就業(yè)問題是社會的一個難題，如何解決就業(yè)問題是我們需要思考和努力的方向。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系？以下總結(jié)范文供大家參考，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學(xué)習(xí)。
暑假寫作業(yè)篇一
今年的暑假作業(yè)，除了以往的練習(xí)冊以外，老師還布置了一道特別的暑假作業(yè)：外出游玩。老師在布置這道作業(yè)的時候?qū)ξ覀冋f：暑假不希望同學(xué)們整日悶在家里，也要到戶外感受和親近大自然。我們自然是十分歡迎，要是每年都有這樣的暑假作業(yè)那就好了。
恰逢周末時光，爸媽也沒有上班，我們一家人決定外出游玩。去哪里好呢？經(jīng)過商量，大家決定在這種炎熱的天氣里去海邊當然是最佳的選擇，于是大家整理好行裝，出發(fā)了。
來到海邊，驕陽似火，我們換上泳衣，奔跑著跳進海水里，海水的涼意讓炎熱一掃而空。一家人在海里暢快的游來游去，好久都沒有享受到這樣愜意的時光了。半小時后，媽媽把我拉上了岸，叫我補充點體力，為了避免曬傷，還給我抹上了防曬霜。
一上午的游泳讓我感覺很累，我們都來到樹蔭下，瞇著眼睛，享受海風的吹拂?；謴?fù)力氣后，我拿出挖沙的鏟子，挖了一個大坑，爸爸躺了進去，我又把沙子全部蓋在爸爸身上，最后爸爸只剩下一個頭露在沙地上，引得媽媽哈哈大笑。
我還和爸爸一起堆沙子，做成城堡的樣子，還不容易才堆好，可一個頑皮的小孩一不小心就把它推到了，我們只好重新開始堆。
一天的游玩中，讓我對暑假作業(yè)有了不同的認識，暑假作業(yè)也可以有親情、有歡樂。
暑假寫作業(yè)篇二
培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。好字并非是一朝一夕所能練成的。小學(xué)生生性好動、自控能力差，而寫字的過程又比較枯燥，這給寫字教學(xué)造成了很大的障礙。怎么克服這些不利因素呢?一句話：培養(yǎng)興趣。俗話說，興趣是最好的老師。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用講故事和寫字比賽以及辦作業(yè)展等方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿態(tài)。坐的姿態(tài)不正確，不僅字寫不好，時間長了，會造成肩斜、駝背、近視眼等，影響學(xué)生的身體健康。因此，教師在教學(xué)生寫字時，首先要強調(diào)學(xué)生寫字要注意姿態(tài)，根據(jù)學(xué)校要求的科學(xué)坐姿標準來要求學(xué)生坐好姿。為了學(xué)生牢記寫字姿態(tài)，教師還應(yīng)該給學(xué)生編些順口溜，讓他們在寫字時謹記這些口訣，慢慢養(yǎng)成好的坐姿習(xí)慣。最后，在學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法基礎(chǔ)上，進行嚴格的訓(xùn)練。利用掛圖和書上的插圖，邊講邊示范，讓學(xué)生仔細觀察，反復(fù)練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時，逐個檢查，對不合理的地方耐心糾正，直至形成良好的書寫習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)苦練”的品質(zhì)。勤學(xué)苦練是古今書家的共同之處。教師可以采用講故事激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在寫字課中有重點地介紹古代書法家勤學(xué)苦練書法的事跡。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方便，索性就到庭院的池塘邊去寫，在池塘邊洗筆。天長日久，那水塘里的水就變成黑的了，成了后人傳為美談的“墨池”。唐代書法家歐陽詢看到晉古碑，在碑前觀了三天才離去。這樣既教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤學(xué)苦練的精神，又激發(fā)學(xué)生寫字的積極性。
寫字時間控制。小學(xué)生由于受手部肌肉發(fā)育水平的限制，寫字時間過短，則不能進入狀態(tài)，不能達到應(yīng)有的訓(xùn)練強度，也不利于其意志的磨煉;而時間過長，則會導(dǎo)致他們身心疲憊，馬虎從事。這就要求我們從學(xué)生身心發(fā)展實際出發(fā)，恰當?shù)卮_定學(xué)生每次寫字訓(xùn)練的時間。實踐證明，一年級學(xué)生一次寫字的時間不應(yīng)超過十五分鐘。
