讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 16:30:15
讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-11-19 16:30:15     小編:筆舞

為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。最后,仔細(xì)檢查和修改總結(jié),確保語言通順、邏輯清晰、沒有錯(cuò)誤??靵砜纯催@些優(yōu)秀的總結(jié)樣例,拓寬自己的寫作思路吧!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人。只要是我認(rèn)定的事,我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因,我想可以用這樣一句話來總結(jié):從小生活在鼓勵(lì)之中,讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知,為了這可貴的自信,其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。(開個(gè)玩笑)

小時(shí)候,媽媽不允許我們看課外書,兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些,總會(huì)被發(fā)現(xiàn),他們會(huì)因此挨吵,甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽話的孩子,可是媽媽制定下的規(guī)矩,我還不敢不服從,于是我總拿著語文課本坐在平房上讀,因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”,長此下去,我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。別人是為興趣而讀書,而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的,但我知道,這樣讀書會(huì)比別人少了很多樂趣。

每天下班,大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案,備課資料,還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,其實(shí)也并沒看多少。吃過飯后,我寧愿在洗碗,拖地板上耗費(fèi)體力,也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果。我總要坐在書桌前,開著臺(tái)燈,正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽聽就知道,這是多么“艱難”的讀書??梢?yàn)槲业暮脤W(xué),我的認(rèn)真,使我這樣一個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟,使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想,如果我的讀書興趣再濃一些,習(xí)慣再好一些,能力再強(qiáng)一些,我肯定會(huì)從書中獲得更多的東西,我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話,前一陣子,我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”,放在我的床頭,每天臨睡前翻上幾頁。我想的是,自己文學(xué)功底不深,作為語文教師,它需求的不僅僅是掌握好的教法,更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今天在“好書大家讀”推薦會(huì)上,我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去,但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書,千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情,不要在書的內(nèi)容做過多的限制,只要思想健康,只要他們喜歡,就放心讓他們讀吧!同時(shí),也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園,學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī),能夠管住自己,行動(dòng)起來,多讀書,讀好書吧!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的讀書交流會(huì)發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們

大家好!我叫***,來自四年級(jí)一班。生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,能成就人的一生。讀書如此重要,我們班在開學(xué)之初,就制定了讀書計(jì)劃,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書香浸潤童年,為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛看的各種圖書,我們班的喬心語同學(xué)一次就帶來了30多本書,加上學(xué)校圖書館借來的書,我們班的圖書角的藏書量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了,讀書活動(dòng)的開展,引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游,以書為友。

我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣,經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘,而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書中的收獲,摘抄好詞好句,寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書筆記本,讀書筆記中記載著我們?cè)谧x書中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解,但是隨著時(shí)間的推移,我們慢慢地喜歡上了這種在陽光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺。我們班里有四名圖書管理員,分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書,就可以到圖書管理員那兒做好登記,然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣,每天中午午飯后,同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書,默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多了。我們班里開展的.讀書活動(dòng)還有繪制手抄報(bào),一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會(huì)上,大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。怎么樣,我們班的讀書活動(dòng)開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲,在成長,在今后的日子里,我們會(huì)更加熱愛讀書,讓自己的童年浸潤書的芳香,讓自己的幸福人生健康起航。謝謝大家!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

在我發(fā)言前,王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下:剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩情畫意的情境,讓我們沉浸其中,無比膜拜哈!但是,我堅(jiān)信樸素的語言并不影響對(duì)真理的表述,下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

“運(yùn)用情境課堂,培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂,以美陶冶學(xué)生的情操,吸引學(xué)生的注意,有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣;情境課堂,以情感染著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂,以思啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力,所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈,一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒,被激活的情境下,才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課,去思考,去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài),我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向,這個(gè)過程不會(huì)只是一個(gè)人在參與,在這里有孩子們自身的尋找和探索,有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響,有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持,有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成,有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過程的最有力的外界協(xié)助力量,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師,與文本之間的對(duì)話,更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手,決不能有環(huán)節(jié),沒細(xì)節(jié),真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn),讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長而艱苦的過程,但我們要對(duì)自己有信心,對(duì)我們的學(xué)生有信心,一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說“夢(mèng)想是用來接近的,而不是用來實(shí)現(xiàn)的”,我想讓這句話更完滿些,我們可以向著夢(mèng)想無限接近!

多少年來,我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績這個(gè)信念,也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的,卻是一些最本質(zhì)的東西,比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí),我們也正在形成某種良好的習(xí)慣,證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí),成就別人,頁成就自己?!边@是一件雙贏的事!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn):想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn):

選擇書本很重要,孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀,所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳,具有永恒的魅力,但經(jīng)典中有些篇幅較長,孩子一下子難以一閃讀完的情況,我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動(dòng)的來讀,孩子喜歡,又能記下許多故事。

一天一天地閱讀,孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事,慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多,讓孩子自編自演一些小故事,既提高孩子的口頭表達(dá)能力,又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

老師們:

大家好!再過一天,xxxx年新年的鐘聲就要敲響了,我以無上的虔誠祝福在座的各位:身體健康、闔家幸福、工作順利、萬事如意、前程似錦、事業(yè)輝煌、龍馬騰飛、三羊開泰!

