教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 15:59:04
教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-19 15:59:04     小編:靈魂曲

在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要梳理好過(guò)去的經(jīng)歷,并提取出其中的亮點(diǎn)和不足。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù),增強(qiáng)文章的可信度。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域中總結(jié)的方式和角度。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

昨天晚上8時(shí)多,接到縣教育工委委員、教研室主任李德政電話(huà),通知今天下午市委常委宣傳部長(zhǎng)韓軍、縣委常委宣傳部長(zhǎng)統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)王庭美到一中進(jìn)行疫情防控檢查和線(xiàn)上教學(xué)調(diào)研。大約5分鐘后,縣教育工委書(shū)記、局長(zhǎng)朱傳友來(lái)電話(huà)提醒我說(shuō),韓部長(zhǎng)要進(jìn)入線(xiàn)上課堂觀課,學(xué)校要安排好。之后我將此信息發(fā)布在高三班主任微信群,請(qǐng)班主任提醒今天下午在線(xiàn)輔導(dǎo)的老師,精心備課,按時(shí)上線(xiàn),開(kāi)展點(diǎn)撥。

今天下午3:20,韓部長(zhǎng)王部長(zhǎng)在朱局長(zhǎng)李主任等陪同下來(lái)到我校,見(jiàn)面后韓部長(zhǎng)說(shuō):“昨天下午我潛水高三10微信群,進(jìn)入你的騰訊會(huì)議室,聽(tīng)了你的課?!蔽艺f(shuō):“請(qǐng)多指導(dǎo)!”韓部長(zhǎng)說(shuō):“我有多年的師范教育經(jīng)歷,延期開(kāi)學(xué)期間,市里為學(xué)生著想開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),推出空中課堂,我今天來(lái)一中坐下來(lái)看看你們學(xué)校高三開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的狀況?!敝链宋也胖?,昨天我的網(wǎng)絡(luò)教室中沒(méi)有實(shí)名只顯示手機(jī)號(hào)碼的四人,其中一位就是韓部長(zhǎng)。之前我還一直以為韓部長(zhǎng)昨天下午可能因?yàn)橐咔榉揽毓ぷ魈?,沒(méi)有進(jìn)入我的教室,沒(méi)有聽(tīng)我的課。在隨記(十六)有記錄。在去辦公室路上,韓部長(zhǎng)還就我昨天下午的教學(xué)詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。如我的寫(xiě)信指導(dǎo)和練習(xí)講評(píng)是否為高考考點(diǎn),題目是什么時(shí)候推送給學(xué)生的,教學(xué)內(nèi)容是否為原教學(xué)計(jì)劃的繼續(xù)等。

韓部長(zhǎng)走進(jìn)我校會(huì)議室一落座,就讓我們把高三本周課表拿給她,她看后當(dāng)即要求進(jìn)入高三班級(jí)線(xiàn)上課堂看看聽(tīng)聽(tīng)。她對(duì)照課表在1班-18班中隨機(jī)點(diǎn)出幾個(gè)班級(jí),要求進(jìn)入課堂聽(tīng)課。我用我的手機(jī)逐一訪(fǎng)問(wèn)高三相關(guān)班級(jí)家長(zhǎng)微信群,或者qq群、騰訊會(huì)議,將這些班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)況向韓部長(zhǎng)展示。每進(jìn)入一個(gè)班級(jí)教學(xué),韓部長(zhǎng)邊看邊聽(tīng)邊說(shuō)。進(jìn)入18班家長(zhǎng)微信群,周保根老師在講課。韓部長(zhǎng)說(shuō):“一聽(tīng)內(nèi)容就是政治老師在講解論述題?!秉c(diǎn)擊15班騰訊會(huì)議,李先婷老師在演示ppt,韓部長(zhǎng)說(shuō):“這位女教師講解數(shù)學(xué)題,圖像聲音都清晰。”來(lái)到17班微信群,王孝存老師在群里提示學(xué)生調(diào)音量,韓部長(zhǎng)說(shuō)“這位英語(yǔ)老師也在騰訊會(huì)議上課,正在和學(xué)生溝通,調(diào)節(jié)音量。”走進(jìn)10班qq群,舒永軍老師正在給學(xué)生點(diǎn)贊,韓部長(zhǎng)說(shuō):“數(shù)學(xué)老師正在鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)得好。”到達(dá)3班家長(zhǎng)微信群,方仕忠老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文,韓部長(zhǎng)說(shuō):“語(yǔ)文老師正在發(fā)送語(yǔ)音,進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)?!?/p>

韓部長(zhǎng)觀看了部分線(xiàn)上課堂后,詳細(xì)詢(xún)問(wèn)我校使用微信、qq、騰訊會(huì)議等軟件的體會(huì),每款軟件的優(yōu)勢(shì)和不足,并向我們介紹有的學(xué)校用抖音開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),有的抖音視頻長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。

韓部長(zhǎng)說(shuō):“你們高三用微信群、qq群、騰訊會(huì)議開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),每天是否打卡,六安市區(qū)和合肥有些學(xué)校要求學(xué)生一天兩次打卡,早晨7:20,中午2:00。”我向她介紹說(shuō):“我校高三班主任每天早晨利用微信等平臺(tái)叫早晨讀,班主任老師比平常還辛苦?!彼f(shuō):“高三時(shí)間必須抓緊,你隨機(jī)打開(kāi)幾個(gè)班級(jí)班主任的叫早記錄看看。”她看著我的手機(jī)屏幕說(shuō):“你就打開(kāi)微信此時(shí)排列在前面的17、1班微信群,看看他們班級(jí)班主任今天早晨叫早記錄?!痹?7班群中,看到“6:36金遠(yuǎn)付:已有25位家長(zhǎng)匯報(bào)孩子起床。金遠(yuǎn)付:截至7:00,只有兩位同學(xué)起床了?!痹?班群中,看到“7:07林玉松:請(qǐng)叫醒您的孩子晨讀,學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持?!表n部長(zhǎng)說(shuō):“你們高三這種叫早的做法對(duì)提高高三學(xué)生成績(jī)有作用,一定要堅(jiān)持下去。”

