總結(jié)也是一種沉淀思考的過(guò)程，通過(guò)整理和歸納，我們可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以通過(guò)列舉過(guò)去所取得的成績(jī)和進(jìn)步，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)來(lái)展示自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。小編為大家精選了幾篇值得一讀的總結(jié)范文，希望能幫到您。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計(jì)劃，明確和細(xì)化了本學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程為著力點(diǎn)，以精細(xì)化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校依舊認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按照新課程設(shè)置的要求開(kāi)齊規(guī)定課程。規(guī)范了非考試科目的開(kāi)設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實(shí)對(duì)學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問(wèn)題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程中，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處對(duì)50條教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行了細(xì)化，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評(píng)議和商榷，接著再把大家的意見(jiàn)匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實(shí)際情況制度了常規(guī)管理制度。通過(guò)這樣的集體商議活動(dòng)，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對(duì)性和有效性。
為了不斷提高教師的素養(yǎng)，我校在本學(xué)期通過(guò)以下幾方面來(lái)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。
1、科研帶頭，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型校園。 一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室針對(duì)“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校教師獲得縣級(jí)各類征文得獎(jiǎng)的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果。
（1）嚴(yán)格落實(shí)，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，倡導(dǎo)多人同題上課。聽(tīng)課前，聽(tīng)課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)要求對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課作出了客觀的評(píng)價(jià)，營(yíng)造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動(dòng)。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結(jié)合了起來(lái)，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實(shí)處。
（2）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，突出青年教師培養(yǎng)
本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師對(duì)他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)，包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)部分基本素養(yǎng)好的教師運(yùn)用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)）培養(yǎng)，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，加大了青年教師培養(yǎng)力度，給青年教師壓擔(dān)子、鋪路子。通過(guò)課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們?cè)诳h各級(jí)教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出。
為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專項(xiàng)考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書(shū)，記好臺(tái)帳，做為考核依據(jù)；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級(jí)以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座；骨干教師要承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告；骨干教師要要承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。
除此之外，還做好學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，明確責(zé)職、任務(wù)和要求；加強(qiáng)工作方法指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì)，布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)；組織評(píng)優(yōu)、觀摩，評(píng)選先進(jìn)教研組長(zhǎng)、先進(jìn)備課組長(zhǎng)。
針對(duì)學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強(qiáng)指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對(duì)性的措施。對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心有問(wèn)題的教師重在督促。
1、為配合下學(xué)期縣級(jí)合格教研組驗(yàn)收，我校在本學(xué)期強(qiáng)化了教研活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性。結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要求每一次的研討活動(dòng)校內(nèi)學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽(tīng)課（全體學(xué)科教師）、參與評(píng)課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機(jī)會(huì)。結(jié)合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評(píng)課比賽，要求每一位參加聽(tīng)課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對(duì)在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評(píng)課的教師分別設(shè)立等第獎(jiǎng)，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高評(píng)課的質(zhì)量。從而逼著教師進(jìn)行思考和研究。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研組學(xué)習(xí)、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)習(xí)和研討內(nèi)容必須由教研組長(zhǎng)報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。
3、每月組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。主要研討教研組建設(shè)、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。
4、大力加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
（2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力打造有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。在與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，我們兩校建立了長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設(shè)創(chuàng)造了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)條件等。通過(guò)多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。
6、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研積極分子的評(píng)選和表彰。
我校根據(jù)精細(xì)化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理辦法，力求使管理目標(biāo)更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。
1、備課管理
（1）加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期在個(gè)備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集備，個(gè)備對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源。而且，針對(duì)非考試學(xué)科備課中存在得到問(wèn)題，本學(xué)期我校加強(qiáng)了音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢(shì)。
（2）本學(xué)期在加強(qiáng)集體備課的力度同時(shí)，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對(duì)教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機(jī)抽查的次數(shù)，對(duì)學(xué)科質(zhì)量問(wèn)題多的教師尤其加強(qiáng)了檢查指導(dǎo)。在檢查后，還召開(kāi)了分析會(huì)，對(duì)于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表?yè)P(yáng)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給以大力張揚(yáng)和推廣，對(duì)備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見(jiàn)和建議，指明努力的方向。
2、課堂教學(xué)管理
（1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機(jī)，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)還加強(qiáng)了聽(tīng)評(píng)課工作的管理，進(jìn)一步明確聽(tīng)評(píng)課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，備課組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)25～30節(jié)。經(jīng)過(guò)檢查，所有的教師聽(tīng)課后都按要求做好記錄，并按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評(píng)課和反饋。
（2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機(jī)會(huì)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真研究了各年級(jí)、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對(duì)課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)管理
（1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評(píng)?！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。)的要求認(rèn)真執(zhí)行，每天認(rèn)真填寫(xiě)好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設(shè)計(jì)和分層作業(yè)評(píng)價(jià)”，規(guī)范了本學(xué)科的作業(yè)量，規(guī)范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結(jié)提煉了經(jīng)驗(yàn)。
（2）教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過(guò)程性管理的力度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對(duì)各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時(shí)每次檢查都要明確的目標(biāo)和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本學(xué)期還開(kāi)展了兩次規(guī)范作業(yè)評(píng)比，評(píng)選出了優(yōu)勝班級(jí)，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差
（1）我校語(yǔ)、數(shù)、英三課教師對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報(bào)教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報(bào)的名單登記造冊(cè)，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫(xiě)。
（2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭(zhēng)做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。
（3）在本學(xué)期中每位教師對(duì)自己的培輔學(xué)生做了認(rèn)真研究，制定好了培輔計(jì)劃，做好重點(diǎn)輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競(jìng)賽和能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺(tái)。同時(shí)在期中、期末考試后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對(duì)于教師的扶優(yōu)補(bǔ)工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據(jù)。
5、質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，（包括考試學(xué)科與非考試）。
