報告的寫作應(yīng)遵循客觀、準(zhǔn)確、簡潔的原則，避免主觀性評價和夸張的言辭。最后，適當(dāng)解讀和分析報告中的結(jié)果，提出合理的建議和改進措施。這些范文具有一定的權(quán)威性和參考價值，值得我們認真閱讀和借鑒。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們：
首先讓我們以熱烈的掌聲感謝濰坊醫(yī)學(xué)院對我校的慷慨捐助。我們小屯小學(xué)19--年建校，至今已近--年，是一所偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)。經(jīng)過近--年的風(fēng)吹日曬，校舍已經(jīng)陳舊。由于學(xué)校人數(shù)少，國家撥付的經(jīng)費有限，辦學(xué)條件比較簡陋：我們的操場還是土地，籃球場地也不標(biāo)準(zhǔn)，我們的路面還沒有用磚全部鋪砌，雨后還是泥濘。特別是學(xué)生用課桌不標(biāo)準(zhǔn)，使用了十多年，現(xiàn)在已經(jīng)不適合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。這次濰坊醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)慷慨解囊捐助我校150套三個班標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)生課桌椅，解決了我校的課桌凳問題，使我們一夜之間達到了濰坊市小學(xué)生課桌凳標(biāo)準(zhǔn)，提高了我校的辦學(xué)條件。
省派第一書記駐村以來，到任第一天就到社區(qū)小學(xué)走訪，了解民情學(xué)困，為群眾解憂，不愧為人民的好書記，群眾的貼心人，特別是這次捐助，二位書記親自設(shè)計方案，并親赴德州考察市場，用最好的質(zhì)量，最優(yōu)的產(chǎn)品，給學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn)化可升降的課桌椅，他們工作認真，為民負責(zé)。為民服務(wù)，不辭勞苦，不愧為人民的勤務(wù)員，群眾的貼心人，在此，我代表小屯小學(xué)全體師生和一方百姓，對他們表示真誠的感謝。
濰坊醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不遠千里，親赴我校，送桌凳到師生手中，送溫暖到師生心中。特別是，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)想到了我們有了150套學(xué)生用課桌椅，還想到教師還沒有標(biāo)準(zhǔn)化的講臺，又增添了三套講臺，這種體貼入微，關(guān)懷備至，讓人感動，讓我們以熱烈的掌聲對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝。
鎮(zhèn)縣各級領(lǐng)導(dǎo)重視我校的各項工作，親臨現(xiàn)場，關(guān)心我們的工作，我們也表示感謝。
“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)贈桌櫈，黨的.溫暖勝春風(fēng)”。相信小屯小學(xué)的全體師生，在新的學(xué)習(xí)條件下，一定會用更積極地工作態(tài)度，更加優(yōu)異的工作成績向各級領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親匯報。
謝謝大家。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇二
尊重的公司領(lǐng)導(dǎo)：
來經(jīng)綸一年多了，在人事專員這個崗位的我早已看慣了別人的辭職信，
卻在敲打本人這一封甚是繁重的辭呈之時，無從下筆。
我異常珍愛經(jīng)綸大群體給予我這一年多來錘煉、學(xué)習(xí)、成長的機會，也。
非常的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予我的.眾多輔助;無比感謝經(jīng)綸傳媒給予我這樣一。
個意識自己、轉(zhuǎn)變自己的平臺，不斷的磨難讓自己從象牙塔中走到事實。我歡喜。
的察看著園區(qū)一花一木的成長，愉悅的迎接一張又一張的新面貌，也遺憾的送走。
一位又一位同仁。在經(jīng)綸的大家庭里，我學(xué)會了許多在學(xué)校里未曾接觸的貨色，
也開端學(xué)會認真地看待自己的工作，善待身邊的每一個人，愛護這份工作的機會，
盡力讓自己在一直的在毛病中成長。
面對自己的良多錯誤，我只有覺得負疚，十分感激各位領(lǐng)導(dǎo)的信賴，給。
予我一次又一次的機遇持續(xù)在人事專員這個崗位上探索成長。我的每一個過錯都。
是由于自己的不夠當(dāng)真、不夠負責(zé)造成的，鑒于自己的才能有限，現(xiàn)提出辭職。
最后，我發(fā)自心坎的盼望公司鴻運年年!
此致
敬禮!
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：
今天，是一個陽光明媚的日子，也是一個非同尋常的日子，是我收獲感動的日子。xxx潼南縣太安鎮(zhèn)黨委、太安鎮(zhèn)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)們，在百忙之中來到我們太安小學(xué)來開展愛心助學(xué)捐贈活動，這對于我們學(xué)校來說，是一件拍手稱贊的大好事。首先請允許我代表太安小學(xué)全體教職員工、全體同學(xué)，向不辭辛勞到來的太安鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)們表示熱烈的歡迎，并對你們的這種義舉表示誠摯的謝意!
