通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題并提升自己的能力。總結(jié)要有重點(diǎn)、有深度，我們可以選擇重要的事情進(jìn)行分析和總結(jié)。接下來(lái)是一些總結(jié)片段，您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?/p>
文明是人生的必修課篇一
在我讀初中的時(shí)候，同學(xué)們總是十分羨慕我：生活優(yōu)越，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有父母疼愛(ài)，有老師寵愛(ài)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像個(gè)小公主。我也自以為我的人生一帆風(fēng)順，前面的道路一片光明。我沉浸在成功的喜悅和榮譽(yù)之中，有些飄飄然。放眼望去，后面的人生鋪滿(mǎn)了鮮花，卻沒(méi)看見(jiàn)花下長(zhǎng)著茂密的荊棘。
初中畢業(yè)以后，離開(kāi)父母去外地求學(xué)，猛然發(fā)現(xiàn)這世道全變了，一連串的挫折使我的精神防線崩潰到了邊緣，待我番然醒悟時(shí)才明白：我前面十四年的人生最缺乏的就是磨難。從此，我的學(xué)習(xí)生活中增加了這門(mén)必修課——磨難。
回想我的初中時(shí)代，我是個(gè)不知天高地厚的小丫頭，總愛(ài)幻想，總愛(ài)說(shuō)：我以后要當(dāng)作家，要當(dāng)大明星，要當(dāng)企業(yè)家，要當(dāng)武則天……引得大家一陣哄笑。這時(shí)候爸爸總是搖搖頭嘆息道：“唉，你什么時(shí)候才長(zhǎng)大呀!”爸爸的同事們總是說(shuō)我天真、單純、可愛(ài)。我聽(tīng)了甚是得意，殊不知他們“天真”的贊揚(yáng)中卻隱藏著“幼稚”倆字。
在川音讀書(shū)時(shí)，我的天真再也不管用了，迎接我的是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。以前從來(lái)不曾接觸過(guò)的生活問(wèn)題，排山倒海的向我襲來(lái)，使我手足無(wú)措。這里沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，沒(méi)人同情我，沒(méi)人憐憫我，我像一條涼在沙灘上的魚(yú)，呼救無(wú)門(mén),只得用眼淚來(lái)滋潤(rùn)快被太陽(yáng)燒焦的身體?？墒浅啥嫉哪ルy并沒(méi)收到多大的成效，十四年的快樂(lè)原來(lái)是建立在懦弱的基礎(chǔ)上的，我跌倒了但沒(méi)有勇氣爬起來(lái)。于是我選擇了逃避，退縮回了家。
回到家的滋味也并不好受，本來(lái)爸爸叫我回來(lái)重讀初三的，可我懦弱的心再一次使我偏移了我人生本來(lái)的坐標(biāo)。我怕看見(jiàn)別人好奇的目光和聽(tīng)見(jiàn)那些略帶諷刺的問(wèn)候，而硬著頭皮擠進(jìn)了高一的教室。缺了三四個(gè)月的課，學(xué)不懂是必然的，我越學(xué)不懂就越是不想學(xué)，探玩的壞習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。每當(dāng)我看見(jiàn)爸媽那憂(yōu)傷的眼光時(shí)，我的心里就一陣陣刺痛。重讀高一時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“人，活著不僅是要對(duì)得起自己，也應(yīng)該要對(duì)得起關(guān)心你的人。”然后我撿起了書(shū)本，又走向了更無(wú)法名狀的磨難。
在高一、一班，我受到了與初中截然相反的待遇：我哭過(guò)，痛過(guò)，后悔過(guò)，但我再?zèng)]有逃避過(guò)。我終于有了勇氣去面對(duì)磨難的挑戰(zhàn)，無(wú)論遇到什么挫折，我都能沉著應(yīng)付。我不再是只會(huì)哭泣、哀怨的女孩，磨難給了我力量!
老同學(xué)驚訝地說(shuō)：“你成熟了!”爸爸欣慰地說(shuō)：“你懂事了!”親戚們高興地說(shuō)：“你長(zhǎng)大了!”是的，我成熟了，我懂事了，我長(zhǎng)大了。這全是磨難地功勞，我不再怨天尤人，我感謝上天給了我這一年的磨難。是它讓我有了走向成功的最雄厚的資本。現(xiàn)在，我深深的感悟到：一個(gè)人缺少了磨難，是他一生最大的不幸!