第一級(jí)：年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期由學(xué)科負(fù)責(zé)人主管，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控。（命題做到了科學(xué)、規(guī)范、正確）；任課教師針對(duì)每次測(cè)試都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致分析；年級(jí)組內(nèi)針對(duì)考試情況相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教導(dǎo)處也針對(duì)測(cè)試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導(dǎo)。
第二級(jí)：校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分）；任課教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細(xì)地分析，找出問(wèn)題存在的原因，并擬定出調(diào)整的辦法，填寫(xiě)好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；學(xué)科組、教務(wù)處寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，教務(wù)處還對(duì)在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師一起尋找原因。
第三級(jí)：縣級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
嚴(yán)格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求；準(zhǔn)確、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細(xì)地分析，找出原因，并擬定出了調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員要求寫(xiě)出了書(shū)面報(bào)告；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)教研員來(lái)校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資源，來(lái)校作調(diào)研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期我校認(rèn)真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動(dòng)中心要求開(kāi)展了各項(xiàng)科、藝、體活動(dòng)、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合，提高實(shí)效性。開(kāi)展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點(diǎn)，從課程設(shè)置上找切入點(diǎn)。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)。將實(shí)踐活動(dòng)與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，達(dá)到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開(kāi)展，我校還建立了有效的考核機(jī)制，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強(qiáng)過(guò)程性管理，要求各條線工作要有計(jì)劃有部署，實(shí)行條線負(fù)責(zé)制，由各條線負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排好條線工作，計(jì)劃制定做到定時(shí)間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動(dòng)計(jì)劃”主要負(fù)責(zé)人，并做好日常資料的積累。再由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)控，以確保計(jì)劃的落實(shí)。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(zhǎng)，充分利用資源，發(fā)展特色項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。
本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門(mén)總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著的進(jìn)步。
1、教研組、備課組規(guī)范化建設(shè)的力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期要開(kāi)展合格教研組，合格備課組的驗(yàn)收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(jí)（16）班和（20）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)的指導(dǎo)和幫助下，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
高一年級(jí)是承上啟下的一年，為幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也為高三的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，了解和分析學(xué)生情況，從日常生活中選取學(xué)生感興趣的，富有教育意義的新穎的素材。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的努力學(xué)習(xí)后，英語(yǔ)成績(jī)有起色，（16）班的平均分在年級(jí)中位居前列。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，（20）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性欠佳，兩極分化初見(jiàn)端倪。我備課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采用小組合作的方式，先自學(xué)，再講解，收到了良好效果。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)習(xí)要分清主次，對(duì)于較弱的英語(yǔ)，課后時(shí)間分配應(yīng)該多一些。高一是打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。畢竟，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷地積累。
第四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文美文。在早讀時(shí)，我讓課代表自己選擇朗讀內(nèi)容，經(jīng)常走動(dòng)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也會(huì)提醒他們?cè)诟x中注意模仿。
第五、培優(yōu)和補(bǔ)差。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。聽(tīng)不懂的學(xué)生太多，就會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，不能忽視對(duì)差生的幫扶。對(duì)于有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我會(huì)給他們定任務(wù)，不給他們偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但是學(xué)不得法的學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；對(duì)于學(xué)有余力的尖子生群，要多多推薦他們閱讀《書(shū)蟲(chóng)》系列的書(shū)籍，在閱讀中擴(kuò)大詞匯量，必定會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察與實(shí)踐，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，我仍愿意多問(wèn)、多想、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是學(xué)生們新接觸的，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心，為了讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我本著“以學(xué)生為本”的思想，課堂上以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，兩個(gè)月以來(lái)，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
（一） 專業(yè)成長(zhǎng)
1、結(jié)合學(xué)期初的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》，《了解你的學(xué)生》等書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)自己學(xué)會(huì)了一些教育教學(xué)的方法，同時(shí)也了解了有時(shí)家長(zhǎng)和老師想法之間的差異，這為更好地展開(kāi)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、老教師引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。我校經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課，年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師的問(wèn)題，指導(dǎo)其改正，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
（二）規(guī)管理促
1、教師嚴(yán)格按照學(xué)校常規(guī)開(kāi)展工作，上課期間嚴(yán)格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗情況，按時(shí)上下班，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率，在教學(xué)中嚴(yán)格使用普通話，規(guī)范字樣的語(yǔ)言和行為，確保學(xué)生的身心健康。
繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理，確保良好的課堂秩序。對(duì)學(xué)生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴(yán)格控制，堅(jiān)決克服學(xué)生上課趴桌子現(xiàn)象。任課教師是課堂第一責(zé)任人?？迫谓處熍c班主任通力合作，形成合力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好：寫(xiě)字姿勢(shì)要“三個(gè)一”（握筆一寸長(zhǎng)、看書(shū)一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個(gè)有”（學(xué)具上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、平時(shí)桌內(nèi)擺放有秩序）；集體活動(dòng)要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。
2、輔導(dǎo)：這主要落實(shí)兩個(gè)層面。在對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生在他們學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容后，讓他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同時(shí)安排他們新的小任務(wù)，使他們?cè)陟柟膛f知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé)，抽取課間、課下的時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)。
論文 《關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 獲二等獎(jiǎng)
綜合以上幾個(gè)問(wèn)題，自己下半年主要有以下幾個(gè)打算：
（一）認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)可愛(ài)的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（二）積極參加學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會(huì)有所收獲，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但積累的多了就成為了財(cái)富。
（三）嚴(yán)格管理班級(jí)。制定一定的規(guī)章制度，讓學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上會(huì)有所思想束縛，通過(guò)班會(huì)等形式讓學(xué)生們了解并明白作為小學(xué)生我們應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范。
（四）多多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。尤其是對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，從開(kāi)學(xué)伊始就不放棄他，督促他們學(xué)習(xí)，我相信他們一定會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。
（五）將因材施教真正地運(yùn)用到教學(xué)中。通過(guò)兩個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生就特別好，差的學(xué)生就特別差，我將繼續(xù)思考，該如何進(jìn)行因材施教，這就需要在教學(xué)中摸索了。
回首過(guò)去，積累經(jīng)驗(yàn)；面向未來(lái)，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下、在劉校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點(diǎn)，深化教研改革，強(qiáng)化質(zhì)量效果，逐步落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)效果，深化細(xì)節(jié)教研，以活動(dòng)促發(fā)展全面開(kāi)展學(xué)校教學(xué)教研工作。
二、主要工作：
一）教務(wù)常規(guī)管理工作持續(xù)高效發(fā)展。
1、學(xué)情調(diào)研。
學(xué)生成績(jī)調(diào)研以及鄉(xiāng)抽測(cè)基本完成預(yù)定目標(biāo)。期中學(xué)情調(diào)研各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生成績(jī)合格率達(dá)到了85%以上。
期中考試的基本情況總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)是可喜的，基本完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。鄉(xiāng)抽考七年級(jí)，我校兩個(gè)班級(jí)，全鄉(xiāng)共八個(gè)班級(jí)，我校成績(jī)基本都進(jìn)入了前五名，其中進(jìn)入前三名的學(xué)科有：
第一名 1個(gè) 袁克軍老師的語(yǔ)文
第二名 3個(gè) 張永軍老師的數(shù)學(xué) 袁永蓮老師的語(yǔ)文 邢瑞紅老師的英語(yǔ)
第三名 2個(gè) 梁玉紅老師的數(shù)學(xué) 王志國(guó)老師的生物
2、
三、不足與反思：
1、教師調(diào)課現(xiàn)象較為突出，教導(dǎo)處需加強(qiáng)管理，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己。
2、極個(gè)別教師參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)平均每次告假人數(shù)不少于五人。
3、個(gè)別年級(jí)組和教研組活動(dòng)開(kāi)展較少；
4、教師對(duì)于學(xué)生的課外輔導(dǎo)現(xiàn)象較少。
5、兩名教師期中考試卷面分析沒(méi)有上交。
