進(jìn)行總結(jié)有助于我們回顧過去的經(jīng)歷，并從中得到寶貴的教訓(xùn)和啟示。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題進(jìn)行展開，避免跑題和離題。以下是一些總結(jié)的實例，可以給大家提供一些寫作思路和參考。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇一
作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的'參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了?，F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二
剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時，我由最初的震驚、茫然，很快調(diào)整過來：有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá)，還有什么是不能克服解決的呢？于是，我馬上聯(lián)系通知家長，告知當(dāng)前形勢及孩子們在家學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式方法、注意事項等……每天和孩子們一起聽講，在固定的時間段檢查作業(yè)，對疑難及共性問題在班級群里進(jìn)行共同解答；對個別問題單獨連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固。另外，及時更新各項信息：包括最新疫情通報，孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗，班會，居家鍛煉等各項任務(wù)……有了健康向上的心態(tài)，各項工作的展開就輕松并得心應(yīng)手了。
基于對學(xué)生學(xué)情的相識和本學(xué)科的課程特點，我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點，督促每位學(xué)生正常按時上課和背誦學(xué)問點，在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時上交作業(yè)，一個一個認(rèn)真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對知識點的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實際解決問題，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外，我還特地在班級群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對所學(xué)內(nèi)容拓展延深，進(jìn)一步提升學(xué)生的.學(xué)習(xí)實力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時政學(xué)問。通過課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過本次線上教學(xué)的開展，學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長的共同努力，我們一定會讓線上教學(xué)越來越完善，越來越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇三
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的`不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個把孩子的教育抓好，一個把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機(jī)里班級群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時，孩子們的鍛煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學(xué)生和幾十個家長。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇四
我們多方設(shè)法，確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué)，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組，每人進(jìn)入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學(xué)。
教學(xué)中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學(xué)中存在的問題及解決方案，制定下周的教學(xué)計劃及課程安排，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學(xué)分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進(jìn)行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學(xué)生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都要找時間對當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學(xué)生，她除了授課，還進(jìn)行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學(xué)生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學(xué)視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運動視頻也被適時的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學(xué)要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個班級，積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)反思，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么。
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進(jìn)行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。
二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外。
對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機(jī)會，讓孩子們認(rèn)識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進(jìn)行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