文明是人生的必修課篇二
請(qǐng)?jiān)试S我路過(guò)你的夏季。
題記。
難得閑緩一個(gè)午后時(shí)分。從幾摞厚重繁書(shū)直起乏困的后頸，闔上雙眸，再啟，只覺(jué)腦子里像老舊地下室廢棄多年又突然被人想起的黑白電視機(jī)，吱嗡作響，有些緩不過(guò)神。午后三時(shí)的教室還很喧鬧，蟬鳴并不顯得聒噪，窗外有枝椏瘋長(zhǎng)?；秀遍g聽(tīng)見(jiàn)些紙業(yè)嗤啦翻扶的脆亮，頭頂?shù)娘L(fēng)扇一直轉(zhuǎn)著，不辭辛苦。
我輕起離開(kāi)，想留天地些竊竊的歡喜，收好書(shū)包擠入了早已游擠在校園內(nèi)的人群，同他們一起，向校外涌去。
喜歡聽(tīng)公交車(chē)上投幣的聲音，像剛?cè)〉乃楸擦吮?，寂靜歡喜。趕上放學(xué)人潮，車(chē)內(nèi)好是擁擠，過(guò)了幾站人才漸漸少了起來(lái)，恰得一個(gè)避開(kāi)冷風(fēng)的位置，坐在角落，縮成一團(tuán)。身旁不知何時(shí)坐了個(gè)穿碎花裙的小姑娘，三四年級(jí)的樣子，脖上系著根鮮艷的紅領(lǐng)巾。她湊了過(guò)來(lái)，同我說(shuō)道：姐姐，你們的校服好好看啊。此時(shí)公交車(chē)上差不多有一半人跟我身著同一款校服，我只是有些驚詫。往日被同學(xué)們嫌棄的服飾，竟是被夸了來(lái)。你的小裙子也很好看啊。小女孩卻只是咕噥了句：可是只有我一個(gè)人穿。她匆忙跟著她的媽媽下了車(chē)，我想，小女孩的心里應(yīng)該住著個(gè)小公主。
黃色的太陽(yáng)光，從云隙間瀉下來(lái)，仿佛與整個(gè)世界握手言和。前座的老奶奶似是嫌溫度太低，拉開(kāi)了一旁的窗子，夏天的風(fēng)把我的發(fā)絲也吹得蕩漾。這就是所謂的夏天的風(fēng)吧？是塑膠跑道被暴曬的干燥味道，是身旁女孩發(fā)梢微軟的味道，是校服被陽(yáng)光蒸出來(lái)淺淺的洗衣液的味道。是某個(gè)睡不醒的午后，窗外的穿堂風(fēng)；是某個(gè)滾燙的體育課，擦肩跑過(guò)的少年卷起的風(fēng)；是某輛公交車(chē)上，窗縫里迎面吹來(lái)微燥的風(fēng)。而我現(xiàn)在正在一角享受并細(xì)數(shù)著這風(fēng)。當(dāng)時(shí)就想著。這樣的恬適時(shí)光，卻是不能貪得無(wú)厭了。
有人上車(chē)，有人下車(chē)，來(lái)來(lái)往往，像酸奶里浮動(dòng)的青稞，夏日的公交車(chē)風(fēng)吹得涼涼的，心卻是暖暖的。煙火平民也有煙火平民的歲歲年年吧。
暮色踏著細(xì)碎的云，翩翩來(lái)臨，晚風(fēng)拂過(guò)枝頭殘陽(yáng)。尋一個(gè)夏末燈影里藏著的某某，踏一縷涼風(fēng)攜萬(wàn)水千山在人間趕路。我亦欲在這個(gè)躁動(dòng)不安的年紀(jì)里，靠半晌清歡，邂逅一切有且僅有，奔赴所有未來(lái)可期。
吃飯啦。
母親代替月亮開(kāi)口，說(shuō)了夜的第一句臺(tái)詞。
文明是人生的必修課篇三
孤單的時(shí)候有很多。
記得很久以前看到過(guò)這樣一段話，“二歲的孤單，是發(fā)現(xiàn)自已沒(méi)有玩伴。十八歲的孤單，是離開(kāi)父母成人之后。二十二歲的孤單，是今天我三餐只吃了兩餐飯，然而卻沒(méi)有人知道。二十八歲的孤單，是全世界這么多人口，卻找不到一個(gè)真正懂我的人?！?/p>
惜日的朋友都離我們遠(yuǎn)去，好不容易廢經(jīng)周折找到，卻發(fā)現(xiàn)我們之間共同語(yǔ)言早已變得越來(lái)越少。
走在馬路上，大多數(shù)人形影單只，自已也是其中一個(gè)。
終日陪伴你的人，歲月早已讓你們變得熟悉無(wú)比，再也沒(méi)有太多的話題去探討。
我們交朋友，找一個(gè)愛(ài)的人，生一個(gè)孩子，培養(yǎng)這樣那樣的興趣愛(ài)好。用一生的時(shí)間來(lái)擺脫寂廖，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)我們都是孤身一人。
然而有時(shí)感覺(jué)孤單并不是因?yàn)槟闶欠裰簧硪蝗?。就像有的人身在人群中，卻總是感覺(jué)那么的不合群。有的人即便靜靜地獨(dú)坐，卻感覺(jué)無(wú)限滿(mǎn)足，只因有讓他為之快樂(lè)的事情。
妞們，有沒(méi)有“奪命電話呼”的經(jīng)歷？小女人們天生希望被時(shí)刻關(guān)注和疼愛(ài)，希望自已所愛(ài)的人能一直陪在自已身邊，然而好多都事與愿違。
“喂，游戲和麻將是不是比我還重要？”
“你那么喜歡它，就陪它過(guò)吧?！?/p>
接著是掹摔的電話。
過(guò)往的我們總是讓人感到可憐和疼惜，雖然很多事情都得有個(gè)"度"，或許有時(shí)錯(cuò)誤不在于你。然而我從不認(rèn)為那是可愛(ài)?；ㄟ^(guò)多的心思在別人身上，憐憫地祈求他人給予，這都不是我們所想要的。
文明是人生的必修課篇四
忽然發(fā)明本身離開(kāi)青春，標(biāo)記我來(lái)到生命的第二個(gè)循環(huán)，有些措手不及的是，我發(fā)明這是一個(gè)極其難堪的年齡。我務(wù)必逼迫離開(kāi)了青澀，又要費(fèi)盡心血跨入成熟。我竭盡盡力去融入種種情面油滑，但是卻又舍不得本身身上的一些孩子氣。說(shuō)這是一種難堪感，宛如又不是，不外便是總以為本身該為本身計(jì)劃些什么呢，但是又沒(méi)底氣又有點(diǎn)心虛，照舊歷練不敷吧，面臨這種環(huán)境的時(shí)間，我發(fā)明一個(gè)最好的粉飾本領(lǐng)，便是篤定船到橋頭天然直。
總在汗青相似的時(shí)間里，追念起那里的5年，我終究得到了什么？是否我已經(jīng)從一個(gè)青澀的門(mén)生，釀成了一個(gè)社會(huì)事情的“老油條”。沒(méi)有在影象的時(shí)間里，度過(guò)一些我以為浪費(fèi)的.時(shí)間、事變，大概這是對(duì)我本身最大的慰藉。大概我也會(huì)在某個(gè)假定的時(shí)間里，想到。我要是，那么我會(huì)怎樣樣的事變，縱然這僅僅是曇花一現(xiàn)。卻會(huì)在刻意的理想期誰(shuí)人拉風(fēng)，但確天南地北的本身。
