總結(jié)不僅可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí)，還可以提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。做出明智決策需要我們充分權(quán)衡各種因素。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
了解物質(zhì)常見(jiàn)的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。
了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。
了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。
教學(xué)重難點(diǎn)。
探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律；學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、引言：
物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。
1、物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。
2、物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變。
二、新課：
探究實(shí)驗(yàn)：
1、提出問(wèn)題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎？主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化、狀態(tài)變化規(guī)律。
2、假設(shè)和猜想：不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同。不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同。實(shí)驗(yàn)所需器材。
3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求：把硫代硫酸鈉和蠟加熱，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化后為止。
思考：
對(duì)海波的加熱方式是水浴加熱，實(shí)驗(yàn)中為什么要水浴加熱？
注意事項(xiàng)：
（1）注意溫度計(jì)和酒精燈的正確使用。
（2）熔化過(guò)程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。
4、海波與蠟的熔化曲線分析。
5、結(jié)論：
1、海波有一定的熔化溫度；（達(dá)到48℃）熔化過(guò)程吸收熱量，保持溫度不變。
2、石蠟沒(méi)有一定的熔化溫度。熔化過(guò)程吸收熱量，溫度升高。
（二）熔化。
常見(jiàn)的晶體和非晶體。
晶體：海波、冰、食鹽、萘、各種金屬。
非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。
1、晶體有一定的熔化溫度；非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度。
2、熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。
3、晶體熔化條件：
（1）達(dá)到熔點(diǎn)；
（2）繼續(xù)吸熱。
幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)。
（三）凝固。
1、晶體凝固時(shí)有確定的溫度；非晶體凝固時(shí)沒(méi)有確定的溫度。
2、凝固點(diǎn)：液態(tài)晶體物質(zhì)凝固時(shí)的溫度。同一種晶體物質(zhì)，凝固點(diǎn)=熔點(diǎn)。
3、晶體凝固條件：
（1）達(dá)到凝固點(diǎn)；
（2）繼續(xù)放熱。
（四）熔化吸熱、凝固放熱。
解釋現(xiàn)象。
把正在熔化的冰拿到溫度為0℃的房間里，冰能不能繼續(xù)熔化？
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
由于這節(jié)課是學(xué)生動(dòng)手探究操作，得出在晶體熔化時(shí)溫度保持不變難以控制，并課堂40分鐘時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致以往多次學(xué)生實(shí)驗(yàn)不太成功，那就為之后分析其科學(xué)規(guī)律設(shè)置了障礙，以致這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法在課堂上順利完成，學(xué)生聽(tīng)得還是一知半解。見(jiàn)到如此，我備課時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，把學(xué)生探究改成了演示，但雖然使用演示溫度計(jì)，課堂能夠容易調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，但是存在問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)，前面幾桌能夠看見(jiàn)溫度變化，但是后面同學(xué)還是不能讀出溫度計(jì)示數(shù)。但更重要學(xué)生不能觀察到物態(tài)變化，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自由參與其中科學(xué)探索樂(lè)趣。
今后的改進(jìn)意見(jiàn)：
1、對(duì)于如何上好這節(jié)課，最關(guān)健還是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)完成效果，否則就無(wú)從談起，但如何在40分鐘不僅要求學(xué)生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成操作過(guò)程，畫出圖象規(guī)律，這對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很高要求。所以在課堂前就要省略實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，只要求學(xué)生能夠能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后總結(jié)規(guī)律，這樣就可為下面討論節(jié)省大量時(shí)間。
2、藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱，千萬(wàn)不能用熱水和冷水。
3、觀察數(shù)據(jù)后在書中表格圖紙上繪制圖線時(shí)，要控制好小組討論的`氣氛，使小組每位同學(xué)都參入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到共同掌握好知識(shí)的效果。
4、在教學(xué)中做為老師定要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法，然后才能在課堂上容易調(diào)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，注重學(xué)生分析能力培養(yǎng)。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
a.凝固。
b.液化。
c.熔化。
d.凝華。
2.以下關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中正確的是()。
a.嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也會(huì)變干，這是升華現(xiàn)象。
b.放在衣櫥里的樟腦丸最終“消失“了，這是蒸發(fā)現(xiàn)象。
c.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，這是凝華現(xiàn)象。
d.用久的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，這是凝固現(xiàn)象。
3.下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是()。
(1)春天，冰雪融化匯成溪流。
(2)夏天，從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”
(3)秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去。
(4)冬天，室外草地上出現(xiàn)了霜.
