做老師心得體會(實(shí)用15篇)

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做老師心得體會(實(shí)用15篇)
時間:2023-11-19 16:20:09     小編:字海

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何寫一篇完美的心得體會,需要我們?nèi)?、客觀地評估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

做老師心得體會篇一

前段時間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。

本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。

正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長。”

楊老師不管對她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀。”確實(shí),愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

做老師心得體會篇二

每天去學(xué)?;貋砭蜁惺斋@,收獲一些對付孩子的辦法!

做老師不容易,做一個好老師就更不容易

我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法:

1 玩是孩子們的天性,我們不能強(qiáng)制扼殺。針對他們都愛玩的特點(diǎn),我提前聲明,在我的課上,我允許你玩,但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時候,他們都很興奮,但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時候也沒有沮喪。(當(dāng)然,我會設(shè)計(jì)好一堂課的時間,不會讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來讓他們安靜,要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵,我就不說話,等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,老師,你應(yīng)該吼他們,他們就安靜了。我沒有,我選擇了等待和沉默。

做老師心得體會篇三

看過《最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目后,我心情澎湃,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無怨無悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象,也是對最美教師最好的詮釋。

給我印象最深的是洛陽市培智學(xué)校校長劉文婷校長,她被譽(yù)為“折翅天使”,25年,她從最年輕的教師,成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話,教他們握筆、寫字,為他們換洗尿濕的衣褲、床單……,從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求,她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說:“特教老師的教育對象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)?!?/p>

感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我,這些最美教師他們都有一顆金子般的心,這是做教師最寶貴的品質(zhì),我們教師在教育的崗位上,如果都獻(xiàn)出愛,肯定會創(chuàng)造奇跡!

做老師心得體會篇四

好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要,只要簡潔、隨便地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開頭。

假如學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生把握太多的單詞和簡單的語法構(gòu)造學(xué)問。但要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的教師,有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,這就需要在小學(xué)培育他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。

在小學(xué)階段,英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音、語調(diào)根底,為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語根底。語言富有敏捷性、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人溝通信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日??谡Z練習(xí),教師盡量用簡潔英語口語教學(xué)。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氣氛。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的根底,只有音標(biāo)發(fā)精確才能保證說出來的英語精確。同時,還要加強(qiáng)學(xué)校的英語文化建立。把中西方文化進(jìn)展比照,這樣能更好地培育學(xué)生的愛國意識。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景學(xué)問。學(xué)習(xí)一種語言,假如不了解一種語言的文化背景(一個國家的文化)是很困難的。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢?以下有幾點(diǎn)意見供大家參考。

一、課堂教學(xué)的嬉戲化。小學(xué)生與初中生在承受學(xué)問方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對學(xué)問的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實(shí)行一些生動、直觀的`嬉戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如,單詞卡片嬉戲。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件,更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本學(xué)問變得詳細(xì)化。例如,可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。

三、課堂的開放性?,F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,不敢走向講臺來。可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式(教師在課堂上起主導(dǎo)作用,以教師的講授為主)的影響。所以,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,使課堂變得開放活潑。不再以教師講授,而是師生共同參加課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,培育他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參加教學(xué)爭論、解決實(shí)際問題的力量。

四、分層次教學(xué)。每個學(xué)生都存在個體差異,所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生,而是實(shí)行分層次教學(xué)。在完成根本的教學(xué)任務(wù)的同時,我們依據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語言學(xué)問和語言力量。留出一點(diǎn)的彈性空間,使學(xué)生各得其所,以滿意學(xué)生共性進(jìn)展需要。

做老師心得體會篇五

四個多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個充滿未知的學(xué)期。

到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實(shí)習(xí)老師。但那時候的我們出來報道,面對學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,當(dāng)我知道我教初三的'時候,說實(shí)話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個個長得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見面。

經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋€辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。

在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會。那天,級長告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵我,把她的課件給我,還把她上課的整個思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵,讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡單地給他們講了一次?,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對我的配合時,九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。

之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗(yàn)時,伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時間,我每個星期都上歷史課,那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張。到了我正式上政治課時,兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會無私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時,他們都會去聽我的課,下課后及時給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯誤,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,7班是我上最后一節(jié)課的班級,兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。

回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個星期的班會課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個陌生人被他們無視,問他們話也愛理不理。那時候真是深深地打擊了我,也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。

在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會回應(yīng),而且有時候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運(yùn)動的,聊天時候的等等。其實(shí)他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個外號叫“偷拍狂”。面對這個外號,我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號,但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個變化感覺到很開心?,F(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)是他們的朋友了。

