健康是我們最重要的財富，我們應該重視保持良好的生活習慣。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力？接下來是一些專家給出的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。
小學校園文化建設工作匯報篇一
石鼓區(qū)人民路小學創(chuàng)建于1944年(其前身是衡陽市私立剛直小學)，是一所有著深厚文化底蘊的百年老校。占地8279平方米，建筑面積5422平方米，學?，F(xiàn)有26個教學班，在校學生1699人，在職教師65人。學校先后被評為全國紅十字工作模范學校，全國紅旗大隊，湖南省衛(wèi)生文明單位，湖南省現(xiàn)代信息技術(shù)實驗學校，湖南省禁毒教育基地，湖南省基礎(chǔ)教育教學研究先進實驗學校，湖南省安全文明校園，湖南省規(guī)范漢語言文字示范學校，湖南省家長學校示范校，衡陽市四星級文明單位，衡陽市首批規(guī)范化小學，衡陽市教改教研示范校。
我校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。近年來，我校秉承“以德治校，質(zhì)量立校，科研興?！钡淖谥?，提出了“務實、創(chuàng)新、尚美、求真”的辦學目標，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”復合型、科研型為教師培養(yǎng)目標，以“養(yǎng)成良好行為習慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學生培養(yǎng)目標，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：
為了給師生創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習生活環(huán)境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，近幾年學校先后投資100多萬元美化了校園環(huán)境。xx年建了塑膠跑道、pu籃球場。2011年，為每班配電腦、投影儀、電子講臺，每位教師都能利用課件上課，學生們在課堂上隨時都可以從網(wǎng)上瀏覽相關(guān)學習知識，不僅僅局限于在電腦房學習，真正實現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的普及。同年9月，學校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，對學校教學樓進行全面裝修和維修。更換了北棟教學樓門、窗和黑板，所有教學樓進行粉刷，室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人名言、推普標語、學生作品等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學習氛圍。
校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著青草的芬香;伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛科學、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。
精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強學校的凝聚力。我們做了以下幾個方面工作：
一是辦校報，開拓文化視野。xx年3月，學校創(chuàng)辦校報——《剛直報》?！叭松鷦傊弊铍y得”這是報社總編雷安青為我校題寫的《剛直報》創(chuàng)刊詞。三年多來，我校以剛直文化為載體，不斷譜寫教育教學新篇章。每一期(每月28日)八開四版的《剛直報》，不僅反映著學校的最新動態(tài)，也是教師、家長、學生交流心得，展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報主編，主要負責頭版的編排工作，陳永紅校長、王振華主任各負責一個版面。我們校報設有“教育學”、“教學研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學與玩”、“藝術(shù)教育”等多個欄目;學校還成立《剛直報》小記者站，讓孩子主動去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養(yǎng)了孩子們的寫作能力和創(chuàng)新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報及稿費珍藏起來，作為他們童年最美好的回憶!校報還把學校的成績、大事、要事及時刊登出來，讓社會、家長更好地了解我校的辦學方針和特色。市、區(qū)許多領(lǐng)導在閱讀、瀏覽我校的校報后，稱贊不已：一所小學能辦出這樣一份高質(zhì)量的報紙，難能可貴!
二是讀校史，挖掘文化底蘊。一部好的校史是一所名校不可缺少的標志，代表了學校的水平和對社會的影響力，增強了人文資源的積累與拓展。2011年9月，我們以“承湖湘名將之風范，繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報專刊。刊登了我校的校史、校徽、校歌。詳細地介紹了學校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報，通過讀校史，了解學校，了解湖湘名將彭玉麟，進一步增強了學校的凝聚力和師生的歷史責任感。一代湖湘名將(彭玉麟)的精神將永遠激勵著我們。
三是唱校歌，形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯(lián)主席陳陣、國家一級作曲家廖衛(wèi)華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個四年級學生劉沐云同學演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學校要求每位師生都要會唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。我們還設計了新?；?。?；盏膱D案由“r”造型而成。同時有機地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素，突出人民路小學校園文化的獨特屬性。?；丈拭骺?，充滿朝氣和活力，體現(xiàn)了人民路小學校園文化獨特的風采。
1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質(zhì)。
通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務水平。我校的具體做法是(1)原生態(tài)課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。(2)跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。(3)教研課。教師先報告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準備，教導處作好統(tǒng)籌安排，集中在1~2周內(nèi)展示，活動結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動，xx年，我們開展“信息技術(shù)與學科整合教學”比武，2011年開展了“落實新課標，實踐新課程”教師說課賽，嚴謹?shù)脑O計，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認識;2011年，我們推行“全面把握課標、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學設計與說課展示大賽。即語文、數(shù)學教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，當堂完成教學設計，并于三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結(jié)合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學比武，像這樣每期一次教師教學活動是常規(guī)，但我們力求創(chuàng)新，避免形式主義，讓常規(guī)活動真正做到既“?！庇帧靶隆薄?.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。
通過多形式，多視角的開展教育專著學習心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學習是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很少去學技能、鉆業(yè)務，即便看書、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學習熱情，我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份專業(yè)雜志;必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例;必須建立個人或班級博客，并及時更新演示博客。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進行普通話提高培訓、電腦操作、課件制作、博客制作培訓等。我校目前已有普通話測試員2名，普通話一級乙等14人，占語言類教師總數(shù)50%。另一方面我們開展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中，既有語文或數(shù)學專業(yè)測試題目，又有教學案例設計與分析;我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。
3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。
在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業(yè)務素質(zhì)高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的'扎實有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實際，參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學相結(jié)合，真正體現(xiàn)“科研興校”的主旋律，我校在湖南省基礎(chǔ)教育教學研究實驗學校檢查評估中被評為“先進實驗學?！?。目前，我校的十一五規(guī)化課題《英特爾未來教育與語文學科的整合研究》全面結(jié)題，獲得市一等獎的好成績，目前已報送省里參賽。美術(shù)組申報的《小學美術(shù)教學中培生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎，由彭琛老師負責的《合理使用零用錢綜合實踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時，美術(shù)組、三年級組被評為衡陽市優(yōu)秀教研組。良好的教育環(huán)境培養(yǎng)和造就了一大批教育的有生力量，也涌現(xiàn)了更多的名師、能師：1、省優(yōu)秀教師黃玲;2、市優(yōu)秀班主任羅慧君;3、市優(yōu)秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉;4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎;5、近期，陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。
1.夯實主題教育，發(fā)展學生個性。
扎實開展活動是我校的一大特色，學校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個文明的小學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。
2.誦讀經(jīng)典文化，學做儒雅學生。
教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。xx年，我校根據(jù)新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材，展“誦讀古經(jīng)書、學做儒雅人”活動。2011年，我們重新審核改版再編，勘正了一些原有的用字錯誤，并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時間，制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動方案：1、確定各年級學習內(nèi)容如：一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2、規(guī)定上課時間，每周每班一課時，一個下午讀報時間。3、確定任教老師。由易校長、陳校長親自任教。4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個星期為集體抽查與個人誦讀評比。各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級評出一等獎一名，二等獎一名，每學年在學生中評選出100位“中國傳統(tǒng)文化誦讀小學士”。2011年10月，須知學生參加市“美文誦讀活動”張欣慧獲得“十佳選手”稱號，劉沐云等五名同學獲得金獎。
3.雙語特色教育，培養(yǎng)學習興趣。
xx年秋季，我校1-6年級全部開設英語課。學校嚴格把關(guān)教材和師資水平，并力求營造濃厚的語言氛圍，培養(yǎng)學生學英語、說英語的興趣。從英語早讀、作業(yè)評改到課堂教學等，均實行等同于語、數(shù)主科的常規(guī)管理模式。作為窗口學校，我們不僅立足了“傳承經(jīng)典文化”，而且大力倡導雙語教學特色，在全市公辦小學中開場雙語教學先河。近年來，我校有100余名學生在全國英語大賽中獲獎，今年4月，全區(qū)63人進入決賽，我校占20人，其中5人獲一等獎。
小學校園文化建設工作匯報篇二
校園文化建設是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學校教育思想、教學管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。接下來是本站小編精心為大家整理的關(guān)于小學校園文化建設工作匯報，供大家閱讀參考。
石鼓區(qū)人民路小學創(chuàng)建于1944年(其前身是衡陽市私立剛直小學)，是一所有著深厚文化底蘊的百年老校。占地8279平方米，建筑面積5422平方米，學?，F(xiàn)有26個教學班，在校學生1699人，在職教師65人。學校先后被評為全國紅十字工作模范學校，全國紅旗大隊，湖南省衛(wèi)生文明單位，湖南省現(xiàn)代信息技術(shù)實驗學校，湖南省禁毒教育基地，湖南省基礎(chǔ)教育教學研究先進實驗學校，湖南省安全文明校園，湖南省規(guī)范漢語言文字示范學校，湖南省家長學校示范校，衡陽市四星級文明單位，衡陽市首批規(guī)范化小學，衡陽市教改教研示范校。
我校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。近年來，我校秉承“以德治校，質(zhì)量立校，科研興?！钡淖谥?，提出了“務實、創(chuàng)新、尚美、求真”的辦學目標，以“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”復合型、科研型為教師培養(yǎng)目標，以“養(yǎng)成良好行為習慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學生培養(yǎng)目標，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：
名人名言。
推普標語學生作品等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學習氛圍。
校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著青草的芬香;伴隨著校園里居里夫人等偉人群像浮雕，孩子們從小受到熱愛科學、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。
精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對學生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強學校的凝聚力。我們做了以下幾個方面工作：
一是辦校報，開拓文化視野。xx年3月，學校創(chuàng)辦校報——《剛直報》。“人生剛直最難得”這是報社總編雷安青為我校題寫的《剛直報》創(chuàng)刊詞。三年多來，我校以剛直文化為載體，不斷譜寫教育教學新篇章。每一期(每月28日)八開四版的《剛直報》，不僅反映著學校的最新動態(tài)，也是教師、家長、學生交流心得，展示自我的最佳“舞臺”。易小艷校長是校報主編，主要負責頭版的編排工作，陳永紅校長、王振華主任各負責一個版面。我們校報設有“教育學”、“教學研究”、“師德講座”、“家教天地”、“校園雅聲”、“學與玩”、“藝術(shù)教育”等多個欄目;學校還成立《剛直報》小記者站，讓孩子主動去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的事，勤動筆，歌頌美好的生活，既培養(yǎng)了孩子們的寫作能力和創(chuàng)新意識，還陶冶孩子的情操，美化孩子的心靈。讓孩子們從不同角度展示自我。孩子們把擁有自己作品的校報及稿費珍藏起來，作為他們童年最美好的回憶!校報還把學校的成績、大事、要事及時刊登出來，讓社會、家長更好地了解我校的辦學方針和特色。市、區(qū)許多領(lǐng)導在閱讀、瀏覽我校的校報后，稱贊不已：一所小學能辦出這樣一份高質(zhì)量的報紙，難能可貴!