a.(1)(2)。
b.(1)(3)。
c.(3)(4)。
d.(2)(4)。
4.萘的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)都是80℃，當(dāng)溫度恰是80℃時(shí)，萘將處于()。
a.固態(tài)。
b.液態(tài)。
c.固液共存態(tài)。
d.以上三種情況均可能。
5.下列說(shuō)法中正確的是()。
a.夏天，我們看到的冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象。
b.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的。
c.高壓鍋是利用液體沸點(diǎn)隨液面上方氣體壓強(qiáng)的增大而降低，使食物容易被煮熟。
d.電冰箱是利用致冷物質(zhì)迅速蒸發(fā)吸熱;使電冰箱內(nèi)溫度降低。
6.下列現(xiàn)象與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是()。
a.天氣突然變熱墻上起汽水--液化。
b.打開熱水瓶蓋，瓶口冒“白汽”--汽化。
c.冬天洗熱水澡時(shí)，窗玻璃“模糊”--升華。
d.冬天的早晨，草坪上的青草葉上有霜--凝固。
7.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是()。
a.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是汽化現(xiàn)象。
b.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白汽”，這是凝華現(xiàn)象。
c.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠，這是液化現(xiàn)象。
d.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象。
8.下列是對(duì)我們生活中常見(jiàn)的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是()。
a.冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞。
b.衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了。
c.清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的。
d.發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊汀?/p>
9.下列物態(tài)變化中，都需要吸熱的是()。
a.熔化、汽化。
b.汽化、凝固。
c.液化、凝華。
d.熔化、升華。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
探究實(shí)驗(yàn)：
1.提出問(wèn)題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎?
主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化、狀態(tài)變化規(guī)律。
2.假設(shè)和猜想：
不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同。
不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同。
實(shí)驗(yàn)所需器材。
3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求。
把硫代硫酸鈉和蠟加熱，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化后為止。
為了觀察它們的狀態(tài)和溫度設(shè)計(jì)表格。
思考：
對(duì)海波的加熱方式是水浴加熱，實(shí)驗(yàn)中為什么要水浴加熱?
注意事項(xiàng)：
(1、)。
(2、)熔化過(guò)程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。
4、海波與蠟的熔化曲線分析。
5、結(jié)論：
1.海波有一定的熔化溫度;(達(dá)到48℃)。
熔化過(guò)程吸收熱量，保持溫度不變。
2.石蠟沒(méi)有一定的熔化溫度。熔化過(guò)程吸收熱量，溫度升高。
(二、)熔化。
常見(jiàn)的晶體和非晶體。
晶體：海波、冰、食鹽、萘、各種金屬。
非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。
1.晶體有一定的熔化溫度;。
非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度。
2.熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。
3.晶體熔化條件：
(1)達(dá)到熔點(diǎn);。
(2)繼續(xù)吸熱。
幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)。
(三、)凝固。
1.晶體凝固時(shí)有確定的溫度;。
非晶體凝固時(shí)沒(méi)有確定的溫度。
2.凝固點(diǎn)：液態(tài)晶體物質(zhì)凝固時(shí)的溫度。
同一種晶體物質(zhì)，凝固點(diǎn)=熔點(diǎn)。
3.晶體凝固條件：
(1)達(dá)到凝固點(diǎn);。
(2)繼續(xù)放熱。
(四、)熔化吸熱、凝固放熱。
解釋現(xiàn)象。
把正在熔化的冰拿到溫度為0℃的房間里，冰能不能繼續(xù)熔化?
