通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出有針對(duì)性的調(diào)整。結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟，可以讓總結(jié)更富有個(gè)性和深度。最重要的是要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
交換空間活動(dòng)策劃書篇一
為了弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，特此舉辦“物物交換，以書會(huì)友，閑置互利”大型活動(dòng)，以使大家感受到經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的樂(lè)趣，體會(huì)低碳新主張，品味優(yōu)質(zhì)新生活。
二、活動(dòng)主題。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年10月19日早上9點(diǎn)至11點(diǎn)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
合川區(qū)青少年活動(dòng)中心廣場(chǎng)。
五、活動(dòng)參加人員。
團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)中心周邊小學(xué)及小區(qū)部分學(xué)生及其家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)流程。
（3）把不同價(jià)位的物品、書籍進(jìn)行分類擺放，由攤點(diǎn)值班人員負(fù)責(zé)各部分物品的交換；
（4）物品或書籍在交換時(shí)如出現(xiàn)較大差價(jià)，我們會(huì)及時(shí)聯(lián)系物主，征求物主意見(jiàn)是否進(jìn)行交換，如物主雙方完全自愿，可不計(jì)差價(jià)。
物物交換：物主拿物品與代銷人員交換，代銷人員開(kāi)出單據(jù)，物主拿單據(jù)到統(tǒng)計(jì)處交換發(fā)票，再拿統(tǒng)計(jì)處的發(fā)票到代銷人員處領(lǐng)取交換的書籍，交換完成。
七、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置：
設(shè)置一個(gè)攤點(diǎn)，在地上鋪1塊大的膠布（用于擺放書籍），旁邊擺放1張桌子、2張椅子，張貼一張大海報(bào)，懸掛一些裝飾用的氣球或彩帶。如有條件的話還可以播放一些背景音樂(lè)，并安排2位宣傳員在現(xiàn)場(chǎng)用喊話器進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄?，以招?lái)更多的參與者。
八、注意事項(xiàng)。
交換原則：物物等價(jià)交換（盡量做到價(jià)值相當(dāng)，但不能保證完全等價(jià)）。
交換空間活動(dòng)策劃書篇二
這個(gè)寒假，我收到了威風(fēng)凜凜的布老虎、舒適輕便的旅游鞋、大大小小的紅包等等禮物，但最讓我驚喜的是一份超級(jí)大禮：頭腦奧林匹克全國(guó)參賽權(quán)。為了這份大禮，我犧牲了所有的愛(ài)好，奉獻(xiàn)了所有的課余時(shí)間，但心甘情愿！
這份禮物可不是那么輕易能夠得到了，在老師們幫助、家長(zhǎng)們支持、同學(xué)們參與和我自己的努力下，“過(guò)五關(guān)、斬六將”費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才爭(zhēng)取到的。先是班級(jí)推薦，我就要選出合適的人選，既要會(huì)才藝表演，又要能動(dòng)手操作；學(xué)校選拔時(shí)，我們還要編劇本、制道具、做服裝、演劇目，個(gè)個(gè)都是多面手，當(dāng)我們獲得全校一等獎(jiǎng)第二名時(shí)，我懂得了一份耕耘一份收獲的道理。
當(dāng)我成為學(xué)校選手時(shí)，我才真正體會(huì)到了集訓(xùn)的艱辛。每天十二個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)、制作和排練，無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雪，從未間斷過(guò)?？人粤?，多喝點(diǎn)水；發(fā)燒了，打個(gè)點(diǎn)滴，馬上又投入到訓(xùn)練中。海淀區(qū)比賽時(shí)，評(píng)委們一聲聲歡笑、一陣陣掌聲就是對(duì)我們最大的獎(jiǎng)勵(lì)。賽后學(xué)校派我參加三月份的全國(guó)大賽，我知道我們會(huì)遇到更強(qiáng)勁的對(duì)手、準(zhǔn)備時(shí)間會(huì)更加急迫、任務(wù)會(huì)更加艱巨，但我已做好準(zhǔn)備迎接這場(chǎng)挑戰(zhàn)。
雖然這個(gè)禮物是無(wú)形的，不僅要付出代價(jià)得到，而且還有繼續(xù)努力奮斗。但我認(rèn)為它是任何有形的禮物無(wú)法比擬的，它挖掘了潛能、發(fā)揮了特長(zhǎng)、增加了知識(shí)、提高了能力、鍛煉了意志……這是我收到的最好的禮物。
交換空間活動(dòng)策劃書篇三
一、活動(dòng)背景：
為了促進(jìn)廢物的有效收回利用率和無(wú)形的精神財(cái)富與有形的物品有效結(jié)合。深化廢物回收，奉獻(xiàn)愛(ài)心的深刻理念。計(jì)劃在學(xué)校舉辦一次公益性活動(dòng)，以節(jié)能減排，物物交換為目的，開(kāi)展活動(dòng)。為青海省昆侖學(xué)院全體學(xué)生的閑置物品有一個(gè)有效再利用的好歸宿。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)物物交換將自己閑置的物品拿出來(lái)給別人交換，得到對(duì)自己來(lái)說(shuō)有用的東西，是件很有意義的事。這樣能夠有效地利用閑置物品，在交換的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，還能認(rèn)識(shí)到很多朋友，擴(kuò)大自己的生活圈子。這種做法不僅新潮，更是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的最佳處理閑置物品的方式。閑置物品交換將無(wú)用換成有用，這種不計(jì)價(jià)錢，只求喜歡的交易方式吸引了很多朋友參與。
通過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)的自覺(jué)性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，將閑置物品回收利用，致力創(chuàng)建和諧校園。
三、活動(dòng)主題：
低碳生活、節(jié)能環(huán)保、你我同行，共建和諧校園
四、活動(dòng)口號(hào)：
低碳現(xiàn)在、綠色未來(lái)
五、活動(dòng)對(duì)象：
青海大學(xué)昆侖學(xué)院全體學(xué)生
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)部門：
青海大學(xué)昆侖學(xué)院學(xué)生會(huì)女工部
七、活動(dòng)時(shí)間及流程：
1、報(bào)名方式
由班級(jí)為單位向團(tuán)支書報(bào)名參加
2、活動(dòng)流程
