籃球游戲微課教案范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 17:03:03
籃球游戲微課教案范文(14篇)
時間:2023-11-19 17:03:03     小編:文軒

教案應該兼顧學生的學習特點和需求,注重培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。教案應當符合教學大綱和教學要求,確保教學的有效性和連續(xù)性。下面是一些成功教案的案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

籃球游戲微課教案篇一

今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變,所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學生感受制作的`樂趣,“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作,使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。

1、認知目標:理解“吹氣投籃”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。

2、操作目標:學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂。

3、情感目標:貫穿“綠色常識”,做個保護地球的“小衛(wèi)士”。

重點:理解“吹氣投籃”的原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

難點:充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

繪畫制作工具、做好的玩具。

——課前預習。

布置學生課前仔細預習。

——討論。

盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?

——導入。

與學生們一起學習一下課本,看看收集了哪些材料,引入。

綠色環(huán)?!钡母心?。

——思考。

分小組,將收集到的物品展示出來,一起想一想、說一說,它為什么要這樣做。鼓勵學生有不同想法。

——游戲。

——發(fā)展。

思考并交流,說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做,讓學生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵,即使無法立即做到,也應該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時,多關(guān)注材料使用的安全性。

——示范。

一個小小的“吹氣投籃”,就是一個小小的童話世界,創(chuàng)設有趣的情境,更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預習了書本上的范例后,學生們會有更加跳躍的思維方式:水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學生學習上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,用點心思及創(chuàng)意,會有截然不同的想法。

——討論。

你準備怎么做?

——作業(yè)。

自己制作玩具。

——評價。

讓學生展示作品,來做一個比賽,在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決??梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。

籃球游戲微課教案篇二

(一)使學生所學的兩步計算的應用題得到系統(tǒng)整理和鞏固。

(二)培養(yǎng)學生分析和解答應用題的能力。

(三)通過教學,培養(yǎng)學生認真審題、積極思維的良好學習習慣。

教學重點和難點。

分析數(shù)量關(guān)系和正確選擇解題方法,是復習中的重點和難點。

教具和學具。

寫有練習題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片。

教學過程設計。

教師啟發(fā)談話:同學們已經(jīng)學習了不同數(shù)量關(guān)系的幾組兩步計算的應用題,這節(jié)課在同學們學習的基礎上進行一下復習。

(一)想一想,議一議。

師:請同學們回憶一下,都學習了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應用題。請同位同學互相議一議、說一說。(可給5分鐘時間)。

在同學們說的基礎上,教師出示一題。如:

“食堂有40袋面粉,吃了16袋,又買來45袋,食堂現(xiàn)在有多少袋面粉?”

(二)分析解答,變換條件和問題。

同學們經(jīng)過認真思考,大部分學生能做出正確解答。

40-16=24(袋)24+45=69(袋)。

答:現(xiàn)在還有69袋面粉。

接著,教師啟發(fā)學生改變題目的條件和問題,變?yōu)槲覀円呀?jīng)學過的其他數(shù)量關(guān)系的應用題,并能做出相應列式解答。學生由于有討論的基礎,又在教師不斷啟發(fā)和鼓勵下,因此很多同學能做出正確變換。

變換1.食堂有40袋面粉,第一星期吃了16袋,第二星期吃了17袋,還剩多少袋?

答:還剩7袋。

變換2.食堂有40袋面粉,吃了16袋,剩下的8天吃完,平均每天吃多少袋面粉?