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)：
成的，把_______________規(guī)定為0℃，把___________規(guī)定為100℃。
2、溫度計(jì)的使用方法。
(1)根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍，選擇_________合適的溫度計(jì)。
的示數(shù)________后方可讀數(shù)。
(3)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開__________，視線必須與溫度計(jì)的___________相平。
溫是35℃，那么體溫計(jì)的示數(shù)為()。
a、38℃;b、37℃c、36℃d、35℃。
二、新課探究。
(一)引入課題：常見(jiàn)的物質(zhì)有以互相轉(zhuǎn)化，例如，，。
1、熔化：。2、凝固：
3、汽化：。4、液化：
5、升華：。6、凝華：
(二)新課探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。
1、提出問(wèn)題：2、猜想與假設(shè)。
3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
(1)參照課本圖4.2-1，需要器材有：
(2)酒精燈的使用：嚴(yán)禁;用完酒精燈必須用蓋滅，不。
能，萬(wàn)一灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái)，不要驚慌，立即。
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并數(shù)據(jù)記錄：
(4)評(píng)估:利用數(shù)據(jù)作出圖像。
(5)說(shuō)明凝固的過(guò)程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。(6)歸納總結(jié):。
1固體分為和。
2晶體：。
3非晶體：。
4熔點(diǎn)：;凝固點(diǎn)：，同一晶體的。
熔點(diǎn)凝固點(diǎn)(相等或不相等)。非晶體沒(méi)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，
5不同晶體的熔點(diǎn)，冰的熔點(diǎn)是，課本84頁(yè)小資料中熔點(diǎn)最高的物質(zhì)是，熔點(diǎn)最低的物質(zhì)是。
6熔化時(shí)熱(填吸或放)。
三、練習(xí)與提高。
1、晶體熔化的條件是。
________，這是個(gè)_______熱過(guò)程。
跟它的________相同，非晶體在熔化過(guò)程中溫度是_______的，所以非晶體沒(méi)有一定的________。
5、如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象回答：
(1)錫的熔點(diǎn)是______，凝固點(diǎn)是_____。
(2)在bc段，錫處于____________狀態(tài);在de段，錫處于________狀態(tài)。
(3)錫的熔化用了______min，它熔化過(guò)程中要______熱，但溫度_______。
(4)錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于___________狀態(tài)。
6、晶體在熔化過(guò)程中：()。
a.溫度保持不變，放出熱量b.溫度保持不變，吸收熱量。
c.溫度上升，吸收熱量d.溫度下降，放出熱量。
7、下列說(shuō)法正確的是：()。
a.一般物質(zhì)在熔化和凝固的過(guò)程中，溫度均保持不變。
b.物體吸收熱量后，溫度一定升高。
c.同一物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
d.0℃的冰比0℃的水冷一些。
8、下列各組物質(zhì)中，都是晶體的是：()。
a.冰和水b。銅和固態(tài)水銀。
c.玻璃和石蠟d。海波和萘。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能。
理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。
了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。
了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。
了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
2、過(guò)程和方法。
通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。
通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。
重點(diǎn)：探究熔化、凝固的規(guī)律。
難點(diǎn):正確得出熔化、凝固的規(guī)律。
教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
熔化和凝固是兩種重要的物態(tài)變化，也是生活中常見(jiàn)的兩種現(xiàn)象。學(xué)生在小學(xué)自然常識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加之日常生活中的無(wú)意觀察，對(duì)這兩種現(xiàn)象已有一定的感性認(rèn)識(shí)。教材將其編排于《物質(zhì)三態(tài)溫度的測(cè)量》和《汽化和液化》這兩節(jié)之后，《升華和凝華》和《水循環(huán)》兩節(jié)之前，起到了承上啟下的作用，即既是對(duì)前兩節(jié)知識(shí)、能力的鞏固，又為學(xué)習(xí)后兩節(jié)的內(nèi)容打了基礎(chǔ)。就本節(jié)內(nèi)容的編排體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。二是強(qiáng)調(diào)了“過(guò)程與方法”，即注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：探究晶體、非晶體的熔化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏爬芰Α?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來(lái)。
1、知識(shí)與技能：
（2）知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。
（3）了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義。
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)觀察固體的熔化過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。
（2）通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?/p>
（3）通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖象、利用圖象的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然的情感。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材基本能滿足本節(jié)課所需實(shí)驗(yàn)器材。冰的來(lái)源，可由教師課前利用冰柜或冰箱自制，保存在保溫箱或保溫瓶中備用。相關(guān)知識(shí)的光盤、圖片學(xué)校已配備。相關(guān)的投影片需教師課前自制。
實(shí)驗(yàn)探究——閱讀分析——討論歸納。
