在總結(jié)的過程中，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，反思自己的行為和思維方式，從而提升自我認知和思維能力。總結(jié)要避免空洞和廢話，要言之有物，突出重點。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能為大家提供一些寫作的靈感。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇一
弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，是全面建設(shè)小康社會在教育和意識形態(tài)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。為深入開展素質(zhì)教育，提高師生人文素質(zhì)，營造良好的校園文化，20xx年11月30日，我園開展了“讀經(jīng)典，傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動。
閱讀活動以兒童展示、家長參與的形式進行。全園八個班，大、中、小班。每個班級推薦一位家長作為評委，對孩子們的活動進行評判。此外，克拉瑪依市家庭教育協(xié)會會長康益民作為特邀評委受邀參加本次活動。
從服裝、道具、音樂、背景、活動形式等豐富多彩的閱讀中，我們可以看到老師們聰明伶俐，精心準備，活動形式和內(nèi)容設(shè)計豐富:家長參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂劇的演唱...
三班孩子和家長朗誦詩歌；二班的孩子們手里拿著三字經(jīng)，搖頭晃腦，進行著童稚的朗誦，表演著《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹；第一節(jié)課的孩子們做了《祖國的好寶貝》親子互動和師幼互動閱讀，拉開了活動的序幕。中班小朋友展現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻芬芳，在《唱響國學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽，我是好孩子》等經(jīng)典詩詞的精彩表演中展現(xiàn)了各個班級的不同特色。大班幼兒伴隨著《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦，讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾，禮儀之花在孩子們的心中綻放，文明之樹在勝利幼兒園的每一個角落生長...
稚氣的童聲感染了每一位家長，每一位評委，每一位在場的嘉賓。最終，一班獲得最佳組織獎，一班獲得最佳表演獎，二班獲得最佳創(chuàng)意獎，其他班級均獲得優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康一民老師頒發(fā)證書的那一刻，孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容，為20xx經(jīng)典誦讀活動畫上了圓滿的句號。
閱讀是xx幼兒園的日常活動之一。此次活動的實施，見證了老師們平日的辛苦與汗水，家長們?nèi)ε浜系膱詫嵒A(chǔ)，以及在日常生活中傳承國學(xué)經(jīng)典誦讀的成效。相信通過開展經(jīng)典誦讀活動，孩子、家長、老師都會從我做起，從身邊的小事做起，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實有效開展奠定基礎(chǔ)。
浸潤經(jīng)典人生，書會陪伴我成長。對于孩子來說，通過這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化，一定會受益匪淺。
著名作家余說:當(dāng)孩子們對古詩詞和經(jīng)典沒有充分理解的時候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎(chǔ)能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動的開展，豐富了幼兒園德育的內(nèi)涵，促進了德育的發(fā)展，極大地改善了教師、幼兒和家長的精神面貌，有力地推動了我園學(xué)前教育的全面實施。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇二
2x4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容。
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實施中的教學(xué)評價內(nèi)容。
三、教學(xué)評價理論知識概述。
（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學(xué)評價。
（二）教學(xué)評價的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能。
（三）教學(xué)評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標(biāo)準參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。
（四）教學(xué)評價的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評價的過程：1、明確教學(xué)評價的問題。2、明確教學(xué)評價的目的。3、確立教學(xué)評價的指標(biāo)和標(biāo)準。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進。
（六）教學(xué)評價的發(fā)展趨勢。
（一）幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價。
（二）教學(xué)評價的基本價值取向。
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評價改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點。
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)。
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評價表。
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評價表。
（二）有專家引領(lǐng)并進行實驗的幼兒園教學(xué)評價表。
（三）園所進行實驗的幼兒園教學(xué)評價表。
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評價表。
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價。
崔潔老師的《梅花》活動課。
活動課結(jié)束后，全體教師針對活動進行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動引我深思的有兩個問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對教學(xué)評價影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關(guān)鍵在教師。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇三
觀察目的：觀察圖書區(qū)幼兒自主閱讀的行為表現(xiàn)觀察記錄：
軒軒是一個人比較安靜孩子，做事情一板一眼，老師交代的任務(wù)都能很好完成，日常學(xué)習(xí)態(tài)度也很專注。
今天下午的時候，我讓小朋友上區(qū)角自由活動，軒軒來到圖書角拿起了《賣火材的小女孩》這本童話書，剛開始軒軒看的津津有味，看了幾頁之后軒軒哭了起來，同樣在圖書區(qū)的諾諾小朋友安慰了他，對他說：“軒軒你為什么哭??？”軒軒說：“因為故事里面的小女孩太可憐了”小朋友問到：“軒軒故事里面講什么了?。孔屇憧蕹蛇@樣。”軒軒收住眼淚跟諾諾講這個故事，整個活動時間她倆都在一起，諾諾聽軒軒講這個故事。分析：
圖書區(qū)讓幼兒從家里帶喜歡的圖書從家里帶來的書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園下朋友自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述故事內(nèi)容這對于帶書幼兒和其他小朋友體都會有很大幫助。
措施：
1、老師選擇一些有意義的圖書讓幼兒講述其中的故事。
2、鼓勵帶來書的幼兒為其他小朋友講述自己的書。
反思：
閱讀是接觸新的知識的途徑，讓幼兒感受到讀書的樂趣，在書中感受到文字的魅力，分享閱讀活動是以幼兒為中心，尊重幼兒的自身發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律特點，讓幼兒成為活動的發(fā)起人，組織和行動，重視因材施教創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供有意領(lǐng)略不同的書帶來的快樂，在以往的分享閱讀活動中，發(fā)現(xiàn)閱讀很好提高幼兒的表達能力和想象力，加速幼兒語言發(fā)展，在語言領(lǐng)域有很好的發(fā)展，閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域也是有緊密的聯(lián)系，息息相關(guān)，在兒童感受親身體現(xiàn)的內(nèi)容都可以轉(zhuǎn)換成閱讀材料，在各個領(lǐng)域中延伸豐富幼兒的語言和閱讀興趣及表達能力，閱讀也是幼兒打開新知識的鑰匙，每一種新的學(xué)習(xí)是從讀書開始。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇四
活動目標(biāo)：
1、按照從上到下的順序，閱讀畫面，了解小朋友在度假前的準備工作。
2、學(xué)會觀察畫面上人物的行為，理解故事的內(nèi)容。
3、愿意講述自己對畫面的理解。
活動準備：幼兒用書、彩色筆、實物展示儀
活動過程：
一、采用提問的方式，引出主題。
教師：快要放假了，小朋友的爸爸媽媽會帶小朋友去外地渡假游玩。小朋友自己讀一讀故事《去渡假》。
二、幼兒自主地閱讀幼兒用書，教師鼓勵幼兒邊看書邊小聲地與同伴交流閱讀的內(nèi)容。
三、教師采用實物展示儀放大的幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師采用提問的方式，幫助幼兒閱讀和了解畫面內(nèi)容，例如：
（1）畫面上有誰？請你給他取一個名字好嗎？
（2）小朋友在做什么？他帶了哪些東西？哪些東西還沒有帶？在教師講述的過程中教師可用等待以及放慢速度的形式暗示幼兒一起講述畫面內(nèi)容。
四、師生共同閱讀內(nèi)容，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）師生共同講述閱讀故事內(nèi)容，講述閱讀內(nèi)容。
