通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為他人提供幫助和啟示。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用對(duì)比、分類(lèi)、歸納等思維方式。以下是一些心得體會(huì)的分享，希望能給大家提供一些參考。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒教師，我一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，幫助幼兒全面發(fā)展。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一次關(guān)于幼兒課程審議的培訓(xùn)時(shí)，我迫不及待地報(bào)名參加。在參加培訓(xùn)前，我對(duì)于課程審議一直有一些迷惑和疑問(wèn)。我期待通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠?qū)τ變赫n程的審議過(guò)程和方法有更深入的了解。
第二段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了課程審議的基本概念和國(guó)家相關(guān)政策文件。我了解到課程審議是針對(duì)幼兒園課程內(nèi)容、課程目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行全面評(píng)估和調(diào)整的過(guò)程。同時(shí)，我也了解到課程審議需要遵循國(guó)家的相關(guān)政策文件，確保課程的合法性和科學(xué)性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程審議對(duì)于幼兒教育的重要性。
接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了課程審議的具體方法和步驟。我們了解到課程審議需要全員參與，包括教師、家長(zhǎng)、幼兒和專家等。我們需要通過(guò)收集和分析各方的意見(jiàn)和建議，制定出更科學(xué)合理的課程。這種參與式的課程審議可以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，提高教育質(zhì)量。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行課程內(nèi)容和目標(biāo)的定制。我們需要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和需求，為他們提供合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)材料。通過(guò)課程的定制，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
第三段：培訓(xùn)中的思考與感悟。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了課程審議的理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)際操作。我們根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)我們所教授的課程進(jìn)行了審議和調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了課程審議對(duì)于提高教育質(zhì)量的作用。通過(guò)課程審議，我們能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同時(shí)，我也意識(shí)到課程審議需要全員參與和合作。作為一名教師，我不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)來(lái)設(shè)計(jì)課程，而是需要傾聽(tīng)和吸納各方的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)、幼兒和專家的合作，我們可以制定出更貼近幼兒發(fā)展需求的課程。
第四段：培訓(xùn)后的改變和展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于幼兒課程審議有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我將更加注重課程內(nèi)容和目標(biāo)的定制，確保滿足幼兒不同發(fā)展階段的需求；我將積極參與課程審議，與家長(zhǎng)、幼兒和專家交流合作，提升課程質(zhì)量；我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于自己的教育理念也有了進(jìn)一步的思考。我將更加注重幼兒的興趣和需求，通過(guò)多樣的教學(xué)方法和教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力；我將更加注重家長(zhǎng)的參與和合作，共同為幼兒的發(fā)展提供支持和幫助；我將更加注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的教育水平和能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次幼兒課程審議培訓(xùn)，我對(duì)于課程審議的重要性和方法有了更深入的了解。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷改進(jìn)和提升自己的教育教學(xué)工作，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在我們不斷追求知識(shí)和提升能力的過(guò)程中，課程培訓(xùn)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是在校學(xué)生還是職場(chǎng)人士，課程培訓(xùn)都能為我們提供新的知識(shí)和技能。通過(guò)參加各種課程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程培訓(xùn)的意義，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，課程培訓(xùn)為我們提供了廣闊的知識(shí)視野和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課程培訓(xùn)中，我們能接觸到專業(yè)的培訓(xùn)師和知識(shí)儲(chǔ)備豐富的教師。他們通過(guò)講解、互動(dòng)和實(shí)例分析等多種方式，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，課程培訓(xùn)也為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我們能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的思維方式。
其次，課程培訓(xùn)不僅提供了知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。在一些技能類(lèi)課程培訓(xùn)中，我們不僅能夠?qū)W到理論知識(shí)，還能夠進(jìn)行實(shí)操操作。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，實(shí)際操作也能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在一次Python編程課程中，我通過(guò)完成一系列的實(shí)操項(xiàng)目，提高了我的編程能力和問(wèn)題解決能力，讓我對(duì)編程有了更深入的了解。
此外，課程培訓(xùn)也幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的不足和發(fā)現(xiàn)潛力。在課程培訓(xùn)中，我們可能會(huì)與來(lái)自各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這讓我們有機(jī)會(huì)了解到自己的不足之處。與他人的比較和交流，能夠讓我們看到自己的不足，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行能力的提升。同時(shí)，課程培訓(xùn)也可以激發(fā)我們的潛力。通過(guò)了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，我們能夠拓展自己的思維和觀念，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會(huì)。
最后，課程培訓(xùn)讓我們不斷更新和升級(jí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，知識(shí)的更新速度非?？臁Ｍㄟ^(guò)參加各種課程培訓(xùn)，我們可以及時(shí)了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和知識(shí)領(lǐng)域。與此同時(shí)，課程培訓(xùn)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們能夠不斷拓展自己的知識(shí)邊界，使自己保持在知識(shí)的前沿。
總之，課程培訓(xùn)對(duì)于我們個(gè)人知識(shí)和能力的提升具有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠開(kāi)闊知識(shí)視野，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能；通過(guò)實(shí)操操作，我們能夠提高實(shí)際操作能力；通過(guò)與他人的比較和交流，我們能夠認(rèn)識(shí)到自身不足和潛力；通過(guò)不斷更新知識(shí)，我們能夠保持在知識(shí)的前沿。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該積極參加各種課程培訓(xùn)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。相信通過(guò)不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得更好的成果和進(jìn)步。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在課題研究的實(shí)驗(yàn)階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)內(nèi)容，參閱名師教案，與其他教師互相交流，深入體會(huì)精講提升對(duì)課堂效率提高的重要性。在教學(xué)中，我深入文本，抓住學(xué)生的課堂生成進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和更深刻的體會(huì)。結(jié)合自己的教學(xué)行為和教學(xué)反思，我不停地進(jìn)行思考，在面對(duì)課堂生成的時(shí)候，怎樣能有效地將精講提升切入。帶著這樣的思考，我進(jìn)行了《自己的花是讓別人看的》這篇課文的教學(xué)展示，現(xiàn)以課堂教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明我對(duì)我的課題研究的一些心得體會(huì)。
文本是我們課堂的依托和媒介，學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀和感悟來(lái)達(dá)到語(yǔ)文能力的鍛煉和提升，只有教師吃透文本，掌握課文的精華，才能在課堂上進(jìn)行有效的授課，學(xué)生們才會(huì)產(chǎn)生多樣的課堂生成，在這樣的基礎(chǔ)上，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，這樣的課堂才是高校的。在《自己的花是讓別人看的》這篇課文中，我通過(guò)多次閱讀思考，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜集資料和教師用書(shū)，對(duì)文本進(jìn)行了深入的分析。
在本課教學(xué)中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這兩句感嘆句，讓學(xué)生根據(jù)文本質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在感情誦讀、角色體驗(yàn)、情境想象、聯(lián)系生活等形式多樣的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中感受德國(guó)風(fēng)情，體會(huì)異國(guó)文化，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的人生境界，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與精神的同構(gòu)共生。