列式:40-16=24(袋)24÷8=3(袋)。

答:平均每天吃3袋面粉。

籃球游戲微課教案篇三

一、設疑導入。

師:(課件出示圖片)同學們觀察這幾張圖片,覺得熟悉嗎?(生答)那你們能發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(生自由回答,師相機引出瓶裝飲料為什么不會裝滿的問題)。

二、尋找答案。

師:同學們都知道溫度計,它最重要的部件就是里面的液體——水銀。而我們都知道溫度計里面的水銀上升代表溫度高,下降則表示溫度低,也就是說水銀柱遇熱上升,受冷下降(即液體遇熱膨脹,遇冷收縮)。

三、解開謎團。

師:這其實是水的特殊現(xiàn)象,科學研究發(fā)現(xiàn)水在4℃時體積最小,因為它在0℃~4℃之間時具有熱縮冷脹的性質(zhì)。這就說明水在常溫下還是滿足熱脹冷縮的性質(zhì),而在特定的溫度下卻有著相反的性質(zhì)。為了驗證這一科學現(xiàn)象,同學們回家后可以動手做做實驗:將裝滿水的瓶子去掉瓶蓋放入冰箱,觀察水是否會超過瓶口。

四、拓展延伸。

師:這節(jié)課我們了解了液體遇熱膨脹,遇冷收縮的現(xiàn)象,那不妨思考一下固體和氣體是否也是這樣呢?請同學們課后對此進行大膽的猜想并動手驗證。

籃球游戲微課教案篇四

1.了解籃球運動的鍛煉價值,培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣和愛好。

2.能在籃球的游戲和比賽中運用所學的籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。

3.通過籃球活動,發(fā)展學生的靈活、機敏、反應快捷,以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì),促進身體的全面發(fā)展。

4.在從事籃球游戲和比賽中,培養(yǎng)學生自尊、自信,與同伴合作及友好相處的精神,提高社會適應能力。

1.培養(yǎng)學生參加籃球運動的`興趣和愛好。2.教學中應充分發(fā)揮籃球運動特點,結(jié)合游戲和比賽學習基本技戰(zhàn)術(shù),要提高學生的綜合反應和分析問題的能力,使學生掌握自學方法。3.教學中要使學生保持一定的負荷量、負荷強度和練習密度,要注重組合技術(shù)的掌握和運用。4.教學中要教與學并重,給學生營造思維、創(chuàng)造的空間,并結(jié)合技術(shù)、技能的學習,培養(yǎng)學生心理調(diào)控和適應能力。以上目標、內(nèi)容和要求,只是建議性的,各??筛鶕?jù)實際情況,自行選擇。

雙手胸前傳接球是籃球運動中應用最廣泛的傳接球方式,是各種傳接球技術(shù)的基礎。在教學中要結(jié)合傳球搶球等游戲進行教學,避免學生感到枯燥和厭煩。在注意傳球手法的同時,注意傳球落點的控制。特別是比賽和游戲時,培養(yǎng)學生的觀察力,擴大學生的視野。

傳球搶球游戲方法:把學生分成人數(shù)相等的兩個隊,限定一個區(qū)域。游戲開始時,攻方用一個球在同伴之間傳遞,守方斷球、搶球。要求進攻方不得運球、帶球走、使球出界和被守方觸摸到球,否則攻守交換。以一方一次進攻中累積傳球次數(shù)多者為勝。

傳球要點:持球正確,蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫,雙手用力均勻。

接球要點:手型正確,觸球時收臂緩沖動作柔和,連貫。

游戲要點:持球者開闊視野,找無人防守同伴傳球,不持球進攻者擺脫防守。

易犯錯誤:(1)傳球時兩肘外翻,出手用力遲緩。(2)接球手型不對,易手指向前。

糾正方法:講清錯誤原因,練習時語言提示,監(jiān)督練習。

(1)在雙手胸前傳接球的教學中要注意與傳接球游戲結(jié)合的問題,在考慮教學步驟時,可在示范講解和簡單的練習后就進行傳接球游戲,在游戲中讓學生體會動作要點。并提出一些問題讓學生思考,如:什么時候應該傳直線球?什么時候傳弧線球等。結(jié)合游戲中出現(xiàn)的問題,提出要求后,再讓學生做傳接球練習??煞磸瓦M行。學一段、用一段,學用結(jié)合,不斷提高要求,從技術(shù)的掌握逐漸向技術(shù)的運用過渡。

