通過寫心得體會(huì)，可以促使我們思考并加深對(duì)所學(xué)或所做事情的理解。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從不同角度出發(fā)，展示個(gè)人的思考和感悟。接下來將給大家分享一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇一
孩子與孩子之間不免會(huì)出現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進(jìn)級(jí)”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。
一天，孩子戶外分離活動(dòng)時(shí)，悅悅與晨晨因爭搶一個(gè)跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時(shí)，一個(gè)孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動(dòng)。當(dāng)我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時(shí)，卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。
針對(duì)這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要認(rèn)識(shí)不清的去干涉，而要學(xué)會(huì)靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識(shí)孩子本身獨(dú)特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導(dǎo)調(diào)治。其實(shí)，每一次抵牾沖突都是對(duì)孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對(duì)孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進(jìn)步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機(jī)，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機(jī)，還這種權(quán)力給孩子本身。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇二
在靜默中，為進(jìn)一步增強(qiáng)家長、幼兒、教師對(duì)新冠肺炎疫情的防范意識(shí)，使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育，為豐富幼兒在家生活，從9月14日開始，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃的開展了“云相伴，趣居家”線上教育系列活動(dòng)。
為更順利的開展線上教學(xué)活動(dòng)，油娃娃幼兒園的教師們利用線上會(huì)議的形式開展教研活動(dòng)，提前定制好各年段幼兒的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容，各班教師以年級(jí)組為單位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及幼兒居家的實(shí)際情況，精心的籌劃與準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了一系列線上互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容和計(jì)劃。線上推送活動(dòng)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹?，涵蓋防疫、安全知識(shí)、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動(dòng)等等?；顒?dòng)前，教師會(huì)向家長講明本次活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)要求，先引導(dǎo)家長理解本次活動(dòng)的意義，再由家長去引導(dǎo)小朋友完成活動(dòng)。
教師們的.專業(yè)引導(dǎo)，父母對(duì)孩子的熱愛，完美的配合完成一次次的線上教學(xué)活動(dòng)，相信風(fēng)雨終會(huì)過去，陽光終能到來，讓大家攜手并進(jìn)，共待云開“疫”散。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇三
幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)非常綜合、專業(yè)的工作，作為一名幼師，我深深地感受到了教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)領(lǐng)域里，教育者需要經(jīng)歷長時(shí)間的魄力和動(dòng)力，不斷思考，探索和嘗試，才能取得比較成功的教學(xué)效果。在這里，我想分享自己的幼兒園教學(xué)體會(huì)和感悟，看看教學(xué)中的重要性和必要性，以及如何具體實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
第二段：理論和知識(shí)的重要性。
在教學(xué)之前，我們需要先掌握教學(xué)相關(guān)理論和知識(shí)。在幼兒園課堂上，這尤為重要。正確認(rèn)識(shí)到國家、地區(qū)和學(xué)生的教育標(biāo)準(zhǔn)和要求，可以更好地指導(dǎo)實(shí)施教學(xué)工作。教育者也需要掌握幼兒園學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性與方法論，了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和及時(shí)掌握學(xué)生的需求和情愫。通過有效的實(shí)施，可以更加貼近學(xué)生和教學(xué)要求，為自己的教學(xué)獻(xiàn)上一份偉大的貢獻(xiàn)，并提高幼兒園教育的質(zhì)量。
第三段：教育方式和方法。
在幼兒園教學(xué)中，采用正確的教育方式和方法是更為關(guān)鍵的事情。沒有一種方法可以適用于所有學(xué)生和教學(xué)要求，因此需要教員掌握更多的教育方式，例如傳統(tǒng)教育法和現(xiàn)代教育法。一些技巧性教育方法主要包括情感教育法、體驗(yàn)教育法和思維導(dǎo)圖教育法等。幼兒園教育者也需要正確的實(shí)施適合的教學(xué)方案，比如教學(xué)流程，作業(yè)練習(xí)，校區(qū)培訓(xùn)等。通過這一關(guān)鍵點(diǎn)的實(shí)施，可以使學(xué)生全面發(fā)展其身體,智力及情感。
第四段：心理需求的滿足。
在幼兒園教育中，教務(wù)人員還需要注意學(xué)生成長中的心理需求。每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，需要得到幫助和支持以維持健康心理。繆斯·格魯瓦爾德（Maslow）提出的人類需求級(jí)數(shù)理論，清晰地證明了人類需求的總體性和重要性分配。教育者可以在他們級(jí)別的基礎(chǔ)上推薦適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為，為學(xué)生提供全面的支持，促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長與發(fā)展。確保幼兒園教學(xué)的深度和廣度，可以有效提升幼兒園教育階段的總體質(zhì)量。
第五段：畢業(yè)感言。
幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)充實(shí)而深刻的工作，無論是成功還是挫折，都給我留下了深刻的印象。作為一名幼師，在教育的道路上，我始終堅(jiān)持以愛和耐心為基礎(chǔ)，不斷探索和學(xué)習(xí)，提高自己的教育素質(zhì)。最終，我相信自己一定能夠掌握教育的真諦，以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)而自立的教育者為榮，也讓幼兒園教育更加緊張而刺激。讓我們一起為幼兒園教育的持續(xù)改進(jìn)和提高而努力奮斗！