今天,有機(jī)會(huì)代表一年級(jí)組老師,在這里回報(bào)我的讀書體會(huì),交流我的讀書心得,分享我的讀書思考和實(shí)踐,我深感榮幸。同時(shí),還有些緊張。我擔(dān)心,一些當(dāng)今時(shí)代很有正能量的話沒有準(zhǔn)確地理解好,理解透,就匆匆忙忙地傳遞了出來,也擔(dān)心自己一激動(dòng)一著急把話說反了、甚至說錯(cuò)了。因此,我早說明一點(diǎn)。今天的話,要是說對(duì)了,說好了,說到你心坎上了,引起你的情感共鳴了,那就代表我們一年級(jí)組老師們;要是說錯(cuò)了,就純屬我個(gè)人觀點(diǎn),懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在此,我提前謝謝大家了!

今年暑假,學(xué)校免費(fèi)贈(zèng)送并傾情推薦給了老師們?nèi)緯ㄈ緯辉僬f),我覺得這三本書很好,來的也正是時(shí)候。放假了嘛,又省下自己去買。記得當(dāng)時(shí)放假會(huì)上周校長一推薦,我就很期待。

特別是那本《六項(xiàng)精進(jìn)》,乍聽書名,特別陌生,甚至覺得有點(diǎn)別扭?!熬M(jìn)”二字是哪兩個(gè)字?“精進(jìn)”是個(gè)啥意思?因?yàn)橛∠笾?,一直沒有感覺到、這兩個(gè)字怎么會(huì)組合在一塊。直到拿到這本書、看到書名,直到我仔細(xì)查了查字典詞典,還是對(duì)其精準(zhǔn)的涵義,拿不準(zhǔn);直到后來我把書讀完,甚至直到今天,對(duì)這個(gè)書名的含義,我心里還是不敢說我真正理解好了。我不知道老師們是不是已經(jīng)很理解很確定了。希望能得到老師們的幫助指點(diǎn)。不過,下面先說說我的嘗試?yán)斫狻?/p>

剛才我說了,我查過字典詞典,但字典詞典里只能查到“精”、查到“進(jìn)”,可沒查到“精進(jìn)”。我在讀的過程中,就反復(fù)的想把“精進(jìn)”二字的含義,融進(jìn)這本書的字里行間來理解,來驗(yàn)證,來選擇書名這兩個(gè)字的義項(xiàng)。我是這么理解的:綜合作者在書中的思想觀點(diǎn)和成功案例,在“精”的義項(xiàng)中,我選的是“精心”;在“進(jìn)”的義項(xiàng)中,我選的是“進(jìn)取”,合起來就是“精心進(jìn)取”。我覺得這么解釋自己還是不滿意,于是又進(jìn)一步引申為“全身心投入”:做教師的就是全身心投入教學(xué)工作,打工的就是盡心盡力做事、忠誠于老板,做干部的就是全心全意為人民服務(wù),等等。這是我目前的理解,不知道老師們是怎么理解的?也許你覺得這都不是個(gè)事,但請(qǐng)您不吝賜教,謝謝!

一開始,就跟書名較了這么大的勁,也許有的老師覺得很沒必要。其實(shí),我不這么認(rèn)為。一是,長期以來,作為語文老師我差不多有這么個(gè)毛病,好咬文嚼字,一時(shí)難改;二是,我覺得,書名是一本書的靈魂和方向,它的深邃和引領(lǐng)是不可小覷的。讀一本書,最好是先要讀書名,書名是一本書的眼睛。讀了一本書,書名如果還不能真正的理解,總覺得是一件很遺憾的事。

《六項(xiàng)精進(jìn)》的書名雖然還沒理解到位,倒是感覺書的內(nèi)容和要義,表述的很明確,在書的精美的封面上就有,在工整的目錄上也有,條理分明、赫然明示。

“進(jìn)”的第一項(xiàng),“付出不亞于任何人的努力”;第二項(xiàng)“要謙虛,不要驕傲”;第三項(xiàng)“要每天反省”;第四項(xiàng)“活著就要感謝”;第五項(xiàng)“積善行,思利他。”;第六項(xiàng)“不要有感性的煩惱?!弊髡哌@樣說倒是很明確、很好理解了,可我又覺得這樣表述不很簡(jiǎn)潔、不方便記住。在此,我想改成這樣六條來說:“竭盡全力、戒驕戒躁、自我反省、懂得感恩、積善行德、忘掉煩惱”。這樣四字一條,我覺得或許更符合我們中國人的條條習(xí)慣,讀起來朗朗上口,更便于記住。希望有異議的的老師提出寶貴的意見!

