中班的教案秋天的顏色(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 17:51:08
中班的教案秋天的顏色(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-19 17:51:08     小編:文軒

教案需要經(jīng)過教師的反復(fù)斟酌和修改,以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究,不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。在查閱以下教案范例時(shí),請(qǐng)注意理解教案中的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo),以及教案結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟的安排。

中班的教案秋天的顏色篇一

1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

1.圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2.彩色筆。

一、師生問好。

二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

(讓幼兒自由回答)。

2.出示菊花的圖片。

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說:秋天是黃色的?!?帶領(lǐng)幼兒一起說。)。

師:為什么菊花說秋天是黃色的?

3.組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

4.出示楓葉的'圖片。

師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?

鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌。

5.依次類推。

三、朗誦詩歌。

師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:請(qǐng)小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫,在念一念詩歌。

菊花說:

楓葉說:

松樹說:

大地說:

中班的教案秋天的顏色篇二

1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論:每個(gè)幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗(yàn),去建構(gòu)自己的知識(shí)。

2、完整教育理念:美國著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合,相互滲透,共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

3、游戲教學(xué)理論:游戲是兒童文化的一種基本形態(tài),是教學(xué)的基本手段,賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲的精神。本活動(dòng)通過“打開小窗猜猜看”“會(huì)說話的毯子”等,將活動(dòng)游戲化、情景化,引導(dǎo)幼兒快樂認(rèn)知。

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征?;顒?dòng)之前,孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天,并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗(yàn),為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編,使其更生動(dòng)、形象,讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

1、改編散文,內(nèi)容創(chuàng)生,深化主題

活動(dòng)對(duì)散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生,使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富,讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂,情感渲染,感受意境

在朗誦、仿編、表演時(shí)選用合適的音樂,會(huì)使散文詩的意境更美、情感更濃,以便于幼兒理解、接受。

3、快樂游戲,積極仿編,巧妙滲透

在音樂的伴奏下,利用“會(huì)說話的毯子”,讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與,在不破壞散文詩意境的同時(shí)增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性,將社會(huì)規(guī)則意識(shí)有機(jī)滲透于語言教學(xué)中。

4、有機(jī)整合,自然滲透,循序漸進(jìn)

活動(dòng)有機(jī)整合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。

1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

重點(diǎn):感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn):嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編散文詩。

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化,感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖;小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實(shí)等小卡片。

3、背景音樂,散文詩錄音。

4、彩色地毯。

一、說說秋天:將秋景圖中的“小窗”逐一打開,并觀察小窗內(nèi)的顏色,聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。

提問:秋天里你看到什么東西的顏色是××色的?

二、示范朗誦、感受理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦第一段

1、示范朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問:剛才我問到了誰?它們分別告訴我秋天是什么顏色的?為什么?

3、出示句式“我問××,××__告訴我:‘秋天是××色的”,引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。

三、由談話導(dǎo)入第二段

1、示范朗誦散文詩第二段。

2、分析理解第二段:重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思?大地是怎么告訴我的?

3、利用“會(huì)說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩

1、引導(dǎo)幼兒給散文詩起名,并完整欣賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

秋天里還有許多的顏色,還藏著許多的小秘密,我們?cè)俚酱笞匀恢姓乙徽摇?/p>

附散文詩:

秋天的顏色

我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?!?/p>

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的?!?/p>

我問菊花,白菊花悄悄地告訴我:“秋天是白色的?!?/p>

我問松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的?!?/p>

一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹來,我聞到一陣陣的香味,??!真香!