在新課程引導(dǎo)下，我們?cè)絹?lái)越注重教學(xué)方式的多樣化，并且這樣的教學(xué)方式相較于單一的教學(xué)方式確實(shí)更吸引學(xué)生的眼光，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所得，這是我們一直在努力的方向。精講提升主要集中在老師的“精講”，目的是帶著學(xué)生深入分析理解課文，答疑解惑，那么如何把精講完美地滲透在教學(xué)過(guò)程中，達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)，或者說(shuō)，如何讓學(xué)生聽(tīng)我們講，我覺(jué)得這也是作為我的課題研究需要關(guān)注的一點(diǎn)。只有把學(xué)生的目光和興趣抓住，學(xué)生才能把自己的思考和老師的重點(diǎn)點(diǎn)撥結(jié)合，這就需要我們?cè)谡n堂中進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式和手段。
在《自己的花是讓別人看的》這篇課文的講授中，我靈活采用“欣賞畫(huà)面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀課文，做到讀中有體驗(yàn)，讀中有所悟，使學(xué)生在課堂上大有收獲。在具體操作中，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場(chǎng)面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想；引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來(lái)感悟作者的思想感情。比如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫(huà)面，讓學(xué)生在欣賞畫(huà)面的同時(shí)入情入境。在品讀這一段文字的時(shí)候，更是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，讓學(xué)生在讀中想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過(guò)文字背后，仿佛看到了什么、聽(tīng)到了什么、聞到了什么？以及之后的角色體驗(yàn)，深入讀書(shū)，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場(chǎng)面情境。此時(shí)，學(xué)生看到的就不僅僅是文字，更是有聲有色、有情有味的畫(huà)面、情境了。
精講提升的關(guān)鍵點(diǎn)在于“精”，抓住點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去深入，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，使理解更深化。在讓學(xué)生談了對(duì)“人人為我，我為人人”這句話的理解后，我說(shuō)到：“你們精彩的發(fā)言讓老師想到了一個(gè)詞：舍得。有舍才有得，我們雖然舍棄了看自己的花，但走在路上的時(shí)候卻看到了更多的花，而且當(dāng)你從自己門(mén)前走過(guò)的時(shí)候，也看到了自己的花?！苯又矣痔釂?wèn)：想一想，在我們的生活中有哪些“人人為我，我為人人”的現(xiàn)象。孩子們暢所欲言，班級(jí)輪流值日、班級(jí)圖書(shū)角？大家感觸深刻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談出了真實(shí)的感受。
有效的精講提升，關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的教學(xué)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，我想起了蘇霍姆林斯基的話：“優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海?！蔽覀冎挥袑⒗碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)際的課堂經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)不斷努力，才能使精講提升達(dá)到真正的效果，成為優(yōu)秀的教學(xué)工作者。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
課程審議培訓(xùn)是指對(duì)一個(gè)課程進(jìn)行綜合性評(píng)估和審查的過(guò)程，旨在提高課程的質(zhì)量和有效性。它可以幫助教師們深入了解自己的教學(xué)方法和教材，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過(guò)課程審議培訓(xùn)，教師們可以提供更好的課程給學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
第二段：對(duì)于個(gè)人的啟示和收獲。
參加課程審議培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，我在過(guò)程中收獲了很多。首先，我對(duì)自己的課程有了更深入的了解。在審議過(guò)程中，我仔細(xì)研讀了教材，回顧了以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與其他教師進(jìn)行了深入討論。通過(guò)這些努力，我對(duì)課程的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，可以更好地為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)。其次，我學(xué)到了如何提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)和其他教師的交流和分享，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧，并在實(shí)踐中不斷嘗試和調(diào)整。這讓我在教學(xué)中更加自信和有動(dòng)力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和交流的認(rèn)識(shí)和重要性。
在課程審議培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作和交流起到了重要的作用。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我了解了不同課程的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)中，我們相互傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材，共同討論、分析和思考。這樣的合作和交流極大地豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了我的教學(xué)水平。此外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，意識(shí)到只有通過(guò)共同努力，才能更有效地提高課程質(zhì)量和效果。
第四段：對(duì)于課程改進(jìn)和創(chuàng)新的思考和實(shí)踐。
課程審議培訓(xùn)不僅幫助我提高了已有課程的質(zhì)量，也激發(fā)了我對(duì)課程改進(jìn)和創(chuàng)新的思考和實(shí)踐。通過(guò)與其他教師的研討和交流，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了一些新的教材和資源。在實(shí)際教學(xué)中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法和工具，并收到了良好的效果。這些實(shí)踐不僅豐富了我的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第五段：總結(jié)心得和展望未來(lái)。
通過(guò)參加課程審議培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。我意識(shí)到教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)培訓(xùn)和專業(yè)研討，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我也將積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過(guò)這些努力，我相信我能夠成為一名更好的教育工作者，并為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
(總字?jǐn)?shù)：518)。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒課程審議培訓(xùn)逐漸成為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)。我有幸參加了一場(chǎng)幼兒課程審議培訓(xùn)，并通過(guò)此次培訓(xùn)，對(duì)于幼兒課程審議有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的開(kāi)始，老師們首先介紹了幼兒課程審議的背景和目的。通過(guò)了解，我明白了幼兒課程審議是指通過(guò)對(duì)幼兒園現(xiàn)有課程的評(píng)估和審查，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。課程審議不僅能夠幫助我們了解當(dāng)前的教育情況，還可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課程存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。這讓我深刻意識(shí)到課程審議的重要性，它是我們不斷進(jìn)步，提升教育質(zhì)量的必要手段。
接下來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容逐漸深入，涉及到幼兒課程的制定和實(shí)施。我了解到，制定幼兒課程應(yīng)該基于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。課程設(shè)置要合理，既要突出培養(yǎng)幼兒的多元智能和綜合素質(zhì)，又要照顧到他們的興趣和需求。此外，教師在課程實(shí)施中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的指導(dǎo)，對(duì)于以后的幼兒課程設(shè)計(jì)和實(shí)施具有指導(dǎo)意義。
除了幼兒課程的制定，課程審議還涉及到教學(xué)資源和評(píng)估的問(wèn)題。在培訓(xùn)中，老師們向我們介紹了關(guān)于教學(xué)資源和評(píng)估的重要性和方法。教學(xué)資源的選擇對(duì)于課程設(shè)計(jì)和實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，合理的教學(xué)資源能夠提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。而課程評(píng)估則可以幫助我們了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和方法。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量至關(guān)重要。
在培訓(xùn)的最后，我們還進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)交流，深化理解和鞏固學(xué)習(xí)成果。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還增進(jìn)了與其他教師的友誼和合作。這讓我明白到，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)與他人的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
通過(guò)參加這次幼兒課程審議培訓(xùn)，我深刻感受到了幼兒課程審議的重要性和價(jià)值。課程審議能夠提高我們的教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是我們的責(zé)任和使命。只有不斷探索和創(chuàng)新，我們才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。