二是讀校史，挖掘文化底蘊。一部好的校史是一所名校不可缺少的標志，代表了學校的水平和對社會的影響力，增強了人文資源的積累與拓展。20xx年9月，我們以“承湖湘名將之風范，繪剛直文化之神韻”為題辦了一期校報?？??？橇宋倚５男Ｊ?、?；?、校歌。詳細地介紹了學校的創(chuàng)辦歷程、基本情況及教育成果。全校師生爭相閱讀這一期校報，通過讀校史，了解學校，了解湖湘名將彭玉麟，進一步增強了學校的凝聚力和師生的歷史責任感。一代湖湘名將(彭玉麟)的精神將永遠激勵著我們。
三是唱校歌，形成文化特色。我校邀請衡陽市文聯(lián)主席陳陣、國家一級作曲家廖衛(wèi)華老師為校歌填詞、譜曲。由本校一個四年級學生劉沐云同學演唱，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學校要求每位師生都要會唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學校、熱愛學校。我們還設計了新校徽。?；盏膱D案由“r”造型而成。同時有機地融合花朵、綠葉、太陽、書本和人等元素，突出人民路小學校園文化的獨特屬性。校徽色彩明快，充滿朝氣和活力，體現(xiàn)了人民路小學校園文化獨特的風采。
1.開展聽評課活動，逐步提升教師素質(zhì)。
通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務水平。我校的具體做法是(1)原生態(tài)課。事先不通知教師，行政推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會上交流聽課意見，主管副校長整理記錄，每月一次在全體教師會上進行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。(2)跟蹤課。針對在家長、學生中有一些不良反響的教師實行跟蹤聽課，具體指導。一次不行就再聽，直到滿意為止。(3)教研課。教師先報告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準備，教導處作好統(tǒng)籌安排，集中在1~2周內(nèi)展示，活動結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實課堂之外，我們每期都要開展一次大型的教師教學活動，xx年，我們開展“信息技術(shù)與學科整合教學”比武，20xx年開展了“落實新課標，實踐新課程”教師說課賽，嚴謹?shù)脑O計，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們在視覺、聽覺上得到美的享受，也對新課程、新理念有了更深的認識;20xx年，我們推行“全面把握課標、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學設計與說課展示大賽。即語文、數(shù)學教師以年級組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，當堂完成教學設計，并于三天后進行說課演繹。讓教師的個性化風采與集體智慧得到完美結(jié)合。今年我校又組織全體語文教師參加作文教學比武，像這樣每期一次教師教學活動是常規(guī)，但我們力求創(chuàng)新，避免形式主義，讓常規(guī)活動真正做到既“常”又“新”。2.加強校本培訓，打造學習型教師隊伍。
通過多形式，多視角的開展教育專著學習心得交流會、演講賽、辯論會等活動，讓教師認識到學習是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很少去學技能、鉆業(yè)務，即便看書、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學習熱情，我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個一”：每年必須訂購一份專業(yè)雜志;必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例;必須建立個人或班級博客，并及時更新演示博客?！耙o學生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識的提高。如：一方面邀請專家來校專題講座，為教師進行普通話提高培訓、電腦操作、課件制作、博客制作培訓等。我校目前已有普通話測試員2名，普通話一級乙等14人，占語言類教師總數(shù)50%。另一方面我們開展了“教師專業(yè)技能大比拼”。在考題中，既有語文或數(shù)學專業(yè)測試題目，又有教學案例設計與分析;我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過這一系列舉措，老師們的學習熱情大大提高。
3.豐富教研活動，以教促研成績顯著。
在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個到位”，一是組織到位，學校成立了由校長掛帥的教科研領(lǐng)導小組，下設教改課題實驗小組，選取思想業(yè)務素質(zhì)高的教師參與到實驗研究過程中來，從而保障教科研活動的扎實有效開展。二是規(guī)化到位。針對本校實際，參照省、市、區(qū)各級教科研部門的研究規(guī)化，學校制訂了切實可行的研究計劃，指導教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實開展教研活動，做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學相結(jié)合，真正體現(xiàn)“科研興?！钡闹餍?，我校在湖南省基礎(chǔ)教育教學研究實驗學校檢查評估中被評為“先進實驗學校”。目前，我校的規(guī)化課題《英特爾未來教育與語文學科的整合研究》全面結(jié)題，獲得市一等獎的好成績，目前已報送省里參賽。美術(shù)組申報的《小學美術(shù)教學中培生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》課題在衡陽市教育課題中級評估中獲一等獎，由彭琛老師負責的《合理使用零用錢綜合實踐活動研究》也取得了省一等獎的好成績。同時，美術(shù)組、三年級組被評為衡陽市優(yōu)秀教研組。良好的教育環(huán)境培養(yǎng)和造就了一大批教育的有生力量，也涌現(xiàn)了更多的名師、能師：1、省優(yōu)秀教師黃玲;2、市優(yōu)秀班主任羅慧君;3、市優(yōu)秀教師陳春清、陳萍秀、楊翠湘、李國平、張湘鈺、賓莉;4、青年教師黃艷、陶韻竹、何銀燕、張文君、胡妍、彭琛全國、省級賽課獲獎;5、近期，陳永紅、黃艷的論文刊登在《湖南教育》上。
1.夯實主題教育，發(fā)展學生個性。
扎實開展活動是我校的一大特色，學校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災知識的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個文明的小學生”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運動會”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。
2.誦讀經(jīng)典文化，學做儒雅學生。
教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。xx年，我校根據(jù)新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材，展“誦讀古經(jīng)書、學做儒雅人”活動。20xx年，我們重新審核改版再編，勘正了一些原有的用字錯誤，并加入了大量的詩詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時間，制定《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》。
活動方案。
：1、確定各年級學習內(nèi)容如：一年級的《。
三字經(jīng)。
》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。2、規(guī)定上課時間，每周每班一課時，一個下午讀報時間。3、確定任教老師。由易校長、陳校長親自任教。4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個星期為集體抽查與個人誦讀評比。各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級評出一等獎一名，二等獎一名，每學年在學生中評選出100位“中國傳統(tǒng)文化誦讀小學士”。20xx年10月，須知學生參加市“美文誦讀活動”張欣慧獲得“十佳選手”稱號，劉沐云等五名同學獲得金獎。
3.雙語特色教育，培養(yǎng)學習興趣。
xx年秋季，我校1-6年級全部開設英語課。學校嚴格把關(guān)教材和師資水平，并力求營造濃厚的語言氛圍，培養(yǎng)學生學英語、說英語的興趣。從英語早讀、作業(yè)評改到課堂教學等，均實行等同于語、數(shù)主科的常規(guī)管理模式。作為窗口學校，我們不僅立足了“傳承經(jīng)典文化”，而且大力倡導雙語教學特色，在全市公辦小學中開場雙語教學先河。近年來，我校有100余名學生在全國英語大賽中獲獎，今年4月，全區(qū)63人進入決賽，我校占20人，其中5人獲一等獎。
眾所周知，文化治校是學校管理的最高境界，先進的文化能推動學校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過程中，我們?nèi)嗣衤沸W將繼續(xù)用學校文化構(gòu)建來引領(lǐng)學校的各項工作，充分體現(xiàn)師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內(nèi)涵，提升學校的辦學品位，引領(lǐng)學校不斷走向卓越、走向輝煌!