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇四
2016年6月13日，同課異構(gòu)《高中音樂鑒賞—藝術(shù)歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》一課已執(zhí)教完成。在課后與評(píng)委教師的交流和評(píng)課環(huán)節(jié)中，我深深認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的幾點(diǎn)不足，在此談?wù)劯邢?，以利于更好的提升教學(xué)能力。
授課過程中三個(gè)鏡頭難易忘懷：
一、充分預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成鏡頭一：教師自彈自唱《搖籃曲》、《鱒魚》兩首歌曲，提問：“這是通俗歌曲、群眾歌曲、詠嘆調(diào)、藝術(shù)歌曲當(dāng)中的哪一類歌曲？”幾乎沒有學(xué)生能回答。再此提問：“這是誰的作品？”整個(gè)教室鴉雀無聲。
問題剖析：在教學(xué)設(shè)計(jì)上只考慮了教師的教，精心設(shè)計(jì)了怎么教的問題，而忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)冷場。課堂教學(xué)沒能做好充分準(zhǔn)備，教學(xué)預(yù)設(shè)不夠。
應(yīng)對(duì)策略：充分預(yù)設(shè)是精彩課堂生成的基礎(chǔ)，音樂課程知識(shí)結(jié)構(gòu)廣闊，音樂內(nèi)涵深?yuàn)W，文化背景深淵，學(xué)生有回答不出問題是很平常的，所以音樂教師在備課時(shí)要進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，課中要密切關(guān)注課堂中發(fā)生的一切，盡可能將這些問題通過課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入巧妙解決。
二、以人為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。
鏡頭二：欣賞《魔王》，讓學(xué)生找出四個(gè)人物角色，分別說出他們表現(xiàn)出的音樂要素和音樂情緒。學(xué)生很快找出了四個(gè)角色，可惜都回答不出后面的問題，教師不知所措。
問題剖析：活動(dòng)單。
一、脫離學(xué)情是主因，在整個(gè)教學(xué)的活動(dòng)中，教師接二連三的提出問題，毫無新意，學(xué)生很快就失去了興趣。由于只是老師枯燥的講解和學(xué)生被動(dòng)的聽，師生之間沒有互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情不高。另外，在欣賞《魔王》回答問題時(shí)，忽略了學(xué)生對(duì)西方音樂史的了解及浪漫主義時(shí)期的文化背景，忽略了向?qū)W生介紹什么是音樂要素，導(dǎo)致教師束手無策。
應(yīng)對(duì)策略：教師提出問題，學(xué)生茫然不知，遇到這種情況，教師應(yīng)馬上轉(zhuǎn)換課堂活動(dòng)的引導(dǎo)，給學(xué)生指明思考的方向，接通學(xué)生的思路。如果學(xué)生對(duì)問題的理解只浮于表面，不夠深刻時(shí)，教師就應(yīng)該通過深拓思路的方法加以指導(dǎo)。經(jīng)過教師深拓學(xué)生的思路，他們對(duì)問題的理解就會(huì)達(dá)到應(yīng)有的深度。然后通過老師一個(gè)個(gè)分析總結(jié)，再次進(jìn)行預(yù)約欣賞，問題就好迎刃而解。所以，音樂教師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具有靈活多樣的引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法措施，還要求教師備好學(xué)生，深入了解學(xué)生，才能巧妙的化解課堂教學(xué)中遇到的各種問題。
三、把握時(shí)間，科學(xué)駕馭課堂。
鏡頭三：老師請(qǐng)學(xué)生再次聆聽唱段感受藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)，通過對(duì)比，學(xué)生基本上總結(jié)出其音樂特點(diǎn)，隨后老師又通過連線方式完成了聽辨練習(xí)，結(jié)果不知不覺一節(jié)40分鐘的課上成45分鐘了。這算是嚴(yán)重的教學(xué)事故。
問題剖析：在深入思考之后，我認(rèn)為出現(xiàn)這樣的問題主要有三個(gè)方面的因素，其一，教師的心理素質(zhì)比較差，參加課堂教學(xué)競賽活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致延時(shí)。其二，教師駕馭課堂教學(xué)的能力不夠，面對(duì)突發(fā)事件不能合理應(yīng)對(duì)。其三，輕視學(xué)生的體驗(yàn)，錯(cuò)失引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)的最好時(shí)機(jī)，導(dǎo)致出現(xiàn)多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響合理的教學(xué)時(shí)間。
應(yīng)對(duì)策略：要高度重視日常音樂教學(xué)的常態(tài)課，提升駕馭課堂教學(xué)的能力；積極參加音樂教研活動(dòng)，多溝通、多交流，積極儲(chǔ)備課堂教學(xué)中的有效教學(xué)資源；積極探究音樂教學(xué)的先進(jìn)理念，逐步提升培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力；多參加各級(jí)各類音樂課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷歷練借班上課的能力。
面對(duì)三個(gè)鏡頭，我深刻感悟到課堂不是教師自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，只有放下身段“投入學(xué)情”，從學(xué)生角度去審視音樂教學(xué)，科學(xué)探究教學(xué)策略“以學(xué)定教”，才能使音樂課堂充滿生機(jī)。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇五
新年已經(jīng)到來，對(duì)于幼兒園的孩子來說，這是一個(gè)全新的開始。在這一年里，孩子們將會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，結(jié)交新的朋友，度過新的生活。然而，同時(shí)也要面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)新的起點(diǎn)上，我對(duì)幼兒園的孩子們有一些的感悟和體會(huì)。
第二段：成長的體驗(yàn)。
在幼兒園的孩子們，他們正處于人生的成長階段。他們需要經(jīng)歷許多事情，許多痛苦，許多考驗(yàn)。但每一次的考驗(yàn)，都會(huì)讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，也讓他們對(duì)未來充滿了信心。在這個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該給予孩子更多的尊重、支持與幫助，讓他們能夠更好地成長。
第三段：學(xué)習(xí)的樂趣。
