大班朋友的教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 17:02:17
大班朋友的教案(優(yōu)質(zhì)23篇)
時間:2023-11-19 17:02:17     小編:紫衣夢

教案能夠幫助教師合理安排課堂時間,提高教學(xué)效率。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案有所幫助。

大班朋友的教案篇一

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段,隨著認知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強,同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進幼兒的社會**往的發(fā)展,是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達,少一分孤獨,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂,健康幸福的成長!

1、 大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、 愿與同伴互相關(guān)心,體驗有朋友真好的快樂。

3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

根據(jù)生活經(jīng)驗把物品進行配對,初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

一、導(dǎo)入:我的好朋友(價值取向:介紹自己的好朋友,體會我的朋友真正多的快樂)

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰,你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训?

小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

1、 導(dǎo)入:你們真棒,為大樹找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來找朋友,我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評:哪兩張圖片是好朋友,并說明原因。

三、游戲(尋找多重關(guān)系)

1、 引入:你們知道嗎,大樹也有好朋友,你們猜猜看,誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、 游戲規(guī)則: 說出誰和大樹好,為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。

3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開,誰是大樹的好朋友?為什么……)

4、 提升:我們給大樹找了很多朋友,雨水和大樹好,雨水說:“我給大樹把水澆,大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好,小鳥說:“我給大樹唱首歌,大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好,太陽說:“我給大樹送陽光,大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好,花兒說:“我和大樹手拉手,相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好,小朋友說: “我們和大樹是朋友,一起唱歌做游戲”。

四、活動延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

今天我們找到了很多的好朋友,其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們再去找一找。

大班朋友的教案篇二

2.幼兒游戲:認識新朋友,樂于、敢于與他人交往,并了解朋友的內(nèi)涵。

(1)播放音樂,請兩個班的幼兒自由相互認識。

教師提問:你認識了幾個朋友?他叫什么名字?

(2)第二次播放音樂,幼兒再次認識新朋友并交流。

教師提問:你剛才跟新朋友聊了些什么?誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣?

教師小結(jié):朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。

(3)通過游戲表達自己的情感。

教師提問:你們剛才認識了很多的新朋友,那朋友到底是什么?

教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。

3.游戲:椅子迷宮。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考。

(2)請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮,其他幼兒觀察。

小結(jié)走迷宮的方法:小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。

(3)全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。

4.挑戰(zhàn)游戲:坐座位,嘗試交往中的合作,體驗合作的樂趣。

(1)第一次挑戰(zhàn):16名幼兒共同坐到10把椅子上,教師觀察幼兒坐下的方法。

提問:怎樣才能坐下?

小結(jié):雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多,但是你們相互謙讓,都可以讓所有小朋友都坐下。

(2)16名幼兒共同坐到8把椅子上,教師觀察幼兒坐下的方法,及時評價。

小結(jié):朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作,這樣才會讓我們解決困難,收獲溫暖。

5.活動結(jié)束,教師祝福。

教師:小朋友們,你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了,老師希望你們進入小學(xué)后能像今天一樣,主動的認識新朋友,和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享,祝你們在小學(xué)里認識更多的新朋友。同時,你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

大班朋友的教案篇三

1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續(xù)編故事結(jié)尾。

4、能簡單復(fù)述故事。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。

場地:花園、草叢、小河。

親愛的小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?

我今天我要當導(dǎo)演!因為我看上了一個非常好的故事,想把它拍成情景劇。

另外,我還看準了大三班的小朋友們當演員,你們愿意嗎?

咦,我們要拍那個故事呢?答案就在我的身上,快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷)。

1、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)。

2、要想做好演員,語言表達必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎!

3、聽清要求,用你認識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。

大班朋友的教案篇四

嘗試運用信息科技進行學(xué)習。

發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。

人物照片的專輯。

數(shù)碼相機。

“我眼中的好朋友”補充操作材料。

形式:小組。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來,請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖?話。

6.制作完成后,請幼兒對好朋友表達祝福和贊美,再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運用信息科技學(xué)習的樂趣。

大班朋友的教案篇五

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

唱好歌曲中的附點音符和休止符。

音樂cd

師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習新知識。)

師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)

師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

3、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的:以幼兒為主體。)

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)

和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

大班朋友的教案篇六

磁鐵不是人發(fā)明的,是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場,具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

1、認識磁鐵,感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2、能將猜想和驗證結(jié)果記錄在操作單上。

3、體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。

1、材料準備:磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2、環(huán)境準備:在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。

3、經(jīng)驗準備:知道磁鐵能吸起鐵制品。

1、將自己的猜想記錄在操作單上,認為磁鐵能吸起來的物品打鉤,不能吸起來的打叉。

2、自主選擇材料,探索磁鐵能吸哪些材料。

3、將驗證結(jié)果記錄在操作單上。

游戲背景(包括教師參與):

我們班的幼兒一直都對黑板為什么會吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

教師:“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來,把猜想填在記錄表上,在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?!?/p>

教師:“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來?!?/p>

教師:“嗯,回形針是鐵制品,也能被吸起來,你把驗證結(jié)果記錄在操作單上把。

教師:“你們在試試其它的.材料,看你們猜的對不對?

