報(bào)告是向上級(jí)、同事或公眾匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)或調(diào)研情況的一種書(shū)面形式。報(bào)告中應(yīng)避免出現(xiàn)主觀臆斷和過(guò)分個(gè)人色彩的觀點(diǎn)，保持客觀和中立的立場(chǎng)。請(qǐng)大家放松心情，一起來(lái)欣賞這些精心準(zhǔn)備的報(bào)告范文，相信你會(huì)有所收獲！
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇一
前臺(tái)是展示公司的形象、服務(wù)的起點(diǎn)。今天小編給大家為您整理了行政前臺(tái)試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
行政前臺(tái)試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文一：
在行政部從事前臺(tái)三個(gè)多月以來(lái)，工作主要可以歸納總結(jié)如下：
1認(rèn)真做好來(lái)電的接聽(tīng)、訪客的接待工作，做好訂水工作;。
2做好每月的考勤工作;。
3做好倉(cāng)庫(kù)的管理工作;。
4做好公司的檔案管理工作;。
5做好公司網(wǎng)站上傳文件的工作;。
6協(xié)助做好招聘工作;。
7完成領(lǐng)導(dǎo)交待的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。
總的來(lái)看，這三個(gè)月我是盡職的，但也有不少的遺憾;工作的確不夠飽和，時(shí)有不知該干什么的感覺(jué)。
今后的日子里我要努力提高服務(wù)質(zhì)量,做事麻利,有效率,不出差錯(cuò)。服務(wù)態(tài)度要良好,接待客人要不斷積累經(jīng)驗(yàn),要給客人留下良好印象。接電話時(shí),也要不斷提高用語(yǔ)技巧;巧妙的問(wèn)答客人。盡量讓每一個(gè)客戶滿意。加強(qiáng)禮儀知識(shí)學(xué)習(xí);加強(qiáng)與公司各部門(mén)的溝通。了解公司的發(fā)展?fàn)顩r和各部門(mén)的工作內(nèi)容，有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，一方面能及時(shí)準(zhǔn)確地回答客戶的問(wèn)題,準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)接電話。如果知道某個(gè)部門(mén)沒(méi)人,會(huì)提醒來(lái)電方,并簡(jiǎn)要說(shuō)明可能什么時(shí)間有人,或者在力所能及的范圍內(nèi),簡(jiǎn)要回答客戶的問(wèn)題,同時(shí)也能抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)為公司作宣傳。努力打造良好的前臺(tái)環(huán)境。要保持好公司的門(mén)面形象,不僅要注意自身的形象,還要保持良好的環(huán)境衛(wèi)生,讓客戶有種賞心悅目的感覺(jué)。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇二
透過(guò)近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
01。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問(wèn)題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中面對(duì)困難面對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力。
02。
有時(shí)處理問(wèn)題思路不夠清晰，使得開(kāi)展工作起來(lái)比較被動(dòng);工作開(kāi)展中也缺少積極開(kāi)拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng);缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問(wèn)題過(guò)于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤(pán)籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。
03。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
04。
對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。
05。
工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的.勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
06。
全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司中作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
二、在今后的工作中如何進(jìn)行改進(jìn)。
通過(guò)資深反省檢討，總結(jié)出今后要加加強(qiáng)一下幾項(xiàng)工作：
01。
繼續(xù)拓寬自己的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。在日常生活中，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累豐富的專業(yè)知識(shí)，從嚴(yán)要求自己，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與良好的溝通協(xié)作能力，努力提高自身的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每一件事，從每天的一點(diǎn)一滴中多反思、多學(xué)習(xí)、多交流，不斷的總結(jié)，只有不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)能力和思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能盡快適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展任務(wù)。
02。
在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。增強(qiáng)憂患意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。時(shí)刻緊繃安全之弦，做到檢查到位，不漏過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);措施到位，不漏過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)組織整改，把事故扼殺在萌芽狀。
03。
在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自己的實(shí)際工作能力。當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。要當(dāng)好這個(gè)參謀就要善于和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行及時(shí)的安全生產(chǎn)溝通，工作中不斷創(chuàng)新，并向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出安全生產(chǎn)合理化建議。
04。
增強(qiáng)責(zé)任感，積極與領(lǐng)導(dǎo)溝通，提高工作效率。要積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上，落到實(shí)處，減少工作失誤。時(shí)刻堅(jiān)持不懂就問(wèn)，不明白就多學(xué)的態(tài)度，與同事多合作，與領(lǐng)導(dǎo)多匯報(bào)工作情況。要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂(lè)，用樂(lè)觀、積極的工作態(tài)度，面對(duì)每一天的工作。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好，按照醫(yī)院要求，我把醫(yī)務(wù)科xx年的工作向大家做以匯報(bào)。
1.編輯整理臨床各科室的診療常規(guī)和操作規(guī)范，印制發(fā)放醫(yī)療、醫(yī)技科室質(zhì)控手測(cè)，并堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行質(zhì)量考核，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改。
2．加大“三基”培訓(xùn)和考核力度，申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)了新版“三基”培訓(xùn)教材，編輯下發(fā)了《產(chǎn)科基本知識(shí)問(wèn)答100題》，對(duì)重點(diǎn)科室進(jìn)行專項(xiàng)考核，全院性考核中有11人次受到獎(jiǎng)勵(lì)，14人次受到經(jīng)濟(jì)處罰，考核合格率由不足70%提高到100%。
3．制定了全院新技術(shù)、新業(yè)務(wù)和論文評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并督促科室開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。
4．邀請(qǐng)外院專家對(duì)臨床醫(yī)師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，組織對(duì)全院職工進(jìn)行人感染禽流感病毒和手足口病相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，會(huì)同護(hù)理部和院辦對(duì)近兩年新近人員進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。
5．協(xié)助質(zhì)控科加強(qiáng)對(duì)住院病歷的督查力度，努力提高病歷內(nèi)涵質(zhì)量。
6．組織協(xié)調(diào)院內(nèi)外會(huì)診和重危病人的轉(zhuǎn)診工作。
7．完成了xx年度職稱資格考試和執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報(bào)名工作。
8．完成了對(duì)三名xx年晉升中級(jí)人員的考核競(jìng)聘工作。
9．完成了醫(yī)師定期考核前期準(zhǔn)備工作。