待交換物品信息發(fā)布后，參與活動(dòng)的同學(xué)通過(guò)瀏覽交換物品信息，找到自己心儀物品，及物品所屬人聯(lián)系方式，自行聯(lián)系、協(xié)商后，在活動(dòng)當(dāng)日現(xiàn)場(chǎng)簽定物物交換協(xié)議書。雙方在第三方在場(chǎng)的情況下，認(rèn)可協(xié)議，并生效?；顒?dòng)當(dāng)日，需交換物品的同學(xué)可將物品放置與主辦方提供的攤位處展出（事先達(dá)成口頭交換協(xié)議的也可展出），并貼上相應(yīng)標(biāo)簽貼。攤主之間可進(jìn)行物物交換、物品+少量金錢購(gòu)買，買賣雙方可協(xié)商溝通交換方式，并當(dāng)場(chǎng)簽訂協(xié)議。另外活動(dòng)過(guò)程中必須遵守一些規(guī)定（見(jiàn)附2）。
3、活動(dòng)時(shí)間
6月15日12：00，參加活動(dòng)人員需帶上要交換的物品到活動(dòng)地點(diǎn)（餐廳門口）簽到，并找自己的攤位，進(jìn)行交換物品、簽訂協(xié)議。
注：活動(dòng)期間，同學(xué)們可以為貧困地區(qū)愛(ài)心捐衣捐物，幫助貧困地區(qū)的人民。
八、活動(dòng)總結(jié)
由女工部記錄活動(dòng)全程，結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。向上級(jí)給予一定的活動(dòng)效果。開(kāi)展物物交換活動(dòng)，讓同學(xué)們繼續(xù)秉承樸實(shí)不浪費(fèi)的精神，廢物利用，溝通同學(xué)之間感情。
附1：?? 系別：（????????? ）
班級(jí)
姓名
電話
要交換的物品
附2
物物交換活動(dòng)中必須遵守的規(guī)定：
一、交換（交易）物品必須是個(gè)人的閑置物品，出示該物品當(dāng)時(shí)買入票據(jù)及證明；
四、定期向群內(nèi)公布交換（交易）物品的接收、分配和使用的情況，接受社會(huì)群眾監(jiān)督；
七、物品交換（交易）的服務(wù)對(duì)象僅限于昆侖學(xué)院；
九、該活動(dòng)女工部?jī)H提供活動(dòng)平臺(tái)，日后出現(xiàn)糾紛與我部無(wú)關(guān)；
十、活動(dòng)期間要維持好秩序，不得擁擠，吵鬧，起哄。
交換空間活動(dòng)策劃書篇四
“交換空間”二手物品交易活動(dòng)來(lái)啦!你還在為閑置在宿舍的“舊物”而發(fā)愁嗎?你還在默默地惦記著那夢(mèng)寐以求的“心頭好”嗎？你還在因沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而苦惱嗎？交換空間為你解決這些問(wèn)題，并讓你在獲得滿足感的同時(shí)感受到買賣的樂(lè)趣。你還猶豫什么，心動(dòng)不如行動(dòng)，“交換空間”等著你。
以下是本屆交換空間活動(dòng)的介紹，別猶豫了，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快組隊(duì)報(bào)名吧，廣外大第八屆交換空間期待你的參與！
1.活動(dòng)簡(jiǎn)介。
由校學(xué)生會(huì)主辦，各學(xué)院承辦的交換空間活動(dòng)是廣外校園精品活動(dòng)之一。本活動(dòng)每學(xué)期舉辦一次，由學(xué)生自愿組隊(duì)參加?；顒?dòng)旨在為同學(xué)們打造一個(gè)二手物品交易平臺(tái)，通過(guò)二手物品的買賣，同學(xué)們可以得到社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并在充滿樂(lè)趣的活動(dòng)中鍛煉營(yíng)銷能力、展現(xiàn)自我價(jià)值和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第八屆交換空間的活動(dòng)主題為“分享”，大家可以在交換舊物的過(guò)程中分享彼此的閑置物品，利用其剩余價(jià)值，并體會(huì)分享的快樂(lè)。
2.活動(dòng)口號(hào)。
交換，讓分享變得更簡(jiǎn)單。
3.活動(dòng)安排。
11月15日—21日組隊(duì)報(bào)名并上交有關(guān)資料。
11月22日篩選隊(duì)伍。
11月23日通知篩選結(jié)果。
11月24日生活部干事與入選隊(duì)伍討論活動(dòng)事宜。
11月30日通知各隊(duì)具體的擺攤地點(diǎn)。
12月1日開(kāi)始活動(dòng)。
4.填寫隊(duì)員信息表的注意事項(xiàng)。
(1)有意參加本活動(dòng)的同學(xué)請(qǐng)嚴(yán)格按照要求填寫報(bào)名表。
(2)自組隊(duì)隊(duì)員不可跨學(xué)院參加，但可以跨年級(jí)，班級(jí)參加。
(3)每隊(duì)人數(shù)為6-10人，請(qǐng)務(wù)必選出一名隊(duì)長(zhǎng)，如果在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題需要聯(lián)系隊(duì)伍的，我們將會(huì)直接聯(lián)系隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)。
(4)攤位所售物品新舊貨比例應(yīng)控制在3：7內(nèi)。
(5)因本屆交換空間的主題為“分享”，希望各隊(duì)伍圍繞該主題參與此次活動(dòng)。
(6)報(bào)名截止時(shí)間為11月21日晚上10點(diǎn)。請(qǐng)各隊(duì)長(zhǎng)將電子版報(bào)名表發(fā)送到生活部公郵cytxshenghuobu09@163，由生活部邀請(qǐng)各系生心委員進(jìn)行報(bào)名隊(duì)伍的篩選工作。
5.上交資料的注意事項(xiàng)。
(1)報(bào)名時(shí)除需上交報(bào)名表外還應(yīng)附加物資表、物品表、攤位策劃表【攤位名稱、物品清單{物品名稱+數(shù)量+物品狀況(是否是二手物品)}，物品保管，宣傳手段,布場(chǎng)方案（如何分區(qū)，布置圖，如何擴(kuò)大攤位影響力等）、當(dāng)天人員安排（具體每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人）及所需物品（用電，桌椅等）等等】和活動(dòng)策劃書（整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的準(zhǔn)備及活動(dòng)過(guò)程的具體安排等）。
(2)請(qǐng)各隊(duì)長(zhǎng)依時(shí)將相關(guān)表格（附件中需要填寫的）和策劃書打包成一個(gè)壓縮包并以“交換空間報(bào)名資料”命名發(fā)到生活部的公郵。
(3)根據(jù)攤位策劃表和策劃書的評(píng)分細(xì)則，我們將會(huì)在23號(hào)評(píng)選出最終的隊(duì)伍。
6.物資清單表的填寫。
（1）物品分類要清晰，若同一類型的物品占的比例太大，必須問(wèn)清物品的來(lái)源方可進(jìn)行銷售。物品分類一般有日用品類、服飾類、飾品類、精品類、數(shù)碼產(chǎn)品類、體育用品類、化妝品類、鞋類、玩具類、書籍和文具等。
（2）物品必須按類別、按順序編號(hào)，一般不能重復(fù)，除非物品完全一樣。
（3）物品名稱必須是完整清晰的，不能籠統(tǒng)地填寫衣服、褲子或者雜志，而要填短袖上衣、運(yùn)動(dòng)褲或者《漫友》等。
（4）物品簡(jiǎn)單描述：衣褲類一般填寫顏色、花紋或質(zhì)地等，書刊一般填寫期號(hào)，其他以此類推。
（5）物品新舊情況：全新的就寫上“新”或“全新”，如果不是全新的應(yīng)標(biāo)明幾成新。
（7）違規(guī)物品禁止銷售。違規(guī)物品一般為與身體有大面積接觸的化妝品或護(hù)膚品，各種食品，藥品，超過(guò)500瓦的大功率用電器如電熱煲、熱水壺等，易燃易爆物品。
（8）因涉及金額過(guò)大或體積過(guò)大而不能在活動(dòng)當(dāng)天銷售的商品需拍照片，并于活動(dòng)過(guò)程中在攤位上展示以招攬買家。
7.隊(duì)伍篩選評(píng)分細(xì)則（見(jiàn)下表4）。
