方案的設(shè)計(jì)要充分考慮問題的背景和具體情況,以確保方案的可行性和有效性。制定方案后,要及時跟蹤和評估執(zhí)行情況,進(jìn)行必要的調(diào)整。這是一個創(chuàng)新的方案,旨在解決當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。
高校第二課堂實(shí)施方案篇一
在教育部“全面振興本科教育”時代背景下,堅(jiān)持踐行“以本為本、四個回歸”,認(rèn)真落實(shí)《廣東工業(yè)大學(xué)加快建設(shè)一流本科教育行動計(jì)劃》,為進(jìn)一步提升我院本科課堂教學(xué)質(zhì)量,努力打造我院一流本科教育品牌,特制訂本實(shí)施方案。
一、
1.成立學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組。由主管本科教學(xué)的副院長任組長,督導(dǎo)組成員由系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、資深教師等構(gòu)成,每屆任期三年。學(xué)院每學(xué)期召開一次以上教學(xué)督導(dǎo)工作會議。
2.召開學(xué)院本科教學(xué)專題會議。每學(xué)期召開一次以上會議,由系主任、專業(yè)主任和教師代表參加,討論本科教學(xué)相關(guān)問題。
3.召開各專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量研討會。各專業(yè)每學(xué)期第8周前召開本科教學(xué)研討會,對如何改進(jìn)本專業(yè)課程授課質(zhì)量進(jìn)行研討,對本專業(yè)新進(jìn)青年教師、授課質(zhì)量欠佳的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,提出改進(jìn)措施。
4.組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩課。學(xué)院每學(xué)年組織3-4門公開教學(xué)觀摩課,各專業(yè)相關(guān)教師參加觀摩學(xué)習(xí)。
二、
1.學(xué)校督導(dǎo)組聽課。校督導(dǎo)聽課名單和時間由學(xué)校本科教育質(zhì)量評估與建設(shè)中心統(tǒng)籌安排。
2.學(xué)院督導(dǎo)組聽課。學(xué)院督導(dǎo)按照“全覆蓋”原則聽課,做到學(xué)院督導(dǎo)聽課覆蓋到每一位老師、每一門課。學(xué)院督導(dǎo)做好聽課記錄并上傳至學(xué)校gdut本科教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。
3.學(xué)院反饋評教數(shù)據(jù)。學(xué)院教務(wù)辦公室每學(xué)期有針對性地向教師反饋教學(xué)評價數(shù)據(jù),包括學(xué)生評教分?jǐn)?shù)和名次、學(xué)校及學(xué)院督導(dǎo)評教結(jié)果。
4.重點(diǎn)教師督促整改。對多個學(xué)年或多個學(xué)期學(xué)生評教排名學(xué)院后10%,或?qū)W校與學(xué)院督導(dǎo)評教較差,評分低于60分以下的教師,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話提醒,督促改進(jìn)。
三、
(1)每學(xué)年評選校級教學(xué)優(yōu)秀獎。評獎比例和獎勵金額參見教務(wù)處相關(guān)規(guī)定。
(2)每學(xué)年評選學(xué)院教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎。獎勵學(xué)生評教分?jǐn)?shù)全院排名前列的教師,參見年度教學(xué)表彰相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
(1)學(xué)生評教年度綜合排名全院前70%的教師,具備資格被推薦為年度考核優(yōu)秀候選人。
(2)近一年兩個學(xué)期中,學(xué)校或?qū)W院督導(dǎo)評教均存在課程質(zhì)量評價60分以下,或?qū)W生評教全校排名均在后100名,或?qū)W生評教學(xué)院內(nèi)排名均在后10%的教師,不可參加該年度考核優(yōu)秀、校教學(xué)優(yōu)秀獎、院教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎等評選。
(3)近一年兩個學(xué)期中,學(xué)?;?qū)W院督導(dǎo)評教均存在課程質(zhì)量評價60分以下,或?qū)W生評教全校排名均在后100名的教師,在申報(bào)職稱晉升時,學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦小組將慎重考慮,不在優(yōu)先推薦之列。
(4)學(xué)生評教年度綜合排名中,近三年學(xué)院均在后30%,或近兩年均在后20%,或近一年后10%的教師,在申報(bào)職稱晉升時,學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦小組將慎重考慮,不在優(yōu)先推薦之列。
3.特別獎勵制度。
(1)近兩年內(nèi)存在三個學(xué)期學(xué)生評教全校排名前100名或全院排名前10名的教師,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越一等獎,獎勵10000元。
(2)近兩年內(nèi)存在三個學(xué)期學(xué)生評教全院排名前15%的教師,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越二等獎,獎勵6000元。
(3)近兩年內(nèi)存在三個學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)評價均為優(yōu)秀(或課程評價均為95分以上),且學(xué)生評教全院排名前30%的教師,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越三等獎,獎勵3000元。
(4)每年評選教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體1個。以系為單位,按照參選條件和排名指標(biāo)進(jìn)行評選。其中參選條件為:該年度本系所有教師學(xué)校與學(xué)院督導(dǎo)評教均在60分以上,且年度學(xué)生綜合評教排名均在學(xué)院前80%。排名指標(biāo)為:該系教師學(xué)生評教排名進(jìn)入學(xué)院前20%的教師人數(shù)。獎勵10000元。
(5)教師個人如同時滿足上述兩個以上條件,按最高金額獎勵,不重復(fù)獎勵。教學(xué)質(zhì)量卓越獎項(xiàng)每個教師兩年內(nèi)限獎勵一次,總金額不超過10000元。
(6)以上獎勵在學(xué)院年度教學(xué)表彰大會上進(jìn)行表彰。同時獲得教學(xué)質(zhì)量卓越獎和教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎,按最高金額標(biāo)準(zhǔn)獎勵,不重復(fù)獎勵。
本實(shí)施方案由廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教務(wù)管理辦公室負(fù)責(zé)解釋,自頒布之日起實(shí)施。實(shí)施過程中有其他未盡事宜和分歧的,由學(xué)院黨政聯(lián)席會討論決定。
高校第二課堂實(shí)施方案篇二
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》、中央黨的群團(tuán)工作會議精神,貫徹落實(shí)《共青團(tuán)中央改革方案》,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè),推進(jìn)高校共青團(tuán)改革創(chuàng)新,特制定本方案。
一、總體要求。
指導(dǎo)思想。
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的重要指示精神,立足保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性,著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題,依照共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”的工作格局,積極適應(yīng)共青團(tuán)深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點(diǎn),始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù),堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長成才,堅(jiān)持以體制機(jī)制改革激發(fā)活力,著力推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,為協(xié)調(diào)推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)作貢獻(xiàn)。
基本原則。
牢牢把準(zhǔn)政治方向。緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo),自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到高校共青團(tuán)改革各方面、全過程,堅(jiān)定不移走中國特色社會主義群團(tuán)發(fā)展道路,堅(jiān)持中國特色社會主義青年運(yùn)動方向,引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定跟黨走。
尊重學(xué)生主體地位。深化以青年學(xué)生為中心的改革,把準(zhǔn)青年學(xué)生脈搏,了解青年學(xué)生心聲,堅(jiān)持服務(wù)青年學(xué)生的工作生命線,讓青年學(xué)生當(dāng)團(tuán)學(xué)工作和活動的主角,問需問策問效于青年學(xué)生,使高校共青團(tuán)深深植根于青年學(xué)生。
突出重點(diǎn)聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團(tuán)的吸引力凝聚力和擴(kuò)大工作有效覆蓋面,抓住脫離青年學(xué)生這一本質(zhì)問題,著眼根本,立足長遠(yuǎn),著力破解制約高校共青團(tuán)發(fā)展的思維定勢、重點(diǎn)難點(diǎn)和體制機(jī)制問題。
統(tǒng)籌推進(jìn)上下聯(lián)動。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合,既堅(jiān)持全面統(tǒng)籌,做好頂層設(shè)計(jì)和推動,又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神,鼓勵基層先行先試、大膽探索,形成上下聯(lián)動、合力推進(jìn)改革的生動局面。
主要目標(biāo)。
緊緊圍繞保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性這一基本要求,突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升,建設(shè)更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán),鞏固提升在全團(tuán)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用,直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效,工作有效覆蓋面不斷擴(kuò)大,組織吸引力凝聚力不斷增強(qiáng),服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高,廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定。
二、改革措施。
改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制。
1.改革完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作,在全國和省級層面,由共青團(tuán)組織和教育部門共同成立高校共青團(tuán)工作指導(dǎo)委員會,建立健全聯(lián)席會議制度,加強(qiáng)工作統(tǒng)籌指導(dǎo)和督導(dǎo)。團(tuán)中央學(xué)校部實(shí)行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機(jī)構(gòu)設(shè)置模式;將“中等職業(yè)學(xué)校處”調(diào)整為“職業(yè)院校處”,加強(qiáng)高職院校與中職學(xué)校共青團(tuán)工作統(tǒng)籌。
充分發(fā)揮全國學(xué)校共青團(tuán)研究中心、新媒體運(yùn)營中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團(tuán)工作交流組織機(jī)制。支持和鼓勵高校團(tuán)委按照思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等主要任務(wù),根據(jù)工作實(shí)際合理設(shè)置和調(diào)整工作機(jī)構(gòu)。
2.推行直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年師生制度。
落實(shí)全團(tuán)“團(tuán)干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調(diào)研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務(wù)對象報(bào)到”等制度安排。實(shí)行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團(tuán)支部制度,團(tuán)中央、省級團(tuán)委、地市級團(tuán)委中負(fù)責(zé)高校共青團(tuán)的專職干部結(jié)合自身工作每年集中不少于15個工作日到高?!榜v校蹲班”,高校校級團(tuán)委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個以上基層團(tuán)支部。
建立健全高校共青團(tuán)工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度,通過項(xiàng)目化的征集招標(biāo)、申辦領(lǐng)辦等方式,通過實(shí)行青年師生評議工作制度,使青年師生更多地參與到共青團(tuán)工作的設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施、評議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會、通報(bào)會等。
3.構(gòu)建項(xiàng)目化、扁平化、制度化的工作機(jī)制。
對重點(diǎn)工作實(shí)施項(xiàng)目化管理,促進(jìn)“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進(jìn)四信”“與信仰對話”等項(xiàng)目的運(yùn)行規(guī)范和內(nèi)涵提升,著力打造若干面向青年學(xué)生的團(tuán)學(xué)工作品牌。努力實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)各級組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學(xué)層級化和有效扁平化,大幅精簡會議、文件、簡報(bào),注重運(yùn)用新媒體手段指導(dǎo)和推動工作。
加強(qiáng)高校共青團(tuán)的制度和規(guī)范建設(shè),促進(jìn)工作有制可循、有序開展。明確高校共青團(tuán)不同層級組織的核心任務(wù),注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運(yùn)用黨政評價、師生評議、互學(xué)互評、第三方測評等方式,建立健全高校共青團(tuán)上級組織對下級組織的評價考核制度。注重對基層的直接支持指導(dǎo),努力為基層團(tuán)組織配置和爭取資源,加強(qiáng)工作標(biāo)準(zhǔn)化和知識化管理,建立團(tuán)學(xué)工作資料庫和“慕課”資源庫。
改革健全基層組織制度。
4.構(gòu)建黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局。
在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,構(gòu)建“一心雙環(huán)”組織格局,以團(tuán)委為核心和樞紐,以學(xué)生會組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織,以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂。改進(jìn)團(tuán)組織對學(xué)生會組織的指導(dǎo),推動學(xué)生會組織深化改革,依法依章程獨(dú)立自主開展工作;高校的各級學(xué)生會組織,由同級團(tuán)委歸口指導(dǎo)。
高校團(tuán)委履行對學(xué)生社團(tuán)的主要管理職能,支持引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)規(guī)范發(fā)展;學(xué)生會組織配合團(tuán)組織加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系,校級學(xué)生會組織須明確1名主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作。校級團(tuán)委應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu),指導(dǎo)和管理學(xué)生社團(tuán)工作;已成立校級學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的,其主要負(fù)責(zé)人須由校級學(xué)生會組織負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作的學(xué)生兼任。
5.落實(shí)和完善團(tuán)的代表大會制度。
嚴(yán)格執(zhí)行校級和院系團(tuán)的代表大會定期召開制度,堅(jiān)決杜絕不按時召開的現(xiàn)象;增強(qiáng)代表性,提高基層團(tuán)支部、非團(tuán)學(xué)干部的團(tuán)員學(xué)生和青年教職工的代表比例,2018年之前實(shí)現(xiàn)比例不低于70%的目標(biāo);暢通代表參與渠道,推行代表常任制、提案制和大會發(fā)言制度,建立校級和院系團(tuán)組織定期向團(tuán)的常任代表報(bào)告工作和聽取意見建議的制度。
堅(jiān)持團(tuán)內(nèi)民主,推行和落實(shí)基層團(tuán)支部直接選舉,鼓勵有條件的校級和院系團(tuán)組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產(chǎn)生委員會成員和書記、副書記。
6.鞏固和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)。
制定實(shí)施高校共青團(tuán)基層組織工作制度文件。深入實(shí)施高?;鶎訄F(tuán)支部“活力提升”工程。
發(fā)揮校級團(tuán)委主體作用;強(qiáng)化院系團(tuán)組織建設(shè),明確書記專設(shè),健全內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu);強(qiáng)化研究生團(tuán)組織建設(shè),加強(qiáng)組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級團(tuán)支部建設(shè),推進(jìn)社團(tuán)建團(tuán),探索宿舍建團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)等,構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團(tuán)建創(chuàng)新機(jī)制;推行班級團(tuán)支部與班委會一體化運(yùn)行機(jī)制,探索實(shí)行班長兼任團(tuán)支部副書記或團(tuán)支部書記兼任班長的制度。
針對高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體,各高校校級團(tuán)委須專門成立相應(yīng)團(tuán)組織,積極建立交流溝通平臺和機(jī)制,加強(qiáng)聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo);注重促進(jìn)青年教師密切聯(lián)系學(xué)生,教學(xué)相長、共同提高。以團(tuán)干部選配和團(tuán)的工作規(guī)范化為重點(diǎn),加強(qiáng)民辦高校和獨(dú)立學(xué)院團(tuán)的建設(shè)。
7.構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系。
著眼思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng),以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容,遵循青年學(xué)生成長和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律,改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,構(gòu)建分層分類一體化工作體系。
廣泛開展高校共青團(tuán)“四進(jìn)四信”活動,深化實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”,改進(jìn)創(chuàng)新面向廣大青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作方式。
圍繞高校育人的中心任務(wù),在引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)為主的同時,針對學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求,借鑒“第一課堂”的做法,加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門、政府有關(guān)職能部門以及社會機(jī)構(gòu)合作,普遍推行高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度,推動工作的規(guī)范化、課程化、制度化。
從工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評價機(jī)制等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整合拓展,客觀記錄、認(rèn)證學(xué)生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果,促進(jìn)高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。
9.健全針對困難學(xué)生的多樣化、常態(tài)化幫扶機(jī)制。
加大高校共青團(tuán)對經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進(jìn)心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學(xué)生群體的幫扶力度,積極動員和整合校內(nèi)、社會等方面資源,推進(jìn)實(shí)施“學(xué)生導(dǎo)師計(jì)劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶行動、節(jié)假日送溫暖等工作,幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活,順利完成學(xué)業(yè),積極融入社會。
10.完善學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作機(jī)制。
以促進(jìn)教育公平和維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注校園弱勢群體,關(guān)注普遍性利益訴求,完善維護(hù)高校學(xué)生權(quán)益的組織化渠道和機(jī)制。探索在學(xué)校、院系、班級等團(tuán)組織中設(shè)立權(quán)益部長(委員)。
推動高校共青團(tuán)與當(dāng)?shù)?2355青少年服務(wù)臺對接,依托服務(wù)臺聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量,為學(xué)生提供法律、心理服務(wù)和權(quán)益?zhèn)€案幫扶。
