總結(jié)是一個機會，可以幫助我們反思和總結(jié)過去一段時間的所思所想，更好地了解自己的成長和變化?？偨Y(jié)要注意用詞準確，語言簡練，突出重點和亮點。在工作和學習中，總結(jié)可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整策略。
微能力點個人研修總結(jié)篇一
這一次參加湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程骨干教師培訓，我的收獲既有理論知識，又有專業(yè)技術(shù)支撐，總結(jié)如下四點：
一是講座包涵信息量大。培訓的內(nèi)容對于我們一線的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來說，是一場來的及時的及時雨，對我來說一部值得細讀的百科全書。我們學習的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學科整合、網(wǎng)絡研修與校本研修整合的方向及實施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學習任務、創(chuàng)新理念及思考行動的方向，還有當下國際國內(nèi)流行、倡導的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學論，還有一線教師的教學實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗，心得體會，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實踐，來進一步提高自己的教育信息管理實踐應用水平。
三是思維有新突破，認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來武裝自己，大膽開展工作，積極向校長匯報參加培訓的心得、收獲和體會，給老師們傳達最新的教育技術(shù)理論知識，促進信息技術(shù)與學科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學行為、育人理念的變革，不斷引導教師專研新知識、新理念、新教法，服務教師的專業(yè)成長，服務學生接受知識學習、成長的需要。
四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學校，教師每當談論更新教育方法時，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時間、精力，合理和科學的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如powerpoingt的應用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來。
這次我們參加了5天的集中培訓，我覺得是一個新的開端，也是難得的一次學習提升自己業(yè)務能力的機會，短暫的培訓讓我受益匪淺，有兩點小小的建議：
一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學校、村小和教學點，讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進學校，走進教育技術(shù)實踐一線，扎下根來，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度，讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備，做到會整合，會服務于教學，合理的開發(fā)利用資源，帶動全員參與建設(shè)信息化的熱情。
二是我們返校后，要向?qū)W校校長、行政班子傳達我們培訓的內(nèi)容，學習心得和收獲。引導校長、老師和教研組、學科骨干老師積極參加網(wǎng)絡研修、校本培訓和相關(guān)的課題研究以工作帶動學習，以學習掌握、熟練使用帶動工作的開展，迫使中青年教師拿出十分的精力來適應未來學校教育、未來教師崗位對我們提出新目標，新要求。
最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動，您們的辛勤工作讓我們學有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學術(shù)知識、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風范，我們得到的是頭腦風暴似的洗禮再教育，培訓老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正。
微能力點個人研修總結(jié)篇二
2015年12月開始的信息技術(shù)應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，我便置身網(wǎng)絡學習的平臺。雖時值隆冬，而竟不覺冷；每天學習到深夜，卻絲毫不覺累，只感到莫名的充實與快樂。
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。在培訓中，我深刻認識到信息技術(shù)應用于教學是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學手段，作為教師應該順應時代的潮流，學習且精通這種教學手段，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，從而提高教學質(zhì)量。由此可見，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻、靈活地理解學科知識，還要理解學習者的言行，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并實踐進行分析和反思的習慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中。
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，我切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