韓部長(zhǎng)在交談中指出,市委布置開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),推出六安教育云平臺(tái)、市電視臺(tái)每天近兩小時(shí)播出名師講座,此舉目的是幫助高三學(xué)生備考,緩解考生家長(zhǎng)的焦慮,穩(wěn)定高三學(xué)生及家長(zhǎng)的情緒,積極開(kāi)展疫情防控。全市高三學(xué)生近六萬(wàn),名師課堂是針對(duì)全市高三中等水平的學(xué)生,無(wú)法適合每一個(gè)學(xué)生,請(qǐng)家長(zhǎng)理解,請(qǐng)高三教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

韓部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上教學(xué)六安市以前都沒(méi)有開(kāi)展過(guò),現(xiàn)在特殊時(shí)期每所高中都在做,大家屬于同一起點(diǎn),效果如何就要看各個(gè)學(xué)校的謀劃、班主任老師的落實(shí)等工作了。各校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)具體效果要經(jīng)過(guò)高考的檢驗(yàn),這次在一中用這么長(zhǎng)時(shí)間調(diào)研線(xiàn)上教學(xué),不是說(shuō)一中線(xiàn)上教學(xué)不好,也不是說(shuō)過(guò)好,就是親眼看看一中高三開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的真實(shí)狀況,親身體驗(yàn)線(xiàn)上教學(xué)的真實(shí)效果。

韓部長(zhǎng)還就我校高三線(xiàn)上教學(xué)詢(xún)問(wèn)了教學(xué)計(jì)劃、遇到問(wèn)題、學(xué)生家長(zhǎng)反映等情況,要求我校延期開(kāi)率學(xué)期間高三的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃一定要和原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃銜接好,為有效備戰(zhàn)高考服務(wù),經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)。

此外韓部長(zhǎng)還就我校疫情防控、開(kāi)學(xué)各種準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)了解,并提出具體要求。具體見(jiàn)學(xué)校新聞報(bào)道。(202月13日夜)。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

邯院為進(jìn)一步了解我校線(xiàn)上教學(xué)整體情況,總結(jié)各教學(xué)單位的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線(xiàn)上教學(xué)工作,3月15日下午,教務(wù)處組織召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)階段總結(jié)會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)王永芹主持,趙新生校長(zhǎng)出席會(huì)議并講話(huà)。教務(wù)處長(zhǎng)劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(zhǎng)(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會(huì)。

邯院會(huì)上,教務(wù)處處長(zhǎng)劉麗梅通報(bào)了近期線(xiàn)上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù),教控中心副主任高少宇通報(bào)線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后,各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問(wèn)題及下一步工作安排。

邯院聽(tīng)取各單位匯報(bào)后,趙新生校長(zhǎng)對(duì)我校線(xiàn)上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出,我校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)課數(shù)量多,學(xué)生聽(tīng)課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)輿論、參與學(xué)生、家長(zhǎng)群體等多方的關(guān)注,是對(duì)我校應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來(lái),各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)安排,體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式,使線(xiàn)上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對(duì)我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用,確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流借鑒。

邯院王永芹副校長(zhǎng)對(duì)下一步我校線(xiàn)上教學(xué)做了部署安排,她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個(gè)方面工作:一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線(xiàn)上教學(xué)各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌好各類(lèi)課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法,加強(qiáng)交流和宣傳;三是線(xiàn)上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來(lái),力爭(zhēng)通過(guò)這次大規(guī)模的線(xiàn)上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對(duì)正式開(kāi)學(xué)后的線(xiàn)下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)也要兼顧好其他工作同步有序開(kāi)展。

邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì),為我校下一階段的線(xiàn)上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)。

反思,希望對(duì)大家有所幫助。

這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,

博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)眼間,忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè)還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作情況。

一、教育工作。

本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作,這個(gè)班級(jí)是我從五年級(jí)帶上的班,學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)班集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言,我是愛(ài)學(xué)生的,這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑,但那是我的愛(ài)只是一種責(zé)任,而不是內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)時(shí),一向好強(qiáng)的我有些毛躁,也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒,是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵(lì)了我,這使我深思:愛(ài)該怎樣才能從容?我變得平和了,有耐心了。工作述職對(duì)于中國(guó)北京來(lái)說(shuō),這是忙碌的一年,為了備戰(zhàn)奧運(yùn),有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō),這是悲傷與感動(dòng)的一年,5.12汶川大地震,一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去,使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié),我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來(lái),讓大家分享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師,以前我認(rèn)為心中應(yīng)該有愛(ài),我愛(ài)我的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。我一直認(rèn)為自己的愛(ài)學(xué)生能懂,卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以接受。只有他們?cè)敢庥H近我,才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人,越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生,我真得快要崩潰了??墒牵瑢W(xué)生面臨畢業(yè),時(shí)間不允許我停下來(lái)調(diào)整自己。以前,在學(xué)生面前,我從不輕易流淚,今年有所不同,當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流,學(xué)生們用真誠(chéng)的眼神看著我、鼓勵(lì)我,我知道,那些眼神是炙熱的,它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心也使我深思,從此,我平和了,對(duì)學(xué)生的愛(ài)升華了,我愿意愛(ài)他們,這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起!對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),有些事,也許只是舉手之勞,抬眼之累,卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈,深深地印在他們的腦海里,影響他們的一生!愛(ài)學(xué)生,更能激勵(lì)他們奮進(jìn)!有了發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),我和學(xué)生之間真的變得親密無(wú)間。在班里,我們像朋友一樣相處,孩子們?cè)敢夂臀艺f(shuō)心里話(huà),愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間,我一直認(rèn)為:只有先學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)做事。所以,我利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下,這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班級(jí)在今天四月被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個(gè)好強(qiáng)的人,學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思,用了整整兩周時(shí)間策劃、修改,我想給學(xué)生們留下美好的記憶,我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們,我讓他們懂得感恩,我讓他們知道我舍不得他們,我知道,在畢業(yè)典禮上,孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作,因?yàn)槲疑钪?,要想做好一件事,先要學(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛(ài)我的,這種愛(ài)會(huì)一直陪伴我。我所做的這一切,比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值,那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們,正是用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)了自己的職責(zé),實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡,使我感慨萬(wàn)千,使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大,但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期,我升華了自己的師愛(ài)。

本學(xué)期我承擔(dān)本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級(jí)一年的教學(xué)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道了學(xué)習(xí)的重要性。