這次捐贈活動，對于我們太安小學(xué)來說，意義非常重大。你們給我們學(xué)生帶來的不僅是經(jīng)濟上、物質(zhì)上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的辦學(xué)條件得到了進一步改善，育人環(huán)境進一步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量也一年一個臺階。但與此同時，我們絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，家庭收入來源少，再加上一些天災(zāi)人禍，使得一些學(xué)生家庭貧困，無力負擔(dān)學(xué)生讀書的費用。這次捐贈活動真正為我們部分孩子解決了燃眉之急，為我們的同學(xué)上了一堂生動的愛心教育課，為我們送來了一種寶貴的精神財富。
通過本次活動的開展，我相信我們的學(xué)生會加倍珍惜學(xué)習(xí)機會?！暗嗡鳟?dāng)涌泉相報”，怎么回報?我們要全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，提高自己、完善自己、發(fā)展自己，將來用豐厚的知識和愛心回報社會，回報曾經(jīng)幫助過我們的人。再者，我們要學(xué)會始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關(guān)懷、幫助、支持與鼓勵的人，因為只有心存感恩的人，才能學(xué)會關(guān)愛，才敢承擔(dān)責(zé)任，懂得盡力去幫助他人，才會懂得奮斗。希望你們永遠如此，在人生的道路上，永遠充滿愛心，這樣你們就會永遠充滿向上的力量。
同時，我也相信我們?nèi)w老師會發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力工作，潛心鉆研，用良好的教學(xué)成績，向關(guān)心、支持教育的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士交一份滿意的答卷。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，向這些帶給我們無限力量的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位愛心人士們，表示由衷的感謝!謝謝大家!
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇四
尊敬的校長暨校董事會：
本人自從××年××月××日開始，有幸與××學(xué)校簽約，成為教書育。
因，經(jīng)過長時間的思考，不得不做出這個決定：辭去所擔(dān)當(dāng)任務(wù)，離開××學(xué)校。
希望校長以及校董事會能夠批準(zhǔn)本人的.請求。
此致
敬禮!
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。
我自20xx年7月1日進入中國區(qū)股份有限公司人事部門，至今已過半。
載，正是在這里我開始踏上了社會，完成了個人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一。
個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。
在過去的半年里，公司給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，學(xué)到了一些新的東西充實了自己，增加了自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司半年多的照顧表示真心的感謝!今天我選擇離開并不是我對現(xiàn)在的工作畏懼，承受能力不行。經(jīng)過慎重的`思考，我發(fā)現(xiàn)在公司的工作離我的職業(yè)目標(biāo)漸行漸遠。人如果偏離了自己的職業(yè)目標(biāo)，那剩下的光陰只會虛度一生，碌碌無為，不會給公司帶來任何價值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，公司項目的開展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今后推進的合理性，本著對公司負責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。
祝公司項目推進順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬。
里!
此致
敬禮!
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
你好!!!
我是某某部門的員工,叫某某,于某年某月某日來到貴單位有(x)個月了,在這幾個月里,我感覺到我不大適應(yīng)這份工作,也不能勝任下去,在這里上班我也感覺自己與本地的語言很不服合,也考慮到做文員方面的.工作,是女性工作人的專長,她們心細一些.所以為了單位以后的發(fā)展,也出于不讓貴單位埋沒人才,有一個更好的管理體制.我想請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我辭職.謝謝!!!
此致
敬禮!
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇七
在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校上下共同努力，我校xx年安全生產(chǎn)工作實現(xiàn)了安全生產(chǎn)雙贏：確保了全校安全生產(chǎn)無事故?，F(xiàn)將我校xx年安全生產(chǎn)工作自評情況向驗收小組報告，具體內(nèi)容如下：
一、事故控制。我校嚴(yán)格按照“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作原則，積極開展“安全生產(chǎn)年”活動，狠抓安全生產(chǎn)不放松，通過科學(xué)管理，共同努力，實現(xiàn)了今年我?！笆鹿事蕿榱?，傷亡率為零”的雙零目標(biāo)。
二、組織建設(shè)。我校于年初召開安全實施工作會議，總體規(guī)劃“安全生產(chǎn)年”活動，并在活動中成立了“以人為本、安全第一”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，周南江校長擔(dān)任組長，劉寶亮副校長、吳志浩校長助理擔(dān)任副組長，各科室負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是：負責(zé)安全教育、宣傳、引導(dǎo)、調(diào)查、保衛(wèi)、處理、上報、隱患排查、現(xiàn)場施救、安撫、善后處理等各項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在總務(wù)科，由校長助理、總務(wù)科科長吳志浩負責(zé)“安全生產(chǎn)年”各項活動的實施和落實工作，建立了全校安全責(zé)任體系。
