總結(jié)是一種自我意識的表現(xiàn)，有助于我們認清自己的優(yōu)勢和劣勢。總結(jié)要有章法，可以按時間、按重要性或按主題進行組織。下面是一些總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇一
20xx年國慶長假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學(xué)的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭全程加強對學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習(xí)題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學(xué)生被動參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
3、釘釘群里家長學(xué)生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學(xué)生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動方法。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇二
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認真落實“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實認真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的.壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇三
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學(xué)進行巡課，同時參加了三所學(xué)校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況。
2、部分教師教學(xué)設(shè)計用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與課程育人的融合統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學(xué)評一致性的教學(xué)技術(shù)還沒有學(xué)習(xí)理解到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動不一致，導(dǎo)致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學(xué)方法有待更新，對于詞匯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學(xué)，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學(xué)情進行修改，問題的設(shè)計缺少思維含量，沒有促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)評一致性教學(xué)技術(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。教師要熟練掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫方法，在備課時要以課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容或標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過分析教材和學(xué)情制定準(zhǔn)確、清晰、可操作、可評價的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計與之相匹配的評價任務(wù)，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
備課時要做到“教學(xué)目標(biāo)”、“評價任務(wù)”、“學(xué)習(xí)活動”一致性；在教學(xué)過程中要做到“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)實施”、“教學(xué)評價”一致性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學(xué)建議。要更新詞匯教學(xué)的方法。詞匯教學(xué)要結(jié)合語境學(xué)習(xí)，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶，盡量減少學(xué)生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。詞匯教學(xué)不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應(yīng)采用“詞——句——文”的教學(xué)模式，讓學(xué)生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學(xué)”，最后達到學(xué)以致用。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計有思維含量的問題。英語課堂設(shè)問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學(xué)生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進行推理及判斷的設(shè)問。評價性問題則激發(fā)學(xué)生形成自主的思維方式，也同時賦予學(xué)生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設(shè)計和建構(gòu)，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇四
疫情是危機，也是一部生動而深刻的教材?！耙摺甭纷邅?，經(jīng)過近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中，一級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
1、為了進一步提升課堂實效，一級部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”，除了每天進行線上集體研討外，還善于總結(jié)、反思等。
2、課程內(nèi)容設(shè)計豐富，題型多樣，知識覆蓋面廣，既有基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又有提升練習(xí)。
3、知識講解細致到位，給學(xué)困生及時的指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過電話、微信向班級留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學(xué)生及時互動，提升學(xué)生上課參與度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強，批閱、講評作業(yè)及時。如xxxx、xxx、xxx等教師。
1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。
2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對當(dāng)天的`作業(yè)進行統(tǒng)一的語音講解效果會更好。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇五