這是我的表述,再說一下我的理解。我以為,這六項(xiàng)幾乎全面地概括了我們工作、生活、事業(yè)上的基本準(zhǔn)則,那就是工作上要“竭盡全力、戒驕戒躁”、生活中要“忘掉煩惱,懂得感恩”、事業(yè)上“自我反省,積善行德?!保脮械脑u(píng)價(jià)來說,就是“這是每個(gè)人一生中最重要的修煉,是搞好企業(yè)經(jīng)營所必須的最基本條件,也是度過美好人生必須遵守的最基本條件”;他濃縮了中國古代“敬天愛人”的哲學(xué)思想精髓,是一座現(xiàn)代人必讀的人生智慧寶庫。

此外,我在《給教師的一百條新建議》和《做最好的老師》中,我讀出了兩個(gè)最基本的關(guān)鍵詞:一個(gè)是“堅(jiān)守”;一個(gè)是“思考”。

堅(jiān)守就是要守住做人的底線,做教師的底線,做教師工作的底線,求真務(wù)實(shí),待人真誠,克服浮躁,淡化功利。這確實(shí)是需要一種覺悟和境界!說歸說,做起來很難,有時(shí)很煎熬,甚至陣痛難忍。尤其在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下,獨(dú)善其身很難。鄭杰校長談到,教師要生存,教師還要體面的生活下去,面對(duì)潛規(guī)則,我們有時(shí)真的很無奈,很無能為力。也正因?yàn)檫@樣,所以,我們才有堅(jiān)守的必要和意義。

再說一下“思考”。有這么四個(gè)字叫“思考一切”,我一直將它作為我的座右銘,我也經(jīng)常反復(fù)的告訴我教過的學(xué)生們,我的好幾個(gè)筆記本的第一頁上,都有這么非常醒目的四個(gè)字。當(dāng)然和這四個(gè)字配套的還有四個(gè)字叫“上善如水”,是老子的話,今天不單說了。

“思考一切”,我一直記得這是馬克思說的一句名言,我沒有仔細(xì)考證,不知道我記得準(zhǔn)不準(zhǔn),有記得準(zhǔn)的老師請(qǐng)指正。但不管誰說的,我覺得這句話很到位,很深刻,很廣大,宇宙萬物無所不包,大千世界無所不覽,蓋因思考而變得奧妙無窮、生機(jī)無限、價(jià)值連城。聯(lián)想電腦有一句廣告詞“人類失去聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣?!逼鋵?shí)“聯(lián)想”就是思考??v觀李鎮(zhèn)西校長、鄭杰校長等等,他們都在反復(fù)的踐行一個(gè)真理“思考”“思考一切”,用自己的思想來思考教育,思考教學(xué),思考人生,思考周圍的世界。有人曾說“思考是世界上最美麗的花朵”,我愿這朵最美麗的花朵永遠(yuǎn)鮮艷,永遠(yuǎn)開在在座各位老師的心坎里。我還想加一句,你會(huì)因思考而美麗,因思考而深邃,因思考而健康長壽,因思考而人生豪邁,因思考而事業(yè)輝煌,因思考而家庭幸福,因思考而元旦快樂。信不信!

不過,說實(shí)在的,我們平常人,有時(shí)很少能靜下心來思考。作教師的,也不太經(jīng)常有意識(shí)的思考自己的教學(xué),尤其不太經(jīng)常用自己的思想來思考自己的教學(xué)。幾年下來,十幾年下來,也沒有產(chǎn)生幾個(gè)有價(jià)值的教學(xué)思想,也幾乎總結(jié)不出自己的教學(xué)風(fēng)格,更難以找到自己的教學(xué)個(gè)性,這恐怕是我們大家的共性和缺憾。而李鎮(zhèn)西、鄭杰等老師,卻較好的做到了這一點(diǎn)。

一切有成就的人,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)成就的人,都是因?yàn)橛辛俗约旱乃伎?,才產(chǎn)生了自己的思想,有了自己的思想才因其思想的光芒而照耀萬世。我們記住了一個(gè)人,就是因?yàn)樗麆?chuàng)造了有價(jià)值的思想,也可以說是正能量。

想特別說一下鄭杰老師,它的最大特點(diǎn)就是他的觀點(diǎn)新銳而獨(dú)特,很有個(gè)性,被稱為“另類校長”。我們可能都特別欣賞他的個(gè)性,像他這樣有個(gè)性的老師,我還讀到過有個(gè)原來在浙江大學(xué)的教授叫鄭強(qiáng),他現(xiàn)在是貴州大學(xué)的校長了;還有一個(gè)叫夏昆,他出過一本書叫《一本不正經(jīng)》,他目前是成都一中學(xué)的高中語文老師。這兩位老師的情況,我們另找機(jī)會(huì)再說。下面選幾句鄭杰老師的話,一起分享。

1、“關(guān)懷身邊的每一個(gè)人?!?/p>

2、“演講使人完美”“教師應(yīng)該成為演說家?!彼€不遺余力的“逼迫”本校教師公開的表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)。

3、“何不玩一玩?”“假如教育如玩一樣,教師和學(xué)生都將獲得真正的解放?!?/p>

4、要做一個(gè)真正的知識(shí)分子,一個(gè)昂著高貴的頭顱的知識(shí)分子,就要有一顆赤子之心。什么是“赤子”,赤子就是出生的嬰兒,被形容為很單純、很好奇、很幼稚,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。