在未來(lái)的工作中，我將會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，不斷完善自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也會(huì)與其他教師保持良好的互動(dòng)和合作，共同進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程中，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量，在幼兒課程審議中尋求更好的教育效果。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
段落一：介紹培訓(xùn)背景及重要性（200字）。
幼兒課程審議培訓(xùn)是一個(gè)為幼兒教育領(lǐng)域工作者提供學(xué)習(xí)和交流的重要平臺(tái)。作為一名幼兒教育工作者，我有幸參加了一次關(guān)于幼兒課程審議培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的目的是幫助我們了解和熟悉幼兒課程審議的重要性，并掌握一些實(shí)用的技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒課程審議對(duì)于提高教育質(zhì)量的重要性。
段落二：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容（300字）。
培訓(xùn)內(nèi)容圍繞幼兒課程審議的目的、原則和方法展開(kāi)。首先，我們了解了幼兒課程審議的目的是為了不斷改進(jìn)幼兒教育，提高教育質(zhì)量和效果。然后，我們學(xué)習(xí)了幼兒課程審議的原則，包括參與性、針對(duì)性和持續(xù)性。接著，我們掌握了幼兒課程審議的方法，如觀察記錄、問(wèn)卷調(diào)查和小組討論等。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何分析和評(píng)估幼兒課程，以及如何根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)課程。
段落三：分享個(gè)人收獲與感悟（400字）。
在培訓(xùn)中，我對(duì)幼兒課程審議有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到幼兒課程審議不僅僅是改進(jìn)教育質(zhì)量的手段，更是一種關(guān)注幼兒發(fā)展和需求的態(tài)度和理念。通過(guò)幼兒課程審議，我們可以了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問(wèn)題，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，幼兒課程審議也是一種與家長(zhǎng)和社會(huì)溝通和合作的重要方式，以建立共同關(guān)心和支持幼兒發(fā)展的合作關(guān)系。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒課程審議對(duì)于促進(jìn)教育科研和教育改革的重要作用。通過(guò)幼兒課程審議，我們可以收集大量的數(shù)據(jù)和信息，檢驗(yàn)教育理論和方法的有效性，指導(dǎo)教育實(shí)踐和改革的方向。此外，幼兒課程審議還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，提高他們的教育能力和水平。
段落四：反思個(gè)人的局限性并提出對(duì)策（200字）。
在培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己在幼兒課程審議方面還存在一些局限性。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在觀察記錄和評(píng)估幼兒發(fā)展方面不夠全面和準(zhǔn)確。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃加強(qiáng)自己在幼兒發(fā)展評(píng)估方面的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。其次，我在幼兒課程改進(jìn)方面的創(chuàng)新意識(shí)和能力有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算多進(jìn)行教育科研，了解最新的教育理論和方法，并將其運(yùn)用到幼兒課程改進(jìn)的實(shí)踐中。
段落五：未來(lái)展望（200字）。
在參加了幼兒課程審議培訓(xùn)后，我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)不斷提高自己在幼兒課程審議方面的能力和水平。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，為幼兒教育的發(fā)展和改進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，幼兒課程審議培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它可以幫助幼兒教育工作者提高自己的教育能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒課程審議的目的、原則和方法有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到幼兒課程審議對(duì)于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)教育科研和教育改革的重要性。盡管我在一些方面還存在局限性，但我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地開(kāi)展幼兒課程審議工作，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
最近，我有幸參加了一次課程審議培訓(xùn)，受益良多。在此，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到課程審議是非常重要的一項(xiàng)工作。課程審議可以幫助學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行全面的評(píng)估，從而不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課程審議主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容，即內(nèi)部審議和外部評(píng)審。內(nèi)部審議是指學(xué)校內(nèi)部對(duì)課程的全面評(píng)估，主要通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程文件評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行；外部評(píng)審是指外界專業(yè)團(tuán)體對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估，如教育部門(mén)、專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)等。通過(guò)內(nèi)部審議和外部評(píng)審的相互促進(jìn)，能夠使課程更加完善。
其次，課程審議培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到，課程審議不能僅僅局限于“紙上談兵”，更需要有實(shí)際的行動(dòng)。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，立即著手準(zhǔn)備課程審議方案，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通。通過(guò)與教師合作，我將課程審議的理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我還積極參與課程審議的研究與討論，與教育界的專家進(jìn)行交流，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
除了對(duì)我個(gè)人的啟發(fā)，課程審議培訓(xùn)還提醒我，課程審議是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，需要有系統(tǒng)性和規(guī)范性。在實(shí)際操作中，我遵循了一些基本的原則。首先，我注意到課程審議應(yīng)該是開(kāi)放的，要積極聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等。其次，課程審議應(yīng)該是透明的，要將課程的所有信息和評(píng)估結(jié)果公布給相關(guān)人員，提高工作的透明度和真實(shí)性。此外，我還注重了課程審議的科學(xué)性，即采用科學(xué)的方法和依據(jù)進(jìn)行評(píng)估，避免主觀性和片面性的傾向。
最后，課程審議培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。課程審議是教育改革的一種手段和方法，對(duì)教育的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)課程審議，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，推動(dòng)教育的改進(jìn)和提高。因此，我將把課程審議作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)推進(jìn)，努力為同學(xué)們提供更好的教育資源和環(huán)境。
總之，在這次課程審議培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了課程審議的重要性和必要性。通過(guò)課程審議，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善措施，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我決定將課程審議作為我今后工作的重心。我相信，通過(guò)課程審議的不斷深入，我們的學(xué)校教育水平將會(huì)得到進(jìn)一步提高，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，課程培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)的重要途徑之一。在參加各種培訓(xùn)課程的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)，也體悟到了一些重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些培訓(xùn)課程，我認(rèn)識(shí)到積極參與、認(rèn)真思考、實(shí)踐應(yīng)用的重要性，同時(shí)也體會(huì)到堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓(xùn)中的體會(huì)心得。
首先，我認(rèn)識(shí)到了積極參與的重要性。在課程培訓(xùn)中，積極參與是取得好成績(jī)的前提。每次上課，我都盡量參與到討論中去，同時(shí)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。通過(guò)積極參與，我不僅能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，還可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中，積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
其次，我認(rèn)識(shí)到了認(rèn)真思考的重要性。在課程培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸到了很多前沿的理論和新概念。對(duì)這些知識(shí)的理解和思考是我學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)深入思考，才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。因此，每當(dāng)遇到難題時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，然后進(jìn)行反思和思考，試圖找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的思考和反思，我逐漸提高了自己的理解能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐應(yīng)用的重要性。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，還可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。例如，在一次市場(chǎng)調(diào)研的活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過(guò)實(shí)際操作，我深刻地體會(huì)到了市場(chǎng)調(diào)研的重要性，也明白了如何在實(shí)際工作中應(yīng)用市場(chǎng)調(diào)研的方法和技巧。