幼兒游戲表現(xiàn):

高浩然:“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來,布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來?!?/p>

吳佩萱:“不對,回形針也能被磁鐵吸起來!”

吳佩萱:“老師,你看,回形針能被吸起來?!?/p>

于是,高浩然和吳佩萱繼續(xù)進行試驗。

幼兒發(fā)展分析:

“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活,教師選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習對象,增進幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習,既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。

豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測,再驗證的方法,具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會了記錄,但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄,教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的猜想和試驗結(jié)果。

大班朋友的教案篇七

1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進相互了解。

2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

3、知道要相互學(xué)習、取長補短。

1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價其他幼兒,并提出相互學(xué)習的希望)。

2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個人準備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目,在活動中展示。

1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處。

教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!

幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。

個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

2、布置“朋友的長處”的畫面。

幼兒每人找一個朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處。

觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?

幼兒為朋友找長處并交流。

大家都有自己的長處,平時要仔細觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。

在日?;顒又虚_展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

大班朋友的教案篇八

大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

大班朋友的教案篇九

1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗找朋友的樂趣。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;

2、《好朋友》ppt課件;

3、共生動物卡片若干;

4、《找朋友》音樂。

一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。

1、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件,交流經(jīng)驗:

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。

三、配對游戲:

幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標,能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

大班朋友的教案篇十

活動目標。

1.初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。

活動重點。

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。

活動準備。

1.音樂《薩沙》;

2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程。

學(xué)習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作。

一、導(dǎo)入。

老師:“小朋友,我想問問你們,當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友,你們第一時間有什么反應(yīng)?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情),那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你?”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說:“是你?是你?就是你!”

(動作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對方說:“是你,是你,就是你?!?。

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作。

1.師幼互動,練習碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo):“很驚訝地說話時,身體會怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)。

2.幼兒互動,兩兩練習。

(活動開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境,通過師幼、幼幼互動,讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)。

三、學(xué)習聽辨音樂找朋友。

1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?!?再次聽辨音樂)。

(評:聽辨樂句是活動的難點,老師利用手指走路的動作,讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習,在“動”的過程中進一步感受了音樂,學(xué)會了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)。

2.講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候,找一個離你最近的朋友,面對面,互相指著對方說:是你?!是你?!就是你?!?/p>

3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?

5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風景,從而幫助幼兒明白:找朋友時不要扎堆,要善于尋找空地方?!叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并進行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)。

四、學(xué)習兩兩合作動作。

1.兩位老師示范合作舞蹈動作。

問:“我和朋友跳了哪些動作?”

2.和老師空手練習互拍動作,提示從戴手腕花的手開始。

3.幼兒兩兩結(jié)伴練習。

討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈。

大班朋友的教案篇十一

今年是我?guī)У牡诙€大班,看著孩子們一天天長大、進步,我很是欣慰,但是也發(fā)現(xiàn)了個別幼兒在人際交往方面存在著許多問題,也是我一直深思的問題。幼兒的'交往行為對其心理發(fā)展起著特殊作用,對幼兒的社會化、個性與品德的形成,情緒情感和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,心理健康以及學(xué)習、能力的發(fā)展都有著十分重要的影響。我們班上蕾蕾小朋友就出現(xiàn)了社交退縮情況。社交退縮是指兒童不能主動與同伴交往,沉默寡言,寧愿一個人玩,也不愿主動參加到同伴們的游戲中去,不愿進入陌生的環(huán)境,出現(xiàn)害怕、孤獨、膽怯等行為特。蕾蕾在班上就不喜歡和其他小朋友說話,一起游戲,集體活動時不回答問題。針對這一情況我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。

活動名稱:《找朋友》(續(xù)編故事)

1.通過閱讀圖畫,理解故事內(nèi)容。

2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗續(xù)編故事,并有條理地講述。

3.樂于在集體面前表達自己的設(shè)想,并能認真傾聽同伴地講述。

活動準備:故事內(nèi)容掛圖、音樂《找朋友》

1.音樂游戲:《找朋友》

播放音樂,請幼兒玩找朋友地游戲。

師:你們都有好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?現(xiàn)在我們跟音樂一起來找好朋友吧!