__年初，我們經(jīng)歷了不平凡的新年。疫情使每一個中國人都深受影響，也影響了新學(xué)期的開學(xué)工作。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們開展了長達(dá)數(shù)周的線上輔助教學(xué)的工作。在工作中，我總結(jié)如下：
線上教學(xué)的時間很靈活。老師錄制的教學(xué)視頻，學(xué)生可以隨時觀看，并且可以反復(fù)觀看家長可以靈活掌握學(xué)生的時間并作出統(tǒng)籌與調(diào)整。每天，孩子可以選擇先學(xué)哪種學(xué)科，如果一遍沒有聽懂，還可以隨時回看，多聽幾遍老師的視頻講解。線上教學(xué)需要孩子具備一定的自學(xué)能力，因為沒有老師的叮囑和重復(fù)，對老師的依賴大大減低，需要學(xué)生自己去理解、分析和感受，培養(yǎng)出孩子自己動腦的習(xí)慣，也促進(jìn)孩子確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和主動作用。
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個比較新興的事物，開始孩子們對此也很感興趣，可是新鮮勁一過，孩子們就失去的熱情。上文已經(jīng)指出，線上教學(xué)需要孩子有一定的自學(xué)能力，也需要孩子具備獨立思考和自我約束的能力，因為離開了課堂，老師無法時刻叮囑和約束孩子，有些孩子不具備這些能力，就會造成注意力不集中，聽課效率不高。離開了老師的指導(dǎo)，有的同學(xué)會錯誤的理解老師的意思。在課堂上老師會通過提問、測驗等方式檢驗孩子的聽課情況，可是線上教學(xué)無法做到這一點，老師無法真正掌握孩子的聽課效果。對于英語這一學(xué)科來講，老師不能面對面糾正孩子的錯誤，缺少溝通和交流，也沒有學(xué)生之間的回應(yīng)，少了真是課堂中的熱烈氛圍。
三、遇到的問題。
從備課情況來看，起初對線上教學(xué)并不是十分熟悉，不了解軟件，應(yīng)用不順手，著實花費了很大的力氣去適應(yīng)線上教學(xué)。
從學(xué)生上交作業(yè)情況來看，有的同學(xué)能保質(zhì)保量完成作業(yè)，甚至有的超額完成，但是還有學(xué)生的作業(yè)完成的不是很好，有的不及時，又由于一些原因不能及時與家長進(jìn)行溝通。
從家長方面來說，有的家長能時刻監(jiān)督孩子去認(rèn)真完成作業(yè)，并且做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);有的家長由于有工作要做，不能及時督促孩子，造成孩子聽課、作業(yè)都完成的不夠及時;還有一些家長由于年齡等問題，不會使用網(wǎng)絡(luò)，也對孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)造成一定的影響。
最后，我認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)還有很大的潛力空間可以挖掘，可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺，鼓勵學(xué)生大膽使用英語;豐富我們的教學(xué)資源，讓線上教學(xué)更加豐富多彩，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣等等。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實不能完全取代課堂教學(xué)，只能作為我們的輔助教學(xué)手段來使用，我們也需要不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，學(xué)生們也需要自我調(diào)控，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，家長們也需要及時監(jiān)督，三管齊下，線上教學(xué)的效果才會達(dá)到最優(yōu)的效果。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。__月__號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生無法返校正常上課。我校根據(jù)國家教育部“停課不停學(xué)”的要求，組織各年級教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點。
(一)信息共享，可以實現(xiàn)資源利用最大化。
我們一年級全體語文教師以年級為單位開展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點、易錯題型，每天下午定時在年級群里討論第二天的騰訊會議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計劃安排，各抒己見，討論確定最終敲定。整個一年級班級同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表，用同樣的教輔資料，同時聆聽同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實際情況教師再進(jìn)行答疑互動，信息共享，將資源利用實現(xiàn)最大化。
(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)直播課對大家來說是個新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件，如何操作，大家都不會，是否能上好課，大家心里都沒底。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長了起來。尤其是我們一年級年級組長經(jīng)驗豐富，在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會議直播課中聽課并在直播課結(jié)束后及時對年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。一個年級共享一個網(wǎng)絡(luò)直播班，先聽老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平，有針對性地查漏補(bǔ)缺，青年教師教學(xué)水平在短時間有了大幅度地提高。
(三)資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識。
和傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個明顯的優(yōu)勢，那就是每節(jié)課都是可以存儲的。這樣的話，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時隨地，想學(xué)就學(xué)，沒有時間和場地的限制。有的學(xué)生對于某個題或者某部分知識沒聽懂，他就可以拷貝下去專門聽這一小節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時，也出現(xiàn)了一些問題。授課教師很難像在教室里一樣，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長全力配合督促，全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后，家長還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并上傳。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時，不如書面作業(yè)簡單直觀，有時還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障，學(xué)生無法及時上傳作業(yè)，導(dǎo)致反饋不夠及時。
總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式，我們還在探索實踐之中，我們要學(xué)會揚長避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢特點，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量!