有人會(huì)問(wèn)我，像我這個(gè)年齡會(huì)不會(huì)分外的壓力大。用他的明白是：“上有老下有小，另有一個(gè)要關(guān)愛(ài)的愛(ài)人?！北旧頍o(wú)論在精神和款項(xiàng)上都能夠如許以為。要是你緬視一笑的話，興許他會(huì)明白你心田的想法，而我卻卻實(shí)實(shí)的報(bào)告你。每一種壓力便是一種幸福，當(dāng)你能蒙受越來(lái)越多的壓力時(shí)，你就會(huì)得到更大的幸福。大概能明白這句話的時(shí)間，你大概會(huì)像書(shū)中說(shuō)的一樣“一花一天下，一葉一如來(lái)”。
文明是人生的必修課篇五
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！蔽覀兊膶殞氄幵谟變浩?，也是個(gè)性及品性形成發(fā)展的重要時(shí)期，在人格形成方面具有極大的可塑性。所以，從孩子出生開(kāi)始，我就和城城爸爸約定我們要努力的方向：讓城城“跟人說(shuō)話有禮貌，眼望對(duì)方面帶笑”。說(shuō)到禮貌，我想首先就要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。古人云：贈(zèng)人一言，重如珠玉，傷人一言，重于劍戟?？梢?jiàn)語(yǔ)言文明的重要性。
在日常的生活中滲透禮貌用語(yǔ)。
日常生活中很多機(jī)會(huì)都能用到禮貌語(yǔ)言。平時(shí)，我們帶著城城外出時(shí)遇到鄰居或者小朋友都會(huì)主動(dòng)地與他們打招呼，也鼓勵(lì)城城與別人招呼。在我們的帶領(lǐng)下，外出時(shí)見(jiàn)到熟悉的人孩子就會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，遇見(jiàn)不太熟悉的人只要我們輕輕體醒一下他也會(huì)問(wèn)好，與人離別時(shí)也會(huì)說(shuō)聲“再見(jiàn)”。
平時(shí)我和城城爸爸離開(kāi)家去上班時(shí)都會(huì)和長(zhǎng)輩以及城城說(shuō)一聲“我走啦”，回家時(shí)又會(huì)跟他們說(shuō)“我回來(lái)了”，所以城城也就很習(xí)慣地用這些詞語(yǔ)。早上到幼兒園，除了跟老師問(wèn)好，他還會(huì)對(duì)老師說(shuō)“我來(lái)了?！边@些都是在日常生活中潛移默化的影響。
另外像得到別人幫助后說(shuō)聲“謝謝”，無(wú)意做了影響他人的事說(shuō)“對(duì)不起”，別人向自己道歉時(shí)說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，遇到朋友來(lái)訪時(shí)說(shuō)聲“請(qǐng)進(jìn)”，無(wú)論大事小事請(qǐng)別人幫忙都說(shuō)一聲“謝謝”等等，這些禮貌用語(yǔ)隨時(shí)滲透于生活之中。正是這些隨時(shí)都可能發(fā)生和進(jìn)行的小事貫穿了城城的成長(zhǎng)過(guò)程，父母多留一點(diǎn)點(diǎn)心，多提醒一聲，多主動(dòng)一些，我們聰明的寶寶就會(huì)習(xí)慣成自然。
文明習(xí)慣來(lái)自于良好的環(huán)境。
培養(yǎng)孩子的文明禮貌要由淺入深，從身邊的行為開(kāi)始教育，比如：遵守交通秩序，這就是法規(guī)教育；不損壞公物，不亂翻別人的東西，愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物和植物，這就是社會(huì)公德教育；樂(lè)于幫助別人，受到別人幫助要道謝，這些是行為準(zhǔn)則的教育。我們做父母的最重要的是為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造文明禮貌的教育氛圍；注重言傳身教，樹(shù)立文明禮貌的行為榜樣；養(yǎng)成寶寶文明禮貌的良好行為習(xí)慣。有時(shí)帶城城出去玩正好遇到紅燈，雖然馬路上并沒(méi)有汽車(chē)，其他行人也都在過(guò)馬路，但是我們堅(jiān)持“等一等”，并且告訴城城現(xiàn)在是紅燈，馬路上沒(méi)有車(chē)也不能隨便過(guò)馬路，一定要等到綠燈才能繼續(xù)往前走。
日常的文明習(xí)慣、文明禮貌有時(shí)候看似是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，甚至很不起眼，但是父母自己做到了，還怕寶寶學(xué)不會(huì)嗎？禮貌用語(yǔ)的積淀為孩子與人溝通打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們的爸爸媽媽一起努力為寶寶上好這一堂人生的必修課吧！
文明是人生的必修課篇六
天很低很低，陰沉沉的。
老師一進(jìn)教室，話沒(méi)多說(shuō)，就開(kāi)始讀周練成績(jī)。班里很靜。這次的試卷又難又多，每個(gè)人都沒(méi)有十足的把握，可令我想不到的是，我考得竟如此差！怎么給自己，父母?jìng)€(gè)交代！
邁著緩慢的步伐，一步，一步，到了家。打開(kāi)門(mén)，溫馨的氣氛如此美好，可就因?yàn)槲遥@個(gè)家可能就因此改變。輕輕帶上了門(mén)，抱緊自己，望著試卷上那醒目的數(shù)字，淚無(wú)聲地滑落，在紙上暈染開(kāi)來(lái)。
為什么？為什么？我明明很努力了，可我怎么考成了這樣？難道我智商低嗎？我一遍遍反問(wèn)自己，甚至想到了放棄，或許，我不是讀書(shū)的料，效率低，沒(méi)計(jì)劃，考得差……望著墻上貼著的開(kāi)學(xué)第一天信心滿(mǎn)滿(mǎn)制定的計(jì)劃，心很亂。
