在總結(jié)中，我們可以找到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，從而更好地指導(dǎo)未來的發(fā)展。總結(jié)應(yīng)該注重數(shù)據(jù)和事實的支撐，可以引用一些具體的案例和實例。希望以下范文能夠幫助大家更好地理解總結(jié)的目的和要點。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年6月25日—7月4日，我很榮幸地參加了省級初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)第一個階段的理論研修學(xué)習(xí)。在短短的10天里，感受很深，認為這次培訓(xùn)非常有意義，各個專題講座都值得欣賞和學(xué)習(xí)，感受了名師名專家的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了很多先進的教學(xué)理念，拓寬了自己的視野。在開學(xué)典禮上，黃忠老師提到了進行這一次培訓(xùn)的目的：加強骨干教師培養(yǎng)，引領(lǐng)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。現(xiàn)在廣東省的現(xiàn)狀是特級教師很少，不到1000名，20xx年至今，只有一萬名左右的教師參加了省級骨干教師培訓(xùn)；影響力弱，符合公認、貢獻大、時間考驗三項指標屈指可數(shù)；結(jié)構(gòu)失去平衡；發(fā)展規(guī)劃缺失等。同時分析了影響教師成長的各種原因：個人、學(xué)校、政府、家庭、社會等。建議要培育教師的核心價值觀：加強人生修煉、提升精神品質(zhì)。我了解到本次培訓(xùn)的總目標是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和具備較強的教育、教學(xué)工作能力，以及具有較高學(xué)科專業(yè)水準的專家型骨干教師。具體目標是：提升教師職業(yè)道德水準，優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，提煉教師教學(xué)風(fēng)格，提高科研意識與科研能力等。作為一名教師，任何一次培訓(xùn)都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得教學(xué)中的經(jīng)驗和培養(yǎng)自己的綜合能力。
短短的10天內(nèi)，教授和專家從各個方面進行了專題講座，都給我留下了深刻的印象，有很深的體會。首先通過高老師的“破冰之旅”，讓我們初中的39名數(shù)學(xué)教師初步認識，并分成了7個學(xué)習(xí)小組。在一系列的游戲和活動中，我們第三小組的成員很快就熟悉了，為我們?nèi)蘸蠼涣骱蛯W(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。比如熊金城教授從數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)談起，研究的對象不是東西，不是客觀存在的物質(zhì)，不依賴實驗，而是依賴于推理；數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的兩大動力：客觀世界的刺激和數(shù)學(xué)的內(nèi)部規(guī)律；著重談了拓撲學(xué)的定義，研究的變換，用途等等，內(nèi)容非常豐富。在這兩個多小時里，熊教授侃侃而談，不需要講稿，條理性很清晰，功底很深厚。熊教授已經(jīng)是75歲了，但他仍然在為我們的教育事業(yè)不斷的做出貢獻，他的精神是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的！汪教授介紹了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的情況，并且介紹了競賽的框圖，同時舉了具體的實例讓我們了解數(shù)學(xué)建模在實際問題與數(shù)學(xué)問題的銜接。汪教授的講解非常通徹，學(xué)到了新的知識，開拓了視野！許正紅老師的“統(tǒng)計與概率”的講座，讓我們重新認識了統(tǒng)計學(xué)，概率從屬于統(tǒng)計，概率與數(shù)學(xué)的區(qū)別。另外，新的課程標準及所建議修改的內(nèi)容，實際在現(xiàn)階段很多概率的知識點還是舊的，比如隨機事件的概率是大于0小于1，而現(xiàn)在建議課程標準修改隨機事件的概率是大于0小于等于1。另外統(tǒng)計中的總體的內(nèi)涵也發(fā)生了變化。許老師也提出了很多問題讓我們一起探討，課堂氣氛很活躍，體會很深，讓我們了解了統(tǒng)計學(xué)與中學(xué)教學(xué)中純數(shù)學(xué)的統(tǒng)計的區(qū)別。本來認為是理所當然的問題，林少杰老師提出自己不同的見解，使我的感受頗深。比如“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”這一句話，林老師認為“主體”是哲學(xué)上的概念，不會單獨存在，而應(yīng)是對象化的存在。另外也談了關(guān)于教學(xué)過程中的主體和客體，關(guān)于不同學(xué)習(xí)方式的功能和地位，探究學(xué)習(xí)是否比接受學(xué)習(xí)更重要？從上面的學(xué)習(xí)中，我們對一些數(shù)學(xué)問題也有了新的看法，使我們看待問題有辨證的思想。閆德明教授的講座“如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析”給了我們認真思考自己的教學(xué)風(fēng)格的思路和想法。戴東祥老師的成長經(jīng)歷的介紹，要給自己準確定位：我想干什么？給自己清晰目標：我要干什么？給自己調(diào)整目標：干好了怎么辦？干得不好怎么辦？姚靜老師詳細地介紹了論文的選題、開題、研究的步驟和計劃等。
還有很多教授和專家給我們講課，每一位專家都非常認真準備，各有特色。這十天中，我是充實的，是豐富的，是快樂的！我認真參與每一個活動，在其中深深地感受自己的不斷進步。在下一階段的跟崗學(xué)習(xí)中，在跟崗教師的指導(dǎo)下，積極參與聽課、評課、上課等教學(xué)活動，并積極地開展課題研究，開發(fā)優(yōu)秀案例，寫好教學(xué)反思和讀書筆記。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格，把更多的愛心、耐心和熱情投入到日常的教學(xué)和教育工作中，增強骨干教師的使命感，在日常工作中發(fā)揮教學(xué)骨干的帶頭作用，努力向“專家型”的骨干教師的目標前進，做出自己的貢獻。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
進行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的.管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?？傊?jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
二、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
三、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇四
非常幸運的，學(xué)校安排了我參加本次的市暑假數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)，很多經(jīng)驗豐富的專家和特級教師，他們給我們從很多方面進行了指導(dǎo)，使我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)對我真是太及時了，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。每次培訓(xùn)都觸動著我的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓(xùn)過程當中，我所遇到的大多數(shù)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一周時間里，聆聽了專家、學(xué)者的諄諄教誨，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的。培訓(xùn)雖然告一段落，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止！我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。很多老師在給我們培訓(xùn)的課上要連講幾個小時，非常辛苦，我很感激他們，也爭取在今后的教育教學(xué)工作中向他們學(xué)習(xí)，以良好的師德風(fēng)范教育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
現(xiàn)在我就個人所感所想，略作小結(jié)如下：
一、“有理不在聲高”，切實貫徹有效教學(xué)！
當老師對學(xué)生敲桌子摔本子的時候，或者變相體罰的時候，或者唯有大聲呵斥的時候，用劉校長的話是：你黔驢技窮了！當我們在抱怨某些情況的時候，還是要靜下心來想想：我的教學(xué)是否與學(xué)生已有的經(jīng)驗發(fā)生了對接？如果沒有，只是我們一廂情愿，那么很大程度上我們的教學(xué)屬于無效教學(xué)！比如一個很典型的情況，當你自以為很漂亮的給出了一道“難題”的答案或者簡潔方法時，學(xué)生們會慣性的喊：哇！我們怎么想不到！老師真是天才呢！然后我們自我滿足：看！我多厲害！如果這種情況經(jīng)常出現(xiàn)，對不起！教學(xué)出問題了！我認為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括一切自然學(xué)科的學(xué)習(xí)，新舊知識的銜接和轉(zhuǎn)化是根本的問題！我們經(jīng)常講學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域，我認為學(xué)生的思維也有最近思維區(qū)域！我們的教學(xué)和解題只有建立在學(xué)生的最近思維區(qū)域的基礎(chǔ)上，才有文章研究！不可否認，現(xiàn)在的學(xué)生對學(xué)習(xí)對人生對很多事情的相關(guān)經(jīng)驗少得可憐！這個方面，我在第二輪教學(xué)的時候尤為注意！初一代數(shù)的教學(xué)注重算理，我在教給學(xué)生計算法則和推理的同時，也會引導(dǎo)學(xué)生思考法則的根源在哪里？本質(zhì)是什么？其實就是不斷地把新知識轉(zhuǎn)化為已有知識！幾何的教學(xué)尤為強調(diào)基本圖形和圖形的變換！教會學(xué)生在較復(fù)雜的圖形環(huán)境下，把我們熟悉的基本圖形和結(jié)構(gòu)分離出來！等等！總之，教學(xué)永遠是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的結(jié)合和平衡體，任何一方面做的欠缺了！教學(xué)就沒有發(fā)生！
二、不搞“對立”要和諧，親其師信其道！
舉兩個小例子。我一個高中同學(xué)（女生）英語特棒！初中和高中的英語全國奧林匹克競賽都獲得了獎項！我們一致認為她將來讀大學(xué)會讀英語系，但最后她去重慶大學(xué)讀化學(xué)系了！后來知道，她是太喜歡和崇拜我們化學(xué)老師了！我們高中化學(xué)老師，人長得帥，課教的超棒！是我們學(xué)?；瘜W(xué)三劍客！是典型的以實力贏得學(xué)生愛戴和崇拜的老師！我們大多數(shù)老師或許做不到這個程度，也不一定希望自己的學(xué)生將來要去讀你任教的這個學(xué)科專業(yè)！但起碼要讓學(xué)生喜歡上你的課，漸漸喜愛這個學(xué)科，然后自己知道積極努力的去學(xué)習(xí)和提高這門學(xué)科的成績！