6、個(gè)別學(xué)科之間不平衡，主要是針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重，影響到學(xué)生的升學(xué)和前途，一定要好好分析原因，制定計(jì)劃，具體落實(shí)，結(jié)合家長(zhǎng)形成教育的合力，尋找對(duì)策。
7、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生拔尖工作力度還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
全體同仁對(duì)于本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作認(rèn)真總結(jié)、積極反思，敢于創(chuàng)新，大膽改革。為了高莊一中的長(zhǎng)足高效發(fā)展，望全體教職員工，廣開(kāi)思路，集思廣益，充分發(fā)揮集體的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為學(xué)校下一個(gè)學(xué)期的發(fā)展制定一套更加詳盡科學(xué)的發(fā)展大計(jì)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班，六班的英語(yǔ)教師。 我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在六班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，五班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
根據(jù)教務(wù)處計(jì)劃，第二周9月5日-----9月10日，周一下發(fā)教學(xué)日志32本，收回教學(xué)日志30本?，F(xiàn)將教學(xué)日志中存在的問(wèn)題總結(jié)如下：
高一年級(jí)：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志9本）
1、高一（3）班教學(xué)日志未交。
2、高一（5）班周五第一節(jié)物理課楊雪芹老師、第三節(jié)數(shù)學(xué)課王消夏老師、第四節(jié)化學(xué)課馬海玲老師因排練教師節(jié)節(jié)目，學(xué)生自習(xí)。
3、高一（6）班周二第三節(jié)物理課、第四節(jié)地理課有教師聽(tīng)課。
4、高一（8）班周二第四節(jié)數(shù)學(xué)課有教師聽(tīng)課。
5、高一（9）班周二第一節(jié)物理課有教師聽(tīng)課。
6、周三全校開(kāi)學(xué)典禮。
7、其它良好。
高二年級(jí)：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志10本）
1、高二（1）班收到兩份教學(xué)日志。
2、高二（2）班、高二（9）班周五董麗娥老師外出聽(tīng)課，地理課學(xué)生自習(xí)。
3、高二（5）班周四第三節(jié)語(yǔ)文課馬曉琴老師聽(tīng)課；周六（實(shí)上周一的課）第一節(jié)歷史課馬東紅老師請(qǐng)假，學(xué)生自習(xí)。
4、高二（6）班周一第三節(jié)物理課、周三第二節(jié)物理課、周四第四節(jié)物理課、周五第二節(jié)物理課鄧偉老師排練教師節(jié)節(jié)目，學(xué)生自習(xí)。
5、高二（7）班教學(xué)日志記錄不認(rèn)真。
6、高二（8）班周四第七節(jié)、周五第二節(jié)地理課張瑞強(qiáng)老師排練教師節(jié)節(jié)目，學(xué)生自習(xí)。
7、其它良好。
高三年級(jí)：（下發(fā)教學(xué)日志12本，收回教學(xué)日志9本）
1、高三(10)班周二第四節(jié)英語(yǔ)課趙文老師去銀川開(kāi)會(huì)，學(xué)生自習(xí)。
2、高三（11）班周六（實(shí)上周一的課）第二節(jié)數(shù)學(xué)課有老師聽(tīng)課。
3、周四、周五高三年級(jí)月考。
4、高三（3）（6）（9）班教學(xué)日志未交。
5、其它良好。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
再一次從頭做起，我又一次擔(dān)任一年級(jí)倆個(gè)班的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。雖說(shuō)有點(diǎn)老油條了，但還是被攀登英語(yǔ)中的教學(xué)魅力所深深的吸引。他的評(píng)價(jià)體制，課堂常規(guī)的建立，對(duì)學(xué)生的容錯(cuò)態(tài)度，都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識(shí)寶庫(kù)。現(xiàn)在將我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
剛從幼兒園升入一年級(jí)的學(xué)生，他們根本就坐不穩(wěn)，經(jīng)常愛(ài)走動(dòng)，交頭接耳，有些學(xué)生上課時(shí)甚至愛(ài)把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣呢？這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說(shuō)是第二次擔(dān)任攀登英語(yǔ)的主課教師了，但我是從頭把攀登英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍，更準(zhǔn)確地把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念，為我這個(gè)學(xué)期課堂常規(guī)的建立打下了良好的基礎(chǔ)。
上好攀登英語(yǔ)課“動(dòng)靜結(jié)合原則、nochinese原則、容錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)“容錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“nochinese”，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“nochinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！
訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令，讓學(xué)生能聽(tīng)明白教師的用語(yǔ)，為了讓學(xué)生能明白，反復(fù)使用用語(yǔ)直至學(xué)生接受，選出好leader是件很重要的事情，這樣能帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓課堂教學(xué)很好的開(kāi)展下去，給每一位學(xué)生制作英語(yǔ)名片卡，記住每一位學(xué)生的英文名字，同時(shí)以點(diǎn)名的方式反復(fù)的點(diǎn)名，讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說(shuō)實(shí)在話，剛開(kāi)始教攀登英語(yǔ)的時(shí)候，最重要的就是要建立好班級(jí)常規(guī)，至少花3至4個(gè)星期才能開(kāi)始有點(diǎn)感覺(jué)，特別是我們的農(nóng)村學(xué)校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對(duì)他們說(shuō)“hey!hey!hey,heyhey,good!”，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié)，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jī)以“星星”的形式在教師的“誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄上來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
這學(xué)期學(xué)校安排我仍教高三。雖說(shuō)高三的復(fù)習(xí)課對(duì)我這個(gè)有幾十年教齡的老教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是輕車(chē)熟路，但經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育對(duì)象的改變決定教育者工作方法的改變。我必須研究新的教育對(duì)象，必須不斷調(diào)整實(shí)施不同的教育手段，才能收到好的教學(xué)效果，所以，每一年的教學(xué)我都不敢吃老本，不敢一味的按經(jīng)驗(yàn)辦事。
兩個(gè)生物班中11班的學(xué)習(xí)程度稍好一些，兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)很不相同。11班比較沉悶學(xué)生不喜歡發(fā)言，待人也比較冷漠，但有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)還好。而12班的同學(xué)課堂氣氛活躍，課下也待人熱情有禮，但學(xué)習(xí)不夠上心，習(xí)慣不太好，成績(jī)不夠理想。
我的重要任務(wù)就是要讓11班的課堂氣氛活躍起來(lái)，讓12班同學(xué)的態(tài)度認(rèn)真起來(lái)，最終讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，我對(duì)他們的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。那就是要求要具體，有了要求就要落實(shí)就要檢查。比如，我規(guī)定學(xué)生每周交一篇練字，一篇讀書(shū)筆記，一篇周記，我就每周堅(jiān)持全收全改，雖說(shuō)這樣給自己增加了工作量，但只要老師堅(jiān)持改學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)，久而久之就會(huì)有所收獲和提高。不只如此，周記還成了我和學(xué)生思想交流的園地。對(duì)學(xué)生的作文我也采取同樣態(tài)度，基本是全收全改，一學(xué)期中還進(jìn)行了兩次對(duì)每個(gè)同學(xué)的面批面改。讓同學(xué)們感受到老師對(duì)他的負(fù)責(zé)對(duì)他的重視，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
不要以為高三復(fù)習(xí)課就是一味做題，教師的工作仍要堅(jiān)持調(diào)動(dòng)或培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對(duì)你這門(mén)課有了興趣，成績(jī)才會(huì)提高。學(xué)生的知識(shí)面窄，思維板滯，基礎(chǔ)不好，所以我就想辦法讓語(yǔ)文課“活”起來(lái)，讓他們了解語(yǔ)文課可以是很好聽(tīng)的課，可以是很豐富的課。所以，從形式上我動(dòng)了很多心思他：帶他們到圖書(shū)館閱讀，把《電視散文》，《中國(guó)驕傲》《感動(dòng)中國(guó)》《一虎一席談》和好的視頻帶到課堂上來(lái)，還把豐子凱、陳村、劉亮程、摩羅、孔慶東等人的文章帶到課堂上來(lái)，甚至和學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得。這樣的努力收到一定的效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課也可以不枯燥，復(fù)習(xí)課不只是“溫故”也可以“知新”的。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不敢說(shuō)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生很濃的興趣，但最起碼能比較認(rèn)真的對(duì)待這門(mén)課了。由此可見(jiàn)，要讓學(xué)生“專心”，老師一定要“用心”和“費(fèi)心”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)們有了不小的進(jìn)步，早讀能自覺(jué)背誦朗讀，作業(yè)能主動(dòng)完成，上課聽(tīng)講比較專注，語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。8月份第一次月考時(shí)我教的兩個(gè)班排在年級(jí)12個(gè)班的第6第7名，這次三模11班前進(jìn)到第3名，12班為第5名，及格率也列為第2和第3名。在普通班里應(yīng)該是進(jìn)步比較明顯的。
還有一百多天就要高考了，這是很關(guān)鍵的一百天，我要竭盡全力為同學(xué)們保駕護(hù)航，爭(zhēng)取不讓同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)拖高考的后腿。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
這學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的的幫助下，取得了很大的成績(jī)，但在工作中，還存在著不足，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的`英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔(dān)任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開(kāi)始增加了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作?？缛齻€(gè)年級(jí)的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來(lái)的一次挑戰(zhàn)，不過(guò)慶幸的是沒(méi)有辜負(fù)學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒(méi)有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進(jìn)步的！
1、專業(yè)知識(shí)的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新
俗話說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，此話一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過(guò)程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識(shí)的呈現(xiàn)方式與技巧，對(duì)教師而言是一種收獲。比如在八年級(jí)的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒(méi)有知識(shí)的完整講授，但是透過(guò)孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺(jué)一味的知識(shí)講授是多么的蒼白與無(wú)力。
在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因?yàn)橐曨l直觀生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺(jué)得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問(wèn)題討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題去看視頻的習(xí)慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺(jué)得政治課是在說(shuō)教，而是充滿趣味。
世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。
2、與學(xué)生的感情交流增多
不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑?，比如?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來(lái)找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開(kāi)心他們信任我，對(duì)我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內(nèi)心也變得柔軟起來(lái)，開(kāi)始嘗試去探索孩子們的內(nèi)心世界，開(kāi)始去思考每一位問(wèn)題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒(méi)有這么多難題了。所謂對(duì)癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，學(xué)生才可能對(duì)老師敞開(kāi)心扉！
3、學(xué)生成績(jī)方面的一點(diǎn)收獲
孔夫子說(shuō)“有教無(wú)類、因材施教”，到底該怎么做？