縣逸夫?qū)嶒炐W認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學指導思想，以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育”為宗的旨，打造“崇德、有為”的學校精神，以培養(yǎng)“知書、達理、健康、向上的兒童”為辦學目標，把學校文化做為學校、教師和學生發(fā)展的動力。
在工作實踐中我們深刻地認識到，學校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進行價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚光大。我們也深刻地認識到學校獨特的文化特質(zhì)，是學校教育的關(guān)鍵。只有形成獨特的學校文化，才能夠為學生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學校成功添翼。
在學校文化建設工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。
為了切實加強學校文化建設的領(lǐng)導，成立了由校長任組長，分管主任專門負責的學校文化建設領(lǐng)導小組，完善了學校、學校與家庭、學校與社會三級文化管理體系。
學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。
基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒炐W把“崇德有為”做為學校精神。
崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進行認知、思考、承傳并發(fā)揚光大。
學校把傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時代精神和現(xiàn)實價值意義。
有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優(yōu)秀的做事風格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現(xiàn)人生作為。
逸夫?qū)嶒炐W學校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。
為了確保學校辦學目標的實現(xiàn)，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：
1、學校管理文化目標;2、教師管理文化目標;3、班主任工作管理文化目標;4、班級管理文化目標;5、學習與研究文化目標;6、教學管理文化目標;7、藝術(shù)教育工作文化目標;8、育人環(huán)境文化建設目標;9、教育成果管理文化目標。
學校針對每項管理文化目標，由分管領(lǐng)導通過民主的形式，進一步分解、細化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。
學校著力培養(yǎng)師生的做事風格，我們的做事風格是：求真、求實、求細、求美、求新。
1、針對縣地理及氣候特點，結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。
2、針對學校一草一木，學生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過學校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓、班級主題文化板、學生。
手抄報。
紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學校精神辦學目標做事風格直觀呈現(xiàn)，能夠時時處處激勵師生自覺做好。
(一)、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。
在工作實踐中，我們深刻地認識到，學校文化建設的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。
1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標。
2、針對教師發(fā)展目標，我們從教師崗位、師德、教學管理、教學成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W教師綜合考核細則》。
3、找準切入點，抓好師德管理文化。
(1)學校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W師魂》。
(2)、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。
(3)、每學期進行一次評比，把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。
4、成立考核組織機構(gòu)，每項工作由主管領(lǐng)導專人負責，依據(jù)考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式，對教師進行科學評價。
5、根據(jù)教師管理考核實施方案，落實好獎勵、激勵制。
(二)、通過班級管理文化，落實學校辦學目標。
1、明確班級管理文化目標。
2、制定班級管理文化實施方案和考核細則，并以此為依據(jù)，落實班級管理工作。
3、精心設計，找準切入點，通過實踐，實現(xiàn)辦學目標。
班級以“三禮”教育和“有序”“守紀”教。
育落實達理目標;通過衛(wèi)生管理工作落實“健康”目標;通過學習習慣、學習方法、主題讀書、每課成績達標，落實“知書”目標;通過“財富積累，智慧人生”主題文化版，呈現(xiàn)出優(yōu)秀學生的成績，激勵學生積極進取，奮發(fā)向上。
(三)、在每項目標的落實過程中，讓學生成為班級管理的主人，教師是班級工作的設計者和指導者。
如班級衛(wèi)生管理工作：
(1)班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。
(2)個人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習慣落實等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負責。
(3)依據(jù)標準做好記錄，按照要求行使職責，客觀公正考評計分。
(4)定期在“財富積累，智慧人生”為主題的班級管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn)，并對班級不足之處提出改進建議。
(5)在表彰、獎勵學生工作上做文章，發(fā)揮表彰獎勵的巨大作用。
(四)、突出特色，通過“三禮”教育，培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅，談吐文雅的文明學生。
1、構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標體系。
2，成立“三禮”教育三級管理網(wǎng)絡：三禮教育在學校，三禮教育在家庭，三禮教育在社會。
3、針對農(nóng)村實際，開發(fā)“三禮”教育校本課程。
4、制定“三禮”教育實施方案和“三禮”教育周訓練計劃。
5、有計劃地開展“三禮”教育實踐活動。
(1)、通過每周三禮教育課，加深學生對“三禮”的感知。
(2)、學校針對實際，組織學生進行主題實踐活動。
(3)、在班級開展主題實踐活動討論交流。
(4)、開展學生、教師、家長共同參與的討論交流。
(5)、對“三禮”優(yōu)秀教師、學生、家庭進行評比、獎勵，并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。
逸夫?qū)嶒炐W“三禮”教育工作先進經(jīng)驗在承德日報刊登。
(五)、一次活動五步走，每個環(huán)節(jié)講“五求”
在開展愛國主義教育活動中，學校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養(yǎng)。
在主題活動中，一是做好感知布置;二是突出實踐體驗;三是開展說、評、議;四是做好總結(jié)重提升;五是表彰獎勵做文章。
在活動的每一個環(huán)節(jié)中，求真抓實干，求扎實落實，求細致極致，求完美，求創(chuàng)新。
(六)通過學習與研究文化，促進教師專業(yè)發(fā)展。
在工作中我們做到了目標明確，形成機制，針對實際搞課題，結(jié)合教學形成《逸夫?qū)嶒炐W學科目標結(jié)構(gòu)》。通過抓學習與研究文化，培養(yǎng)各級骨干教師，落實名師工程。
(七)通過主題實踐活動促養(yǎng)成。
逸夫?qū)嶒炐W通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。
1、有計劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、指導學生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》，形成良好的讀書方法。
3、在主題讀書活動中，落實好“六個一”目標。即：每周讀一本書，每周寫一篇。
讀書筆記。
每月一次展示每月一期手抄報每學期進行一次征文活動每學期一次評比。
4、開展豐富多彩的讀書實踐活動。學生成立春蕾文學社，每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。學生自主創(chuàng)辦德育活動展板，班級園地等。
(八)、通過課堂教學與校本課程相結(jié)合的形式，落實學校的辦學目標，體現(xiàn)學校的辦學精神。
通過科學課課堂教學延伸，開展小發(fā)明創(chuàng)新活動;通過綜合實踐課延伸，做好“小三園”工作;通過音、體、美學科教學延伸，開展豐富多彩的藝術(shù)教育實踐活動。
逸夫?qū)嶒炐W讓學校文化成為學校各項工作的內(nèi)在動力，學校取得了較好的成績：
學校被評為縣學校文化建設特色學校;縣花園式學校;縣德育示范校;承德市綠色創(chuàng)建先進單位;承德市教育系統(tǒng)先進集體;承德市學校文化建設先進單位;“小小奧組委”活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設創(chuàng)新案例二等獎;河北省依法治校示范校。
盡管在學校文化建設中取得了一些成績，但距離學校、教師和學生的發(fā)展要求相差很遠。我們將立足于學校目標，進一步提升學校文化品位，再創(chuàng)佳績。
小學校園文化建設工作匯報篇三
我們常想，學校這樣一個群體，數(shù)十年如一日，就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入，沒有流動。維系它久不生病，永葆新鮮的秘密究竟應該是什么？除了精神，別無其它。在社會開放多元的今天，精神的東西在被污染、被沖擊，被消化。精神與價值觀體系的崩潰必然導致一個群體的渙散?；谶@樣的認識，我們在努力這樣做：
樹立“信念”文化。新校長不只是新面孔，還應該給教師新的理念和信念?！鞍l(fā)展不比別人慢，地們不比別人低”這是重樹信念；“學校什么制度沒有公平執(zhí)行，什么公開承諾沒有及時兌現(xiàn)”這是提醒信念；“站在最落后的起點上每一點滴的進步都是成就”這是堅定信念?！白鲇泄适碌慕處煛笔亲顦闼氐男拍?，“做有思想的教師”是最崇高的信念。
2.規(guī)范“制度”文化。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度文化是保障。我們以為，制度建設，教師認同，共同遵行，它就叫“文化”；教師不認同，被動應付，它就是“廢紙”。因此，我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理，科學的制度規(guī)范的管理”這一制度文化。
3.推進“公平”文化。
公平首先源自公開。我們在各辦公室建立了“學校內(nèi)部常規(guī)管理信息白板”，學校一切管理信息無一不及時公開。校務簡報《交流與通報》定期印發(fā)各辦公室或相關(guān)教師。所有會議的領(lǐng)導講話必須有電子稿，并經(jīng)校長審查后公開發(fā)布，接受全體教職工議論和監(jiān)督。自從建立優(yōu)秀教師公費外出旅游考察活動制度后，教師評優(yōu)開始倍受關(guān)注。我們及時制定《優(yōu)秀教師推薦與評比辦法》進行規(guī)范，部門提名、集體討論、民主投票、公示無異，陽光操作。公平貴在領(lǐng)導示范。3名校長教語數(shù)、上畢業(yè)班，校委會7名成員人人上講臺，以身作則，不因人而異，為學校平衡工作量開好頭。上級督導聽課，校長同樣上課迎檢，不回避。老師們在感受到一種差距和壓力的同時，也強化了一種信任與目標，這就是公平文化的力量。
4.豐富“活動”文化。
教師文化建設的重點是青年，我們制定了《學校青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，圍繞黨員發(fā)展、教學骨干、后備干部這三大目標整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質(zhì)的教師”角度進行規(guī)劃。師徒結(jié)對、思想交流、基本功訓練正在進行。我們借“班班通”建設之機，啟動青年教師信息技術(shù)基本功培訓；“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習慣；教師男女子排球隊，早晚訓練、全副武裝、精神抖擻，成了校園另一道風景線；師生同跳校園集體舞、廣場舞活動讓校園充滿生機；“做有故事的教師”論壇，讓觀摩的家長增進了解、萌生敬意；還有我們別具一格的年度“優(yōu)秀教師”表彰會，為每一名優(yōu)秀教師送上文采飛揚的“頒獎詞”，營造的是感動，升華的是精神。