寫字總量控制。必須重視寫，但并不是寫得越多越好，每一個字寫的遍數(shù)，每一次寫字的總數(shù)，每一天寫字的總數(shù)，都應(yīng)控制在一個適當量中。實驗顯示，寫一個字質(zhì)量最高的是在第三四遍時。每一次寫字的總量低年級不宜超過六十字。
寫字質(zhì)量控制。學(xué)生寫字訓(xùn)練主要有兩種趨勢：一是越寫越認真，字越寫越漂亮。二是越寫越隨便，寫字習(xí)慣越來越差。對于后者控制不力或任其發(fā)展，是造成學(xué)生寫字質(zhì)量差的根本原因。為此我從學(xué)生入學(xué)的第一天起，就引導(dǎo)學(xué)生懂得“寫好字，必須認真寫字，只要認真寫字，就一定能寫好字”的道理。不管是單純的寫字訓(xùn)練還是學(xué)科的課內(nèi)作業(yè)，都一樣的強調(diào)質(zhì)量。學(xué)生作業(yè)布置，采用規(guī)定與自選相結(jié)合的方法，以確保每位學(xué)生寫必認真，練必進步。
總之，要使學(xué)生寫好字，老師的作用非常突出。低年級學(xué)生作為低齡小孩，心智還處在幼稚階段，易于受外部因素激勵和感化。因此，教師在寫字教學(xué)過程中，就要特別重視這種心理疏導(dǎo)效應(yīng)，從寫字興趣上、寫字習(xí)慣上以及運用科學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生樹立提筆練字的意識。只有這樣，才能使學(xué)生真正喜歡上寫字，掌握寫字技巧，形成良好的書寫習(xí)慣，練就一手好字。
暑假寫作業(yè)篇三
說到陪孩子寫作業(yè)，媽媽能都有說不完的心酸啊，別人家的孩子在學(xué)校就能完成，可是自己的孩子每天回到家還得寫幾個小時，真的是氣到懷疑人生。其實，想讓孩子主動寫作業(yè)并不難，只要找到正確的方法，便能根治：
寫作業(yè)的氛圍。
很多家長在孩子寫作業(yè)的時候，很喜歡一邊看電視或玩著手機，一邊監(jiān)督孩子，嘴里還不停嘮嘮叨叨“別磨蹭，寫快點”“不準看電視，寫你的作業(yè)”。
要是你總是這樣的話，孩子心里肯定是不開心的，會想“憑什么你能看電視，我就不能看呢，真不公平?！?/p>
要是你在一旁看書，不打擾孩子寫作業(yè)，當孩子有不懂的地方，能及時問你，你耐心指導(dǎo)，給孩子營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這樣孩子就會受你的感染，把所有心思放在寫作業(yè)上。作為家長，一定要給孩子一個很好的.學(xué)習(xí)榜樣。
和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃。
要想幫助孩子克服寫作業(yè)磨蹭這個毛病，就要把要做的是都列在計劃表里，計劃永遠是治磨蹭最好的良藥。
在這個計劃表里，什么都要寫得清清楚楚的，幾點吃飯、幾點寫作業(yè)、幾點睡覺。制定計劃的時候，孩子一定要在場，和孩子一起溝通，尊重孩子的想法，也認真聆聽孩子想這樣制定的原因，然后把計劃的每一個部分一一制定然后落實，要是孩子沒有很好完成的話，適當給他一些懲罰。
比如說規(guī)定是八點到九點寫作業(yè)的時間的，可孩子還是的在看電視，磨蹭了半個小時，到九點的時候作業(yè)還沒完成，你就不要管他，叫他去睡覺，讓他去學(xué)校被老師罵，這樣他才會長記性，下次就會乖乖按時去寫作業(yè)的了。
最重要的還是耐心。
有的家長喜歡在孩子寫作業(yè)的時候，在一邊盯著，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，比如孩子寫錯字了，字寫歪了，就一邊幫孩子擦掉，嘴里一邊埋怨說到“怎么回事啊，又寫錯了，總是改不掉”“說了多少遍了，還是寫錯字，真是笨蛋”。
其實，你這樣責怪孩子，就會讓孩子很抗拒寫作業(yè)，造成孩子每次要寫作業(yè)都很緊張，孩子的學(xué)習(xí)興趣就很難激發(fā)出來，這個時候家長再怎么說他教他都是聽不進去的，也是很難改正了的。
要是聰明的家長，就會先等孩子把作業(yè)做完了，然后幫孩子檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤的再幫孩子改正，而不是一旁盯著，做完一題就教育一次，這樣就容易打斷孩子的思路，接下來的題就更加難以完成了。
家長在教育的時候，也要注意措辭，正確引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題從而讓他改正才是你要做的，而不是一味對他發(fā)火。
所以，家長一定要學(xué)會上面的方法，不用嘮嘮叨叨，讓孩子主動寫作業(yè)。
暑假寫作業(yè)篇四
周六，我玩著的時候暑假業(yè)生氣了，我說："暑假作業(yè)你怎么了？"。
暑假作業(yè)說："我生氣了。"我問她為什么？暑假作業(yè)說："你還好意思問我為什么，昨天你去海邊玩了不理我，你去公園玩又不理我，你去奶奶家里更不理我，你只知道玩，不理我，我能不生起嗎？”