這時(shí)，我的目光鎖定了床下一本泛黃的筆記本。吹了灰，輕輕翻，扉頁(yè)上是清秀的字跡：沒(méi)有磨難，何談人生？繼續(xù)翻，里面是一篇又一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的日記，有快樂(lè)，更多的卻是苦澀，放棄，磨難。
當(dāng)翻到最后時(shí)，時(shí)間似乎也停止了。是??！沒(méi)有磨難，何談人生？沒(méi)想到平時(shí)的“學(xué)霸”老媽?zhuān)挂矔?huì)有這樣的經(jīng)歷！
重新拾起，被淚水浸濕的試卷。臺(tái)燈之下，一支筆，一份心情，一顆平靜安寧的心，我慢慢演算，不斷尋找著錯(cuò)誤之處。冷冷的風(fēng)，淡淡的月，婆娑的月影，是夜的主旋律，與白天相比，夜似乎明朗了許多。
文明是人生的必修課篇七
做父母的愛(ài)孩子，為孩子謀利益，謀幸福，是無(wú)可非議的，在一定程度上也可以說(shuō)這是父母的責(zé)任。然而，究竟是為了孩子現(xiàn)在的利益和幸福，還是為了孩子將來(lái)的利益和幸福呢？這就值得好多父母思考一下了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在和將來(lái)的利益、幸福，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻是害處和痛苦，正所謂福兮禍所伏；眼前看來(lái)是苛求孩子，可從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻是有益的，所謂禍兮福所倚。
其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)心里都明白，每個(gè)人都有自己泥濘的小路，彎彎曲曲，一個(gè)人要一輩子一帆風(fēng)順是不可能的，孩子也需要有承受挫折的能力，可就是舍不得讓孩子吃苦。實(shí)際上，我們今天所做的一切，不都是為了明天嗎？從小就經(jīng)常給孩子吃些挫折之藥，孩子慢慢就會(huì)產(chǎn)生耐藥性、抗藥性的。到孩子步入社會(huì)時(shí)，他的生活能力、工作能力、社交能力等都很強(qiáng)，那個(gè)時(shí)候，您就為之自豪吧！
把孩子從狹隘的保護(hù)和愛(ài)中解放出來(lái)。
文明是人生的必修課篇八
今天在馬老師的課堂上，老師給同學(xué)們講了一堂特別有趣的課，叫做“斷奶”隨想。
“斷奶”是什么呢？斷奶就是人生中必須經(jīng)歷的過(guò)程，在這期間我們很傷心，媽媽也很痛苦。但人生必須要學(xué)會(huì)“斷奶”，從第一次斷奶開(kāi)始，注定我要自己來(lái)。
馬老師還給我們講了中外教育的對(duì)比。老外說(shuō)：“我是老外，我能行！”這是外國(guó)人的教育理念，德國(guó)以法律的形式要求孩子們做家務(wù)。日本的孩子不用家長(zhǎng)接送上學(xué)，因?yàn)樗麄兊臅?shū)包里裝著有安全設(shè)備來(lái)保護(hù)他們，這樣會(huì)培養(yǎng)日本孩子的自立能力。中國(guó)娃說(shuō)：“我是中國(guó)娃，我媽一定行！”從這里可以看出中外教育的對(duì)比，中國(guó)娃太依賴(lài)父母了，做什么事情都要靠父母幫著去為完成。
在我身上也有不自立的一面，比如：我在寫(xiě)作文的時(shí)候遇到不會(huì)的字，我就會(huì)問(wèn)媽媽這個(gè)字怎么寫(xiě)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“你不會(huì)的字，可以查字典”，我就哀求媽媽?zhuān)瑡寢尣煌猓揖蜔o(wú)可奈何的查了字典，這就是不自立的表現(xiàn)。
在我的生活里也有不自立的表現(xiàn)，早晨我起床的時(shí)候不疊被，直接背起書(shū)包就向?qū)W校跑去，晚上回家的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)被已經(jīng)疊好了，我問(wèn)奶奶是不是她幫疊的，奶奶微微地笑了，這件事情本來(lái)應(yīng)該我自己做，這樣不自立的表現(xiàn)特別的不好。我以后的生活中自己的事情自己做，媽媽的事情幫著做，奶奶的事情搶著做。
在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我要以“生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)”為座右銘，不斷的約束自己，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
文明是人生的必修課篇九
人生路上永遠(yuǎn)需要一顆感恩的心。
感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然；
感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意，感恩是對(duì)有限生命的珍惜；
感恩是對(duì)賜予我們生命的人的牽掛，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫……。
學(xué)會(huì)感恩，不要忘恩負(fù)義。
學(xué)會(huì)感恩，擁有謙虛之德。
學(xué)會(huì)感恩，懷抱敬畏之心。
學(xué)會(huì)感恩，生命中愛(ài)多于恨。
學(xué)會(huì)感恩，懂得人生需要悔。
學(xué)會(huì)感恩，不再沉溺于財(cái)富和權(quán)力。
學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說(shuō)一聲“謝謝”
……。
感恩的心，永遠(yuǎn)年輕！
感恩的人，永遠(yuǎn)快樂(lè)！
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛(ài)人、同學(xué)、朋友、老師等等。這些人在每個(gè)人的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，給過(guò)我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