線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問題，郭燕老師的《疫情居家學(xué)習(xí)，如何建立和諧親子關(guān)系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學(xué)生的實際需求，心理健康課的上課內(nèi)容就應(yīng)該是問題來源于學(xué)生的生活，要反饋于學(xué)生的實際生活，最后在生活里得到提升和升華。
一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需求和亟待解決的問題，這節(jié)課的生成問題也可以是下節(jié)課的主題。
二、線上課能開視頻上的一定要開，和學(xué)生的互動可以真實有效。
三、心理健康課課堂上教師也要給學(xué)生留白的時間，給學(xué)生自己分享、思考、分析、互助的時間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開心理健康課的意義了。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇六
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準(zhǔn)時組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的.科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強。
（四）作業(yè)布置操作簡便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發(fā)獎狀。
（五）評價機制維度多元。
及時的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價，及時做出表揚，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價及時的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時。
各科老師們對班級學(xué)生情況主動交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
建議及時調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個獨立的學(xué)習(xí)個體，加強個性化指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現(xiàn)的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學(xué)生要針對到個人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇七
按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實驗中學(xué)九年級的授課情況，本周線上巡課累計14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級語文備課組活動。
一周以來全面了解了三所學(xué)校的九年級的語文教學(xué)情況，基本上走進了全體語文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，并撰寫巡課報告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動，針對備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時幫助備課組改進集體備課方式，為九年級整體教學(xué)做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有對學(xué)生課堂所學(xué)所練進行有效的`檢測，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過程中大部分時間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級上冊課文篇幅長、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進程慢。
1、教師加強新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實、教學(xué)設(shè)計全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)理念的踏實落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計活動任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實。
3、繼續(xù)加強備課組活動，重視集體備課，精細備課環(huán)節(jié)，實施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時，針對本校的實際情況，全面規(guī)劃中考前幾個月的時間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強作業(yè)的設(shè)計與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評價。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，但是，教師可以強化作業(yè)與評價的方式來反過來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評價本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測驗來反饋學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇八
第一段：導(dǎo)言（150字）。
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的一種新方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是受到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教育工作者，我們需要不斷適應(yīng)這種新型的教學(xué)方式，并關(guān)注線上教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)巡課是一種很好的評估教學(xué)質(zhì)量的方法，下面我將分享我的線上教學(xué)巡課筆記心得體會。
線上教學(xué)巡課要注意的點和傳統(tǒng)教學(xué)非常相似，教學(xué)質(zhì)量、教師授課方式、學(xué)生互動等方面都需要在巡課過程中進行考察。巡課人員可以通過觀看教學(xué)視頻、聽聽課音頻和挑選某個關(guān)鍵時間點進行巡課，從而全面了解課堂情況。同時，要注意與教師交流，詢問教師在某個環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖和目標(biāo)，以及設(shè)置改進建議等方面。
在線上教學(xué)巡課中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和問題。線上教學(xué)擺脫了繁瑣的時間空間限制，不被地域所限制。同時，也讓學(xué)生有了更多的選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。但是，線上教學(xué)也存在很多問題，比如學(xué)生的注意力不易集中、互動性受到限制、技術(shù)設(shè)備問題等等。
第四段：提高線上教學(xué)質(zhì)量的建議（300字）。
針對線上教學(xué)存在的問題，我們可以采取以下措施來提高線上教學(xué)質(zhì)量。首先，要加強學(xué)生對于線上教學(xué)的規(guī)范和管理，提高學(xué)生上課的質(zhì)量和認真程度。其次，教師需要加強互動和交流，提高教學(xué)互動性。對于技術(shù)設(shè)備問題，學(xué)校應(yīng)該加強技術(shù)支持，解決學(xué)生設(shè)備故障問題。