五、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己的想法。
教師：小朋友，假如你要去度假，你最想帶什么？鼓勵幼兒大膽想一想、畫一畫，再講給老師、爸爸、媽媽或同伴聽一聽，增強幼兒的想象和創(chuàng)作能力。一、導(dǎo)入活動：度假是什么，你們喜歡度假嗎？今天我請你們看一本度假的書，書名就叫《去度假》。
二、閱讀故事。
1、 這本書有很多頁，我們按照什么順序來閱讀呢？
2、 請你們自己先試試能不能看懂這個故事?？纯垂适吕镉姓l，發(fā)生了一些什么事情。每張圖都要看仔細，這樣才能看明白。
3、幼兒閱讀，教師引導(dǎo)幼兒提出問題并記錄。
5、 利用大書匯總記錄表中的問題展開討論：
(3) 如果你要去度假，你會帶些什么呢？
三、大書閱讀我們一起來讀一讀書中是怎么講的？
四、總結(jié)分享引導(dǎo)幼兒講述時把握故事要素，講清主人是誰，要做什么、后來發(fā)生什么事、結(jié)果怎樣。
活動反思：
綱要中指出“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。閱讀是一個多元的復(fù)雜的歷程，幼兒需要在閱讀過程中尋找合適的途徑，積累閱讀經(jīng)驗，從而建立起自主閱讀的能力。個體閱讀，它是一個泛讀的過程，是給幼兒一個自由閱讀的空間，讓幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗，自主觀察、猜測、聯(lián)想，初步感知和理解故事情節(jié)。合作閱讀，它是一個精讀的過程，是教師根據(jù)幼兒泛讀的情況和作品本身的特點，扣住故事的主要內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進行重點和深入閱讀。兩者交替進行，在泛讀前，提出閱讀的方法和注意事項，如這本書有很多頁，我們按照什么順序來閱讀呢？請你們自己先試試能不能看懂這個故事?？纯垂适吕镉姓l，發(fā)生了一些什么事情。每張圖都要看仔細，這樣才能看明白。在給孩子解決問題中，也就是精讀過程中，教師可以提出一系列開放式問題(針對讀本中的難點)如：“小女孩從箱子里拿出來的東西和放進去的東西，哪些更有用些？如果你要去度假，你會帶些什么呢？”以調(diào)動幼兒探究畫面內(nèi)容的積極性，從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作等，從而理解故事內(nèi)容，形成自主閱讀的意識與技能，提高自主閱讀能力。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇五
觀察記錄：
洋洋這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了?！?/p>
對，我在自然博物館見過這種化石，”“。
沒錯，這是食草性恐龍。”
整個活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。
分析：
我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動進行了“。
家園閱讀合作行動”
圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇六
個人年度小結(jié)時間飛快又是一年過去了，現(xiàn)將過去一年的工作，我從德、能、勤、績這四個方面做下總結(jié)。
一、德。
擁護中國的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，保持一顆積極向上的心，和與時俱進的思想，從身邊的小事做起，嚴格要求自己，我本著三個心來工作，如：對孩子的關(guān)心，工作的細心、家長工作的熱心，從而讓家長放心，送孩子入園學(xué)習(xí)、生活，在這期間收到了一位家長的表揚信和部分家長對我工作的肯定，這是對我工作最大的鼓勵和肯定。從而走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
二、能。
你俗話說：育人之人要有一桶水，才能給孩子一碗水，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責(zé)和完成好各項任務(wù)。我主要從以下幾個方面提高自己的能力。
1、加強自身學(xué)習(xí)，繼續(xù)進行曉莊學(xué)院本科課程學(xué)習(xí)，從而提高理論知識。
2、認真虛心向老教師學(xué)習(xí)，和向陳康老師學(xué)習(xí)多媒體課件的使用，使自己的教學(xué)多元化，豐富化。
3、努力上好每一節(jié)課，對存在困惑領(lǐng)域的課，能大膽的嘗試和虛心的請教。
4、我向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)了，珍惜團結(jié)、維護和諧，待人的方法：“我對你好，是我的事；你對我不好，是你的事”我只需關(guān)注我的事，相信有一天，我們會好的。
三、勤。
我能積極參加園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和必然；我平時也能利用休息時間看一些幼兒教育方面的書籍，提高自己的理論水平。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，在工作中即時補救不足，多向別的老師學(xué)習(xí)。
四、績。
本年度，我本學(xué)期撰寫了一篇論文，并在“家教周刊”上并發(fā)表兩篇教育隨筆；成功的申請了區(qū)級課題并結(jié)題了；博客獲得區(qū)一等獎。我曾榮獲“優(yōu)秀通訊班級”、“優(yōu)秀版主”、“優(yōu)秀博客”的光榮稱號，反思自己，與家長溝通時覺得自己專業(yè)知識欠缺，針對這個現(xiàn)象，我要多讀書。為增強自身的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)，下學(xué)期我將申請參加區(qū)組，從而給自己學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。以上是我這學(xué)期的個人小結(jié)，希望我能在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，得到不斷的成長！
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇七
觀察目的：觀察圖書區(qū)投放幼兒自帶圖書后幼兒的閱讀行為表現(xiàn)觀察記錄：
涵涵來到圖書區(qū)很興奮地拿起《恐龍大災(zāi)難》從第一頁開始認認真真地看了起來，看了四頁后，他開始皺眉頭，然后拿著書去找洋洋，說：“洋洋這本書是你帶來的，能給我講一講嗎？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，來到圖書區(qū)給涵涵a一頁一頁的講起來，兩個人邊講邊交談：“對，我在自然博物館見過這種化石，”“沒錯，這是食草性恐龍?！闭麄€活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍，一起翻看自己帶的圖書。分析：
我班根據(jù)幼兒園的早期閱讀活動進行了“家園閱讀合作行動”。圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。
從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機。
措施：
1、教師還應(yīng)有重點的選擇圖書為幼兒講述使幼兒了解圖書內(nèi)容。
2、鼓勵帶來書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。
3、與家長溝通配合將這種好的方法堅持下來。反思：
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇八
隨著元旦的來臨，20__年的工作也接近了尾聲。在這一年里，我們勤勤懇懇、腳踏實地地做好自己的本職工作，為了今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人就這一年的工作總結(jié)如下：
一、思想品德方面。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的一言一行將直接影響到幼兒健康成長。因此，在工作中我要嚴格要求自己，提高自己的修養(yǎng)，處處為幼兒著想，嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有愛心，認真負責(zé)，是幼兒健康快樂成長的首要因素。
二、工作能力方面。
1.在教學(xué)活動中，我采用靈活多變的教育方法進行活動。如通過游戲活動，進行音樂活動、體育活動，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒參加活動的興趣；在活動中尊重每一位幼兒，保護幼兒天馬行空的創(chuàng)造力和想象力，在家長工作上，我會經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互相溝通，反映幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，家長們也愿意配合幼兒園教育活動，更好地達到家園共育的教育目的。
2.做好自己的本職工作，認真對待每一位幼兒的保教工作，以幼兒為出發(fā)點，把促進幼兒全面發(fā)展放在首位，根據(jù)本班幼兒實際情況及幼兒園工作計劃，認真制定教育教學(xué)計劃，每周制定教育教學(xué)計劃，并做好對照檢查，及時進行總結(jié)。
3.創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。首先，在幼兒睡覺的房間里，要保持安靜，不見得非要讓房間里面靜悄悄的，淡淡的音樂或者流動的空氣都可以給幼兒一種溫馨的感覺。其次，要給幼兒一個良好的睡眠環(huán)境，太冷或太熱的環(huán)境都會影響幼兒的睡眠質(zhì)量。再則，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，也是非常重要的。這就需要在平常的生活中，通過一定的反復(fù)訓(xùn)練，才可能讓幼兒良好的睡眠習(xí)慣得到培養(yǎng)。
4.做好衛(wèi)生保健工作，保證幼兒健康成長。在工作中，我嚴格按照園里制定的衛(wèi)生保健要求，在日常生活中嚴格落實和執(zhí)行。從游戲安全、飲食安全、健康保健、生活環(huán)境上入手加強幼兒的安全教育和監(jiān)督，配合保育員老師一起做好各項消毒工作，保證了杯、毛巾、碗、筷、床、椅等在幼兒園期間的安全。
三、家長工作方面。
在幼兒教育中，家長工作也是至關(guān)重要的。我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕，并有理由向家長解釋，取得家長的諒解。同時通過家長來共同教育孩子，使孩子的教育效果有明顯的提高。
四、自身的不足。
1.自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)經(jīng)驗不豐富，業(yè)務(wù)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和課堂活動效率的關(guān)鍵因素。