我在二外第一屆有個學(xué)生叫操彬杰，我只教了他一年！他第一次回二外和幾個男同學(xué)來看我，當著幾個人的面竟然哭了：王老師，我期中考試沒考好！下次我一定努力！他當年是我那個班最聰明的男生！我第二屆有個學(xué)生叫劉健威，我也只教了他一年！初三二?？纪炅藖碚椅遥f總分考了全班第8名！在考數(shù)學(xué)最后一道題時，卡殼了！他說那個時候，想到了我！然后努力思考，終于做出來了！他當年也是我那個班第一批轉(zhuǎn)到a班的學(xué)生！也是那個班最優(yōu)秀的學(xué)生！
但我反思：我只給那幾個極為厲害的尖子生留下了深刻的印象！那些后進生呢？從我內(nèi)心來講，沒有真正放棄過一個后進生！尤其第二屆、第三屆的時候，付出過不少耐心和努力！但我傳達給他們的態(tài)度就是不耐煩！平時訓(xùn)斥和罵的比較厲害！實際的效果就是，后進生已經(jīng)把我放在了對立的一面！
偉大的毛主席說過“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這是革命的首要問題”。團結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人！學(xué)生是我們要團結(jié)的“朋友”，我們內(nèi)心不陽光的觀念和態(tài)度是我們要攻擊的“敵人”！真正的愛學(xué)生，內(nèi)心陰暗的想法就要統(tǒng)統(tǒng)去掉！真正的和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起克服各種困難，把教學(xué)做到更好！這也是李鎮(zhèn)西在其《做最好的老師》里講述的自己真實的認識歷程！做教師一個很重要的任務(wù)是，在班級里營造一個和諧的學(xué)習(xí)和探究氣氛，大家通力協(xié)作，為了共同的目標一起成長一起進步！
三、自我診斷與反思，加強自身專業(yè)成長！
南京市每一屆的骨干培訓(xùn)，請來的自然是專家教授和特級教師！但有的講座能夠引起老師們的極大興趣，聽的津津有味，學(xué)的樂而忘食；有的講座也能使個別老師趴頭睡覺！對照我們自己，有多少學(xué)生喜歡我們的數(shù)學(xué)課，有多少學(xué)生是自己主動積極地去做題目？不多！這固然與本學(xué)科的特點有關(guān)，但確實更與我們教師本身的教學(xué)息息相關(guān)！這要求我們把備課的功夫要下到極致，我們的內(nèi)容豐不豐滿，有沒有做正反兩方面或者多方面的考慮和思考？是不是像白開水一樣乏味，平鋪直敘？我們設(shè)計的問題有沒有深度？有沒有做學(xué)生夠得著的延伸拓展？有沒有把學(xué)生引入思維的深河？體味思維的妙處？有沒有真正的鉆研教材，研究主干知識和核心內(nèi)容及其內(nèi)在的聯(lián)系？有沒有研究考點和考綱？有沒有客觀的研究學(xué)生的學(xué)情和思維特點？等等！這些都是要自我診斷與不斷反思的！如果能每天堅持做下來，再虛心改進，我們的教學(xué)相信會有長足的進步！也為自身的專業(yè)成長奠定牢固的基礎(chǔ)！
四、一天不學(xué)就難受，不做懶漢多動筆！
這次培訓(xùn)留給我印象最深的，是陶維林老師的《幾何畫板輔助教學(xué)》！雖然我基本掌握了，但看到大部分學(xué)員專心致志、謙虛好學(xué)的樣子，再加上陶老師幽默的講解風(fēng)格，我感覺那一天是那么的快樂和短暫！陶老師不僅帶給我們知識，更帶給了我們睿智的人生哲理（比如：我一天不學(xué)習(xí)就難受！）他一個60多歲的人，自學(xué)掌握了幾何畫板這個中學(xué)理科最重要的教學(xué)軟件，然后給大學(xué)生和老師上課，繼而出書！是足以讓很多年輕人汗顏的！我從來不抱怨過工作忙，沒時間！因為確實是我沒有把時間利用好！我每天上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的時間應(yīng)該有2個小時，如果拿來看書學(xué)習(xí)做題寫文章的話，能做很多事情吧！年輕人應(yīng)該克服浮躁的心理，少一點功利的思想，沉下心來認真做事，為自己的將來謀定！不要因小失大，得不償失！
其次是市教研員朱建明老師！他留給我們一句話是：工作研究化，研究工作化！前半句就是前面講過的，要加強反思！后半句就是要拿起筆桿子來！因為筆桿子里面出成果！朱老師是從寫小論文開始，然后在核心刊物發(fā)表文章！成名后繼而成為市教研員！是一步一步扎扎實實走過來的，有真本事的！這與朱老師下的功夫分不開的！我們在寫東西的時候往往沒東西寫，是因為我們的貯備不夠，所以做不到厚積薄發(fā)！我們做數(shù)學(xué)教師的，就應(yīng)該多做題，常貯備（技術(shù)和方法），敢思考和敢實踐一些有價值的問題和課題！這樣，努力一段下來，必定有質(zhì)的飛躍！更不愁沒有文章可作了！
用一句話總結(jié)就是：有好的老師，才有好的學(xué)生！我會踐行這個道理，用行動說話吧！
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇五
初次接觸國培，是在xx年，那時是通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程培訓(xùn)，感覺很新奇。第一次聆聽到該領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者的講座，真的很興奮。通過這種理論性的講座，我的思想觀念有了一定的改變，教育教學(xué)能力有了提升。本以為，國培就是這樣，沒想到，這一次參加由xx師范學(xué)院承辦的初中思想品德“國培計劃（xx）”——示范性短期集中培訓(xùn)，這種面對面的國培，帶給我很不一樣的感受，是那樣的深切，那樣的觸人心扉。
我們這一次國培雖然只有短短的十天，老師們身體力行，向我們詮釋了什么事“愛的教育”。
老師們不僅通過這種方式默默地讓愛滋潤了我們的心田，讓我們感受到了愛，領(lǐng)悟到了怎樣去愛，同時，通過示范，讓我們切身體會到了以人為本，以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的。
（2）新時期的師德修煉，讓我們走近師德楷模，走向師德楷模，與楷模一起談心，零距離的接觸，真實地去探尋師德楷模那平凡而又偉大的內(nèi)心世界，并認識到自己的身邊就有很多的楷模值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去仿效。
（3）高效課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，這一專題的學(xué)習(xí)，我們以學(xué)習(xí)小組的形式，與株洲景弘中學(xué)的一線老師進行小組自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。一堂課結(jié)束，意猶未盡。我們不僅基本掌握了高效課堂學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建過程和高效課堂基本學(xué)習(xí)流程，更是切身體會到了讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，這遠比老師在課堂上的“傳道式”的講授更有效果，更能提高學(xué)生的能力。讓我轉(zhuǎn)換角色做學(xué)生，獲得的這種真實的體驗，要比專家長篇大論的專題講座要深刻得多。我記得我聽過多次這樣的講座，也認同要以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，但真到了課堂上，總有這樣那樣的理由，霸占著課堂。究其原因，還是沒能真正轉(zhuǎn)換觀念，也沒有認識到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)作用之大。
（4）我們?nèi)绾紊虾靡惶盟枷肫返抡n，運用的是世界咖啡的形式，剛開始聽到這個名字，還挺納悶：這是什么形式？當一堂課結(jié)束，我們都被那多樣的活動、一環(huán)扣一環(huán)的問題吸引，幾乎每一位同學(xué)都品味到了好的思想品德課的滋味的時候，我恍然大悟了：原來，這就是世界咖啡。
十天的培訓(xùn)，從內(nèi)容上講，師德修煉，多媒體輔助教學(xué)，教師對課堂的調(diào)控、點撥與引導(dǎo)，思想品德課的課標研讀，思想品德情境教學(xué)法試驗與體會，所有這些課程的設(shè)置，符合新時期對教師的要求，也滿足了教師的需求。從形式上說，以體驗式、實踐性為主的多種培訓(xùn)形式，更有效地轉(zhuǎn)變了教師的觀念，提升了教師的教學(xué)能力。
這也是一個展示的平臺。在這個舞臺上，我為自己的精彩瞬間而自豪，對同學(xué)的多才多藝而羨慕，為集體共同的榮譽而驕傲，為老師的寬容親切而驚訝......通過展示，我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提，它是進步的動力。展示，能釋放自己藏在內(nèi)心已久的張力，讓青春之音迸發(fā)出來，流通你的身體，使你充滿力量，活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個這樣充分展示自我的舞臺呢？讓他們走得更遠，飛得更高。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇六
20xx年8月xx日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)會在四小召開。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接著，賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了20xx版新課標，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結(jié)，在這次學(xué)習(xí)活動中，我始終認真聽講，并做了詳細的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學(xué)盤點一下：
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領(lǐng)導(dǎo)對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結(jié)合孩子們的成績分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷，足矣。
張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的《圓的認識》。這是一節(jié)先于新課標的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領(lǐng)略了王老師幽默風(fēng)趣、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀、教學(xué)的設(shè)計還有對孩子已有知識的尊重，以下幾點為我留下了非常深刻的印象.。
第一點是王老師創(chuàng)設(shè)的情境。課的開始，王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂見的動物運動會，活靈活現(xiàn)展示小動物騎車比賽的生動場面，彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學(xué)生的興趣，同時為學(xué)習(xí)新知識提出了要思考的問題。俗話說：好的'開始是成功的一半，王老師成功了一大半。