此外，我還體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。在參加課程培訓(xùn)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如理論知識(shí)的深度和難度，實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)雜性等。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，而是要堅(jiān)持下去，努力克服困難。只有堅(jiān)持不懈，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。我自己的經(jīng)歷告訴我，有時(shí)候再困難的問(wèn)題，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)找到解決的方法。
最后，我認(rèn)識(shí)到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。在參加課程培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn)，還要勇于面對(duì)和迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能不斷提升自己的能力。例如，在一次演講比賽中，我是非常膽怯的，但是我還是鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自我，最終成功地完成了演講。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了只有勇敢面對(duì)和克服自己的弱點(diǎn)，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)課程培訓(xùn)，我體會(huì)到了積極參與、認(rèn)真思考、實(shí)踐應(yīng)用、堅(jiān)持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。這些體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，也對(duì)我今后的發(fā)展有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課程審議的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)課程審議的重要性和具體流程有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，課程審議是對(duì)課程的全面審查和評(píng)估，它不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了課程審議的重要性，并列舉了一些具體的案例。這些案例讓我們認(rèn)識(shí)到，僅憑教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)來(lái)設(shè)計(jì)課程是不可靠的，必須通過(guò)課程審議來(lái)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和改進(jìn)。這樣才能確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
其次，課程審議的流程也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容。一般而言，課程審議分為四個(gè)階段：規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估。在規(guī)劃階段，我們需要明確課程的目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)階段，我們要根據(jù)目標(biāo)和需求，選擇合適的教學(xué)材料和方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)施階段，我們需要根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，并及時(shí)記錄教學(xué)反饋和問(wèn)題。最后，在評(píng)估階段，我們要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反思和改進(jìn)。這四個(gè)階段相互關(guān)聯(lián)，形成了一個(gè)完整的課程審議流程。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些課程審議的具體技巧和方法。例如，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和訪談，可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋和建議。同時(shí)，教師之間的互相觀摩和交流也是非常有益的。通過(guò)觀摩其他教師的授課，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，來(lái)提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
參加這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，課程審議不僅是對(duì)教學(xué)工作的一種監(jiān)督和改進(jìn)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)課程審議，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的變革。只有不斷反思和改進(jìn)，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展的需求。
綜上所述，這次課程審議培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)課程審議的重要性、流程和方法，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名教師，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
《xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》供給了一個(gè)十分好的學(xué)臺(tái)，它不僅僅有十分豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì)，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)十分好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來(lái)十分方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自我平時(shí)經(jīng)常遇到的，經(jīng)過(guò)回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用。它還供給了一個(gè)十分好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠把自我的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)經(jīng)過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種經(jīng)過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)本事發(fā)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自我的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問(wèn)本事強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事，這樣本事差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。所以我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放下過(guò)程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。僅有教師以平等的愛(ài)，信任的愛(ài)，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)，開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門(mén)。
三、語(yǔ)言來(lái)自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，倡導(dǎo)生活化的英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語(yǔ)教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源。讓英語(yǔ)教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語(yǔ)教學(xué)。
教學(xué)資料生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)資料，有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用本事，利用課文進(jìn)行主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：?jiǎn)柭?、打電話、逛公園、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫(huà)面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語(yǔ)包圍，每一天看到英語(yǔ)時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生接觸到的英語(yǔ)越多，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)交流。能夠經(jīng)過(guò)趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化的再擴(kuò)展。
四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好！
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類(lèi)的生活,社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
如何上好音樂(lè)課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去?音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程;對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂(lè)教師要強(qiáng)化示范作用，音樂(lè)教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教;對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂(lè)老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑”。音樂(lè)教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間,是很難達(dá)到音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)的.合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級(jí)歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問(wèn)題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿足多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂(lè)的動(dòng)機(jī),使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng).更應(yīng)該讓音樂(lè)走出教室,增加學(xué)生接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì),促成更多的音樂(lè)氛圍環(huán)境,寓教于樂(lè).