(2)教學中應根據(jù)學生的情況采用不同難度的傳球游戲。比如二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶,或相同的多人傳搶。根據(jù)不同的游戲提出不同難度的要求,使學生在游戲中學會并能運用雙手胸前傳球。

(3)教學中要教與學并重,要引導學生積極思維??深A先設置一些問題讓學生去發(fā)現(xiàn)和解決。如:比賽中球應該向哪兒傳?傳給固定站立同伴時,球的落點控制在什么位置?傳給移動的同伴時,球的落點怎么控制?引導學生自己學習,使學生逐步養(yǎng)成自學的習慣。

(4)在教學中應注意培養(yǎng)學生負責任的學習態(tài)度,要鼓勵學生表現(xiàn)自己,不能做好做壞無所謂。比如傳球的同學要為接球的人著想,怎么傳才能使接球的同伴更便于進攻,怎么傳才能使自己的動作顯得比較精彩。

(5)傳球教學應注意發(fā)展學生的視野,要引導學生掌握正確的配合思路。不能只掌握傳球方法,而在比賽時不知傳給誰、不知怎么傳,造成大量失誤??梢远嘧鲆恍┤齻鞫?,三打二等以多打少的游戲,培養(yǎng)學生傳球給無人防守同伴的能力。

籃球游戲微課教案篇五

1、進一步學習小籃球原地運球動作,使80%的學生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動作方法,并讓學生初步體會移動中運球的技巧。

2、通過協(xié)作跑游戲,增強學生下肢力量,發(fā)展靈敏素質(zhì),提高腳步靈活性。

3、培養(yǎng)學生對籃球運動的'興趣和團隊合作能力,養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習慣。

小籃球48只,自制鐘表盤5個,“好朋友”24只,地標數(shù)字24個,腕帶48個。

1、激發(fā)情趣,主動參與。

通過教師展示,有效刺激學生感官,使學生對學習籃球產(chǎn)生欲望?!白ノ舶汀毙∮螒蚝颓虿偈箤W生動起來、熱起來,為主教材做好身、心的鋪墊。

2、主題學練,掌握雙基。

(1)在這一環(huán)節(jié)中,教師運用“好朋友”小道具,一方面激發(fā)了學生的練習興趣,一方面有效幫助學生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作。

(2)運用“運球比快”、“運球打點”、“看手勢說規(guī)則”、“人動球不動”的游戲使學生了解籃球知識且更好的鞏固原地運球的動作。

3、學習反饋,展示才能。

通過本節(jié)課的學習,學生在游戲“快快報時”、“協(xié)作跑”中運用本課所學,通過生生之間的合作、小組間的合作將原地運球的動作展示出來。

4、放松調(diào)整,恢復身心。

在舒緩的音樂伴奏下,教師和學生一起進行放松練習,積極恢復,調(diào)整身心。

一、集合整隊。

二、師生問好。

三、活躍情緒,預熱身心。

1、小游戲。

‘抓尾巴”

2、熱身球操。

(音樂)。

a.上肢運動。

b.體側(cè)運動。

c.體轉(zhuǎn)運動。

d.踢腿運動。

e.腹背運動。

f.模仿運動。

熟悉球性:

1、手指撥球。

2、雙手拋接球。

3、單手拋接球。

4、拍靜止球。

1、原地運球動作要領(lǐng):兩腳前后開立,兩腿彎曲,上體前傾;運球時五指自然分開,掌心空出,以肘為軸;手觸球時,小臂和手腕隨球向上做緩沖,然后小臂下伸,手向下按壓將球拍向地面,如此反復。

2、運球打點。

3、看手勢說規(guī)則(盲打)。

4、“人動球不動”游戲。

5、“快快報時”游戲。

協(xié)作跑。

說明:教師隨機選擇持有好朋友的同學,讓其查看好朋友底部字條,并宣布課課練內(nèi)容,教師組織集體練習。

1、放松練習(音樂)。

2、小結(jié)與評價。

3、回收器材。

4、師生再見!