2.在指導(dǎo)幼兒繪畫和組織幼兒游戲方面，還需要多下功夫，積累更多的經(jīng)驗。
3.幼兒園這一學(xué)期開展的主題活動與自己本身的專業(yè)不太貼切，開展起來有一定的困難，這學(xué)期開展的主題活動內(nèi)容自己根本也沒有思考過，致使自己在組織活動中有種力不從心感覺。
總之，我們只有通過各種途徑不斷地學(xué)習(xí)，才能夠勝任好幼兒園的老師這一職業(yè)。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇九
在我們反思新年和過去的時候，我們必須承認，我們的元旦慶?；顒邮浅晒Φ摹Ｎ蚁虢璐藱C會對活動的策劃、執(zhí)行和參與做一個全面的總結(jié)，以期在未來的活動中做得更好。
首先，我們活動的目標(biāo)是豐富幼兒的生活，增強他們的參與感和團隊合作，同時提高他們對新年的認識和期待。我們從各個幼兒園收集了反饋，大多數(shù)孩子和家長都表示他們從中得到了樂趣，并積極參與了活動。
在活動準備階段，我們確定了主題，規(guī)劃了活動流程，設(shè)計了各種互動游戲，并準備了所需的各種物資。我們特別強調(diào)活動的安全性和趣味性，對可能的問題進行了充分的預(yù)想，并制定了應(yīng)急預(yù)案。
在活動執(zhí)行階段，我們遇到了幾個問題。首先，活動場地布置的延遲導(dǎo)致了活動開始的時間推遲。其次，由于一些工作人員的失誤，物資的準備并不完全，給活動帶來了一些困擾。
活動結(jié)束后，我們收集了反饋，大部分家長和幼兒都對活動表示滿意，認為活動不僅有趣，而且讓他們對新年有了更深的了解和期待。同時，我們也收到了一些關(guān)于活動組織和執(zhí)行的建議，比如可以更精確地規(guī)劃活動時間，更細致地管理物資等。
總的來說，元旦慶祝活動是成功的，孩子們和家長們都從中得到了樂趣，他們的反饋讓我們對未來的活動更有信心。我們從中學(xué)習(xí)到了組織活動的重要經(jīng)驗，包括更精確的規(guī)劃和更精細的管理。我們期待在未來的活動中，繼續(xù)改進和優(yōu)化，為孩子們和家長們帶來更多的快樂。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十
元旦是一個喜慶的節(jié)日，象征著新的一年的開始。為了慶祝這個節(jié)日，我們幼兒園舉辦了一系列活動，包括裝飾教室、表演節(jié)目、聚餐等等。在這個過程中，我們也得到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我們的總結(jié)和反思。
經(jīng)驗。
-活動的組織和實施需要提前做好充分的準備。我們提前兩周開始準備，但仍然有很多細節(jié)沒有考慮到，比如裝飾物、節(jié)目、餐飲等等。
-團隊合作非常重要。在活動的組織和實施過程中，我們需要多個老師的配合，以及家長的協(xié)助。如果大家各自為政，沒有協(xié)調(diào)好，活動很難順利開展。
-孩子們的參與是非常重要的。我們準備了豐富多彩的活動，但有些活動難度過高，孩子們無法參與，這會影響到他們的參與感和積極性。
教訓(xùn)。
-活動結(jié)束后，我們需要及時總結(jié)和反思。對于出現(xiàn)的問題，我們需要找出原因，并采取措施進行改進。
-需要加強團隊合作。在活動實施過程中，有些老師之間沒有協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致進度緩慢。我們需要加強團隊協(xié)作，讓每個老師明確自己的職責(zé)和任務(wù)。
-孩子們的參與需要更加重視。我們需要設(shè)計更加適合孩子們參與的活動，讓他們能夠從中獲得快樂和成長。
總結(jié)。
-元旦活動的組織和實施需要提前做好充分的準備，并且需要多個老師的配合和家長的協(xié)助。
-團隊合作非常重要，需要加強團隊協(xié)作，讓每個老師明確自己的職責(zé)和任務(wù)。
-孩子們的參與是非常重要的，需要設(shè)計更加適合孩子們參與的活動，讓他們能夠從中獲得快樂和成長。
-活動結(jié)束后，需要及時總結(jié)和反思，對于出現(xiàn)的問題，需要找出原因，并采取措施進行改進。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十一
引言：
在2022年12月31日，我園舉辦了一場盛大的元旦文藝匯演活動。本次活動旨在培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊合作精神，讓他們在快樂中成長。在活動過程中，我們精心策劃、準備和執(zhí)行，取得了圓滿成功。
主體：
首先，在活動準備階段，我們制定了詳細的策劃方案，包括活動時間、地點、節(jié)目內(nèi)容、安全措施等。我們組織了教師和家長一起收集節(jié)目素材，確保節(jié)目質(zhì)量和多樣性。同時，我們還對活動場地進行了精心布置，營造出歡樂的氛圍。
其次，在活動執(zhí)行階段，我們制定了詳細的時間表和任務(wù)分配，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。我們安排了專業(yè)的舞蹈教師和音樂教師對節(jié)目進行指導(dǎo)和排練，確保節(jié)目質(zhì)量。同時，我們還安排了家長志愿者參與活動，為孩子們加油打氣。
最后，在活動總結(jié)階段，我們對活動效果進行了全面的評估和分析。我們發(fā)現(xiàn)，本次活動取得了以下效果：
1.孩子的成長：通過本次活動，孩子們增強了集體榮譽感和團隊合作精神，讓他們在快樂中成長。
2.教師的成長：通過策劃和執(zhí)行本次活動，教師們提高了組織能力和團隊協(xié)作能力，增強了團隊合作意識。
3.家長的認可：家長們對本次活動表示認可和支持，認為活動不僅讓孩子們得到了鍛煉，也讓家長們更加了解幼兒園的教育理念和教學(xué)成果。
結(jié)論：
本次元旦文藝匯演活動取得了圓滿成功，達到了預(yù)期的效果。通過本次活動，孩子們增強了集體榮譽感和團隊合作精神，讓他們在快樂中成長。同時，教師們也得到了鍛煉和提高，增強了團隊合作意識。家長們對幼兒園的教育理念和教學(xué)成果也表示認可。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十二
雖說組織去春游可以開闊視野，但是難免小孩子比較調(diào)皮安全意識也是不夠，幼兒園的教師們需要多多留意，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園春游總結(jié)反思，希望大家希望!
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處一片生機勃勃的景象，也是出游的好時節(jié)。5月8日和班上的小朋友組織了一次春游活動，為了開拓孩子們的視野，我們來到了長沙海底世界。
春游中，家長和老師最當(dāng)心的問題也就是孩子們的安全。在春游前期，我們每天都會為幼兒做春游前的安全教育，以及外出時要注意的事項，不如不亂扔垃圾等。也會利用中班的家長qq群，讓家長在家也給孩子做安全教育，以免發(fā)生意外。在春游活動的先天，我們做好了一切準備，我班總共有49個孩子，其中有41個孩子參加，人數(shù)比較多。我班經(jīng)過開班會，班上的4位老師分工合作，由曾老師帶隊，徐老師在隊伍的最后面，羅老師和易老師在中間，以確保孩子們不會亂跑走丟。我們也深入了解了每個孩子的身體情況，有些暈車的孩子，我們?yōu)樗麄儨蕚淞死辖鸵恍┓罆炣嚨乃幬?。體質(zhì)比較弱的孩子我們把名單列出來，春游時會把他們安排在隊伍的最前面，以免脫離自己的隊伍。我們老對自己也有要求，春游時一定打起十二分精神，時刻保持著眼觀六路耳聽八方的精神狀態(tài)，保證孩子們不能出任何一點意外。
9:30準備出發(fā)了，我們清點好人數(shù)，讓每個孩子找到自己的好朋友手拉手，一個跟著一個走到了旅游大巴車門口，然后一個一個的上了車。這一路孩子們在車上有說有笑，別提有多高興，有些暈車的孩子都已經(jīng)忘記了暈車。沒多久就達到了目的地，我們有序的組織孩子們下了車，然后繼續(xù)找到了自己的好朋友手拉著手。到了海底世界里面，孩子們都興奮的叫了起來，大家還互相和同伴們交流自己發(fā)現(xiàn)的動物，數(shù)一數(shù)、比一比看誰發(fā)現(xiàn)的動物多。我和曾老師也利用一切空閑的時間拍下了孩子們一張張高興的笑臉。這里面的動物大多數(shù)孩子沒見過，所以每個孩子都非常好奇，但因人數(shù)太多，我們不能讓他們自由觀察。不過為了滿足孩子們的好奇心，我們選擇了一個場地較大的區(qū)域，四位老師堵住四個出口，讓孩子們在里面自由觀察，讓孩子們自由觀察時，他們能結(jié)伴一起觀察，更近距離的觀察那些海洋動物，也是他們最放松的時候。由于時間的原因，還有一些表演未能看到，只看到了白鯨的表演，這個表演時間雖然不是很長，但卻讓孩子們受益很深哦。這是人與白鯨之間接觸的表演，孩子們非常驚訝：一個小小的人與那么龐大的動物能和諧相處，讓孩子們感受到了動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
活動快結(jié)束了，在我們大人看來，這次春游路途雖然不是和遙遠，但對僅四五歲的孩子來說是一次挑戰(zhàn)，寶貝們實在是太棒了，比我們原先想的要好很多，很聽話，能時刻緊跟著老師的隊伍，還能有說有笑。在反園的車上孩子們才表現(xiàn)出了累意，一個個都安靜了不少，大部分都睡覺了。
這次春游活動也算圓滿的結(jié)束了，但活動中也存在了很多的不足。由于天氣太炎熱，在活動中孩子們出現(xiàn)了多次口渴的情況，因為他們活動量比較大，出了很多汗，所以會需要補充水分，其實想這樣的活動，我們應(yīng)該多準備飲用水。在活動中，還遇到一些問題，有時我們會走很多重復(fù)的路，有時會有很多孩子問老師：這是什么?我們也只能找到旁邊的資料介紹，在告訴他們，有些字也不認識。其實在活動之前如果我們能多了解關(guān)于海底世界的信息，比如海底世界的地圖、和一些動物的名稱等信息，這樣我們不僅能節(jié)約一些的時間，還能為孩子們減少一些路程的。
總的來說這次活動是比較成功的，希望明年的春游活動我們能做得更好。
作為一名青年教師的我，似乎經(jīng)驗不足。當(dāng)昨天那件事情發(fā)生以后我才發(fā)現(xiàn)我自己遇到事情手忙腳亂，不知所措。我慚愧，在我?guī)О嘁粋€半月里竟然發(fā)生了這么嚴重的事情。
星期五的上午，我懷著激動的心情一早第一個來到了單位，因為昨天通知了今天如果天氣沒什么變化就去帶著可愛的孩子們?nèi)ンw育館放風(fēng)箏。我很興奮，也很緊張。興奮的是能與這么一群可愛的孩子們在漂亮的塑膠體育場上拉著一個“小燕子”風(fēng)箏噴跑著，這是一種幸福。我緊張著第一次帶這么多孩子們出來的安全問題。正在我思想掙扎時。一聲清脆的“老師早上好”讓我從這個噩夢里掙扎出來。我回頭一看，是我們可愛的遼遼來了，我連忙迎接他“遼遼寶貝早”。接著一群群孩子都來到了幼兒園，我連忙迎接。我看看了時間，這些孩子今天來的時間都要比平時早好多，我心里懂，他們是在為今天的春游而準備。
周老師來了，接下來組織小朋友們?nèi)バ”?，然后背上他們的小書包，排排隊。這時，我們聽到“呼吁”的聲音，小朋友們靜靜的聽，噢，原來是丞丞來了，我忙說“丞丞早，快快站到小狗組里”。周老師問：“小朋友們準備好了么?”我們一起回答“準備好了”。“出發(fā)”，小朋友們齊喊“耶”!