在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無(wú)限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提升愛(ài)樂(lè)風(fēng),增加愛(ài)樂(lè)人口.讓音樂(lè)走進(jìn)各班教室.走進(jìn)每個(gè)家庭.甚至走進(jìn)社會(huì).與生活結(jié)合,從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長(zhǎng),懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹(shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長(zhǎng)的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號(hào)”的過(guò)程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過(guò)師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過(guò)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開(kāi)發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來(lái),使教學(xué)活起來(lái),力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為教師來(lái)說(shuō)最重要的是要適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的地位由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，教師很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生解決問(wèn)題的一種有效途徑，學(xué)生將自我評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種知識(shí)的沉淀、反思，將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成是對(duì)自己的肯定。在這樣一種氛圍下，他們更加認(rèn)真地投入與探究，在尋求解決問(wèn)題的方法上，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無(wú)論如何，能解決問(wèn)題的方法都是正確的，都說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，而我們的數(shù)學(xué)課卻處處存在多把鑰匙開(kāi)一把鎖的現(xiàn)象，其實(shí)這是很正常的，無(wú)論學(xué)生在問(wèn)題解答中是錯(cuò)是對(duì)，只要他具有要探究解決問(wèn)題的愿望，我們就應(yīng)提倡并給予積極的評(píng)價(jià)。當(dāng)然也并不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵(lì)他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)，從多方面考慮問(wèn)題的全部，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)正確的思維方式，最后達(dá)到殊途同歸的效果。作為數(shù)學(xué)課教師應(yīng)在評(píng)價(jià)方式與方法上采用多種手段，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。
理論學(xué)習(xí)與扎根課堂并不矛盾。有不少教師認(rèn)為，新課程理念高高在上，距離課堂實(shí)際太遙遠(yuǎn)，對(duì)課堂教學(xué)起不到具體的指導(dǎo)作用，其實(shí)這種想法是片面的。有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。一個(gè)人的教育教學(xué)行為往往受他的意識(shí)理念所支配。新課程理念，相對(duì)一線教師是陌生的，實(shí)施新課程，必須進(jìn)行理念翻新，并且入心研究，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵精要。觀念不變，理念不明，根本無(wú)法走進(jìn)新課程。沒(méi)有教育觀念上的徹底轉(zhuǎn)變，即使用上新教材新教法，新理念也只是停留在表層，甚至發(fā)生曲解，如果遭遇坎坷，還會(huì)拿出老一套來(lái)拯救。所以有效地搞好理論學(xué)習(xí)，是進(jìn)入新課程的第一重要關(guān)口。
研究新課標(biāo)與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時(shí)進(jìn)行，這樣才能在實(shí)施新課程的時(shí)候心中有數(shù)，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實(shí)施方向。我個(gè)人觀點(diǎn)是：在聆聽(tīng)專家進(jìn)行新課程新教材的解析之后，組織教師將本學(xué)科新舊課標(biāo)與教材中的相同與不同之處列出，進(jìn)行比較研究。查閱網(wǎng)絡(luò)、雜志等有關(guān)資料，吸收其他實(shí)驗(yàn)區(qū)新舊教材探索的成果，和本校的研究結(jié)果匯總一起，形成文字，記錄下最初始的探索，為今后的正式實(shí)施準(zhǔn)備寶貴的參照資料。通過(guò)比較分析，教師的研究視野開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。
教師是課改培訓(xùn)的主體，無(wú)論何種方式的培訓(xùn)，只有深入教師心靈，激活教師的內(nèi)在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，所以在培訓(xùn)中，幫助教師重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，新課改的實(shí)施將會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，外在的培訓(xùn)也會(huì)內(nèi)化為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的需要。
總之，施教為學(xué)，全憑教師的敬業(yè)精神、學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技藝。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，勇于探索，不斷創(chuàng)新。只有達(dá)到了這種境界，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來(lái)，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師也才算真正實(shí)現(xiàn)的了教學(xué)目標(biāo)，真正解放了自己。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
一年一度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是為了搞好教學(xué)工作，適應(yīng)新一輪，新形勢(shì)下的課程改革工作，為社會(huì)，為國(guó)家培養(yǎng)出，更好，更富有創(chuàng)造力的開(kāi)拓型人才。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西通過(guò)一周的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，引發(fā)了老師們對(duì)于教育、教學(xué)諸多方面的思考。每位老師都對(duì)新課程有了不同程度的認(rèn)識(shí)。在各個(gè)方面都有很大的收獲，對(duì)于這遠(yuǎn)程培訓(xùn)我個(gè)人感到：
1.這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)不僅提供了老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也給老師們一個(gè)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換意見(jiàn)的一個(gè)很好的平臺(tái)。這種形式的培訓(xùn)很好(在絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級(jí)教育部門(mén)盡可能多的采用這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。
2.加強(qiáng)了對(duì)高中新課改的整體了解，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實(shí)施與評(píng)價(jià)有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。新課程更注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注重保護(hù)學(xué)生的探索興趣，學(xué)習(xí)欲望。
3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個(gè)具體專題，包括探究教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題的討論，老師們一致認(rèn)為對(duì)他們以后的教學(xué)實(shí)踐參考幫助很大;對(duì)一些具體問(wèn)題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問(wèn)題案例，課程資源開(kāi)發(fā)等幾個(gè)方面，使老師們對(duì)新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這培訓(xùn)，老師們也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，現(xiàn)歸納如下：
1、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問(wèn)題，但是并沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。
2、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3、對(duì)教師的教育教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說(shuō)完的，這培訓(xùn)的確給我們帶來(lái)了很多，期待能有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓老師開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了教學(xué)的新思路，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標(biāo)寫(xiě)的一堂課教案，雖說(shuō)不一定完全適應(yīng)新課程教學(xué)，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實(shí)踐才剛剛開(kāi)始!相信我們一定會(huì)在新理念的引導(dǎo)下，在新一輪的教學(xué)改革中克服困難，開(kāi)拓進(jìn)取，探索規(guī)律，開(kāi)拓出我校教改的碩果。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
導(dǎo)言：
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，課程審議逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。作為學(xué)生和教師之間的橋梁，課程審議對(duì)于學(xué)校和教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在這次課程審議的過(guò)程中，我不僅對(duì)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了更深入的理解，更體驗(yàn)到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面，我將從課程審議內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人成長(zhǎng)等方面，談一談我的心得體會(huì)。