在培訓的過程中，專家、教授們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，深入淺出地闡明了教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學習和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。經(jīng)過培訓，我不僅對具體的通用信息技術(shù)，word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然我也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。雖然我對“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合，使教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解，如今我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓所得付諸實踐，在實踐中不斷反思總結(jié)，我就一定能制作出更多更好的微課作品。
一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段，但總以為它離常態(tài)化的教學很遠，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進行教學。但通過培訓，再加上實踐與反思，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動、具體。往往教師講得津津有味，學生聽得無精打采。從而直接影響學生學習積極性。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力。當我利用計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息時，確實彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應用于課堂變成為教學的常態(tài)，達到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。在培訓中，大家既收獲著知識，又收獲著友誼；既在實踐中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓過程精彩紛呈、興味盎然。培訓已結(jié)束，但我們的以信息技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想，奮力前行，且行且珍惜，且行且收獲！
微能力點個人研修總結(jié)篇三
20xx年的12月下旬，我們聚集在美麗的綠城南寧首府一起領(lǐng)略和煦的冬日之美。
12月27日上午，我們在南寧信息港4號樓報告廳舉行了“20xx年北海市銀海區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0學校信息化管理團隊高級研修班開班儀式”。本項目首席專家、南寧師范大學歐啟忠教授主持開班儀式，南寧師大教育學院院長李福灼教授致辭，讓我們明白本次培訓的重要性和意義。銀海區(qū)教育局楊潔副局長作了講話，簡要介紹了銀海區(qū)教育的發(fā)展，對本次集中研修提出要求并寄以希望。
接著，自治區(qū)能力提升工程辦主任韋昌勇副教授主講了《廣西中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》的政策解讀，本著實施我區(qū)能力提升工程“試點先行、分類指導、示范引領(lǐng)、整校推進、創(chuàng)新培訓、應用為本”的基本原則，韋主任主要從政策要求、基本框架、推進方式、事例分析等進行了解讀，讓我們受益匪淺。
下午，歐啟忠教授專題講座《互聯(lián)網(wǎng)+教育下教師信息化能力的提升》，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，教育信息化2.0行動計劃給教育教學帶來的深刻影響，歐教授使我們認識到在這信息社會的辦學形態(tài)、教學模式、學習方式等都發(fā)生很大的變化，新時代發(fā)展需要進一步實行教育改革。我們要通過信息技術(shù)的應用，多措并舉，解決參訓教師團隊知行轉(zhuǎn)化的新需求。
研修班培訓第二天，有幸聆聽了廣西教育學院梁秀清副教授的專題講座《從理念到行動——學校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定》，首先認識和理解了學校信息化發(fā)展規(guī)劃及意義;接著指導我們應用制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃的相應技術(shù)，從學校信息化教育教學發(fā)展現(xiàn)狀描述與分析、發(fā)展愿景、微能力點選擇、需要解決問題、發(fā)展目標及其措施等方面詳細講解;最后是現(xiàn)場實操，以學校為單位形成小組，制定一份規(guī)范的學校信息化發(fā)展規(guī)劃文本。
學以致用，趁熱打鐵，為了使這份信息化發(fā)展規(guī)劃科學扎實有效地推進，晚上我們北藝附校骨干教師團隊聚集在一起繼續(xù)研討完善。相信在南寧師范大學教授專家團隊的指導引領(lǐng)下，我們有信心立足本校，順應時勢，加快學校信息化2.0建設(shè)。
開篇一曲映山紅帶我們開啟了研修班第三天培訓的序幕。廣西能力提升工程2.0辦公室肖弋副教授給我們詳細生動解說《中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修計劃制定(三級)》。肖教授從“微能力點結(jié)構(gòu)與選擇組合建議”，“校本研修計劃模板與設(shè)計要點、案例點評”，及“能力點選擇與校本研修計劃案例分析”三個方面指導大家制訂校本研修計劃?？偨Y(jié)了整校推進關(guān)鍵詞，即以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評。關(guān)鍵是如何將微能力點充分融入校本研修計劃中，使學校信息化發(fā)展真正落地，以達成提升目標。
下午課后，我們在工作人員的引導下參加了南寧市信息港教育裝備展示體驗中心新媒體新技術(shù)教育學習活動。隨著講解員深入淺出的講解，大家仿佛置身于信息化進程中，在親身體驗智慧化產(chǎn)品后，學員們都切身感受到了科技給教育領(lǐng)域帶來的便利，未來教育，觸手可及。
12月30日培訓的最后一天，南寧師范大學莫永華教授的主題教學《信息技術(shù)能力提升工程2.0校本應用考核方案設(shè)計與考核策略》，幽默的視頻引入tpack，學科內(nèi)容知識、教學知識、技術(shù)知識三個核心要素進行了詮釋，著重講解了校本應用考核方案設(shè)計與考核策略，從評估案例、評估的特點、步驟、要素、學校環(huán)境判別和整校推進、信息化教學模式和能力點的選擇等。莫教授對考核流程及其細則進行了解讀，讓我們明確了考核的標準。
本項目首席專家、南寧師范大學歐啟忠教授作了《教師網(wǎng)絡平臺的學習指南》的講解，明確了要求。結(jié)業(yè)典禮圓滿結(jié)束，在這次的培訓中我們收獲滿滿，所學即所用，我們將懷揣技術(shù)，返崗踐行!