第二點是讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標的基礎(chǔ)上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設(shè)計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點，學(xué)生初步感悟了圓心、半徑。同時，由于這樣設(shè)計動手幅度大，學(xué)生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
第三點是朋友式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機結(jié)合，創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結(jié)合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性?！皩W(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動的的組織者、引導(dǎo)著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同研究問題，互相取長補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學(xué)生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學(xué)生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象。
第四點是關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。王老師讓學(xué)生找出生活中的圓，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，因勢利導(dǎo)，適時調(diào)控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學(xué)習(xí)活動。
第五點是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)到位。比如學(xué)生說出生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導(dǎo)下，才能步步加深認識。這樣安排教學(xué)活動，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，同時學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。
第六點是課堂的最后，前后照應(yīng)，繼續(xù)放完動物騎車比賽的動畫，讓學(xué)生親眼看見圓的知識的應(yīng)用，真正體會到數(shù)學(xué)就在身邊。
最后，用賀老師的話作為結(jié)尾：“過程好了，結(jié)果不會差;學(xué)生動起來結(jié)果會更好。”我想，今后我要做的，就是用心去做好過程，讓學(xué)生動起來，經(jīng)歷過程，善始善終。只要用心，沒有什么不可以。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇七
8月20日至30日，我參加__市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對象第三階段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。前半段聆聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形”，把前期的理論運用于實踐?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會和感悟。在影子學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，整個培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和思考!
一、感受同行風(fēng)采，聆聽微型講座。
有一種交流，沒有融入你就不會知道頭腦風(fēng)暴。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣，涉及到高考試題解讀、教研組建設(shè)、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長、學(xué)生德育等主題。學(xué)員的微型講座都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷及其反思，從理論與實踐兩個層面進行了經(jīng)驗交流和分享。
其中，忠縣中學(xué)的杜象斌老師作了《在體驗中感悟在升華中達成——在體驗式德育中立德樹人》的主題講座，這讓廣大學(xué)員對如何達成思想政治教育課程的目標有了進一步的思考;其他學(xué)員都是針對具體的課堂教學(xué)流程從某個切面進行了研究，如云陽江口中學(xué)的戈宏美老師對如何更好地做好課堂導(dǎo)入談了自己的心得和體會，贏得了全體學(xué)員的贊同。12位學(xué)員的微型講座，個個精彩紛呈，亮點頻頻。最后，學(xué)術(shù)委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點評也引起了大家的共鳴。
二、魅力影子培訓(xùn)，專家行為示范。
金秋九月，丹桂飄香。這次培訓(xùn)，我們走進了__南州中學(xué)、__第二外國語學(xué)校和__外國語學(xué)校，我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。
在外國語學(xué)校，我們第三小組11名影子受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，我們的指導(dǎo)老師肖志農(nóng)老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃，給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。
外國語學(xué)校譚平老師不僅就《意識的作用》為學(xué)員們提供了精彩的示范，而且在高三的作業(yè)評講上對選擇題的解題技巧和主觀題的準確切題做了細致的歸納，讓各位學(xué)員獲益匪淺。特別是在講意識的作用時，采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認清意識與物質(zhì)的辯證關(guān)系，掌握一切從實際出發(fā)、實事求是的方法論要求，既保留了哲學(xué)的思辨性，又增加了課堂的趣味性，讓我們見證了一名政治老師的智慧。
蘭青老師帶來的《民主選舉：投出理性的一票》，采取探究活動的方式，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺中習(xí)得相關(guān)知識和理念。課堂上學(xué)生踴躍參與，設(shè)計出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識和政治素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念，讓我們見識了__外語學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，同時也堅定了我們在自己的課堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的信念。
跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們學(xué)員上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，肖老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認真地聽取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。在肖老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我們的教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓(xùn)期間，我們與影子老師、學(xué)生親密接觸，認真、虛心地向肖老師學(xué)習(xí)和請教，課余時間，肖老師和我們促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學(xué)工作中。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇八
我有幸于20xx年江蘇省農(nóng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐備課、說課；既有專家講座、又有互動交流。
雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但受益匪淺，從前都是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，偶爾在公開課中引用新的理念，通過這次的學(xué)習(xí)，使我的認識又上了一個臺階，所以很感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。下面我就這次的學(xué)習(xí)談一點體會。
一、走向新的教師觀——新課程中教師如何轉(zhuǎn)變角色。
隨著課程改革的不斷推進和發(fā)展，我們應(yīng)如何轉(zhuǎn)變角色來適應(yīng)課改的要求，我們應(yīng)樹立怎樣的現(xiàn)代教師觀，積極參與課改進而實現(xiàn)自身長遠的教師專業(yè)發(fā)展？其實在過去很長一段時間內(nèi)，我們被用各種比喻性的說法來加以描述、概括和定位。其中，較為流行的話語是：教師是照亮學(xué)生的蠟燭；教師是人類靈魂的工程師；教師是園??；教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水等等。對于這些觀點，有的人將其概括為“蠟燭論”、“工程師論”、“園丁論”和“桶水論”。當然，這些觀點聽起來是順耳的。它曾經(jīng)普遍的被人們所接受，甚至在過去的很長一段時間里成為人們尊奉的經(jīng)典，成為評價教師及其工作性質(zhì)的流行話語。
在對這些傳統(tǒng)教師角色定位進行了重新認識和反思之后，我覺得現(xiàn)在的教師力求做到：
1、教學(xué)的設(shè)計者?，F(xiàn)代教師形象不應(yīng)再局限于傳統(tǒng)教學(xué)的“工程師”角色上，還要更多的考慮學(xué)生的因素。在理解和靈活運用各種教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，要針對學(xué)生的特點、特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，尤其要針對不同類型的學(xué)生來為之設(shè)計更為有效的學(xué)習(xí)活動。
2、指導(dǎo)者和信息源。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和信息源，現(xiàn)代社會要求教師能夠指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何發(fā)展、如何創(chuàng)造、如何生活，總之，要能夠為學(xué)生的成長提供更為有效地幫助。同時，教師還要教育學(xué)生獲取現(xiàn)代社會所必備的信息素養(yǎng)和信息能力，讓學(xué)生知道如何發(fā)現(xiàn)和搜集信息，處理和使用信息，利用信息來達到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的目的。