在這次課程審議中，我們審議了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門(mén)核心課程。我首先對(duì)比了課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容并未完全貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。例如，語(yǔ)文教材中的文章選材和題目類(lèi)型過(guò)于保守，缺乏創(chuàng)新和啟發(fā)性。而數(shù)學(xué)教材中的習(xí)題太注重機(jī)械運(yùn)算，缺乏趣味性和實(shí)際應(yīng)用的情景。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)識(shí)到了教材編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，課程審議的作用也因此顯得尤為重要。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在課程審議的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法——對(duì)比法。通過(guò)對(duì)比不同版本的教材、不同地區(qū)的課程設(shè)置、不同學(xué)校的教學(xué)模式等，我能夠更全面地理解教材、課程和教學(xué)的本質(zhì)。通過(guò)對(duì)比，我還能夠從中獲得有關(guān)教學(xué)模式和課程設(shè)計(jì)的靈感和啟示。此外，課程審議還教會(huì)了我如何提出自己的意見(jiàn)和建議。在小組討論中，我主動(dòng)發(fā)表了自己的看法，并與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)與他人的思想碰撞，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，我應(yīng)該尊重和接納他人的意見(jiàn)，同時(shí)也要堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。
課程審議不僅僅是對(duì)教材和課程的審查，更是對(duì)自己的一次審視和成長(zhǎng)。通過(guò)參與課程審議，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)方面還有很大的提升空間，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的表達(dá)和溝通能力的不足，我應(yīng)該不斷鍛煉自己的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力，以便更好地參與課程審議和與他人交流。
第四段：教育改革。
通過(guò)這次課程審議，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必要性。教育領(lǐng)域的改革不僅僅是改革教學(xué)模式和課程設(shè)置，更是改革教育體制和教育觀念。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外，我們應(yīng)該適應(yīng)信息化時(shí)代的需求，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這次課程審議，我對(duì)教學(xué)模式和課程設(shè)置有了更深入的理解，也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，在教育領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著教育改革的推進(jìn)，讓每位學(xué)生都能得到更好的教育，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
持續(xù)幾天的“中小學(xué)教師新課程國(guó)家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無(wú)止境”這兩句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。如果我們教師仍然死守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。那么，我們又屬于哪種老師呢？是不是該自問(wèn)？是像父親還是像母親？是帥哥還是美女？我想作為老師最根本的要求是：要有寬容心、充滿愛(ài)心、風(fēng)趣幽默感、更要以身作則，說(shuō)到做到，并不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的'一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳學(xué)習(xí)這是一堂好課的最高境界或終極使命，幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生“擺脫一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的依附”。
一、管理智慧的關(guān)鍵要素是“民主”。一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但更不能缺乏基本的管理智慧?！敖處熗拧眲t可以視為“民主”管理的前提條件。民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量，遇有學(xué)生某些事情不能“獨(dú)裁”。當(dāng)然，管理技巧也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，做任何事情都需要“技術(shù)”或“技巧”，這是一個(gè)常識(shí)。
二、教師的主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)和快樂(lè)情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”不可缺少的要素之一?！笆軐W(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚有基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)、快樂(lè)情緒。與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起，教師的主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)和快樂(lè)情緒是構(gòu)成“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要求。選擇了做教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種無(wú)可救藥的樂(lè)觀主義生活方式。
三、要成為“學(xué)生最喜歡的教師”，除了具備以上幾方面的基本要素外，我們還要通過(guò)行動(dòng)研究的途徑促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)（行動(dòng)研究具體包括教師學(xué)習(xí)教師研究與教師發(fā)表三個(gè)要素）。教師學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師研究是動(dòng)力，教師發(fā)表時(shí)成效，三個(gè)要素猶如滾雪球，不斷地學(xué)習(xí)不斷地研究、才能更好的發(fā)表。
總之，通過(guò)這次非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)豐富了教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為教師指明了發(fā)展的方向。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)我永遠(yuǎn)堅(jiān)信這句話“it’snevertooldtolexxx?！薄畹嚼?，學(xué)到老。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，課程審議逐漸成為教育界的熱門(mén)話題。課程審議是一種對(duì)教育課程進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的重要過(guò)程，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)嚴(yán)格衡量課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等各方參與，共同探討課程的價(jià)值和目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。課程審議不僅可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且還可以提供更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程審議有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，了解并充分利用這些因素對(duì)于有效進(jìn)行課程改進(jìn)至關(guān)重要。首先，課程審議能夠提供廣泛的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)校、教師和學(xué)生都能發(fā)表自己的意見(jiàn)，并以此為基礎(chǔ)共同制定改進(jìn)方案。其次，課程審議還可以促進(jìn)教與學(xué)的有效對(duì)話，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。然而，課程審議也存在一些挑戰(zhàn)，例如對(duì)于課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性要求較高，需要學(xué)校和教師加強(qiáng)溝通和合作。同時(shí)，課程審議還需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需求較高的工作量可能對(duì)教師和學(xué)校的運(yùn)營(yíng)造成一定的負(fù)擔(dān)。
篇三：教師的角色和作用。
在課程審議中，教師扮演著重要的角色。首先，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)探究性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，教師需要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)參與者，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)。此外，教師還應(yīng)該發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)的作用，與其他教師一同開(kāi)展合作教學(xué)，共同研究課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為課程審議提供更全面和專業(yè)的意見(jiàn)和建議。
篇四：學(xué)生的參與與價(jià)值。
學(xué)生是課程審議中不可或缺的一部分。他們是課程改進(jìn)的最終受益者，他們的意見(jiàn)和建議對(duì)于提高課程的有效性和實(shí)用性非常重要。通過(guò)參與課程審議，學(xué)生可以更好地了解課程目標(biāo)和期望，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)參與各種討論和活動(dòng)鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)生的參與，課程審議還可以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，從而更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。
篇五：家長(zhǎng)的參與與支持。
家長(zhǎng)的參與對(duì)于課程審議的順利進(jìn)行至關(guān)重要。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和支持者，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與課程審議活動(dòng)，了解和評(píng)價(jià)學(xué)校的教育方案，提供寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)家校合作，可以實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，形成育人合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
