通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意精簡(jiǎn)和概括，避免啰唆和羅嗦。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給您帶來(lái)啟示和思考。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇一
師德師風(fēng)是每一個(gè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)。而讀書(shū)交流則是教師們提高自我素養(yǎng)、激發(fā)教育創(chuàng)新思維、增強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)交流，教師可以積極認(rèn)識(shí)自己，閱讀優(yōu)秀的教育書(shū)籍和雜志，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)和交流經(jīng)歷，談?wù)剮煹聨燂L(fēng)讀書(shū)交流對(duì)于教育教學(xué)的重要性和影響。
第二段：閱讀與交流的必要性。
閱讀是改變命運(yùn)的有效方式。閱讀的力量可以激發(fā)個(gè)人智慧，也可以助力人們成就事業(yè)。教師作為一群“耕耘人類靈魂的人”，閱讀更是一項(xiàng)必修課。教師了解事物的途徑多種多樣，而閱讀正是其中最為廣泛、容易掌握和最為高效的方法之一。教師在讀書(shū)交流中不僅可以吸收書(shū)籍中的知識(shí)智慧，更可以體現(xiàn)了對(duì)師德師風(fēng)的理解和實(shí)踐。同時(shí)，在讀書(shū)交流中，更可以和其他教師進(jìn)行交流，彼此分享探討教育教學(xué)問(wèn)題，助力教育教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)管理的提升。
第三段：讀書(shū)交流對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的影響。
在讀書(shū)交流中，教師們可以談?wù)摵头治鲎约核喿x的書(shū)籍內(nèi)容和解讀，通過(guò)交流，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)交流和討論，可以促進(jìn)教師間的溝通，增強(qiáng)彼此之間的交流。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的素質(zhì)、師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)等對(duì)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響，而通過(guò)讀書(shū)交流可以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)新一輪教育教學(xué)革命的發(fā)展。
在個(gè)人的讀書(shū)交流體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)交流不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種與他人分享和交流的精神體驗(yàn)。在與其他教師交流的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了更為深刻的專業(yè)知識(shí)和理論，更廣闊的教育思維和教學(xué)方法，更加基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的自我認(rèn)知和心理素質(zhì)。同時(shí)，我們?cè)诮涣髦羞€進(jìn)一步開(kāi)闊了自己的眼界，明確了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)，通過(guò)互相交流和思考，自己很快就找到了錨定自己教育教學(xué)路線的標(biāo)志，明確了要向哪個(gè)方向發(fā)展。在讀書(shū)交流中心得與體會(huì)，明確了自己的優(yōu)劣勢(shì)，也更好的梳理了教育教學(xué)的知識(shí)方向和內(nèi)容。
第五段：總結(jié)。
總之，在教育教學(xué)的道路上，閱讀和交流是成就教師成功的重要因素之一。在不斷學(xué)習(xí)、不斷交流、不斷改進(jìn)的過(guò)程中，教師們也許會(huì)在生命的不同階段尋找到不同的趣味，也或許會(huì)有不斷涌現(xiàn)的不同的教育教學(xué)理論，但我們始終需要保持閱讀和交流的精神，才能不斷適應(yīng)教育教學(xué)應(yīng)變的局面，成為學(xué)生和社會(huì)的貢獻(xiàn)者，各司其職地為社會(huì)、為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇二
我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
通過(guò)多種形式開(kāi)展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德、樹(shù)立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí)；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇三
通過(guò)師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書(shū)，更要育好人，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇四
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必備的品質(zhì)和態(tài)度，它不僅是我們所從事的教育工作所需，更是我們個(gè)人品行內(nèi)涵的體現(xiàn)。我們常說(shuō)“言傳身教”，因此，教師不僅要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，還要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的責(zé)任和教學(xué)理念的追求。讀書(shū)交流也是師德師風(fēng)的重要組成部分，通過(guò)閱讀不同的文獻(xiàn)和與同行教師的交流，可以提高我們的素養(yǎng)和教育理念的寬廣性。
師德，是對(duì)教師道德行為規(guī)范的統(tǒng)稱。它是教師的顯性修養(yǎng)、職業(yè)操守、行為習(xí)慣和道德情感的綜合體現(xiàn)。為了增強(qiáng)新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力，要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)操守、師德風(fēng)范的宣傳和培訓(xùn)，營(yíng)造信任、尊重、激勵(lì)、奉獻(xiàn)的師生關(guān)系。