知深才能行遠。通過這四天的學習培訓，教授專家們的精彩講座和偉大的人格魅力，照亮我們前行之路，相信在這盞明燈的指引下，我們會漸漸點亮無數(shù)盞心燈。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊屛覀兇蠹以趯W習信息化教育教學的道路上不忘初心，砥礪前行!
微能力點個人研修總結(jié)篇四
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
微能力點個人研修總結(jié)篇五
我有幸參加了“國培計劃（20xx）”—陜西省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓。通過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，通過這段時間的培訓和學習，我受益匪淺。我對這段時間的努力學習，進行了如下研修總結(jié)：
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一線教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略；三是初中化學課堂提問與反思的教學策略；四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關(guān)注化學實驗、關(guān)注教學目標、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此，教師應努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”，學生便有了“做”化學的機會，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經(jīng)歷化學。
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略？？這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。
微能力點個人研修總結(jié)篇六
根據(jù)我的計劃，我在工作之余，抽出大量時間，現(xiàn)已經(jīng)全部完成計劃上內(nèi)容的學習。通過學習，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，基于信息技術(shù)條件下的應用能力有了徹底的改頭換面。我通過這一段時間的努力學習，使我收獲頗豐，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一分耕耘一份收獲，我天天坐在電腦前聆聽專家、學者們的精心講解，并且學習時間已經(jīng)大大超過了要求的學習時間。通過學習使我深深地認識到了，一名合格教師不僅要掌握相應的專業(yè)知識，而且還要有應用信息技術(shù)的能力，也明白了我今后努力的方向。21世紀是電子時代，是信息技術(shù)的時代。教師是知識的傳播者，也是信息技術(shù)的傳播者，所以教師要學習信息技術(shù)，提高自己應用信息技術(shù)的能力。
我熟悉了多媒體教室的設(shè)備，知道了它們各自的名稱，掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和數(shù)碼攝影技術(shù)等，了解到了有更多的學習機會，集體的力量是巨大的，通過研討交流活動，解決了自己的困惑，增強了友情。很感謝謝幫助過我的同學們。對于多媒體技術(shù)應用，平時總認為自己對電腦的認識較深刻，對辦公軟件的應用也比較熟悉，上課也大多數(shù)時候用多媒體，并且也有很多心得體會發(fā)表，總覺得信息技術(shù)應用，不就是制點幻燈片，處理辦公數(shù)據(jù)，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎。當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當?shù)亟?jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們學校就禁止學生使用和帶手機，當然平板電腦交流就是絕對的奢侈。學校有點電腦也很破舊，教室里有多媒體但上不了網(wǎng)，這些都是硬傷，我們想也沒辦法。不過按要求，有條件要上，沒條件也要硬上?？傊?，我們是硬著頭皮上。
經(jīng)過學習，現(xiàn)已完成了以下的學習任務。通過這段時間的培訓和學習，讓我認識到當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
用多媒體信息技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料。我的教學行為有了很大的改進，師生關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，學生學習的積極性提高了?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，繼續(xù)學習，把學到的知識與理論應用到教學中。
微能力點個人研修總結(jié)篇七
為切實推動各學校將能力提升工程2.0納入學校考核，高效、高質(zhì)量的推進工程，xx市教育和體育局以督導考核為抓手強化工程管理，建立“年督導、月考核、周臺賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入xx市教學工作專項督導考核。在考核細則中明確列出考核內(nèi)容，如學校啟動能力提升工程、舉辦全員培訓、做好規(guī)劃方案、有校本應用考核細則、有全體教師微能力點作業(yè)等。能力提升工程考核2.0考核分值占教師發(fā)展板塊五分之一。二是將學校能力提升工程2.0推進情況納入教育教學日常督導考核。每月進行一次考核，考核內(nèi)容重點以日程工作為主，如以微能力提升為重點有效開展學校教研活動、組織教師參加能力提升工程2.0培訓、研修的過程性材料等。三是建立工作推進考核配檔表。指導各學校以美篇、微信公眾號等形式及時發(fā)布能力提升工程2.0工作推進情況，并擇優(yōu)發(fā)送全市能力提升工程微信、qq工作群里，各學校進行交流和研討。截至9月，各學校以美篇、微信公眾號等形式發(fā)布能力提升工程2.0工作總結(jié)120多次。
為鼓勵各中小學幼兒園立足學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃，圍繞學校發(fā)展愿景，積極開展課題研究，xx市教育和體育局組織學校申報煙臺市“十四五”規(guī)劃能力提升工程2.0專項課題，并設(shè)立xx市市級專項課題，通過課題的引領(lǐng)提升工程推進質(zhì)量。積極組織申報煙臺市級專項課題。組織煙臺試點學校申報煙臺市級專項課題，通過培訓、研討等活動，提升學校課題研究的能力和水平，進一步強化課題在理論創(chuàng)新、指導實踐、提煉經(jīng)驗等方面的作用。20xx年9月16日，在煙臺專項課題獲得立項的實驗學校組織交流、觀摩活動。以邊總結(jié)，邊推廣的模式，最大化實現(xiàn)課題研究的引領(lǐng)功能。