3、學(xué)習(xí)的促進者。教師要起到促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支架。在這里，我們老師要特別關(guān)注那些暫時處于后進狀態(tài)的學(xué)生，通過對他們個性的深入了解與把握，來為他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出可供參考的學(xué)習(xí)設(shè)計，指明發(fā)展的路徑。在我們學(xué)校的那種后進生的轉(zhuǎn)化工作就是我們老師單獨針對這樣的學(xué)生設(shè)計的一種適合他的學(xué)習(xí)方式，幫其提高學(xué)習(xí)成績。
4、組織者和管理者。一定的教學(xué)秩序是開展教學(xué)的前提。隨著人們對合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的重視與采用，教師作為組織者和管理者的角色就更為突出，教師要幫助學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)和指揮學(xué)生參與討論并開展其他各種合作學(xué)習(xí)活動，是各項學(xué)習(xí)活動得以深入，進而通過組織好的群體互動來促進個體的發(fā)展。在課堂中一旦沒有組織好，讓學(xué)生進入無組織的探究活動，那么這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲是甚微的，在公開課上，我們老師在預(yù)設(shè)課堂狀態(tài)時，首先考慮的是怎樣做好學(xué)生的引路人，這就是課堂的組織和管理。
5、反思者和研究者。教師要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價，提高對自己的教學(xué)活動的自我覺察，以便及時發(fā)現(xiàn)和分析其中存在的問題，提出改進方案?，F(xiàn)在我們老師在課下及時撰寫課后小記、教學(xué)隨筆，就是對自己課堂教學(xué)的反思過程，積累下來，我們所撰寫的教學(xué)論文，就是對自己一段時間在教學(xué)中反思收獲的總結(jié)，這樣長期堅持下去，我們老師人人都能成為研究型的教師。
鑒于以上的認識，每位教師都應(yīng)該深入的反思一下傳統(tǒng)的教師觀和教師的角色定位，以積極而樂觀的姿態(tài)樹立新的教師觀，確立起自己嶄新的教師角色形象。
二、走向新的學(xué)生觀——建構(gòu)知識、能力、人格型的學(xué)生德國教育思想家普朗格曾經(jīng)斷言：如果教育僅僅是向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的知識，那么培養(yǎng)出來的人“有悟性，卻沒有靈魂；有知識，卻沒有精神；有活動，卻沒有道德欲望”。張鋒在《數(shù)學(xué)課堂中如何教書育人》的報告中提出的“成就學(xué)生的個性化發(fā)展，弘揚學(xué)生的個性”的觀點很明確，就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使絕大多數(shù)的學(xué)生都能達到基本要求，都能獲得成功；為了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展；為了學(xué)生的個性發(fā)展，體現(xiàn)了“以人為本、以學(xué)生為本”的教育思想，這就是我們教師要樹立的新的學(xué)生觀。
三、走向新的教材觀——變“教”教材為“用”教材教材，對于老師來說，是再熟悉不過的了?？墒俏覀兪欠駟栠^自己：教材是什么？在教學(xué)中教材究竟處于怎樣的地位？多年前，葉圣陶老先生對教材就有過精辟的論斷：教材無非是個例子，通過這個例子來使學(xué)生達到舉一反三的本領(lǐng)。所以就要求教師“用教材來教”，而不只是”“教教材上的東西”趙渭杰老師做的報告中也多次強調(diào)，我們要建立新的教材觀：
1、教材是“材料”?，F(xiàn)在教材不再是學(xué)校教學(xué)事實上的唯一依據(jù)，它只是一種主要材料，這樣，我們就可以接受與此有關(guān)的一些教學(xué)過程和教學(xué)方法的變化：順序可變、時間可調(diào)、實例可換、內(nèi)容可選。其實每個地區(qū)所用的教材是不一樣的版本，有人教版，蘇教版等。這就說明教材并只是教學(xué)生的唯一源泉。
2、教材是“學(xué)材”。教材雖然是師生共用的，但它主要是學(xué)生用的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，因此，新形勢下，老師應(yīng)該在教學(xué)中把教材還給學(xué)生，以學(xué)生為主。3、教材是媒介。在實際教學(xué)中，許多人認為教材是學(xué)生認識的客體，把學(xué)生學(xué)習(xí)教材當作目的，從而導(dǎo)致死記硬背等現(xiàn)象的產(chǎn)生，新的教材觀要求我們不再把教材當作教學(xué)活動的目標和對象，而應(yīng)把教材看作是傳遞信息的重要媒介。
四、走向新的教學(xué)觀——師生合作、生生合作。
關(guān)于合作學(xué)習(xí)的問題是新課改的傾向，班級授課制已經(jīng)滿足不了學(xué)生對于知識的接受，它不能靈活的開展各種較為有效地教學(xué)活動，在這種情況下，課堂教學(xué)需要引進能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生全面開展實踐活動的教學(xué)模式——合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)應(yīng)是基于學(xué)生個體的獨立思考與實踐探索前提下的積極主動地與他人合作探討、研究、解決問題的學(xué)習(xí)活動方式。這種合作可以是學(xué)生根據(jù)需要隨機組合的，也可以是教師為達成一定的教學(xué)目的并按照一定標準劃分的人員比較固定的小組。在進行合作學(xué)習(xí)提醒我們要注意：
1、“小組合作學(xué)習(xí)”要有明確的目的性。
教師在組織“小組合作學(xué)習(xí)”時必須有明確的目的，理應(yīng)充分地發(fā)揮“小組”的作用，合理地運用“合作”的手段，真正體現(xiàn)“小組合作”的實效性。
2、“小組合作學(xué)習(xí)”的組織要有科學(xué)性。
我們進行小組合作學(xué)習(xí)的形式是多種多樣的，有的是學(xué)生之間由于學(xué)習(xí)的需要隨機自由組合的小組，有的是按學(xué)生身高編排座位前后桌自然形成的小組。小組的人數(shù)一般以4～6人為宜，我一般在編組時先讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自由組合，然后教師再綜合男女生心理與生理差異、能力與智力差異及個性與氣質(zhì)差異等方面情況，進行更加合理的調(diào)換搭配。為進一步激勵學(xué)生小組合作的責任感，我們讓小組成員互相編號，組員之間要有具體的分工。例如：可由一號同學(xué)擔任小組討論的組織者，二號同學(xué)做記錄員，三號負責收集討論所需的各種資料，不言而喻四號就成了小組的代表發(fā)言人等等。并且這種角色并非一成不變，今天的一號組織者，可能明天擔任四號發(fā)言人。
短短的幾天學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理論、開闊了我的視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。本期培訓(xùn)內(nèi)容豐富，講師學(xué)術(shù)水平高。充滿著教育智慧、充溢著對新課程理念的深刻闡釋。雖不能說通過短短的幾天培訓(xùn)就會立竿見影，但也有許多頓悟。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，要樹立終生學(xué)習(xí)的思想，以適應(yīng)時代的步伐。要轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來才他山之玉，納百家之長。慢慢地走，慢慢的教，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，真正求得師生的共同發(fā)展，求得教育質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展！
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇九
2、嚴格考勤，強調(diào)會風(fēng)。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準時參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學(xué)習(xí)，認真聽取，是本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國良、人事干部張志琴為組員的師德領(lǐng)導(dǎo)小組。并多次召開培訓(xùn)工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設(shè)與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓(xùn)計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學(xué)習(xí)了。
有關(guān)師德培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓(xùn)的實效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計劃。在計劃中，對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓(xùn)過程做到可操作性強，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見（教師〔〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報告，分別是重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護學(xué)生、無私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓(xùn)，使我鎮(zhèn)全體教師對師德的建設(shè)有了更深刻的認識。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
總體來說，這一次全鎮(zhèn)師德培訓(xùn)取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓(xùn)還將會繼續(xù)下去。師德對學(xué)生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學(xué)生絕對是不一樣的。學(xué)高為師，身正為范。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓(xùn)將會長期的堅持下去，師德是最重要的！
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當大的力氣：認真組織學(xué)習(xí)原教育司司長現(xiàn)國家副總督學(xué)王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十一
今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進行，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識，提高我們音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，充實而又愉悅，同時又加強了同行們的交流，感覺受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會：