三、制度建設(shè)。在今年的“安全生產(chǎn)年”活動中，我校注重制度建設(shè)，把一切涉及到安全的管理制度都納入規(guī)程，層層簽訂安全工作責(zé)任書，將安全工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)分明，責(zé)任到人。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，制定了《學(xué)生安全管理制度》、《學(xué)生交通安全管理制度》、《安全用水用電制度》、《防火防災(zāi)安全管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《學(xué)生定期健康檢查制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《學(xué)生管理守冊》等規(guī)章制度。除此之外，學(xué)校還根據(jù)各種不同意外事故類型的具體情況制訂了各種不同應(yīng)急處置預(yù)案，確實做到了遇事“有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞”。
四、責(zé)任落實。我校認真貫徹執(zhí)行省教育廳、市教育局有關(guān)安全工作的指示，嚴(yán)格抓好“五個落實”，即嚴(yán)格落實防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害事故、防失密、防投毒等的排查，嚴(yán)格落實供水供電設(shè)施的管理和維護，嚴(yán)格落實食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督，嚴(yán)格落實傳染性疾病的控制和防疫，嚴(yán)格落實學(xué)生交通安全的監(jiān)管等，切實加強學(xué)校安全工作，防止各類安全責(zé)任事故的發(fā)生。學(xué)校與各科室、各部門和各班級層層簽訂了安全工作目標(biāo)責(zé)任書，校長負總責(zé)，為第一責(zé)任人，副校長為分管責(zé)任人，總務(wù)科長為具體負責(zé)人。學(xué)校各班級由班主任牽頭，每個班級都成立安全小組，組長是各班班主任，副組長是各班的正副班長，各班班主任是負責(zé)各班級安全的第一責(zé)任人。
五、綜合治理。我校高度重視學(xué)校各方面的安全工作，高度重視校舍安全、設(shè)備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全等，積極開展宣傳和防范工作，制定防范措施，排查安全隱患，及時整改不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的突出問題。具體表現(xiàn)在：
為做好校舍安全工作，我校專門申請惠州市房屋安檢部門對我校的教學(xué)樓、辦公大樓、宿舍樓做了抽樣檢測，其抽樣結(jié)果顯示我校校舍已達到國家學(xué)校房屋建筑安全標(biāo)準(zhǔn)，為保證我校房屋絕對不會出現(xiàn)安全事故，我校還長期做好對學(xué)校樓梯、護欄、門窗、墻體、墻面、地板、廁所、地下通道、以及房頂圍墻、隔熱層等的修繕和維護工作，并長期做好安全檢查，把排查校舍安全隱患列入日程，形成長期的管理機制，確保了我校校舍安全。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇八
總體說來，民辦職業(yè)學(xué)校青年教師具有良好的素質(zhì)特征：思維發(fā)展快，思想敏銳，不保守，精力旺盛，緊跟社會發(fā)展的步伐，有廣泛的興趣和強烈的求知欲。隨著生理與心理的發(fā)展，青年教師的自我意識、獨立性、自尊心、事業(yè)心、責(zé)任感、社會歸宿感等也都得到了發(fā)展和增強。他們的理想、信念、世界觀基本定型，但仍然有很強的可塑性。由于年輕，具有活力，知識新穎，所以容易與學(xué)生交流思想，深受學(xué)生的歡迎，在教學(xué)中易于取得成果。從社會背景來看，青年教師多出生于上世紀(jì)七八十年代，從社會大背景分析，他們在個人經(jīng)歷上不曾遇到過大風(fēng)大浪，面臨著社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，國內(nèi)商品經(jīng)濟大潮不斷高漲，物資豐富的社會環(huán)境，導(dǎo)致青年教師身上表現(xiàn)出積極因素和消極因素相互交織的現(xiàn)象。比如，他們辦事效率高，專業(yè)技能強，但缺乏吃苦耐勞的精神；有些青年教師自信心強，集體榮譽感強，但缺乏服從意識與團隊協(xié)作精神（而民辦教育是我國教育體系的重要組成部分，民辦教育的發(fā)展靠的就是苦干與協(xié)作）；有個別教師甚至形成“金錢萬能”的錯誤認識。一次，在心理學(xué)沙龍中，筆者認識了一位外語教師，研究生學(xué)歷碩士學(xué)位，在介紹自己的履歷時，她說第一份工作是在一個外企做翻譯，因為和同事處不好關(guān)系，一氣之下辭職；第二份工作在一所培訓(xùn)機構(gòu)任教，因為和學(xué)生家長吵架，被辭退；目前在合肥一所有名的民辦院校任職，8月中旬才進的學(xué)校，很多人羨慕她這份工作，她說正在考慮辭職，為何？“新生開學(xué)報到那天，老師們忙到晚上7點才下班，卻沒有加班費，太摳！”從她的談吐看出她是一個很有才情的女教師，但是思想激進，缺乏服務(wù)意識，擔(dān)心吃虧。這種現(xiàn)象在很多青年教師身上都有所體現(xiàn)，對此，學(xué)校應(yīng)加以重視，引導(dǎo)他們形成正確的認識，并完成自己的專業(yè)發(fā)展。
二、民辦職業(yè)學(xué)校青年教師的心理類型及其表現(xiàn)。
在民辦職業(yè)學(xué)校的教師成分中，青年教師占大多數(shù)，因各自的教育背景、擇業(yè)觀念、就業(yè)期望等不同，他們在工作中所表現(xiàn)出來的心理也各不相同。
1.觀望型。此類青年教師既有個人追求，又能做好本職工作。例如，有些教師在執(zhí)教的同時刻苦攻讀，考研、考博、考編，他們好學(xué)上進又能自覺遵守校紀(jì)、校規(guī)，認真工作，盡職盡責(zé)，但一旦能繼續(xù)深造或考編成功，他們就會離開民辦學(xué)校，這部分員工占10%左右。在民辦學(xué)校任職，是他們磨練自己，提升業(yè)務(wù)能力的良好機會，但是他們的付出與鉆研成果積累了民辦學(xué)校的校園文化。