10．組織完成了對(duì)全院職工、西區(qū)采油廠和市林業(yè)局女職工的健康體檢工作。
11．制定了電子病歷管理制度，積極協(xié)調(diào)解決電子病歷運(yùn)行中存在的問(wèn)題。
12．協(xié)助完成創(chuàng)建愛(ài)嬰醫(yī)院和產(chǎn)科質(zhì)量達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的工作。
13．邀請(qǐng)西安醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)楊國(guó)琦教授對(duì)全院職工進(jìn)行醫(yī)患溝通培訓(xùn)，及時(shí)妥善處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛。
14.完成了市局下達(dá)的防汛救災(zāi)醫(yī)療保障任務(wù)。
15.規(guī)范了胎盤(pán)、死胎及死嬰的處理程序。
16.制定了《住院者報(bào)告制度》，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)病人的監(jiān)管。
17.制定了《出生醫(yī)學(xué)證明》首次簽發(fā)規(guī)定，加強(qiáng)出生醫(yī)學(xué)證明發(fā)放的管理。
18.修訂了各科室新的質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)。
19.組織開(kāi)展“三好一滿意”創(chuàng)建活動(dòng)。
20.按時(shí)完成市局和院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
1.工作中因管理經(jīng)驗(yàn)不足，加之工作繁瑣，與臨床溝通。
的時(shí)間較少，不能及時(shí)深入科室發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，工作方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
2．醫(yī)務(wù)科人員緊張，使有些工作不能完全落到實(shí)處。
醫(yī)務(wù)科的工作作為醫(yī)院管理工作的一個(gè)重要組成部分，是在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下和各臨床科室的大力支持配合下進(jìn)行的，還需要繼續(xù)得到各方面的大力支持。對(duì)于在管理工作中存在的一些問(wèn)題，還希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助。我也將以此述職為契機(jī)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的批評(píng)和幫助，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展增添一份微薄之力。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇四
教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)自身存在不足的地方，要及時(shí)改正，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平。下面是本站小編整理教學(xué)工作存在不足與改進(jìn)措施的范文，歡迎閱讀!
師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，作為教師應(yīng)該認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)教育法教師法《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊(cè)》《教師十不準(zhǔn)》等，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范未成年人保護(hù)法，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。
愛(ài)崗敬業(yè)只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。在熱愛(ài)學(xué)生方面愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面要和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，不單單要注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解，也主動(dòng)幫助解決。
在尊重家長(zhǎng)方面人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。
在為人師表方面作為一名教師，自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以要時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
作為一名合格的老師應(yīng)做到：(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
一、政治思想方面。
本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和黨壩學(xué)區(qū)《教師十條禁令》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人生觀、人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、為人師表方面。
作為一名人民教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的習(xí)慣。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。
在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)黨壩學(xué)區(qū)《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會(huì)到教師的內(nèi)在核心。經(jīng)自查還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得年紀(jì)比較大了，身體也不是太好，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
2、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫(xiě)作，積累得相當(dāng)少。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。
近一年來(lái)，我校在校務(wù)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，并展開(kāi)了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好的效果。
一、工作回顧：
(一)、抓思想教育不松懈。
我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的知識(shí)、崇高的境界、高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍，只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，自覺(jué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實(shí)自己、提高自己。
(二)、塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物。
教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德師風(fēng)建設(shè)不放松，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡的機(jī)會(huì)，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。
在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)了那些英雄人物的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得那些人物里表現(xiàn)出了一種愛(ài)與責(zé)任。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)，好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
(三)、高尚的品德，良好的個(gè)性。
我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書(shū)還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。
(四)、知識(shí)的自我提高。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。
(五)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧一年來(lái)我走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。
二、存在的問(wèn)題：
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心?；厥紫胂脒€存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
(二)業(yè)務(wù)有待提高。
(三)工作經(jīng)驗(yàn)不足。
三、改正措施：
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力的方向如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇五
個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開(kāi)動(dòng)腦筋，貫徹上級(jí)精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三;工作思路不對(duì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí);走動(dòng)式管理存在走馬觀花，水過(guò)地皮濕，未能做到舉一反三的解決問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題;工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，要從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自我的職責(zé)意識(shí)、強(qiáng)化“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的職責(zé)意識(shí)，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅僅自我要做，且要帶動(dòng)車(chē)間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處。