在幼兒園，孩子們可以學(xué)習(xí)很多新知識(shí)。學(xué)習(xí)中讓孩子們感悟最深的不是知識(shí)本身，而是學(xué)習(xí)的歷程中的樂趣。有時(shí)候，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不知不覺地興致勃勃，拍手歡呼。這充分說明他們已經(jīng)找到了學(xué)習(xí)的樂趣。這讓我深深地感悟到：學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了考試，最重要的是要享受學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：生活的意義。
幼兒園是孩子們生活中的一個(gè)重要組成部分。在這里，孩子們可以和其他小伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)、生活。他們可以交到新朋友，結(jié)識(shí)未來的小伙伴。在這樣的環(huán)境中，孩子們的成長不僅僅限于學(xué)習(xí)，更多的是為了能夠建立自信、培養(yǎng)友誼、感受生命的意義。
第五段：未來的展望。
對(duì)于幼兒園的孩子們來說，這是一個(gè)全新的開始。未來，他們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加深入、更加廣泛。在這個(gè)過程中，孩子們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長、實(shí)踐來迎接新的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子們建立信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，以充滿希望的心態(tài)去迎接未來。相信，在不久的將來，他們一定會(huì)成為優(yōu)秀、自信、有愛心的人。
結(jié)語：
在這個(gè)新的起點(diǎn)上，對(duì)于幼兒園的孩子們，我們希望他們能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感受生活的意義，學(xué)會(huì)自信、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，孩子們能夠在全新的一年里茁壯成長，展翅飛翔。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇六
在這個(gè)冬日漸深的時(shí)節(jié)，2019年也將迎來結(jié)束，在快樂的喜慶中來臨新的2020年。作為一名幼兒教師，我在幼兒園這個(gè)大家庭中收獲了很多，也深深地感受到新年在我的工作和生活中所帶來的感悟和體會(huì)。
首先，新年帶來的意義是讓我們重溫團(tuán)聚的溫暖。在幼兒園里，團(tuán)聚和溫暖一直都是我們教學(xué)的主旋律。學(xué)生們?cè)谙嗵幹胁粩嗟亟虝?huì)我們學(xué)會(huì)關(guān)注和包容，而將這種觀點(diǎn)融入到團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)聚像火和煦的陽光一樣，溫暖著大家。每年的新年聚會(huì)都是我的班級(jí)中的一件大事，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)一起打掃衛(wèi)生，擺酒席，發(fā)年貨，互相祝福。通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅可以拉近師生之間的距離，更能夠讓學(xué)生們感受到這個(gè)大家庭的溫情和團(tuán)結(jié)。
其次，新年讓我們沉淀生活的價(jià)值。在工作忙碌中，往往忽略了生活的真正意義。在這個(gè)新年里，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中并不需要太多，只有那些最簡單的事情才是最重要的。通過與學(xué)生一起分享家庭風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日文化和祖輩的智慧，我找到了自己生活的中心。從這里我也學(xué)會(huì)了獨(dú)處、靜心，去欣賞自然的美。
再次，新年讓我們更加注重細(xì)節(jié)。我一直認(rèn)為幼教工作者是需要一顆細(xì)致的心，但對(duì)于我而言，新年帶來的感受更讓我深刻地深木到了細(xì)節(jié)的重要性。在新年的早晨，我親自在班里弄了盆鮮花，沖了壺?zé)釡?，還點(diǎn)燃了芳香蠟燭，享受了一份寧靜的時(shí)光。從這里我看到了細(xì)節(jié)帶來的溫馨和感動(dòng)。
最后，新年讓我們堅(jiān)信希望的力量。2019，我們幼教工作者已經(jīng)取得的眾多成就。不論是將天賦之光照耀在幼兒身上，還是開創(chuàng)出新的教育方式，我們都取得了驕人的成績。但同時(shí)在這一年中，也有那么多的困難和挑戰(zhàn)，諸如公共設(shè)施不足、保障不平等等問題。然而，新年給我們帶來了一份希望，這一份希望讓我們堅(jiān)定信念，相信未來，激勵(lì)我們?nèi)ジ鼰嵝牡赝度氲轿覀兊慕逃ぷ髦小?/p>
在新年的磨礪中，我更深地領(lǐng)悟到人生的真諦——享受生命。不論面對(duì)怎樣的困難，我們都能夠通過堅(jiān)實(shí)的信仰和內(nèi)在的力量去面對(duì)。在每個(gè)即將到來的日子里，我們當(dāng)時(shí)珍惜眼前的每一份情感，堅(jiān)定自己的方向，追求生活的真正價(jià)值。我們不斷地去迎接生命的精彩，與孩子們一起探索未知的世界，與他們攜手共進(jìn)，放飛自我。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)、勇敢，堅(jiān)定信仰，就一定能夠收獲更加豐盛、美好的人生。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇七
本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識(shí)的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點(diǎn)”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。
一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn)：
1．語言簡潔，個(gè)性突出，具有直觀性。
2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信。具有說服力。
3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
5．形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力。
6．時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。
一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時(shí)候，怎么做一個(gè)好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計(jì)出好的結(jié)語呢？下面幾個(gè)方面說說：
1．概括總結(jié)，神話題旨。
2．延伸話題，引來活水。
3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望。
4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)。
教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識(shí)、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會(huì)傳授知識(shí)，而傳授知識(shí)也是大折扣的?？梢哉f，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。
通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：