籃球游戲微課教案篇六

籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動,籃球運球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上,用“籃球運球”作為教學內(nèi)容,因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神,同時,籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生,能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。

本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強,求知欲強,好勝心強,思維敏捷,反應快。但學習中的'互助合作,自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。

根據(jù)學生的身心發(fā)展及教材要求,我把教學目標定為以下幾點:

1、認知目標:通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習方法。

2、技能目標:通過教學,使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用。。

3、情感目標:在學習和比賽中,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情,發(fā)展個性。

本課是第一課時,考慮到以上因素,學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球,教學難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。

根據(jù)教學內(nèi)容與活動的需求:籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

六、教學程序。

根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律,結(jié)合本課的教學目標和學生的實際情況,我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務:

一、激發(fā)興趣階段。

二、師生互動階段、

三、游戲應用階段。

四、恢復身心階段。

(一)、激發(fā)興趣階段。

因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程,那么根據(jù)學生的生理與心理發(fā)展的特性,我采用了“啟發(fā)思維”的方式,通過設疑來引起學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習欲望。提問學生:你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱?,和他們比本領(lǐng),激發(fā)學生的求知欲,由淺入深啟發(fā)學生積極思維,然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學生的興趣,在教師帶領(lǐng)下,學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲,在輕松愉快的心境下熱身。

(二)、學習技能部分。

這一部分是課的主體部分,是解決“教與學”的重要部分,是解決教學重點、難點的關(guān)鍵。在教學過程中,應發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的學習空間,積極啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟:

1、講解示范法:教師講解示范是體育教學方法核心之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學生了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念,而且還能促使學生進行思維,引起學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設疑:“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習,領(lǐng)悟運球口訣,找到問題的答案。

運球口訣。

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球。

2、體驗學習法:親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后,充分發(fā)揮學生的主體作用,給學生自由的學習空間。師生間互動,讓學生正確掌握運球技術(shù),并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

3、展示評價:由于學生的表現(xiàn)欲強,在嘗試練習后,我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,讓學生充分展示創(chuàng)新的成果,同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術(shù)進行評價,從而使學生更積極地進行練習。

(三)、游戲應用階段:

競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅,也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,提高學生的社會適應能力。所以,這個階段我主要安排了“運球接力跑,保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣,培養(yǎng)學生的團隊精神,體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

(四)、恢復身心部分:

籃球游戲微課教案篇七

學會正確的原地投籃動作。

增加幼兒對運動的興趣。

幼兒籃球架和籃球。小紅旗若干面。

1、自由的玩籃球,讓幼兒喜愛上籃球,說說平時自己都是怎么玩球的?

2、說說都喜歡什么體育活動?喜不喜歡籃球?想不想當籃球運動員?。?/p>

3、教師原地投籃,來引起幼兒也想投籃的興趣,你們想不想玩?想不想學投籃???

5、那現(xiàn)在就來和老師一起學,老師做一步動作,大家也要跟著做,有做錯的幼兒,教師要及時糾正指導。

6、學會原地投籃動作后,來試著投投籃,保證孩子們都掌握的情況下,進行游戲。

7、大家來一起來玩投籃好不好?比比看誰原地投籃,投進去的球最多。

8、每投進去一個發(fā)一面小紅旗,最后,算一下誰手里的小紅旗最多為勝。

籃球游戲微課教案篇八

1.根據(jù)提供的平衡臺進行游戲,并且完成一定的任務。

2.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球。

一、幼兒與教師一同做準備活動。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

2.進行一些準備練習:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)、

3.擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)。

三、游戲評價。

1.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

這節(jié)小班體育活動課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到:

1.教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解,能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的'目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實質(zhì)意思是一個“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進入角色,參與活動過程。如活動開始時,“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)?;顒咏Y(jié)束時,自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學習抓老鼠”游戲中,特別設計鉆進小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學”變成了“我要學、我要練”,整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3.教學語言表達能力強,能結(jié)合小班幼兒的特點,運用得法。

整節(jié)活動,老師教學語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確,如:有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學的互動過程的開展,這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

籃球游戲微課教案篇九

1.發(fā)展幼兒的運動水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

2.激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。

一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數(shù)量就為幾)。

一、將幼兒分成幾個小組。

二、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。

三、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10~15米),然后跳起來投籃。

四、要求撿起投進籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。

五、第二名幼兒接到球后,重復第一名幼兒的動作。

六、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中,才算結(jié)束任務。

七、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

注意事項:

活動過程中,教師應注意幼兒的安全,特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作,尤其要當心。應多做提醒!

籃球游戲微課教案篇十

大班幼兒非常喜歡球類運動?;顒悠餍狄子跍蕚?,能很好地鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。

1、鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性。

2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。

若干球音樂

1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動,為活動做好準備。

2、引導幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)

3、把幼兒分成兩隊站著不動,教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒,以此類推,看哪一隊最先傳完為勝。(頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)

4、把幼兒分成兩隊在起點站立,教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒,自己快速站到隊尾,以此類推,按照一定路線移動,看哪個隊最先到達終點為勝。

5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動,活動結(jié)束。

在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免球落地,幼兒注意力要高度集中。

戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓練。

籃球游戲微課教案篇十一

1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉,培養(yǎng)身體運動的協(xié)調(diào)性。

2.通過活動的完成,體驗成功的感覺,并進一步樹立自信心。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

音樂磁帶,錄音機,皮球若干,海綿墊子若干,網(wǎng)兜四個,筐子四個,竹梯四把,輪胎四個。

1.幼兒聽音樂夾球入場。

2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球,并提醒幼兒可以一個人玩,也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋,怎樣和別人玩得不一樣。

3.請部分幼兒展示自己的玩法,其他幼兒給予掌聲鼓勵。

幼兒合作玩的項目有:

(1)螃蟹運糧:兩兩相對,用胸部或背部合作夾球運糧。

(2)海豚玩球:兩兩面對面站好,兩臂伸直,兩手相牽,掌心朝上,皮球放在相握的掌心里,讓球來回滾向自己及對方的胸前。

(3)刺猬翻跟頭:兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個角,皮球在中間,既可以滾,也可以拋接。

(4)兒歌:大皮球,真頑皮,滾到東,滾到西,好像快樂的小刺猬。

4.出示“夾球投籃”的圖片,引起幼兒興趣。

師:你會玩嗎?試試看。

5.幼兒嘗試夾球投籃,摸索投籃方法。

幼兒分散,嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進行示范,給予鼓勵。

教師示范并總結(jié):這個方法叫“夾球投籃”。首先,我們坐到墊子上,把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下,用兩手撐地,伸直腿和腳,抬高過頭頂,收緊小肚子,盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳,讓球落進筐里,這樣就成功了。

6.自由練習夾球投籃的`動作,教師著重鼓勵膽子小的幼兒,給予他們及時的鼓勵和指導。

師:你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿,收緊小腹,動作優(yōu)美地把球投進筐。

7.小組競賽“小松鼠運松果”。

師:大家練得很認真,接下來,我們來玩?zhèn)€游戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊,每隊六名小朋友,分別站到紅、黃、綠點的后面。

師:冬天快到了,小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范),第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝,翻過山坡(竹梯),再用夾球投籃的方式,把松果投進了家,然后原路返回,接著,第二個小松鼠出發(fā)。最后,我們比一比,哪一隊的小松鼠家里的松果最多。

教師夸獎小朋友:雖然我們的小松鼠,有的高一點,有的矮一點,有的胖一點,有的瘦一點,但大家都堅持到底,勇敢地完成了任務,你們都是最棒的!