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊?！?/p>
我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機(jī)點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
面對停課不停學(xué)的口號應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學(xué)工作才行，聯(lián)想到小學(xué)六年級語文教學(xué)工作的重要性自然希望每個學(xué)生都引起重視，只不過由于線上教學(xué)互動性較差的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強(qiáng)了對線上教學(xué)的重視并期待通過自身的努力讓學(xué)生們重視教材中的知識點。
通過備課工作的準(zhǔn)備讓我加深了對線上教學(xué)模式的理解程度，也許是教學(xué)設(shè)備不完善的問題導(dǎo)致我在初期的教學(xué)工作中感到很不是適應(yīng)，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學(xué)效果的確有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學(xué)的效果，畢竟在對線上教學(xué)不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學(xué)效果，所以我在借鑒其他老師線上教學(xué)經(jīng)驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導(dǎo)致教學(xué)效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學(xué)內(nèi)容的重點從而定期布置作業(yè)來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以往的教學(xué)經(jīng)驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學(xué)生對教材的理解，所以我在課前便對需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并不了解卻也會聯(lián)絡(luò)家長在家監(jiān)督學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，而且我也會定期布置語文作業(yè)從而通過對學(xué)生解題思路的分析來檢驗對方的學(xué)習(xí)成果，事實上由于語文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫課文的學(xué)生能夠較好地提升自身的成績。
定期記錄自己的教學(xué)心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學(xué)的技巧，無論線上教學(xué)讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學(xué)的工作才行，畢竟學(xué)生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責(zé)，在關(guān)心學(xué)生成績的同時也要提升自身的教學(xué)水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)自然不能夠耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
須知暫時的困難阻擋不了我們對教學(xué)工作的重視自然要認(rèn)真對待，再加上六年級的教學(xué)工作的確比較重要應(yīng)當(dāng)完成線上教學(xué)的任務(wù)，希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生能夠聽從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，面對停課不停學(xué)的時期應(yīng)該通過家校共同的努力來克服教學(xué)工作中的困難。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇六
2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
3月14日起我校正式啟動線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。
停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合學(xué)生的實際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí)，對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
（一）健康類活動，重在身心愉悅。
學(xué)校堅持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。
（二）藝術(shù)類活動，重在增添情趣。
孩子們在藝術(shù)的.熏陶中學(xué)習(xí)和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了！
（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)。
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學(xué)會獨立探索、勇于探新。
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強(qiáng)與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài)，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學(xué)期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了?，F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課，對中下等的學(xué)生來說有點吃力。第六周安排了復(fù)習(xí)課，對大多數(shù)學(xué)生來說無疑是一場及時雨，減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān)，鞏固了以前所學(xué)知識。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的作業(yè)和家長的反饋來看，本周學(xué)生效果較好。
上周日晚上，我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和學(xué)生，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學(xué)生在思想上重視起來，不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流，再次強(qiáng)調(diào)重點知識，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......根據(jù)實際情況想對策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo)。
由于本周是復(fù)習(xí)課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示，每天7:40開始，我就進(jìn)入每一個小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀，其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋，還在本小組反饋，并一再強(qiáng)調(diào)早讀的重要性。從周三開始，7:30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多?！耙荒曛嬙谟诖阂蝗罩畷r在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學(xué)生感覺老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長之間的較量，也是老師教學(xué)管理策略的較量。
擔(dān)心有的家長認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要，本周我加大了檢查的力度。每天課后，我一如既往地進(jìn)入每一個小組，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學(xué)生的聽課效果，我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。讓家長明白，這段時間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但這是你們的責(zé)任，必須對孩子監(jiān)管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師及時溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù)，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實沒法看網(wǎng)課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受。
學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式，學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學(xué)期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進(jìn)行著......