這是我們今年篩選隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)，希望各報(bào)名隊(duì)伍按照評(píng)分細(xì)則準(zhǔn)備相關(guān)資料。
8.主辦方：校團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)。
承辦方：財(cái)經(jīng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)。
同學(xué)們，看了我們的活動(dòng)介紹你是否心動(dòng)了呢，那就趕快組隊(duì)報(bào)名吧。記住，報(bào)名的截止時(shí)間為21日晚上10點(diǎn)，入選隊(duì)伍可以加學(xué)分哦！
（一）隊(duì)伍報(bào)名表注意事項(xiàng)：
2.每個(gè)的隊(duì)伍人數(shù)為6到10個(gè)人；
4.請(qǐng)確保所填寫的信息點(diǎn)完整且準(zhǔn)確無(wú)誤。（二）交換空間攤位策劃表（歡迎您為我們的活動(dòng)提供寶貴的意見(jiàn)或要求?。?)有意參加本活動(dòng)的同學(xué)請(qǐng)按照要求填寫報(bào)名表。
2)自組隊(duì)隊(duì)員不可跨學(xué)院參加，但可以跨年級(jí)，班級(jí)參加。攤位工作人員3—10人，但應(yīng)選出幾名主要的參賽隊(duì)員和隊(duì)長(zhǎng)。
3)攤位所售物品新舊貨比例應(yīng)控制在3：7內(nèi)。如果新貨比例太大，可能會(huì)失去參賽資格。
4)因本屆交換空間的主題為“分享”,望各賣家圍繞該主題參與此次活動(dòng)。
1.策劃方面（總分為55分，每小點(diǎn)5分，按策劃書與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的切合度打分）。
1活動(dòng)策劃切合“分享”這一主題，并具有財(cái)院特色。
2攤位介紹有新意，可行性高，突出隊(duì)伍特點(diǎn)。
3宣傳內(nèi)容符合要求，宣傳方式新穎獨(dú)特。
4從策劃書中能感受到報(bào)名隊(duì)伍的熱情及對(duì)交換空間的期待。
5組隊(duì)方式、物品收集、隊(duì)伍宣傳等前期工作安排得當(dāng)。策劃中對(duì)人員安排及權(quán)責(zé)分工有較詳細(xì)的說(shuō)明。
6財(cái)物的管理、保存、商品的銷售登記安排有序，每一環(huán)節(jié)銜接緊密。
7銷售商品有新意，有特色，能吸引顧客眼球。
8所售物品符合同學(xué)們的消費(fèi)能力，并能為同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)較大便利。
9場(chǎng)地布置與人員安排合理，切實(shí)可行，資源得到較好利用。
10提出較合理的應(yīng)急方案。
11策劃書版面整潔，用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。
2.物資清單方面（總分為30分，每小點(diǎn)5分，按清單與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的切合度打分）。
1嚴(yán)格按照發(fā)下的物資清單表填寫。
2沒(méi)有違規(guī)商品。
3全新物品比例不超過(guò)30%。
4有自己手工制作的物品，且物品有個(gè)性。
5物資申請(qǐng)合理，不多報(bào)，不浪費(fèi)。
6活動(dòng)當(dāng)天可派出人手搬運(yùn)物資，并及時(shí)布置好攤位。
3.信息錄入方面（總分為10分，每小點(diǎn)5分，按清單與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的切合度打分）。
1按時(shí)上交各項(xiàng)表格。
2各項(xiàng)表格信息填寫完整，通俗易懂。
4.加分項(xiàng)。
評(píng)分員認(rèn)為策劃切實(shí)可行，效果較佳，可以適當(dāng)為該隊(duì)伍加分，但最高不能超過(guò)5分。
（五）物品審核細(xì)則。
1.每個(gè)攤位所銷售物品的新舊比例不超過(guò)3:7，即新物品不得超過(guò)物品總數(shù)的30%；
2.禁止銷售大功率電器(高于500w,如電熱水壺和電飯煲等)；
3.禁止銷售化妝品；
4.禁止銷售藥品（如感冒藥，頭痛藥等）；
5.禁止銷售食物和飲料（如面包，汽水等）；
6.禁止銷售服務(wù)(如按摩，美容，表演等)；
7.禁止銷售易燃易爆、有毒有害物品（如鞭炮，煙花等）；
8.禁止銷售管制刀具（如匕首、彈簧刀等，不包括水果刀）；
9.禁止銷售涉及封建迷信的物品（如符咒等）；
10.禁止銷售盜版的一切商品（如盜版游戲碟，盜版書籍等）；
11.禁止銷售涉及反動(dòng)或淫穢書畫及音像制品；
12.禁止銷售已過(guò)期或距離過(guò)期僅有一個(gè)月的物品；
13.禁止銷售一切動(dòng)物（如兔子，鴿子等）；
14.禁止銷售路由器；
15.禁止銷售孔明燈；
16.禁止銷售涉及個(gè)人隱私的物品或資料；
17.禁止銷售煙草類物品（如香煙等）；
18.禁止銷售公共物品；
19.禁止銷售涉及民族歧視、性別歧視、不利于和諧的一切物品；
20.禁止銷售含有商業(yè)性質(zhì)的物品（如門票、優(yōu)惠券、會(huì)員卡等）；
21.禁止代理商家銷售（如代理紅酒等）；
22.禁止銷售所有違法物品（如通過(guò)不法手段獲取的物品等）。
財(cái)經(jīng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)。
xx年11月18日。
交換空間活動(dòng)策劃書篇五
一、主旨：
以使同學(xué)們感受到經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的樂(lè)趣，體會(huì)低碳新主張，品味優(yōu)質(zhì)新生活。
二、活動(dòng)對(duì)象：全院師生。
三、活動(dòng)時(shí)間：
參賽時(shí)間20xx年5月8日之前。
活動(dòng)時(shí)間20xx年5月9日中午11點(diǎn)30—13：30。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校榮邦廣場(chǎng)。
五.參賽方法。
聯(lián)系方式等。
聯(lián)系人：
薛同學(xué)1529571****。
萬(wàn)同學(xué)1529571****。
——經(jīng)管系宣傳部主辦。
20xx年5月3日。
交換空間活動(dòng)策劃書篇六
禮物像一縷縷陽(yáng)光，照亮你的心田；禮物像一句句親切的話語(yǔ)，給你勇往直前的力量。每個(gè)人都會(huì)在重要日子收到禮物，但平凡不過(guò)的日子里，總有一些彩虹。
幾個(gè)月前，我正在趕往興趣班回家的路上，可惜，天公不作美，下起了滂沱大雨，哎，可憐的我，只能在家里坐著寫作業(yè)了。老媽將車停好后，命令”我不要在這里等她了，趕緊回家做作業(yè)，我也只好一臉無(wú)奈地走向了我們家那幢小房子。我走在路上，心情好像天氣一樣惡劣，那時(shí)的我渴望著、幻想著，如果天公公脾氣稍微好一點(diǎn)的話，也不至于讓老天母哭成這般模樣了。
我懷著好奇的心情想著，老媽在走近一些的時(shí)候，我忽然看到了一個(gè)奶黃色的小腦袋，是一只狗！是一只狗！我的心呯呯”地跳著，我多么希望有條狗呀！這時(shí)，老媽跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：喏，這是打掃阿姨給我們的，她說(shuō)這條狗一晚上沒(méi)喝水了，就讓我們領(lǐng)回去。”我的心跳得很快，仿佛要從胸腔里竄出來(lái)了。我真的不敢相信眼前的一切，這就好像是做夢(mèng)一般，美好極了。
上帝給你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。小狗，就是上帝給我最好的饋贈(zèng)。
交換空間活動(dòng)策劃書篇七
（1）前期宣傳：