一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個(gè)精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動(dòng)有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動(dòng)比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時(shí)候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)內(nèi)容都需要提問，也不是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個(gè)問題的實(shí)際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時(shí)，需要在對(duì)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。
課堂教學(xué)的成功實(shí)施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個(gè)細(xì)節(jié)需要教師的語言生動(dòng)地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個(gè)內(nèi)容需要教師的語言形象地點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動(dòng)而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點(diǎn)燃整個(gè)課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。
教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學(xué)的各種教學(xué)藝術(shù)，必然會(huì)收到良好的效果。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)《中學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》心得體會(huì)：
一、教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，問題就容易解決。
二、教師的語言藝術(shù)。教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫、語速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
三、教師教學(xué)的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學(xué)激情投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學(xué)習(xí)情境，而且還能使學(xué)生由于受到教師教學(xué)激情的感染而全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動(dòng)活潑，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)藝術(shù)。興趣作為一種行為的動(dòng)力，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果。
五、良好的教學(xué)方法是教學(xué)藝術(shù)卓有成效的主要條件。教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨(dú)特處，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學(xué)通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā)，探索出卓有成效的方法。一般說來，幾乎每個(gè)教師都有一套自己的絕技。如上海嘉賓縣中學(xué)語文教師錢夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；魏書生老師的“六步教學(xué)法”；李傳成老師的討論式教學(xué)法，還有情境教學(xué)法、點(diǎn)撥式、階梯式、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講、點(diǎn)、拔、逗、引、會(huì)、讀”八字教學(xué)法。
六、教學(xué)藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解，形成自己的風(fēng)格。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對(duì)話式教學(xué)和變式教學(xué)，將個(gè)體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來，加快學(xué)生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上，緊張、活潑、高效率，課堂下，獨(dú)立、自由、減負(fù)擔(dān)，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個(gè)人風(fēng)格。
教學(xué)藝術(shù)植根于對(duì)學(xué)生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，心靈和心靈的呼應(yīng)，個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛護(hù)中陶冶良好的情感，使他們從中學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣用高尚的情感去對(duì)待別人，處理人和人之間的關(guān)系，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。上海特級(jí)教師于漪深有體會(huì)地說：“熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效?！?/p>
學(xué)以致用，讀了此書，并靈活的運(yùn)用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境中，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造適時(shí)的教學(xué)情景，讓學(xué)生迅速理解老師的意圖，激起學(xué)生強(qiáng)力的求知欲望，使師生雙方愉快地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)入積極的狀態(tài)，主動(dòng)去求索知識(shí)的真諦。在我能夠靈活運(yùn)用書中所述的各種教學(xué)方法的同時(shí)，我還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)施的調(diào)整教學(xué)方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大優(yōu)化我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師要真正做到“有知識(shí)、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點(diǎn)講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。
2、更新和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。
3、計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。
（1）確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。
（2）設(shè)計(jì)或修改教學(xué)活動(dòng)以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。
（3）明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。