4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索
生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問(wèn)題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗(yàn)，才會(huì)有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對(duì)人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛(ài)戴的老師！要想達(dá)到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。
師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。
這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運(yùn)用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過(guò)于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學(xué)生看了沒(méi)有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。
畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大量閱讀政治歷史相關(guān)書(shū)籍，每讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高個(gè)人的語(yǔ)言精煉表達(dá)。
顧老師的課堂，語(yǔ)言非常的精煉準(zhǔn)確，沒(méi)有廢話，而我的課堂有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句的重復(fù)，必須要改進(jìn)！
3、繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。
4、認(rèn)真對(duì)待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！
做任何事情都盡自己最大的努力！
5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！
說(shuō)來(lái)慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！
6、認(rèn)真生活、感悟生活！
認(rèn)真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì)讓人感慨萬(wàn)千:還有很多做的不夠。不過(guò)，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。站在學(xué)期末尾回顧五個(gè)月來(lái)的工作點(diǎn)滴，看到了孩子們與自己的共同進(jìn)步，也看到了存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn)。
三年級(jí)學(xué)生在本學(xué)期正式接觸英語(yǔ)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)期的主要目標(biāo)定位在保持學(xué)生好奇心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。因此在教學(xué)中，我為學(xué)生營(yíng)造純英環(huán)境，向?qū)W生介紹相關(guān)英美文化，將趣味與教學(xué)融合。同時(shí)，注意聽(tīng)說(shuō)讀能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說(shuō)、自信說(shuō)、喜歡說(shuō)。一個(gè)學(xué)期的課堂實(shí)踐表明，孩子們樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)，喜愛(ài)英語(yǔ)。
相比三年級(jí)，四年級(jí)的課堂出現(xiàn)了部分沉寂。由于三年級(jí)時(shí)已出現(xiàn)兩極分化，加之缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)、無(wú)家庭輔導(dǎo)等多方面因素，使兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。針對(duì)這一情況，我根據(jù)不同班情修改教案，爭(zhēng)取能夠?qū)ΠY下藥，這一嘗試取得了一定效果，但不能讓人滿意。對(duì)于大部分學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是快樂(lè)的，單詞、對(duì)話學(xué)習(xí)都不是大問(wèn)題，只需加強(qiáng)拼寫(xiě)訓(xùn)練，便能取得比較好的成績(jī)。
手邊優(yōu)秀教案確實(shí)不少，然而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)生大多并不適用。我會(huì)在每次新課之前翻閱三到四本教案，然后從學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)思考，設(shè)計(jì)與本班學(xué)生接受能力相符的教學(xué)安排。這一學(xué)期，我深刻地體會(huì)到了，備課更多的是備學(xué)生。所有的目的只有一個(gè)，讓學(xué)生懂，讓學(xué)生會(huì)?？紤]到四年級(jí)我執(zhí)教四個(gè)班，我會(huì)在每次課后對(duì)教案部分環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，教學(xué)思路更加流暢，便于學(xué)生理解與接受。
我認(rèn)為教學(xué)包括兩方面，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生張嘴說(shuō)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得，我認(rèn)為張嘴就有可能。課堂中我會(huì)更多地關(guān)注后三分之一學(xué)生，給他們機(jī)會(huì)發(fā)言，吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的成就感。在本學(xué)期的對(duì)話教學(xué)中，我采用了將知識(shí)點(diǎn)分解的方法，逐個(gè)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這一嘗試取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
課后輔導(dǎo)與課堂教學(xué)一樣重要。首先，利用好每個(gè)早自習(xí)，讀單詞、讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。其次，抓單詞聽(tīng)寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生記單詞。最后，練習(xí)講解評(píng)析，單元抽測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
會(huì)說(shuō)不一定會(huì)做。學(xué)習(xí)效果的有力檢驗(yàn)方式便是書(shū)面作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改。對(duì)于存在普遍性錯(cuò)誤的題目，我會(huì)仔細(xì)講解，同時(shí)舉一反三，力求學(xué)生扎實(shí)掌握。
給后三分之一學(xué)生關(guān)注確實(shí)應(yīng)該，但我認(rèn)為培優(yōu)同樣重要。由于教學(xué)資源、生活環(huán)境等方面的不同，我們的英語(yǔ)優(yōu)等生跟城區(qū)還是存在差距。我建議他們訂閱報(bào)紙，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量，同時(shí)自覺(jué)做練習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作讓我看到了他們更大的進(jìn)步。對(duì)于后三分之一學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)的要求非常高。同時(shí)，他們往往學(xué)習(xí)習(xí)慣差，無(wú)注意力，語(yǔ)數(shù)成績(jī)也差，加之自己課務(wù)多、班級(jí)多，雖然想對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，但實(shí)屬心有余而力不足。
一個(gè)學(xué)期的忙碌讓我看到了希望，也看到了更多的挑戰(zhàn)。如何遏制兩極分化現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，如何喚回后三分之一學(xué)生的注意力，需要思考的還太多太多?？梢源_定的是，我會(huì)一如既往地努力工作，更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)，更加細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅(jiān)課堂變革，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究，初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂觀察指標(biāo)，以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為?；谡n標(biāo)，針對(duì)差異，開(kāi)展單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元命題設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。
二、具體工作內(nèi)容及情況分析
（一）依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。
依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目推進(jìn)的契機(jī)，緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，學(xué)校深入開(kāi)展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評(píng)價(jià)先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評(píng)價(jià)表》，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過(guò)3層級(jí)5文本的課程文本編制，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標(biāo)、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新能力”的培育，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著力新路徑。實(shí)踐中，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開(kāi)階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓(xùn)4次，開(kāi)展研究課的自主申報(bào)與聽(tīng)課評(píng)課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問(wèn)題，摸索研究的切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對(duì)差異的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì)，并組織教師開(kāi)展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項(xiàng)目學(xué)校課程文本編制一等獎(jiǎng)。
（二）借助創(chuàng)智云平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升課堂教學(xué)效益。
在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開(kāi)展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團(tuán)隊(duì)就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準(zhǔn)了研究方向。其次，通過(guò)行動(dòng)研究模式，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過(guò)云課堂平臺(tái)的電子書(shū)、投票、即時(shí)投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問(wèn)題。本學(xué)期完成云平臺(tái)公開(kāi)300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎(jiǎng)。
（三）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”區(qū)級(jí)試點(diǎn)校，學(xué)?？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項(xiàng)目”為主要研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討。先后實(shí)踐了“讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)”等項(xiàng)目研究，并在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示，且就這一研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)了案例，參與了市級(jí)學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評(píng)選，獲得了三等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目研究，為學(xué)校后續(xù)開(kāi)展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
（四）基于課標(biāo)，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)
首先，依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神，學(xué)校規(guī)范落實(shí)等第制評(píng)價(jià)，落實(shí)一二年級(jí)無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強(qiáng)作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習(xí)的難易度，落實(shí)高階思維能力訓(xùn)練，設(shè)計(jì)完成了三至五年級(jí)第一學(xué)期（語(yǔ)數(shù)英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機(jī)制。同時(shí)，修訂學(xué)?！兜鹊谥圃u(píng)價(jià)方案》，改進(jìn)中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)中等第換算的合理性，在低年級(jí)期末綜合評(píng)價(jià)中增加等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。
三、存在問(wèn)題
1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗(yàn)。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