前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,我真的學(xué)會很多。鐘老師會放手讓我管理班級,我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對于他們也是不舍。

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就快要過去了,我們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)渡過了永生難忘的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們在學(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期,就算我以后成長得怎樣,我都不會這段讓我迅速成長的日子。

做老師心得體會篇六

今年教師節(jié)前夕,在北京師范大學(xué)做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。學(xué)習(xí)了講話內(nèi)容,我深受感動。我深切地感受到對教育的重視和對教師的殷切希望。他對好老師提出了四點(diǎn)要求:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心,其中“有理想信念”和“有扎實(shí)學(xué)識”這兩點(diǎn)留給我印象比較深刻,啟發(fā)比較大。

一、讓心靈純凈,教書育人。

說教師的正確理想信念是教書育人,播種未來的指路明燈。教書育人是教師的職責(zé),我們應(yīng)該保持寧靜的心境來傳授學(xué)生知識與技能,教育學(xué)生如何做人,呵護(hù)學(xué)生快樂成長。然而隨著快捷方式與商機(jī)與日俱增,與日俱新,我們不少教師的心開始躁動起來,貪戀于手機(jī)和電腦,迷戀于做第二職業(yè),熱衷于做淘寶,做微商。一個人的精力畢竟是有限的,如此一來,精心備課的時間減少了,做學(xué)問的時間減少了,傾心教育學(xué)生的時間減少了,提升教學(xué)質(zhì)量,塑造學(xué)生品德自然也成了一句空話。教師的工作是塑造靈魂,塑造生命,塑造人的工作,而這些生命這些人正是處在發(fā)展?fàn)顟B(tài)中,并且他們將是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,塑造他們需要專注,需要投入,只有專注才能打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué),只有投入才能聞到生命的醇香!既然選擇了教育,就要一心一意,把教書育人當(dāng)作一輩子為之奮斗的理想信念。

二、學(xué)而不厭,具備扎實(shí)的學(xué)識。

說:“扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,但不能原諒老師學(xué)識淺薄。”“學(xué)高為師”,老師只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識和較高的文化水準(zhǔn),才能在課堂上游刃有余,而不陷于尷尬的境地。

工作第一年,我參加鎮(zhèn)里的優(yōu)質(zhì)課評選,參賽的課是《厄運(yùn)打不垮的信念》,當(dāng)教學(xué)到談遷書稿被偷時,我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生說說有哪些詞語可以形容談遷此刻的心情,有一個學(xué)生說了“痛心疾首”這個詞,我印象中很清楚這個詞語有“痛恨”的意思,但卻不確定有“悲痛”的含義,我稍頓一下,未加點(diǎn)評,就匆忙讓學(xué)生坐下了。課后,我查了資料,才清楚這個詞現(xiàn)在多用于“悲痛”的意思。俗話說“師傅不明弟子拙”,而我是“弟子巧師傅卻不明”。這件事給我很大的教訓(xùn),我知道作為一名教師,我還差得太遠(yuǎn),還需要不斷學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)如聚沙,此后,我準(zhǔn)備了一個筆記本開始對自己的知識盲點(diǎn)進(jìn)行惡補(bǔ),教學(xué)中,每一個拿不準(zhǔn)的知識點(diǎn),我都親自去查資料,然后摘記在筆記本上,日積月累,漸漸增強(qiáng)了知識儲備。

讀書是豐富和更新知識,提高專業(yè)水準(zhǔn)的有效途徑,我把讀書當(dāng)成自己工作之余最好的生活狀態(tài),一有閑暇就沉醉于各種教育著作和教育文摘中。讀書極大地拓展了我的視野,增強(qiáng)了我的知識儲備,還提升了我的精神境界和道德修養(yǎng)。藝高人膽大,現(xiàn)在,課堂上我能輕松有余,很少再出現(xiàn)捉襟見肘的現(xiàn)象和處于尷尬的境地。

扎實(shí)的知識是一種無形的資產(chǎn),既能增強(qiáng)老師的自信,又能建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)老師博古通今,在課堂上旁征博引,游刃有余時,學(xué)生會對老師充滿向心力,更加信服老師,從而更容易建立良好的師生關(guān)系。

有人說,教師的學(xué)識直接決定教育對象的成敗,我們要樹立“活到老學(xué)到老”的思想,以書為伴,不斷學(xué)習(xí),給自己輸入新鮮的養(yǎng)料,然后再傳送給學(xué)生。

的講話給我們廣大教師如何做一位好老師指明了方向,在工作中,我們要保持一顆寧靜的心境,堅(jiān)定教書育人的理想信念,學(xué)而不厭,練就更扎實(shí)的知識傳遞給學(xué)生,讓自己的教育人生因此更加美麗!好筍出好竹,好師出好徒,讓優(yōu)秀的自己塑造更優(yōu)秀的學(xué)生!