2.閱讀故事掛圖,理解故事內(nèi)容。

(1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。

師:小刺猬米多搬新家了,沒有好朋友了,他決定去找新朋友,他來到了哪里?

(2)教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。

(3)理解故事內(nèi)容含義。

師:為什么米多找不到朋友?他怎么做才能找到好朋友呢?

3.教師引導(dǎo)幼兒展開想象,嘗試續(xù)編故事。

4.完整講述故事。

(1)出示故事掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖講述內(nèi)容。

師:小刺猬米多搬新家了,沒有好朋友了,他決定去找新朋友,他來到了哪里?

(2)教師依次提問引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容。

幼兒自己創(chuàng)編故事。

小朋友們自己相互講故事結(jié)尾。

大班朋友的教案篇十二

我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗越豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進行創(chuàng)作教學(xué)的動力就越充足。從這個意義上來講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人――自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。

1、通過欣賞作品,感受人與人之間的情意。

2、學(xué)習觀察同伴的特征并畫出來。

3、在教學(xué)中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、名畫欣賞《一群好朋友》。

2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

一、名畫欣賞。

師:今天:老師帶來了一幅圖畫,你們想看嗎?待會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!

幼a:我看了這幅畫,覺得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。

幼b:這個小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

二、觀察教學(xué):我的好朋友

1、談話引起幼兒觀察興趣。

師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。

2、幼兒找到好朋友,進行觀察。

要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。

幼b:陳燕掉了兩個大門牙,說起話來有點漏風,笑的時候有點難看。

三、幼兒作畫:

提出作畫要求:

1、教學(xué)時可以和好朋友坐在一起,再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。

四、講評。

師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!

共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

孩子們學(xué)習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,教學(xué)時間太長,在這次教學(xué)中,教師的教學(xué)程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學(xué)中,因此,整個教學(xué)過程氣氛活躍,效果理想。

大班朋友的教案篇十三

1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

開學(xué)已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

(1) 現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的.墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

猜猜他們是誰?

活動反思

大班朋友的教案篇十四

活動目標:

1.學(xué)習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3.體驗和朋友在一起的快樂。

活動準備:

1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程:

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

(一)師:我們都找到了好朋友,誰來說說你的好朋友是誰?

(二)告訴自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?

(三)師:我們的好朋友呀都在班里,那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

(一)欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。

3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

(二)出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢?

(三)出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

(一)請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

(二)鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

(三)鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班朋友的教案篇十五

1、要能原諒朋友的過錯,感知朋友多的快樂。

2、初步了解健康的小常識。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

1、聽故事錄音:

(1)教師播放故事錄音:

——“聽了這個故事你有想問的問題嗎?”

(2)幼兒表達自己的想法。

(3)教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,再次播放故事錄音。

2、討論交流:

——“你覺得這個故事好聽在哪里?為什么?”

(1)告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽幼兒的討論,了解幼兒的想法。

(3)請各組幼兒推選代表表達自己的觀點,其他小朋友可以補充。

(4)教師對各組幼兒的觀點進行總結(jié)。

3、感知遷移:

——“如果是你碰到這種事情,你會怎么做?”

(1)幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

大班朋友的教案篇十六

1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗猜謎的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習能用簡短語言描述人物主要特征并進行判斷。

幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

一、請幼兒相互交談,說說自己有沒有朋友,有朋友的感覺怎樣。

二、教師提出為好朋友畫像的方法:用語言描述,請其它幼兒來猜是誰。

三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求:要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服、喜歡做的事情等,請其他幼兒猜出朋友是誰等(如果是本班的幼兒可以是說出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或稱呼等)。

四、請幼兒自己結(jié)伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細節(jié)特征,進行描述和判斷,以此來發(fā)展幼兒的細微觀察能力。

五、請幼兒在語言活動后,利用區(qū)域活動時間,進行好朋友畫像繪畫活動,教師可將幼兒作品展示張貼。

大班朋友的教案篇十七

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會如何與人相處,并體會和朋友在一起快樂的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

1、 知道只有和大家團結(jié)友愛,才會有更多的朋友。

2、 學(xué)習交往的技能,努力多交朋友。

3、 學(xué)習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。

學(xué)習運用交往語,能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

1、直接說出好朋友的名字。

2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人,他會有好朋友嗎?”