(一)認(rèn)真鉆研教材。

現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材,數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連,語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位,再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅(jiān)持,不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在我的眼里,每名學(xué)生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處,我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話(huà)是:“尺有所短寸有所長(zhǎng)?!边@個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以,在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題,可一旦回答錯(cuò)了,又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng),只有風(fēng)氣正了,學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課,我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì),每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?;A(chǔ)差一些的孩子,我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái),思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心,又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求,使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然,有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),個(gè)別人會(huì)笑話(huà)他,這時(shí)我會(huì)及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下,我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,所以,現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的,當(dāng)哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí),別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō):“我來(lái)幫助他?!本褪沁@樣的一句話(huà),使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂,因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然,聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認(rèn)真傾聽(tīng)這是我一貫對(duì)孩子們的要求,如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小,我會(huì)讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新,那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎,你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺,所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà),這句話(huà)既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,又在重復(fù)別人的話(huà)中提高自己的能力。

三.主要成績(jī)。

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干教師;20xx年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國(guó)字理識(shí)字知識(shí)競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng);《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國(guó)教育科學(xué)“”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)在學(xué)區(qū)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jī)。

四.年級(jí)組工作。

我不僅自己所帶班級(jí)有很大提高,還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)壓力,我沒(méi)有退縮,在我的帶領(lǐng)下,本分校組內(nèi)所有老師團(tuán)結(jié)一致,群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識(shí)點(diǎn),反思每一次的測(cè)試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵(lì),共同研究教學(xué),共同面對(duì)困難與壓力,在最后的畢業(yè)考試中,我們年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均名列全學(xué)區(qū)第一名,為我校爭(zhēng)得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是,本部年級(jí)之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)?nèi)。

我深知:沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體,親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)期。

本學(xué)期,擔(dān)任初一年級(jí)12、13兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績(jī)。

作為科任教師的我,不敢懈怠,一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為教初一政治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

三、存在不足與今后打算:

2、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期,由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,無(wú)法照常開(kāi)學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)不容等待,我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神,開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)授課”。我們五年級(jí)教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習(xí)形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨,中期的直播狂歡,后期的突破瓶頸之后,這一場(chǎng)轟轟烈烈的線(xiàn)上教學(xué)漸漸接近尾聲。

每天早上一到開(kāi)播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備,認(rèn)真思考,做好課堂筆記等等。聽(tīng)完課,我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),下午學(xué)生提交的差不多了,就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě),寫(xiě)好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周,迎來(lái)了我們的第一篇作文:談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況??吹綄W(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽(tīng)課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái):不能保證聽(tīng)課效率,容易分心、走神;語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案。

學(xué)習(xí)應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂,它更需要家長(zhǎng)的密切配合,所以在正式的線(xiàn)上教學(xué)前,我們做了大量的調(diào)研:了解學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等等,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我以班級(jí)群為陣地,號(hào)召每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生一起動(dòng)手,為今后的線(xiàn)上學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有了好環(huán)境,我們的教學(xué)工作才能更有效的展開(kāi)。

該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期,“線(xiàn)上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性,在20xx庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們積極性還挺高的,可能覺(jué)得很有新鮮感,所以師生互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)氣氛很是熱烈,這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著,這是很好的一面。

但是線(xiàn)上教學(xué)也有不利的一面,課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中,我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,了解他的思維狀態(tài),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

這段時(shí)間我們班作業(yè)書(shū)面作業(yè)、古詩(shī)背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時(shí)批改和有針對(duì)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給個(gè)人并要求大家認(rèn)真訂正。每天批改完作業(yè)后,我都會(huì)對(duì)今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和共性問(wèn)題進(jìn)行整體反饋,以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級(jí)群。對(duì)于學(xué)習(xí)不積極或者作業(yè)問(wèn)題比較大的學(xué)生,我會(huì)單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)生,力求每一位同學(xué)都不掉隊(duì)。

直播教學(xué)是新的挑戰(zhàn),在這樣的線(xiàn)上教學(xué)中我有很多的不足,但是我會(huì)努力戰(zhàn)勝困難,完善自己。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈?lái)襲而顯得特備,本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課,不用直播課代替學(xué)校里的課,每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過(guò)20分鐘,(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí),超過(guò)20分鐘就提醒),不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡??偟母杏X(jué)是:“網(wǎng)上教學(xué)很精彩,網(wǎng)上教學(xué)很無(wú)奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。

一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué),由于各種原因,46個(gè)人的班級(jí),每次聽(tīng)課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽(tīng)課的原因多種多樣,有的是沒(méi)有手機(jī),有的是沒(méi)有電腦,有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床,有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī),還有的手機(jī)睡懶覺(jué)8點(diǎn)起不來(lái)??傊牒蛯?shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。

二是家長(zhǎng)抱怨很多。一些家長(zhǎng)反映學(xué)生手機(jī)信息太多,幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群,初中一般有__科,這樣算下來(lái)學(xué)生需要加二十多個(gè)群,而且有些老師通過(guò)聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),一整天忙著應(yīng)付這些信息,鈴聲響個(gè)不停,這讓家長(zhǎng)頭疼不已。

三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,這樣的作業(yè)批改起來(lái)很不方便,而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒(méi)有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng),的確是個(gè)問(wèn)題。

四是網(wǎng)速太慢。一開(kāi)始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng),但學(xué)生反映卡得很厲害,后來(lái)不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放,這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些,而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。

五是很難對(duì)學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽(tīng)課教師可以“訓(xùn)誡”,但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,如果不自覺(jué),家長(zhǎng)又不管,這些學(xué)生一節(jié)課下來(lái)可能一無(wú)所獲。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

從2月10號(hào)至今,已開(kāi)展了六周的線(xiàn)上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、教學(xué)方式。

(2)上午上完課以后,布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。

(3)批改作業(yè),并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評(píng)講,除了周六周日,幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解,并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

二、學(xué)習(xí)效果。

就線(xiàn)上教學(xué)而言,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知,家長(zhǎng)的監(jiān)督未知,并且由于后期的復(fù)工,很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒(méi)有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測(cè),總體來(lái)看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學(xué)的成績(jī)下降的較為厲害。