5、自由是人類的最高理想。人為什么要追求自由?因?yàn)槿擞刑嗟木窒蕖N覀兘?jīng)?;畹煤芾?,不得不為別人、也靠別人活著。

6、教師要敬畏真理。學(xué)校是傳遞真理的地方。敬畏真理,教師間的交流與合作才能真正實(shí)現(xiàn),師生間在真理面前人人平等的理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

綜上所說,我想向廣大老師們共同倡議:

1、盡心盡力、問心無愧地堅(jiān)守崗位、干好本職工作;

2、思考一切,做個(gè)有獨(dú)立思想、有教學(xué)個(gè)性的老師;

3、熱愛生活,真誠相處,珍惜在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的緣分。

謝謝!

另外,我還在別的地方讀到兩個(gè)小故事,愿意跟大家分享。

第一個(gè)是:胡適先生《杜威論思想》中寫到的:“一個(gè)人出去探險(xiǎn),走進(jìn)一個(gè)無邊無際的大森林里,迷了路,走不出來了。他爬上樹頂,用千里鏡四面觀望,也看不出一條出路。他坐下來仔細(xì)一想,忽聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有流水的聲音。他忽然想起:水流必定出山,人跟著水走,必定可以走出去。主意已定,他先尋到水邊,跟著水走,果然走出了危險(xiǎn)?!?/p>

這個(gè)故事耐人尋味,引人深思:跟著水走,就能走出危險(xiǎn)。生活中,我們是否也有這樣的思考力。最后,胡適先生得出結(jié)論:人之所以尊貴,正因?yàn)槿擞羞@種高等的應(yīng)付環(huán)境的思考能力。

第二個(gè)是:有一位著名的演說家高舉著一張20美元的鈔票,面對(duì)人群?jiǎn)枺骸罢l要這20美元?”人群中一只只手舉了起來。演說家又說:“我打算把這20美元,送給你們中的一員,在此之前,請(qǐng)?jiān)试S我做一件事?!毖菡f家說著把鈔票揉成一團(tuán),問:“誰還要?”人群中還是有人舉起了手?!澳俏疫@樣做呢?”演說家說著把鈔票扔到地上,用腳使勁踩了踩,接著問:“還有人要嗎?”人群中依然有人舉起了手。演說家說:“朋友們,無論我如何對(duì)待這張鈔票,你們還想要它。因?yàn)樗鼪]有貶值,它依舊是20美元?!惫适赂嬖V我們一個(gè)道理:只有讓自己不“貶值”,才不會(huì)被拋棄。

最后,有幾句話跟大家一起共勉。

1、人生如茶,總要苦一陣子。人要通過受苦來凈化心靈。

2、在別人停止思維的地方延續(xù)自己的思維。

3、教師不是人類靈魂的工程師,責(zé)任太大,承受不起。教師是發(fā)展者,引領(lǐng)者,不是改造者。優(yōu)秀的教育方法是,把不同的孩子變得更加不同。(趙豐平)。

4、做個(gè)有樸素情感的老師,讓人們因我的存在而感到幸福。(李鎮(zhèn)西)。

5、自信從大聲說話開始。機(jī)會(huì)是均等的,也是有限的。(史建筑)。

6、人生的第一次撒謊常常是從寫作文開始的。

語文教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)單些,再簡(jiǎn)單些。語文教學(xué)應(yīng)該從寫好字開始。

閱讀理解題是語文教學(xué)的窮途末路,總有一天要被淘汰。

7、課堂上所有的“起點(diǎn)”都應(yīng)該是從學(xué)生“提出的”“存在的”問題開始。

8、上善若水,思考一切。活在當(dāng)下,教在真實(shí)。

再祝:新年快樂,闔家幸福!

謝謝大家!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的秦校長,各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

下午好!很榮幸今天能在這里交流讀書心得,也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)的一些看法。

了解肖川,是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,當(dāng)時(shí)無意中看到那本《教育的智慧與真情》,很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀,捧上那本書,讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。

之后為了找工作,到處奔波,漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》,當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

對(duì)于教育的責(zé)任,我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋:教學(xué)、專業(yè)成長。

第一個(gè)關(guān)鍵詞:教學(xué)。

肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。

(1)肖老師告訴我們,教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,這才是教育的終極目標(biāo)。

什么樣的人才能稱得上是完整的人呢?省錫中唐江澎校長告訴我們:精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人;秦校長告訴我們:文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處,但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí):教育的最終目的是使人幸福,教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。

(2)肖老師告訴我們,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂,帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。

拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,對(duì)于許多學(xué)生來說,數(shù)學(xué)從定理到定理,抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板,似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來,我也思考過這樣的問題:數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么?難道就只是一些概念和公式的堆砌么?其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事:或許源于一個(gè)靈感;或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程;或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考??梢?,數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說:數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間,我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式:基于hpm視角下的'中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。所以在公式課、定理課的教學(xué)中,我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題,然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理,讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程,感悟數(shù)學(xué)美,感受數(shù)學(xué)文化。