每個人都有自己的好朋友,因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。

你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

“請你和我做朋友好嗎?”

“好的?!?/p>

1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

2、合作互畫好朋友的樣子。

今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多??!

在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

大班朋友的教案篇十八

《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動重點引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節(jié)特點?;顒又胁捎媒栊蜗胂蟮姆椒?,喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。

2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。

3.體會和好朋友在一起的快樂。

1.教具準備:ppt、筆、果汁布。

3.經(jīng)驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗。

1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

小結(jié):雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。

2.觀察體驗,想象添畫。

(1)觀察人物照片。

小結(jié):原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。

小結(jié):原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。

3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。

4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。

引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

5.交流分享,找找好朋友。

(1)觀察輪廓,是否勾畫。

提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。

(2)觀察特征,互找同伴。

提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

大班朋友的教案篇十九

1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友團結(jié)合作成功后的喜悅。

3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

經(jīng)驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

(此時,幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?

3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5.全體幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。

師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

6.集體討論、小結(jié):朋友是什么?

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

大班朋友的教案篇二十

《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本,它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中,我以"感受-分享-體驗"為主線。首先,通過課件展示,分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗,讓孩子感受交朋友的快樂。然后,運用表格的形式讓孩子進行拓展創(chuàng)編,分享自己的交友經(jīng)驗,使"好朋友"的概念進一步升華。最后,結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來,以班級為單位開一個"歡樂圣誕舞會",請幼兒找找自己的好朋友做舞伴,可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣。

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進一步加深對好朋友的認識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

知識經(jīng)驗的準備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

1、用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,并配上音樂制作成課件。

2、音樂《親親恰恰》。

3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:

(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。

(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)

(3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)

(4)和好朋友在一起時,會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)

(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)

(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

(人)(動物)(植物)(其他)

2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!

"歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。

活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?;顒又腥杂行┑胤叫枰倪M,如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細細揣摩,不斷改進,讓孩子們能學(xué)到更多知識。

大班朋友的教案篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂趣。

2、能主動、愉快地和好朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的好朋友。

3、在教師的引導(dǎo)下,能用圖標的形式記錄《好朋友調(diào)查表》。

1、《好朋友》調(diào)查表、掛圖。

2、錄音機、歌曲《好朋友》錄音帶、黑板。

3、水彩筆若干。

1、請幼兒伴隨歌曲《好朋友》進教室:提問:這首歌曲的名字叫什么?

2、說說我的好朋友:

(1)交流自己好朋友的名字:“你有沒有好朋友?你的好朋友是誰?”

(2)邀請一對對好朋友互相介紹自己好朋友的外貌特征:“你的好朋友長得什么樣兒?穿什么樣的衣服?”

3、調(diào)查活動《好朋友》:

(1)出示調(diào)查表,與幼兒共同了解調(diào)查表的內(nèi)容。

(2)幼兒調(diào)查、記錄“好朋友調(diào)查表”。

(3)請一對對好朋友介紹自己的調(diào)查情況。

4、夸夸我的好朋友:

(1)介紹好朋友的優(yōu)點:“你喜歡你的好朋友嗎?他什么地方最棒?”

(2)幼兒交流:和好朋友說句悄悄話。

5、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

(1)出示小朋友摔倒的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“坤坤走路時不小心摔倒了,如果你是他的好朋友,你會怎么做?”

(2)出示小朋友過生日的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“今天是蘭蘭的生日,如果你是她的好朋友,你會怎么做?”

(3)出示小朋友傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“浩浩怎么了?他為什么哭?如果你是他的好朋友,你會怎么做?”

(4)出示小朋友生病的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“東東生病了,如果你是他的好朋友,你會怎樣做?”

小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,這樣你的好朋友就會越來越多。

6、隨著歌曲《好朋友》出教室。

大班朋友的教案篇二十二

1、探討成為好朋友的原因。

2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

1、老師拿出卡通布偶,到處找朋友,請小朋友一起幫忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊,小熊你怎么啦?’哦,原來小熊的好朋友不見了,我們幫他找找吧!”

2、和幼兒討論:常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。

3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))

4、照幼兒提供的角色,講述一則故事,如:小老鼠要尋找好朋友小豬,經(jīng)歷了好多危險(如:遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……),最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中,老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

請幼兒想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的朋友會遇到什么困難,并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事,畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

大班朋友的教案篇二十三

一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。

二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。

二、《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶

三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)。

一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

五、音游:小兔躲雨今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚?。小兔子說我們都是好朋友,團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

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