我問葡萄,葡萄羞答答地告訴我:“秋天是紫色的?!?/p>

我問南瓜,南瓜開心地告訴我:“秋天是桔色的?!?/p>

我問玉米,玉米高興地告訴我:“秋天是黃色的?!?/p>

我問大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的?!?/p>

??!我終于明白了秋天美麗的顏色。

中班的教案秋天的顏色篇三

秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化,親身體驗(yàn)感知美麗、豐富的色彩藏在哪里?在他們平時(shí)的觀察中,逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加美麗,并感受到秋天是多姿多彩的。

“秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣裳?你看到了什么?它們是什么顏色的?”(紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。)通過老師的提問鼓勵(lì)幼兒大膽的講述秋天的色彩。

“ 你認(rèn)為秋天是什么顏色的?”孩子們根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備積極回答老師的提問。接著我出示磁性圖片,利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解?!澳阒谰栈?、楓葉、松樹、和大地會(huì)說秋天是什么顏色的嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明描述簡單的事物或過程,發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力。

“為什么菊花(楓葉、松樹、大地)說‘秋天是黃色的’(綠色的、紅色的、彩色的)?”最后在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩歌,這樣能更好地加深幼兒記憶。

結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌,仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),在生活中讓幼兒說說:“還有誰能告訴我,秋天還有什么?它們是什么顏色的?”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣,并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中,讓幼兒朗誦,使詩歌內(nèi)容升華!

培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對(duì)科學(xué)地興趣,

是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

請(qǐng)幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌,讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫,更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等等,進(jìn)而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩歌,這樣能更好地加深幼兒的記憶。

仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中讓幼兒來說說:“還有誰會(huì)告訴我們?它會(huì)說秋天是什么顏色的呢?”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣,并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中,讓幼兒朗誦,使詩歌內(nèi)容升華!

秋天是一幅美麗的圖畫,

我乘上一片落葉做的小船,

要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,

秋天到底是什么顏色呢?

我問小草,小草輕輕地告訴我:秋天是黃的,

我問楓葉,楓葉輕輕地告訴我:秋天是紅的,

我問菊花,菊花輕輕地告訴我:秋天是白的,

我問松樹,松樹輕輕地告訴我:秋天是綠的,

?。∥铱吹搅耍锾焓俏孱伭?。

中班的教案秋天的顏色篇四

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請(qǐng)小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__?!保┳層變鹤x出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

中班的教案秋天的顏色篇五

秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

1、理解詩歌內(nèi)容,感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過詩歌表演,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

色卡、背景圖、音樂,圖片

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

中班的教案秋天的顏色篇六

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng);

3、感受詩歌的樂趣。

1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子。

2、水彩筆或油畫棒一盒。

一、導(dǎo)入部分:

二、欣賞散文詩。

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)。

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的`話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)(蘋果說:“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的?!本栈ㄕf:“秋天是黃黃的?!泵藁ㄕf:“秋天是白白的?!保?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。

4、游戲。

老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說開始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面??茨顷?duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。

中班的教案秋天的顏色篇七

大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

知道秋天是美麗多彩的。

2、各色的樹葉、各種顏色。

3、幼兒用書。

(一)開始部分:

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)展開部分。

(播放詩歌)。

師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?

師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!

師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

幼:自由回答。

師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨??(播放課件)。

幼:黃色的樹葉。

師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))。

幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的。”

師:好,我們來聽一聽看看大家說對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))。

師:你們說對(duì)了嗎?

幼:對(duì)了。

師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)。

師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)。

幼:紅色的樹葉。

師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點(diǎn)讀機(jī))。

幼:幼兒自由回答。

師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)。

(用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地)。

師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)。

師:看,都有什么樹葉呀?

幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地。

師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

幼:秋天是黃色的。

師:大家一起來看看對(duì)嗎?(播放課件)。

師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!

幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”

師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來回答。

師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

師:今天老師給大家?guī)砹藥讖埉?,我們也來看一看,(出示圖片)。

幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地。

師:它們都說了什么呢?

幼:自由回答。

師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧!

幼:一起說詩歌。

(三)仿編詩歌。

師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

幼:自由回答。

師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件。

師:看看都有什么呢?

幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵。

師:它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢?出示課件。

幼:橘紅。

師:葡萄…….呢?