11.推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)。
加快高校共青團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺建設(shè)為依托,按照“加強(qiáng)平臺體系建設(shè)、加強(qiáng)功能內(nèi)容建設(shè)、加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)、推動與重點(diǎn)工作整合、推動強(qiáng)化工作保障”的思路,通過線上線下聯(lián)動,將“青年之聲”平臺建設(shè)成反映學(xué)生呼聲、回應(yīng)學(xué)生訴求、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。
結(jié)合全團(tuán)“智慧團(tuán)建”系統(tǒng)實(shí)施,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)、團(tuán)員管理和團(tuán)的信息統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化。提升新媒體運(yùn)用能力和水平,打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍,建立健全管理、培訓(xùn)和激勵機(jī)制;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給,研發(fā)和推廣優(yōu)秀內(nèi)容產(chǎn)品。發(fā)揮全國學(xué)校共青團(tuán)新媒體運(yùn)營中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,推動省級團(tuán)委、高校團(tuán)委成立相應(yīng)組織,整合各方資源,加強(qiáng)工作聯(lián)動。
改革完善團(tuán)干部選用培養(yǎng)制度。
12.改革團(tuán)干部配備考核管理制度。
打造專職、掛職、兼職相結(jié)合的高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍。在高校校級及院系級團(tuán)組織,普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學(xué)生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級、院系級團(tuán)委班子成員中,掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學(xué)生中選拔建立校級和院系級團(tuán)組織的兼職干部隊(duì)伍。
掛職、兼職干部不占編制,不完全對應(yīng)行政級別;掛職干部只轉(zhuǎn)組織關(guān)系、不轉(zhuǎn)行政關(guān)系,兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴(yán)選拔、從嚴(yán)管理高校共青團(tuán)干部,根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔(dān)的不同工作任務(wù)采取有針對性的考核辦法,加強(qiáng)對考評結(jié)果的運(yùn)用。
13.完善團(tuán)干部培養(yǎng)培訓(xùn)使用制度。
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),持續(xù)深入開展團(tuán)干部健康成長教育,按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,教育引導(dǎo)高校共青團(tuán)干部筑牢理想根基、強(qiáng)化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。
建立完善全國、省、高校分級培訓(xùn)體系,建設(shè)以理想信念、黨性作風(fēng)、團(tuán)的業(yè)務(wù)能力、新知識新觀點(diǎn)新技能等為重點(diǎn)的核心課程和線上資源共享平臺;團(tuán)中央舉辦針對重點(diǎn)高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人的示范培訓(xùn),省級團(tuán)委培訓(xùn)本地區(qū)校級團(tuán)委負(fù)責(zé)人,高校團(tuán)委培訓(xùn)本校院系及基層團(tuán)干部,力爭每4年輪訓(xùn)一遍高校共青團(tuán)專職干部。
健全既有的高校共青團(tuán)工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機(jī)制,同時探索與有關(guān)部委、科研機(jī)構(gòu)等方面合作,為高校團(tuán)干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等搭建平臺、提供支撐。
堅(jiān)持嚴(yán)格要求和關(guān)心培養(yǎng)相結(jié)合,在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合團(tuán)干部績效評價、能力特長等,逐步完善高校團(tuán)干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動的制度安排。
建立健全對學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機(jī)制,努力打造信念堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。
改革強(qiáng)化保障支持。
14.優(yōu)化加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建機(jī)制。
推動在各級黨政召開的教育工作、高校黨建等會議中明確列入高校共青團(tuán)工作的專題內(nèi)容。將團(tuán)的建設(shè)納入高校黨的建設(shè)總體格局,推行團(tuán)建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團(tuán)工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內(nèi)容,占比不低于10%。
高校黨委須明確由一名副書記分管共青團(tuán)工作,高校行政應(yīng)有一名副校長聯(lián)系共青團(tuán)工作。
高校黨委每年至少召開1次專題會議研究團(tuán)的工作。
高校團(tuán)委書記為黨員的,作為高校黨委委員候選人提名人選。
完善高校團(tuán)組織“受同級黨組織領(lǐng)導(dǎo)、同時受團(tuán)的上級組織領(lǐng)導(dǎo)”的雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。
同級黨組織確定高校校級和院系團(tuán)組織主要負(fù)責(zé)人任免等事項(xiàng),應(yīng)事先向團(tuán)的上級組織征求意見。
將“推薦優(yōu)秀團(tuán)員作入黨積極分子人選”作為高?;鶎訄F(tuán)組織的重要工作職責(zé),將推優(yōu)納入學(xué)校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。
15.優(yōu)化資源條件保障機(jī)制。
支持團(tuán)組織按照團(tuán)章獨(dú)立自主地開展工作,高校校級團(tuán)委須單獨(dú)設(shè)置,已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正,并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。
高校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù),根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求確定,按照加強(qiáng)基層工作力量的精神,參照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔2005〕15號)執(zhí)行;校級團(tuán)委書記按學(xué)校處級正職干部配備和管理;校級團(tuán)委各部部長、院系團(tuán)組織書記為專職干部的,按學(xué)??萍壵毟刹颗鋫浜凸芾?。
高校按在校生人均每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥校級團(tuán)委日常工作經(jīng)費(fèi),并在活動場所、設(shè)備、時間等方面對團(tuán)的工作予以保障。
三、組織實(shí)施。
本方案由團(tuán)中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實(shí)施,方案落實(shí)執(zhí)行情況將納入各級團(tuán)組織和教育部門的考核內(nèi)容。團(tuán)中央學(xué)校部加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),選擇部分省級和高校團(tuán)組織進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目改革試點(diǎn),及時總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)做法,指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定細(xì)化措施,穩(wěn)妥有序推進(jìn)改革。
高校第二課堂實(shí)施方案篇三
為了認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神,培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感,提高大學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生具備基本勞動素養(yǎng),造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才,學(xué)校學(xué)生勞動課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化,商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動課實(shí)施方案(試行)》。
一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長由書記、院長擔(dān)任、副組長由副院長、副書記擔(dān)任,成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團(tuán)總支書記組成,指導(dǎo)教師級各班級輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。
二、勞動課安排原則。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象:大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感,提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì),造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
五、勞動課的教學(xué)內(nèi)容。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育:團(tuán)學(xué)干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育:實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動;幫助實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動;重要教學(xué)活動安排的.勞動。
4.勞動意識教育:維護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。
注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
六、勞動課指導(dǎo)教師。
(二)根據(jù)學(xué)生情況和勞動課的具體要求,對學(xué)生進(jìn)行編組,做好課前的組織發(fā)動工作;
(三)做好勞動課的考核工作;
(四)做好學(xué)生上課期間的安全工作;
(五)負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動課教育教學(xué)、成績錄入等相關(guān)工作;
(六)勞動課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
七、勞動課對學(xué)生的紀(jì)律要求。
(一)學(xué)生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排,接受分配的勞動任務(wù);
(二)勞動課期間不得從事其它活動,不遲到、不早退;
(三)愛護(hù)勞動工具,故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償,造成不良影響的應(yīng)按校紀(jì)校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
(一)學(xué)生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課:1課時(兩周),由輔導(dǎo)員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日,每日按1節(jié)課計(jì)算。計(jì)4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動:2節(jié)課,每周日下午集中勞動:1節(jié)課。計(jì)3節(jié)課。
4.課時計(jì)算:
每周勞動班級合計(jì)勞動課時:4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時,合計(jì):7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計(jì)勞動課3節(jié)課,晚上計(jì)3節(jié)課):由團(tuán)學(xué)干部和志愿者承擔(dān),指導(dǎo)教師:商學(xué)院團(tuán)總支書記。
第2學(xué)期,依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
(一)勞動課課時與成績:
1.累計(jì)達(dá)到30個學(xué)時(按兩個學(xué)期計(jì)算,每個學(xué)期2周/班);
2.按百分制進(jìn)行考評;
3.勞動課的考核工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),并填寫《勞動課成績考核表》;
4.勞動課成績由指導(dǎo)教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);
5.《勞動課成績考核表》由學(xué)院存檔。
(二)勞動課考核成績。
1.凡有下列情況之一者,成績?yōu)椴患案瘢?/p>
(1)勞動態(tài)度不端正,不服從安排;
(2)累計(jì)達(dá)不到30個學(xué)時;
(3)未完成所安排的勞動任務(wù);
(4)學(xué)院認(rèn)定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明,由學(xué)院安排進(jìn)入下一屆進(jìn)行重修,仍不及格者,不能取得學(xué)分。
3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動課的,由本人提出申請并提供相關(guān)證明,經(jīng)學(xué)院同意后,可安排免修。
4.學(xué)生因故沒有完成30個學(xué)時的勞動課,可由學(xué)生提出申請參與其他公益勞動,或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;
2.班級勞動課教學(xué)內(nèi)容;
3.公益勞動;
4.志愿者工作;
5.商學(xué)院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。
十一、勞動課經(jīng)費(fèi)使用辦法。
1.勞動課經(jīng)費(fèi)主要用于勞動課指導(dǎo)教師和勞動課管理;
3.對指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)用分為兩個部分:一是指導(dǎo)費(fèi),每個班級兩周指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵,獎金元。
高校第二課堂實(shí)施方案篇四
高校開展自主招生,是招生制度的一大改革,給高校以一定的自由空間挑選優(yōu)秀人才,也是對現(xiàn)行的“一考定終身”的高考招生制度的一個良好的補(bǔ)充。其最大的特點(diǎn)是高??梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)在高考前對考生進(jìn)行自主選拔,入選考生參加高考成績?nèi)邕_(dá)到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的有關(guān)高校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線即可正式錄取。
目前有自主招生權(quán)的試點(diǎn)高校目前已有70多所,其各自安排的考試時間地點(diǎn)各不相同,考試后的信息反饋先后不一,這都給中學(xué)教育秩序帶來沖擊;針對怎樣排除推薦過程中存在弄虛作假的現(xiàn)象,加強(qiáng)對參加自主招生的學(xué)生的后續(xù)管理,調(diào)整穩(wěn)定這部分學(xué)生心理異常和學(xué)習(xí)成績等問題,也為適應(yīng)高考改革要求,為更好地協(xié)助學(xué)生參加高校自主招生考試,并能取得滿意的成績,結(jié)合我校的前幾年的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際狀況,特制訂以下方案。
自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能,或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生,通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。
自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措,也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的.新探索。入選考生均須參加全國統(tǒng)考,成績達(dá)到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的與試點(diǎn)學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的,省級招辦應(yīng)向考生選報(bào)的試點(diǎn)學(xué)校投檔;試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行綜合評價、自主選拔錄取。(這就是說自主招生是正常的高考招生的一個輔助手段,不是很多家長認(rèn)為的學(xué)校另外招生,也不是他們認(rèn)為的成人教育或者自考的招生,而是同樣參加高考,只是多加分,一般在20分到30分之間,并且多為名校。參見10年招生76所學(xué)校名單)。
各個高校實(shí)施自主招生的情況不完全相同,目前大體可分為三類。
第一種:“完全”自主招生模式。這種模式特別重視考生的面試成績,根據(jù)面試結(jié)果即能決定錄取與否。已經(jīng)被這些學(xué)校自主錄取的考生,也必須參加高考,但不必再填報(bào)高考志愿,考生的高考成績只作為錄取參考。這種模式目前只存在于復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué),主要面向東南區(qū)域的部分考生。
第二種:“非完全”自主招生模式。這種模式是要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考,但錄取時可以享受降20分~30分甚至更多的優(yōu)惠。這種模式目前為多數(shù)試點(diǎn)高校選用,招生范圍面向全國。(附一:20xx農(nóng)村國家專項(xiàng)計(jì)劃高校專項(xiàng)計(jì)劃地方專項(xiàng)計(jì)劃招生,附二:教育部關(guān)于做好20xx年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的通知)。
第三種:“地方性”自主招生模式。招生院校是本省的地方高校,招生范圍也局限于本省的考生,要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考,只要考生的成績達(dá)到招生院校同批次控制線即可錄取。(附三:20xx年湖南省省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施方案)。
盡管近年來參與自主招生的學(xué)生人數(shù)逐年增加,但家長和考生對自主招生的了解十分有限。清華學(xué)校副校長李謂介紹,家長和考生對自主招生主要存在三大誤區(qū):
1)認(rèn)為適合自主招生的群體非常少,以為招生的學(xué)校只有北大清華,實(shí)際上全國很多學(xué)校都有,錯失了很多機(jī)會。
2)不了解自主招生的考試方向,認(rèn)為和高考一樣;
3)盲目跟風(fēng),還沒想好報(bào)考哪個學(xué)校就準(zhǔn)備報(bào)培訓(xùn)班。
究竟哪些學(xué)生適合自主招生?一般而言,有實(shí)力的學(xué)生都應(yīng)該參加自主招生,畢竟可以多一次選擇的機(jī)會。如果按成績具體來劃分的話,中等以上成績的學(xué)生都應(yīng)該去報(bào)名。以高三期中考試成績?yōu)閰⒖迹砜?10—520分以上,文科530分以上的考生都可參加。
“考生在選擇報(bào)考院校時有一定技巧?!笨梢园纯忌煽兇笾路譃槿N層次,如果分?jǐn)?shù)接近下限,適合選擇冷門學(xué)校和冷門專業(yè);如果分?jǐn)?shù)居中,可在心儀的學(xué)校和專業(yè)中二選一;如果分?jǐn)?shù)接近上限,達(dá)到620以上,學(xué)校和專業(yè)可隨便選。
總的來說,高校的自主選拔錄取一般要求考生在某些方面具備突出的能力,如具有突出的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能,學(xué)科競賽獲獎,綜合素質(zhì)名列前茅等。
4、宣傳發(fā)動活動形式:
1)學(xué)校采用各種媒體廣泛宣傳,如利用學(xué)校校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺、宣傳櫥柜窗口解讀政府政策,更新部門信息,分享學(xué)生感受。
2)各班利用班會時間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料,并將相關(guān)文件精神轉(zhuǎn)告家長,希望能得到家長的配合支持。
1、設(shè)置實(shí)驗(yàn)班為考取高端自主招生院校提供條件。
高一后分班特殊培養(yǎng),如北清班,精英班,競賽班等。20xx年來去香港讀書的學(xué)生越來越多,尤其是高分學(xué)生。20xx年北京市4名高考狀元全部去港校就讀,其中3名去了香港大學(xué),1名去了香港科技大學(xué),這4名狀元原先都報(bào)考了北京大學(xué)。
同時,近年來內(nèi)地招生人數(shù)一直穩(wěn)定的香港大學(xué)20xx年在京高調(diào)宣布,20xx年內(nèi)地招生計(jì)劃由350人增至400人,比20xx年增加近100人;同時港大還聯(lián)手世界著名高校劍橋大學(xué)面向內(nèi)地生推出15個聯(lián)合培養(yǎng)名額。
悉尼大學(xué)在20xx年宣布,中國學(xué)生只要高考成績達(dá)到了當(dāng)?shù)氐囊槐句浫》謹(jǐn)?shù)線,加上符合學(xué)校要求的語言成績,便可直接獲得悉尼大學(xué)所有專業(yè)(醫(yī)學(xué)專業(yè)除外)大學(xué)一年級的錄取。
悉尼大學(xué)承認(rèn)我國高考成績,且把申請條件定為一本線的做法,值得內(nèi)地高校在推進(jìn)自主招生時借鑒。該校實(shí)行的是“標(biāo)準(zhǔn)”的自主招生——自主提出成績要求、自主進(jìn)行綜合評價、獨(dú)立進(jìn)行錄取。
高校第二課堂實(shí)施方案篇五
為了切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè),推進(jìn)高校共青團(tuán)改革創(chuàng)新,共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》,下面小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀!