(3)肖老師告訴我們,教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu):一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu),并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式,才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中,我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法,我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期,我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文,值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表,這無疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》,我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究,最終引用到自己的教學(xué)中來。對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué),我要走的路還有很長。

第二個(gè)關(guān)鍵詞:專業(yè)成長。

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出:教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂,你能通過精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué),豐富學(xué)生多方面的生活。但同時(shí),你也應(yīng)該清醒地看到,如果你不負(fù)責(zé)任,不愿意付出更多的努力去成長為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者,那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為專業(yè)成長也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。

(1)讀書與成長。

肖老師告訴我們,沒有教師的成長,就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長離不開學(xué)習(xí),而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問題上,我原以為自己做的還行。雖說不多,每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中,唐校長說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書,一聽這個(gè)數(shù)字,一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生,也許現(xiàn)在水平相當(dāng),但是五年之后,他讀了100本,我才讀了40本,差距會(huì)有多大??!同時(shí)還發(fā)現(xiàn),近5年里,我讀的書都是教育類的,人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見,看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí),他們會(huì)說怎么都是這些書,當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的,但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄,以后在閱讀中要有所改進(jìn),多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。我想對(duì)于我的專業(yè)成長,讀書是不可或缺的。

(2)校本教研。

肖老師告訴我們,對(duì)教師來說,教學(xué)是如此的重要,以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話:如果有人問我:“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的?”我可能會(huì)這樣回答:“原因很多,但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研,也就難以成為走向未來的名師。所以我認(rèn)為,教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路。”事實(shí)上,信息時(shí)代的到來,新課程的實(shí)施,必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中,首先我要保持自信心,相信教育研究并不是高不可攀的,教育研究需要第一手資料,這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在;第二,逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí),要培養(yǎng)自己的課題意識(shí),很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國教育史到外國教育史,從教育研究方法到教育心理學(xué),這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三,我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài),多關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法,鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,才疏學(xué)淺,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說起,于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請(qǐng)諒解。

一直想寫寫自己的讀書生活,面對(duì)這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長,這一路的相伴。

我的記憶回到最初最初,來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘,背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,大學(xué)宿舍床頭書的女生,還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書了。

因?yàn)樽x書,我視野大開,我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書,一向豪爽的我,也變的更為大氣了。書山有路勤為徑,我不是一個(gè)勤奮的人,我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,卻本性難移。但是書山這條路,我雖然談不上勤,但委實(shí)也是一路走著,還將走下去吧。這么些年,身旁的人用種種稱號(hào)說著我,全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了,也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平,自己也不過如此罷了。

我也不知從何時(shí)起,腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是:我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?,多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念,我讀書,各個(gè)方面的,從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年,于是也就————因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),變成了一種性格,怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的,那就不改了。

現(xiàn)在的我,忙碌的日子,心也因此浮躁的很呢。那么多的書,似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多,書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時(shí)間不夠用的原因吧??偸浅岳媳臼遣恍械难?。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,還是得繼續(xù)讀下去啊,自勉吧。

時(shí)有人問我關(guān)于書的事,有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的,我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書,我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同,我喜歡的,別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀,我十分高興樂于相借,但是卻不知道該借什么。讀書啊,真是因人而異的事啊。

因?yàn)樽x的積累,因?yàn)樽x的輸入,自然會(huì)有源源不絕的寫,不絕的輸出。于是,我寫了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年,長達(dá)17年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書,我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來不是我的愛好,只是我再普通不過的習(xí)慣罷了,一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。

最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對(duì)我影響很深的故事。第一個(gè)故事:那是小時(shí)候,姥姥在我家。一天,我寫完作業(yè)。便玩了起來,姥姥問我,怎么光玩?我說我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說,學(xué)問可是沒有完,沒有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

第二個(gè)故事:我高中時(shí),那個(gè)時(shí)候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天,我把寫好的作文拿給語文老師看,自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚(yáng)我。居然只說了句:要是多讀點(diǎn)書就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說什么,但是心里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂,卻不以為意。

那時(shí)候還小,那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長,隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是,當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣,當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說:“學(xué)問哪有完?學(xué)問沒有深??!”我的語文老師說:“書是讀不完的,你要是多讀點(diǎn)書就更好了?!?/p>

這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的秦校長,各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

下午好!很榮幸今天能在這里交流讀書心得,也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。

了解肖川,是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,當(dāng)時(shí)無意中看到那本《教育的智慧與真情》,很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀,捧上那本書,讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。

之后為了找工作,到處奔波,漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》,當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

對(duì)于教育的責(zé)任,我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋:教學(xué)、專業(yè)成長。

肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。

(1)肖老師告訴我們,教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,這才是教育的終極目標(biāo)。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢?省錫中唐江澎校長告訴我們:精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人;秦校長告訴我們:文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處,但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí):教育的最終目的是使人幸福,教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。