2.敬業(yè)型。此類青年教師能把本職工作放在首位，他們對學(xué)生有耐心，也有愛心，對學(xué)校的政策大力支持，同時又積極進取，不斷給自身“充電”，以新的知識為工作補充能量，以“身正為范，學(xué)高為師”來要求自己，尊重自己。隨著政府對民辦學(xué)校的支持，市場經(jīng)濟政策的合理化，全國多所民辦學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢良好，加上高校擴招帶來的就業(yè)壓力越來越大，這部分教師的比例逐年提高，通過對合肥5所不同層次民辦學(xué)校的不記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)70%以上的年輕教師愿意堅守民辦學(xué)校的執(zhí)教崗位。他們是民辦學(xué)校發(fā)展的中堅力量，他們的言行理念以及教學(xué)成果將會形成一個學(xué)校良好的隱形課堂，是一個學(xué)校人文環(huán)境的堅實基礎(chǔ)，對學(xué)生和學(xué)校發(fā)展都有積極而深遠的影響。
3.動搖型。此類青年教師受近幾年來全國范圍內(nèi)的普高熱和高職大幅擴招影響，有的青年教師對職業(yè)教育或民辦教育能否持續(xù)發(fā)展失去了信心。他們基本上能夠完成工作任務(wù)，但是不關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，教書是暫時的職業(yè)，為了“混口飯吃”，對學(xué)生的熱情不夠，對工作持敷衍態(tài)度，這類教師占10%左右。4.跳板型。此類青年教師思想活躍，但紀(jì)律松弛，沒有把民辦教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而是把民辦學(xué)校當(dāng)作進入社會的一塊跳板，在工作中我行我素，不服從管理，稍有不如意，便立即辭職，這部分教師占10%的比例。由于第一種和第四種青年教師的存在，導(dǎo)致民辦學(xué)校教職工流動性較大，也給學(xué)生心理留下不少陰影，嚴(yán)重時甚至有可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校失去信任。馬斯洛把人的社會心理需要分為五個等級：生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我價值實現(xiàn)需要。只有低級需要得到滿足了，才會產(chǎn)生高層次需要。根據(jù)對青年教師心理特征以及現(xiàn)實表現(xiàn)的分析，我們必須認識到青年教師的心理需要。民辦學(xué)校的人力資源部不能僅僅盯著年輕人的業(yè)績，還應(yīng)把對青年教師的心理管理當(dāng)作民辦學(xué)校一項十分重要的管理工作來對待，以便更好地發(fā)揮當(dāng)代青年教師在民辦教育事業(yè)中的“領(lǐng)頭羊”作用。
三、加強民辦職業(yè)學(xué)校青年教師心理疏導(dǎo)的著力點。
1.積極組織開展各種正當(dāng)、有益、豐富多彩的集體活動。民辦學(xué)校的管理者要充分認識到這些活動的開展，可以滿足青年人的廣泛興趣、強烈的求知欲望，激發(fā)他們的活力，豐富和活躍他們的課余生活；更可以使他們旺盛的精力得以釋放，滿足他們的交際需要。校團委、工會不僅僅應(yīng)組織開展各項學(xué)生活動，同時也要組織教師開展各類球賽、棋賽等文體活動，在節(jié)假日或周末組織青年教師就近郊游，組織室外拓展活動，讓年輕人在活動中醒悟道理，在活動中獲得心理上的依賴感和安全感。
2.對青年教師的“自我意識”和“獨立性”加以積極引導(dǎo)。民辦教育本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度來發(fā)展學(xué)校，教職工的任務(wù)和責(zé)任相對較重，各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)容易讓教師產(chǎn)生疲憊、消極情緒，所以民辦學(xué)校的管理者要鼓勵青年教師加強自我意識，正確理解和評價自身能力。在《教育法》和《教學(xué)大綱》規(guī)定的范圍內(nèi)對學(xué)生的教育及班級管理工作可以不盲目順從老教師的經(jīng)驗說教，充分發(fā)揮青年教師的創(chuàng)新思維，尊重青年教師獨立性的發(fā)展，鼓勵他們形成別具一格的工作方法與風(fēng)格，充分挖掘他們的潛在能力，調(diào)動他們的工作積極性和主動性。
3.維護青年教師的自尊心。自尊心是推動青年教師積極向上的動力，青年人自尊心都很強，民辦學(xué)校管理者要善于注重培養(yǎng)、激發(fā)和保護青年教師的自尊心，這也是培養(yǎng)青年教師不可缺少的內(nèi)容。青年人往往社會經(jīng)驗不足，對人毫無防備之心，說話真誠直率，神采飛揚，這樣往往遭到中老員工微妙地反感。于是“高調(diào)”一詞如同一道緊箍咒扣在年輕人的頭頂，慢慢消耗了年輕人的激情，扼殺了年輕人的創(chuàng)造性。在工作中，如果青年教師由于經(jīng)驗不足導(dǎo)致工作失誤，不要一味地加以責(zé)罰、處分，否則必然會制造對立情緒，使工作難以開展。對于已經(jīng)意識到錯誤并且情緒沮喪的青年教師，要從其它工作或角度肯定他們的成績，鼓勵他們，開導(dǎo)他們，協(xié)助他們走出消極狀態(tài)。事實上，青年教師大都剛離開學(xué)校進入社會不久，便擔(dān)負起教育學(xué)生的責(zé)任，他們自身也需要教導(dǎo)和關(guān)心，他們的積極情緒不僅在學(xué)校對學(xué)生是一個榜樣，也是當(dāng)今社會需要的正能量。
4.正確引導(dǎo)青年教師的審美情趣。正確的審美情趣和審美觀點對于提高年輕人的精神文明與心理健康有指導(dǎo)意義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)對青年教師的愛美之心進行具體的外表審美教育，如女教師的外在形體應(yīng)該整潔、大方；也可以用藝術(shù)形式，如文學(xué)、音樂、電影、繪畫等對教師進行具體的審美教育，陶冶他們的情操，激發(fā)他們對學(xué)生、學(xué)校及教育事業(yè)的熱愛，并且將優(yōu)良的文化傳承給學(xué)生，真正起到教書育人的作用。