暑假作業(yè)臉陰沉沉的，似乎和我成了怨家對頭。顯假作業(yè)叫來了語文書、數(shù)學(xué)書、與我學(xué)科有關(guān)的書，通通來到我的面前。語文書說："你有空不背詩，就知道玩，《憫農(nóng)》會背了嗎？"數(shù)學(xué)書說："老師布置練習(xí)題你做了嗎？你不但不寫，還把數(shù)學(xué)作業(yè)擱書包里?！逼渌麜f："你不寫我科目的作業(yè)，還把我放在家里角落中，開學(xué)了你怎么注冊上學(xué)？”
我無言以對，羞愧的低下了頭。暑假作業(yè)抿抿嘴："不說了?！笔罴僮鳂I(yè)把我沒有完成的作業(yè)都列了出來，摔在我面前，警告我再不完成，將要自食其果。
我不得不答應(yīng)暑假作業(yè)，在開學(xué)前一定將暑假作業(yè)寫完。我說："因為我寫作業(yè)會犯困，我需要聽音樂?！?/p>
暑假作業(yè)答應(yīng)并原諒我對它的怠慢，我和她重歸于好，成為形影不離的朋友。
媽媽走進我的房間看到我的作業(yè)擺放得整整齊齊的，作業(yè)也完成差不多了，媽媽表揚我。我開心地去玩了。
暑假寫作業(yè)篇五
第一段：引言（150字）。
暑假是一年中最充實的假期，也是我們學(xué)生放松心情，盡情放松的時刻。然而，每年暑假，老師總會留下一大堆作業(yè)，讓我們在休閑的日子里煩悶不已。剛開始暑假還帶著厭煩去寫作業(yè)，但隨著時間流逝，我意識到寫作業(yè)的價值和意義。這篇文章將分享我在暑假寫作業(yè)的體會和收獲。
第二段：目標的設(shè)定和時間的規(guī)劃（250字）。
每次暑假開始的時候，我總是無所適從，不知道如何安排時間。這讓我感到沮喪和無助。但是今年，我嘗試了一種新的策略，首先，我設(shè)定了明確的目標。明確了要完成的作業(yè)數(shù)目和截止日期后，我能夠更有動力和決心地開始我的學(xué)習(xí)。然后，我根據(jù)截止日期制定了一個詳細的計劃表。把作業(yè)分成不同的部分，每天完成一部分，既減輕了壓力，又保證了進度。我發(fā)現(xiàn)制定目標和時間規(guī)劃是取得進步的關(guān)鍵。
第三段：持之以恒和良好的管理（300字）。
寒假的作業(yè)經(jīng)常懶散地堆積在角落，直到最后幾天才匆匆忙忙地完成。然而，這個暑假我下定決心持之以恒地學(xué)習(xí)。我每天堅持按計劃完成一定的作業(yè)量，哪怕只有一個小時的時間。我利用手機應(yīng)用幫助我管理時間，提醒我該做什么，避免了拖延和浪費時間。此外，我還定期檢查自己的學(xué)習(xí)進度，將未完成的作業(yè)遷移到下一天，以確保任務(wù)的完成率。我發(fā)現(xiàn)良好的管理和持之以恒是保持學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。
第四段：挑戰(zhàn)和成長（250字）。
寫作業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時候，我會因為理解困難而感到沮喪；有時候，我會因為語言表達的困難而感到挫敗。然而，這些困難都是成長的機會。通過和同學(xué)交流討論，我能夠理解更加復(fù)雜的知識點。通過查閱資料和閱讀相關(guān)書籍，我提升了自己的語言表達能力。我發(fā)現(xiàn)，只有在面對困難時，我們才能真正成長和進步。
第五段：總結(jié)與感悟（250字）。
總的來說，這個暑假的寫作業(yè)讓我學(xué)到了很多，收獲也非常大。我意識到了時間的重要性，學(xué)會了如何設(shè)定目標和規(guī)劃時間。我養(yǎng)成了良好的管理習(xí)慣和持之以恒的精神。我也克服了許多困難和挑戰(zhàn)，提升了自己的能力。無論是理解力還是表達能力，都有了明顯的提升。更重要的是，這個暑假讓我體會到了通過努力和堅持可以取得成就。暑假寫作業(yè)雖然辛苦，但讓我在空余時間里學(xué)到了很多，也更加珍惜和利用好每一段時間。
第六段：結(jié)語（100字）。
暑假寫作業(yè)雖然讓人有些惱火，但它也是一個絕佳的學(xué)習(xí)機會。通過這次經(jīng)歷，我明白了堅持和努力的重要性，學(xué)到了如何設(shè)定目標和管理時間。我相信，這些經(jīng)驗將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。所以，無論是寒假還是暑假，我們都應(yīng)該充分利用好這段時間，努力學(xué)習(xí)，提升自我。
暑假寫作業(yè)篇六
數(shù)學(xué)日記可以是生活中的事情，也可以是自己解題過程中的思路。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了一篇小學(xué)生數(shù)學(xué)日記：暑假作業(yè)就是自己的解題思路。