第二段：保持對(duì)學(xué)生的責(zé)任與教學(xué)理念的追求。
我們作為教師，除了要具備專業(yè)的知識(shí)和技能外，還要有責(zé)任心和教育理念的追求。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生提供更具有針對(duì)性和有效性的教育，要不斷地更新自己的教育思想，探索更高效的教育方法和手段。
第三段：閱讀對(duì)師德師風(fēng)的影響和提高。
教師的閱讀素養(yǎng)與師德師風(fēng)息息相關(guān)。閱讀不僅可以拓寬教師的視野，還能夠促進(jìn)其思想的成長(zhǎng)，提高教育價(jià)值觀。此外，閱讀還具有聚合教師資源，促進(jìn)職業(yè)交流與研究的作用，讓教師強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，形成協(xié)同共進(jìn)的力量，更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師讀書(shū)交流，是增進(jìn)同行交流、互相學(xué)習(xí)的有效途徑之一。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，可以增強(qiáng)教師之間的合作意識(shí)，共同研究、探索、應(yīng)用優(yōu)秀教育理念和方法。在讀書(shū)交流的討論中，學(xué)習(xí)到了不少前人的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的不足，獲得了自我提升的動(dòng)力。
第五段：結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)工作水平。
評(píng)價(jià)師德師風(fēng)，是評(píng)價(jià)一位教師能否成為合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著時(shí)代的變遷，師德師風(fēng)建設(shè)也需與時(shí)俱進(jìn)。教育行業(yè)的變化與教育環(huán)境的變革，都對(duì)新時(shí)代教師的師德師風(fēng)建設(shè)提出了更高要求。因此，在實(shí)際的教育工作中，教師們需要時(shí)刻檢視自身，不斷調(diào)整教育思想，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，摸索教學(xué)方法，注重實(shí)踐研究，為培育更多的人才做出更大更好的貢獻(xiàn)。
總之，師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的底線和信仰，也是教育工作的重中之重。作為一名優(yōu)秀教師，我們一定要注重自身修養(yǎng)的提升、教育理念的完善和踐行，通過(guò)讀書(shū)交流、同行交流，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我們要牢記自己的肩負(fù)，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇五
師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風(fēng)則是教師言行的具體表現(xiàn)。作為一名教育工作者，無(wú)論是師德還是師風(fēng)都是我們必須重視和強(qiáng)化的方面。參加師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)和弘揚(yáng)教師的職業(yè)道德是師德師風(fēng)的核心。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)，要有追求卓越的意識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我明確了教師應(yīng)具備的教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，只有時(shí)刻銘記使命，才能做到用心育人、責(zé)任心強(qiáng)、心系學(xué)生。
其次，師德師風(fēng)的核心是立德樹(shù)人。教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康的個(gè)體。在日常教育教學(xué)中，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德修養(yǎng)、能夠自主學(xué)習(xí)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育目標(biāo)。培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到要把學(xué)生全面培養(yǎng)且個(gè)性化發(fā)展，也要把教育和傳承中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)。
第三，提升教師素養(yǎng)是師德師風(fēng)的重要保證。教師的教育教學(xué)水平和人格魅力直接影響著教育品質(zhì)。因此，要不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)并掌握最新的教育理論、教育方法和教學(xué)技巧。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我將培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)反思和改進(jìn)，提升了自己的教學(xué)能力。
第四，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會(huì)共同參與。家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體，共同肩負(fù)著培養(yǎng)后代的責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)尊重教師的教學(xué)權(quán)威，與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，形成一種健康、積極向上的教師競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；社會(huì)要關(guān)注教育、關(guān)愛(ài)教育工作者，共同為培養(yǎng)有良好道德修養(yǎng)的人才付出努力。
最后，樹(shù)立正確的師生關(guān)系是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師和學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，在師道尊嚴(yán)、師生和諧的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我了解到師生關(guān)系中要堅(jiān)持“以人為本”，教師要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思想感受，溫暖而有力地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