5.關(guān)心、指導(dǎo)青年教師的戀愛、婚姻心理。戀愛是青年人生活中不容忽視的大事，是青年心理生活的一個重要內(nèi)容。在如今物質(zhì)膨脹的社會環(huán)境下，民辦學(xué)校的教師收入相對微薄，這增加了不少年輕男教師的戀愛壓力。青年人具備良好的戀愛婚姻心理，對自身工作、學(xué)習(xí)、家庭生活都將起到積極作用。民辦學(xué)校在加強學(xué)習(xí)《教師法》中嚴(yán)禁師生戀的同時，還要引導(dǎo)和教育他們正確把握戀愛時機，純正戀愛動機，正確處理好雙方的情感關(guān)系，注意心理相容程度，以促進他們的事業(yè)、愛情、家庭得到和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展。有極少民辦學(xué)校為了追求升學(xué)率，要求新員工在2年之內(nèi)不能結(jié)婚，要求年青女教師3年之內(nèi)不能生育小孩，這都是極其荒謬的規(guī)定，這嚴(yán)重違背了我國的《婚姻法》，從學(xué)校單方利益來約束員工是不道德的做法，將會失去學(xué)校的良好發(fā)展環(huán)境。民辦教育是我國國民教育的一個重要補充，也是解決青年大學(xué)生就業(yè)的一個寬敞渠道，民辦學(xué)校在積極尋求發(fā)展的同時，應(yīng)對青年教師進行合理、科學(xué)的心理管理，這是民辦學(xué)校穩(wěn)定師資隊伍的重要措施之一，一種科學(xué)合理、充滿人文關(guān)懷的管理體系也必然會促進民辦學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
由于本人的產(chǎn)期是××年××月××日開始，由于本人身體比假虛弱，醫(yī)院要求本人提前休假回家調(diào)養(yǎng)身體，本人特此按照公司的要求向公司提出提前兩個月休產(chǎn)假的申請，申請產(chǎn)假的時間為××年××月××日至××年××月××日，產(chǎn)假期間的*由公司按照相關(guān)規(guī)定依法發(fā)放。特此申請，望予以批準(zhǔn)!
××年×月×日。
申請人。
本人已近臨產(chǎn)(本人于××××年××月份懷孕，預(yù)產(chǎn)期為××××年××月××日)，屬于計劃內(nèi)合法生育第一胎，并屬晚婚、晚育。鑒于家庭住地(××××)與工作單位(××××)之間距離較遠以及目前身體狀況，難以堅持正常工作。根據(jù)中心相關(guān)規(guī)定，產(chǎn)婦休假應(yīng)為××××天。我現(xiàn)特向中心申請休產(chǎn)假，預(yù)計自××××年××月××日至××××年××月××日。望領(lǐng)導(dǎo)給與審批為盼。感謝!
特此申請。
敬禮!
申請人：
申請日期：
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計1中《流程與設(shè)計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以講授練習(xí)的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變。
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強。
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室（實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。
3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立。
在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念。
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。
2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用。
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究。
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。
4、倡導(dǎo)評價方式的多元化。
評價的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標(biāo)。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十一
自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的xxx都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了這個假期的社會實踐。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。
“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。
奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。
走進丹江口市京華超市食品店。
實踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在食品店里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做銷售員,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上9點鐘分段時間上班,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在食品店里雖然我是以銷售為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
暑期的實踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十二
今年寒假我通過對附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活垃圾處理調(diào)查，了解農(nóng)村垃圾處理現(xiàn)狀，并分析各種問題原因，并且制作有效方案來解決這些問題。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)像一些白色垃圾.生活廢品.不能夠被腐蝕的東西許多都是低效處理，也沒有人回收!這個毛病一直是現(xiàn)在社會的重大問題,所以說21世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是塑料包裝的發(fā)明,我認為這些白色塑料帶類的垃圾是可以回收的,只是現(xiàn)在沒多少人去做這件事.