情緒控制不到位，遇到事情有時(shí)容易急躁或沖動(dòng);改善措施：在工作中、生活中，逐步控制自我的脾氣，做到冷靜、冷靜、再冷靜;在工作中、生活中，逐步培養(yǎng)自我的耐心，認(rèn)真傾聽(tīng)，了解事實(shí)真相后再做確定;在急躁或沖動(dòng)時(shí)，不做任何決定，謹(jǐn)記“沖動(dòng)時(shí)魔鬼”的道理;從身邊小事開(kāi)始鍛煉自我，逐步做到處事不驚、不慌、不亂、不沖動(dòng);定期總結(jié)和反省自我“情緒控制本事”
自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。
工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：
1、繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水平，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長(zhǎng)自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加進(jìn)取主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇六
一、組織學(xué)習(xí)中、省、市縣各項(xiàng)規(guī)定和各級(jí)文件精神，廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。
今年以來(lái)，鎮(zhèn)黨委按照中、省、市縣各級(jí)規(guī)定要求和文件內(nèi)容召開(kāi)鎮(zhèn)黨委專題會(huì)研究如何落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，并成立了由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)和紀(jì)委書(shū)記為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)我鎮(zhèn)的全面落實(shí)和督促檢查工作，日常工作由鎮(zhèn)紀(jì)委負(fù)責(zé)。鎮(zhèn)黨委召開(kāi)20余次鎮(zhèn)村干部和鎮(zhèn)直單位負(fù)責(zé)人會(huì)議傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定具體內(nèi)容。并由各分管領(lǐng)導(dǎo)和掛村組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)各部門(mén)和村的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)工作，組織各部門(mén)干部和村兩委對(duì)照規(guī)定進(jìn)行自查自糾工作。
鎮(zhèn)黨委還分為8個(gè)小組開(kāi)展了專題大討論。大家一致認(rèn)為：各項(xiàng)規(guī)定和習(xí)關(guān)于厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)的指示精神非常及時(shí)和非常必要，具有很強(qiáng)的政治性、時(shí)代性和緊迫性，它對(duì)新時(shí)期切實(shí)改進(jìn)干部作風(fēng)，密切黨群干部關(guān)系，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政根基具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。會(huì)議要求全體廣大黨員干部要以身作則，率先垂范，做好表率，自覺(jué)遵守和踐行好同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)重要批示精神和中央“八項(xiàng)規(guī)定”，省、市縣委“十不準(zhǔn)”，自覺(jué)遵守好機(jī)關(guān)各項(xiàng)管理制度，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本的工作理念，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作精神，做好當(dāng)前工作。
二、結(jié)合規(guī)定重新修正各項(xiàng)管理制度，落實(shí)措施確保各項(xiàng)規(guī)定兌現(xiàn)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行省委規(guī)定的首任問(wèn)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制和責(zé)任追究制三項(xiàng)制度，建立陽(yáng)光、高效、誠(chéng)信政府。鎮(zhèn)紀(jì)委隨時(shí)對(duì)各窗口單位和部門(mén)工作進(jìn)行督促和檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和誡免談話，并要求其在限期內(nèi)整改提高。
2、嚴(yán)格執(zhí)行工作制度、值班制度和去向告知制度。自覺(jué)遵守上班時(shí)間，做到上班要簽到，去向要告知，值班要到崗。嚴(yán)禁上班打游戲、聊天、炒股，喝茶、打牌、賭博等。
3、重新修訂并嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度。一是公務(wù)接待必須經(jīng)請(qǐng)示黨政主要領(lǐng)導(dǎo)同意后方可接待;二是鎮(zhèn)內(nèi)接待每人不得超過(guò)20-30元標(biāo)準(zhǔn)，縣上接待每人不能超過(guò)30-40元標(biāo)準(zhǔn)，上班時(shí)間中午公務(wù)接待一律不準(zhǔn)喝酒;三是公務(wù)接待一律不發(fā)煙，不發(fā)紅包和有價(jià)卡(券)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)制度。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主決策。凡重大項(xiàng)目、重大工程、重大采購(gòu)、重大支出必須經(jīng)過(guò)黨委集體討論，民主決定。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)，實(shí)行誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)經(jīng)辦誰(shuí)負(fù)責(zé)。鎮(zhèn)黨委重新修訂了機(jī)關(guān)財(cái)經(jīng)管理制度，并根據(jù)農(nóng)村“三資管理”實(shí)際情況制定了《鎮(zhèn)農(nóng)村“三資管理”辦法》進(jìn)行制度化管理，有效提高農(nóng)村“三資管理”的規(guī)范化程度和進(jìn)度。
5、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)外出必須向縣委、縣府主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假;二是黨委班子成員請(qǐng)假必須向黨委主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假;三是部門(mén)負(fù)責(zé)人請(qǐng)假必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后向政府主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假;四是一般干部請(qǐng)假經(jīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人同意后，向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假;五是各村、社區(qū)書(shū)記、主任外出必須向鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。
6、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，不進(jìn)行迎來(lái)送往、不允許領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)商辦企業(yè)、禁止以婚喪嫁娶、賀房、慶生、祝壽等活動(dòng)聚斂錢(qián)財(cái)。
7、切實(shí)開(kāi)展“掛包幫”工作，把鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部全部分派到各村，要求到村了解實(shí)際情況，切實(shí)幫助農(nóng)民解決實(shí)際困難。要求所有干部每周必須下兩次村，除結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)、解決生活困難外，還要求協(xié)助村兩委制定年度工作計(jì)劃并列出實(shí)施方案，對(duì)完成情況要納入對(duì)鎮(zhèn)村兩級(jí)年終考核內(nèi)容。
三、查處整改，成效顯著。
從元旦開(kāi)始我鎮(zhèn)開(kāi)展了落實(shí)中省市縣各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾工作到現(xiàn)在，各級(jí)各部門(mén)和村通過(guò)自查自糾工作開(kāi)展，全鎮(zhèn)各單位進(jìn)行了制度修訂、重新安排了夜間值班和周末值班人員，鎮(zhèn)紀(jì)委牽頭對(duì)干部落實(shí)情況進(jìn)行明查暗訪，通過(guò)每周一次定期檢查和不定期抽查來(lái)看。全鎮(zhèn)干部工作作風(fēng)、生活作風(fēng)得到了有效改善和提高，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。
鎮(zhèn)黨委和紀(jì)委對(duì)班子成員及干部進(jìn)行了談心交心活動(dòng)，對(duì)個(gè)人工作、生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，對(duì)一些不良現(xiàn)象切實(shí)提出并責(zé)成及時(shí)整改，共進(jìn)行了各項(xiàng)談話12人次，改進(jìn)了上班不在狀態(tài)、工作不落實(shí)、推諉扯皮、值班不到位等不良風(fēng)氣，現(xiàn)在已得到有效改善。