做老師心得體會篇七

今年暑假,我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動。

在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因?yàn)槲覀兪抢蠋煟_切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任,幾乎所有人都知道班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自己求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲,你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那,五天可以在虛無中度過,五天也可以改變?nèi)说囊簧?,支教的五天中,我逐漸學(xué)會了換位思考,懂得了什么事責(zé)任。

當(dāng)老師的幸福感,是那將近五十多個學(xué)生給我的,他們對老師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實(shí)在有限,但我感覺最重要的不僅是給他們知識,更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是多余的,農(nóng)村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片,用無所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動。

在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊(duì)的許闊同學(xué),上小學(xué)時,一學(xué)期單班主任就換了三個,試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因?yàn)槊總€老師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個學(xué)期也就短短的四個月,換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時,我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄,書本上的知識都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們接受知識時會更快,更有效果,沒有老師時他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:

當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?,教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識面,課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,知識面和理解能力都不錯。

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,同時我問過學(xué)生,他們平均每個班有五十人,這也大大超過了我們原來的數(shù)量,這樣多的人數(shù),老師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。

不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

最后,在此我要感謝給了我這次機(jī)會,給了我明白這些道理的機(jī)會,是青年支教團(tuán)讓我們長大,所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話,那么我們將面對的是一份苦澀的淚水,還是孤獨(dú)?以前自己很渺茫,人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了,我想人活著是為了愛與責(zé)任,是為了感謝與愛。

轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了,一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)?;叵脒@一個學(xué)期,從開始時的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信,從開始時的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn),自己真的收獲了很多也成長了很多。

關(guān)于頂崗實(shí)習(xí),自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時自己的各方面能力也能得到提升。現(xiàn)在,自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到,但是自己也很滿意??匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活躍,而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績。看到她們能夠取的好成績自己真的很高興,我想著就是教師的偉大之處吧,她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報,只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當(dāng)然,好的成績是要更多的付出來換取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節(jié)課還要做好課堂反思,想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時,而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說,不僅要做以上的工作,還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎?,自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個課堂和教學(xué),從觀課、備課、上課、反思到評課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo),心中的喜悅溢于言表。

做老師心得體會篇八

當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績的那一刻,近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我,感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對教招,我也曾經(jīng)迷茫過,不知所措,因?yàn)槲覍λ粺o所知。然而一路走來,參加各種有關(guān)教招的講座,向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng),自己的拼搏,報名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎臺上。我,感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。

step1:參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生,對教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解,以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?,來為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已,肯定是一直在慫恿自己報名,以至于都不愿意“浪費(fèi)”時間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在,但我個人覺得報名不報名取決于自己,聽聽講座能深入了解教招,獲得最新的資訊,何樂而不為?記得第一次參加閩試公開講座時還未開學(xué),而且天上下著暴雨,原本以為在這種情況下應(yīng)該不會有多少同學(xué)會到場。但是踏進(jìn)教室的那一刻,我知道我錯了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時候,你的對手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌,但同時我慶幸自己也來參加了,初步了解教招的一些常識。而后幾乎閩試的講座都會參加,因?yàn)樵谥v座結(jié)束后,還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑,讓自己少走一些彎路。所以,既然決定站在教招的戰(zhàn)場上,那么自己的第一步便是了解教招,知道自己應(yīng)該要為此做什么。

step2:向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功,必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們,主動積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣,所遇到的問題相似,會給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過,曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說,教招不用太早準(zhǔn)備,三四個月足矣。在這一方面,我始終堅(jiān)持笨鳥先飛,準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早,從大四上便開始擠時間備考。所以,自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。

step3:自己的拼搏。大四的課是少了,可是事情一點(diǎn)也不少。首先,實(shí)習(xí),畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時間來處理。再者,身邊的小伙伴找工作的找工作,考公務(wù)員,銀行,會計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對教招熟悉了之后,做的便是協(xié)調(diào)好時間,定下心來,為自己制定備考計(jì)劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng),撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備,同時也去投各種簡歷,畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明,這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場空。教招的筆試科目就兩個:教綜和專業(yè)。