3、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導(dǎo)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一年里，最怕的就是期末的時(shí)候，因?yàn)橛值搅藢?xiě)總結(jié)的時(shí)候了。害怕的主要有兩點(diǎn)：一怕沒(méi)什么好寫(xiě)，二怕什么沒(méi)寫(xiě)好?？傆X(jué)得自己心中有愧。不管如何，善于總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)。所以還是老規(guī)矩，從幾個(gè)方面稍稍總結(jié)一下，點(diǎn)到即止。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書(shū)以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來(lái)都把它放在首位。在平時(shí)的工作、生活中，我處處為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴(yán)格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂(lè)于助人，關(guān)心他人。由于班上的部分學(xué)生是由原來(lái)的（1）班調(diào)整過(guò)來(lái)的，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來(lái)的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過(guò)“瘋子榜”的形式來(lái)進(jìn)行約束，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。我想，品德教育，不管什么時(shí)候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識(shí)地去抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育的。
能己及人！這一學(xué)期，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺(tái)的使用培訓(xùn)，把自己對(duì)google協(xié)作平臺(tái)的一些使用心得與同事們進(jìn)行了分享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的能力。平時(shí)的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法進(jìn)行了講解?？赡苡捎谒麄兊男畔⒓夹g(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段，加上平時(shí)對(duì)于這些問(wèn)題接觸得少，因此有時(shí)候，遇到相同的問(wèn)題他們還是不能自己進(jìn)行解決。所以，下一學(xué)年的工作中，在提高自己動(dòng)手技能的同時(shí)，也努力提高同事們這方面解決問(wèn)題的能力，做到能己及人。
勤能補(bǔ)拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學(xué)年以來(lái)一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平時(shí)瑣碎的工作較多，很多時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢，只好利用晚上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行批改。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，主要是自己沒(méi)有處理好自己的時(shí)間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道。所以在下一學(xué)期，主要任務(wù)是合理安排個(gè)人的工作時(shí)間，做好計(jì)劃，并盡可能按計(jì)劃辦事，努力提高工作效率。
在成績(jī)這一方面，這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)不太理想。期末考試不及格人數(shù)太多，反映出自己學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作沒(méi)有做好。究其原因，我想主要有以下：
一、由于課本采用的是新課標(biāo)人教版，作為一名新老師，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不是很恰當(dāng)，所以沒(méi)有很好地處理好教材。
二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸，對(duì)于他們的情況了解得不夠深入，在轉(zhuǎn)化工作上也沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)化他們的.學(xué)習(xí)態(tài)度，所以效果不明顯。
三、沒(méi)有很好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致部分工作沒(méi)有得到有效的落實(shí)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)光荏苒,秋去冬來(lái),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛勞,卻甚感欣喜。由于我的學(xué)生在本學(xué)期他們的根底學(xué)得扎實(shí),語(yǔ)文才能有了明顯進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教誨處制定了各年級(jí)組集體備課方案。依據(jù)布置,我組按時(shí)到點(diǎn)展開(kāi)教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,各持己見(jiàn)。在發(fā)言中,不只剖析教材特性,而且重點(diǎn)交流學(xué)生才能程度,探求教學(xué)辦法,變革課堂教學(xué)構(gòu)造,創(chuàng)設(shè)調(diào)和、對(duì)等、開(kāi)放的課堂。
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生停止預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不盲目的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,由于那時(shí)我沒(méi)有停止檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改動(dòng)了做法,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示請(qǐng)求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)戰(zhàn)車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就闡明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),就要遭到“批判”。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶狀況,多采用發(fā)問(wèn)的方式。關(guān)于請(qǐng)求會(huì)寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞狀況后,普通做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,關(guān)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,我主要應(yīng)用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)分,學(xué)生有話可說(shuō),且樂(lè)于各持己見(jiàn),口若懸河。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。
教材的編排有它的特性,每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復(fù)研讀教材,尋覓閱讀鍛煉點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看cai課件與感情閱讀相分離,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)感受語(yǔ)句的詳細(xì)形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而了解“天下奇跡”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特性與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中了解作者認(rèn)真察看的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特性。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句重復(fù)朗誦,因此了解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,我就鍛煉學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫(xiě)景的文章,開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒,我不只要學(xué)生背下來(lái),還要他們停止仿寫(xiě),特別要寫(xiě)出景物的特性來(lái)。還有文中呈現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)停止鍛煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的根底。
本學(xué)期,我不斷比擬注重鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作才能普通請(qǐng)求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完好、通暢。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比擬形象生動(dòng)。為了到達(dá)這一目的,本學(xué)期我布置學(xué)生每大周練筆兩次,練筆方式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文,關(guān)于教材中請(qǐng)求寫(xiě)的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認(rèn)真去修改。對(duì)孩子們文章中比擬好的句段我都要畫(huà)上波浪線。修改完作文后,我都應(yīng)用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)停止講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念本人作文中畫(huà)波浪線局部,感受勝利之喜悅;關(guān)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地停止解說(shuō),讓孩子們能針對(duì)本人作文中的問(wèn)題停止再修正,極力讓他們本人改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的鍛煉中取得了不少經(jīng)歷,不只有了寫(xiě)作的興味,而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
本學(xué)期中使本人感到遺憾并決計(jì)矯正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣比擬差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)矯正。如:不能盲目地完成作業(yè),作業(yè)中字跡草率。
2、局部學(xué)生的閱讀才能不夠強(qiáng)。以后要多鍛煉,增強(qiáng)閱讀辦法指導(dǎo)。
3、在課改不時(shí)深化的今天,而我的課堂有時(shí)分死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充溢民主、調(diào)和以及師生對(duì)等的氣氛,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
(20xx—20xx第一學(xué)期)
日月如梭,時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作在緊張繁忙中不知不覺(jué)的結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作,幾分耕耘,幾分收獲;幾分感慨,幾分遺落。為將更好開(kāi)展工作,特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
這學(xué)期,我的工作角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,由班主任轉(zhuǎn)為科任,但是我的工作激情依舊,責(zé)任心依舊。每天依舊按部就班的耕耘在三尺講臺(tái),無(wú)怨無(wú)悔。許多人認(rèn)為科任工作很輕松,其實(shí)不盡然,只有親身經(jīng)歷了,才知科任工作的辛苦。這學(xué)期我擔(dān)任全校的人文與社會(huì)兼低段的技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,平均每周15課時(shí)。工作量不亞于班主任。對(duì)于所教的學(xué)科,屬于地方課程,教材的內(nèi)容為黑龍江省情、地域概況等,融政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等為一體的綜合性科目,開(kāi)設(shè)此課程的目的是提高黑龍江人的人文素養(yǎng)以促進(jìn)公民未來(lái)的發(fā)展和振興黑龍江。作為擔(dān)任此學(xué)科的我,深知肩負(fù)的責(zé)任。為此,我在短時(shí)間內(nèi)熟悉了課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,無(wú)論哪個(gè)年級(jí)的的課,我都會(huì)認(rèn)真去備,收集相關(guān)的資料、圖片等打印出來(lái)幫助學(xué)生拓展知識(shí)。有時(shí)為了尋找一段資料或相關(guān)的圖片,都要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去篩選,有時(shí)甚至在網(wǎng)上也很難收集到就想盡辦法解決。記得在教學(xué)二年級(jí)的人文與社會(huì)《辯民族》一課時(shí),我著實(shí)費(fèi)了一番心思,因?yàn)橐?、二年?jí)沒(méi)有教材。沒(méi)有教材的課是很難上的,特別是對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我利用手機(jī)從網(wǎng)下載歌曲《56個(gè)民族56朵花》來(lái)導(dǎo)入新課,從而使學(xué)生明確我國(guó)有56個(gè)民族。為使學(xué)生了解我省是一個(gè)多民族的大家庭,擁有54個(gè)民族這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),我又盡可能多的打印出少數(shù)民的圖片讓學(xué)生了解各民族的服飾,以此來(lái)反映我省少數(shù)民族幸福的生活。為了知識(shí)的延伸與拓展,我自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了《趣聞黑龍江》一書(shū)作為參考,并利用網(wǎng)絡(luò)收集的相關(guān)的趣聞?shì)W事來(lái)輔助教學(xué)。
在學(xué)習(xí)《感受茫茫大森林》一課時(shí),圍繞教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解森林的作用,知道大、小興安嶺是黑龍江省巨大的森林寶庫(kù),知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物,產(chǎn)地在小興安嶺。圍繞這一目標(biāo),我沒(méi)有就知識(shí)講知識(shí),而是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生不愿表達(dá)自己,卻有著強(qiáng)烈的求知欲的特點(diǎn),以及身居林區(qū)的優(yōu)勢(shì),本著從學(xué)生感知的身邊環(huán)境和生活中的體驗(yàn)入手創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生漫步在林蔭路上和徜徉、駐足森林中必定有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)為目的,促動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探究知識(shí)。為達(dá)到這一教學(xué)目的,必須在課件上下功夫,我克服了n次的困難,在同事小濤的幫助下,終于學(xué)會(huì)了用繪聲繪影制作課件,當(dāng)在課堂上播放這部分課件時(shí),我從學(xué)生臉上那抑制不住的、陶醉于大自然的表情中我看到了,從聽(tīng)課教師凝神欣賞表情中我看到了,課件起到了潤(rùn)物于無(wú)聲的作用。這樣的教學(xué)學(xué)生樂(lè)學(xué),愿學(xué)。無(wú)論來(lái)到哪個(gè)年級(jí)上課,學(xué)生都會(huì)有秩序的做好,并高興得和你打招呼,這種友好關(guān)系不亞于與班任的關(guān)系。每每看到這些,滿身的疲憊都會(huì)蕩然無(wú)存。