1由宣傳部干事負(fù)責(zé)出四張份海報(bào)，分別張貼于新、老食堂門口和西樓門口，和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
2由宣傳部各干事到各系宣傳活動(dòng)征集所需交換的物品。以及召開(kāi)08屆班長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)其協(xié)助去各班收集。
（2）物品收集：
1收集物品需要標(biāo)明班級(jí)、聯(lián)系方式、姓名、價(jià)格及價(jià)格浮動(dòng)范圍。
2收集來(lái)的物品需要個(gè)干事編明編號(hào)。
3按價(jià)格做出不同價(jià)位的分類。(列如1-2元區(qū)，2-5元區(qū)，5-10元區(qū))。
4篩選整理物品，淘汰不適合交換的物品返還物主。
（3）交換過(guò)程：
1標(biāo)明物品價(jià)格，安排各干事負(fù)責(zé)各部分物品的交換。
2物品交換時(shí)如出現(xiàn)較大差額可用現(xiàn)金適當(dāng)補(bǔ)齊。
（4）現(xiàn)場(chǎng)布置：
1從廣播站接出電源播放活動(dòng)背景音樂(lè)，需要音響、桌子。
2文藝部在開(kāi)場(chǎng)時(shí)表演一個(gè)小節(jié)目招徠關(guān)注。
3安排兩位主持人做背景講解包括五四精神、活動(dòng)精神以及渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4便簽貼，現(xiàn)場(chǎng)粘貼同學(xué)留言并展出。即在各個(gè)物品上標(biāo)明物品的編號(hào)名稱價(jià)格等。
1搬出9張桌子，2張一組擺放分類好的物品，1張用于統(tǒng)計(jì)用。
2流程：由主持人先講解，后舞導(dǎo)表演，活動(dòng)在四周展開(kāi)。
1物==物交換：買方拿物品與銷售人員交換，，銷售人員開(kāi)出發(fā)票，買方拿發(fā)票到統(tǒng)計(jì)處交換發(fā)票，拿統(tǒng)計(jì)處的發(fā)票到銷售人員處拿已交換號(hào)的物品，交換完成，如交換物品出現(xiàn)較大的價(jià)格差額可以用適當(dāng)金錢補(bǔ)齊差價(jià)。
2錢==物交換：買方選中物品后由銷售人員開(kāi)出發(fā)票，買方拿發(fā)票到統(tǒng)計(jì)處交錢并交換發(fā)票，拿統(tǒng)計(jì)處的發(fā)票到銷售人員處拿已購(gòu)買的物品，交換完成。
3后期收?qǐng)觯?收拾場(chǎng)地交回桌子，打掃場(chǎng)地。
2統(tǒng)計(jì)處做好物品及金錢的進(jìn)出統(tǒng)計(jì)工作。
3，歸還所有物品及買賣的錢款。
交換空間活動(dòng)策劃書篇八
我最欣賞宋老師的一頭短發(fā)，很有個(gè)性，也有點(diǎn)兒幽默，跟以往的語(yǔ)文老師不同。但是我還是喜歡他那張整天笑呵呵的臉，使他顯地和藹可親。
你別看他整天笑呵呵的樣子，他的背后也有困難的，就在他教學(xué)后不久擔(dān)任了學(xué)校一次大型公開(kāi)課，為了上好這節(jié)公開(kāi)課他足足準(zhǔn)備了一個(gè)多星期，那時(shí)候他因?yàn)榫o張，手抖得非常厲害，連字都寫不了，所以那次的公開(kāi)課上砸了，還被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了，使他痛苦得幾天都吃不下飯。但是宋老師不是一蹶不振的人，他鼓勵(lì)自己從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái)，他耐心地向有經(jīng)驗(yàn)的老前輩請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)他這一般的努力，終于在雷州市公開(kāi)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。
這就是我的老師，一個(gè)不怕困難堅(jiān)強(qiáng)不息的人。
初二:夢(mèng)之傳奇。
【三】：我的老師。
我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽(tīng)到“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看!”，就知道是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師唐老師來(lái)了。
她年近五十，個(gè)子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長(zhǎng)的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著簡(jiǎn)樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛(ài)笑，我感覺(jué)她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看!”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也漸漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說(shuō)了聲：“上課!”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說(shuō)：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)!”但是，有兩個(gè)人還是竊竊私語(yǔ)，不幸被唐老師抓個(gè)正著。唐老師叫他們站起來(lái)，說(shuō)道：“我現(xiàn)在就殺雞給猴看，讓你們?cè)俨?”說(shuō)完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來(lái)，就大聲說(shuō)道：“你們?cè)亵[，就叫班主任來(lái)收拾你們!”此時(shí)，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來(lái)的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭，唐老師看見(jiàn)我們都安靜了，便昂著頭說(shuō)：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看!”過(guò)了一會(huì)，唐老師又開(kāi)始認(rèn)真的以她獨(dú)特的方式開(kāi)始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識(shí)。
唐老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因?yàn)樨澩?，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會(huì)，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)棵靼诪橹埂?/p>