小學校園文化建設工作匯報篇四
以省、市關(guān)于積極開展校園文化建設通知為指導，以人文精神和現(xiàn)代教育思想為核心，特別是建設和諧的校園文化，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園，以科研課題為牽動，努力把我們的校園建成先進文化的傳播陣地，進一步提高學校的辦學品位和辦學水平。
小學校園文化建設工作匯報篇五
一年來，我校語言文字工作委員會在學校黨委和行政的正確領(lǐng)導下，在省語辦的大力支持和幫助下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學關(guān)于貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創(chuàng)新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規(guī)范程度和應用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下。
充分利用新生入學、推普宣傳周、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，積極深化校園語言文字建設。采取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施國家通用語言文字法辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發(fā)展。
201x年3月、7月、10月將對學生進行了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，服務學生的角度出發(fā)，使普通話測試經(jīng)常化、制度化，取消學生測試次數(shù)的限制，取消年級的限制，通過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。
與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結(jié)合，進一步優(yōu)化校園語言環(huán)境，做到大型活動傳統(tǒng)化，小型活動經(jīng)?；幨埂拔乙f普通話”為“我要說好普通話”，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。
1.利用各種節(jié)慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、征文比賽等活動。
2.舉辦了“普通話訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學生提高普通話水平測試成績與就業(yè)求職面試能力提供積極的幫助。
3.成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。
201x年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話宣傳周(以下簡稱推普宣傳周)。根據(jù)《山東省教育廳等九部門轉(zhuǎn)發(fā)教育部等九部門關(guān)于開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(魯教語字〔201x〕1號)精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動主題“推廣普通話，共筑中國夢”做好推普活動方案，成立臨沂大學第16屆全國推普宣傳周活動領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由校語委主要成員組成，校語委主任擔任推普宣傳周活動領(lǐng)導小組組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面工作;各種宣傳活動由宣傳部、教務處、團委、學生工作處、語委辦、各學院具體承辦。
各學院、各部門對本屆推普宣傳周活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動進一步提高了全校師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，在廣大師生中產(chǎn)生了良好影響，也體現(xiàn)出我校推普工作的新成效。
為進一步推廣普通話，提高師生語言文字應用能力，推進201x版人才培養(yǎng)方案的實施，學校于11月份組織開展了第23個“推普月”活動。活動的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關(guān)規(guī)定，不斷提高全體師生的語言文字規(guī)范意識，使普通話成為校園語言，師生員工把普通話貫穿于教學、會議、宣傳等各項教育活動中;將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結(jié)合，提升教師教學水平與應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高校園文明程度。
小學校園文化建設工作匯報篇六
根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學校當前實際情況，制訂了本學期工作計劃，以提高老師和學生的文明素養(yǎng)，提高學校管理水平，美化學校育人環(huán)境。
根據(jù)我校實際，為切實加強校園文化建設，體現(xiàn)校園文化精神，搞好校園文化建設工作，校長對學校校園文化建設負總責。同時，充分發(fā)揮少先隊的先進引領(lǐng)作用，充分調(diào)動全校師生的積極性，使校園文化建設在學校落到實處。
全面實施素質(zhì)教育，為創(chuàng)設良好的育人環(huán)境和學習生活場所，我校教師做到敬業(yè)愛生，為人師表；幫助小學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好行為習慣，使之形成愛黨、愛國、關(guān)心集體，尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、尊紀守法的風氣。努力實現(xiàn)以政治理論素養(yǎng)、職業(yè)道德、基礎(chǔ)文化修養(yǎng)為主要內(nèi)容的師生思想道德素質(zhì)的較大提高；實現(xiàn)以校園文化豐富多彩、校園秩序良好穩(wěn)定，校園環(huán)境整潔優(yōu)美為主要標志的校園文明；基本形成學校改革發(fā)展、教育教學工作和精神文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。把學校辦成在農(nóng)村小學中有一定影響的重要基地。
建設文明的學校，首先要求教育工作者，樹立現(xiàn)代文明的思想觀念。
1、樹立講正氣、講道德、以高尚的道德影響人。
2、堅持端正辦學思想，按教育規(guī)律，全面貫徹教育方針、政策、法規(guī)。
3、教育質(zhì)量要看學生發(fā)展的結(jié)構(gòu)和水平，看學生個性發(fā)展的情況，看學生的適應能力。在這種觀念下，我們堅持面向全體學生，即要使學生全面發(fā)展，又要培養(yǎng)個性，發(fā)展特長；既要打好基礎(chǔ)，又要開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。
1、對學生進行禮儀訓練，使學生遵守校規(guī)校紀，講文明、懂禮貌。
2、按照《小學生日常行為規(guī)范》要求開展教育活動，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
3、把心理健康教育列為學校教育重要內(nèi)容，努力解決學生心理的健康和優(yōu)良心理品質(zhì)形成。
4、法制教育活動。我校聘請菊隆派出所的警務人員為法制副校長，開展法制教育，使學生做到知法守法。
5、利用當?shù)亟逃Y源開展教育活動。校園里有著豐富的教育資源，我校利用這些資源對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新意識的教育。
校園環(huán)境的綠、凈、美、文化環(huán)境的真、善、美、儀表的整潔大方美，和諧的人際關(guān)系美。加強學校校園文化建設，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，是學校立足之本。校園文化以社會主義文化和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化為主體，形成健康高雅的教育氛圍和富有時代特點、地方特色、學校特征的文化氛圍。抵制消極腐敗思想的滲透和低級趣味的影響。我校準備做以下幾方面的工作：
1、辦好學校黑板報、四項競賽專欄，堅持正確的輿論導向。
2、充分利用校內(nèi)圖書室、閱覽室、活動室、體育場，引導學生讀好書，定期組織學生觀看愛國主義影片。
3、減少空白，增加花園，為學校教育教學工作提供賞心悅目的自然環(huán)境。
4、張貼永久性標語，改善學校人文環(huán)境。
5、增加操場圍墻的美化工作，為學校創(chuàng)造良好氛圍。
6、開展豐富多彩的課外活動，逐步使學生形成健康向上的興趣愛好。
總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環(huán)境陶冶人，用良好的環(huán)境為學校發(fā)展打好基礎(chǔ)。
小學校園文化建設工作匯報篇七
如果說，文化一所學校發(fā)展的靈魂，那么，理念則是文化成長的主心骨。當一所學校發(fā)展遲緩，人心渙散，找不著北的時候，更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受，讓我們提煉出“責任高于一切，態(tài)度決定未來，服務贏得信賴”的管理理念，“教師的優(yōu)勢就是學校的優(yōu)勢，教師的成長就是學校的發(fā)展”的教師理念，“回歸教育本源，實施雅行教育”的學生理念，為管理“正向?qū)Ш健薄?/p>
在理念構(gòu)建上，我們的做法是：
1.響亮地打出口號。從校外宣傳墻到校內(nèi)教學大樓，從校長辦公室到各管理辦公室，從學校教職工會議到學生家長會，我們始終如一地叫響辦學理念的口號，讓它能深深地植根于領(lǐng)導、教師、職工、家長、學生的心田。特別是在具體工作的落實與評價中，我們堅持用理念對照，用理念升華。
2.鮮明地提出目標。讓學校的每一名員工清楚校長要做什么，學校要做什么，讓每一名學生家長清楚學校正在做什么。我們在理念指導下，提出了“盤活隊伍，提升素養(yǎng)；規(guī)范機制，精細過程；部門負責，項目管理；雅行教育，健全人格；優(yōu)化環(huán)境，服務增效；特色鮮明，全面進步”的總目標。然后將這一系列目標分階段，分重點去落實。
小學校園文化建設工作匯報篇八
我們以為，小學教育的核心是習慣教育。因此，提出了“雅行教育”的.德育文化。它的內(nèi)涵目標是“環(huán)境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”。步驟是“一根主線，著眼三年，反復循環(huán)，注重細節(jié)，分步實施，分解目標，集中重點，慢慢養(yǎng)成。”
1.定雅標，學雅規(guī)我們制定了全面的“雅行標準”，創(chuàng)造性地設計了“雅行修身60個細節(jié)”，關(guān)注并指導學生“雅在思想，雅在言行，雅在日?！?。特別是易于誦讀的“雅行修身三字經(jīng)”，講起來通俗易懂，讀起來朗朗上口。政教處落實學雅規(guī)的主要措施是“導”“習”“誦”。每周一節(jié)雅規(guī)導學課，每周一個雅規(guī)實習活動，每天誦讀一個雅規(guī)歌訣。
2.抓日常，促習得。我們堅持大目標，小常識；高標準，低臺階；全過程，小細節(jié)抓雅行。學“禮”，我們用3周落實升旗、課堂、交往三個常規(guī)；學“凈”，少先隊從“丟下一張廢紙，拾起一個文明”“呵護鮮花300盆，保護綠色一條路”等細節(jié)入手；學“孝”，我們制作“二十四孝”典故墻，給學生布置“道德作業(yè)”，雙管齊下。學“廉”，我們編輯“中華傳統(tǒng)廉潔詩詞警句選讀”浸潤學生心靈。每月一次“雅行少年”評比，樹立學習典型。“雅規(guī)入我心，雅舉伴我行”。
3.讀經(jīng)典，潤心靈。經(jīng)典誦讀，傳承文化，校園書香能致遠。我們將5月和10月定為經(jīng)典讀書活動月，我們以誦讀國學經(jīng)典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內(nèi)容，傳承祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生精神內(nèi)涵，激勵學生成人成才。今年的“六一”慶祝會別開生面，16個精彩紛呈的經(jīng)典誦讀方陣表演，8個獨具特色的名篇詩文吟誦，深受現(xiàn)場觀摩的家長的好評。
小學校園文化建設工作匯報篇九
縣逸夫?qū)嶒炐W認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學指導思想，以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育”為宗的旨，打造“崇德、有為”的學校精神，以培養(yǎng)“知書、達理、健康、向上的兒童”為辦學目標，把學校文化做為學校、教師和學生發(fā)展的動力。