(2)肖老師告訴我們,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂,帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,對(duì)于許多學(xué)生來說,數(shù)學(xué)從定理到定理,抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板,似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來,我也思考過這樣的問題:數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么?難道就只是一些概念和公式的堆砌么?其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事:或許源于一個(gè)靈感;或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程;或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考??梢?,數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說:數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間,我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式:基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 所以在公式課、定理課的教學(xué)中,我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題,然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理,讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程,感悟數(shù)學(xué)美,感受數(shù)學(xué)文化。

(3)肖老師告訴我們,教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu):一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu),并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式,才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中,我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法,我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期,我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文,值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表,這無疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》,我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究,最終引用到自己的教學(xué)中來。 對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué),我要走的路還有很長。

澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出:教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂,你能通過精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué),豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時(shí),你也應(yīng)該清醒地看到,如果你不負(fù)責(zé)任,不愿意付出更多的努力去成長為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者,那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。 所以我認(rèn)為專業(yè)成長也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。

(1)讀書與成長

肖老師告訴我們,沒有教師的成長,就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長離不開學(xué)習(xí),而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問題上,我原以為自己做的還行。雖說不多,每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中,唐校長說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書,一聽這個(gè)數(shù)字,一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生,也許現(xiàn)在水平相當(dāng),但是五年之后,他讀了100本,我才讀了40本,差距會(huì)有多大啊!同時(shí)還發(fā)現(xiàn),近5年里,我讀的書都是教育類的,人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見,看到我書柜里滿滿的兩排幾乎都是教育類的著作時(shí),他們會(huì)說怎么都是這些書,當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的,但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄,以后在閱讀中要有所改進(jìn),多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。 我想對(duì)于我的專業(yè)成長,讀書是不可或缺的。

(2)校本教研

肖老師告訴我們,對(duì)教師來說,教學(xué)是如此的重要,以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話:如果有人問我:“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的?”我可能會(huì)這樣回答:“原因很多,但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研,也就難以成為走向未來的名師。所以我認(rèn)為,教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路?!笔聦?shí)上,信息時(shí)代的到來,新課程的實(shí)施,必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中,首先我要保持自信心,相信教育研究并不是高不可攀的,教育研究需要第一手資料,這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在;第二,逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí),要培養(yǎng)自己的課題意識(shí),很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國教育史到外國教育史,從教育研究方法到教育心理學(xué),這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三,我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài),多關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法,鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,才疏學(xué)淺,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

親愛的老師和同學(xué)們:

女士們先生們,你們有沒有和哈利波特一起在掃帚上游泳的經(jīng)歷?你和馬小跳打回花賊了嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿,說實(shí)話,我都試過了!在哪里?嘿,當(dāng)然在書里!我也知道“千夫指,俯首甘為孺子牛”的魯迅,忠于報(bào)國的岳飛.是媽媽從小培養(yǎng)了我愛讀書的好習(xí)慣。記得小時(shí)候經(jīng)??磱寢尩挠⒄Z教課書,經(jīng)常翻來覆去看。我媽見我這么愛看書,就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》之類的書,我再也沒拿過。晚上我讓媽媽給我讀《東方寶寶》書里的故事,慢慢的我會(huì)把書里的故事講給別的小朋友聽。

隨著年齡的增長,我的閱讀水平和閱讀方法也在提高。從《東方寶寶》雜志到四大古典小說,從《格林童話》到高爾基的《童年》,都在我腦子里。多讀書讓我受益匪淺。公主童話教會(huì)了我善良;閱讀訓(xùn)練營教會(huì)了我如何閱讀。

我記得,我五歲的時(shí)候,去外婆家過除夕。我和弟弟妹妹爭(zhēng)著坐在桌子上。然后,我們拿起筷子開始吃好吃的,有說有笑,而我爺爺奶奶則站在一旁等著他們的阿姨爸爸媽媽。由于我們的無知,他們被成年人視為不禮貌的孩子。自從看了《弟子規(guī)》這本書,我就明白了“老人站起來,年輕人站起來。”而且,我現(xiàn)在在家里是一個(gè)有禮貌的男孩子,在學(xué)校是一個(gè)有禮貌的模范,在社會(huì)上是一個(gè)有禮貌的小市民。

我小時(shí)候很愛惡作劇。有一次,我爸爸睡覺的時(shí)候,我給他做了個(gè)豬尾巴。后來爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我看??吹臅r(shí)候覺得很慚愧,意識(shí)到自己之前做錯(cuò)了什么。之后,我改掉了惡作劇的壞習(xí)慣。父親看在眼里,心里樂在其中!

像神一樣讀書寫字沒問題。以前我最討厭寫作文。每次寫的時(shí)候都頭疼。我媽看完給我買了《獲獎(jiǎng)作文》。我每天都讀,記住了一些好的單詞和句子。漸漸的,我愛上了作文。寫小作品,經(jīng)常被老師表揚(yáng)。

多讀書,讓我的生活充滿快樂!多讀書,讓我的寫作進(jìn)步!多讀書,讓我知道做人的道理!多讀書讓我的知識(shí)越來越豐富!讀書有那么多好處,所以,同學(xué)們,我們一起看書吧。

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師同學(xué)們:

你們好!