近日,共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)。方案強(qiáng)調(diào),要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》、中央黨的群團(tuán)工作會議精神,在共青團(tuán)改革大局中推進(jìn)高校共青團(tuán)改革創(chuàng)新,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè)。
黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、親切關(guān)心青少年和共青團(tuán)工作,把共青團(tuán)改革作為全面深化改革和全面從嚴(yán)治黨的重要方面作出戰(zhàn)略謀劃和部署。
在教育部支持下,團(tuán)中央圍繞《方案》制定,組織力量開展深入調(diào)研,梳理。
總結(jié)。
高校共青團(tuán)的生動實(shí)踐,廣泛征求各方面寶貴意見,精心研究起草制定《方案》,慎重履行了必要決策程序。
《方案》提出,要深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的重要指示精神,立足保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性,著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題,依照共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”的工作格局,積極適應(yīng)共青團(tuán)深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點(diǎn),始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù),堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長成才,堅(jiān)持以體制機(jī)制改革激發(fā)活力,著力推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,為協(xié)調(diào)推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)作貢獻(xiàn)。
高校共青團(tuán)改革實(shí)施必須牢牢把準(zhǔn)政治方向,尊重學(xué)生主體地位,突出重點(diǎn)聚焦問題,統(tǒng)籌推進(jìn)上下聯(lián)動,建設(shè)更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán),鞏固提升在全團(tuán)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用,直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效,工作有效覆蓋面不斷擴(kuò)大,組織吸引力凝聚力不斷增強(qiáng),服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高,廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定。
《方案》從五大方面、十五個領(lǐng)域提出了改革措施。
第一,改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制。
構(gòu)建項(xiàng)目化、扁平化、制度化的工作機(jī)制,對重點(diǎn)工作實(shí)施項(xiàng)目化管理,打造若干面向青年學(xué)生的團(tuán)學(xué)工作品牌,加強(qiáng)高校共青團(tuán)的制度和規(guī)范建設(shè),注重對基層的直接支持指導(dǎo)。
第二,改革健全基層組織制度。
鞏固和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè),深入實(shí)施高校基層團(tuán)支部“活力提升”工程,推行班級團(tuán)支部與班委會一體化運(yùn)行機(jī)制,針對高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體加強(qiáng)聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo),以團(tuán)干部選配和團(tuán)的工作規(guī)范化為重點(diǎn)加強(qiáng)民辦高校和獨(dú)立學(xué)院團(tuán)的建設(shè)。
第三,改革創(chuàng)新工作方式方法。
推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè),加快高校共青團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,推進(jìn)“青年之聲”平臺建設(shè),落實(shí)全團(tuán)“智慧團(tuán)建”要求,打造新媒體陣地集群,統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給。
第四,改革完善團(tuán)干部選用培養(yǎng)制度。
教學(xué)。
科研成果評定等搭建平臺、提供支撐,在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下逐步完善高校團(tuán)干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動的制度安排,建立健全對學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機(jī)制。
第五,改革強(qiáng)化保障支持。
優(yōu)化資源條件保障機(jī)制,支持團(tuán)組織按照團(tuán)章獨(dú)立自主地開展工作,高校校級團(tuán)委須單獨(dú)設(shè)置,已經(jīng)合并或歸屬其它部門的必須予以糾正,高校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求合理確定。
《方案》要求,要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),選擇部分省級和高校團(tuán)組織進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目改革試點(diǎn),及時總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)做法,指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定細(xì)化措施,穩(wěn)妥有序推進(jìn)改革,《方案》落實(shí)執(zhí)行情況將納入各級團(tuán)組織和教育部門的考核內(nèi)容。
高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》、中央黨的群團(tuán)工作會議精神,貫徹落實(shí)《共青團(tuán)中央改革方案》,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè),推進(jìn)高校共青團(tuán)改革創(chuàng)新,特制定本方案。
一、總體要求。
指導(dǎo)思想。
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的重要指示精神,立足保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性,著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題,依照共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”的工作格局,積極適應(yīng)共青團(tuán)深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點(diǎn),始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù),堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長成才,堅(jiān)持以體制機(jī)制改革激發(fā)活力,著力推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,為協(xié)調(diào)推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)作貢獻(xiàn)。
基本原則。
牢牢把準(zhǔn)政治方向。緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo),自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到高校共青團(tuán)改革各方面、全過程,堅(jiān)定不移走中國特色社會主義群團(tuán)發(fā)展道路,堅(jiān)持中國特色社會主義青年運(yùn)動方向,引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定跟黨走。
尊重學(xué)生主體地位。深化以青年學(xué)生為中心的改革,把準(zhǔn)青年學(xué)生脈搏,了解青年學(xué)生心聲,堅(jiān)持服務(wù)青年學(xué)生的工作生命線,讓青年學(xué)生當(dāng)團(tuán)學(xué)工作和活動的主角,問需問策問效于青年學(xué)生,使高校共青團(tuán)深深植根于青年學(xué)生。
突出重點(diǎn)聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團(tuán)的吸引力凝聚力和擴(kuò)大工作有效覆蓋面,抓住脫離青年學(xué)生這一本質(zhì)問題,著眼根本,立足長遠(yuǎn),著力破解制約高校共青團(tuán)發(fā)展的思維定勢、重點(diǎn)難點(diǎn)和體制機(jī)制問題。
統(tǒng)籌推進(jìn)上下聯(lián)動。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合,既堅(jiān)持全面統(tǒng)籌,做好頂層設(shè)計(jì)和推動,又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神,鼓勵基層先行先試、大膽探索,形成上下聯(lián)動、合力推進(jìn)改革的生動局面。
主要目標(biāo)。
緊緊圍繞保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性這一基本要求,突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升,建設(shè)更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán),鞏固提升在全團(tuán)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用,直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效,工作有效覆蓋面不斷擴(kuò)大,組織吸引力凝聚力不斷增強(qiáng),服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平不斷提高,廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定。
二、改革措施。
改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制。
1.改革完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作,在全國和省級層面,由共青團(tuán)組織和教育部門共同成立高校共青團(tuán)工作指導(dǎo)委員會,建立健全聯(lián)席會議制度,加強(qiáng)工作統(tǒng)籌指導(dǎo)和督導(dǎo)。團(tuán)中央學(xué)校部實(shí)行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機(jī)構(gòu)設(shè)置模式;將“中等職業(yè)學(xué)校處”調(diào)整為“職業(yè)院校處”,加強(qiáng)高職院校與中職學(xué)校共青團(tuán)工作統(tǒng)籌。
充分發(fā)揮全國學(xué)校共青團(tuán)研究中心、新媒體運(yùn)營中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團(tuán)工作交流組織機(jī)制。支持和鼓勵高校團(tuán)委按照思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等主要任務(wù),根據(jù)工作實(shí)際合理設(shè)置和調(diào)整工作機(jī)構(gòu)。
2.推行直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年師生制度。
落實(shí)全團(tuán)“團(tuán)干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調(diào)研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務(wù)對象報(bào)到”等制度安排。實(shí)行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團(tuán)支部制度,團(tuán)中央、省級團(tuán)委、地市級團(tuán)委中負(fù)責(zé)高校共青團(tuán)的專職干部結(jié)合自身工作每年集中不少于15個工作日到高?!榜v校蹲班”,高校校級團(tuán)委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個以上基層團(tuán)支部。
建立健全高校共青團(tuán)工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度,通過項(xiàng)目化的征集招標(biāo)、申辦領(lǐng)辦等方式,通過實(shí)行青年師生評議工作制度,使青年師生更多地參與到共青團(tuán)工作的設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施、評議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會、通報(bào)會等。
3.構(gòu)建項(xiàng)目化、扁平化、制度化的工作機(jī)制。
對重點(diǎn)工作實(shí)施項(xiàng)目化管理,促進(jìn)“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進(jìn)四信”“與信仰對話”等項(xiàng)目的運(yùn)行規(guī)范和內(nèi)涵提升,著力打造若干面向青年學(xué)生的團(tuán)學(xué)工作品牌。努力實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)各級組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學(xué)層級化和有效扁平化,大幅精簡會議、文件、簡報(bào),注重運(yùn)用新媒體手段指導(dǎo)和推動工作。
加強(qiáng)高校共青團(tuán)的制度和規(guī)范建設(shè),促進(jìn)工作有制可循、有序開展。明確高校共青團(tuán)不同層級組織的核心任務(wù),注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運(yùn)用黨政評價、師生評議、互學(xué)互評、第三方測評等方式,建立健全高校共青團(tuán)上級組織對下級組織的評價考核制度。注重對基層的直接支持指導(dǎo),努力為基層團(tuán)組織配置和爭取資源,加強(qiáng)工作標(biāo)準(zhǔn)化和知識化管理,建立團(tuán)學(xué)工作資料庫和“慕課”資源庫。
改革健全基層組織制度。
4.構(gòu)建黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局。
在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,構(gòu)建“一心雙環(huán)”組織格局,以團(tuán)委為核心和樞紐,以學(xué)生會組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織,以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂。改進(jìn)團(tuán)組織對學(xué)生會組織的指導(dǎo),推動學(xué)生會組織深化改革,依法依章程獨(dú)立自主開展工作;高校的各級學(xué)生會組織,由同級團(tuán)委歸口指導(dǎo)。
高校團(tuán)委履行對學(xué)生社團(tuán)的主要管理職能,支持引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)規(guī)范發(fā)展;學(xué)生會組織配合團(tuán)組織加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系,校級學(xué)生會組織須明確1名主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作。校級團(tuán)委應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu),指導(dǎo)和管理學(xué)生社團(tuán)工作;已成立校級學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會的,其主要負(fù)責(zé)人須由校級學(xué)生會組織負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作的學(xué)生兼任。
5.落實(shí)和完善團(tuán)的代表大會制度。
嚴(yán)格執(zhí)行校級和院系團(tuán)的代表大會定期召開制度,堅(jiān)決杜絕不按時召開的現(xiàn)象;增強(qiáng)代表性,提高基層團(tuán)支部、非團(tuán)學(xué)干部的團(tuán)員學(xué)生和青年教職工的代表比例,2018年之前實(shí)現(xiàn)比例不低于70%的目標(biāo);暢通代表參與渠道,推行代表常任制、提案制和大會發(fā)言制度,建立校級和院系團(tuán)組織定期向團(tuán)的常任代表報(bào)告工作和聽取意見建議的制度。
堅(jiān)持團(tuán)內(nèi)民主,推行和落實(shí)基層團(tuán)支部直接選舉,鼓勵有條件的校級和院系團(tuán)組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產(chǎn)生委員會成員和書記、副書記。
6.鞏固和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)。
制定實(shí)施高校共青團(tuán)基層組織工作制度文件。深入實(shí)施高校基層團(tuán)支部“活力提升”工程。
發(fā)揮校級團(tuán)委主體作用;強(qiáng)化院系團(tuán)組織建設(shè),明確書記專設(shè),健全內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu);強(qiáng)化研究生團(tuán)組織建設(shè),加強(qiáng)組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級團(tuán)支部建設(shè),推進(jìn)社團(tuán)建團(tuán),探索宿舍建團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)等,構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團(tuán)建創(chuàng)新機(jī)制;推行班級團(tuán)支部與班委會一體化運(yùn)行機(jī)制,探索實(shí)行班長兼任團(tuán)支部副書記或團(tuán)支部書記兼任班長的制度。
針對高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體,各高校校級團(tuán)委須專門成立相應(yīng)團(tuán)組織,積極建立交流溝通平臺和機(jī)制,加強(qiáng)聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo);注重促進(jìn)青年教師密切聯(lián)系學(xué)生,教學(xué)相長、共同提高。以團(tuán)干部選配和團(tuán)的工作規(guī)范化為重點(diǎn),加強(qiáng)民辦高校和獨(dú)立學(xué)院團(tuán)的建設(shè)。
7.構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系。
著眼思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng),以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容,遵循青年學(xué)生成長和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律,改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,構(gòu)建分層分類一體化工作體系。
廣泛開展高校共青團(tuán)“四進(jìn)四信”活動,深化實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”,改進(jìn)創(chuàng)新面向廣大青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作方式。
圍繞高校育人的中心任務(wù),在引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)為主的同時,針對學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求,借鑒“第一課堂”的做法,加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門、政府有關(guān)職能部門以及社會機(jī)構(gòu)合作,普遍推行高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度,推動工作的規(guī)范化、課程化、制度化。
從工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評價機(jī)制等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整合拓展,客觀記錄、認(rèn)證學(xué)生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果,促進(jìn)高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。
9.健全針對困難學(xué)生的多樣化、常態(tài)化幫扶機(jī)制。
加大高校共青團(tuán)對經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進(jìn)心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學(xué)生群體的幫扶力度,積極動員和整合校內(nèi)、社會等方面資源,推進(jìn)實(shí)施“學(xué)生導(dǎo)師計(jì)劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶行動、節(jié)假日送溫暖等工作,幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活,順利完成學(xué)業(yè),積極融入社會。
10.完善學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作機(jī)制。
以促進(jìn)教育公平和維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注校園弱勢群體,關(guān)注普遍性利益訴求,完善維護(hù)高校學(xué)生權(quán)益的組織化渠道和機(jī)制。探索在學(xué)校、院系、班級等團(tuán)組織中設(shè)立權(quán)益部長(委員)。
推動高校共青團(tuán)與當(dāng)?shù)?2355青少年服務(wù)臺對接,依托服務(wù)臺聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量,為學(xué)生提供法律、心理服務(wù)和權(quán)益?zhèn)€案幫扶。
11.推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)。
加快高校共青團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺建設(shè)為依托,按照“加強(qiáng)平臺體系建設(shè)、加強(qiáng)功能內(nèi)容建設(shè)、加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)、推動與重點(diǎn)工作整合、推動強(qiáng)化工作保障”的思路,通過線上線下聯(lián)動,將“青年之聲”平臺建設(shè)成反映學(xué)生呼聲、回應(yīng)學(xué)生訴求、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。
結(jié)合全團(tuán)“智慧團(tuán)建”系統(tǒng)實(shí)施,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)、團(tuán)員管理和團(tuán)的信息統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化。提升新媒體運(yùn)用能力和水平,打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍,建立健全管理、培訓(xùn)和激勵機(jī)制;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給,研發(fā)和推廣優(yōu)秀內(nèi)容產(chǎn)品。發(fā)揮全國學(xué)校共青團(tuán)新媒體運(yùn)營中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,推動省級團(tuán)委、高校團(tuán)委成立相應(yīng)組織,整合各方資源,加強(qiáng)工作聯(lián)動。
改革完善團(tuán)干部選用培養(yǎng)制度。
12.改革團(tuán)干部配備考核管理制度。
打造專職、掛職、兼職相結(jié)合的高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍。在高校校級及院系級團(tuán)組織,普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學(xué)生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級、院系級團(tuán)委班子成員中,掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學(xué)生中選拔建立校級和院系級團(tuán)組織的兼職干部隊(duì)伍。
