美,”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?!?/p>

四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編,相互交流。

讓我們把這些春天的秘密畫成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。

春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇九

春天來了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,通過欣賞詩歌,讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1、音樂、ppt

2、幼兒對春天的特征有一定的了解

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩歌。

一、談話方式引入課題

師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,熟悉詩歌

1、完整欣賞詩歌

師:你們都聽到了些什么?(幼兒回答)

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞,并分段介紹

師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

1)理解第一段

師:春天來了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話,我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)

師:小河為什么要小聲說呢?(因?yàn)檫@是秘密)

現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2)欣賞第二段

師:春天來了垂柳有什么變化?為什么說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來,我們一起感受一下?

3)欣賞第三段

師:春天來了,春天來了,還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)

它為什么會(huì)臉紅?誰能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說)

4)欣賞第四段

師:還有誰告訴我們春天的秘密?

春天來了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

5)欣賞第五段

師:春天來了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的?(幼兒表演)

6)欣賞第六段

師:春天來了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)

哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)

我們也一起大聲地說出春天的這個(gè)秘密吧!

師總結(jié):原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下:

三、完整欣賞詩歌,理解詩歌是相同之處和不同之處。

師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了,春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!

四、創(chuàng)編詩歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里

五、活動(dòng)延伸

師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來!)

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用,并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。

2、根據(jù)春天特征,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

3、感受春天的美麗景象,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

活動(dòng)難點(diǎn):理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:說說對春天的初步印象。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過哪些美麗景色?請你用一句好聽的話來告訴我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?。

小結(jié):小朋友們心中的春天真美,有各種各樣的花,各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物,到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

二、理解詩歌內(nèi)容,感受春天?

1、出示第一本書,理解“彩色的書”中的內(nèi)容。

觀察圖畫,提出問題,學(xué)習(xí)第一段詩句。

2、出示課件,理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。

3、理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容。

師:春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。

三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

1、教師介紹詩歌名稱,并有感情地朗誦詩歌。

2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

3、分組讀。(配樂)。

四、幼兒嘗試仿編詩歌。

1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?書里面還會(huì)有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀,大膽的來說一說吧!

2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩歌。

在活動(dòng)導(dǎo)入中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí),幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,說出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí),大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過,在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問,在課堂中,有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言,比如“黃的迎春花”,他會(huì)說成“黃色的迎春花”,那么對于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說用詞填空的方法,比如加強(qiáng)語氣的方法,這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十一

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

1、《春天的秘密》語言cd

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。

一、欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn):畫面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸:

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十二

1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1、音樂、ppt

2、幼兒對春天的特征有一定的了解

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩歌。

一、談話方式引入課題

師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,熟悉詩歌

1、完整欣賞詩歌

師:你們都聽到了些什么?(幼兒回答)

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。

2、第二次完整欣賞,并分段介紹

師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

1)理解第一段

師:春天來了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話,我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話(教師放音樂)

師:小河為什么要小聲說呢?(因?yàn)檫@是秘密)

現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2)欣賞第二段

師:春天來了垂柳有什么變化?為什么說是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來,我們一起感受一下?

3)欣賞第三段

師:春天來了,春天來了,還有誰在說話?(桃花)它是怎樣說的?(紅著臉抿著嘴)

它為什么會(huì)臉紅?誰能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子?我們一起來學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說)

4)欣賞第四段

師:還有誰告訴我們春天的秘密?

春天來了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)

它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說)(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

5)欣賞第五段

師:春天來了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的?(幼兒表演)

6)欣賞第六段

師:春天來了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)我們也一起大聲地說出春天的這個(gè)秘密吧!

師:原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下:

三、完整欣賞詩歌,理解詩歌是相同之處和不同之處。

師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎?(開頭都是春天來了,春天來了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧!

四、創(chuàng)編詩歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里

五、活動(dòng)延伸

師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧!

(教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。?/p>

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。

(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)。

(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)。

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)。

(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)。

(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)。

(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的.樂園喲!

在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十四

要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

2、了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中優(yōu)美的意境?;顒?dòng)難點(diǎn):感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

2、舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》?;顒?dòng)過程:

一、談話直接引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師完整朗誦散文詩,幼兒欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩。

1、出示圖,片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

(1)、春天來了,春天來了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說的?說了什么?(小聲……)

三、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。

四、完整欣賞:播放視頻,引導(dǎo)幼兒跟讀。

五、結(jié)合圖片請幼兒說說自己喜歡哪一段并說出喜歡的原因。(播放ppt4)

六、擴(kuò)展延伸。

師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?我們一起去找找吧!

附詩歌:《春天的秘密》

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),

小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,啁啾啁啾的叫著小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了春天來了,春天在哪兒呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷:“春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了,春天真的來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十五

1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn):幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。

難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。

精神準(zhǔn)備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。

【活動(dòng)過程】。

一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。

1、教師引出仿編詩歌的話題。

2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。

3、教師提出仿編詩歌的要求:

(1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。

(2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的'語言詞匯表達(dá)出自己的想法。

4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個(gè)人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。

二、分小組仿編詩歌。

請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。

教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意:

(1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。

(2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。

2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。

三、朗誦詩歌。

1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。

2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美?

3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。

【活動(dòng)延伸】。

將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角,幼兒可以在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。

附詩歌:春天的顏色春天來了,春天是彩色的。

小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍(lán)色的?!?/p>

小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的。”

小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的。”

春天來了,春天是彩色的。

大班語言活動(dòng)春天的秘密教案篇十六

1.感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

3.理解詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

2.音樂:春天。

一、談話導(dǎo)入。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

二、尋找春天的變化,欣賞詩歌,感受春天的美麗。

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)。

2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來學(xué)一首詩歌,說的就是春天的變化。

3.提問:春天來了,我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4.播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

1.播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的`詩歌做鋪墊。

梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過比較,通過老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

老師有感情的朗讀詩歌,并通過提問,引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

散文詩中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌,特別高興。

暑假又開始,記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對勞動(dòng)的熱愛。

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