態(tài)度決定一切！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈，我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。看到孩子的作業(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真，再苦再累也是值得的！
改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式的教學(xué)，只要我們有一顆責(zé)任心，學(xué)生的成長就不會停歇。
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小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇八
遠(yuǎn)程教學(xué)別說老教師，對于長期在一線的青年教師來說也是一個新鮮事物。從一開始的不熟悉、經(jīng)常出問題到現(xiàn)在的熟練掌握并基本建立教學(xué)模式，過程看起來很簡單，卻有一段不為人知的艱難歷程。
1.課前準(zhǔn)備。
(1)教師準(zhǔn)備。提前將直播所需用的視頻、ppt、電子課本準(zhǔn)備好，把內(nèi)容理順，設(shè)想課堂上可能會出現(xiàn)的問題以及需要著重提醒學(xué)生記憶的知識點。想清楚同學(xué)們在觀看時應(yīng)該如何去引導(dǎo)，做到心中有數(shù)。直播課開始前，首先播放本節(jié)課課件封面，告訴同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備。即使在家學(xué)習(xí)也需要一些課堂應(yīng)有的“儀式感”。學(xué)生應(yīng)提前上廁所。選擇合適的學(xué)習(xí)區(qū)域，遠(yuǎn)離床和沙發(fā)。換掉睡衣，整理儀表，穿上日常的著裝。像在學(xué)校一樣，提前準(zhǔn)備好需要的學(xué)習(xí)用具和書本。
(3)課前復(fù)習(xí)。新課開始前檢查一下孩子們上一節(jié)課的掌握情況。通過連麥的方式，讓孩子背上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容。一方面檢查學(xué)生的掌握程度，另一方面也能提高學(xué)生上課的注意力。
2.課堂教學(xué)。
精心準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有效利用課上的每一分鐘。遠(yuǎn)程教學(xué)會存在網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，一般只有在處理重難點問題時才與學(xué)生連麥。這樣能盡量準(zhǔn)確掌握學(xué)情，及時查漏補(bǔ)缺，也避免浪費時間。
每次課堂快結(jié)束時，要預(yù)留出幾分鐘與學(xué)生談心交流的時間，鼓勵大家自主學(xué)習(xí)，保持健康良好的心理狀態(tài)。
3.課后輔導(dǎo)。
(1)作業(yè)內(nèi)容盡量詳細(xì)具體。避免布置操作性不強(qiáng)，模棱兩可的作業(yè)。一共幾條、每一條是什么、提交作業(yè)方式是什么，給學(xué)生交代清楚。
(2)及時反饋。每天堅持統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的完成情況，并第一時間給學(xué)生反饋作業(yè)統(tǒng)計表，起到及時通報、激勵鞭策的作用，讓學(xué)生們知道老師在時時刻刻關(guān)注著他們，盡量保障學(xué)生最大的學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇九
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙壵Z文教研組制定切實可行的計劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識點，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋作業(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對網(wǎng)課熱情度還不錯，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十
20xx年的開學(xué)季，由于新冠肺炎疫情，我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí)。我也一樣，開始了我的“主播”工作模式。
從接到線上教學(xué)的通知、到備課、再到上課，期初是那么的緊張，同時也非常擔(dān)心。因為我教三年級，孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的英語，知識儲備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來，而且這兩個班的學(xué)生在聽力、單詞的音形認(rèn)識和跟讀方面都比較薄弱，最重要的是兩個班的學(xué)生注意力的集中時間比較短，容易溜號。所以根據(jù)學(xué)生的情況，我決定整合教材知識，將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識點，教材中摘出來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt；在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲，比如，看圖片找不同、聽音寫單詞等。
從2月25號到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時間了，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長關(guān)注度高的學(xué)生來說，沒有太大的問題，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說，學(xué)起來就比較吃力。為了解決以上問題，在課堂上我會在新知識的學(xué)習(xí)時，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥，讓他們給同學(xué)起到一個好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點的同學(xué)連麥，檢測他們，對于知識的掌握程度，并且可以一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。同時我將，新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段，通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固；時通過釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學(xué)生和家長，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批。對于學(xué)生連麥耽誤時間的情況，我會讓同學(xué)們在課程一開始就申請連麥，然后在同學(xué)想回答問題的時候舉手，這時我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點名、同學(xué)再申請的時間。