今天中午我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒想出個所以然。這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米。并且長。寬。高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積。要求體積還必須知道長。寬。高。而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解?？墒俏覍Ψ匠踢@種方法還不是很熟悉。
于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字。如：3。5。7。11等一類的質(zhì)數(shù)。接著我們開始排除。然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時。我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面。上面公用的棱長，一個則是長方體正面。上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是。我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）。
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題。結(jié)果一模一樣。
解出這道題后。我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘。等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
暑假寫作業(yè)篇七
暑假對于許多學(xué)生來說是一個期待已久的假期，一方面可以放松心情，與家人朋友共度美好時光，另一方面也是補充知識，完成暑假作業(yè)的時刻。經(jīng)歷了一個暑假的學(xué)習(xí)和寫作，我不禁感慨萬分。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，憑借這段經(jīng)歷，我對暑假寫作業(yè)產(chǎn)生了不同的看法。
首先，暑假寫作業(yè)讓我學(xué)會了時間管理的重要性。在暑假期間，沒有了緊張的課業(yè)壓力，我可以自由支配我的時間。剛開始的時候，我放縱自己，追逐電視劇、游戲和社交媒體的刺激。然而，當作業(yè)的期限日漸逼近時，我才意識到時間的寶貴。為了能夠按時完成任務(wù)，我不得不放下娛樂的選擇，將更多的時間用于學(xué)習(xí)和寫作。通過這個過程，我學(xué)會了如何更好地安排自己的時間，充分利用每一分鐘來提高工作效率。
其次，暑假寫作業(yè)提升了我的自律和自我管理能力。在家中寫作業(yè)時，沒有老師的監(jiān)督，沒有同學(xué)的參考。我必須依靠自己來激勵自己，堅持完成任務(wù)。這對我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。面對無數(shù)次的誘惑，我必須學(xué)會拒絕并選擇提升自己，確保寫作任務(wù)得以完成。而且，由于寫作過程需要較長時間的持續(xù)思考和獨立完成，我不得不提升自己的專注力和堅持力。通過堅持不懈的努力，我漸漸發(fā)現(xiàn)，自律帶給我滿足感和成就感，這種感覺勝過一時的娛樂享受。
另外，暑假寫作業(yè)增強了我的自學(xué)能力和信息搜索技巧。相比于學(xué)校內(nèi)的課程，暑假寫作任務(wù)更加自主和獨立，涉及到的知識面也更廣。我必須主動學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并找到準確、全面的信息來支持我的觀點。為了達到這個目標，我學(xué)會了使用各種工具和資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇。這個過程讓我充分認識到，信息的獲取并不只是搜索關(guān)鍵詞，而是需要判斷信息的可靠性和權(quán)威性，并了解不同觀點的論證和反駁。通過這個過程，我不僅提高了自己的搜索技巧，也培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。
最后，暑假寫作業(yè)讓我體會到寫作的樂趣和價值。在過去的學(xué)習(xí)生涯中，寫作通常被看作是一項繁重且乏味的任務(wù)。然而，隨著我在暑假里多次寫作的經(jīng)歷，我漸漸發(fā)現(xiàn)寫作的魅力所在。寫作不僅能夠幫助我整理思路、表達觀點，還能讓我反思自己的知識和經(jīng)驗。通過寫作，我能更好地理解和運用自己所學(xué)的知識，得到對問題的更深層次的思考。同時，我也發(fā)現(xiàn)寫作是一種與他人交流的方式，能夠借助文字與他人分享自己的觀點和經(jīng)歷，甚至啟發(fā)他人。這種樂趣和價值的發(fā)現(xiàn)使我更加喜歡寫作，并為將來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。