鎮(zhèn)黨委政府修訂各項(xiàng)規(guī)章制度6條，并新制定了農(nóng)村“三資管理”辦法，來(lái)規(guī)范鎮(zhèn)村兩級(jí)的經(jīng)濟(jì)管理和執(zhí)行，并通過(guò)鎮(zhèn)紀(jì)委隨時(shí)督查執(zhí)行情況。
通過(guò)調(diào)整鎮(zhèn)“掛包幫”人員并明確掛包幫所聯(lián)系內(nèi)容和措施，徹底解決農(nóng)村相關(guān)人員的實(shí)際困難和各村發(fā)展中的難題，今年全鎮(zhèn)各村在駐村干部和村兩委共同努力下確定了各村今年工作重點(diǎn)，9.10洪災(zāi)后的恢復(fù)重建工作進(jìn)行順利，共維修水利工程30余處，解決了300余戶農(nóng)戶發(fā)展中和生活上的困難。整個(gè)工作得到上級(jí)部門(mén)和群眾的認(rèn)可。
鎮(zhèn)黨委堅(jiān)持按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市縣“十項(xiàng)規(guī)定”來(lái)要求全體班子成員和黨員干部，今年以來(lái)，我鎮(zhèn)未出現(xiàn)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定的行為。
從元旦到4月24日，全鎮(zhèn)三公經(jīng)費(fèi)共支出21000余元，其中招接待費(fèi)用5100余元，租借用車(chē)運(yùn)行費(fèi)用15000元，未發(fā)生公務(wù)考察費(fèi)用，今年全年三公經(jīng)費(fèi)預(yù)算為招接待費(fèi)用6萬(wàn)元、公車(chē)運(yùn)行費(fèi)用51000余元，無(wú)考察費(fèi)用預(yù)算，此項(xiàng)預(yù)算已報(bào)縣財(cái)政局并在鎮(zhèn)村干部會(huì)議上進(jìn)行了通報(bào)，并通過(guò)鎮(zhèn)黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行了公開(kāi)。
鎮(zhèn)紀(jì)委還及時(shí)制定了科學(xué)規(guī)范的檢查考核機(jī)制，建立常態(tài)的管理辦法，對(duì)有令不行、有禁不止的人和事要一查到底，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。
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教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇七
1、著急、性子急，做事情急于求成。
2、浮躁，做起事不夠沉穩(wěn)。
3、喜歡吃喝、抽煙，年輕人喝酒不上進(jìn)，對(duì)自我的身體也不負(fù)職責(zé)。
4、有時(shí)候過(guò)于自信，認(rèn)為自我工作安排的很好，就貪睡。
5、在工作中，自我不主動(dòng)學(xué)習(xí)外專業(yè)的知識(shí)。
6、語(yǔ)言表達(dá)本事欠缺。
7、組織和管理本事比較弱。
8、網(wǎng)絡(luò)占用了我晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以沒(méi)能好好利用時(shí)間來(lái)提高自我。
9、年輕經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致做某些工作效率低。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇八
按照《關(guān)于召開(kāi)黨支部組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員的通知》要求，圍繞“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，持續(xù)提升基層黨組織政治功能和組織力，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，統(tǒng)一思想、凝聚力量，為集團(tuán)“十四五”高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)好局提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年”的主題，經(jīng)過(guò)扎實(shí)開(kāi)展會(huì)前學(xué)習(xí)，廣泛征求黨員、干部和群眾意見(jiàn)建議，深入開(kāi)展談心談話等過(guò)程，對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，對(duì)照初心使命，在深刻剖析自身思想、作風(fēng)、行為的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從以下5個(gè)方面挖掘出了自身具有突出性的問(wèn)題，現(xiàn)將存在的問(wèn)題和不足、發(fā)生問(wèn)題的原因、改進(jìn)措施等方面匯報(bào)如下：
一是學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面。
本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作和生活中能夠以合格黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)守黨的規(guī)矩和紀(jì)律，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”不動(dòng)搖，但是自身的素質(zhì)還不夠全面，學(xué)習(xí)深度不足，缺少鉆研精神，沒(méi)有深層分析思考問(wèn)題，不能較好地指導(dǎo)實(shí)際工作.
二是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治功能，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾不折不扣貫徹落實(shí)黨中央決策部署方面。
本人能夠堅(jiān)決服從黨組織的各項(xiàng)決定,但在具體抓落實(shí)的工作中還存在不足:一是,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力還有待提升,需要進(jìn)一步的提升專業(yè)水平,符合公司高質(zhì)量發(fā)展的要求,在黨建與業(yè)務(wù)結(jié)合方面還需要和其他專業(yè)的同志多學(xué)習(xí);二是在帶領(lǐng)群眾抓落實(shí)方面,對(duì)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不夠,對(duì)年輕同志的思想教育和專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)不夠,需要給年輕同志創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)去實(shí)踐中錘煉,更好的貫徹上級(jí)黨組織交給我們的任務(wù).
三是貫徹落實(shí)集團(tuán)黨組和各級(jí)黨委部署要求，履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為，著力破解突出矛盾和問(wèn)題，防范化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作。扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)，全力抓好脫貧攻堅(jiān)等工作方面。
本人在今年的疫情防控工作中能夠堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)黨組織和當(dāng)?shù)卣逻_(dá)的相關(guān)政策,但在預(yù)防風(fēng)險(xiǎn),減少損失方面,缺乏預(yù)見(jiàn)性,對(duì)疫情給公司生產(chǎn)帶來(lái)的負(fù)面影響估計(jì)不足,當(dāng)影響產(chǎn)生時(shí)處理緊急問(wèn)題缺乏系統(tǒng)思維和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃.
四是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，對(duì)照黨中央提出的“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，加強(qiáng)科學(xué)謀劃，查找短板弱項(xiàng)方面。
本人積極參加支部組織的各項(xiàng)關(guān)于十九屆五中全會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合工作實(shí)際分析短板有以下幾方面:一是,結(jié)合分管工作謀劃不足,站位不高,沒(méi)能站在公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度做好謀劃,二是對(duì)標(biāo)不夠,沒(méi)能很好的從行業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),三是對(duì)團(tuán)隊(duì)階梯培養(yǎng),目標(biāo)責(zé)任到人強(qiáng)調(diào)不足.
五是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，貫徹執(zhí)行《黨委（黨組)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》，帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評(píng)和糾正違規(guī)違紀(jì)言行，鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義官僚主義方面。
本人能夠帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評(píng)和糾正違規(guī)違紀(jì)言行，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義官僚主義.但在具體的操作細(xì)則上學(xué)習(xí)不夠,思想上認(rèn)為出發(fā)點(diǎn)是好的就沒(méi)問(wèn)題,但在細(xì)則上不符合要求仍然是不對(duì)的.
一是理論學(xué)習(xí)還不夠。表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)在思想上未能引起高度重視，雖然有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，沒(méi)有認(rèn)真的結(jié)合實(shí)際工作分析學(xué)習(xí)材料對(duì)我工作的指導(dǎo)意義.