感恩！——。
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。
感謝天地，感謝命運(yùn)，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛(ài)，心存感恩，我們就會(huì)努力，我們就可以前行。
文明是人生的必修課篇十
“我去聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)不記筆記，這種現(xiàn)象令我為同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果擔(dān)憂(yōu)?！眹?guó)慶假期期間，哈爾濱工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)上刊載了該校校長(zhǎng)周玉的署名文章《讓記筆記成為人生的必修課》，該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。據(jù)介紹，這篇文章是周玉在國(guó)慶節(jié)前一天與部分學(xué)生座談，并批閱每個(gè)學(xué)生的課堂筆記后即興而作的。
周玉在這篇3000多字的文章中說(shuō)，“隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多元化，筆記卻記得越來(lái)越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的ppt、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋?lái)學(xué)習(xí)的方式更加輕松了，但并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，有些知識(shí)變得似是而非，有些觀點(diǎn)變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過(guò)。海量信息的沖擊淹沒(méi)了我們對(duì)知識(shí)的選擇與吸收，許多知識(shí)還沒(méi)有好好消化就成了過(guò)眼云煙。”
周玉在文中談到記筆記的好處時(shí)說(shuō)，“有研究發(fā)現(xiàn)，相比不記筆記的學(xué)生，那些記錄筆記的學(xué)生成功記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的幾率高出7倍。筆記不僅是在聽(tīng)課過(guò)程中記錄的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是自身思考和總結(jié)的智慧結(jié)晶?！?/p>
周玉還在文中提到了哈工大老教授以及其他校外學(xué)者的記筆記習(xí)慣，“在哈工大博物館二樓展廳里收藏并展出了上世紀(jì)五六十年代我校師生完成的各類(lèi)筆記、作業(yè)等大量實(shí)物。有許多教學(xué)筆記、課堂筆記的共同特征是圖文并茂、書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。這些筆記的完成者很多后來(lái)成了學(xué)界泰斗，如王光遠(yuǎn)、潘際鑾、吳從炘……”“我常常在很多大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、交流活動(dòng)中，看到很多知名學(xué)者在一絲不茍地記著筆記。也許就在這一點(diǎn)一滴的字里行間，偉大的思想、偉大的發(fā)明就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生”。
畢業(yè)于哈工大的周玉在文中還說(shuō)，“有人說(shuō)我們77級(jí)學(xué)生是記筆記的能手，這話不假，因?yàn)楫?dāng)時(shí)教科書(shū)很少，參考資料匱乏，學(xué)生在課堂上拼命地記筆記，課后復(fù)習(xí)也靠看筆記。這樣反而使我們?cè)谟浌P記中受益匪淺。由于形成了習(xí)慣，后來(lái)有了教科書(shū)和參考書(shū)，也仍然堅(jiān)持記筆記。我本人就是記筆記的終身受益者?！?/p>
曹宇是該校電信學(xué)院大二學(xué)生，他是國(guó)慶節(jié)前那次座談的受邀學(xué)生之一，他說(shuō)周玉在現(xiàn)場(chǎng)就曾詢(xún)問(wèn)同學(xué)們能否上課堅(jiān)持記筆記。會(huì)后，當(dāng)天參加座談的同學(xué)的課堂筆記都被本科生院老師收上去。筆記再發(fā)回來(lái)后，每本筆記上都多了一行署名為周玉的批閱。曹宇的那本“工科數(shù)學(xué)分析”筆記上寫(xiě)的是“養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，你會(huì)終生受益”。
文明是人生的必修課篇十一
對(duì)意義的尋求是人的最基本的需要。當(dāng)這種需要找不到明確的指向時(shí)，人就會(huì)感到精神空虛，弗蘭克稱(chēng)之為“存在的空虛”。這種情形普遍地存在于當(dāng)今西方的“富裕社會(huì)”。當(dāng)這種需要有明確的指向卻不可能實(shí)現(xiàn)時(shí)，人就會(huì)有受挫之感，弗蘭克稱(chēng)之為“存在的挫折”。這種情形發(fā)生在人生的各種逆境或困境之中。