教師工作是辛苦的,作為有責(zé)任心的教師工作更是辛苦的。但是我無(wú)悔我的選擇,因?yàn)橛懈啪陀惺斋@。
教書(shū)育人的時(shí)間是激情燃燒的日子,很多美麗的、感動(dòng)的或不愉快的都會(huì)隨時(shí)發(fā)生在身邊,成為記憶中美好的回憶和亮麗的風(fēng)景。
我擔(dān)任1-6年的科任教學(xué),接觸各類型的學(xué)生多,有頑皮的、搗蛋的、不學(xué)習(xí)的、攪亂紀(jì)律的……何如使他們投入到學(xué)習(xí)中去,是對(duì)自己課堂教學(xué)能力的一個(gè)考驗(yàn)。針對(duì)這些現(xiàn)象,除了在教學(xué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外,還要從情感上關(guān)心他們。在一年級(jí)教學(xué)時(shí),我采用鼓勵(lì)的方式,特別是在技術(shù)課上,需要?jiǎng)邮植僮龅膬?nèi)容多,有的學(xué)生會(huì)說(shuō):“老師我不會(huì)。”此時(shí)我不能代皰越租,而是鼓勵(lì)學(xué)生試一試,老師相信你行。這樣學(xué)生就有的充分的信心,再有難度的操作也能完成,盡管不精致,我也會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)一番,告訴他那是自己努力的結(jié)果,只要努力就會(huì)把事情做好。一年級(jí)的孩子好動(dòng),注意力集中的時(shí)間很短,我會(huì)鼓勵(lì)他們說(shuō),你看前排的兩名同學(xué)做得多好啊,老師最喜歡這樣的學(xué)生,其他學(xué)生聽(tīng)了馬上就會(huì)做好,甚至比前排那兩名同學(xué)做的都好。可見(jiàn),適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)他們奮發(fā)向上的勇氣,變被動(dòng)為主動(dòng),那么就會(huì)收到事半功倍的效果;還能讓學(xué)生對(duì)老師充滿信任,成為知心朋友。
感慨的同時(shí),也有不足的遺落,對(duì)一些特別生的不能全身心的投入的學(xué)習(xí)中而遺憾。我想,這是我今后努力的方向。
教師生涯,艱辛、漫長(zhǎng),任重而道遠(yuǎn),但我無(wú)怨無(wú)悔。我雖是普通的、平凡的一名教師,如滄海一粟,那樣的微小,但我不會(huì)因我的微小而平庸,因?yàn)槲沂墙處?肩負(fù)著無(wú)私的教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任,它不期待掌聲、鮮花,期待培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”創(chuàng)建“以人為本”的和諧社會(huì)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
這學(xué)期我在教一級(jí)漢語(yǔ)。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。
課程改革實(shí)施以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步確立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中努力探索和振興語(yǔ)文課堂。有助于學(xué)生潛能提高和發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)新理念和新模式激發(fā)思維，基于訓(xùn)練方法的自主閱讀文本閱讀方法，以感知—探究—反思—延伸為主線的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法，以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等。在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上，寫(xiě)了許多教學(xué)論文并進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的意圖。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)，儲(chǔ)存和繼承前人積累的經(jīng)驗(yàn)，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力、興趣、情感和意志，以及如何激活所需要的前人經(jīng)驗(yàn)。尋求智慧的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的潛能，并設(shè)置這種潛能的培養(yǎng)。因此，我們要認(rèn)真研究教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握初中生的心理特征和思維特征，努力探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，總是采用整體感知—合作探究—反思提問(wèn)—拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的材料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣，課堂就感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成了學(xué)生的親密朋友，教室成了學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是死板晦澀的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到了充分的展示和培養(yǎng)：質(zhì)疑、想象、群體間的交流或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群際互動(dòng)和環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都有更充分的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。教室里沒(méi)有陰暗寒冷的角落。教室里充滿了流動(dòng)的陽(yáng)光。平等、和諧、溝通并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)、冥想并存。思維活躍，亮點(diǎn)頻出，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的教學(xué)來(lái)源于教材，而不僅僅是教材。師生的情感和個(gè)性融入其中，真實(shí)的生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中尋求知識(shí)，在活動(dòng)中探索，不僅簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)，而且潛移默化地培養(yǎng)潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)了生機(jī)。
在應(yīng)試教學(xué)的課堂上，老師總是聰明伶俐，總是注重如何理清知識(shí)的脈絡(luò)。學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程和樂(lè)趣，理解知識(shí)的過(guò)程是間接的、單一的。新課程要求課堂以更新教學(xué)方法為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代多樣化的媒體和無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬知識(shí)吸收渠道、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力和創(chuàng)造潛力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
在教學(xué)中，不要過(guò)分注重過(guò)去課堂上的知識(shí)傳授，而要過(guò)分注重材料上的書(shū)本知識(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)上的學(xué)科本位，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們?cè)谧灾魈骄亢徒涣鞯倪^(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維。
死教已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求，新課程改革對(duì)教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。教師要從知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，從而跨越課堂障礙，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從“以魚(yú)授人”到“以魚(yú)授人”的根本轉(zhuǎn)變。通過(guò)扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，可以從多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛能，讓學(xué)生獲得必要的終身學(xué)習(xí)技能。
“給魚(yú)吃，只吃一頓飯；你教他們釣魚(yú)，他們就永遠(yuǎn)受益?！苯逃哪康牟皇侵R(shí)的積累，而是心智潛能的開(kāi)發(fā)。學(xué)生在校時(shí)間有限，知識(shí)也受時(shí)代限制。他們要想在未來(lái)有所作為，在未來(lái)跟上時(shí)代，就必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期以區(qū)第十二屆教學(xué)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展校教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，以校本教研為重點(diǎn)抓手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教研中心的各項(xiàng)任務(wù)，規(guī)范、扎實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)效。
主要做了以下工作：
1、加強(qiáng)以教研組為單位的全體教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。每個(gè)教研組都有學(xué)期系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真組織研討，從而使每個(gè)教師在理論知識(shí)上提高積累，為教學(xué)服務(wù)。
2、開(kāi)展校內(nèi)新教師及青年教師教學(xué)評(píng)比推薦活動(dòng)，目的在于加強(qiáng)教研氛圍，凝聚教師共同研討，校內(nèi)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛并推薦優(yōu)秀的青年教師代表參與區(qū)級(jí)層面的各類教學(xué)評(píng)比，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和政治學(xué)科的教學(xué)新秀教學(xué)評(píng)比中，有3人獲區(qū)二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校船模獲區(qū)科技教育特色項(xiàng)目獎(jiǎng)。本學(xué)期中有多門(mén)學(xué)科的區(qū)級(jí)骨干教師和骨干教師后備對(duì)象開(kāi)展多次區(qū)級(jí)層面的教學(xué)研討展示，受到了教研員和同行們的一致好評(píng)。
3、積極開(kāi)展校本教研，本學(xué)期7個(gè)學(xué)科組有區(qū)級(jí)課題，5個(gè)課題通過(guò)區(qū)結(jié)題驗(yàn)收。在本學(xué)期期初，進(jìn)行全體教師聽(tīng)課、評(píng)課專業(yè)培訓(xùn)，按學(xué)科組織教師觀摩、討論。
4、加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教研活動(dòng)系列化、專題化，每學(xué)科教研組相應(yīng)有學(xué)科的研討專題研究，充分發(fā)揮教科研作用，切實(shí)提高教研質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)進(jìn)行學(xué)科研討，每位教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或反思性文章，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最主要是提高合格率，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步。
1、 組織教師學(xué)習(xí)二期課改行動(dòng)綱領(lǐng)和各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師理解體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程結(jié)構(gòu)和要求，樹(shù)立正確的適應(yīng)二期課改教材的教育教 學(xué)理念，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)，改進(jìn)。
2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較薄弱的基礎(chǔ)，加大力度，從第二周起全校各個(gè)年級(jí)利用休日進(jìn)行輔優(yōu)工作，利用每天下午2節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)缺工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，提高合格率。
3、認(rèn)真扎實(shí)畢業(yè)班工作，開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行了畢業(yè)班工作研討，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定調(diào)整目標(biāo)、對(duì)策，及早抓輔優(yōu)、補(bǔ)差工作，努力提高合格率。
4、以科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)課題研究的實(shí)踐性和針對(duì)性，更好地為教學(xué)服務(wù)，并努力造就一支教學(xué)能力強(qiáng)，科研意識(shí)強(qiáng)并有一定研究能力的教師隊(duì)伍。本學(xué)期充實(shí)了教科研隊(duì)伍人員，完成區(qū)青年教師課題申報(bào)、立項(xiàng)工作及課題的鑒定，組織優(yōu)秀教師撰寫(xiě)案例、論文參加區(qū)級(jí)評(píng)比。
5、本學(xué)期以各類驗(yàn)收為抓手，規(guī)范、完善各類教學(xué)規(guī)范常規(guī)管理制度。在接受區(qū)教學(xué)常態(tài)檢查，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)后，重新修改了《頭中教師備課基本要求》，在期末階段，對(duì)教師的備課進(jìn)行了每周檢查，及時(shí)反饋，促整改，從源頭上保證上課質(zhì)量。
6、做好科技特色學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極參與市、區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，等第高，受到上級(jí)相關(guān)部門(mén)的贊許。
7、做好各類考試的組織、考務(wù)工作，不差錯(cuò)。做好各類考試的全面質(zhì)量分析工作，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，研究解決方法，做好以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、文藝，體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、民防、勞技等工作扎實(shí)進(jìn)行，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極參加區(qū)內(nèi)競(jìng)賽，多次多人獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了很好的成績(jī)。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