我們舉著機關(guān)幼兒園的小旗子，走到了園門口，公公為我們開門。我們一路上手拉著手，有說有笑。要過馬路了，他們緊緊抓住小伙伴們的手和老師的手，耶，好棒，我們過馬路成功!
我們走到了體育館里，小朋友們很乖，紛紛和看門的公公問好。我們繼續(xù)走著，過了一個鐵門，哇，好大的塑膠跑道呀，這是我見過最大的最漂亮的體育館了。小朋友們非常開心，有秩序的坐在了臺階上，我開始放風(fēng)箏。我繞著體育場跑呀跑呀，可是風(fēng)箏還是沒有飛很高，小朋友們很著急，跑在我身后跟著我為我加油。我們跑累了，決定坐下來吃吃東西，小朋友們把他們帶來的好吃的在我手里塞的滿滿的，我開心，因為我知道他們懂得分享。
這時我聽到“老師我要小便”，旖旖跑去小便，我隨后緊跟著她，他小號后我為把小褲子提起，就在這個時候我聽到“嗚嗚”的聲音，我循著聲音跑到了對面的足球門那里，我撥開圍群觀看的孩子們，看到了丞丞用一只小手捂著自己的頭，我連忙把他的手拿下來，看到他的頭破了，在流血。我當(dāng)時害怕，連忙抱起他就跑，邊跑邊叫著醫(yī)生，醫(yī)生跑過來看，麻利的為丞丞包扎傷口，并說：“我先帶他去醫(yī)院”。我看著自己衣服上沾著丞丞的血，我擔(dān)心害怕。這時我們組織孩子們排排隊要回幼兒園了。一路上大家都心情低落孩子們也知道老師心里不好受，大家都不吵也不鬧，靜靜地走回幼兒園。這時周老師接到電話，馬上趕去醫(yī)院。
到了中午吃飯的時間了，小朋友們都安靜坐好了等待著我說：“小朋友請用”。而我卻還呆呆的看著丞丞座位上擺好的碗，突然星星來抓著我的衣角問：“老師為什么還不開飯?”我嘆了口氣說：“小朋友請用”。
午飯后我正在給小朋友們講故事時，周老師回來了，我著急的詢問她情況。而周老師卻耐心的安慰我說：“放心吧，問題不大，丞丞爸爸媽媽都來了，我把具體情況講述了一遍并道了歉?！甭犃艘院蟛庞X得心從半空中落了下來。我和周老師問了小朋友了解了情況，原來是大熊在玩石頭，扔石頭時不小心打到了丞丞的頭，大熊認識到了自己的錯誤并說：“老師我乖，以后會聽話，我以后不會再玩危險的物品了。”我和周老師互相看了看，笑了笑，覺得終于松了口氣。
這件事情發(fā)生后我一夜沒有睡覺，我覺得我作為一名教師很不稱職，連最起碼的孩子們的安全我都保證不了，我慚愧并認識到了自己的錯誤，并懂得了無論在什么時候，安全工作一直是我們工作的基本點，沒有安全，其他的什么都免談。作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
明媚的春天是幼兒園親近大自然的最佳時節(jié)，現(xiàn)在生活在城市里的幼兒絕大多數(shù)都缺少與大自然親密接觸，他們不知道我們平常吃的蔬菜、水果是生長在怎樣的環(huán)境下，也不知道這些東西本來的面目是怎樣的，更不必說讓他們?nèi)ビH自體驗一下種、摘、采等勞動技能了，他們對于農(nóng)田，實在是知道的太平乏了。
從幼兒自身的角度出發(fā)，幼兒對于大自然是充滿好奇的，他們渴望與大自然接觸，渴望去看看農(nóng)作物的生活環(huán)境，渴望去農(nóng)田里去看看、挖挖、采采等，所以我們組織幼兒去茶山村采茶，讓幼兒看看鄉(xiāng)村的自然景象，讓幼兒親身體驗一下。
一、孩子們的準備工作，不再是成人的專利
當(dāng)我們說要去春游，孩子們就開始議論要準備什么些什么。首先想到的是要準備食品，當(dāng)有些小朋友要帶什么、什么東西時，馬上就有幼兒提醒：“不要帶太多，要不然就太重了，會走不動的!”還有的說，我們要帶礦泉水，飲料不會解渴的。第二個想到的是我們?nèi)ゲ刹枰獪蕚涞臇|西，有的幼兒說，帶一個籃子;有的說帶一個盒子，還有的說帶一個塑料袋。經(jīng)過孩子們的討論，我們決定帶塑料袋，因為它方便。天氣那么熱，我們該怎么辦呢?胡敏依說道。有的孩子說，帶一頂太陽帽;有的說衣服穿得少點，穿兩件就行了;還有的說帶一些防暑藥品。應(yīng)源源說：“老師我能不能帶上照相機啊，我想把我看到的拍下來?！倍?，這個是好注意。這下子，許多幼兒紛紛舉手說，我也要帶照相機。俞莊風(fēng)說：“我們還可以來個攝影比賽呢!”