1、課堂效果會(huì)打折扣。

2、作業(yè)完成情況不太理想。

剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開(kāi)始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過(guò)40份(班級(jí)共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。

3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。

從每次的周清成績(jī)來(lái)看,較上個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)有所下滑。從成績(jī)便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí),面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來(lái)的期盼開(kāi)學(xué),想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過(guò)后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后,而這種落后幾乎可以說(shuō)是不可逆的。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。

時(shí)代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,更應(yīng)從多方面完善自己,無(wú)論是教學(xué)功底,還是知識(shí)的全面性,專(zhuān)業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐。通過(guò)教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空問(wèn)。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時(shí),市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)高三線(xiàn)上教學(xué),反復(fù)強(qiáng)調(diào)高三教師線(xiàn)上教學(xué)要持續(xù)推進(jìn)一輪或二輪復(fù)習(xí),要將高考復(fù)習(xí)計(jì)劃落細(xì)落實(shí)落到地。在此談?wù)劯呷龍?zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的情況。

關(guān)于高三線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃,我建議高三教師適度開(kāi)展一輪二輪復(fù)習(xí)。今天上午統(tǒng)計(jì)了兩周來(lái)高三各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。這次統(tǒng)計(jì),以各備課組長(zhǎng)組內(nèi)電話(huà)溝通為主,結(jié)合年級(jí)部網(wǎng)上觀課,瀏覽學(xué)生作業(yè)任務(wù)單,以及與個(gè)別教師談話(huà)等方式,陸續(xù)獲得高三在線(xiàn)教學(xué)執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的信息。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,我校高三年級(jí)部總體上在按照原定復(fù)習(xí)計(jì)劃推進(jìn)高考一輪復(fù)習(xí),但是各位老師具體教學(xué)進(jìn)程有些差異,具體如下:

語(yǔ)文:所有班級(jí)一輪復(fù)習(xí)接近尾聲,老師們都在指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材進(jìn)行作文訓(xùn)練,不同的是老師們結(jié)合各授課班級(jí)實(shí)際情況,開(kāi)展不同專(zhuān)題的突破訓(xùn)練,有的回歸教材,有的講解試題,有的強(qiáng)化古詩(shī)文閱讀。

數(shù)學(xué):大部分文科班級(jí)一輪復(fù)習(xí)到解析幾何中圓錐曲線(xiàn),準(zhǔn)備復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率;大部分理科班級(jí)一輪正在復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率。二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在三月上旬開(kāi)始。

英語(yǔ):所有老師都在指導(dǎo)學(xué)生一輪教材復(fù)習(xí),大部分老師復(fù)習(xí)到第18單元,個(gè)別較快的到第20單元。

物理:所有班級(jí)都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),有的老師在復(fù)習(xí)選修3-3、3-5,同步專(zhuān)題訓(xùn)練,有的老師在復(fù)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

化學(xué):所有班級(jí)都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)部分烴的含氧衍生物,復(fù)習(xí)用書(shū)《極坐標(biāo)》。

生物:有一位老師正在復(fù)習(xí)必修三的種群和群落;其他老師選修復(fù)習(xí)完成,正在復(fù)習(xí)必修免疫調(diào)節(jié)。

政治:有三位老師一輪復(fù)習(xí)到辯證法,當(dāng)前以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并訂正講解為主;有一位老師布置學(xué)生收看六安市空中課堂;有一位老師在帶領(lǐng)復(fù)習(xí)哲學(xué)的第七、第八和第九課。

歷史:所有班級(jí)完成一輪復(fù)習(xí)的必修三第二至第六單元;完成配套一輪單元課時(shí)練習(xí);做完并講評(píng)四套高考模擬試卷。

地理:有的老師針對(duì)一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)鞏固練習(xí),已到必修2的農(nóng)業(yè)和工業(yè);有的老師在用模擬試卷訓(xùn)練學(xué)生答題能力。

我們也發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)所有學(xué)科推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度較快。2月12日傍晚,高三15班主任葉慶國(guó)老師告訴我,他們班級(jí)線(xiàn)上教學(xué)各個(gè)學(xué)科都在按照一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃展開(kāi)復(fù)習(xí),現(xiàn)在半天只安排一個(gè)學(xué)科在線(xiàn),課時(shí)不夠,年級(jí)部是否考慮半天安排兩門(mén)課,這樣教學(xué)進(jìn)度就能和正常教學(xué)大體相當(dāng)。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開(kāi)了由全體教師參加的線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)會(huì),會(huì)上對(duì)前期線(xiàn)上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升,為進(jìn)一步開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。

副校長(zhǎng)王傳軍總結(jié)第一周的線(xiàn)上教學(xué)工作,分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時(shí),對(duì)下一階段工作提出建議。

王文高校長(zhǎng)作總結(jié)講話(huà)。他對(duì)后期開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作提出要求:一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),要把線(xiàn)上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來(lái)抓,精心組織,認(rèn)真謀劃,實(shí)現(xiàn)“停課不停教,停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí),督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水,教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流,及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣,切實(shí)保障線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展;四是抓好線(xiàn)上教學(xué)工作同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題,及時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

已快到不惑的年齡,二十年的忙忙碌碌如過(guò)眼云煙,生命中的大是大非已不再拘束心智,在工作和生活中少了些苛求,多了些包容;減一份激情,添一份戀舊;少些許迷惘,多了些淡然。