積極對接xx市課題管理部門，立項xx市市級能力提升工程2.0專項課題，組織各學校申報縣級專項課題，積極開展校內(nèi)微課題研究，以取得研究型成果為根本目的，帶動能力提升工程2.0提質(zhì)增效。
xx市教育和體育局20xx年年初進行了機構(gòu)改革，原xx教研室、教科室、培訓中心、職教室進行了合并，成了xx市教育科學研究中心。經(jīng)過半年多的磨合和實踐，整合后的各科室的力量被統(tǒng)一調(diào)度，各科室相互配合，互為助力，構(gòu)建起教科研一體化的發(fā)展格局。工程辦利用這一有力契機，積極與各學科教研員溝通，獲得教研員支持，在學科教師培訓、各種教學交流展示和案例、示范課等各類評選中，包含能力提升工程2.0相關(guān)內(nèi)容。通過教研活動的導向，引導教師積極立足課堂教學，將通過培訓習得的技能應用于課堂教學，以教研為助力促進能力提升工程與課堂的深度融合。
微能力點個人研修總結(jié)篇八
教師教學常規(guī)工作檢查情況，為了維護良好的教學秩序，確保教學工作有序運行，貫徹學院對教師承擔的教學任務檢查的精神，xx教研室在教學第一周對本教研室全體教師進行了教學資料檢查。
本學期本教研室的主要從事非經(jīng)貿(mào)系xxx課程的授課工作，涉及到課程標準的有……此外，開學初，老師們根據(jù)學校要求的“五件套”，制定或修定了各門課程的課程標準，也重新審核了已開設(shè)課程的教學準備，對其中的不足之處做了修改。老師們還依照教學進程表安排和任教班級實際情況，在開學初制定了各門課程的授課計劃，有序地開展教學工作，教學材料準備得都比較充分，課件比較詳細，電子教案齊全，進度相符。
教研室的老師們普遍備課認真，教后小結(jié)比較規(guī)范，從教案的首頁、詳案和課件內(nèi)容中，了解到老師們能根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法，突破重難點。各任課老師上課過程注重教學紀律的管理，對遲到、曠課的學生做詳細紀錄，作為學生平時成績考核的一項依據(jù)，遇到特殊情況，我們都能及時與班主任取得聯(lián)系，對個別學生做專門的思想教育。根據(jù)學生上課回答問題情況、課后作業(yè)的完成情況，上課的認真程度等方面做好平時成績的記錄工作。課后與學生進行及時的交流與反饋，實時調(diào)整教學方法和策略。
各任課教師在上課期間注重班風、學風的建設(shè)和積極引導，為建立一個有效的大學英語學習課堂而努力。與班主任和班干部進行溝通交流，及時反饋和了解班級的思想動態(tài)，大部分同學能夠較好地遵守各項規(guī)章制度，尤其在課堂教學方面，認真聽講，積極思考并參與到教學活動中。
微能力點個人研修總結(jié)篇九
本次培訓以學科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國培專家的專題講座，既有中學數(shù)學泰斗級的《數(shù)學教育學報》副主編、天津師范大學王光明教授，有來人民教育出版社中學數(shù)學室主任、課程教材研究所研究員、《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》副主編章建躍教授，數(shù)學教學科研專家張生春教授，也有中學教研型專家知名特級教師連春興、劉貴老師，有教學一線的衡水中學數(shù)學教科室主任褚艷春主任，還有學校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長、全國知名的課改專家婁延國博士、衡水中學分管德育的郗會所副校長、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級教師。
章建躍教授作了題為《數(shù)學學習與智慧發(fā)展》的專題報告，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計和理論指導，又有對具體典型案例的剖析和設(shè)計，讓全體學員經(jīng)歷了一次頭腦風暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案例、基于證據(jù)的聽評課、如何開發(fā)工具三個方面具體闡述，并結(jié)合我們高中教學實際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評課做法;劉貴老師對數(shù)學高考、數(shù)學競賽的獨到見解、精辟領(lǐng)悟讓人折服，也讓我們感受了他對數(shù)學編題、解題的巧妙與靈動;秦喆老師作為一個年級部主任從如何關(guān)愛學生開設(shè)了題為《成就學生，做最優(yōu)秀的自己 !》專題講座，他認為好父母都是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，好成績是夸出來的，讓我啟發(fā)很大。當然，本次培訓匯聚著各地優(yōu)秀的學員，其出彩的課堂教學，豐滿的數(shù)學講座，嫻熟的教學技術(shù)讓學員們深受啟發(fā)。
為了讓全國各地學員有充分的交流和借鑒，本次培訓還開展了以高中數(shù)學有效教學策略研討和校本研修的組織與實施為主題的兩次主題研討，并分別到石家莊一中和衡水中學進行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學交流。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動交流自己學校的做法，提出各自的見解，在“校本研修的組織與實施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流學校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言，為了襯托他們的高、大、上，我作為山區(qū)縣級學校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動研修》的主題發(fā)言，主要介紹了我們學校成立名師工作室的做法和主要職責及職能，也引起了有類似情況學校教師的共鳴。另外為橫向比較應試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學一位女教師與我們認為應試教育重災區(qū)衡水中學進行同課異構(gòu)，發(fā)揮了全班同學的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學的劉志云老師pk，總體而言，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異，沒有看到到我們原來想象中應試教育的課堂場景，整個課堂氣氛活躍，學生回答問題和思考都積極主動，不做作，不作秀，課堂樸實但高效。
為近距離感受名校的教改與校本研修的實施，國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學進行了為期兩天的學習考察，其中石家莊一中呆了半天，衡水中學足足呆了一天半。兩天的實地考察，讓我們近距離感受到了xx省兩所名校的校園文化和學校的精細管理，特別值得一提的是在衡水中學所見所聞給我的震撼：
1.視覺震撼