通過(guò)本次師德師風(fēng)專題一培訓(xùn)，我對(duì)教師的職業(yè)道德規(guī)范和師風(fēng)有了更加深入的理解。師德師風(fēng)的建設(shè)不僅是教育工作者的責(zé)任，也是全社會(huì)的共同事業(yè)。只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷提升教育品質(zhì)，才能讓更多的學(xué)生成長(zhǎng)為德、智、體、美全面發(fā)展的人才，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇六
師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教育發(fā)展的根本保障。參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)以來(lái)，我深受啟發(fā)和教育，對(duì)于教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，以下是我對(duì)師德師風(fēng)專題的三個(gè)心得體會(huì)。
首先，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我看到了良師的典范。富有激情和責(zé)任感的老師們，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求，激勵(lì)著我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們教課有方，言傳身教，言必信行必果，給予學(xué)生以積極的影響。在他們身上，我看到了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，他們不僅教會(huì)知識(shí)，還教會(huì)了思考和生活的智慧。作為一名教師，我要向他們學(xué)習(xí)，從他們身上汲取教育的智慧和力量，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次，在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在與其他教師交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念和方法上還有一些欠缺和不足。與一些優(yōu)秀的教育者的對(duì)話中，我深感自己的學(xué)識(shí)和視野有限，需要不斷充實(shí)和拓寬。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育態(tài)度方面還有待改進(jìn)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)樯钪械膲毫Χ榫w化，對(duì)學(xué)生不夠耐心和細(xì)致。通過(guò)師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的重要性，決心在以后的教育實(shí)踐中加以改進(jìn)和提高。
再次，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)教育了我作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德與專業(yè)修養(yǎng)。身為教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。在教育過(guò)程中，我們要保持高尚的師德，注重自身修養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象。同時(shí)，我們要持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在師德師風(fēng)專題培訓(xùn)中，我學(xué)到了教育的責(zé)任和使命，體悟到了教育的意義和價(jià)值。這讓我對(duì)教育事業(yè)充滿信心，也更加珍惜這份職業(yè)。
最后，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)喚起了我內(nèi)心的教育情懷。作為一名教師，我們要以愛(ài)為本，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。在與其他教師的交流中，我深感自己的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有潛力的個(gè)體，我們要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，培養(yǎng)他們良好的品德和素質(zhì)。師德師風(fēng)專題培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情，激勵(lì)我在以后的教育生涯中投身于教育事業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，師德師風(fēng)專題培訓(xùn)是一次對(duì)教育教學(xué)工作的深入學(xué)習(xí)和思考，是對(duì)教師個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德的磨礪和提高。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處。我將把這些收獲和體會(huì)付諸于實(shí)踐中，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇七
讀書(shū)交流是教師們自我提升最重要的途徑之一。在這個(gè)不斷發(fā)展變化的時(shí)代中，教師們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，以提供給學(xué)生更好的教育。一個(gè)品德高尚、有深厚書(shū)香與教育素養(yǎng)的教育者是現(xiàn)代社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。因此，教師養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)和保持持續(xù)的閱讀習(xí)慣進(jìn)行交流，勢(shì)在必行。
第二段：闡述師德的重要性。
教師的師德，直接關(guān)系著學(xué)生成長(zhǎng)成才、社會(huì)和諧穩(wěn)定等大局，是建設(shè)文明社會(huì)和美好教育的重要力量。良好的師德將激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，幫助他們發(fā)掘自身的特點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和正確的人生態(tài)度。同時(shí)，師德的好壞也直接影響到社會(huì)安定和諧與人們精神文明的提升。只有我們教師們擁有良好的師德，才能樹(shù)立起良好的人際關(guān)系，保持良好的社會(huì)和諧。