我認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小賣部商家等不應(yīng)該在免費提供塑料袋，應(yīng)該使用籃子牛皮袋等代替。并且多設(shè)置垃圾箱，用垃圾車定期拉倒垃圾站。有些可回收的回收可降解的可直接掩埋，不可降解的可集體焚燒，煙塵處理后再排放。并且把渣滓做成泥土。還應(yīng)該提高村民的環(huán)保意識村委會要做定期檢查監(jiān)督，樹立環(huán)保意識。
我認為合理處理垃圾問題是十分的必要。垃圾中可利用資源門類很多，建筑垃圾和生活垃圾中的無機物可制作建材;生活垃圾中以廚余垃圾為主的有機物可經(jīng)發(fā)酵制肥或制作營養(yǎng)土，用于改良土壤;可燃物可焚燒供熱、發(fā)電;廢舊塑料可制作工業(yè)塑料塊、再生塑料顆粒及木塑制品;其它玻璃類、廢紙、廢織物、廢橡膠、廢家電及骨類等均具有利用價值。對垃圾中資源有不少人有認識誤區(qū)，認為經(jīng)撿廢品的多次挑選已無可利用資源，事實是當(dāng)前人們對垃圾資源化活動還不是完全的自覺行為，在某種程度上其行為受利益驅(qū)使。如目前主要回收金屬、塑料飲料瓶、書報、紙箱等高利潤物資資，而對塑料薄膜、玻璃及織物等低利潤物資不感興趣，尤其是導(dǎo)致“白色污染”十分嚴(yán)重的塑料薄膜則很少有人愿意自覺回收。同時，生活垃圾中的有機物去除電池等有害物經(jīng)生物發(fā)酵可生產(chǎn)為有機肥的基料或營養(yǎng)土用于改良土地，按生活垃圾中40%有機物計，營養(yǎng)土可用于土地改良、土地復(fù)墾將產(chǎn)生多么巨大而誘人的經(jīng)濟效益和社會效益。
目前農(nóng)村垃圾處理面臨的難點和問題。首先是農(nóng)民觀念意識問題。由于農(nóng)民對垃圾危害了解不足，因此在處理生產(chǎn)生活垃圾上顯得極為隨意。比如有時對動物尸體、農(nóng)藥瓶等，不經(jīng)任何處理，就隨意丟棄;有時不對垃圾進行分類，將能燒、不能燒的垃圾都堆在一起隨意焚燒。沒有分類處理垃圾的意識，就無法正確處理垃圾，也就不能真正杜絕垃圾給環(huán)境和人類帶來的危害。
再次是垃圾處理量大成本過高問題。垃圾場占地費，再加上垃圾運輸費和填埋處理費，成本是相當(dāng)高的。這就告訴我們，農(nóng)村垃圾將無法按城市垃圾處理模式進行統(tǒng)一收集處理。
要想徹底搞好農(nóng)村垃圾問題，首先要遵循下列原則。
一是分戶堆漚減量化原則。農(nóng)戶將所有生產(chǎn)生活垃圾倒入垃圾池內(nèi)，定期分撿可降解垃圾和有害不可降解垃圾，可降解垃圾定期分散填埋或堆肥，可減少垃圾總量的60%。
二是分類回購資源化原則。以鎮(zhèn)成立環(huán)保合作社，向農(nóng)民回購有害不可降解垃圾，合作社再進行二次分類，將可利用垃圾送至廢品公司資源化處理，可減少垃圾總量的30%，并從中獲得一定的收益彌補合作社運行。
三是集中處理無害化原則。將合作社分類出的有害不可降解垃圾集中送至鎮(zhèn)壓縮中轉(zhuǎn)站，然后統(tǒng)一運送到固體廢棄物填埋場集中填埋，無害化處理有毒有害垃圾。
其次要建立新的管理模式，可按照縣級政府監(jiān)督指導(dǎo)，鎮(zhèn)、村組織實施，村民聯(lián)合自治，合作社常年運行的管理模式推行農(nóng)村垃圾分類處理流程。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十三
用戶單位：
供貨單位：
交貨日期：
交貨地點：
一、設(shè)備內(nèi)容：
二、驗收情況：
用戶單位蓋章：
驗收成員：
驗收日期：
附:整套設(shè)備清單。
附一：
設(shè)備清單表。
設(shè)備名稱：
規(guī)格型號：
儀器編號：
驗收人：
驗收日期：
填表說明。
1、凡單價在5萬元以上（含5萬元）的儀器設(shè)備或一次性批量購買的儀器設(shè)備驗收時必須填寫此報告。
2、儀器設(shè)備到貨，由廠家送貨員、購買人員、辦公室負責(zé)人、儀器設(shè)備管理人員，依據(jù)及裝箱單對儀器設(shè)備進行開箱驗收，對內(nèi)外包裝、外觀及實物進行驗收清點，并做好驗收記錄。
3、安裝調(diào)試完畢，由院技術(shù)人員和生產(chǎn)廠家的安裝調(diào)試人員依據(jù)合同、技術(shù)協(xié)議及使用說明書的要求進行測試驗收，必要時請有關(guān)專家或?qū)I(yè)測試機構(gòu)進行測試，并做好技術(shù)測試驗收記錄。
4、本驗收報告是儀器設(shè)備檔案的重要組成部分，列為長期保管范圍。
5、此報告須打印或用鋼筆、碳素筆填寫，字跡工整、清晰，否則無效。
6、此報告在設(shè)備到貨日期七日內(nèi)驗收填報，若有特殊情況，使用部門則應(yīng)有文字報告說明原因，報辦公室、檢測中心。
附件1檢測數(shù)據(jù)及圖表(大型精密儀器)。
附件2儀器設(shè)備外型照片（大型精密儀器）。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十四
民辦教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是一種選擇性教育，滿足了人民群眾日益增長的多層次、多樣化、差異化的教育需求。民辦教育的發(fā)展，既擴大了教育資源總量，增加了教育的選擇機會、增強了教育改革發(fā)展的活力，為實現(xiàn)教育事業(yè)的整體跨越做了重要的貢獻，但民辦教育在發(fā)展過程也出現(xiàn)了一些問題和困難：
一、民辦學(xué)校發(fā)展中主要困難問題：打造品牌、實施教育創(chuàng)新、提高教學(xué)質(zhì)量：
教師是教育資源中最重要的人力資源，教師的素質(zhì)制約著民辦學(xué)校的教育質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。我校是義務(wù)教育階段非營利性的民辦學(xué)校，在教師問題上存在著不足,造成教師隊伍思想不夠穩(wěn)定，如：
二、招生方面的主要問題：
三、市級層面對民辦學(xué)校的幫扶情況：
民辦學(xué)校的學(xué)生同樣是老百姓的孩子，加大對民辦學(xué)校的政策扶持，體現(xiàn)了黨委和政府的關(guān)懷，也是義不容辭的社會責(zé)任。政府應(yīng)加大民辦學(xué)校的投入，尤其是一些特色項目的專項資金和試點項目也要適當(dāng)考慮民辦學(xué)校。有一些特色項目資金可以考慮合適的民辦學(xué)校，如：學(xué)校文化專項資金、智慧課堂、國際結(jié)對交流（國際意識）、數(shù)字化學(xué)科教室、戲曲、體育、課題、課程等特色項目試點也可以落戶到民辦學(xué)校。建議主要措施：
2、實行政府購買服務(wù)方式，按民辦學(xué)校培養(yǎng)教師的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)校適當(dāng)補貼；
3、社會各界及各級教育主管部門應(yīng)采取多種形式，積極宣傳民辦教育在社會經(jīng)濟及教育發(fā)展中的地位和作用，使全社會都能理解、重視并支持民辦教育的發(fā)展。
尊敬的高總、尊敬的李總，各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好：今天，我們很高興也很激動。一年前交流人員出發(fā)前的動員會上，高總和各位領(lǐng)導(dǎo)對我們交流人員的諄諄教導(dǎo)仿佛還在耳邊，那天以后，我們交流人員......