準備東西不再是成人的專利了，孩子們能自己準備所要帶的東西了。他們還能經(jīng)過討論，大家一起商討，得出結(jié)論。
二、拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。
我們的孩子在大自然的擁抱中，覺得一切都是那么好奇、那么有趣，任何事物都能引起他們的興趣，使他們迫切地希望走進這里，了解這里。例如：小朋友看到一片田地，就馬上問道：“老師這是什么?”葛子磊說：“這是土豆，我爺爺?shù)奶锢镉械?，我看到過的”。薛晴悅：“啊，這是土豆，我還從來沒有看到過”。陳楠：“對呀，土豆就是我們平常吃的`署片?！?/p>
“啊，蟲，好大的蟲!”成睿大聲叫道。什么，什么，在哪里，孩子們紛紛嚷著?！霸谶@里呢?！薄斑@是百腳蟲，有什么好怕的?！薄翱?，這百腳蟲還卷起來呢。”“這個百腳蟲那么小，又不會咬我們，不用怕的。”“是啊，我們才不怕呢?！?/p>
我們一步一步地走，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多的新鮮事物。他們一次一次的談話，都說明他們在成長。
去采茶就必須經(jīng)過田埂才能到茶園，所以幼兒要走一段比較難走的田埂。那田埂很窄，在田埂旁邊還有被稻草遮蓋的水溝、獨木橋等。這對一向在平坦路上走慣的幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。在走的過程中，一些平時比較膽小的幼兒反而安全無事，而膽大的幼兒則不甚滑進了了水溝。原因呢?膽小的幼兒往往顯得小心翼翼，注意力集中;而膽子較大的幼兒往往以跑代走，所以易出意外。在走田埂的時候，有一個小朋友腳踩空，滑進水坑，還有一個幼兒滑進獨木橋。后來，還需要其他的同伴的幫助才能爬上來。但他們沒有哭，出乎意料的是他們還笑了，他們笑著說，我看看是路，怎么掉下去了呢?現(xiàn)在變成泥人了!呵呵……看著他們可愛的模樣，作為我們怎么不感嘆呢?他們正因為太喜歡與大自然接觸，所以摔一跤、跌一下、滿身是泥也是無所謂。可見這對兩種不同類型的幼兒都是一種鍛煉，對培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)也是一種磨練。
三、孩子們能運用自己有經(jīng)驗去觀察、比較、分析、判斷
到了茶山村，孩子們各個都興奮不已。忙著要采茶，都紛紛拿出了自己帶的塑料袋，忙著摘茶葉。我們就引導(dǎo)孩子們怎么摘茶葉，用大拇指和食指輕輕地摘下茶葉，不要用指甲摘。在摘的時候，有的孩子說，看我摘的茶葉像扇子;有的說我的茶葉尖尖的;還有的說像花瓣……摘好后他，們還把自己的茶葉拿出來比了比?！斑€是我摘得多?！薄安粚Γ粚?，是我?！?/p>
四、孩子們的成長
在活動中孩子們成長讓我感到十分高興，有以下幾點：
(一)孩子們會觀察周圍的事物，對不懂的知識就提出問題。還能和大家一起討論、分析。
(二)孩子們變得更勇敢、更自信了。
(三)孩子們能進一步深化了同伴之間的相互幫助，用實際行動體現(xiàn)出來了。
(四)孩子們能運用自己有經(jīng)驗去觀察、比較、分析、判斷。
不過，還有的孩子還有意識到，在今后的教學(xué)中教師應(yīng)更好的去引導(dǎo)孩子。
五、教師的成長
(一)在活動前要做好各項準備，定好目標(biāo)，各個環(huán)節(jié)想的周到。
在春游前一天，我們大班段老師就到華山村去踏點，勘察情況，制定路線。并讓幼兒討論春游前的準備。
(二)教師在活動中存在著不足：
在活動后，沒有把活動深入下去。有些孩子采好了茶，回家后就把茶葉仍了;有些孩子的媽媽不幫他們弄;有寫孩子爸爸媽媽說弄不來。雖說教師在采茶時，說過請孩子們帶回家，讓爸爸媽媽幫他們制作成茶葉，泡茶給爺爺奶奶吃。但是孩子們沒有幾個能做到的。我們就一味的摘茶，就忽視這一點。應(yīng)該讓孩子們把采摘來的茶葉帶回幼兒園，星期一我們可以制作茶葉。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十三
寫總結(jié)最困難最用腦的就是構(gòu)思階段，總結(jié)的整體設(shè)計如何全在你的構(gòu)思上。怎樣寫幼兒園各項工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)碛變簣@各項工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
1、教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責(zé)任感。安全德育工作。
二、保育方面。
幼兒園保育工作是至關(guān)重要，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
所以我們也根據(jù)本班幼兒的特點特制定了以下保育工作計劃：
1、進餐教育：
由于我班幼兒進餐的個別幼兒比較慢而且還掉飯粒。所以教師在進餐時也采取了許多的辦法，如隨時監(jiān)督提醒、激勵、競賽形式、表揚鼓勵等方法。而在小朋友放餐具的時候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進餐習(xí)慣比以前好多了。
2、自理能力的培養(yǎng)：
由于我班個別幼兒自理能力較差，所以自理能力的培養(yǎng)也是非常重要的。教育幼兒“自己的事情自己做”，自己的衣服自己折自己放、每周選值日生幫忙做值日、通過生活中的一些小事來培養(yǎng)幼兒的自理能力。
3、盥洗教育：
4、衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛(wèi)生。班級做好各項衛(wèi)生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期，我們是小班，抗病毒能力較落，易感染疾病。首先積極做好家長的宣傳工作，讓家長們對手足口病有更進一步的深入了解，請家長們平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛(wèi)生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并認真做好各種消毒工;每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。
三、安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。
2、我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
3、我加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、我做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。
5、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
6、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，(如：110、119、120)。
7、進餐時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)現(xiàn)并及時處理。
8、戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
四、做好家長工作是班級各項基礎(chǔ)工作的前提。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有微信群，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過微信群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，雖然我也存在著不足，對自己缺乏高要求。但是我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上社會的步伐。
近日到臨泉縣雙語藝術(shù)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，在園長辦公室看到了幾份保育員的工作總結(jié)。一位叫__的保育員的工作總結(jié)吸引了我，該總結(jié)文理清晰，層次分明，語言簡練，詞句優(yōu)美，既實事求是地寫出了自己工作中的不足，又說出今后工作的打算，實在是一份難得的好資料。征得園長及__的許可，現(xiàn)總結(jié)如下：
“教育好幼兒，服務(wù)好家長?！笔俏覉@的辦學(xué)宗旨。多年來，在園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下。在前輩的教育影響以及同事們的幫助下，自己對幼兒的培養(yǎng)教育照顧等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦，但更多地品出了甘甜，品出了清香。這項工作我越干越感到愉快，感到幸福。因為我們播下的是愛的種子，所以就有幸福的收獲。多年來照顧幼兒雖然沒有什么問題，但是不足之處還很多，具體如下：
對待幼兒的教育耐心不夠，愛心不足，不像是對待自己的孩子。有時對幼兒發(fā)脾氣，使高腔，不耐心說教，導(dǎo)致幼兒不敢說，不敢動，使幼小的心靈受到傷害，從心里不服氣。
管教幼兒方法不科學(xué)，不靈活。幼兒稍有不對就恐嚇，比如在幼兒看電視時打鬧，睡覺時說話，我就高聲訓(xùn)斥。導(dǎo)致幼兒的心里有一種壓抑感，自己也很煩惱。
有些幼兒剛進園，對園的環(huán)境不熟，對園里的花花草草以及各種玩具都很新奇。都想親自去摸一摸、玩一玩，但是有時怕出現(xiàn)安全問題，怕這怕那，就不讓孩子們亂動，這就不能滿足幼兒的好奇心。
不足之處還很多，呈請領(lǐng)導(dǎo)以各種方式提出，我虛心接受。為了今后更好地教育好幼兒，使家長更放心，幼兒更認可。我還要更加努力地學(xué)習(xí)，更近一步地掌握幼兒的心理，時刻不忘自己的職責(zé)。給幼兒按時洗臉、洗腳、洗屁股。衣服、鞋襪、床單、被子，勤換勤洗勤曬。看幼兒玩耍要集中精力，不在一塊敘話。和同事搞好團結(jié)，互幫互助。對家長多說幼兒的優(yōu)點，少說幼兒的缺點或不說。對幼兒堅決不說粗話、臟話、惱話，不使高腔。不嚇唬幼兒，讓幼兒樂于接近自己。用我們的上進心去激發(fā)幼兒的好奇心，用我們的愛心去溫暖幼兒的童心，用我們的耐心去呵護幼兒的心靈。讓每個幼兒都能夠開開心心地玩耍，舒舒服服地休息，健健康康地成長。