有一次測(cè)驗(yàn)，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著做著，我忽然發(fā)現(xiàn)有兩道應(yīng)用題在作業(yè)本上做過(guò)，不知怎么的，我那不爭(zhēng)氣的手怎么竟會(huì)放到了作業(yè)本上!可還沒(méi)等翻開(kāi)，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時(shí)感到有一雙異常嚴(yán)厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責(zé)備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無(wú)法動(dòng)彈;又像一個(gè)正在偷東西的小偷當(dāng)場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無(wú)力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺(jué)得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過(guò)。下了課，唐老師問(wèn)我剛才想做什么，我無(wú)言以對(duì)，也無(wú)力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng)，溫和的說(shuō)：“這才是個(gè)好孩子呢!去吧，好好復(fù)習(xí)功課，祝你下次考好!”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛(ài)的善意。我不知為什么竟會(huì)對(duì)老師笑了笑，真想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝您!”可不知為什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，讓我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，讓我明白了該如何做人;因?yàn)樘评蠋煹牡絹?lái)，我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵(lì)的微笑。
每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，總忘不了唐老師對(duì)我的諄諄教誨，激勵(lì)著我勇往直前。
新疆葉城縣第二中學(xué)初二:楊晨亮。
【四】：我的老師。
人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師，時(shí)間久了有的老師就會(huì)在腦海中消失，然而有的老師卻會(huì)永遠(yuǎn)留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠(yuǎn)也不會(huì)把她忘記。
她，我的小學(xué)老師，一個(gè)個(gè)子大約156厘米的女人，她對(duì)她的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)討厭，永遠(yuǎn)只有愛(ài)，就像對(duì)自己的孩子一般。
離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)4年了，也就有4年沒(méi)回過(guò)小學(xué)去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過(guò)得還好嗎?可是一直苦于沒(méi)時(shí)間回小學(xué)去，這次因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系得于回那里去一次，于是就開(kāi)始期盼見(jiàn)面的情形，老師會(huì)不會(huì)認(rèn)不出我了?會(huì)不會(huì)已經(jīng)不在那兒了?會(huì)不會(huì)哎!做在車上一直都在想萬(wàn)一見(jiàn)不到老師什么辦那?不，應(yīng)該能見(jiàn)到的，才4年啊，她應(yīng)該不會(huì)走的。安定了自己胡思亂想的心又開(kāi)始再想見(jiàn)到了自己該說(shuō)些什么啊!還不等自己回過(guò)神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪里走了?不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)去的印記了，我開(kāi)始著急了，怎么辦?難道就要這樣錯(cuò)過(guò)嗎?不，我不干，我一定要找到那里，曾教導(dǎo)我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨(dú)自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個(gè)菜市場(chǎng)，看看時(shí)間已經(jīng)10：00了，哎!老師你到底在哪兒?我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦?有點(diǎn)想放棄了轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣聲，換價(jià)聲，聲聲如耳，卻在這時(shí)讓我有中想哭的感覺(jué)?！澳氵@菜怎么賣啊?”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過(guò)頭一看，眼前的人讓我那一點(diǎn)希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個(gè)東西在打轉(zhuǎn)，但還是被我壓回去了。
良久我準(zhǔn)備離開(kāi)眼睛在這大地上掃視了一下，咦?!那個(gè)人?!這是錯(cuò)覺(jué)嗎?不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺(jué)是真的，我看見(jiàn)老師了。這次是真的錯(cuò)不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過(guò)去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來(lái)了。只好呆呆的站在老師的身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個(gè)丫頭在等她的發(fā)現(xiàn)。
“老師我叫”我提醒著老師，然后只見(jiàn)老師的臉上露出了我好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)的笑容，說(shuō)：“你就是那個(gè)的丫頭?!”好明顯的一句話，老師還記得她最愛(ài)叫我丫頭，好高興，我點(diǎn)頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個(gè)丫頭啊，老師您記起了，我好高興。”現(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。
老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和;老師多帶會(huì)兒于是沒(méi)有拒絕，老師拉這想當(dāng)年一樣邊說(shuō)話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問(wèn)話，靜靜的看著老師，還是以前的個(gè)頭，以前的步伐，咦?老師頭晌怎么有白發(fā)拉?!“老師你很辛苦，是嗎?”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時(shí)間見(jiàn)證老師的年紀(jì)?！袄蠋煬F(xiàn)在又教6年紀(jì)拉!”原來(lái)這樣，以前也是這樣，一到6年級(jí)老師都會(huì)很累很累，開(kāi)始那時(shí)老師也沒(méi)白發(fā)呀?“哎”老師在嘆息?!“老師您怎么拉”我擔(dān)心的問(wèn)道一定是這些小家伙讓老師繁了?！艾F(xiàn)在這些小還可沒(méi)你們那時(shí)好帶啊?”老師靜靜的說(shuō)著。
又見(jiàn)老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會(huì)有這么多的煩惱?她還30不到呢!卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您?老師現(xiàn)在會(huì)因?yàn)樗麄兌疽箚?答案是肯定的。