在工作實踐中我們深刻地認識到，學校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進行價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚光大。我們也深刻地認識到學校獨特的文化特質(zhì)，是學校教育的關(guān)鍵。只有形成獨特的學校文化，才能夠為學生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學校成功添翼。
在學校文化建設工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。
為了切實加強學校文化建設的領(lǐng)導，成立了由校長任組長，分管主任專門負責的學校文化建設領(lǐng)導小組，完善了學校、學校與家庭、學校與社會三級文化管理體系。
學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。
基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒炐W把“崇德有為”做為學校精神。
崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進行認知、思考、承傳并發(fā)揚光大。
學校把傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時代精神和現(xiàn)實價值意義。
有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優(yōu)秀的做事風格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現(xiàn)人生作為。
逸夫?qū)嶒炐W學校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。
為了確保學校辦學目標的實現(xiàn)，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：
1、學校管理文化目標;2、教師管理文化目標;3、班主任工作管理文化目標;4、班級管理文化目標;5、學習與研究文化目標;6、教學管理文化目標;7、藝術(shù)教育工作文化目標;8、育人環(huán)境文化建設目標;9、教育成果管理文化目標。
學校針對每項管理文化目標，由分管領(lǐng)導通過民主的形式，進一步分解、細化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。
學校著力培養(yǎng)師生的做事風格，我們的做事風格是：求真、求實、求細、求美、求新。
1、針對縣地理及氣候特點，結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。
2、針對學校一草一木，學生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過學校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓、班級主題文化板、學生手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學校精神、辦學目標、做事風格直觀呈現(xiàn)，能夠時時、處處激勵師生自覺做好。
(一)、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。
在工作實踐中，我們深刻地認識到，學校文化建設的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。
1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標。
2、針對教師發(fā)展目標，我們從教師崗位、師德、教學管理、教學成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W教師綜合考核細則》。
3、找準切入點，抓好師德管理文化。
(1)學校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W師魂》。
(2)、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。
(3)、每學期進行一次評比，把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。
4、成立考核組織機構(gòu)，每項工作由主管領(lǐng)導專人負責，依據(jù)考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式，對教師進行科學評價。
5、根據(jù)教師管理考核實施方案，落實好獎勵、激勵制。
(二)、通過班級管理文化，落實學校辦學目標。
1、明確班級管理文化目標。
2、制定班級管理文化實施方案和考核細則，并以此為依據(jù)，落實班級管理工作。
3、精心設計，找準切入點，通過實踐，實現(xiàn)辦學目標。
班級以“三禮”教育和“有序”“守紀”教。
育落實達理目標;通過衛(wèi)生管理工作落實“健康”目標;通過學習習慣、學習方法、主題讀書、每課成績達標，落實“知書”目標;通過“財富積累，智慧人生”主題文化版，呈現(xiàn)出優(yōu)秀學生的成績，激勵學生積極進取，奮發(fā)向上。
(三)、在每項目標的落實過程中，讓學生成為班級管理的主人，教師是班級工作的設計者和指導者。
如班級衛(wèi)生管理工作：
(1)班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。
(2)個人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習慣落實等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負責。
(3)依據(jù)標準做好記錄，按照要求行使職責，客觀公正考評計分。
(4)定期在“財富積累，智慧人生”為主題的班級管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn)，并對班級不足之處提出改進建議。
(5)在表彰、獎勵學生工作上做文章，發(fā)揮表彰獎勵的巨大作用。
(四)、突出特色，通過“三禮”教育，培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅，談吐文雅的文明學生。
1、構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標體系。
2，成立“三禮”教育三級管理網(wǎng)絡：三禮教育在學校，三禮教育在家庭，三禮教育在社會。
3、針對農(nóng)村實際，開發(fā)“三禮”教育校本課程。
4、制定“三禮”教育實施方案和“三禮”教育周訓練計劃。
5、有計劃地開展“三禮”教育實踐活動。
(1)、通過每周三禮教育課，加深學生對“三禮”的感知。
(2)、學校針對實際，組織學生進行主題實踐活動。
(3)、在班級開展主題實踐活動討論交流。
(4)、開展學生、教師、家長共同參與的討論交流。
(5)、對“三禮”優(yōu)秀教師、學生、家庭進行評比、獎勵，并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。
逸夫?qū)嶒炐W“三禮”教育工作先進經(jīng)驗在承德日報刊登。
(五)、一次活動五步走，每個環(huán)節(jié)講“五求”
在開展愛國主義教育活動中，學校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養(yǎng)。
在主題活動中，一是做好感知布置;二是突出實踐體驗;三是開展說、評、議;四是做好總結(jié)重提升;五是表彰獎勵做文章。
在活動的每一個環(huán)節(jié)中，求真抓實干，求扎實落實，求細致極致，求完美，求創(chuàng)新。
(六)通過學習與研究文化，促進教師專業(yè)發(fā)展。
在工作中我們做到了目標明確，形成機制，針對實際搞課題，結(jié)合教學形成《逸夫?qū)嶒炐W學科目標結(jié)構(gòu)》。通過抓學習與研究文化，培養(yǎng)各級骨干教師，落實名師工程。
(七)通過主題實踐活動促養(yǎng)成。
逸夫?qū)嶒炐W通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。
1、有計劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、指導學生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》，形成良好的讀書方法。
3、在主題讀書活動中，落實好“六個一”目標。即：每周讀一本書，每周寫一篇讀書筆記，每月一次展示，每月一期手抄報，每學期進行一次征文活動，每學期一次評比。
4、開展豐富多彩的讀書實踐活動。學生成立春蕾文學社，每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。學生自主創(chuàng)辦德育活動展板，班級園地等。
(八)、通過課堂教學與校本課程相結(jié)合的形式，落實學校的辦學目標，體現(xiàn)學校的辦學精神。
通過科學課課堂教學延伸，開展小發(fā)明創(chuàng)新活動;通過綜合實踐課延伸，做好“小三園”工作;通過音、體、美學科教學延伸，開展豐富多彩的藝術(shù)教育實踐活動。
逸夫?qū)嶒炐W讓學校文化成為學校各項工作的內(nèi)在動力，學校取得了較好的成績：
學校被評為縣學校文化建設特色學校;縣花園式學校;縣德育示范校;承德市綠色創(chuàng)建先進單位;承德市教育系統(tǒng)先進集體;承德市學校文化建設先進單位;“小小奧組委”活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設創(chuàng)新案例二等獎;河北省依法治校示范校。
盡管在學校文化建設中取得了一些成績，但距離學校、教師和學生的發(fā)展要求相差很遠。我們將立足于學校目標，進一步提升學校文化品位，再創(chuàng)佳績。
小學校園文化建設工作匯報篇十
一、關(guān)注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易后難，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設。
1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設，帶動校園文化建設的全面鋪開。全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風。
2、重點抓校園文化建設，推動校園文化建設的開展。
（1）抓環(huán)境文化建設。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發(fā)展，對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。
（2）抓制度文化和管理文化建設。學校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。
方案。
利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中，班級文化建設相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設中，先從此入手展開。具體抓好四點：（1）學校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審核后再實行；（2）要求在教師的指導下，各班學生人人參與，個個動手，師生團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)出本班特色。
2、在班級文化建設、校園文化建設取得初步成果的基礎(chǔ)上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設。
3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設――校園文化特色排在第三步進行。
（1）強化學生道德行為。促進人與自然的`和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發(fā)展。
（2）加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為。
小學校園文化建設工作匯報篇十一
一是實行校園封閉式管理，把好門衛(wèi)第一關(guān)。
認真學習貫徹落實明光市教育局《關(guān)于進一步加強學校門衛(wèi)管理工作的通知》的要求，切實加強了學校門衛(wèi)的防范工作，修訂完善了《門衛(wèi)安全工作制度》，做到了“管好自己的人，看好自己的門”，把好“病從口入，禍從門入”的門衛(wèi)第一關(guān)，嚴格落實了外來人員準入登記制度，防止來歷不明人員進入校內(nèi)；同時，嚴禁學生私自外出，特殊情況需經(jīng)班主任老師同意后方可出校門。
二是繼續(xù)加強教師值班工作，成立教師護校巡邏隊。