上教學(xué)的這段時間也得到了很多家長的支持，他們在家里能夠監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時與老師的配合還要好。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
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小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
從接到線上教學(xué)的通知、到備課、再到上課，期初是那么的緊張，同時也非常擔(dān)心。因為我教三年級，孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的英語，知識儲備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來，而且這兩個班的學(xué)生在聽力、單詞的音形認(rèn)識和跟讀方面都比較薄弱，最重要的是兩個班的學(xué)生注意力的集中時間比較短，容易溜號。所以根據(jù)學(xué)生的情況，我決定整合教材知識，將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識點，教材中摘出來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt；在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲，比如，看圖片找不同、聽音寫單詞等。
從2月25號到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時間了，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長關(guān)注度高的學(xué)生來說，沒有太大的問題，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說，學(xué)起來就比較吃力。為了解決以上問題，在課堂上我會在新知識的學(xué)習(xí)時，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥，讓他們給同學(xué)起到一個好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點的同學(xué)連麥，檢測他們，對于知識的掌握程度，并且可以一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。同時我將，新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段，通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固；時通過釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學(xué)生和家長，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批。對于學(xué)生連麥耽誤時間的情況，我會讓同學(xué)們在課程一開始就申請連麥，然后在同學(xué)想回答問題的時候舉手，這時我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點名、同學(xué)再申請的時間。
上教學(xué)的這段時間也得到了很多家長的支持，他們在家里能夠監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時與老師的配合還要好。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
的春節(jié)，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延。無情的疫情牽動著全國人民的心，也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。為了讓這個“漫長”的假期變得更有意義，老師們變換講課空間和方式。家，就是我們的教室，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板，雖然開學(xué)延遲了，但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了！
家是我們最溫暖的港灣，在這次疫情中，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家，那么溫馨，那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里！
讓我們“小家”得享安康，讓中國這個“大家”更安全。
在講授本節(jié)課的重難點的時候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時的微課以示范的形式出現(xiàn)，時間設(shè)定為2―3分鐘，要求“細(xì)、清、整”。“細(xì)”即細(xì)致，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分；“清”即清楚、清晰，每一個制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚，方便學(xué)生理解；“整”即完整，是反的過程要完整。這時候的微課，為了使課堂時間更為有效地利用，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看，起到課前預(yù)習(xí)的作用，同時讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時嘗試動手練習(xí)，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解。
別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線，但我們?nèi)圆煌逃跣?、堅守教育崗位，堅信待到春暖花開日，我們共赴好春光！
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
按照“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，根據(jù)護(hù)理學(xué)院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間教學(xué)工作安排，護(hù)理學(xué)院教務(wù)科在教務(wù)處和督導(dǎo)處的指導(dǎo)下，開展了一個星期的線上教學(xué)，現(xiàn)就線上教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)和反饋，情況如下。