又見(jiàn)老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個(gè)措手不及?，F(xiàn)在想想那時(shí)的自己好壞。
老師，您應(yīng)該上幸福的，有您好的學(xué)生為您祈禱，愿您一生平安，您是最好的。
【五】：我的老師。
轉(zhuǎn)眼之間，自己已然成為一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生了。從小學(xué)到現(xiàn)在，也接觸過(guò)有那么多的老師。然而讓自己印象最深也是最愛(ài)的，也只有小學(xué)的三位老師。其中一個(gè)是我們的班主任。她最慈祥，甚至有點(diǎn)過(guò)于慈祥。
班主任姓劉，總是以幽默卻難以摸索的方式教會(huì)我們?cè)S多。母親常說(shuō)老師很會(huì)做人，老師教學(xué)方式很好，老師的種.種母親似乎都覺(jué)得很棒?？墒撬恢?，我在內(nèi)心深處從來(lái)沒(méi)有刻意的去minji老師的任何好處。就連如今的自己回想起來(lái)也會(huì)覺(jué)得莫名奇妙。畢竟來(lái)說(shuō)，老師的確很好，我沒(méi)有任何理由無(wú)視她。二年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活就這么不知所以的混過(guò)去，就連自己都會(huì)厭惡自己。對(duì)于看到的每一個(gè)人都會(huì)向見(jiàn)到仇人似得對(duì)對(duì)方恨得咬牙切齒。即使對(duì)方跟自己沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。作業(yè)，更不用提。老師就算布置一個(gè)100字的作文，回家也不會(huì)認(rèn)真寫。都靠抄的。直到2年級(jí)之后。星期三是學(xué)校的大掃除。我被安排拖地。就這樣，一個(gè)人孤孤單單的在一旁洗著拖把。班主任卻突然出現(xiàn)在身旁。莫名其妙的向我問(wèn)了一句：“譚玉梅，你覺(jué)得班上最聰明的人是誰(shuí)啊?”面對(duì)老師的提問(wèn)，自己根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)半句話。發(fā)呆之際心不在焉的回了句：“嗯，老師說(shuō)的對(duì)?！薄皩?duì)?對(duì)什么?”老師面對(duì)我的一句回答感到不之所措。啊哈?我不知道。愣了半天之后我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，“我不知道。有很多?”“那比如呢?”老師繼續(xù)追問(wèn)?！褒R夢(mèng)渝?！蔽也患偎妓鞯牡莱隽税嚅L(zhǎng)的名字?！皼](méi)有了嗎?再想想?！崩蠋熂鼻械膯?wèn)道。就這樣，老師問(wèn)一句，我就說(shuō)一個(gè)人名?，F(xiàn)在一想，當(dāng)時(shí)的自己也的確是夠呆的。幾乎都把全班的同學(xué)名字說(shuō)完了。但始終沒(méi)有道出自己的名字。當(dāng)老師最后一次耐心的像我問(wèn)道時(shí)，我疑惑的抬起頭，頭上方出現(xiàn)老師笑盈盈的臉。轉(zhuǎn)念一想：這老師，不會(huì)是故意整我的吧!人名都快被我說(shuō)完了，這還有完沒(méi)完了?老師背著手，擺出一副老者的姿態(tài)，俯下身說(shuō)：“就唯獨(dú)忘了自己?jiǎn)?嗯?怎么回事啊?”聽(tīng)完老師的一席話，我一愣。用孩童專屬的稚嫩的目光與老師對(duì)視良久。繼而低下頭，看著自己的腳尖發(fā)呆。想起關(guān)于眼前這個(gè)老師的種.種“同學(xué)們，我是劉老師。嗯，劉華。我的父親原本希望我振興中華來(lái)著。無(wú)奈我實(shí)在沒(méi)有那個(gè)能耐啊!”“老師，你別小瞧我們班的譚玉梅，人家可是我們班的種子選手?！薄皝?lái)來(lái)來(lái)，同學(xué)們。趕緊的。跟著我一起做暖身操?！被剡^(guò)神，發(fā)現(xiàn)老師仍用一種很復(fù)雜的目光看著我。我也回以她一種調(diào)皮的目光，癡癡地笑著。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多興奮。回到家迫不及待的告訴媽媽說(shuō)我是班上最聰明的孩子，她也不知道那天之后我的世界開(kāi)始有了那么多的陽(yáng)光，她還不知道的是只后在無(wú)數(shù)個(gè)日子里我都會(huì)想起那天的對(duì)話，然后會(huì)甜甜的一笑。那是生命中第一個(gè)給予我肯定的人。一個(gè)孩子是永遠(yuǎn)會(huì)記得第一次被肯定。這一點(diǎn)上，我打賭，我并沒(méi)有與眾不同。又過(guò)3年5年級(jí)了。剛剛不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一樣那么煩悶。11歲的年齡怎么會(huì)到了多愁善感的季節(jié)?冥冥之中好像看到一絲光亮，仔細(xì)一看，卻是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也無(wú)法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身邊，我隱約感覺(jué)到什么，卻不知是什么。她問(wèn)我：“紅蘋果和青蘋果究竟是誰(shuí)好。我默不作聲。知道答案肯定不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句”紅蘋果“或者”青蘋果“的問(wèn)題。于是只能用一種不解的目光看著她。她突然說(shuō)了句：“是青蘋果?！蔽疫€是默不作聲，等著她的下話?！凹t蘋果熟透了，知道嗎?她已經(jīng)沒(méi)有更多的美好，所以她的結(jié)局也只能是死亡。”我似懂非懂的的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她還告訴我：“譚玉梅，有些事，不能那個(gè)承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了熱豆腐。如果哪天你真的一夜之間變成了紅蘋果，你的結(jié)局也注定會(huì)充滿遺憾了。”我還想再說(shuō)一句，開(kāi)口，卻不知道自己究竟想說(shuō)什么。老師問(wèn)了句：“明白了嗎?”自己也只能逞逞強(qiáng)說(shuō)明白了。那學(xué)期之后她因各種原因離開(kāi)了學(xué)校到另一個(gè)地方教書了。一直在想的問(wèn)題是那的學(xué)生又會(huì)是怎樣看待這位我愛(ài)的老師?快寫完這篇文章的時(shí)候，自己終于明白當(dāng)時(shí)開(kāi)口卻不知道說(shuō)的話究竟是什么了。只是想問(wèn)問(wèn)老師，她究竟看出了何種倪端，會(huì)突然語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)出了那樣一段話。我知道她善于觀察，知道她對(duì)自己學(xué)生的了解。可是至今也不相信她是因?yàn)檫M(jìn)入了我的內(nèi)心世界一趟才會(huì)說(shuō)出那么一段話。盡管知道她那么了解我。只是，在跟她的許多次通話和聊天我都沒(méi)有向她提出這么一個(gè)問(wèn)題。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是沒(méi)有必要去追根究底。只要自己是真的明白當(dāng)時(shí)的那一段話也就已經(jīng)足夠。
交換空間活動(dòng)策劃書篇九
交換空間作為一種新興的生活方式，旨在通過(guò)交換居住空間，滿足不同個(gè)體的居住需求。我有幸參與了一次交換空間的體驗(yàn)，讓我對(duì)這一方式有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了交換空間的便利和樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的一些挑戰(zhàn)和不足之處。通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)交換空間有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。