1、創(chuàng)設(shè)情趣，引入新課。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和探索自然的情感，可以借助于播放教學(xué)光盤《水的故事》引入新課，教師板題：
2、討論歸納：
在引入新課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納熔化和凝固的含義。由于學(xué)生對(duì)物質(zhì)的三態(tài)及汽化、液化等知識(shí)已掌握，所以采用討論法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且活躍了課堂氣氛，但教師要注意把握教學(xué)時(shí)間。
3、探究冰、松香熔化時(shí)的特點(diǎn)：
探究過(guò)程通常包括：提出問(wèn)題，猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究，分析論證、交流評(píng)估。
（1）由于初二學(xué)生的知識(shí)水平和能力尚有限，因此，在引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)要盡量使問(wèn)題的口徑小一些，但又不能讓學(xué)生的問(wèn)題局限于教師設(shè)定的圈子內(nèi)。
（2）組織學(xué)生猜想、假設(shè)時(shí)，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的思維，使不同學(xué)生的不同猜想都能在全體同學(xué)面前表達(dá)出來(lái)。這樣不僅體現(xiàn)了面向全體，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛。
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?？梢龑?dǎo)學(xué)生自讀教材相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
（4）實(shí)驗(yàn)探究是教學(xué)的重點(diǎn)之一。組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須明確實(shí)驗(yàn)順序，先做冰熔化實(shí)驗(yàn)，再做松香熔化實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生正確使用器材，提醒學(xué)生觀察溫度計(jì)示數(shù)的同時(shí)還要觀察冰或松香的狀態(tài)變化情況，并及時(shí)正確記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。
（5）在實(shí)驗(yàn)探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析論證猜想假設(shè)，然后交全班交流。
4、總結(jié)歸納——形成規(guī)律。
在探究的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別畫出冰和松香熔化的圖象，然后打出冰、松香熔化圖象的投影片，引導(dǎo)學(xué)生討論冰熔化和松香熔化時(shí)溫度的特點(diǎn)，以及吸熱、放熱的情況，并由此推理到一般固體熔化時(shí)的特點(diǎn)。教師歸納板書。
5、自學(xué)訓(xùn)練[。
關(guān)于晶體和非晶體、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)等內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)探究和討論歸納的基礎(chǔ)上學(xué)生已有感性認(rèn)識(shí)，可設(shè)計(jì)一些自學(xué)題讓學(xué)生自學(xué)后集體討論，教師板書，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
6、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么？閱讀插圖2—31，2—32，2—33，2—34，討論本節(jié)末的想一想。
7、課堂練習(xí)。
（1）把冰水混合物拿到室內(nèi)，若室內(nèi)溫度為0℃，則冰____熔化，水____凝固（填“能”或“不能”）；若室內(nèi)溫度高于0℃，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是________；若室內(nèi)溫度低于0℃，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。
（2）下雪不冷化雪冷。為什么？
（3）如圖是某晶體放熱凝固的圖象，該物質(zhì)的。
凝固點(diǎn)是_____，凝固時(shí)間為_____分鐘，曲線bc。
段表示該物質(zhì)處于______狀態(tài)。
8、課后實(shí)踐作業(yè)。
教材p41“”2。3。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別;。
了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義;。
教學(xué)重難點(diǎn)。
探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律;。
學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法;。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過(guò)程。
一、引言：
物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。
1.物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。
2.物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變。
二、新課：
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.知識(shí)與技能：
(1)了解力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，能分析。
施力物體和受力物體。
(2)知道力的三要素，會(huì)畫力的圖示和力的示意圖。
(3)知道重力產(chǎn)生的原因及其定義，理解重力的大小和方向，知道重心的概念。
(4)初步了解四種基本相互作用的特點(diǎn)和作用范圍。
高一物理重力教案(教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn))。
重點(diǎn)：:。
1.力的概念的建立過(guò)程，學(xué)生對(duì)與力的概念存在一些模糊的概念，為了讓學(xué)生對(duì)力有更清晰的認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解力的概念的建立過(guò)程。
2.重力的三要素的分析過(guò)程。因?yàn)橹亓θ氐姆治鲅芯糠椒転槠渌麅?nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊，所以應(yīng)是本節(jié)的另外一個(gè)核心內(nèi)容。
難點(diǎn)：
不規(guī)則物體的重心的確定，對(duì)于不規(guī)則物體的重心的確定學(xué)生不容易接受，而且也不容易想到，所以在教學(xué)中用實(shí)際操作突破難點(diǎn)。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的交界面上，有一部分光返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫光的反射，如果光射到的是不透明物體的交界面，那么另一部分光會(huì)被吸收，但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進(jìn)入水中或者玻璃中傳播.在引入課題中要注意學(xué)生的主動(dòng)性.