第三段：探討師德師風(fēng)的重要關(guān)系。
教師的教學(xué)素質(zhì)不僅在于專業(yè)知識(shí)的掌握，更體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。閱讀提高教師們的文化素養(yǎng)和專業(yè)直覺(jué)，幫助他們更好地了解教學(xué)對(duì)象，懂得更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，閱讀也幫助教師更好地樹(shù)立教育情懷和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。因此，閱讀提高了教師的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn)，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量。
在我參與的師德師風(fēng)讀書(shū)交流中，通過(guò)大家分享的書(shū)籍我不僅了解了不同領(lǐng)域的新知識(shí)，也感受到了同行教師的智慧與學(xué)生的成果。同行的教育者通過(guò)選擇符合自己教育思路和理念的書(shū)籍來(lái)切磋，從而相互啟迪，相互砥礪。通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，我發(fā)現(xiàn)教師們也將自己的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，逐步形成自己的育人風(fēng)格，提高了自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)師德師風(fēng)讀書(shū)交流，教師們不斷反思與改進(jìn)自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)教育思想和實(shí)踐的良性互動(dòng)。因此，我認(rèn)為，閱讀對(duì)提升教育者的專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)教育者的抗風(fēng)險(xiǎn)能力、加強(qiáng)教師間的相互交流、提高素質(zhì)等等方面都有著積極的作用。讓我們教育者更加注重師德師風(fēng)，不斷深入學(xué)習(xí)閱讀，提高自身的素養(yǎng)，為廣大學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，教育界提出了“師德師風(fēng)”這一重要概念，強(qiáng)調(diào)教師要具備高尚的道德操守和良好的職業(yè)品質(zhì)。作為一名教育工作者，我時(shí)常關(guān)注著這一話題，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)專題來(lái)探討師德師風(fēng)的重要性以及如何做到更好地踐行。
首先，作為教師，我們要有良好的師德師風(fēng)，不僅要在校園內(nèi)展現(xiàn)出教育工作者的崇高形象，更要在日常生活中時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特質(zhì)。教育工作者應(yīng)該具備崇高的道德操守，以身作則，做學(xué)生的楷模。這需要我們保持良好的品行，尊重學(xué)生，遵守教育法律法規(guī)，對(duì)待工作積極認(rèn)真，始終保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信。只有這樣，我們才能讓學(xué)生心服口服，讓家長(zhǎng)滿意。同時(shí)，我們還要注重修養(yǎng)自己的個(gè)人素質(zhì)，從容、睿智地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，才能更好地發(fā)揮自己的教育職能。
其次，師德師風(fēng)的核心是師生關(guān)系的和諧。作為教師，我們必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，愿意傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們精神上的支持和關(guān)懷。與此同時(shí)，我們又要注重維護(hù)自己與學(xué)生之間的適當(dāng)距離，建立師生之間的權(quán)責(zé)邊界，避免過(guò)分接近或者過(guò)于冷漠。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使他們能夠良好地發(fā)展個(gè)人潛能，并最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三，教育教學(xué)過(guò)程中要弘揚(yáng)師德師風(fēng)。教育工作者要熱愛(ài)自己的工作，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正受益。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的知識(shí)觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神和合作意識(shí)的終身學(xué)習(xí)者，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
然后，作為一名教育工作者，我們要推動(dòng)教育教學(xué)的公平和公正。在教育過(guò)程中，我們要摒棄偏見(jiàn)和歧視，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受到公平公正的教育環(huán)境。我們要倡導(dǎo)尊重多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為他們提供平等的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我們應(yīng)該關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)貧困生等學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
最后，教育工作者要自覺(jué)踐行師德師風(fēng)，用自己的行動(dòng)詮釋教育的力量。教育工作者要提升自己的教育理念，研究新的教育理論和方法，不斷追求教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的內(nèi)容，開(kāi)展師德師風(fēng)的培訓(xùn)和座談，推動(dòng)教育界形成良好的師德師風(fēng)氛圍。同時(shí)，我們也要與行業(yè)內(nèi)的同行進(jìn)行交流和合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。