每天清晨，披掛著朝霞，迎接孩子們一張張?zhí)煺嬷蓺獾男δ?每個傍晚，滿懷著欣喜，傾聽家長一聲聲真情感激的道別?；仡欉@一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。
耕耘著，但也快樂著。與時俱進，解放思想，開拓創(chuàng)新的一年，也是我思想、工作、學(xué)習(xí)取得長足進步的一年。下面分幾個方面來說一說：
一、優(yōu)秀文化塑造個人品性。
教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責(zé)，關(guān)心孩子，愛護孩子，為人師表，有奉獻精神。勵精圖治，各項工作都有了新進展。
二、優(yōu)秀服務(wù)營造和諧氛圍。
尊重個性，服務(wù)于幼兒。一流的服務(wù)應(yīng)從微笑開始。每天清晨我都以微笑迎接孩子們的到來，在抱一抱、笑一笑的輕松氛圍中，讓每個孩子都擁有一份好的心情。
在我的帶動下，每位老師都能以微笑回報孩子們稚氣的言行，微笑著與家長交流，微笑著處理日?，嵤?，形成了我園一道獨特的風(fēng)景線。
為了陶冶孩子們的情操，在春風(fēng)拂面的日子，我們組織了小、中、大班的幼兒分批來到太湖花卉園和蠡湖新城賞春踏青，感受春天的美麗景色。
三、優(yōu)秀團隊凸顯發(fā)展?jié)摿Α?/p>
一個品牌，一種信念，一種境界，一種追求。今年五月我們繼續(xù)發(fā)揮團隊效應(yīng)，成功組織舉辦了“金色的童年精彩的我”慶六一大聯(lián)歡活動。
2月是開學(xué)的第一個月，在這一個月里，我班的各項工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上x老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開展。班上的__位寶寶除了有時有個別因為生病有請幾天假外，其余幼兒都能積極來園，并開心的參與各項活動。
一、教育教學(xué)方面。
因我班幼兒年齡較小，對人對事還沒有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將2月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動，讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子。游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動的習(xí)慣。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練，讓幼兒熟知了各個活動環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏，當(dāng)不同音樂響起時，知道了該如何去做。與此同時，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學(xué)活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中，通過加強幼兒對字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動都以游戲形式進行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。
二、衛(wèi)生保健方面。
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，對班級衛(wèi)生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔，為幼兒營造了一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面。
開學(xué)第一個星期，為了讓家長更加安心，我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話，及時向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長，我們也是利用晚上來接寶寶的時間，及時向家長匯報寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，我們則改為不定時的進行電訪。同時每周都會按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn)，我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長了解，做到真正的家園共育。
在下一個月里，我班需要進一步加強的是：對寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續(xù)加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
我負責(zé)整個__幼兒園治安防范安全工作的保安。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各部門的配合下，我能認真開展各項工作，落實完成了的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來具體的工作情況總結(jié)如下：。
一、按防范工作。
1、將安全管理工作列為第一重點，了解幼兒園及周邊的安全動態(tài)，抓好安全管理工作的落實、檢查、監(jiān)督工作，確保幼兒園的安全與秩序。
2、與員工建立良好的溝通渠道，提高安全管理力度，加強與員工的溝通，掌握員工動態(tài)，及時采取措施，以促進保安工作的進一步穩(wěn)定。
3、提高安全意識，積極參加幼兒園開展的各項安全會議、學(xué)習(xí)活動、案例講解等，及時排查幼兒園的一切安全隱患。
4、嚴格執(zhí)行門崗責(zé)任，對施工、送貨等外來人員認真盤查并通過內(nèi)線電話和班級老師、職工、園。領(lǐng)導(dǎo)核實來訪情況，做好來訪登記記錄。
5、力配合幼兒園發(fā)展需要，加強保安管理工作，確?，F(xiàn)場保安管理工作有序開展，對外樹立積極的保安形象、服務(wù)與管理門衛(wèi)窗口。
二、消防管理工作。
1、定期保養(yǎng)設(shè)備設(shè)施，維護好消防系統(tǒng)正常運行，完成各層消防栓箱貼封條和配置滅火器等警示標(biāo)語工作。
2、對新入員工進行消防常識及技能培訓(xùn)，節(jié)假日前對園區(qū)內(nèi)重點區(qū)域進行消防安全檢查，檢查好滅火器，發(fā)現(xiàn)消防隱患，及時整改排除，有效保障了幼兒園的利益和安全。
3、為確保消防安全，每周進行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統(tǒng)是正常工作，消防設(shè)備、設(shè)施是否好并能正常使傭。
三、場管理工作。
2、對載有易燃、易爆等物品的車輛嚴禁進場;。
3、嚴禁閑雜人員進場，并提醒車主離車前關(guān)好門窗，帶走車上貴重物品;。
4、每天幼兒離園時維護好車場治安交通秩序，疏導(dǎo)車流，協(xié)調(diào)和指揮車輛進出與停放，禁止了車輛亂停亂放，保證了車場的安全和良好秩序!隨著20__年新年鐘聲的響起，來到__幼兒園一轉(zhuǎn)眼一年又過去了，通過這一學(xué)年的工作，我很幸又學(xué)到了不少東西，積累了不少經(jīng)驗。但這還遠遠不夠，尤其是在教育單位，更要樹立保安的光輝形象，我將在未來的新年中繼續(xù)多學(xué)、多思、多試，努力把工作做更好!
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十四
幼兒園戶外游戲教學(xué)反思：跳皮筋每個幼兒園都應(yīng)把游戲作為幼兒園活動的基本內(nèi)容。自大班開學(xué)以來，我將跳皮筋引入了體育活動中，通過游戲，讓孩子探索皮筋的多種玩法。因為跳皮筋對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處：跳皮筋能促進兒童健康發(fā)育，能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進機體的新陳代謝；能提高兒童記憶能力等，有利于兒童健康成長。皮筋的玩法多種多樣，有單人跳、雙人跳，多人合作跳。跳皮筋器械簡單，場地到處都是，簡單易行，是一項適合大眾的體育健身運動?？墒蔷瓦@么個簡單的游戲，有的孩子卻為什么玩不起來呢？首先我形象地向幼兒介紹了游戲的主要規(guī)則：游戲中兩人扯皮筋，兩人跳皮筋。跳的一方邊說兒歌邊跳，一旦說錯兒歌或踩皮筋，就要被罰互換角色去扯皮筋。
游戲開始了，幼兒跳的一方，玩得很興奮?？勺屑氁豢?，卻有很多問題：扯皮筋的幼兒有的將皮筋子抬得很高，跳皮筋的幼兒就會被絆倒；有的幼兒將皮筋子扯著亂跑，跳皮筋的看到同伴扯著皮筋跑，不知道制止而是追著跑；有的則毫無危機感地站在場地中間，局外人似地看著他們跑；有的干脆躲到了場地的盡頭處，等到皮筋掄過來，常常來不及轉(zhuǎn)身就打在身上了。很快，幼兒在游戲開始時的興奮勁就消失了，最后干脆放棄游戲自己玩了起來。第一次“跳皮筋”游戲就這樣以失敗告終了。
從幼兒的表現(xiàn)看，他們似乎不太明白游戲的規(guī)則，可一問，他們卻講得頭頭是道。那么幼兒是怎么想的呢?為了了解幼兒放棄游戲的原因，我組織了一次討論。
師：為什么你們不喜歡游戲了?
幼：我怕皮筋很高會絆倒。
師：那怎么樣就不會絆倒呢?
幼：有的說，可以將皮筋子放低一些；有的說可以跳的時候用力往上跳。
師：嗯，我們按規(guī)則要求進行游戲，那么游戲才能變的好玩。所以無論做什么事情都有一定的規(guī)則，事情才能順利進行。
最后我建議幼兒把剛剛提過的方法都用到游戲中去，然后分組按游戲規(guī)則開展“跳皮筋”比賽，游戲漸入佳境，有的在跳皮筋；有的在把皮筋擺成小河狀，做“過河”的游戲；幼兒們時不時傳來快樂的歡呼聲。
變的更加有趣，增加了熱鬧的氣氛，幼兒愉快地變換著角色，熱鬧的游戲場面引來不少圍觀的幼兒。
由于游戲的方法都是幼兒自己提出的，這使他們在游戲中更有主人翁感，玩起來也更加興致勃勃。我啟發(fā)他們想一想玩過的游戲里有什么好辦法，幼兒想到了“錘子、剪刀、布”“手心手背”和“點腳”等方法，我同意他們按自己的想法玩。
幼兒都愿意成為游戲的中心人物，在他們眼里做這件事的人越少這件事就越重要，而且他們也愿意輪換角色進行游戲。如果還是按照原來的規(guī)則，游戲?qū)o法正常進行。游戲就要結(jié)束了，幼兒卻興致盎然，意猶未盡，開心地說：“今天真開心，下一次我們還要這樣玩。”