二是創(chuàng)新能力不足.表現(xiàn)為個(gè)人的理論水平,專業(yè)水平有待提高,對(duì)工作中存在的新常態(tài),新挑戰(zhàn),缺乏科學(xué)系統(tǒng)的解決辦法.
三是團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮不足.表現(xiàn)為對(duì)團(tuán)隊(duì)人才階梯培養(yǎng)不夠,后勁不足.
一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).參加集中學(xué)習(xí)后,需要對(duì)黨的方針政策認(rèn)真研讀精讀,真正體會(huì)理論思想的內(nèi)涵,并且要組織團(tuán)隊(duì),研究如何將黨的方針政策,指導(dǎo)思想結(jié)合到實(shí)際工作中去.
二是要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高專業(yè)水平.積極向同行業(yè)的專家請(qǐng)教學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己系統(tǒng)的解決問(wèn)題的能力,在日常業(yè)務(wù)方面建立新的模式,應(yīng)對(duì)新常態(tài),著眼于公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,目前看,疫情防控的形式還很?chē)?yán)峻,本人還要在防疫政策和工廠生產(chǎn)相結(jié)合等方面多下功夫,做好應(yīng)急預(yù)案,能夠在做好疫情防控的前提下做好工廠的各項(xiàng)工作.
三是要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)后備力量.要大膽的給年輕同志創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)去實(shí)踐中錘煉,更好的貫徹上級(jí)黨組織交給我們的任務(wù).整個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)起來(lái)才能給企業(yè)的后續(xù)發(fā)展注入新活力.
最后,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴意見(jiàn),幫助我補(bǔ)短板,找差距,更好的完成黨組織交給我的任務(wù)。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇九
語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言和文化相融合的基礎(chǔ)科目，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高具有積極的意義。不論是古文詩(shī)詞、當(dāng)代詩(shī)歌或是外國(guó)名著，都蘊(yùn)藏著大量的具有向上意義的美好情感。因此，教師切忌浪費(fèi)現(xiàn)有的價(jià)值資源，而是要通過(guò)特殊的教學(xué)方法將這些內(nèi)容悄無(wú)聲息地滲透于課堂中，彰顯“立德樹(shù)人”的教學(xué)宗旨。本文立足于教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入地探討了如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美情感與價(jià)值觀，從而讓學(xué)生能夠從不同類型的文章中感悟到文學(xué)的魅力與感染力。
一、明確教學(xué)內(nèi)容的思想情感。
在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，由于漢語(yǔ)文字博大精深，含義廣泛，而初中階段的部分學(xué)生閱讀水平較低，往往會(huì)對(duì)某些文章的某些片段斷章取義，得出一些不符合作者或者正確三觀的情感體驗(yàn)。因此，需要教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中明確教學(xué)內(nèi)容的思想情感，詳細(xì)分析課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪些片段體現(xiàn)了這些思想情感，從而更好地豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)其健康的審美情感。例如，教師在進(jìn)行“聞一多先生的說(shuō)和做”一課的教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀，使學(xué)生順著教師的教學(xué)思路對(duì)文章的思想情感進(jìn)行合理分析，對(duì)如“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”之類的句子進(jìn)行仔細(xì)分析，在分析文章句子的過(guò)程中感知聞一多先生的崇高品德，體會(huì)文章作者對(duì)聞一多先生革命精神的高度贊揚(yáng)之情。通過(guò)這一過(guò)程，教師明確了教學(xué)內(nèi)容中的.思想情感，在教學(xué)過(guò)程中指引了學(xué)生順著教師的教學(xué)思路，從而幫助學(xué)生正確理解課本內(nèi)容的正確的思想情感，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣。
語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言類的科目，具有很強(qiáng)的可朗誦性。并且，朗誦文章對(duì)于教師提高其初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。學(xué)生通過(guò)朗誦課文，可以對(duì)文章有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在朗誦課文的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生有感情地進(jìn)行朗誦，并且是使用正確的感情。例如，不要用思念家鄉(xiāng)的感情去朗誦一篇愛(ài)國(guó)的文章，除此之外，教師還可以推薦學(xué)生去觀看一些有關(guān)課文內(nèi)容的朗誦視頻，在觀看朗誦視頻的同時(shí)更好的加深對(duì)文章情感的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿朗誦者，大膽開(kāi)口朗誦文章，以幫助學(xué)生更好地理解文章的思想感情。例如，教師在進(jìn)行“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)”一課的教學(xué)時(shí)，可以播放這一篇詩(shī)歌的朗誦音頻，先讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中體會(huì)朗誦者在朗誦的過(guò)程中使用了什么樣的情感，再鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)完音頻之后模仿朗誦者朗誦這一篇飽含熱烈的愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)篇學(xué)生在聽(tīng)與朗誦的過(guò)程中加深了對(duì)這一篇詩(shī)歌的理解與認(rèn)識(shí)，并且能有較好的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚情感的教學(xué)目標(biāo)。
三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生更好地體驗(yàn)文章情感。
在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文的教學(xué)課堂上，教師往往更加重視課本內(nèi)容中考試知識(shí)點(diǎn)的分析，并且僅是通過(guò)黑板教學(xué)，缺少情景的模擬，忽略了學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的過(guò)程中缺少切身體會(huì)，難以使文章的思想感情深入人心。在新課程改革的推進(jìn)之下，要求教師更加重視學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，因此，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景成為教師實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)要求的重要途徑之一。教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情景，讓學(xué)生扮演課文中的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本對(duì)話。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)人物角色有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，并且能夠更好地理解人物的思想情感，從而感知文章總的思想情感。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所扮演的人物角色進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人性有一個(gè)更加深層次的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)生在評(píng)價(jià)人物角色的過(guò)程中，可以提高學(xué)生的審美能力，更好地體驗(yàn)作家們所刻畫(huà)出來(lái)的人性百態(tài)，從而豐富學(xué)生的思想感情。