掛職、兼職干部不占編制,不完全對應(yīng)行政級別;掛職干部只轉(zhuǎn)組織關(guān)系、不轉(zhuǎn)行政關(guān)系,兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴(yán)選拔、從嚴(yán)管理高校共青團(tuán)干部,根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔(dān)的不同工作任務(wù)采取有針對性的考核辦法,加強(qiáng)對考評結(jié)果的運(yùn)用。
13.完善團(tuán)干部培養(yǎng)培訓(xùn)使用制度。
加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),持續(xù)深入開展團(tuán)干部健康成長教育,按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,教育引導(dǎo)高校共青團(tuán)干部筑牢理想根基、強(qiáng)化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。
建立完善全國、省、高校分級培訓(xùn)體系,建設(shè)以理想信念、黨性作風(fēng)、團(tuán)的業(yè)務(wù)能力、新知識新觀點(diǎn)新技能等為重點(diǎn)的核心課程和線上資源共享平臺;團(tuán)中央舉辦針對重點(diǎn)高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人的示范培訓(xùn),省級團(tuán)委培訓(xùn)本地區(qū)校級團(tuán)委負(fù)責(zé)人,高校團(tuán)委培訓(xùn)本校院系及基層團(tuán)干部,力爭每4年輪訓(xùn)一遍高校共青團(tuán)專職干部。
健全既有的高校共青團(tuán)工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機(jī)制,同時探索與有關(guān)部委、科研機(jī)構(gòu)等方面合作,為高校團(tuán)干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等搭建平臺、提供支撐。
堅(jiān)持嚴(yán)格要求和關(guān)心培養(yǎng)相結(jié)合,在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合團(tuán)干部績效評價、能力特長等,逐步完善高校團(tuán)干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動的制度安排。
建立健全對學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機(jī)制,努力打造信念堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。
改革強(qiáng)化保障支持。
14.優(yōu)化加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建機(jī)制。
推動在各級黨政召開的教育工作、高校黨建等會議中明確列入高校共青團(tuán)工作的專題內(nèi)容。將團(tuán)的建設(shè)納入高校黨的建設(shè)總體格局,推行團(tuán)建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團(tuán)工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內(nèi)容,占比不低于10%。
高校黨委須明確由一名副書記分管共青團(tuán)工作,高校行政應(yīng)有一名副校長聯(lián)系共青團(tuán)工作。
高校黨委每年至少召開1次專題會議研究團(tuán)的工作。
高校團(tuán)委書記為黨員的,作為高校黨委委員候選人提名人選。
完善高校團(tuán)組織“受同級黨組織領(lǐng)導(dǎo)、同時受團(tuán)的上級組織領(lǐng)導(dǎo)”的雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。
同級黨組織確定高校校級和院系團(tuán)組織主要負(fù)責(zé)人任免等事項(xiàng),應(yīng)事先向團(tuán)的上級組織征求意見。
將“推薦優(yōu)秀團(tuán)員作入黨積極分子人選”作為高校基層團(tuán)組織的重要工作職責(zé),將推優(yōu)納入學(xué)校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。
15.優(yōu)化資源條件保障機(jī)制。
支持團(tuán)組織按照團(tuán)章獨(dú)立自主地開展工作,高校校級團(tuán)委須單獨(dú)設(shè)置,已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正,并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。
高校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù),根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求確定,按照加強(qiáng)基層工作力量的精神,參照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔xx〕15號)執(zhí)行;校級團(tuán)委書記按學(xué)校處級正職干部配備和管理;校級團(tuán)委各部部長、院系團(tuán)組織書記為專職干部的,按學(xué)??萍壵毟刹颗鋫浜凸芾?。
高校按在校生人均每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥校級團(tuán)委日常工作經(jīng)費(fèi),并在活動場所、設(shè)備、時間等方面對團(tuán)的工作予以保障。
三、
組織實(shí)施。
本方案由團(tuán)中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實(shí)施,方案落實(shí)執(zhí)行情況將納入各級團(tuán)組織和教育部門的考核內(nèi)容。團(tuán)中央學(xué)校部加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),選擇部分省級和高校團(tuán)組織進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目改革試點(diǎn),及時總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)做法,指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定細(xì)化措施,穩(wěn)妥有序推進(jìn)改革。
高校第二課堂實(shí)施方案篇六
為了貫徹落實(shí)分公司“保安全,創(chuàng)效益”的指導(dǎo)精神和103路創(chuàng)建的需要,充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性,全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)。加強(qiáng)103路全體人員的凝聚力,鼓勵先進(jìn),激勵后進(jìn),營造“比、學(xué)、趕、幫、超”工作氛圍,為103路的創(chuàng)建工作再上一個新臺階,經(jīng)研究,現(xiàn)制定出2006年勞動競賽實(shí)施方案,望認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞中心工作,認(rèn)真開展勞動競賽活動,使廣大103路人員樹立全心全意爭創(chuàng)一流的服務(wù)意識和不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的拼搏精神。切實(shí)做到安全行車無事故,優(yōu)質(zhì)服務(wù)無投訴,遵章守紀(jì)做模范。
二、競賽目標(biāo)。
全面完成公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo),提高103路的品牌知名度和精神文明建設(shè)水平。做到“五不”,即:不發(fā)生任何形式安全責(zé)任事故;不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為;不發(fā)生任何形式的違法違紀(jì)行為;不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事;不發(fā)生損害集體合法權(quán)益的事和乘客合法權(quán)益的.事。
三、競賽內(nèi)容、形式和表彰獎勵。
今年的勞動競賽活動分全年項(xiàng)、季度項(xiàng)兩個層次開展。勞動競賽的起始時間:自通知之日起至2006年12月30日止。競賽內(nèi)容:根據(jù)安全行車,優(yōu)質(zhì)服務(wù),違章違紀(jì)三大塊,結(jié)合103路創(chuàng)建考核內(nèi)容和上線檢查人員提供的信息實(shí)施考核。
全年項(xiàng):每個班組每星期要有講評,班長每個月要有工作小結(jié)。并對以后的工作制定出符合本班組實(shí)際情況的措施及細(xì)則,班長對每個人的表現(xiàn)情況要了熟于心,做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個人全年的績效表現(xiàn),本著公開,公正,公平的原則實(shí)施講評,獎勵和評先。
季度項(xiàng):每季度根據(jù)班組完成運(yùn)營收入,油耗情況;安全行車無事故;違章違紀(jì)進(jìn)行講評。以上、下段兩個班長牽頭,根據(jù)本班實(shí)際情況迅速制訂相應(yīng)的措施和實(shí)施細(xì)則。避免走形式,切實(shí)落實(shí)到組長及每個人,任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯(lián)系兩名以上結(jié)為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行一定的精神和物質(zhì)獎勵。
競賽內(nèi)容及管理細(xì)則:安全行車優(yōu)質(zhì)服務(wù)違章違紀(jì)。
一)安全行車:要做到出車前,收車后的安全檢查,滅火器完整有效,車身無損傷,車輛在營運(yùn)中做到均衡運(yùn)行,中速行駛低速進(jìn)站,關(guān)好門起步,車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設(shè)備嚴(yán)格按規(guī)范操作。嚴(yán)禁在線上跑串車、高速車和故意挨點(diǎn),嚴(yán)禁開車打電話。
二)優(yōu)質(zhì)服務(wù):駕駛員寬容待人,熱情服務(wù)。按規(guī)定使用報(bào)站器,規(guī)范著裝,佩帶工號,到站停車。說話客氣,得理讓人,認(rèn)真監(jiān)票,善待老人。車身“六凈一亮”,座倚無積水,扶手無灰塵。
四、競賽要求。
1、突出一票否決,確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀(jì)事故的組,在競賽先進(jìn)的評選上,應(yīng)視情況給予扣分處理。對出現(xiàn)重大責(zé)任事故和重大違法違紀(jì)的班組,取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。
2、培育優(yōu)秀人才,提高隊(duì)伍素質(zhì)。通過競爭激勵,培育各類管理能手、技術(shù)標(biāo)兵和先進(jìn)職工。
3、全程跟蹤管理,公開競賽成績。各單位對競賽活動要進(jìn)行階段性總結(jié),將活動的開展情況和效果上報(bào)分公司和創(chuàng)建小組存檔,搞好資料的積累,定期公開活動開展情況。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
六、注意事項(xiàng)。
1、提高認(rèn)識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體,對促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義,各班組必須充分認(rèn)識,積極參與,切實(shí)搞好。
2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務(wù),有的放矢地開展競賽活動,不能圖形式,走過場,單純?yōu)榛顒佣傎悺?/p>
3、依靠職工。要結(jié)合實(shí)際,制定出具體的競賽細(xì)則,認(rèn)真組織職工實(shí)施,創(chuàng)建小組要鼓勵動員廣大職工在競賽中當(dāng)先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。
4、搞好結(jié)合。要將勞動競賽活動與分公司的文化建設(shè)工作結(jié)合起來,提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神;鼓勵群眾向黨組織靠攏,向先進(jìn)集體靠攏,為公司培養(yǎng)更多的后備力量。
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高校第二課堂實(shí)施方案篇七
活動名稱:
物理與電子信息學(xué)院首屆家電愛協(xié)杯知識競賽。
活動主題:
家電愛協(xié)杯知識競賽。
活動時間:
初賽:20xx年xx月xx日(周三)。
復(fù)賽:20xx年xx月xx日(周六)。
決賽:20xx年xx月xx日(周六)。
活動地點(diǎn):
初賽:西階1112。
復(fù)賽:主樓65。
決賽:主樓65。
承辦部門:
物電學(xué)院學(xué)生會科技創(chuàng)新部。
活動目的.:
為了響應(yīng)校社團(tuán)文化節(jié)的號召,增加同學(xué)們的一些科普方面的知識,提升同學(xué)們的綜合素質(zhì),激起大學(xué)生對知識的渴望,同時也為了給同學(xué)們的課余生活增加色彩。
活動內(nèi)容:
第一階段:(筆試階段)。
活動地點(diǎn):西階1112。
活動時間:xx月xx日中午12:3到13:3。
第二階段:(分組問答)。
活動地點(diǎn):新階(活動要求如第一階段)。
活動時間:xx月xx日晚。
復(fù)賽部分:
1、第一輪選出筆試成績前十五名的同學(xué)隨機(jī)分為五組,進(jìn)行選擇題問答,每組五題。每題答對加十分,答錯不扣分。
2、第二輪為搶答題,共八題,有五組同學(xué)搶答。答對加十分,答錯扣十分。
3、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),淘汰分?jǐn)?shù)靠后的三組選手,由前兩組選手重新分組,隨機(jī)分為三組,每組兩位選手。
決賽部分:
1、第一輪為搶答,如復(fù)賽1部分。
2、第二輪為搶答,如復(fù)賽2部分。
3、第三輪為問答題,由評為打分。
獎項(xiàng)設(shè)置:
一等獎兩名,二等獎四名,三等獎九名。
高校第二課堂實(shí)施方案篇八
為了認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神,培養(yǎng)大學(xué)生的'勞動觀念和社會責(zé)任感,提高大學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生具備基本勞動素養(yǎng),造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才,學(xué)校學(xué)生勞動課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化,商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動課實(shí)施方案(試行)》。
一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長由書記、院長擔(dān)任、副組長由副院長、副書記擔(dān)任,成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團(tuán)總支書記組成,指導(dǎo)教師級各班級輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象:大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感,提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì),造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育:團(tuán)學(xué)干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育:實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動;幫助實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動;重要教學(xué)活動安排的勞動。
4.勞動意識教育:維護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。
注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
(二)根據(jù)學(xué)生情況和勞動課的具體要求,對學(xué)生進(jìn)行編組,做好課前的組織發(fā)動工作;。
(三)做好勞動課的考核工作;。
(四)做好學(xué)生上課期間的安全工作;。
(五)負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動課教育教學(xué)、成績錄入等相關(guān)工作;。
(六)勞動課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
七、勞動課對學(xué)生的紀(jì)律要求。
(一)學(xué)生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排,接受分配的勞動任務(wù);。
(二)勞動課期間不得從事其它活動,不遲到、不早退;。
(三)愛護(hù)勞動工具,故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償,造成不良影響的應(yīng)按校紀(jì)校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
(一)學(xué)生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課:1課時(兩周),由輔導(dǎo)員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日,每日按1節(jié)課計(jì)算。計(jì)4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動:2節(jié)課,每周日下午集中勞動:1節(jié)課。計(jì)3節(jié)課。
4.課時計(jì)算:
每周勞動班級合計(jì)勞動課時:4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時,合計(jì):7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計(jì)勞動課3節(jié)課,晚上計(jì)3節(jié)課):由團(tuán)學(xué)干部和志愿者承擔(dān),指導(dǎo)教師:商學(xué)院團(tuán)總支書記。
第2學(xué)期,依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
(一)勞動課課時與成績:
1.累計(jì)達(dá)到30個學(xué)時(按兩個學(xué)期計(jì)算,每個學(xué)期2周/班);。
2.按百分制進(jìn)行考評;。
3.勞動課的考核工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),并填寫《勞動課成績考核表》;。
4.勞動課成績由指導(dǎo)教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);。
5.《勞動課成績考核表》由學(xué)院存檔。
1.凡有下列情況之一者,成績?yōu)椴患案瘢?/p>
(1)勞動態(tài)度不端正,不服從安排;。
(2)累計(jì)達(dá)不到30個學(xué)時;。
(3)未完成所安排的勞動任務(wù);。
(4)學(xué)院認(rèn)定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明,由學(xué)院安排進(jìn)入下一屆進(jìn)行重修,仍不及格者,不能取得學(xué)分。
3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動課的,由本人提出申請并提供相關(guān)證明,經(jīng)學(xué)院同意后,可安排免修。
4.學(xué)生因故沒有完成30個學(xué)時的勞動課,可由學(xué)生提出申請參與其他公益勞動,或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
3.公益勞動;。
4.志愿者工作;。
5.商學(xué)院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。
十一、勞動課經(jīng)費(fèi)使用辦法。
1.勞動課經(jīng)費(fèi)主要用于勞動課指導(dǎo)教師和勞動課管理;。
3.對指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)用分為兩個部分:一是指導(dǎo)費(fèi),每個班級兩周指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵,獎金20__元。
高校第二課堂實(shí)施方案篇九
第一段:引言(120字)。
高校教育旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識,但也越來越意識到第二課堂對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我在參與高校第二課堂建設(shè)的過程中,深刻體會到這一事實(shí)。本文將從組織形式、課程設(shè)置、學(xué)生參與和收獲四個方面,總結(jié)并闡述我對高校建設(shè)第二課堂的心得體會。
第二段:組織形式(300字)。
高校建設(shè)第二課堂的有機(jī)組織形式是培訓(xùn)、社團(tuán)、實(shí)踐和志愿者等。我參加過的一個培訓(xùn)項(xiàng)目是面向大學(xué)生的演講培訓(xùn)班。這個培訓(xùn)班不僅提供了專業(yè)技能的培養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)了我的自信和表達(dá)能力。此外,社團(tuán)是高校第二課堂的重要組成部分。在一個文化興趣社團(tuán)的學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)識了許多志同道合的同學(xué),并通過集體活動提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這一組織形式,我深刻感受到高校第二課堂對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升起到了重要作用。
第三段:課程設(shè)置(300字)。
高校的第二課堂課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,盡可能滿足他們個性化的成長需求。比如,為對心理學(xué)感興趣的學(xué)生設(shè)立心理健康課程。參加這門課程的我不僅學(xué)到了理論知識,更重要的是培養(yǎng)了自己的情商和人際交往能力。另外,針對對技術(shù)愛好者,開設(shè)了計(jì)算機(jī)編程課程。通過學(xué)習(xí)編程,我不僅培養(yǎng)了解決問題的能力,還提高了邏輯思維能力。高校第二課堂的課程設(shè)置在滿足學(xué)生個體需求的同時,有效地促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四段:學(xué)生參與(300字)。
高校建設(shè)第二課堂需要學(xué)生積極參與其中,才能真正發(fā)揮其價值。在我參與的志愿者活動中,我和一群志同道合的志愿者一起為社區(qū)的留守兒童進(jìn)行暑期支教。通過這個活動,我不僅學(xué)會了愛心和責(zé)任,還加深了對教育的價值的認(rèn)識。同時,我也參加了一些比賽性的活動,如模擬聯(lián)合國。通過與其他學(xué)生的辯論,我進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的辯論技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生的積極參與是第二課堂的核心,也是實(shí)現(xiàn)個人成長的重要途徑。
第五段:收獲與反思(200字)。
通過參與高校建設(shè)的第二課堂活動,我不僅獲得了專業(yè)知識以外的能力,還提升了自己的綜合素質(zhì)。我將內(nèi)省比賽中的失利,并總結(jié)自己不足;我也牢記支教活動中的感動和自豪,并且學(xué)會了愛心與關(guān)懷。然而,我也反思到,在進(jìn)行高校第二課堂的建設(shè)過程中,還存在著部分活動過于單一、缺乏系統(tǒng)性的問題,需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。
結(jié)尾(80字)。
高校建設(shè)第二課堂是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過組織形式的創(chuàng)新、課程設(shè)置的多樣化、學(xué)生的積極參與以及個人的收獲和反思,高校第二課堂將為學(xué)生提供一個開拓視野、鍛煉能力、實(shí)現(xiàn)自我價值的重要平臺。我相信,在第二課堂的培養(yǎng)下,我們的大學(xué)生將能夠更好地融入社會,成為有社會責(zé)任感的新時代人才。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十
第二課堂活動是課堂教學(xué)的延伸,也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分,不僅能開闊學(xué)生視野,而且有助于鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,制定好計(jì)劃,以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx小學(xué)第二課堂活動實(shí)施方案的內(nèi)容,希望你喜歡。
一、活動意義。
第二課堂是課堂教學(xué)的延伸,也是全面提高素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。第二課堂活動不僅可以使學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動時間。
20xx年9月——20xx年7月。
三、活動對象。
全校學(xué)生。
四、活動地點(diǎn)。
校內(nèi)+校外。
五、活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解市場,了解產(chǎn)品進(jìn)入市場的方法和渠道,學(xué)習(xí)市場調(diào)查和推銷產(chǎn)品的一般方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會與社會工作人員打交道,提高交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在市場調(diào)查和推銷產(chǎn)品的過程中應(yīng)對各種挫折和困難的勇氣。