首先，交換空間帶來(lái)了極大的便利。通過(guò)交換空間，可以住進(jìn)陌生的城市，體驗(yàn)不同文化和生活方式。我曾經(jīng)和我的交換伙伴一同到南方的一個(gè)城市，住在當(dāng)?shù)厝说募抑小Ｔ谀抢?，我們親身感受了當(dāng)?shù)厝说臒崆楹每秃痛緲愕纳罘绞健＝粨Q空間為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我能夠近距離了解不同地方的人們和風(fēng)俗習(xí)慣。這種交換不僅豐富了我的生活經(jīng)歷，也擴(kuò)寬了我的人際關(guān)系網(wǎng)，讓我結(jié)交到了更多的朋友。
其次，交換空間也帶來(lái)了許多樂(lè)趣。住在陌生的環(huán)境中，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳睿瑫?huì)讓人興奮和愉悅。我記得有一次，在新的城市里，我和交換伙伴一起去當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)買菜。這是一個(gè)熱鬧而又有趣的經(jīng)歷，我們嘗試了當(dāng)?shù)氐奶厣澄?，還和市場(chǎng)里的攤販們交流了許多。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們不僅感受到了異地的美食和文化，也加深了交換伙伴之間的友誼。這樣的樂(lè)趣是住酒店或者自己租房所沒(méi)有的，只有通過(guò)交換空間才能得到。
然而，交換空間也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，對(duì)于習(xí)慣了自己獨(dú)立生活的人來(lái)說(shuō)，和陌生人一起居住可能會(huì)造成一些困擾。雖然大部分的交換伙伴都是友善和守規(guī)矩的，但總有些不可預(yù)測(cè)的情況發(fā)生。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位交換伙伴不太注意衛(wèi)生習(xí)慣，給我的居住體驗(yàn)帶來(lái)了一些不便。這樣的情況讓我有些猶豫是否再繼續(xù)參與交換空間。
此外，交換空間也存在一些組織和管理上的問(wèn)題。當(dāng)人們想要參與交換空間時(shí)，可能會(huì)面臨著找不到合適的交換伙伴的問(wèn)題。就像我在之前提到的例子中，有時(shí)候會(huì)遇到一些不太符合自己要求的交換伙伴。這樣的情況可能會(huì)讓人對(duì)交換空間的信任度降低，從而影響到這一模式的普及和推廣。
總結(jié)起來(lái)，交換空間作為一種新興的居住方式，帶來(lái)了便利和樂(lè)趣，同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)和不足。通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)于交換空間有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。將來(lái)，希望能夠有更多的人能夠參與到交換空間中來(lái)，從中受益。同時(shí)，希望相關(guān)的組織和平臺(tái)能夠進(jìn)一步改善管理和篩選機(jī)制，提升交換空間的質(zhì)量。交換空間的理念是非常有價(jià)值的，只有通過(guò)共同努力，才能讓這種生活方式得到更好的發(fā)展和普及。
交換空間活動(dòng)策劃書篇十
一、以自身為中心區(qū)分前后。
*提問(wèn)：鼻子在身體的前面還是后面?屁股在身體的前面還是后面?
二、以客體為中心區(qū)分前后。
(一)游戲“找方向”。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友做貓寶寶，老師做貓媽媽。“貓媽媽”拍拍手，“貓寶寶”就到老師的前面來(lái)?！柏垕寢尅倍宥迥_，就到“貓媽媽”的后面去。
2.組織幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng)并說(shuō)說(shuō)自己躲在教師的前面還是后面。
(二)游戲“捉迷藏”
師播放課件，請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)出“動(dòng)物”躲藏的準(zhǔn)確位置，準(zhǔn)確運(yùn)用“前面”、“后面”的方位詞進(jìn)行描述。
(三)進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
1.組織幼兒到“森林”玩，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)命令行動(dòng)。
如：躲到大樹(shù)后面，走到大樹(shù)前面等。
2.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌《排排隊(duì)》邊出活動(dòng)室。
交換空間活動(dòng)策劃書篇十一
在我班里，早上家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)通常會(huì)這樣問(wèn)我們：“我家的孩子在幼兒園里表現(xiàn)怎么樣?”有時(shí)我們會(huì)這樣回答：“其他方面都還好，就是膽子小了點(diǎn)兒，表現(xiàn)欲望不強(qiáng)!”確實(shí)，不少幼兒在日常生活、班級(jí)活動(dòng)和同伴交往中，都表現(xiàn)出“膽小”。
這不僅影響了幼兒的日常生活，同時(shí)也對(duì)其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。為了消除這個(gè)障礙，幫助孩子自信、勇敢地面對(duì)生活中的種種問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)都有必要重視起來(lái)。班里的孩子表現(xiàn)出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，老師一批評(píng)就哭鼻子，不敢在集體面前說(shuō)話、表現(xiàn)。當(dāng)然孩子對(duì)某些事情有種天生的恐懼，但除此之外，還會(huì)因?yàn)椴挥淇斓慕?jīng)驗(yàn)、陌生事物等產(chǎn)生不良的情緒。
另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關(guān)系，他們常常會(huì)因?yàn)閷?duì)某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。這一點(diǎn)在幼兒身上有現(xiàn)實(shí)例子，他們會(huì)因?yàn)閷?duì)老師提出的問(wèn)題沒(méi)有確信的答案，就不舉手發(fā)言，覺(jué)得自己做不好而放棄許多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。針對(duì)以上分析，我認(rèn)為關(guān)鍵是要找出孩子“不勇敢”的根源，對(duì)于自信心不足的孩子，主要應(yīng)從改變家長(zhǎng)和老師等成人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)開(kāi)始。因?yàn)?，幼兒自我評(píng)價(jià)的最初形成主要是受他們生活中“重要人物”評(píng)價(jià)的影響。另外，膽子也是練出來(lái)的，成人多鼓勵(lì)、多促進(jìn)，為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，每一個(gè)“膽小”的孩子都會(huì)變得勇敢起來(lái)，變得更加自信!