四、利用新媒體，在視聽(tīng)結(jié)合的條件下激發(fā)學(xué)生的美好情感。
在社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展之下，新媒體教學(xué)越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于教師們的日常教學(xué)當(dāng)中。在初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，新媒體教學(xué)的使用能夠使學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的條件之下，更加直觀地了解初中語(yǔ)文課本的內(nèi)容，從而使學(xué)生更好地理解作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的美好情感。例如，教師在進(jìn)行“爸爸的花兒落了”一課的教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生播放有關(guān)《城南舊事》的相關(guān)影視資料，學(xué)生在觀看的過(guò)程中能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容有一個(gè)更深層次的了解，并且通過(guò)演員的演繹，使得學(xué)生可以在觀看的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些在閱讀時(shí)難以感受到的思想情感。教師通過(guò)新媒體的使用，播放相關(guān)影片給學(xué)生們看。學(xué)生通過(guò)這一視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式，能夠更加直觀地了解課文內(nèi)容，通過(guò)演員們的生動(dòng)演繹，使學(xué)生更好地感知文章作者的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，激發(fā)了學(xué)生的美好情感?；诮逃聵I(yè)不斷發(fā)展的條件之下，素質(zhì)教育也得到了快速推進(jìn)，學(xué)校及教師也逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念，更加注重在日常教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣與正確的價(jià)值觀，以為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。語(yǔ)文作為一門(mén)最基礎(chǔ)的學(xué)科，同時(shí)學(xué)生對(duì)于此學(xué)科是最為熟悉不過(guò)的，使教師更加注重在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。初中階段正是學(xué)生審美情趣初步養(yǎng)成的時(shí)期，在這一時(shí)期需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，在初中語(yǔ)文教學(xué)中向?qū)W生灌輸健康向上的情感觀念，這是當(dāng)代初中教師義不容辭的義務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇十
(一)不足之處。
1、工作上滿足于正?；?，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，
2、有時(shí)心浮氣躁，急于求成，平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;。
3、工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、大膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。
1、加強(qiáng)反復(fù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的思維。
2、努力加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自己的實(shí)際工作能力。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇十一
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，小說(shuō)教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它可以成為語(yǔ)文美育實(shí)施的重要陣地。小說(shuō)中蘊(yùn)含許多審美因素，如語(yǔ)言美，結(jié)構(gòu)美，主題美，情節(jié)美，人物性格美，環(huán)境美等。審美教育又被稱為情感教育。在語(yǔ)文教學(xué)中，它以其揮灑自如的表現(xiàn)形式和極其深邃的內(nèi)容，引導(dǎo)讀者去品嘗人生，陶冶情操，凈化靈魂，獲得無(wú)窮的美感享受。小說(shuō)教學(xué)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的性格、心理，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的過(guò)程。基于上述原因，我對(duì)如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)的審美教育作了如下探索引導(dǎo)讀者去品嘗人生，陶冶情操，凈化靈魂，獲得無(wú)窮的美感享。
一、塑造真、善、美統(tǒng)一的健全人格。
小說(shuō)審美教育有利于塑造自然環(huán)境和諧的健全人格。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)是作家竭心盡智創(chuàng)造出的典型環(huán)境，其所展示的優(yōu)美環(huán)境能讓學(xué)生身臨其境，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)識(shí)自然，懂得自然對(duì)人的重要性。
小說(shuō)審美教育有利于塑造與“社會(huì)關(guān)系”協(xié)調(diào)的健全人格。小說(shuō)依靠形象的力量向人們揭示什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染，領(lǐng)會(huì)做人的道理，思索人生的道路。小說(shuō)的這種強(qiáng)烈的感染作用是純說(shuō)理教育不具備的。
小說(shuō)審美教育有利于塑造出真、善、美統(tǒng)一的健全人格。人們看完一篇小說(shuō)，可以忘掉作者。忘掉作品名稱，但忘不了作品中栩栩如生的人物形象，人物形象一經(jīng)深入人心，那是什么力量也拔不走的。借助優(yōu)秀的作品，陶冶學(xué)生的情感，用外在的美好事物塑造他們內(nèi)在的沒(méi)好心靈，培養(yǎng)美的情操，磨礪美的意志，形成美的性格，完善美的人性。
因此在小說(shuō)教學(xué)中力求讓學(xué)生心里多裝一些可敬的英雄形象，讓這些形象在學(xué)生心里扎下根來(lái)，以這些形象為楷模，蕩滌靈魂中的污垢，提高思想境界，培養(yǎng)健康的審美情趣，使這些形象永遠(yuǎn)成為學(xué)生奮進(jìn)的路標(biāo)。
二、矛盾沖突的分析，體味情節(jié)美。
小說(shuō)的情節(jié)，是為典型性格服務(wù)的。在事件的矛盾沖突中，人物性格得到逐步的展示和探索?？梢哉f(shuō)，情節(jié)的本質(zhì)就是人物的性格，情節(jié)不過(guò)是性格的運(yùn)動(dòng)而已。所以，分析矛盾沖突，也是分析人物性格，要花大力氣去體會(huì)作家獨(dú)具藝術(shù)匠心的情節(jié)安排，從中獲得美感?！拔乃瓶瓷讲幌财??！毙≌f(shuō)的故事情節(jié)也要求具有曲折美。那種跌宕起伏，峰迥路轉(zhuǎn)的情節(jié)，總是能夠激起讀者的求索情緒，帶來(lái)精神上的享樂(lè)，產(chǎn)生美感效應(yīng)。
莫泊桑的《項(xiàng)鏈》在情節(jié)構(gòu)置上極具特色，那圍繞項(xiàng)鏈所產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)的故事，使讀者在情感大起大落，尤其是出人意料的結(jié)尾，更是把讀者的情緒帶上了驚詫的巔峰，讀者在慨嘆之中，無(wú)不享受到美的感召。
小說(shuō)教學(xué)除了讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)中的精彩情節(jié)，鮮明人物、巧妙的構(gòu)思留下深刻的印象之外指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)的語(yǔ)言是非常重要的。
對(duì)小說(shuō)中生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行有目的的閱讀可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者在小說(shuō)中所表現(xiàn)的各種美的事物。語(yǔ)文教育的前輩葉圣陶先生在這方面有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，他指出：所謂美讀，就是把作者的'感情在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)。美讀得其法，不但可以了解說(shuō)什么，而且可以與作者心靈相溝通。因此，教會(huì)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)行品味，鑒賞無(wú)疑是為培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力打下基礎(chǔ)。