對于教綜的準(zhǔn)備,我把大部分時間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中,教育學(xué)好理解,但需要記憶的知識點(diǎn)雜多,心理學(xué)相對來說較難,需要花更多的時間去理解。來來回回,我把教育學(xué)和心理學(xué)(簡稱“兩學(xué)”)的知識過了三遍。第一遍,速度最快,我把兩學(xué)快速瀏覽一遍,抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍,速度最慢,負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話,第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納,遇到不理解的知識點(diǎn),千方百計(jì)弄懂,因?yàn)榇藭r我有時間,當(dāng)然也有這個必要。提早時間準(zhǔn)備的好處在這個時候充分體現(xiàn)。第三遍,我拋開教材,對自己整理的筆記上的知識點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣,慢慢把教材讀薄。

還有補(bǔ)充一點(diǎn),不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備,適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以,在備考過程中,自己的努力這一步驟是最重要的,起著決定作用。

step4:最后,我想說說的是,對于備考中你不確定的因素,實(shí)在無法掌握的問題,可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救,增強(qiáng)自己的競爭能力。我個人參加了閩試的輔導(dǎo)班,能在臨近考試的最后階段,幫自己抓一下重點(diǎn),過一下知識點(diǎn),在考場上,我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題,但是這個知識點(diǎn)熟悉,那個知識點(diǎn)也熟悉,便越做越有感覺,越做越有信心,考得自然也就不錯。當(dāng)結(jié)束考試,走出考場的時候,我長舒了一口氣,心里由衷的感謝閩試,也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。

教招的備考是條漫漫長路,一路上有很多的誘惑,需要堅(jiān)持,努力,向前!成功總會屬于那個曾經(jīng)很努力很努力的你!

做老師心得體會篇九

作為一個學(xué)生,老師是我們生活中重要的一部分,老師教育我們知識,引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中,有過許多難忘的老師,他們不僅讓我獲益良多,還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。

首先,好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得小學(xué)時的一位老師,她總是用生動有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,觀察生物,親手實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些活動,我不僅學(xué)到了知識,還對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者,更是知識的啟發(fā)者。

其次,好的老師對學(xué)生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學(xué)生都非常關(guān)心,尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),她會不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下,那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心,讓每個學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,也讓我明白了一個老師對學(xué)生的重要性,除了傳授知識,更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷。

再次,好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時候,有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著,多參加英語演講比賽,并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動,我不僅提高了英語水平,還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸,不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己,超越自己。是她的激勵和指導(dǎo),讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

此外,好的老師注重學(xué)生的個性發(fā)展。高中的時候,我遇到了一位語文老師,她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作,每次交作文時都會給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對我們每個人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重,她相信每個學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通過她的引導(dǎo)和鼓勵,我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格,也培養(yǎng)了對文學(xué)的興趣。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生,更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。

綜上所述,好的老師對學(xué)生有積極的影響。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生有耐心和關(guān)愛,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時也關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,并以他們?yōu)榘駱?,不斷進(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識,更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨,并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行動,為這個社會做出自己的貢獻(xiàn)。

做老師心得體會篇十

作為一名教師,我時刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識的傳授者,更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),讓他們能夠在面對未來的社會競爭中脫穎而出。

段二:傳遞知識,引導(dǎo)思考。

教師作為知識的傳遞者,要以高尚的師德和豐富的知識儲備,將知識傳授給學(xué)生。然而,僅僅傳遞知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力,讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段三:關(guān)心與愛護(hù),成長與呵護(hù)。

學(xué)生是教師的希望,也是未來社會的棟梁。作為教師,我們要以身作則,以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境和家庭背景,及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵學(xué)生勇敢去追求夢想,相信他們有無限的潛能,給予他們成長的空間和呵護(hù)。

段四:平等和公正,公正和尊重。

教師面對的學(xué)生有不同的性格和能力,我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他,也不能因?yàn)槟硞€學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對待,發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個學(xué)生的人格,不要輕易批評和評價,要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。

段五:磨礪自我,永不停步。

作為一名教師,我們不能停滯不前,因?yàn)榻逃且粋€永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識,提升自己的教育水平。要時刻關(guān)注教育前沿,掌握最新的教育理念和方法,不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,幫助他們成長成才。

在教育的道路上,我深深地感受到了作為一名教師的心得體會。教育是神圣的事業(yè),也就是通過教育,我們可以去影響每一個學(xué)生,讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師,我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任,用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命,讓這個世界變得更美好。