師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

幼:自由回答。

四、結(jié)束部分。

師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

幼:想。

師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

中班的教案秋天的顏色篇八

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室,走進(jìn)幼兒的`視野。

1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。

2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的樹葉,將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時(shí)足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。

請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

活動(dòng)一找秋天:走進(jìn)大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn),感受秋天的特征。

活動(dòng)二秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

活動(dòng)三好玩的樹葉:學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)四落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

活動(dòng)五秋天的樹林:學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

美工區(qū):

1.彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

2.菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

科學(xué)區(qū):

1.美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

2.樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

表演區(qū)小樹葉:嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

閱讀區(qū)。

1.秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

2.落葉:嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3.三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內(nèi)容。

戶外活動(dòng)。

1.快樂的小樹葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

2.菊花菊花幾月開:能聽信號(hào)四散追逐跑并進(jìn)行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

3.蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識(shí)保持隊(duì)形的完整。

中班的教案秋天的顏色篇九

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。

師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說:秋天是黃色的?!?帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片。

師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌,依次類推。

4、朗誦詩歌。

師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的`朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

中班的教案秋天的顏色篇十

1,通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

2,讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

3,帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4,讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5,讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1,給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹腵音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。

2,在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動(dòng)物備秋食的場面等等。

3,陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

4,等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5,讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

6,讓孩子們?cè)诋嫯?,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

1,讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2,讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

3,讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。

秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

中班的教案秋天的顏色篇十一

1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

圖片、水果。

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請(qǐng)幼兒品嘗水果。

通過活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的.變化,體會(huì)秋天是收獲的季節(jié),對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

中班的教案秋天的顏色篇十二

一、導(dǎo)入活動(dòng):教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說話,仔細(xì)一聽,原來它們正在討論一個(gè)問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們?cè)谡f些什么?”

二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。

1、幼兒第一遍欣賞:

提問:是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問:

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)。

(2)進(jìn)一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)。

(秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)。

4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時(shí)間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動(dòng),幼兒記錄自己仿編的散文詩。

中班的教案秋天的顏色篇十三

1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過程,發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。

2、體驗(yàn)不同的摘果子方法,感受游戲帶來的樂趣。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成,可以粘在身上),香蕉圖片若干(懸掛在繩子上),蘋果圖片若干。

2、錄音機(jī)、磁帶,墊子若干,籃子三只。

3、布置成三條路。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場。

2、今天天氣真好,小烏龜要曬曬太陽,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。

1、秋天到了,樹上的.果子都成熟了,請(qǐng)幼兒看看布置的場地,說說有哪些果子?

2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽說以后,它們也想去摘果子了。

3、第一條路是小刺猬的路,小櫻桃都灑落在地上了,想一想,小刺猬怎么拿果子?

4、小刺猬是用滾的方法,讓果子粘在自己身上,因此,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。

5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作:坐下來躺下,手放在身體兩側(cè)不能動(dòng),側(cè)著滾過去。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作,老師指導(dǎo)。

7、第二條路是小猴子的路,看看小猴子怎樣才能摘到果子?

8、引導(dǎo)幼兒走過小橋,然后跳起來摘樹上的果子。

9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過程。

10、第三條路是小烏龜?shù)穆?,小烏龜是怎么走著去?

11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。

12、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作,爬到墊子的對(duì)面后,在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來。

三、游戲:小動(dòng)物摘果子。

1、我們也來學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。

2、幼兒自由練習(xí)。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過程,盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候,幼兒只練習(xí)動(dòng)作,不把果子摘回來)老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

3、幼兒站在圓圈上集合,請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范給大家看。

4、小動(dòng)物要出發(fā)了,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?