為了切實加強校園安全防范工作，多年來，我校一直堅持了這一做法，每天工作時間內(nèi)組織6名教師（其中有1名中層領(lǐng)導帶班）分樓層、分區(qū)域輪流值班巡邏，主要是對學校正常的教育教學活動進行全過程、全方位管理，重點加強對課間在學校內(nèi)的巡查、上學、放學校門口50米以內(nèi)環(huán)境部位的安全巡邏，讓學生高高興興上學，平平安安回家；我校分部這所學校地理位置緊鄰104國道，交通安全是個隱患，十多年來，我們一直堅持在放學時段全體教師護導學生安全過國道，深得學生家長的贊譽；中午時段，按照市教育局王吉局長的“有學生在學校必須有教師”的要求，每天中午安排3名教師值班巡邏（學校解決值班教師的午餐）；夜間有專門護校人員值班，確保學校財產(chǎn)的安全。做到了：“不漏時段、不留死角”。
小學校園文化建設工作匯報篇十二
校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境，全方位實施素質(zhì)教育，根據(jù)學校新學年工作目標，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設實施初步方案。
一、指導思想。
堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎(chǔ)設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。
二、整體構(gòu)思。
1、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導學生形成正確的'禮儀規(guī)范和良好的學習行為習慣。
2、弘揚惟義精神。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
3、推進素質(zhì)教育實施進程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的校風、教風、學風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向，激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、促進學校和諧發(fā)展。通過校園文化建設活動，逐步構(gòu)建學校有特色，教師有特點，學生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學。
三、目標任務。
結(jié)合學校校訓，科學命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建設；加強學校班級文化建設；加強學校走廊文化建設；加強學校學生宿舍文化建設；積極開展校園文化活動。
四、目標要求。
1、要有文化品位，教師、學生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng)，教學的個性和特長要展現(xiàn)；學生要有文化素質(zhì)，個性和特長要表現(xiàn)；學校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學校特色，在管理、教學、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性。
3、每一項文化建設要有機融入惟義精神。
五、具體思路。
（一）各建筑樓命名思路：
1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標；二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習，學習他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治校”的辦學思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風范。
3、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習，努力拼搏，報效祖國，服務社會”的遠大理想、抱負和志向。
4、新教學樓命名為“勵學樓”。意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學、勤奮好學，樂學上進的學習品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學科、教師共性特點；并要找準與惟義精神、惟義風范、惟義工作態(tài)度及學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓（樓名）、教風的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務處體現(xiàn)“服務育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學段特點；要注意學生年齡特征、班級學生特點；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合校訓（樓名）、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過建設活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應包括班級標志（門牌）、班風、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。
設計創(chuàng)意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學生特點及年齡特征；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓（樓名）、校風的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學校特色（圖片）展示、學校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或老師的話等。
理念上應著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學生良好生活行為習慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識性，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī)、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強化班級文化建設評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實踐外出活動：如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動，積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設施建設。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設計。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設計各景點，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學校特色。
5、統(tǒng)一學校形象標識。規(guī)范使用校徽，精心設計學校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學校校刊，充分顯示學校辦學思想和人文特色。
為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。
六、組織與管理。
校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學校特成立校園文化建設活動組織機構(gòu)，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設工作。
組長：葉炳華。
副組長：張冬梅、鄭志華。
執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛。
組員：各辦公室負責人、各班級班主任和骨干教師。
2、目標任務責任人：見附表。
七、目標完成時間。
1、建筑樓命名：10月中旬。
小學校園文化建設工作匯報篇十三
學風 拼搏進取 求知健體
校訓 以愛育愛 以教論教
二、建 設 篇
劉集鎮(zhèn)中心小學利用暑假期間，對整個教學樓進行了重新整修，刮鋼化涂料6000平方米，走廊窗臺以下噴刷天藍油漆。樓門、樓梯護欄刷漆翻新。維修講桌、更換教室門。整修旗臺，安裝不銹鋼護欄。新增添不銹鋼宣傳欄四塊。一進校門，你就會感到這里是孩子們幸福童年和成功開始的地方。校園墻面上的標語“用微笑面對他人，讓校園充滿陽光”、“安全伴我在校園我把安全帶回家”、“安全與幸福攜手文明與美麗同行”。宣傳欄上的“完全教育三字經(jīng)”、“學習習慣三字經(jīng)”、“每日四問”、“校訓校風教風學風”“三比三不比”、“教師光榮榜”“學生三習之星”“教師文明禮儀”“學生文明禮儀”等。學校充分發(fā)揮這些校園文化的育人功能，真正做到了學校無小節(jié)，處處都育人。
走進教學樓，一樓走廊墻壁上的“格言警句”二樓“科普知識”三樓“名著介紹”及“各類溫馨提示語”如一位位良師益友，“潤物細無聲”，在潛移默化中促進了學生的世界觀、人生觀的形成。每個教室門口由學生自己設計的班級特色門牌，包含班級名稱、班風、班訓、班規(guī)、班級口號、老師寄語。門牌如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢的凝聚在一起。走進教室，師生們精心布置的文化墻既會說話，又會傳情。英語壁、數(shù)學芳草園、學生繪畫園地、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀作文展示、班級小明星，給校園文化賦予了新的內(nèi)涵、新的生命。！
三、管 理 篇
我校成立了校園文化建設領(lǐng)導小組，明確職責，健全組織制度文化建設，為創(chuàng)建有特色的文明學校提供保障。
校園文化建設組織機構(gòu)：
組 長：許坤秀（校 長）
副組長：張建強（副校長）
成 員：李延華 姚慧君（教導主任）吳伯義（少先隊輔導員）秦運中（后勤主任） 職 責：
校長統(tǒng)籌規(guī)劃全面負責各部門校園文化建設的實施和督查，制訂并指導各部門落實校園文化建設計劃；副校長負責教導處牽頭，少先隊參與，開展以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為載體，開展校園文化建設。
部管理制度，又有家長學校制度等對外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。在評價體系方面，也力求“讓學生快樂，促學生上進”。這些完整、科學的管理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學活動中，正發(fā)揮著潤物無聲的巨大作用！
四、活 動 篇
廣泛開展的各種活動，大大豐富了校園文化內(nèi)涵，提升了學生能力，進而將文化內(nèi)化成了學生的素質(zhì)、品質(zhì)。
為創(chuàng)設“書香校園”，提高師生的綜合素養(yǎng)，我校在全校范圍內(nèi)開展了“經(jīng)典誦讀” “學生陽光日記”“讀書筆記” “古詩背誦”等活動，學校對學生的誦讀情況定期進行檢查。
每學期開始，都要開展“文明禮儀教育”“三習教育”活動，把學生良好文明習慣的養(yǎng)成作為學校的特色課程來抓。開學初我校印發(fā)“文明禮儀課程”，要求每個學生會背誦禮儀歌謠。經(jīng)常對師生進行文明禮儀測評。
在日常教學活動中，學校多方位、多角度地開展豐富的校園文化活動，成立了音樂興趣小組、乒乓球隊、美術(shù)興趣小組、手抄報興趣小組；定期開展主題隊會、詩歌朗誦會、歌詠比賽、寫字比賽；適時舉辦手工作品、科技制作、書畫作品、手抄報展覽。
五、收 獲 篇
學校硬件環(huán)境的建設、管理制度的建設、地方文化的傳承、各項活動的開展，豐富了校園文化的內(nèi)涵，對推進我校素質(zhì)教育發(fā)揮著巨大的作用。目前，整個校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學逐漸步入科學化、規(guī)范化發(fā)展的軌道，教學質(zhì)量不斷有新的突破。全體教師工作積極，敬業(yè)樂教。全體學生更是勤奮好學，追求文明，追求進步。整個校園洋溢著健康、向上、和諧、快樂的氣息！著力提升校園文化建設品味，積淀學校文化底蘊，營造健康、和諧、催人奮進的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，打造更加文明和諧、團結(jié)進取、生動活潑的校園文化是我們不懈的追求！
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小學校園文化建設工作匯報篇十四
“做最好的自己”是我們的不懈追求，“一切為了孩子的成長和發(fā)展”是我們的辦學理念，“制度+情感”是我們的管理模式，“規(guī)范+特色”是我們的辦學之路，各項工作實行精細化管理，特別是安全工作更加重視“精細”二字。近年來，學校工作圍繞“以教學為中心質(zhì)量是第一要務，以安全為保障安全是第一責任”的宗旨，認真落實了校園安全管理的各項措施，維護了學校正常的教育教學秩序。現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報如下：