清北街。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一張張學生的照片，全是20xx年的清華北大錄取的學生，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街，被當?shù)厝朔Q為清北街。今年有119名學生被清華北大錄取，17名考入香港大學等港校，72名學生被英國帝國理工學院，加拿大多倫多大學等國外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著實讓人震撼。
不可思議的跑操。衡水中學的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點30分學生起床后，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學生，出樓之后學生馬上開始跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的是點滴時間都不浪費。隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象。學生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。
自習、午休靜悄悄。衡水中學老校區(qū)的校舍呈回字形，晚自習上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當時在場的50多位參觀老師都覺得不可思議，但卻真實展現(xiàn)在我們面前。自習課更是聽不到、也看不到有學生在討論、閑聊、打鬧現(xiàn)象，所有學生都專心的做自己的事情。中午12點45分午休時間一到，整個宿舍區(qū)也如無人一般。
校園行人急。在校園里走的學生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學生天天在校園里像逛街一樣。而且學生的手里要么拿著各種學習資料，要么空著手，可是我們的學生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心……。
2.制度震撼
衡中的管理制度非常嚴厲：學生全部寄宿學校，所有學生回家只準帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準帶，否則回家一個周接受家長再教育;不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周;不準帶手機入校，否則回家一個月;男女同學非正常接觸，回家一個月;學生打架，立即開除;學生談戀愛，立即開除;學生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任、學校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準，即便如此也還得到操場讀書。若學生要返校，必須學生真正反思好，填寫好反思表后，由家長領(lǐng)著學生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認可反思情況，二是到級部主任處簽字，三是到分管校長處簽字，四是到教育處蓋章。如此嚴格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀學生望而生畏，也許正是因為這樣的管理制度，學生幾乎沒有違紀的，更不要說各種嚴重違紀的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。據(jù)他們的副校長介紹，衡水市的市委書記在公開場合表態(tài)，如果介紹一兩個學生進衡中沒有問題，但如果在衡中因違紀要去說情，門兒都沒有。在晚自習參觀回來的路上還有一個小插曲，我們離開校園時，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有學校安保處的許可，雖然有一個衡中本校的帶隊老師與門衛(wèi)交涉也不行。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知，我們才得以離開。管中窺豹，可見一斑。
3.細節(jié)震撼
學生常規(guī)管理精細。據(jù)了解學校實行全封閉管理，所有學生(三個年段，每個年段60個班，每個班級80到100人不等)全部住校，上課時宿舍區(qū)和教學區(qū)隔絕(上鎖)。學校制度、活動非常之多，且都有嚴格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學、行規(guī)范、上水平”教育實踐活動公開欄，內(nèi)容包括：風采展示臺、不良行為曝光臺;有男生樓、女生樓檢查量化表，檢查項目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等40余項，每天檢查，每天公布;有學生會聯(lián)查表、跑操檢查公布表、自習和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊、走廊長明燈等。
調(diào)研考試安排精細。據(jù)了解本學期高三安排了四次調(diào)研考試，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試。考試的組織非常嚴密細致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前，對命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學校專門制訂了《衡水中學試題評價方案》，對試題比例、試題區(qū)分度、試題科學性、嚴密性及試題打印質(zhì)量等都進行嚴格的評價。調(diào)研考試期間，有一張高三第二次調(diào)研考試活動安排表，何時上課、何時就餐、何時自習，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細，至少做好以下幾點：一是評出優(yōu)秀師徒(實際相當于師生成長共同體，教師評選先進時，學生都幫著給拉票);二是評出紅旗備課組、學科第一(教學業(yè)務系列分析評價);三是評出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評價);四是評出清華北大希望之星，評出理科狀元、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);五是對新老校區(qū)各段人數(shù)進行對比;六是對各學科系列排名變化進行對比;七是對各班成績變化情況進行對比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布).
教學細致。教師講課非常細致，就是實驗班的學生，進行一輪復習也是講的極其細致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏;教師給學生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很;課程表安排的細，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習課、講評課，其他學科也是按照學科特點進行了相應的設(shè)置……。
4. 德育震撼
培養(yǎng)學生堅強的意志。衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達xx天。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于很多孩子來說是一個極大的挑戰(zhàn)，但沒有人會退縮，也不允許請假。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。