古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神,讀書溝通會(huì)發(fā)言稿?!钡拇_,讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的學(xué)問;讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀實(shí)力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂,讓我們莊重思索,可以讓我們奮勉圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)建!在書的世界里,可以領(lǐng)會(huì)廣袤的天地,觀賞壯美的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,遠(yuǎn)眺將來的奇麗!熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來提倡“讀萬卷書,行萬里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明,正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長!

一個(gè)民族因讀書而興盛;

一個(gè)國家因讀書而富強(qiáng);

一個(gè)人的.一生因讀書而漂亮。同學(xué)們,我們都知道周總理說過:“為中華之崛起而讀書?!币粋€(gè)民族,一個(gè)國家,要發(fā)展離不開創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),面對(duì)洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問化、信息化和全球化的浪潮,我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問,須要練就更強(qiáng)的新本事。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,否則,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故,讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和須要。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!遍_卷有益!讓書籍,成為我們一生的摯友,在讀書中體會(huì)人生,感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。

我們?cè)囼?yàn)小學(xué)正努力以“書香”營造書畫的校內(nèi)特色,打造“書香校內(nèi)”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng),投身于火熱的讀書活動(dòng)吧。在這萬物生長的季節(jié),讓我們把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內(nèi)和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個(gè)腳步,更加自信、充溢地走向美妙,走向?qū)砝蠋焸?、同學(xué)們,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!作為試驗(yàn)小學(xué)的一員,讓書籍成為我們的精神食糧,泛舟書海,親近書本,閱讀書本,為精神打底,為人生奠基;與好書為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書的歡樂,譜寫詩意的人生,愿我們的校內(nèi)書香飄溢。最終,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉。“閱讀,讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智挽救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!”感謝大家。

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

大家好!書,是人類的朋友,我們要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待這個(gè)朋友,下面就由我來為大家介紹我怎樣對(duì)待我的朋友。

我們讀書要圈圈點(diǎn)點(diǎn),遇到了不懂的字、詞、句要標(biāo)記號(hào),讀后要閱讀資料理解意思,不能對(duì)這些字、詞、句置之不理,這樣會(huì)導(dǎo)致一篇文章看不懂。碰見了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來,寫上旁批,并記下來。如果你沒有這樣做,那么請(qǐng)你這樣做,因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你的閱讀水平更上一層樓。

我閱讀不會(huì)走馬觀花、一目十行,如果遇到不懂的,又沒有筆,我會(huì)多讀幾遍,從中慢慢領(lǐng)會(huì)大致的含義。我閱讀會(huì)大聲地讀,讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見解,這對(duì)背書是一個(gè)很好的鍛煉。

我的收獲有很多。通過讀書,我讀到并記住好詞好句可以運(yùn)用到作文、生活當(dāng)中去,因此,我受到了不少表揚(yáng);通過讀書,我增長了許多知識(shí),知道了許多以前不知道的奧秘;通過讀書,我開闊了視野,讓我知道了更多我不知道的科技。

說起我讀到過的好書,那就多了。有【愛的教育】、冰心的【小桔燈】、林海音的【城南舊事】、陳波吹的【阿麗思小姐】、葉圣陶的【芳兒的夢(mèng)】、老舍的【貓】、【一千零一夜】、【安徒生童話】等等,這些書都給我?guī)砹撕芏嘀R(shí)和好處。

我的介紹就到這里,謝謝大家!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

教育家說,書是智慧的鑰匙。歷史學(xué)家說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。政治家說,書是時(shí)代的生命。作家說書是人類的養(yǎng)料。學(xué)生說書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該怎么講一本書呢?是密友?是老師?是燈塔嗎?是領(lǐng)航員嗎?是友情包嗎?是靈魂的港灣?說是沒什么過分的`。書籍是我們成長和幫助他人成長的扶手和梯子。所以,我們的老師應(yīng)該多讀書。

經(jīng)常和書說話,和書中人物說話,和作者碰撞。

只有書才能給你一個(gè)廣闊的空間和漫長的時(shí)間,給你一個(gè)一切高貴的生命早已飄散的信號(hào),給你展現(xiàn)無數(shù)與愚昧丑陋相對(duì)的智慧與美好。短短五尺,短短幾十年,他們竟然馳騁古今。這個(gè)奇跡至少有一半是因?yàn)樽x書。

閱讀使我們和孩子們的生活更加豐富。激發(fā)孩子的閱讀興趣,引導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀,是每個(gè)老師的責(zé)任。語文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語需要閱讀,科學(xué)、思維、社會(huì)、藝術(shù)、音樂、體育都需要閱讀。只有一些讀單詞,一些讀數(shù)字,一些讀肢體,一些讀網(wǎng)文筆記。人的一生要讀的書很多,不僅是有文字的書,還有沒有文字的書。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)閱讀時(shí),我們才能理解。閱讀的水平會(huì)決定對(duì)錯(cuò),理解的深淺。