做老師心得體會篇十一

天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因?yàn)樗恢老乱豢虝l(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會,再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。

而在課后,以前我會見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時我跟他打招呼他也會向我打招呼,到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。

同時在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?,發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:

就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識沒行動,等過了一個月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。

盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會有不確定性,經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。

作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,我受益頗多。

總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。

做老師心得體會篇十二

1.我記得第一次上課時,一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,熟練自如地畫上了我們偉大的祖國,告訴我們祖國有1500萬平方里,有豐富的地下礦物資源,土地肥沃,氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),物產(chǎn)豐富,有世界最高的山,最長的峽谷,最大的`平原……使我們對祖國有了新的了解,聽了這堂課后,使我們大開眼界,漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。您對班上特別關(guān)心,經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律,管勞動,管理同學(xué)們生活,教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí),愛勞動,五講四美,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。

2.老師,是平凡的,從小學(xué)到初中,從初中到高中,從高中到大學(xué)。這些日子都會一晃而過,很快,很快,快的讓人抓不住,記不住。是啊!匆匆十年而過后,我們已經(jīng)展翅飛翔,立足于社會的風(fēng)口浪尖,創(chuàng)造我們輝煌的人生,在工作崗位上大展手腳??衫蠋熞琅f還只是老師,依然在工作崗位上辛勤耕耘,培育學(xué)生,依然平凡,平凡的讓那些他們教過的學(xué)生有些不大理解。

3.可同樣,老師也是偉大的?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們,愿意教育我們,幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝,給我們輸送養(yǎng)料,看護(hù)我們一代又一代的成長。而他們,卻在這時間中慢慢老去,慢慢老去,同樣有時也會慢慢被人們忘記。

做老師心得體會篇十三

參加xx全國教室成長學(xué)院以后,很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會,讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題:在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來,這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。

如:學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,知識儲備量要求比較大,要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨(dú)立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動中,如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn),同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點(diǎn),內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí),深深地體會到教無定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時教學(xué)多動腦、多摸索,相信會越教越好!

做老師心得體會篇十四

“培訓(xùn)是一種福利”。的確,學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,我們的確在享受“學(xué)習(xí)”種福利。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,通過學(xué)習(xí)各級教育專家的專題講座,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。是收獲豐厚的五天,也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長的五天。下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會。

教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識和過硬的'專業(yè)知識,而且要有熱愛教育、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,把教學(xué)質(zhì)量放在心里,把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的教師。

只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)前知識爆炸的時代,如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,,是擺在我們每個教師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。因此,我們不但要多讀書,從書本上學(xué);而且要多聽課,跟老教師學(xué);多交流,跟同事學(xué);多總結(jié)、反思,跟實(shí)踐學(xué)。只有樣,我們的理論和知識才能不斷豐富,不斷更新,我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步,不斷提高。我堅(jiān)信,在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下,在老師們的無私幫助下,在自身的勤奮努力下,我們些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。

“打鐵還需自身硬。”上好一堂課,教師首先要有真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,獨(dú)特的教育感悟,科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),充分的教學(xué)準(zhǔn)備,靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有樣,每一名教師才能夠適應(yīng)時代的要求,創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講,把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透,提前“預(yù)演”,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;其次要靈活組織教學(xué),按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué),實(shí)時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵和啟迪,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌,也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,做到課前有問題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。

我深深感到,次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)了我們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

做老師心得體會篇十五

《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書,這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事,都非常的不錯,其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁,最后一次沖鋒。這個故事中,我知道了林俊德是一個盡職盡責(zé)的好老師,他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”,王強(qiáng)的父母是農(nóng)民,他成績一般、表現(xiàn)一般,這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學(xué)生”名單的時候,旁邊的幾個同學(xué)就捉弄王強(qiáng),說他是“三好學(xué)生”,但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說:“這次‘三好學(xué)生’有他,怎么會沒有呢?我明明記得有嘛?!毙iL生氣地把名單遞給斯霞老師,她仔細(xì)地看了一遍,拍拍腦門:“哎呀,你看我,我寫名單的時候把他漏掉了,都怪我。”我看到了斯霞老師對王強(qiáng)的關(guān)心,還送給王強(qiáng)一支鉛筆,讓他的自卑消失了。長大后,我要像斯霞老師一樣,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

這本書里每課一的開關(guān)都會有一個“你知道嗎?”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”,會告訴我們很多關(guān)于課題的故事。

最后我想說,老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師,您們辛苦了!

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