（4）選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。
（5）設(shè)計(jì)或個(gè)性課程內(nèi)容、教師手冊(cè)、評(píng)估工具和支持材料。
（6）根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。
通過學(xué)習(xí)我還知道了，在學(xué)生眼中的好老師是這樣的。平等對(duì)待學(xué)生，一視同仁；和藹可親，尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友；不諷刺挖苦學(xué)生，不出口傷人；不體罰或變相體罰學(xué)生；教學(xué)方法獨(dú)到新穎，語言幽默生動(dòng)，課堂氣氛活躍；有淵博的知識(shí)；能虛心聽取學(xué)生的意見；不拖堂；布置作業(yè)要適當(dāng)；不隨便找家長來學(xué)校；不向家長打小報(bào)告。
短短一個(gè)下午的時(shí)間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實(shí)踐和體會(huì)，相信我一定會(huì)做得更好！
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幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇八
歲末年初，冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中，我深深地感受到了這一時(shí)刻的獨(dú)特意義。在這個(gè)充滿希望和美好的時(shí)刻，我深深地被感動(dòng)和啟發(fā)。
第二段：內(nèi)心的感悟。
在這個(gè)充滿紅色和快樂的季節(jié)，我深深地感受到了自己對(duì)于家庭、對(duì)于工作、對(duì)于生活的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)未來，每一個(gè)含羞的笑臉都是我們共同擔(dān)負(fù)的美好未來的重要組成部分。在這里，我從孩子們身上體會(huì)到了責(zé)任感、勇氣、拼搏進(jìn)取的精神。
第三段：教育的啟示。
在這個(gè)季節(jié)，我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個(gè)最為神圣的事業(yè)，它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里，每一個(gè)老師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。我們不僅是教師，更是孩子們成長路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛心，需要發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣和天賦，需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段：工作的收獲。
在這個(gè)季節(jié)，我與孩子們共同成長的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力，在我的引導(dǎo)和幫助下，他們的情感和認(rèn)知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動(dòng)力。
第五段：愿景與期望。
在這個(gè)美好的季節(jié)里，我對(duì)于未來的愿景和期望也更加堅(jiān)定和明確。我愿意用我的愛和智慧，為每一個(gè)孩子成長的道路上點(diǎn)亮一盞明燈，帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來。我期望每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會(huì)人，成為未來的幸福和希望的構(gòu)建者和實(shí)踐者。
結(jié)語：
在新年的時(shí)刻，我們感恩過去、展望未來，用我們的愛和關(guān)注為孩子們的健康成長打開更加廣闊的天地。讓我們肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用我們的智慧和愛心，為偉大的事業(yè)獻(xiàn)身奉獻(xiàn)，共同迎接美好未來的到來。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇九
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段，也是家庭和社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育的一個(gè)重要途徑。作為一名幼兒園教師，我從事了多年的幼兒教育工作，收獲頗豐，深深感受到了幼兒園教學(xué)給我?guī)淼母形蚺c心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒園教學(xué)的體會(huì)和反思，希望能夠?qū)V大幼兒園教師和家長有所啟示。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒。
幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，他們需要得到的不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，還需要得到全方位的關(guān)注和照顧。幼兒的認(rèn)知、語言、思維、情感等方面都處于一個(gè)高速發(fā)展的階段，需要得到細(xì)心的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在幼兒園教學(xué)中，我們需要按照幼兒的發(fā)展規(guī)律，注重觀察、了解和服務(wù)幼兒的特點(diǎn)和需求，為他們提供一個(gè)安全、舒適、豐富、有趣的成長環(huán)境，讓他們能夠快樂地成長。
第三段：教師角色。
教師是幼兒園教學(xué)中的核心力量，需要扮演著多重角色，既是引導(dǎo)者、啟發(fā)者，也是觀察者、服務(wù)者。在幼兒教育中，教師不能局限于知識(shí)的傳授，需要注重幼兒的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育，讓每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的支持和服務(wù)。教師還需要注重自身素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平和能力。
第四段：家長角色。
作為孩子成長路上重要伴侶的家長，他們扮演著重要的角色。家長需要緊密配合教師，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為孩子提供各種資源和支持。在幼兒園教育中，家長需要了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，并與教師加強(qiáng)溝通交流。同時(shí)，要對(duì)孩子放手一些，讓他們自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論。
幼兒園教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，需要教師、家長和社會(huì)各方面的配合和努力。在幼兒園教學(xué)中，我們要注重幼兒的個(gè)體差異，傾聽幼兒的心聲，為幼兒提供貼心的服務(wù)。同時(shí)教師和家長要形成合力，讓幼兒在一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長。相信在我們共同的努力下，每一個(gè)幼兒都能夠成為擁有健康心理和綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇十