5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì),開始摘果子,摘到果子把果子運(yùn)回來放在籃子里完成任務(wù),其他幼兒繼續(xù)。

6、幼兒重新選其他角色再次游戲。

7、老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)動(dòng)作好的孩子??偨Y(jié):小動(dòng)物們真能干,摘了這么多果子,獲得了大豐收。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。

2、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)做小司機(jī)開車回去。

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

中班的教案秋天的顏色篇十四

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件。

2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段:示范模仿法、視聽講結(jié)合法。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說明。

2.欣賞完后,幼兒說出自己的`感受。

師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”

幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

中班的教案秋天的顏色篇十五

1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

知道秋天是美麗多彩的。

2、各色的樹葉、各種顏色。

3、幼兒用書。

一、開始部分。

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、展開部分。

(播放詩歌)。

師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?

師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!

師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

幼:自由回答。

師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)。

幼:黃色的樹葉。

師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))。

幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的`。”

師:好,我們來聽一聽看看大家說對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))。

師:你們說對(duì)了嗎?

幼:對(duì)了。

師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)。

師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)。

幼:紅色的樹葉。

師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點(diǎn)讀機(jī))。

幼:幼兒自由回答。

師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)。

(用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地)。

師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)。

師:看,都有什么樹葉呀?

幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地。

師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

幼:秋天是黃色的。

師:大家一起來看看對(duì)嗎?(播放課件)。

師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!

幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”

師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來回答。

師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

師:今天老師給大家?guī)砹藥讖埉?,我們也來看一看?出示圖片)。

幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地。

師:它們都說了什么呢?

幼:自由回答。

師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧!

幼:一起說詩歌。

三、仿編詩歌。

師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

幼:自由回答。

師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件。

師:看看都有什么呢?

幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵。

師:它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢?出示課件。

幼:橘紅。

師:葡萄…….呢?

師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

幼:自由回答。

四、結(jié)束部分。

師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

幼:想。

師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

中班的教案秋天的顏色篇十六

1,看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2,嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

3,樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

1,圖片:黃色的菊花,紅色的楓葉,綠色的松樹,彩色的大地。

2,彩色筆。

一,師生問好!

二,引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

1,師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?

【美】那在你們的眼中秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。

2,演示菊花的圖片。

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

菊花說:秋天是黃色的。

3,演示楓葉的圖片。

師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌。

4,依此類推,演示松樹,大地圖片,你認(rèn)為松樹,大地會(huì)說秋天是什么顏色?

松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的。

三,朗誦詩歌。

師:我們一起把這些句子編成一首好聽詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

附:

菊花說:

楓葉說:

松樹說:

大地說:

秋天是彩色的。

四,啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師示范:蘋果說:秋天是紅色的。

請(qǐng)你們也來說已說好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),教師將幼兒仿編的內(nèi)容整理,并帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行朗誦。

五,延伸活動(dòng)。

師:請(qǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容在白紙上畫一畫,并讀一讀詩歌。

中班的教案秋天的顏色篇十七

“美麗的秋天”小結(jié)前段時(shí)間我們班開展了主題活動(dòng):“美麗的秋天”,為了豐富小朋友對(duì)秋天豐收的感受,我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個(gè)過程中,孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的特征,知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落,與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果,并認(rèn)識(shí)秋天豐富的色彩?!扒锾斓臉淙~”,我們帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。孩子對(duì)樹葉感興趣,但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成散文“秋葉”,并請(qǐng)小朋友和家長進(jìn)行了“秋葉”的創(chuàng)編。

孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等…“秋天的'水果”,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會(huì)”,小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等),總結(jié)出:水果里面有許多水分、有維生素,每組一起分享,我們還邀請(qǐng)了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),有了這些水果的加入,變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯?,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

孩子們對(duì)水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì),重視發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知和交往能力。如:參觀菜地,我們拍攝了許多照片,張貼在櫥窗里;參觀柿子園,拍攝了孩子們?cè)谑磷訄@里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū),通過這些活動(dòng)既增長了孩子們的知識(shí),又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束,在以后的活動(dòng)中,我們將會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn),讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班的教案秋天的顏色篇十八

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。(多遍)。

4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)。

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