1． 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理各項(xiàng)工作的落實(shí)和檢查，充分發(fā)揮科組集體和備課組的作用和力量。保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2． 在體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和學(xué)生組織紀(jì)律性的要求、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織好體育教學(xué)的手段和組織方法，保證教學(xué)的質(zhì)量、效果和教學(xué)任務(wù)的完成。
3． 做好畢業(yè)班的備考工作，初三級(jí)任組織好體育中考的訓(xùn)練和考試工作并順利完成考試任務(wù)，高三級(jí)任課老師一方面組織好學(xué)生的體育課和體育鍛煉使學(xué)生保持良好的身體機(jī)能和心量狀態(tài)迎接高考。另一方面有針對(duì)性的組織體育考生做好各項(xiàng)的訓(xùn)練、考試準(zhǔn)備工作并取得良好的效果。
4． 本學(xué)期加強(qiáng)體育課教學(xué)的各項(xiàng)安全措施和對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育，消除體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
體育科今學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本科組的特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育教研、教改活動(dòng)例如組織老師撰寫(xiě)教研論文，組織教學(xué)、訓(xùn)練公開(kāi)課和各種裁判學(xué)習(xí)等等，提高教學(xué)效果和教研、教改的能力。肖文增老師代表東莞中學(xué)參加?xùn)|莞市20xx年體育優(yōu)質(zhì)課決賽獲市一等獎(jiǎng)。
體育科認(rèn)真計(jì)劃、組織每周各班級(jí)學(xué)生課外體育活動(dòng)、競(jìng)賽和教職工體育活動(dòng)、競(jìng)賽并把開(kāi)展課外體育活動(dòng)制度化、規(guī)范化和多樣化。今學(xué)期先后開(kāi)展、組織了初二級(jí)跳繩比賽、初三級(jí)迎面接力賽、高一級(jí)迎面接力賽、高二級(jí)排球比賽、高三級(jí)拔河比賽、教工象棋賽、羽毛球、乒乓球公開(kāi)賽，既提高培養(yǎng)了師生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)我校全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展又提高師生的身體健康水平，促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。把東莞中學(xué)第九屆體育節(jié)搞的有聲有色。
在學(xué)校體育工作中我們堅(jiān)持走普及和提高相結(jié)合的道路，堅(jiān)持搞好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作一方面既可以為學(xué)校體育工作培養(yǎng)體育骨干，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。另一方面運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）在參加各級(jí)的體育競(jìng)賽中為校爭(zhēng)光，為高一級(jí)學(xué)校輸送人材。今學(xué)期校田徑隊(duì)獲市中學(xué)生田徑賽團(tuán)體總分第一名，足球隊(duì)參加市中學(xué)生比賽獲第二名。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本年度是我教學(xué)的第一年，雖然在讀本科的時(shí)候也在學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)，但是和這里這樣認(rèn)真的上課、備課和拿下三個(gè)班的教學(xué)還是第一次，可以算是人生教學(xué)初體驗(yàn)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，可以說(shuō)長(zhǎng)進(jìn)不是一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅是在教學(xué)和學(xué)習(xí)上，更在個(gè)人成長(zhǎng)上。從剛剛畢業(yè)時(shí)的青澀，到現(xiàn)在上課備課的老練，從剛剛登上講臺(tái)時(shí)候的緊張和語(yǔ)言不流暢，到現(xiàn)在基本上能夠順利的拿下一堂課，從剛剛上課時(shí)候頗為幼稚的說(shuō)話方式，到現(xiàn)在基本上能夠很好的把握表達(dá)的分寸感，能夠清晰明確的把一堂課需要給學(xué)生講授的內(nèi)容通過(guò)ppt的方式展現(xiàn)出來(lái)，這些都是自己的進(jìn)步，更因?yàn)檫@半年的教學(xué)，讓我深刻的感受到了做老師的不容易。從與學(xué)生的交流到如何組織材料、謀篇布局、省略刪節(jié)講稿，再到如何做到與學(xué)生心靈溝通而保證自己的威儀猶存，這都是需要我不停的做出努力。周二的時(shí)候5班的班長(zhǎng)給我看了我在他們班所有老師的評(píng)分排名中的分?jǐn)?shù)，我排在第10名。這個(gè)結(jié)果讓我頗為欣慰，畢竟是第一年、第一次開(kāi)始教學(xué)，能夠有這樣的收獲，也是不錯(cuò)的結(jié)果。這里也需要感謝我研究生時(shí)期的輔導(dǎo)員朱倩老師，因?yàn)闆](méi)有她的牽線搭橋，我也不可能如此這般的順利修習(xí)，更不可能認(rèn)識(shí)魏麗。然而，自己實(shí)在還有很多地方?jīng)]有做好。下面就一一總結(jié)。
教學(xué)方式是我最為困惑的地方。在和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，4班的許春燕曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，老師你的教學(xué)讓我不知道該如何學(xué)習(xí)。而這一切都反映在我沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)的能力上。而我確實(shí)在備課的過(guò)程中，遇到了很多的困惑。
和語(yǔ)言教學(xué)理解的差異，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。外加，自己確實(shí)在教學(xué)的時(shí)候咩有做到100%用心，所以，他們會(huì)有疲軟的感受，我也是能夠理解的。
暫且不論其他外在因素的影響，首先我自己的教學(xué)理念的混亂和太過(guò)于信馬由韁的教學(xué)方式便是問(wèn)題。一直以來(lái)，我秉持著僅僅準(zhǔn)備ppt的習(xí)慣，但是完全沒(méi)有意識(shí)到，自己的這樣的準(zhǔn)備可能會(huì)不夠自己的教學(xué)，并直接影響在上課時(shí)候的整體狀態(tài)。第二，在最開(kāi)始的時(shí)候，我還會(huì)帶著學(xué)生分析文本，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多長(zhǎng)篇文本的細(xì)讀工作可以一本就是一個(gè)學(xué)期，所以，太過(guò)于簡(jiǎn)略的內(nèi)容讓學(xué)生只能通過(guò)死記硬背而不是理解記憶知識(shí)，更不能在以后的生活中活用這些文學(xué)素材。在教學(xué)的過(guò)程中，我有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的文本分析能力真的很成問(wèn)題，并非他們其他老師教得不好，而是根本上我們都忘記了，教學(xué)的原初意義是讓孩子們能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好今后踏入社會(huì)時(shí)必要的技能。作為中學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文老師，最基本的技能大概就是課文教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)。對(duì)于孩子們，即更小的孩子，他們需要的不是文學(xué)作品的寫(xiě)作訓(xùn)練，不是文學(xué)作品的閱讀訓(xùn)練，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行基本的閱讀、基本的寫(xiě)作，達(dá)到文從字順就好。然而，現(xiàn)階段，我們的文學(xué)教學(xué)（針對(duì)師范生）還是集中在一般文學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，沒(méi)有凸顯出作為師范類院校的特殊性。僅僅讓學(xué)生懂得教學(xué)法是不夠的，我看來(lái)，還得給他們加強(qiáng)文本細(xì)讀的訓(xùn)練，讓他們至少知道如何不借助于外部教材參考而實(shí)現(xiàn)文本解讀。這一切的基礎(chǔ)當(dāng)然是多讀書(shū)，但是多讀書(shū)并不能提綱挈領(lǐng)的把一套方法論、訓(xùn)練法很好的傳承下去，有必要強(qiáng)化在一般文章寫(xiě)作和一般閱讀材料中的訓(xùn)練。
為此，我希望以后的教學(xué)中，能夠?qū)嵺`“文本細(xì)讀”、《文本精讀》這樣的課，一個(gè)學(xué)期只上一本書(shū)，把一本書(shū)吃透，再舉一反三的輻射所有的文本。
從剛開(kāi)始上課時(shí)候基本上就是一個(gè)站在講臺(tái)上的木偶，再到現(xiàn)在能夠比較好的掌握住全場(chǎng)的氣氛，從剛剛開(kāi)始甚至連學(xué)生都有些敢欺負(fù)我，到現(xiàn)在氣場(chǎng)的不斷強(qiáng)大，我的為師之道確實(shí)有很大的提升。如果說(shuō)，教學(xué)方面的問(wèn)題我還有所思考，那么“為師之道”就是我第一次接觸的內(nèi)容了。在剛剛開(kāi)始上課時(shí)候，魏麗就提醒過(guò)我，做老師不能太過(guò)于和學(xué)生親密，太過(guò)于好說(shuō)話，要不然很難說(shuō)這些學(xué)生會(huì)不會(huì)欺負(fù)上頭，而如果保持威儀，又擔(dān)心自己過(guò)度的冷傲?xí)寣W(xué)生完全遠(yuǎn)離自己，也就不再能夠很好的在教學(xué)中打動(dòng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我一向是寬容的`，比如上課，我也不能批判他們什么，因?yàn)榻袢账麄兯?，很有?dāng)年我自己上課不聽(tīng)講時(shí)候的狀態(tài)。所以說(shuō)，有時(shí)候我看到他們就會(huì)想起我自己在讀書(shū)時(shí)候的狀態(tài)，也就難以苛責(zé)他們了。外在，說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生的思維方式，我是能夠理解的。很多學(xué)生未來(lái)也不會(huì)再繼續(xù)從事文學(xué)相關(guān)的工作，所以我也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，重要的不是從文學(xué)中學(xué)到很多知識(shí)，而是一種思維方式的訓(xùn)練和內(nèi)在精神的提升，所謂無(wú)用之學(xué)有大用，“書(shū)到用時(shí)方很少”，希望他們能夠在未來(lái)的讀書(shū)求學(xué)或者是工作生活中保持閱讀的興趣，即便以后她們會(huì)回到農(nóng)村做老師，也能繼續(xù)讀書(shū)，繼續(xù)熱愛(ài)生活。所以，他們也很認(rèn)同我觀點(diǎn)，大家也會(huì)很親切的進(jìn)行交談。
也是充滿好感的。因?yàn)榇蠹叶际峭g，所以他們也沒(méi)把我當(dāng)長(zhǎng)輩看，以至于有時(shí)候太過(guò)于放肆。這都是可以理解的，這只能說(shuō)我是不是太過(guò)好說(shuō)話了，太過(guò)溫柔了，想來(lái)自己還是要保持必要的威儀，能夠震懾住他們才是。昨天中午，一個(gè)每次同路的同事坐在我對(duì)面吃飯，我們倆聊到我們的學(xué)生，他是藝術(shù)系的，他說(shuō)昨天他在班上發(fā)火說(shuō)不能這么放肆，而那些學(xué)生回應(yīng)的是，老師，我們就是這樣一路把所有老師“玩”過(guò)來(lái)的。一方面，我只能說(shuō)那位同事確實(shí)很善良，另一方面我也在想，和學(xué)生之間還是要保持良好的邊界感，不能讓學(xué)生產(chǎn)生出“能夠騎在我頭上”的錯(cuò)覺(jué)。老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，這種邊界感還是必須有的。課堂是課堂，不能過(guò)于放誕。
這半年的生活匆匆過(guò)去，我的生命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，以前我對(duì)自己的路、自己的命運(yùn)是什么還不甚明了，而今天，我突然感受到自己就是命定要去做老師的。無(wú)論是大學(xué)教授還是學(xué)術(shù)編輯，努力的做好文學(xué)教育，會(huì)是我一生的志向。讀書(shū)也好，寫(xiě)作也罷，也唯有在教學(xué)中我能夠找到人生的激情。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十
學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。今年,我任教八年級(jí)77班的英語(yǔ)。77班有53人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
今年的教材仍然是《goforit》，這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
一個(gè)臺(tái)階。
（一）、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
（二）、堅(jiān)持常規(guī)，狠抓質(zhì)量。
1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動(dòng)，認(rèn)真上課聽(tīng)課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)。
短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
（三）、注重師德修養(yǎng)。
平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)。
（四)、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，提高興趣。
高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂。
學(xué)生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高。
趣和寫(xiě)作熱情。
斷學(xué)習(xí)和完善，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標(biāo)不斷奮斗。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初，組織全體音樂(lè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂(lè)教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂(lè)課內(nèi)容豐富、充滿情趣，教師能做到用語(yǔ)言優(yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生充分活躍起來(lái)；中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開(kāi)好每一次教研組會(huì)議，檢查督促備課、按要求撰寫(xiě)教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。
4、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師積極參加學(xué)校及區(qū)級(jí)市級(jí)組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。組織全體音樂(lè)教師參加安徽省小學(xué)音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)課比賽的觀摩及學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)心得。
5、組織參加區(qū)里的每周教研。