一、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動，培訓(xùn)效果令人滿意。
此次培訓(xùn)有針對性地選擇了豎笛教學(xué)和手語舞教學(xué)，由一線骨干教師將實際教學(xué)中的一些做法和心得通過梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實況及教師如何應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，增強了我們音樂教師的教學(xué)實踐能力。
二、提供視頻的教學(xué)實錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)教師利用教學(xué)實錄進行觀看，執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂帶給孩子們的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使孩子們在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
三、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。
培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進行了對話。學(xué)員們對觀摩課進行了現(xiàn)場評價，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，很有參考和借鑒價值。也給我很大啟發(fā)，我認為，應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點都投向音樂學(xué)科的審美特點及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發(fā)展。我也意識到：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點。
總之，在培訓(xùn)中，我認真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對小學(xué)音樂新課程的認識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機會不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十二
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。
針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。
為此，我們請xx鎮(zhèn)中校長、xx中學(xué)校長、xx中學(xué)校長就不同方面講了《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會。
本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十三
按照教務(wù)處的安排，為期三周的暑期教師培訓(xùn)工作進入尾聲，三周的培訓(xùn)時間里，機械工程系全體參培教師按照院、系的安排積極參加每一次的培訓(xùn)，每位教師，都有收獲和提高，尤其是年輕教師更是受益匪淺，達到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將機械工程系教師暑期培訓(xùn)總結(jié)如下：
機械工程系班子對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了培訓(xùn)工作有序、高效開展，我們做到了：
1、認真制定培訓(xùn)計劃，確保計劃的可行性
機械系成立了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，專門制定了《機械工程系教師暑期培訓(xùn)計劃》，系主任張君擔任總負責人，指定了系里培訓(xùn)的授課教師任選；所有45歲以下教師制定了《個人暑期培訓(xùn)計劃》。
2、加強過程管理，確保計劃實施
認真細致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動員會上機械工程系主任張君講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求：交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律找院領(lǐng)導(dǎo)請假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn)。
機械工程系教師參加暑假培訓(xùn)情況統(tǒng)計：
機械工程系參加培訓(xùn)的中青年教師24人，參加評課的新老教師共34人。
機械系組織講座6場，內(nèi)容分別是：1-張君院長《解讀“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”》，
2-梁南丁院長《如何備好課（之一）備課六要素》，3-張麗榮《談?wù)n堂教學(xué)設(shè)計與人才培養(yǎng)》，4-呂恒志《課程改革的體會與交流》，5-劉東曉《關(guān)于職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)》，6-王勝利《以課程設(shè)計為例講談?wù)n堂教學(xué)》。青年教師講課總次數(shù)97次。
1、河南大學(xué)孟彩云教授做的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》的講座。孟教授用極具感染力、親和力和吸引力的語言藝術(shù)，講述了尊師是世界各民族的傳統(tǒng)美德、新時期師德建設(shè)的必要性和重要性、教師職業(yè)道德的時代內(nèi)涵等，孟教授做講座就像對待講課一樣認真斟酌，創(chuàng)意新穎，內(nèi)涵豐富，大家從中受益匪淺，總結(jié)起來大家學(xué)到了如下知識點：
（1）開篇獨到，引起教師共鳴；孟教授開篇以ppt課件上一首歌曲《長大后我就成了你》引入，在輕松愉悅的氣氛中把大家?guī)蚪處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的廣闊空間，講座結(jié)尾，孟教授以一首詩朗誦結(jié)束，既前后呼應(yīng)，如作文般渾然一體，又引人深思，寓意綿長。
（2）在講座內(nèi)容的組織上，孟教授很注重案例導(dǎo)入法。如，講述尊師是世界各民族的傳統(tǒng)美德的話題時，孟教授引用古今中外名人尊師的案例對該話題做了生動形象的剖析。在講授新時期師德建設(shè)的必要性和重要性、教師職業(yè)道德的時代內(nèi)涵的話題時，孟教授理論聯(lián)系實際，闡述了作為教師應(yīng)該從德高、學(xué)高、技高、身正四個角度做起，積極快樂地面對學(xué)生，積極做好每一天的教學(xué)工作。孟教授歸納出教師生涯中許許多多生動的案例，在深入淺出、環(huán)環(huán)相扣的語言藝術(shù)組合中，恰如其分地利用錄像、圖片、數(shù)據(jù)、表格、名人名言等直觀的教學(xué)手段，把空洞的理論說教巧妙地生活化、藝術(shù)化，然后引出來講授給與會的教師們，使大家受到了一次“愛與責任”的教育，極大地增強了教師們的信心和職業(yè)自豪感，調(diào)動了大家工作積極性和主動性，具有很強的說服力和感染力。
在三個多小時的講座過程中，孟教授展現(xiàn)給大家的是近乎完美的教師形象：其教態(tài)自然、大方，語言表達清晰、準確，肢體語言優(yōu)雅、得體，面部表情生動、活潑，語調(diào)抑揚頓挫、舒緩恰到好處，講臺成了一位優(yōu)秀教師展示演講藝術(shù)的舞臺。所有的聽眾都被豐富的叫講座內(nèi)容、精彩的演講藝術(shù)吸引了，大家沉浸在藝術(shù)的享受之中。常說同行相斥，然而孟教授的講座是大家低首心折。
2、河南機電高專副校長李貴敏教授作的題為《關(guān)于教學(xué)研究的幾個問題》的專題講座。李教授的講座使大家學(xué)習(xí)了教研項目的意義、教研項目的申報立項、立項研究、結(jié)項和鑒定各個環(huán)節(jié)的特點和注意事項以及申報不成功的原因分析等幾個方面。講座內(nèi)容豐富，條理清晰，邏輯性強,對我們積極投身教學(xué)研究，參與教學(xué)改革起到極大的推動作用。
3、秦彧教授《教師心理健康的維護》講座。秦教授從分析當前社會、家庭、教師和學(xué)生的種種變遷談起，談在當前多元化的社會環(huán)境中，教師如何維護自己的心理健康，如何保持健全的自我意識，如何建立和諧的人際關(guān)系，如何保持積極樂觀的情緒，如何正確認識職業(yè)壓力，如何正確處理角色沖突以及處理需要與成就動機的關(guān)系，如何自我悅納與悅納他人，學(xué)會及時調(diào)節(jié)自己的情緒，做一個幸福的人等。教師們不僅學(xué)到了心理健康方面的知識的，同時也獲得了心靈上的收獲。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十四
我有幸參加了今年7月13號到14號為期2天的“汶上縣初中化學(xué)暑期培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，聆聽了各位化學(xué)專家對初中化學(xué)新課標、xx年濟寧市中考化學(xué)分析、優(yōu)質(zhì)課堂有效教學(xué)的指導(dǎo)和報告，受益良多。在今后的我會更多地參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動中，更好地落實課程標準的要求，提高教學(xué)效果。
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確化學(xué)教師肩負的責任，作為教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在修訂后義務(wù)教育九年級化學(xué)課程標準增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：新型陶瓷，導(dǎo)電塑料等，這些與時俱進的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識會不斷更新，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要。增加了貼近學(xué)生生活實際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓學(xué)生更真實地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的重要價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會存在的一些不安全隱患編入了：煤礦*爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生安全意識和尊重生命的重要性。也編入了：侯xx對我國乃至世界制堿工業(yè)的貢獻。有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻身精神。我們認為，教育首先是學(xué)生人格的塑造，其次才是能力的培養(yǎng)，知識的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的人才。社會才能發(fā)展，國家才能強大。