六、活動要求。
1、第二課堂要在已有的基礎(chǔ)上常抓常新,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)、更具時代氣息的活動小組,豐富學(xué)生課余生活,培養(yǎng)學(xué)生特長,力爭使每個學(xué)生在興趣活動方面有自己的一技之長。
2、為確保第二課堂活動的開展,必須做到“五定”、“四性”、“五有”。
“五定”為時間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)老師、活動內(nèi)容必須確定。
“四性”是指活動內(nèi)容必須是科學(xué)性、知識性、趣味性和實(shí)效性。
“五有”是指各個活動小組要有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。
七、活動形式。
1、教師指導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)的知識,指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)資料的收集,并且對如何做好該專題的調(diào)研開一個指導(dǎo)講座。
2、小組活動:上課和討論都是以小組形式進(jìn)行,由組長分配工作,組員編寫問卷并撰寫。
調(diào)查報(bào)告。
準(zhǔn)備匯報(bào)的相關(guān)資料。
一、工作的指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育理念,以“xx大”精神為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,繼續(xù)開展第二課堂活動。因?yàn)榈诙n堂活動是課堂教學(xué)的延伸,也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分,因而要真抓實(shí)干,求真務(wù)實(shí),確保學(xué)生的特長能得到進(jìn)一步的升華。
二、主要任務(wù)及奮斗目標(biāo)。
第二課堂活動不僅可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發(fā)學(xué)生興趣,而且有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(跳繩)主要抓以下幾個方面的內(nèi)容:
1、活動對象和形式。
(1)學(xué)校第二課堂活動面向全體學(xué)生,由各班任課教師結(jié)合針對學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際選擇跳繩人員(每班10人左右)。
2、活動時間和地點(diǎn)。
每周星期四下午在指定的地點(diǎn)進(jìn)行。
3、活動目的要求。
(1)學(xué)校第二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上常抓常新,要求班班有人員參加。各班可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,選拔人才。
(2)為確保學(xué)校第二課堂小組活動的開展,本學(xué)期活動必須做到紀(jì)律嚴(yán)明,不能無故缺席。
(3)開展跳繩競賽活動,使學(xué)生體驗(yàn)成功,期末進(jìn)行表彰。
三、工作的措施。
1、開展第二課堂跳繩活動必須做到“三定”:定時間、地點(diǎn)、人員?!八男浴保褐富顒觾?nèi)容科學(xué)性、知識性、趣味性和實(shí)效性。
2、活動每周開展一次,都要按原計(jì)劃去嚴(yán)格訓(xùn)練,在訓(xùn)練時,輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),多做示范,耐心指導(dǎo),并且要到位。
3、活動時輔導(dǎo)教師要有詳細(xì)記錄。
總之,為了能使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,一定要把第二課堂活動開展得有聲有色,讓學(xué)生喜而好學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的特長。
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高校第二課堂實(shí)施方案篇十一
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,進(jìn)一步推進(jìn)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)程,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),提升教學(xué)質(zhì)量和水平,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才,根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,特制定本方案。
全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案》,以《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心,以踐行師德師風(fēng)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)為目標(biāo),大力營造立德樹人的良好氛圍,促進(jìn)教師樹立“育人為本,德育為先”的教育理念,努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
(一)提高教師的思想政治素質(zhì)
廣大教師要擁護(hù)黨的路線、方針、政策,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;堅(jiān)持正確的政治方向,在大是大非問題上,立場堅(jiān)定,旗幟鮮明;認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨和國家的有關(guān)法律法規(guī),依法執(zhí)教,嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律,堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
(二)樹立正確的教師職業(yè)理想
廣大教師應(yīng)志存高遠(yuǎn),愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻(xiàn),要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,自覺履行教書育人的神圣職責(zé),以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,反對拜金主義、享樂主義,努力成為為人民服務(wù)踐履篤行的典范。
(三)提升教師的職業(yè)道德水平
廣大教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,大力提倡教師團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神;自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),在教學(xué)和科研工作中遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)術(shù)道德規(guī)范,以身作則,言傳身教,為人師表,以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
(四)著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題
廣泛聽取意見和建議,深入分析學(xué)校在師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)和考核管理等方面存在的不足,重點(diǎn)查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀(jì)律、工作態(tài)度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對于違反師德師風(fēng)規(guī)范的現(xiàn)象要進(jìn)行批評教育,對情節(jié)嚴(yán)重、造成重大影響的違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為要及時進(jìn)行處理和糾正。
(五)構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制
把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題,研究和探索師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制,將師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲有機(jī)結(jié)合,健全和完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
(六)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作創(chuàng)新
主動適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,明確師德師風(fēng)建設(shè)工作重點(diǎn),積極推進(jìn)理念、體制、機(jī)制等方面改革與創(chuàng)新,突出時代性、加強(qiáng)針對性、提高實(shí)效性,使師德師風(fēng)建設(shè)更貼近實(shí)際、貼近教師、貼近學(xué)生,把師德師風(fēng)規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。
(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)
切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),教務(wù)處(教師教學(xué)發(fā)展中心)、研究生院、科學(xué)技術(shù)研究院、人事與專家工作處、監(jiān)察處、校工會等相關(guān)職能處室及各院(部)負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。各院(部)成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組,把師德師風(fēng)建設(shè)與日常的教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作結(jié)合起來。
(二)強(qiáng)化師德師風(fēng)專項(xiàng)教育
健全師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制,多渠道、分層次開展師德師風(fēng)教育,堅(jiān)持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合,重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范教育、法制法規(guī)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等專項(xiàng)教育培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制,強(qiáng)化青年教師的教書育人能力。開展豐富多彩的教師教學(xué)能力提升活動,調(diào)動教師教學(xué)、科研工作的積極性,進(jìn)一步推動師德師風(fēng)建設(shè)工作。
(三)嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理
進(jìn)一步完善新教師聘用和教師資格準(zhǔn)入制度,把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。定期開展師德師風(fēng)狀況專項(xiàng)檢查,建立健全簡便易行的師德師風(fēng)考核辦法,把考核結(jié)果納入年度工作考核范圍,并作為崗位聘用、培訓(xùn)及進(jìn)修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。嚴(yán)格實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”,設(shè)立“師德師風(fēng)舉報(bào)信箱”,公布“師德師風(fēng)舉報(bào)電話”,廣泛接受各界的監(jiān)督、意見和建議。
(四)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳和激勵
擴(kuò)大師德師風(fēng)宣傳。通過開展師德師風(fēng)先進(jìn)個人評選、組織優(yōu)秀師德師風(fēng)典型進(jìn)行重點(diǎn)宣傳等一系列活動,廣泛宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)事跡,營造師德師風(fēng)的良好風(fēng)尚。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)激勵措施,對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師,學(xué)校進(jìn)行表彰和獎勵,并在崗位聘用、培訓(xùn)及進(jìn)修、各類評優(yōu)獎勵等方面,在同等條件下給予優(yōu)先考慮。
(五)開展教師心理健康教育
關(guān)注教師心理健康,加強(qiáng)對教師的心理疏導(dǎo),緩解教師壓力。尊重教師勞動成果,理解教師苦衷,減輕教師的社會壓力和心理負(fù)荷,營造一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境。組織開展有益教師身心健康的團(tuán)體性活動,將心理健康教育納入教師培養(yǎng)體系,提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。
(六)深入開展師德師風(fēng)研究工作
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的理論和實(shí)踐問題的研究,探索師德師風(fēng)建設(shè)問題的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機(jī)制。對于師德師風(fēng)建設(shè)中的一些重要理論和實(shí)踐問題,從學(xué)術(shù)層面進(jìn)行科學(xué)研究,不斷從師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中概括、總結(jié)、升華師德師風(fēng)建設(shè)的理論,推動師德師風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神,進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校提出以下師德師風(fēng)規(guī)范與基本要求。
(一)愛國守法
1.熱愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,自覺遵守各級教育行政、紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門和學(xué)校制定的政策、紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。
2.以教書育人為己任,依法履行教師職責(zé)。
3.團(tuán)結(jié)互助,顧全大局,自覺維護(hù)學(xué)校利益和榮譽(yù)。
4.不向?qū)W生和社會散布違背四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)的言論。
5.按照《高等教育法》、《中華人民共和國教師法》的要求從事教育教學(xué)工作。
6.崇尚科學(xué),遠(yuǎn)離邪教,不參與、不傳播、不搞封建迷信活動。
(二)教書育人
1.堅(jiān)持育人為本,德育為先,遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。
2.注重學(xué)思結(jié)合,知行合一,因材施教,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.嚴(yán)慈相濟(jì),教學(xué)相長,誨人不倦,尊重學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4.自尊、自信、自強(qiáng)、自省,成為學(xué)生健康成長的引路人。
5.堅(jiān)持高尚情操,模范遵守社會公德和職業(yè)道德。
6.以身作則,言傳身教。
(三)為人師表
1.學(xué)為人師,行為世范,言行一致,舉止文明,自覺培養(yǎng)高尚道德情操。
2.誠實(shí)守信、淡泊名利,公正廉潔、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),以高尚師德師風(fēng)和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
3.做實(shí)踐社會公德、職業(yè)道德的模范,彰顯人民教師的人格魅力。
4.不借工作之便向?qū)W生、家長索要錢物和禮品,不讓學(xué)生家長為自己謀取私利提供服務(wù)。
5.堅(jiān)持原則,明辨是非,主持正義,倡導(dǎo)先進(jìn),勇于抵制不正之風(fēng)。
6.尊重同事,團(tuán)結(jié)協(xié)作,追求學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和個人事業(yè)的共同發(fā)展。
7.不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。
8.注重儀表,教學(xué)區(qū)穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。
9.舉止文明,禮貌大方,包括坐、立、行的姿態(tài)以及動作、教態(tài)、禮儀等。
10.語言規(guī)范、準(zhǔn)確、健康、純潔,不把低級庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂,不用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生,不講粗話、怪話和臟話。
11.謙虛謹(jǐn)慎,妥善處理同事之間的關(guān)系。維護(hù)同事之間團(tuán)結(jié),不相互詆毀。
12.不因?qū)W生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績好壞、家庭背景或與教師的近疏情況而表現(xiàn)不同的態(tài)度。
(四)敬業(yè)愛生
1.愛崗敬業(yè),熱愛教育,恪盡職守,樂于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
2.精心備課,認(rèn)真上課,講究方式方法,不出科學(xué)性、知識性、技術(shù)性錯誤。
3.按時上下課,不擅自曠課、調(diào)課,不酒后上課,上課不外出、不會客、不抽煙、不使用手機(jī)。
4.端正考風(fēng)考紀(jì),以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),不弄虛作假,嚴(yán)格要求學(xué)生,不縱容、包庇學(xué)生的違紀(jì)、違法和違背道德等不良行為。
5.積極開展教學(xué)研究,努力改進(jìn)教學(xué)方法,積極支持和參與教育教學(xué)改革。
6.關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,客觀、公正地對待每一位學(xué)生,熱心幫助學(xué)生成長。
7.與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。
8.尊重學(xué)生,不出現(xiàn)損傷學(xué)生自尊心的言行,不體罰或變相體罰學(xué)生。
9.保護(hù)學(xué)生,對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,防止學(xué)生發(fā)生安全事故,善于引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)和化解學(xué)生中產(chǎn)生的矛盾。
10.正確評價學(xué)生,為學(xué)生提供平等表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會。
(五)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
1.弘揚(yáng)科學(xué)精神,勇于探索,追求真理;勇于修正錯誤,精益求精。
2.發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,講究學(xué)術(shù)道德,秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。
3.積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法,不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容。
4.尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán),誠實(shí)守信,抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
5.樹立求是認(rèn)真、勤奮好學(xué)、虛心踏實(shí)、慎思明辨的學(xué)風(fēng),從思想、道德、學(xué)識上加強(qiáng)修養(yǎng)。
6.刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),努力拓展知識覆蓋面;了解和掌握前沿科技信息知識,并用于教育教學(xué)。
(六)服務(wù)社會
1.心系社會,敢于擔(dān)當(dāng),聯(lián)系實(shí)際,勇于實(shí)踐,樹立追求個人價值與社會價值相統(tǒng)一的人生態(tài)度。
2.積極服務(wù)大眾,能夠產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,能夠?yàn)橥苿由鐣M(jìn)步與發(fā)展不懈努力。
3.積極傳播優(yōu)秀文化,普及科學(xué)知識。
4.熱心公益,愿意接受社會咨詢。
學(xué)校將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入年度工作考核范圍,并作為學(xué)校崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。師德師風(fēng)失范的教師按照如下方式處理。
1.對于一般違反師德師風(fēng)規(guī)范的,由教師所在單位進(jìn)行批評教育,責(zé)令進(jìn)行整改。
2.對出現(xiàn)下列違反師德師風(fēng)規(guī)范情況之一的教師,實(shí)行師德師風(fēng)一票否決,根據(jù)情節(jié)輕重,1—3年內(nèi)不允許參加學(xué)校的崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等。
(1)受黨紀(jì)、政紀(jì)或刑事處罰的。
(2)工作態(tài)度差,教學(xué)紀(jì)律渙散,造成重大教學(xué)責(zé)任事故的。
(3)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范,出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的。
(4)授課過程中,發(fā)表違背黨和國家法律、方針政策等言論,傳播煽動性話題或散布一些錯誤言論而誤導(dǎo)學(xué)生,并造成較壞影響的。
(5)向?qū)W生和家長索要或收受財(cái)物、謀私利,損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的。
(6)以職謀私,非法侵占學(xué)校公共財(cái)物或非法侵占研究經(jīng)費(fèi)的。
(7)參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。
(8)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、挾嫌報(bào)復(fù),損害學(xué)生利益的。
(9)泄露試題,評卷不公,擅自篡改考試成績的。
(10)向?qū)W生私賣教材、參考資料而謀取個人利益的。
(11)工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀他人等行為的。
(12)不遵守學(xué)校規(guī)章制度,無理取鬧,糾纏、恐嚇或威脅其他教職工或?qū)W生,影響學(xué)校正常工作或社會秩序的。
(13)其他違反師德師風(fēng)規(guī)范、嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象的行為。
3.對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師,退出教師隊(duì)伍,同時根據(jù)學(xué)校對工作人員處分的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。高質(zhì)量的教師決定高質(zhì)量的教育,高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德師風(fēng)建設(shè),是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,是影響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作,把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、科研、管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來,構(gòu)建教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位工作機(jī)制,全面提升學(xué)校的師德師風(fēng)水平,開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十二
越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)和使命。下面是本站小編為大家整理的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案.供大家分享。
為貫徹落實(shí)黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)?20xx?36號)、《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》文件精神,更新教育理念,突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力,激勵學(xué)生走“自立、自主、自強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)之路,特制定20xx-20xx年衡陽技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案。