綜上所述，課程審議是教育改革的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)廣泛參與和有效溝通，可以提高課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等各方的共同努力和支持，通過(guò)建立合作機(jī)制和溝通渠道，實(shí)現(xiàn)教育的共同發(fā)展。同時(shí)，也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和解決課程審議中的挑戰(zhàn)，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和合理安排，確保課程審議的順利進(jìn)行和取得實(shí)質(zhì)性成果。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年x月x日，我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間，讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常：小時(shí)候家里窮，一年到頭就只能喂兩頭豬，一頭賣(mài)了用來(lái)貼補(bǔ)家用，另一頭用來(lái)過(guò)年改善生活。生活的捉襟見(jiàn)肘讓母親把這兩頭豬當(dāng)做寶貝一樣看待。有一年運(yùn)氣不好，養(yǎng)的豬病了，食兒吃得少，少了股歡騰勁。請(qǐng)來(lái)的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針，結(jié)果這畜生呼一下來(lái)了精神，幾個(gè)人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個(gè)方法，找了點(diǎn)豬草喂它，順便給它撓撓癢，等它舒服了，沒(méi)留神，一針就扎了進(jìn)去。
就這個(gè)故事的教育功能而言，它對(duì)我有如下啟迪：
3、無(wú)論是因循守舊，還是推陳出新，我們的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展，那學(xué)生的感受和獲得應(yīng)該是檢驗(yàn)課改是否成功的試金石，課堂教學(xué)改革是否是有效的，學(xué)生的評(píng)價(jià)擁有最直接的話語(yǔ)權(quán)。言歸正傳，今天聽(tīng)了中國(guó)報(bào)刊社專家的培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)校管理下了決心：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)要革命，我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐（所謂的“教學(xué)質(zhì)量”、對(duì)學(xué)生教師過(guò)于單一的評(píng)價(jià)、學(xué)校統(tǒng)考排名）。在這場(chǎng)革命中，教師觀念的轉(zhuǎn)變無(wú)疑是我們這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點(diǎn)是我就課改中的兩大主體談的一點(diǎn)初淺的想法：
1、學(xué)校的規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向，對(duì)課改的理解更應(yīng)透徹。在育人還是單一地認(rèn)可知識(shí)傳授的選擇上，我們要摒棄以應(yīng)試為目的、以知識(shí)目標(biāo)為唯一目標(biāo)、以講授為主要手段的教育教學(xué)觀念，必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
新課程目標(biāo)倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求我們的教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本。以往，我們走了許多彎路，并不是我們不知道大的方向，只是在抉擇時(shí)我們還在猶豫，教育局甚至上級(jí)教育部門(mén)潛意識(shí)里都會(huì)以期末考試、期末考核的結(jié)果來(lái)衡量學(xué)校的工作，這種一葉障目的做法左右了我們的思想，左右了教師們的思想：一方面，覺(jué)得“以學(xué)生為本”是一種先進(jìn)的理念，另一方面，又擔(dān)心“以學(xué)生為本”下的課堂教不了學(xué)生知識(shí)，教師們的責(zé)任心讓我們不忍再去苛責(zé)教師不把課堂還給學(xué)生，不去踐行課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。與其說(shuō)是教師的瞻前顧后，不如說(shuō)是我們教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上的猶豫：學(xué)校的工作評(píng)價(jià)雖不僅限于結(jié)果，卻忽視了過(guò)程的重視。我們對(duì)教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，往往只能“程序化”地只評(píng)價(jià)到教師的完成情況，對(duì)過(guò)程缺乏質(zhì)的雕琢，久而久之，形成積弊。
倡導(dǎo)課改，我們就要倡導(dǎo)、甚至是規(guī)范我們的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系：課堂教學(xué)要突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育，注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。只有這樣，教師們才會(huì)在教學(xué)中貫穿發(fā)展的理念，才會(huì)有指導(dǎo)自己教學(xué)的根本性綱領(lǐng)要求。
2、教師是課改的主體，只有教師真正在課堂踐行“學(xué)生為主體”的教育，不僅“授業(yè)”，更要“傳道”，課堂才可能實(shí)實(shí)在在地還給學(xué)生。
作為課改主體的教師，在課改中我更擔(dān)心是教師的理念而不是能力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，從教工齡大多在xx年以上，歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗(yàn)，也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗(yàn)。甚至在長(zhǎng)期的教學(xué)中，滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理，工作只是由“慣性”來(lái)進(jìn)行，從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性，這對(duì)于課改而言是致命的。
課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài)，教師要悅納自己，悅納自己的工作，理性地分析職業(yè)存在的使命感，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)帶來(lái)的種種壓力，增強(qiáng)處理問(wèn)題的自信心，這就要求我們?cè)诮谈臅r(shí)注重策略：
（1）促進(jìn)教師觀念上的改變首先需要學(xué)校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，提供其展示自身價(jià)值的交流平臺(tái)，杜威曾說(shuō)：教學(xué)猶如做買(mǎi)賣(mài)，只有教師積極地賣(mài)，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)地買(mǎi)，買(mǎi)賣(mài)沒(méi)有做成，也不會(huì)有真正的教學(xué)與教育。我對(duì)這句話倒有這樣的理解，要想讓“教師要積極地賣(mài)”，必定得讓教師認(rèn)為這“買(mǎi)賣(mài)”是他喜歡的職業(yè)，是能體現(xiàn)他自身價(jià)值的職業(yè)，如果教師在教學(xué)中能夠感受到自身工作的價(jià)值所在，會(huì)一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
（2）通過(guò)名師課堂示范及課改專家組的培訓(xùn)，要求教師在課堂貫徹“以學(xué)生為本”的人文理念，教學(xué)評(píng)價(jià)及常規(guī)考核要重視教師對(duì)學(xué)生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學(xué)是一個(gè)平等交往和對(duì)話的過(guò)程，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái)，充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中組織者、引導(dǎo)者。促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教師、學(xué)生角色的變化，這要求我們的教師在教學(xué)中實(shí)質(zhì)性地適應(yīng)這一改變。
（2）從教研活動(dòng)看，教師本身就是教科研者。教師在教學(xué)中要突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，深入探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式。這一過(guò)程是教師由教書(shū)匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過(guò)程。
我知道課堂教學(xué)的改革，不可能一蹴而就。只有堅(jiān)持不懈地在新課改的道路上不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式。我堅(jiān)信，只要我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
感謝師大為我們提供學(xué)習(xí)新高考的高效平臺(tái)，在這次講座中我受益頗多。令我印象最深刻的是新高考增加了學(xué)生的選擇權(quán)，打破了文理界限，可以兼選文理。我認(rèn)為新高考增加學(xué)生的選擇權(quán)，表面上是選特長(zhǎng)，選興趣，選專業(yè)，更深層次的意義在于能夠賦予學(xué)生選擇人生的權(quán)利。作為一名一線教師，我認(rèn)識(shí)到面臨新高考，我們需要培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)的必備品格和關(guān)鍵能力的一代新人，而不能培養(yǎng)分?jǐn)?shù)的奴隸。希望今后還能有更多的.機(jī)會(huì)深入了解新高考，使自己快速成長(zhǎng)，在自己的教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，塑造更優(yōu)秀的學(xué)生！
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
從20xx年3月份來(lái)到力天面試，就覺(jué)得力天是一個(gè)特別注重培訓(xùn)的公司，特別注重員工綜合素質(zhì)的公司。正式由于這點(diǎn)，我從畢業(yè)開(kāi)始就來(lái)到公司，參加過(guò)公司大大小小的培訓(xùn)，每個(gè)類(lèi)型的培訓(xùn)都讓我們收獲豐富，也豐富了自己成長(zhǎng)道路上的足跡。施工經(jīng)驗(yàn)、主材知識(shí)、設(shè)計(jì)案例，都是我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。本次主材課程的培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，在平時(shí)洽談客戶實(shí)踐中有很大的幫助。
我參加了主材培訓(xùn)班，共上了三門(mén)課，對(duì)瓷磚、地板和電器都有了深層次的了解。在選擇主材的過(guò)程中，能用自己的專業(yè)知識(shí)給業(yè)主說(shuō)明白選擇哪個(gè)材料更加適合自己家的空間，在瓷磚種類(lèi)上，每個(gè)種類(lèi)的瓷磚都是什么價(jià)位的，有什么樣的硬度、防滑度、耐磨度等，拼花的裁磚尺寸、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，包括計(jì)算方法都讓我們?cè)谇⒄効蛻舻臅r(shí)候得心應(yīng)手，特別是一個(gè)很獨(dú)特的拼花會(huì)給業(yè)主眼前一亮的感覺(jué)。我之前簽單的一個(gè)客戶也是因?yàn)閷?duì)整體的設(shè)計(jì)造型，和地面設(shè)計(jì)十分滿意而最終達(dá)成了合作的。很多年長(zhǎng)的業(yè)主、有過(guò)裝修經(jīng)驗(yàn)的業(yè)主，在洽談時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些施工工藝上的問(wèn)題，瓷磚課上完后，我對(duì)瓷磚怎么鋪貼，水泥砂漿的占比都有了很深刻的了解，水泥是什么型號(hào)的，為什么在施工的時(shí)候水泥的比例要比沙子多，這些都是客戶在交談的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)到的問(wèn)題。一次從容的解答也給自己的專業(yè)度打上一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。也為了自己的簽單做了很好的鋪墊。