通過理論的學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn)，使我對化學(xué)教育理論和初中化學(xué)實驗研究有了更深的認識和了解。通過理論的學(xué)習(xí)我進一步認識了關(guān)于新課標化學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性，更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，訓(xùn)練化學(xué)基本技能，領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進行有效的化學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求，要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準備和發(fā)展方向，促進中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng)，不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
參加本次教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學(xué)，有技巧的化學(xué)，還要教有文化的化學(xué)，有思想的化學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。通過這次的培訓(xùn)，我也又一次認真研讀了新教材，深切體會到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”，“讓學(xué)生從生活走進化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)”等教育理念。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念，而是這些好的教學(xué)理念沒能很好地落實到教學(xué)的行動中去，其中的原因即復(fù)雜又簡單，復(fù)雜的是不能落實是因為存在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)時間、教學(xué)能力、知識水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因為對這些理念落實不到位的關(guān)鍵因素只有一個，這就是認識問題。人們說認識決定行動，只有認識到位，才能在行動中落實到位，這次的培訓(xùn)讓我對這些教育教學(xué)的理念有了新的更進一步的認識。
總之，兩天的培訓(xùn)，給了我許多收獲，也教會了我許多知識，也使我對化學(xué)教學(xué)有了更深層的認識。學(xué)無止境，今后，我會爭取多參加培訓(xùn)，來不斷提升自己。盡管在實際的化學(xué)教學(xué)中，還會遇到許許多多的困難，我們要迎難而上，敢于進行多方面的探索和改革。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十五
7月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語文第二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，聽了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識字教學(xué)探究》；xx小學(xué)xx老師《語法修辭》；xx市實驗小學(xué)xx校長《新課程口語交際教學(xué)思想與實踐》；xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫作教學(xué)專題》；xx市教研室xx主任《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與試卷命題例談》實驗小學(xué)xx老師《語文簡筆畫技能與訓(xùn)練》xx市電教館xx館長《小學(xué)語文課件理論與實踐》……雖然只有短短的6天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我的總結(jié)：
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)本班學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加本班學(xué)生語文實踐的機會，讓本班學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵本班學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強本班學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進本班學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
當然，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓本班學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為本班學(xué)生的將來考慮，要教給本班學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。
六天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學(xué)到的東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十六
7月14日下午，泰安六中在新校區(qū)會議室舉行了"暑期遠程研修啟動儀式"。
石校長主持了啟動儀式，教導(dǎo)處趙主任首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了"泰安六中20xx年暑期研修教師須知"和"泰安六中20xx年研修教師學(xué)習(xí)任務(wù)與考核評價辦法"，明確了暑期研修的任務(wù)、目標及要求。
學(xué)校劉校長就遠程研修談了三方面的問題。劉校長指出：
今年的遠程研修呈現(xiàn)出三個特點：責任大、任務(wù)重、內(nèi)容新。加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會科技發(fā)展以及學(xué)生生活的聯(lián)系是課程改革的重要目標和追求。這些目標和追求突出了"能力為重"這樣一個基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想，也是素質(zhì)教育的要求。希望老師們在研修過程中能更好地、更全面把握這些變化。
其次，要強化措施，抓好遠程研修的管理。研修的過程中，必須強化職責、嚴明紀律、強化保障。劉校長明確了自己是今年遠程研修的第一責任人，研修期間分管校長、教導(dǎo)處都要靠上抓管理。研修期間，各級管理服務(wù)人員要全程在崗，認真履行崗位職責，為大家創(chuàng)造良好的研修環(huán)境。研修期間，嚴格請假制度，不得擅自脫崗。希望大家高度重視此次培訓(xùn)，真學(xué)真用，不流于形式。
最后，希望老師安排好自己的生活，防止中暑，健康第一，安全第一。
啟動儀式上，老師們也紛紛表示，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，大家相互配合、認真學(xué)習(xí)、積極探討，今年的暑期研修培訓(xùn)一定會圓滿完成！
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十七
飛越彩虹少數(shù)民族少兒藝術(shù)團——瑤族團建于20xx年11月，團員均由松禾成長關(guān)愛基金會藝術(shù)總監(jiān)孫鵬祥博士精心選拔，今年5月，瑤族團受邀赴深圳參加了“山海和聲飛越彩虹”少數(shù)民族少兒音樂晚會，并受到深圳市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、深圳社會各界愛心機構(gòu)及愛心人士的高度贊譽。為了使少數(shù)民族歌舞得到更好的挖掘與傳承，提升瑤族團的音樂、舞蹈藝術(shù)專業(yè)水平，在松禾基金會的策劃下，瑤族團利用暑假時間為團員們進行音樂、舞蹈的專業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過十多天的培訓(xùn)，孩子們不僅對本民族文化有了更深的認識，音樂、舞蹈的專業(yè)表演水平也有所提升。
以下為本次暑期培訓(xùn)的工作總結(jié)：
1、在樂理視唱練耳方面：
樂理知識緊扣歌譜中的簡單符號，如：節(jié)拍、強、弱、休止符、反復(fù)記號、節(jié)奏類型等。此類練習(xí)效果良好。
視唱是將在c調(diào)音階的基礎(chǔ)之上，練習(xí)上行下行、c調(diào)八度內(nèi)的分解和弦模唱，將所學(xué)歌曲的歌譜做為視唱歌譜。其中，四至六年級團員表現(xiàn)良好；部分男生表現(xiàn)一般，特別是三年級新生需要專門做再次訓(xùn)練，同時篩選出素質(zhì)比較高的、合格的新團員。
練耳，大部分學(xué)生可以理解音高概念，但個別學(xué)生仍存在感覺問題，有2個找不到音高在哪里，需要加強訓(xùn)練。
2、在唱歌的吐字方面：
此類練習(xí)還有待加強訓(xùn)練，歌曲的情感處理需要學(xué)生理解歌詞意思，以便表達出歌曲的意義。盡可能做到聲情并茂的演唱歌曲。
3、舞蹈方面：團員普遍基本功較差，但是，高年級的團員舞蹈協(xié)調(diào)性較好，反之低年級較差。
4、在民族民間歌曲培訓(xùn)上，大部分團員均能很好的演唱瑤族古歌“快樂的節(jié)日”和“瑤寨新貌”，但是，三年級的新團員還需要加強訓(xùn)練。
5、在民族舞蹈訓(xùn)練上，老團員能將“打獵舞”演繹的比較好，但是，新入選的團員仍需要加強訓(xùn)練?！皾O獵舞蹈”的訓(xùn)練課程還未完，需待8中旬補課。
注：瑤族少兒藝術(shù)團現(xiàn)有團員21名，其中11名男生、10名女生，均為四至六年級學(xué)生?，F(xiàn)在市20xx年秋季，有8名團員是今年已經(jīng)畢業(yè)的6年級學(xué)生，為了解決因六年級學(xué)生升入中學(xué)而造成的團員流失問題，瑤族團已從三年級培訓(xùn)了一批新團員，屆時還將從培訓(xùn)中繼續(xù)選拔出優(yōu)秀的新團員。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十八
德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對促進學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。我校在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍。今年x月x日至26日，我校根據(jù)上級文件精神，組織了教師暑期師德培訓(xùn)。
學(xué)校建立了師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教務(wù)主任、政教主任和各年級組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組充分認識到師德培訓(xùn)要以黨的十六大精神為指針，以貫徹落實十六大提出的加強教師隊伍建設(shè)，提高教師師德和業(yè)務(wù)水平為總要求，要通過暑期師德教育培訓(xùn)進一步提高每位教師的師德修養(yǎng)，進一步提升教育理念，努力增強教師的自豪感和使命感，學(xué)習(xí)和弘揚身邊的優(yōu)秀教師先進事跡，促使教師成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、以人為本、為人民服務(wù)的優(yōu)秀群體。