音樂游戲化教學(xué)能使幼兒快樂學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒品德教育、審美教育，提高幼兒想象力、認(rèn)知能力，豐富音樂知識(shí)才能，培養(yǎng)社會(huì)人。12月9日、10日，我幼兒園的部分老師參與了南山聯(lián)盟園組織的陳靜奮老師帶來的“幼兒園游戲化音樂教學(xué)活動(dòng)教研會(huì)”。
陳靜奮老師是聯(lián)勤部三八保育院教研主任，師從許卓婭老師，深得許卓婭老師在兒童音樂教育方面的精髓。陳老師的講解風(fēng)趣幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，嗨翻全場，立馬被場上的小伙伴圈粉了。
9日上午的依次由四節(jié)音樂觀摩活動(dòng)《擠牛奶》、《廚師招聘會(huì)》、《小茶壺》、《勇敢的小甲龍》拉開了帷幕。四位老師與孩子的親切互動(dòng)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活處理、清晰悅耳的歌聲感染著我們臺(tái)下每一位教師。
下午陳老師結(jié)合上午活動(dòng)案例、游戲互動(dòng)的方式讓我們輕松了解了幼兒園游戲化音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)、方法與教學(xué)實(shí)施的詳細(xì)流程。陳老師提出要把孩子培養(yǎng)成能夠與社會(huì)互動(dòng)、身心健康發(fā)展的社會(huì)人的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)的重要性。然后，陳老師和學(xué)員們一起結(jié)合上午四個(gè)案例活動(dòng)分析和展示音樂游戲教學(xué)實(shí)施的流程，并從中分析這個(gè)游戲著重培養(yǎng)了孩子的注意力、專注力、合作力、快速反應(yīng)能力、遵守規(guī)則的能力以及克制力，通過實(shí)際例子讓學(xué)員們思考游戲的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的聯(lián)系。
接著，陳靜奮老師為學(xué)員們呈現(xiàn)了適用于韻律和奏樂活動(dòng)的“傻瓜流程”：故事—?jiǎng)幼鳌魳贰渌ㄌ魬?zhàn)）即根據(jù)故事內(nèi)容確定動(dòng)作，運(yùn)用這個(gè)活動(dòng)流程。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的動(dòng)作時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，要匹配不能花，用精確具體的語言引導(dǎo)孩子們，并在活動(dòng)后進(jìn)行反思。
10日，陳老師通過"土豆絲皮"進(jìn)行創(chuàng)編四字節(jié)奏的韻律活動(dòng)和"機(jī)器人"歌詞改編，學(xué)員們是用心創(chuàng)作和創(chuàng)編，陳老師隨機(jī)抽取的5組學(xué)員上臺(tái)示范，學(xué)員們腦洞大開，形式多樣，把活動(dòng)氣氛推向了高潮。陳老師重點(diǎn)分享觀察模仿學(xué)習(xí)，為大家逐一理清了幼兒園教師在音樂教學(xué)中常遇幾大問題，她認(rèn)為音樂教學(xué)當(dāng)中的觀察模仿有其自身的價(jià)值，模仿的過程是一個(gè)分析、理解、自我提升的過程，從理解到模仿再到創(chuàng)新，每個(gè)部分循序漸進(jìn)，在組織實(shí)施的過程中要考慮到孩子的認(rèn)知規(guī)律與差異性，要“一步一個(gè)臺(tái)階”，不存在沒有理解的創(chuàng)造；被動(dòng)的聆聽并不利于孩子的音樂學(xué)習(xí)；優(yōu)秀的作品可以大膽借鑒到音樂教學(xué)中。
下午各種不同互動(dòng)音樂游戲除去大家的困意。令我念念不忘的是循序漸進(jìn)增加難度的"牛仔好忙"律動(dòng)，讓我反思每個(gè)音樂作品都可以有這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從而增加音樂游戲的趣味和增添孩子挑戰(zhàn)的愿望。
為期兩天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，收獲很多。借用陳老師的一句話：學(xué)習(xí)了，要通過表達(dá)化和共同化將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在化。帶著期待和反思服務(wù)于教育，服務(wù)于孩子。
20xx年12月10日。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇十一
在幼兒園工作期間，我深刻體會(huì)到了幼兒園自驅(qū)力的重要性。自驅(qū)力是指一個(gè)人主動(dòng)地、自覺地去做一件事情的能力。對(duì)于幼兒來說，培養(yǎng)他們的自驅(qū)力不僅可以幫助他們更好地完成任務(wù)，還可以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將從開展自主活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛好、建立自信心、培養(yǎng)責(zé)任感和培養(yǎng)創(chuàng)造力這五個(gè)方面分享我的體會(huì)和感悟。
首先，開展自主活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的重要方法之一。我們常常在課堂上布置一些自主任務(wù)，例如看圖寫話、設(shè)計(jì)手工制作等，讓幼兒有選擇的權(quán)利，并給予他們一定的自主權(quán)。通過這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的決策能力和執(zhí)行能力。在自主活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的任務(wù)，并親手完成，從而增強(qiáng)了他們的自信心和自主性。
其次，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好是提高幼兒自驅(qū)力的有效途徑。每個(gè)幼兒都有自己的興趣愛好，只有培養(yǎng)幼兒對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣和熱情，他們才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們可以通過多樣化的活動(dòng)和游戲來發(fā)現(xiàn)幼兒的特長和潛能，從而為他們提供相應(yīng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡音樂的幼兒，我們可以組織音樂活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們參加校內(nèi)外的演出，從而激發(fā)他們更積極地參與和學(xué)習(xí)。
建立自信心是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的基礎(chǔ)。自信心是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈，勇敢向前的一種心理素質(zhì)。在幼兒園中，我們可以通過贊美和鼓勵(lì)的方式，幫助幼兒建立自信心。例如，當(dāng)幼兒取得一些小的成就時(shí)，我們可以及時(shí)表揚(yáng)和肯定他們的努力和成果，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，在幼兒面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也要給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們相信自己能夠克服困難，取得成功。