說實話在去衡水中學之前，培訓班的大多教師(包括我自已)對衡水中學都是帶著抵觸和偏見情緒，但學習考察完后，對衡水中學的管理和教學都重新定位，它一定是有過人之處，才能引領(lǐng)全國的高考，造成這么大的轟動!
總之，本次學習培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習，鉆研教學業(yè)務，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
微能力點個人研修總結(jié)篇十
4月18日，在學校領(lǐng)導的安排下，在鄭州省體育館，我有幸參加了“全國教育名家論壇—第四期新課標簪海峽兩岸教學能力提升會”。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學和《打造動感課堂的24個策略》的專題講座，讓我如浴春風，如淋春雨，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學的不足之處，真是受益匪淺。
4個多小時的課堂和報告，給人最深的印象就是：生動、有趣、輕松、高效，尤其是他的24個教學策略更是給我留下深刻的印象：
錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂，深度是課堂的創(chuàng)新、亮點，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點。錢老師提到亮點是對常態(tài)課的一種超越，首先要掌握數(shù)學教學的基礎(chǔ)課，也就是去多角度去研究教材，在形式上可以采用新的教學方法去吸引學生興趣。
錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學生學習過程中的易錯、易混、易漏點，講學生想不到、想不深、想不透的知識點，講學生解決不了的問題，學生已會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也學不會的不講，錢老師其實在告訴我們要相信學生，把課堂還給學生。學生學習的最大敵人是依賴，教師教學的最大悲哀是包辦。我們要鼓勵學生在學習上敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯。做一個善于傾聽的好教師。
此時，重新回味整個課堂和講座，感覺自己對怎樣正確解讀教材、解讀學生有了更進一步的認識，讓我更加體會到學習的重要性，明白只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
最后，我要感謝校領(lǐng)導給我這次外出學習的機會，為我提供一個學習與交流的平臺，讓我開闊了眼界、增長了見識。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學藝術(shù)及講座，他們先進的教學理念，精美的教學設(shè)計，多元的教學方法，充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我，啟迪著我，讓我猶如在知識的海洋中徜徉，在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂。
聽名師教學，震撼的同時更多的是反思。我想，專家的理念、思想，必將指導我今后的教學之路。
微能力點個人研修總結(jié)篇十一
這次參加“國培計劃”2017--河南省農(nóng)村中小學信息技術(shù)應用能力提升培訓，收獲頗大。 信息技術(shù)教育是中小學的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術(shù)進行學習的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學效率。
一、 更新了教學理念
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的.整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
三．指明了未來努力的方向
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
2017年11月開始的信息技術(shù)應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡學習平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。
一、眼界視野更高闊
課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。
二、參與互動更積極
在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
三、手段手法更熟練
經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術(shù)， word、ppt、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。
四、研修課題更具體
本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”， 研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。
五、實踐運用更自覺
在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。
微能力點個人研修總結(jié)篇十二
有幸參加了xx年的國培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國培的重要性，所以擠出少而又少的空余時間，認真研修。聽專家講課，與同仁交流，發(fā)帖評論，作業(yè)總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出，研修總算接近尾聲，回想起來，此次研修真是感觸頗深，受益匪淺。
感觸之一：社會發(fā)展突飛猛進，知識不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu)，否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進的理念，才可以引領(lǐng)學生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書育人的神圣職責。
感觸之二：教育是愛的事業(yè)，教書育人必須付出愛心。
感觸之三：只要付出，就有回報，教育事業(yè)也是如此，教學工作更是，就拿本次國培來說吧，剛開始，我總以為完成國培任務很難，但通過努力，不僅順利完成各項研修，完成所有作業(yè)，而且學到了不少東西，這也算是回報吧。
反觀此次研修，的確收益不少，歸納起來主要有以下幾點：