一、基本情況。
本周護(hù)理學(xué)院承擔(dān)了48個班級，45門課程，總計956課時的線上授課，護(hù)理學(xué)院所有任課老師除個別特殊原因外都克服困難，積極準(zhǔn)備，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的部署安排下參加了線上教學(xué)。
二、教學(xué)平臺和效果。
采用班主任與任課老師雙重管理的模式對線學(xué)行督察與管理。
老師們運營了豐富的信息化技術(shù)和資源積極開展教學(xué)?；拘问接序v訊會議、智慧課堂、騰訊課堂、云課堂、qq直播等等。就學(xué)生反映的情況來看，在網(wǎng)絡(luò)不卡的情況下，騰訊課堂+云課堂效果最佳。從學(xué)院診改平臺上以及學(xué)生、老師反映的情況來看，整體效果還比較好。
班主任根據(jù)班級課表，通過云課堂或智慧課堂對每天的到課率進(jìn)行通報，整體到課率在98%以上，對沒有到課的同學(xué)進(jìn)行原因追查，為教師們安心授課保駕護(hù)航。
三、在教學(xué)過程中涌現(xiàn)了不少先進(jìn)典型。
1、廖桂香作為一名教研室主任，積極帶頭，在授課前認(rèn)真學(xué)習(xí)各種軟件的使用，并與年輕老師王麗云、李樂等幾位年輕老師建立了qq直播群，在群里交流如何使用騰訊課堂，互相加入對方的課堂就嘗試直播時的簽到、舉手、答題、討論等功能，同時帶領(lǐng)直播團(tuán)隊成員加入于2月10日常德職院一位老師騰訊直播，認(rèn)真聽課，同時總結(jié)直播時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如在大課堂中，老師語速不能太快，課件一個頁面的文字不能過多，時間不能過長，否則學(xué)生就會開小差，在討論區(qū)開玩笑等情況。
2、李國平老師作為教學(xué)副院長，不僅要關(guān)注整個系部老師們的教學(xué)情況，及時回答老師們碰到的各種難題，更是帶頭做好線上教學(xué)的示范課。本學(xué)期她承擔(dān)護(hù)理管理的課程，在第一次授課過程她精心做好課件，做好課程設(shè)計，通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓她的課堂活起來、動起來、難起來，真正落實吳巖司長所提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)。同時在她的課堂設(shè)計中結(jié)合當(dāng)下熱點，通過投票、案例討論、集體聆聽、觀看祖海以本次抗疫新冠肺炎為題材的“為了誰”等方式加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，有效的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
3、劉波老師作為教務(wù)科長，第一時間自己學(xué)習(xí)直播平臺線上授課過程，熟練掌握各平臺功能后，特意錄制了微課發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)，并且在線指導(dǎo)。
四、存在的問題。
1、監(jiān)管不到位。線上教學(xué)教師不太好能夠掌握學(xué)生真正學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、教師和學(xué)生任務(wù)都比較重。部分學(xué)生反映，教師和學(xué)生都在線時間較長，希望學(xué)校可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，一整天都上網(wǎng)課效率有時候比較低。另外，希望老師們的作業(yè)可以少布置一些，每天除了要上課之外，同時在智慧職教上有很多的課要刷，還要對老師講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，時間上根本不夠用。無法完成刷課任務(wù)，影響平時成績，同學(xué)為了完成刷課任務(wù)有時會到很晚才能休息，影響到了同學(xué)們的休息。
3.平臺太多，需要頻繁切換。對于上課不停的切換模式不喜歡，希望可以用一個軟件上課，不希望一邊用騰訊課程聽課一邊在職教云或者智慧課堂上做題目。
5、部分老師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)卡，是否能采用錄播的方式，可以看回放。
6、沒有實體課本。沒有實體課本無法充分將老師上課時所教授的知識與教材結(jié)合，達(dá)到充分記憶，筆記記述不便。
7、對于操作課程還是覺得在學(xué)校老師指導(dǎo)在實驗課上課更好。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
今日做法：
1.上午：計劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走，誰知計劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機(jī)，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結(jié)束。
教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。
2.下午：徹底吸取直播太卡的教訓(xùn)，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。
優(yōu)點：
1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。
2.大部分同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。
問題：
1.沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。
2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，后邊出了一點問題。
改進(jìn)方法。
1.凡事要提前做準(zhǔn)備，如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會發(fā)生今天的問題了。
2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細(xì)準(zhǔn)。
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點:。
一、注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答。