培養(yǎng)責(zé)任感是提高幼兒自驅(qū)力的關(guān)鍵。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感可以讓他們養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)的好習(xí)慣。在幼兒園中，我們常常通過設(shè)置班級(jí)職務(wù)和分組活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。例如，幼兒可以擔(dān)任值日生，幫助老師打掃教室和整理雜物，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。幼兒還可以參與一些群體活動(dòng)，例如植樹、義務(wù)勞動(dòng)等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
最后，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是提高他們自驅(qū)力的重要途徑。創(chuàng)造力是幼兒表達(dá)自己想法和思維的一種方式，也是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和解決問題能力的重要手段。我們可以通過提供各種材料和創(chuàng)意活動(dòng)來鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力。例如，我們可以提供豐富的手工制作材料和藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法去設(shè)計(jì)和制作，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
總之，幼兒園自驅(qū)力的培養(yǎng)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過開展自主活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛好、建立自信心、培養(yǎng)責(zé)任感和培養(yǎng)創(chuàng)造力等方面的工作，我們可以有效地提高幼兒的自驅(qū)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往中更加自信、自覺和主動(dòng)。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇十二
在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)歷了很多寶貴的成長和收獲。在這個(gè)階段，我得到了老師們的關(guān)注和照顧，尊重和鼓勵(lì)的成長環(huán)境，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作意識(shí)。以下是我在幼兒園學(xué)習(xí)中的感悟和心得體會(huì)。
首先，我明白了學(xué)習(xí)的樂趣。幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了樂趣和創(chuàng)造力，老師們通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在繪畫課上，老師總是鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮想象力，用各種顏色和圖案來表達(dá)我們的感受。在合奏課上，老師教會(huì)我們?nèi)绾斡靡魳穭?chuàng)造美妙的旋律，讓我們感受到音樂的神奇和快樂。通過這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是一件有趣的事情，也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
其次，我學(xué)會(huì)了與他人合作。在幼兒園，每天都有很多合作的機(jī)會(huì)，不論是課堂上的小組活動(dòng)，還是室外游戲時(shí)的團(tuán)隊(duì)競技。通過與其他孩子們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了與他人有效溝通。在合作中，我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)現(xiàn)只有通過合作才能取得更好的成果。同時(shí)，合作還培養(yǎng)了我對(duì)他人的同理心和關(guān)愛之心，讓我明白了與他人和諧相處的重要性。
再次，我了解到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在幼兒園，老師們注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索和實(shí)踐。在班級(jí)里，我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師們會(huì)根據(jù)我們的興趣和能力指導(dǎo)我們。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，并且學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)為我今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)，也讓我成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。
最后，我感受到了老師們的關(guān)注和愛護(hù)。在幼兒園，老師們像父母一樣關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)，為我們提供了一個(gè)溫暖、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們經(jīng)常與我們交流，了解我們的困惑和需要，并給予我們耐心的指導(dǎo)和幫助。他們不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)我們的品德和情感素養(yǎng)。在他們的關(guān)愛和教誨下，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何為人處世，如何與他人和諧相處。
總結(jié)起來，幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也培養(yǎng)了我與他人合作和自主學(xué)習(xí)的能力，最重要的是，我感受到了老師們的關(guān)愛和照顧。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我整個(gè)人生的成長。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些幼兒園學(xué)習(xí)中獲得的感悟和心得，不斷進(jìn)步和成長。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇十三
幼師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長的希望，幼師感悟和反思。通過這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒教師，我深知學(xué)無止境的道理，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，做到集大家之所長，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一教師應(yīng)有的素質(zhì)。
(1)現(xiàn)代化的教學(xué)觀。
教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí)，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知，社會(huì)性，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，開創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式，秉承"在快樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中成長”的教育理念,培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn)，與時(shí)代接軌.