在年復(fù)一年的日子里,總覺(jué)得越來(lái)越相信自有命運(yùn)的安排。年終歲首,一時(shí)想來(lái)回顧一下一學(xué)期來(lái)的工作,竟然有點(diǎn)懵,自問(wèn)一下,走進(jìn)學(xué)校,我做了什么?細(xì)想一下,只有每周的工作日志留下的痕跡能記錄我所做的一些瑣碎事務(wù)。無(wú)非是一些周而復(fù)始的'日常工作,如周工作、簡(jiǎn)訊、文件收發(fā)、印章管理、上傳下達(dá)等。再者就是一些臨時(shí)性事務(wù),如通知、迎檢、會(huì)議等。當(dāng)然,一學(xué)期來(lái)的《駕云》審稿、崗位設(shè)置、繼續(xù)教育、教師表冊(cè)、迎檢總結(jié)、教工之家創(chuàng)建等事務(wù)也比較耗時(shí)間,有時(shí)只因一個(gè)人或一個(gè)數(shù)據(jù)就讓你焦頭爛額。雖說(shuō)有些忙碌,但還算充實(shí)。至于“我想什么,想我還能怎么做?”,說(shuō)真的,還真沒(méi)細(xì)想過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題,總以為,日子總是會(huì)漸漸過(guò)去的,總以為,只要盡我所能,做好本職工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事,很少去判斷做事的對(duì)錯(cuò)與實(shí)效,更不用說(shuō)去憧憬、規(guī)劃自己的未來(lái)。20xx年,預(yù)言家應(yīng)該也有不準(zhǔn)的時(shí)候吧。災(zāi)難最好不要發(fā)生,績(jī)效工資的事那是可以發(fā)生的,期待一下。新的學(xué)期,我想,工作還是得盡全力去做好,從做細(xì)每一件小事開(kāi)始,并把每一件小事做完美。現(xiàn)在這社會(huì),有一份穩(wěn)定的工作實(shí)不容易,得好好珍惜。當(dāng)然,工作之余,打球、登山和騎自行車(chē)等鍛煉還得繼續(xù),家中老小也需多加呵護(hù),畢竟已到了留意自己和家人身體和精神健康的年紀(jì);每一本《讀者》也得堅(jiān)持翻閱一遍,盡管老是過(guò)目即忘;魏書(shū)生和于永正的教學(xué)魅力更需好好去感受一番,盡管至今這類(lèi)書(shū)接觸得少之又少。更念想的是多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,感受教師精彩的課堂,享受師生的快樂(lè)互動(dòng),以促進(jìn)自我的成長(zhǎng)。

反思是為了更好地實(shí)踐,只要能時(shí)時(shí)反思自己的言行,在工作和生活中腳踏實(shí)地,揚(yáng)長(zhǎng)避短,就能更好地前行。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

三月的校園,本應(yīng)充滿(mǎn)著瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ),可突如其來(lái)的疫情折返,讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。

“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情,學(xué)校暫時(shí)停課的形勢(shì)下,平陽(yáng)小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命,攻堅(jiān)克難,認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái),我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng),憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,確保了線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響,學(xué)校迅速組織安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù),同時(shí)啟用了一體機(jī),并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專(zhuān)用高清攝像頭。

同時(shí)召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì),并組織制定應(yīng)急預(yù)案,全面開(kāi)展“線(xiàn)上課堂”的模擬演練工作,確保了線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行。

為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行,教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表,同時(shí)匯總了各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,保證了課堂的科學(xué)、高效。

1、教學(xué)工作。

備:老師們根據(jù)網(wǎng)課要求,修改課件,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等,電腦、平板、手機(jī)齊上陣,做好充足準(zhǔn)備,保證課堂的順暢高效。

教:增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合,嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間,提升課堂效率。

批:老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí),利用釘釘、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,參考作業(yè)案例,合理布置作業(yè),并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。

輔:家校攜手,一路同行。每次直播結(jié)束后,老師們第一時(shí)間下載考勤表,對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)反饋,詢(xún)問(wèn)具體情況。

2、教研活動(dòng)。

為保證教師的線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)高效,學(xué)校開(kāi)展了有效的集體備課、周周清等線(xiàn)上教研活動(dòng)。老師們凝心聚力,為線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展出謀劃策。

學(xué)校各年級(jí)組召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì),以及線(xiàn)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),老師們積極交流分享,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教研會(huì)”,活動(dòng)扎實(shí),效果明顯。

3、反饋工作。

為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合,充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用,教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì),分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開(kāi)展線(xiàn)上巡課,明確分工,落實(shí)責(zé)任,并做到“即總結(jié),即反饋”,發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例,同時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、探索創(chuàng)新。

線(xiàn)上教學(xué)期間,我校協(xié)助教體局錄制了《線(xiàn)上教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題處理指南》,供廣大師生參考使用。

在這個(gè)特殊的時(shí)期,老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”,傾心打造精彩課堂,分享自己線(xiàn)上教學(xué)的探索與創(chuàng)新,有效保證了線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。

5、德育工作。

教科研中心安排課前微德育以及課后知心話(huà)活動(dòng),吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況,通過(guò)云家訪(fǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,深入交流,讓學(xué)生健康、快樂(lè)地展開(kāi)學(xué)習(xí)。

6、三全閱讀線(xiàn)上推介活動(dòng)。

學(xué)校開(kāi)展“三全閱讀”師生推介活動(dòng),讓我們靜下心來(lái),與作者談話(huà),感受不同時(shí)代的生活,感受不一樣的大千世界。

7、五年級(jí)線(xiàn)上作業(yè)展評(píng)。

線(xiàn)上教學(xué),是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉,也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),為了教育勇于擔(dān)當(dāng),學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步,每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。

守正創(chuàng)新,融雅求真。復(fù)學(xué)伊始,新泰市平陽(yáng)小學(xué)的全體教師,將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情,迎接復(fù)學(xué)后的工作,做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的有序銜接,上好“返校第一課”,以嶄新的精神面貌,迎接新的挑戰(zhàn)!

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

因?yàn)橐咔榈脑?,線(xiàn)上教學(xué)如約而至,先是安排網(wǎng)課課程表,而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課的一些規(guī)定。經(jīng)過(guò)這將近十天的網(wǎng)課,有些許的收獲與感受。

由于網(wǎng)課的原因,學(xué)生與老師的空間距離較大,線(xiàn)上課程就是連接師生的橋梁。打開(kāi)直播課堂,發(fā)起課堂的簽到功能,選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到,能夠及時(shí)反饋學(xué)生的上課情況,及時(shí)反饋哪些學(xué)生還沒(méi)有參加課堂學(xué)習(xí)。

使用對(duì)話(huà)框里的正在上課/未上課學(xué)生功能,提醒未能夠準(zhǔn)時(shí)上課的學(xué)生,使用一對(duì)一的提醒,稍作等待,開(kāi)啟自己的課堂教學(xué)。

使用騰訊的作業(yè)功能,布置同步作業(yè)或者自主作業(yè),學(xué)生提交情況一目了然,那些孩子已提交,那些學(xué)生沒(méi)有提交,實(shí)時(shí)提醒,學(xué)生家長(zhǎng)亦能一目了然,了解孩子的作業(yè)提交情況(班級(jí)作業(yè)可布置一個(gè)班級(jí),作業(yè)功能可選擇幾個(gè)班級(jí)同時(shí)布置)。