在地板的培訓(xùn)中，我也收獲頗多，特別在一些工藝上、如何保養(yǎng)上得到了很深刻的體會(huì)。地板的厚度、材質(zhì)、堅(jiān)硬程度，這些都是一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，有了這些細(xì)節(jié)上的保障，再遇到各種各樣的客戶的時(shí)候，都能靈活應(yīng)對(duì)。
電器課剛剛培訓(xùn)完，這幾天就把課上學(xué)到的的內(nèi)容運(yùn)用到了談單中?？蛻魧?duì)公司的材料是非常認(rèn)可的，但是客戶要去《三佳購(gòu)物》上去比較價(jià)格，《三佳購(gòu)物》是電視臺(tái)的欄目，也是比較正規(guī)的節(jié)目，價(jià)格和贈(zèng)品上是一個(gè)很大的問(wèn)題，最后還是輸在了價(jià)格問(wèn)題上，不過(guò)對(duì)電器知識(shí)的了解還是增加了自己的自身信心程度，在講解的時(shí)候要比之前專業(yè)多了。今后還會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到談單中，更專業(yè)的為客戶解答，多多為客戶推薦合適的電器，多多創(chuàng)造產(chǎn)值。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
20xx年8月9日，我有幸參加心得了由教研室白老師牽頭并組織的暑期新課標(biāo)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中三位老師的分享令我感慨頗多，受益匪淺。
鳳城街道小學(xué)趙曉培老師率先開(kāi)講，她首先為我們揭示了11版課標(biāo)與22版課標(biāo)的不同之處，又以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解了這些變化，摘掉它神秘的`面紗，使冰冷的書(shū)面語(yǔ)不再難懂。然后又結(jié)合具體的單元整體教學(xué)案例為我們展示了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓我覺(jué)得新課標(biāo)并不像想象中的難以應(yīng)對(duì)，而是在平時(shí)的教學(xué)中是切實(shí)可行的。
核電小學(xué)張英偉老師則針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)存在的不足為我們帶來(lái)了如何結(jié)合“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)任務(wù)和評(píng)測(cè)練習(xí)。張老師的分享并沒(méi)有大量華麗辭藻的堆積，也沒(méi)有過(guò)多澀口的專業(yè)詞匯運(yùn)用，而是從我們身邊出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，觀察身邊學(xué)生的點(diǎn)滴后總結(jié)出切實(shí)可用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)等例子，讓我們學(xué)習(xí)了課堂測(cè)評(píng)的具體做法。
xx老師通過(guò)《doyoudochoresathome?》為例，向我們具體展示了如何基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。通過(guò)課例，我明確了教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)要本著提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，教師從旁指導(dǎo)，構(gòu)建主動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。
最后，白老師對(duì)三位老師的發(fā)言做了總結(jié)與評(píng)價(jià)，又對(duì)新課標(biāo)做出了更深一層的解讀，引領(lǐng)我們建立“結(jié)構(gòu)化”思維，把握今后教學(xué)方向，明確我們的課堂是什么，教什么，怎么教。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己要學(xué)的還有很多，只有不斷充實(shí)自己，通過(guò)認(rèn)真實(shí)踐，才能將本次所學(xué)落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再提高。
課程審議培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
3月16日至17日廣東省高中英語(yǔ)學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人胡琳娜老師組織全體成員在線同步研修，研修內(nèi)容是華師外文教授團(tuán)隊(duì)舉辦的“師范生教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力”系列講座，此次講座分別是徐曼菲院長(zhǎng)主講的《基于語(yǔ)境的中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：理論與實(shí)踐》和黃麗燕院長(zhǎng)主講的《中小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座。誠(chéng)如法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾所言“越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。”每次學(xué)習(xí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)，愈加激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
“深學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，多反思”
對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)，大部分教師已經(jīng)形成思維定勢(shì)，語(yǔ)法知識(shí)是固定的，語(yǔ)法教學(xué)方法也囿于機(jī)械操練，無(wú)論是用演繹法還是歸納法，都脫離了語(yǔ)境。反思自己的語(yǔ)法教學(xué)，大部分時(shí)候也是“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”，功利性很強(qiáng)，語(yǔ)法教授主要考慮到如何讓學(xué)生運(yùn)用到高考題型的“語(yǔ)法填空”及寫(xiě)作當(dāng)中，沒(méi)有考慮到要基于語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，進(jìn)而幫助學(xué)習(xí)者形成語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。徐曼菲教授強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)一定要在語(yǔ)境中進(jìn)行，而實(shí)現(xiàn)基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)，需要教師進(jìn)行“深學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，多反思”。新課標(biāo)新教材新要求，我們要深入學(xué)習(xí)，在教學(xué)中勤實(shí)踐，并且多反思，多總結(jié)，再反饋回實(shí)踐教學(xué)，方能實(shí)現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)。
徐教授講座的最后提出教師在語(yǔ)法教學(xué)中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”?！澳恐杏腥恕奔匆紤]到符合實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為中心。教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力?！笆种杏衅鳌敝械摹捌鳌笔侵附虒W(xué)工具、選用的教材、使用的教學(xué)技法，我們要對(duì)教材進(jìn)行選取、分析、解構(gòu)和加工，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，并用合適的方法呈現(xiàn)?！靶闹杏械馈笔侵附處熞欣碚摰闹危@包括對(duì)新理論的學(xué)習(xí)、理解和掌握；還要有融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通的能力；并形成自己的教學(xué)理念和育人信念。徐教授的12字總結(jié)不僅僅適用于基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)，也適用于其他的教學(xué)項(xiàng)目。在往后的教學(xué)中，我也將以此嚴(yán)格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
“保持持續(xù)的.專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，豐富自己對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解”
黃麗燕教授的講座主題是《中小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，黃教授關(guān)于課堂評(píng)價(jià)的講座從課堂評(píng)價(jià)的定義，為什么要開(kāi)展課程評(píng)價(jià)，如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（理念與方法），即從what-why-how三個(gè)維度展開(kāi)，并有課堂評(píng)價(jià)實(shí)施案例的分享。黃教授基于課堂觀察發(fā)現(xiàn)：一、重視程度不斷提高，有教學(xué)評(píng)一體化意識(shí)；二、評(píng)價(jià)任務(wù)形式呈多樣化，效果不斷改進(jìn)；三、評(píng)價(jià)目標(biāo)的制定不合理，與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系有待厘清；四、學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出的表現(xiàn)指標(biāo)有待細(xì)化；五，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制有待完善。反觀自己的課堂評(píng)價(jià)及對(duì)同事課堂評(píng)價(jià)的觀察，在評(píng)價(jià)目標(biāo)制定上不合理的現(xiàn)象確實(shí)存在。要么過(guò)于細(xì)化，過(guò)于繁瑣，很難在一節(jié)課上全部實(shí)現(xiàn)，想要面面俱到，最后反而面面都不能深入顧及；要么過(guò)于宏大，比如“提升學(xué)生的文化素養(yǎng)”，這不是一兩節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，而很難進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)也亟待提高?！?021英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)年度報(bào)告》中指出：專家型教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)顯著高于成熟型教師和新手教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。隨著國(guó)家越來(lái)越重視專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教師在注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還需保持持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，豐富自己對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，在教學(xué)實(shí)踐中踐行以促評(píng)促學(xué)的教學(xué)評(píng)一體化路徑，才能實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的全面提高。像此次的線上研修學(xué)習(xí)便是提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)的重要途徑。
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