一、總體要求。
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)業(yè)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)校外實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐”四部曲的創(chuàng)業(yè)教育模式。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。
(二)基本原則。
1、立足校情,準(zhǔn)確定位。
2、以點(diǎn)帶面,分步實(shí)施。
3、結(jié)合專業(yè),強(qiáng)化實(shí)踐。
4、面向全體,人人參與。
(三)總體目標(biāo)。
修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案,完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系;改革教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維;改革考試方式和內(nèi)容,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核,探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試;健全激勵機(jī)制,引導(dǎo)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;建設(shè)各類平臺,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
1、20xx年11月-20xx年12月,召開高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革(簡稱“雙創(chuàng)”教改,下同)的動員大會、編制并討論通過“雙創(chuàng)”教改院級實(shí)施方案、組建“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組、細(xì)化“雙創(chuàng)”教改實(shí)施方案,落實(shí)部門改革任務(wù),明確改革預(yù)期目標(biāo)以及考核要點(diǎn)。
2、20xx年1月-20xx年12月,在7個重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)職能部門實(shí)施“雙創(chuàng)”教改,制定并實(shí)施系列“雙創(chuàng)”教育改革制度,修訂7個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和7個專業(yè)人才培養(yǎng)方案,開設(shè)7個“雙創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)班、編寫14本“雙創(chuàng)”教材(2門/系部)、開發(fā)14門“雙創(chuàng)”校級精品網(wǎng)絡(luò)課程(2門/系部)和14門(2門/系部)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程,開發(fā)7個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,爭取申報(bào)開發(fā)2門省級雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個受省級財(cái)政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目,建成1個受省級財(cái)政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個受省級財(cái)政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。
/系部)、新開發(fā)21門“雙創(chuàng)”校級精品網(wǎng)絡(luò)課程(3門/系部)和21門(3門/系部)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程。新開發(fā)14個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,爭取申報(bào)開發(fā)3門省級雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個受省級財(cái)政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目,新建成1個受省級財(cái)政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個受省級財(cái)政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。三是在有條件的系部啟動其他非重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域“雙創(chuàng)”教改,總結(jié)推廣“雙創(chuàng)”教改經(jīng)驗(yàn)。
二、成立組織機(jī)構(gòu)。
(一)組織機(jī)構(gòu)。
1、成立“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:何東球。
副組長:王靜陳干甲。
組員:鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、
周少良、陽曉禮、陳石義、何遠(yuǎn)仁、成朝陽、
廖與飛、周孝漢、肖芳、張誠、張良、
雷國陽、彭玉彬、歐陽智勇主要職責(zé):
1)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、建章立制。制定并討論通過學(xué)院“雙創(chuàng)”教改實(shí)施方案和系列配套體制機(jī)制。
2)宣傳指導(dǎo)。大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性,使“雙創(chuàng)”教改成為學(xué)校管理者和全體師生的理性認(rèn)知與行動自覺。交流、推廣各地各高校的好經(jīng)驗(yàn)好做法,努力營造“雙創(chuàng)”教改的氛圍環(huán)境。成立由社會“雙創(chuàng)”模范、行業(yè)企業(yè)專家、“雙創(chuàng)”優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生等組成的專家指導(dǎo)委員會開展咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。
3)經(jīng)費(fèi)保障。確?!半p創(chuàng)”教改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)籌集和投入及時到位。
4)監(jiān)督考評。建立并實(shí)施系部、相關(guān)職能部門“雙創(chuàng)”教學(xué)評估與督導(dǎo)指標(biāo)體系,將“雙創(chuàng)”教改納入學(xué)院績效考核,并開展“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和“自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選表彰活動。
2、成立“雙創(chuàng)”教改專題辦公室。
主任:鐘震坤。
副主任:周孝漢、肖芳。
成員:教務(wù)處、學(xué)生處、院團(tuán)委各指定一名干事主要職責(zé):
1)協(xié)調(diào)各職能部門和各系部之間的關(guān)系。
2)細(xì)化實(shí)施方案、明確責(zé)任分工。
3)及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,上傳下達(dá),提議召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
4)制定并實(shí)施“雙創(chuàng)”教改日常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
5)建立“雙創(chuàng)”教改檔案。
(二)健全體制機(jī)制。
1、完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程,相關(guān)系部和職能部門分別成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)或指定專職負(fù)責(zé)人員,工作推進(jìn)實(shí)行月報(bào)制和月調(diào)度制,切實(shí)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
《“雙創(chuàng)”教育管理辦法》、《“雙創(chuàng)”學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《彈性學(xué)制試點(diǎn)管理辦法》《學(xué)生“雙創(chuàng)”基金管理辦法》、《“雙創(chuàng)”教育研究與指導(dǎo)教研室工作條例》、《跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才管理辦法》、《“雙創(chuàng)”指導(dǎo)教師工作條例》、《“雙創(chuàng)”教改督導(dǎo)考核辦法》、《“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師與畢業(yè)生表彰辦法》等管理制度,確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化運(yùn)行。
三、主要任務(wù)、措施和分工。
(一)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
1、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),制定并實(shí)施包含“雙創(chuàng)”教育的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、結(jié)合我院辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,修訂并實(shí)施包含“雙創(chuàng)”教改的人才培養(yǎng)方案。
責(zé)任部門:電氣系、數(shù)控系、模具系、汽車系、物流系、信息系、經(jīng)貿(mào)系等七個系。
(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。
1、制定并實(shí)施學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報(bào)告制度。責(zé)任部門:就業(yè)處。
3、分兩批開設(shè)14個“雙創(chuàng)”教育實(shí)驗(yàn)班。責(zé)任部門:七個系。
4、建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機(jī)制。責(zé)任部門:就業(yè)處。
5、建立跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的新機(jī)制。
責(zé)任部門:教務(wù)處。
(三)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
2、調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,開發(fā)“雙創(chuàng)”教育專門課程群。責(zé)任部門:七個系。
4、制定并實(shí)施在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。責(zé)任部門:教務(wù)處。
5、開發(fā)35本(每個系部5本)“雙創(chuàng)”教育校本重點(diǎn)教材。責(zé)任部門:七個系。
(四)改革教學(xué)方法和考核方式。
1、改革教學(xué)方法,強(qiáng)化“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng),擴(kuò)大小班教學(xué)覆蓋面。責(zé)任部門:七個系。
2、開發(fā)供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫。責(zé)任部門:七個系、基礎(chǔ)課部。
1、建設(shè)7個校內(nèi)專業(yè)“雙創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,爭取申。
報(bào)建設(shè)2個受省級財(cái)政支助的校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。責(zé)任部門:七個系、實(shí)訓(xùn)中心。
2、制定并實(shí)施專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放共享制度。責(zé)任部門:實(shí)訓(xùn)中心。
5、制定并完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,實(shí)施“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計(jì)劃。責(zé)任部門:七個系。
6、制定并實(shí)施校級“雙創(chuàng)”專題競賽和選拔制度。責(zé)任部門:教務(wù)處。
(六)改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。
1、制定并實(shí)施學(xué)分制以及“雙創(chuàng)”學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。責(zé)任部門:教務(wù)處。
2、制定“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)計(jì)劃,建立“雙創(chuàng)”檔案和成績單。責(zé)任部門:七個系、學(xué)生處。
3、制定并實(shí)施彈性學(xué)制,支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)。責(zé)任部門:學(xué)生處。
4、制定并實(shí)施“雙創(chuàng)”優(yōu)秀畢業(yè)生評選表彰與獎勵制度。責(zé)任部門:學(xué)生處。
(七)加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。
1、制定并完善包含“雙創(chuàng)”教育水平考核的職務(wù)評聘與績效考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、配齊配備“雙創(chuàng)”教育專職教師隊(duì)伍。
3、制定并實(shí)施“雙創(chuàng)”教育專職教師隊(duì)伍定期考核、淘汰和定期到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉以及“雙創(chuàng)”激勵表彰制度。
4、制定并實(shí)施聘請“雙創(chuàng)”教育校外兼職教師管理規(guī)范。責(zé)任部門:人事處。
(八)改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
1、建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)。責(zé)任部門:就業(yè)處。
3、編制“雙創(chuàng)”能力專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。責(zé)任部門:七個系。
(九)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。
1、學(xué)校自籌安排“雙創(chuàng)”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。
2、爭取各級財(cái)政資金投入。
3、吸納社會資金支持。
責(zé)任部門:財(cái)務(wù)處。
四、工作要求:(一)提高認(rèn)識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革關(guān)乎學(xué)院的生存與發(fā)展,學(xué)院黨委和全體師生都要充分認(rèn)識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和緊迫性,切實(shí)把此項(xiàng)工作擺到重要位置,凝聚共識,整合資源,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
(二)認(rèn)真實(shí)施。準(zhǔn)確把握深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的精髓,立足校情,全體參與,切實(shí)將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)學(xué)校綜合改革的突破口。
(三)統(tǒng)籌兼顧。突出重點(diǎn),合理設(shè)置,有計(jì)劃、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn),不搞形式主義,一刀切。
(四)及時反饋。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,做到月月有總結(jié)有經(jīng)驗(yàn)交流。
為改革人才培養(yǎng)機(jī)制,提高高等教育質(zhì)量,推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)?20xx?36號)要求,結(jié)合我省實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為一項(xiàng)重要緊迫任務(wù)來抓。
建設(shè)新江蘇”提供強(qiáng)大的人才智力支撐。
(二)總體要求。堅(jiān)持育人為本,面向全體學(xué)生,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),集聚要素與資源推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐協(xié)同育人,突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會緊密結(jié)合,加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍,不斷提高高等教育對穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的貢獻(xiàn)度。20xx年左右,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、知與行相輔相成的人才培養(yǎng)模式,基本形成課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)化實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng),投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革走在全國前列。
型轉(zhuǎn)變,逐步確立科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有江蘇特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。
(四)突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求。根據(jù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),修訂高校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重,確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分(學(xué)時)的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%、高職高專類專業(yè)不少于50%;改進(jìn)教師教育,師范類學(xué)生教育實(shí)踐不少于1個學(xué)期;深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革,專業(yè)學(xué)位碩士研究生專業(yè)實(shí)踐不少于半年。
(五)密切與地方政府、行業(yè)企業(yè)、其他高校院所的協(xié)同。有效整合集聚政府和社會資源,強(qiáng)化高校與政府部門、行業(yè)企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)的對接。建立江蘇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,支持高校與國內(nèi)外其他高校和科研院所開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)合作,加快蘇南高校將優(yōu)質(zhì)資源向蘇中、蘇北轉(zhuǎn)移輻射步伐。鼓勵各地、各類行業(yè)協(xié)會和企業(yè)定期發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南,推動形成高校、政府、企業(yè)、社會共同參與、良性互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制。
的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系,構(gòu)建教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門和院系協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐體系,健全學(xué)工部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等單位協(xié)同的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,完善學(xué)工部門、科研部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園等單位協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系。
四、健全與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
(七)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。面向全體學(xué)生,開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新理論、研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課,建設(shè)理念先進(jìn)、體系完整、動態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識課程群。開發(fā)開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程,在專業(yè)課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念、原則方法和精神指向,建設(shè)選修必修、理論實(shí)踐、課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合,與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
教育課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀課程和教材建設(shè),編寫出版100本不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。
五、構(gòu)建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相適應(yīng)的教育模式。
(九)改革教學(xué)方法。推進(jìn)研究性教學(xué),廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué),擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動,真正把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué),把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、原則和方法融入專業(yè)課程教學(xué)。發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“傳、幫、帶”的作用,以“師傅授徒”方式指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。利用現(xiàn)代教育技術(shù),采取翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生的批判性、創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
(十)改進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評價辦法。改革考核內(nèi)容和方式,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,探索靈活多樣的開放考核方式,促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立專業(yè)創(chuàng)新課程學(xué)分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展學(xué)分積累轉(zhuǎn)換制度。實(shí)施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果顯著、經(jīng)認(rèn)定符合學(xué)位授予條件的學(xué)生,可授予相應(yīng)學(xué)位。
六、開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
(十一)共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè),支持高校在開發(fā)區(qū)、城市配套商業(yè)設(shè)施、科技企業(yè)孵化器中建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園、眾創(chuàng)空間、科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。切實(shí)加強(qiáng)新一輪省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校和省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè),組織遴選一批校內(nèi)校外聯(lián)動的省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、學(xué)科競賽、項(xiàng)目實(shí)踐、基地建設(shè)一體化。力爭到20xx年,全省每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于4000平方米,其他本專科院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于20xx平方米。