綜上所述，師德師風(fēng)是教育工作者必須始終堅(jiān)守的價(jià)值觀和職業(yè)信仰。只有具備良好的師德師風(fēng)，我們才能為學(xué)生樹(shù)立更好的榜樣，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。希望每一位教育工作人員都能夠時(shí)刻關(guān)注師德師風(fēng)的重要性，不斷努力提高自己，為下一代的成長(zhǎng)和未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇九
在2021年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，教育界對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度日益提高。為了進(jìn)一步提高教師們的師德意識(shí)和職業(yè)道德，學(xué)校組織了一次師德師風(fēng)專題研討會(huì)。通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性和對(duì)于教育工作的深遠(yuǎn)影響。以下是我對(duì)于此次研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，研討會(huì)使我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)是教師群體中最重要的品質(zhì)。師德師風(fēng)是一名教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，直接關(guān)系到教育的成功與否。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，自身的品德和道德高低直接影響著學(xué)生的品德和價(jià)值觀形成。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才有能力教書(shū)育人，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路。因此，教師應(yīng)該時(shí)刻保持良好的教育品質(zhì)，努力樹(shù)立良好的師德形象。
其次，研討會(huì)使我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的方法和途徑有了更深入的了解。研討會(huì)中，我了解到了多種多樣的師德師風(fēng)培養(yǎng)方法。比如，要做到榜樣引領(lǐng)，需要教師們自身具備優(yōu)秀品德，并且時(shí)刻磨礪自己的道德觀念；要注重教師教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)的培訓(xùn)和考核，提高教師的師德意識(shí)和職業(yè)道德水平；要鼓勵(lì)教師們互相監(jiān)督，形成互動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制等等。這些方法都深刻地啟示了我，不僅使我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，也使我明白了如何發(fā)展自己的師德師風(fēng)。
再次，研討會(huì)使我看到了師德師風(fēng)的積極影響。一個(gè)擁有良好師德師風(fēng)的教師，不僅能夠在教育過(guò)程中起到良好的示范作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的品德觀念和價(jià)值觀。同時(shí)，師德師風(fēng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，建立起良好的師生關(guān)系。而良好的師生關(guān)系則有助于教育工作的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，一個(gè)學(xué)校要想教育改革、教學(xué)創(chuàng)新取得突破，必須把師德師風(fēng)作為重要的支撐和保障。
最后，研討會(huì)讓我對(duì)自己的師德師風(fēng)建設(shè)有了更高的要求。參加研討會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師作為社會(huì)的一線工作者，應(yīng)該時(shí)刻以身作則，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。一個(gè)真正的教師應(yīng)該具備敬業(yè)愛(ài)生、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己、反思自省等優(yōu)秀品質(zhì)，并通過(guò)自己的言行去影響和教育學(xué)生。因此，在研討會(huì)結(jié)束后，我決心將其融入到自己的日常工作和生活中，更加注重自身的師德修養(yǎng)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
總之，師德師風(fēng)專題研討會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)此次研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，了解了師德師風(fēng)建設(shè)的方法和途徑，看到了師德師風(fēng)的積極影響，并對(duì)自己的師德師風(fēng)建設(shè)有了更高的要求。作為一名教師，我將竭盡全力地發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域連續(xù)發(fā)生了一系列違背師德師風(fēng)的事件，引發(fā)了社會(huì)上對(duì)教育行業(yè)的質(zhì)疑和關(guān)注。為了加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)，提高教育質(zhì)量，近期我所在學(xué)校組織了一次關(guān)于師德師風(fēng)的專題研討。通過(guò)此次研討，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性，也得到了一些有益的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師的靈魂。在研討中，與會(huì)的教師們一致認(rèn)為，師德師風(fēng)是教師的靈魂，是教育工作者最基本的要求和責(zé)任。教師的行為和言行直接影響著學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)和人格發(fā)展。只有具備了高尚的師德品質(zhì)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生，做到以身作則，起到良好的示范作用。同時(shí)，教師還應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，做到平等待人，公正對(duì)待，以積極的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生。