(2)科學(xué)化的兒童觀。
(3)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。如果一味的教孩子書本上的知識(shí)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日積月累只會(huì)被淘汰，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足!現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)得起孩子們。
二積極引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在過去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性，這對(duì)于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力。
三師生共同創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛。
教師要對(duì)孩子們都一視同仁，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇十四
近年來，我在幼兒園的教學(xué)工作中逐漸認(rèn)識(shí)到，教師的一生都應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷成長的過程。作為一名幼兒園教師，參與教研活動(dòng)已成為我不可或缺的一部分。通過教研的過程，我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育思想和教育能力。以下是我在幼兒園教研中的心得體會(huì)和感悟。
首先，教研活動(dòng)是促進(jìn)教師個(gè)人成長的重要途徑。在幼兒園的教學(xué)過程中，我時(shí)常感到自己面對(duì)一個(gè)個(gè)小生命的成長，在教育中深感責(zé)任重大。通過參與教研活動(dòng)，我不僅能向其他老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并逐漸完善自己的教學(xué)能力。教研活動(dòng)不僅能幫助教師解決實(shí)際問題，還能提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展。
其次，在教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵是有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次參加教研活動(dòng)，我都會(huì)聽到其他老師分享他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。通過傾聽和交流，我不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓自己的教學(xué)更有章法、更有邏輯。對(duì)于幼兒來說，他們需要一種穩(wěn)定、適合他們成長的教學(xué)環(huán)境，只有通過教學(xué)設(shè)計(jì)，才能讓他們?cè)谟淇?、有趣的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三，教研活動(dòng)也教會(huì)了我如何關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元發(fā)展。在幼兒園中，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和興趣愛好。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。通過教研活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何觀察幼兒，了解他們的需求，并根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。只有通過差異化的教育，才能幫助每個(gè)孩子充分發(fā)展自己的潛能，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
此外，在教研活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地滿足幼兒的需要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，在教研中不斷更新教育理念和教育方法。通過與其他老師交流和學(xué)習(xí)，我了解到一些新的教育理念和教學(xué)技巧，在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。隨著自己的不斷學(xué)習(xí)和成長，我深刻體會(huì)到，只有不斷更新自己的思維和教育觀念，才能更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，在教研活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到教師的力量是無窮的。作為一名教師，我們的工作不僅是傳達(dá)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過教研活動(dòng)，我見證了自己和其他教師們對(duì)孩子的付出和努力，也意識(shí)到了每位教師的教育責(zé)任與使命。在教師的指導(dǎo)下，幼兒們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長，每個(gè)孩子都在教師的引領(lǐng)下發(fā)光發(fā)熱。教師的力量是無窮的，我們必須不斷努力，為孩子們的未來付出更多的愛和耐心，以成就他們的明天。
總之，教研活動(dòng)讓我在求學(xué)的道路上獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的教育視野，也增加了自己的教育素養(yǎng)。通過教研活動(dòng)，我更加深刻地意識(shí)到教育是一項(xiàng)艱巨而又光榮的事業(yè)，教師的責(zé)任和使命是無比偉大的。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，通過參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教學(xué)感悟或心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)教育的需求日益增長。作為孩子教育的第一站，幼兒園承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)能力和品格養(yǎng)成的重要任務(wù)。在我多年的工作中，我深深感悟到了幼兒園教育的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在幼兒園學(xué)習(xí)中最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣。孩子處于好奇和探索的階段，他們對(duì)新事物總是充滿了興趣。作為教師，我們應(yīng)該利用這一點(diǎn)，通過豐富多樣的教學(xué)手法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授語言知識(shí)時(shí)，我們可以通過講故事、唱歌等方式讓孩子更好地理解和記憶。在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以通過游戲和實(shí)物操作來培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。通過培養(yǎng)孩子的興趣，我們可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)幼兒園階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從早期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會(huì)對(duì)孩子今后的成長起到積極的影響。在幼兒園里，我們重視培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的生活習(xí)慣。例如，讓孩子自己穿脫衣物，收拾玩具等，不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的意識(shí)，還可以提高他們的動(dòng)手能力。同時(shí)，我們還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、注意口腔衛(wèi)生等。通過這些日常生活中的細(xì)小事情，我們可以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素質(zhì)，為他們今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，幼兒園教育也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情感管理能力。在幼兒園，孩子們需要和同伴相處，學(xué)會(huì)分享和合作。我們經(jīng)常組織各種多人參與的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽、尊重和合作。同時(shí)，在處理沖突和情緒管理方面，我們也給予孩子一定的引導(dǎo)和幫助。通過這樣的方式，孩子們可以更好地適應(yīng)集體生活，發(fā)展出良好的人際關(guān)系和情感管理能力。
此外，我認(rèn)為幼兒園教育還要關(guān)注孩子的思維發(fā)展。幼兒園階段是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子的觀察、分析和解決問題的能力。例如，我們會(huì)引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察周圍的事物，用自己的思維去理解和解答問題。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，通過繪畫、手工等活動(dòng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛力。通過這些方法，我們可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新思維，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)為幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn)和審美能力。在我們的教學(xué)中，我們常常通過故事、音樂等方式，引導(dǎo)孩子感受美、表達(dá)情感。例如，我們會(huì)給孩子講一些溫暖的故事，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)別人。我們也會(huì)通過演唱和舞蹈，讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的情感。通過這些活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知和欣賞，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力。
總之，幼兒園學(xué)習(xí)感悟和心得體會(huì)，它是在多年的工作實(shí)踐中逐漸形成的。我深深認(rèn)識(shí)到在幼兒園教育中，培養(yǎng)孩子的興趣、良好習(xí)慣、社交能力、思維發(fā)展、情感體驗(yàn)和審美能力的重要性。只有通過多方位的教學(xué)手段，我們才能全面培養(yǎng)孩子的能力和素質(zhì)，幫助他們健康成長。
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