首先，通過聽取專家們的講座，獲取了不少先進的教學理念，消解了自己多年來一直困惑的一些問題。特別是余xx教授講的《有效教學的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識，學生快樂至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題，一味的追求成績和分數(shù)，結(jié)果適得其反，并沒有收到良好的教育教學效果。
其次，學到了一些實用的教學手段和技巧，比如，以前也使用多媒體教學，但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡下載，并不會自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應手，一直想學習其制作方法，但由于種種因素，一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運用》之后，通過自己親手實踐，真正掌握了ppt制作的方法，今后在教學中使用，方便多了。
其四，通過在論壇與同仁交流，讓我們的教學思想得到廣泛的交流，開闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。
最后，我相信此次研修必將影響我將來的教學觀念，改變我的教學方法，通過此次研修，專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛的教育，形成自己的教學思想。
微能力點個人研修總結(jié)篇十三
當今要做發(fā)展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的'理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為此我給自己制定了如下計劃。
1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力。了解因特網(wǎng)的信息服務，能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應用信息，能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等。掌握文稿掩飾軟件的使用，能編排和演示教學內(nèi)容。能獨立使用班班通教學設(shè)備和系統(tǒng)資源。
2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
積極開展網(wǎng)絡知識普及，使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習。進一步提高制作課件及運用課件進行教學的能力。
3、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。
4、通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。
5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
總之，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的信息技術(shù)應用能力研修工作做好！
微能力點個人研修總結(jié)篇十四
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
這次培訓讓我受益匪淺。授課的老師，他們的講解、他們眼光的深遠、他們在高職教育中作出的成績，讓我覺得我們的高職教育還在墨守成規(guī)，一些新名詞、新方法、新資源，對我都還陌生的時候，他們已經(jīng)在使用，為他們敢于創(chuàng)新、敢為人先、不怕苦、不怕累的精神所折服。
本次培訓內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)發(fā)展與教育變革，專業(yè)教育：從經(jīng)驗走向科學從粗放走向精細，理解教與學：高校教學策略與教學評價，教與學方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)涵與外延，信息技術(shù)與高校教學模式創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)式教學的理念與實務，科技與教學——信息時代的教與學特征等。
其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學習形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學習知識。
同時也豐富了學生的學習途徑和學習內(nèi)容。學生的學習能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學生自己需要努力，老師和學校的環(huán)境都要全力的配合。
做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學當中；
在教學過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學生的建立自主學習的心境。教學過程中應時刻想著將信息技術(shù)應用在各個教學階段。教學過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學中，由于課堂的教學媒體單調(diào)，無法完全吸引學生的注意力，容易導致學習效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學習環(huán)境，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的注意力，激發(fā)學生自主學習的興趣。
我們應在教授知識的過程中，要不斷告訴學生信息技術(shù)在學習過程中的無限價值，鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學習的能力，并學會對自主學習結(jié)果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法。還要培養(yǎng)學生在學習以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學習能力，鍛煉學生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。經(jīng)過此次的學習，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日后的生活中繼續(xù)學習，不斷加強自己的教學能力，做一名合格的教師。
微能力點個人研修總結(jié)篇十五
按照學校的安排，20xx年秋季，我參加了國培計劃，在這次培訓中，我堅持在每天在教學工作之余，特別是利用晚上及雙休日時間，認真觀看了教學觀視頻，不斷堅持記錄學習體會和新得，不知不覺中時間已經(jīng)達到了2470多分鐘，及時參閱同行們的研修日志、教學故事，參與論壇討論，參加這次培訓讓不僅使我深入了解了新課標的理念，而且學習到了很多有用的教育教學方法，特別是對班級管理、學生管理、后進生轉(zhuǎn)化等方面的管理方法，可以說，盡管占用了許多個雙休時間，但收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