總而言之，暑假寫作業(yè)的經(jīng)歷讓我在時間管理、自律和自我管理、自學(xué)能力和信息搜索技巧、以及寫作的樂趣和價值等方面都有了長足的進步。通過這段寫作旅程，我不僅更加了解了自己的潛力，也獲得了成長和成就感。雖然暑假寫作任務(wù)可能有時會讓人感到疲憊和壓力，但它是一種鍛煉和培養(yǎng)我們多方面能力的機會。希望將來的暑假，我可以繼續(xù)堅持寫作，不斷提升自己。
暑假寫作業(yè)篇八
暑假，是讓我們最期待的一個假期，然而，為了不讓大腦在此期間生銹，老師往往會布置一定量的暑假作業(yè)。通過這次的寫作業(yè)經(jīng)歷，我不僅收獲了知識，還體會到了堅持與毅力的重要性。
首先，寫作業(yè)教給了我如何合理規(guī)劃時間的能力。作為一名學(xué)生，時間是我們最寶貴的資源。寫作業(yè)之前，我會將暑假的時間分成幾個部分，設(shè)立每天完成一定任務(wù)的目標，從而保證能夠及時完成作業(yè)，留出足夠的時間進行其他的活動。這樣的合理時間規(guī)劃不僅幫助我提高效率，還讓我更好地掌握了自己的時間。
其次，寫作業(yè)鍛煉了我的堅持和自律能力。暑假的誘惑無處不在，每天都有各種各樣的娛樂活動等著我。然而，我明白如果因為放松的心情而放松了學(xué)習(xí)的努力，那么得到的只能是后悔和遺憾。因此，我每天都設(shè)立了固定的學(xué)習(xí)時間，即便是再繁忙，也會堅持按時完成作業(yè)。這樣的堅持不僅給我?guī)砹顺删透校苍鰪娏宋业淖月梢庾R。
再次，寫作業(yè)提高了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。寫作業(yè)需要我們的全面思考和獨立解決問題的能力。在完成作業(yè)的過程中，我會積極查找各種資料來豐富自己的知識，同時學(xué)會了如何思考和解決問題。閱讀和分析大量資料，幫助我鍛煉了我的閱讀理解能力和邏輯思維能力，提高了我對知識的運用能力。通過寫作業(yè)，我不僅收獲了各個學(xué)科的知識，還培養(yǎng)了解決問題的能力，這對我的將來發(fā)展有著重要的影響。
另外，寫作業(yè)也讓我更加認識到自己的不足并為之努力提高。作為一名學(xué)生，能力的提高永遠沒有上限。寫作業(yè)的過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的掌握不夠扎實，或者思維的邏輯不夠清晰，這時我會主動去請教老師或同學(xué)，從他們身上汲取經(jīng)驗和方法。在解決問題的過程中，我也多次失敗，但這并沒有讓我氣餒，相反，我會總結(jié)失敗的原因，并下一次努力避免犯同樣的錯誤。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自我思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為自己的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，暑假的寫作業(yè)成為了我人生中不可或缺的一部分。通過寫作業(yè)，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間、培養(yǎng)了堅持和自律的能力，提高了學(xué)習(xí)和思維能力，認識到了自己的不足并為之努力提高。這些收獲不僅讓我得到了學(xué)科知識的積累，也成為了我今后發(fā)展道路上的寶貴財富。因此，盡管寫作業(yè)可能會讓暑假少了一些閑暇和娛樂，但它給我們帶來的成長和提升是無法用任何休閑活動來替代的。
暑假寫作業(yè)篇九
1.（14分）
（1） 夏至 23°26n
（2）a b
（3）北回歸線及以北地區(qū) 南半球
（4）c
2.（11分）
（1）赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶
（2）熱帶沙漠氣候、終年高溫，降水稀少
（3）地中海氣候、夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨
（4）太陽直射點的移動、北、南
3 . (14分)
（1）德國；日本
（2）日本；日本
（3）a
（4）中國；中國
4.（21分）
(1)瀕臨渤海、黃海，位置優(yōu)越；交通發(fā)達，方式多樣；能源豐富；人口眾多，勞動力充足；國內(nèi)外市場廣闊。（2)資源開發(fā)、工業(yè)化推動、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、旅游活動。