生參加各類志愿服務(wù)。
(十三)辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。建立國家、省、校三級競賽管理體系,形成政府指導(dǎo)、高校為主體的各類競賽項(xiàng)目動態(tài)評價和認(rèn)定機(jī)制。辦好面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競賽,鼓勵高校參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等活動,自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。各高校要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求,完善競賽項(xiàng)目與課程互認(rèn)、學(xué)分互換辦法,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽納入實(shí)踐教學(xué)課程體系,做到以賽促教、以賽促學(xué)。
七、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和水平。
(十四)配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。按照專任為主、專兼結(jié)合的原則,優(yōu)化高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),鼓勵高校聘請各行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的授課或指導(dǎo)老師,吸引有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和技術(shù)人才到高校兼職。健全教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)制度,搭建教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)平臺,造就一支能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育、專業(yè)教育緊密融合的師資隊(duì)伍。建好20個省級教師教學(xué)發(fā)展示范中心,重點(diǎn)建設(shè)5個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)基地。建設(shè)江蘇優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
體系,支持教師以對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化,鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建立健全專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉制度,鼓勵專業(yè)教師參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,引導(dǎo)專業(yè)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。
八、注重對師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其教育教學(xué)的激勵支持(十六)鼓勵全體教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。定期遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師、優(yōu)秀青年導(dǎo)師,同時把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果作為高等教育教學(xué)成果評選表彰的重要內(nèi)容。到20xx年,評選100個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、100名省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師、100名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導(dǎo)師。
(十七)激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。有條件的高校要資助在校大學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金,并在現(xiàn)有相關(guān)評先評優(yōu)項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。探索將學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分,優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。自20xx年開始,省每年評選150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵可直接推薦免試研究生或?qū)I?評選100個省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀俱樂部(協(xié)會)。
教育改革作為“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略任務(wù),納入學(xué)校綜合改革的重要議事日程,成立由主要負(fù)責(zé)同志任組長、分管負(fù)責(zé)同志任副組長、教務(wù)等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。精心制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案,并將實(shí)施方案報(bào)省教育行政部門和主管單位備案,備案后向社會公布。省各有關(guān)部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策保障體系,幫助符合條件的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得相應(yīng)政策扶持;成立由各行業(yè)專家、企業(yè)家、金融界人士組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育咨詢委員會,為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供決策咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。
(十九)統(tǒng)籌各類資金支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各高校每年要多渠道統(tǒng)籌安排資金,用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè),支持課程教材建設(shè)、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等工作,并建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長機(jī)制。省有關(guān)部門要研究制定鼓勵企事業(yè)單位參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策措施,指導(dǎo)落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的稅收政策。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù),促進(jìn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、線上與線下相結(jié)合,進(jìn)一步降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻和成本。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金,以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持。
評估指標(biāo)體系、學(xué)科評估指標(biāo)體系,作為高校品牌專業(yè)建設(shè)工程績效評價的重要方面,在高校本科教學(xué)審核評估、本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告、高校年度數(shù)據(jù)報(bào)表中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。實(shí)施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為觀測點(diǎn)的個性化、多元化評價,分層次對各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革情況進(jìn)行系統(tǒng)評價。及時總結(jié)推廣各地各高校的好經(jīng)驗(yàn)好做法,選樹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型,弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生積極投身實(shí)踐、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正能量,培育創(chuàng)客文化,努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境。
為全面貫徹落實(shí)黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署,加強(qiáng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè),深化人才培養(yǎng)模式改革,強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號)、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(川辦發(fā)〔20xx〕64號)、《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》(教高廳〔20xx〕4號)、《內(nèi)江師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》(內(nèi)師院發(fā)〔20xx〕11號)等文件精神,結(jié)合我校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)際,特制定本辦法。
第一章總則。
第一條指導(dǎo)思想。
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求,是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革的突破口,樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心,以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn),以落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為目標(biāo),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,大力推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,全面提高我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第二條總體目標(biāo)。
堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向,明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,建立課堂教學(xué)、俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變,由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。立足地方,輻射全省,力爭把我校建設(shè)成為區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。
第二章組織機(jī)構(gòu)。
第三條成立“內(nèi)江師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長,組員由教務(wù)處、人事處、學(xué)工部、校團(tuán)委、招生就業(yè)處、科技處等主要部門以及各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人組成。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)涉及的課程體系改革、學(xué)籍管理、實(shí)踐基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施等相關(guān)工作;人事處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核;團(tuán)委、學(xué)工部主要負(fù)責(zé)宣傳和社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽工作;招就處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園運(yùn)營和俱樂部建設(shè);科技處主要負(fù)責(zé)教師科研項(xiàng)目的申請及成果轉(zhuǎn)化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,掛靠教務(wù)處,負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。
第四條各教學(xué)單位成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組,負(fù)責(zé)本單位相關(guān)工作的具體實(shí)施。
第三章實(shí)施路徑。
第五條完善人才培養(yǎng)方案。
以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī),不斷深化教育教學(xué)改革,把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育工作的重中之重。大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案,突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。
第六條加大資金支持。
學(xué)校設(shè)立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃專項(xiàng)資金和內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等,優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、科研訓(xùn)練機(jī)會。
第七條加強(qiáng)基地建設(shè)。
1.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)。
2.建立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好成長環(huán)境。
第四章主要措施。
1.廣泛開展多種形式、全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題學(xué)習(xí)和研討活動,在全校師生中牢固樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念和“面向全體、人人參與”的改革意識,充分認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性,科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系。
2.加強(qiáng)國家、省各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策的宣傳和落實(shí)工作,擴(kuò)大政策知曉面,引導(dǎo)大學(xué)生熟悉并用好政策,營造創(chuàng)業(yè)良好氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機(jī)客戶端等媒體,建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化公共服務(wù)平臺,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
1.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè),根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。精簡課堂教學(xué)總課時數(shù),適當(dāng)減少課程門數(shù),增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,鼓勵開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程,注重加大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)改革力度。
2.開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識教育必修課和綜合素質(zhì)選修課。創(chuàng)新《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,將就業(yè)觀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貫穿整個學(xué)習(xí)階段,采用課堂教學(xué)和配合相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練等形式開設(shè)。
3.舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的講座、報(bào)告、交流、參觀等各種有針對性的培訓(xùn),為學(xué)生擴(kuò)大視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力和能力做好推動引導(dǎo)準(zhǔn)備工作。
4.按第二課堂相關(guān)激勵措施引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
第十條加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。
1.建設(shè)一支具有較高知識和業(yè)務(wù)水平、校內(nèi)外結(jié)合的專兼職教師隊(duì)伍。選任一批具有一定的理論知識,或擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)。各教學(xué)單位至少要有一到兩名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。同時,聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。
2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容。通過選送外出或邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班,不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
1.通過專家講座、座談、聯(lián)系導(dǎo)師等多種形式給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與各類職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等短期培訓(xùn)班,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
2.充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園的引領(lǐng)示范作用,凝練出好項(xiàng)目,并在條件成熟時,積極嘗試進(jìn)行由學(xué)生直接參與管理的市場化運(yùn)作,給學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)的平臺和制作的空間,實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè),從創(chuàng)新教育到創(chuàng)業(yè)教育的延伸。
3.充分利用教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的資源,拓展建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持平臺。鼓勵和支持學(xué)生參加科研立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,充分引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。同時,利用我校教師科研成果,與相關(guān)企業(yè)對接、合作,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)化為可供實(shí)施的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
參與的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部,確保俱樂部有機(jī)構(gòu)、有人員、有經(jīng)費(fèi)、有場地、有制度、有活動。
第十二條改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。
1.建立學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法,探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。
2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的積累轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度,將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分,可轉(zhuǎn)換為“創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分”、”綜合素質(zhì)選修課程學(xué)分”、“創(chuàng)新學(xué)分”“或“第二課堂學(xué)分”。
3.探索個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度,推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學(xué)科門類轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限,辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
第十三條不斷改進(jìn)教學(xué)方法和評價方式。
1.以學(xué)生為主體,廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué),創(chuàng)造條件擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,鼓勵教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
2.深入改革考試考核內(nèi)容和方法,探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試,促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力,努力實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。
1.完善教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的激勵措施。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核內(nèi)容并在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中予以傾斜。對有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作,列為教學(xué)計(jì)劃的課程組成部分,計(jì)入教學(xué)工作量。鼓勵教師兼職擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師,并給予相應(yīng)待遇。
2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵制度。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效納入各教學(xué)單位考核指標(biāo)體系,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評估。對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生按學(xué)校相關(guān)文件予以獎勵。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金,并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項(xiàng)目中安排一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、指導(dǎo)教師及先進(jìn)單位,發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用,營造良好氛圍。