四、通過(guò)整體的思索，理解意蘊(yùn)之美。
小說(shuō)的意蘊(yùn)，是作者憑借形象的塑造、情節(jié)的安排、場(chǎng)面的描寫(xiě)等諸多外部呈現(xiàn)方式，蘊(yùn)含在其中的情感、哲理、思想的精神力量。它是小說(shuō)的耐人尋味的重要標(biāo)志，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)的最高境界。
意蘊(yùn)之美，首先表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)必然性的發(fā)現(xiàn)。成功的小說(shuō)，總是能沖破人物所處的一切復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，掙脫各種單調(diào)、渺小的情感格局，與社會(huì)歷史的必然性相接通，呈現(xiàn)出恢宏的氣勢(shì)，體現(xiàn)出人生最大的壯美。
《子夜》中吳蓀甫的失敗告訴我們，在帝國(guó)主義的統(tǒng)治下，要發(fā)展中國(guó)的民族工業(yè)，只能是一句空話，這是半封建半殖民地中國(guó)社會(huì)的必然；《狂人日記》中的“我”之所以被視為“狂人”，正是歷史的必然，在那個(gè)封建思想占統(tǒng)治地位的時(shí)代，在吃人的禮教面前，“我”這個(gè)覺(jué)悟了的新青年，只能得到“狂人”的待遇。
意蘊(yùn)之美又表現(xiàn)為對(duì)人生價(jià)值的追求。在諸多藝術(shù)形式中，小說(shuō)由于自身的特點(diǎn)，在表現(xiàn)人生的廣泛性和充分性方面，有著自己的優(yōu)勢(shì)。
小說(shuō)《家》在人物性格的塑造中，不是僅停留于一人一事的探索，而是借人物溶鑄進(jìn)自己對(duì)人生的品味和思索，力求體現(xiàn)出對(duì)人生價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，不僅僅以善惡的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡定人物，而是力圖通過(guò)對(duì)人生價(jià)值的評(píng)判，去獲得美的真正的內(nèi)涵。
五、寓教于樂(lè)，潛移默化。
文學(xué)作品的審美特點(diǎn)，主要是寓教于樂(lè)，潛移默化。對(duì)小說(shuō)的美育作用，梁?jiǎn)⒊谩把薄敖?、“刺”、“提”四個(gè)字作概括，能抓住小說(shuō)審美的關(guān)鍵。小說(shuō)審美教育的內(nèi)容是多方面的、廣泛的。豐富生動(dòng)的情節(jié)，出人意料之外又在情理之中的曲折動(dòng)人故事，其饒有趣味的審美魅力是不言而喻的。以描寫(xiě)人物形象為中心的小說(shuō)，其多種多樣的人物形象對(duì)學(xué)生的作用更是無(wú)比巨大的，而對(duì)人物形象所產(chǎn)生的審美愉悅感和潛移默化的影響，往往突出地表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)作品人物命運(yùn)的無(wú)限興趣和傾心關(guān)注，分享他們的喜怒哀樂(lè)、酸辣苦甜。通過(guò)這樣一番審美體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中受到啟迪，情感心靈會(huì)得到凈化和升華。
總之，充分重視小說(shuō)的審美教育，抓住小說(shuō)審美教育的特點(diǎn)不斷探索，必將會(huì)使美育在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮更大的不可替代的作用。
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇十二
學(xué)校是實(shí)施美育的主要場(chǎng)所.社會(huì)的各種審美意識(shí)、審美心理及政治、道德等知識(shí)都通過(guò)教師體現(xiàn)出來(lái).教師既不是灌輸者,也不是附從者,而是美的活動(dòng)的誘導(dǎo)者、組織者.教師的責(zé)任在于義不容辭地挖掘課文中美的因素,用美的方法重新組織教學(xué)內(nèi)容,以藝術(shù)化的手段啟發(fā)受教育者在符合美的`規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)形成良好的心理品質(zhì)和心理結(jié)構(gòu).從某種意義上說(shuō),教師的課堂教學(xué)是一種特殊的“表演藝術(shù)”.
作者：趙素蓮作者單位：駐馬店市第二初級(jí)中學(xué),河南駐馬店,463000刊名：湖南中學(xué)物理?教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g633.3關(guān)鍵詞：
教學(xué)述職報(bào)告不足與改進(jìn)篇十三
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，措施不再是罕見(jiàn)的東西，措施是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是針對(duì)某種情況而采取的處理辦法。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好措施嗎？下面是小編為大家收集的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的不足與改進(jìn)措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，也是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科。初中語(yǔ)文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀、寫(xiě)作等方面的能力有著重要的作用。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，特別是隨著新課程改革的深入，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)形式上，都會(huì)或多或少存在一定的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，任課教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，提出相應(yīng)的解決策略，可以促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)向前發(fā)展。
1.教師在教學(xué)任務(wù)的設(shè)定上存在不明確等問(wèn)題。
在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，一些教師在教學(xué)任務(wù)的設(shè)定上，往往沒(méi)有給出一個(gè)明確的答案。比如，在進(jìn)行閱讀課程教學(xué)時(shí)，其最終的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生能夠真正的掌握一定的閱讀能力，使整個(gè)學(xué)生能夠?qū)τ谙嚓P(guān)閱讀材料有更好的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的水平是教學(xué)任務(wù)中最重要的目的。但是有些教師往往將教學(xué)任務(wù)做出改變，有的教師任務(wù)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是一種教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于課本中的知識(shí)，教師一定要給學(xué)生按照語(yǔ)文基礎(chǔ)課本上的內(nèi)容那樣講透徹，分析清楚，因此教師花大時(shí)間對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深入的講解。在這個(gè)過(guò)程中，盡管學(xué)生從語(yǔ)文閱讀課本材料中學(xué)到了許多知識(shí)，但是，自我閱讀能力的培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有達(dá)到，閱讀課的實(shí)質(zhì)還是教師進(jìn)行實(shí)際的講解，使得學(xué)生沒(méi)有完全將自我閱讀的能力展示出來(lái)。
2.教師的教學(xué)理念相對(duì)陳舊。
有些語(yǔ)文教師，特別是老教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，往往仍然延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)策略。他們認(rèn)為，這種教學(xué)策略仍然是十分有效的。隨著新課程改革的深入，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理念已經(jīng)由傳統(tǒng)教學(xué)的機(jī)械教學(xué)方式方法改變成素質(zhì)教育教學(xué)理念和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方法。老舊的教學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中將會(huì)無(wú)法真正的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，教學(xué)效果欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不夠。比如有的教師在進(jìn)行詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的講解時(shí)，還是主要以對(duì)每個(gè)詞、句進(jìn)行解釋，讓學(xué)生進(jìn)行背誦等教學(xué)方式進(jìn)行，教學(xué)理念也是讓學(xué)生能夠掌握詩(shī)詞的意思就行。這種教學(xué)理念不僅僅無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，更使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)詩(shī)詞的時(shí)候感到被動(dòng)。新形勢(shì)下，初中語(yǔ)文教師在面對(duì)詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的講解時(shí)，盡管要重視詞語(yǔ)、句子的意思，但是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是極其重要的.，而且也是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該融入進(jìn)去的。總之，相對(duì)老舊的教學(xué)理念使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，素質(zhì)教育成為了一紙空文，教學(xué)效果欠佳。