二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點知識，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動，達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內(nèi)容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風(fēng)，生活與運動的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時上傳，我會認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。加油!
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。實施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點進(jìn)行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學(xué)生交流，并對學(xué)生上線情況、上線時長進(jìn)行分析、反饋，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識。因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
今年的春節(jié)，我們過的并不安逸。由于疫情的爆發(fā)，2020年1月23日，英雄的城市---武漢，為了祖國的安危，擔(dān)當(dāng)起了一個城市的責(zé)任----“封城”。伴隨著2020年春節(jié)，我們尊敬的習(xí)總書記更是放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會，組織召開了面對疫情所應(yīng)對的措施，一場沒有硝煙的特殊戰(zhàn)役就此拉開了序幕，舉國上下全部投入到了這場戰(zhàn)役，這也讓我們學(xué)生們體會到了一個令人難忘的寒假。
由于病毒具有很強(qiáng)的傳染性，容易造成大面積的傳染，所以人們不能外出。這次疫情防控阻擊戰(zhàn)，以鐘南山院士為首的千千萬萬白衣戰(zhàn)士不顧自己安危，夜以繼日，舍生忘死的投入到這次戰(zhàn)役之中去。他們從分離毒株、研發(fā)疫苗，還有更多的白衣天使在救助感染新型冠狀病毒患者所作出的貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我更是通過新聞看著眼里，急在心里。但卻是心有余而力不足，無能為力的我想：“我唯一能夠做到的就是待在家里，不給國家添亂。按照政府的要求做到1、盡量少出門，出門戴口罩、勤洗手。2、打噴嚏時捂住口鼻。3、不去人多的地方湊熱鬧。如果我們都做到了，就是在為祖國做貢獻(xiàn)”。
由于疫情的嚴(yán)重造成工廠停工，學(xué)校停課。我們學(xué)校為了不讓學(xué)生們因為疫情不能到校上課而把學(xué)業(yè)耽誤，便開通了“空中課堂”。我們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，我們敬愛的老師便成了社會上流行的網(wǎng)紅主播。網(wǎng)絡(luò)上課比較新奇，但總有一些不太方便。盡管這樣依舊不能擊敗同學(xué)們的好學(xué)之心。在家學(xué)習(xí)期間，我應(yīng)該在健康的前提下認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。我們竭盡所能地以最大的熱情投入到每日教科學(xué)習(xí)中，盡管疫情阻礙了老師面對面的授課，卻無法阻礙一顆顆好學(xué)而又懷揣理想求知的熱心。習(xí)總書記說過：“全國上下一盤棋，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”。我想我們只有好好學(xué)習(xí)就是對疫情防控最大的支持。
同學(xué)們，即使停課，我們也不能停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我們要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。以優(yōu)異的成績?yōu)槲錆h加油!為祖國加油!
今年寒假，新冠疫情來襲，為了響應(yīng)國家提出的“停課不停學(xué)”號召，在配合學(xué)校疫情的同時，我們七年級歷史組立即行動，按照學(xué)校的備課學(xué)習(xí)方案，緊鑼密鼓地開展一系列網(wǎng)上備課、上課、作業(yè)布置及輔導(dǎo)等工作，現(xiàn)把我組的心得總結(jié)如下：
1、成立備課組，細(xì)化分工，每周3課，從課件設(shè)計到商議上傳，發(fā)給學(xué)生，一步一步，有條不紊?，F(xiàn)已完成兩周備課。
2、組織學(xué)生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會提前半天發(fā)短信或微信提醒學(xué)生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據(jù)上課情況做好課堂筆記，重點內(nèi)容重點強(qiáng)調(diào)，并為布置網(wǎng)上線下作業(yè)做準(zhǔn)備。
3、作業(yè)的布置到評改。預(yù)習(xí)作業(yè)有學(xué)案、網(wǎng)上作業(yè)有指導(dǎo)，線下作業(yè)更是針對性強(qiáng)，為了督促孩子們及時完成，我們七年級歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計表，每次作業(yè)有表揚也有通報批評。
只有腳踏實地，才能步步進(jìn)步;只有天天提高，才會鑄就輝煌!我們七年級歷史組不甘落后，努力一直在路上。
小學(xué)停課線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
1、騰訊課堂比超星直播好用。個人建議用騰訊課堂，教師可以下載騰訊課堂極速版(教師版)，學(xué)生可以下載騰訊課堂極速版(學(xué)生版)。
2、ppt中嵌入的視頻，在使用騰訊課堂直播時選擇ppt時，并不能播放嵌入的視頻。如果選擇共享屏幕方式，可以播放視頻，但學(xué)生聽不到聲音。
我當(dāng)時準(zhǔn)備播放了教師團(tuán)隊中mr鄧錄制的一段(為什么要學(xué)習(xí)設(shè)計構(gòu)成)小視頻，學(xué)生留言說聽不到聲音，我馬上停止了播放視頻。
比如我今天，講解什么是設(shè)計，功能與形式的關(guān)系，包豪斯的三任校長，通感，具象與抽象，有機(jī)形，等等等。都要與學(xué)生確認(rèn)。
自己也可以在留言區(qū)域和學(xué)生互動。
4、上課按時上課，下課按時下課。線上授課要想象著和課堂授課是一樣的，只是我們的課堂在線上。我們的學(xué)生是渴望學(xué)習(xí)的，是愛好學(xué)習(xí)的。尤其在家里封閉這么久，他們太愛學(xué)習(xí)了，要滿足學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的需求。
5、適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)。
6、單獨建一個微信群吧，有利于互動，有利于課后答疑。
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