3.爭取各級政府有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。充分認(rèn)識“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好社會局面,利用現(xiàn)有資源,積極申報(bào)其他科研項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、科技支撐項(xiàng)目,爭取更多的經(jīng)費(fèi)支持;與地方有關(guān)單位開展緊密合作,積極推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會資源配置的有機(jī)結(jié)合,對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有力的政策與外部支持,并逐步形成學(xué)校與地方互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展,人們對高校的期望越來越高。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué),第二課堂逐漸成為高校教育的重要組成部分。以往,學(xué)生們的大部分時間都花在了課堂學(xué)習(xí)上,因此無法培養(yǎng)出全面發(fā)展的個體。如今,借助第二課堂的平臺,學(xué)生們可以參與各種活動,在實(shí)踐中鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我也積極參與了高校建設(shè)第二課堂的活動,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段:參與第二課堂活動的初心及收獲。
我選擇了參與高校建設(shè)第二課堂的活動,是出于對個人全面發(fā)展的追求。在參與這些課外活動的過程中,我從中獲得了很多實(shí)際操作的機(jī)會,提高了自己的動手能力和解決問題的能力。同時,我也結(jié)識了許多志同道合的朋友,得到了他們的幫助和啟發(fā)。通過參與第二課堂活動,我感受到了自我成長的喜悅和滿足,也更加明確了自己未來發(fā)展的方向。
第三段:鍛煉實(shí)踐能力的重要性。
高校建設(shè)第二課堂的活動給予了學(xué)生們許多機(jī)會去鍛煉實(shí)踐能力。實(shí)踐是理論的補(bǔ)充和檢驗(yàn),通過實(shí)踐,我們才能真正領(lǐng)會到理論知識的實(shí)際運(yùn)用。第二課堂的活動充滿了實(shí)際問題,要求我們動手解決,這鍛煉了我們的動手能力和實(shí)踐操作能力。比如,我參與了學(xué)生社團(tuán)的組織工作,在組織活動的過程中,我學(xué)會了如何協(xié)調(diào)各方面的資源,解決問題并克服困難。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于我今后的工作和生活都非常有價值。
高校建設(shè)第二課堂的活動對個人綜合發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。除了鍛煉實(shí)踐能力,第二課堂的活動還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過參與不同領(lǐng)域的活動,學(xué)生們可以培養(yǎng)出多樣化的興趣愛好,并發(fā)展出專長。這不僅豐富了個人的文化娛樂生活,還為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。例如,我參與了學(xué)校的志愿者活動,通過與殘障人士的接觸和幫助,我深刻意識到自己的責(zé)任與使命感。這些感受將一直伴隨著我,影響著我的人生選擇和發(fā)展道路。
盡管高校建設(shè)第二課堂的活動給予了我們許多機(jī)會和體驗(yàn),但仍然存在一些不足之處。一方面,一些學(xué)生還沒有意識到第二課堂對個人發(fā)展的重要性。他們?nèi)狈χ鲃有院蛥⑴c性,僅僅將第二課堂活動當(dāng)做填鴨式的任務(wù)完成。另一方面,一些第二課堂活動的組織方式和質(zhì)量欠佳,不能真正滿足學(xué)生的需求。因此,我們需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善第二課堂的建設(shè),提高其中的教學(xué)質(zhì)量和參與度。
總結(jié):
高校建設(shè)第二課堂是大學(xué)教育的創(chuàng)新舉措,對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過參與第二課堂的各種活動,學(xué)生們能夠鍛煉實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì),并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。然而,我們也需要意識到第二課堂的不足之處,并不斷努力改進(jìn)和完善,使其更好地為學(xué)生服務(wù)。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十四
為了促進(jìn)學(xué)校全面、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展,完善績效工資制度,在上級主管部門核定的績效工資總量內(nèi),建立科學(xué)的考核評價和分配機(jī)制,進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部活力,充分調(diào)動廣大教職工的積極性,提高工作效率。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施績效工資的意見》(商政辦〔20xx〕94號)精神,結(jié)合我校實(shí)際,制訂本方案。
1、堅(jiān)持“三個有利于”的原則,即有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,有利于調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,有利于激勵優(yōu)秀人才快速成長。
2、堅(jiān)持按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則,將績效工資分配水平與崗位責(zé)任、工作業(yè)績和貢獻(xiàn)大小掛鉤。
3、堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜、向優(yōu)秀人才傾斜的原則,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,吸引優(yōu)秀人才,促進(jìn)高水平、高素質(zhì)的教學(xué)、管理和服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。
4、堅(jiān)持科學(xué)考評的原則,健全考評體系,完善考評制度,嚴(yán)格考評程序,將履職盡責(zé)情況與完成工作的數(shù)量、質(zhì)量和效益納入績效工資分配體系。
5、堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則,統(tǒng)籌考慮教學(xué)、科研、教輔、管理及服務(wù)各方面人員積極性的調(diào)動。
6、堅(jiān)持量入為出、激勵為主的原則,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況,合理安排績效工資分配資金,使全體教職工共享學(xué)校改革發(fā)展的成果。
本方案所指績效工資是指獎勵性績效工資,包括:工作量績效、考勤考核獎勵、輔導(dǎo)員津貼、值班費(fèi)、教育教學(xué)質(zhì)量獎等,獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下。
(一)工作量績效。
1、教師超學(xué)時獎勵標(biāo)準(zhǔn)。
略
其他人員以教師超學(xué)時津貼平均數(shù)為系數(shù)1計(jì)算。
2、廳級工作量績效標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施績效工資的意見》(商政辦〔20xx〕94號)文件執(zhí)行。
3、黨政管理人員績效標(biāo)準(zhǔn)(系數(shù))。
4、非教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)人員績效標(biāo)準(zhǔn)(系數(shù))。
5、工勤系列人員績效標(biāo)準(zhǔn)(系數(shù))。
(二)考勤考核獎勵。
根據(jù)在崗人員當(dāng)年完成崗位規(guī)定的工作量,經(jīng)考勤考核情況核算后所支付的績效。
(三)輔導(dǎo)員津貼。
輔導(dǎo)員工作量績效系數(shù)執(zhí)行黨政管理人員標(biāo)準(zhǔn)。另外根據(jù)專兼職輔導(dǎo)員帶班人數(shù),按照在校生2元/月/生的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)生1元/月/生的標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放輔導(dǎo)員津貼。
(四)值班費(fèi)。
按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)豫人社辦〔20xx〕77號進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位崗位津貼和福利管理工作的通知》(商人社辦〔20xx〕53號)文件執(zhí)行。
(五)教育教學(xué)質(zhì)量獎。
按照《商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教育教學(xué)獎實(shí)施意見》(校黨字〔20xx〕46號)文件執(zhí)行。
1、教師課時由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總核實(shí),報(bào)學(xué)校人事處核算后按超學(xué)時標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算超學(xué)時績效津貼。
2、輔導(dǎo)員津貼,由學(xué)生處將每位輔導(dǎo)員管理班級人數(shù)及考核情況報(bào)學(xué)校人事處統(tǒng)計(jì)發(fā)放。
3、管理、服務(wù)等其他人員工作量績效津貼,根據(jù)超學(xué)時津貼統(tǒng)計(jì),核算出系數(shù)額值,按照系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算獎勵津貼。
4、教學(xué)與管理“雙肩挑”人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)者,原則上校領(lǐng)導(dǎo)每周不超過4學(xué)時;教學(xué)院部中層正副職每周不超過12學(xué)時;其他“雙肩挑”人員每周不超過8學(xué)時(教學(xué)院部教研室主任和實(shí)訓(xùn)中心主任不包括在內(nèi),但原則上應(yīng)低于本課程專任教師的平均教學(xué)工作量)。此工作量按全年計(jì)算,在規(guī)定基數(shù)內(nèi)的學(xué)時按專職教師超學(xué)時津貼標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,超出規(guī)定基數(shù)外的學(xué)時津貼不予發(fā)放。個別“雙肩挑”人員確因課程需要而必須承擔(dān)更多學(xué)時的,需經(jīng)教學(xué)院部提前申請,并經(jīng)教務(wù)處及主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,可以發(fā)放超學(xué)時獎勵。
5、獎勵性績效工資按照考勤、考核結(jié)果發(fā)放。發(fā)放由學(xué)校人事處統(tǒng)一核算后,經(jīng)人事處長、財(cái)務(wù)副校長簽字批準(zhǔn)后,由財(cái)務(wù)處發(fā)放。年終考評發(fā)放由人事處制定考評細(xì)則,各部門組織考評并將考評結(jié)果報(bào)人事處組織復(fù)核后發(fā)放。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平,經(jīng)學(xué)院“作風(fēng)建設(shè)年暨師德師風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定在全院舉行“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”主題演講比賽活動。為保證活動順利進(jìn)行,特制訂本實(shí)施方案。
組 長:
副組長:
成 員:
圍繞“師德師風(fēng)建設(shè)”確定內(nèi)容。(題目自擬)。
各學(xué)習(xí)小組要在廣泛宣傳動員的基礎(chǔ)上,精心組織比賽。于年月日前將參賽選手名單送教務(wù)處。
1.比賽采用抽簽順序制,參賽選手于4月10日下午3:00到教務(wù)處抽簽,按抽簽次序依次上臺脫稿演講,如需配樂,請選手將所配音樂提前交予工作人員。
2.每位選手演講時間不能超過5分鐘。比賽評分采取10分制,具體標(biāo)準(zhǔn):
(1)緊扣主題,內(nèi)容充實(shí),立意新穎(4.5分)
(2)表述清楚,語言流暢,聲情并貌(2分)
(3)聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn)流利(2分)
(4)服裝整潔,儀表端莊(1分)
(5)時間限制,不足時、超時,在總分中減0.5分。(0.5分)
3.評委待前三位選手演講完后開始打分、亮分。評委打分時保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。合分時去掉一個最高分和一個最低分,其余分值求和,總分高者名次列前。最后得分若小數(shù)點(diǎn)后兩位出現(xiàn)并列者看小數(shù)點(diǎn)后第三位。
4.設(shè)獎情況:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名;紀(jì)念獎若干名。
5.所有教師待演講比賽全部結(jié)束后方可離開會場,在會場內(nèi)不能隨意走動,手機(jī)調(diào)整為震動或關(guān)閉狀態(tài)。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十六
師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分,師德師風(fēng)建設(shè)成效直接關(guān)系到學(xué)院教育質(zhì)量,影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。為全面貫徹落實(shí)好為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《白城師范學(xué)院建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制實(shí)施辦法》等文件精神,結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,努力建設(shè)一支師德高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,切實(shí)把我院師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新水平,結(jié)合我院實(shí)際情況,特制定實(shí)施方案。
堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,認(rèn)真落實(shí)通知精神,緊密結(jié)合我院師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心,以踐行師德師風(fēng),規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)為目標(biāo),大力營造立德樹人的良好氛圍,促進(jìn)教師樹立“育人為本,德育為先”的教育理念,以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)為重點(diǎn),強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng),力行師德規(guī)范,著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題,不斷開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面,努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
1、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記《做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話》等關(guān)于教育工作系列重要講話精神;學(xué)習(xí)落實(shí)師德規(guī)范,營造風(fēng)清氣正、崇德向善的育人環(huán)境、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2、進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想。增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
3、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神,進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感,熱愛教育,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,盡職盡責(zé),教書育人,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,廉潔從教,依法執(zhí)教。
4、進(jìn)一步規(guī)范教師的教書育人行為。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,精心育人,牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、以制度建設(shè)為切入點(diǎn),建立一套成型、完善有效的師德師風(fēng)培育機(jī)制,為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。從學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)出發(fā),打造一支愛崗敬業(yè)、精神尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的教師隊(duì)伍。
(一)開展活動,貫徹落實(shí)階段
1、開展師德教育學(xué)習(xí)活動。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆五中全會精神、習(xí)近平總書記有關(guān)“三嚴(yán)三實(shí)”和“四有教師”等內(nèi)容的講話精神,引導(dǎo)教師提高認(rèn)識,規(guī)范行為,堅(jiān)守師德底線。師德教育學(xué)習(xí)活動以集中學(xué)習(xí)為主,自學(xué)為輔。通過開展師德教育學(xué)習(xí)活動,使廣大教師不斷提高思想政治素質(zhì),樹立正確的教師職業(yè)理想,進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感。
2、加強(qiáng)宣傳教育力度。結(jié)合實(shí)際,通過櫥窗、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員,充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用,積極營造良好的活動氛圍。
(二)自查自糾、考核考評階段
1、活動內(nèi)容:組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,對照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析,寫出書面材料。
(1)思想方面有沒有違背教育方針、政策,散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失,不顧全大局,或有只教書不育人的思想。
(2)工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教:有沒有消極怠工。甚至擅自脫崗;有沒有諷刺、挖苦學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
(3)行為方面是否存在有償家教,向?qū)W生、家長推銷教輔資料,接受或索要學(xué)生、家長財(cái)務(wù)等以教謀私的行為。
2、階段要求:通過開展學(xué)生問卷調(diào)查,召開學(xué)生座談會等方式了解學(xué)院的師德師風(fēng)情況,在教師中開展無記名問卷互評,聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議,對反映出來的問題及時告知教職工,并督促其認(rèn)真整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊糾正的原則,把學(xué)習(xí)教育、查擺問題有機(jī)結(jié)合起來,在“學(xué)”中“查”,在“查”中“糾”,在此過程中進(jìn)一步提高認(rèn)識,鞏固“學(xué)”的效果。對于存在的問題,認(rèn)真制定整改方案,突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時限,切實(shí)予以整改。
(三)總結(jié)剖析,綜合評價階段
1、活動內(nèi)容:積極開展評價活動。學(xué)生評教師。讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及管理的方方面面自覺接受監(jiān)督,切實(shí)改變教師的工作作風(fēng)。及時開展自評總結(jié)和分析,認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn),用典型的力量帶動人,用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人,用榜樣的力量鼓舞人,最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。
2、階段要求:建立健全管理問責(zé)機(jī)制,我們將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的,將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定方案
成立以師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體實(shí)施方案,各項(xiàng)活動有專人負(fù)責(zé),活動過程和成果要形成檔案材料。
組長:
副組長:
成員:
2、建立師德師風(fēng)承諾制度。學(xué)院定期組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)反思,并對照《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》和《師德師風(fēng)責(zé)任書》的要求進(jìn)行自查自糾,對重點(diǎn)事、重點(diǎn)人、重點(diǎn)環(huán)節(jié),要開展經(jīng)常性排查整治工作,達(dá)到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果。
3、完善師德師風(fēng)考核評估制度。制訂科學(xué)有效、切實(shí)可行的師德師風(fēng)考核評估實(shí)施辦法,健全并進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評估制度。認(rèn)真開展教師自評、互評、學(xué)生評議等多種形式的師德師風(fēng)考核評估。
4、建立師德師風(fēng)監(jiān)督體系。學(xué)院設(shè)立意見箱受理教師、學(xué)生投訴,構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等四大監(jiān)督互相結(jié)合的監(jiān)督體系。
高校第二課堂實(shí)施方案篇十七
隨著社會的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變,高校建設(shè)第二課堂越來越被重視。第二課堂是指學(xué)生在課外參加的各種社會實(shí)踐、文化藝術(shù)、技能培訓(xùn)等活動。我校也積極探索和推進(jìn)第二課堂的建設(shè),為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。近期,我參與了一個社團(tuán)活動,并從中獲得了許多收獲和體會。
第二段:活動的內(nèi)容和組織。
這個社團(tuán)活動是一個志愿者團(tuán)隊(duì),致力于社區(qū)環(huán)境整治和文化宣傳?;顒觾?nèi)容包括清掃公共場所、組織文化活動等。我加入后被任命為文化宣傳組的負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)組織并策劃各種文藝表演和展覽活動。為了順利完成任務(wù),我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃,并按照計(jì)劃組織了演出和展覽,最終得到了社區(qū)居民的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
第三段:收獲和體會。
通過這次社團(tuán)活動,我不僅提高了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還感受到了社區(qū)文化的魅力和志愿服務(wù)的意義。在組織活動過程中,我學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和合作,并且學(xué)會了靈活應(yīng)對問題和解決困難。而在社區(qū)宣傳活動中,我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民對文化藝術(shù)的渴望和需求,也認(rèn)識到了文化對社區(qū)發(fā)展和凝聚力的重要性。
通過參與這次活動,我進(jìn)一步認(rèn)識到高校建設(shè)第二課堂的重要性。第二課堂不僅能夠幫助我們培養(yǎng)各種實(shí)踐操作能力,還能夠讓我們接觸到更多的社會資源和經(jīng)驗(yàn)。在第二課堂中,我們可以更加自由地展示自己的特長和興趣,發(fā)現(xiàn)自己的潛力并實(shí)現(xiàn)個人價值。而且,通過第二課堂的培訓(xùn)和實(shí)踐,我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求,提高就業(yè)競爭力。
第五段:對未來發(fā)展的展望。
通過參與這次社團(tuán)活動,我深感第二課堂的重要性。我將繼續(xù)積極參與各類實(shí)踐和培訓(xùn)活動,不斷提高自身素質(zhì)和能力。同時,我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步改進(jìn)和完善第二課堂建設(shè),盡量滿足我們的需求和興趣。相信在高校建設(shè)第二課堂的共同努力下,我們的大學(xué)生活將會更加豐富多彩,我們的未來發(fā)展將會更加光明。
總結(jié):通過參與這次社團(tuán)活動,我認(rèn)識到高校建設(shè)第二課堂對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。從中我學(xué)到了許多知識和技能,并體會到了社區(qū)服務(wù)的意義和文化藝術(shù)的魅力。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善第二課堂建設(shè),為學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會和平臺。相信通過高校建設(shè)第二課堂的努力,我們將迎來更加美好的未來。
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