閱讀可以開闊我們的思維。讀書可以展開我們交往的翅膀,古今旅行,中外旅行。美麗的夢(mèng)在我們心中升起。

最有書香。書籍是前人智慧的結(jié)晶。書讓人學(xué)會(huì)思考。想想過去的得失,對(duì)錯(cuò),功過。思考未來,思考未來的計(jì)劃和行動(dòng)。想想現(xiàn)在,現(xiàn)在該做什么不該做什么。作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從書中汲取營養(yǎng),滋潤和提高自己的修養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作。腳踏實(shí)地做好每一件小事都很好玩,這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長,寫出自己的人生。

最后,我想把《蜀山學(xué)海難》改成《蜀山好好玩,學(xué)教長時(shí)間做船》給大家看。分享給你。

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣,早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候,我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受,知道了雷夫老師的睿智,《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩,卻一直沒有機(jī)會(huì)一讀為快;后來,孫校長向咱們推薦了這本書,我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯栴},沒能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后,我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》,從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿,知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出,也經(jīng)過了艱辛的淬煉。

如今,手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書,靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡,認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng),分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí),我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!說句實(shí)在話,我和雷夫老師一樣,一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”,和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好,并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記。卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力,并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x,還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。

關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流,原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩,并遠(yuǎn)離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知,掌握藝術(shù)知識(shí)的過程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽,以及時(shí)間管理,還可以讓孩子們?cè)诙冗^愉快時(shí)光的同時(shí),保有獨(dú)特的自我。

最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透,我們都知道“撼山易,撼心靈,難!”“教給孩子們知識(shí)容易,滲入孩子們心靈的信念,難!”“簡(jiǎn)單的說教容易,心靈的接受,難。”。但第56號(hào)教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念,并努力地做到最好。從而教會(huì)我們:教育就是要以身作則,而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí),自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見過的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人,就一定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人;想要孩子擁有幸福感,自己就要先做擁有幸福感的老師。

總之,好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第56號(hào)教室的奇跡,期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛學(xué)習(xí)的天使,期待不一樣的精彩!謝謝大家!

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

早上好。我今天演講的題目是《讀書伴我行》。

人生如清泉,我們?nèi)缂ち?,不要岸。我們年輕,沒有經(jīng)驗(yàn),意氣風(fēng)發(fā),充滿夢(mèng)想,渴望在風(fēng)浪中航行。也許我們會(huì)迷失方向,也許我們會(huì)陷入腐敗,也許我們會(huì)被礁石撞得遍體鱗傷。依靠堅(jiān)強(qiáng)的精神是沒有用的。我們需要一個(gè)指南針指引我們前進(jìn),那就是“書”。

如果你仍然對(duì)未來感到困惑,那么你可以讀一本書,這是一張生活地圖,將帶領(lǐng)你環(huán)游世界?!案惺艽蠛o盡的壯闊,體驗(yàn)沙漠的起伏,在夕陽下探索尼羅河畔金字塔的神秘,追尋迷霧喜馬拉雅山峰頂?shù)氖崱薄?/p>

如果你不知道如何行動(dòng),那么你可以看書。書籍是迷霧中的燈塔,指引你嘗試無限的`可能性,塑造你的人格和品格,在閱讀的過程中塑造你的成長、理想、勇氣、智慧、力量和自信。這些都會(huì)是讀書帶來的禮物。

不管一個(gè)人有多偉大,如果他把生活分成每一天,他會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的日子都是平淡瑣碎的,但是如果一個(gè)人愛上了讀書,并且能夠堅(jiān)持下去,平淡瑣碎就可以凝聚成一個(gè)成長的加油站,促使你走向成功的彼岸。我們不能讓生活靜止,但閱讀會(huì)讓生活更有活力。太多的東西沉在時(shí)間里,夾在書頁之間就成了永恒。同學(xué)們,讓我們少一些魯莽和抱怨,多一些想法和行動(dòng),在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己,綻放自己。

讀書活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

我叫xx,來自四年級(jí)一班。

生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,閱讀則是解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,能成就人的`一生。

讀書如此重要,我們班在開學(xué)之初,就制定讀書計(jì)劃,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書香浸潤童年,為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛看的各種圖書,我們班的喬心語同學(xué)一次就帶來30多本書,加上學(xué)校圖書館借來的書,我們班的圖書角的藏書量達(dá)到150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在閱讀上,讀書活動(dòng)的開展,引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游,以書為友。

我們的老師為更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣,經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘,而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書中的收獲,摘抄好詞好句,寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書筆記本,讀書筆記中記載著我們?cè)谧x書中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解,但是隨著時(shí)間的推移,我們慢慢地喜歡上這種在陽光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺。

我們班里有四名圖書管理員,分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書,就可以到圖書管理員那兒做好登記,然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣,每天中午午飯后,同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書,默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多。

我們班里開展的讀書活動(dòng)還有繪制手抄報(bào),一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會(huì)上,大家的表現(xiàn)精彩極。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。

怎么樣,我們班的讀書活動(dòng)開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲,在成長,在今后的日子里,我們會(huì)更加熱愛讀書,讓自己的童年浸潤書的芳香,讓自己的幸福人生健康起航。

謝謝大家!

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13406972.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