精選范文:交流工作總結(jié)發(fā)言(共2篇)尊敬的高總、尊敬的李總，各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好：今天，我們很高興也很激動。一年前交流人員出發(fā)前的動員會上，高總和各位領(lǐng)導(dǎo)對我們交流人員的諄諄教......
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十五
地上一層建筑面積。
開工日期：__年__月__日
驗收日期：__年__月__日
驗收情況及內(nèi)容：
1、資料齊全、五大責(zé)任主體到齊參加竣工驗收，業(yè)主主持驗收，施工單位、監(jiān)理單位匯報工程開工來有關(guān)情況。
2、部分房間凈高尺寸有誤差。(已重新復(fù)查調(diào)整)。
3、對公共部位出現(xiàn)維修應(yīng)按要求修復(fù)到位。
4、局部墻面有空鼓。
5、設(shè)計、勘察、工程基礎(chǔ)、主體、保溫節(jié)能符合要求，同意竣工驗收，對驗收發(fā)現(xiàn)的問題由施工單位負責(zé)整改。
建設(shè)單位執(zhí)行基本建設(shè)程序情況：
建設(shè)單位在工程項目管理過程執(zhí)行基本建設(shè)程序，堅持先勘察、后設(shè)計、再施工的原則。
對勘察情況的評價：工程地基土情況與勘察報告勘察結(jié)果相符，所提供的技術(shù)數(shù)據(jù)符合工程設(shè)計要求。
對設(shè)計情況的評價：工程符合設(shè)計文件(含變更)、設(shè)計規(guī)范、強制性標(biāo)準(zhǔn)的要求。
對監(jiān)理情況的評價：
1、項目監(jiān)理部嚴(yán)格按照《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》、監(jiān)理合同、監(jiān)理規(guī)劃及監(jiān)理實施細則對該工程進行了全面監(jiān)理。
2、地基及基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量符合設(shè)計及規(guī)范要求;。
3、主體工程施工質(zhì)量符合設(shè)計及相關(guān)規(guī)范要求;。
4、水、電、暖通等安裝工程施工質(zhì)量符合設(shè)計及規(guī)范要求，滿足使用功能要求。
對施工情況的評價：
1、該工程基礎(chǔ)、主體、裝飾、保溫節(jié)能均符合設(shè)計及相關(guān)規(guī)范要求。
2、工程所有材料全部實行合格證并復(fù)檢制度，符合規(guī)定要求。
3、工程資料管理符合文件及相關(guān)規(guī)定。
4、工程施工現(xiàn)場管理及施工程序基本符合要求。
5、安全生產(chǎn)管理符合要求，未發(fā)生安全事故。
驗收情況：
工程質(zhì)量符合工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計文件要求，質(zhì)量保證措施有力，質(zhì)量管理體系健全，運行正常，確保了工程質(zhì)量達到良好的效果，工程質(zhì)量總體達到國家相關(guān)驗收標(biāo)準(zhǔn)，驗收合格。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十六
城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經(jīng)驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況。
我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到103中學(xué)去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到103中學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，也聽取的103中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。
二、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況。
鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師李麗穎，英語科教師徐永梅和李芳芳。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。
在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視：
為了響應(yīng)市教育體育局的城鄉(xiāng)交流工作，xxx建校長在年初的校委會會議上成立了城鄉(xiāng)交流領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx建成員：初志軍宮騰王淑霞王紅紅。
二、重視派出交流教師。
從本校本校在編優(yōu)秀的各學(xué)科教師中挑選出來了語文教師姜立杰，從數(shù)學(xué)教師中中挑選出來劉永芹。到城廂中心小學(xué)進行交流任教。
三、具體安排。
四、具體原則。
1、克服了“功利性”，選派優(yōu)秀的教師去交流任教。防止某些人僅僅為了自己的一己私利，如晉級晉職或者其它目的，而到鄉(xiāng)村學(xué)校去。這樣的人到了鄉(xiāng)村學(xué)校除了做“秀”。很難做出真實成績來。
2、克服了“懲罰性”。真正做到真心去幫助呂格莊中心小學(xué)提升教育水平。不是為了懲罰某些教師，就美其名曰派他們鄉(xiāng)村去學(xué)校支教。3、克服了“隨意性”。讓教導(dǎo)處挑選精干教師去交流。不是為了完成上級交給的支教任務(wù)，就把相關(guān)任務(wù)派到某個科室或年級組、教研組，并讓這些科室、組派些無關(guān)緊要的人員到鄉(xiāng)村學(xué)校去。
五、達成目標(biāo)。