第五段：結(jié)論（250字）。
總的來說，線上教學(xué)在疫情期間為教育教學(xué)帶來了新的血液。也讓教育體系更加靈活多樣，同時我們也需要思考如何進一步完善線上教學(xué)質(zhì)量，一個需要引起關(guān)注的是如何完善在線教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)和巡課方式，對于教學(xué)巡課要進行全面認真考察，并給予教師合理的建議和幫助，共同優(yōu)化線上教學(xué)教育質(zhì)量。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇九
線上教學(xué)已進入第2周，三年級各位老師線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)，具體表現(xiàn)如下：
1、所有教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課，課堂師生互動效果好。
2、教師能夠積極參加年級組研討活動，鉆研教材，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對性強。
4、部分教師在課余時間給學(xué)生解答問題，發(fā)揚無私奉獻的精神。
美中不足之處：
1、有的學(xué)科學(xué)生上線率達不到100%。進一步加強思想教育，和家長及時應(yīng)溝通，確保全員上線。
2、進一步熟練掌握線上教學(xué)手段，開拓新的教學(xué)小程序，服務(wù)教學(xué)。
3、個別教師的課堂學(xué)生紀(jì)律不好，依舊有雜音，管控紀(jì)律欠佳，家長有呼聲，希望再進一步改進，達到家長滿意。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇十
第一段：引言和背景介紹（200字）。
線上教學(xué)是近年來發(fā)展迅速的一種教育方式，而校長巡課作為教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)，也需要相應(yīng)地進行線上化。本文將介紹筆者在線上教學(xué)校長巡課中的一些心得體會。在這個背景下，校長巡課的目標(biāo)是保證教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第二段：校長巡課的重要性和目標(biāo)（200字）。
校長巡課是教育管理中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過在課堂上觀察、指導(dǎo)和評估，校長可以更好地了解教師的工作情況和教學(xué)質(zhì)量，并提供及時的指導(dǎo)和支持。在線上教學(xué)中，校長巡課同樣具有重要的意義，通過觀察線上教學(xué)的過程和結(jié)果，校長可以了解教師在線上教學(xué)環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，為教師提供精確的指導(dǎo)和培訓(xùn)，推動教育教學(xué)的進步。
在線上教學(xué)校長巡課中，校長需要具備一些特定的方法和技巧。首先，校長要選擇合適的時間和課程進行巡課，以確保教師在正常狀態(tài)下進行教學(xué)。其次，校長可以通過觀察教學(xué)過程中的師生互動、課堂氛圍、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源等方面，判斷教師的教學(xué)水平和教學(xué)有效性。最后，校長在與教師進行溝通和交流時需要秉持公正、尊重和友好的態(tài)度，鼓勵教師的優(yōu)點，同時指出不足之處，并提供具體的改進方案。
線上教學(xué)校長巡課的效果和益處是顯而易見的。首先，通過校長巡課，學(xué)?？梢陨钊肓私饨處煹膶I(yè)發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和教學(xué)模式，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。其次，巡課可以提供針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助教師解決在線上教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，校長巡課可以增強校長和教師之間的溝通和合作，建立良好的校園教育氛圍，促進學(xué)校整體發(fā)展。
第五段：總結(jié)和建議（200字）。
通過線上教學(xué)校長巡課，校長可以更好地了解教師的工作情況和教育教學(xué)質(zhì)量，提供精確的指導(dǎo)和支持，促進教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。在線上教學(xué)巡課中，校長需要運用合適的方法和技巧，注重與教師的溝通和交流，并及時提供具體的改進方案。線上教學(xué)校長巡課的效果和益處是顯而易見的，可以幫助學(xué)校建立良好的校園教育氛圍，促進學(xué)校整體發(fā)展。因此，建議學(xué)校在線上教學(xué)中積極推行校長巡課，為教育教學(xué)提供有效的支持和保障。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇十一
為提高云端音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，確保線上課堂有序推進，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學(xué)音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學(xué)?！笆奈濉币魳芬?guī)劃課題研討交流活動，對線上音樂教學(xué)及課題開展進行全面細致的指導(dǎo)。書記、校長吳少東、教學(xué)干部及藝術(shù)組教師參與活動。
姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學(xué)手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學(xué)活動，帶領(lǐng)同學(xué)們走進波斯市場，感受變幻多姿的音樂風(fēng)格，全曲渾然一體，時而快，時而慢，百聽不厭。巧妙地設(shè)計師生互動方式，運用騰訊會議聊天框功能互動，進行學(xué)生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂實效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結(jié)合課外資源，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。
教研員于老師對本節(jié)課給予充分肯定，并對線上音樂教學(xué)提出專業(yè)化指導(dǎo)意見。于老師強調(diào)課堂評價的重要性，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計課堂評價內(nèi)容和方式，體現(xiàn)藝術(shù)課標(biāo)核心素養(yǎng)，通過評價促使目標(biāo)達成。課堂中不僅要帶動學(xué)生肢體動，更要思維動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好地提高線上課堂實效性，可課前、課后設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接。同時針對線上網(wǎng)絡(luò)的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運用肢體進行示范，大大避免網(wǎng)絡(luò)給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng)，是音樂教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學(xué)校音樂教師提出專業(yè)化指導(dǎo)意見表示感謝，讓學(xué)校音樂教師收獲頗多，為線上教學(xué)的高效開展提供保障。學(xué)校教學(xué)干部及授課教師也與于老師進行深入溝通，解除線上教學(xué)存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進行課題的階段性交流總結(jié)，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)藝術(shù)組教師在今后的線上教學(xué)中多思考、深研究，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，不斷加強學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)實效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇十二