（3)危害：影響交通和賽事的正常進行；危害生命和財產(chǎn)安全。暴雨洪澇的形成原因：降水量大且集中；地勢低平，地表硬化，（下滲少，排水不暢）導(dǎo)致內(nèi)澇。臺風災(zāi)害的形成原因：熱帶氣旋強烈發(fā)展，帶來暴雨、大風、風暴潮。
（4)世界自然和文化雙遺產(chǎn)。地殼運動使巖層產(chǎn)生斷流（構(gòu)造），相對上升的巖塊形成山地后，受到外力作用、侵蝕作用，形成今日之泰山。
（5)對經(jīng)濟：加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，促進經(jīng)濟發(fā)展；對社會：增加就業(yè)機會（調(diào)整人口分布）；對環(huán)境：加大環(huán)境壓力（改變自然景觀）。
暑假寫作業(yè)篇十
1、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
2、字要寫正，不出格。
3、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
4、眼到，心到，手到。你能做到！
5、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
6、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
7、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
8、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！
9、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
10、字里行間流露出的真情，讓我感動！
11、太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！
12、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。
13、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！
14、你能感覺到老師對你的期待嗎？
15、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
暑假寫作業(yè)篇十一
布依族風俗文化貴州省的布依族人口占了全國布依族總?cè)丝诘?7%以上，主要分布于黔南和黔西南兩個自治州，是布依族最主要的聚居地。于是我在貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市頂效鎮(zhèn)樓納村的某一戶人家進行了有關(guān)布依族風俗的采訪。
布依族的建筑。布依族的房屋建筑基本可以分為三種類型，吊腳樓、石板房和石樓，而我所采訪的這家人從前居住的是吊腳樓。吊腳樓的特點是樓下養(yǎng)牲口和堆雜物，樓上住人，冬暖夏涼，還有防火的功能。隨著時代的變化，布依族人已不再圈養(yǎng)那么多牲口，為了方便居住大多布依族人改變了房屋的建筑形式，變成了現(xiàn)代的磚房、瓦房、平房等等現(xiàn)代建筑。
布依族的服飾。布依族的服飾大多為青、藍、白三種顏色，婦女的服裝一般是對襟短衣，褲子為長褲，還有上距下圓的帽子，一條圍裙等。在帽子和衣服上均有銀飾，一整套服裝都有色彩艷麗的刺繡做點綴。用來制作布依族服飾的布料是通過蠟染來進行染色的，在以前，布依族人的婦女一般是從織布開始做的，用織布機把線織成布，然后再蠟染，扎染，挑花，織錦，最后是剪裁、刺繡、上銀飾等，帽子上的銀飾做成鏈條狀，末端較重，許多這樣的銀飾連接在帽子上，行動間叮咚作響，聲音悅耳。衣服上的銀飾做成圓盤狀，左右各一。一整套衣服做下來大概要花半年的時間。通過現(xiàn)代的技術(shù)去做這樣的一套布依族服飾過程就簡化多了，但其意義也就和從前不一樣了。這樣做出來的一套服飾大概也要花費六百元，價格并不便宜。
布依族的語言文字。布依族的語言在內(nèi)部差異較小，沒有方言之別，只有土語之分，按照語音差異大致可以分為三個區(qū)，第一、第二、第三土語區(qū)，文字分為古文字和新文字。
布依族的古文字又分為：方塊型、拼音型、符號型三大類。
布依族發(fā)現(xiàn)的幾種古文字主要用來記錄《摩經(jīng)》，作為占卜文字，創(chuàng)作民間文學(xué)作品等等。