尋求生命的意義有各種途徑，歸結(jié)起來(lái)無(wú)非一是創(chuàng)造，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的精神能力和生命的'價(jià)值；二是體驗(yàn)，借愛(ài)情、友誼、沉思、對(duì)大自然和藝術(shù)的欣賞等美好經(jīng)歷獲得心靈的愉悅。那么，倘若一個(gè)人落入了某種不幸境遇，基本上失去了積極創(chuàng)造和正面體驗(yàn)的可能，他的生命是否還有一種意義呢？在這種情況下，人們一般是靠希望活著的，即相信或至少說(shuō)服自己相信厄運(yùn)終將過(guò)去，然后又能過(guò)一種有意義的生活。然而，第一，人生中會(huì)有一種可以稱(chēng)作絕境的境遇，所遭遇的苦難是致命的，或者是永久性的，人不復(fù)有未來(lái)，不復(fù)有希望。這正是弗蘭克曾經(jīng)陷入的境遇，因?yàn)閷?duì)于奧斯維辛集中營(yíng)的戰(zhàn)俘來(lái)說(shuō)，煤氣室和焚尸爐幾乎是不可逃脫的結(jié)局。我們還可以舉出絕癥患者，作為日常生活中的一個(gè)相關(guān)例子。如果苦難本身毫無(wú)價(jià)值，則一旦陷入此種境遇，我們就只好承認(rèn)生活沒(méi)有任何意義了。第二，不論苦難是否是暫時(shí)的，如果把眼前的苦難生活僅僅當(dāng)作一種虛幻不實(shí)的生活，就會(huì)如弗蘭克所說(shuō)忽略了苦難本身提供的機(jī)會(huì)。他以獄中親歷指出，這種態(tài)度是使大多數(shù)俘虜喪失生命力的重要原因，他們正因此而放棄了內(nèi)在的精神自由和真實(shí)自我，意志消沉，一蹶不振，徹底成為苦難環(huán)境的犧牲品。
所以，在創(chuàng)造和體驗(yàn)之外，有必要為生命意義的尋求指出第三種途徑，即肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教都很重視苦難的價(jià)值，但認(rèn)為這種價(jià)值僅在于引人出世，通過(guò)受苦，人得以救贖原罪，進(jìn)入天國(guó)（基督教），或看破紅塵，遁入空門(mén)（佛教）。與它們不同，弗蘭克的思路屬于古希臘以來(lái)的人文主義傳統(tǒng)，他是站在肯定人生的立場(chǎng)上來(lái)發(fā)現(xiàn)苦難的意義的他指出，即使處在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式。一個(gè)人不放棄他的這種“最后的內(nèi)在自由”，以尊嚴(yán)的方式承受苦難，這種方式本身就是“一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)在成就”，因?yàn)樗@示的不只是一種個(gè)人品質(zhì)，而且是整個(gè)人性的高貴和尊嚴(yán)，證明了這種尊嚴(yán)比任何苦難更有力，是世間任何力量都不能將它剝奪的。正是由于這個(gè)原因，在人類(lèi)歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個(gè)意義上，陀思妥耶夫斯基說(shuō)出了這句耐人尋味的話：“我只擔(dān)心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難?！?/p>
文明是人生的必修課篇十二
我能記住的最早的別離，是四歲剛上幼兒園的時(shí)候。盡管很模糊，但依稀記得自己抱著媽媽的腿大哭。連續(xù)好幾天，都是在老師的耐心撫慰下逐漸平靜。直到某天，我突然明白我的哭喊都是無(wú)用功，我總要步入陌生的環(huán)境，而且別離不代表失去。我接受了和母親短暫的別離。這一課，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
到了小學(xué)畢業(yè)，我要和熟悉的同學(xué)們別離。第一次畢業(yè)的味道是苦澀的。同學(xué)們眼含淚光，手牽著手，哽咽地唱著：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”等離別之歌。大家回憶過(guò)往同老師、同學(xué)們的種種，圍成一圈講述著小學(xué)六年的難忘回憶和奇聞趣事，別離的苦澀味道中，泛出一抹回甘。我們都感慨時(shí)光流逝飛快，還沒(méi)來(lái)得及慢慢品味就已成往昔。我們懊悔惋惜著那些被我們得過(guò)且過(guò)、狼吞虎咽地浪費(fèi)的時(shí)光。這一課，我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下。
初中第三年，在大家都忙著備戰(zhàn)中考時(shí)，我離開(kāi)了熟悉的城市。和小學(xué)不同，這回是我和所有同學(xué)的別離。我心中難免暗自神傷。同學(xué)們紛紛遞來(lái)卡片和信紙，過(guò)來(lái)安慰我，以后常聯(lián)系。大家都為我加油，祝福我考上理想高中……回到家，翻看著同學(xué)們的留言，到了最后一張，是我最好的朋友寫(xiě)的：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我的心一下變得明亮起來(lái)，抬起頭，有了看向更遼闊的遠(yuǎn)方的勇氣。這一課，我學(xué)會(huì)了豁達(dá)。
文明是人生的必修課篇十三
成長(zhǎng)，與長(zhǎng)大并不同。成長(zhǎng)，是一個(gè)過(guò)程，而長(zhǎng)大卻是一條終點(diǎn)線。
有些人，有些事，會(huì)使一個(gè)人一夜之間成長(zhǎng)了起來(lái)，我害怕長(zhǎng)大后的世界，也害怕這一天的到來(lái)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你會(huì)明白很多事情并不是你想象的那么簡(jiǎn)單，但在你懂得一些人情世故的過(guò)程之中，你也在失去著，接受著。
事實(shí)上，我們不得不去做這些所謂的交易。就像水總是要流向大海一樣，迫不得已。
我知道，我已經(jīng)踏上了這條路的旅程，且一去不復(fù)返了。
比鬼神更可怕的，是人心。
人生有兩種無(wú)奈：一種，是孩童般的涉世未深，一種，是我們所說(shuō)的看透世態(tài)炎涼。
前者，是極其短暫的。
誰(shuí)都逃不過(guò)這一宿命。
只是它屬于每一個(gè)人的時(shí)間不一樣而已。
我不愿去磨滅，他們對(duì)于未來(lái)的向往，還有熱情。
什么時(shí)候，我也曾那么單純過(guò)吧?