其次，要重視師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提升。在研討中，我們一致認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該將師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提升放在重要的位置。教育是一門終身的事業(yè)，師德的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐。教師應(yīng)該積極參與各種培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的教育指導(dǎo)，為教師提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
再次，校園文化建設(shè)是提高師德師風(fēng)的有效途徑。在研討中，我們對(duì)校園文化建設(shè)起到了積極作用。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造良好的師德師風(fēng)氛圍，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)和精心策劃的特色教育活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的師德規(guī)范和考評(píng)制度，引導(dǎo)教師們?cè)谌粘９ぷ髦叙B(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和行為習(xí)慣。
最后，要構(gòu)建多元化的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系。在研討中，我們也促進(jìn)了師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法過(guò)于依賴學(xué)生的評(píng)價(jià)或者教師的自我評(píng)價(jià)，容易受到個(gè)體主觀意識(shí)的影響。因此，我們需要建立一套多元化的、客觀公正的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系，將教師的道德、事業(yè)、學(xué)術(shù)和社會(huì)責(zé)任等多個(gè)方面納入評(píng)價(jià)體系，且應(yīng)有具體的、可操作的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)結(jié)果更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更公正。
通過(guò)這次師德師風(fēng)專題研討，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)對(duì)教育工作者的重要性，也意識(shí)到了個(gè)人在師德師風(fēng)方面的不足。作為一名教師，我將會(huì)更加重視自身的師德修養(yǎng)，始終用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校舉辦的各類培訓(xùn)與專題研討活動(dòng)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)，為自己的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)全體教師共同的努力，能夠在師德師風(fēng)方面取得更大的進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇十二
原來(lái)的規(guī)范是1997年制定的，事隔__年，又重新進(jìn)行了修訂。新規(guī)范不僅對(duì)我們教師提出了更高、更具體的職業(yè)操守要求，也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向，為我們的自律樹(shù)立了新的標(biāo)高，原來(lái)的是8條：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。新的規(guī)范是6條：愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
能夠做到愛(ài)國(guó)和守法，自然也就能夠“依法執(zhí)教”，這就是對(duì)我們提出的應(yīng)該自覺(jué)達(dá)到的更高的道德要求。
二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生”就是說(shuō)教師的愛(ài)如同陽(yáng)光一樣，照射班里的每個(gè)學(xué)生，不能有偏愛(ài)，偏愛(ài)就會(huì)以傷害另一部分學(xué)生為代價(jià)。愛(ài)還要口會(huì)心至，讓學(xué)生感受和體會(huì)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。林崇德教授講：“沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)?！眹?yán)慈相濟(jì)，才是師愛(ài)本色。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，正是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)的道理可能使他刻骨銘心?？梢圆扇【G色懲罰，讓其我自己的過(guò)失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提，像魏書(shū)生用的辦法，罰唱歌，罰做好事，罰寫(xiě)心理活動(dòng)說(shuō)明書(shū)。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺挖苦學(xué)生，諷刺挖苦就是“心罰”，“心罰”更容易給學(xué)生帶來(lái)傷害，導(dǎo)致學(xué)生極端行為問(wèn)題出現(xiàn)。
這次特別提出保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)施素質(zhì)教育，更新育人觀念，把育人放在第一位。跳出學(xué)科本位，教學(xué)，教學(xué)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式，把教學(xué)孤立起來(lái)，就像給小孩喂藥，捏著鼻子猛灌。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫。助人自助，凡是學(xué)生自己能做的事，教師就不要去替代。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以布置德育家庭作業(yè)，讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情。