只是現(xiàn)在的布依族人很少有完全會講布依族話的了，至于文字了解的人就更少了。許多的布依族語言及文字早在一代又一代的傳承中漸漸遺失在了歷史的長流中，許多少數(shù)民族已經(jīng)在潛移默化中被漢化了。只有極少數(shù)生活在偏遠地區(qū)的少數(shù)民族仍保留著最傳統(tǒng)的民族文化。但因為現(xiàn)在國家越來越重視少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化，呼吁大家保護傳統(tǒng)文化，保護這些日漸衰落的民族傳統(tǒng)，因此，人們也開始下意識的守護自己這個民族的文化，學(xué)習(xí)它的語言文字，阻止傳統(tǒng)文化的頹勢。很可惜，我在采訪中始終沒有見到布依族的文字，而我所采訪的對象雖然說話是布依族語的口音，可是，她也不會說純正的布依族語。這是這次采訪的遺憾。
布依族的節(jié)日、飲食、忌諱。布依族常過的節(jié)日有三月三，六月六，七月半，中秋節(jié)，重陽節(jié)，十月節(jié)等。
三月三和六月六那天，布依族人會祭山神，祭品為?；蜓蚨伎梢?，但是必須有雞，祈求山神保佑風調(diào)雨順。在六月六的時候人們會做彩色糯米飯，以前一般是做五色糯米飯，現(xiàn)在基本簡化為三色糯米飯，黃色、紫色和紅色。做彩色糯米飯可不是像現(xiàn)代一樣用染色劑，而是用某些植物的花和葉子。做黃色糯米飯就是用一種黃飯樹的花，把花摘下來，用開水浸泡一段時間，等水涼了以后把花撈出來，倒入糯米，浸泡時間越長，顏色越深。做紫色和紅色糯米飯的過程也都一樣，只是這兩種顏色的糯米飯是用另一種樹木的葉子染的，據(jù)資料顯示，這種樹應(yīng)該是楓香樹，樹頂部的葉子染成紫色，底部的葉子染成紅色。這樣做出來的糯米飯才好吃，還有一股植物的芳香。在這兩個節(jié)日里，祭完山神以后人們在三天以內(nèi)都不能挖土，要柴（砍柴），舀水，就連洗衣服和曬衣服都是不被允許的。
七月半（俗稱鬼節(jié)）是布依族和漢族都過的節(jié)日，只是過得日子不一樣，布依族人過七月十四，漢族過七月十三。過七月半都是做好飯菜以后先祭祀祖先，供飯給祖先、灶神，等祖先和灶神吃完以后才能吃。
布依族的中秋節(jié)與漢族不一樣的是，在這一天布依族人要打粑粑，即是將煮熟的糯米飯打成糊狀。將其做成圓形，然后用碗裝起來，放在凳子上，再把它抬到院子里，獻給太陽和月亮。其余的吃月餅，板栗等就和漢族是一樣的了。重陽節(jié)也是要打粑粑的。祖?zhèn)髡f:重陽不打粑，老婆不慣家。意思是重陽節(jié)不打粑粑的話，娶來的老婆會跑掉。所以布依族人都有重陽節(jié)打粑粑的傳統(tǒng)。說實話，在此之前我并不知道還有十月節(jié)，所查閱的資料上也沒有這個節(jié)日，因此剛聽到這個節(jié)日的時候我是很吃驚的。
十月節(jié)也叫牛王節(jié)，因為在以前主要靠牛耕地來獲取糧食，所以在那時牛比人要辛苦的多。十月節(jié)就是為了感謝牛而出現(xiàn)的節(jié)日，在十月初一這天，人們會打牛王粑，在牛王粑外面裹上一層草給牛吃，然后人們才吃。在最近十月節(jié)出現(xiàn)了新的活動，就是養(yǎng)牛的人家可以在這一天把牛牽出來比賽，比贏的牛的主人就可以得到一個大紅包。
在過年這個節(jié)日上的習(xí)俗倒是和漢族大體相同，但是有的布依族人的傳統(tǒng)是在過年那天必須做滿十二個菜，不能多也不能少。正月初二，人們要打牙祭，當天人們要去買一只大公雞，越雄壯越好，做好以后，有車的就祭車，有土地的就祭土地，其意義與祭山神相似。
妹錢，攔轎錢，板凳錢，板凳粑，壓轎粑，給了才允許新郎進門吃飯。壓轎粑是要用簸箕挑著來的，很大，也薄，必須準備兩個。在壓轎粑的邊緣和中央都要寫上雙喜字。而這兩個“客頭”就是男方家在當?shù)卣垇淼牡赂咄氐睦先?，負責在接親過程中應(yīng)付女方家的“刁難”，女方攔轎的人索要的錢財和姊妹粑、壓轎粑等等都向“客頭”說，他們就要滿足攔轎人的要求，并負責點香之類的程序。等這一切都做完以后新郎還是不可以接到新娘，當天新郎進新娘家吃完飯以后得帶著接親的人和新娘的嫁妝回去，第二天早上才能來接走新娘。接到了新娘，夫妻雙方要在家里呆三天，期間不能出門去別人家，要等到三天以后新娘回門，之后才能出門。
暑假寫作業(yè)篇十二
二、1.、(泰山)2、(西湖)3、(天門山)4、(廬山)。
p2。
三、《題西壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
p3。
三、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。烽火連三月，家書抵萬金。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
四、一不做，二不休。三人行，必有我?guī)熝?。臺上一分鐘，臺下十年功。
讀萬卷書，行萬里路。在家百日好，出門一時難。書讀百遍，其義自見。
p7。
p9。
四、21435。
p11。
三、1、白日依山盡，黃河入海流。
2、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
3、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