安全工作領(lǐng)導小組由學校校務會全體人員組成，校長任組長。負責制定、完善、修訂并落實各項安全制度；負責召開師生專題安全工作會議及安全教育、培訓、宣傳等工作；利用教師會、政治業(yè)務學習，向全校教師（含幼兒園）傳達上級安全會議精神，貫徹“內(nèi)緊外松”的原則，維護大局，消除消極因素的影響，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。學校安全工作領(lǐng)導小組成員定崗定責，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故的發(fā)生。
依據(jù)明光市教育局的要求，學校對以前的安全管理制度重新進行了系統(tǒng)的完善與修訂，通過制度約束，提高管理效能?，F(xiàn)在，我校的安全管理制度由四大版塊16項細則組成：一是《學校安全工作管理制度》統(tǒng)領(lǐng)全校安全工作；二是《領(lǐng)導小組及各崗位安全工作職責》明確了學校各類人員安全職責范圍；三是《學校一般安全管理制度》細化了各項制度要求；四是《突發(fā)性應急處理預案》提高了學校安全事故的應急處置能力。
我們認為抓安全，關(guān)鍵就是要抓責任的落實。一方面，我們認真履行與市教育局簽訂的《學校安全工作責任書》中的各項責任，做到軍中無戲言；另一方面，學校與教師、家長、學生自上而下，逐級簽訂了安全責任書，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，提高了全校教師對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。
平時，定期檢查更新各項安全設備設施，做到防患于未然。檢查的內(nèi)容包括校舍設施、教學設施、水電設施、器材設備、校園環(huán)境、教學樓梯、圍墻等。做到不留死角，不漏地段，確保校內(nèi)設施設備完好，無危漏校舍，無安全隱患。5月4日，學校組織力量配合明西派出所對中心校、村校、幼兒園進行了拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患逐一記錄在案、現(xiàn)場分解責任、確定整改措施、及時進行整改：如調(diào)整充實了門衛(wèi)力量，為門衛(wèi)配備了橡皮警棍等防護裝備；調(diào)整了兩個視頻監(jiān)控攝像頭的角度，加強對學校重點部位的監(jiān)控掃描；更換了教室里破損電盒4個；對學校的所有塑鋼窗戶更換滑輪滑槽和插銷鎖扣；更新了教學樓上6個滅火器的內(nèi)液；對教學樓的鐵門的焊接點重新加固；清理了校園門前的小攤小販。
一是實行校園封閉式管理，把好門衛(wèi)第一關(guān)。
認真學習貫徹落實明光市教育局《關(guān)于進一步加強學校門衛(wèi)管理工作的通知》的要求，切實加強了學校門衛(wèi)的防范工作，修訂完善了《門衛(wèi)安全工作制度》，做到了“管好自己的人，看好自己的門”，把好“病從口入，禍從門入”的門衛(wèi)第一關(guān)，嚴格落實了外來人員準入登記制度，防止來歷不明人員進入校內(nèi)；同時，嚴禁學生私自外出，特殊情況需經(jīng)班主任老師同意后方可出校門。
二是繼續(xù)加強教師值班工作，成立教師護校巡邏隊。
為了切實加強校園安全防范工作，多年來，我校一直堅持了這一做法，每天工作時間內(nèi)組織6名教師（其中有1名中層領(lǐng)導帶班）分樓層、分區(qū)域輪流值班巡邏，主要是對學校正常的教育教學活動進行全過程、全方位管理，重點加強對課間在學校內(nèi)的巡查、上學、放學校門口50米以內(nèi)環(huán)境部位的安全巡邏，讓學生高高興興上學，平平安安回家；我校分部這所學校地理位置緊鄰104國道，交通安全是個隱患，十多年來，我們一直堅持在放學時段全體教師護導學生安全過國道，深得學生家長的贊譽；中午時段，按照市教育局王吉局長的“有學生在學校必須有教師”的要求，每天中午安排3名教師值班巡邏（學校解決值班教師的午餐）；夜間有專門護校人員值班，確保學校財產(chǎn)的安全。做到了：“不漏時段、不留死角”。
一是學校堅持每年的“中小學生安全教育日”有活動主題；堅持每月一次師生安全教育專題講話，做到逢會必講安全教育；各班每周召開一次以提高學生自護、自救、防災、逃生能力的為主題的班隊會，由教導處和少先隊統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，班主任老師進行宣講，讓學生進行討論，以提高師生安全工作意識。
二是學校利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、安全教育專欄、展板、班級板報、宣傳櫥窗、學校網(wǎng)站、電子顯示屏、vcd光盤等形式，全方位宣傳各類安全教育知識。
小學校園文化建設工作匯報篇十五
1、學期初利用廣播、板報、集會等不同形式對本校師生進行了防盜、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，平時認真抓好安全教育，課間有值周教師巡視，嚴禁學生在課間追逐打鬧。牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。
小學校園文化建設工作匯報篇十六
書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學習向規(guī)律靠攏。
為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
潤澤書香，塑造高尚靈魂。
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。
培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內(nèi)涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉(zhuǎn)化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構(gòu)建和諧校園。
使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。
在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的'讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
1、學生讀書活動。
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等。
(6)學校定期組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。
2、教師讀書活動。
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關(guān)教育理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。
(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
(一)第一階段——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。
學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
開展讀書報告會，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
(三)第三階段——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
組織經(jīng)驗論文匯編。
總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。
成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
小學校園文化建設工作匯報篇十七
校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境，全方位實施素質(zhì)教育，根據(jù)學校新學年工作目標，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設實施初步方案。
堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎(chǔ)設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力構(gòu)建具有學校特色，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系。
讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導學生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學習行為習慣。
使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。
通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的校風、教風、學風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向，激發(fā)學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過校園文化建設活動，逐步構(gòu)建學校有特色，教師有特點，學生有特長，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學。
結(jié)合學校校訓，科學命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建設；加強學校班級文化建設；加強學校走廊文化建設；加強學校學生宿舍文化建設；積極開展校園文化活動。
1、要有文化品位，教師、學生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養(yǎng)，教學的個性和特長要展現(xiàn)；學生要有文化素質(zhì)，個性和特長要表現(xiàn)；學校要有文化氛圍，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn)。
2、形成學校特色，在管理、教學、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性。
3、每一項文化建設要有機融入惟義精神。
一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標；二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習，學習他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì)，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業(yè)精于勤，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。
2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本，以德治?！钡霓k學思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風范。
3、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習，努力拼搏，報效祖國，服務社會”的遠大理想、抱負和志向。
4、新教學樓命名為“勵學樓”。意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學、勤奮好學，樂學上進的學習品質(zhì)。
創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學科、教師共性特點；并要找準與惟義精神、惟義風范、惟義工作態(tài)度及學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓（樓名）、教風的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。
建議教務處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務處體現(xiàn)“服務育人”思想；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。
倡導百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學段特點；要注意學生年齡特征、班級學生特點；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合校訓（樓名）、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過建設活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其基本內(nèi)容應包括班級標志（門牌）、班風、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。
設計創(chuàng)意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學生特點及年齡特征；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓（樓名）、校風的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學校特色（圖片）展示、學校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或老師的話等。