師德培訓(xùn)不能走過場，需扎扎實實、實實在在地進行。我校在今年的師德培訓(xùn)中先后組織教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《20xx~20xx年教育振興行動計劃》、《中小學(xué)生傷害事故處理條例》、禁止有償家教、教師心理健康知識材料、新課程改革的理念與方法等，充分體現(xiàn)了師德培訓(xùn)的務(wù)實化思想。
1、明確學(xué)習(xí)重點，注重聯(lián)系實際。本次培訓(xùn)以更新教育理念，全面提高教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻、求真務(wù)實的精神為重點。要求教師在學(xué)習(xí)中對照先進尋找差距，提高思想認識，切實解決存在的師德問題。
2、采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式進行培訓(xùn)。要求全校教職工圍繞主題討論深入進行自我剖析，并撰寫一篇以“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”為主題的學(xué)習(xí)心得。
3、開展社會實踐。組織教師開展走訪家庭活動，了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)生活情況，以便開學(xué)后有針對性地進行教育。
通過培訓(xùn)，廣大教師深刻認識到：提高教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)，我們培養(yǎng)的人，不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質(zhì)。在工作中，教師要明確德育工作要求，樹立人人抓德育的意識，做到愛事業(yè)、愛學(xué)生、研究學(xué)生，以身立教，為學(xué)生做出表率。要自覺地投入德育實施中，通過民主的課堂氛圍、課堂實踐等形式，細心工作，保證德育工作順利有效開展。特別是通過《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的學(xué)習(xí)，教師們?nèi)鏈蚀_地領(lǐng)會與把握了加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想，基本原則與主要任務(wù)，進一步明確了學(xué)校作為未成年人進行思想道德建設(shè)的主渠道應(yīng)真正負起教書育人的神圣職責，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與始終。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇十九
按照教務(wù)處的安排，為期三周的暑期教師培訓(xùn)工作進入尾聲，三周的培訓(xùn)時間里，機械工程系全體參培教師按照院、系的安排積極參加每一次的培訓(xùn)，每位教師，都有收獲和提高，尤其是年輕教師更是受益匪淺，達到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將機械工程系教師暑期培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、組織嚴密,領(lǐng)導(dǎo)得力
機械工程系班子對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視，為了培訓(xùn)工作有序、高效開展，我們做到了：
1、認真制定培訓(xùn)計劃，確保計劃的可行性
機械系成立了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，專門制定了《機械工程系教師暑期培訓(xùn)計劃》，系主任張君擔任總負責人，指定了系里培訓(xùn)的授課教師任選；所有45歲以下教師制定了《個人暑期培訓(xùn)計劃》。
2、加強過程管理，確保計劃實施
師有事一律找院領(lǐng)導(dǎo)請假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn)。
二、參加培訓(xùn)情況統(tǒng)計
機械工程系教師參加暑假培訓(xùn)情況統(tǒng)計：
機械工程系參加培訓(xùn)的中青年教師24人，參加評課的新老教師共34人。
機械系組織講座6場，內(nèi)容分別是： 1-張君院長《解讀“專業(yè)人才培養(yǎng)方案”》，
2-梁南丁院長《如何備好課（之一）備課六要素》， 3-張麗榮《談?wù)n堂教學(xué)設(shè)計與人才培養(yǎng)》， 4-呂恒志《課程改革的體會與交流》， 5-劉東曉《關(guān)于職業(yè)技能大賽與人才培養(yǎng)》， 6-王勝利《以課程設(shè)計為例講談?wù)n堂教學(xué)》。 青年教師講課總次數(shù)97次。
三、在教務(wù)處舉行的三場講座中的收獲
1、河南大學(xué)孟彩云教授做的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》的講座。孟教授用極具感染力、親和力和吸引力的語言藝術(shù)，講述了尊師是世界各民族的傳統(tǒng)美德、新時期師德建設(shè)的必要性和重要性、教師職業(yè)道德的時代內(nèi)涵等，孟教授做講座就像對待講課一樣認真斟酌，創(chuàng)意新穎，內(nèi)涵豐富，大家從中受益匪淺，總結(jié)起來大家學(xué)到了如下知識點：
（1）開篇獨到，引起教師共鳴；孟教授開篇以ppt課件上一首歌曲《長大后我就成了你》引入，在輕松愉悅的氣氛中把大家?guī)蚪處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的廣闊空間，講座結(jié)尾，孟教授以一首詩朗誦結(jié)束，既前后呼應(yīng)，如作文般渾然一體，又引人深思，寓意綿長。
術(shù)組合中，恰如其分地利用錄像、圖片、數(shù)據(jù)、表格、名人名言等直觀的教學(xué)手段，把空洞的理論說教巧妙地生活化、藝術(shù)化，然后引出來講授給與會的教師們，使大家受到了一次“愛與責任”的教育，極大地增強了教師們的信心和職業(yè)自豪感，調(diào)動了大家工作積極性和主動性，具有很強的說服力和感染力。
在三個多小時的講座過程中，孟教授展現(xiàn)給大家的是近乎完美的教師形象：其教態(tài)自然、大方，語言表達清晰、準確，肢體語言優(yōu)雅、得體，面部表情生動、活潑，語調(diào)抑揚頓挫、舒緩恰到好處，講臺成了一位優(yōu)秀教師展示演講藝術(shù)的舞臺。所有的聽眾都被豐富的叫講座內(nèi)容、精彩的演講藝術(shù)吸引了，大家沉浸在藝術(shù)的享受之中。常說同行相斥，然而孟教授的講座是大家低首心折。
2、河南機電高專副校長李貴敏教授作的題為《關(guān)于教學(xué)研究的幾個問題》的專題講座。李教授的講座使大家學(xué)習(xí)了教研項目的意義、教研項目的申報立項、立項研究、結(jié)項和鑒定各個環(huán)節(jié)的特點和注意事項以及申報不成功的原因分析等幾個方面。講座內(nèi)容豐富，條理清晰，邏輯性強,對我們積極投身教學(xué)研究，參與教學(xué)改革起到極大的推動作用。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十
暑期教育骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會單位：馬頭鎮(zhèn)宋莊小學(xué)姓名:趙健20xx年8月27日我參加了郯城縣暑期教育骨干培訓(xùn)班。整個培訓(xùn)過程中，與會者都認真聆聽了領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的講話，都感覺這次培訓(xùn)內(nèi)容詳實、很富有教育意義，讓我們的管理和教育觀念都有了更深刻的認識。
8月27日上午，有劉國棟縣長講話，對我們縣的上半年的教育做了一些總結(jié)，從縣財政和各方面對教育的支持，今年我們縣的高考成績走在了全市的前列，我們聽的群情激揚。劉縣長又講了教育中的一些不正常的現(xiàn)象，特別是對于個別教師長期請假不上班的現(xiàn)象要杜絕，肯定了我們縣教育局在上學(xué)期旗幟鮮明的處理了一部分教師，還有就是侵占學(xué)校權(quán)益的行為，要進行整治和處理，自查自糾。最后對與會者提出了幾點要求，教干要對教師言傳身教，做終身學(xué)習(xí)的帶頭人；要真抓實干，做教師的楷模；要做一個廉潔從教的人。
接著聽了臨沂第九中學(xué)尹永貴校長的《學(xué)校全面質(zhì)量體系的構(gòu)建》，從“學(xué)生，我拿什么奉獻給你？”展開，從尹老師的演講中明白了，一些教育需要發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不再重現(xiàn)才是本意；一些細節(jié)都是課程，課程需要流程才能做成；一切教育都是故事，故事需要新事才是樂事。
尹校長闡述了發(fā)現(xiàn)成功的緣由是善于總結(jié)，謀劃未來，志。
明意堅。學(xué)生的成功無處不在，管理者的失敗無處不在。道理很清晰，讓我們感受到了教育管理者的責任和怎么樣去做。接著尹校長對幾種教育觀點做了比較，“補短教育”和“揚長教育”；“功利教育”和“智趣教育”；“劃線教育”和“人格教育”，要從前者教育向后者教育轉(zhuǎn)化，讓我們認識到教育的不斷進步的，也是不斷創(chuàng)新的。
尹校長的講話讓我們進一步明確學(xué)習(xí)的重要性、緊迫感，我們教干要帶頭學(xué)習(xí)，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習(xí)能力，努力爭當學(xué)習(xí)型干部。
27日下午聽了教育專家梁恕儉的演講《課堂高效與職業(yè)幸?！?，首先梁老師剖析了教育的不公平待遇和對老師工作現(xiàn)狀的擔憂，從而引出了教師職業(yè)的不幸福感的狀況。接著話鋒一轉(zhuǎn)，我們要如何克服這種錯覺，感覺到我們教師的職業(yè)幸福呢，首先從幸福的宏觀路線進行分析：以研究意識享受教學(xué)；從需求出發(fā)驅(qū)動教研；讓研究成果回歸課堂；借網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野；用博客出書培植動力。
梁老師的演講，讓我們受益匪淺，深深感受到這真是一場“及時雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，讓我們看到教育的前景，不要怨天尤人，要熱愛教育，熱愛學(xué)生，體驗我們教師的職業(yè)幸福。
28日上午聽了北京四中丁榕老師的《班主任的幸福人生》的報告，丁榕老師從始至終用自己一生的教學(xué)，和學(xué)生的相處的點點滴滴，對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)的教育，以及自己工作上的努力和收集學(xué)生和自己的作品，和學(xué)生的溝通的方法和思路，都讓我們認識的教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，在于激勵，在于喊醒，在于鼓舞。
丁榕老師說，愛是發(fā)展的，丁老師的教育無處不體現(xiàn)在對學(xué)生的愛上，她對學(xué)生的愛有溫暖的愛、寬容的愛、理解的愛、尊敬的愛、信任的愛、快樂的愛，我們要把需要的愛送給學(xué)生，才能真正體會到老師愛的幸福。