方案一：向?qū)W生演示動(dòng)畫，使學(xué)生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上，光不僅僅會(huì)發(fā)生反射，還會(huì)發(fā)生折射，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).
方案二：演示各種有趣的現(xiàn)象，例如內(nèi)畫壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課.
2.新課教學(xué)。
(一)定義的講解。
課堂小實(shí)驗(yàn)一：在日常生活中現(xiàn)象十分普遍，請(qǐng)學(xué)生們透過(guò)玻璃磚看自己的手指，并注意調(diào)換觀察的角度，看一下，發(fā)生了什么現(xiàn)象?也可以用鉛筆，或其它物品代替手指進(jìn)行觀察.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：視線越斜，錯(cuò)位越顯著，如果視線垂直于玻璃磚的側(cè)面則沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)位.
課堂小實(shí)驗(yàn)二：將一枚硬幣放進(jìn)水中，讓學(xué)生觀察硬幣的位置是否發(fā)生變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：硬幣的實(shí)際位置比看上去的深.
課堂小實(shí)驗(yàn)三：準(zhǔn)備一個(gè)比較深的大魚缸，里面放入幾條魚，讓學(xué)生伸手抓魚，并讓學(xué)生談一下感受.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚的實(shí)際位置比看上去的深.
由實(shí)驗(yàn)得出的定義.
(二)的一般規(guī)律。
進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，教師先介紹教材圖6-2所示實(shí)驗(yàn)儀器，然后讓一束光從空氣中斜射入水中，讓同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)照實(shí)驗(yàn)講解哪些是入射光線、折射光線、法線，哪些角是入射角、折射角，對(duì)實(shí)驗(yàn)中所觀察到的反射光線略作說(shuō)明.
圖6-l。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察并考慮以下問(wèn)題。
a.折射光線與入射光線和法線在位置上有什么關(guān)系?
b.折射光線與入射光線在位置上有什么關(guān)系?
c.改變?nèi)肷浣堑拇笮。^察折射光線與折射角發(fā)生什么變化.
d.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，折射光線與入射光線比較是靠近還是遠(yuǎn)離法線，折射角與入射角的大小比較有什么特點(diǎn).
e.讓光線垂直于界面入射，看到什么現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生回答以上的問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生所回答的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后得出正確的結(jié)果，寫出板書.
(三)在折射時(shí)光路是可逆的知識(shí)點(diǎn)的講授。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的回答是否與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相符.
(四)折射角與入射角的關(guān)系。
用動(dòng)畫演示改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射角的變化.
3.教學(xué)總結(jié)。
對(duì)于現(xiàn)象和它的初步規(guī)律進(jìn)行定性分析，由于初中學(xué)生剛接觸物理知識(shí)，對(duì)于折射角與入射角的關(guān)系不要進(jìn)行定量的分析，但可以稍加介紹.注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本節(jié)講授中的重要作用.
探究活動(dòng)。
【課題】實(shí)驗(yàn)分析。
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組。
【活動(dòng)流程】。
提出問(wèn)題;猜想與假設(shè);制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評(píng)估;交流與合作.
【參考方案】演示激光束(或太陽(yáng)光束)從空氣射入水中時(shí)發(fā)生折射.
【備注】。
1、寫出探究過(guò)程報(bào)告.
2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題.