理念上應著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學生良好生活行為習慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性、知識性，要富有教育意義。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內(nèi)務）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。
1、積極開展德育主題教育月活動。
2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。
3、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī)、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。
4、切實強化班級文化建設評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。
5、積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。
6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。
7、精心組織實踐外出活動：如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。
8、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動，積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。
1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設施建設。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設計。
2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設計各景點，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。
4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學校特色。
5、統(tǒng)一學校形象標識。規(guī)范使用?；眨脑O計學校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學校?？浞诛@示學校辦學思想和人文特色。
為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。
校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此，學校特成立校園文化建設活動組織機構(gòu)，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設工作。
1、校園文化建設領(lǐng)導小組：
組長：葉炳華
副組長：張冬梅、鄭志華
執(zhí)行組長：柯詩湖、王宏飛
組員：各辦公室負責人、各班級班主任和骨干教師
2、目標任務責任人：見附表。
1、建筑樓命名：2009年10月中旬。
2、辦公室文化建設：2009年10月下旬。
3、班級文化建設：2009年10月中旬。
4、走廊文化建設：2009年10月下旬。
5、寢室文化建設：2009年10月中旬。
6、環(huán)境文化建設：2009年12月底。
小學校園文化建設工作匯報篇十八
xx小學坐落于瑞安市xx風景區(qū)，學校現(xiàn)有6個班級，220位學生，教職工13人。20xx年3月批準為升格學校。我校被評為瑞安市校園文化建設首批先進單位，全校師生感到非常振奮，學校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義。
提示牌富有教育意義。校訓、校風銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
我們的辦學育人理念是“快樂學習健康成長”，我們有自己的校訓、校風、校標、?？⑿７?，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：
1、?？断鳌?，xx的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學校辦學成果的一個記錄。如20xx年我校在《瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇，我們選擇幾篇在?？系且坏?，宣傳學校，擴大社會影響力。在每個學期結(jié)束時，作為一份假期禮物送給學生，深得學生及家長的喜愛與好評。
2、古詩文考級。共8級，1-4級、7-8級為背誦，5-6級為書面檢測，聘請學校7位考官11、13周對學生進行考核。我們的做法是學校為每個學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，一級為背誦1-20首，過關(guān)的學生在書上蓋章（恭喜你！通過古詩文一級考核?？脊俸灻海课贿^關(guān)的學生發(fā)給榮譽證書，學生熱情高漲，效果很好。我們的目標是：xx小學畢業(yè)的學生都會背小學生古詩詞70首。
3、讀書柜進教室，讓讀書成為學生的習慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學生閱讀，每月一號更新一次，學生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學生積極參與各項活動之中，充分發(fā)揮學生聰明才智與主人翁意識。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發(fā)流動紅旗等全部由學生來完成，效果很好。去年秋，學校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個學校校標，我們向?qū)W生征集，學生有許多創(chuàng)意想法，一是xx水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設計的，在學生想法的基礎(chǔ)上免費為我們設計一個校標，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實驗學校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師參加他們的教研活動，邀請他們來校作指導，學習他們先進的學校管理經(jīng)驗，感受、分享他們學校強大的、濃厚的教研氛圍，提升學校的管理水平，切實提高教師的課堂教學能力。如上學期到集云學校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學專題講座，很有收獲。上學期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學教師，在xx小學共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學生的個性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準備的備，原來我們做的很不夠，下課了學生出去玩，上課了學生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學，特別是低年級學生。我們現(xiàn)在對“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。實施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對班規(guī)的推行我們學校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實際進行修訂，作為學生認可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學生獎學金制度。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元，三等獎1名20元，一個班100元，六個班一學期共600元，獲獎學金學生要填寫獎學金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎學金時心情怎樣？你想說些什么？你的獎學金是如何使用的？家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說：“現(xiàn)在不僅是免費教育，表現(xiàn)好的還能拿獎學金，真好！”。獎學金制度的推出對學校的學風、班風、校風的建設起到明顯的促進作用。經(jīng)費的來源，教師每年出100元，我們的老師認為，能為學生、學校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對之處，請各位領(lǐng)導、專家、同行批評指正，謝謝！
小學校園文化建設工作匯報篇十九
配有專職電工，定期檢查用電線路及用電器，教室、辦公室、宿舍用電由配電室統(tǒng)一控制，專人負責定時供電，做到無人斷電。電工對線路布線老化情況及時向?qū)W校安全小組匯報，今春已改老化線路200多延長米。學生用電有嚴格制度，嚴禁學生使用充電器或私接亂拉用電器。
小學校園文化建設工作匯報篇二十
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質(zhì)全面提高。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學校園文化建設的實踐，對校園文化建設的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學校園文化建設的主要特點、現(xiàn)象、進行考察分析后，得出以下見解。
灤南明德小學位于渤海北幾十公里的一個灤南縣小鎮(zhèn)的中心地帶，建筑雖不雄偉但很優(yōu)雅。走進校園給人以清新溫暖的感覺。潔白的墻壁加上醒目顏色的點綴，更會使人有著奔放豪情。當敘述到這里的時候就會想到校園文化建設的重要性。
校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權(quán)利時，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學生。
小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學的校園文化本身，是一個教學系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的`規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。
大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太復雜了。”的確校園文化建設這個系統(tǒng)工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展，少數(shù)學生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部于20xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。
加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關(guān)系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。20xx年明德小學開始了對校園文化建設的重視，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，對各個小學校的校園文化建設進行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。
雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃?？傊@文化關(guān)系到小學生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。
小學校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃?？傊@文化關(guān)系到小學生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。三、校園文化建設的意義小學校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。
校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操，更能提高小學生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。
種種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。
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