20xx年10月8日10月21日，數(shù)學(xué)學(xué)科每天至少巡課4節(jié)課對18所初中線上數(shù)學(xué)教學(xué)情況進行巡課，共聽課100余節(jié)?，F(xiàn)根據(jù)近期的巡課情況，對線上數(shù)學(xué)教學(xué)總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學(xué)，課前準(zhǔn)備較充分。但各校集體備課不統(tǒng)一，同一所學(xué)校同一個年級教學(xué)進度和講課內(nèi)容不同。同時發(fā)現(xiàn)，個別教師不能很好地理解教材，不能根據(jù)課標(biāo)要求和教材要求設(shè)計教學(xué)；教學(xué)重點不突出、難點不明確，教學(xué)目標(biāo)盲目，教學(xué)活動設(shè)計隨意；對課堂容量的預(yù)估不足，安排授課內(nèi)容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發(fā)揮備課組組長的引領(lǐng)帶動作用，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學(xué)校要及時跟進跟蹤監(jiān)督。備課活動要通過理解課標(biāo)和教材的前提下，整合教學(xué)資源、精細教學(xué)過程、設(shè)計教學(xué)策略、設(shè)計作業(yè)；要準(zhǔn)確把握班上所有學(xué)生的學(xué)情，確定合理的`課堂容量；要合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，確保教學(xué)重點、難點能夠突破；要將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)情相結(jié)合，要充分考慮線上教學(xué)的時長和在線教學(xué)效果，盡量放慢教學(xué)進度，以任務(wù)驅(qū)動展開學(xué)習(xí)。要通過集體備課，拿出一個優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計。上完課后，應(yīng)及時進行在線交流反饋，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，不斷提高備課質(zhì)量。
從巡課過程中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠認真設(shè)計教學(xué)，有些備課組能整體安排好內(nèi)容。但仍有個別課堂的教學(xué)目標(biāo)模糊，講到哪里算哪里，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)目標(biāo)不匹配；整節(jié)課以講授為主，沒有任務(wù)驅(qū)動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學(xué)生的上課狀態(tài)監(jiān)控，與學(xué)生的互動交流少；還有習(xí)題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結(jié)；學(xué)生獲得碎片知識；同時發(fā)現(xiàn)個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現(xiàn)的故障不能及時排除，影響學(xué)習(xí)效果。
建議課堂教學(xué)應(yīng)用“教學(xué)評”一致性技術(shù)，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計活動任務(wù)，讓學(xué)經(jīng)歷知識的習(xí)得過程和調(diào)用知識解決新問題的過程，培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力；注重任務(wù)驅(qū)動，給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時間，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；設(shè)計的問題要有層次性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力；習(xí)題課要站在注重單元整體教學(xué)，找到核心知識點，確定學(xué)習(xí)主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠盯緊學(xué)生的作業(yè)及時批改，給予相應(yīng)數(shù)據(jù)反饋并對優(yōu)秀作業(yè)及時合理評價。但仍有個別作業(yè)設(shè)計針對性不強，作業(yè)量過大；作業(yè)設(shè)計層次性體現(xiàn)不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應(yīng)用；作業(yè)的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。認真學(xué)習(xí)市義務(wù)教育基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計指南，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學(xué)生作業(yè)及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并在后續(xù)教學(xué)中進行適當(dāng)補充。
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇十三
與此同時，為了及時了解、指導(dǎo)、督促線上教學(xué)，反饋、總結(jié)線上教學(xué)存在的問題和經(jīng)驗，張莊橋?qū)嶒炐W(xué)成立了線上巡課小組，針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范進行檢查。各年級分包主任每天按時進入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動情況，檢查學(xué)生上課的認真度。課后，巡課領(lǐng)導(dǎo)會及時反饋在學(xué)校管理群，方便下一步的教學(xué)指導(dǎo)。
通過一周多的`在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責(zé)，用自己的行動和愛心澆灌著幼苗的成長。張莊橋?qū)嶒炐W(xué)的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課，助力學(xué)生居家優(yōu)學(xué)，全面成長！
線上教學(xué)巡課總結(jié)篇十四
今年是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
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