一個(gè)學(xué)生的作業(yè)一個(gè)提交頁(yè)面,可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片,等級(jí)式的反饋,可以文字留言,也可以錄音留言,最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群。

每天直播結(jié)束,班級(jí)群及時(shí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)和互動(dòng)情況,學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)篩選不合格學(xué)生名單,反饋給科任老師,及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生情況,有針對(duì)性的提出合理化的建議。

相約云端的每一個(gè)時(shí)刻,都見(jiàn)證著網(wǎng)絡(luò)的力量,相約云端的每一課堂,都匯聚著愛(ài)的海洋。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

受當(dāng)前疫情的影響,同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)。但絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望,企業(yè)微信線(xiàn)上授課、微信群答疑、每日交作業(yè)查閱作業(yè)……我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)”努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路,但沒(méi)有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步,雖是在家上網(wǎng)課,部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校規(guī)章制度,也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督,就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時(shí)起坐在手機(jī)或電腦前,等待老師們來(lái)上課!上網(wǎng)課期間我會(huì)做好如下準(zhǔn)備:課前幾分鐘我會(huì)在微信群里發(fā)今天所學(xué)的'內(nèi)容和需要用到的文具等等,讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么,讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。

在課堂學(xué)習(xí)中我會(huì)推送相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻,課堂中我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題,課堂上點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,如遇到難的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)用手機(jī)視頻給學(xué)生講解,學(xué)生就能容易理解一些,學(xué)習(xí)效果比較好,課堂效率也大大地提高了。我還利用手機(jī)對(duì)著家里的小黑板進(jìn)行教學(xué),就像課堂的黑板一樣,問(wèn)題一目了然,比較容易進(jìn)入課堂。在課后我們每個(gè)班的老師都會(huì)在企業(yè)微信或者釘釘里面對(duì)的作業(yè)進(jìn)行批改,并及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)做得優(yōu)秀,對(duì)于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生,都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同尋找解決方法,及時(shí)引導(dǎo)孩子,部分家長(zhǎng)還是比較配合老師的工作。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)三周了,我們一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)小單元。每天老師們提前備好課,按時(shí)認(rèn)真上課,學(xué)生和家長(zhǎng)有疑問(wèn)及時(shí)解決。

低年級(jí)段數(shù)學(xué),盡量沒(méi)有多余作業(yè),我們會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè),操作完成。學(xué)完位置,讓學(xué)生在家找一找,指一指,說(shuō)一說(shuō)生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來(lái)幫助學(xué)習(xí)立體圖形更直觀,解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的書(shū)寫(xiě)與分成時(shí),孩子們學(xué)的.認(rèn)真,有趣。讓學(xué)生在家里用蘋(píng)果,桔子,筷子,杯子,水彩筆,媽媽的花等家里的物品分一分,合一合,即鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

從學(xué)生作業(yè)的反饋來(lái)說(shuō),也有一些以后需要加強(qiáng)的地方。譬如比一比當(dāng)中的比事物的輕重,一些事物用不同的方法來(lái)分類(lèi)。還有學(xué)生對(duì)幾和第幾的認(rèn)識(shí)。另外,對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本課游戲教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,學(xué)生興趣高。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),聯(lián)系生活,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。本節(jié)課貫徹“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,樹(shù)立“以學(xué)生為本,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動(dòng),和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo)。注重現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)的“自主化、生活化、終身化”的理念。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入,在導(dǎo)入時(shí)采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生在有趣、生動(dòng)、活潑、快樂(lè)的`氣氛中開(kāi)始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

在本課教學(xué)中,充分把“玩中樂(lè),樂(lè)中練”放在重要位置,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中,身體素質(zhì)特別提高,生理機(jī)能得到改善,思想受到教育,意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學(xué)中,教師和學(xué)生一起模仿小白兔蹦跳,并一起念兒歌:“小白兔,白又白,左一跳,右一跳,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!蓖瑫r(shí),邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù),蹬地要用力,落地要輕巧,兩腿屈膝下蹲保持身體平衡,這樣,學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,小學(xué)體育教學(xué)要遵守好“健康第一”的思想,要面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所得,學(xué)有所成。立足以動(dòng)為主,不僅僅要讓學(xué)生身動(dòng),更重要讓學(xué)生心動(dòng)。教師善于“寓教于動(dòng),寓理于動(dòng)”,讓學(xué)生親身感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣和快感。從而養(yǎng)成自覺(jué)、積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。教師要由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,要以學(xué)生為本,盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿(mǎn)足學(xué)生興趣,用新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)身健體的知識(shí)技能和參加體育鍛煉的興趣。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵(lì)功能,曉之以理,動(dòng)之以情,用情感來(lái)感化學(xué)生,在愛(ài)的天地里搭起體育教學(xué)之橋,形成動(dòng)之共振,使學(xué)生懂得生命,追求健康,學(xué)會(huì)鍛煉,懂得健身,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵,通州區(qū)亞?wèn)|幼兒園積極響應(yīng)教體局線(xiàn)上教學(xué)的重要指示,始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位,探索教學(xué)新模式,變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),防疫教學(xué)兩不誤,不僅豐富了教學(xué)手段,更保障了幼兒的安全,實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

我園以各年級(jí)組為單位,進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域,豐富多彩,涵蓋安全知識(shí)的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等。在莊老師的指導(dǎo)下,老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng),讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義!