6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求,不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對(duì)待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對(duì)待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。
二、教研工作
1、每人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課，并組織全體音樂(lè)老師參加聽(tīng)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、與本部名師師徒結(jié)對(duì)，并在12月進(jìn)行匯報(bào)課。
3、開(kāi)展校本課研工作。本學(xué)期音樂(lè)組研擬了合唱課程和口風(fēng)琴課程的分年級(jí)教學(xué)計(jì)劃和具體教學(xué)內(nèi)容。
4、根據(jù)學(xué)校相關(guān)需求，音樂(lè)組繼續(xù)開(kāi)展各類社團(tuán)課程。舞蹈、合唱、鼓號(hào)隊(duì)等，各教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。
5、本學(xué)期，組內(nèi)楊君老師參加區(qū)音樂(lè)教師聚焦課堂比賽獲得三等獎(jiǎng)，陳寒老師參加區(qū)音樂(lè)教師基本功大賽特長(zhǎng)專項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加區(qū)戲曲比賽獲一等獎(jiǎng)。
三、存在不足及今后努力方向
1、教研活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展的不夠及時(shí)，積極主動(dòng)性不夠。今后會(huì)積極主動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、組內(nèi)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)需繼續(xù)努力。
3、對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后我們將會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力堅(jiān)持培養(yǎng)。
以上是我組教研工作總結(jié)，我組會(huì)不斷努力，提高本組的教學(xué)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的隊(duì)伍。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。整個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
本學(xué)期有幸參加了“兒童閱讀論壇”，“名思教研”的學(xué)習(xí)。走進(jìn)名師課堂，他們的課堂，給我最大的感受，就在教師對(duì)教材的深度挖掘，對(duì)學(xué)生的把握上，非常有“度”。喜歡他們的揮灑自如，和諧流暢，這些可有好多方面要學(xué)，老師的引導(dǎo)，過(guò)渡，教學(xué)語(yǔ)言等等。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。在這一年多的教學(xué)中，我一直在努力探索一條適合自己的語(yǔ)文教學(xué)之路，但一直到現(xiàn)在也沒(méi)有找到一條自己非常滿意的方法，反而困惑頗多。這學(xué)期，學(xué)校新增多媒體設(shè)施，課件在課堂的教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以說(shuō)已經(jīng)成為教學(xué)必不可少的一種手段，但隨著課件的長(zhǎng)期使用，就我們的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，也出現(xiàn)了一些困擾我們的問(wèn)題?，F(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題是，如果從網(wǎng)上下載的一些現(xiàn)成的課件，確實(shí)很好看，花樣也很多，但如果我們不修改，根本不好用，甚至?xí)s束我們的上課思路，使我們?cè)谡n堂上得不到很好的發(fā)揮。自己制作課件吧，時(shí)間有限。比如，課堂要探討一個(gè)問(wèn)題，如把問(wèn)題的答案也制到課件上，學(xué)生每次就等著老師打出問(wèn)題的答案，自己不思考，老師講的過(guò)程也不記，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)造成學(xué)生的思維惰性。
學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)上，所以絕大多數(shù)的老師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)就是如何提高學(xué)生的成績(jī)，這一出發(fā)點(diǎn)一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有，但是我認(rèn)為，我們不能因?yàn)檫@一目的而忽略了語(yǔ)文本身作為文學(xué)的魅力，我們應(yīng)該找到這兩點(diǎn)的最佳結(jié)合點(diǎn)。為了應(yīng)付考試，惟恐哪篇課文漏掉知識(shí)點(diǎn)，所以把每篇課文分解成許許多多的知識(shí)點(diǎn)，逐一講解，讓學(xué)生一字不差的記下，并且怕學(xué)生記不住，反復(fù)的讓學(xué)生寫(xiě)呀寫(xiě)，這樣就使的語(yǔ)文課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長(zhǎng)，不但學(xué)生不喜歡聽(tīng)，感到了厭倦，就是老師也越上越?jīng)]意思。
孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，都沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，所以，我盡量把時(shí)間還給孩子，讓他們有時(shí)間看課外書(shū)。童話系列、成語(yǔ)故事是他們的最愛(ài)。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，新美南吉的“狐貍”系列等溫情純美童話，孩子們很喜歡。二年級(jí)主要是識(shí)字積累，在積累一定的詞匯量后，組詞造句，閱讀都會(huì)相應(yīng)提高，做到像鄧蝴梅老師說(shuō)的，“這才是真正的不為考試，不怕考試”。為了保持孩子們的積極性，兩個(gè)星期在班里舉行一次“讀書(shū)交流會(huì)”并頒獎(jiǎng)，讓學(xué)生向大家介紹自己看了什么，它主要講什么，為什么喜歡它。很多學(xué)生為了好好表現(xiàn)，周末在家好好準(zhǔn)備，都參與進(jìn)來(lái)了?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，同樣的，在這些溫情童話的熏陶下，整個(gè)班的孩子性格都比較比較溫順。
在課堂上，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，沒(méi)辦法照顧到全部同學(xué)，有的同學(xué)跟不上，我就讓學(xué)生當(dāng)小老師，一對(duì)一的幫助，還很隆重地組織了一個(gè)“拜師大會(huì)”。“一日為師終身為父”，學(xué)生喊自己老師，可就要幫助人家了。每天下課之后，我讓小老師檢查自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小老師們很盡職，學(xué)生看到別人那么熱情，也不好意思不領(lǐng)情。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
高中第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十四
為了全面貫徹學(xué)校關(guān)于“深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才”的總體要求，為了確保全院教學(xué)工作高效、有序地運(yùn)行，我院在新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的組織、管理，制定了嚴(yán)密的工作計(jì)劃，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，收到了良好的效果?，F(xiàn)就前段時(shí)間的教學(xué)工作情況作如下小結(jié)：
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視教學(xué)工作，在開(kāi)學(xué)第一天就召開(kāi)了由教研室主任參加的學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議，分析新學(xué)期學(xué)院教學(xué)工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)、工作的重點(diǎn)、存在的歷史問(wèn)題，預(yù)判了可能出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，提出了解決問(wèn)題的途徑和方法。在此基礎(chǔ)上，對(duì)新學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)作了具體部署，制定了本學(xué)期的學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃。要求各教研室充分做好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，按照要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制定教學(xué)日歷和教學(xué)方案，并做好相關(guān)材料的上交和存檔工作。明確了本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是在高質(zhì)量的完成各專業(yè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善、深化各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、模式的改革，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全院教師的總體教學(xué)水平和學(xué)術(shù)科研水平，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院優(yōu)秀課程零的突破，加快某些專業(yè)碩士點(diǎn)申報(bào)的工作進(jìn)度。
“國(guó)慶節(jié)”過(guò)后，召開(kāi)學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議，研究、布置“推進(jìn)考試制度改革、實(shí)行教考分離”的工作。針對(duì)此次教務(wù)部門(mén)具體要求，對(duì)以往各門(mén)課程在教師命題、建立試題庫(kù)過(guò)程中出現(xiàn)的試題偏易或偏難問(wèn)題提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，并制定了具體的整改措施，要求各教學(xué)單位充分認(rèn)識(shí)考試制度改革的重要意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱和考試大綱，集體命題，交叉校對(duì)，克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，高質(zhì)量的完成此項(xiàng)工作。
暑假期間，配合相關(guān)部門(mén)對(duì)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了整體維護(hù)、修理，克服實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化、急需更新?lián)Q代的實(shí)際困難，確保了新學(xué)期開(kāi)課后實(shí)驗(yàn)室能馬上投入使用。
日語(yǔ)專業(yè)教研室易紅老師自去年留學(xué)日本，今年十一后才返回教學(xué)崗位；謝群老師今年十一前前往日本學(xué)習(xí)；加之08、09日語(yǔ)大外教學(xué)涉及多家學(xué)院、多個(gè)專業(yè)，給排課工作帶來(lái)了極大困難。在缺少任課教師的情況下，學(xué)院組織日語(yǔ)專業(yè)教研室現(xiàn)有教師克服困難，與教務(wù)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，最大限度地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并多渠道聯(lián)系外聘教師，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
英語(yǔ)一教研室徐國(guó)憲老師今年退休，英語(yǔ)二教研室郭英老師去年過(guò)世，國(guó)慶節(jié)前隋平老師生病，新進(jìn)的兩位英語(yǔ)老師直到國(guó)慶節(jié)后才通過(guò)考核上崗，全校的公外教學(xué)也遇到了好多困難。
所有這些因素都給學(xué)院的教學(xué)工作帶來(lái)了不小的影響，但我們積極應(yīng)對(duì)，不等不靠，努力克服困難，始終堅(jiān)持教學(xué)工作是學(xué)院各項(xiàng)工作的重中之重的指導(dǎo)思想，確保了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹聽(tīng)查課制度，有針對(duì)性的.聽(tīng)取不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同教師的授課，對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究、及時(shí)解決，以管理促進(jìn)制度建設(shè)，促進(jìn)教風(fēng)的改善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)學(xué)院學(xué)生工作辦公室組織的學(xué)生新學(xué)期返校思想狀況調(diào)研座談會(huì)，我們了解到部分06級(jí)大四學(xué)生感到就業(yè)前景迷茫，不能正確處理在校學(xué)習(xí)和做兼職、找工作的關(guān)系，有無(wú)故不參加課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，一方面組織輔導(dǎo)員老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)；一方面深入到課堂，檢查學(xué)生的出勤情況。我們還召開(kāi)教研室主任會(huì)議，要求各位任課老師必須做到課前點(diǎn)名、課上組織測(cè)試，把學(xué)生課堂出勤率和平時(shí)成績(jī)與結(jié)業(yè)考核成績(jī)掛鉤，問(wèn)題很快得到了解決，形勢(shì)有了明顯好轉(zhuǎn)。
第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性、促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化、陶冶學(xué)生情操、拓展學(xué)生視野都有著積極的意義和不可替代的作用。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，結(jié)合全國(guó)cctv杯英語(yǔ)演講大賽和省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)組織的外語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)演講大賽兩項(xiàng)活動(dòng)，我院組織英語(yǔ)專業(yè)教研室和公外教研室制定活動(dòng)方案，認(rèn)真做好組織動(dòng)員、參賽選手選拔、選派有經(jīng)驗(yàn)教師代培等工作，同時(shí)從各方面給予大力支持，幫助解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、協(xié)調(diào)借用體育部體操訓(xùn)練場(chǎng)地、請(qǐng)現(xiàn)代教育中心幫助后期錄音制作等困難，使得活動(dòng)得以順利開(kāi)展。同時(shí)為了擴(kuò)大活動(dòng)的影響面，我們還組織編排了英語(yǔ)舞臺(tái)劇，參加大賽的才藝表演，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，收到了預(yù)期的效果。
日語(yǔ)專業(yè)教研室為了消除文化差異對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，聘請(qǐng)日籍專家，定于10月16日舉辦文化交流活動(dòng)，向同學(xué)們介紹日本的茶道、和服等傳統(tǒng)文化。
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