作為教干，我們要時刻學(xué)習(xí)，做到奉獻+魅力，經(jīng)驗+創(chuàng)造，閱歷+激情，專業(yè)+專長。時刻要把學(xué)習(xí)作為育人之本，敢于挑戰(zhàn)，發(fā)展和完善。要做到只為成功找辦法，不為失敗找理由。28日下午張學(xué)志局長對于我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了總結(jié)，對學(xué)習(xí)的紀律和學(xué)習(xí)的效果都給予了肯定，接著對于我縣的教育進行了回顧，展示的教育的成果，也對我們的教育的個別不正常的現(xiàn)象進行了剖析，要求我們要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高初小教育成績，對師德師風(fēng)，要高標準嚴要求，繼續(xù)抓好行風(fēng)建設(shè)，教育要加大督導(dǎo)和督查力度，加大對不長期不上班的人員的督查，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理。最后要求我們教干工作不要懈怠，教師不懈怠，教師就會努力。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教干教師。
日期:20xx年8月29日
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
根據(jù)市教育局及上級主管部門安排，我校今年暑期教師培訓(xùn)共有四項，涉及教師49人次，如今所有培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)情況小結(jié)如下：
1、英語學(xué)科。
英語學(xué)科共派8名教師參加，于20xx年7月3日在文峰中學(xué)階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：張國紅、湯寧洲、李玉武、胡蓉、王麗霞、陳新春、黃顯忠、萬方龍老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科。
數(shù)學(xué)學(xué)科共派12各教師參加，于于20xx年7月4日在文峰中學(xué)階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的老師有：晏浦、袁成、李祖金、馬德軍、范太平、葉傳榮、李傳清、姚理、許小平、張蕾、候義高、胡光輝老師，從師管科通報的情況來看，除許小平、胡光輝老師由于學(xué)生中考填報志愿請假外，其它老師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。
3、物理學(xué)科。
物理學(xué)科共派6名教師參加，于20xx年7月4日在教師進修學(xué)校階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：彭天紅、龔道鈺、汪亞軍、李衛(wèi)澤、江家海、張靖老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。
4、化學(xué)學(xué)科。
語文學(xué)科共派12名教師參加，于20xx年7月5日在文峰中學(xué)階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：張瓊、周發(fā)坤、陳先華、李作芝、孫明祥、胡謀新、鄧秋霞、鄭維祥、張梅、王麗平、周祥、胡軒老師，從師管科通報情況來看，所有教師均已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。
6、政治學(xué)科。
政治學(xué)科共派1名教師參加，于20xx年7月5日在教師進修學(xué)校階梯教室參加培訓(xùn)，參加培訓(xùn)教師有：符濤老師，從師管科通報情況來看，這名教師已完成培訓(xùn)任務(wù)，無遲到早退現(xiàn)象。
本次赴省培訓(xùn)我校共有6名教師參加，其中黃顯忠、田娟二位教師在培訓(xùn)結(jié)束后被評為優(yōu)秀學(xué)員，暫時未收到赴省培訓(xùn)教師不良通報。培訓(xùn)內(nèi)容和時間地點如下：
1、鄭繼軍老師參加初中地理培訓(xùn)，時間：7月147月21日，地點：武漢大學(xué)。
5、彭天紅老師參加初中德育副校長培訓(xùn)，時間：7月107月16日，地點：湖北二師。
6、田娟老師參加藝術(shù)輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，時間：7月157月22日，地點：武漢音樂學(xué)院。
本次培訓(xùn)我校派教科室主任張偉同志參加，時間：20xx年7月9日7月13日共7天，培訓(xùn)地點：荊州教科院308室。從培訓(xùn)的情況來看該同志圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
本次暑期培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的教師面廣，又是在暑假期間，天氣嚴熱，但全體培訓(xùn)教師都能克服各種困難，按時參加培訓(xùn)，并保質(zhì)保量的完成培訓(xùn)任務(wù)，從這點上可以看出我們擁有一支非常優(yōu)秀的教師隊伍，為新廠中學(xué)美好的明天打下了堅實的基礎(chǔ)。
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十二
8月5日至7日，我們學(xué)校里三名老師一起參加了在暑期進行的英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是關(guān)于集體備課方面的內(nèi)容，期間一小的朱祥慧老師對如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了經(jīng)驗介紹，三小的龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了如何制作英語ppt，李老師還教我們進行圖片的剪切和聲音的錄制和處理等，讓我們學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多，使得假期生活更為充實。
通過學(xué)習(xí)，我們了解了如何進行網(wǎng)絡(luò)集體備課，備什么？那接下來，我們要做的，就是將所學(xué)到的內(nèi)容落實到日常工作中。開展好集體備課，可以集大家的智慧于一身，讓每位老師在最短的時間內(nèi)經(jīng)驗共享，更好地挖掘教材，提高了備課效率和備課質(zhì)量，集體備課應(yīng)該是一個實用性很強的活動過程。但說實話，這還真不是一件容易的事情。在平時的教學(xué)中，老師們大都任務(wù)較重，沒有太多的時間和精力去認真研究所教的每一節(jié)。再加上老師缺乏等各種原因，我們學(xué)校里英語學(xué)科一直以來都沒有開展集體備課，所以如何帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是我這個當教研員面臨的最大的問題了。我計劃分三步來逐漸抓好集體備課：首先，完成縣教研室安排的集體備課任務(wù)；然后在教學(xué)中利用好全縣網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果；其次，在使用過程中不應(yīng)該照搬，而是應(yīng)該結(jié)合自己的實踐來優(yōu)化教案。
這些內(nèi)容對于我們真是至關(guān)重要，仍記得上次縣里課件比賽時，整個學(xué)校沒有一個老師會制作，愁得不知如何是好，于是邊從網(wǎng)上學(xué)邊制作，用了半個多月時間才制作出來。由于缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，很多東西都是用一些笨方法才可，圖片的添加、聲音的添加……真是絞盡腦汁啊！如今，聽到龍老師和李老師對于這些內(nèi)容的講解，真是“聽君一席話，勝讀十年書”??！而且，日常生活中，再出檢測題時，也不至于總是單詞，一點形象的畫面都沒有，連自己看著都枯燥了！當然，學(xué)到了知識是一方面，真正運用起來也并不容易，這就需要我們多多實踐，多多操作才會熟練、不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，學(xué)完就忘了！??！
三天的時間的短暫的，但卻充實而愉快。這三天的學(xué)習(xí)，不僅解決了長久以來困擾我的如何進行集體備課，也讓我學(xué)到了很多本領(lǐng)，這可真是一場及時雨??！
中學(xué)暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二十三
我校按照《薊縣20__年應(yīng)急救護宣教培訓(xùn)工作實施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護培訓(xùn)工作方案》，積極開展全校師生的應(yīng)急救護知識技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。
一、學(xué)校高度重視，精心籌劃，及早準備。
自接到教育局下發(fā)的《薊縣20__年應(yīng)急救護宣教培訓(xùn)工作實施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實精神要求和培訓(xùn)指標，確保了救護培訓(xùn)工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場自救和急救能力。
二、精心組織，規(guī)范施教。
1、集中培訓(xùn)。按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個班，最后全校教職工進行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對集中、系統(tǒng)的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、規(guī)范施教。在培訓(xùn)中從“救護新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬運)、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應(yīng)對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。
三、取得的成效與存在的問題。
通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護技術(shù)(止血、包扎、骨折固定、傷員搬運)等常識。
雖然通過培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護培訓(xùn)活動開展的相對較少;二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應(yīng)急救護培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過邀請知名應(yīng)急救護專家作輔導(dǎo)報告和情景訓(xùn)練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻。
關(guān)于這急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇來說，看老師做起來很容易做，只是要說的話，要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學(xué)會冷靜。
還有就是要多練習(xí)，多實踐。學(xué)會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓(xùn)有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事，作為醫(yī)學(xué)生，我覺得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會生活中的醫(yī)學(xué)，了解了面對緊急情況我應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的人。
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