在今后的教育教學還是班主任工作中，要注重對學生興趣的培養(yǎng)。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在外語課堂教學中及班級管路中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，是學生積極主動的參與班級的管理。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學英語。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示英語的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生參與班級管理的能力，注重發(fā)揮班干部參與班級管理和班級建設(shè)的能力，引導學生以主人翁的意識參與班級管理，爭當班級主人，要注意學生好的習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學習、生活的習慣，使終生受益。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的成績而努力奮斗。
微能力點個人研修總結(jié)篇十六
在匆匆忙忙中我的遠程研修結(jié)束了。回顧這段歷程百感交集、思緒萬千。這次研訓收獲頗多一時不知從何說起。通過觀看視頻，使我看到了自己的優(yōu)勢，明白了自身的不足；參與在線研討和交流，使我看到了本地管理與其他地方的差距；完成提交作業(yè)，使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，更進一步認識了新的管理理念，取得了理論上和方法上的突破?？傊斋@多多，特別是在磨課，真正讓我在實踐中學會了成長，讓自己本不豐腴的翅膀慢慢長出羽毛。
在磨課的“多次備課、多次打磨”過程中，教師們有充分的機會進行比照和反思，對自己的發(fā)展水平會產(chǎn)生逐漸明晰的定位。就這次觀摩課整體而言，我認為有一下幾方面值得我們思考，我在這次磨課過程中，有三次機會去試聽，前后幾次隋老師可謂是對這次可做了一次“大手術(shù)”，其中第一次和第二次區(qū)別最大。通過幾次的觀課，我對這次磨課有如下思考：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。隋娜娜老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，特別是老師添加了“玩轉(zhuǎn)盤，答問題”環(huán)節(jié)后，更增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了隋老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且建立了小組學習模式，在游戲和討論中發(fā)揮自己的力量，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，隋老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。比如，課前先用我們以前學的“可能、不可能、一定”各說一句話。充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。
最后，隋娜娜老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)隋老師基本有以下幾個共同特點：
1、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教學設(shè)計不僅僅是流暢，各個細節(jié)都考慮周全，課堂充實。
通過這次磨課，我對自己也提出了相應的問題去思考，要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。隋娜娜老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步，讓自己稚嫩的翅膀，長出豐碩的羽毛展翅高飛。
微能力點個人研修總結(jié)篇十七
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2.不斷反思提升自己。
加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.積極學習充實自己。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
1.每天利用一定時間登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的'教學。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!
微能力點個人研修總結(jié)篇十八
20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。
第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術(shù)應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力。
2、提高了專業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術(shù)理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。
網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡教研項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的`強大動力，成為提高教育教學質(zhì)量的重要手段。
總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。
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微能力點個人研修總結(jié)篇十九
我有幸參加了“國培計劃（x）”——x農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓。通過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，通過這段時間的培訓和學習，我受益匪淺。我對這段時間的努力學習，進行了如下研修總結(jié)：
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
1、通過聆聽專家教授視頻教學，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除 了自己在教育教學中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，完美的教學策略？？這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
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