文明是人生的必修課篇十四
人的一生注定離不開(kāi)學(xué)習(xí)，你選擇什么將要決定你一生的路，可是，人的一生有著幾門(mén)必修課需要你去學(xué)會(huì)。人生必修課之一做人。一個(gè)人想要成功，必須學(xué)會(huì)如何做人。人偉大不偉大并不重要，但如果你連要如何做人都沒(méi)學(xué)會(huì)，你就是一個(gè)必然的失敗者。人即使有再大的力量，也不會(huì)有人因此而折服；惟有你用自己的人格魅力，去感化他人，才算得上是一個(gè)真正的成功者。做人——人生的`一門(mén)必修課吶！人生必修課之二團(tuán)結(jié)。一個(gè)最高的統(tǒng)治者，如果沒(méi)有他千千萬(wàn)萬(wàn)子民的擁戴，那也只不過(guò)是孤家寡人而已。
人生，有著許多必修課要我們?nèi)W(xué)，如果我們能把所有的課學(xué)得成功，那么我相信，你就是一個(gè)成功者。
文明是人生的必修課篇十五
有師徒兩和尚在鄉(xiāng)野趕路，突遇一條不大不小的河流，他們準(zhǔn)備涉河時(shí)，看到一年輕漂亮的少婦也準(zhǔn)備過(guò)河，從她惶恐的眼神看，她害怕河水較深、過(guò)不去，老和尚發(fā)現(xiàn)后，征得少婦同意，抱起少婦安全地渡過(guò)了河，小和尚緊跟著師傅踩過(guò)的地方，也平安地過(guò)去了。放下少婦后，在少婦的感謝和道別聲中，師徒二人繼續(xù)趕路；小和尚欲言又止，老和尚大概猜出小和尚想說(shuō)什么；二人默默地走了大約二十多里，小和尚終于沒(méi)忍住，問(wèn)師傅：你不是說(shuō)男女授受不親么？你怎么能抱女施主過(guò)河呢？老和尚說(shuō)：我早已放下了，你還沒(méi)放下么？小徒弟從師傅的回答中，明白了參禪的一些道理：拿得起，也要放得下，學(xué)會(huì)淡忘，便是最好的修行。
萬(wàn)物同理，我們的身體健康也包含著淡忘的一些哲理——醫(yī)生說(shuō)，平時(shí)我們感覺(jué)不到我們身體的某個(gè)部位部件的存在，就是最好的，一旦感覺(jué)到，可能就出現(xiàn)了病變，在提醒我們抓緊看醫(yī)生，不然，小病就容易拖成大病，亦即小洞不補(bǔ)、大洞一尺五，這是不好的一面；有時(shí)我們身體好的一面甚至優(yōu)勢(shì)，可能也是淡忘最好，比如俊男靚女，朱顏皓齒、肌膚似雪、烏發(fā)云鬢，讓人賞心悅目，但如果老想到自己很帥氣或很漂亮，該勤奮學(xué)習(xí)時(shí)偷懶，該努力工作時(shí)不盡心盡力，帥氣或漂亮就會(huì)成為負(fù)擔(dān)，用象棋術(shù)語(yǔ)說(shuō)就是：帥不注意還會(huì)被兵吃掉，所以，用雙倍的精力關(guān)注身體上的不舒服或工作生活中的短板，多忽略、淡忘自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，便是最好的記住。就年齡來(lái)說(shuō)，在我看來(lái)，年輕人最值得羨慕，因?yàn)槟贻p就是資本，他們也許會(huì)犯錯(cuò)誤，但上蒼也會(huì)給足他們修正錯(cuò)誤的時(shí)間，尤其太多的機(jī)遇機(jī)會(huì)在等著他們，未來(lái)是真真切切地屬于他們的；老年人最值得尊重，盡管歲月的風(fēng)霜在他們的臉上無(wú)情地刻下了大大小小的溝壑，僅憑他們言談舉止表現(xiàn)出的從容與平靜，就知道他們擁有年輕人不可能擁的財(cái)富，如履歷沉淀的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以，敬重和仰視可能是年輕人對(duì)老年人最好的態(tài)度，因?yàn)樯鼰o(wú)常，并不是每個(gè)人都能白頭到老。
有些人覺(jué)得一天或一年的時(shí)間過(guò)得太快，即白駒過(guò)隙，甚至偉人有詩(shī)：三十八年過(guò)去，彈指一揮間。所以，文人感嘆，逝水流年、淡忘了歲月。其實(shí)換個(gè)角度看，這便是幸福，包括我們時(shí)常不會(huì)記得錢(qián)包里具體有多少現(xiàn)金，如果錢(qián)包里幾元幾角都很清楚，只能意味著日子過(guò)得不輕松，在我看來(lái)，日子最難熬有兩種情形，一是上世紀(jì)六七十年代，吃了上頓愁下頓，父母一年四季的職責(zé)就是如何保證全家老小一日三餐不斷頓，二是活太多太累，只要不超過(guò)必要限度的繁忙便是充實(shí)，充實(shí)其實(shí)是比無(wú)所事事好百倍的幸福，我倒覺(jué)得空余時(shí)間太多、愁難打發(fā)，才是催老生命的最大殺手，所以，每天除本職工作外，有條件就多讀書(shū)看報(bào)、下棋打球，多做自己喜歡的事，在順其自然中，去破解生命中的很多未知數(shù)，可能是我們對(duì)人生最負(fù)責(zé)的態(tài)度。
我們常說(shuō)，時(shí)間是最好的醫(yī)生，它可以慢慢治愈傷痛、撫平傷痕。這其實(shí)只是問(wèn)題的一面，另一方面是需要我們珍惜生命中的每一個(gè)人，包括家人、朋友、同事，暫不說(shuō)下輩子能不能還成為家人、朋友、同事問(wèn)題，就說(shuō)今生，稍欠考慮的一句話或一個(gè)決策，帶給別人的可能是自己沒(méi)想到的深深傷害，即使以后都不再提起，但心靈被劃過(guò)的疤痕永遠(yuǎn)都會(huì)在，所說(shuō)，有些事有些話不是說(shuō)淡忘就能淡忘得了的，正確的做法是推己及人、換位思考，當(dāng)自己是人上人時(shí)，把別人當(dāng)人，當(dāng)自己是人下人時(shí)，把自己當(dāng)人，學(xué)會(huì)珍惜，多些感恩，這也是淡忘的基本要義。