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十六

今天午飯后,縣教育工委委員、教研室主任李德政電話(huà)通知我,讓我把他拉進(jìn)我校高三10班家長(zhǎng)微信群,并說(shuō)有市縣宣傳部領(lǐng)導(dǎo)想走進(jìn)班級(jí)網(wǎng)上課堂,看看我校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r。我說(shuō)高三10班下午3:00-5:00是我的在線(xiàn)教學(xué)時(shí)間。李主任說(shuō)那正好,各位領(lǐng)導(dǎo)就直接進(jìn)我的課堂聽(tīng)我的課。此時(shí)不好推辭,因?yàn)槲沂且幻處煟腥藖?lái)聽(tīng)課是很正常的事情;也不能推辭,因?yàn)槲沂欠止芙虒W(xué)的,自己的課堂都不敢開(kāi)放,那是很難為情的事情。沒(méi)有多想,就把李主任拉進(jìn)高三10班家長(zhǎng)微信群,把我的騰訊會(huì)議預(yù)定會(huì)議號(hào)發(fā)給李主任,請(qǐng)李主任和各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群入會(huì)多指導(dǎo)。

2:00,我到達(dá)辦公室,打開(kāi)電腦時(shí)突然想起我的工作室校外成員,他們的線(xiàn)上教學(xué)狀態(tài)如何,我還沒(méi)有詢(xún)問(wèn)過(guò),更沒(méi)有把自己的想法同他們交流,也沒(méi)有把自己的做法同他們分享,何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)要求他們進(jìn)入我的課堂觀課,課后評(píng)課。他們的觀課評(píng)課肯定對(duì)改進(jìn)我的線(xiàn)上教學(xué)有所啟發(fā),對(duì)改善我的線(xiàn)上教學(xué)有所幫助,對(duì)他們自己開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)也有益處。只是時(shí)間很緊,距離開(kāi)課不足1個(gè)小時(shí)。事不宜遲,說(shuō)干就干,電話(huà)告知陳躍老師,讓他立即通知桃溪中學(xué)李新生、舒城職業(yè)學(xué)校唐婷婷、干鎮(zhèn)中學(xué)左文明、杜店中學(xué)章海波等四位校外成員和校內(nèi)成員進(jìn)入我網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室觀課。陳躍老師立即在工作室qq群發(fā)布通知,并電話(huà)提醒部分沒(méi)有即時(shí)回應(yīng)的成員。

2:45,我進(jìn)入騰訊會(huì)議,啟動(dòng)主持模式,點(diǎn)擊“管理員”,欣喜地發(fā)現(xiàn)李新生、左文明、唐婷婷等三位老師已經(jīng)進(jìn)入我的預(yù)定會(huì)議室,在互相交流。我和他們互致問(wèn)候,詢(xún)問(wèn)他們聲音是否聽(tīng)得清,我的屏幕他們是否看得清,他們回答效果不錯(cuò)。

3:00,我和學(xué)生開(kāi)始線(xiàn)上互動(dòng),今天在線(xiàn)時(shí)間主要進(jìn)行寫(xiě)信指導(dǎo),和每日一練(五)(六)答題展示交流。在我的課堂中我遵循的依然是線(xiàn)下課堂教學(xué)規(guī)律,采用的還是傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法,依托的技術(shù)是屏幕共享、實(shí)時(shí)連線(xiàn)等。和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別是沒(méi)有和學(xué)生面對(duì)面,如果我開(kāi)啟攝像頭,也是可以的,但如果開(kāi)啟攝像頭,有的同學(xué)的手機(jī)屏幕可能因?yàn)榫W(wǎng)速跟不上而卡。這種方式教學(xué),作為老師需要向廣播電臺(tái)主播學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們和聽(tīng)眾連線(xiàn)的技巧和藝術(shù)。

5:00,我準(zhǔn)備下線(xiàn),查看線(xiàn)上聽(tīng)課人員時(shí)發(fā)現(xiàn),工作室的成員都還在,并發(fā)短息“陳校辛苦”等,另有四位不是實(shí)名進(jìn)入會(huì)議室,系統(tǒng)只顯示手機(jī)號(hào)碼首尾若干數(shù)字的聽(tīng)眾,也許是市縣宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)吧,不得而知。之后我和部分成員在電話(huà)和qq里進(jìn)行了溝通。

這次工作室活動(dòng),讓我看到線(xiàn)上教研具有一些線(xiàn)下教研無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì):工作室成員散布在不同的學(xué)校,提前不足1小時(shí)通知,卻能夠提前15分鐘進(jìn)入課堂,觀課的效果和線(xiàn)下大同小異。這在以前工作室開(kāi)展線(xiàn)下教研活動(dòng)是不可思議的,開(kāi)展一次活動(dòng)至少要提前一天通知,校外成員駕車(chē)到我校遠(yuǎn)的要個(gè)把小時(shí)?,F(xiàn)在因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)放性,使得我們的教研活動(dòng)又出現(xiàn)一片新的天地。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十七

雖然線(xiàn)上和線(xiàn)下的上課形式在變,但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課,為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,教師們充分開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)和教研。

線(xiàn)上教學(xué)時(shí),學(xué)生會(huì)為這種模式感覺(jué)新奇,有興趣,可是大部分家長(zhǎng)卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對(duì)這樣的局面,學(xué)校制定每周至少召開(kāi)一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié),反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長(zhǎng)會(huì)。每一次的線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì),都會(huì)有專(zhuān)家錄制視頻進(jìn)行支招,這大大緩解了家長(zhǎng)們的焦慮。

在線(xiàn)上教學(xué)時(shí),我充分發(fā)揮釘釘?shù)母黜?xiàng)功能,尤其是家校本的充分利用,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià),包括等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。其中完成出色的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”,分享到班級(jí)群內(nèi),同學(xué)們都可以觀摩,可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí),也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù),教師們及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的`主業(yè),每次的20分鐘教學(xué),我都會(huì)精心備課,不斷地打磨,力求打造高效課堂。在課前等待時(shí)間,優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)、歷史小故事的分享。通過(guò)課前的暖場(chǎng),孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來(lái),課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線(xiàn)上教學(xué)的模式中,學(xué)生提交的學(xué)習(xí)成果是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具,它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的學(xué)習(xí)成果反饋,我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語(yǔ),選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中,學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。

以生為本,以教促學(xué),堅(jiān)決做好線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)工作,云端共舞,無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長(zhǎng),都是一次令人難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。讓我們用心去澆灌,用愛(ài)去滋養(yǎng),保證孩子們?cè)诰€(xiàn)上也更加健康快樂(lè)!

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十八

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這么多年過(guò)去了,回看這些年,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有四五年了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!

幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一直看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的.安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園里,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多我和搭班老師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的,困難一直等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽(tīng)我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說(shuō)話(huà),再者通過(guò)看了很多老師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待,一定可以學(xué)到東西的。

都說(shuō)任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子也是開(kāi)心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”

我好開(kāi)心,說(shuō)明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著,來(lái)個(gè)突然出現(xiàn),我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!