8.放松游戲:雪人融化。

籃球游戲微課教案篇十二

1.根據(jù)提供的平衡臺進行游戲,并且完成一定的任務。

2.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球。

一、幼兒與教師一同做準備活動。

1.繞場跑(越過不同的.障礙)。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、故事情節(jié):

1.夏天到了,西瓜也成熟了;可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運出來。

2.進行一些準備練習:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)、

3.擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)。

三、游戲評價。

1.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

籃球游戲微課教案篇十三

為推動企業(yè)文化建設,豐富員工的業(yè)余文化生活,展現(xiàn)籃球運動的全民性,趣味性。給大家營造一個積極、健康、熱烈、朝氣蓬勃的生活環(huán)境。每場球賽中場休息間隙,穿插進行籃球趣味游戲活動。具體活動規(guī)則如下:

1、我是“三分王”

比賽規(guī)則:由主持人現(xiàn)場組織球迷朋友們排隊比賽,在指定地點三分遠投,每人僅有1次機會,中籃者即成為“三分王”。獲勝者可到賽事記錄臺領(lǐng)取紀念品一份。

2、花樣籃球(運球接力)。

比賽規(guī)則:主持人現(xiàn)場選取兩組隊員,每組4人(2男2女)。每組首先由1男1女用自己的后背相互協(xié)調(diào)完成從中線到到籃下的運球,兩人各自投中一球,原方法將球運回中場,交與同組下兩位成員,完成同樣的任務。兩組同時分半場進行,耗時少者為勝。勝者可獲得紀念品。

3、女生定點投籃。

比賽規(guī)則:由主持人現(xiàn)場組織球迷朋友們排隊比賽,在罰籃線處二分投籃,每人僅有1次機會,中籃者為獲勝。勝者可獲紀念品一份。

4、接力上籃游戲。

比賽規(guī)則:由主持人現(xiàn)場組織2組隊員,要求5人組隊(4男1女),兩組選手同時在球場的中線處,面朝各自進攻方向,主持人員鳴哨后,選手運球向本方的半場行進上籃,球必須中籃后,才可以往出發(fā)點返回,不能通過長傳的形式把球傳給下一位選手,必須雙手遞交球。接力上籃結(jié)束后本組成員回到出發(fā)點,計時結(jié)束。耗時少的一隊獲勝,可到賽會記錄臺領(lǐng)取紀念品。

5、90秒計時投籃。

比賽規(guī)則:主持人現(xiàn)場選取3人一組進行比賽,每人限時90秒。參賽選手一人投籃,自投自搶。投籃范圍區(qū)域為:三分線與限制區(qū)所形成的范圍內(nèi)投籃,不允許在三秒?yún)^(qū)投籃,否則進球無效,超時進球無效。以每組中規(guī)定時間內(nèi)進球最多者獲勝,獲勝者即得紀念品一份。

6、天懸神射手。

比賽規(guī)則:主持人現(xiàn)場選取兩組選手,每組5人(3男2女),投球人在投籃前原地低頭轉(zhuǎn)5圈(男生)或轉(zhuǎn)3圈(女生)。男生在罰球線處,女生在任意地點投籃,將球投入籃筐才能換下一人,投5球不進亦可換人。所有人完成投籃計時結(jié)束,耗時最少的一組獲勝。

7、倒著運球。

比賽規(guī)則:主持人現(xiàn)場選取4人一組,男女不限。每人手持一籃球做準備動作,待主持人鳴哨計時后,參賽選手從球場前場邊界線處倒著運球到球場后場邊界線處,用時少者為勝,獲勝即可獲得紀念品。