反思：如何讓幼兒在游戲中得到發(fā)展。
調(diào)整游戲方法的權(quán)利交給他們。這樣，給了幼兒更大的自由度。
總之，游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，我慶幸，在快樂的“跳皮筋”游戲中，幼兒得到了發(fā)展。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十五
能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項活動。
二、工作方面。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。
上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有(幼兒園教師年終總結(jié))發(fā)生。在本學(xué)期我重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)。當(dāng)然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。
五、自身的進步。
在大家的幫助和努力下，我取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標(biāo)：
1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十六
隨著元旦的來臨，20__年的工作也接近了尾聲。本學(xué)期，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體教工的共同努力下，在家長朋友的大力支持下，各項工作順利完成，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、加強管理，共建和諧家園。
1.加強教師隊伍建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)。
本學(xué)期，我們非常重視教師隊伍的建設(shè)，每周組織教師認真學(xué)習(xí)政治，堅持組織教師認真學(xué)習(xí)《指南》《綱要》《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德演講，讓教師們明確為人師表應(yīng)具備的職業(yè)道德，增強教師的責(zé)任意識，倡導(dǎo)教師要尊重每一位幼兒，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，使幼兒在歡樂的氛圍中長大。為推進我園幼教事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。
2.更新教育觀念，探索新的教學(xué)路徑。
隨著新幼教綱要的頒布，我園在教師中廣泛開展了“學(xué)習(xí)《綱要》，走進《綱要》”的知識競賽活動，在面向全體的同時，注重個別教育，使《綱要》精神深入人心。結(jié)合我園開展的課題實驗，本學(xué)期，各課題實驗教師認真總結(jié)，積極撰寫課題實施過程中的教育筆記、心得體會等，期末完成課題實驗工作總結(jié)報告。通過學(xué)習(xí)和實踐，教師們逐步更新教育觀念，探索適合幼兒發(fā)展的新的教育路徑。
3.開展家長會，促進家園共育。
12月3日各班成功組織家長會，讓家長們了解了幼兒園的發(fā)展動態(tài)，提高了家長參加家長會的積極性。會上，班級教師向家長們介紹了班級教育目標(biāo)、教育計劃及幼兒發(fā)展情況，使家長更加關(guān)注幼兒的教育進程，通過家園共育，共同促進幼兒的發(fā)展。
二、落實素質(zhì)教育，促進幼兒全面發(fā)展。
1.充分發(fā)揮幼兒的活動性，開展豐富多彩的活動。
本學(xué)期，我們結(jié)合主題教育，根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要，設(shè)置多種活動，促進幼兒的發(fā)展。各班開展音樂游戲、體育游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、創(chuàng)造性游戲等活動，在活動中，幼兒主動思考，主動操作，敢于探索、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，幼兒的交往能力、口語表達能力、動手操作能力等方面都得到了新的提高。
2.開展慶“元旦”活動，提高幼兒的表現(xiàn)能力。
12月30日，我園成功舉辦了慶“元旦”文藝匯演活動。教師們根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合本班的教學(xué)特色，精心編排節(jié)目?；顒又?，每個幼兒都登臺表演，使幼兒充分體驗到了成功的快樂，感受到了新年的愉悅。這次活動，大大地增強了幼兒團結(jié)、合作、主動、創(chuàng)新的能力，收到了良好的效果。
3.運用多種形式，家園合作完成幼兒發(fā)展評價工作。
在評價工作中，我們遵循“承認個體差異，尊重個體發(fā)展”的原則，采用教師評價與幼兒自評相結(jié)合的方法，力求使教育評價客觀、準確，有利于促進幼兒的全面發(fā)展。家長方面，我們通過書面形式，指導(dǎo)家長積極參與幼兒教育過程，共同記錄幼兒在家和在園的學(xué)習(xí)情況，并適時開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)，同時也為家長提供了一個了解幼兒園教育動態(tài)、與教師溝通、交流的機會。
三、密切聯(lián)系家長，發(fā)揮家園共育的作用。
本學(xué)期，我們通過家園聯(lián)系手冊、家園之窗、家長開放日活動、個別訪談等方式，加強了家園聯(lián)系，促進了家園共育。
1.認真組織家長開放日活動。
12月3日，我園組織家長開放日活動，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，了解孩子在園的發(fā)展情況，并針對孩子的實際情況，與教師交流，在幼兒園如何配合教師教育好孩子，達到家園共育。
2.及時更新家長之窗。
為家長提供最新的幼教信息，推薦優(yōu)秀的教育文章，讓家長遨游在知識的海洋，使家長與教師間更能方便地進行密切交流和接觸，促進了家園共育。
3.密切聯(lián)系家長，利用中午用餐時間，與家長交流，聽取家長的建議，滿足家長的要求。
4.開展了家長問卷調(diào)查活動，通過調(diào)查，了解了家長對幼兒園新課程實施改革的需求。同時，及時向家長反饋幼兒在園的各種情況，讓家長隨時了解幼兒的在園情況，更好地促進家園共育。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我園各項工作取得了一定的成績，但還存在著一些問題，比如，對教師綜合素質(zhì)提高的培訓(xùn)力度還不夠，園本課程仍需進一步完善，個別教師節(jié)約意識不強等，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取在各方面工作都取得新的成績。
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十七
第一部分：木偶劇表演。
本次活動針對的是托班幼兒，經(jīng)過議定木偶劇的式樣教會幼兒學(xué)會分享行動。教師經(jīng)過議定用小動物之間分吃草莓的故事教會幼兒在伙伴相處進程中學(xué)會與他人分享。最終經(jīng)過議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動，然后讓幼兒切身材驗分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場的家長吃。很好的讓孩子能從獨自享福到互助分享進行變化。
第二部分：家長沙龍。
本活動以家長漫談會的式樣展開，經(jīng)過議定家長間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。家長都相稱珍視要親歷親為，經(jīng)過議定與孩子間互助結(jié)束的互動來進步幼兒對知識的樂趣，可經(jīng)過議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進程中獲得知識。家長間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗同時改進不敷。
本次活動成果頗豐，讓我們同時明白了幼兒及其家長的差別思維與做法!
幼兒園閱讀總結(jié)與反思篇十八
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這句話是我到了大二班之后深感體會的。
在幼兒區(qū)域活動中中，教師也應(yīng)起到一個觀察者、記錄者、指導(dǎo)者。恰到好處的師幼互動是最重要的，因為區(qū)域活動本來就是一個自主的活動，在活動過程中幼兒應(yīng)作為主體出現(xiàn)跟集中活動不一樣，教師并不能做一個發(fā)號施令的人，而應(yīng)以一個平等的方式同幼兒進行交流、一尊重、接納的態(tài)度同幼兒交往，努力成為教師的幾種角色，只有這樣才能發(fā)覺幼兒身上的亮點、優(yōu)點，才能最大限度的發(fā)揮幼兒的才能。區(qū)域活動它是一個幼兒自由選擇材料、自發(fā)探索方法、操作擺弄的自主活動，也是一個是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。
正是因為如此，我才覺得想要一個區(qū)域活動形成有利于幼兒全面發(fā)展、產(chǎn)出興趣的自主活動，要有一個良好區(qū)域活動常規(guī)的建立，也就是個區(qū)角要有一個屬于自己的規(guī)則；區(qū)域活動中材料的投放，這其中的材料是要符合幼兒年齡特點的、是幼兒感興趣的，難易適度的或者有挑戰(zhàn)性的，不會讓小朋友玩一下就不想玩的或者很快就完成的，因為這種情況我在中班的時候是有遇到的，到了大班后，這區(qū)域提供的材料還是不錯的，所以幼兒沒那么容易就膩了，隨著每月目標(biāo)的不斷推進，材料也應(yīng)不斷的具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異；我們老師在區(qū)域活動中所擔(dān)任的角色作用，指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值，還要善于觀察到在游戲中遇到問題的幼兒，特別是一些角色去、表演區(qū)這類的地方，關(guān)注到每個幼兒，要學(xué)會和每個幼兒平等對話；相關(guān)的環(huán)境是否布置的恰當(dāng)，比如閱讀區(qū)是否和建構(gòu)區(qū)隔開了，區(qū)與區(qū)之間是否留有通道等等這些問題。