3.在教學(xué)中教學(xué)手段相對(duì)粗放。
新課程改革下，粗放的教學(xué)理念無(wú)法滿足教學(xué)要求。新課程改革實(shí)施前，許多學(xué)科教學(xué)一直延續(xù)著粗放式的教學(xué)，現(xiàn)階段有些教師由于種種原因，仍然在教學(xué)過(guò)程中以粗放式的教學(xué)手段為主。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，粗放式的教學(xué)手段主要為單調(diào)的將語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)以滿足各種測(cè)驗(yàn)、考試為主。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和教學(xué)的形式上都是以怎么提高學(xué)生考試成績(jī)?yōu)樽罱K的目的。在這個(gè)過(guò)程中，一些教師盡管付出了很大的心血，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝欢A段內(nèi)有所提高，但是斷章取義的教學(xué)無(wú)法將語(yǔ)文這門(mén)兼具內(nèi)涵和文化藝術(shù)的課程的美感展示給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)法真正的領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也有所缺失。
4.教師與學(xué)生交流不夠，課堂氣氛相對(duì)不融洽。
在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有些教師往往不善于與學(xué)生進(jìn)行必要的溝通和交流，只是忙于教學(xué)中的一些規(guī)定動(dòng)作。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，沒(méi)有良好的溝通和交流，教師在教學(xué)中就會(huì)無(wú)法真正的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而使一些學(xué)生仍然是帶著問(wèn)題去繼續(xù)聽(tīng)講，使整個(gè)課堂教學(xué)的效果達(dá)不到最佳。除此之外，沒(méi)有充足的溝通和交流，整個(gè)課堂教學(xué)的氣氛就會(huì)顯得不融洽，教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，這種教學(xué)效果就顯得有一定存在一定的生澀，這種生澀使得學(xué)生在課堂教學(xué)中顯得不是那么的自然，課堂教學(xué)氣氛也相對(duì)有些沉悶，不融洽。教師機(jī)械性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生則是被動(dòng)地進(jìn)行回答，教學(xué)效果沒(méi)有達(dá)到最佳。
5.教師不重視課堂教學(xué)反饋。
在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教學(xué)反饋是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該善于重視教學(xué)反饋，能夠通過(guò)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)、與學(xué)生溝通談心，與家長(zhǎng)溝通交流等形式，及時(shí)找出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的困惑，并得以解決。而有些教師不善于重視此過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中仍然帶著問(wèn)題去繼續(xù)學(xué)習(xí)，為什么考試總是考不好，為什么上課不注意聽(tīng)講等原因一直沒(méi)有得到及時(shí)地解決。教學(xué)反饋的不明確，使得教師在改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中存在障礙。
針對(duì)如上分析，筆者基于平時(shí)的日常教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)改進(jìn)和提高初中語(yǔ)文教學(xué)的一些策略進(jìn)行總結(jié)，具體如下：
1.教師要善于利用新的教學(xué)方法，采用豐富多彩的教學(xué)方式。
教師教學(xué)理念的提升和改變是對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的改變有重要的指導(dǎo)作用。教師要改變?cè)械睦咸住⒁詰?yīng)試教育為主的教學(xué)理念，讓初中語(yǔ)文教學(xué)成為一種培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)科，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正的感悟到語(yǔ)文的真諦。同時(shí)，教師要能夠采用豐富多彩的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法改變，不要讓學(xué)生只重視機(jī)械的背誦，要讓學(xué)生以提高語(yǔ)文素養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)方法等為主要的教學(xué)目的，將信息化時(shí)代的教學(xué)工具，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)工具應(yīng)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中，讓更科學(xué)的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)方式真正的改變學(xué)生對(duì)于初中語(yǔ)文的理解，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情為出發(fā)點(diǎn)，讓初中語(yǔ)文能夠迎接著新課程改革的春風(fēng)不斷前行。
2.在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，以培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為重要依托，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要能夠不斷的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)感受到語(yǔ)文的巨大的魅力，讓學(xué)生更加愿意去進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。
3.教師要善于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，重視教學(xué)反饋。
在初中語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要能夠和學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通和交流，在課下，教師同樣也要及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)和學(xué)生的必要溝通交流，教師可以有效的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，來(lái)及時(shí)的幫助學(xué)生解決。除此之外，教師還要重視課堂教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，讓各種教學(xué)反饋的方式都能夠形成教師掌握語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的信息源，要及時(shí)的從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，讓學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地進(jìn)步。
初中語(yǔ)文教師要深入地研究語(yǔ)文課程的教學(xué)方法，要從學(xué)生的心理出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)研究，讓初中語(yǔ)文的教學(xué)改革之路不斷前行。
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