8、超遠距離投籃。

比賽規(guī)則:主持人現(xiàn)場選取球迷進行參賽,每位參賽選手有2次投籃機會,要求中圈內(nèi)進行投籃,以中籃為準,2次投籃有1次中籃者即獲勝。

9、繞障礙上籃。

比賽規(guī)則:活動現(xiàn)場預先準備好一些障礙物,主持人現(xiàn)場選取三位選手一組進行比賽。要求參賽選手繞過所有障礙物后,進行上籃,中籃后計時結(jié)束。若上籃未中,則需重新繞過所有障礙物后再上籃。以每組參賽選手耗時最少者為勝,即可獲得紀念品。

10、計時三分球大賽。

比賽規(guī)則:現(xiàn)場報名參加三分球大賽,每組4人。要求參賽選手在兩分鐘內(nèi)進行三分球投籃,投籃方式、次數(shù)和地點均不限。以中籃次數(shù)多者為勝,即可獲得紀念品。

11、半場繞圈上籃。

比賽規(guī)則:主持人現(xiàn)場選取隊員參賽,每組三人。要求參賽選手在一分鐘內(nèi)繞半場規(guī)定圓圈內(nèi)進行運球上籃。每一圈只能上籃一次,未中籃者須重新繞圈上籃。在規(guī)定時間內(nèi)以中籃次數(shù)多者為勝,即可獲得紀念品。

12、1v1“斗牛”比賽。

比賽規(guī)則:現(xiàn)場報名參賽,每組兩人。要求參賽雙方半場內(nèi)進行1v1斗牛賽,每組以最先投進三個球者為勝。(以3v3籃球規(guī)則為準)勝利者即可獲得紀念品一份。

13、即興扣籃、秀籃表演。

主持人現(xiàn)場選取選手進行即興扣籃、秀籃表演。

此活動解釋權(quán)歸賽會裁判組。

籃球游戲微課教案篇十四

1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎上,學習進退拍球和高低交替運球技巧。

2、引導幼兒自主探索,交流進退拍球和交替運球的最佳方法。

3、幼兒能在運動中于面對困難,體驗玩球的快樂。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

五號籃球幼兒人手1只;入場準備:四縱隊。

一、熱身運動。

1、變隊入場。

幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。

2、玩游戲:找朋友。

3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。

4、分組取籃球站四隊,四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。

二、探索新的玩球技巧。

1、探索進退拍球。

小結(jié):是的,原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以,我們的籃球要靈活的動起來。

2、教師示范進退排球。

師:大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?

小結(jié):這叫進退拍球。你自己先試一試。然后,把你拍球的方法講給大家聽。

幼兒交流進退拍球的方法后,教師做技巧指導:

前進拍的時候,用力點放在球的背面,輕輕往前推,球就會隨著身體往前行。后退的時候,用力點放在球的正面,球就會隨著身體往后退。

3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。

4、中場動靜調(diào)節(jié):高抬腿繞球、地面繞八字。

三、熟練運球技巧進行高低交替運球。

師:看,在我們的正前方有兩條線,分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球,到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。

(趕小豬到圓形場地)。

四、放松活動,結(jié)束。

幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂,腳腕和全身。

經(jīng)過多次的試教和各位評課老師的指點,我從一節(jié)上不完的課到最后自己能輕松上完,并且在課堂中各種情況都能很好的處理,我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。

輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平達到了很高的階段,我深深的知道這點。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中,我還是有一些做的不到位的地方:

1、在學生合作探究部分還是沒有引導到位,所以感覺學生在這個環(huán)節(jié)有點亂,而且創(chuàng)出不同花樣的學生比較少,很多學生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人,這個地方是我沒有及時的對那些沒有創(chuàng)出游戲的學生進行鼓勵,同時也忽略了現(xiàn)階段學生的模范性。

2、在課堂最后的游戲部分,玩的不是很成功。見縫插針的這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間,學生從球下面鉆下去。但是有很多學生都是從球的旁邊過去,還有的是將球拋起后,再落地彈起時接住。

總之,參加這次活動的收獲很多,感觸也頗深,從各位老師的點評和課后反思中找到自己的缺點,逐一進行改正,對自己在今后的教學中打下了扎實的基礎。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13416999.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