通過城鄉(xiāng)教師交流，進一步發(fā)揮了我校優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的示范帶頭作用，加快農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)，整體推進中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過城鄉(xiāng)結(jié)對，進一步弘揚我校教師安貧樂教、艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、無私奉獻的教育傳統(tǒng)，改進學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
通過城鄉(xiāng)結(jié)對，進一步推進學(xué)校之間教科研工作的實施，提高學(xué)校管理水平，改進教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。
六、工作措施。
1、提高認識，營造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2、精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實處?？紤]對口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實際需要，防止一哄而上。
3、實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿后，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結(jié)，雙方學(xué)校都要對相關(guān)教師工作情況進行認真的考核，全面做出評價。對弄虛作假行為要通報批評并追究當(dāng)事人和有關(guān)人員的責(zé)任。
4、及時總結(jié)交流任教工作經(jīng)驗。學(xué)校加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，定期和不定期組織人員到交流學(xué)校指導(dǎo)、檢查、教師交流工作的落實情況，及時協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題，定期通報教師交流工作的信息。表彰本校教師交流工作中先進的做法和先進的典型。
七、典型事例：
1、我校派出語數(shù)外三主科的全體教師到城廂中心小學(xué)輪換學(xué)習(xí)一個星期，聽課十幾節(jié)，執(zhí)講示范課三節(jié)。起到了良好的交流效果。
2、邀請城廂中心小學(xué)李金枝副校長到我校聽課，并與教導(dǎo)處主任進行了教學(xué)管理交流。
八、建議：
1、在送課的同時，也要做到交流學(xué)校到校聽課。
2、實行對口級段一對一交流。避免出現(xiàn)學(xué)而無所用的現(xiàn)象。學(xué)校交流工作總結(jié)。
在我縣城鄉(xiāng)教師交流進行的火熱朝天之時，我有幸成為其中的一員，參與其中，與xxx鋒老師一同代表朐陽小學(xué)來到柳山鎮(zhèn)。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，本學(xué)年我擔(dān)任一年級一班的班主任和語文教學(xué)工作，36個生動的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點點滴滴。一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、教學(xué)教研工作。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十七
盧總：
您好!
不知不覺在公司也呆了快一年了，(去年9月進公司)，在盧經(jīng)理和各位。
領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任下，我從一個底層跟車的，到現(xiàn)在能夠出來共同合作管理福建。
dc!這樣的深情，我銘記在心!
想來，當(dāng)初進迪申物流的時候，第一個是對“樂事”這樣年輕的休閑食。
品的所包含的文化的認同，我想我們的公司也是這樣的一個年輕的公司，或者說。
具有年輕力量的公司，!我也體會到了這樣的氛圍：
年輕，拼搏，能力，創(chuàng)新，團結(jié)!
公司也在飛速的發(fā)展，從濟南到福建，從蘇州到南京!可以說公司的成長是幾何的`!我也很慶幸可以在這樣的環(huán)境中長大!
我沒有什幺樣的文憑，可是我在這里是被認可的，這讓我找到了我的自。
信心!我深深的感激這里!
或者我是一個不好的學(xué)生，或者員工，最后，在這樣的環(huán)境中我還是選。
擇了離開!我不知道這樣算不算背叛。只是我不得不離開!
大凡員工離去是有2個原因的：
1，員工對公司不滿意。
2，公司對員工不滿意。
我想員工對公司的不滿還是因為：個人文化同公司文化的差異，或者說。
的直白點就是公司給與的和員工本身要求達到的不和諧!
我想我還是要離開這培養(yǎng)我的熱土的，就象一個孩子要離了家鄉(xiāng)去遠方。
鍛煉自己一般，我辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的深切期望!
深深的感謝那些培養(yǎng)我，鼓勵我的人：(特別是盧經(jīng)理)和那些給我信任的領(lǐng)導(dǎo)!(特別是錢總)。
我由于種.種個人塬因要離開公司了，希望錢總能夠在百忙中盡快解決。
我的問題!
附：我想在10號之前離開公司，希望錢總能夠批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
辭職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
捐助給學(xué)校的報告優(yōu)選篇十八
甲方：乙方：
一、井深81米每米。
元，合計。
二、甲方扣除井費。
元，石英沙，扣收。
土工布。
三、下井用其他用料乙方負擔(dān)竹片鐵絲水泥電費。
元。四、村內(nèi)調(diào)解甲方負擔(dān)。
五、架子上一切安全大小事故由乙方負擔(dān)。
六、資量井深達80——81米井壞了，由乙方負擔(dān)。
七、打完井后場地清完丟下物資扣除乙方款。
八、甲方總共。
眼限期陰歷。
日完工完不成眼不予結(jié)賬特除情歷外。
九、結(jié)賬方法甲方付給乙方于支每眼一結(jié)算支款完工前五天以上完工款結(jié)算清。以上條件雙方互相遵守甲乙方誰違約誰負擔(dān)后果。
甲方：乙方：
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