五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
教師要以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生潛移默化的、終生受益的影響和感化。要求學(xué)生做到的自己要先做到，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的道德楷模。
教師著裝要整潔得體，本著淡雅端莊，舒適和諧的審美原則，努力達(dá)到兩個(gè)和諧。一是與教師個(gè)人氣質(zhì)、性格的和諧;二是與身份環(huán)境的和諧。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生在學(xué)校生活中所接觸的重要的審美對(duì)象，教師的審美情趣決定了學(xué)生審美品味和審美修養(yǎng)的發(fā)展，所以教師要有高品位的審美情趣，用知識(shí)來(lái)錘煉思維，用幽默來(lái)笑對(duì)人生，用愛(ài)心來(lái)培育學(xué)生，學(xué)生會(huì)在老師有力的步伐中感受堅(jiān)定，在教師風(fēng)趣的語(yǔ)言中感受高雅，在教師關(guān)愛(ài)的眼神中感受愛(ài)心……，即使是相貌平平，在學(xué)生眼中你仍是偉大而富有魅力的。
六、終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。
社會(huì)知識(shí)老化的周期迅速變短，為個(gè)體職業(yè)生涯的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，教師職業(yè)的特殊性使得教師的終身學(xué)習(xí)不僅是提高自身素質(zhì)的需要，也是職業(yè)的需要，終身學(xué)習(xí)理當(dāng)成為教師首選的教育理念和生活方式。毛教員曾說(shuō)過(guò)：一面叫，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)，教師才能夠知道并領(lǐng)會(huì)最新的教育教學(xué)理念，掌握有效的教育教學(xué)策略和方法，更好地了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，提高自身教書(shū)育人能力，也是做優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)養(yǎng)。
師德師風(fēng)專題交流心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的變革,社會(huì)的發(fā)展,新時(shí)期對(duì)學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校教師德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)。德國(guó)偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有離開(kāi)教育的教學(xué)”，教育本身是一種價(jià)值的活動(dòng)，德育是教育的靈魂。離開(kāi)“育人”無(wú)以言“教書(shū)”，離開(kāi)德育談教育無(wú)異于緣木求魚(yú)。在加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)的過(guò)程中,學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任。同時(shí),教師也承擔(dān)著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講,是為了發(fā)展人、培養(yǎng)人、塑造人。所以,德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展性的工作,最重要的是要著眼于學(xué)生的發(fā)展,這才是真正的“以人為本,德育為首”的人才培養(yǎng)教育理念。
為了加強(qiáng)全市中小學(xué)德育工作，為了更新德育工作者的思想觀念，7月7日，在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們參加了市德育管理干部師范大學(xué)高級(jí)研修班。
此次研修班所請(qǐng)的教授都是德育方面的專家，他們有的年過(guò)古稀，卻依然對(duì)德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工作者學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到德育工作在校園中的重要性。
我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長(zhǎng)的不配合，是社會(huì)的不認(rèn)同……我們的教育究竟是為了什么！如今，通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了，特殊教育不僅是生命的精神活動(dòng)，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識(shí)，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命發(fā)展，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的解放和實(shí)現(xiàn)。所以我們要把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，必須以德育工作實(shí)效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會(huì)打好基礎(chǔ)，并成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
我們從事的是特殊教育工作，雖然對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)可能是渺小的，但絕對(duì)是社會(huì)進(jìn)步所不可或缺的！我們要與時(shí)俱進(jìn)地更新自己的觀念，用積極熱情的人生態(tài)度投入到工作中。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，我們才能更加堅(jiān)定在特教戰(zhàn)線上奮斗的信念；只有充滿了工作熱情，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)！
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