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解。
2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。
會(huì)測(cè)定小燈泡的功率。
對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。
電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用。
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。
電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、多媒體。
教學(xué)流程：
根據(jù)我校課堂教學(xué)模式“1311”，制定以下教學(xué)流程：
板書設(shè)計(jì)：
第三節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率。
1.實(shí)驗(yàn)原理：p=ui。
2.實(shí)驗(yàn)電路：
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
u實(shí)u額p實(shí)p額較亮，
燈泡的亮度與燈泡的實(shí)際電功率有關(guān)。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
八年級(jí)下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析情況制定了工作計(jì)劃。二、目標(biāo)要求：
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
三、
教材分析：
物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。五、措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題。5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。六、教學(xué)進(jìn)度：
周次。
內(nèi)容。
第1周7.1力7.2彈力7.3重力單元復(fù)習(xí)第2周單元檢測(cè)與講評(píng)。
第11周10.1浮力10.2阿基米德原理10.3物體的浮沉條件及應(yīng)。
用單元復(fù)習(xí)。
第12周11.1功11.2功率11.3動(dòng)能和勢(shì)能11.4機(jī)械能及其。
轉(zhuǎn)化。
第13周12.1杠桿12.2滑輪。
12.3機(jī)械效率單元復(fù)習(xí)第14周復(fù)習(xí)備考。
大金店二中。
2019.2.21。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本節(jié)課對(duì)于建立清晰的力的概念起著至關(guān)重要的作用。本節(jié)主要內(nèi)容包括：力的概念、力的圖示、重力、四種基本相互作用。
教學(xué)中較好的地方：
教學(xué)過(guò)程安排合理，知識(shí)脈絡(luò)清晰，重要知識(shí)點(diǎn)有強(qiáng)調(diào)。講課語(yǔ)言清晰，較有親和力。
教學(xué)中還需改進(jìn)的地方：
教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候語(yǔ)言不精簡(jiǎn)，或欠科學(xué)性。講課過(guò)程中有些緊張，不能按照備課的內(nèi)容講下來(lái)。時(shí)間安排有些不合理。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的銜接上，比如：重力不等于地球的吸引力，它只是其中的一個(gè)分力等暫時(shí)講不清楚的內(nèi)容的解釋和過(guò)渡不是很好。四大基本相互作用，不能一下講清楚，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)，也可以培養(yǎng)其主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)物理融化與凝固教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是()。
a.凝固。
b.液化。
c.熔化。
d.凝華。
2.以下關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中正確的是()。
a.嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也會(huì)變干，這是升華現(xiàn)象。
b.放在衣櫥里的樟腦丸最終“消失“了，這是蒸發(fā)現(xiàn)象。
c.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，這是凝華現(xiàn)象。
d.用久的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，這是凝固現(xiàn)象。
3.下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是()。
(1)春天，冰雪融化匯成溪流。
(2)夏天，從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”
(3)秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去。
(4)冬天，室外草地上出現(xiàn)了霜.
a.(1)(2)。
b.(1)(3)。
c.(3)(4)。
d.(2)(4)。
4.萘的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)都是80℃，當(dāng)溫度恰是80℃時(shí)，萘將處于()。
a.固態(tài)。
b.液態(tài)。
c.固液共存態(tài)。
d.以上三種情況均可能。
5.下列說(shuō)法中正確的是()。
a.夏天，我們看到的冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象。
b.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的。
c.高壓鍋是利用液體沸點(diǎn)隨液面上方氣體壓強(qiáng)的增大而降低，使食物容易被煮熟。
d.電冰箱是利用致冷物質(zhì)迅速蒸發(fā)吸熱;使電冰箱內(nèi)溫度降低。
6.下列現(xiàn)象與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是()。
a.天氣突然變熱墻上起汽水--液化。
b.打開熱水瓶蓋，瓶口冒“白汽”--汽化。
c.冬天洗熱水澡時(shí)，窗玻璃“模糊”--升華。
d.冬天的早晨，草坪上的青草葉上有霜--凝固。
7.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是()。
a.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是汽化現(xiàn)象。
b.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白汽”，這是凝華現(xiàn)象。
c.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠，這是液化現(xiàn)象。
d.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象。
8.下列是對(duì)我們生活中常見(jiàn)的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是()。
a.冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞。
b.衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了。
c.清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的。
d.發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊汀?/p>
9.下列物態(tài)變化中，都需要吸熱的是()。
a.熔化、汽化。
b.汽化、凝固。
c.液化、凝華。
d.熔化、升華。
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