由此看來(lái)，淡忘其實(shí)很簡(jiǎn)單，如受恩莫忘，施恩勿記，多淡忘名譽(yù)地位業(yè)績(jī)，把自己變得親和、親切些，多記住擔(dān)當(dāng)，扛好肩上的責(zé)任，這樣就會(huì)讓人生變得更有價(jià)值。
文明是人生的必修課篇十六
愛(ài)是什么？愛(ài)是人生中的一道菜，愛(ài)是人生中的一個(gè)過(guò)程，愛(ài)也是一段人生中重要的經(jīng)歷。
記得那個(gè)下午，我和媽媽出去走走，走著走著，看見(jiàn)一個(gè)老人在路上賣(mài)雞蛋，于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)I(mǎi)雞蛋吧，你自己看看好不好，雞蛋賣(mài)完了沒(méi)？”媽媽看著我，笑著搖了搖頭，說(shuō)：“我們買(mǎi)了?！蔽铱粗鴭寢?zhuān)α诵?，我?wèn)：“怎么賣(mài)呀？”媽媽看著我，說(shuō)：“你看看有沒(méi)有雞蛋？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我問(wèn)：“好吧！”我看著媽媽?zhuān)α诵?，說(shuō)：“我買(mǎi)了個(gè)雞蛋，你自己看看好不好？”我說(shuō)：“好?！蔽液蛬寢層謥?lái)到了一個(gè)地方，這里沒(méi)有人，我又問(wèn)：“那個(gè)老板，你能不能把雞蛋帶回去給我們吃呀？”老板說(shuō)：“好吧，那我先走了?！蔽铱粗厣系碾u蛋，心想：這肯定是個(gè)大胖子，于是我就把它放回了地上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)雞蛋就這么賣(mài)你?！崩习逭f(shuō)：“這可是我的一個(gè)小胖子，你可真大方啊！”我又對(duì)老板說(shuō)：“那我就不買(mǎi)了。”老板說(shuō)：“那我們就去看看吧！”我看了看，說(shuō)：“好吧?！蔽揖桶央u蛋拿了過(guò)來(lái)。
到了第一個(gè)店，我問(wèn)：“這個(gè)雞蛋多少錢(qián)一個(gè)呀？”老板說(shuō)：“一個(gè)五塊二個(gè)”我說(shuō)：“一個(gè)，這個(gè)五十吧，你一個(gè)吧?！崩习逭f(shuō)：“好，那你拿去用吧！”我看了看，說(shuō)：“你這個(gè)小胖子，不要你的?！蔽艺f(shuō)：“那好吧，我買(mǎi)了個(gè)四個(gè)，給你?！蔽腋读隋X(qián)，拿著雞蛋回家了，回到家，媽媽夸夸我。我心里美滋滋的。
愛(ài)就是這樣一種愛(ài)，一種愛(ài)。
愛(ài)，是我們?nèi)松凶钪匾臇|西，愛(ài)，是人生中一個(gè)重要的部分，是生命的源泉。
愛(ài)，如此簡(jiǎn)單，但是真摯而偉大，我愛(ài)這樣一種愛(ài)!
文明是人生的必修課篇十七
美杜莎之眼，誘惑世間所有人，在那里，有金錢(qián)、權(quán)利、地位……種種誘惑向你招手，當(dāng)你靠近，當(dāng)你凝視，你便會(huì)被其所誘惑，成為欲望的奴隸!
“天下攘攘，皆為利往;天下熙熙，皆為利來(lái)。”世俗之中，多少人將金錢(qián)名利作為做人之本。然而，她卻不。最賢的妻，最才的女——楊絳。她甘于放棄自己的一切名利，做錢(qián)鐘書(shū)背后的妻子，許多人稱(chēng)她為學(xué)者，可她并不接受這樣的稱(chēng)號(hào)。當(dāng)她明確了自己的所需，那些誘惑并便不能使它她動(dòng)搖，她放棄了一切名利，得到的.便是最真實(shí)的自己。
放棄那些你不需要的名利，拋棄那些不需要的欲望，簡(jiǎn)單生活就是收獲，就像海子那樣“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、喂劈柴，周游世界;從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福;給每一條河每一座山起一個(gè)溫暖的名字，陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海春暖花開(kāi)?！蓖泬m世名利的誘惑，追求自然本真，才會(huì)有更大的收獲。
金牌勛章是榮譽(yù)的象征，或有許多人所追求，但居里夫人卻對(duì)其毫不在意。一次朋友應(yīng)邀到家中做客，進(jìn)屋后卻看見(jiàn)她的孩子正玩弄著一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，驚訝地說(shuō)：“這可是代表著極高的榮譽(yù)，得到它是極其不易的，怎能讓孩子亂碰?”居里夫人答道：“就是要讓孩子從小知道榮譽(yù)，這東西只能玩玩而已，若一直守著它，不會(huì)有出息?！闭沁@種淡泊名利的精神才鑄就了這位唯一得過(guò)兩次諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。
你我皆凡人，生在人世間，誘惑何其多，有時(shí)你會(huì)挫敗，想要放棄，成為一個(gè)追名逐利的不擇手段之徒，這時(shí)心中有個(gè)聲音響起：放棄那些誘惑吧，人生苦短，保持本真，只取你想要的。
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