p13。
二、脫穎而出、脫口而出、魚貫而出、高不可攀、妙不可言、怒不接待。
p15。
一、悲嘆——哀嘆根本——基本(本來)。
二、諾貝爾:炸藥工業(yè)之“父”錢三強:中國核彈之“父”
茅以升:中國橋梁之“父”愛因斯坦:現(xiàn)代物理學(xué)之“父”
p19。
雨聲(嘀答)風聲(嗖嗖、呼呼)鼓聲(咚咚)鈴聲(叮叮)。
水聲(滴答)鳥聲(嘰嘰)鐘聲(當當)。
p29。
二、心急如焚;一見如故;守口如瓶。
視死如歸;膽小如鼠;料事如神;。
對答如流;度日如年;骨瘦如柴。
p35。
四、墻角數(shù)枝(梅)，凌寒獨自開。人閑(桂)花落，夜靜春山空。
采(菊)東籬下悠然見南山。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
五、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。.
p37。
三、42653。
p41。
三、賞心悅目、全神貫注、儀態(tài)端莊、一頭霧水。
p43。
表現(xiàn)人做事認真、投入的詞語:。
專心致志一心一意聚精會神全神貫注手不釋卷夜以繼日竭盡全力。
任勞任怨踏踏實實認真負責認認真真誠誠懇懇兢兢業(yè)業(yè)盡心竭力。
表現(xiàn)人做事堅持不懈的詞語:。
鍥而不舍百折不撓水滴石穿堅定不移堅持不渝堅韌不拔始終不渝。
百折不回堅貞不屈。
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暑假寫作業(yè)篇十三
作為學(xué)生的我們，最開心的假期應(yīng)該就是寒暑假了，今年的七月又到了，我們的暑假開始了！
放假后，我在家里度過了七月份，在這一個月里可想而知我過得有多無趣，但是八月份的到來讓我重新找到了暑假的真正意義。
某天早晨，我很早就起了床，因為我這天我們要去外婆家替外婆過壽！正好表姐也要一同前往，所以我們我們一起來到外婆家。進入村子，兩旁全是綠油油的柚子樹，再進一點就看見那些高大的峻山，像將軍一樣的威武雄壯，叫人忍不住贊嘆！進了村子，我一眼就看見了表妹。我下車過去找她，聊著聊著，我們決定去摘荷花。
池塘邊，一簇簇美麗動人的荷葉呈現(xiàn)在我眼前。我一連摘了好幾片！我們還把荷葉當做“遮陽帽”戴在頭上，瞬間感到?jīng)隹於嗔恕２痪?，哥哥跟表姐拿著什么東西向我們走來。近來一看，原來他們準備釣魚。我跟隨他們釣了一會兒，發(fā)現(xiàn)沒什么好玩就放棄繼續(xù)摘荷花了。走了幾步，我看見小泥巴路的邊上有一朵婀娜多姿的“美人”站立在水里。我走過去輕輕的將她摘下，啊！多么美麗的花兒！我想沒有什么花能夠比的了。
我們準備回家時，聽見哥哥他們傳來喜音:“啊哈哈！釣到了兩條大魚，今天吃魚咯！”我好奇的過去看了看，真的有兩條大魚哎！我羨慕死了！我試著碰碰運氣，十幾分鐘過去了，有魚上鉤了！我趕緊讓哥哥幫我拉上來。雖然是只小魚，但是我已經(jīng)很滿足了。大家一起高高興興的回家咯！
暑假很長卻又很短，一晃兩個月過去了，我最愛的暑假結(jié)束了！
暑假寫作業(yè)篇十四
今天中午我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒想出個所以然。這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米。并且長。寬。高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積。要求體積還必須知道長。寬。高。而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解?？墒俏覍Ψ匠踢@種方法還不是很熟悉。
于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字。如：3。5。7。11等一類的質(zhì)數(shù)。接著我們開始排除。然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時。我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面。上面公用的棱長，一個則是長方體正面。上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是。我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題。結(jié)果一模一樣。
解出這道題后。我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘。等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
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