在幼兒園的每一天,我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè)的大家庭!

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十九

開(kāi)學(xué)季,由于新冠肺炎疫情,我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí)。我也一樣,開(kāi)始了我的“主播”工作模式。

從接到線(xiàn)上教學(xué)的通知、到備課、再到上課,期初是那么的緊張,同時(shí)也非常擔(dān)心。因?yàn)槲医倘昙?jí),孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),知識(shí)儲(chǔ)備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),而且這兩個(gè)班的學(xué)生在聽(tīng)力、單詞的音形認(rèn)識(shí)和跟讀方面都比較薄弱,最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短,容易溜號(hào)。所以根據(jù)學(xué)生的情況,我決定整合教材知識(shí),將容易歸類(lèi)、規(guī)律性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),教材中摘出來(lái),將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt;在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡(jiǎn)單的能夠集中注意力的小游戲,比如,看圖片找不同、聽(tīng)音寫(xiě)單詞等。

從2月25號(hào)到現(xiàn)在,線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了有兩周多的`時(shí)間了,我發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長(zhǎng)關(guān)注度高的學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有太大的問(wèn)題,但是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)就比較吃力。為了解決以上問(wèn)題,在課堂上我會(huì)在新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥,讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用,然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥,檢測(cè)他們,對(duì)于知識(shí)的掌握程度,并且可以一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)我將,新授知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)錄制成小視頻片段,通過(guò)釘釘軟件發(fā)送到班級(jí)作業(yè)里,學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固;時(shí)通過(guò)釘釘,將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語(yǔ)音反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批。對(duì)于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況,我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n程一開(kāi)始就申請(qǐng)連麥,然后在同學(xué)想回答問(wèn)題的時(shí)候舉手,這時(shí)我可以直接接通他的連麥,就可以省掉老師點(diǎn)名、同學(xué)再申請(qǐng)的時(shí)間。

上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長(zhǎng)的支持,他們?cè)诩依锬軌虮O(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好。

縱使線(xiàn)上教學(xué)有諸多的不便,但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,我相信停課不停學(xué),不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);我也會(huì)在今后的線(xiàn)上教學(xué)中,繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己的教學(xué)工作,提高線(xiàn)上教學(xué)的效率。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二十

2020年的春節(jié),靜而不寧,突如其來(lái)的'新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國(guó)大地肆意蔓延。無(wú)情的疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,也牽動(dòng)著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,“宅”家抗疫,不給祖國(guó)添亂。為了讓這個(gè)“漫長(zhǎng)”的假期變得更有意義,老師們變換講課空間和方式。家,就是我們的教室,網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板,雖然開(kāi)學(xué)延遲了,但老師對(duì)同學(xué)們的知識(shí)傳授不會(huì)延遲,“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始了!

家是我們最溫暖的港灣,在這次疫情中,顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)可愛(ài)的小家,那么溫馨,那么漂亮。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,搖身一變,成了樣式精美、形象逼真的房間一角。原來(lái)家的美好、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里!

讓我們“小家”得享安康,讓中國(guó)這個(gè)“大家”更安全。

在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時(shí)候我采用了播放微課的形式。這一環(huán)節(jié)使用微課對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。這時(shí)的微課以示范的形式出現(xiàn),時(shí)間設(shè)定為2—3分鐘,要求“細(xì)、清、整”?!凹?xì)”即細(xì)致,在示范的過(guò)程中要注意很多細(xì)節(jié)部分;“清”即清楚、清晰,每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚,方便學(xué)生理解;“整”即完整,是反的過(guò)程要完整。這時(shí)候的微課,為了使課堂時(shí)間更為有效地利用,針對(duì)較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看,起到課前預(yù)習(xí)的作用,同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)嘗試動(dòng)手練習(xí),并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題帶到課堂上來(lái)求解。

別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎,內(nèi)容更豐富多彩。“停課不停學(xué)”雖然是延期開(kāi)學(xué)期間的“被動(dòng)”之舉,但“被動(dòng)”中孕育著許多“主動(dòng)”的作為。疫情當(dāng)前,責(zé)任在肩。我們雖不能參與到抗“疫”第一線(xiàn),但我們?nèi)圆煌逃跣摹?jiān)守教育崗位,堅(jiān)信待到春暖花開(kāi)日,我們共赴好春光!

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二十一

做作業(yè)時(shí),教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),然后才會(huì)做作業(yè)。要求學(xué)生不過(guò)于依賴(lài)教輔書(shū),告誡學(xué)生不要放棄思考。

總之在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐的過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類(lèi)旁通,培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法,掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng),繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得以提高,語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好。

教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二十二

直播授課對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)都是第一次,有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)授課,時(shí)間雖短,但“管中窺豹,可見(jiàn)一斑”。

線(xiàn)上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看的進(jìn)度,從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線(xiàn),可以及時(shí)提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時(shí)候,將鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)題目進(jìn)行講解,清晰明了,不會(huì)存在聲音太小聽(tīng)不清,字體太小看不清的問(wèn)題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳,避免了收取不及時(shí)耽誤批改,對(duì)于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面,線(xiàn)上教學(xué)的不足也很清楚,因?yàn)閹熒?dòng)都是虛擬的,所以管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個(gè)缺點(diǎn),首先是延遲,其次是連麥速度很慢,加劇了延遲。如果采用會(huì)議模式,可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),提問(wèn)互動(dòng)非常方便,也沒(méi)有延遲。缺點(diǎn)是如果要講題的話(huà),就很不方便。后來(lái)又嘗試著能否同時(shí)開(kāi)直播和會(huì)議模式,發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來(lái)又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播,用手機(jī)開(kāi)啟會(huì)議模式,仍然不行。只能是上新課用會(huì)議模式,講題用直播。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準(zhǔn)備商討好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線(xiàn)上授課計(jì)劃、課件,確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。

考慮網(wǎng)上授課局限,我們不僅采用了直播教學(xué),還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

縱使線(xiàn)上教學(xué)有諸多的不便,但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,我相信停課不停學(xué),不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);我也會(huì)在今后的線(xiàn)上教學(xué)中,繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己的教學(xué)工作,提高線(xiàn)上教學(xué)的效率。

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