交換空間活動(dòng)策劃書篇十二
小幸福，我們單位放假一天，竊喜中，原本自己昨天中午找個(gè)地方擼串放松的，但被朋友電話打了一個(gè)多小時(shí)，只得湊湊乎乎吃了一碗面條結(jié)束午餐。
這位朋友是德州市人，曾經(jīng)出現(xiàn)在我的文字里，她前男友北京工作，二人戀愛(ài)六七年，最終沒(méi)有修成正果，她去年已經(jīng)訂了婚，是德州本地人，現(xiàn)在正在裝修房子買家具，準(zhǔn)備五一前后結(jié)婚，說(shuō)心里話這個(gè)信息對(duì)我有點(diǎn)打擊，從前給她看面相覺(jué)得她和前男友夫妻相，而且風(fēng)風(fēng)雨雨走了那么長(zhǎng)的時(shí)間，不應(yīng)該說(shuō)散就散的！當(dāng)時(shí)我關(guān)于她的那篇文章也是以愛(ài)情為主題，相愛(ài)不易彼此珍惜的主題?，F(xiàn)在看來(lái)這又一個(gè)相濡以沫，不若相忘于江湖的例子！對(duì)于理智的人來(lái)說(shuō)，選擇結(jié)婚對(duì)象往往不是刻骨銘心的愛(ài)侶，而往往是能經(jīng)得起平淡的陌生人！
她今天找我也是和我探討一個(gè)很流俗的問(wèn)題，愛(ài)究竟需不需要交換，會(huì)不會(huì)全部是心甘情愿的付出？她說(shuō)在過(guò)去和前男友的愛(ài)情戰(zhàn)爭(zhēng)中，很久很久沒(méi)有金錢物質(zhì)概念，她幾乎每周都要坐高鐵去北京見(jiàn)那個(gè)男人，而且有點(diǎn)玄妙的是他倆愛(ài)情開(kāi)始之時(shí)正是京滬高鐵開(kāi)通之際，她曾經(jīng)有滿滿一名片夾的來(lái)回火車票，由于德州是小城市，她唯恐遇到熟人，因此絕大多數(shù)時(shí)間都是在北京相處！情至濃時(shí)他倆甚至建立過(guò)一個(gè)賬戶，說(shuō)是準(zhǔn)備買房的基金，但最后這所有的一切終于被越來(lái)越看不到希望的等待給磨沒(méi)了，對(duì)方堅(jiān)決不肯離開(kāi)北京那座喧鬧的城市來(lái)德州，她也無(wú)法忍受首都的高貴和傲慢，決然分手，然后最短的時(shí)間相親，訂婚，和近在咫尺的結(jié)婚安排。
現(xiàn)在到了這種階段，反而很是實(shí)際，她和現(xiàn)男友很認(rèn)真的分配各自的任務(wù)，比如說(shuō)男方出錢買房，她家里則是負(fù)責(zé)裝修，婚房寫了二人的名字，男方有車可以不再買，但錢仍要準(zhǔn)備出來(lái)，并不太遙遠(yuǎn)的婚禮上酒店、禮儀公司都是雙方商量著辦，一些很實(shí)際的東西讓她居然有了一種親情感，前男友六七年的感情真的如過(guò)眼煙云一般，她說(shuō)這是不是人生的一種階段，有了交換才有了責(zé)任，而像以前她和前男友那種戀愛(ài)，只是戀愛(ài)而已，她現(xiàn)在已經(jīng)徹底不愛(ài)那個(gè)曾經(jīng)認(rèn)為無(wú)比重要的男人了，即使現(xiàn)在他重新出現(xiàn)在面前，說(shuō)要給她后半生，恐怕自己也不會(huì)再選擇，反而是這種很世俗的生活，為著共同小家而努力的愛(ài)人才是她很真實(shí)的愛(ài)情。
那么？她現(xiàn)在讓我判斷一下，究竟哪個(gè)才是她的真愛(ài)呢？
趙同學(xué)毫不猶豫給出了答案：滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人。什么塵封舊愛(ài)，什么如夢(mèng)新歡，都不如好好珍惜現(xiàn)在和你手挽手的人，真正的幸福就是活在當(dāng)下。我不否認(rèn)愛(ài)情的唯美，但很多時(shí)候我們往往把愛(ài)情想象的太過(guò)于不食人間煙火，那種生活在夢(mèng)里的感覺(jué)真的不如真真切切睡醒后的一杯清水，一頓舒適的`早餐。
也許前男友愛(ài)你，但他不會(huì)為你做出犧牲，或者你不肯為他付出全部，這本身就是愛(ài)的一種錯(cuò)讀，愛(ài)歸根結(jié)底是一種交換的，用彼此的青春作為交換，以你心換我心，而不是只要求對(duì)方做出什么，真正的生活永遠(yuǎn)都是充滿了煙火之氣，漂浮在空中的東西總會(huì)離你遠(yuǎn)去，既然抓不住也就只能祝福了。
可你上次說(shuō)我倆長(zhǎng)得有夫妻相呢？朋友口氣帶點(diǎn)幽怨的味道。
相愛(ài)就會(huì)慢慢融入彼此的氣質(zhì)，甚至是彼此的口味，說(shuō)不定你和現(xiàn)在的老公在一起生活，慢慢也就長(zhǎng)的相近相似了呢。我也有點(diǎn)慚愧，不得不自圓其說(shuō)，其實(shí)相由心生，這話也不能說(shuō)沒(méi)道理。
那好吧！她最后說(shuō)自己拍婚紗照的時(shí)候來(lái)濟(jì)南，希望和老公能一起請(qǐng)我吃飯，我忽然覺(jué)得這有點(diǎn)不太好，到時(shí)候再說(shuō)吧！
交換空間活動(dòng)策劃書篇十三
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過(guò)我的老師我無(wú)不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴，她就是新來(lái)的班主任張老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是張老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開(kāi)場(chǎng)白，而是對(duì)我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。
初識(shí)的張老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很嚴(yán)，不管誰(shuí)的作業(yè)寫的不認(rèn)真，她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫，就是因?yàn)檫@樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。張老師說(shuō)一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然張老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過(guò)她的眼睛，張老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著你。記得有一次，在上張老師的語(yǔ)文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動(dòng)作被張老師發(fā)現(xiàn)了。
當(dāng)時(shí)，我想張老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前，狠狠的批評(píng)他。可是，張老師卻沒(méi)有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在張老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說(shuō)：“都六年級(jí)了，不小了要認(rèn)真聽(tīng)課，別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差，抬起頭看著老師，用心聽(tīng)講。張老師幫助了他，也教育了我。
開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—張老師。
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