1、依次取出玩具，最多兩個人玩一盒玩具；
2、在玩玩具是要保持安靜或以悄悄話的形式講話；
二、第二個就是材料投放和記錄表問題的，在9、10月份是有的材料可以使用上記錄表的，還不知道使用，這里暫且不提。大二班重點區(qū)域是美工區(qū)，所以投放的材料算是多的，但這時的材料還是一盒一盒裝著，還沒有進行自由互通選材料，所以材料的選擇有所限制。材料畫青花瓷的花紋、京劇臉譜、貝殼畫、樹葉貼畫、豆粘畫、毛線畫、都提供了太多的范畫，以至于孩子最后完成的作品太過單一，意愿畫的作品也很單調(diào)，一層不變，缺乏想象力，我及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，就會有意識的去引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒去發(fā)現(xiàn)，相信，所以出來的作品不再是一成不變了；科學(xué)區(qū)的有些材料在沒有提供記錄表之前，有的孩子很容易就玩膩了，比如金字塔；疊筷子等；疊筷子這份材料在沒有增加鋪助材料之前，小朋友玩的挺單調(diào)的，不是疊成三角形、就是疊成正方形；5的分成孩子在玩這份材料時，我發(fā)現(xiàn)書子涵子根本就不知道有幾種的分法，于是我耐心的蹲下來用圖片教會了他；這個階段班上還沒開設(shè)理發(fā)店、小吃店出來玩，多少有點浪費場地，并且小朋友們自主選擇游戲區(qū)就受到一定程度的限制了；還有我發(fā)覺一些在語言區(qū)的才材料，比如找象形文字配對。名字配對、古詩字配對很少有小朋友去選，我覺得可能材料提供的有點難了，可以把它們的操作方法弄的簡單一些；閱讀區(qū)的一些故事書我個人覺得可以換成孩子適合看的繪本，這樣孩子才有興趣，孩子在閱讀區(qū)的規(guī)則意識也不強，我發(fā)現(xiàn)很多書本都壞了，應(yīng)當(dāng)讓孩子的心中有保護書本的意識。
隨著11、12月份的到來，經(jīng)過專家的指導(dǎo)和班上兩個老師的改進，我們班的區(qū)域得到不斷的完善和推進。比如一些材料需要添加上記錄表的：金字塔、疊疊樂、魔方、以大吃小、蘑菇丁、電話號碼、小朋友的生日、摩擦起電等。在一些材料上添加一些鋪助材料；比如疊筷子，就把原來的同色筷子增加了許多各色的筷子，這樣做的目的是是為了讓小朋友根據(jù)鋪助材料在每層搭筷子時可以區(qū)別出搭的不同的形狀，而鋪助材料就是紙杯、乒乓球、泡沫球、硬紙板，這些比原來的單純疊筷子來的更加的有挑戰(zhàn)性，也讓小朋友更加的有興趣，玩的時間也變得更久了。材料玩法的多樣性：比如以前玩瓶子染畫是提供些美工的基本材料，而現(xiàn)在加進了一盒沙子，沙瓶做畫，玩法就是先用瓶子刷上一層白乳膠，然后在沙子上滾上一圈，后用顏料作畫，這種玩法也很新鮮，很得小朋友的喜歡。而且更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)意和想象力。美工區(qū)裝飾材料的調(diào)整：經(jīng)過指導(dǎo)和推進，由原來的以一盒盒限制裝飾材料變?yōu)榇蚱平缦?，成為現(xiàn)在的材料自選、裝飾物自選，我覺得這樣會使小朋友的作品看起來更加的豐富。另外就是一些特色材料搭額增加：如包餃子、大二加工廠、美工區(qū)的布藝染畫等具有鮮明的特色，玩起來也比較有趣，靈活。
一、先來說說在科學(xué)區(qū)，在材料中一些記錄表的增設(shè)，大大增加了孩子的讀寫、觀察、探索的能力和玩的時間：比如疊疊樂，兩個人玩，一局以一抽出最多木塊的那個小朋友為勝，在記錄表上打上一個笑臉，輸?shù)囊环酱蛏弦粋€哭臉，雖然剛開始小朋友對于記錄的方式不是很熟悉，但隨著玩的深入，教師的不斷說明，小朋友最后都會玩了，而且越玩越有趣，也能鍛煉孩子的耐心和手眼協(xié)調(diào)能力。還有電話號碼，我覺得這份材料做的也很有特色，不是單純的數(shù)字，而是設(shè)有數(shù)的分成、相鄰數(shù)、單雙數(shù)，需答出這些題目的數(shù)字，才能變?yōu)殡娫捥柎a；但有一次我發(fā)現(xiàn)有一些聰明的孩子很快就把娃娃們的電話號碼給寫出來了，但有些小朋友還是解不出來，我這時就叫他們?nèi)ツ?0個小積木，不懂的就擺起來，最后效果好多了，小朋友也都會明白了，因為幼兒還是具體形象思維為主，抽象邏輯思維還叫弱。
二、生活區(qū)增設(shè)的一些材料也很不錯，比如包餃子，積極調(diào)動了孩子的興趣、觀察、鍛煉小肌肉的能力，有一個小朋友包的還特別的不錯。還比如一些沒利用上的區(qū)域也逐漸開始使用了：如理發(fā)店不是原來純粹的理發(fā)、洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)，而是加入了一些裝扮和美容的東西，特別是女孩子們玩的不亦熱乎，雖然裝扮的很夸張，但孩子確實非常的高興。比如原來的小吃店，變?yōu)楝F(xiàn)在的大二加工廠，投放了一些半成品的材料，讓幼兒通過一些工具自己制作出食品，是幼兒明白珍惜自己的勞動成果。
———戶外活動觀察。
《指南》當(dāng)中也有提出幼兒每日戶外活動不得小于2小時，其中一小時為戶外體育活動，我覺得園內(nèi)已經(jīng)充分達到這一個要求了；并且根據(jù)每個年齡段身心發(fā)展的不同特點和活動強度的不同，所設(shè)立的一些大型器械也不同，層次分明，能夠滿足不同年齡段活動的需要，但也沒有過多的限制，如果中班的孩子有能力的話，是可以到大班的區(qū)域玩，不會規(guī)定的很死板，這也就充分調(diào)動孩子的積極性，使他們的身心都得到發(fā)展，各方面的能力得到不斷的提升，因為我總是發(fā)現(xiàn)很多孩子都玩的滿頭大汗、樂此不疲。
一、因為我所在的區(qū)域是大班的區(qū)域，所以我說說在戶外活動是我見所聞。我發(fā)現(xiàn)每天早上要準備下去戶外活動時，小朋友總是很激動，在沒有提醒下，很容易擠來擠去，到了大班的場地，有的小朋友還沒等老師分配完任務(wù)，就急著跑去搬東器械了，可見孩子們對于幫老師的忙是多么的熱切。在幾個月前大班的器械還只是一些沒有特色的材料，有的小朋友都不愿意完了嗎，因為已經(jīng)膩了。但經(jīng)過專家的意見和園內(nèi)老師的改進，大班區(qū)域的大型器械煥然一新，你如新設(shè)的倒怕、爬樓梯、走平衡繩、走平衡椅、爬樹提、滾輪胎、走吊木等等都非常有趣；特別是走平衡繩和、走吊木、爬樹提設(shè)立的區(qū)域非常的有特色，充分利用了園內(nèi)本來的資源，相鄰兩顆到達的數(shù)目，這樣做既不會浪費場地又能保證孩子的安全，因為地下有草坪。還有我覺得走平衡繩這項活動設(shè)置的路線也非常的不錯，也充分利用到了原有的去寫滑滑梯，玩法就是孩子先從靠近倉庫的一端平衡繩經(jīng)過，走完后抱一個求從滑滑梯的地下蹲著走過去，再從另一端的滑滑梯滑下來，過程有趣又耐玩，也充分調(diào)動了孩子的興趣，這也是的蹲、平衡、走、轉(zhuǎn)、爬的能力得到發(fā)展。
二、倒爬這項活動我是深感體會。由原來的木樁變?yōu)楝F(xiàn)在的木頭和提瓶子，器械的調(diào)整能使孩子的能力得到更充分的發(fā)揮。在這項器械剛投入的時候，很多小朋友根本就爬不過去，隨著玩的次數(shù)的增多，孩子的能力也得到了提升，由原先只有倒著爬的一種方式變?yōu)楝F(xiàn)在的2到3種的新玩法，剛開始是還是需要老師用手在孩子的背上幫助托一下，現(xiàn)在是完全不用了，能力強的孩子爬的都非常順利。
———下午戶外活動所感。
在自己代班這么就以來，我發(fā)覺在組織孩子進行戶外活動時，真的有很多細小的環(huán)節(jié)自己要學(xué)會琢磨，而不應(yīng)該只是關(guān)注到玩什么游戲，怎么玩。
剛開始時，我很怕帶孩子們?nèi)敉饣顒?，因為每次戶外活動時孩子們都非?；钴S，讓我很難掌握局面。以前在見習(xí)的時候，看過老教師組織戶外活動，井然有序，孩子們也都積極地圍繞在老師的周圍，可是，自己組織起來怎么就這么費力呢？想讓孩子們認真聽我講游戲規(guī)則，不是不過來的就是跑很遠的。而且，每次活動結(jié)束的集合排隊要用很長時間。通過自己教學(xué)經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)，有些事情是不用去等孩子的，組織活動時，你自然的開始后，孩子們會慢慢被你吸引而自己走過來，如果你只是一味的等，孩子們也不知道你是要干什么，自然會注意力分散，你在集合的時候可以放慢一點速度，等等個別幼兒，但是不要停下腳步，讓孩子們從動作中看出你的目的，這樣自然會吸引到孩子們，而且不用花費很大力氣，等慢慢適應(yīng)后，孩子們對你的聲音自然會很敏感。這樣，在組織戶外活動時，你就會非常輕松，游刃有余。
每次的戶外游戲活動非常令我頭疼，我在組織游戲時，有幾個調(diào)皮的孩子總在里面搗亂，把老師當(dāng)時說的游戲規(guī)則都拋到九霄云外，游戲玩幾分鐘就結(jié)束，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多游戲活動，孩子們自己會做的寥寥無幾，我有時在考慮是不是我自己表達的語言不夠清晰呢，還是孩子對于我說的話根本就不感興趣，隨著時間的推移，我也慢慢的總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗：
第一，由老師組織一次游戲，跟孩子們講好游戲的規(guī)則及方法。
第二，在組織孩子們戶外游戲時，老師參與到孩子們中間，挑選班里組織能力強的孩子來組織游戲，充分調(diào)動孩子們的積極性。
第三，通過分組游戲的方法，評比哪組的小朋友遵守游戲的規(guī)則。第四，在玩游戲的過程中，把那些在游戲中搗亂的小朋友找出來進行談話，讓他們做游戲的指揮者，發(fā)揮他們的潛力，在日常的一日生活中，真正讓孩子們參與到各項活動中，讓他們做游戲活動的主人，充分調(diào)動孩子們游戲活動的積極性。
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